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初三物理总复习教案(全)

初三物理教案

一运动的世界

1、运动的相对性

一个物体对参照物的位置如果发生改变则称该物体运动，若对参照物的位置没有改变，则称该物体静止。

例：教室相对于行走的人是运动的。龙舟相对于河岸是运动的。

同步卫星相对于地球是静止的。龙舟相对于舟上的人是静止的。

2、长度的测量

选：选择一个清晰的刻度开始测量

放：放正刻度尺、紧靠被测物

看：测量时视线应与尺面垂直

读：估读到分度值的下一位（分度值：刻度尺里面最小的刻度值）

记：记下数值和单位

例：图中测出的该物长度是1.00 cm.

3、长度单位换算

1Km=103m1m=10dm=100cm=103mm=106μm=109nm

例：45μm=4.5?10-5m 0.23dm=2.3?107nm

4、速度的计算

公式：v=s/t 其中：（1）计算时将s 和t 的单位化成m/s 或者km/h

（2）式中三个物理量应对应于同一个物体

（3）懂得将题中的物理情景画成简图，找出相应的方程

例：某同学乘坐的汽艇遥对一座高崖，他向高崖大喊一声，历时5秒他听到了回声。若

汽艇以100m/s 的速度正对高崖驶去，他喊时离高崖是多远？

解：5秒内人走的路程为： S 船=V 船t=100m/s ?5s=500m

5秒内声音走的路程为：S 声=V 声t=340m/s ?5s=1700m

如右图可知：他喊时离高崖的距离为：S= (S 船+ S 声)/2=1100m

5、平均速度

严格按公式v=t s 来计算，切勿利用V=2

21V V +来计算。

例：汽车在长100m 的公路上行驶,前50m 的速度为20m/s,后50m 的速度为10m/s,汽车在这

100m 公路上的平均速度为_______m/s 。

解：前半段时间为：t=

v s =s

m m /2050=2.5s 后半段时间为：t=v s =s

m m /1050=5s 所以全程的平均速度为：v=t s =s m 5.7100=13.3m/s

[应用练习]

1．小明同学坐在行驶的公共汽车内: (选填“运动”、“静止”)

(1)以地面为参照物，小明是_______的；以行驶的公共汽车为参照物，小明是

______的。

(2)小明对公共汽车的驾驶员来说是_____的，这是以________为参照物。

(3)小明对马路上的行人来说是________的，这是以_______为参照物。

2．一只小球在水平面上作匀速直线运动，它在2s 内通过的路程是5m ，则它通

过20m 路程后的速度是________m/s 。

3．作直线运动的某物体，在开始5s 内通过的路程是20m ，接下来的15s 时间内

作速度为5m/s 的匀速直线运动，那么物体在这20s 时间内作的是_______运

动，整个路程内的平均速度是________m/s ，合___________km/h 。

4．下列关于地球同步通讯卫星的说法正确的是( )。

A ．以地球为参照物，卫星是静止的

B ．以太阳为参照物，卫星是静止的

C ．以地球为参照物，卫星是运动的

D ．以地球上的树木为参照物，卫星是运动的

5．作匀速直线运动的甲、乙两个物体，它们的运动时间之比是1：6，运动路程

之比是3：2，则它们的速度之比是( )。

A ．9：1

B ．1：9

C ．4：1

D ．1：4

6．某同学坐在一辆以速度20m/s 匀速直线行驶的车里观察路边的电线杆，从第1根电线杆在他的眼前经过算起，经1分钟时间共有41根电线杆从他眼前经

过，则每两根电线杆之间的平均距离为( )。

A．30．8m B．30m C．29．3m D．28．6m

7．以乙为参照物，甲作匀速直线运动。以丙为参照物，乙静止不动。那么以丙为参照物，甲作_________直线运动(选填“匀速”、“变速”)。

8．某商厦安装有自动扶梯，当扶梯不动时，人走上去需要2分钟。当扶梯运行时，人走上去只需40秒。当人站在运行的扶梯上，由扶梯送上楼，需要_________分钟。

9．某物体以8m/s的速度通过全程的2/3，通过剩余1/3路程的速度是21.6km/h，求全程的平均速度。

初三物理总复习二声的世界

一、声音的产生与传播：

声音的产生：物体的振动；

声音的传播：需要介质（固体、液体、气体），真空不能传声。

在空气中的传播速度为340m/s。

二、乐音与噪声

1、区别：动听悦耳的、有规律的声音称为乐音；

难听刺耳的、没有规律的声音称为噪声。

与情景有关，如动听音乐在扰人清梦时就是噪声。

2、声音的三大特性：响度、音调、音色。

响度：人耳感觉到的声音的强弱；与离声源的距离、振幅、传播的集中程度有关。

音调：声音的高低；与声源振动的快慢（频率）有关，

即长短、粗细、松紧有关。（前者音调低，后者音调高）

例：热水瓶充水时的音调会越来越高（声源的长度越来越短）

音色：声音的特色（不同物体发出的声音都不一样）。能认出是哪个人说话或哪种乐器就是因为音色。

3、噪声的防治：在声源处、在传播过程中、在人耳处；

三、超声与次声

1、可听声：频率在20Hz —20000Hz 之间的声音；（人可以听见）

超声：频率在20000Hz 以上的声音；（人听不见）

次声：频率在20Hz 以下的声音；（人听不见）

2、超声的特点及其应用

（1）超声的方向性强：声纳、雷达、探测鱼群、暗礁等

（2）超声的穿透能力强：超声波诊断仪（B 超）

（3）超声的破碎能力强：超声波清洗仪、提高种子发芽率

四、与速度公式联合，解题时应依物理情景画出草图。

例：远处开来列车，通过钢轨传到人耳的声音比空气传来的声音早２s ，求火车离此人

多远？（此时声音在钢轨中的传播速度是５２００m/s ）

解1：设火车离此人的距离为S ，则

340S —5200

S =2 解得S=727.6m 解2：设声音通过钢轨传播的时间为t,则通过空气传播的时间为t+2,则依题意有：

340（t+2）=5200t 解得t=0.14s

则火车离此人的距离为S=vt=5200m/s 0.14s=727.6m

1、在城市道路常见如图所示的标牌，它表示的意思是：( ）

A ．鼓号乐队不能进入；

B ．禁止鸣笛，保持安静；

C ．道路弯曲，行车注意安全；

D ．乐器商店的标志。

2．你的邻居搞装修十分吵闹，干扰你的学习和生活，下列哪一个是无效的：( ）

A ．赶快将门窗关紧；

B 用棉花塞住耳朵；

C 将窗打开让空气加快流通；

D ．将棉被挂在窗户上。

3．挑选瓷器时，常轻轻敲它一下，由声音来判断是否破损，是根据： ( )

A ．音调；

B ．音色；

C ．响度；

D ．以上都不对。

4．口琴和笛子同时演奏，我们一听便能从声音中区分出两种乐器发出的声音，这是因为两

种乐器发出的声音具有不同的：( )

A．音调；B．频率；C．响度；D．音色。

5．为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障。这种有效、可行的防止噪声的措施属于：( )

A堵塞感受噪声器官B控制产生噪声的声源

C阻隔噪声传播的途径D防止噪声产生回声。

6．吹奏笛子时，笛子发出的声音是由振动引起的，锣发声的时候，用手按住锣面．锣声就消失了，这是因为。

7．声音在15℃空气中的传播速度是m/s，人面对山谷对面的山峰喊一声，2秒后听到回音，则人与山峰之间的距离大约是m。.

8．声音要靠传播，登月的人只能靠无线电交流，因为声音不能在中传播．

9．噪声会对人们的工作和生活造成严重影响，试举世2个例子。

（1）__________ ；

（2）。

10．现给你如下器材：钢尺一把、木梳一把、音叉、一个乒乓球(系着细线)、橡皮筋、鼓、一张纸、小锤。你任选器材设计三个有关声现象的探究实验，并按下表要求填写。

11、某同学乘坐的汽艇遥对一座高崖，他向高崖大喊一声，历时５秒他听到了回声。问：

若他喊时离高崖是875m,则汽艇行驶的速度是多少?

初三物理总复习

三多彩的光

1、光的直线传播：光在同种均匀介质中沿直线传播。

例：日食、月食、手影、小孔成像（树下的光斑）等

光在真空中的传播速度为3 108m/s，

2、光的反射：

（1）反射定律：（3条）

（2）漫反射与镜面反射：区别及应用

（3）平面镜成像：成像特点（2点）

（4）作图：（如下）

3、光的折射：

（1）在空气中的角度较大（2）光折射成的虚像比实际物体高

4、光的色散

（1）白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成。

（2）光的三基色：红、绿、蓝；颜料的三基色：红、黄、蓝；

（3）物体的颜色：

Ⅰ不透明物体只能反射跟它相同颜色的光（白色物体可以反射所有光线，黑色物体可以吸收所有光线）；如红裙子只能反射红光；

Ⅱ透明物体只能透射跟它相同颜色的光；如蓝色镜片只能透过蓝光

例：穿红裙子、白T恤的女孩在只有蓝光的暗室里被看到穿蓝上衣、黑裙子。

5、凸透镜成像：（1）正立虚像（不可在光屏上呈现）：u

u>2f：物大?缩小

u=2f：物等?等大

u<2f：物小?放大（同理，可应用在v上）

例：（04上海）物体放在焦距为16厘米的凸透镜主光轴上，在透镜的另—侧光屏上得到—个缩小的像，则该物体离透镜的距离可能是 ( )

A 10厘米

B 20厘米

C 30厘米

D 40厘米

解：缩小?物较大?u>2f?u>32cm即选D。

6、眼睛：晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏。

近视眼：物体成像在视网膜前，用凹透镜矫正

远视眼：物体成像在视网膜后，用凸透镜矫正。

照相机成缩小倒立的实像

投影仪成放大倒立的实像

1．（04广东）光在真空中的传播速度是__________m/s. 太阳、月亮、荧火虫、其中不是光源的是___ ______.

请你列举一个能说明光沿直线传播的例子：_____________________.

2．（04宁夏）(2分)“立竿见影”中的“影”是由于光的______________形成的；“水中倒影”是物体经水面形成的____________像．(填“实”或“虚”)

3．（04佛山）如图2所示，“汾江”牌台灯有一个灯罩，它的内表面做得很光滑，其作用是将光尽量集中到需要照射的地方，它运用到的物理知识有（）

A．光的反射且反射角等于入射角B．光的反射且反射角大于入射角

C．光的反射且反射角小于入射角D．光的反射且光路是不可逆的

4．（04黑龙江）下列现象中，属于光的反射的是（）

A．立竿见影B．在岸边观看水中游动的鱼

C．树木在水中形成倒影D．阳光照射浓密的树叶时，在地面上出现光斑

5．（04临沂）一束光线从空气斜着射向水面，入射光线跟水面的夹角为50°,则( )

A. 反射角应为50°

B. 折射角应为40° C：折射角应为50° D. 反射

角应为40°

6．（04南京）测量视力时，利用平面镜成像特点可以节省空间。如图1所示，让被测者面对着镜子背对视力表，此人看到视力表的像离他的距离是（）

A．３mB．4mC．5m D6m

7．（04江苏宿迁）关于平面镜成像，下列说法中正确的是：( )

A．本身不发光的物体在平面镜中不能成像B．从平面镜中可以看到物体的实像

C．人离平面镜越远，在镜中成的像越小D．物与像到镜面的距离总是相等的

8．（04西宁）下列关于光现象的说法中正确的是（）

A．太阳光进入地球大气层后，其传播路径会发生弯曲

B．光从水斜射入空气时，折射角小于入射角

C．光垂直射到平面镜上时，其反射角为90度

D人离平面镜较远时，在镜中所成的像比人要小．

9．（04福建宁德）小明身高为1．70m，站在竖直放置的平面镜前lm处，他在境中所成的像高是1.70m．当

他再后退1m时，他在镜中的像高为____m，像离镜面的距离为_____

10．（04吉林）观看电影时，我们能从各个角度看到银幕上的景象，是由于发生了光的____反射.同时，我们能分辨出银幕上不同人物的声音，是因为他们的______不同.

11．（04烟台）在图12中，AO、BO’为点光源S射向平面镜的,两条入射光线，请在图中标出点光源S和S’像的位置并画出光路线。

12．（04河南）在一个干枯的井底正中央P点叭着一只青蛙，它能看到的视野范围

如图a所示，天降大雨时井全部灌满水，若青蛙仍在P点，它的视野将发生变化，

请你在图b中利用光路图确定青蛙视野变化的大致范围，并用阴影线表示出来。

13．（04福州）下列表示平面镜和凸透镜成像情况的图中，正确的是（）

A B C D

14．（04北京丰台区）照相机的镜头相当于一个凸透镜。用照相机给人照相时，在胶片上成的是一个倒立、缩小的实像，人离镜头的距离u和镜头焦距f的关系是（）

A． B． C． D．

15．（04广东）如图的四幅图中，能正确表示光从空气射入水中的是（）

A B C D

16.（04山西）用镜头焦距不变的照相机给某同学拍照时，底片上成一清晰的半身像，现要改拍全身像，

则应该( )

A．照相机远离该同学，镜头向前调节B．照相机远离该同学，镜头向后调节

C．照相机靠近该同学，镜头向前调节D．照相机靠近该同学，镜头向后调节

17．（04上海）物体放在焦距为16厘米的凸透镜主光轴上，在透镜的另—侧光屏上得到—个缩小的像，则该物体离透镜的距离可能是 ( )

A 10厘米

B 20厘米

C 30厘米

D 40厘米

18．(04大连B)如图所示，一条入射光线从空气斜射向鱼缸中的水面，折射光

线进入鱼眼（已画出）。请画出入射光线的大致方向，并标明入射角i 。

19．（04江苏宿迁）如图所示，在做“凸透镜成像”实验时，光屏上恰成一个清晰的像，则此时烛焰所成的像是（填“缩小”或“等大”或“放大”）、_（填“倒立”或“正立”）的实像；如果使烛焰沿主

轴远离凸透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，则光屏应向（填“左”或“右”）移动。

20．（04福建泉州）如图9所示，在“观察凸透镜成像”的实验中，让一束

平行光经过凸透镜，在光屏上得到一个最小、最亮的光斑，则此凸透镜的

焦距是 _cm 。若要在光屏上得到一个缩小的像，可以将物体放在点；若想看到一个正立的像，可以

将物体放在 _点。（选填“A”、“B”或“C”）

21．（04湖北黄冈）下列事实或现象属于光的反射的是（）

A ．太阳未出地平线时，人已看到太阳

B ．人在太阳光下行走，出现人影相随

C ．在隐蔽处用潜望镜观察外面的情况

D ．注满清水的池底，看起来象变浅了

22．（ 04辽宁本溪）下列事例中能看到物体实像的是( )

A ．在岸边看到水中游动的鱼

B ．在水下通过潜望镜看到水面上的景物

C ．在电影院看到银幕上的电影

D ．通过放大镜看到报纸上的字

23．（04北京丰台区）下列现象中，属于光的折射现象的是（）

A ．站在游泳池边看到池底好像变浅

B ．坐在教室的同学都可以看到黑板上的粉笔字

C ．在太阳光照射下树木出现了影子

D ．平静的水面映出岸上的景物

24．（04哈尔滨）下列有关光学知识的一些说法中正确的是（）

A 湖岸景色在水中的倒影是光的反射现象

B 照相机底片上呈现的是倒立、缩小的虚像

C 阳光下大树的影子是光的折射形成的

D 海市蜃楼是光沿直线传播而产

生的

38．（04福州）彬彬用数码相机在公园拍得一张照片如图6所示，请你

观察照片中的情景，指出一个物理现象：________，该现象涉及的物理

知识是__________。

33．（04湖南郴州）李明同学用蓝色墨水笔在白纸上写了一些字，他在只有红色灯光的暗室里，看到的纸

20 30 40 50 60 10

70cm

是________色，看到的字是_________色．

初三物理总复习五密度与浮力

1、质量表示物体所含物质的多少，单位：Kg （与物体的状态、形状、位置无关）

测量工具：天平（使用方法：……左物右码；砝码用镊子，从大到小取；测量前调平衡用螺母，测量时调

平衡用游码；万一物、码放反了，则物体的质量应将砝码减去游码…...）

2、体积测量工具：量筒或量杯（读数时视线应平视，即与液面相切）

固体的体积：采用“溢杯法”

3、密度物体的一种属性，不随物体的质量和体积而改变。公式：v

m =ρ单位：Kg/m 3或g/cm 3 换算关系：1g/cm 3=1?103Kg/m 3 测量方法（实验）（1）常规法：用天平测出质量，有量筒测出体积，利用公式得出密度

（2）替代法（用于没有量筒的情况下）：用天平测出物体的质量，测出相同体积的水的质量m ，则

水水水ρm v =，则该物体的密度为水水

ρρm m =（水ρ=1?103Kg/m 3）。其中，相同体积的水：液体用标记法；固体用溢杯法

4、阿基米德原理物体在流体中受到的浮力等于它排开流体所受的重力。

公式（1） F 浮=排液gV ρ（2）浮力等于视重之差

5、浮沉条件（1）当浮力小于重力时下沉（2）当液物

ρρ>时下沉当浮力等于重力时悬浮当液物ρρ=时悬浮

当浮力大于重力时上浮直至漂浮当液物

ρρ<时上浮直至漂浮解题方法：利用公式和浮沉条件（受力分析），即漂浮和悬浮时有：G 物=F 浮

例：将三个体积相同的小球放在水中，如图，则这三个小球所受浮力的大小正确的是：（）

A A 球所受浮力最小

B B 球所受浮力最小

C C 球所受浮力最小

D 三个球所受浮力一样大 C

解：F 浮=排液gV ρ而液ρ相同，且有V 排A

若将上题中的体积相同改成质量相同，则F 浮A =F 浮B >F 浮C ，即选C

初三物理总复习六压强

[学情分析]对于本章的学习，学生对公式的变形及流速对压强的影响理解比较不深入，对增大、减小压强的方法和液体压强的计算掌握较好。

[教学目标]1、掌握压强公式及增大、减小压强的方法

2、灵活应用液体的压强公式

3、知道大气压的存在及沸点与大气压的关系

4、知道压强与流速的关系

[教学内容、方法与步骤]

1、压强及改变压强的方法；

（1）压强公式：P=F/ S；正确理解压力及受力面积（即接触面积）的概念

（2）增大、减小压强的方法：

增大：增大压力或减小受力面积（如：刀刃薄……）

减小：减小压力或增大受力面积(如：铁轨上垫枕木……)

2、液体压强公式及其应用；

（1）公式：P=ρg h (其中h表示深度：即从液面往下数)

（2）应用：连通器；液压机（F1/S1=F2/S2）

（3）实验：控制变量法（控制同一深度或同一液体）

3、大气压及其与沸点的关系；

（1）大气压存在（马德堡半球实验）（实例：钢笔吸水，吸盘，吸管喝饮料）大气压随高度的升高而减小（且减小的幅度不均匀），其数值为1标准

大气压（1atm）=1.013 105P a=760mmHg=10.3mH2O（托里拆利实验）（2）大气压越大则液体的沸点越高（应用：高压锅煮饭容易熟）

大气压越小则液体的沸点越低（如高山上鸡蛋可能煮不熟）

4、压强与流速的关系流速越大则压强越小；流速越小则压强越大

例1：三个同种材料做成的圆柱体，竖直放在水平桌

面上，如图所示，则对桌面压强最大的是（）

A 甲

B 乙

C 丙

D 三个一样大

解：由公式P=S F 进行变形得：P=S F =S mg =S

vg ρ=gh ρ，甲乙丙且同种材料，则密度ρ相同，而丙的h 最大，即压强也最大，选C

例2：某同学用酒精做托里拆利实验,假定管内液面上方为真空,则酒精上升的高度是___米

解：水银水银酒精酒精gh gh ρρ==大气压（76cmHg ），得：

g gh h 酒精水银水银酒精ρρ==kg

N m kg m kg N m kg /10/108.076.0/10/106.133333?????=12.92m [学法指导]准确把握压强公式中的受力面积和液体压强中的深度。

[作业布置]

1.能测出大气压强数值的实验是 ( )

A.托里拆利实验

B.马德堡半球实验

C.阿基米德实验

D.滚摆实验

2.圆柱体A B 高相等,底面积之比4:1,把它们竖直放在水平地面上,它们对地面的压强比为

圆柱体A 叠放在B 上时,圆柱体B 对地面的压强增大为原来的 ( A.2倍 B.3倍 C.4倍 D.6倍。

3、三个同种材料做成的圆柱体，竖直放在水平桌

面上，如图所示，则对桌面压强最大的是（）

A 甲

B 乙

C 丙

D 三个一样大甲乙丙

4.关于压力和压强下列正确的是 ( )

A.物体的重力越大，对支持面的压力一定越大

B.压力的方向总是竖直向上的

C.压力的方向总是垂直于接触面

D.压力大压强不一定大

5.在水下50米深处的潜水员,受到水的压强是___________帕。

6.在结冰的湖面上行走时,突然脚下的冰将破裂,应采取 ( )

A.站住不动

B.就地爬伏在冰面上慢慢向岸边挪动

C.赶快向岸边跑去

D.立即改成单脚站立

7自来水笔吸墨水时按几下弹簧片,墨水就进入橡皮管里了这( )

A.是弹簧片作用使墨水进入橡皮管

B.是手的压力使墨水进入管

C.是橡皮管的吸力使墨水进入

D.是大气压作用使墨水进入橡皮管

8某同学用酒精做托里拆利实验,假定管内液面上方为真空,则酒精上升的高度是___________米 (外界大气压强P 0=76厘米汞柱 ρ酒精=0.8×103千克/米3 ρ水银＝13.6×103千克/米3)

9.有两组同样的砖甲组一块乙组两块,每块砖长:宽:高=4:2:1,下列对地面压强不相等的是( )

A.甲组平放，乙组每块也平放

B.甲组侧放乙组每块也侧放

C.甲组立放乙组叠着侧放

D.甲组立放，乙组叠着平放

10.乌鲁木齐的大气压约0.9个标准大气压，约等于__________帕,这时水的沸点________100℃

11.放在水平面上的长方体,体积为V,密度为ρ,重力为G,对桌面压强为p，将它竖直切去一半则( )

A. V、ρ、G、p都变为原来的一半

B.ρ、G、p不变，V为原来一半

C.ρ不变，V、G、p为原来一半

D.ρ、p不变，V、G为原来一半

12._____________实验首先测出了大气压的数值

14.甲乙两物体放在水平桌面上，甲物重是乙物重的4倍,而底面积是乙的1/2,甲对桌面压强为P甲,乙对桌面压强为P乙,P甲与P乙关系( )

A.P甲＝8P乙

B.P甲＝4P乙

C.P甲=2P乙

D.P甲＝P乙/8

13.将浸有酒精的棉花球点燃后放入广口瓶中,然后用剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口,过一会儿鸡蛋会被瓶口吞没,这一现象说明______________

14.某同学在做托里拆利实验时, 测得玻璃管中水银柱高度为76厘米可使这个高度减小的措施为( )

A.往水银槽中注入水银

B.使玻璃管倾斜

C.将实验移到高山上去做

D.将实验移到矿井中做

初三物理总复习七简单机械

[学情分析]对力臂的判断不够准确；对有用功、总功的理解不够透彻；对滑轮组能省几倍力和费几倍距离掌握较好

[教学目标]1、清楚不同滑轮的作用及滑轮组的省力情况

2、能准确判断支点、力臂及杠杆所属的种类

3、理解做功的概念，掌握有用功、总功及效率的计算

[教学内容、方法与步骤]

一、杠杆及其分类

1、能绕某点转动的硬杆称为杠杆，这个绕着转动的点称为支点，支点到力作用线

的距离称为力臂。

2、分为省力杠杆、费力杠杆及等臂杠杆

动力小于阻力的杠杆为省力杠杆（动力臂>阻力臂）省力费距离

动力大于阻力的杠杆为费力杠杆（动力臂<阻力臂）费力省距离

动力等于阻力的杠杆为等臂杠杆（动力臂=阻力臂），既不省力也不费力

二、滑轮和作用及滑轮组

1、滑轮的作用：定滑轮：改变力的方向，不改变力的大小

动滑轮：改变力的大小，不改变力的方向

2、滑轮组：用定滑轮和动滑轮组合起来既能改变力的大小又能改变力的方向的机

械。

省力情况：动滑轮上的绳子条数为n，则省n倍力，即F=f/n，其中f为阻力（包括物重、

滑轮重、摩擦等），所以若不计滑轮重和摩擦，则有F=G/n

费距离情况：省了n倍力就要费n倍距离，即s=nh

3、做功及效率的计算

做功：W=FS，其中若F与S垂直则力F不做功

效率的计算：（1）有用功（对目的物所做的功）：W有=Gh

（2）总功（力F所做的功）：W总=FS（其中：s=nh）

（3）效率η=W有/W总

4、功率：做功的快慢；P=W/t

例1：.在水平路面上，某人用300牛的水平拉力,拉着重1200牛的车30秒内前进了10 米。在这一过程中人对车做功的功率是( ) A.40瓦 B.100瓦 C.400瓦 D.3000瓦

解：W=FS=300N?10m=3000J P=w/t=3000J/30s=100w 选B

例2、如右上图示用一滑轮组拉着重8×104牛的汽车沿水平方向匀速移动，汽车所受阻力为车重的0.03倍，此滑轮组的机械效率为80％，求:

(1)拉力F为多少牛? 80%=0.03GS/F?3S 得F=1000N

(2)若汽车移动的速度为0.2米/秒，1分钟内拉力做了多少焦的功?

W=FS=F×n(vt)=1000×3×(0.2m/s×60s)=3.6×104J

[学法指导]把握力臂的概念；区别用用功及总功

理解省力则费距离

初三物理总复习八分子动理论

[学情分析]对本章的掌握情况较好,基本可以利用所学知识应用到解释实际生活中的某些现象

[教学目标]1、了解原子的核式模型及物质是由分子和原子组成

2、能用分子动理论解释某些热现象

3、认识宏观热现象与分子热运动的联系质子（+）

[教学内容、方法与步骤]

原子核（+）夸克

一、物质的组成

中子（不带电）

物质由分子或原子组成，而原子

核外电子（—）：绕原子核高速运转

二、分子动理论

1、分子间存在间隙；

2、分子永不停息地做无规则运动——扩散运动——温度越高则热运动越激烈；

3、分子间存在着相互作用的引力和斥力

[学法指导]解有关分子热运动的题目时注意：分子是肉眼看不见的，则如看到尘士飞扬并不能表明分子在做无规则运动

[作业布置]

1、腌鸭蛋时，把鸭蛋放入盐水中，过一段时间蛋会变咸是因为________________________

2、对公共场所进行消毒时，将消毒液喷洒在室外，过一会儿室内也会嗅到药味，这种现象

说明了_______________________；如果天气越热，药味就弥漫得越快，这又说明了_______________________。

3、容器中下半部装水，上半部装酒精，密闭后静放一段时间，发现水和酒精的总体积变

____，这一现象说明了分子间有________，同时还说明分子在不停地做____________运动。

4、扩散现象说明了（）

Ａ、分子间存在引力Ｂ、分子间存在斥力

Ｃ、物质由分子组成Ｄ、分子在做无规则运动

５、下列事例中，不能说明分子永不停息做无规则运动的是（）

Ａ、糖放入水中后不搅拌，过一会儿整杯水都变甜

Ｂ、香水瓶打开后，房间里充满香味

Ｃ、扫地时能看到尘士飞扬

Ｄ、衣箱中放有卫生球，箱内的衣服都有卫生球的味道

６、对下列现象分析中，错误的是（）

Ａ、闻到花香是由于分子的热运动

Ｂ、折断木棒要花很大的力气，是由于分子间存在引力

Ｃ、放在箱子里的卫生球过一段时间变没了，是因为分子间存在斥力

Ｄ、滴在热水中的红墨水扩散得比滴在冷水中快，是因为温度越高分子热运动越剧烈。初三物理总复习九物态变化

[学情分析]对本章的知识点学生掌握较理想，能应用于实际生活实例当中

[教学目标] 1、通过实验探究物态变化过程，将熔点、沸点与生活实例结合

2、能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。有节约用水的意识。

3、能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征

[教学内容、方法与步骤]

一、熔化与凝固

1、熔化：物质由固态变成液态的过程。

晶体在熔化过程中吸热但温度不变。（图象）

条件：达到熔点、继续吸热

2、凝固：物质由液态变成固态的过程。

晶体在凝固过程中放热但温度不变。（图象）

条件：达到凝固点、继续放热

3、晶体有一定的熔化（凝固）温度——熔点（凝固点），非晶体则没有。

二、汽化与液化

1、汽化：物质从液态变成气态的过程。汽化要吸热。汽化分为蒸发和沸腾两方式。（1）蒸发：在液体表面进行的缓慢汽化。影响蒸发快慢的因素：液体的温度、液体表面积、液体上方空气的流动快慢

（2）沸腾：在液体表面和内部同时发生的剧烈汽化。

沸腾时吸热但温度不变。

条件：达到沸点、继续吸热

（3）蒸发与沸腾的区别：位置、温度、现象

2、液化：物质从气态变成液态的过程。条件：遇冷放热。

如：（冰棍上、湖面上、水壶口）的白气、（冰饮料、夏天水管）上的水珠等

自然现象：雾、露、云等

三、升华与凝华

1、升华：物质从固态直接变为气态的过程，升华要吸热

如：樟脑丸变小了，干冰变成气态CO2，北方冬天雪人没化成水就变小了

2、凝华：物质从气态直接变为固态的过程，凝华要放热

自然现象：霜、冰雹、雾凇、雪

[学法指导]对于液化：看得到的是水珠而非水蒸气

[作业布置]

1、将正在熔化的冰拿到0o C的房间里，冰将（）

A、能继续熔化

B、再熔化一会儿

C、不能继续熔化

D、都有可能

2、下列方法能使蒸发减慢的是（）

A、用电吹风把头发吹干

B、瓶里的酒精用过后及时盖上瓶盖

C、将湿衣服放在阳光下晾干

D、用扫帚把积水摊开

3、下列现象中属于放热的是（）

A、小河的水结冰

B、小河的冰融化成水

C、水蒸发成水蒸气

D、太阳出来后霜化成水初三物理总复习十内能与热机

[学情分析]本章掌握较好,对热机效率理解较深入

[教学目标] 1、知道温度计的使用

2、理解内能与热量的概念

3、理解热机的工作过程及热机效率的计算

4、知道热机的利与弊

[教学内容、方法与步骤]

一、温度计的使用（原理：液体的热胀冷缩）

1、选择一根量程适当的温度进行测量

2、将温度计的液泡全部浸没在待测物中、液泡不能碰到器壁和底部

3、等液柱稳定后进行读数、读数时要平视、不能将温度计拿出来读数。

二、内能与热量

1、内能：分子动能与分子势能的和

2、改变内能的方法：做功和热传递（热量从温度高的物体传到温度低的物体直到两者

温度相同为止）

三、热量公式

/min 1、升、降温：Q=c m △T ，其中C 为比热容，C 水=4.2?103J/(Kg 0C ）

2、燃料燃烧：Q=m q , 其中q 为热值

3、效率η

四、热机

汽油机工作过程：吸气、压缩、做功、排气四个冲程 (污染问题)

[学法指导]准确把握效率的概念

例题1、质量和初温相同的水和铜块，分别放出相同的热量后，再立即将铜块投入水中，则

（）

A 、铜块向水传递热量

B 、水向铜块传递热量

C 、二者之间不发生热传递

D 、无法判断解：由Q=c m △T 得：水的△T 较小，那放出相同的热量之后水的温度较高，所以热量从水传

向铜

例题2、目前直接利用太阳能的途径有两种，一种是把太阳能转化为能，如用集热器把水等物质加热，这是用方式增加水等物质的内能；另一种

是把太阳能转化为能，如太阳能电池。

例题3、质量相等的甲、乙两种液体，温度相同、用两

盏完全相同的酒精灯分别加热，记录的温度与时间变化

的曲线如图，可知C 甲 _____ C 乙。（填＞、＜或＝）

解：作一竖直的辅助线，

初三物理总复习十一了解电路

[学情分析]在上学期对电学的学习中，学生对电学的灵活比较难以适应，觉得比较没有系统

性，故在复习中应掌握在框架上让学生有较好的理解，让学生站在较高的高度上，

理清电学知识点之间的联系，才能灵活应用在解题上。

[教学目标] 1、知道摩擦起电及其原因

2、理解电流、电压的概念，掌握电流表、电压表的使用

3、知道电路的组成及串、并联电路，会画、会看简单的电路图，能排除简单的

电路故障。

4、掌握串、并联电路中的电流、电压特点，并能灵活应用

[教学内容、方法与步骤]

一、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电（其中一个带正电，一个带负电）

1、原因：不同物质原子核束缚电子的能力不同

2、正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电

负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电

3、电荷间的相互作用：

带电体可以吸引不带电的轻小物体。

同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引。

4、电中和：两种不同的电荷相互接触时正负电相互抵消的现象，有时伴随有火花的

产生。

二、电流、电压及其测量

（一）电流及其测量：

1、电流的形成：电荷的定向移动

电流的方向：正电荷的定向移动方向，在电源外部电流从正极流向负极。

2、电流的大小：t

q I ，其中q 为电荷量（单位：c ），t 为时间（单位：s ） I 为电流（单位：A ）

3、电流的测量：用电流表(内阻太小，相当于一条导线)

使用方法：①电流表只能与被测器件串联

②应使电流从表的“+”极流入，“-”极流出。

③被测电流不能超过电流表的量程，当无法预计被测电流的大小时

应用大量程并采用试触的方法

（二）电压及其测量：

1、电压是使导体中的电荷定向移动的原因；

2、常见电压值：一节干电池：1.5V ；一节铅蓄电池：2V ；家用电路：220V

3、电压的测量：用电压表（内阻太大，相当于断开的开关）

使用方法：①电压表只能与被测器件并联

②应使电流从表的“+”极流入，“-”极流出。

③被测电流不能超过电流表的量程，当无法预计被测电流的大小时应

用大量程并采用试触的方法

三、电路的组成：由电源、导线、用电器及开关组成。

1、电源：把其他形式的能转化成电能、提供电压的装置。

导线：由（导体做成的）芯和（绝缘体做成的）绝缘皮组成

2、电路的三个状态：

通路：处处连通的电路

短路：用电器或电源被导线直接连起来；电源短路时电流很大会烧坏电源和导线。

断路（开路）：断开的电路（断路时电路中没有电流，只有电源有电压）

3、串联电路：电流只有一条通路，切断任何一个元件整个电路均不工作；各个用电

器间的工作状态互相影响。

并联电路：电流有几条通路，切断一条支路其余各支路仍能正常工作；各个用电器间的工作状态互不影响。

四、串、并联电路中的电流、电压特点

1、串联：电流处处相等，即I=I1=I2=……

电路两端总电压等于各部分电路两端的电压之和，即U=U1+U2+……

2、并联：干路电流等于各支路电流之和，即I=I1+I2+……

各支路两端的电压相等，即U=U1=U2=……

例1：某同学做电学实验，电路如图所示，开关闭合后，小灯泡发光，两电表均有示数，在实验过程中，突然电灯熄来、电压表示数增大、电流表示数几乎为零。请判断（C）A灯泡L1被短路 B开关被断开

C灯泡L2被烧断D灯泡L1被烧断

例2：某同学在做“用电流表测电流”的实验中，所用电路如

图甲所示，按电路图正确连接电路并接通开关S后，电流

表A1、A2的，则A1读数是__0.5___A;A2的读数是__1.6___A;

那么R1：R2=____5 ：11__。

新人教版九年级物理全册教案

第十三章热和能 §13.1 分子热运动 ★教学目标一、知识与技能 1.通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本特点； 2.能解释某些热现象。二、过程与方法 1.通过观察和实验，学会运用想象和类比等研究方法; 2.培养学生的观察和分析概括信息的能力。三、情感态度与价值观培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。 ★课程内容 1、物质是由分子组成的 2、一切物体的分子总在不停地做无规则运动 3、分子间存在相互作用的引力和斥力 ★重点——一切物体的分子总在不停地做无规则运动 ★难点——分子间存在相互作用的引力和斥力 ★教具——玻板、水、水槽、弹簧测力计等 ★过程一、物质是由分子组成的 1、分子直径数量级10-10 m 。 2、物质是由很多分子组成的。二、一切物体的分子总在不停地做无规则运动 1.扩散现象——不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫～（见书P124图） a.一切固体，液体和气体都可以发生扩散现象小结得出——扩散速度：V 气﹥V 液 ﹥V 固演示：红墨水在热水和冷水中的扩散情况 b.物体温度越高，扩散越快。 2.分子热运动，分子的运动是无规则的。三、分子间存在相互作用的引力和斥力。演示：观察弹簧测力计上示数变化 1.分子间的引力和斥力是同时存在的。 2.分子间的作用力随分子间距离的增大而减小。 3.分子间引力和斥力的大小关系。 ①引力=斥力 d=r

②引力﹥斥力（斥力、引力都减小，则引力减慢，显示引力） d ﹥r ③引力﹤斥力（斥力、引力都增大，则引力增大慢，显示斥力） d ﹤r ★小结：引导学生根据自己的理解进行小结，培养总结概括能力。 ★作业——动手动脑学物理1～4题 §13.2（1）内能 ★教学目标一、知识与技能知道内能的两个作用．二、过程与方法能列举生产和生活中应用内能的实例．三、情感态度与价值观感受到内能的利用和科技发展的联系． ★课程内容 1、内能的定义 2、影响内能大小的因素 3、改变物体内能的方法 ★重点——影响内能大小的因素 ★难点——改变物体内能的方法 ★过程一、内能：物体内部所有分子的分子动能和势能的总和叫内能。（热能）二、影响内能大小的因素质量、温度、状态变化物体温度升高，则内能增大；物体温度降低，则内能减少。（不能逆说）三、内能是不同于机械能的另一种形式的能量。四、改变物体内能的方法（讲：P 129 空气压缩仪）

人教版九年级全册物理全册教案

一宇宙和微观世界教学目标（一）知识与能力目标 1、知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的； 2、了解固态、液态、气态的微观模型； 3、了解原子的结构； 4、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解； 5、初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。（二）过程与方法目标 1、通过对物质从宇宙到微观的研究介绍，发现并说明物质是可以分割的； 2、通过把原子结构与太阳系的类比，建立微观世界的结构模型。（三）情感、态度与价值观目标：通过对物质世界的研究，认识并体验我们生活在物质的世界中，宇宙由物质组成。学习物质的世界，体会物质世界的奇妙。课前准备 1.取一根蜡烛放入小金属罐熔化然后观察蜡烛凝固时体积的变化。 2.查阅、收集有关太阳系、银河系的资料、人类探索宇宙的资料。 3.查阅、收集有关分子、原子结构的资料。教学过程一、引入新课

人们说广阔的宇宙是无边无际的，那么，这宇宙究竟大到什么程度？宇宙万物，变化万千，那么，这绚丽的世界到底是由什么组成的呢？这一切给人类留了许许多多的谜，引发了人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。那么，这一节课就让我们沿着科学家的探究的足迹，从宏观到微观作一次旅行，对这些问题作一些初步的探讨吧。二、新课教学 (一)宇宙是由物质组成的 1.宇宙有多大？ (1) 综合观察课本图11-1和课本图11-2。请同学们说出太阳系的九大行星(现报道发现第十大行星)。在太阳系示意图中找出我们生活的地球。(在离太阳比较近的第三条轨道上) (2)交流资料数据： ①人类赖以生存的地球置身于太阳系之中，是太阳系中的一颗普遍的行星； ②太阳系置身于银河系之中，太阳只是银河系中几千亿颗恒星中的一员； ③银河系只是数十亿个星系中的一个，一束光穿越银河系需要十万年； ④在浩瀚的宇宙中，还有许多像银河系这样的星系。目前，我们人类观测到的宇宙中拥有数十亿个星系。 (3)根据以上资料、数据让学生推理，说一说他们所想像的宇宙有多大。 (4)结论：宇宙是广阔无垠的，大得很难以想象。 2、人类对宇宙的探究过程。交流资料：

初三物理全套总复习教案(必看)

简单电路【知识导航】一、电路 1、电路：由电源、用电器、导线和开关等元件所组成的电流路径。 2、电路中元件的作用：（1）电源：电源是提供电能的装置，是维持电路中有持续电流的装置，是将其他形式的能量转化为电能的装置。（2）用电器：用电流来工作的设备，工作时将电能转化为其他形式的能。（3）开关：接通或断开电路，控制用电器工作。（4）导线：连接电源、用电器、开关，让电流形成通路，起传输电能的作用。 3、电路的三种状态：（1）通路：在电路中当开关闭合时，电路中会有电流的电路叫做通路。（2）开路：当开关断开，或电路某处断开，电路中不再有电流的电路叫做开路。（3）短路：不经过用电器，用导线直接连接电源的电路，叫做短路。（短路有两种情况：用电器部分短路和电源短路） 4、如图1所示，几种元件的符号：图1 图2 5、如图2所示，短路有两种：一是电源短路，即将电源的正、负极直接用导线相连，这样可能会烧坏电源；二是局部短路，即将用电器(或电表)的两端用导线直接相连，这样会导致被短路的用电器(或电表)不能工作，但不会烧坏。二、串并联电路串联并联定义把元件逐个顺次连接起来的电路（首— 尾—首—尾）把元件并列的连接起来的电路（首— 首、尾—尾）特征电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。开关作用控制整个电路干路中的开关控制整个电路。支路中的开关控制该支路，控制该支路的用电器。电路图

实例装饰小彩灯、开关和用电器家庭中各用电器、各路灯识别电路串、并联的常用方法：(选择合适的方法熟练掌握) (1)电流分析法：根据“电源正极→用电器→电源负极”的方法分析电路中的电流，若电流在途中不分流，则用电器串联；若在某处分流，则用电器并联。 (2)断开法：去掉任一用电器，若另一个用电器也不工作，则用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则用电器并联。 (3)经验法：如路灯、家庭电路中的用电器是并联；电灯与控制它的开关之间是串联；节日小彩灯是串联等。三、电流(用字母I表示) 1．电流是导体中的电荷的定向移动形成的，物理学规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。 2．电流的单位： (1)国际单位：安培，简称安，符号是A， (2)常用单位：毫安 (mA)、微安(μA)。 (3)换算关系：1A＝103mA＝106μA 3．一些电流值：台灯和手电筒中的电流都约0.2A，计算器中的电流约100μA，电冰箱中的电流约1A等。 4．电流用电流表来测量，其使用方法是(两要两不要)： (1)要串联在待测电路中； (2)要让电流从正接线柱流入，从负接线柱流出，否则指针反偏； (3)被测电流不要超出电流表的量程；若超出时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至表被烧坏。 (4)不要不经过用电器直接把电流表接在电源两端。否则造成电源短路，可能会烧毁电源和电流表，原因是电流表相当于一根导线，电阻很小。四、电压(用字母U表示) 1．电压的作用：电压使电路中形成了电流，某段电路中有电流必有电压，而有电压时不一定有电流。 2．电压的单位： (1)国际单位：伏特，简称伏，符号是V， (2)常用单位：千伏(kV)，毫伏(mV)，微伏(μV)。 (3)换算关系：1kV＝103V，1V＝103mV＝106μV。 3．一些电压值：1节干电池的电压为1.5V，一个蓄电池的电压为2V，家庭电路的电压为220V，对人体的安全电压不高于36V，手机锂电池的电压为3.6V。 4．电压的测量：电压用电压表测量，其正确使用方法： (1)必须把电压表和被测电路并联。 (2)必须让电流从“+”接线柱流入，从“－”接线柱流出。否则指针会反偏。 (3)被测电压不得超过电压表的量程。若超出时，不仅测不出电压值，电压表的指针还会被打弯，甚至烧坏电压表。 (4)电压表可以不经过用电器直接把电压表接在电源两端，此时测得的电压是电源两端的电压。不会造成电源短路，原因是电压表相当于一个很大的电阻。 5．电流表和电压表的异同点：比较项目电流表电压表 A V 不符号连接方式串联并联

新人教版初中物理电流和电路教案

新人教版初中物理电流和电路教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

电流和电路一、教学目标 1、知识与技能（1）初步认识电流，电路和电路图。（2）知道电源和用电器。（3）从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 2、过程与方法（1）经历简单的电路连接，观察实验现象，得出学科知识。（2）连接电路，认识电路和电流，体会“从生活走向物理”的科学探究方法。 3、情感态度与价值观（1）感受物理学习经历的循序渐进、不断提升的过程。经历实验、类比等方法分析问题，体会科学方法、锻炼探究能力。（2）用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图，领悟物理学科知识的美。二、重点与难点 1、教学重点：知道电流和电路，会画简单的电路图。 2、教学难点：电流的形成和方向。三、教学用具准备 1、教具：多媒体设备、课件、电池、小灯泡、开关、导线、小电风扇； 2、学具：（2人一组）电池，小灯泡、开关、导线、二极管、小电风扇。四、教学过程设计 1、创设情境，引入新课课件展示：夜景图片。

分析：通过夜景图片唤起学生对本节课内容学习的积极情感，通过师生交流逐步引入关于电的课题《电流和电路》。 2、活动探究，新课教学（1）活动1 让小灯泡亮起来 ①教师出示一只小灯泡，提出问题：“你们能使小灯泡亮起来吗？” 分析：连接电路是学生要掌握的基本技能，初二学生的心理特点可能会让学生在直接体验中被一些有趣的现象所吸引，而忘记了探究的目的和对象，不深入思考问题的本质，这是探究成功的最大阻力。因此，通过小组比赛的活动调动学生的活跃思维是探究成功的保证。 ②学生动手连接电路，小组互相合作。分析：学生亲身体验，感受实验带来的乐趣。同时及时对学生实验进行评估，有效的评估是实验的重要环节，不仅让学生顺利形成知识，更有利于培养学生的实验能力和良好的实验习惯。在实验过程中提倡那些先让灯亮起来的小组帮助灯没亮起来的小组，体现了合作、互助的精神。（学生连接可能有不同的方案，如果有，针对学生的生成，组织学生交流讨论。） ③以学生连接的电路为例，引导学生得出电路的组成和各元件的作用。分析：电路元件学生有充分的感性认识，电路元件的作用学生也有一定的体验，因此本节内容稍作引导学生能自主掌握。 ④引导学生思考建立电流的概念。

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新人教版八年级物理上册目录第一章机械运动第1节长度和时间的测量第2节运动的描述第3节运动的快慢第4节测量平均速度第二章声现象第1节声音的产生与传播第2节声音的特性第3节声的利用第4节噪声的危害和控制第三章物变态化第1节温度第2节熔化和凝固第3节汽化和液化第4节升华和凝华第四章光现象第1节光的直线传播第2节光的反射第3节平面镜成像第4节光的折射第5节光的色散第五章透镜及其应用第1节透镜第2节生活中的透镜第3节凸透镜成像的规律第4节眼睛和眼镜第5节显微镜和望远镜第六章质量与密度第1节质量第2节密度第3节测量物质的密度第4节密度与社会生活新人教版八年级物理下册目录第七章：力第1节力第2节弹力第3节重力第八章：运动和力第1节牛顿第一定律第2节二力平衡第3节摩擦力第九章：压强第1节压强第2节液体的压强第3节大气压强第4节流体压强和流速的关系第十章：浮力第1节浮力第2节阿基米德原理第3节物体的浮沉条件及应用第十一章：功和机械能第1节功第2节功率第3节动能和势能第4节机械能及其转化第十二章：简单机械第1节杠杆第2节滑轮第3节机械效率新人教版九年级物理目录(全一册) 第十三章内能第1节分子热运动第2节内能第3节比热容第十四章内能的利用第1节热机第2节热机的效率第3节能量的转化和守恒第十五章电流和电路第1节两种电荷

第2节电流和电路第3节串联和并联第4节电流的测量第5节串、并联电路中电流的规律第十六章电压电阻第1节电压第2节串、并联电路中电压的规律第3节电阻第4节变阻器第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系第2节欧姆定律第3节电阻的测量第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用第十八章电功率第1节电能电功第2节电功率第3节测量小灯泡的电功率第4节焦耳定律第十九章生活用电第l节家庭电路第2节家庭电路中电流过大的原因第3节安全用电第二十章电与磁第1节磁现象磁场第2节电生磁第3节电磁铁电磁继电器第4节电动机第5节磁生电第二十一章信息的传递第1节现代顺风耳——电话第2节电磁波的海洋第3节广播、电视和移动通信第4节越来越宽的信息之路第二十二章能源与可持续发展第1节能源第2节核能第3节太阳能第4节能源与可持续发展

初三物理电学专题教案

一对一个性化教案（物理）

也变大。例3如图 3-1所示，判断V表的测量对象。分析：根据电路简化原则4，可以把V表连接的点1、点2，适当移动到分别到点3、点4，如图3-2和图3-3所示，则容易判断出V表测的是R2的电压。例4如图4-1所示，滑动变阻器的滑片P向右移动时，各电表示数变化情况。分析：首先把V表当作断路去掉，很明显电路的连接是串联，滑动变阻器在这里相当于是个定值电阻，因此无论滑片如何移动，电路中的总电阻未变，因此A表的示数不变，再根据电路简化原则5，可以把滑动变阻器R1看作两个定值电阻，如图4-2所示，则V表测Ra和R2，当滑片P向右移动，实际是Ra 的电阻在变小，因此V表测的Ra和Rb的总电阻在变小，因此V表的示数变小。例5在图5所示的电路中,电源电压不变。闭合电键K，电路正常工作。一段时间后，发现其中一个电压表示数变大，则（） A．灯L可能变亮 B．灯L亮度可能不变 C．电阻R可能断路 D．电阻R可能短路分析：本题是电路故障的分析。首先根据电路简化的原则，判断出灯L与R之间的连接方式串联，同时也判断出V1测的是电源电压的值，V2测的是R 的电压，显然电源电压是不变的，因此V1的示数是不可能变化的，显然只能

R 2 四、欧姆定律的理解欧姆定律：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。即I= U/R 。注意点：(1)三个量必须是同一时刻，对同一电阻(或同一段电路)而言的。即一一对应。 (2)注意不变量和变量：在R一定时，I与U成正比。在U一定时，I与R成反比。 (3) 变形公式 R=U/I 的理解：R可以通过U/I的比值求出，但R的大小不是由U/I决定的，R的大小由公式R＝ρL/S的因素决定。例：对于欧姆定律公式I=U/R的理解，下列说法中错误的是（ D ） A 对某一导体来说，导体中的电流与其两端电压成正比 B 在电压相同的条件下，不同导体中的电流与该导体的电阻成反比 C 导体中的电流与该导体两端的电压及其电阻有关 D 公式R=U/I，表明电阻与电压成正比，与电流成反比五、断路的判断 1、如果电路中用电器不工作（常是灯不亮），且电路中无电流，则电路断路。 2、具体到那一部分断路，有两种判断方式： ①把电压表分别和各处并联，则有示数且比较大（常表述为等于电源电压）处断路（电源除外）； ②把电流表分别与各部分并联，如其他部分能正常工作，则当时与电流表并联的部分断开了。例：在图15所示的电路中,电源电压不变。闭合开关K，电路正常工作。一段时间后，发现其中一个电压表示数变大，图

人教版物理九年级下册全册教案

人教版九年级下册物理全册优质教案

第十八章电功率第1节电能电功新课引入出示如图甲、乙所示的电表，让学生从图中获取信息，说出它们的作用与使用规则；再出示如图丙所示的仪表，观察这个仪表，你对它了解多少？知道它的哪些相关信息？从学生的疑惑中导入新课。合作探究探究点一：认识电能活动1：生活中你见到过哪些电池？它们的作用是什么？学生交流讨论。学生交流、讨论后回答：生活中不同型号的干电池、手机、数码相机中使用的锂电池，它们属于电源，是把其他形式的能转化为电能．活动2：让学生从物理走进生活，讨论、交流，生活中你见到过哪些消耗电的用电器？能否说出它们的能量转化？学生交流、讨论后回答：电风扇、白炽灯、空调、冰箱等，这些用电器是将电能转化为其他形式的能．活动3：结合以上两个问题，小组之间交流、讨论试着说出电能的概念和单位。归纳总结：（1）电能：电流所具有的能量。（2）单位：电能常用的单位是千瓦时，符号是kW·h（俗称“度”）；在物理学中电能更常用的单位是焦耳，简称焦，符号是J。它们之间的换算关系是1kW·h=3.6×106J。

探究点二：电能的计量活动1：走进生活，让学生根据你的生活经验，说出在你的家庭中是如何计量每个月消耗的电能的？你知道这些电能是通过什么单位计量？学生阐明自己的观点，师归纳总结：电能的测量工具是电能表，往往以度为单位，1度=1kW·h。活动2：根据同学们的生活经验，交流讨论说一下，根据如图所示的电表，说出如何读出电能表的示数，如何计算出这个月消耗的电能？根据学生的交流、讨论归纳总结出：（1）电能表的示数，最后一位是小数位，单位是kW?h （2）月末的电能表示数减去月初电能表的示数，即为一个月消耗的电能。活动3：出示电能表，让学生结合课本P88的内容，说出如图所示的电能表铭牌所代表的含义。归纳总结：“220V”是说这个电能表应该接在220V的电路中使用。“10（20）A”是说这个电能表的标定电流为10A，额定最大电流为20A。“50Hz”是说这个电能表在50赫兹的交流电中使用。“3000r/kW·h”是说，接在这个电能表上的用电器，每消耗1千瓦时的电能，电能表上转盘转过3000转。探究点三：电功活动1：自学课本P90，完成下列问题：（1）什么是电功？（2）电流做功的多少与哪些因素有关？如何表达它们之间的关系式？根据小组之间阐明的观点，归纳总结得出：（1）电功：电能转化为其他形式能量的过程也可以说电流做功的过程，有多少电能转化为其他形式的能量，就说电流做了多少功。电功的符号是W。

新人教版初中物理教案

新人教版初中物理教案【篇一：最新人教版九年级物理(实用)教案】第十三章热和能 13.1 分子热运动 ★教学目标一、知识与技能 1.通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本特点； 2.能解释某些热现象。二、过程与方法 1.通过观察和实验，学会运用想象和类比等研究方法; 2.培养学生的观察和分析概括信息的能力。三、情感态度与价值观培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。★课程内容 1、 2、 3、物质是由分子组成的一切物体的分子总在不停地做无规则运动分子间存在相互作用的引力和斥力 ★重点——一切物体的分子总在不停地做无规则运动 ★难点——分子间存在相互作用的引力和斥力 ★教具——玻板、水、水槽、弹簧测力计等 ★过程一、物质是由分子组成的 1、分子直径数量级10-10 m 。 2、物质是由很多分子组成的。 - 二、一切物体的分子总在不停地做无规则运动 1.扩散现象——不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫～（见书p124图） a.一切固体，液体和气体都可以发生扩散现象小结得出——扩散速度：v气﹥v液﹥v固演示：红墨水在热水和冷水中的扩散情况 b.物体温度越高，扩散越快。 2.分子热运动，分子的运动是无规则的。三、分子间存在相互作用的引力和斥力。

演示：观察弹簧测力计上示数变化 1.分子间的引力和斥力是同时存在的。 2.分子间的作用力随分子间距离的增大而减小。 3.分子间引力和斥力的大小关系。 ①引力=斥力 d=r0 ②引力﹥斥力（斥力、引力都减小，则引力减慢，显示引力） d﹥r0 ③引力﹤斥力（斥力、引力都增大，则引力增大慢，显示斥力） d﹤r0 - ★小结：引导学生根据自己的理解进行小结，培养总结概括能力。★作业——动手动脑学物理1～4题 ★反思： - 16.2（1）内能 ★教学目标一、知识与技能知道内能的两个作用．二、过程与方法能列举生产和生活中应用内能的实例．三、情感态度与价值观感受到内能的利用和科技发展的联系． ★课程内容 1、内能的定义 2、影响内能大小的因素 3、改变物体内能的方法 ★重点——影响内能大小的因素 ★难点——改变物体内能的方法 - ★过程一、内能：物体内部所有分子的分子动能和势能的总和叫内能。（热能）二、影响内能大小的因素质量、温度、状态变化物体温度升高，则内能增大；物体温度降低，则内能减少。（不能逆说）

((人教版))[[初三物理教案]]人教版九年级物理总复习教案

初三物理总复习教案一运动的世界 1、运动的相对性一个物体对参照物的位置如果发生改变则称该物体运动，若对参照物的位置没有改变，则称该物体静止。例：教室相对于行走的人是运动的。龙舟相对于河岸是运动的。同步卫星相对于地球是静止的。龙舟相对于舟上的人是静止的。 2、长度的测量选：选择一个清晰的刻度开始测量放：放正刻度尺、紧靠被测物看：测量时视线应与尺面垂直读：估读到分度值的下一位（分度值：刻度尺里面最小的刻度值）记：记下数值和单位例：图中测出的该物长度是 1.00 cm. 3、长度单位换算 1Km=103m 1m=10dm=100cm=103mm=106μm=109nm 例：45μm=4.5?10-5m 0.23dm=2.3?107nm 4、速度的计算公式：v=s/t 其中：（1）计算时将s 和t 的单位化成m/s 或者km/h （2）式中三个物理量应对应于同一个物体（3）懂得将题中的物理情景画成简图，找出相应的方程例：某同学乘坐的汽艇遥对一座高崖，他向高崖大喊一声，历时5秒他听到了回声。若汽艇以100m/s 的速度正对高崖驶去，他喊时离高崖是多远？解：5秒内人走的路程为： S 船=V 船t=100m/s ?5s=500m 5秒内声音走的路程为：S 声=V 声t=340m/s ?5s=1700m 如右图可知：他喊时离高崖的距离为：S= (S 船+ S 声)/2=1100m 5、平均速度严格按公式v=t s 来计算，切勿利用V=2 21V V +来计算。例：汽车在长100m 的公路上行驶,前50m 的速度为20m/s,后50m 的速度为10m/s,汽车在这100m 公路上的平均速度为_______m/s 。解：前半段时间为：t= v s =s m m /2050=2.5s 后半段时间为：t=v s =s m m /1050=5s 所以全程的平均速度为：v=t s =s m 5.7100=13.3m/s [应用练习] 1．小明同学坐在行驶的公共汽车内: (选填“运动”、“静止”) (1)以地面为参照物，小明是_______的；以行驶的公共汽车为参照物，小明是

人教版九年级物理全一册教学设计-电功率教案

《电功率》教材首先通过将不同功率的用电器分别接在电路中工作时，电能表铝盘转动的快慢不同，使学生通过实验直接比较出在相同时间里，铝盘转过的圈数不同。认识到铝盘转过的圈数直接反映用电器工作时消耗电能的多少，而在相同时间里铝盘转过的圈数，则反映用电器工作时消耗电能的快慢。使学生直观地建立起“电功率”的概念。然后认识电功率的单位，通过小资料介绍常用“家用电器的电功率”，进一步强化用电器电功率的大小不同，其消耗电能的快慢不同。而后介绍额定电压、额定功率的相关知识，最后说明电功率的测量，为下一节的教学埋下了伏笔。 ) 【知识与能力目标】 1．知道电功率的物理意义、定义、单位。 2．理解电功率的公式 t W P ，并能进行简单的计算，知道P=UI。 3．理解和区分用电器的额定功率和实际功率。【过程与方法目标】 1. 通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。 2. 通过实验，探究在不同电压下，实际功率、额定功率的关系，使学生收集和处理信息的能力有所提高。【情感态度价值观目标】 , ◆教材分析 ◆教学目标

通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，形成节约用电的意识和习惯。【教学重点】掌握电功率的概念，理解额定电压与额定功率。【教学难点】 — 能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。灯泡、可调电压的电源，开关、导线、多媒体课件等。 , 一、新课引入：展示课件： 1、观察动画，分别把灯泡和空调接入电路，电能表转盘转动的快慢是否相同说明了什么 2、观察铭牌的图片，想一想，灯泡上的“25 W”和空调上的“1060W”的字样是什么意思二、知识讲解： ◆教学重难点 ◆课前准备 ◆教学过程

新人教版九年级物理教案

第十三章热和能 §分子热运动 ★教学目标一、知识与技能 1.通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本特点； 2.能解释某些热现象。二、过程与方法 1.通过观察和实验，学会运用想象和类比等研究方法; 2.培养学生的观察和分析概括信息的能力。三、情感态度与价值观培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。 ★课程内容 1、物质是由分子组成的 2、一切物体的分子总在不停地做无规则运动 3、分子间存在相互作用的引力和斥力 ★重点——一切物体的分子总在不停地做无规则运动 ★难点——分子间存在相互作用的引力和斥力 ★教具——玻板、水、水槽、弹簧测力计等 ★过程一、物质是由分子组成的 1、分子直径数量级10-10 m 。 2、物质是由很多分子组成的。二、一切物体的分子总在不停地做无规则运动 1.扩散现象——不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫～（见书P124图） a.一切固体，液体和气体都可以发生扩散现象小结得出——扩散速度：V 气﹥V 液 ﹥V 固演示：红墨水在热水和冷水中的扩散情况 b.物体温度越高，扩散越快。 2.分子热运动，分子的运动是无规则的。三、分子间存在相互作用的引力和斥力。演示：观察弹簧测力计上示数变化 1.分子间的引力和斥力是同时存在的。 2.分子间的作用力随分子间距离的增大而减小。

3.分子间引力和斥力的大小关系。 ①引力=斥力 d=r ②引力﹥斥力（斥力、引力都减小，则引力减慢，显示引力） d﹥r ③引力﹤斥力（斥力、引力都增大，则引力增大慢，显示斥力） d﹤r ★小结：引导学生根据自己的理解进行小结，培养总结概括能力。 ★作业——动手动脑学物理1～4题 ★反思： §（1）内能 ★教学目标一、知识与技能知道内能的两个作用．二、过程与方法能列举生产和生活中应用内能的实例．三、情感态度与价值观感受到内能的利用和科技发展的联系． ★课程内容 1、内能的定义 2、影响内能大小的因素 3、改变物体内能的方法 ★重点——影响内能大小的因素 ★难点——改变物体内能的方法 ★过程一、内能：物体内部所有分子的分子动能和势能的总和叫内能。（热能）二、影响内能大小的因素质量、温度、状态变化

初中物理优质课教案

初中物理优质课教案【篇一：物理优质课教学设计】第八章第２节二力平衡（新授课）教学设计环节一：导入新课复习引入 1、牛顿第一定律的内容是什么？ 2、定律能反过来说吗？即凡是保持静止或匀速直线运动状态的物体都没有受到外力作用吗？（学生交流讨论、并作出回答）环节二：明确目标 1、知道二力平衡的条件 2、知道二力平衡时物体的运动状态 3、会用二力平衡的条件去处理问题重点：二力平衡的概念及条件。难点：二力平衡的条件的应用环节三：感知解惑（1）一、阅读课本第20、21页内容，完成下填空 1、物体受到几个力作用时，如果保持或状态，我们就说这几个力平衡或物体处于状态，即运动状态。 2、生活中你见过哪些物体处于平衡状态？它们是否受到力的作用呢？ 3、为什么物体受到力的作用还可以保持运动状态不变呢？平衡是最简单的平衡状态 4、平衡力和平衡状态之间有什么关系？ 5、物体在非平衡力作用下运动状态将。(填“改变”或“不变”) 6、它们分别受到哪些力的作用?各处于怎样的状态 ? 教师归纳总结： 1．物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡 2．静止状态和匀速直线运动状态又叫平衡状态二力平衡最简单的平衡状态。那么什么样的两个力才能使物体处于平衡状态呢？环节三：感知解惑（2）二力平衡的条件： 1、各小组分工合作，完成如下图所示实验：

探究二力平衡时两个力的大小、方向、作用点有什么关系？在实验进行时，观察塑料板在什么条件下会保持运动状态不变？并完成表格 2、二力平衡的条件是什么？猜想：（1）两个力应该在同一物体上（2）两个力的大小可能要相等（3）两个力的方向可能要相反（4）两个力可能要在一条直线上实验验证：实验方法：改变物体受到的两个力的三要素，当物体处于静止时，二力平衡实验一：如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码，放开塑料板，塑料板。实验三，如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度，这时放开塑料板，塑料板将。实验四，如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，并将塑料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平行，但不在同一直线上，这时放开塑料板，塑料板将。根据实验一和实验二填写下表根据实验三和实验四填写下表结合以上四个实验填写下表简记：同体、等大、反向、共线。分组组装实验器材（学生分组实验，教师在实验过程中巡视、指导），通过实验来分析二力平衡的条件，从“大小、方向和作用在同一直线上”三个方面，让学生填写三个实验表格，并概括总结二力平衡的条件，重点放在“作用在同一直线上”，因为这是学生最难理解的一点。根据观察的现象和表格内所填的内容加以概括总结，归纳出二力平衡的条件（教师板书：二力平衡的条件：同体、等大、反向、共线，同时满足四个条件的两个力叫做一对平衡力。）此过程充分发挥学生的主体作用，教师的引导作用，让他们大胆猜想、积极设计、主动探究，并由他们总结和发现规律，从而形成能力。师生互动：分析学生站立时和其中两个学生分别沿水平方向，向相反方向拉另一个同学的两只胳膊的情况，得出平衡力的合力为零，非平衡力的合力不为零。只讲同一条直线上的力的合成，为以后学习物体的受力分析打下基础。通过多媒体手段展示生活中二力平衡

物理人教版九年级全册教学设计

14.2热机效率教学设计清水河镇中学：陈龙美【教学目标】 1.从生活中体会不同燃料燃烧释放热的本领不同，建立热值的概念。 2.能简单计算燃料燃烧释放的能量。 3.能说出热机工作时释放能量的主要流向，知道什么是热机效率。 4.结合有效利用燃料的途径，使学生懂得节约和充分利用能源的重要意义。【教学重难点】重点：理解燃料热值的含义。难点：计算热机的效率。【课时安排】 1课时【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题 1.导入语：前面我们学习了机械效率？那么热机是内能转化成机械能的机器，它能把内能全部转化为机械能吗？它跟所有机械一样，也有效率的问题，这一节我们就来讨论这个问题。本课我们学习14.2 热机效率。 2.教师板书课题（二）出示学习目标课件展示学习目标，指导学生观看。 1.我能从生活中体会不同燃料燃烧释放热的本领不同，建立热值的概念。 2.我能简单计算燃料燃烧释放的能量。 3.我能说出热机工作时释放能量的主要流向，知道什么是热机效率。 4.我能结合有效利用燃料的途径，懂得节约和充分利用能源的重要意义。过渡语：有了明确的目标，我们就有了前进的方向。下面，让我们带着目标，学海泛舟。请同学们根据学习要求，自主学习。二、先学环节（15分钟）（一）出示自学指导课件展示自学指导，请同学们带着下列问题看课本P22-24页内容，勾画知识点并记忆，可查资料但要独立完成： 1.阅读课本p22“燃料的热值”部分，建立热值的概念，知道燃料热值的含义，知道热值的计算公式及变形公式进行简单计算，了解常见物质的热值。 2.阅读课本p23“热机的效率”部分，知道热机效率及能量的流向，会利用公式对热机效率进行计算，明确提高效率的必要性和如何提高热机效率。过渡语：请同学们结合自学情况完成下列练习，做题要细心、规范;完成后，组长组织对桌交换，互相批阅，有疑惑提出来。（二）自学检测反馈 1．燃烧相同质量的不同燃料，放出的热量是__________的。

九年级物理全一册教案

九年级物理全一册教案【篇一：九年级上册物理教案(全)】第一章分子动理论与内能第一节：分子动理论教学目标一、知识与技能 1.知道一切物质的分子都在不停地作无规则运动和分子热运动。 2.知道分子间存在相互作用力。 3.能识别扩散现象，能用分子运动论的观点进行解释。二、过程与方法 1.通过演示扩散现象的实验说明一切分子都在不停作无规则运动，并使学生知道物体的温度越高分子热运动越剧烈。 2.通过演示“铅块吸引和空气压缩”实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。三、情感态度与价值观 1.通过演示扩散现象实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。 2. 通过演示“铅块吸引和空气压缩”实验，激发学生的学习兴趣以及对科学的求知欲望，使学生乐于探索微观世界和日常生活中的物理学道理。教学重点通过对演示实验的观察、分析、推理，了解分子动理论的初步知识。教学难点指导学生从对演示实验的观察、分析、推理，用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。课时安排 1课时教具选择教师：香水、盛有二氧化氮的广口瓶2个、空广口瓶、硫酸铜溶液、试管、冷水、热水、

滴管、墨水、演示分子引力的铅柱2个、中间用弹簧链接的小球。学生：有水的小烧杯。教学过程一、创设问题情境，引入新课引入1：我们生活的物质世界中，充满着各种各样的物质。在远古时代，人们就猜想物质是由很多很小的颗粒组成的。现代的科学技术已证实古人的猜想，请看投影。投影图片：各种物质在电子显微镜下的形态：水、石头、微生物?? 表面上看起来连成一片的水，其实是由一个个的水分子组成，我们所有的物质都是由分子构成的，这是多么的神奇。我已经充满好奇心了，从今天起，我们就要进入物质内部去进行探索发现，你准备好了吗？引入2：【师】当妈妈在厨房里炒菜的时候，我们离得很远但为什么会闻到菜的香味呢？二、师生共同活动，进行新课 1.扩散现象图片展示：一粒米和一个分子的对比图。【师】组成物质的分子是极小的微粒，如果把分子看做球形，它的直径大约是10米，这个长度，人的肉眼是无法看到。正是由于分子极-10 小，所以物体含分子数目大得惊人。在书上有一个形象的比喻:正常情况下，1cm空气里大3 速度，要数完1cm空气的分子，也得用80多年。这些组成物质的分子在干什么呢？由于分3 子太小，我们无法直接观察分子的行为，但我们可以从宏观的实验现象，来判断分子的行为。 (1)演示实验：气体扩散实验。出示事先装有二氧化氮气体的广口瓶。说明瓶内红棕色的气体是二氧化氮。再出示一只空的广口瓶。将装有二氧化氮的瓶子向空瓶倾倒，这时看到红棕色气体流入空瓶，开始先沉到瓶底。此现象说明二氧化氮的密度大于空气的密度。另取一只空瓶，按课本图16.1-2所示，将其倒扣在装有二氧化氮气体的瓶子上。这时要强调：装有

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