《课程与教学论》期末复习参考资料
一、课程考核说明
1.考核成绩：本课程分形成性考核和终结性考核，其中形成性考核占40%，终结性考核占60%。形成性考核成绩与终结性考核成绩均及格方为本课程考试及格。
2.考核期间：2011年7月1日--2011年7月11日
3.考题形式：综合测试
4.考核时间：90分钟
以下是根据中央电大颁发的各种资料所整理的复习题，以供期末复习参考。
二、填空题（每空1分）
1.教学方法是为了达到一定的教学目标，教师组织和引导学生进行专门内容的学习活动所采用的方式、
手段和程序的总和：它包括了教师的教法、学生的学法、___________________方法。
参考答案：教与学
2.课程与教学目标是___________________的分解，是师生行动的依据。布卢姆长期从事教学目标研究，
他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“___________________”和“技能领域”。
参考答案：培养目标情感领域
3.课程设计的定义可以分为两类：一为___________________上的课程设计，一为 ___________________
具体上的课程设计。
参考答案：价值层面技术层面
4.___________________教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由___________________
教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同___________________的学生采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式
参考答案：复式一位年级
5.课程组织有两种功能，第一是基于学生的心理发展来安排学生的
，引发学生的学习动机，第二是使学习经验产生最大的累积效果，达成___________________。
参考答案：学习经验教育目标
6.导向功能、功能、决策功能和功能是课程与教学评价的主要功能。
参考答案：诊断促进发展
7.在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：、学校以外的现代生活和学科内容。
参考答案：学习者
8.不论是正式的课程还是非正式的课程，都起源于人们的生活，为了儿童能够胜任成人后．的
生活，掌握生存技能、社会习俗、伦理道德，因此要进行特定的教育训练。
参考答案：日常
9.___________________是指课程各部分的组织和配合，即探讨课程各组成部分如何有机地联系在一起
的问题。
参考答案：课程结构
10.新一轮课程改革基于对学生___________________发展与社会进步之川关系的辩证认识，在课程的设
计取向上以___________________发展为本，以创新精神利实践能力的培养为重点。
参考答案：个人学生
11.教学过程的两种动力包括教学过程的___________________和外部动力，前者是指，启动教学过程的
力量来源于___________________。
参考答案：内部动力教学主体
12.以直接感知为主的教学方法包括演示法和___________________。
参考答案：参观法
13.现代教学媒体可以分为五类：光学媒体、音响媒体、、
、视听媒体。
参考答案：文字图像媒体综合媒体
14.校本课程开发是指学校根据本校的___________________哲学，通过与外部力量的合作，采用选择、
改编、___________________教学材料或设计学习活动的方式并在校内实施以及建立内部评价机制的各种专业活动。
参考答案：教育新编
15.教学过程是一个教育信息传播的过程，传播过程中有四个要素：传播者、___________________、
___________________和受传者。参考答案：信息媒体
16.课堂管理是指教师为了保证课堂教学的秩序和效益，协调课堂中人与事、___________________等各
种因素及其关系的过程。
参考答案：时间与空间
17.校本课程开发的主体是教师，教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完
善教师___________________体系，促进教师___________________成长。
参考答案：教育专业
18.根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为、
融合课程和___________________三种形态。
参考答案：相关课程广域课程
19.必修课程的本质特点就是___________________，它是社会权威在课程中的体现。
参考答案：强制性
20.广义的课程管理，是包括___________________部门和学校在内的整体上对课程的编制、实施、评价
等工作的组织与__________________。
参考答案：教育行政控制
21.校本课程开发的主体是教师，教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量，因此要完
善教师教育体系，促进。
参考答案：教师专业成长
22.在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富，它一般要通过、手势、面部表情、
眼神、_________等来表达。
参考答案：副浯言体态
23.目前典型的课程设计模式有：、、
、。
参考答案：目标模式过程模式集体审议模式自然设计模式
24.__________________________教学模式的基本程序为：激发学习动机——复习旧课——讲授新知识
——巩固运用——检查评价。
参考答案：传授——接受
25.校本课程是指学校根本校的_______________________，通过与外部
力量的合作，采用______________________教学材料或设计学习活动的方式，并在校内实施以及建立内部评价机制的各种专业活动。
参考答案：教育哲学选择与改编
26.____________________是把一定数量的学生按照年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课程表和
作息时间表安排教师有计划地向全班学生上课的一种____________________，它是我国学校教学的基本组织形式。
参考答案：班级授课制集体教学形式
27.系统性与循序渐进相统一的原则，是指教学按照学科的逻辑系统和
学生的认识发展顺序进行，使学生系统掌握__________________和
_____________________，形成严密的逻辑思维能力。
参考答案：基础知识基本技能
28.档案袋的开发一般包括三个步骤，即明确课程目标与评价目的、
______________________和______________________。
参考答案：收集与选择作品反省与评价
29.广义的课程管理，是包括_________________部门和学校在内的整体
上对课程的编制、实施、评价等工作的组织与。
参考答案：教育行政控制
30.导课的针对性指教师在教学中既要考虑_____________________的需要，又要顾及
______________________。
参考答案：教学内容学生的特点
31.以直接感知为主的教学方法包括和。
参考答案：演示法参观法
32.一般来讲,课程是按照一定的社会需要,根据某种_________和社会
取向,为培养下一代所制定的一套有目的、可___________的计划，它应当规定培养的目标、内容和方法，应当有一套具体______________的策略，也应当具备恰当的_____________方法。
参考答案：文化执行实施评价
33.布卢姆把教学目标分为三个层面，即认知领域、_______________领域和______________领域。
参考答案：情感技能
34.一般情况下，课堂气氛可以分为积极的、消极的和________的三种
类型。
参考答案：对抗
35.教学过程的基本构成要素是__________、学生和_______________。
参考答案：教师教学内容
36.课程结构是指课程各部分的_______________和_______________，
即课程组成部分如何有机地联系在一起的问题。
参考答案：组织配合
37.课程设计“过程模式”的代表人物是英国课程学者。
参考答案：斯坦豪斯
38.人种学研究又叫实地研究或者_______研究，其基本过程有：确定被研究的现象和研究对象、
_______________、分析、得出结论。
参考答案：定性收集资料
39.导课的针对性指教师在教学中既要考虑教学内容的需要，教学内容
的需要，又要顾及_______________的特点。
参考答案：学生
40.在现代的学习观中，人本主义、___________________的影响越来越
大，更加强调学习过程中学习者主体作用，并提倡学习者了解学习过程的_____________机制，自主控制学习行为。
参考答案：建构主义心理
校本课程开发的质量，因此要完善教师教育体系，促进。
参考答案：教师专业成长
42.在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富，它一般要通过
、手势、面部表情、眼神、等来表达。
参考答案：副浯言体态
43.目前典型的课程设计模式有：、、
、。
参考答案：目标模式过程模式集体审议模式自然设计模式
44. 教学模式的基本程序为：激发学习动机
——复习旧课——讲授新知识——巩固运用——检查评价。
参考答案：传授——接受
45.校本课程是指学校根本校的_______________________，通过与外部力量的合作，采用
_______________________教学材料或设计学习活动的方式，并在校内实施以及建立内部评价机制的各种专业活动。
参考答案：教育哲学选择与改编
46. 是把一定数量的学生按照年龄与知识程度编
成固定的班级，根据周课程表和作息时间表安排教师有计划地向全班学生上课的一种
_________________，它是我国学校教学的基本组织形式。
参考答案：班级授课制集体教学形式
47.系统性与循序渐进相统一的原则，是指教学按照学科的逻辑系统和
学生的认识发展顺序进行，使学生系统掌握和，
形成严密的逻辑思维能力。
参考答案：基础知识基本技能
48.档案袋的开发一般包括三个步骤，即明确课程目标与评价目的、
和。
参考答案：收集与选择作品反省与评价
49.广义的课程管理，是包括部门和学校在内的整体
上对课程的编制、实施、评价等工作的组织与。
参考答案：教育行政控制
50.导课的针对性指教师在教学中既要考虑_____________________的
需要，又要顾及______________________。
参考答案：教学内容学生的特点
51.以直接感知为主的教学方法包括____________和__________。
参考答案：演示法参观法
52.一般来讲,课程是按照一定的社会需要,根据某种_________和社会
取向,为培养下一代所制定的一套有目的、可____________的计划，它应当规定培养的目标、内容和方法，应当有一套具体____________的策略，也应当具备恰当的_____________方法。
参考答案：文化执行实施评价
53.布卢姆把教学目标分为三个层面，即认知领域、_______________领
域和______________领域。
参考答案：情感技能
54.一般情况下，课堂气氛可以分为积极的、消极的和的三种类型。
参考答案：对抗
55.教学过程的基本构成要素是、学生和。
参考答案：教师教学内容
56.课程结构是指课程各部分的____________和_______________，即课程组成部分如何有机地联系在一
起的问题。
参考答案：组织配合
57.课程设计“过程模式”的代表人物是英国课程学者。
参考答案：斯坦豪斯
58.人种学研究又叫实地研究或者_______研究，其基本过程有：确定被
研究的现象和研究对象、_______________、分析、得出结论。
参考答案：定性收集资料
59.导课的针对性指教师在教学中既要考虑教学内容的需要，教学内容
的需要，又要顾及_______________的特点。
参考答案：学生
60.在现代的学习观中，人本主义、的影响越来越
大，更加强调学习过程中学习者主体作用，并提倡学习者了解学习
过程的机制，自主控制学习行为。
参考答案：建构主义心理
61.课程管理，是包括教育行政部门和学校在内的整体上对课程的、
、等工作的组织与控制。
参考答案：编制实施评价
62.课程设计的基本要素包括课程目标、、学习活动、和
其他要素。
参考答案：课程内容评价
63.课程与教学论领域典型的研究方法有：、观察研
究、和人种学研究法。
参考答案：调查研究法实验研究法
64.课程与教学评价的功能有：导向功能、诊断功能、功能、发
展功能。
参考答案：决策促进
65.教学艺术具有如下特征：创造性、性、情感性、性。
参考答案：形象审美
66.教学艺术是教师在教学活动中，运用语言、动作、表情、色彩、音乐
等手段，，创造性地组织教学，使学生在愉快中高
效率进行学习的精湛的教学技能技巧。
参考答案：创设教学情境
67.现代教学手段的发展趋势是：多媒体化、、。
参考答案：网络化智能化
68.教学组织形式是教学活动中师生相互作用的结构形式。或者说，是师
生的共同活动在人员、___________、___________上的组合形式。
参考答案：程序时空关系
69.从总体上，各个国家的改革呈现出中央集权与地方分权走向融
合、平衡的趋势，而且体现出许多富有时代特色的共同点与性质：
、多元化、弹性化、整合化趋势。
参考答案：民主化规范化
70.课程实施的过程是一个递进的过程，有不同的层面，具体表现在如下
层面：教材的改变、组织方式的改变、的改变、的
改变、价值的内化。
71.导课的针对性指教师在教学中既要考虑教学的学要，又要
顾及的特点。
参考答案：内容学生
72.档案袋的开发一般包括三个步骤，即明确课程目标与评价目的、
和反省与评价。
参考答案：收集与选择作品
73.课程与教学目标即是我们对课程与教学__________________。
参考答案：预期的结果
74.按照古德莱德的观点，课程可分为：理想课程、、理解课程、
和经验课程五个不同层面。
参考答案：文件课程实施课程
75.教学模式的结构应该包括___________________、功能目标、实现条
件、___________________和评价。
参考答案：理论基础活动程序
76.泰勒提出课程目标有三个来源：对___________________本身的研究、对校外当代生活的研究和学科
专家的建议。
参考答案：学习者
77.___________________是把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固
定的班级，根据周课表和___________________安排教师有计划地向全班学生上课的一种集体教学形式。
参考答案：班级授课制作息时间表
78.综合课程分为为相关课程、___________________和广域课程。
参考答案：融合课程
79.课程资源是教学内容的直接来源，它包括和。
参考答案：素材性资源条件性资源
80.教学过程应该具有如下功能：探索知识、培养智
能、。
参考答案：形成技能发展情感与态度
81.在新课程计划中增设了综合实践活动，作为必修课，其内容包括信
息技术教育、____________、____________以及老大与技术教育。
82.布鲁姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认
知领域”、“情感领域”和____________。具体而言，布鲁姆把“认
知领域”的教学目标分为__________、___________、___________、
___________、____________、___________六个亚类。
参考答案：技能领域知识领会运用分析综合评价
83.1999年6月，在北京召开的改革开放后第三次全国教育工作会议上，明确提出，调整和改革课程体
系结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、____________和____________。
参考答案：地方课程学校课程
84.我国基础教育新课程目标形成了一个从抽象、宏观到具体、微观的目标网络。该网络包括了下列三
个维度的目标：基础只是与技能、____________以及____________、态度、价值观上的目标。
参考答案：过程与方法情感
85.自课程作为一个独立的研究领域以来，对课程内容的解释大多围绕
以下几种不同的取向而展开：课程内容即教材，____________，课程
内容即学习活动。
参考答案：课程内容即学习经验
86.从教育发展过程看，基本形成这样几种相互对立的课程内容组织方
参考答案：心里直线
87.新课程结构的调整本着____________、____________、____________
的原则进行。
参考答案：综合性均衡性选择性
88.根据各学科只是综合度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、
____________课程、____________课程三种形态。
参考答案：融合广域
89.学校里的隐性课程主要包括以下三个方面的内容：__________的隐
性课程、__________的隐性课程和物质方面___________的隐性课程。
参考答案：制度方面文化心里方面
90.行为取向的课程与教学目标研究，____________、____________、
激励和评价功能。
参考答案：导向控制
三、选择题
1.课程内容的选择不受以下哪一种因素的制约?( )
A．课程目标
B. 学生的需要、兴趣和身心发展水平
C．国家统治阶级的需要
D．内容本身的
参考答案： C
2.根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为( )．
A．诊断性评价，形成性评价、终结性评阶
B．内部评价与外部评价
C．学生评价与教师评价
D．相对性评价与绝对性评价
参考答案： B
3.教学过程的功能包括探索知识、形成技能、＿＿＿＿和＿＿＿＿。( )
A．培养智能、发展思维
B．培养智能、发展情感与态度
C．培养技能，发展思维
D．发展技能、培养感情
参考答案： B
4.比较典型的实行中央集权型课程管理模式的国家为( )
A．法国
B．美国
C．日本
D．瑞典
参考答案： A
5.将课程的实施过程看作课程形成过程的一部分，认为在教学之前并没有一种完整的、（）。 A．课程实施的忠实观
B．课程实施的互动凋适观
C．课程实施的参与制定观
D．课程实施的实践观
参考答案： C
6.20世纪80年代中期以前，我国课程设计的特点是( )
B．课程设汁的体制以统一的模式为主
C．注重学生发展与贴近生活实际
D．加强课程的综合性
参考答案： B
7.课堂问题行为产生的原因主要包括( )和环境因素。
A．教师的因素、学生身心的因素
B. 教师的因素、教材的因素
C．教材的因素、学生身心的因素
D．教材的因素、同伴压力
参考答案： A
8.教学动力不是无规则动力，而是有方向的，教师引发的教学动力是为实现教学目标服务的。这说明教
学动力具有( )特征。
A. 方向性
B．动力性
C. 动态性
D．转化性
参考答案： A
9.研究课程与教学的理论基础一般需要考虑三个方面的问题，即课程与教学的心理学基础；课程与教学
的( )基础；课程与教学的社会与文化学基础。
A．教育学
B．社会科学
C．自然科学
D．哲学
参考答案： D
10.课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现．这
是哪一种课程取向?( )
A. 人本主义取向
B. 学术理性主义取向
C．认知发展取向
D．社会重建取向
参考答案： B
11.下面不属于教学语言艺术特点的是( )
A．科学性
B．教育性
C．启发性
D．正规性
参考答案： D
12.研究课程与教学的理论基础一般需要考虑几个方面的问题，即课程与教学的心理学基础；课程与教
学的( ) 的基础；课程与教学的社会与文化学基础。
A．教育学
B．社会科学
C．自然科学
D．哲学
参考答案： D
13.根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为( )
B．内部评价与外部评价
C．学生评价与教师评价
D．相对性评价与绝对性评价
参考答案： B
14.( )就是非操纵的教学。教师不是直接地教学十，而仅仅是促进他们学习。
A．非指导性教学
B．自学
C．个别教学
D．程序教学
参考答案： A
15.分组教学制中学生的分组主要有( ) 、外部分组、内部分组等形式.
A．能力分组、作业分组
B．年级分组、能力分组
C．作业分组、年级分组
D．能力分组、差异分组
参考答案： A
16.下面不属于教学语言艺术特点的是( )。
A．科学性
B．教育性
C．启发性
D．正规性
参考答案： D
17.课堂问题行为产生的原因主要包括( )和环境因素。
A．教师的因素、学生身心的因素
B．教师的因素、教材的因素
C．教材的因素、学生身心的因素
D．教材的因素、同伴压力
参考答案： A
18.课程内容的活动取向特别注重( )。
A．课程内容的科学逻辑组织
B．课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性
C．课程是既定的、先验的、静态的
D．课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾与学习者之上的——
学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色
参考答案： B
19.( )总结出学习的四条规律：习得律、条件强化、泛化作用和消退作用。
A．华生
B．罗杰斯
C．杜威
D．斯金纳
参考答案： D
20.将课程的实施看作一个连续的动态过程，人们可以从不同的层次来认识和研究课程实施过程中的调
适，使课程在实施过程中达到最佳效果。这是：( )
A．课程实施的忠实观
B．课程实施的互动调适观
D．课程实施的实践观
参考答案： B
21.必修课程的本质特点是( )。
A 自由性
B 开放性
C 自主性
D 强制性
参考答案： D
22.( )认为：学校或课堂是一个由表达一定的社会意义的各
种符号所组成的社会环境。
A 冲突理论
B 互动理论
C“结构—功能论”
D 体育
参考答案： B
3.课堂问题行为产生的原因主要包括( )和环境因素。
A 教师的因素、学生身心的因素
B 教师的因素、教材的因素
C 教材的因素、学生身心的因素
D 教材的因素、同伴的压力
参考答案： A
4.教学过程是实现课程( )的一个重要途径是学校教
育中发展学生知识、技能、情感和态度的重要的载体。
A 教学
B 内容
C 目标
D 方法
参考答案： C
5.霍尔和劳克斯认为，在课程实施中，教师使用水平的最低限度要达致( )，才算是已经实施了新课程。
A 精致化
B 常规化
C 机械地使用
D 整合
参考答案： B
6.行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义：第一，课程、教学目
标要着眼于( )；第二，课程、教学目标要描述学生的学习结果。
A 教师的行为
B 学生的行为
C 社会
D 学科结构
参考答案： B
7.下列哪一项不是当前课程管理的趋势与特征( )。
A 民主化
B 多元化
D 规范化
参考答案： C
8.20世纪80年代中期以前，我国课程设计的特点是 ( )。
A 课程的适应性
B 课程设计的体制以统一的模式为主
C 注重学生发展与贴近生活实际
D 加强课程的综合性
参考答案： B
9.研究课程与教学理论基础一般需要考虑三个方面的问题，即课程与教
学的心理学基础；课程与教学的( )基础，课程与教学的社会与文化学基础。
A 教育学
B 哲学
C 社会科学
D 自然科学
参考答案： B
10.下面不属于教学语言艺术特点的是( )。
A 科学性
B 教育性
C 启发性
D 正规性
参考答案： D
11.教学动力不是无规则动力，而是有方向的，教师引发的教学动力是
为实现教学目标服务的。这说明教学动力具有( )特征。
A 方向性
B 动力性
C 动态性
D 转化性
参考答案： A
12.下面各国中比较典型的实行中央集权型课程管理模式的国家为
( )。
A 法国
B 美国
C 日本
D 瑞典
参考答案： A
13.( )是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。
A 杜威
B 赫尔巴特
C 夸美纽斯
D 泰勒
参考答案： B
14.课程与教学内容的选择不受以下哪一种因素的制约？( )
A 课程目标
B 学生的需要、兴趣和身心发展水平
C 国家统治阶级的需要
参考答案： C
15.引导——发现教学模式的操作程序为( )——( )——拟订计划——验证假设——总结提高。
A 提出问题、建立假设
B 提出问题、寻找答案
C 给出概念、建立假设
D 给出概念、理解概念
参考答案： A
16.必修课程的本质特点是( )。
A 自由性
B 开放性
C 自主性
D 强制性
参考答案： D
17.( )认为：学校或课堂是一个由表达一定的社会意义的各种符号所组成的社会环境。
A 冲突理论
B 互动理论
C“结构—功能论”
D 体育
参考答案： B
18.课堂问题行为产生的原因主要包括( )和环境因素。
A 教师的因素、学生身心的因素
B 教师的因素、教材的因素
C 教材的因素、学生身心的因素
D 教材的因素、同伴的压力
参考答案： A
19.教学过程是实现课程( )的一个重要途径是学校教育中发展学生知识、技能、情感和态度的重要的载体。
A 教学
B 内容
C 目标
D 方法
参考答案： C
20.霍尔和劳克斯认为，在课程实施中，教师使用水平的最低限度要达致( )，才算是已经实施了新课程。
A 精致化
B 常规化
C 机械地使用
D 整合
参考答案： B
21.行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义：第一，课程、教学目标要着眼于( )；第二，课程、教学目标要描述学生的学习结果。
A 教师的行为
B 学生的行为
D 学科结构
参考答案： B
22.下列哪一项不是当前课程管理的趋势与特征( )。
A 民主化
B 多元化
C 差异化
D 规范化
参考答案： C
23.20世纪80年代中期以前，我国课程设计的特点是 ( )。
A 课程的适应性
B 课程设计的体制以统一的模式为主
C 注重学生发展与贴近生活实际
D 加强课程的综合性
参考答案： B
24.研究课程与教学理论基础一般需要考虑三个方面的问题，即课程与教学的心理学基础；课程与教学的( )基础，课程与教学的社会与文化学基础。
A 教育学
B 哲学
C 社会科学
D 自然科学
参考答案： B
25.下面不属于教学语言艺术特点的是( )。
A 科学性
B 教育性
C 启发性
D 正规性
参考答案： D
26.教学动力不是无规则动力，而是有方向的，教师引发的教学动力是为实现教学目标服务的。这说明教学动力具有( )特征。
A 方向性
B 动力性
C 动态性
D 转化性
参考答案： A
27.下面各国中比较典型的实行中央集权型课程管理模式的国家为( )。
A 法国
B 美国
C 日本
D 瑞典
参考答案： A
28.( )是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。
A 杜威
B 赫尔巴特
C 夸美纽斯
D 泰勒
参考答案： B
29.课程与教学内容的选择不受以下哪一种因素的制约？( )
A 课程目标
B 学生的需要、兴趣和身心发展水平
C 国家统治阶级的需要
D 课程与教学内容本身的性质
参考答案： C
30.引导——发现教学模式的操作程序为( )——( )——
拟订计划——验证假设——总结提高。
A 提出问题、建立假设
B 提出问题、寻找答案
C 给出概念、建立假设
D 给出概念、理解概念
参考答案： A
四、判断题
1.实用主义强调儿童在工作中学习，掌握知识。( )
参考答案：误
2.教学评价就是教育行政主管部门的职责。( )
参考答案：误
3.比较典型的实行中央集权型课程管理模式的国家为法国。( )
参考答案：正
4.课堂是学校进行教学工作的最基本的组织单位。( )
参考答案：误
5.当代教学模式将更加强调学生知识的发展，把学习能力放在重要位置。( )
参考答案：误
6.实用主义强调儿童在工作中学习，掌握知识。( )
参考答案：误
7.教学评价就是教育行政主管部门的职责。( )
参考答案：误
8.比较典型的实行中央集权型课程管理模式的国家为法国。( )
参考答案：正
9.课堂是学校进行教学工作的最基本的组织单位。( )
参考答案：误
10.当代教学模式将更加强调学生知识的发展，把学习能力放在重要位置。( )
参考答案：误
11.学术理性主义取向课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现。（）参考答案：正
12.课程内容的选择要选择要考虑内容本身的性质。（）
参考答案：正
13.形成性评价往往具有对后续阶段课程的诊断性评价作用。（）
14.教学过程是师生之间、同学之间的双边活动的过程。（）
参考答案：误
15.综合实践活动以研究性学习为主导学习方式。（）
参考答案：正
16.杜威是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。（）
参考答案：误
17.重视并直接从事教学手段研究的要首推夸美纽斯。（）
参考答案：正
18.语词式板书是课堂教学中最基本、最为简便的板书样式。（）
参考答案：误
19.生成性目标在英国著名课程论专家泰勒的理论中得到了发展和传播。（）
参考答案：误
20.程序教学模式的理论基础是新行为主义的学习理论。（）
参考答案：正
21.教学评价就是教育行政主管部门的职责。（）
参考答案：误
22.板书艺术的特点之一是要具有示范性。（）
参考答案：正
23.现代教学手段的网络化趋势，即国际互联网应用的急剧发展。（）参考答案：误
24.奖惩并重，是解决课堂问题行为的有效策略。（）
参考答案：误
25.个别辅导，又称个别教学，可以进行分组教学。（）
参考答案：误
26.课堂是学校进行教学工作的最基本的组织单位。（）
参考答案：误
27.在工业化社会之前，个别教学式教学组织的主要形式。（）
参考答案：正
28.教学方法的直接价值是满足教学过程的需要。（）
参考答案：误
29.新课程提倡自主合作探究的学习方式。（）
参考答案：正
30.教学过程就是教师教学生学的过程。（）
参考答案：误
31.从课程目标叙写方式看，在培养学生个性和创造性方面，行为目标
较为适用。（）
参考答案：误
32.永恒主义教育流派出现在20世纪20年代的美国。（）
参考答案：正
33.社会系统要素制约着课程与教学的发展水平。（）
参考答案：正
34.英国的赫尔巴特提出“明了——联想——系统——方法”教学过程
四阶段说。（）
参考答案：误
35.人种学研究方法的特征之一是强调实地研究并强调“情意性”。
（）
36.课程与教学哲学是课程与教学论研究的主要问题之一。（）
参考答案：正
37.学术理性主义取向的课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与
继承，通常以逻辑组织严密的分科客户的面貌出现。（）
参考答案：正
38.对于课程与教学关系的认识，可以归纳为“独立论”和“包含论”
两种。（）
参考答案：误
39.课程设计的科技取向强调学习者要对社会的发展承担责任。（）
参考答案：误
40.从广义上讲，教学是指教者指导学习者进行的一切有目的的活动。（）
参考答案：误
41.课程与教学内容的选择不可忽视未来社会发展的需要。（）
参考答案：正
42.教学过程是一个单纯的认识过程。（）
参考答案：误
43.促进教育民主化的进程，这是校本课程开发的特征之一。（）
参考答案：正
44.地方分权型课程管理模式造成实际上的教育不平等。（）
参考答案：误
45.比较典型的实行中央集权型课程管理模式的国家为法国。（）
参考答案：正
46.课程组织就是要将教学要素加以按来、联系和排列的方式。（）
参考答案：误
47.杜威是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。（）
参考答案：误
48.课程内容的选择要考虑内容本身的性质。（）
参考答案：正
49.生产性目标在英国著名课程论专家泰勒的理论中得到了发展和传
播。（）
参考答案：误
50.课程标准是教材编写的最基本依据。（）
参考答案：正
51.教学过程的动态性是通过师生的相互影响实现的。（）
参考答案：正
52.在课程编制过程中，课程与教学内容的选择是一项最基本的工作。（）
参考答案：正
53.基础只是、基本技能是我国基础教育新课程目标体系的内容之一。（）
参考答案：正
54.行为取向课程与目标设计中对“谁来完成这个行动”的陈述是人物
分析的内容之一。（）
考答案：误
分类。（）
参考答案：误
56.20世纪40年代，课程学家泰勒系统地总结了课程编制过程，并把制
定课程目标作为课程编制的首要环节。（）
参考答案：正
57.现阶段我国课程设计模式上表现出关注实践、集体审议的特点。（）
参考答案：正
58.建国以来我国课程设计取向主要是统一教材取向。（）
参考答案：误
59.英国课程学者斯坦豪斯是课程设计过程模式的代表人物。（）参考答案：正
60.课程资源是教学内容的直接来源，也就是素材性资源。（）
参考答案：误
五、简答题
1、如何从静态的角度理解课程。
2、简述人本主义的课程与教学理论。
3、隐性课程有哪些特点。
4、简述行为取向课程与教学目标设计的步骤。
5、简述课程设计的目标模式。
6、简述综合实践活动的含义与内容。
7、当代课程设计表现出哪些趋势。
8、简述课程设计过程模式的特点及评价。
9、如何评价课程设计中的泰勒的目标模式？
10、课程内容的选择有哪些原则?
11、什么是隐性课程？
12、简述综合实践活动的特点。
13、怎样更好的完善课程的选修制度？
14、什么是螺旋式课程组织?
15、简述教师如何影响校本课程开发。
16、校本课程开发的特征有哪些。
17、简述校本课程开发的程序。
18、什么是课程管理？
19、什么是校本课程？
20、简述课堂问题行为管理策略的主要内容。
21、简述教学过程的主要矛盾?
22、简述教学过程的基本阶段。
23、当前教学模式的改革呈现哪些趋势。
24、什么是教学？
25、简述情境一陶冶教学模式的内涵。
26、简述道尔顿制的主要内容。
27、什么是班级授课制？
28、简述现代教学手段在教学中的作用。
29、基于计算机网络的教学形式有哪些。
30、教学语言艺术的意义是什么。
31、简述教学艺术的特征。
33、简述CIPP评价模式。
34、什么是发展性评价？
35、简述课堂教学评价的含义。
六、论述题
1、试述文化与社会制约课程、教学的维度。
2、论述我国现阶段的课程设计的特点。
3、结合我国不同时期的中小学课程，分析其在课程取向上的特点和发展趋势。
4、评述布卢姆教育目标分类系。
5、结合工作体验，谈谈你对基础教育新课程目标的认识。
6、论述课程与教学内容选择的依据。
7、试举例分析影响课程实施的因素。
8、列举实例说明校本课程开发的主要支持策略。
9、试述校本课程开发的意义。
试比较中央集权型与地方分权型课程管理模式的优点与弊端。
10、结合实践分析当前教学组织形式改革的重点。
11、结合自已的教学工作，举例说明如何应用结课艺术。
12、结合自已的教学工作，举例说明如何应用导课艺术。
13、试论选择与应用教学方法的原则。
14、结合实际阐述现代教学媒体的选择与应用应遵循怎样的原则。
七、实例分析题
（一）下面是—则关于上海某中学的报道：
上海某中学推出了“个性课程”体系，高中开设了选修课23门，活动课34门，初中活动课35门除了必修课之外。将原来的选修课和活动课分化为5个层次的“个性课程”，即“讲座型”、”发展型”、”课题型”、“竞赛型”和“补缺型”。每周按文、理科及综合科开设4至5个讲座。
以社会热点和传播新信息为主，聘请专家学者担任主讲．学生可自由选择。对学有余力和有特长的学生，通过组织发展兴趣小组、导师带研究牛、强化训练等各种方式。施以个性化教育、而对个别学有困难的学生进行学业再辅导，帮助他们顺利完成高中的学习任务。
试用学过的课程理论分析这所学校的课程。
（二）某校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价，认为地理教具只有挂图和地球仪两类，而且全校地球仪只有六个，与新课程标准要求的距离较大，课程资源缺乏，课程开发困难较大。请用课程评价、课程资源管理等有关理论分析这一案例。
（三）有一位数学教师，在讲“对数表”一课时，先问学生“一张纸厚度是0.083毫米，现在对折3次，厚度不足1毫米，如果对折30次，请同学估计一下厚度？”学生：“30毫米”“60毫米……！”教师：“我经计算，这厚度将超过10座珠穆朗玛峰的叠起来的高度”。学生惊讶不已，甚至有人认为老师搞错了。教师列出式子：0.083×230，，对学生说：“很难计算，不如查对数表。”
试用学过的数学理论分析这位教师的教学策略。
（四）这是一则来自《光明日报》报道：
上海博物馆与上海市实验学校合作开展“六年级文科教学中德育、智育、美育的交汇渗透”教育活动。每月一次，上午由博物馆工作人员去学校讲课，下午由教师带领学生到博物馆参观。一年之内，该校六年级学生六次走进上海博物馆的大门，扩大了知识面，增强了爱国主义思想。学校还把学生写的心得体会汇编成一本学生文集《源源流长灿烂辉煌的中华文化》。
根据你对课程有关问题的理解分析这一教学活动的意义。
课程与教学论模拟试题（附答案）一．填空题 1．（）（）（），是课程与教学论研究的三大任务。 2．（）中的（）可以说是我国乃至世界最早的教育学专著，系统地总结了我国先秦时期的教育思想与教育经验。 3．（）标志着教学论作为一门学科的诞生。 4．古希腊教育包括斯巴达（）教育和雅典的（）教育。 5．（）是世界教育史上第一位对发现学习从理论上进行详细研究、周密论证的教育学家。 6．博比特的（）问世标志着课程作为一门研究领域的诞生。 7．永恒学科大致有三大类：（）（）（）。 8．教学过程的动力是指（）和（）的动力。 9．课程评价主要包括三个方面：（）（）（）。 10．教学设计的前期准备分析主要包括：（）分析（）分析（）分析。 二．选择题 下列选择题中有的是单选题，有的是多选题，请将所选择的答案的序号字母填上空格多选题的答案多于标准答案则扣分。 1．下面哪项不属于课堂教学的具体内容（）。 A ?全班上课B.班内分组教学C?多媒体教学D.班内个别教学 2．教学媒体分为（）。 A ?单项教学媒体B.双项教学媒体C.自学媒体D.传递媒体教学 3 ?讲授法的类型（）。 A .讲述B.讲解C.讲读D.讲演 4. 教学环境的功能有哪些（） A.益智功能 B.健体功能 C.美育功能 D.养德功能
5. 我国基础教育新课程结构的基本原则有那些（）。 A.均衡性 B.双向性 C.综合性 D.选择性 6. 赫尔巴特的教学主张可以归结为（）。 A .教师中心 B .学生中心 C .书本中心 D .课堂中心 7．下列哪些选项是钟启泉认为的西方迄今为止出现的课程结构（）。 A.整体结构 B.中观结构 C.宏观结构 D.微观结构 8. 下列那一选项是美国课程专家古德莱德提出的课程层次（）。 ①理想课程②文件课程③理解课程④实施课程⑤经验课程 A.①②③④⑤ B.②③④ C.①③④⑤ D.②③④⑤ 9. 我们一般说的师生关系是指（）。 A.朋友关系 B.业务关系C?学习关系D.伦理关系E.情感关系 10. 列哪些选项是属于发展性评价的功能（）。 A.导向功能 B.评价功能 C.激励功能 D.调节功能 三．判断题 1．认识课程与教学论的客观规律，这是课程与教学轮的基本任务之一。（） 2．现代教学论是以德国的赫尔巴特为代表。（） 3．表现性评价是指通过观察学生在学习上的表现来评价学生已经取得的发展成就。（）4．课堂教学心理环境可分为积极的，消极的和反抗的三种类型。（） 5．问题解决的过程是一种“探索——失败——成功——再探索”的过程。（） 四．简答题 1．简述教学媒体的作用。 2．教学环境有哪些功能?
一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。） V 1. 首次提出教师即研究者的口号的是 A. 施瓦布 B. 斯腾豪斯 C. 泰勒 D. 古德莱德 标准答案：B 2. 一种观点认为“教育就是从外部对心灵进行塑造”，教学须依靠从外部提示的教材，通过建立内容的种种联合或联结从外部构造心灵。这种教学观可简说为“塑造说”或“外烁说”。这种学说的典型代表是 A. 杜威 B. 赫尔巴特 C. 布卢姆 D. 凯洛夫 标准答案：B 3. 被称为“暗箱式评价”的评价取向是 A. 目标取向 B. 过程取向 C. 主体取向 D. 实践取向 标准答案：A 4. 认为“课程是儿童及青年为准备完美的成人生活而从事的一系列活动及由此取得的相应的经验”的教育家是 A. 查特斯 B. 坦纳 C. 泰罗 D. 博比特 标准答案：D 5. （）是把评价对象个体的过去与现在所得成绩进行比较，或把个人有关侧面进行相互比较判断的评价。 A. 相对性评价 B. 绝对性评价 C. 个体内差异评价 D. 总结性评价 标准答案：C 6. 课程实施有三种基本取向，其中之一是 A. 哲学取向 B. 创生取向 C. 背离取向 D. 心理学取向 标准答案：B 7. 课程内容的活动取向特别注重( ) A. 课程内容的科学逻辑组织 B. 课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性 C. 课程是既定的、先验的、静态的
D. 课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾与学习者之上的 标准答案：B 8. （）重点在于对学生学习中屡犯错误深层原因的调查。 A. 诊断性评价 B. 形成性评价 C. 表现性评价 D. 发展性评价 标准答案：A 9. .教学动力不是无规则动力，而是有方向的，教师引发的教学动力是为实现教学目标服务的。下列（）不属于教学动力具有的特征。 A. 方向性 B. 动力性 C. 动态性 D. 转化性 标准答案：A 10. 自19世纪末20世纪初以来，课程评价的发展大约经历了四个时期的顺序是 A. 测验时期、描述和判断时期、评价时期、建构时期 B. 测验时期、评价时期、描述和判断时期、建构时期 C. 评价时期、建构时期、测验时期、描述和判断时期 D. 评价时期、测验时期、描述和判断时期、建构时期 标准答案：B 11. 按照美国课程理论专家派纳的观点，20世纪70年代以来课程研究的范式正从“课程开发范式”转变为: A. 课程解读范式 B. 课程理解范式 C. 课程实施范式 D. 课程评价范式 标准答案：B 12. 你认为下列哪一项最符合21世纪教育的趋势 A. 德育优先发展 B. 为求更多知识的获得、能力的提升，学校需增加学习的份量与时间 C. 重视多元智慧，给予适性发展，启迪个人潜能与智慧 D. 为尊重个人发展，教学以放任为原则 标准答案：C 13. “隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊的一本著作中，这本著作是 A. 《老师，再见！》 B. 《爱的教育》 C. 《班级生活》 D. 《隐性课程论》 标准答案：C 14. 建构主义教学观认为，构成建构主义学习环境的要素有情境、协作、会话和 A. 主体 B. 资源 C. 脚手架
自考课程与教学论试题 及答案 The document was finally revised on 2021
《课程与教学论》综合试题与答案 一、填空 1、课程设计的基本要素包括课程目标、课程内容、学习活动、评价和其他要素。 2、教学模式的结构应该包括理论基础、功能目标、实现条件、活动程序和评价。 3、档案袋的开发一般包括三个步骤，即明确课程目标与评价目的、收集和选择作品和反省与评价。 4、目前，新的高中课程结构由学习领域，科目和模块三级构成。 5、根据教学语言表达方式，把教学语言划分为叙述性语言、论证性语言、说明性语言和描述性语言。 6、多媒体计算机系统在教学中主要有两种应用模式:课堂教学模式和个别化教学模式。 7、辛德等在1992年归纳了三种课程实施取向，它们是忠实观、互动调适观和生成观。 8、所谓教学手段，是指师生为实现预期的教学目的，开展教学活动、相互传递信息的工具、媒体或设备。 9、导课的针对性指教师在教学中既要考虑教学内容的需要，又要顾及学生的特点。 10、课程设计，指按照一定的教育观念和价值取向，对学校课程的整体结构以及一门课程的各构成要素进行的规划与安排。 11、自学一指导教学模式是指教学活动以学生的自学为主，教师的指导贯穿于学生自学始终的教学模式。 12、典型的课程与教学论的研究方法包括调查研究法、观察研究法、实验研究法、人种学研究法。
13、课程资源是教学内容的直接来源，它包括素材性资源和条件性资源。 14、课程与教学目标即是我们对课程与教学预期的结果。 15、一般情况下，课堂气氛可以分为积极的、消极的和对抗三种类型。 16、一个完整的教学模式应包含理论基础、功能目标、实现条件、活动程序和评价等五个要素。 17、在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过副语言、手势、面部表情、眼神和体态等来表达。 18、教学过程的基本构成要素是教师、学生和教学内容。 19、为了使课程与教学评价工作更为有效，根据对象发展的进程，根据不同时期有不同进度、目的和重点的实际情况，评价可以分成三类:诊断性评价、形成性评价和终结性评价。 20、按照古德来德的观点，课程可分为:理想课程、文件课程、理解课程、实施课程和经验课程五个不同层面。 21、综合课程分为相关课程、融合课程和广域课程。 22、泰勒提出课程目标有三个来源：对学习者本身的研究、对校外当代生活的研究和学科专家的建议。 23、人种学研究又叫实地研究或者定性研究，其基本过程有：确定被研究的现象和研究对象、收集资料、分析、得出结论。 24、课程设计“过程模式”的代表人物是英国课程学者斯坦豪斯。25、课程结构是指课程各部分的组织和配合，即课程组成部分如何有机地联系在一起的问题。 26、布卢姆把教学目标分为三个层面，即认知领域、情感领域和技能领域。 二、判断下列说法的对错
课程与教学论模拟试题（附答案） 一．填空题 1．（）（）（），是课程与教学论研究的三大任务。 2．（）中的（）可以说是我国乃至世界最早的教育学专著，系统地总结了我国先秦时期的教育思想与教育经验。 3．（）标志着教学论作为一门学科的诞生。 4．古希腊教育包括斯巴达（）教育和雅典的（）教育。 5．（）是世界教育史上第一位对发现学习从理论上进行详细研究、周密论证的教育学家。 6．博比特的（）问世标志着课程作为一门研究领域的诞生。 7．永恒学科大致有三大类：（）（）（）。 8．教学过程的动力是指（）和（）的动力。 9．课程评价主要包括三个方面：（）（）（）。 10．教学设计的前期准备分析主要包括：（）分析（）分析（）分析。 二．选择题 下列选择题中有的是单选题，有的是多选题，请将所选择的答案的序号字母填上空格多选题的答案多于标准答案则扣分。 1．下面哪项不属于课堂教学的具体内容（）。 A．全班上课B.班内分组教学C.多媒体教学D.班内个别教学 2．教学媒体分为（）。 A．单项教学媒体B.双项教学媒体C.自学媒体D.传递媒体教学 3．讲授法的类型（）。 A．讲述B.讲解C.讲读D.讲演 4.教学环境的功能有哪些（）。
A.益智功能 B.健体功能 C.美育功能 D.养德功能 5.我国基础教育新课程结构的基本原则有那些（）。 A.均衡性 B.双向性 C.综合性 D.选择性 6.赫尔巴特的教学主张可以归结为（）。 A.教师中心 B.学生中心 C.书本中心 D.课堂中心 7．下列哪些选项是钟启泉认为的西方迄今为止出现的课程结构（）。 A.整体结构 B.中观结构 C.宏观结构 D.微观结构 8.下列那一选项是美国课程专家古德莱德提出的课程层次（）。 ①理想课程②文件课程③理解课程④实施课程⑤经验课程 A.①②③④⑤ B.②③④ C.①③④⑤ D.②③④⑤ 9.我们一般说的师生关系是指（）。 A.朋友关系 B.业务关系 C.学习关系 D.伦理关系 E.情感关系 10.列哪些选项是属于发展性评价的功能（）。 A.导向功能 B.评价功能 C.激励功能 D.调节功能 三．判断题 1．认识课程与教学论的客观规律，这是课程与教学轮的基本任务之一。（） 2．现代教学论是以德国的赫尔巴特为代表。（） 3．表现性评价是指通过观察学生在学习上的表现来评价学生已经取得的发展成就。（）4．课堂教学心理环境可分为积极的，消极的和反抗的三种类型。（） 5．问题解决的过程是一种“探索——失败——成功——再探索”的过程。（） 四．简答题 1．简述教学媒体的作用。
1、阐述对“学生发展核心素养”的理解。 所谓“学生发展核心素养”，主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现；是每一名学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养；素养发展是一个持续终身的过程，可教可学，最初在家庭和学校中培养，随后在一生中不断完善。 所谓的核心素养指在特定情境中，利用和调动心理社会资源，以满足复杂需要的能力、合作交往、道德修养、信息素养、文化技能、公民素养等都属于核心素养的范畴，是社会发展提出的新要求。核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念培养目标与具体教育教学实践的中间环节。核心素养的提出，既回答了国家对人才培养的根本性提问，又回应了全球化、信息化背景下社会对人才的需求，既培养21世纪中国学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。素养的养成既是个人的勤奋、天赋、悟性发挥作用的结果，也是接受外界教育、训练的结果。因此，在教育中培养学生的素养，特别是人文学科的素养，是分内之事和不可推卸的职责。 中国学生发展核心素养”共分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。
核心素养培育是素质教育的又一次升华。随着时代的发展与进步，教育领域各种改革的号角已经吹响，核心素养成为当今课堂教育的首要目标。提升学生的核心素养，可以提升综合能力，转变教学现状，对于构建和和谐课堂具有重要的意义。 总之，基于核心素养培养的课堂教学不仅是传授知识、培养技能，而且要帮助学生养成良好的学习习惯，启发学生独立思考；帮助学生积累经验。形成和发展人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。 2、简述有价值的教学情境的特征。 教学情境是课堂教学的基本要素，创设教学情境也是教师的一项常规教学工作，创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求。有价值的教学情境要体现以下几个特征： （1）基于生活 强调情境创设的生活性，其实质是要解决生活世界与科学世界的关系，新课程呼唤科学世界向生活世界的回归。为此，创设教学情境，第一要注重联系学生的现实生活，在学生鲜活的日常生活环境中发现、挖掘学习情境的资源。其中的问题应当是学生日常生活中经常会遭遇的一些问题，只有在生活化的学习情境中，学生才能切实弄明白知识的价值。第二要挖掘和利用学生的经验。陶行知先生有过一个精辟的比喻：“接知如接枝。”他说：“我们要有自己的经验做根，以这经验所发生的知识做枝，然后别人的知识方才可以接得上去，别人的知识方才成为我们知识的一个有机部分。”任何有效的教学都始于对学生
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分） ? 1、被认为是课程作为独立研究领域诞生标志的着作是（?）? A、《课程》? B、《课程编制的原理》? C、《怎样编制课程》? D、《儿童与课程》 ? 2、被誉为“现代课程理论之父”的是（?）? A、博比特? B、查特斯? C、泰勒? D、泰罗? 3、“实践性课程”的开发方法是（?）? A、观察? B、审议? C、实践? D、规定 ? 4、从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（?）? A、技术兴趣? B、解放兴趣? C、实践兴趣? D、价值兴趣?
5、在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家（?）? A、夸美纽斯? B、卢梭? C、裴斯泰洛齐? D、拉特克? 6、标志着理论化、系统化的教学论确立的着作是（?）? A、《大教学论》? B、《普通教育学》? C、《课程与教学的基本原理》? D、《学记》? 7、提出“教育性教学”思想的教育家是（?）? A、杜威? B、裴斯泰洛齐? C、赫尔巴特? D、罗杰斯 ? 8、学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”，这种学习是奥斯伯尔所提出的（?）? A、尚未学习? B、下位学习? C、并列结合学习? D、总结学习 9、儿童生来就有好奇心，随着后天经验的增长，他们越是不断探索周围世界、了解周围世界，越是从中得到满足，这是奥苏伯尔所提出的（?）?
A、成功驱力? B、自我提高驱力? C、附属驱力? D、认知驱力? 10、下列属于行为控制取向的教学设计模式是（?）? A、加涅的教学设计模式? B、布鲁纳的教学设计模式? C、斯金纳的程序教学设计模式? D、奥苏伯尔的教学设计模式 ? 11、斯金纳提出的程序教学的理论基础是“操作条件反应”和（?）? A、“积极强化” B、“消极强化” C、“实物强化” D、“奖励强化” ? 12、“学生将通过陈述而证明已掌握了五个逗号规则的知识，并能在逗号被删除的句子中正确插入逗号。”这种教学目标的表述属于（?）? A、行为目标? B、普遍性目标? C、生成性目标? D、表现性目标 ? 13、课程开发以当代社会的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性，此种课程观是（?）?
电子政务期末复习参考资料 一、判断题 1.信息技术能够使人民更好地参与政府的各项决策活动，从而促进全社会的 进步（） 2.我国统一的政府信息网络已经形成（） 3.国家层面的政务外网是政府的业务专网，主要运行政务部门面向社会的专 业性服务业务和不需要在内网上运行的业务（） 4.政府机构职能不同，必须各自开展独立的电子政务工程（） 5.电子应用系统的开发，一般应成立由软件专家、网络技术专家组成的系统 建设领导小组，并组成由相关领导和有关政府部门工作人员相结合的工作小组（） 6.数字签名工作方式，用自己的私钥对信息加以处理（） 7.计算机病毒的防治应安装病毒在线侦测或防毒软件（） 8.脚本语言是一种描述语言，能够被浏览器解释执行（） 9.政府信息化的核心价值是改善政府的公共服务，提高公共服务的水平和质 量。（） 10.电子政务就是电子政府，他们没有本质区别。（） 11.政府网站的一体化平台是电子政务发展的一个方向。（） 12.电子公文流转系统不能传递涉密文件。（） 13.用户可以随时将共享设为不共享。（） 14．门户网站与政府办公系统相连，可为社会提供‘一站式服务’窗口。（）15．电子政务作为‘一把手工程’，政府各级领导的真正重视对于电子政务的发展将会是积极有力的支持与推动。（） 16.因为不能看见对方，网上税收申报、费用缴纳不可行。（） 17.信息没有时效性。（） 18.规划和开发重要政务信息资源是电子政务的重要工作内容。（） 19.政府网站的一体化平台是电子政务发展的一个方向。（）
20.计算机病毒的防治应安装病毒在线侦测或防毒软件。（） 二、单选题 1、相对于传统的垂直化层次结构，电子政府体现的是：（） A.集中化结构 B.扁平化辐射结构 C.块状结构 D.条形结构 2.随着网络时代和网络经济的来临，管理正由传统的金字塔模式向_________模式转变，减少管理的层次，以各种形式通过网格与企业与民众建立直接的联系。（） A.条状结构 B.块状结构 C.网状结构 D.树状结构 3.政府在电子政务建设过程中的主要作用是（） A.自主开发 B.提出需求、进行管理 C.购买硬件设备 D.项目监理 4.解决现有组织结构和电子政务对流程重组的要求这一对矛盾，不正确的策略是（） A.应采用“先易后难”，“能改的先改”的策略。 B.先以业务流程化、网络化为起点，实现政务电子化。 C.应采用“先难后易”，“先改革机构，重组流程”的策略。 D.须应用螺旋式系统方法论的指导。 5.副省级以上政务内网与互联网之间应该（） A.互联互通 B.相对隔离 C.物理隔离 D.逻辑隔离 6.HTML是指（） A.可扩展标记语言 B.超文本标记语言 C.高级语言 D.管理者 7.金关工程不涉及的单位是（） A.银行 B. 外汇管理局 C.海关 D.工商局 8.关于我国电子政务建设存在的主要问题，下列哪个论述是错误的（） A.缺乏强有力的安全支撑体系 B.资源没有实现很好的整合和共享 C.目前采用的技术非常落后 D.条块分割，各自为政 9.以下不属于政府对企业的电子政务的是（） A.工商登记 B.税务登记 C.电子财政管理 D.纳税申报 10.G2C（Government-society）表示（） A.政府对企业的电子政务 B.政府对社会（公众）的电子政务
2014秋《课程与教学论》作业 1．第1题 在课程研制中以价值判断和选择为核心的、对理论指导、目标、内容或经验、组织与结构、活动样式或策略、评价等多种可能性和方案进行选择、确定和应用的过程被称为 A.课程决策 B.课程开发 C.课程实施 D.课程评价 您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0 2．第2题 学科中心说的代表人物是 A.杜威 B.赫尔巴特 C.施瓦布 D.夸美纽斯 您的答案：C 题目分数：5.0 此题得分：5.0 3．第3题 课程研制目标模式的奠基者是 A.波比特 B.泰勒 C.布卢姆 D.司滕浩斯 您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0 4．第4题 萌芽于古巴比伦学校和古希腊的学校，成型于近代学校，以夸美纽斯的百科全书式课程为代表，经赫尔巴特而模式化的课程类型是 A.学科课程 B.活动课程 C.必修课 D.正规课程
您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0 5．第5题 意义学习教学模式的代表人物是 A.赫尔巴特 B.杜威 C.施瓦布 D.奥苏贝尔 您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0 6．第6题 认为课程与教学必须重视学科结构、直觉思维和发现学习的学者是 A.杜威 B.赫尔巴特 C.布鲁纳 D.罗杰斯 您的答案：C 题目分数：5.0 此题得分：5.0 7．第7题 为了达成一定的教学目标，教师组织学生进行专门内容的学习活动所采用的方式、手段和程序的总和被称为 A.教学内容 B.教学媒体 C.教学形式 D.教学方法 您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0 8．第8题 以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是 A.分科课程 B.活动课程 C.整合课程
. 2002年4月自考课程与教学论试题 课程代码：00467 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是( ) A.杜威 B.洛克 C.凯洛夫 D.赫尔巴特 2."泰勒原理"的实践基础是( ) A.活动分析 B.解放兴趣 C.八年研究 D.泰罗主义 3.提出"最近发展区"理论假设的是( ) A.赞科夫 B.巴班斯基 C.维果茨基 D.列昂节夫
4.确定学习者需要的过程本质上是( ) A.教师提供选择的过程 B.家长提供选择的过程 C.学习者自由选择的过程 D.学校提供选择的过程 5.( )是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。 A.教学过程 B.教学原则 C.教学方法 D.教学设计 6."精神助产术"的确立者是（） A.苏格拉底 B.亚里士多德 C.柏拉图 D.黑格尔 7.( )提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的"过程原则"。 A.斯腾豪斯 B.泰勒 C.塔巴 D.奥利沃 8."副学习"概念的提出者是( ) A.克伯屈 B.杰克逊 C.巴罗 D.杜威
9.被誉为"现代课程理论的圣经"的著作是(《》)。 A.课程 B.课程编制 C.课程与教学的基本原理 D.怎样编制课程 10.施瓦布主张，课程开发的基本方法应是( ) A.工作分析 B.课程审议 C.活动分析 D.职业分析 11.五六十年代出现了所谓的"三大新教学论流派"，( )是其中之一。 A.行为主义教学论 B.人本主义教学论 C.尝试教学论 D.发展性教学论 12.杜威实现课程与教学一体化的具体途径是( ) A.从做中学 B.反省思维 C.主动作业 D.问题教学 13.被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是( ) A.情境模式 B.目标模式 C.批判模式 D.过程模式
多选题 1．电子政务用户层次分为（）。 A、核心层 B、受众层 C、连接层 D、网络层 2．政府信息化中建设中“三网一库”是指（） A、政府信息内网 B、政府信息公众网 C、政府信息内联网 D、信息资源数据库 3．1993年底启动的三金工程包括（）。 A、金桥工程 B、金关工程 C、金路工程 D、金卡工程 4．电子政务具有的作用包括（）。 A、促进政府部门与社会各界的沟通 B、便于廉政建设 C、更好地为民服务 D、降低办公费用 5．电子政务系统的安全性包含有（）。 A、人员 B、系统 C、软件 D、维护与管理 6．电子政务系统的“三网一库”是指（）。 A、政务内网 B、政务外网 C、政务专网 D、信息资源数据库 7．数据加密技术主要有（）。 A、非对称加密 B、公开加密 C、非公开加密 D、对称密钥 8．电子政务系统的层次模型包括（）。 A、网络系统层 B、信息资源管理层 C、应用服务支撑层 D、应用业务层 9．防火墙技术的核心有（）。 A、包过滤技术 B、安全网关技术 C、数据维护技术 D、代理技术10．我国电子政务网络平台在层次 上分为（）三级。 A、中央级网络平台 B、省市级网络平台 C、地市级网络平台 D、部门级网络平台 11．电子政务系统安全保证体系包 括（）。 A、技术保障体系 B、运行管理体系 C、安全基础服务体系 D、数据安全体系 12．在电子政务的影响下，政府决 策在以下哪些方面有了创新（）。 A、决策主体多元化 B、决策手段更 科学。 C、决策机制得到创新 D、决策方法 更多样 13．电子政务技术安全框架由（） 部分构成。 A、物理层 B、网络安全层 C、系统层 D、应用层 14．电子政务门户网站是建立并运 行在（）上。 A、计算机系统 B、电子政务网络平台 C、计算机网络 D、互联网 15．在各级政府部门内部网络信息 化建设的过程中，应当设立负责地 区政府电子政务的专业机构，其作 用（）。 A、加强统一规划 B、统一协调与统一规范 C、替代部门进行信息化建设 D、给予各部门的政务信息化建设给 予专业指导和监督，避免浪费 16．计算机数据管理已经历了（） 等多个阶段。 A、人工管理 B、文件系统管理 C、数据库管理 D、数据仓库管理 17．电子政府给政府管理职能的发 展带来的变化主要包括（）。 A、促进了政府管理职能转变 B、改变着政府管理职能实现的主要 方式 C、降低了政府管理职能实现的成本 D、提高了政府管理职能实现的成本 18．电子政务网站建设的过程主要 有（）四个方面的基本工作。 A、运行环境的搭建 B、政务网站的设计、 C、政务网站的制作 D、维护和运行 19．电子政务系统的网络体系结构 包含了（）结构的计算模式。 A、客户机/服务器 B、浏览器/服务器 C、云计算 D、分布式 20．在政府部门间实行电子政务的 一个巨大变化是（）。 A、打破了各级政府间以及政府部门 间文件传递的繁琐性 B、打破了各级政府间以及政府部门 间职责权利的界限 C、可以用最快捷的电子方式在政府 以及部门之间传递信息 D、解决了部分共用信息的共享问题 21．电子政务网站的导航系统可以 使以（）方式出现。 A、导航条 B、框架结构 C、菜单 D、其它方式 22．数据库模型主要有（）。 A、关系模型 B、层次模型 C、网状模型 D、分布模型 23．我国电子政务的应用形式主要 表现在（）。 A、公布政府职能 B、机构设置 C、办事程序 D、新闻发布 24．电子政务与传统政务在办公手 段上的主要区别体现在（）。 A、信息资源的数字化 B、信息交换的网络化 C、信息资源少 D、信息交换安全性好 25．我国电子政务中信息资源的利 用缺陷包括（）。
《课程与教学论》模拟试卷（一） 1选择题： （D ）1.科学化课程开发理论诞生的社会背景是20世纪初美国发生的_________ A．经济危机B．八年研究C．科学测验运动D．社会效率运动 （ D ）2.美国教育学者_________的著作出版是独立课程研究领域诞生的标志。 A．泰勒B．查特斯C．布鲁纳D．博比特 （ A ） 3.作为课程成为独立研究领域诞生标志的著作是_________ A.《课程》 B.《什么是课程》 C.《怎样编制课程》 D.《课程理论》 （ B ）4.博比特在1924年出版_________ A．《课程》B．《怎样编制课程》C．《成绩测验的编制》 D．《课程与教学的基本原理》 （ B ）5. 博比特的科学化课程开发方法可称为_________ A．过程分析B．活动分析C．目标分析D．工作分析 （ A ）6.美国著名课程专家__________被誉为“现代课程理论之父”。 A．泰勒B．查特斯C．布鲁纳D．博比特 （ D ）7.从本质上看，“泰勒原理”的价值取向是__________ A．学生兴趣B．学科兴趣C．实践兴趣D．技术兴趣 （ D ）8.实践性课程开发理论的代表是 A．泰勒B．费尼克斯C．布鲁纳D．施瓦布 （ C ）9.“教师作为研究者”是________提出的著名观点。 A．泰勒B．施瓦布C．斯腾豪斯D．吉鲁 （ B ）10.在西方，________最早提出了“课程”这个概念。 A．卢梭B．斯宾塞C．裴斯泰洛齐D．赫尔巴特
（A ）11. 杜威创造性地确立了四个教育哲学命题，下面哪一项的叙述不准确？ A.生活即教育 B.教育即经验的连续改造 C.教育是社会的过程 D.教育即生长 （ C ）12.实践性课程开发的基本方法是_______ A．实践B．调查C．审议D．实验 （A ）13.从本质上看，实践性课程开发理论是对_______的追求。 A.实践理性 B.学术理性 C.技术理性D经验理性. （ B ）14._______是“概念重建主义”的代表。 A．博比特B．吉鲁C．施瓦布D．查特斯 （ C ）15.概念重建主义课程范式的本质是对_________的追求。 A．技术兴趣B．实践兴趣C．解放兴趣D．都不对 （ C ）16.在教育史上，首位倡导教学论的教育家是________ A．泰勒B．斯腾豪斯C．拉特克D．夸美纽斯 （ A ）17.最先在理论上将班级授课组织确立起来的是________ A．夸美纽斯B．拉特克C．赫尔巴特D．杜威 （ A ）18.1632年，________一书的出版标志着系统化的教学论的确立。 A．《大教学论》B．《爱弥儿》C．《普通教育学》D．《理想国》 （ A ）19.现代教育思想的杰出代表是________ A卢梭B．斯宾塞C．裴斯泰洛齐D．赫尔巴特 （B ）20.______在《爱弥儿》中明确提出了“儿童权利宣言”，确立了儿童在人类社会中的独特地位与价值。 A.赫尔巴特 B.卢梭 C.夸美纽斯 D.孟德斯鸠 二、填空题： 1．孔子定“六艺”以教学生，“六艺”可以被看作是我国（分科课程）的雏形。 2．（博比特）和查特斯是科学化课程开发理论的奠基者、开创者。
1、1918年，美国著名教育学者博比特出版《课程》。一般认为这是课程作为独立研究领域诞生的标志。 2、科学化课程开发理论发展的里程碑：泰勒。由于泰勒对教育评价理论、课程理论的卓越贡献，因而被誉为现代评价理论之父，现代课程理论之父。 1914年，出版《课程与教学的基本原理》是现代课程理论的圣经。 3、泰勒原理的实质是技术兴趣的追求。是通过合法规律的行为而对环境加以控制的人类基本兴趣，它指向对于环境的控制和管理，其核心是控制。 4、科学结构运动与学术中心课程 1959年9月，主席布鲁纳：讨论怎样改进中小学的自然科学教育问题。 5、学术中心课程：是指以专门的学术领域为核心开发的课程。 6、实践性课程开发理论：施瓦布的贡献。 7、拉特克：在教育史上第一个倡导教学论的德国教育家。
8、夸美纽斯：捷克著名教育家，理论化、系统化的教学论的创立者。1623年《大教学论》把一切事物教论一切人类的全部艺术。本书标志着理论化、系统化的教学论的确定。 9、卢梭的教学论：《爱弥儿》影响深远。指导思想：出自造物之手的东西，都是好的，而一到人的手里，就全变坏了. 10、裴斯泰洛奇：瑞士伟大的民主主义教育思想家、教育改革家。（1）教育教学原理：1.自我发展原理2.直观原理 （2）教学的心里学化：第一次提出了教育教学的心里学化的思想，推动了教学论科学化的进程。 11、19世纪教学论的发展：赫尔巴特的教学论。 （1）观念心理学—观念、统觉、观念团、思想之环。 （2）教学的形式阶段，必定有两种基本的心理活动：专心、沈思，四个教学的形式阶段。 A.明了即清楚、明确地感知新教材 B.联合即把新的观念与旧的观念结合起来。 C.系统即把已建立起的新旧观念的各种联合与儿童的整个观念体系统一起来，概括出一般概念和规律，一形式具有逻辑性德、结构严整的知识系统或观念体系。
课程与教学论模拟试题（附答案）一．填空题1．（）（）（），是课程与教学论研究的三大任务。2．（）中的（）可以说是我国乃至世界最早的教育学专著，系统地总结了我国先时期的教育思想与教育经验。3．（）标志着教学论作为一门学科的诞生。4．古希腊教育包括斯巴达（）教育和雅典的（）教育。5．（）是世界教育史上第一位对发现学习从理论上进行详细研究、周密论证的教育学家。6．博比特的（）问世标志着课程作为一门研究领域的诞生。7．永恒学科大致有三大类：（）（）（）。8．教学过程的动力是指（）和（）的动力。9．课程评价主要包括三个方面：（）（）（）。10．教学设计的前期准备分析主要包括：（）分析（）分析（）分析。二．选择题下列选择题中有的是单选题，有的是多选题，请将所选择的答案的序号字母填上空格多选题的答案多于标准答案则扣分。1．下面哪项不属于课堂教学的具体容（）。A．全班上课B.班分组教学C.多媒体教学D.班个别教学2．教学媒体分为（）。A．单项教学媒体B.双项教学媒体C.自学媒体D.传递媒体教学3．讲授法的类型（）。A．讲述B.讲解C.讲读D.讲演4.教学环境的功能有哪些（）。A.益智功能B.健体功能C.美育功能D.养德功能5.我国基础教育新课程结构的基本原则有那些（）。A.均衡性B.双向性C.综合性D.选择性6.赫尔巴特的教学主可以归结为（）。A.教师中心B.学生中心C.书本中心D.课堂中心7．下列哪些选项是钟启泉认为的西方迄今为止出现的课程结构（）。A.整体结构B.中观结构C.宏观结构D.微观结构8.下列那一选项是美国课程专家古德莱德提出的课程层次（）。①理想课程②文件课程③理解课程④实施课程⑤经验课程A.①②③④⑤B.②③④C.① ③④⑤D.②③④⑤9.我们一般说的师生关系是指（）。A.朋友关系B.业务关系 C.学习关系 D.伦理关系 E.情感关系10.列哪些选项是属于发展性评价的功能（）。A.导向功能B.评价功能C.激励功能D.调节功能三．判断题1．认识课程与教学论的客观规律，这是课程与教学轮的基本任务之一。（）2．现代教学论是以德国的赫尔巴特为代表。（）3．表现性评价是指通过观察学生在学习上的表现来评价学生已经取得的发展成就。（）4．课堂教学心理环境可分为积极的，消极的和反抗的三种类型。（）5．问题解决的过程是一种“探索——失败——成功——再探索”的过程。（）四．简答题1．简述教学媒体的作用。2．教学环境有哪些功能?3．研究性学习具有哪些主要特征？4．课程的分类标准是什么？五．论述题1.论述课程与教学目标设计的策略。2.试述综合课程在全国大规模推广的可能性。六．材料题材料一：一种好的教学方法对教学的顺利开展并且获得优异的成效，具有重要意义。材料二：05级中文班的同学在九小见习时，九小的王进老师向他们面授教学技巧，王：“教学有多种方法，每一种方法都有其独特的效果，但是我们选择哪种教学方法的时候应根据教学容和学生的具体实际，充分考虑教学方法的优选因素。”问题：1.结合材料一，说说教学方法的作用？2.根据材料二，谈谈选择教学方法应考虑哪些因素？3.根据上述材料，结合这次见习的心得体会，围绕《课程与教学论》的相关知识谈谈自己对教学技能的认识或对教学方法的看法。答案一．填空题1．揭示规律，确立价值，优化技术2．《礼记》，《学记》3．《大教学论》4．军事，文雅5．布鲁纳6．《课程》7．理智训练的容理智训练的方法理智训练的工具8．教学过程运行发展9．对课程本身的评价对教师课程实施评价对学生课程进行评价10．教学背景教学任务学习者二．选择题1．C2．ABC3．ABCD4．ABCD5．ACD6．ACD7．BCD8．A9．BDE10．ABCD 三．判断正误1．√2．X(以美国的杜威为代表)3．X（观察学生在完成任务是的表现）4．√5．X （探索——失败——纠正——再探索）四．简答题1．①辅助师生的教与学②提供学生训练或实践的机会③有利于发现学习④有利于个性化教学⑤有利于教学互动2．①益智功能②体健功能③美育功能④美德功能 3.①发挥主体性，促进学生相应的发展②通过合作和协商，加深对学科知识的认识③提供探究的实践机会，让学生了解社会，认识社会④个性与性的统一4.①以培养目标为标准②以课程容或围为标准③以学生在课程中的主要学习方式为标准④以管理方式为标准⑤以课程开发为标准五．论述题1．论述课程与教学目标设计的策略要点：（一）目标分解①进行学习需要和兴趣的分析②进行学习任务选择③进行学习任务的组
科目：课程与教学论 1.1．博比特的科学化课程开发理论的基本内容是什么? 1.2．简述博比特的课程开发的具体步骤。 1.3．简述查特斯的课程开发的步骤。 1.4．博比特与查特斯的课程开发理论有何区别? 1.5．简述布鲁纳认为掌握学科结构的 优点。 1.6．简述施瓦布的“折中的艺术”。 1.7．“概念重建主义者”认为传统课程理论存在的缺陷是什么? 1.8．拉特克教学论的特点是什么? 1.9．卢梭的发现教学论的内涵是什么? 1.10．赫尔巴特所提出的教学的“形式阶段”是什么? 1.11．20世纪教学研究的发展线索是什么? 1.12．课程的内涵及其发展趋势怎样? 1.13．“概念重建主义课程范式”的两种理论倾向是什么? 1.14．简述卢梭的“自然教育论”。1.15．“主动作业”的涵义及特点是什么? 1.16．教学的涵义是什么? 1.17．课程与教学相分离产生的弊端是什么? 2.1．什么是课程开发以及课程开发的目标模式? 2.2．“泰勒原理”的基本内容是什么? 2.3．教育目标的确定要依据的来源是什么? 2.4．怎样通过分析当代生活以得出教育目标? 2.5．泰勒提出的选择学习经验的一般原则是什么? 2.6．简述编制理想的评价工具需要经过的阶段。2.7．简述过程模式中的“过程原则”。 2.8．有意义学习产生的条件是什么? 2.9．先行组织者有助于促进知识的学 习和保持表现在哪些方面? 2.10．简述加涅对学习结果的分类。 2.11．简述范例教学模式的教学论原 则。 2.12．范例的基本特征及其选择原则 是什么? 2.13．构成泰勒原理中课程开发的四 个环节的关系怎样? 2.14．赞科夫的教学原则有哪些? 2.15．程序教学的设计原则有哪些? 2.16．简述人本主义心理学的基本信 念。 2.17．非指导性教学的要旨及基本特 征是什么? 3.1．简述教育目的、教育目标、课程 与教学目标三者之间的关系。 3.2．教育目标的功能是什么? 3.3．课程与教学目标的主要功能是什 么? 3.4．将学科发展确定为课程与教学目 标的来源需要注意认识哪些问题? 3.5．布卢姆等人的“教育目标分类学” 的典型特征是什么? 3.6．艾斯纳是怎样区分“教学性目标” 和“表现性目标”的? 3.7．简单叙述“学术中心课程”、“儿 童中心课程”、“社会中心课程”各 自的涵义。 3.8．简单叙述艾斯纳与斯腾豪斯课程 目标观的相同之处。 3.9．就目前看来，将当代社会生活的 需求确定为课程与教学目标，需要 贯彻的原则是什么? 3.10．确定课程与教学目标的基本环 节是什么? 4.1．学科知识和课程内容的关系如 何? 4.2．科学、艺术、道德的关系如何? 4.3．概念原理的知识与过程方法的知 识之间的关系如何? 4.4．“被动适应论”、“主动适应论”、 “超越论”各自的涵义是什么? 4.5．怎样选择学习者的经验以作为课 程内容? 4.6．课程选择的基本环节是什么? 4.7．教学方法的涵义及其本质是什 么? 4.8．简述提示型教学方法的涵义、价 值及局限性。 4.9．简述共同解决问题型教学方法的 涵义及价值。 4.10．课堂讨论的性质及组织策略是 什么? 4.11．简述自主型教学方法的涵义及 价值。 4.12．怎样运用自主型教学方法? 4.13．简述教学方法选择的涵义及其 应符合的要求。 5.1．课程组织的标准中，课程的整合 性表现在哪些方面? 5.2．课程组织的基本标准是什么? 5.3．什么叫科目本位课程?其特点是 什么? 5.4．卢梭的“浪漫自然主义经验课程” 有何特征? 5.5．经验课程有哪些基本特征? 5.6．简述学科课程的涵义及特征。 5.7．简述学科课程的优缺点。 5.8．经验课程与学科课程的关系如 何? 5.9．“全球性”教育的主要目标是什 么? 5.10．当今时代大力倡导综合课程的 基本依据是什么? 5.11．开发综合课程的有效策略是什 么? 5.12．分科课程与综合课程的关系如 何? 5.13．选修制度的发展趋势如何? 5.14．选修制度与个性化教育、个性 发展的关系是什么? 5.15．隐性课程的涵义及特点是什么? 5.16．开发隐性课程时应注意什么? 5.17．隐性课程和显性课程的关系如 何? 5.18．什么是班级授课组织?其基本特 征是什么? 5.19．简述隐性课程的主要范围或类 型。 5.20．简述凯勒个别化教学体系的特 征。 5.21．简述分组学习的特点。 6.1．简述课程实施的研究意义。 6.2．课程实施的忠实取向的基本特征 是什么? 6.3．课程实施的相互适应取向的基本 特征是什么? 6.4．课程实施的课程创生取向的基本 特征是什么?
期末作业考核 《电子政务》 满分100分（东师2018年秋季离线） 一、判断题，对的在括号里填“√”，错的添“╳”（每题2分，共20分） （√）1．个人决策因为做决策的只有一个人，所以是不科学的。 （√）2．通过信息的扁平化组织与管理，间接地实现了实体组织机构的扁平化，从而打破了层级式的政府管理结构。 （√）3．业务流程改进是以原有流程为基础，进行流程改造 （√）4．行政决策程序情报活动阶段，主要任务是收集信息，找出差距，界定问题，确定决策目标。 （√）5.广义政府信息资源是指政府信息生产者以及信息技术的集合。 （╳）6.电子签名具有与指纹同等的效力 （√）7.我国行政决策程序的步骤包括认识问题，界定问题，找出差距。 （√）8.电子政务绩效评估的原则包括艺术性的原则。 （√）9.政务流程再造是指政府以提高服务质量和自身工作效率为目标，对组织内部及组织之间的流程进行重新设计和组织，并优化人力和设备资源的过程。 （√）10.电子政务指标体系建立原则具有独立性。 二、论述题（每题20分，共80分） 1．目前各国电子政务法制环境建设主要涉及哪几个方面？ 正确答案： 1.关于信息资源管理与信息系统的规划和建设 2.关于惩治信息犯罪与信息安全的维护 3.关于政府信息公开 4.关于电子商务 5.关于知识产权和个人隐私权的保护 2.我国电子政务的定义包含哪三个方面的信息？ 正确答案： 第一，电子政务必须借助于电子信息和数字网络技术，离不开信息基础研究和软件技术的发展。 第二，电子政务处理的是与政权有关的公开事物，除了包括政府机关的行政事务以外，还包括立法、司法部门以及其他一些公共组织的管理实务，如检务（例如公司执照车辆年检）、审务、社区服务等。 第三，电子政务不是简单地将政府管理事物原封不动地搬到网上，而是对其进行组织结构的重组和流