龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/7b4461928.html,
浅谈丰子恺艺术教育思想及当代意义
作者：黄姣
来源：《戏剧之家》2019年第23期
【摘要】在近代美术史上，丰子恺一生都保持着对艺术的渴求，为近现代美术教育事业
的推进作出了极大贡献。本文试图通过对丰子恺艺术教育思想的梳理，来探索其艺术教育理念的独特性以及对当代教育的启发，并希望为大众艺术教育的发展提供一些参考价值。
【关键词】丰子恺；艺术教育；美育；大众性
中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）23-0165-02
丰子恺曾在推动我国艺术事业的进程中留下了浓墨重彩的一笔，其美育思想和艺术教育实践是我国艺术界的宝贵财富，有着极大的研究价值。纵观丰子恺的一生，他是中国艺术教育的启蒙者，其教育思想与理论对今天艺术教育事业的发展仍然有着巨大的探索与研究价值。
一、“美”与“情”的教育
回顾丰子恺的艺术教育原理可知，其对艺术教育进行过明确的定位。他认为艺术教育的核心内涵是审美教育，要给予艺术教育公正客观的评价，明白艺术对人生的指导作用。除此之外，教育还应包含艺术语言的训练、情感的交流、创作能力的培养，由此可见丰子恺的艺术教育思想与普通美育思想既有重合的地方，又是对其的外延。
艺术教育的范畴包含生活中“美”的方方面面，要倡导培养受教育者一种美的心境，不过由于时代社会情境的问题，教育界对艺术教育的理解颇为肤浅的，认为艺术教育是简单的图画与音乐课，只要培养出会图画、会歌唱的受教育者，就算是对大众普及过艺术，这种浅薄的看法也蔓延到当代基础教育中来。丰子恺对于这些看法给予了鲜明的批判，他认为绘画和音乐课只是用来实施艺术教育的手段，是学校和社会传达艺术知识的一种方式，不能单纯地把两门课程概括为艺术教育。绘画课程是教人学会鉴赏美与事物，是学生通过美术课程的学习，形成正确的审美观，感知美的表达。音乐课程会让学生通过听觉，感受到与万物联系一种方式，动听的声音会与人产生心灵上的共鸣。
总的来说，艺术教育包含着诸多领域，体现在教学，乃至生活中的各种方面，是美与情的教育。艺术教育可以给予学生们心灵上的安慰，使其了解自然与生活，感受到世间的美好。因此，无论哪个时代的艺术教育都不能仅局限于单纯的艺术课程上来，而是应该包括艺术语言的训练，情感的交流，创作能力的培养，同时把学校教育和日常生活结合起来，贯穿整个人生，培养人们的艺术心，以此来提升大众的艺术品味。
二、艺术的人生