课题第二单元生产、劳动与经营
年月日星期
整体感知
本单元的核心内容是“生产”，主要内容包括生产的作用、生产的制度保证、企业经营、劳动光荣与就业、金融投资等。
就全书逻辑体系而言，在“为何生产（消费）-----是谁生产（生产）----为谁生产（分配）-----怎样生产（社会主义市场经济体制和科学发展观）”的结构中，本单元处于教材的核心地位
．．．．。
社会主义的根本任务是发展社会主义生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心；社会主义基本经济制度适合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展；积极投资、积极创业，有利于国家经济发展，有利于社会稳定；诚实劳动、合法经营、诚实守信是现代经济生活的基本价值；需要增强依法经营、依法维护劳动者权益等法律意识，以及树立劳动光荣的意识，正确处理择业和就业问题。
高考考点四、生产与经济制度
1．生产与消费：（1）生产决定消费；（2）消费对生产的反作用；（3）发展生产的意义
2．我国的基本经济制度：（1）公有制为主体；（2）国有经济及其主导作用；（3）多种所有制经济共同发展
★重点关注：从生产与消费的辩证关系的角度关注扩大内需。
五、企业与劳动者
1．企业（生产的微观主体）：（1）企业的含义；（2）公司的经营与发展
2．劳动者：（1）劳动与就业；（2）树立正确的择业、就业观；（3）依法维护劳动者权益
六、投资理财的选择（融资）
1．商业银行
（1）储蓄存款；（2）利息、利率与本金；（3）商业银行的主要业务
2．投资
（1）股票；（2）债券；（3）商业保险
第四课生产与经济制度
考点一生产与消费
考点解析1、生产决定消费
（1）生产决定消费的具体表现：生产决定消费的对象、方式、质量和水平，为消费创造动力。（2）人们的消费不是由主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的。
（3）物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础。从一定意义上说人类的历史就是生产发展的历史。
（4）社会再生产过程包括生产、分配、交换、消费这样相互联系的四个环节。其中，直接生产过程是起决定作用的环节；分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带，对生产和消费有着重要的影响；消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。
【典型例题】
1、温家宝总理多次强调，建设和谐社会，首先要发展生产。只有蛋糕做大了，分给每个人的才能更多更好，群众的生活水平和生活质量才能提高。这说明（）
A.生产决定消费的质量和水平
B.主观愿望决定消费需求
C.消费观念与生产力水平密切相关
D.只要生产发展，社会就能和谐
【解析】选A。材料表明生产决定消费，发展生产才能不断提高人民群众的生活水平。B、D错误，C与题意无关。
2、海口市2011年常年“菜篮子”基地建设启动仪式9月26日在遵谭镇举行。我国实施“菜篮子”工程的成功经验可概括为：要想填满“菜篮子”，必须搞好“菜园子”和“菜摊子”。这表明（）A．满足消费必须发展生产
B．生产与消费不可分割，二者互相起决定作用
C．分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带
D．生产、交换、消费是再生产中相互联系的重要环节
【解析】选D。材料中的“菜篮子”、“菜园子”和“菜摊子”分别指消费、生产和交换，题干强调的是它们之间的密切联系，特别是生产和交换对消费的作用。A、C不符合题意。B错误，生产决定消费。
3、2012年1月12日，福建省省长苏树林在政府工
作报告中指出，要落实“米袋子”、“菜篮子”负责制，推进
新一轮“菜篮子”工程建设，搞好重要商品产运销衔接。
随着经济发展，老百姓的菜篮子发生了巨大变化：冬季
各种新鲜蔬菜多了，而且自从市场上有了绿色食品，绿
色消费已成为时尚。
材料体现了生产和消费之间的什么关系？具体表
现在哪些方面？
提示：随着经济发展，老百姓的生活发生了巨大变化，体现了生产决定消费；具体表现在：
①生产决定消费的对象。②生产决定消费的方式。③生产决定消费的质量和水平。④生产为消
费创造动力。
2、消费对生产的反作用
（1）消费对生产起着重要的反作用，消费拉动经济增长、促进生产发展。
①消费是生产的目的
只有生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算真正完成。
②消费调节生产
指需求的数量和质量调节供给的数量和质量。消费所形成的新的需要，对生产的调整和升
级起着导向作用。如汽车需求量的增加必然带动汽车产量的增加，对汽车性能要求的提高必然
推动汽车产业的升级。
③消费是生产的动力
一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业甚至几个相关产业的出现和成长。
④消费为生产创造出新的劳动力
新的较高水平的消费能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。
【观点辨析】消费对生产起促进作用
消费对生产具有重要的反作用：消费拉动经济增长，促进生产发展。消费所形成的新的需
要，对生产的调整和升级起着导向作用；一个新的消费热点的出现，往往能带动一个相关产业
的发展；消费为生产创造出新的劳动力。
消费对生产的反作用具有二重性。当消费的增长和变化与生产的增长和变化相适应时，消
费对生产发展起促进作用；如果不适应时，则对生产发展起阻碍作用。
因此，不能认为消费都能促进生产的发展。
以“消费调节生产”为例：
【典型例题】
3D 电影《阿凡达》在全球热播，受到消费者追捧，创造了可观的票房收入。于是，很多电
影投资者纷纷准备投资3D 电影。这说明（ ）
A ．消费决定生产对象
B ．消费制约生产水平
供不应求 价格上涨 生产扩大 消费扩张 消费萎缩 供过于求 价格下降 生产缩小
C ．消费决定生产方式
D ．消费引导生产发展
【解析】可观的票房收入带动3D 电影投资，说明了消费引导生产发展；A 表述错误；B
中“制约生产水平”、C 中“决定生产方式”与材料无关。答案为D 。
【拓展延伸】1、正确理解生产与消费的辩证关系
（1）生产决定消费，消费对生产具有反作用。其中，生产的决定作用是第一位的，消费的
反作用是第二位的，二者相互影响，互为动力。
（2）消费对生产的反作用具有双重性：当消费的增长和变化与生产的增长和变化相适应时，
消费对生产发展起促进作用；反之，则对生产发展起阻碍作用。
【图示】生产与消费的辩证关系
【拓展延伸】2、“生产为消费创造动力”和“消费是生产的动力”有什么不同？
（1）二者涵义不同
“生产为消费创造动力”是指：生产的发展，一方面推动人们收入的增长，扩大消费；另一方
面增加消费品数量和降低消费品价格，从而使人们的购买能力得以提高。而“消费是生产的动力”
则是指：一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业甚至几个相关产业的出现和成长。
（2）体现的作用不同
“生产为消费创造动力”体现了生产的决定作用；“消费是生产的动力”体现的是消费的反作用。
消费的反作用再重要，始终是从属于生产的决定作用，是第二性的。
（2）扩大居民消费需求的措施（收入+物价+结构+观念）
①拓宽就业渠道，增加居民收入，增强消费能力；（当前收入）
②健全社会保障体系，提升居民消费信心；（收入预期）
③政府要完善分配制度，促进收入分配公平，提高社会总体消费水平；（收入公平）
④加强宏观调控，稳定物价水平；（物价）
⑤开拓农村市场，培育新的消费热点，加快消费结构升级；（消费结构消费水平）
⑥消费者要转变消费观念，树立正确的消费观；（转变消费观念也只有在增长居民收入的基
础上才能收到效果——“量入为出，适度消费”，过于紧缩消费不利于推动社会生产的发展）
【拓展延伸】增强消费对经济发展的拉动作用
一个国家的经济增长是由消费、投资和外贸出口三个方面拉动的，消费和投资合称内需，
出口称为外需。长期以来，在我国经济发展中，投资和外贸成为强势的推动力量，而消费则处
于弱势的状态。温家宝总理指出，要“坚持扩大内需”的战略方针，重点是扩大消费需求，增强
消费对经济发展的拉动作用”。为此，要解决以下三个方面的问题：
①增加居民收入。消费是生产的最终目的（满足人民日益增长的物质需求），也是生产的动
生产 反作用 消费 生产决定消费的对象 生产决定消费的方式 消费是生产的目的 消费对生产起导向作用
决定
力（需求不旺，经济发展乏力），国民经济的发展必须转移到以消费为主的轨道上来，因此，要逐步地、较大幅度地增加城乡居民的收入，改变目前消费在国内生产总值中所占比重过低的格局。
②建立健全社会保障制度。社会保障制度不完善，人们对未来的生活预期缺乏必要的安全感。一般居民的应对之策就是增加储蓄（即使是那些低收入者也不例外）。我国是世界主极少有的高储蓄率的国家，对未来收入的不确定性是重要原因之一。
③缩小居民的收入差距。居民收入差距过大不仅仅是一个经济问题，它关系到社会的和谐和稳定。大力提高低收入群体的收入，扩大中等收入群体在人口中的比重，缩小过大的收入差距，是扩大消费非常重要的途径。
【考点例析】
1．美国爆发的金融危机通过多条路径对他国经济产生影响。发生在美国的下列经济现象，会形成一条连贯的路径，将危机传导到他国。这条路径是（）
①消费下降，消费资料进口减少②失业增加，居民收入减少
③生产下降，生产资料进口减少④融资困难，企业倒闭增多
A．①→④→③B．②→①→④C．④→①→②D．④→②→①
【解析】本题考查金融危机爆发的整个过程：先出现哪些现象，然后出现哪些现象，最后导致了什么样的后果。金融危机，首先一定是金融机构的信贷出现了问题，紧随其后的是企业的资金链断裂导致倒闭，那企业倒闭的直接后果是工人的失业，然后是居民收入减少和消费水平的下降。根据这样的因果关系我们选D。
2．2012年2月8日，记者从福建省经贸委获悉，2012年福建省家电下乡产品中标结果近日公布，有5家闽企中标新一轮福建省的家电下乡。福建省家电下乡政策执行期将延续至2013年1月31日。“家电下乡”对经济发展的意义在于（）
①有利于企业开拓市场，促进家电产业向农村转移
②拉动农村消费升级，提高农民生活水平，协调城乡发展
③增加市场流通中的货币，降低物价
④拉动国内需求，促进经济增长
A.①②
B.②④
C.①③
D.②③
【解析】选B。“家电下乡”活动，有利于开拓农村消费市场，扩大内需，提高农民生活水平，但不是使家电产业向农村转移，①错误。③表述错误。②④符合题意。
（3）发展生产力的意义
①为什么要大力发展生产力（为什么？）
A、理论原因：生产决定消费，消费对生产具有反作用。物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础，生产力是人类社会发展的最终决定力量。
B、现实原因：大力发展生产力是社会主义的本质要求，是解决社会主义初级阶段主要矛盾的根本手段。
C、意义：只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础，才能摆脱经济文化落后状态，显示社会主义的优越性，才能不断增强综合国力，提高我国的国际地位。发展生产力，对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，具有决定性意义。②怎样大力发展生产力（怎么办？）
总的来说，即在正确路线指引下，理顺生产关系，发挥两个战略（“人才强国”和“科教兴国”）的作用
A、从生产力的角度：坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，坚持聚精会神搞建设，一心一意谋发展。（“党的基本路线”“中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心”）
B、从生产关系的角度：通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分，完善社会主义的各项基本制度。（“生产力与生产关系的相互作用及矛盾运动”）
C、从人才的角度（即从生产力最核心最活跃的因素——劳动者的角度）：重视人才（联系总书记提出的“人才强国”战略），全面提高劳动者的素质。（参教材P30探究之观点一）
D、从科技的角度：加快科学技术发展，大力推动科技进步和创新（参教材P30探究之观点二）
【时事链接】2012年3月5日，国务院总理温家宝在十一届全国人大五次会议上作政府工作报告时提出，要深入实施科教兴国战略和人才强国战略。
【考点例析】
1、社会的发展首先取决于生产力的发展，充分发挥我国社会主义制度的优越性，也离不开生产力的发展。关于为什么要大力发展生产力，下列说法正确的是?（）
①是由我国社会主义初级阶段的主要矛盾决定的
②大力发展生产力是社会主义的本质要求
③只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础
④只有大力发展生产力，才能不断增强综合国力，提高我国的国际地位
A．①②B．②③④C．①③④D．①②③④
【解析】选D。我国目前的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。为解决这个矛盾，必须大力发展生产力，这也是社会主义的本质要求，故①②应选;
③④说的是大力发展生产力的意义，应选。故选D。
2、《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出：“目前，我国社会总体上是和谐的。但是，也存在不少影响社会和谐的矛盾和问题。主要是：城乡、区域、经济社会发展很不平衡，人口资源环境压力加大；就业、社会保障、收入分配、教育、医疗、住房、安全生产、社会治安等方面关系群众切身利益的问题比较突出……”“社会要和谐，首先要发展。社会和谐在很大程度上取决于社会生产力的发展水平，取决于发展的协调性。”
根据材料，运用经济生活的知识，分析大力发展生产力对构建社会主义和谐社会的重要性。
【解析】题目的设问实质是考查大力发展生产力的意义，但又不同于教材上的知识，其特殊性在于考查发展生产力对构建社会主义和谐社会的意义，因此在组织答案时应将教材知识与构建社会主义和谐社会联系起来，做到理论与材料的有机结合。
答案：（1）只有大力发展社会生产力，才能为巩固社会主义制度和社会和谐创造雄厚的物质基础，才能增加国家的财政收入，为政府履行职能提供物质条件。
（2）我国现阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
只有大力发展生产力，增强我国经济实力和综合国力，才能解决这一主要矛盾，并促进其他
社会矛盾的解决，实现社会和谐。
（3）只有大力发展生产力，才能充分发挥社会主义制度的优越性，缩小同发达国家的差距，增强综合国力，提高我国的国际地位，实现社会和谐。
（4）大力发展生产力，有利于解决就业、社会保障、收入分配等社会问题，保障社会公平正义，有利于扎实推进社会主义新农村建设，促进城乡协调发展，实现社会和谐。
（5）大力发展生产力，有利于区域协调发展和社会建设、经济建设、政治建设、文化建设协调发展，有利于建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现社会和谐。
考点二我国的基本经济制度
1、公有制为主体
（1）我国的基本经济制度
①是什么：我国社会主义初级阶段的基本经济制度（或称所有制结构）是以公有制为主体、多
种所有制经济共同发展。
②为什么（要坚持？要实行？）
A、适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况，符合社会主义的本质要求。
B、实践证明，它有利于促进生产力的发展、有利于增强综合国力、有利于提高人民生活水平。
（三个“有利于”）
③怎么办：
第一，必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济；
第二，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济的发展；
第三，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。
（2）公有制经济
①地位：生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础，在所有者
结构中处于主体地位。
②范围：公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
（2个完整的“所有制”+零星分布的“成分”）
国有经济集体经济混合所有制经济
含义由社会全体劳动者共同占有
生产资料（以国家所有的形
式存在）
由部分劳动者共同占有生产
资料
不同所有制经济按照一定原
则实行联合生产或经营的经
济形式
地位我国国民经济的支柱，掌握
着国家的经济命脉，在国民
经济中起主导作用
是社会主义公有制经济的重
要组成部分，是我国农村的
主要经济形式，并广泛存在
于城乡的工业和服务业中
混合所有制经济中的国有成
分、集体成分，都是公有制
经济的重要组成部分
作用发展、壮大国有经济，对于
发挥社会主义制度的优越
性，增强我国的经济实力、
国防实力和民族凝聚力，提
高我国的国际地位，具有关
键作用
集体经济可以体现共同富裕
的原则，可以广泛吸收社会
资金，缓解就业压力，增加
公共积累和国家税收。发展
集体经济，对发挥公有制的
主体作用具有重要意义，对
实现共同富裕具有重要作用
能够调动各类投资主体的积
极性，有利于资源的优化配
置
态度巩固和发展支持、鼓励、帮助将得到进一步发展
③主体地位的体现：
A、公有资产在社会总资产中占优势（就全国而言——量）；
B、国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用（主要体现为控制力——质）。
④增强主体地位的措施（通过相应的改革来实现）
A、必须深化国有企业公司制股份制改革，健全现代企业制度，优化国有经济布局和结构，增强国有经济活力、控制力、影响力。
B、必须推进集体企业改革，发展多种形式的集体经济、合作经济。
【考点例析】
我国的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展。对“公有制为主体”的正确理解是（）
A．公有制在各个经济领域必须占支配地位
B．在混合所有制经济中，公有制成分必须保持在50%以上
C．公有制在各个地方都必须保持量和质的优势
D．公有资产在社会总资产中占优势，国有经济控制国民经济命脉
【解析】公有制的主体地位主要表现在两个方面：第一，公有资产在社会总资产中占优势，这是就全国而言，有的地方、有的产业可以有所差别。第二，国有经济控制国民经济命脉对经济发展起主导作用。因而A、C两项是错误的，D项是正确的。混合所有制经济是指不同所有制经济按照一定原则实行联合生产或经营的经济形式，所以B项的表述是错误的。答案为D。【思维拓展】公有制与公有制的实现形式的关系
（1）二者的区别主要表现在：
①二者的内涵不同。公有制是由社会全体或部分劳动者占有生产资料的一种所有制形式，它包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。它是关于生产资料所有权的问题；公有制的实现形式是关于公有资产的组织形式和经营方式，是关于一定的公有资产在已明确其所有权的基础上，如何占有和使用的问题，是具体的方法问题。
②二者的特点不同。作为社会主义经济制度的基础，公有制的性质是不变的；但公有制的实现形式是可以随客观现实的变化而变化的，而且实现形式也应该要多样化。
（2）二者的联系主要体现在：
二者是内容与形式的关系，公有制是内容，公有制的实现形式是具体的存在形式．公有制正是通过这些丰富多彩的形式得以存在和不断发展壮大的。
2、国有经济及其主导作用
（1）国有经济主导作用的体现
主要体现在控制力上，即体现在控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力上。在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。
（2）公有制的主体地位与国有经济的主导作用
【考
点例
析】
根
据国
资委的部署，国有经济要对军工、电网电力、石油石化等七大行业保持“绝对控制力”，对基础性和支柱产业领域的重要骨干企业保持“较强控制力”。这说明国有经济（）
A．是社会主义经济制度的基础
B．是社会主义市场经济的主体
C．在国民经济中起主导作用
D．必须在所有领域占支配地位
【解析】国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用，国有经济的主导作用主要体现在控制力上，在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位，可知C 正确，D说法错误；公有制经济是社会主义经济制度的基础，社会主义市场经济必须坚持以公有制为主体，A、B不符合题意。答案为C。
3、多种所有制经济共同发展
个体经济、私营经济和外资经济的异同点
个体经济私营经济外资经济
不
同点含义
劳动者个人或家庭占
有生产资料从事个体
以生产资料私有和雇佣
劳动为基础，以取得利
外国投资者和港澳台投资者根据
法律、法规在我国大陆设立的独公有制的主体地位国有经济的主导作用
区别
侧重
公有制经济在所有制
结构中所占的比重
国有经济在国民经济中所处的地位和对国
民经济性质和发展方向所起的作用表现
公有资产在社会总资
产中占优势
主要体现在控制力上，即体现在控制国民
经济发展方向、控制经济运行的整体态势、
控制重要稀缺资源的能力上
联系
①坚持公有制的主体地位要充分发挥国有经济的主导作用。②坚
持公有制的主体地位和国有经济的主导作用，都不能简单地理解
为数量分布上的优势。都不仅要有量的优势，更要有质的提高
劳动和经营润为目的资企业以及中外合资企业外合作
经营企业中的外商投资部分。
特点以劳动者自己的劳动
为基础，劳动成果直
接归劳动者所有和支
配。以手工劳动为主，
规模小、投资少、设
备简单、经营灵活
存在雇佣劳动。规模较
大，设备较先进，劳动
生产率比较高
规模大、技术水平高、管理方法
先进
作用利用分散的资源、发
展商品生产、促进商
品流通、扩大社会服
务、方便人民生活、
增加就业等
为发展生产和满足人民
生活需要服务;吸收劳
动者就业，增加劳动者
个人收入和国家税收;
提高国家的综合经济实
力
有利于引进境外的资金和先进技
术，学习境外的先进管理经验;有
利于扩大就业，扩大出口，增加
财政收入
相同点①都是社会主义初级阶段重要的非公有制经济，都是社会主义市场经济的重要组成部分；
②态度:必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展；
③作用:在扩大就业、方便人民生活、促进国家经济发展方面起重要作用
【特别提示】1、区分社会主义经济和社会主义市场经济
①社会主义经济即公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。②个体经济、私营经济和外资经济等非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分但它们不是社会主义经济。
【特别提示】2、正确理解公有制经济和非公有制经济的地位
①二者在整个国民经济中的地位和作用是不同的
A、主体与次要；
B、贡献最大与巨大的推动作用
②二者在市场竞争中的地位是平等的都是平等的市场主体，都要受国家法律的保护和约束都在市场中公平竞争。
【特别提示】3、正确理解混合所有制经济与非公有制经济
混合所有制经济中既有公有制经济，也有非公有制经济，不能笼统地称之为公有制经济或非公有制经济。
【特别提示】4、坚持公有制为主体与促进非公有制经济发展的关系
坚持公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会义现代化建设的进程中，不能把两者对立起来。各种所有制完全可以在市场竞争中发挥各自优势，相互促进，共同发展。
【观点辨析】公有制经济与非公有制经济的关系
（1）都是社会主义经济的重要组成部分
【解析】公有制经济是社会主义经济的组成部分，非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。
（2）都适应了社会化大生产的要求
【解析】公有制经济特别是国有经济适应社会化大生产的要求，而非公有制经济则适应了多层次的生产力水平。
（3）它们在国民经济中的地位是平等的
【解析】它们在市场经济中的地位是平等竞争的关系，而国民经济中，公有制经济是主体，非公有制经济则是社会主义市场经济的重要组成部分，显然不是平等的。
【考点例析】
1、在我国发展社会主义市场经济的过程中，坚持“公有制经济的主体地位”与“促进非公有制经济发展”是统一的，表现在（）
A．它们都适应了社会化大生产的要求B．它们都是社会主义经济的重要组成部分C．它们的发展都符合社会主义的本质要求D．它们在国民经济中的地位是相同的
【解析】非公有制经济未必都能适应社会化大生产的要求，A说法错误；社会主义经济指的是公有制经济，B说法错误；公有制经济是主体，它引导着非公有制经济的发展，故D说法错误（国民经济中的地位≠市场经济中的地位）；公有制经济与非公有制经济都适合现阶段生产力特点，有利于生产力的发展；“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”（92年小平同志南方谈话），答案为C。
【知识链接】社会化大生产又称生产的社会化，是指同小生产相对立的组织化、规模化生产。它表现在生产资料和劳动力集中在企业中进行有组织的规模化生产；专业化分工的不断发展，各种产品生产之间协作更加密切；通过产品的市场化和市场自动调节，使生产过程各环节形成一个不可分割的整体。
2、在我国社会主义初级阶段，除了占主体地位
的社会主义公有制经济之外，还有个体经济、私营
经济等非公有制经济，它们共同发挥着作用。从下
图可以看出（）
A.个体私营经济控制国民经济命脉
B.个体私营经济扩大了社会就业，成为新增就
业岗位的主渠道
C.集体经济和国有经济成为吸纳就业人员的主渠道
D.外资经济成为吸纳就业人员最重要的渠道
【解析】通过获取和解读图中的关键信息可知，从吸纳就业人员单位的性质看出“私营及个体比重占44.98%”，所以B符合题意;A不正确;C、D与图中内容不符。故选B。
3、要想克服漫画《不平等》的现象，我们必须
?（）
A.建立公平、有序的市场竞争环境
B.放弃公有制经济的主体地位
C.发挥非公有制经济的积极作用
D.加强对非公有制经济的管理和引导
【解析】漫画反映了公有制经济和非公有制经济
市场竞争中的不平等现象，所以要想促进公有制经济和非公有制经济的发展，必须营造良好的市场竞争环境，故选A。
4、目前，我国个体、私营经济创造的国内生产总值已占全部国内生产总值的33%；过去10年间，个体、私营经济对GDP的贡献率已从不到1%提高到20%以上，平均每年提高2个百分点。这一事实说明，非公有制经济已成为（）
A.我国社会主义经济的重要组成部分
B.新增就业的主要渠道
C.我国国民经济发展的新的重要增长点
D.促进社会稳定的重要因素
【解析】选C。材料表明了非公有制经济对国民经济发展的作用。B、D不符合题意。A错误，非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。
【拓展延伸】非公有制经济的地位
（1）对非公有制经济地位的认识，是在实践中不断深化的。在改革开放后的一段时期里，把非公有制经济当成是一个补充成分。现在认识到个体、私营等各种形式的非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。随着国有经济布局调整的推进，非公有制经济将是社会主义市场经济中与公有制经济平等竞争、相互融合的成分，并将在以后相当长时期内发挥一些特殊作用。
（2）改革开放以来，非公有制经济的平均增长率远远超过国有经济和集体经济的增长率，对三十多年来的经济增长起到了很大的作用。由于国有经济布局的调整将会持续相当长一段时期，非公有制经济将会成为国民经济强劲稳定的发展动力。
5、2011年11月27日，国务院副总理张德江在第四届全国就业与社会保障先进民营企业表彰大会上指出，非公有制经济已成为社会主义市场经济的重要组成部分，是促进生产力发展、社会和谐稳定的重要力量，非公有制经济人士已成为中国特色社会主义事业的建设者，必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。
运用《经济生活》的知识，结合材料说明国家为什么要鼓励、支持和引导非公有制经济发展。
【解析】本题考查非公有制经济的地位、作用等知识。发展非公有制经济是由生产力的发展水平决定的，发展非公有制经济具有重要的意义，所以要鼓励、支持和引导非公有制经济发展。
答案：（1）发展非公有制经济是由我国生产力发展水平低且发展不平衡的状况决定的。
（2）非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，发展非公有制经济有助于坚持和完善我国的基本经济制度，有助于完善社会主义市场经济体制。
（3）非公有制经济是促进生产力发展的重要力量，发展非公有制经济，有利于扩大就业，提高人民生活水平，繁荣城乡经济，促进国民经济又好又快发展，增加财政收入。
第五课企业与劳动者考点一企业
考点解析1、企业的含义
（1）含义：是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。
（2）地位：是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞（是社会主义市场经济的微观基础）。
（3）类别：国有企业、集体企业、私营企业以及混合所有制企业并存，共同构成社会主义市场经济的微观基础。其中，国有企业在我国国民经济中发挥着主导作用。
（4）组织形式：公司制是现代企业主要的典型的组织形式。（还有非典型的）
【思维拓展】企业在社会经济活动中的作用
企业在社会经济活动中，具有重要作用：首先，企业作为国民经济的细胞，是市场经济活动的主要参加者；其次，企业是社会生产和流通的直接承担者：第三，企业是拉动社会经济技术进步的主要力量。总之，企业对整个社会经济的发展与进步有着不可替代的作用。从一定意义上讲，企业素质的高低，企业是否适应市场经济发展的要求，直接关系着国民经济状况的好坏和社会的长治久安。
【考点例析】
1、被誉为“中国汽车名片”的奇瑞汽车，2006年出口约5万辆，成为我国第一个通过自主技术赚钱的汽车出口企业，经济效益大幅增长。这表明企业是（）
A、以盈利为目的的经济组织
B、以服务为目的的经济组织
C、以出口为目的的经济组织
D、以创断为目的的经济组织
【解析】选A。本题考查考生对基础知识的把握，对于本题，只要牢记企业的性质就可以作出正确选择，另外，由材料中“赚钱”一词也可判断选择A项。
2、辨析：企业生产经营的唯一目的就是营利。
【解析】企业是以营利为目的的经济组织，但不能认为这是唯一目的。企业生产经营不能只顾经济效益，还要追求社会效益和生态效益，并勇于承担社会责任。
2、公司的经营与发展
（1）公司经营的直接目的
公司经营的直接目的是利润，只有保持一定的营利能力，公司才能开发技术、更新设备、扩大规模，增强企业的市场竞争能力，为社会创造更多的财富。
（2）公司经营成功的因素（主要因素=战略+手段+形象）
①公司要制定正确的经营战略。（战略——远期目标，如IBM、海尔）
一个企业，只有战略定位准确，才能顺应时代发展的潮流，抓住机遇，加快发展；否则，就会遭受挫折，甚至导致破产。
②公司要提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。
（这里的创新主要指技术创新和管理——“软技术”——创新）
企业的竞争优势是多种多样的，如价格、产品质量、服务水平、品牌效应等。这些优势的取得，或是由于企业掌握了独特的技术，或是由于企业的管理水平较高，或是以上因素的综合。
③公司要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。
A、企业形象是企业的产品、服务在社会中留下的印象，以及所受到的评价和认同。
B、企业的信誉和形象作为一种无形资产是企业所特有的，是经过长期的努力形成的。
C、公司是否诚信经营，关系到企业成败。一个企业，如果通过不正当的手段谋取利益，它一定不会长久。
【拓展延伸】公司经营成功的其他因素
④公司经营要按照科学发展观的要求，做到以人为本，把经济效益和社会效益有机结合起来。
⑤搞好公司经营是一个系统工程，应从多方面采取措施：
建立健全现代企业制度（实现所有权与经营权的分离）；建立起对经营者的有效监督制约机制；筹集发展资金；进行“强强联合”和企业兼并；优化组织结构，实现生产的集中和优化；提高决策者和劳动者的素质等。
（3）企业的兼并与破产
企业兼并企业破产
不同点含
义
优势企业兼并相对劣势的企
业。
长期亏损、资不抵债、扭亏无望，
实施破产结算。
后
果
两个或多个企业合并为一个
企业
原企业不存在
态
度
国家鼓励兼并国家规范破产
意
义
有利于提高企业和整个社会
的资源利用效率；有利于促进
国家经济的发展。
有利于强化风险意识，提高企业竞
争力；有利于社会资源的合理配置
和产业结构的合理调整。
共同点①都是价值规律作用的必然结果；②对于企业，有利于优化资源配置，提高经济效益，增强竞争力；③对于国家，减轻财政负担，调整产业结构，增强经济实力；④对于劳动者，促使其提高素质，维护其长远利益。
【观点辨析】
◆企业只要进行技术创新就能营利
【解析】企业经营成功往往是多种因素综合作用的结果，其中，制定正确的经营战略是企业经营成功必不可少的前提。此外，如果企业的口碑差，企业要想实现营利也非常困难。
◆只要能提供优质服务，企业就能立于不败之地
【解析】①在激烈的市场竞争中，良好的信誉和企业形象，对企业的生存竞争，有着至关重
要的作用。②企业的信誉和形象集中表现在产品和服务的质量上，保证优质的产品和服务才能使
企业立于不败之地。③只有优质的服务，没有好的产品，就会损害企业的信誉和形象，就会失信
于消费者，就不可能在竞争中取胜。因此，企业经营者既要有优质服务，又要重视产品质量，才
能使企业立于不败之地。题中观点片面。
◆辨析：“酒好也怕巷子深”，因此，企业要营利就必须利用广告来提高产品知名度。
【解析】某些企业为提高产品知名度、扩大市场占有率，不惜花巨资做广告。（如：“达芬奇
家具”，授权东莞一家家具公司生产，然后从深圳出口到意大利，到意大利后，换包装后再出口到
中国上海，再从上海销往中国内地。）不可否认，广告宣传对提高产品知名度、扩大市场占有率
有一定的影响；但是，企业形象和品牌的树立不能过于依赖广告的作用，只有优质的产品和服务
以及诚信经营才能最终赢得消费者的信赖，才能成为名牌。（案例分析：“成也广告败也广告”——
以“金利来”与“秦池”为例）
【考点例析】
1、（2010浙江卷）面对近年来原材料、劳动力等价格上升的压力，我国沿海某服装出口企业，
把生产环节转移到劳动力、土地等生产要素具有优势的内陆地区，并致力于产品研发、品牌设计
和营销推广，从而大大提高了产品出口竞争力。该企业竞争力提高的因素有（）
①调整经营战略，利用资源优势②依靠技术创新，维持低价竞争
③加强品牌建设，拓展销售渠道④调整产业结构，提高产品质量
A．①②B．②④C．①③D．③④
【解析】从材料中“把生产环节转移到劳动力、土地等生产要素具有优势的内陆地区”，表明
①正确；“致力于产品研发、品牌设计和营销推广”，表明③正确。材料中未涉及产业结构调整，只
是转移生产环节；而生产环节的转移，只是降低了成本，并不意味着低价竞争。故选C。
2、2012年福建省将加快推进煤矿企业兼并重组，到年底，全省煤矿企业数量下降至251个
以内，比2011年下降10%以上。下列对兼并重组的认识，正确的是（）
①是价值规律发挥作用的必然结果②必然能大幅提高企业利润
③扩大规模是企业兼并重组的主要目的④有利于调整产业结构，提高企业整体实力
A．①②B．①④C．②④D．③④
【解析】企业兼并重组的主要目的是优化资源配置，提高经济效益，但不能说一定能大幅提
高利润，②③错误。①④符合题意。故选B。
3、下图是产品生命周期与销售利润曲线图。如果要阻止
产品生命周期从A点到B点运动，企业应该采取的措施是
（）。
①增加产品的市场效用②扩大产品的生产规模
③提高产品的科技含量④开拓产品的市场范围
A.①③④B．①②④C．①②③D．②③④
产品生命周期与销售利润曲线图【解析】销售下滑时不适宜扩大生产规模，②应排除，
①③④的认识都是正确的。故选A。
4、以“引领绿色经济，回归和谐自然”为主题的首届低碳地球峰会于2011年10月19日至26
日在大连举行。为推动企业走低碳发展之路，国家强化政策支持，包括加大财政投入力度，落实
研发投入抵扣所得税政策，完善知识产权保护制度，鼓励国际合作等，从而坚定了企业发展的信
心。
结合材料，运用经济生活知识，分析企业面对低碳经济发展趋势应怎样实现自身发展。
【解析】本题借低碳经济发展考查企业经营成功的重要因素，解答时一是要联系教材相关知识，二是要从材料中归纳出有效信息，运用材料语言全面分析。
【答案】（1）企业要利用国家宏观调控的优惠政策，赢得发展机遇。
（2）企业需要制定正确的经营战略，在生产经营中注重节能减排。
（3）企业要加强自主创新，掌握自主知识产权，形成竞争优势。
（4）企业要坚持“引进来”和“走出去”相结合，提高对外开放水平。
（5）企业在追求利润的同时，也要承担相应的社会责任。
5、（2010?全国卷Ⅱ）阅读材料，回答下列问题。
在国际金融危机的冲击下，2008年宝钢遇到投产30年来最大的困难。宝钢认识到，必须依靠员工的共同努力才能战胜困难。为此，宝钢组织了全员参与的“最佳实践者”活动，这一活动激
发了员工的智慧与活力，他们围绕节能降耗、优化生产工艺和流程等主题，自主确定技术创新课
题5576个，提出合理化建议161656条，其中142380条被采纳，实现经济效益10588亿元。2009
年1至5月，宝钢销售收入715亿元、利润27.3亿元，在国内钢铁业中收入和利润排名第一，实
现了逆势而上。宝钢总结这一活动的经验，认为最有力量的是四个字：“尊重劳动”。
结合材料，运用经济学知识分析“最佳实践者”活动能够提高企业经济效益的原因。
【解析】由宝钢逆势而上链接到企业成功因素，联系材料组织答案。
【答案】激发员工生产和革新的积极性，增强了企业的凝聚力；采用合理化建议为企业节省了成本；技术创新提高了劳动生产率；提高了企业管理水平。
【高考点睛】
不论是高考题还是各地的模拟题，涉及公司的经营的主观题为数不少，解答此类题目应做到以下几点：首先要审清题意，看材料与题目要求是否与公司经营有关，如果涉及公司如何经营（或
如何走出困境、怎样进一步提升竞争力、如何解决面临的问题），则一定与教材上公司的经营的
三个方面（战略、科技和管理、信誉与企业形象）有关。其次，要注意材料与设问的特殊性，要
注意把握材料的特殊背景和题目的特殊要求，有针对性的加入符合材料背景和题目要求的要点。
第三，要注意题目的限制性要求，如果是问企业怎么做，则只要考虑公司的措施就可以，若无明
确的主体要求，则需要多角度考虑主体，如国家、企业、经营者、职工等，分别找出他们的措施。
这样一份质量较高的答案就形成了。
【思维拓展】充分认识提高企业经济效益的意义
企业经济效益是企业一切经济活动的根本出发点，它对于我国社会主义市场经济体制的建立和完善，对于国有企业的改革，对于我国社会主义制度的巩固具有重要的意义。
提高企业的经济效益，对企业来讲，有利于增强企业的市场竞争力；对国民来讲，创造出更多的商品和劳务，有利于提高人民的生活水平；对社会来讲，能增强综合国力，巩固公有制的主
体地位，发挥社会主义制度的优越性。
考点二劳动者
考点解析1、劳动与就业（1）劳动的含义
是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。
（2）就业
①重视就业的原因：就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。
A、社会角度：就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。
B、个人角度：劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。同时，劳动者的就业，有利于其实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展。
②严峻形势：
A、社会角度：我国的人口总量和劳动力总量都比较大；劳动力市场不完善，就业信息不畅通。
B、个人角度：劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应。
③解决途径（宏观微观）
A、党和政府（政策、机制、规模、结构）：从人民群众的根本利益出发，实施积极的就业政策，加强引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。（补充：积极对劳动者进行职业技能培训）
B、劳动者：a、树立正确的择业观念，即树立自主择业观、竞争就业观、职业平等观和多种方式就业观；b、劳动者要自主创业，不但解决自己就业，也解决他人就业；c、劳动者加强自身素质的提高，参加相关的劳动技能培训。
C、（补充）企业：要努力发展生产经营，增加就业岗位，承担相应的社会责任。
【考点例析】
1、（2010年江苏卷，10）2010年初，我国长三角、珠三角等地区“用工荒”加剧，不少企业拥有生产订单却招不满工人。下列有利于解决“用工荒”问题的措施有（）
①维护劳动者的合法权益②政府统筹安排劳动者就业
③引导劳动者树立正确的就业观④加强对劳动者的技能培训
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
【解析】用工荒原因很多，劳动者权益保障不够、劳动者素质不适应要求、劳动者就业观念不正确等，因此①③④均符合题意；②说法错误，劳动者就业问题应主要依靠市场机制解决。答案为C。
2、温家宝强调：中央财政拟投入433亿元用于促进就业。重点做好高校毕业生、农民工、就业困难人员就业和退伍转业军人就业安置工作。加强政策支持和就业指导等。从经济生活角度看（）
A．表明通过市场可以有效地调节劳动力资源的分配
B．体现了市场经济的正常发展需要国家的宏观调控
C．能从根本上解决大学生就业难的问题
D．体现了政府坚持对人民负责的原则
【解析】政府采取措施做好就业工作，是国家宏观调控的表现，B项正确。A项不符合题意。C项夸大了政府措施的作用。D项是从政治生活角度对材料的理解，不符合题干要求。故选B。
3、就业是民生之本。国家采取各种措施扩大就业，给社会经济发展带来重大影响。下列选
项中，你认为合理的顺序是（ ）
①获得工资收入 ②刺激居民消费 ③扩大生产规模 ④增加就业岗位
A.①→②→③→④
B.②→③→④→①
C.④→①→②→③
D.④→③→①→②
【解析】材料强调，扩大就业，给社会经济发展带来重大影响。因此，合理的顺序应该是④
→①→②→③，其他都不符合题意。故选C 。
4、 （2011·广东文综）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料：中国社科院人口专家认为，中国正面临一个劳动力从过剩到短缺的转折点——“刘易
斯拐点”，劳动力的劳动年龄人口数量在2010年至2015年处于峰值，随后将不断下降，中国经济
享受人口红利的时代即将过去。
结合材料，分析“刘易斯拐点”可能对我国劳动力市场产生的影响。（6分）
【解析】从材料提供的信息来看，所谓的“刘易斯拐点”，即劳动力从过剩到短缺的转折点，
切入角度是对我国劳动力市场产生的影响，考查的知识点是供求对价格的影响。因此，需要从劳
动力供求关系的变化、供求对价格的影响的角度来组织答案要点：①从供给角度讲，劳动力短缺
必然导致劳动力价格（工人工资）上涨；②从需求角度讲，劳动力价格上涨必然导致用工成本上
升，劳动力比较优势丧失。
【参考答案】（1）劳动力转向卖方市场，工资水平上升。（3分）
（2）企业用工成本加大，劳动力成本的比较优势逐渐丧失。（3分）
（2）树立正确的就业、择业观
【考点例析】
1、从漫画的主旨看，要解决我国严峻的就业问题（ ）
自主择业观
竞争就业观 职业平等观 多种方式就业观 含义 根据个人的兴趣、
专长和条件，自主
选择职业
要通过劳动力市场竞争，实现自主就业 各种正当职业的劳动者，都是创造社会财富所必需的，没有高低贵贱之分 现代市场经济和信息技术导致就业形式多样化，就业方式不断增加 意义 或 要求
有利于发挥个人的
聪明才智，调动个
人的积极性、创造
性 要努力学习，提高技能和素质，改变观念，积极主动地适应劳动力市
场的需要 不管从事什么工作，只要能脚踏实地、兢兢业业，都能有所作为 可以更加灵活地选择，还可以通过各种形式选择职业，实现就业
①用人单位必须合理用人、合法用人②必须重视劳动密集型产业的发展
③必须加大农村剩余劳动力的转移力度④劳动者必须转变就业观念，树立职业平等观
A.①②
B.②④
C.②③
D.①④
【解析】选D。第一幅漫画说明了招聘单位存在性别歧视现象，①符合题意。第二幅漫画说明了劳动者没有树立正确的就业观，④符合题意。②③与漫画主旨不符。
2、近年来，具有专业技术等级的专业技师严重短缺，技能等级越高，短缺程度越严重。其中，对一级技师的需求量是供给量的3.2倍。上述事实说明（）
①劳动力市场出现了供求结构失衡②劳动力市场出现了供求总盐失衡
③政府要大力发展职业技术教育④年轻人要合理规划自己的职业生涯
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
【解析】材料是以就业和发展职业教育为背景而命制题目的。从材料可以看出，我国缺少专业技术工人，即劳动力供求结构失衡，但不能说明劳动力市场供求总量失衡。材料启示我们要努力提高职业技能，要了解劳动力市场行情，这样才能合理规划自己的未来职业。选C。
3.某高校组织对大学生就业情况进行了调查，统计结果如下：
大学生人员状况
应届毕业生8600人2年内毕业生总数19000人
实现就业的情况事业单位或公有制企业3600人非公有制企业3200人
没有就业的原因
没有一技之长800人拒绝到不热门领域就业1000人
注：有些大学生自己不主动，等着父母帮自己找工作，失去了就业机会。
请运用经济生活有关知识，完成下面的题目：
（1）上述材料反映了什么经济现象？
（2）请你为大学生顺利实现就业提出几条建议。
【解析】第（1）问要阅读材料，获取有效信息，包括大学生人数、就业的领域、没有就业的原因等，从中说明我国的就业形势、就业渠道、大学生的素质和就业观念。第（2）问要围绕“大学生顺利实现就业”这个主题，只要符合实现就业的措施即可。
【答案】（1）材料反映出大学生就业形势严峻；大学生的自身素质有待提高，就业观念有待改变；非公有制企业为解决就业问题作出了很大贡献。
（2）①保持国民经济又好又快发展，这是解决大学生就业问题的根本途径。
②坚持和完善以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，大力发展非公有制经济，拓宽就业渠道。
③政府实施积极的就业政策，努力创造就业机会，改善自主创业环境。
④大学生应转变就业观念，树立正确的择业观，提高自身的综合素质。
【思维拓展】创业所具备的条件
第一，创业是艰苦的，具备良好的思想政治素质和自信心、毅力、竞争意识，诚实守信等良好的创业品质。第二，专业知识、经营管理知识、综合性知识等创业知识，是实现创业梦想必不可少的因素。第三，创业能力是创业意识、创业品质、创业知识的综合体现，是创业成功的必要
2020学年度高三二轮复习经济生活（非选择题） 第一种考法以单元、课、框、目标题设问 1．阅读材料，完成下列要求。 材料一：图1、2020～2020年国内生产总值及其增长速度 图2、2020～2020年城乡居民收入及其增长速度 材料二：2020年我国农民收入结构 人均纯收入（元）占全部收入比重 工资性收入4025 45.2% 家庭经营收入3793 42.6% 转移性收入，财产性收 入 1078 12. 2%
2020年，我国继续深化收入分配体制改革，努力缩小收入差距，使城乡居民收入与经济同步增长，广大人民群众普遍感受到得实惠。 分析材料一中的经济信息。（6分） 结合材料二，运用“收入与分配”的相关知识，分析如何增加农民收入，缩小城乡差距。（10分） 2．阅读材料，回答下列问题。 材料二：“十二五”时期，我国人口老龄化进程将进一步加快，到2020年，全国60岁以上老年人将增加到2.21亿，老年人口比重将增加到16%。在日益加快的老龄化进程中，老龄事业的发展相对滞后，主要表现在：社会养老保障制度尚不完善，公益性老龄服务设施、服务网络建设滞后，老龄服务市场发育不全、供给不足等。老龄事业发展任重道远。 结合材料二，运用“发展社会主义市场经济”的有关知识，谈谈我国应如何发展老龄事业、有效应对老龄化社会。（12分） 3. 材料一：图1、1992—2020年中国对外直接投资流量情况
注：中国20年对外投资流量上已经成为全球三大对外投资国之一，但对外投资流量仍然很小，仅相当于美国的十分之一、日本的一半、德国的三分之一。 图2：2020年中国使用外资地区分布 注：中部地区实际使用外资金额101亿美元，西部地区实际使用外资金额106.1亿美元，东部地区实际使用外资金额968.78亿美元 材料二：在全球金融危机和债务危机的大背景下，加快实施“走出去”战略成为中国企业顺应世界经济发展趋势的必然选择。阿里巴巴以其敏锐的市场洞察力和雄厚的资金通过加速对外投资、海外并购和寻找海外合作伙伴等途径完善自身的国际化产业链、寻找新的利润增长点。阿里巴巴致力于为全球所有人创造便捷的交易渠道，被传媒界誉为“真正的世界级品牌”。 （1）分析材料一图1和图2蕴含的经济信息（6分）
本单元学习的内容是在学生已经了解了百分数的意义,并能应用百分数解决简单问题的基础上,进一步学习有关百分数在生活中的实际应用。本单元内容的引入与展开都力求来源于实际生活,充分体现百分数在实际生活中的广泛应用,体现数学知识的应用价值。本单元的主要内容包括折扣、成数、税率和利率等一些运用百分数来解决的生活中的实际问题。通过教学活动的探究,使学生体会到百分数就在我们的生活中,数学就在我们身边。让学生真切地体会到百分数与生活的紧密联系,激发学生学习的欲望。这一单元还特别安排了活动课“生活与百分数”,促使学生深刻感受到数学知识在生活中的应用价值,拓展学生的知识面。 学生在此之前就已经学过“百分数的意义”“小数、百分数、分数之间的互化”“百分数的简单应用”“运用方程解决简单的百分数问题”等相关内容。而且在日常生活中,学生也积累了一定的关于运用百分数解决问题的经验。这些都为本单元进一步学习百分数的相关内容奠定了基础。 1. 解决“打折”等实际问题,沟通各类百分数问题的联系。 2. 体验百分数在日常生活中的广泛应用以及在交流、信息传递中的作用,树立依法纳税和科学理财的意识。 3. 在解决百分数实际问题的过程中,能进行有条理的思考,并对结论的合理性作出有说服力的说明。 4. 感受百分数在日常生活和生产中的广泛应用,对周围环境中与百分数有关的事物具有好奇心,激发学生学好数学的信心。 1. 加强数学知识间的联系,让学生自主建构数学知识。本单元解决的百分数问题,虽然都是两步计算的,但是学生都有一定的知识基础。如“求一个数的百分之几是多少,用乘法计算”为学生列式提供了知识基础,分数两步计算的问题为百分数两步计算提供了思路上的经验。所以教学活动中,要抓住核心知识,加强知识间的联系,让学生在用已有知识尝试解决新问题的过程中,形成百分数问题的解题思路和方法。尤其是打折、成数、税率、利率等问题的解决思路和方法都是“求一个数的百分之几是多少,用乘法计算”。所以在教学时要让学生在理解相关“术语”的含义后,通过自主计算来解决,感受知识间的联系,经历自主建构知识的过程。如利息的算法:利息=本金×利率×时间。首先,要理解本金、利息和利率的含义,其次,要知道一般情况下利息是按年利率计算的,是求本金的百分之几;如果存期超过一年,还要用年利息乘时间。利用利息的计算公式求得利息,使学生对利息的算法有进一步的体验。 2. 突出教材内容的现实性,发展应用意识。“认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息,数学在现实世界中有着广泛的应用;面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用多种知识和方法寻求解决问题的策略。”这是《课程标准》中培养数学应用意识的具体要求。教学时,一方面注意选择学生熟悉的,现实生活中的事例作为数学学习的素材。另一方面,要特别选择现实生活中真实事物和数据,使学生感受百分数在现实生活中的应用价值,培养应用意识。在解决求利息的问题时,让学生“按现实的利率”计算等。
电子备课教案 （ 2014年----2015年学年度第二学期） 第二单元：百分数（2） 第1 课时 教学课题百分数：折扣 教学内容第8页“折扣”、做一做及练习二第1至3题。 教学目标 知识 与 技能 明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数，正确解答有关折扣的实际问题。 过程 与 方法 学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。 情感态 度与 价值观 感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。 教学重点会解答有关折扣的实际问题。 教学难点合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。 教法与学法引导交流，合作探究教学准备白板课件 教学过程 一、情景导入 圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销的？ 二、新课讲授 1、理解“折扣”的含义。 （1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理解？ （2）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。（课件出示） （3）引导提问：如果原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？如果原价是1元的橡皮，打七折，现价又是多少？ （4）仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？ （5）学生动手操作、计算、讨论，找出规律： 原价乘以70%恰好是标签的售价或现价除以原价大约都是70%。 （6）归纳定义。 通俗来讲，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就是十分之几，也就是百分之几十。如八五折就是85%，九折就是90%。 2、解决实际问题。 （1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？ ①导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？ ②先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：原价×85%=实际售价 ③学生独立根据数量关系式，列式解答。
八年级英语下册第二单元集体备课 Unit 2 What should I do ? I. Teaching aims and teaching demands: In this unit students learn to talk about problems and give advice. II. Teaching key and difficult points: A. V ocabulary argue, loud, original ,out of style, tutor, upset, adult, Recycling: problem, sorry, part-time, important, friend, money, home, new, easy, letter, ticket, ball game, surprise, colorful, borrow, write, call someone up, go to someone’s house, every night B. Target language My brother plays his CD too loud. What should I do ? Why don’t you talk to him about it? C. Structures Modals could, should Why don’t you …?(formulaic) III. Teaching methods: Audio-lingual methods IV. Teaching aids: a tape recorder V. This unit is divided into seven periods. Lesson 1 Speak and listen Section A 1a---1c I. Teaching aims and demands: Students learn to talk about problems and give advice. II. Teaching key and difficult points: A. V ocabulary keep out , play, loud, argue, wrong, What’s wrong ? out of style , could, should, B. Target language My brother plays his CDs too loud. Maybe you should buy some new clothes. III. Teaching methods: Audio-lingual methods IV. Teaching aids: a tape recorder V. Teaching procedure Activity 1. Revision Task 1. Dictation Task 2. Ask and answer. Questions about future with will. Activity 2. Presentation This activity introduces some new vocabulary. Task 1 . Make a two-column chart on the board with the heading Problem at the top of column 1 and the heading Advice at the top of column 2 .Then ask the students to tell you what you could do about it.
《经济生活》二轮复习（二）练习 一、判断题： 1、消费是生产的动力，因此，消费方式决定生产方式。（） 2、消费引导生产健康发展。（） 3、非公有制经济和公有制经济在国民经济中的地位平等。（） 4、非公有制经济是我国社会主义经济的重要组成部分，是推动我国生产力发展的主要力量。（） 5、企业兼并有利于提高企业和整个社会的资源利用效率，企业破产不利于提高企业和整个社会的资源利用效率。（） 6、银行存款利率提高，居民存款的实际收益增加。（） 7、储蓄存款信用度高，比较安全，没有风险。（） 8、债券和股票都是有价证券，都是表明债权、债务关系的凭证。（） 9、股票的收益来源是股息和红利。（） 二、单选题 1、2018年11月16日深交所宣布，因某企业违法生产、销售狂犬病疫苗，对其正式启动强 制退市机制。该企业成为退市规则修订后首家因危害公共健康安全而退市的上市公司。 材料表明 ①任何企业都必须诚信合法经营 ②政府主要以经济手段调控股票市场 ③市场调节具有盲目性和滞后性 ④股票投资是一种高风险的投资方式 A．①②B．①④C．②③D．③④ 2、2022年北京将举办冬奥会，这给冰雪产业带来了新的发展机会。冰雪产业主要包括冰雪 装备、冰雪旅游、冰雪赛事、冰雪运动培训、冰雪营销五大板块。下列选项正确的是A．对冰雪装备企业减税降费，会提高冰雪装备产品的价值 B．冰雪营销产业的发展会增加冰雪旅游消费的需求弹性 C．冰雪赛事发展会增加冰雪运动培训产业的就业机会 D．冰雪产业链的延伸使五大冰雪产业的替代性增加 三、文字题
1、阅读材料，完成下列要求。 近年来，随着经济进一步发展和国家全民健身战略的不断推进，国内掀起了马拉松热。2011年中国马拉松赛事仅有22场，2017年增长到1100场。据预测，2020年中国马拉松赛事将达1900场。 马拉松赛事的参与人数多、涉及领域广。2017年参加马拉松比赛的人次超过500万，覆盖全国234个城市，赛事带动安保、保健、住宿、餐饮、旅行、体育文化等服务业的发展。据测算，2017年全国马拉松主办方的直接营业收入超过270亿元，主办城市的间接收入超过1350亿元。 结合材料，运用经济知识分析近年来我国马拉松热的驱动因素。 答案 一、判断题： 1、错；2错；3错；4错；5错；6错；7错；8错；9错 二、选择题： 1、B; 2、C 三、文字题 1．【答案】居民收入增加，消费结构升级，推动马拉松赛事的需求上升；马拉松赛事覆盖面宽，商业价值大，刺激赛事的供给；赛事带动相关服务业发展，服务业发展又进一步促进赛事；全民健身战略实施，经济结构转型升级，支持马拉松赛事发展。
精品“正版”资料系列，由本公司独创。旨在将“人教版”、”苏教版“、”北师 大版“、”华师大版“等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和 检测题分享给需要的朋友。 本资源创作于2020年8月，是当前最新版本的教材资源。包含本课对应 内容，是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最佳选择。 第二单元:百分数(二) 第一课时折扣 教学内容: 教材第8页例题1 教学目标： 1、让学生在商品打折销售的情境中理解“折扣”的意义。 2．能熟练地把折扣写成百分数。 3．正确解决有关折扣的问题。 教学重点：理解“折扣”的意义并掌握正确的计算方法。 教学过程 一、创设情景，导入新课。 师：同学们，每年圣诞节的时候，商场都会举行小各种促销活动，你们知道商家为了招揽顾客，会采取哪些促销手段？ 学生汇报：买一百送二十，打折等。 师：很好，有些同学提到了打折，那么我们去购买打折的商品，是比原来便宜了还是贵了？ 学生交流。 看样子同学们对打折有了一定的了解。商家有时候降价出售商品，就叫打折扣销售，俗称打折。（板书） 今天我们就来学习与我们生活紧密相关的数学问题-----折扣。
二、自主学习，探索新知。 1、理解折扣， 课件出示教材第8页商品促销主题图。 师：同学们想一想，这里“电器九折”是什么意思？其他 商品八五折有事什么意思？ 学生小组汇报。 教师点评总结：九折就是按原价的90%出售，那八五折就是 按原价的85%出售。 商品打几折出售就是按原价的十分之几或百分之几十出 售。（课件出示题目） 2.自主探究。 课件出示例题，请大家阅读题目并思考 师：第一题的打八五折是什么意思？打了八五折时候价格 变成多少呢？ 2、学生回答，教师板书。 （1）180×85%＝153（元） 请同学们再算一算，爸爸买这辆自行车少花了多少元？买 这辆自行车，爸爸实际只花了多少钱？ 学生独立计算，指名汇报。 接下来请大家阅读第2题， 学生独立计算，教师指名汇报。 板书：（2）160×（1-90%）＝16（元） 3.归纳总结。通过刚才解决的折扣问题，你能总结出与折
第二单元：百分数（二） 教材分析：本单元的容是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则运算解决实际问题、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。六年级上册主要编排百分数的认识以及用百分数解决一般性问题，而本单元主要涉及折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用。通过这些与生活实际密切相关的知识的学习，使学生进一步了解百分数在生活中的具体应用，提升灵活运用数学知识的能力。 学情分析：本单元的容是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则运算解决实际问题、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。 教学目标： 1、使学生理解折扣、成数、税率、利率的含义，知道它们在生活中的应用，会进行相关计算。 2、使学生联系已有的知识和经验进行分析、比较、抽象、概括、归纳、推理等活动，提高解决有关百分数的实际问题的能力。 3、使学生感受数学知识和方法的应用价值，获得成功的经验，增强数学学习的兴趣和信心。 教学重点：会解答有关折扣、成数、税率、利率的实际问题。 教学难点：合理、灵活地选择方法，解答有关折扣、成数、税率、利率的实际问题。 课时安排： 百分数（二）——折扣………………………………………1课时 百分数（二）——成数………………………………………1课时 折扣与成数练习课………………………………………2课时 百分数（二）——税率………………………………………1课时
百分数（二）——利率………………………………………1课时 税率与利率练习课………………………………………2课时 第一课时：百分数：折扣 教学容：P8例题1,做一做，P13练习二1、2、3 教学目标： 1、明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数，正确解答有关折扣的实际问题。 2、学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。 3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。 教学重点:会解答有关折扣的实际问题。 教学难点:合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。 教学过程： 一、情景导入：圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销的？ 二、新课讲授 1、理解“折扣”的含义。 （1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理解？ （2）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。（课件出示） （3）引导提问：如果原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？如果原价是1元的橡皮，打七折，现价又是多少？ （4）仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？
第二单元集体备课 本单元围绕“古典名著”这一主题，安排了《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红 楼春趣》4篇课文。课文的故事情节曲折生动，人物形象栩栩如生。 《草船借箭》记叙了诸葛亮与周瑜之间的故事，周瑜由于妒忌诸葛亮，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此来 陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，最终挫败了周瑜的暗算；《景阳冈》记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事；《猴王出世》讲述了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事； 《红楼春趣》讲述了宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。 内容 课时教学要点草船借箭 2 1.会认51个生字，读准4个多音字，会写26个字，正确读写17个词语。2.正确、流利地朗读课文。按照起因、经过、结果的顺序概括故事的 主要内容。通过人物对话，感受人物形象。 3.初步学习阅读古典名著的方法，根据上下文猜测词句的意思。 4.学会用自己的话详细讲述故事，并加上适当的语气、表情和动作。 5.学会评价古典名著中的人物，感受古典名著中的人物形象。景阳冈 2 猴王出世 1 红楼春趣 1 口语交际 1 分小组开展一次课本剧表演活动，小组排练好之后在班上表演。习作 2 选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感，把自己的感想表达清 楚。 语文园地 2 1.系统性归纳梳理，总结提炼初步学习阅读古典名著的方法。 2.学会根据上下文猜测语句的意思。 3.学会根据人物外貌描写猜测人名。 4.积累记背古诗《鸟鸣涧》。 快乐读书吧机 动学会运用阅读古典名著的方法读四大名著。 课题4草船借箭（）课时课型新授
第一课时位置（一） 课型：讲授课 教学内容：教材第19页的内容 教学目标： 知识与技能：让学生了解在生活情景中确定物体位置的多种方法，能在具体情境中学会用“第几排第几座”、“第几层第几号”、“第几组第几个”等方式描述物体在平面中的相对位置，或根据平面位置确定物体。 过程与方法：知道可以在平面上用两上数据确定物体的位置，在确定位置的过程中培养学生的空间观念渗透平面坐标最基本的知识。 情感态度价值观：体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感。 教学重难点： 重点：学会用“第几排第几座”、“第几层第几号”、“第几组第几个”等方式描述物体在平面中的相对位置，或根据平面位置确定物体，并解决一些生活中的实际问题。 难点：学根据“第几排第几座”、“第几层第几号”、“第几组第几个”等方式描述物体在平面中的相对位置。 教学方法：直观演示法与自主探索、小组合作的方法。 教学准备：多媒体、投影仪等有关内容图片。 教学过程： 一、创设情境，引出新知。 1、出示多媒体课件或图片：一位教师到图书馆借书，询问图书管理员工具书所在位置，然后图书员告诉他图书所在位置。 2、学生观看多媒体课件或图片，听教师讲解，初次接触位置这个概念。 3、引入本课学习并板书课题。 4、学生在教师的引导下回忆某物体的位置，确定它们的位置，联系具体生活场景和经验，进入到下面的学习中。 设计意图：通过具体的直观演示以及具体的情景联系，充分调动学生对学习的兴趣，为学习新知奠定基础。 二、例题展示： 1、投影出示例1的内容。 （1）学生读题，了解已知信息。
教师引导学生可以根据自己在教室里的位置来思考这个问题。 （2）问：已知张亮同学是第二列、第三行的同学，你能指出谁是张亮同学吗？ 学生联系实际的基础上根据图中张亮所在的列数的行数来确定张亮的位置，教师给予肯定。 （3）如果用（2，3）表示张亮同学的位置，你能表示王艳和赵强同学的位置吗？看一看有什么不同？ 启发学生思考，引导学生用数对表示位置。 2、引导学生用刚才的方法小结：先从前往后确定第几行，再从左往右确定第几列，这样就能用第几行第几列确定同学们的位置。 设计意图：通过具体的实例引导学生认识第几行和第几列的判断方法，经历应用数学知识分析问题和解决问题的过程。 三、做一做，巩固确定位置的方法。 1、出示情景。组织学生观察情景，思考教师的提问。 2、引导学生利用在例题中学到的确定位置的方法来回答问题。 3、组织学生用一组数字来表示它们的位置。学生思考后可交流讨论，最后全班汇报。 四、反馈练习。 完成教材第19 页的做一做。 五、课堂小结。 六、作业：选用课时作业。 板书设计： 位置 竖排叫列横排叫行 确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数。 课后小记与反思： 第二课时位置（二） 课型：讲授课
人教版六年级语文上第二单元集体备课教案及教学反思 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 《第二单元》教学设计 单元教材简说 本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综合性学习。从这个安排，我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途
径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。 单元教学理想 现在的学生生活条件好，都是独生子女，生活经历简单，加之对祖国的历史了解甚少，教材所选的事离现在久远，因此很难体会到修铁路的难处，更难体会在异国他乡的念国情结，理解内容有一定的难度。根据这一状况，我在教学这组教材前，必须要求学生课前搜集资料，了解的时代背景。理解内容时，采用以读为主的教学方式，古人云：“读书百遍，其义自见。”让学生通过读，扫清文字障碍，通过读，了解内容，在读熟的基础上让学生在读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，抓住重点句段读，体会的中心思想，体会关键词句在表情达意方面的作用，感悟人物的爱国情，进而感情读。教育家叶圣陶说：“美读得其法，不但了解作者说些什么，而且与作
者的心灵相感通，无论兴味方面或受用方面都有莫大的收获。”让学生在反复读的过程中，自己的情感与文中的情感引起共鸣。课后，结合综合性学习，让学自主查阅爱国主义方面的歌曲、诗歌、故事、散文等，然后在课堂上交流、汇报，谈感受，让学生在活动中得到爱国主义情感的熏陶，深化情感，从而积淀爱国主义情感。 5.詹天佑 重庆九龙坡区杨石路小学李冉 教学目标 1.学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。 2.感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。 3.感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。 4.搜集文中相关的资料。
- 新教科版六年级下册科学教案第二单元物质的变化 第一课我们身边的物质 【教学目标】： 科学概念： 世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。 一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。 过程与方法： 用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较分析分类。 通过具体的实验，体验物质的变化。 情感态度价值观：认可世界是物质构成的，物质是不断变化着的。 【教学重点】：能通过具体的实验，体验物质的变化。 【教学难点】：间接感受抽象物质的存在性以及物质的变化。 【教学准备】： 师：塑料袋、易拉罐、水结冰图片 生：蜡烛、火柴、铁绣钉、纸 【教学过程】： 一、理解世界是物质构成的 1、切身环境导入：观察我们的周围，由哪些物质构成了我们的教室？ 2、学生自由发言，（预计大多为可视性的具体物体）教师指出：我们能直接观察到的物体都可以叫做物质。 3、深入探讨：我们的教室其实不仅存在这些可以看的见摸的着的物质，还有我们不能直接感触到的空气、火、声音、电、光，它们是物质么？ 4、建议作出讨论，要求学生列出证据和理由。 5、教师介入抽象物质的界定：对学生见解适当点评，必要情况下以空气做示例，塑料袋实验证明。引申教室以外的世界物质构成。 6、小结：无论是实际存在的物质还是我们的感觉器官能感触的到的物质，都说明了整个世界都是由物质构成的。 二、过渡物质在变化： 以教室为例，教室里同学们所列举的物质都是一成不变，没有任何变化的么？ 学生会列举许多变化，教师给予肯定。 1、师引入演示：在我们的教室里还有老师带来的两种物质——易拉罐和水结冰的图片。讨论：捏扁易拉罐和水结冰也同样是物质发生了变化，它们有什么相同和不同点呢？（物质本身没有变，形状改变，变化速度不同） 我们生活里还有没有这样的例子？ 2、分组实验发现：实验盒里有火柴和铁钉，它们会发生变化么？它们的变化又会有什么相同和不同的地方呢？ 实验讨论：火柴燃烧过以后变成了什么物质？和之前一样么？铁和铁锈是同一种物质么？（除变化速度不同以外，都产生了新的物质） 我们生活中有这样的例子么？ 3、比较前后两种实验：这两组实验有什么相同和异同点？ （前者没有产生新的物体，后者产生新的物体） 三、让物质发生变化： 1、在教师提供的铁丝、热水、纸张、蜡烛、火柴中，它们都会产生在怎样的变化呢？（学
年级一年级学科语文单元第二单元集备时间 主备人备课成员 单元教学目标1、认识50个生字，6个偏旁和一个多音字；会写27个生字和3个笔画。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，能读好带有感叹句的句子。 3、积累词语，鼓励学生能将学到的词语运用于表达中。 4、读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。 5、感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。 单元教学重点认识50个生字，会写27个生字。正确、流利、有感情的朗读课文。 单元教学难点1、认识50个生字，会写27个生字。 2、正确朗读课文，读准字音。学会仿照例子，积累和拓展字词。 单元课时安排1、吃水不忘挖井人（2课 时） 2、我多想去看看（2课时） 3、一个接一个（2课时） 4、四个太阳（2课时） 语文园地二（2课时） 教学 准备生字词卡片、多媒体课件
年级一年级学科语文单元第二单元课题1、吃水不忘挖井人 教学目标1.会认13个生字，会写7个字。 2.理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。 3.能正确、流利地朗读并背诵课文。 教学重难点1.弄清句与句之间的联系，理解课文内容。 2.通过学习第三自然段，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质 课时 安排 二课时 教学 准备 课件，生字卡片 教学程序具体过程修改补充 第一课时 课时目标： 1、认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁； 2、会写“吃、叫、主、”等7个字和“横折弯”1个笔画。 3、正确朗读课文，积累词语。 一、激发兴趣，谈话导入 1.听歌曲《我爱北京天安门》。 2.教师为学生做人物简介。(课件展示毛主席的照片，介绍毛主席 的革命历程。) 这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。(出示毛主席 画像) 人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都奉献给了中国 的革命事业。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝 于耳。 3.总结：是呀，毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命
第二单元 1.会写“惧、凄”等14个字,会写“航海、荒岛”等46个词语。 2.默读梗概,说说这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事,提炼小标题。 3.关注人物命运和故事情节,体会并学习鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。 4.激发阅读原著的兴趣。 - 第一课时 - 一、导入新课,激发兴趣。 1.设想有一天你身处这样的困境:黄沙漫漫,无边无垠。你一个人被困沙漠之中,头上是炎炎烈日,脚下是如焚热沙。你和骆驼茫然地前行着,而你的水,只够用两天了……你该怎么办? 2.出示作品《鲁滨逊漂流记》,导入新课:今天我们就来认识一位荒岛求生的人物——鲁滨逊。 3.简介作品,激发阅读原著的兴趣。 18世纪,欧洲思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年,尤其是男孩子都应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔,也是笛福的第一部小说,是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。苏格兰水手塞尔柯克在海上与船长发生争吵,被船长遗弃在荒岛上,四年后被救回英国。塞尔柯克在荒岛上并没有什么值得颂扬的英雄事迹,但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新形象,成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表,立即在全世界引起轰动,成为人们最喜爱的小说之一,有人把它拍成了电影,有人把它编成连环画。 二、认读生字词,扫清字词障碍。 1.指名读生字、新词。 着重指导:木筏(fá) 畜(xù)养 2.指导书写课后方格中的字。 着重分析指导“宴、籍、聊、贷”4个字,并且在黑板上方格中示范。 三、初读课文,了解主要内容。 1.默读梗概部分,说一说,这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事?(自由交流) 2.小组内交流,用小标题的方式列出来。 流落荒岛→建房定居→养牧种植→救“星期五”→获救回国 四、课堂小结。 通过阅读,我们知道这部小说主要写了流落荒岛的鲁滨逊与自然斗争,以顽强的意志生存下来的故事。文中的主人公给你留下了怎样的印象?(学生自由交流) - 第二课时 - 一、复习故知,导入新课。 1.文章主要讲了一件什么事? 2.导入新课:鲁滨逊在荒岛上创造了生存的奇迹,说说他给你留下了怎样的印象。(乐观积极的人生态度、有冒险精神、坚忍、有毅力、有智慧、勇敢、果断、勇于进取……) 二、精读课文,体会情感。 1.浏览精彩片段,说一说在表达上它与梗概相比有什么不同。
专题一生活与消费 [考点回顾] 1.了解商品的含义及基本属性 2.理解货币的含义、本质和基本职能 3.了解纸币的含义、纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩 4.了解信用卡的功能 5.了解外汇和汇率 6.树立正确的金钱观 7.理解供求关系对价格的影响 8.理解价格与价值的关系 9.理解商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定 10．理解企业提高劳动生产率的意义 11．理解价值规律的基本内容及其表现形式，运用价值规律分析相关经济现象12．理解价格变动对人们生活和生产经营的影响 13．了解影响消费水平的主要因素 14．了解不同的消费类型 15．理解恩格尔系数 16．了解消费心理和消费行为 17．树立正确的消费观 [热点链接] 1．2009年，全国开展“质量和安全年”活动，全国提升产品质量和安全生产水平。2．2009年以来，公安部在全国范围内开展为期10个月的打击假币犯罪专项行动。3．2009年10月，国家统计局报告显示，我国经济企稳回升势头逐步增强，总体形势积极向好。居民消费价格（CPI）和工业品出厂价格（PPI）环比由降转升。三季度我国经济继续呈现好转态势，同时通胀压力正逐步积累。 4．2009年以来，国内资源商品价格进行调整。如全国几乎所有的城市自来水价格出现或酝酿上调；截至11月10日，成品油价格进行了8次调整；11月8日以来，全国天然气价格一路上扬；2010年将调整居民电价；近一个时期以来，粮油、蔬菜等商品的价格变化幅度较大，甚至出现疯狂的大蒜；至11月，全国有70个大中城市各类房屋销售价格涨幅明显扩大；等等。 5．2009年城镇居民人均可支配收入17175元，农村居民人均纯收入5153元，实际增长9.8%和8.5%。到2009年城乡居民恩格尔系数将分别降低到37%和43%左右，总体上已经进入小康居民消费阶段。 [学科解读] 1．商品是使用价值和价值的统一体。消费者购买商品是为了获得使用价值，生产者要获得更多的利润，必须生产适销对路的高质量产品。全国开展“质量和安全年”活动，有利于消费者获得质量和安全的商品，有利于生产企业获得较大市场份额、较多利润。 2．纸币是国家发行的强制使用的价值符号，纸币的发行量受商品流通中实际需要的货币量的制约。假币用于流通，不利于币值稳定，破坏金融秩序，会严重危害国家经济安全，破坏社会稳定。 3．商品价格变动由价值决定并受供求关系影响。2009年以来，自来水、天然气、成品油等资源商品价格出现上涨或进行调整；粮油、蔬菜等商品价格也出现波动，甚至出现疯狂的大蒜等，是价值规律发挥作用的体现。 4．商品价格变动影响人们的生活和生产活动。居民消费价格（CPI）的变化对生活必需品需求量影响小，高档耐用品需求影响大。工业品出厂价格（PPI）变化对生产
第二单元百分数（二）单元备课 一、教材分析 本单元的主要容包括折扣、成数、税率、利率等一些运用百分数来解决的生活中的实际问题。 本单元学习的容是在学生已经了解了百分数的意义，并能应用百分数解决简单问题的基础上，进一步学习有关百分数在生活中的实际应用。本单元容的引入与展开都力求来源于实际生活，充分体现百分数在实际生活中的广泛应用，体现数字知识的应用价值。通过教学活动的探究，使学生体会到百分数就在我们的生活中，数学就在我们的身边。让学生真切体会到百分数与生活的紧密联系，激发学生的学习欲望。这一单元还特别安排了活动课“生活与百分数，”促使学生深刻感受到数学知识在生活中的应用价值，拓展学生的知识面。 二、三维目标 1、知识与技能：解决打折等实际问题，沟通各类百分数问题的联系。 2、过程与方法：在解决百分数实际问题的过程中，能进行有条理思考，并对结论的合理性作出有说服力的说明。 3、情感态度与价值观：感受百分数在日常生活和生产中的广泛应用，对周围环境中与百分数有关的事物具有奇心，激发学生学好数学的信心。树立依法纳税和科学理财的意识。 三、教学重点：解决打折等实际问题，沟通各类百分数问题的联系。 四、教学难点：感受百分数在日常生活和生产中的广泛应用，对周围环境中与百分数有关的事物具有奇心，激发学生学好数学的信心。 五、教学措施：本单元主要是使学生在已有知识的基础上进行类推。首先使学生理解折扣、成数、税率、利率和利息等概念，知道它们在实际生活中简单应用，会进行这方面的简单计算，再引导学生如何转换题意，分析各数量关系，从而顺利解答出各类百分数应用题。 六、课时安排：6课时 折扣-------------------------------1 成数-------------------------------1 税率-------------------------------1 利率-------------------------------1 购物-------------------------------1 生活与百分数-----------------------1
六年级下册第二单元教案 六年级下册第二单元教案1 1.会写“惧、凄”等14个字,会写“航海、荒岛”等46个词语。 2.默读梗概,说说这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事,提炼小标题。 3.关注人物命运和故事情节,体会并学习鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。 4.激发阅读原著的兴趣。 - 第一课时 - 一、导入新课,激发兴趣。 1.设想有一天你身处这样的困境:黄沙漫漫,无边无垠。你一个人被困沙漠之中,头上是炎炎烈日,脚下是如焚热沙。你和骆驼茫然地前行着,而你的水,只够用两天了……你该怎么办 2.出示作品《鲁滨逊漂流记》,导入新课:今天我们就来认识一位荒岛求生的人物——鲁滨逊。 3.简介作品,激发阅读原著的兴趣。 18世纪,欧洲思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年,尤其是男孩子都应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔,也是笛福的第一部小说,是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。苏格兰水手塞尔柯克在海上与船长发生争吵,被船长遗弃在荒岛上,四年后被救回英国。塞尔柯克在荒岛上并没有什
么值得颂扬的英雄事迹,但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新形象,成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表,立即在全世界引起轰动,成为人们最喜爱的小说之一,有人把它拍成了电影,有人把它编成连环画。 二、认读生字词,扫清字词障碍。 1.指名读生字、新词。 着重指导:木筏( ) 畜( )养 2.指导书写课后方格中的字。 着重分析指导“宴、籍、聊、贷”4个字,并且在黑板上方格中示范。 三、初读课文,了解主要内容。 1.默读梗概部分,说一说,这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事( ) 2.小组内交流,用小标题的方式列出来。 流落荒岛→建房定居→养牧种植→救“星期五”→获救回国 四、课堂小结。 通过阅读,我们知道这部小说主要写了流落荒岛的鲁滨逊与自然斗争,以顽强的意志生存下来的故事。文中的主人公给你留下了怎样的印象( ) - 第二课时 - 一、复习故知,导入新课。
三年级下册第二单元集体备课 主备人：李艳芹 单元整体概述： 环境保护是21世纪人类面临的重大问题之一。本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题进行编排。通过本单元教学，增强学生保护环境的意识，为保护环境作出自己的努力。 本组教材将导语、课文、课后练习、语文园地中的口语交际作文以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起。本组教材编排了四篇文章。《翠鸟》和《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，体现了人们的环保意现在只能识。《一个小信用的村庄的故事》和《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的一切思考。前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。四篇课文从不同的角度，通过具体生动的实例，在情感态度价值观层面有所感悟，读起来耐人寻味。 有效问题： 1 怎样帮助学生更好地树立环保意识？ 1 立足课本，学以致用。 2从身边事做起，为环保尽自己的一份力。 3 培养树立环保价值观。 2 如何指导学生有感情的朗读课文？ 1 在读熟读通的基础上，读准字音字调。 2 了解作者感情，设身处地的从文章基调出发。 3 《翠鸟》一课中如何使小组学习不流于形式，对学生合作学习进行有效的组织？ 1 可让学生动手画出翠鸟的外形，更好的理解记忆文中相关描写的语言 2 发挥小组优势，充分活跃调动课堂。 4 本单元对学生的写作能力有哪些帮助？ 1 可学习文中描写事物的手法 2 摘抄优美词句，为积累提供材料 5 《燕子专列》一课中，恶劣的气候与环境描写有何作用？ 1 突出燕子生存环境之恶劣
2 更好的衬托人们的爱心 6 《翠鸟》一课中从哪些地方看出作者特别喜欢翠鸟 1 用生动性小的语言描述其特征 2 关键词的使用，如“贴”，使得翠鸟的形象更加生动具体 7 本单元可以设计哪些实践作业，从而更好的帮助学生理解单元主题？ 1 可设计“我为环保做宣传”的海报设计后相关写作练习 2 画画我的家乡 8 《翠鸟》一课中，翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间有什么关系？ 1 外形特点是捕鱼本领高超的前提 2 捕鱼本领是外形特点的充分体现 9 怎样突破本单元教学重难点？ 1反复朗读课文，了解文意 2 重视小组合作学习，充分发挥学生主动性 3多种形式帮助学生认清环保现状，建立环保理念10 联系生活实际思考如何为保护环境做出自己的努力？ 1 少用一次性物品 2 节约用水用电 3 爱护花草树木，尽自己的能力植树造林
接轨高考一经济知识体系整合 经济活动的参与者之一——个人 主题解读 科学发展观的核心立场是以人为本，作为经济活动的参与者和重要的市场主体，其权利的实现、合法权利的维护，日益受到党和政府的关注，因此在高考命题中对消费者和劳动者等个人的考查越来越多。 思维导图 精要阐释 1．消费者 (1)在购买商品时，既重视商品的使用价值，也重视商品的价值，力求购买到物美价廉的商品。 (2)要遵守自愿、平等、公平、诚信等相关市场交易规则。 (3)在进行市场交易活动时通常使用现金结算和转账结算两种结算方式，消费者持信用卡可以在发卡银行指定的消费场所消费。 (4)消费者的消费受价格变动的影响。一般说来，当某种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买；当这种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买。 (5)消费者的消费水平受很多因素的影响，其中主要是居民的收入。 (6)消费者的消费行为受从众、求异、攀比、求实等心理的影响，应做理性的消费者，践行正确的消费原则，树立正确的消费观。
(7)消费者的消费按照不同的标准可以划分为不同的消费类型；随着经济的发展，收入的增加，消费者的消费结构不断得到改善。 (8)消费对生产具有反作用，消费者通过适度、理性、绿色等消费，扩大内需，从而促进生产的发展。 2．劳动者、投资者、纳税人 (1)劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。 (2)我国劳动者享有平等就业和选择职业、取得劳动报酬等广泛的经济权利。当权益受到侵害时，劳动者要以合法手段、法定程序维护自己的权益。 (3)就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。劳动者的就业，有利于其实现自身的全面发展。为此，劳动者需要努力学习，提高技能和素质，树立正确的就业观，努力实现就业和再就业。 (4)在现阶段，我国劳动者取得个人收入有按劳分配和按生产要素分配等多种形式。劳动者要努力提高劳动生产率，多向社会提供劳动，充分利用自身的各种生产要素，努力提高和增加个人收入。 (5)随着个人收入的增加和生产水平的提高，劳动者可以从自身实际出发，通过储蓄，购买股票、债券和商业保险等多种形式进行投资，科学理财。 (6)劳动者要积极履行依法纳税的义务，以主人翁的态度积极关注国家对税收的征管和使用。 对接高考 主观题命题点(一)消费者 [读材料·抓关键信息] (2015·安徽卷，35)材料近年来，伴随着收入水平提高，中国消费者有了更多的选择①。以往“你有，我有，人人有”的跟风式消费现象逐渐转变②，国外的高品质产品越来越多地受到消费者的青睐。消费水平的不断提高，消费者话语权的愈益凸显，既对中国制造业提出了挑战，也引领中国制造业加快转型升级，提质增效③。