2011考试说明解读4
主题八生物的多样性
考点一:根据生物的特征进行分类
考点1、说出生物分类的等级
考点2、说出“种”是生物分类最基本单位
1生物学家根据生物之间的相似程度,把生物分成不同的等级,分类等级从大到小依次是()
A、界门纲目科种属
B、界门纲目科属种
C、种属科目纲门界
D、属种科目纲门界
2、分类的基本单位是()
A、门
B、纲
C、种
D、属
考点二:病毒、细菌和真菌
考点1、病毒的种类(包括动物病毒、植物病毒和细菌病毒)
考点2、病毒的组成及结构特点(没有细胞结构,由蛋白质外壳和内部遗传物质组成)
考点3、细菌的主要特征(单细胞、无成形细胞核、异养、分裂生殖)
考点4、八上P60页细菌结构示意图的结构名称
考点5、说出生活中常见的真菌
1、下列不具有细胞结构的生物是()A.流感病毒B.牡丹C.中华鲟D.酵母菌
2、下列说法中,哪一项是正确的()A.生物都是由细胞构成的B.病毒的生命活动是在活细胞中进行的
C.离开了细胞的病毒也能进行生命活动D.病毒只能生活在动植物细胞内
3、病毒没有细胞结构,只有由核酸组成的外壳和蛋白质组成的核心()
4、病毒生活的环境必须是()
A.水中B.空气中C.土壤中D.活着的细胞中
5、噬菌体属于下列哪一种病毒类型()
A、无脊椎动物病毒;
B、脊椎动物病毒;
C、植物病毒;
D、微生物病毒。
6、连线
动物病毒大肠杆菌噬菌体
细菌病毒流感病毒
植物病毒烟草花叶病毒
7、细菌的生殖方式是()
A、断裂生殖
B、分裂生殖
C、孢子生殖
D、芽孢生殖
8、与洋葱细胞相比,细菌细胞缺少( )
A.细胞壁
B.细胞膜
C.细胞质
D.成形的细胞核
9、有关细菌的形态不正确的是( ) A.卵形 B.杆形C.球形D.螺旋形
10、关于细菌的叙述中,正确的是:( )
A. 用低倍显微镜可以观察到染色的细菌
B. 细菌细胞里也含有染色体
C. 每个细菌都是独立生活的
D. 一个细菌也是一个细胞,所以也有完整的细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核
11、判断
①细菌与藻类植物一样,它们的营养方式都属于自养。()
②形成芽抱也是细菌生殖后代的一种方式。 ( )
③所有的细菌都有鞭毛。( )
④细菌不属于植物也不属于动物。( )
⑤细菌没有真正的细胞核,可是有DNA。()
12、下图是有荚膜的细结构示意图,请据图回答下列问题
写出细菌各部分结构的名称。
①②③④
⑤⑥
13、下列组合中,属于真菌的是()
A 灵芝,香菇,酵母菌,青霉
B 酵母菌,霉菌,大肠杆菌,猴头菌
C 曲霉,木耳,乳酸菌,灵芝
D 肺炎球菌,青霉,乳酸菌,牛杆菌
考点三:生物圈中有哪些绿色植物
考点1、藻类植物的主要特征,识别海带、紫菜是可食用的藻类。
考点2、蕨类植物的主要特征,识别煤炭是古代的蕨类植物形成的。
考点3、比较裸子植物和被子植物的异同点
相同点:都有种子
不同点:裸子植物种子裸露,种子外无果皮包被。
被子植物种子不裸露,种子外有果皮包被。
1下列没有器官分化的是()A.海带B、肾蕨C.地钱D.樟松
2下列哪种植物不是藻类植物()A.海带B、螺旋藻C.地钱D.紫菜
3形成地层中煤矿的是()A.远古时期的苔藓 B.远古时期的蕨类C.远古时期的藻类 D.远古时期的被子植物
4与桃树相比,松树最主要的不同之处是( ) A.果皮内有种子B.没有果皮,种子裸露在外面
C.终年常绿,永不落叶D.松果是有果皮包着种子的果实
5和被子植物一样,蕨类植物也有根、茎、叶、花、果实和种子的分化,也是用种子来繁殖后代的。()6、连一连
藻类植物有根茎叶华果实种子外有果皮包被
蕨类植物无根茎叶等器官的分化
裸子植物有根茎叶和疏导组织
被子植物有种子,但种子外无果皮包被
考点四:各种环境中的动物
考点1、蚯蚓的生活环境、运动、呼吸
考点2、描述鱼类在运动和呼吸方面与水中生活相适应的特征
(游泳动力、尾鳍的作用是控制前进的方向和用鳃呼吸)
考点3、家兔与植食性生活相适应的特征(牙齿、盲肠)
考点4、哺乳动物的主要特征
考点5、描述鸟类与飞行生活相适应的主要特征
考点6、举例说出动物在生物反应器、仿生方面的应用(书中的生物反应器、仿生实例)
1.将蚯蚓放在干燥环境中,不久便会死亡的原因是()A.蚯蚓是穴居动物,怕光B.神经系统受到损害
C.血液循环不通畅D.不能呼吸,窒息而死
2.(1)蚯蚓生活在____、____、____的土壤中。
⑵蚯蚓的运动靠___________蚯蚓是靠呼吸的。
1鱼的呼吸器官是()A鳃B胸鳍C鳞片D腹鳍
2鱼的运动器官是()A鳃丝B鳍C鳞片D鳃盖
3鲫鱼的各鳍中,控制游泳方向的鳍主要是()A.胸鳍B.腹鳍C.臀鳍D.尾鳍
4观察水中生活的鱼,会看到它的口和鳃盖后缘相互交错地时而张开,时而闭合,这是鱼在()A.摄食B.生殖C.呼吸D.排泄
5鱼的呼吸器官是鳃,它的皮肤也具有辅助呼吸的功能.()
1.下列哪项不是草食性哺乳动物所具有的特征?()A.犬齿发达B.消化道长C.盲肠发达D.臼齿发达
2.家兔的牙齿分化为()A.门齿和臼齿B.门齿和犬齿C.犬齿和臼齿D.门齿、犬齿和臼齿
3.在下列各项中,不属于哺乳动物特有的主要特征是()A.都生活在陆地上B.用肺呼吸C.体表被毛D.胎生哺乳
4.蝙蝠能够飞行,但不属于鸟类,而是属于哺乳类。主要理由是()A.蝙蝠有四肢B.蝙蝠的心脏有四腔
C.蝙蝠有着恒定的体温D.蝙蝠有胎生、哺乳的生殖特点
1.家鸽排便非常频繁,其原因是()A.食量大B.直肠很短C.粪便和尿液一起排出D.小肠很短
2.家鸽牵动两翼向下运动的肌肉固着在()A.脊柱B.龙骨突C.胸骨与肋骨之间D.胁骨
3.根据表中数据,正确的分析是()
A.鸽的心脏占体重的百分比比其他两种动物高,因此增加了飞行的负担
B.人的心脏占体重的百分比低,因此,人也可能会进行飞行生活
C.蛙每分钟心跳次数最低,可以减少代谢对物质和氧气的需求,更适于飞行生活
D.鸽的心脏占体重的百分比高、心跳快、血液循环迅速,是长期适于飞行生活的结果。
4.家鸽飞行时的呼吸特点是()A.肺和气囊都能进行气体交换B.吸气时,肺内进行气体交换
C.呼气时,肺内进行气体交换D.吸气呼气时,肺内都进行气体交换
1.1999年英国PPL医疗公司培育出100只转基因羊,其奶水中含有用于医疗的人体蛋白,能治疗血友病,这个例子属于动物在()方面的应用。()A.仿生B.生物反应器C.模拟实验D.发酵技术
2. 将下类动物以及根据其某些特性进行的发明创造进行配对。
蝙蝠薄壳建筑
人冷光
乌龟电脑
萤火虫雷达
长颈鹿抗荷服
考点五:生物多样性及保护
考点1、关注书中提及的我国特有的珍稀动物植物
金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、银杉、珙桐
考点2、列出生物多样性的三方面内涵
考点3、保护生物多样性最有效的措施是建立
自然保护区(知道齐齐哈尔市有扎龙自然保护区,主要保护丹顶鹤)
1.下列不属于我国一级保护植物的是()A珙桐B扬子鳄C铁树D银杉
2.世界上濒临灭绝,被列为国家一级保护动物的爬行动物是()A.大鲵 B.龟 C.扬子鳄 D.壁虎
3.生物多样性不包括()
A.基因多样性
B.环境多样性
C.物种多样性
D.生态系统多样性
4.“杂交水稻之父”袁隆平,成功培育出高产优质杂交水稻的关键是在野生水稻中发现了雄性不育株。这是利用了生物多样性中的()A物种的多样性B基因的多样性C生态系统的多样性D品种的多样性
5、保护动物多样性的最有效措施是()
A、建立自然保护区
B、建立人工繁育基地
C、人工圈养
D、建立濒危动物精子库
6.齐齐哈尔扎龙自然保护区主要是保护()A金丝猴B大熊猫C丹顶鹤D朱鹮
考点:生命的起源和生物进化
1、说出生物进化的总体趋势
下图表示生物进化的大致过程。据图回答:
生物进化的规律是:
从单细胞到多细胞;
从到复杂;
从到高等;
从到陆生。
福建省初中学业考试大纲 (物理) 一、考试性质 初中物理学业考试是义务教育初中阶段的终结性省级考试,目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育物理课程标准(2011年版)》所规定的学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据。 二、命题依据 以《义务教育物理课程标准(2011年版)》为指导,以《2015年福建省初中学业考试大纲(物理)》为依据,结合初中物理教学实际进行命题。 三、命题原则 1.导向性:正确发挥考试的导向功能。坚持以学生为本,强调能力立意,引导学生学会学习和应用,引导教师改进教学方式,引导学校加强教学管理。 2.基础性:重视基础知识与基本技能的考查。在考查学生对基础知识与基本技能掌握和应用程度的基础上,注重考查学生的科学探究能力,同时关注情感、态度与价值观的渗透。避免出现繁、难、偏、旧试题。 3.应用性:注重理论联系实际。试题素材应自然融洽地联系学生实际,反映物理科技的发展及其应用,让学生在真实的生活情境之中运用学过的知识和掌握的方法、能力去分析和解决问题,拉近物理与生活的距离,体现“从生活走向物理、从物理走向社会”的课程理念。不出似是而非、脱离实际的试题和“机械性记忆”试题。 4.探究性:加强对科学探究能力的考查。对科学探究能力的考查应该从过程与方法入手,立意于能力,侧重考查科学知识、科学方法的理解和内化,避免将科学探究能力的考查知识化、程序化、形式化和标签化。 5.开放性:重视开放创新能力的考查。应设计适量的开放性试题,考查学生的发散思维能力和创新能力。 6.科学性:严格按照科学命题的程序和要求组织命题。发挥不同类型试题的功能,确保学生发挥其真实水平;试题及评分标准要科学、严谨,杜绝出现知识性、技术性的错误。 四、目标内容 1. 科学探究作为课程内容和学习目标,不孤立地对科学探究要素进行考查,而应将科学探究能力的考查落实在科学内容的考查中。 2. 科学方法不应机械地考查方法的名称,而应在具体情境中考查理解科学方法、应用
六年级下册四字词语及解释 第一单元 1莫名其妙:没有人能说明其中的道理。 2专心致志:把心思全放在上面。形容一心一意,聚精会神。致:尽,极;志:意志。 3无缘无故:没有一点原因。 4语重心长:言辞诚恳,情意深长。形容对人真诚的劝告或忠告。 5狂风暴雨:指大风大雨。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。 6勃勃生机:形容有旺盛的生命力。勃勃:旺盛的样子。7座无虚席:座位没有空着的。形容出席的人很多。虚:空。 8意想不到:料想不到,没有料到。 9惊心动魄:使人神魂震惊。原指文辞优美,意境深远,使人感受极深,震动极大。后常形容使人十 分惊骇紧张到极点。 10养尊处优:指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。养:指生活。 11从从容容:非常镇定,不慌不忙的样子。 12优雅自在:形容自得、安闲舒适的样子。 13不失风度:不丧失美好的举止姿态。 14不知所措:不知道该怎么办。措:安置,处理。 15随时随地:无论什么时候,无论什么地方。 第二单元 1零七八碎:形容又零碎又乱。也指零散而没有系统的事情或没有大用的东西。 2万象更新:一切事物或景象都变得焕然一新。万象:宇宙间一切景象;更:变更。更新:3除去旧的换成新的。 4灯火通宵:灯整夜地亮着。通宵:整夜。 5张灯结彩:挂上灯笼,系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。 6哄堂大笑:形容全屋子的人同时大笑。 7截然不同:形容两种事物毫无共同之处。 8行善积德:迷信的人指为了求福而做慈善的事(如救人苦难、放生等。) 9赞叹不已:不停地称赞。
10身无分文:身上没有一点儿钱。 11开山鼻祖:原指创建寺庙的和尚。后比喻一个学术流派、技艺的创始人。 12两面三刀:比喻阴险狡猾,当面一套,背后一套。 13青面獠牙:形容面貌凶恶狰狞。 14别无所求:没有其他的要求。 15不一而足:原指不是一事一物可以满足的。 16随心所欲:心里想要怎么做就怎么做。随:听任。欲:想要,希望。 17优哉游哉:形容从容不迫、悠闲自得的样子。 18崇山峻岭:高而险峻的山岭。 19安然无恙:原指人平安没哟疾病。现指平平安安地没有遭受任何损害。安然:平安。恙:疾病,也指灾祸。20和睦相处:彼此友好地相处。睦:和好。 21清风徐来:凉爽的风慢慢地吹来。 22蜂拥而至:像一窝蜂似地一拥而来。形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。 23喜气洋洋:形容非常欢乐的样子。 24铺天盖地:形容声势大,来势猛,到处都是。 25迎风引吭:迎着风放开喉咙(高声歌唱)。 26渺渺回荡:声音因距离远而模糊不清,还回飘荡。 27肃然起敬:形容产生严肃敬仰的感情。肃然:十分恭敬的样子;起敬:产生敬佩的心情。 28美不胜收:美好的东西很多,来不及欣赏。胜:尽,完。 29豁达乐观:性情开朗,精神愉快,充满信心。 第三单元 1幼稚可笑:问的问题令人发笑。 2一拥而入:形容很多人同时闯进来。 3怒气冲冲:形容非常生气的样子。 4震天动地:形容声音响亮。 5千钧一发:指千钧的重量系在一根头发上,比喻极其危急。 6精兵简政:精减人员,缩减机构。 7死得其所:指死得有价值,有意义。所:处所,地方;得其所:得到合适的地方。 8重于泰山:比泰山还要重。比喻人死得很有价值。也形容意义重大。
重庆市2018年初中物理考试说明 一、考试范围 初中毕业生学业暨高中招生考试的考试范围在教育部制订的全日制义务教育《物理课程标准》规定的学习内容和应达到的基本要求的基础上,适当减小了考试范围。 二、考试形式 考试形式为闭卷、笔试。 三、试卷结构 ㈠内容结构与比例 力学约占40%,光学和热学约占20%,电学约占40%。 ㈡题型结构与比例 选择题(单项选择)约占30%、填空、作图题约占15%、实验探究题约占27.5%、论述计算题约占27.5%。四、考试内容与要求 考试以全日制义务教育《物理课程标准》中内容标准规定的学习内容为依据,重点考查物理学的基础知识、基本技能、基本方法和情感价值观,考查学生对物理、社会和技术相互关系的理解,以及运用物理知识解决简单问题的能力,科学探究与物理实验能力等。 物理学科学业水平考试的内容包括科学探究和科学内容两大方面。 ㈠科学探究 1.提出问题 ⑴能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。 ⑵能书面或口头表述发现的问题。 ⑶了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义。2.猜想与假设⑴尝试根据经验和已有知识对问题的可能答案提出猜想。 ⑵能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设。 ⑶了解猜想与假设在科学探究中的意义。 3.制定计划与设计实验 ⑴经历设计实验与制订计划的过程。
⑵明确探究目的和已有条件。 ⑶尝试考虑影响问题的主要因素,有控制变量的意识。 ⑷尝试选择科学探究方法及需要的器材。 ⑸了解设计实验与制订计划在科学探究中的意义。4.进行实验与收集证据 ⑴能通过观察、实验和公共信息资源收集证据。 ⑵会阅读简单仪器的说明书,能按要求进行操作。 ⑶会使用简单仪器进行实验,会正确记录实验数据。 ⑷具有安全操作的意识。 ⑸了解进行实验与收集证据在科学探究中的意义。5.分析与论证 ⑴经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。 ⑵能对收集的信息进行简单归类及比较。 ⑶能进行简单的因果推理。⑷尝试对探究结果进行描述和解释。 ⑸了解分析与论证在科学探究中的意义。6.评估 ⑴有评估探究过程和探究结果的意识。 ⑵能关注探究活动中出现的新问题。 ⑶有从评估中吸取经验教训的意识。 ⑷尝试改进探究方案。 ⑸了解评估在科学探究中的意义。7.交流与合作 ⑴有准确表达自己观点的意识。 ⑵能表述探究的问题、过程和结果。 ⑶能听取别人的意见,调整自己的方案。 ⑷能坚持原则又尊重他人,有团队意识。 ⑸了解交流与合作在科学探究中的意义。 ㈡科学内容 物质部分 1.说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理,会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。 2.会描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。 3.会探究并了解常见的物态变化现象,用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。了解物态变化过程中的吸热和放热现象。 4.知道物质的熔点、凝固点和沸点,区别蒸发和沸腾,了解沸点与压强的关系。 5.用水的物态变化说明自然界中的一些水循环现象。了解我国和当地的水资源状况,有关心环境和节约用水的意识。 6.知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。
《指南》中的语言领域解读 《指南》在语言部分明确指出:“语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。3-6岁幼儿处于语言发展的关键期,口语交流能力的培养是幼儿语言学习的重中之重。这个年龄段是孩子一生中词汇量增长最快的时期,是语言飞速发展的时期;幼儿在语言的发展中词汇量迅速增长,已经能掌握各类词,逐渐明确词义并有一定的概括性,基本上掌握了各种语法结构。在言语表达上可以自由地与人交谈,出现了自我中心言语。自我中心言语是伴随着动作和游戏而进行的自言自语,它既可以帮助儿童出声地思考,又能暂时满足他们在现实中无法实现的一些愿望。但有些孩子也会出现言语失常现象,在《指南》中,专家提示到:这一时期,儿童说话常有重复或犹豫不决的情况,在与他们交谈时,要鼓励他们大胆地说话,对口吃现象不必太在意,训练孩子轻松愉快地发表议论。 因此,在我们的日常教学中则要通过听故事、讲故事等活动,关注幼儿生活中的语言交往,创设无处不在的语言环境,培养孩子的言语表达能力,丰富他们的词汇量,同时有计划地让他们学习一些书面语言。阅读了《指南》对3至6岁儿童方面语言领域的目标要求后,让我们更深刻的理解了语言环境对于幼儿教学的重要性和必要性,语言是我们生活中不可缺少的部分,人与人的交流需要语言,语言就像人体中的水分一样不可丢失,特别是对正处在发展口语和语言表达启蒙阶段的儿童来说就更显得弥足
珍贵了。那么作为一个幼儿教师,要如何才能引导幼儿创造他们的语言环境呢我认为,要着重从以下几个方面努力: 一、关注幼儿日常生活中的语言交往,创设无处不在的语言教育环境。 幼儿园日常生活中的各个环节都存在着大量的语言交往和学习的机会,通过学习《指南》使我明确知道如何利用一切积极因素和机会,灵活、随机地引导幼儿的语言活动。使他们乐意运用语言进行交往,帮助他们积累运用语言的技能,让他们在宽松且真实的语言运用情景中获得有效的语言经验。 充分利用日常生活中的各个环节: 1、早上幼儿来园时总是热情地和每一个孩子问早打招呼,和每一个幼儿交流:“早上是谁送你来幼儿园的”“爸爸妈妈是用什么交通工具送你来幼儿园的” 2、自由活动时让幼儿介绍自带的玩具,可邀请幼儿说出他带来的玩具是什么,你为什么要带他来,说说你的玩具是怎么玩的通过这些简单的一问一答,让幼儿在愉快的游戏中大脑思维活跃,想象力丰富,个个争先恐后地向老师讲述自己心爱的玩具以及自己的创新玩法。 3、午餐时,可以和孩子们念念儿歌如:左手扶饭碗,右手拿调羹,一口饭一口菜一口汤,啊呜啊呜吃下去;白米饭我爱吃、红烧肉我爱吃、炒青菜我爱吃阿姨烧什么吃什么等儿歌,通过儿歌的朗读,既利用餐前的一点时间让孩子们开口说话,又培养了孩子用餐的好习惯。
六年级语文上册成语、四字词解释第一单元 德高望重:道德高尚,名望很大。 津津乐道:很感兴趣地谈论。 别有深意:另有一种深层意思。 左冲右撞:指找不到目标乱来一通。 意味深长:含意深刻,耐人寻味。 庞然大物:外表上庞大的东西。 行色匆匆;匆忙赶路的神态。 奇妙无比:稀奇巧妙的程度没有其他可以比得过。不拘一格:不局限与一种规格或形式。 年过花甲:年纪已超过六十岁。 第二单元 悬崖峭壁:形容山势险峻。 狂风怒号:猛烈的风大声吼叫。
惹人讥笑:让别人讥讽和嘲笑。 寝不安席:无法安然入睡。 思潮起伏:接二连三的思想活动。 可见一斑:比喻从观察到的部分,可以推测全貌。 碧空如洗:青蓝的天空,像洗过一样明净。 波涛起伏:形容江湖海洋上起伏不平的水面。 水落石出:水落下去,石头就露出来。比喻真相大白。 百折不回:比喻意志坚强,无论受到多少挫折,都毫不动摇退缩。牙牙学语:形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情。 第三单元 心惊肉跳:多指因担心灾祸临头而恐慌不安,肌肉抽筋。 自言自语:无人对白?o自己跟自己说话。 自作自受:自己做了蠢事,自己倒霉。 缝缝补补:用针和线把原来不在一起或开了口的东西连上。 大吃一惊:形容对发生的事感到十分意外。 流连忘返:留恋不舍,美好的景致令游客流连忘返。 身无分文:非常贫穷,身上没有一点钱财。
溜之大吉:偷偷走开或一走了事。 十指连心:1、谓十个指头的痛楚都与心息息相通。 2、比喻关系异常密切。 怒目圆睁:发怒时瞪大了眼睛。 兴高采烈:形容兴致很高,情绪饱满。深者意 第四单元 和蔼可亲:和蔼:和气,谦逊。指一个人的修养很好,态度温和,容易接近。 滔滔不绝:像流水那样毫不间断。也指话很多,说起来没完没了。 一泻千里:形容江河奔流直下,流得又快又远。也比喻文笔或曲调气势奔放。也形容价格猛跌不止。 纷至沓来:形容接连不断地到来。 世外桃源:一个与世隔绝,安居乐业的好地方,用以比喻不受外界影响的地方或理想中的美好地方。 从天而降: 比喻意想不到,突如其来。 生命垂危: 接近死亡,极其危险。 风雨同舟:舟:船。在狂风暴雨中同乘一条船,一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。
2012年中考历史学科考试说明 一、命题依据 依据《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》、黑龙江省教育厅制订的有关初中学业考试文件,以初中学校使用的历史教材为参考。 二、命题原则 1、认真学习和领会《历史课程标准》精神,充分体现新课程理念;严格遵照本《考试说明》的规定实施命题。 2、试题重视基础知识、基本技能,体现基础性;试题贴近学生生活、贴近社会,体现时代性;试题要求符合初中生的心理特征和认识水平,有助于培养学生的终身学习能力,为学生进入和适应社会打下基础,为学生进一步接受高一级学校教育打下基础,体现发展性。 3、试题注重从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行考查;注重考查学生探究性学习能力和实践能力;注重考查学生的创新精神和实践能力;重视发挥试题对初中历史课堂教学的导向作用。 4、确保考试的信度和效度;测试目标明确、难易适当、题意明白、语言准确,能够真实反映出学生的学业水平;试卷中避免出现纯识记的大分值试题。 三、试卷结构 (一)题型与赋分
四、考试内容与标准要求 板块一:中国古代史 1.知道元谋人、北京人、半坡遗址、河姆渡遗址等。了解炎帝与黄帝、尧舜禹的传说。 2.知道夏商西周三代的更替及春秋争霸、战国七雄的史实。了解商鞅变法为代表的社会变革。 3.了解秦始皇建立我国历史上第一个统一的、多民族的中央集权国家和汉武帝大一统的史实。知道陈胜吴广起义。 4.知道三国鼎立局面形成过程中重要的历史人物和著名的战役等。了解北魏孝文帝促进民族融合的措施。 5.了解隋唐科举制的主要内容。熟悉从“贞观之治”到“开元盛世”,从唐太宗到武则天的基本史实。知道唐与吐蕃等民族交往和唐代中外文化交流发展的史实。 6.知道宋、辽、夏、金并立的史实。了解宋代的社会生活及中国古代经济重心的南移。简述元朝建立的史实,说明民族关系的发展。 7.了解明清两朝不断加强的封建专制统治。列举清初设置的驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实,概述戚继光抗倭、郑成功收复台湾、雅克萨之战等史实。感受中国人民反抗侵略的英勇斗争。知道郑和下西洋的史实和闭关锁国。 8.列举中国古代科技的主要成就。知道中国古代思想文化的辉煌。 板块二:中国近代史 1.知道鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争及八国联军侵华战争等史实。简述《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约,根据不平等条约的主要内容分析对中华民族的影响。了解太平天国运动。 2.了解洋务运动的基本史实。评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。了解“百日维新”。知道武昌起义,探讨辛亥革命的历史意义。列举新文化运动的主要代表人物,了解新文化运动的作用。 3.简述五四运动和中国共产党成立的基本史实。了解南昌起义。讲述中国工农红军长征的故事,体会红军的革命英雄主义精神。
初中物理考试大纲 1掌握位矢、位移、速度、加速度、角速度和角加速度等描述质点运动的物理量,掌握平面直角坐标系和自然坐标系中速度与加速度的投影表示方法。 2掌握从质点运动学方程求速度和加速度、从质点加速度求速度和坐标的方法,能计算质点作圆周运动时的角速度、角加速度、切向加速度和法向加速度。 3用矢量讨论抛体运动。 (二)牛顿运动定律 1掌握力、惯性质量、惯性参考系、动量的概念。 2掌握牛顿运动三定律及其适用范围。结合应用微积分,熟悉应用牛顿运动三定律求解简单质点动力学问题。理解伽利略相对性原理。 3掌握冲量、功、质心的概念,掌握变力功的计算方法。理解并掌握保守力做功的特点及势能的概念,会计算重力、弹性力和万有引力势能。 4掌握质点的动能定理和动量定理。通过质点的平面曲线运动情况理解角动量和角动量守恒定律,并能用它们分析、解决质点作平面曲线运动时的简单力学问题。掌握机械能守恒与动量守恒定律,掌握使用守恒定律分析问题的思想和方法,能分析简单系统平面运动的力学问题。 5掌握质点系的动量定理、质心运动定理、动能定理和质点系的功能原理。掌握对心碰撞的基本规律,并能准确用于处理相关力学问题。掌握火箭运动的基本特点。 6掌握质点系的角动量定理及角动量守恒定律,理解质点系对质心的角动量定理及角动量守恒定律。 (三)万有引力定律 1掌握引力质量的概念,了解引力常量的测量,理解地球自转对重量的影响。 2熟悉开普勒行星运动三大定律的内容。 3掌握有心力作用下,运动质点角动量守恒和机械能守恒的特 4掌握引力势能的概念,掌握万有引力定律及其应用。熟悉三种宇宙速度的推导。 (四)振动与波动 1掌握描述简谐振动和简谐波的各物理量(特别是相位)及各量的关系。理解旋转矢量法。2掌握简谐振动的动力学特征和运动学特征,能建立一维简谐振动的微分方程,能根据给定的初始条件写出一维简谐振动的运动方程,并理解其物理意义。理解简谐振动的x-t图线和相轨道。 3掌握同方向同频率和互相垂直同频率的两个简谐振动的合振动的规律。 4理解机械波产生的条件。熟悉平面简谐波方程的各种数学形式及波动方程的数学形式。掌握波与波速的基本概念,理解波的能量传播特征及能流、能流密度概念。 5了解惠更斯原理和波的叠加原理。理解波的相干条件,能应用相位差和波程差分析、确定相干波叠加后振幅增强和减弱的条件。 6理解驻波及其形成条件,了解驻波和行波的区别。 7熟悉阻尼振动三种可能的运动状态,掌握受迫振动的运动特征。 二、热学 (一)温度和基本热现象
安然无恙:很平安,没有受到损失和伤害 造句:那次智利大地震,许多城市都毁灭了,但我叔父全家安然无恙,非常幸运。 拔苗助长:比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事造句:“抢先教育”违背了儿童成长的客观规律,这种拔苗助长的办法结果必将造成对孩子身体和心灵的双重伤害。 跋山涉水:形容旅途的艰辛劳苦 造句:地质勘探队员不怕艰苦,跋山涉水,为祖国寻找地下的报藏。 百看不厌:对喜欢的人,事物等看多少遍都不厌倦。比喻非常喜欢。 造句:到了节日里,各个景区摆设的花朵真是让人百看不厌。 班门弄斧:比喻在行家面前卖弄本领,不自量力 造句:你在著名华文作家的面前卖弄华文,岂不是班门弄斧。
搬弄是非:把别人的话传来传去,有意挑拔,或在背后乱加议论,引起纠纷 造句:他们到处搬弄是非,传播流言、破坏组织内部的和谐。 变本加厉:指比原来更加发展。现指情况变得比本来更加严重 造句;的坏习惯不但没有改正,反而变本加厉了. 变幻莫测:变化不可测度。变化很多,不能预料.造句:草地的气候变幻莫测,一会儿烈日当空,一会儿大雨倾盆,忽而雨雪交加,忽而狂风怒吼。 别具匠心:指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思 造句:这篇小说让人看了回味无穷,作者确实是别巨匠心。 不耻下问:指向地位比自己低、学识比自己少的人请教,也不感到羞耻(耻辱)造句:学习,不仅要做到虚怀若谷,还要做到不耻下问。 不可救药:比喻人或事物坏到无法挽救的地步
造句:他的问题很严重,已经不可救药。 不可思议:原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象,难以理解 造句:我看这那座小山觉得不可思议。 不能自已:指无法控制自己,使激动的情绪平静下来 造句;当我在橱窗外看到那双红色的球鞋时,我心动神移,不能自已,但想到禳中羞涩,不得若有所失地离开。不屈不挠:形容顽强斗争,在敌人或困难面前不屈服,不低头那种不屈不挠的、要征服一切的心情造句:战士们不屈不挠的坚守在抗震第一线。 不速之客:指没有邀请而自己来的客人 造句:也不必说有时趁你不防钻进防盗铁门登堂入室的不速之客。 不屑置辩:认为不值得辩论 造句:孔乙己对那些嘲笑他的人显出不屑置辩的神情。 不言而喻:形容道理很明显
辽宁省2019年初中学业水平考试 物理学科考试说明(征求意见稿)为贯彻落实教育部《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》以及国家、省关于考试招生制度改革的有关精神和要求,落实立德树人根本任务,发展素质教育,提升教育教学质量,促进义务教育优质均衡发展,现就辽宁省2019年初中学业水平考试物理学科考试说明如下: 一、命题依据 以教育部颁发的《义务教育物理课程标准》(2011年版)(以下简称《物理课程标准》)为依据,参照现行教材,结合我省教学实际情况进行命题。 二、命题原则 1.基础性原则 命题面向全体学生,符合学生认知水平,注重基础知识、基本技能和学科基本素养的考查。 2.实践性原则 命题联系生产、生活实际,关注社会进步和科技发展,培养学生将物理知识运用到生活实践的意识和能力。 3.科学性原则 试题内容科学准确,表述简洁清晰无误,避免繁、难、偏、旧试题。试卷结构合理,形式规范,题量适中,难易适度。 4.综合性原则 命题加强对学生综合运用所学知识分析、解决问题能力的考查,注重实验和探究能力、创新意识的考查,减少对单纯记忆、机械训练等内容的考查。 5.导向性原则 命题有利于引导教师改进教学,引导学生学会学习。有助于减轻学生过重的课业负担,推进素质教育。 三、考试内容及要求 (一)考试范围 考试范围为《物理课程标准》中“课程内容”所规定的全部内容,包括科学探究和科学内容两部分。其中科学探究可以融于科学内容之中进行考查。
(二)内容要求 考试内容主要包括《物理课程标准》中的“物质”“运动和相互作用”“能量”三个一级主题,十四个二级主题。考试内容是根据《物理课程标准》并结合辽宁省课程改革与初中物理教学实际情况而制定的。 1.物质
1.安然无恙【拼音】:ān rán wú yàng【解释】:形容平安且没有受到什么损害。 无恙:没有灾祸、疾病之类忧愁的事。 2.拔苗助长【拼音】:bá miáo zhù zhǎng【解释】:把苗拔起来,帮助苗快长。 比喻违反事物发展的客观规律,急于求成,反而坏事。 3.跋山涉水【拼音】:bá shān shè shuǐ【解释】:形容远路奔波的辛苦。 跋山:翻过山岭;涉水:徒步淌水,爬山淌水。 4.百看不厌【拼音】:bǎi kàn bú yàn【解释】:看很多遍也不厌烦,比喻很有深度和欣赏价值。 5.班门弄斧【拼音】:bān mén nòng fǔ【解释】:比喻在行家面前卖弄本领。 班:指鲁班,春秋时鲁国有名的巧匠,传说姓公输名般。 6.搬弄是非【拼音】:bān nòng shì fēi【解释】:在别人背后传闲话,乱加议论,引起纠纷。 搬弄:挑拔。 7.变本加厉【拼音】:biàn běn jiā lì【解释】:原指比原来更加发展。现指变得比本来更加严重。 本:本来,原先。加:更加。厉:厉害、猛烈。 8.变幻莫测【拼音】:biàn huàn mò cè【解释】:变化又多又快,使人无法琢磨。 变幻:没有规律的变化。测:推测。 9.别具匠心【拼音】:bié jù jiàng xīn【解释】:指文学艺术和技艺方面具有与众不同巧妙构思。 匠心:巧妙的心思。 10.不耻下问【拼音】:bù chǐ xià wèn【解释】:并不认为向学问不如自己或职位比自己低的人 请教是丢脸的事。 11.不可救药【拼音】:bù kě jiù yào【解释】:病情严重到无法医治的程度。比喻无法挽救的地 步。药:治疗。 12.不可思议【拼音】:bù kě sī yì【解释】:指言语思维不能达到神秘境界。形容对事务的情况 发展变化或言论不可想象或难以理解。 13.不期而遇【拼音】:bù néng zì yǐ【解释】:指自己控制不住自己的感情。已:止。
2018年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷) 历史科考试说明 备注:红色标注为与2017年历史考试说明有变化的考点或表述 一、命题指导思想 2018年江苏省普通高等学校招生全国统一考试历史科(江苏卷)的命题,将遵循“有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”的原则,以高中历史课程标准和考试大纲为指导,以考试说明为依据,实现对学科主干知识、学科能力和思想素养相统一的考核目标,注重考查在唯物史观指导下运用历史知识和方法分析问题、解决问题的能力。试卷保持较高的信度、效度以及必要的区分度和适当的难度,体现以稳为主,稳中出新的原则。 考查内容的选择,以课程标准的模块“学习要点”为依据,结合教学实际和学术标准,实现原则性与灵活性的统一。考查内容的呈现,不拘泥于不同版本教科书的具体表述,重视新材料、新情景的创设与运用,鼓励考生独立思考和创造性地解决问题。 二、考试内容及要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据教育部颁发的《普通高中历史课程标准(实验)》、参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》,结合江苏省普通高中课程标准教学要求和本省的实际情况确定考试内容与要求。 (一)考核目标与要求 1.获取和解读信息 ·理解试题提供的图文材料和考试要求。 ·整理材料,最大限度地获取有效信息。 ·对有效信息进行完整、准确、合理的解读。 2.调动和运用知识 ·辨别历史叙事(原表述:历史事物)和历史解释。 〃理解历史叙事和历史结论(原表述:理解历史事实,分析历史结论)。 〃懂得历史事实与历史观点的关系(原表述:说明和证明历史现象和历史观点)。 3.描述和阐释事物 ·客观叙述历史事实(原表述:历史事物)。 〃正确解释历史事物(原表述:准确描述和解释历史事物的特征)。 〃认识历史现象的本质(原表述:认识历史事物的本质和规律,并做出正确阐释)。 4.论证和探讨问题 〃发现历史问题(原表述:运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。) 〃论证历史问题(原表述:使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。) 〃提出独立见解(原表述:独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。) (二)考试范围 考试范围涉及《普通高中历史课程标准(实验)》所规定的必修和选修内容。其中,历史(I)、历史(II)和历史(III)三个必修模块为必考内容;“历史上重大改革回眸”、“中外历史人物评说”、“探索历史的奥秘”以及“世界文化遗产荟萃”四个选修模块为选考内
表 1 必考内容和选考内容 模块必考内容选考内容 测量和机械运动 光现象和声现象物态变化 八年级上册 透镜及其运用望远镜与显微镜 质量与密度 运动和力实验:探究使用定滑轮和动滑轮的 压强和浮力特点 八年级下册功和机械嫩实验探究:测量滑轮组的机械效率热现象:温度和物态变化探究斜面的机械效率 简单机械 内能和内能利用 电流和电路 电压与电阻 信息,材料,能源和可持续发展欧姆定律 信息的传递 九年级全一册电功和电功率 能源 生活用电 家庭电路的组成 电和磁 焦耳定律 表 2 力学必考范围及要求 主题内容要求说明 声音的产生和传播Ⅰ15° C 空气中声速声现象 340 米/秒 声音的特性Ⅱ
噪声和能量Ⅲ u>2f f 人教版四年级下册四字词 语解释 The final edition was revised on December 14th, 2020. 人教版四年级语文下册四字词语解释四年级下册语文单元一 波澜壮阔:形容声势雄壮或规模宏大。澜,大波浪。 水平如镜:水面平静明亮,像一面镜子。 峰峦雄伟:山峰连绵不断,雄壮而而高大。 红叶似火:描写秋季红叶的颜色像火一样的红。 拔地而起:从地上长出来,高耸在地面上。拔,超出、高出。 奇峰罗列:到处遍布奇形怪状的山峰。罗列,分布,陈列。 形态万千:形状、姿态各种各样。 色彩明丽: 危峰兀立:山峰高耸直立。危,高。兀,高耸,突出。 连绵不断:(山脉、河流、雨雪等)接连不断。 突兀森郁:形容山势险峻,树林茂盛。突兀,山峰高高耸起的样子。森郁,树木多而茂盛。 怪石嶙峋:奇形怪状的石头重重叠叠的样子。 云雾迷蒙:云雾缭绕,景物隐隐约约,让人看不清楚。 波澜壮阔:原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。 水平如镜:平的如同一面镜子。 连绵不断:形容连续不止,从不中断。连绵:连续不断的样子。 突兀森郁:形容山势险峻,树木繁茂。突兀:山峰高高耸起的样子;森郁:形容树木多而茂盛。 重重叠叠:同样的东西层层堆叠。 斑斑点点:物体的表面颜色不纯净,颜色杂乱或凹凸不平。 四年级下册语文单元二 闷闷不乐:形容心事放不下,心里不快活。闷闷:心情不舒畅,心烦。 迷惑不解:指对谋事非常疑惑,很不理解。同“大惑不解”。 疲惫不堪:形容非常疲乏。疲惫:极度疲乏;不堪:不能忍受。 狼呑虎咽:形容吃东西又猛又急的样子。 骨瘦如柴:形容消瘦到极点。 梦寐以求:做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。寐:睡着。 走街串巷:走遍城市的大街小巷或各个角落。 将心比心:设身处地地为别人着想。 四年级下册语文单元三 争先恐后:抢着向前,唯恐落后。 若无其事:象没有那回事一样。形容遇事沉着镇定或不把事情放在心上。 见死不救:看见人家有急难而不去救援。 鱼贯而出:像游鱼那样连贯着出现。 愚不可及:愚蠢得别人比不上。形容极其愚笨。愚:傻,笨,及:比得上。 气喘吁吁:形容呼吸急促,大声喘气。 响彻云霄:形容声音响亮,好象可以穿过云层,直达高空。彻:贯通;云霄:高空。横七竖八:有的横,有的竖,杂乱无章。形容纵横杂乱。 多灾多难:指灾难深重。 随心所欲:随着自己的意思,想要干什么就干什么。随:任凭;欲:想要。 不折不扣:没有折扣,表示完全、十足的意思。折、扣:出售商品时,按定价减去的成数。 枯枝烂叶:干枯的树枝,衰败的花叶。形容荒凉、破坏的样子。 异想天开:指想法很不切实际,非常奇怪。异:奇异;天开:比喻凭空的、根本没有的事情。 轻而易举:形容事情容易做,不费力气。 四年级下册语文单元四 不慌不忙:不慌张,不忙乱。形容态度镇定,或办事稳重、踏实。 聚精会神:原指君臣协力,集思广益。后形容精神高度集中。会:集中。 模模糊糊:思想上不清晰。 以防万一:用以防备难以预料的事情。万一:意外变化。 断断续续:时断时续地接连下去。 歪歪斜斜:由震颤的状态所引起的不整齐,或属于颤抖的人或物的特征的状态。 不速之客:指没有邀请突然而来的客人。速:邀请。 解读 2018年高考历史考试说明 2018年江苏历史科考试说明的命题指导思想明确指出:以考试说明为依据,实现对学科主干知识、学科能力和思想素养相统一的考核目标,注重考查在历史唯物史观指导下运用历史知识和方法解决问题的能力。这一指导思想,基本沿续了近年来历史高考命题的导向,倡导学生在理解的基础上,全面、牢固地掌握历史学科的基本知识与技能,并培养运用所学知识解决实际问题的能力。 关注变化:1、考试说明的"考试内容及要求"的表述与往年的考试纲相比,也发生了重大变化,其内容直指学科能力要求,共分为4类:获得和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证的探讨问题。其具体要求说明共列举12种,考生要认真研究和领会。 2、考试说明在考试内容的罗列上,打破了历史课程标准及教材模块的编排顺序。必考部分按照"古代部分"、"近代部分"、"现代部分"分成三大块,将必考内容的政治发展史、经济发展史和思想文化史的内容按专题打乱按历史时序重新排序。三大块所列专题分别为6个、8个、12个,沿袭了历史学科"薄古厚今"的命题趋势,其中政治发展史专题10个、经济发展史专题8个、思想文化史专题8个,与往年比较,政治史比重有所弱化,经济史和思想文化史的比重有所提高。选考部分是直接罗列要考查的5-6个专题的名称,而无具体考点的表述文字。值得注意的是,选考部分删除了选修教材中的不少专题内容,复习时应对照复习。 3、考试形式部分,与往年的旧高考相比,也发生了不少变化,考试时间由原来的120分钟减为100分钟,试卷分数由原来的150分减少为120分。在试卷结构上首次出现必做题和选做题的划分。必做题约占80%,选做题约占20%。2018年考试说明明确指出,高考历史的试题以中等难度题为主。说明不再对考点的分布不再在历史时序上作分数比例上的分解要求。 备考建议:1、考试范围符合《江苏省普通高中历史课程标准教学要求》,必考内容为历史三个必修模块,四个选修模块为选考内容。为减轻考生的复习负担,考试内容在"考试大纲"以及"教学要求"的基础上进行了适当的删减和调整。保留下来的考试内容基本上属于历史学科的主干知识,考生们拿到考试说明后应严格按照说明上的内容逐点复习。 2、从所附典型例题示例中,题型仍保持选择题和非选择题两大类,在非选择题部分,提供"新材料、新情景"的材料解折题和材料问答题为主要题型。要引起重视的是,出现了分析历史结论、说明和证明历史现象和历史观点、论证和探讨历史观点的主观题题型,再次反映了18年历史高考对学科能力考查的要求,考生在复习时一定要把握好。 教学大纲对知识点要求 1、长度和时间的测量 1.能根据日常生活经验或自然现象粗略估测时间,会使用适当的工具测时间。 2.能通过日常经验或物品粗略估测长度,会选用适当的工具测量长度。 3.知道长度和时间的国际单位及常用单位,知道各单位间的换算。 能根据日常经验或自然现象粗略估测时间。 会使用适当的工具测量时间。 能通过日常经验或物品粗略测量长度。 会使用适当的工具测量长度。 会使用刻度尺测长度 知道测量结果由数值和单位组成 知道测量有误差,误差和错误有区别 实验:用毫米刻度尺测长度 2、机械运动 1.能用实例解释机械运动及其相对性。 2.能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算。 3.会用刻度尺和钟表测平均速度。 4.知道世界处于不停的运动中,能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。能用实例解释机械运动及其相对性;能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算. 活动建议讨论测量火车(汽车)速度的各种方案. 知道世界处于不停的运动中。能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。 知道机械运动。知道运动和静止的相对性 理解速度的概念。理解速度的公式 知道匀速直线运动 知道平均速度 会用尺和钟表测平均速度 3、声 1.通过实验,认识声产生和传播的条件。 2.了解乐音的特性。 3.知道防治噪声的途径。 4.了解现代技术中与声有关的应用。 通过实验,认识声产生和传播的条件 了解乐音的特性 知道防治噪声的途径 了解现代技术中与声有关的应用 知道声音是由物体振动发生的 知道声音传播需要介质 知道声音在空气中的传播速度 知道乐音的三要素 知道噪声的危害与控制 4、光的色彩、光的传播 1.通过实验,探究并了解光在同种均匀介质中的传播特点。2.通过观察和实验,知道白光是由色光组成的。 3.比较色光混合与颜料混合的不同现象。 通过实验,探究光在同种均匀介质中的传播特点。 通过观察和实验,知道白光是由色光组成的。 比较色光混合与颜料混合的不同现象。 知道光在均匀介质中沿直线传播 知道光在真空中的传播速度 5、平面镜、光的反射 1.通过实验,探究平面镜成像时像与物的关系。 2.了解平面镜成像的特点及应用。 3.探究并了解光的反射规律。 通过实验,探究平面镜成像时像与物的关系。 了解平面镜成像的特点及应用。 探究并了解光的反射规律。 知道平面镜成像的特点 安徽高考历史《考试说明》解读 及冲刺策略 张昌东 备受广大教师和考生关注的《年安徽高考考试说明》近日已经公布,各学科的命题考 试范围与题型示例、考核目标与要求也随之新鲜出炉。“历史学科考查对基本历史知识的 掌握程度,考查学科素养和学习潜力;注重考查在科学历史观指导下,运用学科思维和学 科方法分析问题和解决问题的能力。”年《考试说明》与年对比在考核目标与要求上完全一 致。和年相比,今年安徽省高考历史考试说明整体保持稳定,但也做了几点修改,具体解 读如下。 一、考试说明的变化 . 在对历史学科考查的整体要求上,做了一点改动,即年表述的“命题把握历史发展的 基本脉络和阶段特征”,修改为“历史学科命题体现历史发展的基本脉络和阶段特征”。 . 必修模块“中国古代史”增加了“京剧等剧种的产生和发展”一目。 . 必修模块“现代世界史”“世纪以来的世界文学艺术”一栏中删除了“文学的主要成就”一目。 . 选修二“近代社会的民主思想与实践”中删除了“法国民主力量与专制势力的斗争”一目。 . 题型示例的变化:由于试题命制存在连续性,研读往年试题有助于把握高考命题方向。 今年的题型示例共有选择题题、非选择题题,选择题保留下来的有道题,新增的有道题; 非选择题保留的有题,新增的有题。纵观《考试说明》题型示例的道选择题,有道图表题, 占题量的℅,这种创设新情境和新史观要求考生通过对全新的历史材料进行解读,运用多 种思维能力和必要的答题技巧,寻找正确答案。如:例主要考查考生辨别历史事物和历史 解释的能力,例考查史学方法论,尤其值得注意。 二、冲刺策略 . 在牢固掌握基础知识的同时,还要把教材中大量的史实根据历史发展的一般规律加以 整理,简化成历史线索,建立主干知识结构和知识间的相互联系。抓“点”串“线”铺“面”织“网”。把握历史发展的阶段特征和人类文明演进历程,依据热点问题进行有效联系。 .应注重对重要史实、历史概念、历史结论、阶段特征、基本线索等主干知识的掌握。 切忌丢掉书本,搞题海战术,舍本逐末,以练代学。 . 要注意课本中的插图和地图;侧重教材中的重点内容,三本必修中以政治史和经济史 为主,在中国史和世界史中以中国史为主。考生在牢固掌握基础知识的同时,还要把教材 中大量的史实根据历史发展的一般规律加以整理,简化成历史线索,建立主干知识结构和 知识间的相互联系。 . 考生在做题时要注意以下几点:多做近几年高考题和最近的模考题;对于错题要找原 因,多思考;限时训练,道选择题、道大题必须在分钟左右完成。 鄂州市2020年初中毕业生学业水平考试 理科综合学科考试说明 I、考试性质 初中毕业生学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试,是检查、评价普通初级中学教育教学质量,考核初中学生必修课学习是否能达到课程标准规定的基本要求的重要手段,是全面贯彻国家课程方针、促进学生全面发展、推动课程改革进一步深入的重要改革举措。 高级中学招生考试是合格的应届初中毕业生参加的选拔性考试。高级中学根据考生的成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。因此,初中毕业生学业水平考试应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 II、考试形式与试卷结构 1、答卷方式 闭卷、笔试。 2、考试时间 考试时间120分钟,试卷满分155分。 3、科目分值 物理80分、化学50分、生物25分。各学科试题只涉及本学科内容,不跨学科综合。 4、题型 试卷包括选择题和非选择题,非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。 5、试卷结构 ⑴试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷 第Ⅰ卷:题型为单项选择题。共27题,每题2分,共计54分。其中生物5道题,化学10道题,物理12道题。 第Ⅱ卷:题型为非选择题。共7道大题,共计101分。其中生物1道大题,化学2道大 题,物理4道大题。 ⑵组卷: 试卷按题型、内容和难度进行排列,选择题在前,非选择题在后,同一题型中同一学科的试题相对集中,同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。 III、各学科考核目标、内容 物理 一、命题指导思想 根据高级中学对新生文化素质的要求,依据《义务教育物理课程标准》,结合教学实际,确定中考物理学科考试内容。考试内容包括知识和能力两个方面。 中考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养,注重理论联系实际,注重科学技术和社会、经济发展的联系,注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用,以有利于高中选拔新生,并有利于激发考生学习科学的兴趣,培养实事求是的态度,形成正确的价值观,促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。 二、考试范围 (一)考试能力与要求 中考物理在考查知识的同时注重考查能力,并把对能力的考查放在首要位置。通过考查知识来鉴别考生能力的高低,但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。 中考物理科目要考查的能力主要包括以下几个方面: 1.理解能力 ①理解物理概念、物理规律的确切含义,理解物理规律的适用条件,以及它们在简单情况下的应用; ②能够清楚认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表述); ③能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法; ④理解相关知识的区别和联系。 《指南》大班语言领域解析 ——5~ 6岁幼儿具有自主的阅读理解能力 《3—6岁儿童学习与发展指南》是让教师的工作有据可依,有章可循,行动有了方向标。就拿幼儿图书阅读教学来说,幼儿为什么要阅读图书?幼儿园进行阅读教学的目标所在?在活动中有的只是盲目地模仿复制,将图书阅读等同于看图讲述、讲故事;并以集体教学替代幼儿个体阅读。《指南》对各年龄段幼儿阅读提出了明确的目标要求,而且提出了相应的教育建议,能帮助教师正确认识图书阅读的价值、明确自主阅读的内涵、科学地组织幼儿图书阅读。我们以“大班幼儿自主阅读”为切入点,通过解读《指南》、问题研讨,提高教师指导阅读的能力。 一、解读《指南》 (一)喜欢听故事,看图书 《指南》分解目标:1.专注地阅读图书。2.喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。3.对图书和生活情境中的文字符号感兴趣,知道文字表示一定的意义。 关键词:专注、喜欢、感兴趣。 解读: “专注”是幼儿在阅读中表现出来的学习品质,是幼儿未来学习应具备的素质。“专注”包含专心致志、聚精会神、全神贯注、细致入微。只有“专注”才能有好的阅读效果.培养幼儿“专注”的学习 品质是教师组织阅读活动的任务之一。 “喜欢”是指幼儿在阅读时要有愉快的情感体验。教师不仅要为幼儿提供优秀的图书、营造愉悦的阅读氛围,而且要通过陪伴幼儿阅读、请幼儿把自己看到的故事讲出来、提供话题让幼儿讨论等手段来唤起幼儿的阅读热情.让幼儿感受参与阅读的快乐。 “感兴趣”,平时幼儿会对什么感兴趣?模仿生活是幼儿的兴趣所在。日常生活是幼儿学习的重要途径,幼儿也是在生活中不知不觉爱上学习的。教师要注意观察幼儿的生活环境,引导幼儿在生活中学习,在生活中积累丰富的阅读经验。 (二)具有初步的阅读理解能力 《指南》分解目标:1.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。2.能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展,或续编、创编故事。3.对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。4.能初步感受文学语言的美。 关键词:说、猜想、看法、感受美 解读: “说”是幼儿阅读的基本能力.只有把自己看到的、想到的、不解的说出来才能与人交流,从而获得更多的信息。在阅读中,教师要把说的机会留给幼儿,要耐心倾听幼儿说,还要指导幼儿说得有质量。 “猜想”是幼儿常用的阅读方法,幼儿自主阅读大多是自己看图猜想图书的意思。“猜想”有两层含义:一是人本身有探索事物的欲望.让幼儿猜想即是顺应幼儿的天性,发挥幼儿的能力,引导其主动人教版四年级下册四字词语解释
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