生命的起源与进化
生命的起源与进化 姓名：蒋巍燃 学号：16444025 专业：工程管理 班级：建管161 生命的进化与人类的未来
摘要：早在很多年前人们就不断地探索生物的起源，也同时思考着他们如何进化，但终究没有得出统一的结果，生物的起源与进化一直都是未解之谜！但随着历史的发展和科学的进步,生物进化思想从早期的萌芽,到自然选择学说、新达尔文主义,从现代综合理论,到分子进化的中性学说,再到新灾变论和点断平衡论等。现代的进化生物学研究从宏观的表型到微观的分子,从群体遗传改变的微进化到成种事件以及地史上生物类群谱系演化的宏进化,从直接的化石证据到基于形态性状、分子证据和环境变迁的综合推理,从基于遗传基础的比较基因组学到演化机理的进化发育生物学等。可以说人类的文明进步是很快的，我们可以通过很多种方法来断定生物的进化方向，也给我们提出了很多具有参考价值的文献，给予了我们现代生物技术的飞速发展！ 关键词：生物起源、生物进化、生物技术发展 正文： 一、生物进化理论的发展历史 生物的进化过程是十分令人感兴趣的，其中“进化论”是被誉为十九世纪自然科学的“三大发现”之一，是伟大的生物学家达尔文所提出的，是现在最具权威的理论，也是现在令大多数人信服的理论，达尔文进化论的创立使得人们对纷繁复杂的生物界的发生和发展有了一个系统的科学认识。让我们看看生物进化的研究历史吧： 1、拉马克的用进废退学说：拉马克在1809年发表了《动物哲学》这一书，详细的阐述了生物进化思想，他认为，自然界的生物都具有变异性，主张生物由进化而来，生物的进化是一个连续而缓慢的过程。 2、达尔文的自然选择学说：19世纪中期，达尔文发表了科学巨著《物种起源》一书，提出以自然选择为基础的进化学说。他的发表宣布了科学的生物进化理论的形成，成为现代生物进化研究的主要源泉理论。该学说指出了生物进化的主导力量是自然选择，与达尔文同时提出类似观点的还有著名的地质学家赖尔和自然科学家华莱士。 3、新达尔文主义：该学说的主要代表人是19世纪末的遗传学家孟德尔、魏斯曼、德福里斯和20世纪初的约翰森和摩尔根等人。其主要工作是通过对遗传物质的基本单位——基因的研究二推出了新的达尔文进化论。
《地球的演化历史》教学设计 【课程标准】：运用地质年代表，描述地球的演化过程 【课标解读】：要让学生能够通过阅读地质年代表，能够形成一种观念：地球有自身的演化规律，并在不同的演化阶段，有不同的生物进化特点。 【教学目标】：能运用地质年代表，描述前寒武纪、古生代、中生代、新生代的地球的演变和生物的进化现象。培养学生地理计算能力，搜集整理归纳资料的能力，培养学生唯物的、辩证的观点。 【内容分析】本节教材首先让学生了解研究地球历史的方法——地层和化石，然后通过对地层和化石的研究，科学家把地球的历史按照宙、代、纪进行了编年，就形成了地质年代表。然后逐一介绍的前寒武纪、古生代、中生代、新生代的地壳运动、生物（动物和植物）演化、矿产和气候。地球的演化历史是本节课的重点。 【学情分析】本节内容是在学习了必修一“宇宙中的地球”，“太阳对地球的影响”等内容后出现的，学生对地球在宇宙中的位置，地球作为一颗行星，具有普通性也具有特殊性已经有了一定的了解。本节课用《流浪地球》的片段引入，很容易激发学生的学习兴趣，学生思维活跃，有利于教学活动的开展。 【教法】实物展示法、图片演示法、讲解法、归纳法、讨论法 【学法】讨论法、比较法、归纳法 【教学过程】 导入新课：同学们看过《流浪地球》这部电影没有？大家有没有想过地球的未来地理环境会发生什么变化？下面我们一起来观看《流浪地球》的片段。 播放视频 教师：通过这段视频，我们了解到在未来，人类的地理环境——地形、气候、水源、河流、城市、工业、农业、交通、生态环境都会发生巨大的变化。其实地球的地理环境一直都在不断变化之中，从地球诞生那一刻起。那么地球是从哪儿来的？它一开始就是现在这个模样吗？地球从诞生到现在地理环境发生了那些变化？今天我们就一起来学习《地球的历史》。 提问：首先，我们来思考人类在地球上存在只有200-300万年，如何知道地球的年龄？ 学生：略 总结：地层和化石。展示地层和化石的图片。 问题探究：A、B两地是否具有同一时代的地层？将同时代的地层用虚线连接起来，猜想两地地层产生差异的原因。 播放视频：《化石的形成过程》 提问：请同学总结化石形成的过程和条件。 学生：略 学生活动：若将地球46亿年的历史压缩为是24小时，地球诞生于0点，你能算出图中的时间分别对应一天中的什么时刻吗？ 学生计算古生代始于距今5.41亿年、中生代始于距今2.52亿年、新生代始于距今6600万年，分别对应24小时中的什么时刻？ 教师点评： 古生代始于5.41亿年 46亿÷24小时（即1天）=5.41亿÷（24—X）
3.3地球的早期演化和地质年代（教案） 教学目标 1.使学生了解地球的早期演化各个阶段的特点（初生地球、大气的早期演化与水圈的形成、生命的起源和大气的继续演化） 2.使学生了解地球上岩浆岩、变质岩、沉积岩三种岩石的形成和特点、以及化石的形成过程和作用。 3.使学生理解地质年代划分依据和各阶段的特点。 教学重点 1.使学生了解地球上岩浆岩、变质岩、沉积岩三种岩石的形成和特点、以及化石的形成过程和作用。 2.使学生理解地质年代划分依据和各阶段的特点。 教学难点 使学生理解地质年代划分依据和各阶段的特点 教学方法 实验法、讨论法。 教学媒体 投影仪、投影片、岩石标本、实验器具。 教学过程 【导入新课】我们的行星最初只是由岩石和气体构成的世界。那时的太阳比现在暗淡，而月球则在距地球轨道上以不到现今十分之一的距离运行，像是个庞然巨物。经过了数亿年，地球才变得适于生命存活。然而，在今日这与以往大不相同的地球上，总有些景象能让我们想起它那艰难出世的过程。【板书】一、地球的早期演化和地质年代 【教师讲解】早期的地球景象有如炼狱，到处是滚烫的岩石和令人窒息的毒气。后来，地表冷却，大陆漂移，山脉隆起又被蚀为平地，生命出现，地球变得温和可亲，绿意盎然，几乎所有这个行星的旧貌都已了无痕迹。然而，从最古老的岩石、最深处的岩浆、甚至是陨击坑遍布的月球表面，科学家们找到了线索，描绘出这颗星球的起源。随着地球的童年岁月逐渐清晰，它曾经有过的罕见景观也日渐明朗，在今日地球条件最严酷的一些地方，仍能找到那些与古老地球神似的景象。 地球临产的阵痛开始于４６亿年前。那时，围绕年轻的太阳旋转的岩石和冰块颗粒相互碰撞融合，滚雪球般生成越来越大的团块。在猛烈的连环冲撞中，这些团块撞在一起构成了行星，其中就包括婴儿期的地球。在混乱中，另一个大如火星的天体撞击了我们的行星，所挟的能量相当于数万亿
生命起源简史与早期生命演化 一、概述 生物演化指生物的族群从一个世代到另一个世代之间，获得并传递新性状的过程。并解释长时段的生物演化过程中，新物种的生成与生物世界的多样性。经历数十亿年的演化与物种形成，现在的各物种之间皆由共同祖先互相连结。 二、冥古宙 开始于地球形成之初，结束于38亿年前。 地球从环绕早期旋转的积吸盘中形成。根据大碰撞假说，原始的地球与忒伊亚相撞，数百万年后形成月球。重力的拉扯使地球自转轴倾斜，建立了地球生命形成的环境。地球原始大气富含甲烷、氨、二氧化碳、水汽等,这些气体在外界高能（紫外线、闪电、高温）的作用下,首先合成氨基酸、脂肪酸等小分子有机化合物.这些小分子有机化合物，在适当的条件下，可以进一步结合成更复杂的蛋白质、核酸等大分子有机物质,经过进一步演化，终于产生了能够不断地进行自我更新的、结构非常复杂的多分子体系，由此产生了原始生命。这些生命的繁殖所需要的资源有限，所以不就之后就开始竞争。由于天择青睐在复制上更有效率的分子，因此DNA逐渐成为最主要的复制物。之后它们开始在膜内发展，形成了原始的细胞。这些都是化能生物：以二氧化碳为碳源及氧化无机物来抽取能量。 三、太古宙 太古宙起始于内太阳系后期重轰炸期的结束（约为38.4亿年前），结束于25亿年前的大氧化事件。 生物的最后共同祖先出现，细菌及古细菌分裂。细菌发展了光合作用的原始模式，但最初不会产生氧。这些生物透过电化学梯度产生三磷酸腺苷。之后逐渐演变出能进行光合作用的蓝菌，它们以水为还原剂并排出氧。氧首先将海洋中的铁氧化，产生铁矿石。氧在大气层的浓度上升，使得地球上原始大气中氧气浓度不断增加。 四、元古宙 元古宙开始于25亿年前，结束于5.3亿年前。 一些细菌演化到有能力去使用氧来有效的从有机物中抽取能量。而且有更多更复杂的细胞出现，包括有细胞器的真核生物。原核细胞没有核膜，没有细胞器，结构简单。真核细胞具有核膜，整个细胞分化为细胞核和细胞质两部分。细胞核内具有染色体，成为遗传中心，细胞质内进行蛋白质合成，成为代谢中心。由于细胞结构的复化，增强了变异性，使得真核生物能够向高级体制发展。最接近的可能是古细菌。大部分有细胞器的都可能是从共生细菌衍生而来。 之后出现有性生殖和多细胞生物，比如生活在海洋中的藻及海苔，引发更快的演化。大部分的生命于海洋及湖中出现，一些蓝菌已经生活在湿润的泥土中。 经历斯图尔特冰期后多孔动物、刺胞动物、扁形动物及其他多细胞生物在海洋出现。刺胞动物及栉水母是最早由神经元的生物，神经元只是一个简单的网，没有脑部或中央神经系统。氧气的积累使臭氧层形成。而臭氧层可阻挡太阳的有害辐射，使生命可以在陆地上发展。寒武纪大爆发产生了现今动物的主要的门。以三叶虫为主的节肢动物是最主要的门。脊索动物的皮卡虫可能是人类的祖先。
班级: 姓名: 小组评价: 3.1地球的早期演化和地质年代学案 课前准备 1.地球内部圈层构造的形成经历了 生物进化的趋势: 会在地层中保存下来，形成化石。沉积岩中岩层的一般顺序是从 5. 根据地层和化石，加上对地球早期演变的推测，地球发展史被编成了“ 【问题思考】 1、形成现今地球环境需要哪些条件？ （包括太阳作为恒星和地球作为行星的所有条件。） 2.煤是地质历史上的陆地植物在沼泽中大量沉积而成的。 丰富的煤 藏。请推测煤形成时南极洲的地理环境。 2.早期火山活动喷出的气体和现代类似，主要包括 ，大量水 汽通过 过程或在地表直接 ，逐渐形成水圈。 3.生命的起源为 ，生物进化改造了地球大气。 现代大气的主要成分为: 。为海洋生物后来登陆准备了条件的是 回扣教材夯实基础 的过程。 4.岩石多呈层状，具有 顺序的岩层称为地层。在沉积岩形成的过程中，生 物的 下往上，年龄从 ，低级物种化石在 ，高级物种化石在 在冰雪覆盖的南极洲，人们发现了
图表归纳 探究一：2009 年9月，中国科学家在辽宁省建昌县玲珑塔地区发现了距今约 毛恐龙化石，这是迄今（截止2009年9月27日）已知世界上最早的、长有羽毛的恐龙 -“赫 氏近鸟龙”的新发现。 1、恐龙繁盛时期的地理环境。（包括当时的地壳运动、成矿规律、生物演化等） 2、化石研究表明，距今6500万年前，统治地球达一亿多年的各种恐龙全部灭绝了， 试分析 恐龙灭绝的原因。（提示：首先从气候变化找原因， 然后进一步推测气候变化可能是由于什 么原因造成的） 知识建构突破重点 课堂活动 1.6亿年的带 用图表概括各地质年代的地壳运动特征、成矿规律和生物演化过程。 突破考点研析热点
地质年代 本节内容：相对年代的确定、同位素年龄测定、地质年代表 地质年代系指地质体形成或地质事件发生的时代。包括二层含义(二种计时方法): 1.相对年代－地质体形成或地质事件发生的先后顺序(相对先后关系) ;根据生 物的演化顺序和岩石的新老关系，确定地质体形成或地质事件发生的先后顺序。能说明岩层形成的先后顺序及其相对新老关系，能反映岩层形成的自然阶段。适用于沉积岩地区。 2.绝对年代－地质体形成或地质事件发生距今有多少年(确切年龄)；依据同位 素年龄测定地质体形成或地质事件发生时距今多少年。它能说明岩层形成的确切时间，但不能反映岩层形成的地质过程。适用于岩浆岩、变质岩地区。 在描述地球历史或地质事件的年代时，两者都很重要；地质工作中，一般以应用相对地质年代为主。 一、相对年代的确定 地层层序律、生物层序律、切割律(穿插关系) 基本概念 岩层:成层的岩石. 层序:岩层形成的先后关系. 地层:一定时期内形成的岩层的总称.具时间概念. 岩层与地层的区别：岩层不具有时代概念，地层赋予了地质年代的概念。 古生物：文字记载前（12000年)就已生活在地球上的生物. 古生物化石：岩层中已经被石化的古生物遗体和遗迹; 猛犸象于1710年在西伯利亚冻土中被发现. 生物演化规律：低等→高等；简单→复杂；不可逆！ 研究地壳历史的依据： 1.岩浆岩、沉积岩和变质岩，三大岩类的岩石性质和分布特点。（恢复当时的形成环境） 2.生物化石的特性（时代和环境 3.地质构造（产生的时间，形成时的环境）
一、地层层序律 1、地层形成时是水平或近于水平，老的先形成，在下面；新的后形成，叠置在上。对于后期地壳运动使地层变动（倾斜、倒转）的地层层序可用沉积构造中的层面构造（波痕、泥裂、印模等）作为“示底构造”恢复顶底后，判断先后顺序。 但并非现在野外见到的地层都是下老上新，其中又有后期地壳运动的改造。对于后期地壳运动使地层变动（倾斜、倒转）的地层层序可用沉积构造中的层面构造（波痕、泥裂等）作为“示底构造”恢复顶底后，判断先后顺序。 地层层序律示意图：A－原始水平层理; B－倾斜层理; C－倒转地层; 1、2、3、4－表示地层从老到新. 二、生物层序律 1.化石:埋藏在岩层中的古代生物遗体或遗迹称为化石。如动物的骨骼、甲 壳;植物的根、茎、叶;动物足迹、蛋、粪、动植物印痕。生物实体被某种物质(CaCO3,SiO2,黄铁矿等)充填或交代而石化;生物遗体中不稳定成分挥发逸去,仅留下碳质薄膜，生物结构保持不变。 标准化石:在地质历史中演化快、延续时间短,特征显著,数量多、分布广, 对研究地质年代有决定意义的化石。 生物的演化是从简单到复杂，低级到高级不断发展的，岩层中所含的化石也具有一定的规律，岩石年代越老生物化石越原始、越简单、越低级。岩石年代越新、生物化石越复杂越高级。 生物层序律——一方面：年代越老的地层中所含生物越原始、越简单、
生命起源简史与早期生命的演化 生命是世界上很奇妙很独特的东西，不论是古人还是现在的我们都对自己本身的由来以及生命的起源有着浓厚的好奇心，都试图去了解生命起源与进化的全部过程。这学期很荣幸的选上了《生命起源与演化史》这门课，在老师的带领下初步领略了生命起源与演化的神秘过程。 在浩渺无垠的宇宙，地球只不过是亿万星球中的普通的一颗，然而在这个星球上却发生着生命起源与演化的过程。地球诞生于46亿年前，而第一个生命出现在38亿年前，可以看到从地球诞生到第一个生命出现经历了漫长的时间，这是因为地球在其形成的早期，没有适合生命生存的条件，那时地球的大气成分和现在的大不一样，缺氧、缺氮，大部分气体都是二氧化碳、甲烷、氨、硫化氢和氯化氢等，这种条件是不适合生命生存的，而且那时的大气层很稀薄，经常会受到小行星的撞击和宇宙射线的侵扰，再加上当时地球频繁的火山和地震活动，不可能会存在生命的迹象，那时的地球就是个人间地狱。随着地球温度的逐渐降低，大气中的水蒸气陆续凝结，原始海洋的出现为生命的诞生奠定了重要的基础。约在38亿年前，水中开始有了生命的活动，出现了最原始的原核细胞生物——菌类和蓝绿藻，至于最早的生命是如何来的，化学演化说给出了它的说法：原始地球上的某些无机物在来自闪电和太阳辐射的能量作用下，逐渐变成了原始地球上的第一批有机分子。这个理论的依据在于美国一位研究生所做的实验，1953年，美国芝加哥大学的研究生米勒用实验验证了这一假说，米勒将甲烷、氨气、氢气混合在接有正负电极的容器中将加热沸水产生的水蒸气通入容器，通电反应一周用冷凝水冷凝并接收反应产物，结果共生成20种有机物，其中11种氨基酸中有四种是生物蛋白质中所含有的，米勒当时才23岁。于是我们可以知道生命物质化学演化的过程：无机小分子演化为有机小分子演化为大分子演化为多分子体系演化为原始生命。具有原始新陈代谢和自我繁殖能力的原始生命的诞生，标志着生命起源化学进化阶段的结束，生命的演化开始进入生物演化阶段。 然而，地球上的生命由原核细胞生物进化为真核细胞生物却用了18亿年的时间，大约在20亿年前，地球上开始出现了由真核细胞组成的生物。如此漫长的时间令我们无法想象生命的进化竟是如此的艰难。最先出现的真核生物依然是藻类，它们的光合作用能力更加强大，不断地释放氧气和消耗二氧化碳，使得地球上的游离氧不断地增多，地球也开始向富氧的环境发展，绿色藻类的大量繁殖，更加快了大气和海洋环境的变化，地球变得更易于生命生存，生命开始出现欣欣向荣的景象。最早的动物化石出现在前寒武纪晚期。软躯体后生动物在震旦纪冰期之后得到突发性的迅猛发展，在距今7亿～6亿年间成为海洋生物的统治者。进入寒武纪（距今6亿年）后，软躯体后生动物衰退，带壳后生动物随之兴起。这一生物发展阶段出现了发生在澳大利亚著名的埃迪卡拉动物群，作为生物演化的产物，埃迪卡拉动物群可能是一个不成功的例子，因为它的演化只经历了一段时间，
地球的早期演化和地质年代（教案） 教学目标 1.使学生了解地球的早期演化各个阶段的特点（初生地球、大气的早期演化与水圈的形成、生命的起源和大气的继续演化） 2.使学生了解地球上岩浆岩、变质岩、沉积岩三种岩石的形成和特点、以及化石的形成过程和作用。 3.使学生理解地质年代划分依据和各阶段的特点。 教学重点 1.使学生了解地球上岩浆岩、变质岩、沉积岩三种岩石的形成和特点、以及化石的形成过程和作用。 2.使学生理解地质年代划分依据和各阶段的特点。 教学难点 使学生理解地质年代划分依据和各阶段的特点 教学方法 实验法、讨论法。 教学媒体 投影仪、投影片、岩石标本、实验器具。 教学过程 【导入新课】我们的行星最初只是由岩石和气体构成的世界。那时的太阳比现在暗淡，而月球则在距地球轨道上以不到现今十分之一的距离运行，像是个庞然巨物。经过了数亿年，地球才变得适于生命
存活。然而，在今日这与以往大不相同的地球上，总有些景象能让我们想起它那艰难出世的过程。 【板书】一、地球的早期演化和地质年代 【教师讲解】早期的地球景象有如炼狱，到处是滚烫的岩石和令人窒息的毒气。后来，地表冷却，大陆漂移，山脉隆起又被蚀为平地，生命出现，地球变得温和可亲，绿意盎然，几乎所有这个行星的旧貌都已了无痕迹。然而，从最古老的岩石、最深处的岩浆、甚至是陨击坑遍布的月球表面，科学家们找到了线索，描绘出这颗星球的起源。随着地球的童年岁月逐渐清晰，它曾经有过的罕见景观也日渐明朗，在今日地球条件最严酷的一些地方，仍能找到那些与古老地球神似的景象。 地球临产的阵痛开始于４６亿年前。那时，围绕年轻的太阳旋转的岩石和冰块颗粒相互碰撞融合，滚雪球般生成越来越大的团块。在猛烈的连环冲撞中，这些团块撞在一起构成了行星，其中就包括婴儿期的地球。在混乱中，另一个大如火星的天体撞击了我们的行星，所挟的能量相当于数万亿颗原子弹，足以把地球熔透。大部分撞上地球的物体都被撞击所形成的岩浆深海吞噬，不过，这次撞击也把相当于一颗小行星质量的汽化岩石抛上了轨道。这些撞击物的残骸迅速聚合成一个球，从此以后，月球就用空洞的眼神瞪视着地球历史的开展。 【板书】1、初生地球 【启发提问】看课本大气的早期是怎样演化的？水圈是怎样形成？
生命的起源与进化 姓名：蒋巍燃 学号：16444025 专业：工程管理 班级：建管161
生命的进化与人类的未来 摘要：早在很多年前人们就不断地探索生物的起源，也同时思考着他们如何进化，但终究没有得出统一的结果，生物的起源与进化一直都是未解之谜！但随着历史的发展和科学的进步,生物进化思想从早期的萌芽,到自然选择学说、新达尔文主义,从现代综合理论,到分子进化的中性学说,再到新灾变论和点断平衡论等。现代的进化生物学研究从宏观的表型到微观的分子,从群体遗传改变的微进化到成种事件以及地史上生物类群谱系演化的宏进化,从直接的化石证据到基于形态性状、分子证据和环境变迁的综合推理,从基于遗传基础的比较基因组学到演化机理的进化发育生物学等。可以说人类的文明进步是很快的，我们可以通过很多种方法来断定生物的进化方向，也给我们提出了很多具有参考价值的文献，给予了我们现代生物技术的飞速发展！ 关键词：生物起源、生物进化、生物技术发展 正文： 一、生物进化理论的发展历史 生物的进化过程是十分令人感兴趣的，其中“进化论”是被誉为十九世纪自然科学的“三大发现”之一，是伟大的生物学家达尔文所提出的，是现在最具权威的理论，也是现在令大多数人信服的理论，达尔文进化论的创立使得人们对纷繁复杂的生物界的发生和发展有了一个系统的科学认识。让我们看看生物进化的研究历史吧： 1、拉马克的用进废退学说：拉马克在1809年发表了《动物哲学》这一书，详细的阐述了生物进化思想，他认为，自然界的生物都具有变异性，主张生物由进化而来，生物的进化是一个连续而缓慢的过程。 2、达尔文的自然选择学说：19世纪中期，达尔文发表了科学巨著《物种起源》一书，提出以自然选择为基础的进化学说。他的发表宣布了科学的生物进化理论的形成，成为现代生物进化研究的主要源泉理论。该学说指出了生物进化的主导力量是自然选择，与达尔文同时提出类似观点的还有著名的地质学家赖尔和自然科学家华莱士。 3、新达尔文主义：该学说的主要代表人是19世纪末的遗传学家孟德尔、魏
地质年代与生物的进 化表
地质年代与生物的进化 2004-06-29 20:47:51 地质科学家说地球至少有46亿岁。人类有文字记载的历史只有几千年。那么，我们是怎样知道地球年龄的呢？ 推算地球年龄，主要有岩层方法、化石方法和放射性元素的蜕变方法等。根据鉴定，地球上最古老的岩石，是在格陵兰岛西部戈特哈布地区发现的阿米佐克片麻岩，年龄约有38亿岁。而太阳系的碎屑，年龄都在45亿～47亿年。因此认为，包括地球在内的太阳系面员大都在同一时期形成。 依照人类历史划分朝代的办法，地质学家将地球自形成以来的时间划分为5个“代”，从古到今是：太古代、元古代、古生代、中生代和新生代。有些代还进一步划分为若干“纪”，如古生代从远到近划分为寒武纪、奥陶纪、志留纪、泥盆纪、石炭纪和二叠纪；中生代划分为三叠纪、侏罗纪和白垩纪；新生代划分为第三纪和第四纪。这就是地球历史时期的最粗略的划分，我们称之为“地质年代”，不同的地质年代人有不同的特征。 距今24亿年以前的太古代，地球表面已经形成了原始的岩石圈、水圈和大气圈。但那时地壳很不稳定，火山活动频繁，岩浆四处横溢，海洋面积广大，陆地上尽是些秃山。这时是铁矿形成的重要时代，最低等的原始生命开始产生。 距今24亿～6亿年的元古代，地球上大部分仍然被海洋掩盖着。到了晚期，地球上出现了大片陆地。“元古代”的意思，就是原始生物的时代，这时出现了海生藻类和海洋无脊椎动物。 距今6亿～2.5亿年是古生代。“古生代”是意思是古老生命的时代。这时，海洋中出现了几千种动物，海洋无脊椎动物空前繁盛。以后出现了鱼形动物，鱼类大批繁殖起来。一种用鳍爬行的鱼出现了，并登上陆地，成为陆上脊椎动物的祖先。两栖类也出现了。北半球陆地上出现了蕨类植物，有的高达30多米。这些高大茂密的森林，后来变成大片的煤田。 距今2.5亿～0.7亿年的中生代，历时约1.8亿年。这是爬行动物的时代，恐龙曾经称霸一时，这时也出现了原始的哺乳动物和鸟类。蕨类植物日趋衰落，而被裸子植物所取代。中生代繁茂的植物和巨大的动物，后来就变成了许多巨大的煤田和油田。中生代还形成了许多金属矿藏。 新生代是地球历史上最新的一个阶段，时间最短，距今只有7000万年左右。这时，地球的面貌已同今天的状况基本相似了。新生代被子植物大发展，各种食草、食肉的哺乳动物空前繁盛。自然界生物的大发展，最终导致人类的出现，古猿逐渐演化成现代人，一般认为，人类是第四纪出现的，距今约有240万年的历史。 人类居住的地球就是这样一步一步地一直演化到现在，逐渐形成了今天的面貌。
地质年代与动植物进化图片 地质年代 距今年代植物的进化动物的进化 代纪世 元 古 代 前 寒 武 纪 50亿年～ 6亿年 6亿年前，海洋中才出现各种不同种类的动植物。 原始细菌及兰绿藻 20亿年前的叠藻层（兰藻类） 聚环藻(Collenia) 放射虫及草履虫 多细胞动物出现 恰尼海鳃(Charniodiscus) 古 生 代 寒 武 纪 6亿年～ 5亿年 藻类时代无脊椎动物时代 三叶虫出现
奇异虫(Paradoxides) 後古杯(Metakdetes) 奥 陶纪5亿年～ 4.3亿年 藻类时代 奥陶纪的孢子化石 乳孔藻(Mastopora) 软体、甲壳动物、鱼类（无颌 类）出现 弓角石(Cyrtoceras)
刺球果藻(Acanthochonia) 链珊瑚(Halysites) 志 留纪4.3亿年～ 4亿年 植物从水中登陆， 志留纪中期的光蕨 顶囊蕨(Cooksonia) 鱼类（无颌类）时代 拟蟹鲎(Paracarcinosoma) 泥 盆 纪 裸蕨类植物时代 泥盆纪前期植被 鱼类时代（有颌类），
泥盆纪後期原裸子植物古羊 齿 古羊齿(Archaeopteris) 鳍甲鱼(Pteraspis) 手棘鱼(Cheiracanthus) 沟鳞鱼(Bothriolepis) 石 炭 纪 蕨类植物时代 两棲动物时代， 向爬虫类进化
石炭纪的沼泽地林 栉羊齿(Pecoteris) 巨头龙(Megalocephalus) 二 叠 纪 2.8亿年～ 2.25亿年 裸子植物时代 真羊齿(Alethopteris) 舌羊齿(Glossopteris) 笠头螈(Diplocaulus) 幻螈(Apateon)
生命起源与进化史论文集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
生物演化的主要阶段和特征 摘要：如果我们把地层比作一本书，化石则是书中的一种文字，它记载着地球的演化历史。虽然这本“历史典籍”不可避免地有残缺之处，但它仍清楚地向人们展示了生物从简单到复杂的进化过程。而从这本书中体现出来的生物演化的历史，实在是一个十分迷人又令人惊叹的过程。 关键词：生物演化寒武纪古生代中生代新生代 在上了一个学期张建平老师的《生命起源和进化史》的课后，我对生命起源和进化有了更加深刻的了解，在查阅了相关资料后，对生命起源和进化中的一个部分——生物演化的主要阶段和特征做出了以下总结。 1.显生宙以前的化石 根据现今测定的数据，冥古宙、太古宙和元古宙所占时间最长，约为40亿年。冥古宙是地球刚刚形成的时代，生命可能正在开始发生化学进化，所以找不到细胞形态的化石。太古宙时期，地球外周有了大气圈和原始的海洋，在此时期的地层中找到了很原始的生物化石。例如在澳大利亚西部找到的丝状体化石，可能是微生物遗体的化石。在南非的沉积岩中也找到了直径为5微米到25微米的碳质球状体和丝状体，有人认为也是原始微生物化石。此外，在太古宙地层中还发现了很多的称为叠层石的化石，叠层石是蓝藻和光合细菌等原始生命代谢生长产生的碳质和硅质沉积物积累而成的多层结物。叠层石的存在说明了这一时期已经有了原核细胞或光合自养的原核生物了，太古宙之后为元古宙。元古宙的叠层石也很多。说明这一时期的原核生物已经很发达。在元古宙晚期地层中还发现了一些可能是真核生物的化石。例如在澳大利亚的9亿到7亿年前的地层中，发现了保存完好的绿藻化石；在美国的一些8亿到6亿年前的白云石中发现了丝状分化
1.3 地球的历史教案 一、课标分析 本节课标要求为：运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。 本条标准关注的重点是学生会使用地质年代表这类资料去描述地球的演化过程。为了使学生会使用地质年代资料，则首先要讲明什么是“地质年代”，“界（代）”划分的依据是什么。要让学生在脑子里建立相应地质年代地球表面的自然图景和不同地质年代之间的关系，形成一种宏观视角下的时空组合。因此从这部分内容来说学生需要教师提供大量通俗易懂的文字和图像以供其驱使。 其次，“描述”是对学生的要求，指学生会用文字或言语说出地球的演化过程，教学中需要为学生提供“描述”的机会。 而“地球演化过程”指“界（代）”的更替过程，包括据今的年份、地球的基本面貌、地壳运动的情况、古生物情况等。在描述的过程中，要求学生突出各个年代的特征，注重动态发展的内容和年代间的转变，以获得对地球演化的整体认识。 二、教材分析 通过研读2017版高中地理课程标标和2019人教版高中地理必修一教材，了解本章是属于“地球知识”模块组，是教材的开篇章，目的是让学生对地球与宇宙间的关系以及地球的演变过程及内部结构形成一个宏观的认识，为后续的自然地理与人文地理知识奠定基础。本章的一二节中分别讲述了地球与宇宙的关系以及太阳与地球的关系。本节《地球的历史》是第一章《宇宙中的地球》第三节的内容，讲述的是地球形成后的演化过程。 本节教材中出现了大量的图表及文字资料，这与本节的内容特点与课标要求相符，因此，学生课前应先对教材进行一个系统的浏览，形成大致的印象，教师在课堂上则应引导学生对教材内容进行归纳，使学生获得的零散的片面的知识能够系统化、条理化便于记忆，对教材中缺失的前提概念或者背景知识要进行一定的补充。 三、学情分析 1.知识储备 本节内容学生在初中生物课程及初中地理课程当中有涉及到，但由于学习的时间距离稍远，学生大部分能已经遗忘，此外初中所接触的这部分内容对比本节内容相对浅薄，因此学生的知识储备还是相对薄弱，亟待丰富与强化。 备是非常薄弱的。 2.认知特点 高一学生思维活跃，渴望探索自然奥秘、认识生活环境，学生内在的求知欲能促使他们对地球的演变过程产生浓厚的兴趣，在一定程度上能够运用已有的知识去解决新的问题。此年龄阶段的青少年记忆力极佳，有利于其识记地质年代及相应的地理环境特征。
《地球的早期演化和地质年代》同步练习 一、选择题 1．根据地球生命的发展演化历史，鱼类出现和恐龙繁盛所对应的时代分别是（）①海生无脊椎动物时代②两栖类动物时代③海生脊椎动物时代④灵长类动物时代 ⑤爬行动物时代⑥哺乳动物时代⑦动物孕育、萌芽和发展的初期阶段 A.①④ B.②⑤ C.③⑤ D.⑦⑥ 2．下列叙述中，反映古生代自然环境重要特征的是( ) A.蕨类植物明显衰退 B.以恐龙为代表的爬行动物盛行 C.大量无脊柱动物出现在地球表层 D.人类发展的重要时期 3. 地质历史上两次最重要的全球性生物大规模灭绝的时期是( ) A.中生代和新生代 B.古生代寒武纪和中生代末期 C.古生代和新生代第三纪 D.古生代末期和中生代末期 4. 动物由海洋向陆地发展的地质年代是( ) A.古生代早期 B.中生代 C.古生代晚期 D.新生代 5．2001年3月在甘肃永靖县境内的一处山坡上发现了恐龙脚印，恐龙脚印一直通向附近被沉积岩岩石覆盖的地方。据此回答根据恐龙脚印推测当时的地理环境可能是( ) A.干旱环境 B.地势低洼的河湖岸边 C.热带海域 D.森林密布 6．将下列各地质时期按出现的时间由早到晚排序，正确的（) A.太古代、古生代、元古代、中生代 B.古生代、元古代、中生代、新生代 C.元古代、古生代、中生代、新生代 D.新生代、中生代、古生代、元古代 观察发现甲乙两地中1、2、3、4岩层含有化石且有对应关系，读地质剖面略图回答7-8题。
7.图中属于古生代地层的是( ) A. ①② B.②③ C.③④ D.①④ 8.根据图中化石，动物在这一时期经历的演化过程是( ) A.海生无脊椎动物爬行动物脊椎动物 B.爬行动物海生无脊椎动物脊椎动物 C.爬行动物脊椎动物海生无脊椎动物 D.海生无脊椎动物脊椎动物爬行动物 9.读下图，回答下列各题。 (1)图示景观为地质历史上距今_______年至_______年的_______代，动物界正是_______动物的时代， 植物界为_______植物的时代。 (2)图中大型动物是曾经称霸地球的_______，但后来在地球上完全销声匿迹了，与此同时灭绝的动物 还有海洋中一半以上的_______动物种类。 (3)有不少科学家认为，图中大型动物灭绝的原因是小行星撞击地球造成的，并且找到了小行星撞击地 球的证据。这些证据是什么？ 10.读下图，完成下列各题。
地质年代与动植物进 化图片
地质年代与动植物进化图片 地质年代 距今年代植物的进化动物的进化 代纪世 元 古 代 前 寒 武 纪 50亿年～ 6亿年 6亿年前，海洋中才出现各种不同种类的动植物。 原始细菌及兰绿藻 20亿年前的叠藻层（兰藻 类） 聚环藻(Collenia) 放射虫及草履虫 多细胞动物出现 恰尼海鳃(Charniodiscus) 古 生 代 寒 武 纪 6亿年～ 5亿年 藻类时代无脊椎动物时代 三叶虫出现
奇异虫(Paradoxides) 後古杯(Metakdetes) 奥 陶 纪 5亿年～ 4.3亿年 藻类时代 奥陶纪的孢子化石 乳孔藻(Mastopora) 软体、甲壳动物、鱼类（无 颌类）出现 弓角石(Cyrtoceras)
刺球果藻(Acanthochonia) 链珊瑚(Halysites) 志留纪4.3亿年～ 4亿年 植物从水中登陆， 志留纪中期的光蕨 顶囊蕨(Cooksonia) 鱼类（无颌类）时代 拟蟹鲎(Paracarcinosoma) 泥 盆 纪 裸蕨类植物时代 泥盆纪前期植被 鱼类时代（有颌类），
泥盆纪後期原裸子植物古羊 齿 古羊齿(Archaeopteris) 鳍甲鱼(Pteraspis) 手棘鱼(Cheiracanthus) 沟鳞鱼(Bothriolepis) 石 炭 纪 蕨类植物时代两棲动物时代， 向爬虫类进化
石炭纪的沼泽地林 栉羊齿(Pecoteris) 巨头龙(Megalocephalus) 二 叠 纪 2.8亿年～ 2.25亿年 裸子植物时代 真羊齿(Alethopteris) 舌羊齿(Glossopteris) 笠头螈(Diplocaulus) 幻螈(Apateon) 中 生 代 三 叠 纪 2.25亿年～ 1.9亿年 蕨类植物和针叶树形成森林 爬行类时代
第四节地球的演化 课标内容核心素养目标 运用地质年 代表等资 料，简要描 述地球的演 化过程。 1.结合地球地质演化历史，了解地球上的海陆变迁，树立科学的世 界观。（区域认知） 2.结合地球生物演化历史，了解生物的出现经历了漫长的历史过 程，认识到保护生物物种的重要性。（人地协调观） 3.通过观察化石标本，能够区分不同时代的化石，并能根据化石推 测古地理环境。（地理实践力、综合思维） 知识清单一地层和化石 1.地层：地壳上部呈带状展布的层状岩石或堆积物。 2.地层特点 特点具体内容 地层是按顺 序排列的 正常情况下，先形成的在下，后形成的在上。但有的地层层序颠 倒，有的地层缺失 地层中常含 有化石 地层中的化石，多数是古生物的遗体，少数是古生物活动的遗迹3.研究意义 研究意义依据举例 确定地层的时代 和顺序 相同时代的地层保存着相同或 相近的化石，不同时代的地层 一般含有不同的化石。生物是 从简单向复杂、从低级向高级 不断进化的 含三叶虫、大羽羊齿化石的， 为古生代地层 含恐龙化石的，为中生代地层 指示地层沉积时 的环境特征 地层组成物质的性质和化石特 征 红色岩层指示氧化环境 黑色页岩并含黄铁矿指示还
原环境 珊瑚化石指示清澈温暖的浅 海环境 破碎的贝壳指示滨海环境 知识清单二地球的演化史 1.地质年代表 （1）划分依据：地层顺序、生物演化阶段、地壳运动和岩石年龄等。 （2）时间单位：宙、代、纪。 （3）地质年代表 2.演化历程 宙代纪 演化特点 海陆变迁矿产生成生命演化 冥古宙—— 前寒武 纪 初生地球阶段——没有生命现象 太古宙——没有宽广的大陆形成铁矿 早期没有生命现象， 中期才出现最原始的 生物，是生物演化史 上的一次飞跃 元古宙—— 现在陆地的位置 仍大部分被海洋 所占据，晚期出 现若干大片陆地 —— 从单细胞到多细胞 （藻类、海绵）、从原 核生物到真核生物的 发展，标志着地球进 入了一个生命大发展 阶段 显生宙古生代 寒武纪中后期，陆地面 积大大增加，欧 亚大陆和北美大 造煤时期 ①早期，海生无脊椎 动物空前繁盛；中期， 出现了脊椎动物；后奥陶纪 志留纪
地质年代是怎样划分的: 我们谈到地球的年龄，一般涉及到相对年龄和绝对年龄。 地球相对年龄的确立主要依据于化石。自从英国地质学家史密斯提出“化石层序律”后，就把时间与生物演化阶段联系起来。人们知道，在不同时代的地层中含有不同的化石，同样，我们得到了这些化石后也可以推断产出这些化石的地层年代。 在众多的古生物门类中，有些门类特征显着，演化迅速，在反映地质年代上非常“灵敏”，这种化石被科学家们称作“标准化石”，它们被用作划分时间地层单位时往往起主导作用。而有些门类则演化非常缓慢，或空间分布的局限性很大，因此在划分和确定地质年代时只能起辅助作用。前者如三叶虫，它们只生存在古生代，而且演化明显，在古生代不同时代中都有各具特色的属种代表，是着名的标准化石；后者如舌形贝，这是一种腕足动物，从寒武纪就已出现，在现代海洋中仍十分常见，在几亿年的时间跨度内，这种化石从形态、大小到内部结构，几乎没有显着变化，它们的地层意义同三叶虫相比就逊色多了。假如我们在某个地方采集到三叶虫化石，我们可以肯定地说，这个地区的地层年代是古生代，而且还可以根据三叶虫的属种进一步确定是生活在古 生代的某一段具体时间，比如是寒武纪还是奥陶纪，但采集到舌形贝化石我们就感到茫然了，因为它不能帮助我们确定地质年代。 以生物演化为依据，人们建立了能反映地球相对年龄的地质年代表（见下表）。 在这个表上，最大的时间概念是宙，其次是代、纪、世、期。如古生代包括寒武纪、奥陶纪、志留纪、泥盆纪、石炭纪、二叠纪六个纪，其中，寒武纪又可进一步分为早寒武世、中寒武世和晚寒武世三个世，每个世还可以分成若干个期。以地质时代相对应，代表每一地质时期的地层也建立起地层单位。最大的地层单位是宇，其次是界、系、统、阶，如代表古生代的地层，我们就称作古生界，其中，寒武纪时形成的地层就被称为寒武系，奥陶纪期间形成的地层则被称为奥陶系，以此类推。 我们在讨论地球发展史时，涉及到了地质时代和地球的年龄，地质年代有时还应进一步明确，比如，我们讲寒武纪始于亿年前，这个数据是怎样得来的结束于5亿年前，这个数据又是怎样得来的这就必然涉及地球的绝对年龄。 人们通过同位素测定法可以准确地得到地球的绝对年龄。很早以来，人们发现岩石中放射性同位素都会自动并以不变的速率逐渐衰变为非放射性的子体同位素，同时释放出能量。只要温度、压力等因素不变，人们就可以获得准确的数值，利用放射性同位素来测定岩石或矿物的年龄了。常用的同位素年龄测定法有铀—钍—铅法、铷锶法以及钾氩法。这些方法为获得地球不同时期绝对年龄值和各个地质时代的准确时限提供了便利。当然，这些方法也不是没有缺点的，在进行同位素年龄测定时，所选取的样品很难消除后期热变质作用的影响，如果样品是遭受过风化的岩石，与母岩的性质更是相差甚远，所得到的绝对年龄值往往不能代表岩层的真正年龄。看来，要想通过同位素测定法得到一个地区准确的地质年代，精确的取样、先进的设备和缜密的测定过程缺一不可。 中国地质年代表 新生代第四纪全新世Ｑh 人类出现? 晚更新世Qp 中更新世Qp2? 早更新世Qp1 ? 新近纪上新世N2 ? 中新世N1 近代哺乳类出现? 古近纪渐新世E3 ? 始新世E250? 古新世E1 65 鱼类出现? 中生代白垩纪K 135 被子植物,浮游钙藻出现? 侏罗纪J 208 鸟类哺乳类出现? 三叠纪T 250 蜥龙鱼龙出现? 晚古生代二叠纪P 290 兽行型类裸子植物出现? 石炭纪C 362坚孔类种子蕨科达类出现? 泥盆纪 D 410 总鳍鱼类节蕨石松真蕨植物出现? 早古生代志留纪S 439 裸蕨植物出现? 奥陶纪O 510 无颌类出现? 寒武纪-- 570 硬壳动物出现? 新元古代震旦纪Z 680 不具硬壳动物出现? 南华纪Nh 800? 青白口纪Qb 1000 多细胞动物高级藻类出现? 中元古代蓟县纪JX 1400 真核动物出现(绿藻)? 长城纪Ch 1800? 古元古代滹沱纪Hl 2300? 五台纪Wt 2500? 新太古代Ar3 2800 原核生物出现(菌类及蓝藻)? 中太古代Ar2 3200? 古太古代Ar1 3600 生命现象开始出现? 始太古代Ar0 45oo? 关于地质年代表的阅读? 解析：地理教学大纲中的“基本训练要求”指出：“学会阅读地质年代表，记住代、纪的名称和序列。”同学们感到不好记，特别是感到“纪”的名称不好记。? 研究地壳历史时，仿用了人类历史研究中划分社会发展阶段的方法，把地史划分为5个代，代以下再分纪、世等；与地质时代单位相应的地层单位称界、系、统等。? 地层单位分国际性地层单位、全国性或大区域性地层单位和地方性地层单位。? 国际性地层单位适用于全世界，是根据生物演化阶
地球的早期演化和地质年代 【学习目标】 1.学习地球的早期演化各个阶段的特点（初生地球、大气的早期演化与水圈的形成、生命的起源和大气的继续演化）。 2. 学习了解地球上岩浆岩、变质岩、沉积岩三种岩石的形成和特点、以及化石的形成过程和作用。 3．理解地质年代划分依据和各阶段的特点。 【重点难点】 理解地质年代划分依据和各阶段的特点。 【学法指导】 实验法、讨论法。 【学习过程】 一、地球的早期演化和地质年代 1、思考回答：初生地球有什么特点？ 2、【启发提问】看课本大气的早期是怎样演化的？水圈是怎样形成？ 分组讨论后回答，相互启发补充。 3、学生讨论、回答：生命起源的过程怎样？大气又是怎样继续
演化的？ 二、记录地球历史的“书页”——岩层和化石 1、学生讨论、回答：地球上岩浆岩、变质岩、沉积岩三种岩石的形成和特点 2、【启发提问】化石是怎样形成的？他有什么作用？ 三、地质年代 1、【启发提问】地质年代划分依据是什么？ 2、学生讨论、总结。各阶段的特点？ 【达标训练】 一、选择题 1．下列哪项不属于内力地质作用?( ) A．地壳运动 D．地震作用 C搬运作用 D变质作用
2.某矿物呈黑色，玻璃光泽，一组极完全解理、板状。该矿物可定名为( ) A．角闪石 B．辉石 C石榴子石 D黑云母 3．下列哪种岩石为岩浆岩?( ) A 橄榄石 B．灰岩 c．石英岩 D 砂岩 4某岩石呈灰白色，可见结晶颗粒，遇稀盐酸强烈起沟，具层理构造。该岩石可定命月 A。石灰岩 u．白云岩 C花岗岩 0．片岩 5、下列哪种矿物为变质矿物?( ) A石英 B．蛇纹石 C方解石 D．辉石 6．根据岩土的水理特性，砂土层与黏土层相比，其隔水性( ) A差 B相同 C．好 D．不能确定 7．顶围原有的和新生的结构面相互汇合交截构成的分离体在重力作用下与围岩母体脱 离，突然塌落而终至形成塌落拱这种围岩破坏形式属于< )