全美幼教协会
（NAEYC ）是全美和世界上影响力最大的民间幼儿教育组织，该组织有来自世界120多个国家的近8万名会员和300多个州立、地方、区域性的附属机构。[1]目前美国国内的51个州都设有其附属机构，并设有欧洲、中西部等区域性附属机构。[2]同时，该组织也是全美教师教育认证委员会（NCATE ）的19个专业组织之一，其负责制定的早期教育师资培养标准不仅得到全美教师教育认证委员会的认可，而且在很多州得到推广。迄今为止，全美30个州有该协会的副学士学位项目
认证系统，[3]38个州有该协会的本科和研究生学位项目认证系统。[4]
全美幼教协会一直致力于推动早期教育理念和实践的发展，
主张逐步提升教师质量。自上世纪80年代以来，该组织逐步发布了一系列教师教育指引、立场声明和标准。在80年代，制定了副学士、学士学位授予指南，以“规范”早期教育师资的培养；在90年代，致力于以教师教育立场声明和相关标准推动“合格”师资的培养；90年代中后期，修订了相关标准，提出了培养“高质量”师资的目标；90年代末期，启动了新一轮的标准修订，并于2001、2002和2003年分别出台了初级证书项目、高级项目和副学士学位项目三套早期教育师资培养标准，主张通过对早期教育、课程和教师的“高期望”来促进教师、教育质量的提升。2009年和2010年，又分别发布了早期教育师资培养的立场声明和初级、高级证书项目培养要求。前者重点阐述了所有早期教育师资培养项目应该遵照的6条核心标准，后者分别描述了副学士学位项目、初级项目和高级项目的具体培养要求，并明确提出了培养“卓越教师”的愿景。
简要回顾全美幼教协会早期教育师资培养标准的发展史就可以发现，新世纪以来，其对于早期
［摘要］21世纪以来，全美幼教协会以对早期教育、课程和教师的“高期望”来促进教师、教育质量的提升，提出了培养卓越教师的愿景。为此，其在标准修订中坚持了“统整”和“引领”的两条基本原则。其中，“统整”体现在以核心标准统领早期教育师资培养各层次的标准，并与其他相关组织的标准在核心条目结构上保持一致；“引领”体现在直面现实问题和挑战，立足现状，向教师传达正确的理念，通过认证、评价促进教师专业发展。借鉴全美幼教协会这一成功经验，我国应树立以标准为本位的学前教育师资培养理念，并尽快制定包含不同层次的师资培养标准体系，引领师资培养的科学化发展，同时澄清和解决当前学前教师教育中存在的重点与难点问题。
［关键词］统整；引领；全美幼教协会；师资培养标准
全美幼教协会早期教育师资培养标准变革及其基本经验*
张世义顾荣芳**
（南京师范大学教育科学学院，南京
210097）收稿日期：
２０１３－６－３；作者修改返回日期：２０１３－８－１５＊本文系教育部“十二五”规划基金项目“幼儿教师问题关注的变化机制与专业发展促进策略的研究”（批准号：１２ＹＪＡ８８００３２）、江苏省高校哲学社会科学研究重点项目“优化学前教育专业人才培养之理论与实践研究”（编号：２０１０ＺＤＩＸＭ０４５）、奕阳教育研究院青年学者学术研究小额资助项目（编号：ＳＥＩ－ＱＸＺ－２０１２－０１３）的阶段性研究成果
＊＊通讯作者：顾荣芳，南京师范大学教育科学学院教授，Ｅ－ｍａｉｌ：ｇｒｆｎｊ＠ｖｉｐ．１６３．ｃｏｍ
2014年第4期
（总第232期）No.4，2014Serial No.232Studies in Early Childhood Education 学前教育研究20DOI:10.13861/https://www.doczj.com/doc/773674385.html,ki.sece.2014.04.003
中华人民共和国国家职业分类大典中华人民共和国职业分类大典 《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为8 个大类，66 个中类，413 个小类，1838 个细类(职业)。8 个大类分别是：第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人，其中包括5 个中类，16 个小类，25 个细类； 第二大类：专业技术人员，其中包括14 个中类，115 个小类，379 个细类； 第三大类：办事人员和有关人员，其中包括4 个中类，12 个小类，45 个细类； 第四大类：商业、服务业人员，其中包括8 个中类，43 个小类，147 个细类； 第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员，其中包括6 个中类，30 个小类，121 个细类； 第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员，其中包括27 个中类，195 个小类，1119 个细类； 第七大类：军人，其中包括1 个中类，1 个小类，1 个细类；第八大类：不便分类的其他从业人员，其中包括1 个中类，1 个小类，1 个细类。 国家职业分类大典 第 3 页共90 页 分类代码职业名称
1-01-00-00 中国共产党中央委员会和地方各级党组织负责人1-02-01-00 国家权力机关及其工作机构负责人 1-02-02-00 人民政协及其工作机构负责人 1-02-03-00 人民法院负责人 1-02-04-00 人民检察院负责人 1-02-05-00 国家行政机关及其工作机构负责人 1-02-99-00 其他国家机关及其工作机构负责人 1-03-01-00 民主党派负责人 1-03-02-01 工会负责人 1-03-02-02 中国共产主义青年团负责人 1-03-02-03 妇女联合会负责人 1-03-02-99 其他人民团体及其工作机构负责人 1-03-03-00 群众自治组织负责人 1-03-99-00 其他社会团体及其工作机构负责人 1-04-01-01 高等学校校长 1-04-01-02 中等职业教育学校校长 1-04-01-03 中小学校校长 1-04-01-99 其他教育教学单位负责人 1-04-02-00 卫生单位负责人 1-04-03-00 科研单位负责人 国家职业分类大典 第 4 页共90 页 1-04-99-00 其他事业单位负责人
幼儿园国家课程标准 教育、科研，运动和文化部的174号通知 根据学校教育法的第76 条实施法规（1947 年教育、科研和文 化部法令第11 条），从2000 年 4 月1 日起，幼儿园课程标准（1989 年教育、科技、文化部的第23 号通知）可以做相应的修改和实施。 1998 年12 月14 日 教育、科技、运动和文化部 ARIMA AKITO 幼儿园国家课程标准 第一章一般条款 1. 幼儿园教育的基本理想 2. 幼儿园教育的目标 3. 课程规划 第二章目标和内容 健康 社会 环境 语言 表达 第三章规划教育计划中需考虑的要点
第一章一般条款 1.幼儿园教育的基本理想 为了实现学校教育法律第77条法规的目标，考虑到幼儿的特殊特点，幼儿园教育的基本理想是以环境教育幼儿。 为实现这一目的，教师必须努力建构与幼儿互信的关系，并且 给幼儿创造一个更好的教育环境。考虑到这一点，应该从教育实践中来强调以下观点： （1）基于经验对幼儿发展的必要性，要通过一种情绪稳定的方式充分发展他们的能力，鼓励幼儿进行自由活动，给他们提供一种 适合他们的生活。 （2）基于对游戏作为幼儿自主的活动、学习的重要方式，可以为身心的和谐发展奠定基础的考虑，通过集中地游戏指导可以实现 第二章中所概括的目标。 （3）基于对幼儿的发展可以通过多种途径来实现，幼儿身心之间多方面的联系以及每个幼儿生活经验的不同的考虑，教师要根据 每个幼儿的自身特点来对其进行有目的的回应进而实现其发 展任务。 在这样的情况下，应该创设以确保幼儿自主活动意图的环境，并且这一环境要建立在理解和预期每个幼儿个体行为的基础上。因此，教师应该在创设生理和心理环境时考虑到儿童与其他人、其他事物 之间联系的重要性，教师也应该扮演多种角色以应对每个幼儿活动 的情况以及努力使活动更加丰富。
0.25M0.25x0.0756g0.2500.2350.2010.1870.1600.1406H0.1720.2080.2010.2150.2550.2760.175 M0.25x0.0754g6g0.2500.2350.2010.1930.1600.152 0.3M0.3x0.086g0.3000.2840.2480.2340.2040.1836H0.2170.2540.2480.2620.3060.3270.210 M0.3x0.084g6g0.3000.2840.2480.2390.2040.195 M0.3x0.096g0.3000.2830.2420.2260.1920.1706H0.2060.2470.2420.2570.3060.330 M0.3x0.094g6g0.3000.2830.2420.2330.1920.183 0.35M0.35x0.096g0.3500.3330.2920.2770.2420.2206H0.2560.2970.2920.3070.3560.3800.245 M0.35x0.094g6g0.3500.3330.2920.2830.2420.233 0.4M0.4x0.16g0.4000.3820.3350.3190.2800.2566H0.2960.3400.3350.3510.4070.4320.280 M0.4x0.14g6g0.4000.3820.3350.3250.2800.270 0.45M0.45x0.16g0.4500.4320.3850.3690.3300.3066H0.3460.3900.3850.4010.4570.4820.315 M0.45x0.14g6g0.4500.4320.3850.3750.3300.320 0.5M0.5x0.1256g0.5000.4790.4190.4010.3500.3226H0.3700.4220.4190.4370.5090.5380.350 M0.5x0.1254g6g0.5000.4790.4190.4080.3500.339 0.55M0.55x0.1256g0.5500.5290.4690.4510.4000.3726H0.4200.4720.4690.4870.5590.5880.380 M0.55x0.1254g6g0.5500.5290.4690.4580.4000.389 0.6M0.6x0.156g0.6000.5760.5030.4830.4200.3886H0.4440.5040.5030.5230.6110.6440.420 M0.6x0.154g6g0.6000.5760.5030.4900.4200.407 0.7M0.7x0.1756g0.7000.6730.5860.5640.4900.4546H0.5180.5860.5860.6080.7130.7500.500 M0.7x0.1754g6g0.7000.6730.5860.5720.4900.476 0.8M0.8x0.26g0.8000.7700.6700.6460.5600.5206H0.5920.6680.6700.6940.8140.8560.560 M0.8x0.24g6g0.8000.7700.6700.6550.5600.545 0.9M0.9x0.2256g0.9000.8670.7540.7280.6300.5866H0.6660.7500.7540.7800.9160.9620.630 M0.9x0.2254g6g0.9000.8670.7540.7380.6300.614 1M1x0.256g0.9820.9150.8200.7670.7110.6136H0.7290.8090.8380.909 1.000 1.1070.700 M1x0.254g6g0.9820.9150.8200.7870.7110.633 M1x0.26g0.9830.9270.8530.8050.7660.6826H0.7830.8580.8700.933 1.000 1.0920.700 M1x0.24g6g0.9830.9270.8530.8230.7660.700 1.1M1.1x0.256g 1.082 1.0150.9200.8670.8110.7136H0.8290.9090.938 1.009 1.100 1.2070.800 M1.1x0.254g6g 1.082 1.0150.9200.8880.8110.734 M1.1x0.26g 1.083 1.0270.9530.9050.8660.7826H0.8830.9580.970 1.033 1.100 1.1920.800 M1.1x0.24g6g 1.083 1.0270.9530.9230.8660.800 1.2M1.2x0.256g 1.182 1.115 1.0200.9670.9110.8136H0.929 1.009 1.038 1.109 1.200 1.3070.900 M1.2x0.254g6g 1.182 1.115 1.0200.9870.9110.833 M1.2x0.26g 1.183 1.127 1.053 1.0050.9660.8826H0.983 1.058 1.070 1.133 1.200 1.2920.900 M1.2x0.24g6g 1.183 1.127 1.053 1.0230.9660.900 1.4M1.4x0.36g 1.383 1.308 1.253 1.193 1.166 1.0706H 1.183 1.258 1.270 1.350 1.400 1.509 1.200 M1.4x0.34g6g 1.383 1.308 1.253 1.215 1.166 1.092 M1.4x0.26g 1.383 1.327 1.253 1.205 1.166 1.0826H 1.183 1.258 1.270 1.333 1.400 1.492 1.200 M1.4x0.24g6g 1.383 1.327 1.253 1.223 1.166 1.100 1.6M1.6x0.356g 1.581 1.496 1.354 1.291 1.202 1.0756H 1.221 1.321 1.373 1.458 1.600 1.736 1.250 M1.6x0.354g6g 1.581 1.496 1.354 1.314 1.202 1.098 M1.6x0.26g 1.583 1.527 1.453 1.403 1.366 1.2806H 1.3834936 1.4584936 1.4700962 1.5370962 1.6 1.6958676 1.25 M1.6x0.24g6g 1.583 1.527 1.453 1.421 1.366 1.298 1.7M1.7x0.356g 1.681 1.596 1.454 1.391 1.302 1.1756H 1.321 1.421 1.473 1.558 1.700 1.836 1.300 M1.7x0.354g6g 1.681 1.596 1.454 1.414 1.302 1.198 1.8M1.8x0.356g 1.781 1.696 1.554 1.491 1.402 1.2756H 1.421 1.521 1.573 1.658 1.800 1.936 1.500 M1.8x0.354g6g 1.781 1.696 1.554 1.514 1.402 1.298 M1.8x0.26g 1.783 1.727 1.653 1.603 1.566 1.4806H 1.583 1.658 1.670 1.737 1.800 1.896 1.500 M1.8x0.24g6g 1.783 1.727 1.653 1.621 1.566 1.498 2M2x0.46g 1.981 1.886 1.721 1.654 1.548 1.4086H 1.567 1.679 1.740 1.830 2.000 2.148 1.600 M2x0.44g6g 1.981 1.886 1.721 1.679 1.548 1.433 M2x0.256g 1.982 1.915 1.820 1.764 1.711 1.6106H 1.729 1.809 1.838 1.913 2.000 2.111 1.600 M2x0.254g6g 1.982 1.915 1.820 1.784 1.711 1.630 2.2M2.2x0.456g 2.180 2.080 1.888 1.817 1.693 1.5406H 1.713 1.838 1.908 2.003 2.200 2.360 1.700 M2.2x0.454g6g 2.180 2.080 1.888 1.843 1.693 1.566
美国“进步时代”的启示 王绍光 如果老外注意到咱这儿的税收, 定会纳闷我们哪有什么自由 样样事情都得纳税,包括晒了天上的日头 马一备鞍就得上税,不管它是奔驰还是慢走 另外的收费更加邪门,真可叫做无奇不有 写自己的姓名,进山打野兽 夜里点灯,墙上开口 红白喜事,购买销售 当官的样样都要把税抽 死神也帮不了你的忙,见阎王之前还得把税款留 ———阿龙谁是上面这首打油诗的作者阿龙?如果让读者猜,十有八九人们会认为他是位名不见经传的当代中国民间诗人,这首诗是以夸张的手法抨击怨声载道的农村三乱。其实阿龙的原名为Anon,是十八世纪英国诗人,这首诗作于一七八四年。我们引用这首诗的目的是为了点出一个简单的事实:中国农村目前的种种乱象在发达国家的历史上也曾存在过。苛捐杂税多,贪污腐败严重决不是当代中国农村独有的现象。其他国家的经验显示,要解决这些问题,出路在于制度创新。美国在“进步时代”(t he Pro g ressive Era,1880—1920)的财政制度建设就是一个例子。 熟悉这段历史的人都知道,美国在十九世纪末面临的问题与中国今天面临的问题非常相像。那时的美国也是:一、腐败横行。亨利?亚当斯(H enr y Adams)在小说《民主》(Democrac y)中借主人公雅可比(Baron Jacobi)的嘴说:“我已经活了七十五岁,这一辈子都生活在腐败 21
中。我走过很多国家,没有一个国家比美国更腐败。”二、假冒伪劣。一九○六年,辛克莱尔(U p ton S inclair)描写屠宰业黑幕的小说《丛林》(The J un g le)出版后,很多美国人连肉都不敢吃了。这本书所引发的讨论促使美国政府建立了“食品与药品管理局”,并通过了一九○六年《肉品检疫法》。三、重大灾难屡屡发生,当时影响最大的灾难是“三角衬衫厂大火”,由于工厂老板无视建筑物防火标准,一百四十五名女工被活活烧死。四、其他社会矛盾异常尖锐,对此,斯蒂汶?丁纳(Steven J. Diner)在他的《非凡年代》(A V er y Di ff er ent A g e:Americans o f the Pro g r essiv e Era,New Y ork:H ill and W an g,1998)中有过很恰当的描述。 危机也是转机,美国在这个时期进行了一系列深刻的制度建设(state2buildin g),其现代国家的基础就是在这个时期奠定的(参看Ste p hen Skowronek,Buildin g A New American State:The Ex p ansion o f Na2 tional Administrativ e Ca p acit y,1877—1920,Cambrid g e:Cambrid g e Univer2 sit y Press,1982)。到二十世纪二十年代,美国已建立了一个高效的现代国家机器(re g ulator y state)。没有在进步时代打下的基础,罗斯福的“新政”不可能成功,“福利国家(w elfare state)”不可能出现,美国资本主义的命运也许完全会是另外一种结局。 “进步时代”也是美国现代财政制度的成型期。在此之前,美国财政制度既杂乱又低效,藏污纳垢,完全不对民众负责。就收入而言,那时的税种极多,凡是想像得出的名目都可用来向民众征税,与今天中国的收费和罚款差不多。但那么多税种却无法使国家汲取足够的财政收入。就支出而言,那时还没有现代意义上的预算。每一个政府部门自己争取资金,自己掌控开支。一级政府并没有一份详尽而统一的预算。这样,民众和议会都无法对政府及其各部门进行有效的监督,为贪赃枉法留下无数机会。 在进步时代,美国从收入和开支两方面对其财政制度进行了彻底的改造。 在收入方面,最重要的变化是引入了个人所得税和公司所得税。当然,引入所得税曾遭到保守势力的顽强抵抗。他们耸人听闻地说,所得税体现的是共产主义和社会主义的原则。最高法院也宣布这种税违 22
新时代幼儿教师演讲稿 在与孩子接触的这些日子里，我切实感受到了孩子们的可爱，也切实意识到工作的不简单：每一个环节，每一次交流，每个孩子的 脾气、个性，每句话的轻重缓急都不容丝毫懈怠。当一个哭闹的孩 子在我的安抚下快乐地玩耍;当闭口不吃的孩子咽下最后一口饭;当 不认真上课的孩子在我的教导下积极举手发言;当午睡室里的孩子一 个个进入甜蜜的梦乡;当孩子们拿着插好的玩具得意地向我展示我的 心被快乐所包围。我由衷地觉得我的付出是如此地被需要!无论做什么，需要就是存在的理由。 前段时间身体不好，我休息了三天，后来来上班，想不到孩子看到我都非常的兴奋，对我也特别地亲热，几位孩子还关心地问： “老师你到哪里去了?”“老师，你身体好了吗?”“老师，我很想你。”“老师，你还会走吗?”一句句关切的话语让我感动万分，这 发自内心的关爱出自孩子们之口我有点喜出望外，平时孩子并不善 于主动与人打招呼，特别有几个孩子很少主动与人打招呼，有时连 自己的老师也“懒”的理会，可是今天他们都勇敢地说出了自己的爱，想想我们自己，在付出的时候我们从没有对孩子大胆地说： “我喜欢你，我爱你。”孩子的感受是直观的、直接的，我们不懂 得表达，他们怎么懂得感受，孩子不会感恩真的能怪孩子吗?当孩子 们真诚地话语在我们耳边响起时，我们得到的何止是一句关心的话语，而是更多地关注到了孩子们主动去观察周围的事物，去关爱生 活周围的人，孩子们从内心逐渐地健康、快乐地成长。 我想当好一名幼儿园老师，对孩子就要充满爱。教育是爱的教育，作为教师，就需要付出爱心，微笑的对待他们，蹲下身子倾听他们 的心声，用温柔的话同他们沟通，让他们感觉老师其实就像妈妈一 样疼爱他们，关心他们。平时总觉得孩子小不懂得感恩，只有我们 对孩子不断地付出。同时我们也应该尊重他们。孩子是顽皮的、活 泼好动的，孩子们在一起，难免会有磕磕碰碰，或者犯一些小错误。此时，我们不能立刻扳脸，大声呵斥，孩子也许立刻变乖了，可是，
美国进步时代公民公共精神的培育 [摘要]19世纪末20世纪初伴随着经济的腾飞,美国社会的道德基础遭到以大企业为代表的新经济利益集团的严重侵蚀。在进步时代,为重构良好公共生活秩序,学校、非政府组织、公共知识分子进行了旨在培育与重塑公民公共精神的多中心合作治理,使美国社会重新进入正常、健康的运行轨道。 [关键词]进步时代;公共精神;治理 19世纪末工业的大发展推动美国经济结构转型,使其成为一个现代工业国家,并在1894年成为世界头号工业大国。在工业发展、集中和兼并过程中形成的以托拉斯为代表的大型企业逐渐成为国家经济的主导力量,而且在自由放任主义政策导向下,有限政府权力分散,缺乏良好的组织体系和健全的管理系统,因此,以大企业为代表的新经济利益集团的势力几乎是在无制约状态下迅速膨胀,轻易实现了对大量经济资源的控制,并买通政府官员获得了政治支持,不仅干扰了市场竞争的正常运行,引发市场失灵,还加剧了政治腐败,使美国成为“世界上第一个由大企业支配经济的国家”,也使这一时期社会的道德基础遭到严重侵蚀,贫富差距和道德沦丧程度达到了历史顶点。 在19世纪90年代初,人们对进步的代价开始觉醒,逐渐认识到“自由放任既解放了生产力,也释放了贪婪和不平等的能量”。由此美国兴起了一场影响深远的改革运动,又称为进步主义运动,这一时期也被称为进步时代。正是在进步时代,人们开始认识到,对社会失范问题的治理和社会权利的维护,不仅需要政府实施社会管制将新经济势力集团置于有效的公共控制之下,使社会在新的制度和规则力量的调节下从无序转入有序,更需要公民加强道德培养、增强自治意识和能力,以适应工业时代的变动。 一、社会转型期价值观和行为准则的异化 19世纪后期随着大企业迅速兴起并开始在国家经济生活中占据日益重要的主导地位,不仅经济资源和社会财富逐渐集中到少数寡头和具有高度组织性的大企业手中,社会贫富差距不断扩大,而且美国社会开始由自由劳动者的国家转变成为雇员的国家。在工业化进程中兴起的新型经济关系和组织形式,使美国人建国伊始便推崇的自由、平等、独立等价值观和行为准则受到严重冲击,成为社会失谐的重要源头。 (一)对效率价值推崇的无限扩大
袄中国职业分类体系表 芄《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为8个大类，共1838个职业。 衿这部大典是我国第一部具有国家标准性质的职业分类大全，是由劳动和社会保障部、国家质量技术监督局、国家统计局联合颁布的。大典参照国际标准职业,从我国实际出发，按照工作性质同一性的基本原则，对我国社会职业进行了科学划分和归类，全面客观地反映了现阶段我国社会职业结构状况，填补了我国职业分类的一项空白。 罿这部大典将我国职业归为8个大类，66个中类，413个小类。8个大类分别是： 芅第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人； 蚂第二大类：专业技术人员； 羂第三大类：办事人员和有关人员； 聿第四大类：商业、服务业人员； 蚆第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员； 蒄第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员；第七大类：军人；第八大类：不便分类的其他从业人员。 蚁第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人 腿1（GBM0）国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人 肇在中国共产党中央委员会和地方各级党组织，各级人民代表大会常务委员会，人民政协，人民法院，人民检察院，国家行政机关，各民主党派，工会、共青团、妇联等人民团体，群众自治组织和其他社团组织及其工作机构，企业、事业单位中担任领导职务并具有决策、管理权的人员。 袂本大类包括下列中类： 蒀 1-01（GBM0-1）中国共产党中央委员会和地方各级党组织负责人 腿 1-02（GBM0-2）国家机关及其工作机构负责人 蒈 1-03（GBM0-3）民主党派和社会团体及其工作机构负责人 薃 1-04（GBM0-4）事业单位负责人 蒃 1-05（GBM0-5）企业负责人
ANSI AMERICAN NATIONAL STANDARD INSTITUTE美国国家标准委员会 API AMERICAN PETROLEUM INSTITUTE美国石油学会 ASME AMERICAN SOCIETY OF MECHANICAL ENGINEERS美国机械工程师协会 ASTM AMERICAN SOCIETY OF TESTING AND MATERIAL＋美国材料实验协会 BB：BOLTED BONNET栓联压盖 BG：BOLTED GLAND栓联添料压盖BC：BOLTED COVER栓联阀盖 BE：BEVELED END坡口端 BW：BUTT WELD对焊 CA：CORROSION ALLOWANCE腐蚀余量 CL：CLASS压力等级CON：CONCENTRIC同心的 CS：CARBON STEEL碳钢 DN：NOMINAL DIAMETER公称直径 D:DISC阀板(盘) D&S：DISC AND SEAT阀板(盘)和阀座ECC：ECCENTRIC偏心的 EFW：ELECTRIC FUSION WELD电熔焊(接) F-PORT：FULL-PORT全通径(用于阀门) F:FILLER填料(用于缠绕式垫片) FIRE-S：FIRE SAFE防火安全（密封）结构FLG：FLANGE法兰 GR：GRADE分类（牌号）
HB：BRINNEL HARDNESS NUMBER布氏硬度 ID：INTERNAL DIAMETER内径 IN OR”：INCH英寸 L:LARGE大端（母管）LR：LONG RADIUS大半径 MM：MILIMETER毫米 MIN：MINIMUM最小 MOD：MODIFIED改良的(修正的) MS：METAL SEAL金属密封 NPT：NATIONAL TAPER PIPE THREAD(美国)国家标准锥管螺纹 OS&Y：OUTSIDE SCREW&YORK轭架式外螺纹OD：OUTSIDE DIAMETER外径 PE:PLAIN END平端 PS(B)：PRESSURE SEAL BONNET压力密封阀盖(帽) P(S)C：PRESSURE SEAL COVER压力密封阀盖RF：RAISED FACE凸台面 RJ：RING JOINT环连接 S:SMALL小端（支管）SCH：SCHEDULE壁厚等级 SG：SCREW GLAND螺纹压盖SMLS：SEAMLESS无缝的 SO：SLIP ON平焊 SS：STAINLESS STEEL不锈钢 STD：STANARD OR STANDARD WEIGHT标准壁厚（重量）STL：STELLITE司太立硬质合金SW：SOCKET WELD承插焊
活到老学到老做新时代幼儿教师 通过这次培训我受益匪浅，感慨颇深，感悟到了作为一名幼儿教师责任是多么的重大啊！也领悟到了“活到老，学到老，还有三分学不了”，知识是无止境的，也让我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志。 首先我认识到要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究；在案例中反思——基于教学事例的进行思索；在行动中研究——探索问题解决的方案。最后在实际教学过程中进行实施：（1）加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据；（2）把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践材料；（3）找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。 一、网络研修，使我转变了思想，更新了观念。 通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了幼儿教育对于教师提出什么样的素质要求；每一位老师都需要不断学习，不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。 二、网络研修，使我得到深刻的感悟。 网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。 四、研修提升了我的业务素质，提高了课堂教学效果。 通过认真聆听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么？怎么教？事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教学
美国国家标准职业分类与O*NET系统职业分析 -------O*NET系统职业分析对我们的启示与借鉴 管平 浙江机电职业技术学院院长、教授，310053 杭州市 摘要介绍了美国职业分类基本情况，详细分析了美国O*NET系统职业信息网的职业分类、职业描述、对职业工作要求的重要性排序分析，通过比较，提出了O*NET职业信息网数据对我国职业教育发展和启示与借鉴的几个方面。 关键词职业标准职业分析职业教育比较教育 中图分类号 基金项目：教育部高职院校领导海外培训项目 在推动美国职业教育的发展进程中，美国国家标准职业分类及其职业分析对引导全美职业教育、职业培训、技能鉴定起着十分重要的作用，其中一个重要信息资源库就是职业信息网站（The Occupational Information Network，简称O*NET)[1]，O*NET是在劳动部支持下的一个专业职业信息网，也是全美最大的职业信息数据库，其成果已得到了国内外的认可[2]，其信息既可用于学生求学、求职者，也适用于社区学院、需要继续教育者、人力资源工作者和研究工作者。 一、美国标准职业分类与O*NET 1、美国国家标准职业分类 在美国劳动部公布的标准职业分类系统[3]（Standard Occupational Classification (SOC) system）中，将美国的职业分为23个大类、97个中类、461个小类、840个细类，对具有相近工作职责、技能训练水平、教育水平的具体职业岗位归属于一个细类中，它包括了从洗碗工、搬运工到经济学家、律师等各个职业。2010年美国劳动部统计局对2000年的标准职业分类做了重新修订，发布了2010年的最新的标准职业分类。 2、O*NET信息特点
3～8岁儿童教育优秀教师专业标准 美国全国教学专业标准委员会(NBPTS)NBPTS确定3～8岁儿童教育优秀教师专业标准的哲学基础是五条核心的原则：教师要对学生及其学习负责；教师要精通他们所教的学科，并且知道如何将这些学科知识传授给学生；教师要组织、管理和监督学生的学习；教师要对自己的教育教学实践进行系统的反思，并且能通过实践经验中的学习获得提高；教师要成为学习型组织中的成员。在这五条核心原则的基础上，NBPTS制定了优秀幼儿教师专业标准的具体内容。 (一)理解儿童(Understanding Young Children) 优秀幼儿教师运用他们关于儿童发展的知识、通过与儿童及其家长的互动，理解儿童是一个独立的个体，并且根据每一个儿童的独特需要和潜能来设计教育教学。 1 教师拥有儿童发展和儿童学习的有关知识。了解当前关于儿童发展和认知方面的研究成果和相关理论； 2 教师懂得儿童的一般需要和特殊需要，认识到创建一个有利于儿童发展和学习的物质与精神环境的重要性； 3 教师熟悉所在社区和家长的文化、历史与价值观，并了解所教的每一个儿童的特点； 4 教师拥有丰富的班级管理的经验，能根据儿童的兴趣设计课程和进行时间安排； 5 教师知道何时需要适当地干预或支持、引导儿童的行为；
6 教师认识到儿童有自我发展的潜力，儿童是在具体经验中建立起对世界的理解，教师的角色就是鼓励儿童自我发展以及给他们提供持续发展的机会； 7 教师认识到“想像”在儿童成长中的重要性，并且为儿童提供大量的发展想像力的机会； 8 教师知道儿童的社会性、个性、社会交往、智力等是如何发展的。并能够运用这些知识建立班级秩序，在教学活动以及日常生活中与孩子形成良性的互动； 9 教师意识到语言、文化、家庭以及社会价值观等外在因素，和儿童的特点与天赋等内在因素都会影响儿童的学习。 (二)公正、公平与多元化(Equity,Fairness，and Diversity) 优秀幼儿教师为所有的儿童创设安全、可靠的学习环境，欣赏和尊重每一个儿童的个体差异和独特需要，并且鼓励儿童在人际交往中能够做到公正、公平以及互相尊重。 1 教师致力于理解和满足不同儿童的不同需要，能够根据儿童的不同需要调整教育方案和课程，并且能够特别关注有特殊需要的儿童； 2 教师能够促进班级的平等与公平，让每个儿童都拥有平等的学习机会：能够在班级中建立一种公平和相互尊重的氛围，给每个儿童提供有效合作和交流的机会； 3 教师重视语言和文化的多元性，致力于创建一个学习共同体来促进不同文化背景的儿童的互相交往，以培养儿童的好奇心以及对他人和文化的尊重；
美国临床和实验室标准协会 编辑锁定 同义词CLSI一般指美国临床和实验室标准协会 本词条缺少概述、名片图，补充相关内容使词条更完整，还能快速升级，赶紧来编辑吧！中文名 美国临床和实验室标准协会 外文名 Clinical and Laboratory Standards Institute 属性 协会 所在地区 美国 目录 .1美国临床和实验室标准协会 .2全国语言学暑期高级讲习班 .?第十一届全国语言学暑期高级讲习班 .?第十届全国语言学暑期高级讲习班
美国临床和实验室标准协会美国临床和实验室标准协会 编辑 CLSI是美国【临床实验室标准化协会】的英文缩写，英文名为Clinical and Laboratory Standards Institute。 CLSI前身是NCCLS【美国临床实验室标准化委员会】，英文名称为National committee for clinical laboratory。 美国CLSI的抗微生物药物敏感性试验操作方法和判断标准，是国内临床细菌检验遵循的标准。由于制订该项标准需要投入大量的人力、财力和物力，所以大多数国家包括中国都还没有能力建立自己的标准而依赖CLSI的方法和标准。CLSI标准每年更新！ CLSI的部分标准及指南如下： 1. AST2-A，床旁（Point-of-Care）体外诊断(IVD)检测：批准指南（1999）。 本文件为临床实验室以外的体外诊断（IVD）设备的用户提供产生可靠结果的指南。 2. C12-A，血气和pH分析相关的量和换算的定义：批准标准（1994）。 C12-A讨论特定的术语并给出血气和pH分析计算的统计解释（参见相关出版物C25-A和C27-A）。 3. C21-A，测量血样品pO2和pCO2设备的性能特征：批准标准（1992）。 由美国国家标准研究院（ANSI）批准。C21-A探讨了为测量血中CO2和O2部分压力而设计仪器的性能和方法学（参见相关出版物C27-A）。 4. C24-A2，定量测定统计质量控制：原理和定义：批准指南（1999）。本指南提供了分析区间的定义；质量控制方法的计划以及质量控制应用的指南。 5. C27-A,血气分析前考虑因素：标本收集，校准及控制：批准指南（1993）。由美国国家标准研究院（ANSI）批准。C27-A为pH和血气分析提供了动脉的血标本收集和处理的指南；讨论血气分析仪器的校准以及包含可接受的质量控制程序的建议（参见相关出版物C12-A，C21-A，H11-A2及M29-A）。 6. C28-A2，如何确定临床检验的参考区间：批准指南（2000）。本文件是确定定量临床检验项目的参考值及参考区间的指南。 7. C29-A2，钠钾离子选择的电极系统的标准化：批准标准（2000）。本标准包含子在未稀释血清、血浆、或全血中用离子选择的电极测量钠、钾离子活度结果表达的建议。 8. C30-A，急性和慢性疾病保健机构辅助（床旁）血葡萄糖的检测：批准指南（1994）。本文件提供床旁血葡萄糖检测性能的指南。该文件强调了质量控制、培训、及行政管理职能。
高质量幼教机构的标准及其解释 NAEYC认为，高质量的幼教机构应该是：能够满足所有参与幼教机构的幼儿及成人（包括家长、工作人员及管理人员）的身体、社会性、情感和认知的需要，促进他们在这些方面的发展，使幼儿成为一名健康、聪明和有贡献的社会成员。 《评价标准》分为十个方面的内容。每一方面都包括目的、理论依据以及具体的评价指标。 一、工作人员与儿童的相互作用 目的：工作人员与儿童的相互作用为儿童提供了一个理解自己与他人的机会。这种相互作用应该以温馨、尊重幼儿个性和个体、积极鼓励幼儿和对幼儿的积极反应为特征。工作人员应鼓励幼儿之间的交往，为幼儿提供发展社会技能和智力的机会。 理论依据：儿童发展的各个方面——社会性、情感、认知和身体是一个整体。儿童所有方面的最佳发展是在与成人积极地、激励地和个别交往中获得的。同时，幼儿也能通过同伴交往获得社会性和智力上的发展。 具体的评价指标 1.经常通过各种方法与幼儿交往。比如，微笑、抚摸、拥抱、谈话，特别是在幼儿入园、离园和替婴儿换尿布和喂饭的时候。 2.工作人员应该在儿童视力可及的地方，并且对儿童做出反应。 3.工作人员要注意与儿童的谈话方式，要用友好、积极礼貌的态度与儿童说话，并经常提一些开放性的问题，同时注意与儿童进行个别交谈。 4.工作人员要平等地对待和尊重不同种族、宗教信仰和文化背景的儿童，工作人员要为不同性别的儿童提供参与所有活动的平等机会。 5.工作人员要鼓励并培养与儿童发展相适应的独立性。 6.工作人员要善于运用正面的、积极的指导技巧，不要用竞争、比较、批判、体罚、人格羞辱等手段。要为儿童制定一定的规则，但是环境的安排必须合情合理，少对幼儿使用“不”字。 7.环境中的声音应是愉快的交谈声、自然的笑声和兴奋的叫声，而不是尖厉的、令人压抑的噪声或强制性的安静。 8.工作人员要帮助儿童处于舒适、轻松和愉快的状态，并鼓励幼儿参与游戏及其它活动。 9.工作人员要注意培养儿童之间的合作以及其它亲社会行为。
常见标准代号一览表 国际标准: ISO-国际标准化组织标准 JSO/R-国际标准化组织建议 IIW-国际焊接协会标准 JCAO-国际民用航空组织标准 ICRP-国际射线防护委员会标准 美国标准: ASTM STD- 美国材料与试验协会标准 AASHTO STD-美国国家公路及运输公务员协会标准ANSI STD- 美国标准协会标准 AIAG STD -自动化工业行动集团标准 API STD- 美国石油协会标准 ASNT(SNT) STD -美国无损检测协会 AREA STD- 美国铁路工程协会标准 ASME STD- 美国机械工程师协会标准 AIA STD- 美国航空学会标准 AWS STD- 美国焊接协会标准 FAA STD- 美国联邦标准 MIL-STD - 美国军用标准 MSS STD- 美国制造商标准化协会标准 ASA-美国国家标准 NCRP STD - 美国国家辐射防护与测量理事会标准SAE-美国汽车工程师协会标准 NAS-美国国家航空航天标准 AMS-美国宇航材料规范 ABS-美国海运局标准 AES-美国原子能委员会标准 AISI-美国钢铁协会标准 DOD-美国国防部标准 AIA-美国宇航工业协会标准 DOE-美国能源部标准 NBS-美国国家标准局标准 123本标准: JIS-123本工业标准 NDIS- 123本无损检测协会标准 HPI-123本高压技术协会标准 加拿大标准: CSA STD- 加拿大国家标准 CAN CGSB - 加拿大工业通用标准
IRS-加拿大标准化协会标准 英国标准: BSI-英国标准协会标准 DTD-英国航空材料规范 BS- 英国国家标准 法国标准: NF- 法国国家标准 AFNOR-法国标准化协会标准 AIR-法国国防部标准 德国标准: LN-原西德航空标准 SEL-原西德钢铁产品交货技术条件DIN-德国工业标准 其他: UNI-意大利国家标准 EN-欧洲标准化委员会标准 ГОСТ-前苏联国家标准 EFNDT-欧洲无损检测联盟 STAS-罗马尼亚国家标准 AS-澳大利亚国家标准 中国标准: CB- 中国船舶行业标准 CH- 中国测绘行业标准 CJ- 中国城镇建设行业标准 CY- 中国新闻出版行业标准 DA- 中国档案工作行业标准 DB- 中国农机工业标准 DJ- 中国电力工业标准 DL- 中国电力建设行业标准 DZ- 中国地质矿产行业标准 EJ- 中国核工业行业标准 FZ- 中国纺织行业标准 GB- 中国国家强制性标准 GB/T-中国推荐性国家标准 GJB-中国国家军用标准 GY- 中国广播电影电视行业标准GA- 中国公共安全行业标准 HB- 中国航空工业行业标准
美国进步运动评述 Appraisal on the American Progressive Movement 摘要：19世纪末20世纪初在美国掀起了一场全国规模的全面而复杂多样的进步主义思潮与进步运动。它是在面对工业化、城市化与移民潮的国内背景和革命与改革运动风起云涌的国际环境下，对美国的政治、经济、文化与生活等诸多方面进行广泛的调整与适应。一般认为，进步运动奠定了现代美国的基础，有研究者称其为“二次建国”。对进步运动进行研究与梳理，一方面，有助于我们加深对当代美国的理解，进一步加强中美的合作与交流；另一方面，可作为中国当前的社会主义建设与改革进程的镜鉴与参照。 Abstract: In the late 19th and early 20th century there rises nationally complex and various reform movements—the Progressive Movement. Facing up with industrialism, urbanization and migrations at home as well as revolution and reform currents abroad, it is all-around adjustment and response toward American politics, economy, culture and life. On the general speaking, the Progressive Movement shaped the modern America; even someone called it “second Foundation”. Study on the Progressive Movement is not only conducive to understanding contemporary America, also provides lessons for our socialist reform and construction. 关键词：进步主义进步运动进步派 Keywords: Progressivism, the Progressive Movement, the Progressives 从最广泛的意义上说，国外主要是美国学界关于美国进步运动的研究大体可以分为三类。 一、专题研究。主要包括：1，对进步时代区域、州、市进步运动的研究。代表性的著作有：乔治·E·莫利的《加利福尼亚进步派》1、威廉·A·林克的《南部进步主义的悖论》2以及拉塞尔·布莱因·奈的《中西部进步主义政治：对其起源与发展的历史研究，1870－1958》3。2，对政治、经济、社会生活以及文化思想方面进步运动以及进步主义的探究。此类研究数量庞大，成果显著。随着研究的不断深入，研究者发现了以往被忽略的方面，不断拓宽出新领域。例如，进步运动中妇女的作用、黑人的地位、宗教的影响等。如贝里尔·萨特的《每一颗心灵，都是一个王国：美国妇女，性纯洁与新思潮运动，1875－1920年》4。3，对进步时代政治人物，主要指进步运动的领导者的研究。如约翰·莫顿·布卢姆的《进步主义总统：罗斯福、威尔逊、罗斯福和约翰逊》5南希·C·安格的《战斗的鲍勃·拉福莱特：正义的改革家》6。 1Mowry, George E., The California Progressives, Chicago: Quadrangle Books, 1963. 2Link, William A., The Paradox of Southern Progressivism, Chapel Hill: University Press of North Carolina Press, 1992. 3Nye, Russell Blaine, Midwestern Progressive Politics, A Historical Study of its Origins and Development, 1970-1958, East Lansing: Michigan State University Press, 1959. 4Satter, Beryl, Each Mind a Kingdom: American Women, Sexual Purity, And the New Thought Movement, 1975-1920 , Berkeley, Los Angeles, London: University of California Press,1999. 5Blum, John Morton, The Progressive Presidents: Roosevelt, Wilson, Roosevelt, Johnson, New York: Norton, 1980.