培训对象： 中学生部初级教师
培训目标： 使学员能够独立完成一节成功的公开课
所用教具： 明星写真图片、授课教师的写真图片，公开课演示PPT 或PDF 文
件；另外最好应用投影仪、音响等多媒体手段上公开课。
课时数目： 公开课示范3小时，指导课9小时，学员综合练习3小时。 培训流程：
Ⅰ Warm-up 热身环节 ( 分钟)
Ⅱ Inspiring Story & Psychometric Test 励志故事和心理测试 (?? 钟) Ⅲ Grammar 回归教材的语法——真实条件句；经典及趣味英语 (?? 分钟) Ⅳ 倒背如流新概念 (?? 分钟)
Ⅴ Course Promotion 课程营销——《新概念英语》二册教材分析及促销 ？分钟)（时间待定）
公开课教师课前准备：
公开课前教师要提前20至30分钟到教室，和学生做一下简单的沟通。教师可以根据班级学生的情况来自行提问与学生沟通。如年龄较小时你可以问：叫什么呀？几岁了? 在哪上学？喜欢干什么啊？是嘛，太棒了***老师也喜欢这个……提前混个脸熟.消除陌生感. 也可以用简单口语与学生交流，顺便检测一下学生的英语水平。
公布公开课注意事项：
对学生及家长的要求： 家长：手机调成震动或关机，不要在上课时间离开教室，以免影响正常教学。/ 学生：没有来得及上厕所的同学请赶紧去。 注意与家长沟通时的语气，要让人觉得受尊重并能达到主动配合的效果。 ：
（一）Greeting 问候 （1-3分钟）
Hello, everyone! Welcome to Only international school!
（二）Self introduction 自我介绍（3-5分钟）
Before I introduce myself, I’d like you to meet a couple of super stars. Do you know Andy Lao （刘德华）, Jay Chou （周杰伦）, Jolin Cai （蔡依林）， Angela Zhang （张韵涵）…
Why do you like Jay? \ Among Jolin’s songs, which is your favorite? \ Among Jolin’s songs, which on e do you like best?（此处最好购买或者打印几张高清晰度而且酷炫的明星照片，为了达到互动和心里破冰的目的，时间允许的话，甚至
可以先播放一小段该歌星的代表歌曲，然后请学生用英语逐一说出他们的姓名，
再展示照片。）
(这一过程中可以挑出一、两个明星提问，要学生用简单英语表达，并对学生的回答作简单评论。)
And do you know Happy Gao ？
You don’t know Happy Gao ? Oh, my god! She is such a famous person but you don’t know her? What a shame!（真可惜！）
在学生正在诧异的时候亮出自己的一张高清晰度艺术照。
My Chinese name is Gao Chunyan , my Eng lish name is Happy.So this is Happy Gao。He He！
当学生一脸茫然、或者哄笑或者鄙夷地发出嘘声时，一定要镇定，继续开涮。
此处稍作停顿，然后装作无可奈何地继续说道：
I know maybe som e of you don’t think I am famous, …
此处又神气活现起来，说道：
…but in my parents’ \ husband’s \ wife’s \ girlfriend’s \ boyfriend’s eyes, I am a super star
（三）Finding Differences找碴（？分钟）
OK！Boys and girls. May I have your attention, please?
击掌几下，将课堂注意力收拢过来。
No more j okes. Let’s discuss something more serious. （玩笑开大了，下面大家跟我来讨论一个严肃的话题。）
所谓严肃，实际上还是轻松幽默的环节，主要用来检验学生的英语水平，也是互动、破冰。将自己的艺术照迅速张贴起来，然后拿出5个迎合听课学生爱好的精致的小礼物。
Here are five lovely gifts and I really want to give them to you.
将礼物假装递给一个学生，在该生伸手要接的瞬间突然收回。
But,（此单词故意拖腔，后面的整个句子要夸张、元音饱满、偏慢速地讲出来。）
first，you have to find out five differences between Daniel Lee in the picture…
and Daniel Lee in front of you in English.
只要大家找出照片中的天皇巨星和我之间的五个不同，我就把这五个漂亮的礼物奖励给大家！要用英语噢！（先指着照片，然后夸张地指着自己。）
OK, now please tell me how I look different from Daniel Lee in the picture? (可能的互动用语)What? I look fatter than in the picture? That’s terrible!
Yes! You are brilliant \ clever \ smart! Here is the gift for you!
Look. Usually we do not say “A man is beautiful”, but rather “A man is handsome”, but thanks anyway.
（说完马上摆一个Pose，可以与照片的一样，也可以另外摆个风趣或酷毙的造型以增加明显的不同点。于是学生可能说，Happy Gao in the picture stands. You sit. \ Happy Gao in the picture is in black. You are in blue and red. 过程中适当纠正学生的表达错误，但表扬决不能少；对于答对的学员马上发奖并表扬，然后立即回位摆造型。）
附注：（红色部分有待商讨）
1、本环节的歌曲用音频编辑软件从不同歌曲截取小段后，再连接成一个音乐文件，在公开
课上如果要播放歌曲片段来增强课堂效果，可由授课教师或专人来控制播放。
2、本环节的明星图片提供有高清晰度文件，可用于写真打印。教师自己的写真照最好与明
星图片打印成同等尺寸和设计风格，加强以假乱真的搞笑效果。
3、课前准备好合适的礼物。
（一）Inspiring Story & Psychometric Test
Well, you have done a great job just now. 大家刚大家刚才表现不错！
After me eting so many superstars, I’d like you to know that there are also big potatoes in learning English just around us. 我们了解了这么多演义圈的大腕、明星，其实我们身边还有靠学习英语一举成名的天皇巨星。
Next，I’d like to tell you a true story. Since we are pressed for time, \ To save time, I have to go in Chinese. 下面我想给大家讲个真实的故事。由于时间有限，\ 为了节约时间，我暂且用汉语。
我们在座的各位可能听说过这么一个报导，就是一个中国学生跟着磁带狂背《新概念英语》的四册书近两年，真正做到了倒背如流，不论是口语和写作都达到了老外的境界。但是他在国外留学的第一年的论文却美国教授被给了零分，因为他不相信中国人能写出这么地道、这么让人震惊的英语论文。后来记者采访这个中国留学生时问他当初苦背《新概念英语》的动机是什么，他的回答更让人震惊，他说只是当初他喜欢的、美丽大方的英语课代表鄙视他的英语水平太臭了！
英语译文：Maybe you have read the article about an overseas Chinese young man who indulged himself in reciting the four books of New Concept English and acquired a splendid command of English. His English in his term paper is so good that the professor tutoring him failed him in suspicion that he had plagiarized \ his paper from someone else. When asked about his motive for learning New Concept English so hard by a journalist, his reply was shocking as well, which was he couldn’t bear the fact of his poor English being despised by the beautiful girl he liked.可见我们想要做成一件事情当真不是件容易的事情，不仅要有动机，更需要极大的勇气和不断的自我超越。这里有一个美国鹰的故事，下面我们一起来看看美国鹰是如何自我超越的，我们就知道应该如何应对英语学习中的困难了。
Do you know American eagles?（你们听说过美国鹰的生长经历吗？
（学生对于这个问题一般都会回答：“Yes.”于是就可以引入下面的“美国鹰”的励志故事。
有多媒体条件的学校最好用投影仪和音响。此处用PPT演示“美国鹰”效果更佳。）
American Eagles are the birds which have the longest life in the world. They can live as long as more than 70 years.（鹰是世界上寿命最长的鸟类，它们的年龄可达70岁。）However, if they want to live so long, they have to make a big decision at the age of 40.（要活那么长的寿命，它们在40岁时必须做出困难却重要的决定.）
Because when t hey get that old, their claws begin to age and they can’t catch the preys.（因为当老鹰活到40岁时，它们的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物。）Also their beaks become nearly long and curving enough to touch their chest.（它们的喙变得又长又弯，几乎碰到胸膛。）
Their wings get heavy for their feathers grow thick which makes it hard for them to fly high. Then they only have two choices. （它们的翅膀变得十分沉重，因为它们的羽毛长得又浓又厚，使得飞翔十分吃力。于是它只有两种选择：）
First, to wait for death; （1）等死；
Second, to endure a terrible 150-day-long practice course. （2）经历150天漫长残酷的操练过程。
During this course, they must fly onto the top of the mountain and stay there.（过程中它们必须很努力地飞到山顶，停留在那里.）
The eagles must first beat the rocks with their beaks till which get broken off.（鹰首先用它们的喙击打岩石，直到完全脱落。）
They must then use the new beaks to pull off their nails and feathers. （它们会用新长出的喙把指甲一根一根的拔出来，当新的指甲长出来后，它们便把羽毛一根一根的拔掉。）Five months later, new feathers grow out. Not until this moment can they fly again and enjoy another 30-year-long life!（5个月以后，新的羽毛长出来了,鹰开始飞翔,重新得以再过30年的岁月！）
本环节要求教师要烂背于心，无论是做PPT演示、还是在没有多媒体手段的情况下的讲述，都要熟练、自然。可以考虑配上背景音乐。就故事提问环节要求教师多多练习与学生的互动，提升口语表达和现场应变能力。同时对学生在公开课上对教师提问的答案要有预见，并做相应准备。
That’s all! Now I will ask you several questions to make sure you understand the meaning of what you have heard.
How long can the American eagles live?
答案：70 years.\ They can live as long as 70years.
How can the American eagles gain their new lives?
答案：They must first beat their beaks off and then pull off the old feathers. What does the story tell you？
（展示给学生的参考答案）
? 1. 有时候我们必须学着做出困难的决定.
?Sometimes, we must learn to make difficult decisions.
? 2.为了重新飞翔，我们必须改掉旧的习惯.
?To fly up high again, we must change our old bad habits.
? 3.只有学习新的事物，才能发挥潜能,获得成功.
?To exert our potential and gain success, we should learn new things.
不过中国的俗话说得好，新开茅厕三天香，新官上任三把花。我们中间很多人容易激动、容易定宏大的目标，但更容易短短几天就降温到零度，从此原形毕露。Therefore, here I’d like to give you a psychometric [saik??`metr?k] test to find out whether you are a determined person.因此，在此我要给大家做一个心理测试，看看你们是不是言出必行的人。大家在做心理测试的选择题时可以留意记一下自己做的a、b、c三个选项哪个占多数。
1) If you have made a plan, how long can you stick to doing it?（如果你制定了一个计划，你能够坚持多久？）
a. a year
b. a month
c. a week
2) If you decide to lose weight, will you still eat cakes, chocolate or something sweet?（如果你决定减肥，你还会吃蛋糕、巧克力或其他甜食吗？）
a. no
b. a little
c. often
3) If you forget to take money with you, will you walk a long way home?（如果你没有随身带钱，你会走路回家吗？）
a. yes
b. no
c. maybe
4) If you have a lot of homework to do today, will you go to bed after finishing it?(如果你有很多功课要做，你会做完后再睡吗？)
a. Yes
b. No
c. Maybe
5) If you make an appointment with someone but it begins to rain hard right after, would you still stick to it?*（如果你约了人见面但马上就下起倾盆大雨，你还会赴约吗？）
a. Yes
b. No
c. Maybe
All right. Here I’d like to check your answers and find out what kind person you are.(下面我们对一下答案，看看大家通过这个小小的心理测试可以发现自己属于哪种性格。) If you choose “a”the most, you are willing to succeed.（如果你的答案中“a”居多，说明你是个渴望成功的人。）
If you choose “b”the most, you need to work harder.（如果你的答案中“b”居多，意味着你得多多努力了。）
If you choose “c”the most, it means you are in two minds.（如果你的答案中“c”居多，很遗憾，你是个言不由衷的人。）
：
Back to the Textbook.回归教材之语法篇
Ah-ha! After the test, let’s take a look at the five questions and the comments. Can you find out the common ground of them?（心理测试完成了,大家再看看这八个句子本身有什么共同点?）
Any volunteer? OK. Boy, can you tell us the common point of these five sentences?(有志愿者吗？OK。这位男生，请告诉我们这五个句子的共同之处。) ……
Thank you! But I am afraid this is not the right answer. Please sit down and keep thinking.
You, please ……
Terrific! \ Wonderful! \ Great! You are right!
此处针对五个心理测试题及三个测试评论的几个真实条件句提问,让学生看到句子的if条件句的特征,从而引入对《新概念英语》第二册中真实条件句的语法。
现场指定一、二名学生回答，并做表扬或鼓励。
In all of these five sentences, we can find “If……”. And this is a grammatical point we are going to learn in lesson?? of in New Concept English Book Two. （这五个句子中都含有“If……”的结构，这也是在《新概念英语》第二册我们将要学到的一个语法点）
And the grammar structure is （那么它的具体结构是）：
从句是If+ 一般现在时，主句用一般将来时/ 一般现在时。
←此处最好用黑板板书出来，或用PPT演示
First, let’s take a close look at the eight sentences we used in the test. We can find that all of them are using this structure.（我们首先仔细看看在心理测试中用到的八个句子，可以看出它们都是用的这个语法结构）
In fact, it’s very easy to learn English grammar. The key is to put the grammar rules into use. Let’s go on to make some sentences with the “if conditional clause”. （其实学英语的语法一点都不难。关键是要把学到的语法在实践中用起来。我们下面用“if”引导的真实条件句来造几个好玩的句子。）
←此部分要操作得当，关键在于消除来听公开课的学生对于语法学习的恐惧感，相反，要争取在不经意间建立他们对语法的兴趣。需要各位老师好好设计。本范例只是给大家一个参考思路。↙下面与学生操练互动的部分有编辑好的相关高清晰度图片和PPT以及PDF文件，用于公开课的演示，以提升公开课效果。
(1) If I have five million dollars, I will buy a sports car of Mercedes Benz.
如果我有五百万美元，我会买一辆奔驰跑车。
(2) If you park your car in the wrong place, a traffic policeman will soon find it.
如果你把汽车停错了地方，交警很快就会发现的。
(3) 如果彗星撞了地球，我们都会上天堂。
If a comet hits the earth, all of us will go to heaven.
(4)如果周杰伦送了我一张他最新的CD作为圣诞\ 新年\ 生日礼物，我会回赠他一份……作为报答。
If Jay sends me his latest CD as Christmas \ New Year \ birthday gift, I will give him … in return.←本句是后面《倒背如流新概念》环节的一个原句，在此要求学生以听力的形式熟悉并请学生翻译。。当学生能够翻译出来的时候，给予其表扬和肯定。当他们不能翻译的时候，将原句板书或者用多媒体演示出来，并告诉学生这就是我们《新概念二册》第16课中的知识点。
←此句要引导几个学生操练圣诞\ 新年\ 生日礼物以及回赠周杰伦什么礼物的部分，鼓励学生尽量不要重复别人的句子。此处除了让学生熟悉真实条件句这个语法，还要稍作讲解“in return(回报)”，为下一个回归《新概念英语》二册教材的趣味英语表达法做铺垫。
←第一个例句先用英语读给学生听，借助图片、发音等引导学生翻译。
←本句是后面《倒背如流新概念》环节的一个原句，在此要求学生以听力的形式熟悉并请学生翻译。。当学生能够翻译出来的时候，给予其表扬和肯定。当他们不能翻译的时候，将原句板书或者用多媒体演示出来，并告诉学生这就是我们《新概念二册》第16课中的知识点。
←此句要引导几个学生操练圣诞\ 新年\ 生日礼物以及回赠周杰伦什么礼物的部分，鼓励学生尽量不要重复别人的句子。此处除了让学生熟悉真实条件句这个语法，还要稍作讲解“in return(回报)”，为下一个回归《新概念英语》二册教材的趣味英语表达法做铺垫。
回归教材之趣味经典英语篇
Well，in China, it is a custom to pay anyone back for his or her kindness or gift.在中国，人们崇尚的一种为人处事的原则是：收了人家的礼物或者好处要回报。我们把这叫做什么？←此处进入教材回归的第二个部分，引出新概念二册中的一些言简意赅的表达法，首当其冲的是从上个环节用到的与周杰伦的“礼尚往来”。对了！“礼尚往来”。Do you know in New Concept English Book Two, we have a very genuine expression
for this idiom.大家知道吗？在新概念二册中就有一个表示“礼尚往来”这个成语的地道表达法。也就是21课的One good turn deserves another .
这么地道的表达想不到吧？其实新概念二册中还有很多精彩有趣的地道英语表达法，比如：
(1) Like author, like book.
A：喜欢作者所以喜欢作品
B：爱屋及乌
C：文如其人
D：作家喜欢书
还有老师要给大家补充的精彩句子，例如：
(2) K ings have long arms.
A：普天之下，莫非王土。
B：王权及四海，勿与帝王争
C：百姓斗不过皇帝
D：国王拥有长兵器
(3) It takes three generations to make a gentleman.
A：十年树木，百年树人。
B：富三代出绅士
C：三代人培养才能出一个绅士
D：只有传统的剥削阶级才称得上是真正的绅士
（←将One good turn deserves another以及下面要罗列的英语句子和翻译逐一板书到黑板上或者用PPT逐一演示。注意留出时间让学生思考、猜测。
←此句及随后的例句要给出备选项，让学生选择。事先在大张纸上写好，最好用PPT 演示。）
四.倒背如流新概念
通过以上几个句子的讲解，我们可以发现英文的翻译也是需要讲求语言技巧和句子优美度的。如何掌握优美的英文句子，需要我们积累大量的词汇，并且背诵一些经典文章来提高我们的英语口语和写作水平。我们昂立的《倒背如流新概念》教材可以帮助大家轻轻松松地记忆课文，背诵课文。下面我们就用昂立这个特有的方式来锻炼一下我们的英语记忆吧。
Ok, look at the picture.
First, let me ask you several questions.
1. Who are in the pictures?
2. What’s the man doing in the first picture?
3. What does the sign mean?
进入《倒背如流新概念》教材展示环节最好借助多媒体PPT展示，可以大大提高展示效果。←展示《倒背如流新概念》二册第16课的前面两幅图
Now, let’s learn about the detail of the passage from the first stop. We can get the first sentence.“You park your car in the wrong place.”
the second stop，there are colorful lights. It means….Yes, traffic. Who is the guy in inform? Traffic police. 一个小人拿着望远镜为了…(发现) find.什么样的小人,黄色的,黄色我们用来代表将来时.我们可以得到这个句子, a traffic policeman will soon find it.
OK, now we make a sentence by if connecting the two sentences.
“If you park your car in the wrong place, a traffic policeman will soon find it.”
The third stop, two men are very happy, because they are ….lucky,黄色的是将来时。Next is a man expressing “please”, which means … “Lets” Who “lets” the traffic policeman lets…
Next is “go”. The Cross means “without”. Without what? Without a ticket. So we
will get the sentence by “if”. “You will be very lucky if he lets you go without a ticket.”
马上是一个转折符号，“However” 。爆炸了表示“happen” .there is a cross, so we get the sentence, the sentence is …
Now lets review the first picture from one stop to five.
The fifth stop is “Traffic police”. The clock means “sometimes”,
The man is white, he is bowing, and he is …polite.” The sentence is “Traffic police are sometimes polite.”
看一下这是一个度假的场景，度假期间是“During a holiday” ，Which country?
兰色的小人拿着望远镜是过去时，“found”, “What did he find” Yes, a note. Where is the note? “On the car”
So we get the sentence, “During a holiday in Sweden, I found a note on my car.”
（教师把句子写在黑板上）
（教师把句子写在黑板上,两个句子写在一起中间空一个空）
教师用if连接两个句子
they are ….lucky,黄色的是将来时。N ext is a man expressing “please”, which means … “Lets” Who “lets” the traffic policeman lets…
Next is “go”. The Cross means “without”. Without what? Without a ticket. So we will get the sentence by “if”. “You will be very lucky if he lets you go without a ticket.”
马上是一个转折符号，“However” 。爆炸了表示“happen” .there is a cross, so we get the sentence, the sentence is …
Now lets review the first picture from one stop to five.
The fifth stop is “Traffic police”. The clock means “sometimes”,
The man is white, he is b owing, and he is …polite.” The sentence is “Traffic police are sometimes polite.”
看一下这是一个度假的场景，度假期间是“During a holiday” ，Which country?
兰色的小人拿着望远镜是过去时，“found”, “What did he find” Yes, a note. Where is the note? “On the car”
So we get the sentence, “During a holiday in Sweden, I found a note on my car.”
教师引导着学生一点一点的学习小图标，并且把它引导出来，尽量让学生说，教师只是一个引导作用。
学生说“However, it doesn’t happen.”
教师领着学生复习第一副图上的所有的小图标
教师指着第5站的图标，让学生说“Traffic police”
教师指着瑞典的国旗，学生一起说Sweden.
Ok, lets review the second picture from five stop to seven.
Lets from the first stop to the seventh
Look at the picture without any words.
Let’s recite it
看，大家这么短时间是不是就有趣的背诵了这段课文了，是不是很有趣呢？其实学习英语还是有技巧和手段的。Ok, now let’s look through the structure of the NCE II.
教师领着学生复习第二副图
(教师领着学生一起来一遍)
(教师带着学生一起看没有文字的图片，引导学生一起来一遍)
(教师和学生一起背诵)
课题评选吉祥物课型新授时间 教材分析教科书创设了评选吉祥，这样的安排有两点考虑：其一，在引入调查活动时，使学生体会到调查活动的多样性；其二，努力使情 境接近学生的现实生活并具有趣味性，以激发学生的学习兴趣。学情分析学生是第一次接触，生活中学生也确实缺乏收集整理数据的生活经验。 教学目标 1、结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性； 2、结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据， 了解记录调查数据的方法； 3、在调查活动中，通过交流，养成接纳，鉴赏他人意见的良 好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数 据调查活动的兴趣。 教学重点根据统计需要，正确地分类收集、整理数据。 教学难点培养学生细心、严谨的学习态度和能力。 教学方法合作探究 教学准备课件 第一课时教学策略个人加减 一、谈话引入。 1、课件出示：兔子、猴子、鱼、熊猫， 你们发现了哪些动物？ 2、你最喜欢的是什么动物？ 二、新课学习 1、我们班同学喜欢的动物可真多，可 是有谁有办法知道我们班同学最喜欢什么 动物呢？让学生小组交流，评议，再选出最
教学流程好的办法全班交流。 2、能不能知道，我们班喜欢每种动物的人分别有多少呢？ （1）有没有什么办法能把喜欢哪种动物的人数记录下来呢？先画一画，在统计结果。 （2）指名汇报结果。 （3）指名检查汇报结果是否准确。 3、全体学生，开始统计每种动物的喜欢人数。 （1）1名同学在黑板记录下总数，其他人在草稿本记录。 （2）学生将自己记录的与黑板上的比较，看是否出错。 （3）小组交流，谈谈自己是怎样记录的，再汇报记录的方法。 4、根据收集统计出来的数据，你能提出简单的数学问题吗？ 先引导学生独立思考，再让学生组内交流，说说自己的数学问题。 6、完成p86问题 三、巩固练习 完成p87练一练1-3题。 四、课堂小结 今天我们学习了什么？你有什么收获？ 教 学 评选吉祥物
练习八。(教材第40、第41页) 1.进一步巩固用乘法口诀求商进行口算。 2.正确、熟练地口算。 重点:让学生练习用乘法口诀求商。 难点:正确、熟练地口算和解决简单的问题。 课件。 师:同学们,通过上节课的学习,你们有什么收获呢? 生1:我知道了用7,8,9的乘法口诀求商与用2~6的乘法口诀求商的计算方法是一样的,就是数目大了些。 生2:我发现用乘法口诀计算除法比较快。 生3:我知道了用乘法口诀求商时,就是想与除数有关的口诀,就像老师教我们的儿歌“算除法,想乘法,口诀缺啥就商啥”。 …… 师:说得真好。你究竟掌握了吗?我们来看看吧! 【设计意图:温故知新,复习上一节课所学的知识,唤起学生的记忆,为这节课的教学做准备】 师:请看题,说说你是怎样想的。(课件出示:教材第41页第6题) 学生读懂题意后,尝试独立解答,教师巡视了解情况。 生:求可以装几盒,就是求54里面有几个6,用除法计算:54÷6=9(盒)。计算的时候,想乘法口诀“六九五十四”,所以商是9。 师:讲得很清楚,继续努力。
师:瞧,这里在举行拔河比赛。说说你从图中了解到哪些数学信息?(课件出示:教材第41页第7题) 生1:从图中我们能看出参加拔河比赛的有两个队,每队有8名队员。 生:我还知道了不管胜负都是有奖品的,胜队的奖品是48本书,负队的奖品是24本书。 师:获胜队员平均每人可得几本书?看谁算得又对又快。 生:获胜队的奖品是48本书,平均分给8名队员,求每人可得几本书,是平均分的问题,用除法计算:48÷8=6(本),计算的时候,想乘法口诀“六八四十八”,所以商是6。 师:你还能提出其他的数学问题吗?试着解答出来。 学生思考后进行尝试,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。 组织交流汇报,只要合理就给予肯定,如果不能答出理想的结果,教师可作为参与者,进行引导。 [负队队员平均每人可得几本书?24÷8=3(本)] 【设计意图:在观察思考中,培养学生收集数学信息、发现问题和解决问题的能力。在具体情境中学习解决问题的方法,体会数学知识的价值,培养学生自主解决问题的能力】 师:同学们,你们今天有什么收获呢? 1.让学生经历解决实际问题的过程,学习用乘法口诀求商。其实这个过程就是从实际问题抽象出数学模型并进行解释与应用的过程,同时也发现了问题中的数量关系。 2.在具体情境中,培养学生提出问题和解决问题的能力。 A类 心灵手巧的红红用一套七巧板拼出了下面美丽的图案,如果各有35块这样的七巧板,可以拼成几幅这样的图案? (考查知识点:乘除法;能力要求:会正确进行乘除法计算) B类 这12个杯子可以怎样放?填一填。
二次函数y ＝(x －h)2 +k 的图象 学习目标： 1．会画二次函数的顶点式y ＝a (x －h)2＋k 的图象； 2．掌握二次函数y ＝a (x －h)2＋k 的性质； 3．会应用二次函数y ＝a (x －h)2＋k 的性质解题． 重点：会画二次函数的顶点式y ＝a (x －h)2＋k 的图象. 难点：掌握二次函数a (x －h)2＋k 的性质。 一、课前小测 1．函数24(2)y x =-的图象开口向______，顶点是_________，对称轴是_______， 当x ＝_________时，有最_________值是_________． 2．写出一个顶点坐标为（0，－3），开口向下抛物线解析式__________________． 写出一个顶点坐标为（－3，0），开口向下抛物线解析式__________________． 二、探索新知 1、问题一：提出问题，创设情境 画出函数y ＝－1 2 (x ＋1)2－1的图象，指出它的开口方向、对称轴及顶点、最值 观察图象得： （1）函数y ＝－1 2 (x ＋1)2－1的图象开口向______，顶点是_________，对称轴是_______，当x ＝_________时，有最_________值是_________． （2）把抛物线y ＝－1 2 x 2向_______平移______个单位，再向_______平移_______ 个单位，就得到抛物线y ＝－1 2 (x ＋1)2－1． 3、问题二：应用法则 探索解题.
例1．顶点坐标为（－2，3），开口方向和大小与抛物线y＝1 2x 2相同的解析式为 （） A．y＝1 2(x－2) 2＋3 B．y＝ 1 2(x＋2) 2－3 C．y＝1 2(x＋2) 2＋3 D．y＝－ 1 2(x＋2) 2＋3 三、作业：A组： 1．填表 2 3．将抛物线y＝5(x－1)2＋3先向左平移2个单位，再向下平移4个单位后，得到抛物线的解析式为_______________________． B组： 1．抛物线y＝－3 (x＋4)2＋1中，的图象开口向______，顶点是_________，对称轴是_______，当x＝_______时，y有最________值是________． 2．将抛物线y＝2 (x＋1)2－3向右平移1个单位，再向上平移3个单位，则所得抛物线的表达式为________________________。 3．足球守门员大脚开出去的球的高度随时间的变化而变化，这一过程可近似地用下列哪幅图表示（） A B C D 4．一条抛物线的对称轴是x＝1，且与x轴有唯一的公共点，并且开口方向向下，则这条抛物线的解析式为___________________________．（任写一个）
五年级英语下册第二单元说课稿 各位评委，各位老师，早上好！很荣幸能够参加今天的说课面试。我说课的内容是：人教版的小学五年级英语下册Unit 2 My favorite season 一、教材分析 本单元的主题是Season, 由 Part A, Part B 以及Part C三大部分组成。内容量大，不可能一节课上完，所以我把整个单元分为六个课时，每个部分用两个课时。我说课的内容就是第一课时的Part A内容。 (一) 重点和难点 1．听、说、读、写新单词：season, spring, summer, fall, winter. 2. 运用四个句型进行问答：1．① What is your favorite season (or Which season do you like best?)? ②What is the weather like? ③What season is it now? ④Why do you spring/summer/fall/winter? 3．复习有关描述天气的单词，例如：cool, warm, hot, cold, rainy, sunny, cloudy (二) 教学目标 1．学习四个句型的问答：① What is your favorite season (or Which season do you like best?)? ②What is the weather like? ③What season is it now? ④Why do you spring/summer/fall/winter? 2．学生能够听、说、读、写新单词：season, spring, summer, fall, winter. 3．通过使学生多开口说英语，培养学生学习英语的兴趣以及用英语表达的能力。 4．使学生了解一些地理知识，特别是气候方面的知识。 （三）课前准备 1．准备四张典型的季节图片：春景图是红花绿树；夏景图是艳阳高照、汗流满面；秋景图是果硕累累；冬景图是白雪茫茫。 2．准备四张不同图片，这四张图片是相同一棵树在春夏秋冬的不同景象。 3．准备一些关于不同天气的图片。 4．准备一幅地图，并在地图标注上课本出现的城市的相对应的地理位置。 5．准备一些小红星，用于课堂奖赏。 6．准备录音机、磁带和一把小扇子。 二、教学法
公开课教案 第六课时2.1 二次函数（6） 授课人：涂瑞珊 授课时间：2016.12.28 授课班级：九年级 教学目标： 1．使学生掌握用描点法画出函数y ＝ax 2 ＋bx ＋c 的图象。 2．使学生掌握用图象或通过配方确定抛物线的开口方向、对称轴和顶点坐标。 3．让学生经历探索二次函数y ＝ax 2＋bx ＋c 的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标以及性质的过程，理解二次函数y ＝ax 2＋bx ＋c 的性质。 重点：用描点法画出二次函数y ＝ax 2＋bx ＋c 的图象和通过配方确定抛物线的对称轴、顶点坐标。 难点：理解二次函数y ＝ax 2＋bx ＋c(a ≠0)的性质以及它的对称轴(顶点坐标分别是x ＝－b 2a 、(－b 2a ，4ac －b 24a )是教学的难点。 教学过程： 一、提出问题导入新课 1．你能说出函数y ＝－4(x －2)2＋1图象的开口方向、对称轴和顶点坐标吗？具有哪些性质? 2．函数y ＝－4(x －2)2＋1图象与函数y ＝－4x 2的图象有什么关系? 3．不画出图象，你能直接说出y ＝2x 2-8x+7函数的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标吗?通过今天的学习你就明白了 二、学习新知 1、 思考： 像函数 y ＝－4(x －2)2＋1很容易说出图像的顶点坐标，函数y ＝2x 2-8x+7能画成y=a(x －h)2＋k 这样的形式吗？ 2、 师生合作探索：y ＝2x 2-8x+7 变成 y=a(x －h)2＋k 的过程 3、做一做 （1）． 通过配方变形，说出函数y ＝－2x 2＋8x －8的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标，这个函数有最大值还是最小值?这个值是多少? 在学生做题时，教师巡视、指导； 让学生总结配方的方法；思考函数的最大值或最小值与函数图象的开口方向有什么关系?这个值与函数图象的顶点坐标有什么关系? 4、课本做一做：确定下列函数图像的对称轴和顶点坐标 （1）y ＝3x 2-6x+7 （2）y ＝2x 2-12x+8 5、y ＝ax 2＋bx ＋c(a ≠0)的配方 以上讲的，都是给出一个具体的二次函数，来研究它的图象与性质。那么，对于任意一个二次函数y ＝ax 2＋bx ＋c(a ≠0)，如何确定它的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标?你能把结果写出来吗?
初中七年级信息技术1.3信息与二进制编码教案 课时：1课时 课型：新授课 教学方法：讲练法 教学用具：课件、投影、 教学目标： 1、知识目标：实施传统的“讲练”法模式，使学生了解信息编码；安全使用计算机的方法。 2、能力目标：培养学生能对二进制做简单计算。 教学重点：计算机的安全使用；使用计算机的良好首先的培养。 教学难点：二进制的计算。 课前准备： 1、复习计算机系统的结构图；储存容量的基本计算； 2、课件、多媒体教室的试用。 教学过程 一、复习：（5分钟） 师：同学们，通过上节课的学习，我们知道计算机能够正常工作不但需要有硬件部分，还需要软件来支持，否则配置再高的计算机也如同一堆毫无生机的废品。下面请同学思考一下，试着画出计算机系统的结构图。 （可以请同学在黑板上画。） 师：通过大家的演示，再对比一下老师所给的正确结构图。（看大屏演示） （师生共同讨论总结） 计算机系统的组成： 运算器 中央处理器 控制器 主机 随机存储器 内存诸器 只读存诸器 硬件部分 输入设备 外部设备输出设备 计算机系统外存储器 系统软件 软件部分 应用软件
师：问题二，表示存储器存储容量的基本单位，常用的单位之间的换算关系是：1KB= B 1MB= KB 1GB= MB 生：回答。 二、新课导言： 师：大家在日常生活中是否能见到一些只存在两种状态的事或物存在？能否例举出来？ 生：例举事物…… 师：能从大家所例举的事物中看出只存在两种状态的事物多存在于电子器件上，这是为什么呢？（由于学生为初一年级的学生，知识含量有限，所以由老师做以下简单的解答）电子器件最易形成两种稳定状态，如电压的高低、电流的通断。所以我们在计算机中采用了以0和1两个数字组成的二进制数的形式来表示计算机中所有的信息。（在大屏幕上展示十进制数的运算法则：逢十进一。启发学生说出二进制的运算法则。） 二、新课： 1、[以课件1展示二进制运算法则，与十进制进行转换运算。] 二进制的重点与难点就是同学们不易改变头脑中的十进制进位方式。 2、[以课件2展示病毒对计算机的危害。] 计算机病毒是指可以在计算机系统中起破坏作用的程序。通过课件的展示，使同学们认识到预防计算机病毒的重要性。同时使同学们在使用计算机的过程中，都应该遵循一定的道德标准，不应该有违反法律和法规的行为。 三、课堂练习： 1、把十进制的5、6、8、9转化为二进制的数。 2、（11）十=（）二（15）十=（）二 教学后记：
《二次函数复习》教学案 班级：初三 18 班年级：九设计者：李玲时间： 2015 年 10 月 16 日课题二次函数课型复习课 知识技能掌握二次函数的图象及其性质，能灵活运用数形结合知识解一些实际问题． 数学思考通过观察、猜想、验证、推理、交流等数学活动进一步发展学生的演绎推理能力和发散思维能力． 教学目标 解决问题学生亲自经历巩固二次函数相关知识点的过程，体会利用数形结合线索解决问题策略的多样性． 经历探索二次函数相关题目的过程，体会数形结合思想、化归思想 情感态度在数学中的广泛应用，同时感受数学知识来源于实际生活，反之，又服务于实际生活． 教学重点教学难点二次函数图象及其性质，应用二次函数分析和解决简单的实际问题．二次函数性质的灵活运用，能把相关应用问题转化为数学问题． 课前准备 （教具、活制作课件 动准备等） 教学过程 教学步骤师生活动设计意图 如图是抛物线y ax2bx c a 0 的图像，通过一个具体二次函数， 请尽可能多的说出一些结论。请学生说出尽可能多的结论，主要让学生回忆二次函数有 基础知识之 关基础知识．同学们之间可以自我构建 相互补充，体现团结协作精 神．同时发展了学生的探究意 识，培养了学生思维的广阔 性． 二次函数是生活中最常 见的一类函数，它有着自己固 有的性质，反映的是轴对称性 和增减性； 我们要突出反映二次函数的 轴对称性、顶点坐标，我们就基础知识之可以把一般式改写成顶点式；基础演练如果想知道抛物线与 x 轴两 个交点的情况，我们可以把一 般式写出交点式； 刚刚我们回顾了二次函数的 性质，我们发现二次函数的图 像能够直观地反映函数的特 性，而数又能细致刻画函数图
解决问题（二）——求一个数比另一个数多几的应用题 教学目标： 1．使学生掌握比较两数多少的方法。 2．使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，初步培养学生分析推理能力。 教学过程： 一、复习 1．口算下面各题。 16-7 13-9 17-8 12-5 6+13 12+4 2．比多少。 比比 教师：用一个对一个的方法想。 二、新授 教学例6。 1．出示例题。指名读题。知道小雪、小华各套中多少个？ 2．要解决的问题是什么？可以怎么解决？ 3．让学生自己摆学具，比多少。 出示：小雪套中8个，小华套中12个。 教师：请大家用摆小棒的方法，第一行摆小雪的个数，第二行摆小华
的个数。学生动手摆小棒，并向学生说明小雪和小华的个数要一个对一个地摆，这样便于观察。 提问：哪一行摆得多？并指出小华比小雪多的个数，说出小华比小雪多了几个。 教师边提问边检查学生摆得是否正确，再指定一、二个学生摆给大家看一看。然后，教师根据学生摆的情况，启发学生思考，小华比小雪多得的个数，就是小华比小雪多摆了几个。 4．教师：刚才我们用摆小棒的方法，知道小华比小雪多摆了4根小棒，就表示小华比小雪多套了4个。那么大家想一想，这一道应用题告诉我们的条件是什么，要我们求的问题又是什么？ 教师：要求小华比小雪多套几个，应该怎样想呢？（就是要求小华比小雪多的部分） 教师：用什么方法计算？ 5．请学生列式：12-7=4（朵） 口答：小华比小雪多套中4个。 三、巩固练习 1．完成P21页的“做一做”。 2．方民家收了8棵大白菜，15棵圆白菜。圆白菜比大白菜多多少棵？ 四、小结 今天我们学的应用题里，告诉我们两个数，要求一个数比另一个数多几，首先要分清哪个数比较多，再想比较多的数是哪两部分组成的，从它里面去掉和另一个数同样多的部分，剩下的就是比另一个数多的，用减法计算。
《写话》公开课教学设计 一、教材分析 《写大自然中的问题》是部编版二年级下册语文园地六中的一次写话练习。教材提供了一些大自然中的问题示例，引导学生针对奇妙的事物和自然现象，从不同角度用不同方式提出问题。从例文来看，教材提供了多个疑问词，对大自然的事物进行了分类，包括动物类、植物类、自然现象类……渗透了提问思维层级，包括单点结构思维、多点结构思维、关联结构思维和抽象拓展层次思维。 根据课标相关要求：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”我们进行了学情调查，发现少部分学生不能正确使用问号，绝大多数学生对大自然领域提问时单一地使用“为什么”，在特定的生活情境中也会无意识地运用其它疑问词。通过学情分析，绝大多数属于单点思维层次，属浅层次的，说明学生思维相对比较狭隘。“语言是思维的外衣”，本课教学力图通过创设情境，借助思维导图，设计以“小鸟”为载体的“语言建构与运用”“思维发展与提升”教学活动，力求唤醒学生的生活认知，链接学生的生活经验，从而发展学生的单点结构思维、多点结构思维、关联结构思维和抽象拓展思维。 二、教学目标 1.能对大自然中的事物或现象从不同角度不同方式来提问。 2.仿照例子，把自己对大自然的疑问写出来。 3.乐于分享、欣赏“问题”，感受问句中语言文字之美，对大自然充满好奇。 三、教学过程 （一）出示问号，导入话题 1.出示问号，引出话题。 2.生读写话要求：大自然真是奇妙哇！你心中是不是也藏着很多“问号”？把它们写下来吧！ 【设计意图】出示问号，开门见山直接引出话题，让学生明确写话要 求。
小学二年级语文公开课《一分钟》优秀评课稿 小学二年级语文公开课《一分钟》优秀评课稿材料我校易雪英老 师年月日执教语文人教版第三册课文《一分钟》。 课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。 主人公元元因为早上多睡了一分钟，带来的却是分钟的迟到，是 一路焦急地等待和不停地叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深 的后悔和宝贵的教训。 故事与学生实际生活联系十分紧密。 听了易老师的课，我受益非浅。 感到听易老师上课是一种享受，犹如在欣赏佳作。 她能使人为之一振，倍受启发。 易老师能根据低年级的教学重点组织教学，通过指导学生正确地 读课文和引导学生识字。 使学生在读中识字，在游戏中巩固识字，并注重培养学生良好的 学习习惯。 感受最深的有以下几点：创设情境，激发学习兴趣。 《语文课程标准》要求语文教学要把激发学生的学习兴趣放在首 位，托尔斯泰说过：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的 学习兴趣。 是的，课堂上只有努力调动学生的学习兴趣，才能使学生变‘要我学’为‘我要学’。
易老师的开课就做得非常棒。 她通过设计；告诉大家一个不幸的消息，我和数学老师（陈老师）吵架了，你们想知道原因吗？那是因为我做数学计算题一=陈老师说我做错了，我不服，你们能给我评评理吗？你们想知道一=的原因吗？今天，我们一起来学习第课，就会明白是怎么回事了。 易老师的用意是让学生通过读书就能很快地知道元元因为多睡一 分钟而迟到分钟的事。 易老师的开课就像一把锤子，敲在了学生的心灵上，激起了学生 思维的浪花，提升了学生的求知欲望，是成功的一半。 教师既是课堂的组织者，也是引导者。 学生是语文学习的主人。 教师是课堂的组织者和引导者。 易老师在引导学生初读课文时，首先是注重读的方法指导，提示 学生怎样才能很快地读通课文？然后和和学生一起小结学习方法：读 课文时，遇到不认识的字可以拼读‘苹果’上的生字宝宝，也可以问问旁边的同学，这样就可以很快地把课文读通读顺了。 接着，引导学生选择自己喜欢的方式来读书，学生有的四人一起 读，有的四人轮着读，不一会儿，教室里书声朗朗。 易老师在检查学生是否把课文读通的环节上做得也很到位。 例如：让学生读完第一段后，她肯定地说，你们非常能干，已经 能够把这段读通了，老师给你们打，看看你们读第二段能不能得到+。
当我们在日常办公时，经常会遇到一些不太好编辑和制作的资料。这些资料因为用的比较少，所以在全网范围内，都不易被找到。您看到的资料，制作于2021年，是根据最新版课本编辑而成。我们集合了衡中、洋思、毛毯厂等知名学校的多位名师，进行集体创作，将日常教学中的一些珍贵资料，融合以后进行再制作，形成了本套作品。 本套作品是集合了多位教学大咖的创作经验，经过创作、审核、优化、发布等环节，最终形成了本作品。本作品为珍贵资源，如果您现在不用，请您收藏一下吧。因为下次再搜索到我的机会不多哦！ 2.1 建立二次函数模型 教学目标： 1．使学生能利用描点法画出二次函数y＝a(x—h)2的图象。 2．让学生经历二次函数y＝a(x－h)2性质探究的过程，理解函数y＝a(x－h)2的性质，理解二次函数y＝a(x－h)2的图象与二次函数y＝ax2的图象的关系。 重点难点： 重点：会用描点法画出二次函数y＝a(x－h)2的图象，理解二次函数y＝a(x－h)2的性质，理解二次函数y＝a(x－h)2的图象与二次函数y＝ax2的图象的关系是教学的重点。 难点：理解二次函数y＝a(x－h)2的性质，理解二次函数y＝a(x－h)2的图象与二次函数y＝ax2的图象的相互关系是教学的难点。 教学过程： 一、提出问题 1．在同一直角坐标系内，画出二次函数y＝－1 2x 2，y＝－ 1 2x 2－1的图象，并回答： (1)两条抛物线的位置关系。 (2)分别说出它们的对称轴、开口方向和顶点坐标。 (3)说出它们所具有的公共性质。 2．二次函数y＝2(x－1)2的图象与二次函数y＝2x2的图象的开口方向、对称轴以及顶点坐标相同吗?这两个函数的图象之间有什么关系? 二、分析问题，解决问题 问题1：你将用什么方法来研究上面提出的问题? (画出二次函数y＝2(x－1)2和二次函数y＝2x2的图象，并加以观察)
Is this your skirt?评课稿 东四沟小学高泽林 今天我听了许梅老师上的四年级下册第三单元（Is this your skirt?）的第二课时。听了许老师的课令人很欣喜,作为教龄两年的新教师,教态如此自然、大方，实在难得。许老师亲切的笑容令在场的所有师生如沐春风。在座的老师都很清楚小学英语的对话课讲授难度很大。许老师敢于创新和突破，挑战难度，实在令人佩服。本节课给人的总体感觉，思路清晰，有铺垫，也有呼应。本节课教学目标明确，在板书与教学环节上都体现了突出四会内容的学习。整堂课时间分配较为合理，三维目标结合较好，学生的基础知识得到很好地复习，知识技能得到了提高，学习情感和学习态度端正，充满了学习热情。 教学内容方面，整堂课的教学内容安排紧凑有序，所教授的知识正确无误，脉络清楚，容量适当，单词重点突出，难点句型突破合理，在课堂中的练习有梯度，难易选取适当，尤其是由新课的导入过渡到学生的自主学习十分自然。 许老师在呈现句型的时候，句句落实，反复操练，充分体现其踏实严谨的教学态度。现在，我们都在提倡小学英语生活化。许老师在教学设计时注意到小学英语教学过程中的情境创设的重要性。通过体育课后的衣物招领，把书本中的语言自然的引入到我们的实际生活中。这一点是值得我们大家学习的。 其次，许老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。她针对本班大部分学生基础中等的现状采用温故而知
新过渡到新课知识，教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精美，容量也相当大。 最后，许老师根据班级中不同层次的学生，有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，并根据习题的难易程度提问不同层次的学生。让a层次的学生引领其余层次的学生，促进他们的参与意识，达到学会学习的目的，使不同层次的学生都能在不同程度上体会学习的成功与成就感。通过pair work合作学习、共同讨论，巩固所学知识，灵活运用知识，培养学生探究学习的能力。让b层次的学生先打好基础，适当降低了教学难度，给足情景和关键词来操练，帮助中、差生消除了自卑感，缩小不同层次学生之间的差距，做到循序渐进，行之有效。 此外，我也想对许老师提四点小小的建议： 1、学生平时课后说英语的机会不是很多。能不能在课上让学生操练的范围再广泛些，让更多的学生开口说英语。其实，大家都有这个感觉，目前小学英语老师的教学任务很繁重，很多老师每周都有十七、八节英语课。英语课上，老师不断地带读、朗读，1节课、2节课下来，老师已经筋疲力尽。那么在客观条件无法改变的情况下，老师如何才能在课堂上让自己少说，精说，把更多说英语的机会让给学生，是值得我们大家思考的问题。 2、用于教具的衣服略显单调。如果在式样和颜色上能更加丰富一些，让学生在操练语言的过程中以旧知带动新知，既复习了颜色和衣物的名称，又学会了今天的新句型。我想是非常有助于学生的语言操练的。
《整百、整千数加减法》说课稿 关岭自治县新铺镇新铺中心学校高艳 各位领导、老师，大家好。 今天我说课的内容是：人教版小学数学二年级下册第七单元的内容《整百、整千数加减法》。 一、说教材 本课是人教版《义务教育教科书》二年级数学下册第95页例题11、例题12的教学内容。教材通过创设“买电器”的情境，把解决问题的过程与学生学习加减法计算结合起来，让学生经历整百整千数加减法的计算过程，并体会数学知识就在我们身边，激发学生的数学应用意识和解决问题的能力。根据本节课的内容，我拟定如下教学目标。 二、说教学目标： 从三维目标来说，能激发学生的口算能力，培养学生的综合应用、交流、探究的能力，并灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算，同时体验数学的乐趣。 三、教学重难点： 让学生掌握整百、整千数加减法的口算方法、计算方法及口述算理。 四、说教法和学法 本节课我是这样做的：“我是学生学习的组织者、引导者和合作者”，以学生探究、交流为主，创设情境激发学生的学习兴趣，从而达到本节课的教学目标。在整个教学过程中充分体现了以教师为主导，学生为主体的教学思想。根据本节课的教学目标和教法，我主要采用探究、合作交流相结合的学习方法，让学生通过动脑、动口、动手来亲身经历“学数学”的过程，真正理解和掌握基本的数学知识和技能。 五、说教学过程： 本节课我是从复习猜数、拆数游戏导入新课。在新课的教学过程中，我把主动权交给学生，我只是引导学生进行探究、交流，由学生主动举手回答的过程。我展示课件例11后，让学生在探究、交流自己的计算方法，教师给他们归纳，让学生在计算时挑选适合自己的方法。然后我展示做一做的课件第1题，让学生独立完成后并举手回答。在此基础上，我又展示例12课件，同样让学生探究、交流自己的计算方法，最后我展示做一做课件第2题，让学生交流完成后并举手回答。 接下来我归纳总结出计算整百、整千数加减法： 1.计算时，先把整百、整千看成几个百或几个千，再相加减。 2.计算时，先把整百、整千的0前面的数字相加减，再在得数末尾添上相同个数的0（是整百的添2个0，是整千的添3个0）。 其次，我用展示课件的方法，让学生做题（我用课件展示的目的是给学生一个直观的感觉，激发他们做题的兴趣）。 六、说板书设计 至于本节课的板书，我力争条理清晰，简明扼要，能突出本课重点、教学过程。
二、二进制及数值信息的表示和运算 (一)二进制 1.什么是二进制 二进制的基数是“2”，它只使用两个不同的数字符号，即0和1，而且二进制数是“逢二进一”。 2.二进制数的运算 对二进制数有两种不同类型的运算处理:算术运算和逻辑运算。 3.不同进位制数之间的转换 十进制整数转换成二进制整数可以采取“除以2取余法”。 十进制小数转换成二进制小数，可以采取“乘以2取整法”，把给定的十进制小数不断乘以2，取乘积的整数部分作为二进制小数的最高位，然后把乘积小数部分再乘以2，取乘积的整数部分，得到二进制小数的第二位，重复上述过程，就可以得到希望的位数，有时得到的是近似值。八进制数转换成二进制数的方法很简单，只要把每一个八进制数字改写成等值的3位二进制数即可，且保持高、低位的次序不变。八进制数字与二进制数的对应关系如下: (0)8 =000 (1)8 =001 (2)8 =010 (3)8 =011 (4)8 =100 (5)8 =101 (6)8 =110 (7)8 =111 十六进制数转换成二进制数的方法与八进制数转换成二进制数的方法类似，只要把每一个十六进制数字改写成等值的4位二进制数即可，且保持高、低位的次序不变。十六进制数字与二进制数的对应关系如下: (0)16 =0000 (1)16 =0001 (2)16 =0010 (3)16 =0011 (4)16 =0100 (5)16 =0101 (6)16 =0110 (7)16 =0111 (8)16 =1000 (9)16 =1001 (A)16 =1010 (B)16 =1011 (C)16 =1100 (D)16 =1101 (E)16 =1110 (F)16 =1111 二进制数转换成八进制数，整数部分从低位向高位方向每3位用一个等值的八进制数来替换，最后不足3位时在高位补0凑满3位;小数部分从高位向低位方向每3位用一个等值的十六进制数来替换，最后不足3位时在低位补0凑满3位。 二进制数转换成十六进制数，整数部分从低位向高位方向每4位用一个等值的十六进制数来替换，最后不足4位时在高位补0凑满4位;小数部分从高位向低位方向每4位用一个等值的十六进制数来替换，最后不足4位时在低位补0凑满4位。 二进制数与八进制数、十六进制数有很简单、直观的对应关系。二进制数太长，书写、阅读、记忆均不方便;八进制、十六进制却像十进制数一样简练，易写易记。必须注意，计算机中只使用二进制一种计数制，并不使用其他计数制，但为了开发程序、调试程序、阅读机器内部代码时的方便，人们经常使用八进制或十六进制来等价地表示二进制，所以大家也必须熟练地掌握八进制和十六进制。 4.二进制信息的计量单位 二进制的每一位(即“0”或“1”)是组成二进制信息的最小单位，称为1个“比特”(bit)，或称“位元”，简称“位”，一般用小写的字母“b”表示。比特是计算机中处理、存储、传输信息的
Lesson78 The Last One? 最后一支吗？Words checking 单词连线 entitle calm nerve concentration suffer symptom v. 受苦，受害 v. 使镇定 v. 为……命名 n. 神经 n. 集中，专心 n. 症状 temper enormous guiltily urge satisfaction delighted n. 脾气 n. 满意，满足 adv. 内疚地 adj. 巨大的 v. 力劝，怂恿 adj. 欣喜的 Ⅰ.Reading Comprehension After reading an article entitled 'Cigarette Smoking and Your Health' I lit a cigarette to calm my nerves. I smoked with concentration and pleasure as I was sure that this would be my last cigarette. For a whole week I did not smoke at all and during this time, my wife suffered terribly. I had all the usual symptoms of someone giving up smoking: a bad temper and an enormous appetite. My friends kept on offering me cigarettes and cigars. They made no effort to hide their amusement whenever I produced a packet of sweets from my pocket. After seven days of this I went to a party. Everybody around me was smoking and I felt extremely uncomfortable. When my old friend Brian urged me to accept a cigarette, it was more than I could bear. I took one guiltily, lit it and smoked with satisfaction. My wife was delighted that things had returned to normal once more. Anyway, as Brian pointed out, it is the easiest thing in the world to give up smoking. He himself has done it lots of times! 1. What prompted the writer to give up smoking? A. something he had read B. His health C. something he had heard D. Something his wife said 2. What did his friends do during that week? A.They gave him support B. They stopped smoking too B.They continued giving him cigarettes D. They never laughed at him. 3. How did the man’s wife feel when he smoked again? A.terrible B. happy C. surprised D. unconcerned Ⅱ高考链接---语法填空词性转换 1. My wife was _________(delight) that things had returned to normal once more. 2. Anyway, as Brian pointed out, it is the ________(easy) thing in the world to give up smoking. He himself has done it lots of times! 3. I took one _________(guilty), lit it and smoked _________(satisfied).
《语文园地二》 一、教材分析 语文园地二安排了5个版块的内容。 “识字加油站”编排了6个数量词语，让学生通过生活中常用的数量词语识字。“字词句运用”由两部分内容组成：一是“找一找，连一连”，选取了一部分字母，大、小写字母对照，复习巩固《语文园地一》学过的字母表，为第三单元音序查字法的学习打基础。二是“读一读，想一想”，归类出示带有“日”和“寸”两个部件的生字，引导学生发现这些字中都有相同的部件，同一个部件可以出现在不同的字里面，位置不同。第一组这几个字的意思都与时间有关，渗透了“形旁表义”的规律。“展示台”出示了十个词语，引导学生从其他课本上识字。“日积月累”编排的是古诗《春晓》，帮助学生学习积累经典诗文。“和大人一起读”编排的是一篇散文《阳光》，通过和大人一起阅读，感受阳光的美好和宝贵。 二、学生分析 对于一年级下半学期的学生来说，他们已经积累了一些汉字，也掌握了一些识字方法，如看图识字、熟字换偏旁、熟字加偏旁等，在平时教学中教师也渗透了一些归类识字的方法，部分学生有了归类识字的意识，但归类识字的能力还需进一步提高。本次《语文园地二》利用三个板块为学生识字搭设了平台，拓宽了学生识字的方法。在教学中，我们还要利用《语文园地二》提供的平台，引导学生自主归类，并将此方法运用到平时的学习过程中，加强积累，主动在生活中识字。 三、教学目标 1.学习一组数量词短语，认识7个生字，初步养成正确使用量词的习惯。 2.复习巩固《字母表》，能将大小写字母一一对应。 3.通过独体字“日”“寸”加上部件成为新字的练习，巩固已学生字。 4.展示从其他学科中学到的汉字，激发学生自主识字的积极性。 5.朗读积累古诗《春晓》。 6.和大人一起读短文《阳光》，感受阳光的价值。
新一公开课模板大纲 培训对象：中学生部初级教师 培训目标：使学员能够独立完成一节成功的公开课 所用教具：公开课演示PPT或PDF文件；另外最好应用投影仪、音响等多媒体手段上公开课。 课时数目：公开课示范3小时，指导课12小时，学员综合练习3小时。 培训流程： 1、Greeting 2、Problems and Solutions( 地道表达、语音语调) 3、回归教材 4、Reciting 5、家长会及说明 1、Greeting 1、Hello (Hi), good morning(evening/afternoon,), everyone/everybody.（添加明确指令） Oh I have a funny story of my friend, so I want to share with you. his name is 刘宏涛，his English is just so so but he feels so proud of himself. One day he found a foreigner on the street, so went towards him, hello what’s your name? My name is hongtao liu. 外国人很不屑的说你是红桃六我还方片七呢？ 大家告诉我what’s the name of the American president ，布仕(bush) 他爸爸呢老不死(old bush) 爸爸和孩子叫一个名字吗？不是其实在西方国家中姓氏是放在后面的。 名字的中西方文化.中国比较尊重祖先,西方比较注重个人文化.所以中国人把名字放在后面，而西方人把名字放在前面！ My name is ------(戴明瑶，详细的介绍，需要渲染！) 提问时间：一共问七个学生！ 前三个学生：what is your name? 后三个学生：what is your name? what is your father’s name? 最后一个学生：what is your name? What is your father’s name? May I have your QQ number? 学生会回答很多数字，老师假装没有听懂！说“pardon？” 讲解pardon的两种含义：第一种表示没有听清请在说一遍！ 讲第二种的时候需要举个例子来引出：昨天我和周结论开了一 场演唱会！学生表示惊讶！这是老师直接说：“pardon?”表
最新人教版二年级数学下册说课稿全集 目录 1、人教版小学数学二年级下册说课稿《克和千克》 2 2、第八单元《数学广角》10 3、表内除法一《解决问题说课稿》15 4、表内除法二——《解决问题》说课稿19 5、数据的收集和整理》说课稿21 6、《轴对称图形》说课稿24 7《平移和旋转说课稿》 28 8、《万以内数的认识》说课稿32 9混合运算说课稿 36 10混合运算说课稿 38
克和千克说课稿 一、说教材 《克和千克》是小学数学二年级下册的内容。要求学生认识两个常用的质量单位克和千克，是学生对质量单位的初步尝试，也是为后面“吨”的教学奠定基础。从学生的感知规律和生活经验出发，灵活处理教材，先认识克，再认识千克，然后理解克与千克的关系及知识应用。 围绕这节课的内容，以新的教学理念作指导，结合课题的实验方向确立了如下教学目标： 1、学生认识克和千克，对1千克、几千克、1克、几克有一定的感知，理解克与千克的关系，能进行简单的质量计算。 2、继续培养自主探究、合作交流的学习方法、鼓励个性化的学习意识。 3、使学生充分体会到生活中处处有数学，培养学生的问题意识和解决问题的能力。 本节课的重点是对千克与克的认识并理解它们之间的关系，难点是对克的认识。 二、说教法和学法 教法：这节课的教学对象是二年级学生，虽然他们已养成一定的学习习惯，但因年龄小，还是好动、好玩、好奇心强，根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，教师在教学中以情境教学法为主，创设学生喜欢、熟悉的游戏情境、活动情境，让学生充分去
感受、发现，获取新知，同时还采用启发式教学、直观教学等教学方法，为学生多样化的学习方式创造了良好基础。 学法：为了更好的突出学生的主体地位，体现并优化多样化学习方式，在学法上采用了让学生掂一掂、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动，让学生积极动手、动口、动耳、动脑，在这种主动参与、自主探究、合作交流的过程中感悟新知。 三、说教学过程 （一）情境导入 1、教师：前几天，同学们随家长去超市购买了一些物品，还收集了一些常用物品的质量，我们一起交流一下好吗？ 生答：妈妈买的牙膏是30克，火腿肠一根是45克，我的体重是31千克，一袋大米是25千克…… 师：同学们说了这么多，你有什么发现吗？ 生：有的后面带：“克”，有的后面带“千克”。 学生有可能答出：比较轻的用克作单位，比较重的用千克作单位。 2、点明课题。 师：要知道我们购买的物品的轻重，可以用什么方法？ 生答：用秤称。 3、课件展示生活中常见的几种秤。 教师着重给学生介绍一下天平的组成及用法。 设计理念 教材呈现给我们是一个静态的知识，它所创设的情境有些离本地