《婴儿的诞生》教学设计 山东省潍坊市高新区实验学校王冬梅 教材分析： 《婴儿的诞生》这节课是济南版《生物学》八年级上册《人的生殖和发育》一章中的第一节，是在前两章“绿色开花植物的一生”和“动物的生殖和发育”的基础上安排的，并和它们构成了完整的知识体系，也是后面学习“生物的遗传和变异”等知识的基础。本节是本章教学内容中的重要一节，讲述了男女生殖系统的主要结构和功能，在此基础上又讲述了精子、卵细胞及受精和胚胎发育的知识。这一节的教学内容，贴近学生的真实生活，只有了解了这些内容，才有利于学生的健康成长。 学情分析： 本节学习的对象是初二年级的学生，同学们正处在青春期，渴望了解生殖系统的知识，对生殖系统充满了神秘感。要让学生消除心理障碍，用平常的心理学习这部分知识，让他们知道人的生殖系统也是普通的生物学知识。 教学策略： 1、通过对课本的图片资料进行分析、讨论，总结男女生殖系统的结构和功能。 2、利用书本提供的图片资料，教师准备的视频、动画，通过小组讨论来总结受精的场所和胚胎发育的过程。 教学目标： 知识目标 1．概述男性生殖系统和女性生殖系统的的结构和功能 2．知道生殖细胞的特点及受精过程 3．说出胚胎发育的的大体过程以及其营养的获得途径 能力目标 1．培养学生的自学能力、合作探究能力。 2．通过观察图片、看视频提高观察能力。 情感态度： 1. 确立正确的人生观和价值观。 2．从孕育生命的不易，能真正感触到应该珍惜生命、感恩父母。 教学重点： 1、睾丸和卵巢的主要功能 2、胚胎发育和胚胎营养 教学难点： 胚胎发育和胚胎营养 课前准备： 制作PPT、搜集视频资料和图片。 教学过程：
教学资料参考范本 幼儿园小班绘画《漂亮的花枕头》(三篇)目录： 幼儿园小班绘画《漂亮的花枕头》一 幼儿园小班绘画《笑脸娃娃》二 幼儿园小班绘画可爱的我三
幼儿园小班绘画《漂亮的花枕头》一 活动目标： 1.体验美术活动中的美感和快乐感。 2.能够独立完成作品，萌发对涂色活动的兴趣。 3.能够选择多种颜色进行涂色。 重难点分析： 重点：萌发对涂色活动的兴趣。 难点：能够选择多种颜色较均匀的进行涂色。 活动准备： 物质准备： 教具：各种小枕头图片、范画 学具：油画棒 心理准备：幼儿已有的涂色经验 活动过程： 一、导入 出示图片，展示各种不同花色的小枕头。 观察提问：小枕头是什么颜色的？ 二、展开 1.欣赏作品。 2.教师提问，引起幼儿兴趣。 提问：你喜欢什么颜色的小枕头？怎样把枕头变漂亮？ 教师示范涂色方法：一个方向均匀涂色。
3.出示画纸幼儿作画 引导语：你也来把小枕头变漂亮，好吗？ 教师巡回指导鼓励幼儿大胆地作画，适时地帮助幼儿完成作品。 4.鼓励幼儿大胆用多种颜色进行涂色。 三、结束 展示幼儿作品，引导幼儿欣赏，讲评。
幼儿园小班绘画《笑脸娃娃》二 活动目标 1.感知笑脸娃娃的脸部特征，初步学习用模板来画笑脸娃娃。 2.体验简笔画的乐趣。 活动过程 一．谈话导入，激发幼儿兴趣。 （1）师：小朋友们，今天呀，我给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁？（幼儿进行猜测）。 （2）师出示模板：笑脸娃娃。 师：哦，原来是笑脸娃娃，看看，笑脸娃娃长什么样子呢？眉 毛长在哪？那嘴巴呢？（引导幼儿说一说娃娃的脸是圆的，两条弯弯的眉毛像小船，长在额头上，大大的嘴巴往上翘，嘴巴在眉毛的下面）。 （3）请幼儿也笑一笑，用镜子观察自己笑起来的模样是否也是和笑脸娃娃一样的表情并动一动感知眉毛与嘴巴的位置。 二．教师示范画，引导幼儿画笑脸娃娃的基本步骤和要求。 师：那么，我们把这美丽的笑脸画下来好吗？先看我来画一画。（教师边讲解边示范） 步骤：（1）先把模板放在白纸上，然后一只手按住模板，另一只手用蜡笔照着模板把圆圆的脸蛋画下来。 （2）把模板放到一边，再用蜡笔在圆圆的脸蛋中的额头上画上弯弯的两条眉毛，最后画上一个翘翘的大嘴巴。 要求：（1）笑脸娃娃要画在纸的中间。 （2）先画圆圆的脸蛋，再画眉毛，最后画翘翘的嘴巴。
教学资料参考范本 幼儿园小班棉签画：甜甜的大菠萝(四篇)目录： 幼儿园小班棉签画：甜甜的大菠萝一 幼儿园小班绘画：可爱的我二 幼儿园小班绘画：我的好朋友三 幼儿园小班绘画：甜嘴巴娃娃四
幼儿园小班棉签画：甜甜的大菠萝 一 活动目标1．能用棉签练习画交叉网线，表现菠萝的表面特 征。 2．体验用棉签绘制菠萝的成就感。活动准备 1．经验准备：认识菠萝。 2．材料准备：各色水粉颜料、棉签、油画棒、调色盘。 3．教师自制作品“菠萝”活动过程： 1．感知菠萝的外形，激发创作的热情。 请小朋友看一看菠萝是什么样子的？身上穿着什么颜色什么图 案的衣服？（幼儿观察讨论） 教师小结：菠萝是一种黄色水果，身上有许多条纹。 2．探索与发现菠萝花纹的画法。 教师（出示自制作品）“这是老师画的菠萝，猜猜上面的条纹是怎么画的？” “刚才你们看到的菠萝身上的花衣服是老师用棉签画的（出示棉签），用棉签蘸颜料，然后轻轻地在菠萝身上画出一条条长长的斜线，再从菠萝的另一端开始画上长长的斜线，这样让这些线交叉在一起，漂亮的花衣服就画好了。” 请一小朋友尝试用棉签画出交叉线。 教师：“快伸出手来试一试，可以边画边说：大菠萝，看看我 给你穿的花衣服。”（引导幼儿做书空练习。） 3．创作与表现。 教师：“这里有许多菠萝还没有穿上漂亮的衣服，等着小朋友 来帮它们打扮呢，一会小朋友要尽量画得清楚又均匀。” 幼儿进行棉签画活动。 教师帮助个别有困难的幼儿完成操作。 4．欣赏与评议。
将作品展示在前面，请幼儿说一说你最喜欢的菠萝，为什么喜欢？活动中的情境创设： 游戏情境：将画交叉网线说成是给菠萝穿花衣。将评价环节设计成“卖菠萝”的游戏。情境创设是否有效： 在本次活动中，情境创设的有效性不是很明显，不能帮助幼儿掌握重难点，有些幼儿还是不会画交叉网线。
幼儿园实用简笔画 一，苹果 先画一个圆，里面飞着一只小燕子，插上一根小棍子，就是一个好吃的苹果。 苹果示意图 二，电灯 先画一根小木棒，再画一个三角形，再画半个圆，添上几根短线。就是电灯。 电灯示意图 三，气球 先画一个椭圆形，在画一个小三角，画上一根线。 气球示意图 四，飞着的小鸟 先画一个小圆，是小鸟的脑袋，画上小鸟的眼睛和尖嘴，在画一个半圆，是小鸟的身体，后面画上一个小三角形，是小鸟的尾巴，上下画上两个小半圆，是小鸟的翅膀，一只可爱的小鸟画好了。 飞着的小鸟示意图 五，吃米的小鸡
先画一个小圆，是小鸡的头，添上眼睛和尖嘴，在画一个胖胖的扁圆，是小鸡的身子，画上竹子叶的鸡爪子，在小鸡的前面画上许多黄色的小点，是小米。这样吃米的小鸡画成了。 吃米的小鸡示意图 六，游水的鸭子 先画一个小圆，是鸭子的头，画上大大的眼睛扁扁的嘴巴，在画一个半圆形，是鸭子的身子，旁边添上好看的水草，鸭子的下面画几道波浪线，表示水纹。游水的鸭子就画好了。 游水的鸭子示意图。 七，小花猫 有间小房子，上面两个小窗子，挂着一个小帘子，住着两个小孩子，合用一口小锅子，插着两根小筷子，房下一个土墩子，旁边一个铁钩子，可爱的小花猫画成了。 小花猫示意图 八，漂亮的皮球 先画一个碗口圆，中间靠左点一点，画两条相对的弧线，在添上六根弧线，漂亮的皮球画成了，涂上鲜艳的颜色就可以了。 漂亮的皮球示意图。 九，拨浪鼓 先画一个大圆，左右一条线，拴着两个小铃铛，就是小小圆，大圆下面一根小棒，波浪鼓画好了。
拨浪鼓示意图 十，小花 先画一个小圆是花心，周围画上几个半圆是花瓣，下面画上茎和叶子，美丽的小花画成了。 小花示意图 十一，热带鱼 先画一个大三角，是热带鱼的身子，画上眼睛和嘴，后面画一个小三角，是热带鱼的尾巴，添上一些水草，和水泡，热带鱼画好了。 热带鱼示意图 十二，扣子 先画一个大圆，中间四个相同的小圆，扣子画好了。 扣子示意图 十三，雨伞 先画半个圆，上面画一个小圆点，画上两条弧线，下面勾出好看的花边，最后画上弯弯的伞把。 雨伞示意图 十四，乌龟示意图 先画一个半圆，是乌龟的身子，前面画上乌龟的头，画上眼睛和嘴，
Is this your pencil?教学反思就像在备课时所预想的，中孩子们兴趣浓厚，都专注于自己的工作。常规及活动流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年龄及动手的差异，在活动过程中，有的孩子能有快有好地完成操作内容，兴趣仍然非常浓厚;有的孩子则动作缓慢，而且需要老师的帮助才能完成，这里就出现了一个时间差。如何解决这个问题呢?我对先完成的孩子提出了一个要求：你们可以去帮帮你边上需要帮助的小朋友，也可以再到老师这里来领取材料，继续制作糖果宝宝。 今天上的课文是本单元中最后一课《我的第二次生命》。课文采用倒叙的方法，记述了父亲两次挽救我的经过，尤其是第二次当我十岁那年，得了肾衰竭，是父亲坚持由他来捐肾给我。最后获得了成功。文章写得感人肺腑，父亲和“我”之间的父女情深应该能打动所有的读者。 初中英语范文一： 今天进行了新教师的公开课展示。我的教学内容是人教版《新目标英语》七年级上册第三单元Is this your pencil? 的Section B部分。本节课围绕Is this your pencil? 这一主题展开，教学内容主要有：掌握与学习生活贴近的物品名称;学习what，how引导的特殊疑问句;复习形容词性物主代词your、my、
her、his的用法。 一节课下来，教学目标基本完成，通过各项教学活动，学生掌握了重点词汇和句型，能够用所学知识进行交际练习，听、说能力得到了有效锻炼。需要改进之处有以下几点： 第一、课堂气氛不如平常活跃，部分学生胆怯、害羞，需要教师再调动学生的积极性。 第二、口语交际时可以采用多种结对方式，如小组结对、男女生结对、学生自由结对等，让学生联系后再发言。 在新课改的背景下，教师的教学反思不能再固守在传统的、单纯的写日记的模式上，要改变这种现状，首先要转变广大教育工作者—教师的态度。要让教师们从心理上对教学反思有一个正确的认识。教学反思不是为了完成任务而写的，而是为了更好的“教”而反思的。如果在心理上端正了态度，那么在以后的教育教学中，教师的素质、教学的质量将会得到更好的提高。 第三、进行1b部分的听力练习时，过程稍显仓促，部分学生未能听出答案，应在核对答案前再播放一遍录音，尽量让学生听懂。 第四、游戏活动没有达到预设的效果。虽然事先进行了讲解，但部分学生依然不明其意，混淆了提问和作答该用到的单词。因此，需要再优化设计，可提前准备好图表发给学生，或让学生画
从折纸的示意图思材料的投放呈现方式 陆智颖2013、4 序： 和不少教师一样，曾对个别化学习活动真正内涵一知半解的我，常常会心生这样那样的疑问：孩子们对教师煞费心思设计的个别化学习活动“三分钟热度”没有持久的探索热情，怎么办？如何投放个别化学习活动的材料，才能使其对不同孩子的发现学习更具有效性？后来，我在对孩子们的不断观察和摸索中，不断发现和反思，拨开云雾见青天，渐渐找到了渐行渐远的指路标…… 本学期，我们中班教研组继续围绕主题背景下个别化学习材料的设计展开了一系列的专题研究。近期，我们的研究重点聚焦在“主题背景下个别化学习材料的呈现方式”。结合该重点，我也在班级认真实践探索，并在表达表现之美术区中进行了大胆尝试，也有所收获和体验，在此和大家分享我的做法—— 实录： 近期，我班正在开展“春天来了”的主题活动。通过学习和思考，我发现：该主题核心经验较适合在表达表现区中大量体现，因而我进行了探索和尝试。“画和做”里有许多的内容：折桃花、做柳条、画迎春花、折蝴蝶、折青蛙等，孩子们可以自由选择。投放了一段时间后，我发现孩子们对于折纸的兴趣始终很浓厚，那么如何让这个区域常玩常新？如何凸显主题价值？如何给孩子更大更自主的表达表现空间呢？我就在材料的投放呈现方式上进行了一下思考和实践——以折纸的示意图呈现方式为例： 方式一：材料投放的平面式（折纸的示意图） 做法：刚开始，我想到了在电脑上直接打印示意图。幼儿可以照着上面的示意图折纸。 不足：可是后来发现，这样的方式单一、不立体，能力差的幼儿不会看。
方式二：材料提供的半浮雕式 做法：我又想到了用生活化的材料代替，于是就把折纸的步骤直接贴在塑封纸上，让幼儿自由选择，进行折纸。 效果：立体的示意图富有立体感并可以让幼儿在不会折的时候翻看。 不足：但是又发现：贴在塑封纸上，放在桌子上看，不能让几位幼儿同时看到，局限了示意的空间。
教科版三下第二单元第6课《蚕的一生》教学设计
以上几种方法并不是孤立的，可以采用多种方法，比如观察日记中插入照片或简图，记录表中使用照片,这样可以更全面地记录。 蚕的生长变化图片按顺序排列出来。（活动手册） 1.蚕的一生经历的几个阶段。 在蚕的一生中，蚕从蚕卵里出生后，就开始生长发育，在蚕的幼虫时期，生长变化特别明显，会蜕皮，吐丝结茧，变成蛹再变成蚕蛾，几个小时后就会进行繁殖活动，一旦完成繁殖就会死亡。 2.将蚕的生长变化图片按顺序排列出来。 观察目的:通过将蚕的生长变化图片排序，深入理解蚕的蚕一生经历的四个阶段。 观察材料:蚕的生长变化图片。 观察步骤: (1)观察蚕的生长变化图片。 (2)小组讨论。 (3)将图片按照蚕的生长变化顺序进行排序。 (4)一起评价。 观察分析:蚕一生的生长变化主要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，根据养蚕过程的观察，蚕卵孵化出蚁蚕，蚁蚕经过四次蜕皮，之后开始吐丝结茧，在茧中发育变成蛹，再过一段时间，蛹羽化变成成虫蚕蛾，蚕蛾经历几个小时后就会开始交配，交配后两个小时就会开始产出新的卵。学生整理 关于蚕 卵、蚁蚕、 蚕宝宝、 吐丝结 茧、蛹、 蛾、蚕蛾 交尾、蚕 蛾产卵的 图片资 料，并按 照蚕的生 长顺序， 将有关的 图片按顺 序进行排 列，并贴 在活动手 册的表格 中。 交流总 结，蚕作 为一种动 物同样要 经历出 生、生长 发育、繁 殖、死亡 展示自己 的养蚕记 录表、分享 养蚕的经 历和心得 体会、对蚕 生长变化 图片进行 排序和对 蚕的生命 周期进行 统计。 旨在让学生 了解蚕的生 长发育条 件、感受生
观察结论：蚕的一生经历出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段。 请先对上面八张图片进行编号，分别说明是蚕的什么时候或在干什么，并对这几张图片进行排序。 蚕丝的由来 蚕的体内有两条弯弯曲曲的绢丝腺，在口部合成一条。绢丝腺里充满了丝浆和丝胶，所以蚕会源源不断地吐丝结茧，直到完成一个紧紧密密的蚕茧，而绢丝腺也会变得越来越小。在显微镜下观察蚕丝，会发现它是由它是由两条细丝合并而成的。蚕宝宝从绢丝腺里分泌出液体，这种液体遇到空气就会凝结成为一条闪闪发亮的白色蚕丝。 观看蚕的一生视频资料。 研讨：我们可以将蚕的一生分为哪几个主要阶段？每个阶段大约经历多长时间？算一算蚕的一生是多长时间？ 蚕的一生不同阶段记录表的生命周 期。 学生交流 总结：发 现蚕卵变 成蚕宝宝 2~5天， 蚕宝宝变 成蚕蛹 33~35天， 蚕蛹变成 蚕蛾 10~13天， 蚕蛾出生 到死亡 6~8天。 蚕的一生 一般是 49~56天。 学生交流 讨论并小 结，每年 的春天和 夏天最适 命的生生不 息以及这种 生命现象的 意义。 感悟生命 是坚强的， 也是脆弱 的。只有满 足适宜的 温度、湿 度、新鲜干 净的食物、 充足的氧 气等条件， 蚕才能够 健康的生 长。说明生 物的生存 与大自然 的环境是 息息相关、 密不可分 的。
小学语文二年级雪孩子教案【三篇】 篇一 这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。 教学目的： 1、认识13个生字，会写"唱、赶、旺、旁"等8个汉字，认识1个偏旁"子"。 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程 教学重点：认识13个生字，知道雪会变成云 教具准备：生字卡片 学前准备：布置学生课前读通课文，为不认识的字词注上拼音，并标上段落。 教学时间：2课时 第一课时 一、揭题激趣 1、板书"孩子"教认"孩"字，再出谜语让孩子们猜一猜：说是花，不长叶子不结果，没有树根没有杈，漫天遍地都是花。得出答案，再补上雪字。 2、激趣：雪孩子是什么样的 猜谜语：雪花飘,他就到,站雪里,戴草帽。身穿一件白皮袄,不怕
冷来就怕热,只能站岗不能跑。 3、课文说了什么事？今天我们学习21、雪孩子（孩子们读题） 二、看图自读课文 1、仔细看图，想想图上画了什么？ 2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同桌。 三、检查自读情况，读后正音组词： 累（劳累）（累了） 添（添加）（增添） 柴（砍柴）（柴火） 旺（兴旺）（旺盛） 渐（渐渐）（逐渐） 冒（冒尖）（冒雨） 奔（投奔）（嫦娥奔月） 冲（冲突）（冲向） 烫（烫手）（滚烫） 终（终于）（始终） 浑（浑水）（浑然） 淋（淋雨）（淋湿） 激（激动）（感激） 1、指名接读课文，互相评价。 2、正音后同位互相接读课文 四、学习课文，理解内容
雪，下个不停，一连下了好几天。 这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：妈妈，妈妈，我也要去！ 兔妈妈说：好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。 兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。（交待雪孩子的来历） 小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。 屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！ 小白兔添了柴，把火烧的旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。 火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。 不好啦！小白兔家着火了！雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。 小白兔，小白兔！你在哪里？雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。 小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。 这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。 不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，它变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成一朵白云，一朵美丽的白云。
第1单元游乐场 1-1 它们在哪里 一．教学目标: 1.通过观察、描述,知道表示物体位置的方法,并初步学会确定物体位置的方法。 2.通过描述,掌握在平面图上用东、西、南、北等方向词语描述物体位置的方法。 3、通过观察、交流,初步掌握简单的认识平面图的本领,并培养运用语言准确表达自己 想法的习惯。 二．教学重点:初步学会表示物体位置的方法 教学难点:在平面图上东、西、南、北等方向词语来表示物体的位置 三.教学设计: 活动一:为“游乐场的小朋友”指路 活动目的: 1．通过观察游乐场中各种游乐设施的位置,分别用前、后、左、右的方位描述某一设施的位置,知道确定物体的位置应先确定某一物体为参照物,以此来描述另一物体的位置。 2.通过反复观察、描述,学会确定物体位置的方法,掌握以某一物体为参照物,描述另一物体的 位置的方法。 活动器材:游乐场游览图 活动二:在游乐场中辨方向 活动目的: 1.通过观察,知道一般在平面图上用东、西、南、北等方向词语表示方向。 2.通过“辨方向”的游戏,认识方向。 3.通过用东、西、南、北等方向词语描述物体位置的游戏,知道在平面图上用东、西、南、北 等方向词语表示物体方向的方法,并初步掌握简单的认识平面图的本领。 活动器材:游乐场游览图 四.教学过程:
它们在哪里 确定一个物体的位置,先要以某一物体为 参照物,再观察这个物体在参照物的什么方向。 可以用前、后、左、右等方位词描述物体位置。 1-2 欢乐总动员 一.教学目标: 1.通过对游乐设施运动路线的观察与比较,发现它们有不同的特点。 2.通过观察、比较,学会根据物体运动方向的变化特点对运动形式进行分类。 3.通过交流, 学会简单描述直线运动、圆周运动、摆动的特点,并能用不同的方法让无体验不 同的路线运动。 二．教学重点:比较直线运动、圆周运动、摆动等运动形式的特点 三．教学设计: 活动一:观察、比较游乐设施的运动路线 活动目的: 1．通过观察、比较,发现各种游乐设施的运动路线不同。 2．通过交流,学会简单描述直线运动、圆周运动、摆动的特点。 活动器材:各种游乐设施的图片或录像 活动二:以不同的形式运动 活动目的:能根据自己对运动形式特点的理解,让同一物体沿不同的路线运动。 活动器材:网球、乒乓球或其她小物体 四.教学过程: