课程内容简介
本课程系统地讲授与劳动力市场的有关的经济理论，提供有关就业、失业、工资、收入分配等问题的经济学解释。通过本门课程的学习，使学生掌握劳动力市场的基本理论，学会分析并解释劳动力市场的相关现象，了解政府劳动力市场政策和企业激励机制的理论基础，掌握宏观经济分析方法及熟悉影响企业人力资源管理的外部条件，能够用相关理论分析解决劳动就业、社会保障和企业人力资源管理中出现的实践问题。
教材
《劳动经济学》，杨河清主编，中国人民大学出版社，2006第二版。
推荐阅读书目
1.《劳动经济学》，曾湘泉主编，复旦大学出版社，2004-9-1
2.《现代劳动经济学：理论与公共政策（第八版）》，<美>伊兰伯格，史密
斯著，刘昕译，董克用校，中国人民大学出版社，2007-6-1
3.《劳动经济学》，蔡肪编著，北京师范大学出版社，2009 年
4.《劳动经济学案例》，徐伟红主编，浙江大学出版社，2006年
教学章节及学时分配
导论（4学时）
第1节劳动经济学导论
第2节劳动力市场概论
第一章劳动力需求（6学时）
第1节劳动力与劳动力需求
第2节企业劳动力需求行为
第3节资本积累与长期劳动力需求
第4节劳动力需求弹性
第5节技术进步与劳动力需求
第6节短期劳动力需求与长期劳动力需求第7节政府的特殊政策与劳动力需求
第二章劳动力供给（6学时）
第1节劳动力供给的含义
第2节人口与劳动力供给
第3节劳动力供给与劳动力供给曲线
第4节最佳劳动供给时间的选择机制
第5节市场劳动力供给曲线
第6节不同时期的劳动力分配
第三章劳动力市场的均衡与内部劳动力市场（6学时）
第1节均衡的基本含义
第2节劳动力市场的均衡
第3节劳动力市场均衡的意义
第4节劳动力市场的非均衡
第5节劳动力市场分割
第6节内部劳动力市场
第四章劳动时间（4学时）
第1节劳动投入量的计量尺度
第2节从劳动供给者的立场看劳动时间
第3节从企业的立场看劳动时间
第4节制度劳动时间、不规则劳动时间与有效劳动时间供给第5节经济状况对劳动时间的影响
第6节劳动时间的变化趋势及其对经济的影响
第7节劳动时间的国际比较
第五章生命周期与劳动参与决策（4学时）
第1节生命周期的变化
第2节就业与就学的决策
第3节结婚、育儿决策
第4节就业与转换工作决策
第5节退休决策
第六章劳动力市场中的工资生成理论（6学时）
第1节工资形式与工资职能
第2节经典政治经济学中的工资生成理论
第3节西方经济学中的工资生成理论
第4节按要素分配的工资生成理论
第七章劳动力市场中的工资水平与工资差别（6学时）第1节宏观工资水平变动因素
第2节微观工资水平变动因素
第3节工资水平控制
第4节工资差别
第八章就业与失业（4学时）
第1节就业与失业的界定
第2节就业理论综述
第3节就业结构分析
第4节失业类型及成因分析
第九章人力资本投资（6学时）
第1节人力资本概述
第2节教育投资分析
第3节培训的成本效益分析
第4节劳动力的流动
第十章劳动力市场中的歧视（4学时）
第1节歧视的概念及类型
第2节劳动力市场歧视理论
第3节收入歧视的测定
第4节中国的就业歧视现象
第5节消除歧视的对策
第十一章政府行为与劳动力市场（4学时）第1节国家财政与劳动力市场
第2节劳动力市场的制度结构与竞争第3节就业与收入的宏观调控
第十二章劳动关系（4学时）
第1节劳动关系概述
第2节劳动关系的调整
本科劳动经济学课程试卷库及参考答案 试卷十 一、选择题（每题1分，共15分） 1、劳动力需求自身工资弹性的绝对值较大时，工资率变化对该类劳动力就业量的影响（） A、大 B、小 C、没有 D、不确定 2、当劳动力需求弹性等于劳动力供给弹性被称为（） A、蛛网收敛条件 B、蛛网稳定条件 C、蛛网发散条件 D、蛛网中立条件 3、实际工资率越低，预算约束线（） A、越陡直 B、越弯曲 C、越平缓 D、不变 4、提出自然失业率假说的是（） A、新古典综合学派 B、新凯恩斯主义学派 C、凯恩斯主义学派 D、货币主义学派 5、生产劳动密集型产品的企业，其劳动力需求弹性（） A、为零 B、大 C、小 D、为单位弹性 6、甲的闲暇偏好大于乙的闲暇偏好，则两者的等效用曲线的斜率关系为（） A、甲大于乙 B、甲小于乙 C、两者相等 D、无法判定 7、下列关于瓦尔拉需求和有效需求说法错误的是（） A、二者都以效用最大化为目标 B、二者都受市场价格的限制 C、二者都受市场数量的制约 D、二者希望实现的数量与实际购买的数量不一定相同 8、通过教育形成的认识问题和分析问题等能力不会老化、失效。这体现了人力资本投资的（） A、间接性 B、长期性 C、迟效性 D、投资收益的广泛性 9、下列()属于紧缩性财政政策 A、提高税率 B、增加政府转移支付 C、扩大政府购买 D、增加公共工程支出 10、实际工资与物价指数() A、正相关 B、负相关 C、不相关 D、不确定 11、由于耕地不能完全容纳的劳动力所形成的是（） A、广义农业剩余劳动力 B、狭义农业剩余劳动力 C、农村剩余劳动力 D、农民劳动力 12、我国男子的法定劳动年龄的上限是（） A、60 B、58 C、55 D、57 13、根据奥肯法则，实际国民生产总值降低6%，失业率上升（） A、1% B、2% C、3% D、4% 14、很多单位招聘部门经理时，都要求在30——40岁。这是（） A、合理要求 B、性别岐视 C、经验歧视 D、年龄歧视
劳动经济学 第一章：导论 选择： 一、劳动是人本质： 1、劳动创造了人 2、劳动是人专著特征 3、劳动作为生产要素与其他要素不同。 二、劳动意义： 1、劳动创造了人类自身 2、劳动是人类生活第一个基本条件 3、劳动创造了社会财富 4、劳动推动了社会发展 5、劳动是人类解疑不尽重大课题 三、人力资源特征 1、两重性 2、时限性 3、能动性 4、再生性 5、智力性 6、核心性 四、基本假设包括：劳动是人本质，人是经济人，人力资源稀缺、当代市场经济制度。 简答： 一、简述国外劳动经济学形成与发展过程。 1、孕育阶段：古希腊和古罗马时期劳动经济思想。 欧洲中世纪劳动经济思想。 重商主义劳动经济思想 2、形成阶段：古典经济学为劳动经济学形成奠定了基础 历史制度学派对劳动力市场理论形成提供了制度研究方法 新古典经济学为劳动经济学形成提供了新分析方法和理论。 劳动社会理论和劳动管理理论促进了劳动经济学形成。 3、独立发展阶段：劳动经济学成为一门独立学科，1925年《劳动经济学》出版，标志着劳 动经济学作为一门学科，进入独立发展阶段。 与工资相关经济理论得到了深化研究。 劳动就业理论引入了宏观总量研究。 较为完善地提出了劳动力市场理论。 人力资本理论丰富和发展了劳动力供给研究。 4、学科体系发展与完善阶段：劳动经济学研究内容更加全面 形成了以新古典框架为基础并兼有制度分析当代主流劳动经济学。 众多经济学派涉入了对劳动经济学研究。 劳动经济学研究出现了新特点。 劳动科学体系日益完善
二、理论界劳动经济学形成与发展过程。 1、研究最重要生产要素——人力需求与供给 2、研究劳动力市场运行和结果 3、研究劳动力资源合理配置 4、研究劳动力资源投入与产出机理。 5、研究劳动关系 6、研究对象其他说法（研究劳动力资源有效利用研究劳动问题工资福利再生产劳动力 市场运行规律） 三、劳动经济学基本要素有哪些？ 基本假设基本概念现象范围特定理论问题检验方法 第二章：劳动力供给 名解： 劳动力供给：（labor supply）是指再一定市场工资率条件下，劳动力供给决策主体（家庭或个人）愿意并且能够提供劳动时间。 收入效应：（income effect）是指再工资率保持不变情况下，由于收入变化引起工作时间变化。替代效应：（substitution effect）指在保持收入不变情况下，因工资率变化而引起愿意工作时间变化。 选择： 劳动力供给类型：个人家庭社会 简答： 一、个人劳动力供给曲线为什么会呈现弓形状？ 再最初工资率（W1）条件下，劳动力供给时间为h1；当工资率提高到W2时，劳动力供给时间增加到h2，当工资最高w3时，劳动力供给时间降到h3，这样，劳动力供给曲线成为一条向后弯曲劳动力供给曲线。 二、劳动参与率影响因素： 1、宏观因素：a、宏观经济状况b、社会经济政策c、劳动适龄人口规模d、国家教育事 业发展状况和受不同教育程度劳动力工资率差距。e、劳动保障制度和社会保障制度。 2、与个人或家庭参与劳动决策直接相关因素：a、性别b、工资政策和工资关系c、工资 水平d、个人非劳动收入e、居民家庭生产率变化 3、社会文化、风俗习惯等对劳动力参与率也会产生影响。 三、劳动力供给弹性主要形式。 1、供给无弹性。ES=0，无论工资如何变动，劳动力供给量都不增加也不减少。 2、供给有无弹性。 3、单位供给弹性 4、供给富有弹性 5、供给缺乏弹性 6、劳动力供给逆变弹性 第三章劳动力需求 名解：
影响企业劳动力需求因素：1.技术。技术系数：生产单位产品所投入的生产要素之间的比例关系。2.企业规模和产品需求量3.资本价格和产品价格4.短期和长期。短期：只调整劳动力数量。长期：可以调整劳动力和资本的数量5.企业目标：利润最大化和就业最大化6.制度：规则、程序和道德伦理规范，以约束效用最大化的个人行为和企业行为。 劳动需求的自身工资弹性：某类劳动力工资率变化1％而引起的就业量变化的百分比。表示的是劳动力需求量对工资变化的敏感程度。（1）曲线缺乏弹性：|E|<1，陡峭（2）曲线富有弹性：|E|＞1，平坦 劳动需求的交叉工资弹性：某种劳动力K工资变化1％所引起的对另外一种劳动力J需求变化的百分比。 两种劳动力的关系：1、若E>0，总替代：工资上升引起另一种劳动力需求量增加2、E<0，总互补：工资上升引起另一种劳动力需求量减少。是规模效应和替代效应共同作用的结果：青年工资下降，替代效应就会少用成年人；规模效应会促使企业增加所有投入要素，包括成年人。 希克斯——马歇尔派生需求定理：研究的是影响劳动力需求弹性的四个因素以及这四个因素是如何发挥作用的。1. 产品需求价格弹性：规模效应。工资上升导致产品成本和价格上升，若产品需求价格弹性大，一定幅度价格上升导致的产量下降就大，就业量减少就多。企业比行业对劳动力的需求弹性大。企业之间产品替代性大，导致其产品价格弹性大。行业之间产品替代性较小，行业产品价格弹性小。长期弹性大。长期可以开发生产替代品，增大价格弹性。2. 其它生产要素替代性：其他生产要素替代劳动力越容易，劳动力需求的弹性就越大。替代程度的制约因素：a、技术b、政府规定（游泳池救生员）c、时间因素：短期不可行的替代在长期就变得可行（减少泳池数量扩大规模）长期比短期劳动力需求更富弹性。 3. 其他生产要素的供给价格弹性：若弹性大，意味着无需大幅度提高价格就可以增加要素使用量。工资率上升，设备替代劳动，若弹性小，设备价格会大幅度上升，限制了企业用设备对劳动力的替代，长期供给价格弹性大。4. 劳动力成本占总成本的比例：越大，企业被迫更多地提高产品价格，就业量下降更大。 家庭联合劳动供给决策 1、目标：整个家庭效用最大化； 2、决策：配置每个家庭成员时间于市场工作、闲暇和家务劳动中； 3、约束条件：（1）家庭非劳动收入：家庭非劳动收入的增加可能导致家庭所有或部分成员工作时间的减少，可能是市场工作时间，也可能是家庭劳动时间。（2）每一成员的市场工资率：假设初始状态：丈夫市场工作，妻子全职太太。◎如果妻子可能的市场工资上升，影响如何？提高了妻子家务劳动和闲暇的机会成本，增加市场工作欲望——替代效应导致妻子参加工作。◎妻
延边大学2011级教育硕士 《现代教育论》考试试题 招生专业：学科教学考生姓名： 考试科目：现代教育论考试时间：2012-12-26 注：请将答案写到本答题纸上，按给定题签答题，标明题签中序号，否则扣分。 一、概念题(共30道题，每题1分) 1、现代教育 答：从资本主义大工业和商品经济发展起来到共产主义完全实现这一历史时期的、致力于与生产劳动相结合、培养全面发展的人的教育。 4、教育社会功能 答：教育社会功能教育通过自身职能的充分调动和履行而对社会产生的一种功效。 10、古典课程 答：古典课程反映了古老欧洲高度选择性和广博的人文主义中等教育传统,尤其在最近50年,它已明显衰退,被更加大众化和现代化的课程所替代。 13、科学主义教育 答：崇尚科学知识，重视科学知识，否定哲学是关于世界观的理论体系，从而否定哲学应当研究自然界、社会和思维的一般规律，否定哲学应当研究这个世界的基础和本质，否定思维和存在、精神和物质的关系问题是哲学的基本问题。 14、人本主义教育 答：人本主义以人、人的本质和人的价值为研究对象，轻视对科学知识的研究在教育的社会作用上，它夸大了教育对推动社会发展的作用，他们把教育看成是人的解放的根本手段，主张通过人的意识的更新来实现对社会的根本改造。 17、形式教育论 答：教育的任务在于训练心灵的官能。身体上的各种器官，只有用操练使它们发展起来；心智的能力，也只有用练习使它们发燕尾服起来。教育的主要任务，就是要发现那些能够最有效地训练学生各官能的心智能力。教育应该以形式为目的。认为在教育中灌输知识远不如训练官能来得重要。如果人们的官能由于训练而发展了，任何知识随时都可以吸收。知识的价值在于作为训练的材料，即便学习的内容被遗忘了，却仍然留下了一种永久的、更有价值的效果。 19理性主义心理学 答：理论主义是指确认一切知识均来自某种先验的普遍的必然的理想性原则的认识论学说。理性主义否认人的认识来源于感觉经验，因而具有唯心主义性质。但他承认人的知识和能力对人的认识的能动作用，因而又具有合理性。 20、实质教育论 答：实质教育又称“实质训练”，是欧洲18~19世纪，对立于形式教育而出现的一种教育学说。它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无须加以特别训练。其思想来源于德国的赫尔巴特和英国的斯宾赛等人。同形式教育相对，认为教育的主要任务在于使学生获得知识。它是资产阶级关于普通教育设置学校课程和选择教材
1、如何理解劳动力需求的含义？ 所谓劳动力需求，是指一定时期内，在某种工资率下雇主愿意并能够雇用到的劳动力的数量。有三个问题与劳动力需求的概念密切相关。（一）劳动力需求是派生性需求1、劳动力需求是生产活动的需求2、劳动力需求是对物质产品和服务需求的一种派生需求。（二）边际生产率理论是劳动力需求理论的支持理论之一（三）劳动力需求是意愿和支付能力的统一 2、何谓劳动力需求弹性？ 劳动力需求弹性是一般需求弹性概念的属概念，也具有一般需求弹性的各种性质。劳动力的需求弹性是指劳动力需求量（及供给量）的变化对工资水平变化的影响程度。劳动力供给量大的时候，如工资下降幅度大，说明供给弹性大，如果工资不怎么变化，则说明供给弹性需求小。按绝对值的大小，劳动力需求弹性共有5种状态。（1）劳动力需求弹性等于零。（完全无弹性）（2）劳动力需求弹性小于1。（无弹性）（3）劳动力需求弹性等于1。（单位弹性）（4）劳动力需求弹性大于1（弹性较大）（5）劳动力需求弹性无穷大。（完全无弹性） 3、工资率和产品需求的变化如何对劳动力需求产生影响？ 工资的变化包括上升和下降两个方面，在现实经济生活中，工资的变化主要表现为工资的上升。工资上升对劳动力需求产生的影响可以分解为两个影响效应。一个是与资本的相对价格比上升而产生节约劳动力的替代效应；另一个是因工资上升造成生产成本上升，引起产品价格上涨，导致产品需求下降，最终形成劳动力需求减少的规模效应。 8、影响社会劳动力需求的因素有哪些？ 影响劳动力需求的因素包括微观因素和宏观因素两方面。其中微观因素包括：（1）企业生产规模、（2）企业技术和管理水平、（3）企业利润量、（4）工资变化、（5）其他要素价格、（6）预期等。宏观因素包括：（1）社会生产规模大小、（2）国家经济体制、（3）产业结构状况、（4）科学技术进步、（5）对外开放程度、（6）相应的市场环境、（7）政府政策等。 9、分析技术进步对劳动力需求的影响。 技术进步在各种各样的经济变量中对劳动力需求量如何发挥影响，取决于：（1）在生产等量产品时劳动与资本可以获得何种程度的节约；（2）通过下调产品价格，以及企业利润、劳动者收入的变化，能在多大程度上增加产品需求。技术进步对劳动力需求的影响表现在：一是使企业能以较少的劳动投入生产既定的产品产量，减少劳动力需求量；二是使生产成本降低，产品价格下降，产品销量上升，产出规模扩大，从而使劳动力需求量增加。 劳动力供给弹性：劳动力供给量变动对工资率变动的反映程度定义为劳动力供给的工资弹性，简
劳动经济学期末复习题 一、单项选择题 1. 个人劳动力供给曲线是( ) A.向前弯曲 B. C.从左下向右上倾斜 D. 2. 家务劳动的存在对劳动参与( ) A.有正向 B.有负向 C.没有 D. ( ) 3. 等成本线的斜率等于 A.劳动和资本的边际产品之比 B. C.劳动和资本的相对价格比 D.
( )长期劳动力需求曲线比短期需求曲线的弹性和形状 4. A.大，陡峭 B.大，平缓 C.小，陡峭 D. ( )下列关于边际技术替代率的说法，不正确的有 5. A. B. C. 边际技术替代率等于可变投入要素的边际产品之比 D. ( ) 6. 边际劳动产量最终都要下降，这是因为 A.新增加的劳动力本身技术较差 B.
C.资本变得相对稀缺 D. 7. 劳动力需求曲线不变，劳动力供给曲线左移，对均衡工资率和均衡就业量的影响为( ) A.减少，减少 B.减少，增加 C.增加，减少 D. 8. 一般培训的成本通常由( ) A.企业 B.员工 C.政府 D. ( ) 实际工资与物价指数9. A.正相关 B.负相关 C.不相关 D. 10. 技术进步对( )
A.熟练工 B.非熟练工 C.技工 D. 11.规范分析方法首先使用什么基准来解决评价问题？( ) A.“互益”基准 B.“互惠”基准 D.“互利”基准“互助”基准C. 12.下列哪一项属于劳动力的生产间接费用？( ) 1 A.生产费用 B.教育费用 D.社会公共支出C.工时损失费用 13.对于等效用曲线特征的描述，下列哪项是正确的？( ) A.曲线离开原点越远，效用水平越低 B.等效用曲线的斜率为正 C.同一个人的两条等效用曲线可以相交 D.等效用曲线凸向原点 14.E>1是表示劳动力供给弹性如何？( ) S A.供给无弹性 B.供给有无限弹性 D. 供给富有弹性 C.供给缺乏弹性15.长期劳动力需求调整与短期相比幅度更大，是因为下列哪个效应也开始起作用？( ) A.规模效应 B.收入效应 D.外在化效应 C.替代效应 16.下列哪个选项属于个人接受教育时的机会成本？( ) A.学费 B.由于上学而放弃的收入 D.书籍费C.超出不上学时的部分生活费用 17.下列哪个选项的劳动力具有较高的流动性？( ) A.劳动力本身所具有的技巧能被许多企业利用 B.铁路机车司机 C.石油工人 D.整个社会对劳动力需求下降的一些行业 18.下列哪个选项属于延期支付？( ) A.小时工资 B.养老金 D.免费午餐住房C. 19.下列哪个选项不属于造成劳动力市场歧视的因素？( ) ．．．A.种族 B.性别 D.民族传统劳动技能 C.20.下列哪个选项属于垄断力量造成的市场歧视？( ) A.男雇员不愿意在妇女领导下工作 B.企业以5分钟打字测试为依据，拒绝得分低于55分的所有申请者 C.雇主由于既定偏好，不愿意雇佣女性 D.二元劳动力市场
《思想政治1经济生活课程标准》解读 第一单元生活与消费 本单元是从我们经济生活中最普遍的现象动身来阐释理论知识，回答的是经济生活中的最差不多的咨询题，阐明了货币的差不多职能及常见的信用工具、商品价格变化的因素、消费的观念和行为，目的在于使学生树立起正确的金钞票观、消费观。 （一）解析货币在商品交换中的作用及其差不多职能；讲明常见的信用工具的用途，懂得金钞票在现代经济生活中的意义 本标准要求学生明白货币的作用、差不多职能、常见的信用工具及用途，从而树立起正确的金钞票观。 在现代经济生活中离开了货币，商品交换就存在困难，商品生产会发生障碍，人们的生活也有极大不便。货币的差不多职能是价值尺度和流通手段。价值尺度表明货币是用来作为表现和衡量其他商品价值的一种尺度，这和货币本身也是商品，也有价值是有关的；用一定数量的货币表现的商品价值，确实是价格；货币在执行价值尺度职能时，只要是观念上的货币就能够了。流通手段表明商品流通是以货币为媒介的商品交换；货币作为商品交换的媒介，关系到商品生产者的命运；货币执行流通手段职能，只能用现实的货币。 信用工具是货币进展到现代商品经济的产物。货币从最初的实物形式演化到今天的纸币和信用工具，实际上是经历了一个从金银条块的形式到铸币，再到纸币、到信用凭证的进展过程。在信息技术进展中，银行运算机网络化的实现，使得以信用卡为标志的各种电子货币正逐步取代纸币，成为货币形式进展的趋势。一样来讲，信用卡、支票、汇票是当代经济往来的结算中经常使用的信用工具。信用卡能够减少现金的使用，简化收款手续，节约交易费用，方便购物消费，增强消费安全。支票要紧分为转账支票和现金支票两种。它不受时刻和地点限制，是一种方便、安全、快捷的支付手段。汇票要紧分为银行汇票和商业汇票。汇票随人走，人到款到，有利于汇款人的异地贸易，幸免了长途携带资金的不便和风险。
华南师范大学网络教育学院 2014秋《初级劳动经济学》作业 1．就业弹性指的是（） A.就业弹性＝就业增长率（％）／经济增长率（％） B.就业弹性＝经济增长率（％）／就业增长率（％） C.就业弹性＝就业总数／人口总数 D.就业弹性＝劳动年龄人口／总人口 答案:A 2．菲利浦斯曲线表明（） A.失业减少，工资增长快 B.失业减少，工资增长慢 C.失业增加，工资增长快 D.失业与工资增长无关 答案:A 3．衡量一个国家失业状况的最基本指标是（） A.就业人口总数 B.失业率 C.在职总人口 D.隐性失业率答案:B 4．技术进步对( ) A.熟练工 B. 非熟练工 C.技工 D.女工 答案:B 5．劳动力市场的基本功能是（） A.决定就业量 B.决定物价 C.决定就业量和工资 D.决定工资和物价水平 答案:C 6．下列劳动类型中，属于就业范畴的是（） A.家务劳动 B.救济性的劳动 C.雇佣劳动 D.劳改人员劳动 答案:C 7．政府雇员和事业组织中劳动者的薪金报酬是属于( ) A.政府转移支付 B.政府福利 C.政府购买 D.政府补贴 答案:C
8.下列关于货币工资和实际工资变动关系的正确表述是（） A.若货币工资不变，当商品价格上升，则实际工资下降 B.若货币工资不变，当商品价格上升，则实际工资上升 C.若商品价格不变，当货币工资上升，则实际工资不变 D.若商品价格不变，当货币工资上升，则实际工资下降 答案:A 9．引起劳动力需求量变动的根本原因是（） A.工作地点 B.工资率 C.企业性质 D.政府政策 答案:B 10．劳动时间与余暇时两者之间是_______关系。 A.此消彼涨 B.同时消长 C.无关 D.正相关 答案:A 11．进行在职培训的成本，在形式上通常采用( ) A.企业负担原则 B.员工个人负担原则 C.社会负担原则 D.企业和员工双方负担原则 答案:D 12．在我国，下列( )不属于在业人口。 A.在校中小学生 B.休假人员 C.农民和工人 D.退休人员 答案:A 13．劳动资源的稀缺性，是（） A.相对的 B.绝对的 C.无法计量的 D.不存在的 答案:A 14．假定其他条件不变，工资总额不变而劳动时间缩短，则劳动供给（）。 A.增加 B. 减少 C.不变 D. 不确定 答案:A 15．实行计件工资制，工人低生产率的风险主要由（）承担。
劳动经济学复习题总结（自） 第二章 1.当非劳动收入减少时，工作时数会发生什么变化？（P68） 答：（P38-39） 在工资保持不变的情形下，非劳动收入的变化对工作时数的影响称为收入效应。 （1）如果闲暇是一种正常商品，那么非劳动收入减少，导致预算线下移，预算线和效用曲线交点右移，闲暇减少，导致工作时数增加； （2）如果闲暇是一种低档商品，那么非劳动收入减少，导致对闲暇需求增大，工作时间反而减少。 2.为什么在过去的一个世纪中妇女的劳动力参与率提高的幅度如此之大？（P68） 答：（P54-55） （1）女性真实工资的明显提高； （2）生育行为的变化：①生育观念变化（不愿生）；②市场工资的提高也使得抚养孩子成为一种昂贵的家庭活动，因而成为家中孩子数减少的原因之一——③致使妇女的保留工资的下降，更愿意进入劳动力市场； （3）家庭生产过程中技术变革的影响。①生产家庭产品所需要的时间数量被大幅度削减，解放女性劳动力；②缩小夫妻之间边际产品的差距，减缓对专业分工的需要，进一步促进女性劳动力参与率的提高。 第三章 1.什么是新增工作者效应？什么是受阻工作者效应？（P107） 答： （1）新增工作者效应：指在经济衰退时期由于家中主要劳动力失去工作（家庭收入下降），次级劳动者不得不寻找工作弥补家庭收入损失。因此新增工作者效应意味着次级劳动力参与率具有一种逆（反）周期趋势。 （2）受阻工作者效应：a.指很多失业者在衰退时期感觉找不到工作，于是干脆放弃了（暂时退出）；b.隐性失业者——存在受阻工作者效应的结果是劳动参与率具有一种顺应周期趋
势。 2.中国老年劳动力参与率的影响因素？如何解决老龄化？（P107） 答：（P86-89） Ⅰ.影响因素： （1）法定退休年龄； （2）继续工作的工资率； （3）退休的福利水平 ①高工资的工作者其替代效应占据优势，他会将退休生活的时期长度削减；②养老金福利的增加既会产生收入效应，又会产生替代效应。这两种效应会沿同一方向变化发生作用，养老金福利的增加确定无疑会导致持续时间更长的退休生活。 Ⅱ.老龄化的解决： ①延迟退休（具体对策如雇佣老年人单位给予减税优惠等）；②提高生育率；③纳入移民 3.为什么说马尔萨斯有关：“随着收入的增加，家庭会生育更多的孩子”的预测是错误的？/影响女性生育孩子的因素？（P108） 答：（P102-104） （1）假定孩子是正常商品： A.如家庭收入的增加，使得预算线向上移动，孩子数量也会增加； B.但，生育孩子的价格（成本）的增加也导致家庭想生育的孩子数的减少——拥有孩子的成本有：①尿布、奶粉价格；②住房价格；③教育价格等。这些成本的加总使得生育孩子尤其昂贵，远超收入增加部分。 （2）另外还有： ①母亲的工资：（与教育有关）工资越高，生育孩子的机会成本越大，生育率较低； ②企业是否提供育儿场所等。 第四章 1.论述一个存在着两部门的经济中，最低工资对被覆盖的部门和未被覆盖的部门的影响。（P175）
我国的基本经济制度经济生活教案 ★新课标要求 （一）知识目标 1、识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位。 2、理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。 3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。 （二）能力目标 通过大量实例，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，使学生认识到基本经济制度符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展。 ★教学重点、难点 1、公有制的主体地位 2、国有经济的主导作用 ★教学过程 （一）导入新课 教师活动：在我国的经济成分中，我们会看到有国家投资的企业，有某个集体出资兴建的，也有公民个人出资开办的，还有国外企业出资或与我们合资合作兴建的。这形形色色的经济成分在我国经济发展中互相竞争、互相促进、共同发展，为我国经济发展带来了繁荣、昌盛。从而构成了我国现阶段的基本经济制度。这就是本节我们要学习的内容。 （二）进行新课 一、我国的基本经济制度 1、公有制为主体，多种经济成分共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。 教师活动：多媒体展示下列材料：
材料一：2002年我国国有及国有控股工业企业41125个，占全国国有及规模以上非国有工业企业总数的22.65％，工业增加值、总资产、销售收入的比重分别占48.5％、60.9％、43.7％，利润总额、应交增值税的比重为41.2％、57.6％。 材料二：2002年国有经济在一些重点行业、关键领域所占比重，化工69.3％、石油92.1％、电力90.6％、汽车72％、铁路83.1％、冶金64.4％、船舶与航空航天84.5％。 材料三：据统计，非公有制经济占我国国内生产总值的比重由1998年的不足1/4，增长到2002年的1/3。近十几年对国内生产总值的贡献率从不到1％提高到20％以上。 材料四：党的十六大报告指出：必须毫不动摇的鼓励、支持和引导非公有制发展。坚持把公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化建设的进程中，不能把二者对立起来。 提出问题：上述材料说明什么问题？ 学生活动：积极思考，展开讨论，发表见解。 教师总结：说明公有制经济，在我国国民经济中占主体地位，非公有制经济取得重大发展，形成了以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的局面。 2、公有制为主体 教师活动：引导学生思考，现阶段我国公有制经济有哪些成分？ 学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论 教师总结：公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。特别注意，混合所有制经济中的国有成分和集体成分，不是指混合所有制经济整体，而是指里面属于国家、集体所有的那一部分资产。 （1）国有经济及其地位作用。 教师活动：国有经济是由社会全体劳动者共同占有生产资料的公有制形式。是与我国较高生产力水平相适应的。请同学们看刚才展示的材料一、二，它主要表明了国有经济在国民经济中的地位和作用，这种地位和作用应该怎么表达呢？请看教材。 学生活动：阅读课本，得出结论
劳动经济学的复习资料一名词解释 1. 人口数量：人口数量是指一定时点、一定地区范围内有生命的个人总和。 年度统计的年 末人口数是指每年12月31日24时的人口数。 2. 人口密度：人口密度是指一定时期、一定国家或地区的人口数量与面积 之比，即单位面 积上的人口数量。一般以每平方公里的人口数来表示。 3. 人口年结构：人口年龄构成是指把一定时点的人口数量排列起来，得出 一岁一组的年龄 构成资料，在此基础上可以计算各年龄人口占总人口的比例。 4. 个人劳动力供给：所谓个人劳动力供给，系指劳动者个人在一定工资率 下愿意并能够向 市场提供的劳动数量。 5. 劳动力参与率：劳动参与率也称劳动力参与率，是与劳动力供给相关的 一个重要概念， 它衡量的是一个社会从事经济活动的人口的相对规模，是反映劳动力市场活动水平的重要指 标。 6. 就业人口：就业人口是指正在工作的人口 7. 失业人口：失业人口是指被临时解雇等待原来雇主将他们召回，或没有 工作但正在积极寻找工作，而
且一旦找到工作后在一定时间内能够上岗的人口。 8. 退出劳动力市场人口：退出劳动力市场人口是指没有工作而且不积极寻 找工作的人口。 9．摩擦性失业：即使劳动力市场处于均衡状态，也会存在一些失业，例如，一些人正处于从上一个工作 向下一个工作转换的过程中，等等。这种类型的失业被称为摩擦性失业。10. 同期性失业：周期性失业也称需求不足性失业，是与商业活动的波动即 “商业周期”联系在一起的失 业。 11.工资：工资是指劳动者向企业或其他用人单位提供劳动而获得的经济报 酬 12.广义工资：广义的工资，是指员工为用人单位提供劳动而获得的所有货 币和实物报酬，包括直接的经 济报酬如基本工资、奖金和津贴等，以及间接的经济报酬如社会保险、住房公积金、住房补贴和企业福 利等。 13. 狭义工资：狭义的工资，仅指劳动者得到的货币报酬，主要由基本工资、 奖金和津贴构成。 二简答题 1.简述人口数量和人口结构由什么因素决定？ 答: 人口中的每一个人都经历着出生、成长和死亡的过程。在这个过程中，整个社会的人口就不断延续
《经济政治与社会》课程标准 【课程名称】 《经济政治与社会》 【适用专业】 中等职业学校各专业 1、前言 1. 1课程性质 《经济政治与社会》是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和“三 个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点 教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。 1. 2设计思路 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程针对中职学生层次特点，不仅介绍马克思主义政治经济学的基本原理，而且站在中国特色社会主义政治的角度探索现代社会经济政治与社会发展规律。通过学习，要求学生掌握马克思主义立场、观点和方法，了解现代经济政治与社会发展方向和理论研究前沿动态。培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力，从而引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，并为提高学生思考问题、分析和解决问题的能力提供了必要的知识。 课程内容的确定以中职学生基础经济学和政治学知识和人文素养要求为依据，包括透视经济现象、投身经济建设、拥护社会主义政治制度、参与政治生活、共建社会主义和谐社会等模块。课程内容的选取紧紧围绕进一步学习专业的需要，既满足德育课的培养要求，同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要和学生的认知规律，融合中职学生的认知基础对知识、技能和态度的要求。
每个模块的学习都以中职德育课所需的相关知识作为活动的载体，设计相应的教学活动，增加实践教学环节。教学过程中，通过情景模拟、典型案例、小组讨论等多种形式组织教学，给学生提供丰富的实践机会，促进知识的迁移，提高知识应用的能力。 本课程总课时为36学时。 2、课程目标 引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
本科劳动经济学课程试卷库及参考答案 试卷一 一．选择题（每题1分，共15分） 1．引起劳动力需求量变动的根本原因是（） A．工资率 B．生产技术 C．货币资本规模 D．企业的性质 2．如果某种劳动力供给弹性系数大于1，则该劳动力供给弹性为（）A．无限弹性B．单位弹性 C．缺乏弹性D．富有弹性 3．计件工资的适用范围是（） A．机械化、自动化程度高的行业和企业 B．产品数量和质量不易准确确定的行业和企业 C．产品数量和质量能准确计算检验的行业和企业 D．产品、经营项目较多和生产条件多变的行业和企业 4．在完全竞争市场下，企业短期利润最大化的条件表述错误的是（） A． MR L=MC L B． MRP=MC L C． MP L =W /P D． MRP= W /P 5．下列关于由劳动要素增加所引起的总产量TP．平均产量AP．边际产量MP及其相互关系说法错误的是（） A． TP．AP．MP三条曲线都是先增后减 B．当AP与MP相交时，TP达到最大值 C．当 MP达到最大值时，TP曲线出现拐点 D． AP与MP相交后，AP大于MP 6．造成劳动力市场均衡工资率上升的因素有( ) A．劳动力供给曲线左移，需求曲线不动 B．劳动力需求曲线左移，供给曲线不 C．劳动力供给增加，需求减少 D．劳动力供给增加，需求也增加 7．摩擦性失业与结构性失业相比，（） A．摩擦性失业周期长，结构性失业周期短 B．摩擦性失业周期长，结构性失业周期长 C．摩擦性失业周期短，结构性失业周期长 D．摩擦性失业周期短，结构性失业周期短 8．劳动力市场均衡时，工资率与边际产品价值相比，（） A．前者大于后者B．前者等于后者 C．前者远大于后者D．前者小于后者 9．凯恩斯认为，失业的原因在于（） A．在效需求不足B．有效需求过程 C．有效供给不足D．有效供给过度
《劳动经济学》课后思考题 参考答案 第一章绪论 二、思考题 1．如何理解劳动经济学的价值 （1）劳动经济学研究的是社会经济问题。例如，民工荒、政府要求增加最低工资、劳动生产率下降、农民工工资急剧上升、工资增长不均等、工作培训、国有企业高管人员的高工资受到质疑、收入分配不平、农村移民增加、劳动力市场全球化扩大等等。 （2）数量上的重要性。在西方经济中，大部分国民收入并不是来源于资本收入（利润、租金和利息），而是来源于工资。绝大多数居民户的主要收入来源是提供劳务。从数量上看，劳动才是我们最重要的经济资源。 （3）独有的特性。劳动力市场的交易完全不同于产品市场的交易。劳动力市场是一个极有意义和复杂的场所。劳动力市场的复杂性意味着供给和需求概念在应用于劳动力市场时必须做出重大的修改和调整。在供给方面，劳动者“出售”给雇主的劳务与该劳动者不可分离。除了货币报酬，工人还关注工作的健康和安全性、工作难度、就业稳定性、培训和晋升机会等，这类非货币因素也许与直接收入同样重要。这样，工人的供给决策要比产品市场的供给概念复杂得多。 （4）收益的广泛性。无论是个人还是社会，都可以从劳动经济学中得到许多启示和教益。从劳动经济学得到的信息和分析工具有助于人们做出与劳动力市场有关的决策。从个人角度看。大量内容将直接与我们有关，如工作
搜寻、失业、歧视、工资、劳动力流动等。对于企业管理者来说，从对劳动经济学的理解中所得到的知识背景和分析方法，对做出有关雇用、解雇、培训和工人报酬等方面的管理决策也应该是十分有用的。从社会角度看，了解劳动经济学将使人们成为更有知识、更理智的公民。 2．劳动经济学的研究方法有哪些 首先要明确劳动经济学的基本假设。劳动经济学的假设主要表现在以下四个方面： （1）资源的相对稀缺性。如同商品和资本是稀缺的一样，劳动力资源也是有限的。时间、个人收入和社会资源的稀缺性构成了经济学分析的基本前提。 （2）效用最大化。由于劳动资源的稀缺性，人类社会进行生产经营活动时，必须研究劳动资源的合理配置和利用。而在市场经济条件下，市场运作的主体是企业和个人。它们都有自己的目标，都力争实现各自的效用最大化。当然，并不是说任何一个市场主体的每一种经济选择和经济决策行为都达到了效用最大化的目标，而是说主体的行为可以用效用最大化的观点加以分析和预测。 （3）行为的有目的性。稀缺性这一假设所隐含的重要命题是，人们对资源的使用存在着供求问题，存在着成本，特别是机会成本的问题。劳动力资源也是稀缺的。对劳动者个人而言，选择一种职业必须有所放弃，其本身不仅具有直接的成本和收益，还有因个人劳动力的有限而引起的放弃另外其它选择的成本和收益问题。用人单位的情况也是一样，招聘张三，也面临着放弃对王五的雇用。
一、名词解释 1、劳动经济学：是对劳动力市场的运行及其结果进 行研究的一门学科，它的主要研究对象是作为需 求方的雇主和作为供给方的员工对于工资等货币 因素以及雇佣关系中的非货币因素等所作出的反 应。 2、内部劳动力市场：与外部劳动力市场相对的，是 指在大型企业组织内部存在的，由一系列规则和 程序指导组织内部的雇佣关系所形成的一种有序 的内部人力资源机构。 3、优等劳动力市场：与次等劳动力市场相对的，就 业条件好，工资福利水平高、工作环境良好、职 业保障性强的一种劳动力市场。 4、人力资本：劳动者所具有的作为一种特殊的生产 性资本储备的知识、技能以及健康等的存量总和。 其价值取决于内含的知识、技能以及健康在劳动 力市场上所能够得到的报酬数量。 5、特殊培训：仅能导致受训者在提供培训的企业中 提高生产率的人力资本投资。 6、竞争性工资差别：指的是在劳动力和生产资料可 以充分流动的竞争条件下，劳动者之间所存在的 工资差别。 7、职业歧视：是指对具有相同的受教育水平和其他 生产率特征的不同类型的劳动者加以区别对待， 将其中某一类或者某些类别的劳动者有意安排到 那些低工资的职业当中，或者是有意让这类劳动 者去承担工作责任要求较低的工作，而把那些高 工资岗位留给某些特定类型的劳动者。 8、工资歧视：是指雇主针对既定的生产率特征支付 的价格因劳动者所属的人口群体不同而呈现系统 性的差别。 二、简答 1、悲观性劳动参与率假说的内容：悲观性劳动参与 率假说认为，在就业下降、失业上升时期，一些 一级劳动力处于失业状态，但仍滞留在劳动力市 场，而许多二级劳动力对寻找新的工作机会的前 景持悲观态度，因而宁愿退出劳动力市场而不愿 做为失业者。因此，二级劳动力参与率与失业率 呈反向关系；失业率上升，二级劳动力参与率下 降。 灰心丧气的劳动者效应：是在衰退时期出现的， 一些本来可以找到工作的劳动者由于对在某一可 行的市场工资率水平下找到工作变得悲观，因而 停止寻找工作，临时成为非劳动力参与者的情况。 2、希克斯-马歇尔派生需求定律：若其他条件相同， 则劳动力需求在以下四种情况时会具有较高的自 身工资弹性：①消费者对于此类劳动力所生产出 的产品的需求具有较高的价格弹性②可以很容易 用其他生产要素来替代此类劳动力③其他生产要 素的供给是富有弹性的④此类劳动力的成本在总成本中所占的比重较大 3、最低工资对劳动力市场的影响： A点为未实行最低工资制度的均衡点 最低工资W1﹥W0，劳动力供大于求E2﹥E1 如果劳动力需求曲线富有弹性，劳动者整体福利水平下降，相反则福利改善。 实施最低工资立法的结果：在受到影响的劳动者中形成了一部分劳动者以另一部分劳动者的工作岗位被牺牲为代价换取工资上涨的局面，者导致这些劳动者中能够继续就业的那部分人获得了最低工资制度所带来的利益，但是另一部分人却会因此失去工作，这就在同一类劳动者中造成了更大的两级分化。 4、计算题（第二章）： ①劳动力参与率 LFPR ＝实际劳动力/潜在劳动力×100% ＝（就业人口＋失业人口）/16岁以上人口总人数×100% 潜在劳动力指16岁以上非被监管人口（罪犯、 精神病院人员等）。 实际劳动力是指就业人口与失业人口之和（经 济活动人口）。 ②工资率 W'＝△Y /△H （工作时间的变化值与闲暇时间的变化值在绝对值上是相等的，工时增加1小时，闲 暇时间就减少1小时）。 ③收入效应和替代效应 工资效应=替代效应+收入效应
《经济政治与社会》课程标准 一、前言 1、课程定位 经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论 和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主 义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任 务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特 色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。 2、课程设计 通过本课程的学习，使学生逐步认清自己今天和未来的社会角色：从公民、消 费者到企业的劳动者、经营者；从民主政治的受益者、参与者到和谐社会的建设者。同时，也将学习和掌握成为这些角色所必须具备的基本知识、正确的观念和初步的 能力。尽快实现由中学到大学的转变，解决在转变过程中出现的思想问题和心理问 题，引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道 路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。成为“四有”的社会主义事业建设者和接班人。 二、课程总标准（见表1） 表1课程总标准 课程代码编制人审定人开设学期 计划学时学 32编制时间审定时 适用对象五年高职 分间 学习目标 通过课堂教学以及社会实践，引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 序号情境描述学时 1商品的生产交换与消费4 2增加个人收入4 3发展民主政治4 学习情境（章、节）4投身经济建设6 5参与政治生活4 划分及学时学分 6建设先进文化4 7共创和谐社会6学生应 初中时已了解相关的经济、政治、文化、社会常识有基础
本科劳动经济学课程试卷库及参考答案 试卷九 一、选择题（每题1分，共15分） 1、引起劳动力需求量变动的根本原因是（） A．工资率B．生产技术 C．货币资本规模D．企业的性质 2、如果某种劳动力供给弹性系数大于1，则该劳动力供给弹性为（） A．无限弹性B．单位弹性 C．缺乏弹性D．富有弹性 3、计件工资的适用范围是（） A．机械化、自动化程度高的行业和企业 B．产品数量和质量不易准确确定的行业和企业C．产品数量和质量能准确计算检验的行业和企业 D．产品、经营项目较多和生产条件多变的行业和企业 4、在完全竞争市场下，企业短期利润最大化的条件表述错误的是（）: A MRL=MCL B MRP=MCL C MPL =W /P D MRP= W /P 5、下列关于由劳动要素增加所引起的总产量TP、平均产量AP、边际产量MP及其相互关系说法错误的是（）： A TP、AP、MP三条曲线都是先增后减 B 当AP与MP相交时，TP达到最大值 C当 MP达到最大值时，TP曲线出现拐点D AP与MP相交后，AP大于MP 6、造成劳动力市场均衡工资率上升的因素有( ) A、劳动力供给曲线左移，需求曲线不动 B、劳动力需求曲线左移，供给曲线不 C、劳动力供给增加，需求减少 D、劳动力供给增加，需求也增加 7、摩擦性失业与结构性失业相比，（） A、摩擦性失业周期长，结构性失业周期短 B、摩擦性失业周期长，结构性失业周期长 C、摩擦性失业周期短，结构性失业周期长 D、摩擦性失业周期短，结构性失业周期短 8、劳动力市场均衡时，工资率与总的边际产价值相比，（） A、前者大于后者 B、前者等于后者 C、前者远大于后者 D、前者小于后者 9、对于需求弹性大、供给弹性相对较小的商品，对该商品课税，则会导致劳动力需求（）： A、下降 B、上升 C、不变 D、不确定 10、从总供给角度来分析通货膨胀成因的通货膨胀类型是（） A、需求拉上型通货膨胀 B、成本推进型通货膨胀 C、结构调整型通货膨胀 D、惯性通货膨胀 11、一般培训的成本通常由()来支付。 A、企业 B、员工 C、政府 D、社会 12、配第-克拉克定理认为，随着社会的发展，第二产业从业人员（） A、先增加后减少 B、越来越少 C、保持绝对稳定 D、保持相对稳定 13、等成本线的斜率等于() A、劳动和资本的边际产品之比 B、劳动和资本的数量之比 C、劳动和资本的相对价格比 D、工资率 14、在市场经济条件下，（）不是决定劳动投入经济效益的因素。 A、劳动生产率 B、产品收益率 C、劳动投入费用 D、产品质量