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力创佳绩,为百年一中添光彩

力创佳绩,为百年一中添光彩
力创佳绩,为百年一中添光彩

力创佳绩,为百年一中添光彩——在2006年新春开学国旗下的演讲

苏宜尹

老师,同学们:早上好!

在这姹紫嫣红的春天,伴随着雄壮嘹亮的国歌和冉冉升起的五星红旗,我们迎来了开学的第一天,一个充满生机的新学期来到了我们的面前。我首先向全体教职工和全体同学祝贺新春快乐,开学大吉,祝愿全体师生员工新学期做出新贡献,以高昂的姿态和拼搏的精神迎接新学期的挑战!

回顾2005年的历程,我校在市教育局和学校党政的领导下,以“办人民满意的教育”为宗旨,以“提高教育教学质量和办高水平教育”为中心工作,全体师生精诚团结,奋力拼搏,勤奋务实,与时俱进,取得优异成绩,硕果累累;根据一年来的各项活动成果报道,经广大教职工投票,从一百多项学校新闻中选出最具影响力的厦门一中精彩2005年新闻,分别是:

1. 厦门一中入选全国百强中学。

2. 央视十套播出我校“长大后我就成了你——同桌情、师生情”。

3. 美国麻省理工学校将一颗小行星以我校曾国寿老师的姓名命名“Zeng Guo Shou”星,其编号为21398。

4. 我校庄岩老师当选全国劳模并享受国务院特殊津贴,我市8位全国劳模中,三位劳模是厦门一中校友。

5. 2005 年我校高三学生参加全国高中奥赛获省一等奖,人数居全省第一。

6. 厦门一中举办99周年校庆暨新校区启用典礼。

7. 我校游泳选手林康华、王华兰在第27届“新苗杯”国际少年儿童游泳邀请赛上夺得六枚金牌,扬威德国。

8. 我校荣获“全国教育科研实验校”称号。9. 厦门一中首届中层干部竞聘会成功举行。

10.我校荣获中国科协青少年科技创新人才培养项目优秀实验学校。

11.厦门一中“巾帼文明岗”荣获“全国巾帼文明岗”。

12.第二十届全国科技创新大赛中,我校初三年戴彦祺同学的创新作品《“神枪手”射击模拟器》荣获我市唯一一个一等奖,勇夺金牌。

13.香港校友陈捷中(陈仲昇)为新校区捐资300万元人民币。香港校友林养德为新校区捐赠三年工资总和100万元人民币。香港校友杨海为新校区捐资10万元人民币。苏克惠数学奖基金(10万元人民币)在厦门一中设立。

14.我校荣获“信息学奥赛全国优秀参赛学校”荣誉称号。

15.我校与英国苏格兰Danbar Grammar School结成国际友好学校。

以上十五项新闻体现的是我校一年来办学成果的一部分,各项成绩的取得都来之不易,我们向在第一线教育教学各项活动的组织、指导取得可喜成果和荣获各项荣誉佳绩的老师们、同学们,向教育教学后勤工作的无名英雄所做出的努力表示崇高的敬意!向全体教职员工表示深深的感谢!

2006年是厦门一中诞辰100周年,新的学期将迎来丰收的季节,将是接受各种考验的季节,生活充满着竞争与挑战,“慢进则退,不进则亡”。

新的学期,同学们有什么打算?有哪些鸿图大志,高瞻远瞩?立志未来考上北大、清华、重点大学,考上本校高中,在校评上“三好生”,在国内外与学校各项竞赛中拿奖牌,全面发展,素质优化,做最好的自己有新进步?没有目标的生活没意思。

鲁迅先生说的好:“将来是现在的将来,与现在有意义才与将来有意义。”一味憧憬未来,盲目乐观于事无补;对挑战失去信心,悲观失望更是懦夫的表现!

重要的是现在!只有现在属于你自己!现在可以决定我们的成功与失败,欢乐与悲哀;现在可以遇见我们的未来。努力从自己先,奋斗从今日始!

新的学期,我们全体一中人拿什么向学校百岁生日献礼?本学期要完成哪些工作,如何迎接挑战?近日,学校召开校长办公会、学校行政会、全体教职工大会,任勇校长做了工作布置,各处室领导开展了充分的讨论,将组织全体师生逐项落实。

新的学期从德育常规和创新到创安工作的全面落实;从教学质量中心工作到科技竞赛重点支持、全面推进;从高中课改的积极准备到艺术教育、体育教育、学校课程的建设;从千头万绪的百年校庆筹办工作到新校区建设的完善,可容纳一千五百人以上住宿的学生宿舍大楼的设计和施工;从教职工队伍的充实到招生工作的启动;学校的宣传、团队的和谐、许多社会活动的参与、正气的宏扬;······等等工作都需要我们认真的设计,积极的参与;都渗透着常规与创新、数量与质量、机遇与挑战、投入与效益、全面与局部、近期与长远各种对立统一的矛盾。

我们要发扬一中人迎难而上、团结一致、讲求效率、与时俱进、科学发展、充满激情的学习和工作。

今天是开学的第一天。之前,年段、班级都做了必要的准备,段长、班主任、各备课组都完成了大量的开学前准备工作,同学们学习的思想,学习的精神,物质的条件都准备好了吗?

在此,我有两点建议,请同学们务必重视:

一是重视常规,常温常新。

特别是行为规范和学习规范。这包括了我们的文明交通、一日的运动、卫生习惯、作息制度、作业规范、课堂规范、自习规范、考试规范等等。规范的养成成为人的基本习惯,基本素质。科学家与哲学家培根说:“习惯是人的第二天性。”

上世纪末,有75位诺贝尔奖获得者一次在巴黎聚会。有记者问其中一位:“你在哪所学校学到你认为最重要的东西?”那位老人平静地说:“是在幼儿园里”。“在幼儿园里学到什么?”“学到把自己的东西一半分给同伴;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭要洗手,做错事要表示歉意;午饭后要休息;要仔细地观察大自然。从根本上说,我学到的最重要的东西就是这些。”

这个案例告诉我们日常习惯和良好品质的养成对于一个人的成长举足轻重。中学时光对学习习惯、生活习惯、思维品质、创新意识的形成将奠定终身的基础,一个人的成就有高低,但没有基础谈何成就。早早觉悟,常温常新。

二是:立足实践,不怕挫折,勇于竞争。

学习过程是实践、生活是实践、竞争是实践,通过实践内化素养。

美国的富兰克林曾说:“空袋子难于直立。”

鲁迅先生说:“单是说不行,最重要的是做。”

马克·吐温则说:“生活是由幸福和痛苦组成的一串念珠,痛苦对人生来说何尝不是一笔精神财富?一帆风顺的人常常是浅薄的,因为思考的机会太少了。”

是的,那种试图安逸、不经风浪、害怕痛苦、缺乏实践的生活体验是品尝不到生活的滋味,更不可能立足于当今激烈的竞争时代,是不会有所作为的。“空袋子难以直立。”

最后,在这新年伊始,开学的第一天再次向全体老师们、同学们致以我衷心的新年的祝福。也让我们一起力创佳绩、为百年一中添光彩,祝福我们百年一中青春永驻,祝福我们的团队,用我们全体师生的热情和爱心,手拉着手,心连着心,把一批批最优秀的人才、优秀的同学请进我们的团队,祝福我们的祖国繁荣昌盛!

谢谢!

中学基建管理新模式的探索

张南峰

摘要:本文针对中学基建的特点,结合作者所在学校建设情况,介绍了中学基本建设采用的一些新模式、新做法,以期对中学基建管理提供借鉴。

关键词:中学基建管理新模式探索

近年来,中学教育进入了新的改革和发展时期,在普及高中阶段教育的基础上,加快教育体制改革,加大对教育的投入,推进资源重组,优化教育结构,对优质高中教育进行量的扩张和质的提升。为此,中学基建项目日渐增多,投资越来越大。我校作为一所百年名校,也是在这种形势下进行大规模的校区建设。如何适应大规模的校区建设要求,如何加强中学基建项目建设管理,是摆在学校面前的一项十分重要的任务。本文结合我校校区建设,谈谈所采取的一些新模式、新做法。

一、采用贷款融资财政贴息筹措基本建设资金

长期以来,学校基建项目资金都是由财政专项拨付,分批实施。受财政资金紧张的限制,几乎不可能有较大规模的校园基建建设,随着我市全面启动海峡西岸经济区建设和海湾型城市建设,教育也进入了新的改革和发展时期,原来的财政投资体制已无法适应新形势的需要,为了解决建设资金的“瓶径”,我校采取向商业银行贷款建设资金扩建校区的途径,招收适量的“择校生”,实行“三限”政策,即限金额、限分数、限人数。“择校费”收费收入全额上缴市财政专户,实行收支两条线管理。专项资金用于归还银行贷款本金,市财政贴息70%。我校一期工程新建建筑面积72558 M2,按60个班的规模建设,二期工程新建建筑面积14000 M2,改造旧建筑物8200 M2,总建筑面积94758 M2,总投资35776万元。其中,征地拆迁20776万元(市财政补贴16776万元,贷款4000万元),建安工程13500万元和其它配套1500万元资金渠道从贷款资金解决。

二、推行项目代建制弥补学校基建力量不足

学校基建项目管理过去多为行政化,尽管学校是最重要的角色,但绝大多数学校的基建专业技术人员欠缺,甚至是完全外行,管理整个建设项目必然是低水平的,常常是事倍功半,甚至因不懂行而造成无法弥补的损失。为此,我校校区建设实行项目代建制管理,代建单位充分发挥其管理职业化、专业技术力量雄厚、项目管理经验丰富的优势,从可研报告、立项到工程招投标等全程把关,提出许多合理化的建议,当好学校的高参。如行政办公楼地下通风管道原设计是 1.6MX1.6M钢筋混凝土管道,内衬钢板及防水层,经代建慎重地研究,认为通风管道尺寸改为0.7MX1.2M,内衬橡塑板材隔冷保温足够满足功能要求,经设计认可后,校方采纳了代建的合理化建议,节省造价三十多万元。取得良好的经济效益。

三、推行招投标制度提高工程建设经济效益

1.通过设计招投标优选方案科学合理规划

校区

新校区建设地块极不规整,地势高差悬殊,最大高差达32米。我校组织设计单位勘踏现场,为新校区征集修建性详细规划方案。中选方案充分地

利用了很有限的空间,把各个边角地带都安排得错落有致,设计了富有创意的知识长廊和文化广场,随坡就势,曲直相承,富有节奏感及曲径通幽之韵味。标准400M运动场巧妙地利用地势自然高差,运动场2/3悬空,1/3座落在实地。架空层上方是跑道,下方设计为食堂和停车场,降低了可能大面积挖方或填方而增加的造价,且没有提高容积率又增加了建筑面积。还保留了我市旧二十四景之一的白鹤亭,成为新校区的一个亮点。在建筑语言的表达上,既秉承了旧校区的中轴线对称、清水砖墙四坡屋面等建筑风格,使得旧校区文脉得以延续,又在传承中创新,被新闻媒体誉称为“充满书卷气”的校园。

2.通过施工招投标有效降低工程造价

推行建设工程施工招投标制度,对降低工程造价,使工程造价得到合理控制具有非常重要的影响,是建设市场走向规范化、完善化的重要举措之一。我校所有工程项目施工积极推行实物工程量清单招标和采用经评审的最低价中标法,从施工招标代理开始,严把审核关,严格监督招标代理要求其所有的程序都须公开、公平、公正,真正做到了企业间的自主竞争,学校也在中标企业承诺确保质量的前提下,节约和控制了成本。据统计,新校区先后开工的九项工程,建安投资节约资金3408万元,比预算价平均降低了28.5%,取得了良好的经济效益。(详见表1)

表1

四、推行工程监理制度实现工程造价、质量、工期预定目标

推行项目监理制度是确保工程建设质量的有效手段。因此在工程管理过程中,项目监理重点抓好以下三个问题:

1.工程投资的控制

对影响工程造价的主要材料及设备,认真、详细地开展询价并作出评估,确保概算精度;组织具有丰富经验的招标代理单位和编标单位,对标段划分、工期安排、工程量清单进行严格的审查,做到不漏项,不多项,既有效地控制工程造价,又能防止低价中标高价索赔现象的发生;加强工程项目资金管理,单项工程变更在3000元以下由代建、设计、监理单位签字同意后实施,并填写备忘录上报备案;3000元以上由代建报校方同意后实施,并填写备忘录;单项工程投资超过单项概算10%以上由代建报校方,校方召开基建领导小组和基建监督小组讨论通过后实施。工程预付款和进度款,须经监理审查后送代建项目部审核,经学校审定后送市财政审核中心确认拨付。

2.工程质量的控制

建立完善的材料、构配件及设备检验制度,由承包方负责采购的原材料,必须提交样品,经监理、代建审核相关检验凭证后,最后报校方确认并封存后方可采购进场;建立会议制度,通过每周的工地例会,及时解决本周现场巡查中发现的质量隐患,并提出下周的质量目标;建立隐蔽工程验收制度,隐蔽工程除监理、质检、设计人员共同检查签认外还必须经代建项目部管理人员检查、验收合格后才能进行隐蔽,尤其是关键部位,必须跟班作业,实施全过程的监控检查;建立工程质量事故的处理制度,凡在建设过程中出现质量事故或工伤事故,承包方必须以书面的形式逐级上报,严格按质量事故处理流程开展工作,如对3号教学楼二层梁柱出现混凝土夹渣的处理,就完全按质量事故的处理程序解决。

3.施工工期的控制

代建和监理严格按照施工进度计划行使各自职责,定期的工地例会检讨施工进度完成情况。项目管理人员急工程所急,放弃节假日休息,基本做到“全方位”和“全天候”服务,杜绝因项目管理机构工作的延后而影响施工进度;同时,加强巡视

工作,规避大量返工现象;同步做好室外综合管线、景观绿化的施工,教学仪器设备、办公家俱及室内装饰等大量配套项目的招标、采购及安装工作。

五、签定在建工程廉正合同建设阳光工程

为了加强工程的监督管理制度和便于操作,预防工程建设中腐败行为的发生,校方明确要求代建单位与承包方签定施工承包合同时,须同时签定一份在建工程的廉正合同。通过条款的形式自律,从而净化了新校区建设的风气。此举赢得了市教育局的好评,并作为推广经验之一。

六、引进社会物业管理激活后勤管理机制

新校区投入使用后,大量的琐碎事务性工作如校园安防、保洁、生管、食堂等委托物业公司管理,实行后勤社会化管理,使我校后勤管理人员能够从繁杂的事务中脱离出来,集中精力抓好固定财产使用效益的优化工作,为学校的教育教学与科研提供更加完善的后勤保障服务。最大限度发挥贷款资金在校区建设的作用。缩减了学校的行政编制,确保第一线教师人员编制的保障。

七、贷款资金扩建新校区发挥效益显著

1.扩大了学校的招生规模改善了住宿生的生活条件

因客观原因,旧校区没有学生宿舍。随着高中扩招的需要,有相当多的外地生源及部分本市生源需要寄宿,学生宿舍缺乏的矛盾凸显,我校利用闲置多年的一幢综合楼改造为学生宿舍,建筑面积2100 M2。改造后的学生宿舍虽不配套,条件简陋,生均面积仅有3.7 M2,仍供不应求。新校区扩建时,特意保留原来的五层宾馆计2400M2,征用校园内的一幢九层综合楼计5800 M2改造为学生宿舍;同时新建一幢15层14000 M2的学生公寓,使新校区新增学生宿舍22200 M2。分别按2人/间、4人/间和6人/间的标准可住学生1500—1800人。届时可基本满足学校扩招到60个班3000位学生的住宿需求(走读与住宿并存),生均居住面积可达6—10 M2,宿舍宽敞明亮,独立卫生间,配置空调、热水器、书桌、衣柜,每个学生书桌前有宽带网接口,住宿生的生活和学习条件得到根本的改善。

2.增大扩招能力扩充办学规模

我校现有在校生3656人,旧校区校舍建筑面积39500 M2;新校区建筑面积94758 M2,生均建筑面积31.59M2 /生,大大超过城市高级中学规划指标8.9 M2/生的标准。改善了学校教育教学的条件。(详见表2)

表2

3、改善基本教学条件为实现“三型”校园(学习型、创新型、信息型)提供保障

旧校区教室面积狭小,每间仅有56 M2,限制了学生活动空间和学科交流的进行。教室仅有40间,梯形多媒体教室仅有1间,学科讲座、竞赛辅导、导优辅差、校本课程等教学活动的开展都饱受教室缺乏的困扰,成为制约和影响学校提高办学水平的“瓶颈”。在旧校区,用电长期超负荷运转,时常跳闸而影响教学和生活的正常进行,每年的高考期间都必须请电力部门安排发电车进校园以防万一。扩建新校区后,书柜、杂物柜、活动黑板、直饮水等进入教室,6个弱电信息点进入了教室;双回路电缆、总容量4450KVA的变压器进入了校园,硬件设施获得根本性的改善。(详见表3)

表3

4.为扩大国际交流与合作创造条件

新校区扩建后,利用征用的综合楼拟改建为国际部,即方便统一管理,又可相对独立教学。在旧校区,没有高档次的学术报告厅和会议室,影响学校承办各类高档次学术会议的进行;在新校区,新增4间分别可容纳118人、160人、330人及1100人的多功能学术报告厅。值得一提的是,可容纳1100人的学术报告厅被市政府列为2006年7月份在厦门举办的第四届世界合唱节的分会场。另配套大小会议室18间,使学校具备承办国际国内重要学术会议的能力,为扩大学校影响,增加学校知名度创造了条件。

提高基建管理水平,控制质量、进度、投资,以职业规范建造阳光工程、优质工程,是学校基建管理人员义不容辞的责任。学校基建管理,只懂建筑是不够的,不能只限于建筑技术方面的研究还应包括校舍建设和使用管理的研究。例如,如何正确处理高起点建设的资金需求与扩招择校生收费还贷能力的评估;如何设计既能满足课改教学功能之需,又能反映现代建筑风格的校舍;如何加强学校财产规范管理,提高使用效率和社会效益兼顾的探究等,这些问题都是扩建新校区的建设工作常常遇到的应该研究的问题。虽然我校新校区建设的管理新模式实施取得了一定程度的成功,建设进度和整体质量都得到社会的良好评价,但是,毕竟还处在摸索与发展阶段。在实施过程中,也不同程度地存在问题,如设计人员对学校建设的使用功能定位较陌生,对部分设计功能深度的把握尺度欠缺,造成施工时设计变更较多,甚至留下不少的遗憾。但我们有理由相信,随着投资体制改革的深化,学校基建管理机制也会与时俱进,必将对我国工程建设管理体制和整顿规范建筑市场秩序起到积极的推动作用。

明荣辱、促和谐

蒋思彬

近日,中央宣传部、中央文明办发出关于在全社会开展荣辱观宣传教育活动的通知,要求各单位认真组织学习贯彻胡锦涛总书记提出的要在广大青少年中进行“八荣八耻”的教育,引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。利用今天周会的时间,我先和同学们一起来学习。“八荣八耻”就是指坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

下面,我们就来谈谈青少年的荣辱观问题。荣辱观影响和关系着一个人的成长和进步。做为当代青少年什么才是我们应该追求和向往的?而什么又是我们应该摒弃和坚决抵制的呢?做为重点中学的学生我们又应该以什么为荣?以什么为耻?在我们学校应该说大部分同学明荣知耻、是非分明,能以自己是一名一中的学生为荣,珍惜在一中学习的机会,积极向上,尊师守纪,行为文明、富有责任心和集体荣誉感,不少同学在各类竞赛和活动中为学校争得了荣誉。但如果我们仔细寻找校园内外,存在同学身边的一些道德细节,仍不难发现有的同学虽然身穿一中的校服,但言行举止却和一中学生的身份极不相称。有的发型怪异、穿着打扮不规范,甚至有的还钻耳洞,佩带饰物,简直让人不敢相信他就是一中的学生;在学校明令禁止学生使用手机的情况下,在教学楼,校园里仍有人作秀般地用手机打电话、发短信,甚至在考试时利用手机作弊,严重影响了学校正常的教学秩序;还有的为了自己的方便,不管他人的安全,进出校门只要发现没人督导就不自觉下车的现象时有发生;在校外有的穿着一中的校服照样闯红灯,不走斑马线。同学之间不是相互礼让,而是看谁不顺眼,或和谁发生矛盾就召集外校、社会闲杂人员打架斗殴,恐吓威胁他人安全,损害学校的名义;再比如在我们校园的楼梯口、花坛里常能见到被随手丢弃的食品袋、快餐盒和烟头等等,虽然这只是少数人不自觉导致的,但熟视无睹的现象却大有人在。这些现象都是与一中这所百年名校极不相称的,也是与我们一中学子的道德修养相背离的行为。但令人遗憾的是因为个别同学的不文明、不规范使班级的评比被扣分,班级荣誉受损,有的同学对此还不以为然,反而还自

以为自己很另类,很有个性,甚至在接受批评教育时,有的不但没有意识到自己的错误言行,给学校和他人带来的不良影响,还固执己见,态度粗暴,对有的老师很不礼貌。种种现象说明了受社会上的种种诱惑和一些不良现象的影响,在一些同学的思想中荣辱观、价值观已经被颠倒、扭曲,甚至连做人最起码的道德标准在有的同学的脑海中都已经开始淡化、模糊。面对一次次的说服教育,一次次的屡教不改,我们不禁要问我们的同学你的所作所为是否对得起我们这所百年名校的声誉?是否对得起你胸前沉甸甸的胸卡?你们的是非观、荣辱观何在?象你们这样的年龄,过早地追求一些社会化、成年化的东西,只会使你们显得庸俗和不自然,只有健康向上、充满活力、纯真率直才是你们的财富和资本。所以,任何肆意妄为与刻意模仿、炫耀、矫揉造作,甚至做出损害他人、损害集体利益的行为都不是所谓的张扬个性,而是反映出一个人的肤浅和无知。今后我们一定要严格要求,严加管理,凡是与学校规定和中学生行为规范相违背的行为,我们一定不能纵容,同时也希望班干部和全体科任老师积极配合班主任、段长一起齐抓共管,坚决抵制,使学校上下形成以德育为首,全员育人的良好氛围。

“八荣八耻’为我们广大中学生树立了看得见、摸得着的行为规范和准则。高尚的美德在于养成,良好的风气在于形成,明是非方能塑美德,知荣辱方能创和谐。校园的和谐源于同学们良好的素质和修养:人与人之间一个微笑、一份理解、一个关心,一次举手之劳,都会使人与人的关系变得更加和谐;理性并负责任地面对网吧、面对追星、以及形形色色不良思想的冲击,会使你变得更加成熟和进步。在即将迎来母校百年校庆的日子里,我们每位同学是不是更要明荣辱,识大局,以良好的素质和修养、以优异的成绩向母校百年华诞献礼。

在这里我想向同学们提出倡议,让我们热爱祖国从唱响国歌做起;让我们重新发扬并传承“劳动最光荣”的美德,在劳动的历练中更加健康地成长;让雷锋精神在我们当代中学生身上发扬光大,让我们共同关爱他人,团结互助;让我们坚决反对和鞭挞一切丑恶现象,筑牢每个人的道德防线,共同遵守诚信,缔造真诚的社会。让我们在远大目标的激励下勤奋学习、立志成才。我们真诚地希望通过你我的共同努力让我们的校园少一点不规范,不和谐,多一点责任和奉献,相信有我们大家的努力和付出,学校的明天将会更精彩、更辉煌!

80天,竖起人生的里程碑

林其明

亲爱的同学们:

也许你还没有忘记初入厦门一中校门时的新鲜感和陌生感,也许你还清晰地记得刚进入高三时上课热汗淋漓的感觉,那时的你或许正得意于时间的充足,或正苦恼于高三生活的漫长,然而今天,当我们掰掰指头数数,离高考只有80天时,相信大家的感受一定是截然不同的。那就让我们一同走进“80天”,一同去感受“80天”吧。

走进“80天”,势如破竹;

走进“80天”,资深贵高;

走进“80天”,苦海作舟;

走进“80天”,成就梦想。

身为高三学子的我们,对于“80天”充满了无限的憧憬与希望,充满了无穷的激情和力量。

进入“80天”,就意味着我们的阅历升到了在高中生涯的最大值。因而会形成一种极强的冲劲和自信;也因而遇事总能身体力行,使事物朝着良好的态势发展。这就是我们,我们高三的学子:资深似海、责高如山!

进入“80天”,争分夺秒。那么就让我们紧随时间的节奏:在广袤的知识天空中“任鸟飞”;在浩渺的知识海洋之“凭鱼跃”。聆听古训:“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。”铭记今言:“学海无涯,逆水行舟,百舸争流,拓成才之路,崎岖有径,天道酬勤,笔墨春秋。”当荆棘和坎坷来临时,哲人说:“人生是一场真正的历险,没有谁可以为自己设计一个平坦顺畅的人生,然而正是从困厄与危境中一路走来,我们才变得坚韧和挺拔。”师训:“现实有时很残酷,经常使人壮志未酬,但人要敢于面对现实,更要通过努力来改变现实”;学长云:“遥望苍苍海,苦苦难企及,铮铮男儿骨,誓将沧海渡”;我要说:“我知道,这条路很艰辛,但我将执着地前行!”

进入“80天”,我们追逐梦想更深切。因为承载了太多的梦想,因此一如既往,奋力前行。

面对“80天”,我们要有曹操那“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”的雄心;面对“80天”,我们要有王勃那“宁移白首之心,不坠青云之志”的壮志;面对“80天”,我们要学李白“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的豪情和“天生我材必有用,千金散尽还复来”的气势;面对“80天”,我们要学荀子“假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河”的睿智;面对“80天”,我们要学朱熹“纸上得来终觉浅,

绝知此事要躬行”的严谨和“昨夜江边春水生,蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力,此日中流自在行”的巧妙。

同学,你准备好了吗?让我们整装蓄势待发吧!

同学,你准备好了吗?让我们齐闯风雨高考路,争占螯头吧!

只要你相信自己——你就是最优秀的!

唯有你相信自己——你才是最优秀的!

最后,我代表高三年段的全体老师发出如下誓言:我们高三全体教师将精诚团结,通力合作,我们将统一部署,协调步骤,统一资料,共享资源。对于高三的每一位学生,高三的全体教师都是你们的参谋。每个班级,班主任和科任教师将齐抓共管;整个年级,将是上下一盘棋,交流先进,缩小差距,万众一心,黄土成金。我们将笑对全体学生的提问和质疑。问到深处,我们会为同学们志存高远而欢呼;问到浅处,我们做一条涓涓细流润物无声。生活琐事,处事哲学,学习难点,思想包袱,尽情地向我们倾泄吧,我们就站在你们的身边,我们将诠释和演绎教学相长这一古老而深邃的教学法则。我们将刻苦钻研,潜心备课,不断更新教育理念,努力完善教学方法。高考试题是我们的蓝本,日常教学是我们的手段,课堂效率是我们的追求,金榜题名是我们的愿望。教无止境,艺海无涯,我们谨希望以主导者的身份最大能量地服务于作为主体的——高三学子的——你们!我们将随时关注高考动态,采集高考最新信息,海纳百川,广我体魄。我们将搜集高考名校资料,交流高考心得:他山之石,攻我璞玉。我们将做好考前、考试、考后的一切工作:当你们发挥出色成绩傲人时,我们会送您到清华北大;当你们感觉稍有遗憾时,老师会建议您奔赴福大集大。一句话,我们与你们同在!

同学们,一万年太久,只争朝夕。让我们一起见证朝阳,沐浴风雨,那隐约可见的绚丽彩虹就在我们拼搏之路的前方!同学们,知识决定命运,现在决定未来。高考已进入倒计时的最后阶段,让我们鼓足干劲,向着我们的目标奋力冲刺吧!

80天,让我们共同竖起人生辉煌的里程碑吧!

数学“双基”教学探新

李为

长期以来,数学教学非常注重打基础、抓“双基”,积累了很多数学“双基”教学的经验。比如“精讲多练”、“熟能生巧”、“循序渐进”、“讲练结合”、“变式练习”、“以旧引新”等等。但也存在一些问题,学生的基础是很牢固,可却花费了大量的时间,做大量的练习作业,这不仅加重了学习负担,也降低了教学效率;此外教师以为把知识“讲深讲透”学生就能接受,却忽视了决定学习结果的直接因素的认识主体——学生,这样得到的知识也必然是“嚼而无味”。也有教师给学生布置难题练习,认为难题会解了还有什么题目不会解!这超出了学生已学过的知识、概念的范围,超越了学生的认知发展水平,一些学生如入五里雾中,慢慢地也就失去了对数学的学习兴趣。数学教学除了要给学生一定的知识积累,还有更重要的目标,如创新精神、实践能力以及思维能力等的培养。因此,我们有必要把握好“双基”教学的“度”的问题,按照新的思想和理念教学,探索数学“双基”教学的新方法、新思路。

如何把握好数学“双基”教学的“度”呢?

这就要求我们在数学教学中处理好“双基”与“创新”的关系,处理好“双基”教学与教学的关系。随着改革的深入,教师按理念教学,特别是年轻教师思想新,注重“创新”。但一些教师由于经验不足、专业功底不够扎实或是对“双基”的重要性认识不够等原因,削弱了“双基”,使创新精神和实践能力的培养不能有效落实。应当说,没有“双基”的“创新”是根基肤浅的“创新”,没有“创新”的“双基”是低质的“双基”;此外,数学“双基”教学过程中也在“创新”。例如;设计变式练习(1)-(6),其中(1)-(4)是“双基”训练,(5)、(6)就是“创新”,而(5)、(6)在“创新”中也有“双基”的强化。从我所看到的一些案例分析中,我认同“双基”定位在知识的角度。改革使教材中“双基”的内容比过去少了,但却有了一些创新。“双基”教学是教学过程的一部分,我们不可以把它们割裂开来,而是该思考怎样在“双基”教学这个动态过程中,从原来的多考虑教师“教”的角度转向更多关注学生“学”的角度,不仅使学生在“双基”教学中获得知识的积累,同时在“双基”教学中发展学生的能力,特别是创新精神和实践能力。“双基”教学要在继承传统经验的基础上,与创新教学的经验有机结合,探索数学“双基”教学的新方法、新思路,实现数学“双基”教学的优质和高效。

下面是我对数学“双基”教学的一些“新”看法。

一、既要重视过程又要重视结果

在教学实践中重结果轻过程的现象较为普遍。结果固然重要,但知识的发生和形成的过程是概念、定理、公式、法则等形成的基础;师生共同探究新知的过程也加深了学生对概念、定理、公式、

法则等的深入理解;再通过适当的手段进而形成了表象,学生也就不必死记硬背、生搬硬套,学的轻松了,数学知识也变得生动有趣了,思维能力也得到发展,学习的主动性也增强了。

1、概念、定理、公式、法则等的形成过程需要教师精心设计,易于引发探索和思考。例如,教学“勾股定理”时,定理的证明多采用拼割法,教材给的证明方法别说学生,就是教师看了也会觉得别扭。我们知道勾股定理的证明方法400多种,利用“弦图”证明一目了然。教学中,我首先引导学生观察定理的结论,如何从代数、几何两个方面说说a 2 +b 2 = c2 的含义?从代数的角度来说,a 2 +b2=(a+b)2-2ab,从几何的角度来看,a 2 、b 2 、 c2 是边长为a、b、c的正方形的面积,然后,给每个学生四个全等的直角三角形纸片,让学生动手拼图,“能否拼成一个边长为直角三角形斜边长的正方形”?在拼图的过程中,学生观察四个全等的直角三角形的边角关系,以及每个直角三角形中的边角关系,学生拼出了下面的图形如图(1)、(2)所示,学生观察后会自己得到证明方法。

图1 图2

2、解题训练的过程利用的好,学生就不是作一题会一题,而会触类旁通,学会的是分析思考问题的方法。例如:几何教学重要的将文字语言转化为图形语言和图形语言,图形语言在解题中起到桥梁作用。教学中,让学生多观察画图过程,每画一步就让学生思考能想到什么?学生会在头脑中联想到相关的概念、定理,并通过表象的全面把握和灵活运用,得到很多结论,这也就是我们说的开放题。而我们要证明的结论可能只是学生想到的多结论的一个。在这样的解题训练中,解题是“以一当十”,同时,学生的思路宽视野广,敢于大胆想问题,创新精神得到很好的体现。

3、数学“双基”教学过程要体现再创造过程。教师应该用数学家的眼光,退到知识原来被发现和研究的情境中,使教师的教学变成一种再创造的过程,数学教学才丰富鲜活、有人文色彩。从自己所接触的数学现实中进行“再创造”,得出许多数学成果,从而找到一条培养学生创造能力的途径。

二、从熟悉的知识和经验入手

“以旧引新”和“从实际出发”是好经验。知识的引入要尽可能贴近学生的生活,或者是学生熟悉的,这样学生才会觉得所学的知识好理解,教师要尽可能使教学“深入浅出”,即使不能也要尽可能“浅入浅出”。

例如,学习方程应用题中的增长率问题。先引例铺垫,“学生储蓄100元钱,年利率是10%,一年后本息一共多少?年利率保持不变,两年后本息一共多少?”,列出式子;再将这个例子变式:“某学生储蓄100元钱,两年后本息一共是121元,年利率保持不变,问年利率是多少?”。方程应用题中的水流问题,学生对“顺流速度=静水速度+水流速度、逆水速度=静水速度-水流速度”理解有难度,换成顺风、逆风类比学习,学生有生活体验一说就懂。行程问题是学生的一大难题,我曾经听过两位教师上的同一节课,一位教师重点放在分析每句话的含义,给的是什么量,还和学生模拟了这个问题的过程,然后,画示意图,找出相等关系;另一位教师分析题意不够,而是通过画示意图找相等关系列出方程。其实,学生可能画出示意图找出相等关系,却还是列不出方程。我曾经看一个学生解行程问题的应用题的过程,她看一看题目后就开始着手画示意图,写出相等关系,说这是老师要求的。我在想教师的要求是否太呆板教条了,学生以为教师的要求重要,而忽略了更主要的是理解每句话的意思,找出联系。学生越大,听老师的话越多,学习的压力也越大,失去了很多身边生活经验。例如,一个小学二年级学生,家长买了打两折的一套书给他,这孩子看看定价近千元,就问家长是花了近两百元吗?而一个中学生对打折问题是两折和八折分不清。

三、“精讲多练”不要变成“不讲多练”

教师通过“精讲多练”节省时间多做练习巩固新知,多练就可“熟能生巧”,这是我们熟知的道理。但是,一些教师还是认为评价教师的主要因素是学生的学习成绩,抓成绩成为教师教学的重要目标。教师墨守成规凭经验教学,把学生灌输的容器,学生被动接受知识,缺少独立思考的机会,一些教师的“精讲多练”甚至成了盲目的“不讲多练”。

“精讲”是对教师的高素质的要求。概念教学,要用自己的语言把概念和概念的定义分出层次。如“线段的垂直平分线”可分为“直线、中点、垂直”三个要点来理解;“弦”是“线段、线段的端点在圆上”,要通过对比、特例、具体化、推广、形成知识系统深刻理解。如锐角三角函数的四个定义,实质就是边的比值与锐角的关系。用定义求锐角的三角函数是“一抓角、二抓边、三看定义”,解直角三角形的应用问题要注意“有‘斜’必用弦(正弦、余弦),能用正(正弦、正切)的不用余(余弦、余切),宁乘勿除,尽量使用原始数据”。定理教学,要把定理的条件、结论分清楚,条件是什么?结论是什么?如“切线的判定定理”,条件是“直线垂直于半径,直线过这个半径的外端”,结论是“这条直线是切线”;还要用符号语言表述定理。因为,运用定理证明依靠的是符号语言;证明命题是要从条件和结论两方面分析,通过联想学过的概念、定理寻找解题思路,其实,问题的思路可以体会用“要证需知,已知可知”分析寻找。

四、追求循序渐进适当超越

“循序渐进”有利于对数学知识的理解和掌握,有利于全体学生的发展。一般说来,前面的知识是后面知识的基础,后面的内容又是前面内容的必然发展。循序渐进就是要求在学习过程中,按照学科知识的体系和自身认识过程的特点,有系统有步骤地学习。教学中,应从已知到未知,从简单到复杂,从具体到抽象,从现象到本质,从感性认识到理性认识逐步深化。

适当超越有利于学生的个体的发展。每个班级的学生,由于学习基础和认识水平的差异,发展总是不平衡。教学中,先易后难、由浅入深,有利于总体水平的提高。但对不同层次的学生,原有的知识结构和思维水平是有差异的。有时,可先提出一些开放性、探索性、跨度大的问题,增加思维的空间。再逐步降低难度,照顾学习有困难的学生。有时,可根据知识的前后联系,从学生已掌握的知识入手,先提出简单的问题,层层深入,再提出探索性、开放性的问题,这样,不仅做到了“分层优化”,也达到了“成片开发”。

提出的问题要有针对性,难易要适中。应根据学生的“最近发展区”,让问题具有可接受性;有较宽的解题突破口,有助于学生的“再发现”、“再创造”,让问题有探索性;问题应从隐含适当“陷阱”,暴露学生知识、方法、思维等方面存在问题,让问题有障碍性;隐含数学的一般思想和方法,让问题有典型性。还可以渗透一些新知识,对以后的学习大有益处。对学习有困难的学生要特别关注,特别是情感因素的作用,抓起点,通过“推迟判断”让他们看到进步,帮助他们逐步提高。

有所超越才能有所创新。还是谈谈我对“勾股定理”教学的一点体会,从几何角度来看勾股定理 a 2 +b 2 = c2 定理表明了3个正方形的面积关系,如果是三个正三角形、正多边形、半圆、相似三角形(如下图1、2、3)等的面积会有这样的关系吗?把勾股定理从二维拓展到三维会怎样呢?还可以讲讲费尔马大定理。

图1 图2 图3

五、创设情境激发探索

1、创设情景是激发探索的基础。可根据教材,结合数学史、智力游戏及贴近学生生活实际的有关内容,创设一个激发探索新知的教学情境,可围绕数学教学环节的衔接、转折、延伸,创设若干个引发思考的情境;围绕问题的提出、发现、解决,创设一个主动的探索情境;恰当、充分地利用实验、教具、多媒体现代教学技术等各种手段,创设启迪学生的思维情境;鼓励学生多提问题、发现问题、捕捉问题,创设一个人人爱动脑的问题情境。

例如,从2002年国际数学家大会的会徽谈起,讲一讲我国古代数学家赵爽与勾股定理。从1955年希腊发行的一枚纪念邮票,邮票印着三个棋盘构成的图形,谈一谈希腊著名数学家毕达哥拉斯与勾股定理。

图1 图2

2、“探索是教学的生命线”。教学中,营造一种和谐的氛围,延迟“判断,给学生探索的时间;多变延伸问题,给学生探索的空间;鼓励学生不怕失误,不被错误束缚自己的手脚。美国心理学家爱德华·底博农说:“要求事情在任何阶段、任何时间万无一失,也许是新思想的最大障碍。”创新与不怕失误、敢于探索是联系在一起的。学习中产生的错误是掌握知识、磨练意志、走向成功的一笔难得的财富。

看一道简单的问题:图1和图2是两块边长为a的正方形纸板,分别减去1个和4个相等的圆后,两块纸板所剩部分的面积一样大吗?

容易求得两块纸板所剩部分的面积一样大。

探究1(推广到一般情形):若分别减去32,42,…,n2个相等的圆后,情况如何?

探究2(推广到空间情形):在边长为a的正方体内分别挖去13,23,…,n3个相等的球后,情况如何?

六、既重视主体参与又要“讲练结合”

内因是变化的根本,外因是变化的条件,学生是学习的主体,学习是学生个体的自主行动。教学中,只有充分调动学生认知的、心理的、生理的、情感的、行为的、价值和等方面的因素,参与学习活动中去,才能充分发挥学生各自的主观能动性,融自己的主见于主动发展中。美国国家研究委员会关于数学教育的一份报告《人人关心数学教育的未来》中提到:“实在说来,没有一个人能教好数学,好的教师不是在教数学,而是激发学生自己去学数学,教育调查提供了令人信服的证据,那就是只有学生通过自己的思考建立数学的理解力,才能真正学好数学。”

教师要培养学生主动参与的意识。“亲其师,信其道”,体贴、关心、爱护学生,师生平等教学民主,教师的角度应是“平等中的首席”,做学生学习的指导者、合作者、参与者。尽可能“稚化”,以学生的心态参与师生活动,对学生提出问题要热情保护;信任鼓励学生,尝试让学生登上讲台,让学生动手练、动口说,通过画图、实验、观察、猜想、分析、综合、抽象、概括成为教学活动的主角。

主动参与还要“讲练结合”。“讲练结合”可尝试“先练后讲,先试后导”。“讲”要抓住重点难点,避免过多重复;课内调节、分类指导,“练”要尽可能让学生动手操作,亲自体验;从局部放手,到整体放开。

七、既要重视“变式练习”又要“及时反馈”

通过“变式练习”可以区分本质和非本质特征,

图 1图 2

使本质的东西显露的更全面、更突出,使我们更确切地理解概念和原理,“变式练习”的设计,可以是选择题、填空题的形式,也可以改造例题习题条件或结论的开放题,一题多解、一题多变、一题多用和一题多思问题。

例1. AB是⊙O的半径,直线CD与⊙O交于点C、D,AE⊥CD,BF⊥CD.求证:CE=DF.

此例是教材中的习题,将图形变式,如图1、图2、图3都成立。

C

图1 图2 图3

变式1:如图4所示,AB是⊙O的直径,CD是弦,CF⊥CD,DF⊥CD.求证:AE=BF.

变式2: 如图5所示,将例题中的弦变成切线,切点为C.求证: (1) CE=CF, (2) AE+BF=AB.

变式3:如图6所示,在变式2基础上,设BF与⊙O的交点是H.可得到那些结论?

变式4: 如图7所示,在变式3的基础上,以CF(或CE)为半径作⊙C.可得到那些结论?

E

图4 图5 图6 图7

“及时反馈”检查学生的学习情况。查明对那

些知识方法,理解上的偏差,应用不够准确的地方,

采取措施进行补救和矫正,是问题及时得到解决。

检查问题的回答是否完整,练习或作业的推理是否

合理、步步有据,解法是否简捷,小测验检查当堂

课的效果,阶段考试检查对知识系统掌握的总体水

平,发现问题及时纠正。

八、“序化、类化、活化、深化”是必要的

“序化”是顺着各个概念之间的逻辑联系,使

分散学习的概念通过一番整理达到条理化、系统

化,成为自己的知识结构;“类化”是将问题归类,

陌生的问题一旦“归类”,则迎刃而解;“活化”是

将知识迁移和联想、分解和组合,将数学方法灵活

变通;“深化”是融合多方面知识,运用多种数学

概念、定理、法则、及运算来解决数学问题。

例如,垂径定理的计算问题,实质就是要构造

一个直角三角形,斜边是半径,一直角边是弦长的一半,另一直角边是弦心距;正多边形的计算问题,要构造的直角三角形的斜边是外接圆的半径,一直角边是边长的一半,另一直角边是边心距;求两圆的外(内)公切线长,要构造的直角三角形的斜边是圆心距,一直角边是外(内)公切线,另一直角边是两圆半径的差(和);圆锥可构造的直角三角形的斜边是圆锥的母线,一直角边是圆锥的高,另一直角边是圆锥的底面圆半径。这些计算问题都只一类问题,归结为直角三角形的计算问题,通过归类深化,总结发现规律就形成了数学模型。

九、教师的教要“以学论教”,学生的学要“以教巧学”

1、教师不是知识的简单授予者,而应该是数学建构活动的深谋远虑的设计者、组织者、参与者、指导者和评价者。教要照顾学生的学习上的差异,创设学习情境,恰当地组织和引导学生的学习活动,指导学习方法,对学生在学习活动中出现的障碍与困难进行指导和诊治,分析学生的学习情况,心理需求,数学作业和环境情况,及时调整自己的教学方法,使教师的教学适应学生的学,使教师的教适应全体学生的学习需求。

2、学生是学习活动的主体,数学教学中,学生不仅仅是接受教师传授的知识和技能,还应主动探索,积极思考。学习群体知识水平也存在很大差异,就学生而言,应调整自己的心态,集中精力、发挥才智,不断克服困难,积极地独立地进行思考与实践,不断向自己提问。根据自己的情况,调整自己预习、自学,解题能力的训练,特别是课后的大量学习,以适应当前班级授课体制下的教师的教学。

3、教与学的互动。教学不是教师单向活动,也不单单是教师教与学生学的活动,而是一个教师的教与学生的学的互动过程。教师在教的活动中起着主体作用;而在学的活动中,主体则是学生。两者在数学教学中相互了解,相互沟通,相互交流,相互影响,才能真正实现学习数学的目的。

教学中,教师是教学生如何才能学好,学生是教教师如何才能教好。教师和学生都是既在学也在教。学生既可以通过教师讲,自己钻研来学习,也可以通过自己先学,然后尝试地讲,讲给老师和同学听,这是一种有效的学习方式,教是最好的学习。总之,师生生生之间在教学中,要交流、交往、交换,要相互活动、相互作用、相互促进。教与学的互动,是提高教学质量的有效手段,也是培养学生创新学习的有效手段。

关于阅读课教学方式和学习方式转变的几点思考

陈凡

2001年,教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》把学习方式的转变作为基础教育课程改革的具体目标之一,指出:“要改变课程实施过于强调接受学习的现状,倡导学生主动探究,以培养获取新知识的能力以及分析和解决问题的能力。”

2001年,教育部颁布的《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》指出:“实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。”

在这里,教学方式的转变与学习方式的转变是并列提出的。学习方式的转变,是基础教育课程改革的重点之一,也是基础教育课程改革的显著特征。新一轮课程改革是否成功,一个重要标志就是学生的学习方式是否由传统的接受性学习转变为主动探究。然而,学习方式的转变是以教学方式的转变为前提的。教师怎样教,学生就怎样学。“教”决定着“学”。教学方式不转变,学习方式的转变无从谈起。

一、关于教学方式的思考:以教师自身的原始阅读体验为依据预设课程。

正如王伟鹏教授提出的:是基于教学的学习,还是基于学习的教学?这个问题在教学实践中,远没有解决。

传统阅读教学中,多数教师首先考虑的问题是自己怎样教,而不是学生怎样学。教师所关注的是预先设计的教学环节,而不是学生的阅读体验。在教师的备课过程中,教学参考书成了“教案”的“蓝本”,教参对文本的阐释成了教学预设的依据。这样的教学设计甚至连教师自己的阅读体验都忽略了,更何谈从学生的阅读体验出发?这样一来,教学过程就有可能成为转述教学参考资料的过程,而不是教师与学生交流阅读体验的过程;成为纯粹的教学预设的展示过程,而不是学生探究学习的过程。试问:阅读教学本应以学生的原始阅读体验为基础,离开了学生的阅读体验,教学的针对性何在?

建构主义者冯·格拉斯菲尔德认为:一旦教师抛弃“知识是可以转移给学生的‘物品’”的观点,就必然会尽力去发现孩子头脑里到底在想什么。只有在作出许多假设的基础上,教师才能设计相应的途径和方法去引导或修正学生的思维。

可见,教学方式的转变直接关系到教师角色转变的问题:教师首先是一个读者,在这一点上,教师与

学生没有本质的区别。自己没有“惑而不解”的切身感受,怎么会预见到学生“惑”在何处?不知“惑”何处,何谈“解惑”?因此,教师自身的阅读体验在课程预设中具有相当重要的意义:教师要把自己的原始阅读体验作为教学预设的基本依据,作为课程生成的一个重要因素。教师只有从自己的阅读中才能发现教学中有可能出现的问题——哪些地方会产生阅读障碍,哪些地方有思考价值却容易“视而不见”,哪些地方最能发挥学生的阅读个性。

在新的阅读教学方式中,教师应该是课程的开发者、教学环境的设计者、学生学习的组织者和指导者。

二、关于学习方式的思考:新模式不应忽略接受学习。

接受学习是教师引导学生接受事物意义的学习,也是课堂学习中教师讲、学生听的学习方式。教师讲授,学生接受,这是阅读教学的传统形式。

发现学习是教师启发学生独立发现事物意义、培养探究性思维方法的学习。作为启发式教学,日本学者大桥正夫把它概括为“以培养探究性思维的方法为目标,以基本教材为内容,使学生通过再发现的步骤来进行的学习。”

新课标倡导“自主、合作、探究”等学习方式,提出“要改变课程实施过于强调接受学习的现状,倡导学生主动探究,以培养获取新知识的能力以及分析和解决问题的能力”。然而阅读教学的实践表明,接

受性学习和发现探究性学习不是对立的关系。在推行阅读教学的新模式的过程中

..........

...............,不应一味强调发现学习

与自主学习

........。阅读课上,语文教师不应抛弃、否定讲授,而是要掌握“讲”

...、甚至否认接受学习

.....,而忽略

的艺术,提高“讲”的质量。学生需要从教师处继承、收获。在发现学习的过程中,需要教师的介入,需要教师的讲授。

阅读课最重要的目的是培养学生的阅读素养。今天的阅读教学不同普遍意义上的社会阅读、大众阅读。今天的学生由于知识准备严重不足、阅读经验尚待丰富、阅读策略存在很大不足等原因,对文本的“未定点”和“空白”的填充,很难保证不会出现“虚假的具体化”现象,即一种背离作品原意的、导致原作品质量丧失的错误理解。比如有学生认为阿Q的精神胜利法值得肯定。因此,学生的个性化阅读是需要验证的。课堂的意义,对学生而言,正在于实现其从“不成熟的读者”到“理想的读者”的跨越或蜕变。此时,讲授便可以显示出它的长处:它知识容量大、信息密度高、传输节奏快。而且教师富有激情和感染力,以定论的形式向学生传授知识,是“一定时期内的真理、权威”的表现,充分发挥了教师在掌握知识、收集辨析信息、条理地组织知识的最大优势,让学生在有限的时空里获得更多的信息。

任何学习方式,都要受到学习材料、学习者发展水平和学习指导者品质的制约;无论是发现学习还是接受学习,都有它的局限性。因此学习方式的选择不是唯一的。如果不顾阅读内容的深浅、学生智慧成熟程度和教师的教学技巧及心理品质,无限制地加以推广发现学习,是行不通的。从教育心理来说,发现学习一般适用于小学和初中学生,因为他们获得概念主要通过概念的形成方式。而高中学生,概念的形成已居次要地位,他们还需要经验的总结和理论的深化。因此,高中阅读课不宜光靠发现学习。以接受的方式

我们正处在一个跨世纪发展的关键时期世界政治和经济格解读

我们正处在一个跨世纪发展的关键时期。世界政治和经济格局发生着巨大变化,新的技术革命迅猛发展,产业结构加速重组,我们既面临加速发展的历史性机遇,又有日趋激烈的国际竞争的严峻挑战。国有企业改革进入了攻坚阶段,如何通过战略性调整,增强国有企业的控制力和竞争力,成为这一关键时期的重要课题 一、国有企业深化改革的战略意义和历史使命 发展才是硬道理,而改革则是解决发展问题的根本出路。改革开放20年来,国有企业改革始终是我国经济体制改革的中心环节。党的十四大确立了建立社会主义市场经济体制的改革目标以来,我国的经济体制改革进入了整体推进、重点突破的新阶段,取得了重大进展。1997年召开的党的十五大,更进一步对我们各项事业的跨世纪发展作出了战略性部署,经济改革和经济发展是核心。党的十五大报告明确提出,以公有制为主体、多种所有制经济共同发展是社会主义初级阶段的一项基本经济制度,国有经济的主导作用主要体现在控制力上。它明确向我们昭示:改革进入攻坚阶段。攻坚的重点,是调整和完善所有制结构,深化国有企业改革。可以说,20年来,从放权让利、调整政策到制度创新,国有企业改革的深度和广度是在不断拓展的。在党的十五大报告中指出,“现代企业制度”被作为国有企业制度创新的方向以中央文件的形式肯定下来,并明确提出要对国有企业实施以产权重组、产业结构重组、企业组织结构重组的战略性改组。一年多来,随着以建立现代企业制度为方向的企业改革步伐的加快,在国家“抓大放小”、“三改一加强”的改革精神指导下,许多国有小型企业通过各种形式放开搞活,同时,一大批有活力的国有大企业、大集团不断涌现,有力地促进了国有经济的战略性改组,保证了国民经济的持续健康发展。 然而,改革的发展并不平衡,改革的任务仍然艰巨。相对于市场体系培育和宏观调控体系的建设来说,国有企业的改革相对滞后,国有企业的现状基本可概括为“五多五少”,即:传统工业多,高新技术工业少;夕阳工业多,朝阳工业少;中小企业多,有实力的大企业集团少;国内开展竞争的企业多,参与世界市场竞争的企业少;在旧体制下形成的管理思维的干部多,在市场竞争下开展工作的企业家少。这一切,是远远不能适应现代化的市场经济发展的。总体看来,国有企业尚未真正成为自主经营、自负盈亏的市场主体,通过国有资产的授权经营和无偿划转等方式在短时期内迅速扩张起来的一些国有大企业、大集团,要真正成为经济战略和市场竞争意义上的大型企业集团,还有很长的路要走。我们要通过国有大型企业集团来体现国有经济在社会主义初级阶段国民经济发展中的控制力和竞争力,就必须对在体制转型时期国有企业的战略任务和历史使命有清醒、全面的认识。 (一)跨世纪之际国有企业面临的挑战和机遇 党的十五大报告在科学分析国际国内形势的基础上,认为从现在起到下个世纪的前十年,是我国社会、经济发展的一个关键时期。从国际形势来看,尽管局部冲突乃至战争时有发生,但和平与发展仍是主流。世界政治多极化发展进程加快的形势和格局,有利于维护一个较长时期的国际和平环境,对于发展中的中国而言,可以集中精力从事经济建设,是一个非常有利的发展时机;然而,与此同时,世界的经济增长和经济结构也在日新月异的科技进步的基础上发生着巨大的变化,不可避免地影响着开放程度日益加大的中国经济,影响着中国经济的主体——国有经济。 1.以信息技术为主要标志的高新技术革命的迅猛发展,正影响和改变着世界的经济发展。 70年代以来,科技进步日渐成为经济发展的决定性因素,“科学技术是第一生产力”正在成为现实。事实上,当今世界的竞争已成为以经济为基础,以科技特别是高科技为先导的综合国力的竞争。以美国为例,1997年信息高科技产业已超过GDP的10%;信息技术为主的知识密集服务出口,总值已接近商品出口总值的40%。OECD(经济合作与发展组织)主要成员国的GDP的近50%来自“以知识为基础”的产业。“人类正在步入一个以智力资源

2020年宁夏银川一中高考物理四模试卷 (含答案解析)

2020年宁夏银川一中高考物理四模试卷 一、单选题(本大题共5小题,共30.0分) 1.在排球比赛中,发球时小刚将球沿水平方向以速度v0击出,落地时速度与水平方向的夹角为θ.( 重力加速度为g,空气阻力不计)则球被击出时离地面的高度为() A. v02tan2θ 2g B. v02sin2θ 2g C. v02 2gtan2θ D. v02 2g 2.根据有关放射性知识,下列说法正确的是() A. 某原子核的半衰期为3.8天,若取4个原子核,经7.6天后就剩下一个氢原子核 B. β衰变中产生的β射线实际上是源自核外电子挣脱原子核的束缚而形成的 C. 发生α衰变时,新核与原来的原子核相比,中子数减少了2 D. 在三种射线中,γ射线的穿透能力最强,电离能力也最强 3.有一铜块,重量为G,密度为D,电阻率为ρ.把它拉制成截面半径为r的导线,再用它做成一半 径为R的圆形回路(R>>r).现加一个方向垂直回路平面的匀强磁场,磁感应强度B的大小变化均匀,则() A. 感应电流大小与导线粗细成正比 B. 感应电流大小与回路半径R成正比 C. 感应电流大小与回路半径R的平方成正比 D. 感应电流大小与R、r都无关 4.如图所示,小船被绳索牵引着匀速靠岸,若水的阻力不变,则() A. 绳子张力不变 B. 绳子张力不断减小 C. 船所受浮力不变 D. 船所受浮力不断减小 5.如图,理想变压器的原、副线圈电路中接有四只规格相同的灯泡,原线圈电路接在电压恒为U0的 交变电源上。当S断开时,L1、L2、L3三只灯泡均发光。若闭合S,已知灯泡都不会损坏,且灯丝电阻不随温度变化,则() A. 灯泡L1变亮 B. 灯泡L2变亮 C. 灯泡L3亮度不变 D. 灯泡L4正常发光

甘肃省天水一中2021-2022高一数学上学期第一学段考试试题

甘肃省天水一中2021-2022高一数学上学期第一学段考试试题 (满分100分时间90分钟) 一、选择题(共10小题,每小题4分,共40分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 1.已知集合则等于() A.{1,6} B.{4,5} C.{2,3,4,5,7} D.{1,2,3,6,7} 2.已知集合,若,则的值() A. B.或 C. D.0或或 3.下面各组函数中为相同函数的是() A. , B., C., D. , 4.已知函数,则为 ( ) A.是奇函数,且在R上是增函数 B.是偶函数,且在R上是增函数 C.是奇函数,且在R上是减函数 D.是偶函数,且在R上是减函数 5.若函数(>0,且)的图象经过第一、三、四象限,则一定有( ) A.a>1,且b<1 B.0<a<1,且b<0 C.0<a<1,且b>0 D.a>1,且b<0 6.函数的值域是( ) A. [0,+) B.(-] C. [) D.[1,+

7.函数图象大致形状是() A.B. C. D. 8.设函数若是奇函数,则的值是( ) A. B.-4 C. D. 4 9.已知函数的定义域为(-1,0),则函数的定义域为( ) A.(-1,1) B. C.(-1,0) D . () 10.定义在R上的函数满足,当时,,则函数 上有() A.最小值 B.最大值 C.最大值D.最小值 二、填空题(共4小题,每小题4分,共16分)

11.计算,所得结果为____________ 12.函数在区间(-∞,4)上为减函数,则的取值范围为 . 13.已知函数,则单调递增区间是________. 14.国家规定个人稿费的纳税办法是:不超过800元的不纳税;超过800而不超过4000 元的按超过800元的14%纳税;超过4000元的按全部稿酬的11%纳税。某人出版了一 本书,共纳税420元,则这个人的稿费为 . 三、解答题(共4小题,44分,请在答题卡上写清必要的解题过程) 15.(本题满分10分)已知集合,,. (1)当时,求; (2)若,求的取值范围. 16.(本题满分10分)已知函数. (1)若,试证明在区间()上单调递增; (2)若,且在区间(1,)上单调递减,求的取值范围.

跨世纪的展望与思考之令狐文艳创作

跨世纪的展望与思考 令狐文艳 路甬祥 再过两年,人类就要步入21世纪,中国也将实现邓小平同志为我们设计的四化建设第二阶段目标——小康水平,并开始向下世纪中叶达到中等发达国家水平目标前进。全国人民正为落实中央提出的“两个转变”和“两个战略”,是我国社会主义市场经济实现持续、快速、健康发展而努力奋斗。 21世纪世界科技和经济实惠发展态势如何?为此,我们科技和教育发展应该作哪些前瞻性考虑呢?本文是就此作一些思考和展望。 21世纪将会是生命科技的世纪。分子和细胞发育生物学的进展,神经生物学和脑科学的突破,人类基因计划、水稻基因组计划的成功,将引起农业新的革命,去多疾病如癌症、艾滋病、糖尿病等将从根本上得以控制和治疗,人的耍了过程可能延缓。对人质奥秘的新的认识,将不但可能带来教育科学的革命,而且将引起信息技术新的变革。 21世纪将可能是新材料和新制造的时代。具有超常性能能的结构材料和功能材料将层出不穷,对环境友善的材料及制备工艺将被优先利用。纳米科技将带来材料和为细加工新的革命。制造技术将从传统的厂房顶下走向整个社会。以信息、工

艺与管理的计算机集成为特征的虚拟工厂将遍及世界,从而使制造业的产品品质、交货期、成本和销后服务达到前所未有的水平。由于人们消费多样、个性化的特点,功能性商品将被功能艺术性商品代替,大批同一造型和规格的产品将被中小批量,甚至于单件性产品所代替。制造业将进柔性、智能、敏捷、精益制造时代。 21世纪也应该是人、环境、社会协调的世纪。人们将愈加重视我们生存的环境,注意保护自然动植物的多样性和生态恢复,重视有限资源的合理利用和可再生。化石能源为主的时代,将被太阳能、风能、生物能、氢能等可再生能源所代替。人们均衡物质财富的分配,追求艺术文化等惊声上更高层次的享受,将理性地节制生育与自身的消费,创造文明健康的生活方式,追求可持续发展之路。 21实际也将是人类继续向空间、海洋和地球深部拓展的世纪,获取新的知识、群求和利用新的资源和新的生存空间。 21世纪也将是全球合作和竞争的世纪,通讯和交通的进步将全球连接成一个整体,经济科技文化的交流和合作变得更加广泛,竞争和冲突也不可避免,其中文化是先导,课教是关键,经济是基础,科技和人的智力资源将成为国家和民族最重要的取之不竭的,并可持续发展的,最宝贵的资源和动力。良好的文化氛围不仅成为人类生活和工作的必须条件,是社会文明安定的必要条件,也是社会物质文明建设的动力和保证因素,是社会主义文明的重要标志。因此,弘扬中华民族优秀文

宁夏银川一中高一物理上学期期末考试试题.doc

银川一中2018/2019学年度(上)高一期末考试 物理试卷 一、单选题(本题共12小题,每小题3分,共36分.在每小题给出的四个选 项中,只有一项符合题目要求) 1.在力学中,选定下列哪组物理量为基本物理量 A.长度、力、时间B.路程、质量、时间 C.长度、质量、时间D.力、长度、质量 2.关于静摩擦力,下列说法正确的是: A.两个相对静止的物体之间一定有静摩擦力的作用 B.静摩擦力一定是阻力 C.受静摩擦力作用的物体一定是静止的 D.在压力一定的条件下,静摩擦力的大小是可以变化的,但有一定限度 3.下面说法中正确的是 A.当物体的运动状态发生变化时,它一定受到外力作用 B.静止或做匀速直线运动的物体,一定不受外力的作用 C.当物体的速度等于零时,它一定处于平衡状态 D.物体的运动方向一定是它所受的合外力的方向 4.水平桌面上有一个物体,下列说法正确的是 A.物体对桌面的压力就是物体的重力 B.物体受到支持力是因为物体的下表面发生了弹性形变 C.物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力是一对作用力和反作用力 D.物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力是一对平衡力 5.下面关于惯性的说法中,正确的是 A.只有静止的或做匀速直线运动的物体才具有惯性 B.物体质量越大,惯性越大 C.物体受推力越大,要它停下来就越困难,所以物体受的推力越大,惯性 越大 D.运动速度大的物体比速度小的物体难停下来,所以速度大的物体具有较 大的惯性 6.如图所示,一人站在电梯中的体重计上,随电梯一起运动。下列

各种情况中,体重计的示数最大的是A .电梯匀减速上升,加速度大小为 1.0 m/s 2B .电梯匀减速下降,加速度大小为 1.0 m/s 2C .电梯匀加速上升,加速度大小为 1.5 m/s 2D .电梯匀加速下降,加速度大小为 1.5 m/s 2 7.物体受到下列几组共点力的作用,其中一定能使物体产生加速度的是 A .3N ,4N ,5N B .2N ,4N ,6N C .1N ,3N ,5N D .4N ,6N ,8N 8.架在A 、B 两根电线杆之间的均匀电线在夏、冬两季由于热胀冷缩的效应,冬天电线变短,电线呈现如图所示的两种形状,下列说法中正确的是( ) A .夏季与冬季电线对电线杆的拉力一样大 B .夏季与冬季电线对电线杆的拉力方向不变 C .夏季电线对电线杆的拉力较大 D .冬季电线对电线杆的拉力较大 9.2018年9月2号刚刚结束的亚运会中,中国队包揽了跳水项目的全部 10 金。 图示为跳水运动员在走板时,从跳板的 a 端缓慢地走到 b 端,跳板逐渐向下 弯曲(相当于斜面倾角不断变大),在此过程中,跳板对运动员的A .摩擦力不断增大B .作用力不断减小C .作用力不断增大 D .支持力不断增大 10.如图所示,在光滑的水平面上叠放着两木块 A 、 B ,质量分别是m 1和m 2, A 、 B 间的动摩擦因数为μ,若最大静摩擦力等于滑动摩擦力,要是把B 从 A 下面拉出来,则拉力的大小至少满足A .g m m F )(21B .g m m F )(21C .g m F 1D .g m F 211.一质量为M 、带有挂钩的球形物体套在倾角为 θ的细杆上,并能沿杆匀速 下滑,如在挂钩上再吊一质量为m 的物体,让它们沿细杆下滑,如图所示, 则球形物体A. 仍匀速下滑

国旗下讲话稿全力以赴争创佳绩

国旗下讲话稿-全力以赴争创 佳绩 国旗下的讲话稿:全力以赴,争创佳绩 敬爱的老师,亲爱的同学们:大家早上好!今天我们演讲的 题目是——全力以赴,争创佳绩。 秋实有梦,从春华开始。涓流有梦,从大海开始。未来有梦,从现在开始。我们都怀揣着一份梦想,我们的人生旅程从这里开始。 有一首歌唱得很触动人心——阳光总在风雨后,乌云上有晴空,珍惜所有的感动,每一份希望在你手中。随着时光的流逝, 十一天的假期已画上了句号,期末考试悄然而至。济外学子又将 投入到紧张又充实的复习中,努力拼搏,挥洒着奋斗的汗水,收 获着成功的累累硕果,为自己在学校生活的又一学年再创辉煌。 一年的初中生活悄然流逝,老师们艰苦付出的汗水无时无刻 不在滋养着我们的心田;同学们互帮互助的真挚的友谊每分每秒 都在心扉中久久回荡;家长们那一束束坚信的目光和期待的眼神 深深的映入我们的脑海,挥之不去。让我们用美满的成绩回报老 师的辛苦付出与给予我们的勉励,用健康的成长回报家长的期望 以及养育之恩! 同学们,你们准备好了吗?

“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,没滴过血的手指, 怎能弹奏出世间的绝唱;不忍受狂风暴雨,怎能欣赏到美轮美奂 的彩虹;不踏踏实实走过学习的坎坷道路,怎能拥有期末考试的 灿烂辉煌。 同学们,临近期末考试,我们要以饱满的热情和积极的态度 投入到复习备考:上课积极听讲,课后认真复习,利用好课堂和 课下的每一分每一秒,不虚度光阴,不要透支考试前宝贵的复习 时间。妥善保管老师下发的复习资料,熟练背诵,正确理解,不 枉费老师们辛苦付出的汗水。同学之间互相帮助,互相进取,取 长补短,在校期间把握好向老师同学质疑问难的机会,交换更多 崭新的解题思想,实现共赢。 同学们,考试的号角已经吹响,胜利的旋律在寰宇回荡。长 风破浪正此时,行动起来,借这次机会检验自我。成功的大门将 为我们敞开,等待着我们凯旋归来。同学们,是时候展露出你们 的实力,是时候展现出济外学子的风采和姿态!同学们,加油吧,用辛勤的付出来见证圆满的成绩,用圆满的成绩来书写人生绚丽 的华章!

银川一中2014届高三年级第一次月考 物理

银川一中2014届高三年级第一次月考 物理试卷 命题人:乔雅林、赵怀珠、周缨本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。其中第Ⅱ卷第33~40题为选考题,其它题为必考题。考生作答时,将答案写在答题卡上,在本试卷上答题无效。 第Ⅰ卷(共126分) 二、选择题:本题共8小题,每小题6分,共48分.在每小题给出的四个选项中,第14~ 18题只有一项符合题目要求,第19~21题有多个选项符合题目要求。全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分. 14.关于伽利略对自由落体运动的研究,以下说法正确的是 A.伽利略认为在同一地点,重的物体和轻的物体下落快慢不同 B.伽利略猜想运动速度与下落时间成正比,并直接用实验进行了验证 C.伽利略通过数学推演并用小球在斜面上运动验证了位移与时间的平方成正比 D.伽利略用小球在斜面上运动验证了运动速度与位移成正比 15.如图所示,汽车以10 m/s的速度匀速驶向路口,当行驶至距路口停车线20 m处时,绿灯还有3 s熄灭.而该汽车在绿灯熄灭时刚好停在停车线处,则汽车运动的速度(v)-时间(t)图象可能是 16.如图甲所示,在光滑的水平面上,物体A在水平方向的外力F作用下做直线运动,其v—t图象如图乙所示,规定向右为正方向.下列判断正确的是 A.在3 s末,物体处于出发点右方 B.在1-2 s内,物体正向左运动,且速度大小在减小 C.在1-3 s内,物体的加速度方向先向右后向左 D.在0-1 s内,外力F不断增大 17. 如图所示,斜面小车M静止在光滑水平面上,M左边紧贴墙壁,若在M斜面上放一个物 体m,当m沿着M的斜面下滑时,M始终静止不动,则M受力个 数可能为

甘肃省天水一中2014-2015学年高一上学期期末考试历史试题Word版含答案

天水一中2014级2014——2015学年度第一学期第二学段考试 历史试题 第Ⅰ卷(共70分) 一、选择题(本大题共35小题,每小题2分,合计70分。每小题只有一个正确答案)1.唐代吴兢所撰《贞观政要?论封建》记载:“贞观十一年,太宗以周封子弟,八百余年,秦罢诸侯,二世而灭……封建亲贤,当是子孙长久之道”,对这则史料评述正确的是()A.唐太宗认为实行分封制是西周统治长久的原因之一 B.唐太宗认为秦帝王暴政是秦亡的重要原因 C.唐太宗对实行分封制持批评态度 D.唐太宗所论“封建”指的是郡县制度 2.据史书记载:秦朝某官吏“纠弹为之责,私言于始皇,百官甚畏之。”史籍称之为“风霜之吏”。此官职应是() A.丞相B.太尉C.御史大夫D.郡守 3.“唐太宗在未登极前,曾做过尚书令,及太宗即位,朝臣无敢再当尚书令之职,因此尚书省长官尚书令常虚悬其缺。”这反映出唐代() A.宰相有职无权 B.皇权至高无上 C.三省六部制不成熟 D.尚书省地位下降 4.下表所示为唐代明经.进士两科的考试内容,从中可以看出进士科与明经科相比() ──摘编自陈茂同《中国历代选官制度》注:经贴即把经文贴去几字,令其填补,类似于今天语文考试中填空题。 A.更为重视对考生经义记忆和解读能力的考查 B.弱化考生对儒家经书学习的倾向较为明显 C.对考生文学素养和处理时务能力的要求较高 D.成为当时录取考生数量最多的一种考试科目

5.“文武将吏,擅自署置,贡赋不入于朝廷。虽称藩臣,实非王臣也。”引自《旧唐书》中的这则材料实质上反映了专制主义中央集权制度下() A.君权与相权的矛盾B.中央与地方的矛盾 C.中央与少数民族地区的矛盾D.文臣与武将的矛盾 6.某地边疆危机,消息上报朝廷后,皇帝一方面交待兵部尽速调兵迎敌;另一方面责成户部尽速调度粮草,备部队急用。幕僚根据皇帝旨意,草拟诏书,经皇帝确认无误后,直接送至兵部.户部等单位执行。这一现象发生在() A.秦朝 B.唐朝 C.宋朝 D.明朝 7.就专制主义中央集权制度的作用而言,在封建社会前期,其积极作用是主要方面;后期,消极因素逐渐增大。那么专制主义中央集权制度的最突出作用主要表现在() A.奠定了我国两千多年封建政治制度的基本格局 B.有效地维护了封建国家的长期统一和民族融合 C.确保了地主阶级对广大劳动人民的专制统治 D.皇权暴政极易造成中国封建社会的长期停滞 8.下图是选自侯中军所著《近代中国的不平等条约》一书中的近代中国订立不平等条约数量增长趋势图。该图反映了() A.鸦片战争结束后中国传统的外交体系逐渐动摇 B.清末民初以后不平等条约的总数呈现下降趋势 C.抗日战争爆发后不久不平等条约体系基本瓦解 D.订立不平等条约的数量与中外战和关系成正比 9.蒋廷黻的《中国近代史》称“洪秀全除推行宗教革命及种族革命以外,他有社会革命的思想没有?他提倡男女平权,但他的宫殿充满了妃妾。”这则材料反映出洪秀全()A.主张在中国全面复兴西方基督教B.想打倒列强,恢复中华民族的自由 C.企图建立新朝代而非新国家或新社会D.对于社会革命也是十分积极的

主动作为不懈怠勇于进取创佳绩

主动作为不懈怠勇于进取创佳绩 第十生产区 过去的一年,我区上下紧紧围绕场六届五次职代会精神和农业生产责任制制定的各项目标任务,强化管理、狠抓落实,在全体干群的共同努力下,农业生产发展取得了令人满意的成绩。全年集体承包种植实现粮食总产541.5万斤,单产2150斤,利润总额实现218.5 万元,亩效益867元,圆满完成农场年初下达的考核指标。回顾一年的工作,我们主要抓好以下三方面: 一、求真务实讲实效、稳步推进农业生产又好又快发展 一年来,我区始终把握“因地制宜、稳中求进、创新发展”的工作基调,积极探索和运用切合本区实际的农业生产措施,狠抓落实,效果明显。在品种布局上,因地制宜,合理安排各个品种的面积比例,缓解了因品种单一、收获期过于集中所导致的机械调度难、作业质量差的局面,降低了农业生产的风险;在生产措施落实上,按照分公司的工作要求,突出重点、狠抓难点、克服弱点,立足实际,以工作效率为出发点,以经济效益为落脚点,抓好各阶段生产措施的落实;在新技术应用上,克服好高骛远心态,不盲目追求,力求实际和可操作性,以成功的点,来带动面上工作,推动农业发展。 二、狠抓落实求突破、努力促进农业生产水平上台阶

农业生产水平的不断提高,很大程度上取决于各项技术措施的落实到位,为此,我区全年生产工作中心重点环节严格按照“事前谋划、事中督查、事后验收”的生产要求,力求做到工作有布置、实施有方案、查后见效果,确保管理技术不打折扣地运用到农业生产当中,促进了农业生产水平的提升。 三、强化管理抓责任、努力实现经济效益最大化 切实提高我区生产管理的制度化规范化水平,一是根据农场“五定”管理模式,对协管人员制定了严格的考核办法,奖罚分明,提高他们工作的积极性和责任感;二是针对物资产品易漏现象,制定了《物资管理和产品管理办法》,约束了管理者的行为,起到了很好的管控作用,确保了集体资产不流失;三是加强季节性用工管理,严格控制生产成本,对易操作可核定的用工费用,一律采取一包到底的办法进行核算,其他用工由生产区结合人员实行全程跟踪监督,在符合要求的前提下,采取按工时的办法进行核算,此举大大提高了工作效率,降低了生产成本。 今天,场六届六次职代会顺利召开,明确部署了2015年的目标任务和主要工作,我区将以此次职代会为契机,进一步解放思想、锐意进取、创新发展。今年,我区农业生产的目标任务是:小麦单产900斤、水稻单产1150斤,亩成本控制在1400元以内,亩效益600元(不含粮补)。为实现上述指标,我区将着重抓好以下三方面工作: 一是突出质量保效益

山东省泰安第一中学2018-2019学年高一历史上学期期中试题

泰安一中2018~2019学年高一上学期期中考试 历史试题 一、单选题(每题1.5分,共60分) 1.中国古代,“内重外轻虽无割据之忧,却使地方失去绥靖御侮能力,在内忧外患交加的情况下,就要导致亡国的危险”。这一观点( ) A.主张在中央集权前提下地方适度分权 B.与唐宋王朝走向瓦解的历史教训相符合 C.认为君主集权加剧了中央与地方的对立 D.强调制度设计应该遵循外重内轻原则 2.据史载,夏后启讨伐有扈氏时说自己是“恭行天罚”,对部下们则说:“用命,赏于祖;不用命,戳于社”。商汤伐夏时说:“有夏多罪,天命殛之”,“子畏上帝,不敢不征”。周武王伐纣时也曾说:“商罪贯盈,天命诛之”。该材料表明夏、商、周时期的中国( ) A.集权政治制度已形成B.神权与王权有机结合 C.占卜和迷信活动盛行D.宗法等级观日渐凸显 3.北宋建立以后,“令诸州自今岁受民租及管榷之课,除支度给用外,凡缗帛之类,悉数送往京师”。其后,又逐步建立健全了转运使、通判、主簿这样一套地方朝政管理机制,地方支用“悉出于三司”。这说明宋代( ) A.使军事权集中于皇帝B.削弱了地方的财政权 C.消除了地方割据势力D.加强对地方全面控制 4.明太祖朱元璋铸了一块“内臣不许干预政事”的铁牌,挂于宫门里,可后来明代政治败坏的时期,司礼太监却成了真“宰相”,甚至成了真“皇帝”。其根本原因是( )

A.政治腐败B.宦官专政C.君主专制D.中央集权 5. 元朝在地方实行行省制度。行省“掌国庶务,统郡县,镇边鄙……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事,无不领之”,但地方官吏的选用主要由中书省和吏部负责,调动行省所属军队须皇帝批准。这表明元朝() A. 地方拥有适度权力 B. 地方缺乏实际权力 C. 行省权力集中专断 D. 君主专制得以加强

2020年宁夏银川一中高考物理五模试卷 (含答案解析)

2020年宁夏银川一中高考物理五模试卷 一、单选题(本大题共5小题,共30.0分) 1.下列物理学史正确的是() A. 开普勒提出行星运动规律,并发现了万有引力定律 B. 牛顿发现了万有引力定律并通过精确的计算得出万有引力常量 C. 万有引力常量是卡文迪许通过实验测量并计算得出的 D. 伽利略发现万有引力定律并得出万有引力常量 2.如图所示,固定在水平地面上的物体A,左侧是圆弧面,右侧是倾角为θ的斜面,一根轻绳跨过 物体A顶点上的小滑轮,绳两端分别系有质量为m1、m2的小球B、C,假设绳与物体A的表面平行,当两球静止时,小球B与圆弧圆心之间的连线和水平方向的夹角也为θ,不计一切摩擦,则m1、m2之间的关系是() D. m1= A. m1=m2 B. m1=m2tanθ C. m1=m1 tanθ m2cosθ 3.水平面上有质量相等的a、b两个物体,水平推力、分别作用在a、b 上一段时间后撤去推力,物体继续运动一段距离后停下两物体的 图线如图所示,图中则整个过程中 A. 的冲量等于的冲量 B. 的冲量大于的冲量 C. 摩擦力对a物体的冲量等于摩擦力对b物体的冲量 D. 合外力对a物体的冲量等于合外力对b物体的冲量 4.如图,一理想变压器原副线圈匝数之比为4:1,原线圈两端接入 一正弦交流电源;副线圈电路中R为负载电阻,交流电压表和交 流电流表都是理想电表.下列结论正确的是()

A. 若电压表读数为6V,则输入电压的最大值为24V B. 若输入电压不变,副线圈匝数增加到原来的2倍,则电流表的读数减小到原来的一半 C. 若输入电压不变,负载电阻的阻值增加到原来的2倍,则输入功率也增加到原来的2倍 D. 若保持负载电阻的阻值不变,输入电压增加到原来的2倍,则输出功率增加到原来的4倍 5.一质量为2kg的物体,在竖直向上的拉力F作用下由静止开始向上做匀加速直线运动,第2s内 的位移为3m,已知重力加速度g=10m/s2,不计空气阻力,则拉力F大小为() A. 2N B. 4N C. 12N D. 24N 二、多选题(本大题共3小题,共18.0分) 6.火星成为我国深空探测的第二颗星球,假设火星探测器在着陆前,绕火星表面匀速飞行(不计周 围其他天体的影响),航天员测出飞行N圈用时t,已知地球质量为M,地球半径为R,火星半径为r,地球表面重力加速度为g,则() A. 火星探测器匀速飞行的向心加速度约为4π2N2r t2 B. 火星探测器匀速飞行的速度约为2πNR t C. 火星探测器的质量为4πN2r3 gR2t2 D. 火星的平均密度为3πN2 Gt2 7.如图所示,O、B、A为一粗糙绝缘水平面上的三点,一电荷量为?Q的 点电荷固定在O点,现有一质量为m,电荷量为+q的小金属块(可视 为质点),从A点以初速度v0沿它们的连线向固定点电荷运动,到B点时速度最小,其大小为v. 已知小金属块与水平面间的动摩擦因数为μ,AB间距离为L、静电力常量为k,则() A. OB间的距离为√kQq μmg B. 小金属块由A向O运动的过程中,电势能先增大后减小 C. 小金属块由A向O运动的过程中,加速度先减小后增大 D. 在点电荷?Q形成的电场中,A、B两点间的电势差U AB=mv02?mv2?2μmgL 2q 8.如图所示,相距为d的两条水平虚线之间是方向水平向里的匀强磁场,磁 感应强度为B,正方形线圈abcd边长为L(L

甘肃省天水一中2019-2020学年高一语文上学期第二学段考试试题

甘肃省天水一中2019-2020学年高一语文上学期第二学段考试试题 (满分:100分时间:120分钟) 一、选择题(每题2分,共18分) 阅读下面的文字,完成小题。 让国宝开口说话的新颖角度、适应网络传播的“微纪录”样式、贴近年轻人日常的“萌言萌语”、各路高科技齐上阵的视觉奇效……都是助力《如果国宝会说话》成功的要素。但真实记录,才是纪录片的生命,一切的创新和包装都是为“真实”服务的,如果,单纯地去追求视觉冲击、画面质感等表现元素而让内容失真,反而会,丢掉了纪录片的本位。 ( )。不可否认,该系列纪录片在视觉呈现上,但为了追求这种好看却让内容失了真,在镜头前用戏剧化的手段来演绎历史,其根本目的是迎合后现代文化中的消费主义。反观《如果国宝会说话》,观众虽然很容易被它每集不重样的表现风格和多元化的视觉效果所吸引,但真正抓住眼球的还是每集5分钟里真实生动的精华内容。 “一集5分钟,能打磨大半年。”这句话道出该片制作的关键在于。第二季创作扩大了文物选取范围,更为全面地反映了战国至秦汉时期生产力的发展轨迹。另外,来自全国的50多家博物馆参与支持拍摄,使作品更加贴近学术前沿。而在制作层面,进一步采用新技术,呈现出精彩的动画演示。 1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是() A.本末倒置削足适履美轮美奂如琢如磨 B.舍本逐末削足适履光彩夺目精雕细琢 C.本末倒置生搬硬套光彩夺目如琢如磨 D.舍本逐末生搬硬套美轮美奂精雕细琢 2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是() A.在这一点上,前段时间的“了不起”系列纪录片就存在争议 B.在这一点上,前段时间的“了不起”系列纪录片就争议不断 C.前段时间的“了不起”系列纪录片,在这一点上,就有争议 D.前段时间的“了不起”系列纪录片,在这一点上,就争议不断 3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是() A.观众虽然很容易被它每集不重样的表现风格和多元化的视觉效果吸引,但真正抓住眼球的

戮力同心,再创佳绩

【戮力同心,再创佳绩】 -----记电子城店计划财务室秋天是一个收获的季节,也是一个忙碌的季节,在此之际民生百货将迎来他第51个生日,同时我们还迎来了中国的传统节日-中秋节和国庆节,电子城店在9月初也开展了“秋风送爽迎双节、团结拼搏创佳绩”的劳动竞赛活动,并开展了丰富多彩的营销活动。 在此次活动期间,电子城店计划财务室积极备战,将各项工作做在了前面,积极联系多方,为店面调换零钞达30多万元,并对收银台的31台POS机逐一进行了排查维护,添加临时POS机两台。以缓解收银台压力,确保店庆、双节旺销期收款设备的正常使用。 正逢中国的传统节日-中秋节和国庆节,超市业态迎来了销售高峰。客流量大、客单价高、成为超市销售的主要特征。为了保证圆满完成公司销售任务,计划财务室已提前开展了手敲码、扫码速度练习,并对收银员进行资金安全、服务接待技巧培训,结合企业文化“四至”的精要,我部门在业余时间组织本年度家乐系统收银技术能手的魏妮娜展示自己技能,以传帮带的形式为新员工讲解如何能够更有效的提升技能,期间管理干部与大家共同探讨如何提升服务,掌声、欢笑声阵阵,在一片祥和的掌声中我们收银室的员工增进了团队的凝聚力,同时还在店领导的指导下,计划财务室

分批对后勤人员进行了POS机操作培训,严格考核审定,让后勤人员“人人都是多面手”,为收银线临时性大客流问题做好了准备工作。 超市促销活动丰富多彩,计划财务室在人员上给予积极配合,支持各部门特卖活动,最大限度满足前台收银工作需要,做到哪里有特卖,哪里就有收银机点,保证收银工作有序顺畅。 计划财务室特针对店庆和双节销售高峰期,为更好的人员利用率,积极联系各商品部及策划部,针对各种促销活动进行了班次调整,每天班前会对各种营销活动的内容进行培训,收银员在工作中认真的为每一位顾客耐心解释,加班加点更是毫无怨言、任劳任怨。员工们的努力只有一个目标——努力拼搏,再创佳绩。虽然收银不能创造直接的经济效益,但是每一笔销售的背后都有收银员辛勤劳动的成果,每一分收获都有我们收银员的汗水和微笑,所以每一位收银员工都能够以积极乐观的工作热情感染着自己及身边的同事,这一份努力值得我们欣慰、每一个顾客的、同事的微笑都是我们前进的动力,我们将继续发扬这种不畏困难、勇于拼搏的进取精神,为完成店面的销售任务贡献自己的一份力量。

2012银川一中三模物理部分及答案

2012年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试(物理部分) (银川一中第三次模拟考试) 可能用到的相对原子质量:Zn-65 S-32 O-16 Mg-24 Al-27 Ca-40 C-12 H-1 Na-23 第一卷 一、选择题:本题共13小题,每小题6分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 二、选择题:本题包括8小题,每小题6分,共48分。每小题给出的四个选项中,有的只有一个选项正确,有的有多个选项正确,全部选对的得6分,选对但不全得3分,有选错或不答的得0分。 14.关于物理学的研究方法,以下说法错误..的是: A .在用实验探究加速度、力和质量三者之间关系时,应用了控制变量法 B .在利用速度时间图像推导匀变速直线运动位移公式时应用的是微元法 C .在定义电场强度时应用了比值法,因而电场强度与电场力和试探电荷的电量无关 D .在不需要考虑物体本身的大小和形状时,建立质点概念是应用近似替代法 15. 质量为2kg 的物体在X-y 平面做曲线运动,在x 方向的速度图像和y 方向的位移图像. 如图所示:下列说法正确的是 A. 质点的初速度为5m/s B. 质点所受的合外力为6N C. 质点初速度的方向与合外力方向垂直 D. 2s 末速度大小为6m/s 16. 如图所示,三根长为L 的直线电流在空间构成等边三角形,电流的方向垂直纸面和向 里。电流大小均为I ,其中A 、B 电流在C 处产生的磁感应强度的大小分别为B 0 ,导线C 位于水平面处于静止状态,则导线C 受到的静摩擦力是 A. 3B 0IL 水平向左 B. 3B 0IL 水平向右 C. 2 3 B 0IL 水平向左 D. 2 3 B 0IL 水平向右

甘肃省天水一中2019 2020高一化学上学期第一学段考试试题

学年高一化学上学期第一学段考试试题甘肃省天水一中2019-2020) 分钟满分:100分 (时间:90第I卷(选择题)H 1 C 12 N 14 O 16 S 32 Ca 40 可能用到的相对原子质量:Cu 64 每小题只有1个选项符合题意)3分,共51分,每小题一、选择题(本题包括17个小题,对于易 燃、易爆、有毒的化学物质,往往会在其包装上贴危险警告标签。下面所列物质中,1. 贴错了 标签的是. A B C D 物质的NaCl 汞) OH(酒精) Hg(HSO(浓) CH5224化学式 危险警 告标签 2.化学实验中安全意识是重要的科学素养,下列实验操作或事故处理操作中正确的是 A.酒精 灯不慎碰倒起火时可用水扑灭 B.不慎将酸溅到眼中,应立即用水冲洗,边洗边眨眼睛 C.配制 硫酸溶液时,可先在量筒中加入一定量的水,再在搅拌条件下加入浓硫酸.做“氢气还原氧化 铜”的实验时,先加热再通氢气D 下列实验操作正确的是3.

4.将少量氯水加入KI溶液中振荡,再加入CCl,振荡,静置后观察到的现象是4A. 形成均匀的紫色溶液 B. 有紫色沉淀析出 C. 液体分层,上层呈紫红色 D. 液体分层,下层呈紫红色 5.如果你家里的食用花生油不小心混入了部分水,利用你所学的知识,采用最简便的分离方- 1 -法是 6. 下列关于配制一定物质的量浓度溶液的说法,正确的组合是 ①托盘天平可读取到小数点后一位(以克为单位),容量瓶可精确到小数点后两位(以毫升为单位) ②托盘天平只能粗略地称量物质的质量,量筒只能粗略地量取液体的体积,严格地说,它们都不能与容量瓶——精确仪器配套使用③量筒内的残液必须冲洗下来,倒入容量瓶中 ④称量的固体(或量取的液体)可直接放入容量瓶中溶解(或稀释) ⑤引流时,玻璃棒不能靠在瓶口上⑥定容摇匀后,若液面低于刻度线,可再次加水补齐 A.①②⑤ B.①③④ C.②④⑥ D.④⑤⑥ 50mL1mol· L MgCl溶液中的Cl7.下列溶液中的Cl2—1—1 CaCl.5mol· L ——1—浓度相等的是浓度与 溶液 A. 50mL1mol·LB. 75mL1 NaCl溶液2——11 AlCl溶液 KCl溶液 D. 150mL3mol·LC. 100mL2mol·L 3N8. 的是代表阿伏加德罗常数,下列叙述错误..A9.8% A.10 mL质量分数为98%的SOH的质量分数为HSO,用水稀释至100 mL,4224N Cl个氧气,则消耗OO.在H+Cl===2HCl+反应中,每生成32 g分子B2222A2N28 g H的CO、C混合气体体积约为22.4 L,质量为C.标准状况下,分子数为4A2+--11 的物质.一定温度下,1 L 0.50 mol·LD NaCl溶液与2 L 0.25 mol·LNa溶液含CONa32的量不同1— VL0.5mol9.现有?L盐酸,欲将其浓度扩大一倍,以下方法中最宜采用的是 加热浓缩到原来体积的一半A. 1—VL B. 加入1.5mol?的盐酸L1—1.5VL 加入 C. 2.0mol,再稀释至的盐酸0.5VL?L 11.2L D. 通入氯化氢气体的硫酸铜溶液,选取容量瓶进行配制,以下操作正确的/实验室里需要10.480 mL 0.1molLO)] [是胆矾·5H(CuSO24500 水500 mL硫酸铜,加入7.68 g称取A. B. 12.0 g称取胆矾配成- 2 -

泰安一中新校区2019级新生军训报到须知

泰安一中新校区2019级新生军训报到须知一、报到时间: 1—14班:8月24日上午7:30报到。 报到完成后,家长9:30前离开学校。 15—24班:8月24日上午9:30报到。 报到完成后,家长11:30前离开学校。 二、入校及报到地点: 1.入校 选择一:从学校南门东侧门进入校园,沿马路向北然后右行再向北抵达三号教学楼。 选择二:从学校北门东侧门进入校园,沿马路向南抵达三号教学楼。 选择三:从学校东门进入校园,沿马路向西到小花坛右转向北抵达三号教学楼。 【温馨提示: ①学生入校,禁止携带手机等电子产品。 ②为保证学生安全和校园秩序,机动车辆一律停放在学校南门口停车场或校外的公路上,请听从学校保安的安排,顺向单列停放。谢谢!】 2.报到地点: 三号教学楼各班教室。(教室分布见下图)

三、报到程序: 学生和家长一起到本班教室报到。 1.家长在班主任处: ①加入本班微信群。家长要每天查看本班微信群,关注班主任发的信息。 ②领取进校陪餐单。请按照进校陪餐单上指定的时间和要求,于军训期间来校陪餐一次。 2.学生在班主任处领取“宿舍物品领取凭证”。 3.学生和家长一起去宿舍楼。北侧宿舍楼为男生宿舍楼,南侧宿舍楼为女生宿舍楼。在宿舍楼一楼大厅凭”宿舍物品领取凭证”领取床上用品,然后到已预先分好的房间及床位,整理好床铺,放好个人物品。 4.安排好住宿后,家长到相应教室召开家长会。 5. 安排好住宿后,学生到宿舍楼下空地按班集合,在助理班主任的带领下领取军训服,并回宿舍试穿。如有不合适,请立即更换。之后,身着军训服在宿舍等待家长会结束。 6.家长会结束后,家长可回到宿舍和孩子见面,之后请尽快离开学校,以免影响学生后续报到。 7.家长离开后,学生到本班教室开班会。 8.班会内容提要: ①学生上交《泰安一中新校区2019年新生高中生涯规划》《入学儿童预防接种完成证明》。 ②统计学生家长联系方式及学生到校情况,如有情况特殊的学生(含身体残疾的、身高190厘米以上需要调换大床的),上报级部。 ③发放本班全体学生的一卡通,同时发放一卡通使用说明纸,介绍如何使用一卡通。 ④强调基本常规要求,强调安全,介绍教室、宿舍、年

跨世纪的展望与思考

跨世纪的展望与思考 路甬祥 再过两年,人类就要步入21世纪,中国也将实现邓小平同志为我们设计的四化建设第二阶段目标——小康水平,并开始向下世纪中叶达到中等发达国家水平目标前进。全国人民正为落实中央提出的“两个转变”和“两个战略”,是我国社会主义市场经济实现持续、快速、健康发展而努力奋斗。 21世纪世界科技和经济实惠发展态势如何?为此,我们科技和教育发展应该作哪些前瞻性考虑呢?本文是就此作一些思考和展望。 21世纪将会是生命科技的世纪。分子和细胞发育生物学的进展,神经生物学和脑科学的突破,人类基因计划、水稻基因组计划的成功,将引起农业新的革命,去多疾病如癌症、艾滋病、糖尿病等将从根本上得以控制和治疗,人的耍了过程可能延缓。对人质奥秘的新的认识,将不但可能带来教育科学的革命,而且将引起信息技术新的变革。 21世纪将可能是新材料和新制造的时代。具有超常性能能的结构材料和功能材料将层出不穷,对环境友善的材料及制备工艺将被优先利用。纳米科技将带来材料和为细加工新的革命。制造技术将从传统的厂房顶下走向整个社会。以信息、工艺与管理的计算机集成为特征的虚拟工厂将遍及世界,从而使制造业的产品品质、交货期、成本和销后服务达到前所未有的水平。由于人们消费多样、个性化的特点,功能性商品将被功能艺术性商品代替,大批同一造型和规格的产品将被中小批量,甚至于单件性产品所代替。制造业将进柔性、智能、敏

捷、精益制造时代。 21世纪也应该是人、环境、社会协调的世纪。人们将愈加重视我们生存的环境,注意保护自然动植物的多样性和生态恢复,重视有限资源的合理利用和可再生。化石能源为主的时代,将被太阳能、风能、生物能、氢能等可再生能源所代替。人们均衡物质财富的分配,追求艺术文化等惊声上更高层次的享受,将理性地节制生育与自身的消费,创造文明健康的生活方式,追求可持续发展之路。 21实际也将是人类继续向空间、海洋和地球深部拓展的世纪,获取新的知识、群求和利用新的资源和新的生存空间。 21世纪也将是全球合作和竞争的世纪,通讯和交通的进步将全球连接成一个整体,经济科技文化的交流和合作变得更加广泛,竞争和冲突也不可避免,其中文化是先导,课教是关键,经济是基础,科技和人的智力资源将成为国家和民族最重要的取之不竭的,并可持续发展的,最宝贵的资源和动力。良好的文化氛围不仅成为人类生活和工作的必须条件,是社会文明安定的必要条件,也是社会物质文明建设的动力和保证因素,是社会主义文明的重要标志。因此,弘扬中华民族优秀文化,吸收各国先进文化,依靠科教进步,集中力量社会主义市场经济是21世纪竞争和合作中取得主动地位的根本所在。 21世纪的中国将是社会主义民主与法制更加完备、经济实力居世界前列、科学技术大体接近和达到但是国际水平的国家,那将是中华民族的创新蓬勃涌现,中华文化再现异彩的时代。但中国将会有13亿~16亿人口,中国人均自然资源仍居世界后位,生态环境和国土

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