课程设计课程名称环境监测
题目名称
蚌埠市大学城区土壤环境监测与评价
专业班级2011环境科学1 学生姓名徐鹏
学号51110021047 指导教师朱兰保
二○一三年十二月五日
目录
一、设计的任务及要求 (1)
二、监测方案 (1)
1、监测目的 (1)
1.1土壤质量现状监测 (1)
1.2土壤污染事故监测 (1)
1.3 污染物的动态监测 (1)
1.4土壤背景值调查 (2)
2、资料的收集 (2)
3、监测项目 (2)
4、采样点的布设 (3)
4.1采样点数量 (4)
4.2采样点布设依据 (4)
4.3样品采集方法 (4)
5、监测方法 (5)
5.1土壤样品的加工 (5)
5.2土壤样品的预处理 (6)
5.3分析测定方法 (6)
6、土壤质量评价 (10)
6.1数据记录 (10)
6.2评价方法 (11)
6.3数据处理与比较 (13)
6.4结果与分析 (14)
6.5结论 (15)
参考文献 (16)
蚌埠大学城城区土壤环境监测与评价
一、设计的任务及要求
城市土壤是城市环境的重要组成部分，它直接影响到城市生态环境质量和人体的健康。随着我国工业化和城市化进程的日益加快，工业、交通等所产生的大量污染物进入土壤，使得城市土壤的各种性质都发生了变化。重金属作为一种持久性有毒污染物，进入土壤后不能被生物降解，可以通过淋洗和径流等作用污染地表水和地下水，并能通过食物链循环和直接接触等途径进入人体，在人体内积累，危害人体的健康，因此城市土壤重金属污染日益受到人们的重视。了解城市重金属积累含量。评价其污染状况，是城市生态环境保护的重要工作，可以为城市改良和重金属污染治理和控制提供依据。通过对蚌埠市大学城土壤主要重金属，包括Cu、Zn、Pb、Cr含量特征进行较系统的取样调查和分析比较，探讨城市土壤重金属积累状况及其环境质量评价，为城市土壤改良和土壤重金属污染治理提供依据。
设计一个蚌埠市大学城区土壤环境质量监测方案，并对监测结果分别采用单项污染指数法和内梅罗综合污染指数法进行环境质量评价。
二、监测方案
1、监测目的
1.1土壤质量现状监测
以蚌埠市大学城区为监测区域，开展土壤有机污染物污染情况调查。分析测定大学城区土壤中的重金属含量来判断土壤是否被污染以及污染情况并预测发展变化趋势。
1.2土壤污染事故监测
调查分析主要重金属污染物，确定污染的来源、范围和程度，为行政主管部门采取对策提供科学依据。
1.3污染物的动态监测
对采样点进行定点长期动态监测，以做到既能充分利用土壤的净化能力，又能防止土壤污染，保护土壤生态环境。
1.4土壤背景值调查
分析测定大学城区土壤中Cu、Zn、Pb、Cr的重金属含量，确定这些元素的丰缺和供应状况，进行土壤背景值调查。
2、资料的收集
蚌埠大学园区位（如图2-1所示）于蚌埠市东郊龙子湖东岸，在滨湖新区与高铁新区之间，全境位于龙子湖东岸北依滨湖高铁大学科技园区龙子湖国家4A 级风景区境内, 三面环山，一面临水。蚌埠属亚热带季风气候和温带季风气候的交界地带，雨量充沛，四季分明，春季风和日丽；梅雨时节，阴雨绵绵；夏季炎热；秋天干燥凉爽；冬季寒冷、干燥。蚌埠春秋短、冬夏长，冬夏温差显著，四时各有特色。离蚌埠市中心老商业区约12公里，离新城区广场约6公里，离新市政府约2公里，比邻京沪高速铁路蚌埠站。大学城共占地6000亩，共投资2000
图2-1 大学城区图
亿，建筑面积670万平方米。目前已经有4所大学入住，分别为：安徽财经大学、蚌埠电子学院、蚌埠医学院和蚌埠学院。公交115，117，122，207，128，到市中心乘公交约15-30分钟，大学城中央建龙湖春天西班牙风情商业街，美食休闲广场，大学城东建有蚌埠鸟巢龙湖体育馆。
3、监测项目
通过对蚌埠市大学城土壤主要重金属即对各校园的绿地区和道路的绿地区Cu、Zn、Pb、Cr的含量特征进行较系统的取样调查和分析比较，探讨蚌埠市大学城区土壤重金属积累状况及其环境质量评价。
4、采样点的布设
4.1采样点数量
土壤监测布设采样点的数量要根据监测目的、区域范围及其环境状况等因素确定，根据大学城的整个布局情况共选择4个采样单元，每个单元设5个采样点如图4-1所示：
图4-1 采样点分布图
4.2采样点布设依据
同一采样单元的差别应尽可能缩小。可按照土壤接纳
污染物的途径，划分采样单元。土壤污染监测坚持那里有污染就在哪里治理，并根据技术水平和财力条件，优先布设在那些污染最严重的地方。蚌埠市大学城区附近并无工厂，但各个校区的四周有公路和农田，可视为本区域最大污染源，本次监测靠近污染源采样点选取在车流量相对更大的马路附近以及农田地区，更具有代表性和典型性。
4.3样品采集方法
⑴对于1、2处面积较小、地势平坦、土壤物质和污染程度较均匀的地块，采用梅花形布点法，中心分点设在地块对角线交点处，设5个采样点，如图4-2所示：
图4-2
⑵对于3、4处地形平缓的地块，采用网格布点法，将地划分成若干均匀网状方格，采样设在两条直线的交点处或方格的中心，如图4-3所示：
图4-3
只是一般地了解土壤污染状况，取0 ~ 20cm表层土壤，用竹铲或竹片直接采集混合样品，将一个采样单元内各采样分点采集的土样混合均匀，采样同时，填写土壤样品标签、采样记录、样品登记表、土壤样品标签一式两份，一份放入样品袋内，一份扎在袋口。并于采样结束时在场逐项检查。按照科学的方法进行保存、运输带回实验室。
图4-4
5、监测方法
5.1土壤样品的加工
除去非土部分，使结果能代表土壤本身的组成，加工处理工作应在向阳（勿使阳光直射土样）、通风、整洁、无扬尘、无挥发性化学物质的房间内进行。⑴样品风干：在风干室将潮湿土样倒在白色搪瓷盘内或塑料膜上，摊成约2cm
厚的薄层，用玻璃棒间断地压碎、翻动，使其均匀风干。在风干过程中，捡出碎石、砂砾及植物残体等杂质。
⑵磨碎与过筛：将风干土壤在有机玻璃板或者木板上用锤、棍、棒压碎，并
除去碎石、砂砾及植物残体后，用四分法如图所示取风干土样100 ~ 200g，使其
全部通过0.149mm（100目）孔径的尼龙筛，混均后贮存于广口玻璃瓶内，备用。
图5-1
5.2土壤样品的预处理
用盐酸—硝酸—氢氟酸—高氯酸分解土壤样品：取0.500 ~ 1.000g风干土样
于聚四氟乙烯坩埚中，用水湿润，加10mL浓盐酸，于电热板上低温加热（<450℃)
消解2小时，然后加入15mL浓硝酸，继续加热至溶解物剩余约5mL时，再加
入5mL氢氟酸并继续加热分解除去硅化物，最后再加入5mL高氯酸加盖消解，
加热至消解物呈淡黄色，打开盖，蒸至倾斜坩埚时呈不流动的粘稠状时。取下冷却，用水冲洗坩埚内壁及盖，温热溶解残渣，冷却后用中速定量滤纸过滤到50mL
容量瓶中，洗涤滤渣，最后定容，摇均待测。
5.3分析测定方法
表5-1农田土壤环境质量检测分析测定方法
检测项目仪器测定方法方法来源
GB/T17141—1997 铅原子吸收光谱仪石墨炉原子吸收光
谱法
GB/T17138—1997 铜原子吸收光谱仪火焰原子吸收光谱
法
锌原子吸收光谱仪火焰原子吸收光谱GB/T17138—1997
法
铬原子吸收光谱仪火焰原子吸收光谱
法
GB/T17137—1997
⑴铅采用石墨炉原子吸收光谱法测定：取适量溶液注入原子吸收分光光度计
的石墨炉内，按照预先设定的干燥、灰化、原子化等升温程序，使铅化合物解离
为基态原子蒸汽，对空心阴极灯发射的特征光进行选择性吸收，根据铅对各自特
征光的吸收度，用标准曲线法定量。加热过程中，为防止石墨管氧化，需要不断
通入载气（氩气）。
按下表所列仪器测量条件测定，当称取0.5g土样消解定容至50mL时，其捡
出限为：铅0.1mg/kg，镉0.01mg/kg。
表5-2 铅仪器测量条件
元素铅
测定波长/nm
通带宽度/nm
灯电流/mA
干燥温度（时间）/ [ ℃(s) ] 灰化温度（时间）/ [ ℃(s) ] 原子化温度（时间）/ [ ℃(s) ] 消除温度（时间）/ [ ℃(s) ] 氩气流/(mL·1
min )
原子化阶段是否停气
进样量/μL
283.3
1.3
7.5
80 ~ 100(20) 700(20) 2000（5）2700（3）
200
是
10
⑵铬、铜和锌采用火焰原子吸收光谱法测定：将制备好的溶液吸入原子吸收分光光度计的原子化器，在空气—乙炔火焰中原子化，产生的铬、铜、锌基态原子蒸汽分别选择性地吸收由铬空心阴极灯、铜空心阴极灯、锌空心阴极灯发射的特征光，根据其吸光光度用标准法定量。按照下表所列仪器测量条件测定，当称取0.5g土样消解定容至50mL时，其捡出限为：铜1mg/kg，锌0.5mg/kg。
表5-3 铜，锌仪器测量条件
元素 铜 锌 铬 测定波长/nm 通带宽度/nm 灯电流/mA 火焰性质 其他可测定波长/nm
324.7 1.3 7.5 氧化性 327.4,225.8
213.9 1.3 7.5 氧化性 307.6
357.9 0.7 4.0 还原性 359.0,360.5,425.4
按下式计算土壤样品中的铜、锌、铅、铬的含量：
)
1(f m V
w -?=
ρ
式中：w —土样中铜、锌、铅、铬的质量分数，mg/kg ；
ρ—样品溶液的吸光度减去空白试验的吸光度后，在标准曲线上查得 铜、锌、铅、铬的质量浓度，mg/L ； V —溶液定容体积，mL ； m —称取土壤样品的质量，g ； f —土壤样品的含水量。
⑶标准曲线的绘制：分别吸取铜、锌、铅、铬标准使用液0.00mL 、0.50mL 、1.00mL 、3.00mL 、5.00mL 于5个50mL 容量瓶中，用0.2%硝酸溶液定容、摇均。此标准系列各金属的浓度见下列表格，分别按着样品测定步骤测其吸光度，绘制标准曲线。测得的标准曲线如下：
表5-4 铜的标准溶液浓度览表
项目 1 2 3 4 5 铜标准溶液浓度（mg/L ） 0.00
0.25
0.50
1.50
2.50
吸光度
0.0002 0.0075 0.0143 0.0429 0.0714
表5-5 铅的标准溶液浓度览表
项目 1 2 3 4 5 铅标准溶液浓度（mg/L ） 0.00
0.50
1.00
3.00
5.00
吸光度
0.0002 0.0043 0.0082 0.0238 0.0388
表5-6 锌的标准溶液浓度览表
项目 1 2 3 4 5 锌标准溶液浓度（mg/L ） 0.00
0.05
0.10
0.30
0.50
吸光度
0.0038 0.0103 0.0243 0.0819 0.1365
表5-7 铬的标准溶液浓度览表
项目
1 2 3 4 5 铬标准溶液浓度（mg/L ） 0.00
0.05
0.10
0.30
0.50
吸光度
0.0004 0.0106 0.0204 0.0582 0.0947
6、土壤质量评价
6.1数据记录：
（1）已知条件如下：
蚌埠市土壤环境质量标准值（mg/kg ）
Cu Zn Pb Cr 50
200
250
150
（2）测定的数据如下：
蚌埠市大学城区土壤重金属含量（mg/kg ） 采样点 Pb Zn Cu Cr 样点一 254.0 181.8 45.4 72.1 样点二 279.4 331.9 66.3 87.7 样点三 248.3 180.8 48.9 69.5 样点四
148.7
80.1
18.2
29.3
6.2评价方法：
用于评价土壤环境质量的参数有土壤单项污染指数、内梅罗综合污染指数。他们算公式如下：
（1）单因子指数法计算土壤中污染物的环境质量指数，公式如下： i i
i S C P =
式中i P 为土壤中污染物i 的环境质量指数，i C 为污染物i 的实测值)kg (-1
?mg ，
i S 为污染物i 质量标准值)kg (-1
?mg 。
表6-1单项污染指数评价标准
土壤等级 土壤单项污染指i P
污染等级 Ⅰ i P ≤ 0.7
清洁 Ⅱ 0.7
1.0
污染超标
（2）内梅罗综合指数法 计算式如下：
()2
m a x
12
2
1i n
i i P P n P +??
? ???=
∑=
式中∑=?n
i i P n 11指的是土壤中各污染指数平均值。i P max 指的是土壤中各污染指数
最大值。
土壤环境质量评价一般以土壤单项污染指数为主，但当区域内土壤质量作为一个整体与区域外土壤质量比较时，或者一个区域内土壤质量在不同历史阶段比较时，应用土壤综合污染指数评价。土壤综合污染指数全面反映了各污染物对土壤的不同作用，同时又突出了高浓度污染物对土壤环境质量的影响，适用于评价土壤环境的质量等级，下表为《农田土壤环境质量监测技术规范》划定的土壤污染分级标准。
表6-2 土壤内梅罗污染指数评价标准
土壤等级 土壤综合污染指N P
污染等级 污染水平 Ⅰ N P ≤ 0.7
安全 清洁
Ⅱ 0.7 物开始受到污染 Ⅳ 2.0 中污染 土壤、作物均受到中度污 染 Ⅴ N P > 3.0 重污染 土壤、作物受污染已相当 严重 （3）土壤环境质量标准 根据土壤应用功能和保护目标，划分为三类： I 类为主要适用于国家规定的自然保护区（原有背景重金属含量高的除外）、集中式生活饮用水源地、茶园、牧场和其他保护地区的土壤，土壤质量基本上保持自然背景水平。 Ⅱ类主要适用于一般农田、蔬菜地、茶园果园、牧场等到土壤，土壤质量基本上对植物和环境不造成危害和污染。 Ⅲ类主要适用于林地土壤及污染物容量较大的高背景值土壤和矿产附近等地的农田土壤（蔬菜地除外）。土壤质量基本上对植物和环境不造成危害和污染。分级标准 一级标准为保护区域自然生态、维持自然背景的土壤质量的限制值。 二级标准为保障农业生产，维护人体健康的土壤限制值。 三级标准为保障农林生产和植物正常生长的土壤临界值。 各类土壤环境质量执行标准的级别规定如下： Ⅰ类土壤环境质量执行一级标准； Ⅱ类土壤环境质量执行二级标准； Ⅲ类土壤环境质量执行三级标准。 表6-3土壤环境质量标准（GB15618—1995）单位mg/kg 级别 一级二级三级项目 自然背景<6.5 6.5～7.5 >7.5 >6.5 镉≤0.2 0.3 0.3 0.6 1.0 汞≤0.15 0.3 0.5 1 1.5 砷水田≤15 30 25 20 30 旱地≤15 40 30 25 40 铜农田等≤35 50 100 100 400 果园≤—150 200 200 400 铅≤35 250 300 350 500 铬水田≤90 250 300 350 400 旱地≤90 150 200 250 300 锌≤100 200 250 300 500 镍≤40 40 50 60 200 六六六≤0.05 0.5 1 滴滴娣≤0.05 0.5 1 6.3数据处理与比较： a、单因子指数法计算土壤中污染物的环境质量指数： 样点一： Cu P =45.4/50=0.908 Zn P =181.8/200=0.909 Pb P =254/250=1.016 Cr p =72.1/150=0.481 样点二： Cu P =66.3/50=1.326 Zn P =331.9/200=1.660 Pb P =279.4/250=1.118 Cr p =87.7/150=0.585 样点三： Cu P =48.9/50=0.978 Zn P 180.8/200=0.904 Pb P =248.3/250=0.993 Cr p =69.5/150=0.463 样点四： Cu P =18.2/50=0.364 Zn P =80.1/200=0.401 Pb P =148.7/250=0.595 Cr p =29.3/150=0.195 图6-1 b 、内梅罗综合指数法 ： 采用内梅罗法计算将各个数据带入Excel 表可得各采样点的内梅罗指数值分别为： P1=0.927 P2=1.437 P3=0.909 P4=0.523 6.4 结果与分析： 结果： （1）根据单因子污染指数评价标准可以看出: 采样点一中，铬的单因子指数小于0.7，属于清洁；铜、锌的单因子指数在0.7和1.0之间，污染等级属于尚清洁，而铅的单因子指数超过1.0，属于污染超标。 采样点二中，铬的单因子指数小于0.7，属于清洁。而铜、锌、铅的单因子指数都超过1.0，属于污染超标。 采样点三中，铬的单因子指数小于0.7，属于清洁，而铜、锌、铅的单因子指数都超过1.0，属于污染超标。 采样点四中，所有的重金属的单因子指数都小于0.7，都属于清洁。 （2）根据土壤内梅罗污染指数评价标准可得： 样点一和样点三的污染等级为尚清洁（警戒线） 样点二污染等级为轻度污染 样点四污染等级为清洁（安全） （3）根据测定大学城区各采样点土壤重金属含量的结果大致比较可为Pb > Zn > Cr > Cu （4）采样点一和采样点三各金属含量的测定结果大致相等 分析： （1）样点一可能是周围农田地区农药的排放致使周围土壤的重金属含量增加，从而导致土壤污染。 （2）样点四原本是一片未经开发的地区，受人为污染影响较小，因此，此地也是受污染最小的地区。 （3）样点三可能是各大校区实验过程中的化学试剂经排水沟排放致使周围的土壤的污染。 （4）样点二Pb、Zn 和Cu 的平均含量均为4 个地区最高，这可能由于紧靠交通最主要的通道之一，有大量的机动车辆经过，交通极为繁忙，汽车轮胎和排放的废气中含有Pb、Zn、Cu 等多种重金属元素，这些重金属进入周围的土壤环境，因而造成了公园土壤重金属污染，汽车轮胎添加剂中的Zn 是城市土壤中Zn 的重要来源，因此Zn含量的最高值也出现在此区域。也可能是大学城区周围的居民区、商业区周围的公路对周围的土壤有污染。 6.5 结论 采用重金属单项污染指数评价方法以及内梅罗污染指数综合污染评价方法 等不同评价方法均表明蚌埠大学城土壤Zn、Cu、Pb 3种重金属存在超标问题，但污染情况不是非常严重，但Cr的污染程度相对较低，尽管土壤重金属含量和分布受土地利用类型的人为影响，但仍存在一定的相互依存关系，可能与母质种类、成土作用相近有关，原因有待探讨。 通过分析发现，大学城区土壤较严重的重金属污染主要源于交通污染和生活污染。 参考文献 [1] 奚旦立孙裕生主编，环境监测（第四版）北京：高等教育出版社，2010 [2] 岳梅马明海陈世勇，环境监测实验，合肥：合肥工业大学出版社，2012 [3] 何燧源，环境污染物分析监测，北京：化学工业出版社，2001 [4] 奚旦立，环境监测实验，北京：高等教育出版社，2011 [5] 方惠群，仪器分析，北京：科学出版社，2002 环境监测课程设计 题目运河水体中无机物的测定 专业环境工程 班级环工092 班 所在学院生物与环境工程学院 指导老师陈梅兰、王莉、邵波 小组成员陈丹丹、郑潇潇、邵丹阳、陈忠、刘长 完成时间：2011年12月 目录 1.课程设计方案 (5) 1.1运河水质监监测基础资料的收集 (5) 1.2监测断面和采样点的设置 (6) 1.3取点断面平面图7 2. 实验部分 (7) 2.1邻菲啰啉分光光度法测定水中铁含量 (7) 2.2丁二酮肟(二甲基乙二醛肟)分光光度法测镍 (11) 3.结果分析及讨论 (14) 3.1测定结果分析 (14) 3.2水体重金属污染的危害 (15) 京杭大运河杭州段（拱宸桥至武林门河段） 水体中无机物的测定 （浙江树人大学生物与环境工程学院，浙江杭州310015） 摘要：通过检测运河水体中金属阳离子（铁离子、镍离子）的含量，来评定从拱宸桥至朝晖桥这段运河的水质状况极其水质污染程度。在考察拱宸桥至朝晖桥河段之后，选取拱宸桥、大关桥、卖鱼桥、德胜桥和朝晖桥五个断面取水样进行测定。检测结果显示该河段水质为Ⅳ类和Ⅴ类水。运河水质不容乐观。 关键词：金属阳离子、分光光度法 Beijing-hangzhou the Grande Canale Hangzhou canal section(from the Gongcheng to the Wulin) water Inorganic matter testing (Biology and Environment Engineering College of Zhejing Shuren University,Hangzhou,310015 China) Abstract:Through determination metal cation (Iron、Nickel) contect to evaluation the the water pollution situation assessment form rom the Gongcheng to the Wulin canal section. After Investigate the canal section rom the Prize to the Wulin , we chose Gongcheng、Daguan、Maiyu、Desheng and Zhaohui five bridges to determination. Testing results showed that the water quality for IV and V type water. Canal water quality nots allow hopeful. Key words: metal cation, spectrophotometric method 环境监测课程教学大纲 课程名称：环境监测课程性质：XXX 总学时：64 学分：4 适用专业：环境工程开课单位：XXX 先修课程：无机化学、分析化学、有机化学、环境微生物学 一、课程性质、目的 环境监测是环境科学、环境工程、资源与环境、给水与排水工程等相关专业本科生的一门专业基础课，是环境科学与工程学科中具有综合性、实践性、时代性和创新性的一门重要的理论与方法课程。本课程是环境科学、环境工程和环境管理各领域的基础，是环境保护和环境科学研究不可缺少的，对环境保护的各个方面具有重大影响。 按监测对象学习，本课程主要讲述水和废水监测、大气和废气监测、固体废物监测、土壤污染监测、生物污染监测、噪声监测、环境放射性监测等内容。按测定项目学习，包括汞、镉、铬、铅、砷等重金属，氰化物、氟化物、硫化物、含氮化合物，水中溶解氧、生化需氧量、化学需氧量、酚类、油类，大气中SO2、NO X、TSP、PM10、CO、O3、烃类等气态污染物，光化学烟雾等二次污染物，颗粒物，多环芳烃类、二噁英类等重要有机污染物，以及酸雨项目监测等。按监测程序学习，本课程主要讲述各类环境监测的方案设计，优化布点、样品的采集、运输及保存，样品的预处理及测定，数据的处理及信息化，监测过程的质量保证等的内容。 按监测方法学习，主要讲述化学分析、仪器分析以及生物方法；主要为标准方法和正在推广的新的常规监测技术，还介绍一些行之有效的简易监测技术，及迅速发展的连续自动监测技术等内容。 本课程的教学目的是通过对上述内容的理论教学与实践教学，使学生掌握环境监测的基本概念、基本原理及相关法规，监测方法的科学原理和技术关键、各类监测方法的特点及适用范围等一系列理论与技术问题；掌握监测方案设计，优化布点、样品的采集、运输及保存，样品的预处理和分析测定、监测过程的质量保证、数据处理与分析评价的基本技能；了解环境监测新方法、新技术及其发展趋势。培养学生今后在监测数据收集、整理和评价等方面达到独立开展工作的能力，培养学生具有综合应用多种方法处理环境监测实践问题的能力，进一步培养与时俱进、发展新方法和新技术的创新思维和创新能力。为后期课程和将来的环境科学与工程研究、环境保护工作奠定良好的基础。 二、课程主要知识点及基本要求 第一章绪论 （一）目的与要求 1．了解环境监测的目的及分类。 2．掌握环境监测的一般过程或程序。 3．掌握优先污染物和优先监测的概念。 4．了解制订环境标准的原则及制订环境标准的作用、分类、分级情况。 5．掌握大气、水、土壤等最新的环境质量标准及其应用范围；了解各类污染物的控制或 环境监测综合实践 -------噪声监测 姓名：学号： 班级：环境111 专业：环境工程 学院：海洋科学与工程学院 【摘要】 图书馆是读书、学习的地方，应当保持一个安静的环境，因而本实践对上海海事大学图书馆进行噪声监测与评价。通过对噪声声压级的监测，计算连续等效声压级，与环境噪声标准作比较，对噪声进行评价，并进行分析讨论，提出合理建议。 【关键词】图书馆噪声噪声计等效声级 目录 1前言 (1) 2相关原理知识 (1) 2.1噪声的概念 (1) 2.2噪声的量度单位 (2) 2.3噪声产生的原因 (2) 2.4噪声的分类 (2) 2.5噪声的特征 (2) 2.6噪声的危害及控制 (3) 2.7噪声的管理 (3) 3监测地点和时间 (3) 4监测方案 (3) 4.1监测仪器 (3) 4.2监测方法 (3) 4.3监测条件 (4) 5数据处理方法 (4) 6评价标准 (4) 7监测数据统计及分析 (5) 7.1数据处理 (5) 7.224小时声级变化图形 (6) 7.3昼夜等效声级 (6) 7.4结论及讨论 (6) 8参考文献 (7) 1前言 噪声监测作为环境监测中的一个重要因素和环境保护行业中的一项不可或缺的工作，是每一位环境专业的学生在大学学习阶段的必修课。一方面，它作为环境学科中专业课的基础课，另一方面它又是培养学生业务素质与能力的课程。 噪声污染和水污染、空气污染、固体废物污染等一样是当代主要的环境污染之一。但噪声与后者不同，它是物理污染，一般情况下它并不致命，且与声源同时产生同时消失，噪声源分布很广，较难集中处理。由于噪声渗透到人们生产和生活的各个领域，且能够直接感觉到它的干扰，不象物质污染那样只有产生后果才受到注意，所以噪声往往是受到抱怨和控告最多的环境污染。 噪声会干扰人们的睡眠、工作和学习，强噪声会使人听力损失。这种损失是累积性的，在强噪声下工作一天，只要噪声不是过强（120分贝以上），事后只产生暂时性的听力损失，经过休息可以恢复；但如果长期在强噪声下工作，每天虽可以恢复，经过一段时间后，就会产生永久性的听力损失。过强的噪声甚至能杀伤人体。 图书馆作为特殊的公共场所，安静的环境是图书馆读者最最基本的条件和要求，因此，从图书馆建筑的建设规划开始，图书馆员和建筑师就应想方设法控制图书馆内的噪音污染，通过各种努力为读者提供一个安静舒适的学习环境。在图书馆，噪声会影响我们的阅读和思考，影响我们的心情。因而，对图书馆进行噪声监测和评价，有其现实意义。 2相关原理知识 2.1噪声的概念 物理学定义：噪声是发生体做无规则振动时发出的声音。 生理学定义：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。从这个意义上来说，噪声的来源很多，街道上的汽车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声、以及邻居电视机过大的声音，都是噪声。 《环境监测》课程设计教学大纲 一、课程设计的目的 A、巩固、消化《环境监测》课程的理论知识; B、熟悉环境监测的全过程; C、掌握常规监测项目的监测原理、方法、操作技能； D、培养学生进行现场调查和操作动手的能力； Ｅ、熟悉在监测过程进行质量保证的方法； F、具备制定和实施污染源调查、环境影响评价、治理工程所必需的监测方 案的能力。 二、课程设计形式及要求 A、设计形式：教师先介绍课程设计方法，安排课程设计进度表,定时答疑、现场指导;学生根据课程设计任务书和指导书,分组协调完成环境监测实验；学生独立撰写《环境监测》课程设计报告; B、基本要求：符合我国《环境监测技术规范》、环境监测数据可靠、课程设计报告规范。 三、课程设计的内容 根据区域水或大气环境的特点，拟定监测方案,优化布点,采集样品分析测试,撰写《环境监测》课程设计报告。 四、成绩评定 根据学生的实验表现及设计报告，由指导教师进行评分。课程设计按五级打分:优、良、中、及格、不及格。 《环境监测》课程设计任务书和指导书 一、设计目的和任务 1、目的 本课程设计是《环境监测》课程的教学环节之一。要求综合运用所学的有关基础理论、操作技能，在设计中学习、巩固和提高理论知识与实际的操作能力。 2、任务 进行区域环境现状调查,拟定监测方案,优化布点，采集样品分析测试，撰写《环境监测》课程设计报告。 二、设计内容(任选一) 1、洛阳理工学院校园空气环境质量现状监测与评价 现场调查,收集资料,优化布设三个采样点,监测四个项目:TSP、SＯ2、ＮO２；改善校园空气环境的对策和建议，总结。 2、洛阳理工学院镜月湖水环境质量现状监测与评价 现场调查,收集资料,优化布设三个采样点,监测四个项目:ｐH、六价铬、COD、DO;改善镜月湖水环境质量的对策和建议，总结。 3、 三、设计要求 符合我国《环境监测技术规范》、环境监测数据可靠、课程设计报告规范。 四、时间安排 ２012年５月16日-－5月2２日2个教学周。 五、成绩评定 以优、良、中、及格、不及格评定成绩,并以3０%计入期末总分。 六、参考文献 环境监测课程设计 ——景观水体的水质监测方案 （扬子津校区） 学院：大学广陵学院 班级：环工81101班 本组成员：蔡燕、丽娟、崔晓璐 指导老师：葛丽英 小组任务一览表 环工81101班第7小组成员任务分配表 目录 一、监测方案 (1) （一）监测目的 (1) （二）监测对象 (3) （三）设计监测网点、监测断面的布设及采样点的确定 (3) （四）采样时间与采样频率的确定 (4) （五）采样方法 (4) （六）质量保证程序和措施 (4) 二、监测方案的实施 (10) （一）基础资料的收集 (10) （二）河段勘察 (11) （三）断面优化 (11) （四）水样分析 (12) （五）采样方案 (19) 三、数据记录及处理 (22) （一）废水悬浮物的测定 (22) （二）水样pH值、水温T以及溶解氧（DO）的测定2错误!未定义书签。 （三）化学需氧量COD的测定 (25) （四）水样氨氮的测定 (28) 四、结果评价 (31) 五、课程设计总结 (32) 六、参考文献 (33) 七、附录 (33) （小组3人的个人监测方案、原始数据） 一、监测方案 1、监测目的 （1）通过对校园水质的监测，了解学校水系的污染情况及环境状况。 （2）通过对校园水质的监测，为景观湖的治理与保护提供必要数据。 （3）通过本次课程设计，使学生对环境监测这门课有更深入的了解以及对环境监测工作的一般程序和过程有更为深刻的认识。 （4）通过本次监测实习，培养学生的动手能力以及发现问题，思考问题的能力，同时也培养小组成员之间的团队协作能力。 （5）通过本次实践，为以后工作积累经验，打下基础。 2、监测对象 扬子津校区景观水体 3、监测断面的布设及采样点的确定 （1）监测断面布设： 根据污染情况在扬子津东校区各水系取控制断面。 （2）采样点布设： 监测断面水宽≤50m，设一条中泓垂线；水面宽50—100m，在近左右岸有明显水流处各设一条垂线。 扬子津校区景观水体水深为0.5—5m，只在水面下0.5m处设一个采样点。 4、采样时间和采样频率 （1）采样时间 2014年1月14日、15日各采一次样。 （2）采样频率 一天一次。 职业生涯规划书 姓名： 性别：男 学校： 学院：交通与环境学院 专业：室内环境检测与控制技术 班级： 学号： 目录 一、自我评价 二、外部职业环境探索 三、我的职业生涯规划 四、评估与反馈 五、结束语 一、自我评价 1、我的性格 我非常重视与别人的关系，容易觉察出他人的需要，并善于给他人实际关怀，待人友好、有很强的责任心。有热情，有活力，乐于合作，有同情心，做事有条理，彻底，有一致性，对细节和事实有出色的记忆力，并且希望别人也如此，总是着眼于目前，在经验和事实之上做出决策，将事情安排妥当。能很好地适应日常的常规工作和活动，不喜欢做需要掌握抽象观点或客观分析的工作。喜欢安全和稳定的环境，支持现存制度，注重并很好地遵守社会约定规范，愿意与他人合力按时圆满地完成任务。忠于自己的职责，并愿意超出自己的责任范围，做一些对别人有帮助或有益处的事情。 2、我的价值观 事业；有所成就，能让自己和父母都过上不错的生活。 家庭：有一个幸福、美满、安定的家庭，亲人都健康。 个人：自己可以决定生活的节奏，有闲暇的时间做自己想做的事，钱够花就可以。 3、我的气质类型（行动风格） 我做事小心谨慎，善于观察到别人观察不到的微小细节。在团体中表现的积极认真、努力向上、毫不懈怠。无论担任什么责任，就会尽力把他做好，不喜欢被别人领导。 4、我的能力 ①专业技能（主要为化学方面） ②自我管理技能 我是一个精益求精的人。在生活中我观察敏锐，留心生活中的细节。如果做一件事，我会搜集很多相关的资料，反复比较经过深思熟虑后，做出理性的判断。朋友和同学对我的评价是：“我是一个坦诚、值得信赖的人”。 ③缺乏的能力 有效的沟通能力；领导能力；灵活处事的能力 5、职业评测（霍兰德测试） 从测评得分上看，我的职业类型倾向于：IRS型 较适合我兴趣的职业有：农业科学家、动物学家、仪器设计专家、植物学家、细菌学家、解剖学家、药物学家、生物化学家、生物物理学家、临床化学家、遗传学家、分子生物学家、质量控制工程师、地理学家、兽医、放射治疗师。 课程设计报告湿度传感器及应用 摘要 在现代社会信息科技的不断迅速发展中，计算机技术、网络技术和传感器技术的高速更新，使得湿度的测量正朝着自动化、智能化、网络化发展。随着2011年物联网作为新兴产业列入国家发展战略，传感器技术作为物联网的最前端—感知层，在其发展中占了举足轻重的地位。而湿度作为日常生产、生活中最重要的参数之一，它的检测在各种环境，各个领域都对起了重要作用。 湿度是表示空气中水蒸气含量的物理量，湿度传感器是指检测外界环境湿度的传感器，它将所测环境湿度转换为便于处理、显示、记录的电(频率)信号等。它与人们的生产、生活密切相关。湿度的检测广泛应用于工业、农业、国防、科技、生活等各个领域。例如，集成电路的生产车间相对湿度低于30%时，容易产生静电感应而影响生产；粉尘大的车间由于湿度小产生静电易发生爆炸；纺织厂的湿度低于65～70%RH时会断线。它是一类重要的化学传感器，在仓贮、工业生产、过程控制、环境监测、家用电器、气象等方面有着广泛的应用。 测量电路由湿度传感器，差动放大器，同相加法放大器等主电路组成；为了实现温度补偿功能，选择铂电阻温度传感器采集环境温度，通过转换电桥和差动放大，输入同相加法器实现加法运算，补偿环境温度对湿度传感器的影响，其中转换电桥工作电压由差动放大器输出电压通过电压跟随器提供。 应用IH3605型温度传感器与集成运放设计测量湿度的电路，测量相对湿度(RH)的范围为0%~l00%，电路输出电压为0~10V。要求测量电路具有调零功能和温度补偿功能。使用环境温度为0℃~85℃。 本次设计的是湿度传感器，主要对湿度传感器的工作原理、组成结构加以论述，并对其测量原理图进行分析，进而使我们能够更深层的对湿度传感器进行理解；除此之外，在本次设计中也简要介绍了湿度传感器的相关特性以及参数如何选择，以便于用户能够正确选用相应的种类和型号。 另外，我又结合了实际案例对湿度传感器的应用技术和应用领域加以分析，并概括了其日后的发展趋势。 关键词：工作原理；组成结构；测量原理图；特性及参数选择；应用；发展趋势 环境监测课程设计 ------校园空气质量监测 指导教师：高林霞 班级：11环境工1班 姓名： 学号： 组员：1班1组 目录 1、监测背景 (2) 2、监测目的 (2) 3、优化布点 (2) 4、监测计划设计 (4) 4.1检测项目 (4) 4.2采样时间及频率 (5) 4.3采样方法 (5) 4.4样品的运送保存 (10) 4.5检测方法 (10) 5、数据结果和处理 (12) 6、综合评价 (18) 7、收获和体会 (18) 8、参考资料 (18) 1.监测背景 地球上人口在急剧增加，人类经济在急速增长，地球上的大气污染也日趋严重。目前，全球性大气污染问题主要表现在温室效应、酸雨和臭氧层遭到破坏三个方面。 中国大气污染状况也十分严重，主要呈现为城市大气环境中总悬浮颗粒物浓度普遍超标；二氧化硫污染保持在较高水平；机动车尾气污染物排放总量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趋势，全国形成华中，西南，华东，华南多个酸雨区，以华中酸雨区为重。城市大气污染的主要来源是工业排放和机动车尾气排放，目前人们谈论的大气中的主要污染物是指二氧化硫（SO２），二氧化氮（NO2）和总悬浮颗粒物（TSP）。 基于我国城市空气以煤烟型污染为主的现状，规定用SO 、NO X和TSP三项主 2 要污染物指标计算空气污染指数(API)，表征空气质量状况。 2.监测目的 1、根据布点采样原则，选择适宜方法进行布点，确定采样频率及采样时间，掌 、NOx和TSP的采样和监测方法。 握测定空气中SO 2 2、根据三项污染物监测结果，计算空气污染指数(API)，描述空气质量状况。 3、预习教材第三章中的相关内容，在预习报告中列出实验方案和操作步骤，分析影响测定准确度的因素及控制方法。 3.优化布点 为了使监测的数据更具有代表性，本次课设选取了四个地点分别是：草莓园、资源与环境学院、2栋教学楼、西区路口。 一共有8台空气采样器（硅胶）、6台TSP采样器（少2台，1组测完赶紧给2组） 示意图见附图 环境监测课程设计 ………校园空气质量监测方案 专业：环境工程 姓名：姚显阳 学号：B11070412 课题名称：校园空气质量监测方案 组员：康耀宗、王齐浩、潘凯飞、雷斌 专业班级：B110704 系（院）：环境工程与化学系 指导老师：葛晓燕 目录 第1章检测背景 (1) 1.1此次课程设计的目的 (1) 1.2课程设计的现实意义 (1) 第2章污染物调查情况及基础资料的搜集 (2) 2.1污染源情况的调查 (2) 2.2基础资料的搜集 (2) 2.2.1气象资料 (2) 2.2.2地形及功能区划分 (3) 2.3设计方案的标准和规范 (3) 2.4设计思路 (4) 第3章采样点的设置 (5) 第4章检测项目及其方法原理和数据处理的确定 (7) 第5章采样时间和采样频率的确定 (13) 第6章样品的采集和保存 (15) 6.1采样方法的选择 (15) 6.1.1采样方法的选择 (15) 6.1.2气体的采样 (15) 6.2气体的保存 (18) 第7章样品的预处理 (19) 第8章质量保证、评价方法和实施计划 (20) 8.1质量保证 (20) 8.2评价方法 (21) 8.3实施计划 (25) 第9章保护校园环境质量的方案和建议 (26) 9.1 NO2的防治 (26) 9.2 二氧化硫（SO2）的防治 (26) 9.3 PM10的防治 (26) 第10章小结 (27) 参考文献 (28) 第1章检测背景 此次课程设计是对洛阳理工学院进行空气质量的监测，分析校园空气中各物质的含量，了解污染物对空气质量的影响程度，对空气质量进行评述并提出对策和建议来保护校园及其周边的空气环境。 1.1此次课程设计的目的 （1）课程实践，巩固所学的专业知识。 （2）熟悉环境监测从布点、采样、样品处理、分析测试、数据处理到分析评价等一系列整套工作程序。 （3）能够准确及时、全面的反应空气环境质量现状及其发展趋势，为环境管理、污染源的控制、环境规划提供科学依据。 （4）收集环境监测背景数据、积累长期监测资料，为制定和修订此类环境标准、实施总量控制、目标管理提供依据 （5）实施准确可靠的污染的污染监测，为环境执法部门提供执法依据。 （6）在深入广泛开展环境监测的同时，结合环境状况的改变和监测理论及技术的发展，不断改革和更新监测方法和手段，为实现环境保护和可持续发展提供可靠的技术保障 1.2课程设计的现实意义 （1）巩固所学的专业知识，加深了解我们对大气污染监测的基本理论。 （2）利用所学的知识来解决实际问题，增强我们的运用能力。 增强布点、采样、处理、分析、评价等一系列步骤与方法，为以后毕业论文和毕业后尽快适应实际工作打下良好基础。 安徽新华学院大气监测设计方案 课程名称环境监测 院（系）土木与环境工程学院 专业班级10环境工程 姓名李丕显 学号1042254114 起止日期 5.22—5.31 指导教师潘争伟 目录 1、设计的目的和务 (1) 1.1、目的 (1) 1.2、任务 (1) 2、校园大气环境现状查 (1) 2.1、校园地理位置 (1) 2.2、校园污染源调查 (1) 3、校园采样点的设 (2) 3.1、采样点的布设原则 (2) 3.2、采样点布设情况表 (2) 3.3、采样时间和采样频率 (2) 4、监测项目和法 (3) 4.1、SO2的测定 (3) 4.2、NO2的测定 (6) 4.3、PM10的测定 (8) 5、空气质量状况分析 (10) 5.1、各监测项目的数据统计 (10) 5.2、空气质量状况分析 (11) 5.2.1 各监测项目日均浓度 (11) 5.2.2 API与空气污染物浓度关 (11) 5.2.3 API指数和空气质量的等级系 (11) 5.2.4 空气污染指数的计算方法 (12) 5.2.5 API值和空气质量等级评价 (12) 6、质量保证 (15) 6.1、质量保证的意义 (15) 6.2、连续采样质量保证 (15) 6.3、间断采样质量保证 (16) 7、保护校园环境质量的方案和议 (16) 7.1、气体的治理 (16) 7.1.1. SO2的防治 (16) 7.1.2.NO2的防治 (17) 7.1.3. PM10的防治 (18) 7.2、校园生态环境的保护 (18) 8、校园环境空气质量的综合分析与价 (18) 8.1、环境质量评价的概念与意义 (18) 8.2、环境质量评价分类 (18) 9．新华学院综价 (19) 10、参考文献 (19) 辽宁工业大学 单片机原理及接口技术课程设计（论文）题目： CO气体浓度监测仪设计 院（系）：电气工程学院 专业班级： 学号： 学生： 指导教师：（签字） 起止时间：2013.06.24-2013.07.12 课程设计（论文）任务及评语 院（系）：电气工程学院教研室： 注：成绩：平时20% 论文质量60% 答辩20% 以百分制计算 摘要 本系统利用51单片机做核心控制模块，利用MQ-7一氧化碳传感器探测一氧化碳。实时监控多处一氧化碳浓度变化，如果某处一氧化碳浓度过高，系统将发出声音报警，并显示报警传感器，提醒人们及时抢险。本系统可用于家庭环境，也适用于工业环境。 由于单片机成本低廉，自动控制功能比较强大，运行稳定，环境适应性好，所以本系统采用单片机做控制的核心元件。 MQ-7一氧化碳传感器对一氧化碳的灵敏度高；长寿命，低成本；简单的驱动电路即可。因此，很适用于家庭的一氧化碳检测。 数码管能清晰的显示报警的房间，即使在光线较暗时，所以选用数码管做显示模块。 关键词：一氧化碳；单片机；检测；报警 目录 目录............................................................... IV 第1章绪论. (1) 1.1CO浓度监测仪研究概况 (1) 1.2本文研究容 (1) 第2章 CPU最小系统设计 (2) 2.1CO气体浓度监测仪总体设计方案 (2) 2.2CPU的选择 (3) 2.3时钟电路设计 (6) 2.4复位电路设计 (6) 2.5单片机最小系统设计 (7) 第3章 CO浓度监测仪输入输出电路设计 (8) 3.1CO传感器的选择 (8) 3.2运算放大器选择 (9) 3.3A/D转换电路 (10) 3.4声光报警电路 (11) 3.5显示电路 (12) 第4章软件设计 (13) 4.1流程图设计 (13) 4.2程序编写 (14) 4.2.1 主程序 (14) 4.2.2 调零子程序 (15) 4.2.3 显示子程序 (16) 4.2.4 报警子程序 (18) 4.2.5 中断取值子程序 (19) 第5章软件仿真 (22) 第6章课程设计总结 (24) 参考文献 (25) 附录硬件原理图 (26) 洛阳理工学院 污染物分析课程设计 __教室、居室内空气质量监测与评价 指导教师：王小庆 院系: 环境工程与化学系 专业: 应用化学 姓名：黄秀静 学号：B11070609 班级：B110706 日期：2015.1.17 目录 第1章监测背景 (3) 1.1监测背景 (3) 1.2监测内容 (3) 第2章资料收集 (3) 2.1实验室资料收集........................................................................ .3 2.2 监测标准资料的收集.. (3) 第3章采样点的设置 (4) 第4章检测项目 (4) 第5章采样时间和采样频率以及相应监测方法 (4) 第6章样品的采集和保存 (5) 6.1二氧化硫的采集和保存 (5) 6.2二氧化氮的采集和保存 (5) 6.3 甲醛的采集和保存 (5) 第7章样品的预处理 (6) 7.1 二氧化硫的预处理 (6) 7.2 氮氧化物的预处理..................................................... (6) 7.3 甲醛的预处理 (6) 第8章评价方法，质量保证及实施计划 (6) 8.1二氧化硫 (6) 8.1.1校准曲线的绘制 (7) 8.1.2样品测定 (8) 8.1.3 数据记录 (8) 8.1.4 数据处理 (8) 8.1.5 质量保证 (9) 8.2 二氧化氮 (10) 8.2.1标准曲线的绘制 (10) 8.2.2 空白试验和样品的测定 (11) 8.2.3 数据记录 (11) 8.2.4 数据处理 (11) 8.2.5 质量保证 (12) 8.3 甲醛 (13) 8.3.1 标准曲线的绘制 (13) 8.3.2 样品的测定 (13) 8.3.3 数据记录 (14) 8.3.4 数据处理 (14) 8.3.5 质量保证 (14) 第9章结果分析 (15) 参考文献 (16) 校园空气质量监测方案 专业：环境工程 姓名：王齐浩 学号：B11070415 课题名称：校园空气质量监测方案 组员：康耀宗、姚显阳、潘凯飞、雷斌 专业班级：B110704 系（院）：环境工程与化学系 指导老师：葛晓燕 目录 第1章检测背景 (1) 1.1此次课程设计的目的 (1) 1.2课程设计的现实意义 (1) 第2章污染物调查情况及基础资料的搜集 (2) 2.1污染源情况的调查 (2) 2.2基础资料的搜集 (2) 2.2.1气象资料 (2) 2.2.2地形及功能区划分 (3) 2.3设计方案的标准和规范 (3) 2.4设计思路 (4) 第3章采样点的设置 (5) 第4章检测项目及其方法原理和数据处理的确定 (7) 第5章采样时间和采样频率的确定 (13) 第6章样品的采集和保存 (15) 6.1采样方法的选择 (15) 6.1.1采样方法的选择 (15) 6.1.2气体的采样 (15) 6.2气体的保存 (18) 第7章样品的预处理 (19) 第8章质量保证、评价方法和实施计划 (20) 8.1质量保证 (20) 8.2评价方法 (21) 8.3实施计划 (25) 第9章保护校园环境质量的方案和建议 (26) 9.1 NO2的防治 (26) 9.2 二氧化硫（SO2）的防治 (26) 9.3 PM10的防治 (26) 第10章小结 (27) 参考文献 (28) 第1章检测背景 此次课程设计是对洛阳理工学院进行空气质量的监测，分析校园空气中各物质的含量，了解污染物对空气质量的影响程度，对空气质量进行评述并提出对策和建议来保护校园及其周边的空气环境。 1.1此次课程设计的目的 （1）课程实践，巩固所学的专业知识。 （2）熟悉环境监测从布点、采样、样品处理、分析测试、数据处理到分析评价等一系列整套工作程序。 （3）能够准确及时、全面的反应空气环境质量现状及其发展趋势，为环境管理、污染源的控制、环境规划提供科学依据。 （4）收集环境监测背景数据、积累长期监测资料，为制定和修订此类环境标准、实施总量控制、目标管理提供依据 （5）实施准确可靠的污染的污染监测，为环境执法部门提供执法依据。 （6）在深入广泛开展环境监测的同时，结合环境状况的改变和监测理论及技术的发展，不断改革和更新监测方法和手段，为实现环境保护和可持续发展提供可靠的技术保障 1.2课程设计的现实意义 （1）巩固所学的专业知识，加深了解我们对大气污染监测的基本理论。 （2）利用所学的知识来解决实际问题，增强我们的运用能力。 增强布点、采样、处理、分析、评价等一系列步骤与方法，为以后毕业论文和毕业后尽快适应实际工作打下良好基础。 1．引言 通过这次课程设计的实践，让我们掌握从前期的准备工作如收集环境背景资料、监测环境的水文资料、配药品，实验仪器的准备和环境监测从布点、采样、样品处理、数据处理到分析评价等一系列工作程序；在做这些工作过程中巩固了对水环境污染监测的过程及所学的理论知识。同时也为改善**河水环境提供可靠的依据，而且为以后进入社会工作岗位打下坚实的基础。 1.1 监测目的 环境监测的目的是准确，及时，全面的反映环境质量现状和发展趋势，为环境管理，污染源控制和环境规划提供科学依据。具体归纳为： （1）对污染物及其荣杜作时间和空间上的追踪，掌握污染物得来源，扩散转移，反应，转化，了解污染物对环境质量的影响程度，并在此基础上，对环境污染物作出预测，预报和预防。 （2）了解和评价环境质量的过去，现在和将来，掌握其变化规律。 （3）收集环境背景数据，积累长期监测资料，为制定和修订各类环境标准，实施总量控制目标管理提供依据。 （4）实施准确可靠的污染源的污染监测，为执法部门提供执法依据。 （5）在深入广泛开展环境监测的同时，结合环境状况的改变和监测技术的发展，不断改革和更新监测方法和手段，为实现环境保护和可持续发展提供可靠的技术保障。 2 本次课程设计的目的与内容 2.1 课程设计的目的 此次课程设计是针对校园周边地表径流状况进行监测，从而了解校园周边的水体状况，观察分析河流有害物质的分布，对水体质量进行评述并提出一定对策与建议来保护校园及其周边水体环境，利用我们学过的知识来解决实际的问题。巩固和加深我们对水体监测的基本理论，同时加强布点，采样，分析，测定等步骤与方法，为毕业后尽快适应实际工作打下良好的基础。 此次的课程设计是针对泰州市**河水质进行PH值、DO 、COD、Cr6+等的监测，进而了解**河水质状况，提出保护泰州**河水质的对策和建议，利用我们所学的专业知识来解决实际的问题。主要实习目的为： 环境监测专业职业生涯规划书姓名: 性别:男 学校: 学院:交通与环境学院 专业:室内环境检测与控制技术 班级: 学号: 目录 一、自我评价 二、外部职业环境探索 三、我的职业生涯规划 四、评估与反馈 五、结束语 一、自我评价 1、我的性格 我非常重视与别人的关系，容易觉察出他人的需要，并善于给他人实际关怀，待人友好、有很强的责任心。有热情，有活力，乐于合作，有同情心，做事有条理，彻底，有一致性，对细节和事实有出色的记忆力，并且希望别人也如此，总是着眼于目前，在经验和事实之上做出决策，将事情安排妥当。能很好地适应日常的常规工作和活动，不喜欢做需要掌握抽象观点或客观分析的工作。喜欢安全和稳定的环境，支持现存制度，注重并很好地遵守社会约定规范，愿意与他人合力按时圆满地完成任务。忠于自己的职责，并愿意超出自己的责任范围，做一些对别人有帮助或有益处的事情。 2、我的价值观 事业;有所成就，能让自己和父母都过上不错的生活。 家庭:有一个幸福、美满、安定的家庭，亲人都健康。 个人:自己可以决定生活的节奏，有闲暇的时间做自己想做的事，钱够花就可以。 3、我的气质类型(行动风格) 我做事小心谨慎，善于观察到别人观察不到的微小细节。在团体中表现的积极认真、努力向上、毫不懈怠。无论担任什么责任，就会尽力把他做好，不喜欢被别人领导。 4、我的能力 ①专业技能(主要为化学方面) ②自我管理技能 我是一个精益求精的人。在生活中我观察敏锐，留心生活中的细节。如果做一件事，我会搜集很多相关的资料，反 复比较经过深思熟虑后，做出理性的判断。朋友和同学对我的评价是:“我是一个坦诚、值得信赖的人”。 ③缺乏的能力 有效的沟通能力;领导能力;灵活处事的能力 5、职业评测(霍兰德测试) 从测评得分上看，我的职业类型倾向于:IRS型 较适合我兴趣的职业有:农业科学家、动物学家、仪器设计专家、植物学家、细菌学家、解剖学家、药物学家、生物化学家、生物物理学家、临床化学家、遗传学家、分子生物学家、质量控制工程师、地理学家、兽医、放射治疗师。 《环境监测》课程设计 成 果 报 告 书 目录 第一章、前言·······················································第二章、监测目的与基础资料收集································第三章、监测断面与采样点的设置 3.1.监测断面的设置··················································3.2.取样断面的垂线布置··············································3.3.取样线上水深的确定·············································· 第四章、各监测项目的实验方法 4.1.水温测定方法····················································4.2.PH的测定方法····················································4.3.电导率的测定方法················································4.4.溶解氧的测定方法················································4. 5.氨氮的测定方法··················································4. 6.COD的测定方法·················································· 第五章、监测方案与实施计划的制定 5.1.样品采集························································5.2.样品保存与运输··················································5.3.样品与处理······················································5.4.分析方法························································ 第六章、质量控制·················································第七章、各监测项目的数据处理与误差分析 7.1.水温、PH、电导率、溶解氧处理····································7.2.氨氮的数据处理··················································7.3.COD的数据处理··················································· 第八章、环境水体水质总体评价 第九章、课程设计总结 第十章、参考文献 第十一章、附录 物联网系统设计综合实践项目名称无线环境监测装置模拟 专业班级物联网112班 学生学号 2011133056 学生姓名王海超 指导教师惠鹏飞 2014年11月23 日 题目：无线环境监测装置模拟 姓名：王海超班级：物联网112 指导老师：惠鹏飞 本设计用18D02温度传感器在探测端采集周围环境的温度数据，经过单片机处理，由NRF24L01无线模块发射传输至监测端，实时显示到液晶屏上。同时，在监测端连接一个蜂鸣器，当俩无线模块连接出现问题时，蜂鸣器提示报警。这样确保了对环境的实时监测。 摘要 在科技飞速发展的今天，环境监测已经逐渐向现代化、自动化、科技化、科学化等发展，在农业、工作环境方面就显得尤为重要，特别是环境监测方面，怎样才能提高作物的产量、怎样的环境才是作物适应的，作物生长需要的什么样的温度、湿度，需要的光照度是多少；怎样才能在危险的区域施工而不用担心事故发生和减少因为外界环境变化而引起的事故。这些信息我们怎样来获得，这就需要我们用科学的力量来解决这个问题，也正因如此，本课题就应运而生了。 本系统采用单片机为主控制器。设计的主要思路是通过传感器监测环境温度、湿度的变化和光照的有无，并将采集的数据传输给单片机AT89S52进行初步处理，再通过带有自定义无线传输协议的电路传送给控制终端，并在控制终端上显示采集到的环境信息。 本课题主要由AT89S52单片机和NRF24L01无线传输模块制作一个监测探测，基于DS18B20、HS1101传感器及光敏电阻的温湿度和光强的自动检测系统，监测探测可以分别于各探测节点直接监测，并能传输当前探测到的环境温度、湿度和光照信息给终端节点，配合终端硬件设计完成整个终端部分的软件设计，目的是利用毕业设计的这段时间学习一种利用AT89S52型单片机对环境进行控制的方法。 关键词：单片机，NRF24L01，DS18B20，HS1101； 课程设计书 校园空气质量监测实验设计方案 学院：土木建筑工程学院 专业：环境工程 姓名：崔灿灿 学号：100909205 指导老师：牛俊玲 完成时间：2014年1月7号 目录 环境监测与质量评价课程设计任务书 (1) 1、监测内容 (2) 1-1、监测目的 (2) 1-2、大型作业目标与要求 (2) 2. 郑州航空工业管理学院概况 (2) 2-1、地理位置 (2) 2-2、学校概况 (3) 3、调查内容 (3) 3-1、校园污染源调查 (3) 3-2、校园监测点的布设原则 (3) 3-3、监测点的布设 (4) 3-4、采样时间和采样频率 (4) 4、实验部分 (4) 4-1、可吸收颗粒浓度的测定PM10 (5) 4-2、二氧化氮（NO2） (5) 4-2-1 原理： (5) 4-2-2 标准曲线的绘制： (5) 4-2-3 仪器： (6) 4-2-4 试剂： (6) 4-2-5 测定步骤: (6) 4-3、二氧化硫（四氯汞钾溶液—盐酸副玫瑰苯胺吸收分光光度法） (6) 4-3-1 原理： (6) 4-3-2 标准曲线： (7) 4-3-3 仪器： (7) 4-4 数据统计处理 (9) 5、质量保证 (14) 5-1、质量保证的意义 (14) 5-2、连续采样质量保证 (14) 5-3、间断采样质量保证 (14) 6、保护校园环境质量的方案和建议 (15) 6-1-1. 针对PM10治理建议 (15) 6-1-2. 二氧化硫（SO2）的防治 (15) 6-1-3.NO2治理方法： (16) 6-2、生活污染的防治 (16) 6-2-1生活污染主要是指生活污染水和固体废弃物 (16) 6-2-2 生活固体垃圾 (16) 6-3、校园生态环境的保护 (17) 7、校园环境空气质量的综合分析与评价 (17) 7-1、环境质量评价的概念与意义 (17) 7-2、环境质量评价分类 (17) 目录 一、监测背景 二、监测目的及意义 三、现场调查及考研 四、采样点的布设 五、监测项目及其频率 六、室内环境污染物的限值 七、采样方法（主要是甲醛、氨、细菌总数和氡的测定方法）和数据处理及结果分析 八、质量保证和措施 九、华东交通大学室内空气综合评价 十、环境监测课设所得到的收获和体会 十一、参考文献 一、监测背景 华东交通大学是一所以工为主，工、管、经、文、法、理、教育等学科协调发展的多科性大学。坐落于风景秀丽的江西省南昌市经济开发区。学校占地面积2800余亩，山清水秀，景色宜人，为“全国部门造林绿化300佳单位”，是名副其实的花园式大学。 二、监测的目的和意义 目的：（1）通过实验进一步巩固课本知识，深入了解空气环境中各污染因子的具体采样方法、分析方法、误差分析及数据处理等方法。 （2）对校园的室内空气环境连续监测，评价校园的室内空气环境质量，为研究校园室内空气环境质量变化及制订校园环境保护规划提供基础数据。 （3）评价华东交通大学食堂，宿舍，教学楼和实验室的室内空气质量，为研究学生的生活和学习条件提供依据。 （4）培养我们的团结协作精神及综合分析与处理问题的能力。 意义：室内空气污染物的种类很多，污染源很广泛，影响因素也很复杂。对人体健康造成的危害也是多方面的。近年来，更多感到研究室内空气质量的重要性和迫切性。其主要原因有一下三点： (1)室内环境是人们接触最频繁、最密切的环境之一。 (2)室内空气污染物的种类日趋增多。 (3)建筑物密闭程度的增加，使得室内污染物不易扩散，增加了室内人群对污染物接触的水平。 至今，室内空气已经成为人们和有关政府部门和组织极为关注的环境问题之一，室内空气质量的监测是环境和卫生监测的一个重要的组成部分。通过监测工作，了解室内污染物来源、种类以及污染水平和浓度变化规律，为评价、管理和改善室内空气质量，保护人体健康，提供科学依据。所以，本课设的意义不言而喻。 通过监测校园室内空气质量，为环境质量不好的地方提出有建设性的意见和建议，打造一个环境质量优异的校园学习生活环境。 四、现场考查及调研 校园内室内空气的污染来源一是来自人体排出，教室、食堂均为人口密集处;二是来自新建环境监测课程设计报告
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