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《黄河的主人》教案设计

《黄河的主人》教案设计
《黄河的主人》教案设计

一、导入。

黄河之水天上来,奔流到海不复回,这就是我们的母亲河------黄河。今天,它依然以它磅礴的气势和滚滚的黄河水养育着一代又一代中华儿女。我们今天接着学习黄河的主人,同学们,还记得黄河的主人是谁吗?为什么说他是黄河的主人呢?

二、出示课件:滚滚的黄河。

三、学习课文。

(一)学习课文第一节。

1、你看到了什么?跟你想象中黄河的景象一样吗?

2、我看到了--------------------------的黄河。

3、师总结:这就是万马奔腾的黄河,这就是浊浪排空的黄河,这就是令人胆战心惊的黄河,同学们,你能把这种气势读出来吗?

4指导朗读。

四、学习第二到五自然段。

1课件出示:这就是黄河中的羊皮筏子。

2、师问:这本来是一个普通的句子,可句末为什么要加感叹号呢?

有什么地方值得惊叹的呢?

3、学生自由朗读课文,在小组内自由讨论。

师指导:羊皮筏子在哪漂流?

那么小,那么轻应该怎么读?

好象只要一个小小的浪头,就能-------------------,你感受到了什么,能够读出这种凶险吗?

第三节中,那么小的的羊皮筏子上还有人呢!你此时又有什么感受呢?(害怕、惊讶)指导读啊!那上面还有人呢------------------------,多一个人就多一份危险,那这几个数字怎么读呢?谁能把这种语气读出来。

师过渡:更令人担心的是筏子上除了人还摆着两只装得满满的麻袋,风险更大了,谁来读一读,读出这种提心吊胆。

4、再出示:这就是黄河上的羊皮筏子!

我们再来读一读这不平凡的羊皮筏子吧!

5、朗读课文二至五节,感受一下黄河的凶险与羊皮筏子的又小又轻。

五、学习课文六至八节。

过渡:同学们,作者在描写凶险的黄河与羊皮筏子时,还说了一句:羊皮筏子上的艄公,更值得敬仰和赞颂。为什么艄公跟个值得敬仰和赞颂呢?请同学们自由朗读课文六到八节。化出描写乘客和艄公的语句,并在自己欣赏的语句旁写写自己的感受。

1、提生回答描写乘客的句子。

师提问:什么叫谈笑风生,从这一节中的哪写地方看出他们在谈笑风生?

2、拓展练习。

筏子上的乘客谈笑风生,他们可能谈些什么?讨论些什么呢?填写句子。

皮筏上的乘客谈笑风生,他们向岸上指指点点,有的----------------------------,有的-------------------------还有的----------------------------------。

3、同学们,如果你现在就站在滚滚的黄河上,你敢乘坐那又小又轻的羊皮筏子在黄河上漂流吗?

提生回答。并问为什么。

过渡:是啊,筏子上的艄公之所以谈笑风生,不仅是他们的大胆和勇气,更是因为他们信任艄公。

4、就在艄公谈笑风生时,艄公在干什么呢?

提生读有关语句,读了此句,你认为艄公怎样?

六、学习颁奖词。

作者写了一段赞美词来赞美艄公,请同学们读课文最后一节,你觉得这样的赞美辞符合艄公吗?

提生回答。

知道朗读,出示课件。

七、拓展延伸。

同学们,我们对艄公的千言万语汇成一句诗行来赞美他吧。

黄河上的艄公,我敬仰你-----------------------------------------。

黄河上的艄公,------------------------------------你真了不起。

黄河上的艄公,我真想-----------------------------------------------。

幼儿园中班体智能教案

幼儿园大班体智能游戏教学教案表第2周 大单元新兵宝宝周单元动物语言使用器材CD、CD机 教学 目 的 体能因素:在口令指挥的同时锻炼变向跑和各种跳。 智能因素:1、能听从教师的口令迅速的做出相应的动作反应。 2、简单的变化队形。 人能因素:复习巩固课堂口令,集合解散、左右转等 搭配 音乐 《荒野大刺客》《走爬跳》(音乐随意) 场 地 布 置 幼儿面向教师成4列横队集合(图一):游戏队形(图二) 引入部分1、集合整对:幼儿面向教师成四路纵对。 2、师生问好。 3、即兴带动热身。(全身) 主题内容 游戏部分: 一、幼儿由四路纵队变成两路纵队准备。 二、说明游戏规则。 三、主题游戏: 教师用幼儿比较感兴趣的动物入手,带领幼儿游戏,让幼儿模仿教师动作和声音进行游 戏。游戏中要求幼儿能迅速的找到自己的位置。 1、飞豹小子:让幼儿以慢跑的形式跑到教师指定地点,到达后,再返回到自己的点上。 逐步要求加快速度,重复进行。并且男女分队进行比赛。 2、兔子英雄:重复游戏1中的路线,改用模仿兔子跳进行。也可根据幼儿的运动能力, 进行单脚跳跃游戏。游戏重复多次,并与游戏1结合,加大难度。 注意事项:本节课程为课堂常规课,但游戏中加入了大量的跑的动作,所以需要注意幼儿安全, 防止幼儿摔倒和发生相互碰撞。 结束部分1、放松部分:律动放松 2、结束语,师生再见 注:以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同,做适度的调整!如果幼儿园无法提供上课所用的器材,或其它的因素,体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动!

幼儿园小班体智能游戏教学教案表第2周 大单元新兵宝宝周单元动物语言使用器材CD、CD机 教学目的 体能因素:听从口令基本完成爬和滚的简单动作 智能因素:1、培养幼儿的耐心,学会等待 2、遵守游戏 人能因素:能定点站立,听从简单口令,立正、稍息! 搭配音乐《荒野大刺客》《走爬跳》 场 地 布 置 幼儿面向教师成4列横队集合(图一):游戏队形(图二) 引入部分1、集合整对:幼儿面向教师成四路纵对。 2、师生问好。 3、音乐律动热身。(全身) 主题内容 游戏部分: 一、幼儿四路纵队准备。 二、说明游戏规则。 三、主题游戏; 以模仿动物为主题,教师带领幼儿模仿各种动物进行游戏达到吸引幼儿,幼儿比较感兴 趣。 1、小狗宝宝一:让幼儿模仿教师进行爬行游戏,爬出去后,又模仿教师回到自己的点点 上。游戏重复多次,爬行距离逐步变长。 2、小狗宝宝二:让幼儿在原地躺下,然后抱头滚离自己的点点,再能听从教师口令回 到自己的点点上。游戏重复多次,并与游戏1结合,加大难度。 提示:本节课程为课堂常规课,以训练小班小朋友认识和能找到自己的站位为主。 结束部分1、放松部分:律动放松 2、结束语,师生再见 注:以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同,做适度的调整!如果幼儿园无法提供上课所用的器材,或其它的因素,体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动!

河北省唐山市迁西县新集中学高中音乐欣赏《喜剧美》教案

河北省唐山市迁西县新集中学高中音乐欣赏《喜剧美》教案 一、教学目标: 1、通过欣赏喜剧美音乐,引导学生从音乐风格特别是旋律、节奏、音色等音乐语言的描述与暗示(或象征)中,让学生展开丰富的想像,去感悟它、理解它。并从中体验喜剧美的韵味与愉悦感。 2、能简述喜剧美的基本概念(或内涵)。在分组研讨中,能够对“喜剧美在人们生活中的现实意义”这个问题发表自己的看法(或简单述说)。 3、会唱《这一仗打得真漂亮》及《看秧歌》的主题音乐。 4、了解音乐体裁托卡塔及交响组曲。 二、教学重点: 引导学生在欣赏音乐中体验喜剧美的意蕴。 三、教学难点: 理解音乐喜剧美的本质内涵。 四、教学设计建议: 1 、本课围绕喜剧美共选编了中外十多首不同风格的乐曲。总体容量比较多,建议老师选择适合各种类型班学生的乐曲来欣赏,建议安排一个课时。 2 、本课十多首乐曲不可能都要进行精听。但可重点对其中您熟悉的或者学生感兴趣的乐曲进行精听。在复听的过程中要安排学生唱一唱、哼一哼、做一做、玩一玩,以深化学生的体验与感受。 3 、如果引导学生欣赏、品味纯音乐中的喜剧美,这是音乐鉴赏中不可回避的问题,建议从音乐风格特别是旋律、节奏、音色,和声等音乐语言的描述与暗示(或象征)中,引导学生展开丰富的想像,去感悟它、理解它 五、教学过程: (一)导入:(师):喜剧表现的是人类对真善美的肯定,对假恶丑的批判,否定之否定等于肯定,这就是喜剧作为一个重要的美学范畴的根本意义所在。列宁说:“幽默是一种优美的、健康的品质。”音乐的喜剧美是人类乐观主义精神的生动表现。一般美学中的喜剧范畴,主要指讽刺、幽默和滑稽。喜剧引起的审美效果是笑。喜剧的笑不是无聊的笑,其中包含着深刻的理性批判和犀利的讽刺,激发起人们否定过去的信心和勇气。 美术中的漫画能通过夸张的造型和幽默的内涵,在笑声中揭示某人或某一件事的本质,让人在得到某种启示后产生联想,感受到意犹未尽的含义。情理之中、意料之外的作品,往往会引起读者的共鸣,令人开怀,发人深省。 曲艺中的相声也是这样。大家知道,评价一个相声,最重要的标准是:观众的笑声。 说起讽刺.有的人会感到诧异,音乐是善长抒情的,怎么也搞讽刺?翻开中外音乐史,我们可以看到:在我国2000年前的诗歌总集《诗经?魏风》中,有一首《硕鼠》,歌中唱道:“硕鼠硕鼠,无食我黍!三岁贯汝,莫我肯顾。”它将不劳而获、鱼肉百姓的奴隶主辛辣地讽刺为偷食的耗子。这是一首生动的民间讽刺歌曲。在欧洲,十八世纪,在意大利的滑稽歌剧中,在法国的喜歌剧中,在英国讽刺歌剧中,都广泛运用了音乐讽刺手段。 在莫扎特的歌剧《费加罗的婚礼》。四幕喜歌剧《费加罗的婚礼》描写了作为平民的费加罗,同垂涎于他未婚妻苏珊娜的美貌的贵族主人之间的斗争,最后以他的机敏幽默而取得胜利。这部社会性喜剧在大革命前夕的法国,对封建贵族的揭露和讽刺起了很大的作用。莫扎特在创作这部歌剧时保留了原作的基本思想,那愚蠢而又放荡的贵族老爷同获得胜利的聪明仆人形成鲜明的对照,并以此作为整个剧情发展和音乐描写的基础。 其后十九世纪初罗西尼的歌剧《塞维利亚理发师》中,都用音乐体现了尖锐讽刺的笔触。罗西尼的歌剧《塞维利亚的理发师》和莫扎特的歌剧《费加罗的婚礼》一样,都是根据法国喜剧作家博马舍的三部曲写成的。歌剧叙述了作为理发师的费加罗帮助一位美少女脱离贪财好色的监护人的控制,与其情投意合的心上人终成眷属的故事。据说这部歌剧是罗西尼只用了十几天的时间完成的,是最体现罗西尼音乐天才的作品。这里收录了歌剧中的一个咏叹调《快给本城最忙的杂役让路》中的一段,这一欢快的唱段是剧中的男主角费加罗所唱的咏叹调,是当今许多著名男中音喜爱演唱的曲目。

认识时间(二上)公开课教学设计

认识时间 教学内容: 人教版小学数学二年级上册第90、91页例1、例2。 教学目标: 1.立足学生的学习基础,通过观察、交流等方法使学生知道分针走1小格是1分,时针走1大格是1小时。知道1时=60分。掌握认几时几分的方法。 2.通过拨一拨钟面,帮助学生突破认50分、55分这类时刻的难点。 3.培养学生的时间观念,体验合作学习的乐趣,进行珍惜时间的教育。 教学重难点: 1.重点:掌握认几时几分的方法,知道1时=60分。 2.难点:通过拨一拨学会看50分、55分这类时间。 教学准备: 1.教具:课件、一个实物钟、板书条、遥控鼠标、教鞭 2.学具:小闹钟(每人一个) 教学过程: 【课前谈话】 师:知道这节课我们学什么吗? 生:认识时间。 师:是的,这节课我们要一起来认识时间,那你们知道古代的人们是如何来知道时间的呢? 抽2生说。 师:黄老师也搜集了一些资料,有没有兴趣来了解一下? 【PPT:时间的变迁】 展示日晷、圭、刻漏、沙漏等即使工具。 师:你们瞧,古人多有智慧呀!你知道现代人是用什么来记时间的吗?(时钟、手表、电子表)。看来204的小朋友很善于观察生活。在今天的课堂中一定能学到很多关于时间的知识。 一、复习钟面,整时回顾 师:黄老师这里有一个钟面,上面有几个数呢?(12个数)这根又细又长的针

是什么针?(时针)又粗又短的针呢?(分针) 师:同学们在一年级时就学习过整时了,现在黄老师来考验一下大家。【PPT:】 出示第一个钟面:8时。请学生来说说是什么时间?分针指向了哪里?时针指向哪儿?(课件出示8时的两种写法,8:00 8时) 出示第二个钟面:10时。第三个钟面:12时。同学们,这里时针和分针都在什么位置? 师:现在哪位同学来说一说,你是怎么通过时针和分针来看整时的啊? 小结:当分针指向12,时针指向几就是几时(全班齐读)。 【PPT:】 师:那如果不是整时,分针没有指向12时,生活中我们可以怎么来描述时间呢?课件出示两个钟面:刚过10时,快到12时。 课件展示上课情景图:图中我们可以看出上课是几时多呢?(8时多)。看来时针没有问题,那究竟8时多多少呢?带着这个问题我们一起进入今天的学习——认识时间。(板书课题) 二、探讨新知,突破知识重难点 1.感知1时=60分 (1)认时间,看清钟面上的时针和分针很重要,大家都说8时多,看来钟面看时针没问题了,关键在分针。让我们一起来看分针。 (2)【PPT:钟面】钟面上除了有大格还有小格,你们看有几个大格?(12个)1个大格有几个小格?(5个)分针走1小格就是1分,我们让分针动起来,现在是12时1分,继续走是?(12时2分,12时3分,12时5分)12时3分,分钟从12走过了几个小格?12时5分,分针从12到刻度1走过了几小格?(5小格)是多少分?所以刻度1可以表示几分? 师:请同学们拿出小脑钟,动手拨一拨,从12时,拨出12时1分,12时2分,12时3分,12时5分。 (3)【PPT:】继续。(12时10分)几小格?(10小格),12时15分,12时20分,12时20分。你们为什么这么快就算出来?(5分5分加)现在请同学们打开课本第90页,把接下来分针指的填完整,来快快动起来。

幼儿园体智能教案大全

幼儿园体智能教案大全 【篇一:体智能教案】 幼儿园大班体能游戏课教案表 第周 ?? 注:以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同,做适度的调整! 如因幼儿园无法提供上课所需器材或其他原因,体能教师可跟园方协调对课程进行适度调整或更改!任课教师: ?? 【篇二:幼儿园大班体智能游戏教学教案表2】 【篇三:幼儿体智能】 一、“体智能课程三大领域”: 课程中不但让幼儿得到充分的体能锻炼也激发了幼儿的潜在的能力和灵活的思维。还培养幼儿品德修养与社会适应力。 体:称为体能。智:称为智能。能:称为人能。 体能:主要体现身体适应能力、运动与健康。如:我们的课程安排了许多的走、跑、跳、爬等运动。幼儿在课程中能得到充分的体能锻炼。 智能:主要是激发幼儿潜能和灵活思维。如:我们亚太体智能协会自己研发出的器材“迷你绳”。幼儿可以拿着迷你绳直直的摆在地上变成一个1字,也可以几个小朋友合作一人摆一个数字变成百位或千位的数字。再着幼儿还可以拿着迷你绳变成大象的鼻子、猴子的尾巴等各种小动物肢体。这些就是我们提能老师要激发幼儿的潜能,让他自己去想象,自己去思维。人能:主要培养幼儿品德修养与社会适应力。如:在上体智能课程中少不了有排队或队列队形的变化来进行游戏,我们会要求幼儿按照顺序的排好队,不许插队或是推人挤人的情况。尊重老师,看见老师应该问好等。这些都会在我们的课程上体现出来。 二、幼儿体育游戏课程教学实施目的 ——幼儿的生活即游戏,幼儿体育游戏课程也就是藉体能游戏的方法 ※引导幼儿潜在能力的发挥,促进体力的提升

※学习自我保护的能力,养成独立自主的个性 ※体验团队生活,增进对社会环境适应力 三、“体智能课程以五大转化为主”: 1、生活化;2儿童化;3、故事化;4、趣味化;5、卡通化 a:生活化(把课堂的内容转化为平时生活中一些小事情和小事物) b:儿童化(课堂上拥有小朋友的语言,心灵和主动) c:故事化(引用人物英雄,动物的故事来开展小朋友的运动) d:趣味化(用成人的面孔做一些可笑的动作,让课堂充满小朋友欢笑,快乐) e:卡通化(运用卡通人物和事情进行教学) 四、幼儿游戏体育课程设计两大因素 ※培养因素---身体机能,功能激发 如:瞬间力、持久力、距离感、平衡感、敏捷性、灵巧性、协调性等※行为目标---精神意识,社会学习 如:勇敢果决、独立自主、团结合作、自信心、专注力等 五、幼儿体能教学方式: 1.设计每学期单元课程表,依课程单元表上课。 2.每节课每位幼儿以30分钟~40分钟指导课程 。 3.上课人数以30~40个幼儿较为适宜。 4.每节课以三段式上课:将上课时间分成三阶段 (1)依时间分配: 如:三十分钟课以 5:20:5 四十分钟课以 5:30:5 (2)依内容分配: 第一阶段为导引热身 第二阶段为主题课程 第三阶段为缓和结束

《黄鹤的故事》

教案首页

教案内容 一、边讲故事,边欣赏音乐片段 1.师:老师这有个美丽的传说像跟大家分享一下,你们想听吗? 师:那么我们就边听故事边欣赏音乐。 师:首先让我们一起走进故事发生的地方——美丽的江南水乡,请同学们仔细的欣赏,仔细听听乐曲是由什么乐器来表现这美丽的风景。(播放第一片段) 师:在大家的脑袋中有没有浮现出这美丽、宁静、祥和的情景啊。 师:那么这美丽的风景是由什么乐器来演奏的? 师:在轻柔平稳的弦乐颤音背景下,由双簧管、长笛及单簧管先后奏出这一片段,现在我们再来听一遍分别由这三种乐器演奏的旋律。 2.师:好了,故事要正式开始了,主人公老马要出现了,这位老马是一位民间艺人,他非常擅长演奏一种乐器,常常演奏这种乐器为人们驱散忧愁,带来快乐,我们来听听是什么乐器(播放第二片段)师:同学们听出来了吗?什么乐器啊?

生:竹笛 师:对,是竹笛,竹笛听起来音色是怎么的啊? 生:明亮,清脆。 师:竹笛的音色是明亮,清脆悦耳的。老师这就有根竹笛,哪位同学知道竹笛的演奏姿势吗?你知道是吗? 现在呢,我们再来听一遍这段旋律,你们随着音乐来模仿吹竹笛,想象自己就是老马,在为人们演奏竹笛,带来快乐。 3.师:人们都非常的喜欢老马,有一天老马要走了,乡亲们都非常的舍不得。下面我们来听听老马和乡亲们依依不舍的这段旋律,仔细听听这段旋律是由什么乐器来表现的。(播放第三片段) 师:听出什么乐器来了吗?生:钢琴。 师:同学们听出的钢琴的声音其实是钢片琴的声音,钢片琴的声音与钢琴的声音很相似,所以我们刚刚听到的是钢片琴的声音,还有一种乐器你们听出来了吗?我们再来听一遍。 师:老师告诉大家,是竖琴,竖琴是一种大型的弹拨乐器,大家看一下(看图),竖琴的声音在这里

新人教版 认识时间 教学设计

《认识时间》教学设计 【教学内容】 教科书第90面例1,第91面例2及相关内容。 【教学目标】 1.使学生会认、读、写几时几分。 2.使学生知道1时=60分。 3.通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学习意识。 4.培养学生珍惜时间的意识和习惯。 【教学重点】 正确读、写钟面时间,知道1时=60分。 【教学重点】 超过30分钟的时间的认读。 【教具、学具】 多媒体课件、钟表模型、手表等。 【教学过程】 一、游戏导入,激发学生兴趣 1.猜谜语引入时间观念。 我有一个好朋友,嘀哒嘀哒不停走,叫我学习和休息,真是我的好帮手。这是什么?(钟表)钟表可以告诉我们什么?(时间)你能说出你什么时间做什么吗? 出示主题图,教师请学生说一说图上画的是什么,再说一说钟表上表示的时间是多少?揭示课题。 设计意图课的开始以猜谜语的形式导入,可以激发学生学习数学的兴趣。之后通过学生说出生活中的具体事例和多媒体展示的主题图,使学生对时间产生亲切感,明白时间与生活息息相关。 二、探究新知 1.认识钟面。

媒体出示钟面,教师提问:钟面上有些什么?(12个数、时针、分针、格子)钟面上一共有多少个大格?(动态演示:12个数字把钟面分成了12个大格)每一个大格里有几个小格呢?(动态演示:每一大格里有5个小格) 从12到1里面有5个小格,从12到2里面有几个小格呢?你是怎么想的?12到3呢? 你知道每个数对应的小格数吗?同桌的同学先讨论讨论,再打开课本第90页在括号里填出相应的数。 填好后,多媒体核对答案。你知道钟面上一共有多少个小格吗?(60个)2.认识时。 媒体演示:闪动时针,并且时针从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。 师:时针从1走到2是1小时。从4走到几是1小时?你还能说一说,时针从几走到几也是1小时? 师:时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。 3.认识分。 媒体演示:闪动分针,并且分针从12起走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。 媒体演示分针从12走到1的过程,提问:分针从12走到1经过了几分,你是怎样想的?(12到1有5个小格,分针走1小格的时间是1分,走5小格的时间就是5分) 师:分针从12起走到2是几分?你是怎样想的?分针从12走到4、9、11各是多少分?分针走一圈又是多少分? 师:分针走1小格经过的时间是1分,走几小格经过的时间就是几分。 设计意图[通过多媒体的使用,使抽象的知识得以形象的体现,进而能使学生体会、理解所学知识。] 4.感受一分钟。 电脑计时,学生分组活动。第一组:读课文。第二组:写字。第三组:口算。第四组:数数。 一分钟结束后,提问:A.一分钟读多少字?(统一读一篇课文)B.一分钟

幼儿体智能平衡木教案

教学目标1、发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力,让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能,提高灵敏性、协调性。 2、培养幼儿勇敢、互相帮助的良好品质,能主动参与并在活动中积极动脑的意识与能力。 活动准备1、平衡木4条、海棉垫4块 2、音乐:种太阳 引入部分1、集合整队:幼儿面向教师成四路纵队。 2、师生问好。 3、伴随音乐带动幼儿热身。(全身) 主题内容游戏部分: 1、介绍活动器材 教师:你们看这是什么?(平衡木) 我们可以用平衡木干什么呢?今天我们就用平衡木做有趣的游戏好不好? 2、激发幼儿活动的兴趣。 (鼓励幼儿自由探索平衡木的各种玩法,并请幼儿示范自己的玩法。) 3、带领幼儿做走爬游戏。 (1)骑马爬过小桥 双腿分开坐在平衡木上,像骑马一样匍匐向前爬。 (2)爬暗道 将平衡木并拢排好,让幼儿从平衡木下爬过去。 (3)走平衡 让幼儿排好队,鱼贯式在平衡木上走过去。第二个来回可提醒幼儿加快速度。 4、让幼儿走过桥,从桥上跳下。 教师示范从桥上往下跳的正确姿势,讲解方法和要领: 屈膝摆臂向上跳,前脚掌着地,屈膝缓冲,身体下蹲。 然后幼儿继续练习。 5、视幼儿情况逐渐增加“桥”的高度,鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。 注:教师在平衡木两旁进行保护,防止幼儿摔下造成损伤

结束部分1、放松部分:律动放松 2、结束语,师生再见 注:以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同,做适度的调整!如果幼儿园无法提供上课所用的器材,或 其它的因素,体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动! 、

幼儿园中班体智能游戏教学教案第4周注:以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同,做适度的调整!如果幼儿园无法提供上课所用的器材,或 其它的因素,体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动! 大单元走得世界周单元小小平衡王使用器材CD、CD机 教 学 目 的智能因素:了解在移动、爬行中变向 搭配音乐《》 场 地 布 置 幼儿面向教师成4列横队集合(图一):游戏队形 引入部分4、集合整对:幼儿面向教师成四路纵对。 5、师生问好。 6、即兴带动热身。(全身) 主题内容游戏部分: 一、幼儿四路纵队变成两路纵队开始游戏。 二、介绍器材(平衡木)。 三、说明游戏规则。 游戏以幼儿喜欢的小动物作为引导,带领幼儿运动。 1、幼儿面的教师成两路纵队教师示范动作,让幼儿正面直线走过单根平衡木,要求双手打开。游戏重复进行1-2次,对不敢走的幼儿要鼓励,并要求多进行数次行走 2、幼儿面的教师成两路纵队教师做示范动作,带领幼儿正面的手脚爬爬过两根平行并且相隔一定距离的平衡木,完成后回到队伍后面排队,游戏重复进行一次。 3、要求幼儿在单根平衡木侧向行走,对不敢走的幼儿要鼓励。完成后回到队伍后面排队。游戏重复两次 注:教师在平衡木两旁进行保护,防止幼儿摔下造成损伤 结束部分1、放松部分:律动放松 2、结束语,师生再见

《黄鹤的故事》八上

《音诗音画》第三课时教案设计 一、教学目标: 1、聆听《黄鹤的故事》交响童话,了解作曲家以及交响诗这一音乐体裁。 2、欣赏《黄鹤的故事》,了解其创作过程、文化背景及表现形式,并认识中国民族乐器笛子和西洋乐器竖琴,知道各乐器表现的人物。 3、在聆听《黄鹤的故事》时,能够辨别不同曲段的不同情绪、风格,并能随音乐以动作模仿主奏乐器的演奏。 4、能够主动地体验音乐所表达的情感,通过聆听、讨论、表演等教学活动使学生对交响诗感兴趣,对我国的民族音乐感兴趣,并能积极参与音乐活动。 二、教学重难点 1、了解交响诗的由来,能够主动地体验音乐所表达的情感。 2、欣赏交响诗“黄鹤的故事”经典片段并熟悉主奏乐器。能够对交响诗感兴趣,并能积极参与音乐活动。 3、通过欣赏,感知各段表现传说戏剧性冲突的音乐,让学生喜欢上交响诗,喜欢民族音乐。 三、教材分析 本课选自第四单元《音诗音画》。这一单元主要为“交响诗”为主。“交响诗”是按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲。它是标题音乐的主要体裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐章曲式。黄鹤的故事是根据一个古老的民间传说写的,是我国作曲家施咏康的作品,曾在第六届世界青年与学生和平友谊联欢节上获奖,此后曾被一些世界著名的交响乐团演奏。 四、教学过程 1、导入 (1)小时候,同学们都很喜欢听故事,在故事中我们逐渐长大。以前,我们听得是用文字叙述的故事,其实音乐也能为我们讲述故事。(2)教师播放歌曲《丹顶鹤的故事》。通过这首歌,相信大家已经知道了里面所讲述的故事。这首抒情凄美的歌曲向我们诉说的是一个“仙鹤姑娘”的真实事情。然而,有情有义的仙鹤岂止一只啊?(3)老师曾看过一个关于黄鹤的民间传说,大家想听吗?

认识时间(第一课时)教学设计

认识时间 执教人:徐丽娜第一课时教学目标: 1、进一步认识钟面,能正确读写几时几分(整5分的),知道1时=60分。 2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。 3、让学生经历探索知识的过程,体验成功的快乐;培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教学重点:正确读写几时几分,知道1时=60分。 教学难点:正确读出钟面上接近整时的时间。 教具、学具准备:多媒体课件,实物闹钟。 教学过程: 一、复习引入。(展示钟面) 1、师:我们已经认识了整时和整时半,谁能说出钟面上的时间,(投影逐个出示9时,11时,3时半三个时间)(生回答时,提问:你是怎么看的?)投影出示第三个时间:小朋友真能干,你能把这三个钟面上的时间用两种形式表示出来吗?校正答案。 2、再同时出示两个时间(3时5分,10时28分) 师:老师这儿还有两个时间,哪位能干的小朋友能认识呢?(不认识也可让学生猜猜看,大概是多少)让学生充分猜测、争论。(多叫几名学生说)师引:这两个时间到底是多少呢?我们先放这儿。这节课我们就继续来认识时间,(边说边板书课题), 二、自主探索,认识几时几分。 1、投影展示钟面。 师:请小朋友仔细观察钟面,钟面上有些什么呢?学生观察后汇报。(生:时针、分针、秒针、点、数字等) 把钟面等分成了几个大格? 2、认识时针的运行。师引:钟面上12个数字,我们把连续的两个数字之间叫一大格,请小朋友拿出自己的小闹钟马上数一数,钟面上一共有几大格?(生:12大格,请4至5名学生说)是吗?我们一起来数一数。时针走一大格,就是

过了()小时?时针走一圈就是走了()小时。 2、认识分针的运行。 师:(教师边演示边说)这叫一大格,那这就叫———小格(生齐说) 师:一大格里面有几小格呢?生:5小格。 钟面上有12大格,一共有几个小格呢?请小朋友数数,并和同桌交流交流。(优化5格5格数的方法)并和学生一起演示一遍。 分针走1小格就是过了()分钟,那分针走一圈就是过了()分钟。 师:(1)、现在分针指向3,指几分?分针指向8,指几分?分针指向7,指几分? (2)、随意指:分针在这儿是指几分? 4、探究时分的关系。 师:小朋友真能干,时针和分针到底有什么关系呢? 请小朋友们拿出闹钟拨一拨,认真观察,看谁的眼睛最亮,能发现其中的奥秘。(先请学生自己观察闹钟,汇报)你发现了什么:生汇报。 我们一起来看看,是这样吗?课件演示。你发现了吗?指名说并得出:时针走一大格,分针走60小格。时针走一大格是几时,(生:1时),师板书。分针走60小格,是几分(生:60分)师板书,那也就是说 1时=60分(师板书=)师:我们怎样来看钟面上的时间呢?(课件出示一个时间8时5分)请四人小组讨论,汇报。 师小结:时针走一大格是一时,分针走一大格是5分,认识时间时先看时针是几时或几时过一些,到底过了多少则要数分针走了多少格,分针走完一圈是60分,这时时针走完了一大格,1时=60分。 5、读写时间 师:现在你知道刚才这两个钟面上的时间是几时几分了吗? 你是怎样观察的?生说。 谁能到黑板上把这个时间记下来?指名板演,其他学生在草稿本上书写。 用两种方法表示,3时5分,10时28分。(课件出示:认识3个时间并说说认的方法) 6、拨时间练习(课件出示)。(反馈并请拨错的小朋友展示,大家一起分析

体智能教案

体智能教案

幼儿园大/中/小班体智能游戏教学教案表 第1 周 大单 元开心农场周单 元 认真训练 使用 器材 CD、CD机 教学目的体能因素:常规训练,锻炼幼儿平衡能力,反应能力,手眼协调能力 行为目标:引导幼儿进入日常体能教学态度,能正确运动和辨识肢体语言,熟悉老师口令。 活动 准备 徒手、音乐。 引入部分1、集合整对:幼儿面向教师成四路纵对。 2、师生问好。 3、即兴带动热身。(全身)

主题内容故事情节: 春天来了,喜羊羊和他的羊群们又要开始忙碌起来了,种上牧草的种子,到了秋天才有很多的食物过冬,灰太狼一直都是喜羊羊和他的同伴们的心头大患,虽然战胜过他很多次,但也不能掉以轻心,所以喜洋洋决定在开始种牧草之前必须把所有的羊儿训练一番,让他们都懂得作战指令,以防灰太狼的突然袭击有反击之力。 一:遵守口令,听从指挥。 幼儿站在集合的位置,老师发出一些指令, 幼儿能很快的反应过来。 二:学习保护羊群(学会快速围圈圈) 小朋友(羊)分成两组。当听见狼叫声音时,一组靠 拢在一起另一组在一起在外面围一个圈保护里面的羊。 三:快速反击决不留情 保护好羊群寻找灰太狼的踪迹,找到之后,所有的小羊 围成一个大圈把灰太狼围住将灰太狼关押捆绑关押。 注:不同班级的锻炼目标可以根据幼儿的年龄和基本情况来定,来游戏。 结束部分放松部分:训练完成了,正式开工的时候就不怕灰太狼了,给小朋友留下悬念下节课要做什么。 注:以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同,做适度的调整!如果幼儿园无法提供上课所用的器材,或其它的因素,体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动! 幼儿园大/中/小班体智能游戏教学教案表 第2周 大单 元开心农场周单 元 辛勤劳作 使用 器材 音乐、徒手 教体能因素:锻炼幼儿全身协调能力、下肢肌力和爆发力

体智能课教案

体智能课教案

体智能课教案 【篇一:幼儿园中班体智能游戏教学教案表】 幼儿园大班体智能游戏教学教案表第2周 注:以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同,做适度的调整!如果幼儿园无法提供上课所用的器材,或其它的因素,体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动! 幼儿园中班体智能游戏教学教案表第2周 注:以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同,做适度的调整!如果幼儿园无法提供上课所用的器材,或其它的因素,体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动! 幼儿园小班体智能游戏教学教案表第2周 注:以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同,做适度的调整!如果幼儿园无法提供上课所用的器材,或 其它的因素,体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动! 幼儿园大班体智能游戏教学教案表第3周 注:以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同,做适度的调整!如果幼儿园无法提供上课所用的器材,或其它的因素,体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动! 幼儿园中班体智能游戏教学教案表第3周 【篇二:体智能教学计划】 体智能教学计划

篇一:2012-2013下学期道光幼儿体智能教学计划 道光幼儿园 2012—2013学年下学期 体育活动教学计划 2013年2月18日 春天来了,大地复苏,逐渐脱去笨重的冬装,沐浴在和煦的阳光里,会感到精神振奋,全身舒展。然而,早春是气候多变、容易感染病菌的季节之一,体育锻炼本身能使体能加强,有助于提高机体的免疫功能和对外界环境的适应力,从而抵抗疾病的发生。 一、全园体育活动计划 1、我园实施幼儿体智能课程,已经有一段时间,也获得幼儿园的支持与喜爱,但是对于幼儿园幼儿的体适能状况,却没有后续的追踪与研究。因此本园计划于2013年开始,进行全面体能检测;并对各幼儿园学龄前儿童体能现况进行分析;提供幼儿园在今后实施幼儿体智能教育的参考。了解幼儿园学龄前儿童体能现况,并建立幼儿园学龄前儿童体适能平均数值。本次幼儿体能检测共计有十项,八项运动能力检测与两项身体测量,八项运动能力检测分别是立定跳远(爆发力)、15米折返跑(敏捷性)、悬垂(手臂力量)、六个呼啦圈连续跳(腿肌力)、走平衡木(平衡感)、前滚翻(技巧性)、单脚前跳(平衡感)、直膝前弯(柔软度);两项身体测量项目分别是身高与体重的测量。 2、关于开 展幼儿园“阳光体育春季拍球、跳绳活动” 为了培养幼儿对体育活动的兴趣,进一步营造“人人参与锻炼,个个热爱运动”的体育锻炼氛围,促进幼儿身体素质的提高。发展幼儿动作的协调性,增强体质,提高耐挫力和自信心。幼儿园将在2013年3月份举办全园幼儿“拍球秀”活动;2013年4月份举行全园幼儿“跳绳秀”活动。到时候,让我们

音乐教案-黄鹤的故事

大邱庄镇中学导学案 年级:八年级学科:音乐主备:周静审核:王帅 课题:《黄鹤的故事》课型:授新授课时间: 【导学目标】1、通过欣赏让学生喜欢以音乐方式所描述的童话《黄鹤的故事》,乐于了解其创作过程、文化背景及表现形式。 2、在聆听《黄鹤的故事》时,能听辨音乐各主题音乐及演奏乐器和表现作用。 3、通过欣赏了解中国民族乐器笛子和西洋乐器竖琴,知道各乐器表现的人物。【导学重难点】《黄鹤的故事》这首乐曲在大官抢夺和结尾部分表现内容很丰富,教师作为重点挖掘内容。 【学法提示】能用肢体语言来生动的表现音乐,描述音乐。 【导学过程】 一、教师谈话导入: T:有没有听过民间故事?都听过那些民间故事? 二、听音乐思考:故事发生在什么地方? 你从音乐中仿佛看见了什么景色?(L:聆听引子:江南水乡小镇,人们生活安逸) T:结合学生表述黑板简笔画。 图片揭晓,教师谈话引入故事,再次聆听片段感受:T:音乐给了你怎样的感觉? 三、谈话导入老马音乐: T:你能听出他吹的是什么乐器吗?(L:聆听老马主题音乐) 介绍笛子:中国最具有特色的民间乐器,属于吹管乐器组,表现力丰富。 T:再次聆听思考老马的笛声:1、选择2、说说老马是怎样一个人?(L再次聆听老马主题) 四、老马要离去,临走时为乡亲们在墙上画了一只黄鹤。 (聆听老马离开音乐)思考:老马是怀着怎样的心情离开的? 五、T:神奇的事情发生了……… (欣赏黄鹤舞蹈片段)思考:黄鹤是怎样跳舞的? 你能模仿一下黄鹤的舞姿吗?

全体同学一起跟着视频模仿黄鹤跳舞; T:让我们一起再来听一下黄鹤舞蹈的音乐,思考:音乐可以分为几部分?各有什么变化? 你能听出有哪些乐器演奏的吗? (L完整聆听黄鹤舞蹈的两部分音乐) T:介绍表现黄鹤乐曲——竖琴; 全体跟随音乐的变化表现黄鹤; 六:T:听,乐器在结束部分发生了什么变化?预示着什么?谁能来说一说?T:让我们来仔细听一听到底发生了什么?(聆听官兵的音乐) T:你从音乐中听到了什么?强烈的音乐节奏有表现了什么? 模仿表演 七、T:黄鹤被大官抓走了……你们听,谁回来了?(播放结尾老马片段) T:这时候黄鹤那边又发生了什么?(聆听结尾片段2大官) T:黄鹤怎么样了?(聆听结尾片段3黄鹤) 八、交响乐知识介绍; 九、《黄鹤的故事》交响诗背景介绍; 十、回忆学过的关于黄鹤楼的诗句、朗诵; 十一、欣赏歌曲《黄鹤楼》找出与《黄鹤的故事》相关联的几句歌词; 说说:这首歌曲给你怎样的感觉? 十二、教师总结下课; 教学感悟:

大班认识时间教案

大班认识时间教案

大班认识时间教案 【篇一:大班数学活动《认识时钟》教学设计方案】 教学设计方案:大班数学活动《认识时钟》 教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社) 大班下册 江西省赣州市大余县东门幼儿园李晓华 教学内容分析: 《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏”科学领域中的数学活动之一,该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。 教学设计理念: 时钟与我们的日常生活密切相关,幼儿时常都能见到它。时钟能告诉人们时间,人们的工作,学习,生活都与之相关。幼儿学会认识时钟,能更好学会作息时间。根据《幼儿园教育纲要》的指导要求:我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起,把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿,从而达到我们幼儿教育的目标。为此,我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。 教学思路: 创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察,简单认识钟面,初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件, 引导幼儿认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点

教学方法: 观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法 教学手段: 谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏 活动内容:认识时钟 活动目标: 1. 通过观察,初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。 2.通过辨一辨、读一读,拨一拨,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。 3.教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。 活动重点:正确认读整点、半点 活动难点:掌握认读半点的方法 活动准备: 1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、 2.幼儿人手一份硬纸片钟 3. 实物钟若干 活动过程: 一、导入课题、引起幼儿兴趣。 小朋友!今天小兔的新店开张了,它邀请我们到那儿去,我们开着汽车出发吧!(放音乐,进入活动场地) 二、简单了解时钟的作用

《认识时间》教学设计板书设计教案

《认识时间》教学设计板书设计教案 认识时间教材分析 一、教学目标 1.使学生会读、写几时几分。 2.使学生知道1时=60分。 3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。 二、教材说明和教学建议 本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上,进一步认识时间,同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。教材说明本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排:第一层次是用5分5分数的方法读取时间,并通过实际的操作,知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上,再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看,教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的,这样编排既符合儿童的认知规律,也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。 三、教学重点、难点 教学重点:正确读、写钟面时间,知道1时=60分。 教学难点:1. 通过1分1分数的方法,准确读出某一时间。 2. 推算经过的时间 四、本单元评价要点 1、读、写几时几分(5分5分数的方法和1分1分数的方法)。 2、1时=60分 第一课时认识时间 教学内容:课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2 教学目标 1.使学生会读、写几时几分。 2.使学生知道1时=60分。 3.通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4.培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教具、学具准备 多媒体课件、钟表模型、手表。 教学设计 一、创设情境,导入新课。 1、猜谜引入。“我有一个好朋友,嘀哒嘀哒的不停的走,叫我学习和休息,真是我的好帮手”。这是什么?钟表可以告诉我们什么?(时间)你能说出你自已的一些作息时间吗?(教师板书)师:看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间,还有些同学能用8:10的形式来表示时间。师:同学们,你们又知道现在是几时吗?(出示现在的时间钟面),师:今天,老师就和同学们一起来认识时间。(板书课题) 2、认识钟面。观察钟面,通过上学期的学习,我们知道钟面上有些什么?大家交流交流,说一说。

最新体智能游戏教学教案表

大单元新兵宝宝周单元动物语言使用器材CD、CD机 教学目的体能因素:在口令指挥的同时锻炼变向跑和各种跳。 智能因素:1、能听从教师的口令迅速的做出相应的动作反应。2、简单的变化队形。 人能因素:复习巩固课堂口令,集合解散、左右转等 搭配音乐《荒野大刺客》《走爬跳》(音乐随意) 场 地 布 置 幼儿面向教师成4列横队集合(图一):游戏队形(图二) 引入部分1、集合整对:幼儿面向教师成四路纵对。 2、师生问好。 3、即兴带动热身。(全身) 主题内容游戏部分: 一、幼儿由四路纵队变成两路纵队准备。 二、说明游戏规则。 三、主题游戏: 教师用幼儿比较感兴趣的动物入手,带领幼儿游戏,让幼儿模仿教师动作和声音进行游戏。游戏中要求幼儿能迅速的找到自己的位置。 1、飞豹小子:让幼儿以慢跑的形式跑到教师指定地点,到达后,再返回到自己的点上。逐步要求加快速度,重复进行。并且男女分队进行比赛。 2、兔子英雄:重复游戏1中的路线,改用模仿兔子跳进行。也可根据幼儿的运动能力,进行单脚跳跃游戏。游戏重复多次,并与游戏1结合,加大难度。 注意事项:本节课程为课堂常规课,但游戏中加入了大量的跑的动作,所以需要注意幼儿安全,防止幼儿摔倒和发生相互碰撞。 结束部分1、放松部分:律动放松 2、结束语,师生再见

大单元新兵宝宝周单元动物语言使用器材CD、CD机 教学目的体能因素:以口令的方式锻炼其直线跑和各种原地跳 智能因素:1、培养幼儿的耐心,学会等待;2、遵守游戏人能因素:熟悉课堂口令,列队集合解散、前后对齐等 搭配音乐《走爬跳》 场 地 布 置 幼儿面向教师成4列横队集合(图一):游戏队形(图二) 引入部分1、集合整对:幼儿面向教师成四路纵对。 2、师生问好。 3、口令热身(主要以下肢为主) 主题内容游戏部分: 一、幼儿又四路纵队变成两路纵对准备。 二、说明游戏规则。 三、主题游戏; 以模仿动物为主题,教师带领幼儿模仿各种动物进行游戏达到吸引幼儿,幼儿比较感兴趣。 1、小狗宝宝一:让幼儿模仿教师进行爬行游戏,爬出去后,又模仿教师回到自己的点点上。游戏重复多次,爬行距离逐步变长。 2、小狗宝宝二:让幼儿在原地躺下,然后抱头滚离自己的点点,再能听从教师口令回到自己的点点上。游戏重复多次,并与游戏1结合,加大难度。 3、兔子英雄:重复游戏1中的路线,改用模仿兔子跳进行。也可根据幼儿的运动能力,进行单脚跳跃游戏。游戏重复多次。 提示:本节课程为课堂常规课,以训练小班小朋友认识和能找到自己的站位为主。 结束部分1、放松部分:律动放松。 2、结束语,师生再见

小学六年级音乐教案

小学六年级音乐教案(新人音版上)第五课第一课时神奇的童话 第五课神奇的童话 教学目标: 1、喜欢以音乐方式所描述的童话——《洛列莱》、《魔法师的弟子》和《黄鹤的故事》。乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。知道法国作曲家迪卡斯。 2、能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。能运用不完全小节的知识划分乐句,标记换气记号。 3、聆听《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》。能听辨《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》的主题及主奏乐器的音色与在音乐中的表情作用。 4、能依据《三个小和尚》的故事,集体创编表演,每个学生都能在活动中承担任务。 教学重、难点: 1、用正确的发音方法和略带忧伤的心情演唱歌曲。 2、聆听乐曲,能听辨主题音乐及音色。

3、创编音乐短剧。 教学时间:四课时 教学过程: 第一课时 一、谈话导入: 1、学生自由说说自己所喜欢的古希腊神话人物。 2、导入新课。 二、教授新课 1、播放歌曲《洛列莱》,学生初听,感受歌曲带给大家安静、略带忧伤的情绪。 2、简介歌曲的背景资料: 在古希腊神话中,有一个动人的传说:音乐之神阿波罗的儿子奥尔菲斯,他美丽的歌声能使猛兽俯首、顽石让路。一次,他率船在蓬托斯海航行,遇上两座浮动的岩礁。多少年来,这岩礁上的女妖用迷人的歌声诱惑来往船只上的船员,使他们不由自主地寻声而去,结果船撞在岩礁上粉身碎骨,人也随船葬身海底。奥尔菲斯知道这个危险,当歌声刚一传来,他便用棉球堵住了船员们的耳朵,又把自己的身子让人们捆绑在桅杆上,使之无法寻声而去。奥尔菲斯弹着里拉琴,高声歌唱,终于带船队闯过了险境。 3、让学生跟着音乐默唱歌谱。

认识时间_教案教学设计

认识时间 教学目标 1.使学生能正确读、写钟面时刻,知道1时=60分,初步建立时间观念。 2.培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。 3.教育学生要珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯,进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。 教学内容 教科书第81页。 教具、学具准备 多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。 教学设计 一、导入新课 1.猜谜语引入时间观念。 以猜谜语的形式导入,可以激发学生学习数学的兴趣。 我有一个好朋友,嘀哒嘀哒不停走,叫我学习和休息,真是我的好帮手。这是什么?(钟表)钟表可以告诉我们什么?(时间)你能说出你什么时间做什么吗? 3.主题图导入。 教师请学生说一说图上画的是什么,再说一说钟表上表示的时间是多少?揭示课题。 通过学生说出生活中的具体事例和多媒体展示的主题图,使学生

对时间产生亲切感,明白时间与生活息息相关。 二、新授 1.认识钟面。 媒体出示钟面,教师提问:钟面上有些什么?(12个数、时针、分针、格子) 钟面上一共有多少个大格?(动态演示:12个数字把钟面分成了12个大格) 每一个大格里有几个小格呢?(动态演示:每一大格里有5个小格) 从12到1里面有5个小格,从12到2里面有几个小格呢?你是怎么想的?12到3呢? 你知道每个数对应的小格数吗?同桌的同学先讨论讨论,再打开课本第81页在括号里填出相应的数。 填好后,多媒体核对答案。你知道钟面上一共有多少个小格吗?(60个) 2.认识时。 媒体演示:闪动时针,并且时针从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。 师:时针从1走到2是1小时。从4走到几是1小时?你还能说一说,时针从几走到几也是1小时? 师:时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。 3.认识分。

幼儿体智能平衡木教案

幼儿园大班体智能游戏教学教案表 第4周 大 单 元 走的世界 周 单 元 小小平衡王 使用器材 CD 、CD 机 教 学 目 的 体能因素:训练匍匐爬行、背地爬行,掌握前滚翻动作,练习从凳上跳下接前滚翻动作 智能因素:了解爬行、翻滚中的变向能力 搭配音乐 《 》 场 地 布 置 幼儿面向教师成4列横队集合(图一): 游戏队形:图一 图二 引 入 部 分 1、 集合整对:幼儿面向教师成四路纵对。 2、 师生问好。 3、 即兴带动热身。(全身) 主 题 内 容 游戏部分: 一、 幼儿四路纵队变成一路纵队开始游戏。 二、 介绍器材(平衡木)。 三、 说明游戏规则。 游戏以幼儿喜欢的小动物作为引导,带领幼儿运动。课程中要求幼儿模仿教师动作 四、 小猪过桥:教幼儿以各种方式过平衡木。要求幼儿以一路纵队进行。 1、教师做示范动作,带领幼儿正面的手脚爬爬过两根平放并且相隔一定距离的平衡木,完成后回到队伍后面排队,游戏重复进行一次。 2、要求幼儿在两根相隔一定距离的平衡木上做侧身爬,完成后回到队伍后面排队,游戏重复进行1-2次。 3、让幼儿正面直线走过单根平衡木,要求双手打开。 4、要求两名幼儿手拉手同时在两根平衡木行走。两平衡木距离保持在40公分左右, 以保证游戏难度。 五、 谦让的小猪:将幼儿分为两队,同时进行,去避让对面同时走来的幼儿,以让其体会谦 让的必要,并教导幼儿进行谦让和相互帮助。 注:教师在平衡木两旁进行保护,防止幼儿摔下造成损伤 结束 部分 1、放松部分: 律动放松 2、结束语,师生再见 注:以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同,做适度的调整! 如果幼儿园无法提供上课所用的器材,或 其它的因素,体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动!

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