10.17
弊
标准：
商业活动不安全，风险 & 影响校园文化气氛
论点：
1、学校是以学习为主的地方，商业活动太浓了会淡化学习氛围
2、学生毕竟是以学习为重，商业活动会使他们分心，影响学习效果
3、商业活动可能导致同学间由于家庭背景、富裕程度等的因素，造成同学间的歧视甚至对立的发生，对学生产生心理上的阴影
4、商业活动会使学生过早的产生金钱崇拜、利益至上、物质享受等思想，这样对教育的大环境是有害的
5、商业活动进入校园会对学校的育人环境产生影响，因为在学校里举办商业活动，有可能在学校管理层产生金钱交易的情况发生，对教师队伍的形象等产生影响
谈的方面：
1.传销（化妆品等）
2.英语 CET4买卖答案，耳机
3.假冒伪劣商品
4.不重视学习，以商业利益为重
资料：
10.17
利
一辩陈词 (参考）
谢谢主席，大家上午好，很荣幸由我代表我方进行一辩陈词。
今天我们讨论的是商业活动进校园的利弊关系。从哪个更有利于学生的全面发展和社会资源的优化配置着眼，我们认为，商业活动进校园利大于弊。
首先，让我们来明确几个定义。商业即为以有价值的事物进行交换从而实现盈利的经济活动。校园商业活动就是面向广大师生和学校的商业活动，包括商业促销行为、经营行为和广告宣传行为。就校园而言，从小学、中学到大学，大学作为学校到社会的过渡，无疑与商业活动联系最紧密，而大学生又有较强的自主消费能力，所以辩论的重点在大学校园。
下面我将从以下几个方面对我方立论进行阐述。
首先，商业活动进校园为师生生活提供了便利，弥补了学校基础设施的不足。师生在校园内学习生活，自然有日常购物消费的需要，学校通过竞标等方式，选择最具信誉、最有质量保证的商家走进校园，建起食堂、公寓等基础设施，设立超市、小卖铺等购物场所，让师生员工不出校园就能买到生活、学习所需物品，方便快捷。试想一下，如果生活在校园中的我们，为了吃个饭，买瓶饮料，而必须跑到“千里之外”，那就不要说学习，生存都成了问题。
其次，商业活动进校园增强了学生的市场经济意识，提高了学生的社会实践能力。《大学策略》里提到，大学时代是大学生由少年成长为青年的转折点，从学校到社会的过渡期。实践是检验真理的唯一标准，只有身体力行才能让自己的能力得到提升。商业活动进校园为学生提供了锻炼机会，有利于加强学生的竞争意识，创新精神以及培养合作意识。
第三，商业活动进校园有利于丰富繁荣校园文化。商家为了扩大自身影响力，提高知名度，会选择学校内的学生会或社团合作，为各种精品校园活动提供赞助，有了经济的保障，促进了各项活动顺利有效地开展，使校园活动更加有声有色，校园文化更加丰富多彩。再者，商业活动进入校园也给学校吹来一股商业文化之风，让充满学术文化、精神文化、社团文化的校园中，又融入了一种新的文化，即商业文化，让校园文化的内涵更加立体多样。
第四，商业活动进校园有利于学校走上一条良性发展之路。就学校而言，在知识经济时代的今天，经济基础的是否牢固取决于知识的发展。许多科研成果就是在大学产生的，依附大学高技术的商业活动进入学校是时代的产物。招商引资已经成为了许多学校商业活动进入校园的主要方式。这不仅让学校获得了利润，有了自负盈亏的能力，优化了学校的硬件软件设施，更有利于科研成果生产化。一些学校的商业区，如北大科技园，哈工大商业园等，这些商业区给学校带来了丰富利润的同时，更缓解了就业压力，提高了学校的知名度。
第五，商业活动进校园推动了社会进步。就商家而言，企业需要发展，需要有知识有素质的人才进入，而商业活动进入校园为他们在大学生这样一个高素质群体中打响了知名度，为自己储蓄了许多后备力量，给企业增加了经济效益，使社会生产不断发展前进。另外，各大高校设立的“商业一条街”和“再就业一条街”等，给下岗职工带来了再次上岗的机会，维持社会稳定。
虽然我们看到，商业活动在进入校园之时，也带来一定弊端，但就利弊问题来看，我们从以上论点中清晰地发现，无论是对学生、学校还是社会，有利方面凸显出巨大优势，最终让学生得以全面发展，资源得以优化资源配置。因此，我方坚信，商业活动进校园利大于弊
A
从目前增进企业与学生交流、就业选择与促进学生全面发展谈起，见解既独特又突破单纯的商业范畴。
罗列大量的有关校园商业活动数据，换另一种角度进行辩论，其新颖的论点与巧设类比让人叹为观止，有力地诠释“弊大于利”。
学院的作用是让大家学知识和技能，商业的学院可以让大家更早接触社会，培养自立的能力，多一项技能在社会上就多一份生存能力，百利啊！然后她们说，学院商业化是不务正业！你就问，什么是正业？学习吗？死读书读死书？现在大学生毕业失业化为什么？连基本的生存能力都没有学什么？学院商业化正是让学生走上社会是可以更轻松的应对。
学校的目的是学习，那么学习的目的是什么呢？是用啊！用知识产生的结果是什么？产生的是价值啊？价值是如何体现出来的呢？因为需求而互相交换啊。那么因为需求而互相交换的是什么呢？商业活动哎……
B
1.商业化是一种机制。它能够让一些校园活动更加有序的运转，比如学校活动资金的短缺问题，学生参与活动的积极性问题，都可以通过添加商业化因素来解决。可以通过拉赞助解决活动资金困难问题，可以给参与活动的学生给与补贴以解决学生参与活动积极性的问题。
2.商业因素不是恶魔。不要把商家的介入校园活动看的那么可怕，不要用“商业总是逐利”的论调而抵制商业化。商家有他利益的考虑，然而利益的获得并不是一定要损害他人利益才实现的，在校园文化活动中，商家赞助活动除了部分想通过产品促销获得利润之外，很大一部分，他们只是想通过活动打开知名度，建立品牌认同。他们很多做的是公益活动。通过商业模式做公益活动，我们当然的将它理解为商业化的校园文化活动。
最后，回归一个问题，校园文化是什么？我们要什么样的校园文化？为什么会“谈商色变”？校园文化是关于“教与学”？是关于物质、精神、制度？校园文化不可以多元化？校园文化就应该是纯而又纯？就要远离社会在真空中生存？
C利大于弊的原因：
1、打造校园品牌，塑造文化氛围
2、可以为学校提供运转所需的资金
3、可以鼓励并且调动学生的积极性，增加学生多参与、多接触社会的机会，锻炼自己
4、商业化对社会来说是一个前进的标志、发展的标志
5、前提条件是要控制商业化的面，掌握好尺度，不要太过了就好
第一，方便日常生活，便于获取资料，节约时间；
第二，有利于提高社交能力、自选能力、理财能力等个人能力；
第三，会让学生社团得到商业赞助，有利于学生开展工作
D进入公辩环节，正反方围绕商业理论、学术是否商业化、社团活动自负盈亏和商业进入校园有什麽好处等问题展开。公辩总结正方二辩说明引导利益实现最大化是畸形不成立，并且反问反方，方便购买生活用品如何诱发拜
金主义。反方三辩则陈述商业进入校园是肥了商家，损了学校，害了学生。
进入自由辩论环节。正方坚持校园经济是依托校园发展起来的独立商业圈，商业的弊端只是边缘现象，世间万物都遵循优胜略汰的原则，事物之所以会存在下去，并且逐渐完善，就是因为它顺应天命，那麽现在商业进校园现象如此普遍就说明商业进校园利大于弊。反方认为商业进校园是一种欺诈现象、不正当竞争，某些学校禁止经商。
从文化传播来看，商业化为文化传播创造了上可触天、下可触地的传播媒介；再次，商业化将文化评价权交给了大众，我们的评价不再是封闭的、垄断的，而是自由的、开放的。当然，商业化也有弊端，一些缺乏商业价值的
文化产品可能在商业化发展兴旺，但是我们可以通过国家的重点扶持，使这个缺点得已克服，同时一些不良的商人可能借机炒作不良的文化，但是，对方辩友，谁不要让商业化为人的参与做牺牲，况且还有法制的约束。综上所述，我方认为商业化对发展文化弊端可得到克服，利大于弊.
商业活动的发展，就是商业化的实现，他能取得双赢效果。以奥运会为例，奥林匹克运动会之所以能从危机中走出来，摆脱经济威胁，是因为它成功地捕捉到体育商业化的效能。从1984年洛杉矶奥运会盈利2.227亿美元,到悉尼奥运会盈利4.925亿美元,历史证明体育商业化对于体育事业的发展和各级运动队的市场经营起者巨大的资金保障作用,
E
反方论据：
商业活动包括学生生活所需的必须消费以及以非学生生活所必须的商业策划活动，今天我们讨论的主要是第二种；（ps：同样是商业活动对方说主要讨论第二种就讨论第二种不是很没意义吗？而且对方绝对会说你把商业和商业化混淆了！）
2、校园是指学生学习、生活、工作的主要区域，之所以都用学生，而没有加老师或者学校进来，主要是因为考虑到这个辩题的产生是因为商业活动对学生造成的利弊引起了社会关注，而且做个不恰当的比方，学生是校园很多矛盾中主要矛盾的主要方面，所以权衡利弊应该着眼学生；
3、这是一个价值辩题，或者说逻辑辩题，而并不是事实辩题。也就是说我们今天讨论的商业活动没有任何定语（不是高消费的商业活动进入校园弊大于利，也不是电子产品商业活动进入校园，更不是已经进入校园的商业活动对学生的利弊讨论），辩题里的商业活动跟社会的商业活动应该没有任何区别。所以我们需要讨论的，就是纯粹的商业活动进入校园带来的影响~说简单点，我们的观点就是将商业活动与校园结合弊大于利；
（ps：我会说你又在自己定义，你说是价值辩题，逻辑辩题，难道这些价值和逻辑不是通过事实而来的吗、没有事实对方辩友又从何得来的价值观呢？就是因为我们今天讨论的没有任何定语，所以经营生活必须品就不算商业进校园了吗？对方辩友到底能不能给我一个权威的商业活动的定义呢？商业活动和校园结合这个对你们有什么有利的方向吗？只要你论证不了超市一类不属于商业活动这样换一种说法看似高深抽象一点还是做的无用功）
4、由于商业活动与校园的本质区别，所以我们可以从多个方面分析商业活动进入校园弊大于利，并提出解决措施；（ps：既然有种种害处为什么现在所有的校园几乎都有商业活动呢？你又如何解释难道要否定所有学校吗）
5、学校是非营利性的法人组织，其运行经费大部分都来自财政拨款与税收，所以说学校收学费是学校运作商业化是没有任何法理依据的；学校的后勤集团与学校实际上有不同的法人代表，后勤集团运作的社会化并不与学校育人的本质相冲突，后勤集团运作社会化一方面是保证其政务的公开性，另一方面就是用其盈利用于校园建设再投资，也就是我立论的第一点，与今天的辩题无尤~~~
（ps：首先，对于学校是非营利性的组织，我是不赞同的。如果学校是非盈利的，那么如此多的学校教职工的工资是哪里来的？如果大部分来自财政拨款和税收，那么既然如此，为什么还要教学费呢？为什么还要让那么多农村孩子被学费挡在大学的校门外呢？再者说，楼主可能不太了解三本及第五档大专的学费是多少。这类学校的学费，一年都是上万的。
其次，现在大部分的学校，都是提供在职培训、委托培训等业务的。这些培训的对象，往往都是一些已经在职工作的人员。而且，由于这些在职人员本身有工资，所以学费更加高昂，但是另一方面，由于这些在职人员自身的工作社会阅历所致，他们对于学校培训的内容，有着更高的要求，一些非名牌学校，为了能扩大生源，提高收入，一方面以优厚条件聘请一些知名导师，另一方面，降低培训的价格，以价格取胜。
再次，部分大公司，也已发觉人力资源的培养，才是一个公司长期稳定发展的决定性因素，所以通常采取的措施有两种，第一是自己建学校，如浙江广厦职业技术学院，由浙江广厦集团建立（我是浙江人，最清楚的就是这个，别的应该还有，没去查）。其次就是和学校对口合作，由公司对学校或者学校的实验室进行投资，由学校组织专属学院或者培训课程
最后，现在大学生毕业就失业，为什么？因为大学生欠缺工作经验，且学到的知识，在实际工作中不能马上用不上。而为什么会导致这种情况呢？因为大学生，对出了校园所要面对的这个竞争激烈的社会欠缺直观且深刻的认识。在校园中，提早的接触一些商业活动中的行为准则，更有利于毕业后，融入社会，争取一份工作岗位。）
6：商业活动进校园如何防止不良商家趁虚而入，还有校园过分商业化？
Ps：学校把关教育，法律制裁。
7：商业活动过重破坏学习气氛
Ps：对方辩友混淆视听，所谓的“过重”已经超出了本次的辩题——不是"过多的商业活动进校园利与弊"。（量变引起质变，质变就是物变）
回答对方：用反问句应该会比较好。
难道你没有怎样怎样吗，难道你说的什么什么就是弊吗。。。。
F问题：
1：对商业活动进入校园的定义问题，请问学生会社团拉赞助算不算？照你所说是否以围墙为界？外联部的设立意义何在？
谢谢主持人，尊敬的主席，对方辩友，同学们：
大家好！在如今这商品社会的大潮下许多商业个体、商业行为渐渐走入了学校的大门，它们丰富了在校师生的消费选择种类与空间，形成了极具特色的“校园商业”。校园商业，即除去满足学生生活必须的商业形式，诸如洗浴中心，便利店，文具店之外的那些纯粹以营利为目的的出售各种非必须商品或服务类的经营个体，或经营行为。其中是以物理时间概念为发生在正常教学时期，空间概念为学校内部教学，住宿，休闲等以学生为主体的区域的商业行为。其中包括外来商业（宿舍推销），学生商业，教师商业。这些商业行为进入校园后给学校的带来许多影响，而我方认为在这些影响中，负面影响要远大于正面影响。即，我方认为商业进校园弊大于利。
首先，学校是以学习为主的地方,商业气息太浓必然淡化学习氛围，使圣洁的知识殿堂充满了世俗的铜臭味。在商业活动中出现的广告和推销现象也严重干扰着正常的教学，住宿环境。并且，过多的商业活动也会成为学生逃避课业的诱因，特别是在大学校园里宽松的教学制度让学生有机会逃出教室，而此时五花八门的校园商业也促使他们逃出教室，终日浸泡在校园里的网吧，茶社等校内休闲场所。
其次，恩格斯曾说：不同的经济能力意味着阶级的出现。商业进校园使不同消费层次的学生消费需求得到满足。由于家庭背景,富裕程度等因素使同学间形成不同的消费等级，渐渐的就会出现消费歧视甚至对立,产生不应有的自卑心理或傲慢心理。举例来说，假如学校里只有食堂，那同一个寝室或者同学之间的就餐选择便会趋向一致，没有贵贱之分。而过多的商业就使得学生有了更多选择余地，必将出现两种“就餐阶级”，这势必增加了校园的不和谐因素。值得注意的是，商业进校园也会增加学生的恋爱成本，因为在恋爱时期男生往往希望让女生开心，尽量让女生得到较高的物质享受，所以他们往往选择带女朋友到学校内高档的餐厅，冷饮店等高消费场所，这势必增加他们的经济负担。
另外，校园商业的另一重要组成部分就是“学生商业”，学生商业是指在校学生在学校内部向其他同学出售商品或者服务的经济行为。而这更是一种百害而无一利的行为。表面上看起来学生获得了利益减轻了家庭的经济负担，也锻炼了自己的商业能力。其实这反而对学生造成了极大的负面影响。首先，我国《工商法》规定任何个人和单位从事商业活动必须在工商部门登记注册，而学生经营过程中几乎全部未取得经营资格或许可。单从我校来看,这些学生商业往往在宿舍内进行，这严重干扰了正常的宿舍秩序。我校《学生文明行为规范》第三款第8条规定：不准在宿舍内经商。学生商业影响了在学大学生在社会上的形象。他们个个以比尔盖茨为榜样，越来越多的学生关系将来挣钱的多少，而不是学识的多少。师生在校园的行为都发生了质的变化，影响了正常的教育教学秩序。
总而言之，过多的商业会降低学校的学习氛围，干扰正常的教学秩序，使学生形成拜金主义。学生尚处于对社会的懵懂时期，我们首先要做的还应该以学习为主。努力学习好文化知识水平。以知识回报社会，为国家的发展做出贡献。我们的消费观尚未正确形成，充斥在校园里的商业会严重影响他们的身心健康发展。因此，我方坚持认为：商业进校园弊大于利。
推销总有人愿意看，商业产品宣传单就像校园活动海报一样，每次都围着一堆的人看。
多少人愿意看商业广告！多少人从中得到信息得到优惠得到便利
G
福建省神蜂科技开发有限公司成立于1996年，是福建农林大学教学实践基地和科技成果转化的典范。专业从事蜂产品和蜂疗制品的研究、开发、生产和销售。
它以福建农林大学为依托，以我国首家省级福建农林大学蜂疗研究所技术队伍为支撑，以唯一省级福建蜂疗医院（省、市医保定点单位）为临床中试基地。现拥有先进的检测、加工设备和养蜂基地，建了全国最大的2万多平方米现代化GMP生产线和制药车间，是全国唯一一家集蜜蜂养殖、医疗（蜂疗）教学、科研、临床、生产、销售为一体的科技企业。
福建省科普教育基地；福建省青年科学家创新基地；福建农林大学产学研示范基地；福建农林大学蜂产品加工实习基地；福建农林大学食品科学学院校内实践教学基地。
神蜂公司不仅在蜂产品的研究和开发处于国内领先地位，而且非常重视蜂疗人才的培养。2001年起，公司与福建农林大学和福建中医学院合作，支持创办了我国首届临床康复医学蜂疗专业，为我国蜂疗事业的发展培养后备人才。
商业可以依托于校园，校园可以创造商机，互利双赢，最重要的是利于大学生发展
H问题：
1~请问对方辩友，你有没有遇到过宿舍上门推销的呢。
“有”————————（如是“没有”则下个问题）
“那么请问对方辩友，对于上门推销这种行为，你是否理睬呢”
（1）“不理睬”
“对方辩友既然对上门推销这种事情不理睬，那么对方辩友一定知道上门推销这种事情很烦人。更有很多骗子喜欢用上门推销来下套子骗广大学生。但是，我想说的是。假设学校里没有了上门推销这类事情。涉世未深的大学生出去社会工作后，或多或少都会遇到推销，诈骗一类的问题。对方辩友，请问是在学校里接触过这类行骗伎俩的学生抵抗能力高呢。还是没有接触过这种骗术学生的抵抗能力高呢？我想答案是显而易见的。”
“我们都知道，失败是成功之母，吃一堑更容易长一智。对方辩友说，商业活动进校园加大了学生的受骗几率。我方承认这种客观现象。但是，请对方辩友不要忽视这个问题，只有接触各种各样的人，接触各种各样的事物，包括各种各样的骗术，我们大学生才能越来越懂得保护自己，成长自己，来达到自己的全面发展。这就刚好符合了我方的辩论标准。用小弊来换大利，明显是个好生意啊！”
（2）“理睬”
“对方辩友说过对这种上门推销深恶痛绝，为什么还要接触呢”
“接触了才知道，才能更好抵制”
“我们从对方辩友这句话可以判断，对方辩友首先是不知道（推销好不好），接触后才知道，（推销不好）。我想请问对方辩友，如果对方辩友没有在校园中接触这类不好的事情，以后出去社会也注定会接触，难道不是受益于（商业活动进校园），所以才有所成长，有所觉悟吗？要是等在社会中碰到更资深，高级的骗子，难道受骗的伤害不会更大吗？推销这种事情虽然有弊处，但是明显符合我方标准：商业活动进校园有利于学生的全面发展（哪怕是抗受骗能力的发展也是好事）。因此再次证明了，商业活动进校园利大于弊”
2~对方辩友说过，学生应该以学业为主，商业活动进校园扰乱了学习风气。
那么我想请问：
“文艺活动进校园是不是扰乱了学习风气？”
“征兵活动进校园是不是扰乱了学习风气？”
“游园活动进校园是不是扰乱了学习风气？”
“竞赛活动进校园是不是扰乱了学习风气？”
（可以用其他的举例）
“按对方辩友所说，某某活动进校园扰乱了学习风气，那行啊，做什么都扰乱学习风气，那对方辩友，我们死读书就行了啊。难道大学生就这么不堪一击，校园里吹吹风都觉得：“恩，冬天到了，学习风气都被吹散了不少，这个
不好，要抵制冬天。”这种幼稚的思想，对方辩友不要拿出来笑大家的大牙了。”
连珠炮：
1~对方辩友，假如没有商业活动进校园，我们去哪里方便购买的生活用品？横穿偌大的校园坐75路或者85路跑到永辉吗？
2~对方辩友，你说商业活动弊大于利，我看这么多年生活在充满商业活动的校园中，对方辩友活得好好的啊。还生龙活虎的参加辩论赛了。
3~对方辩友，要是没有商业活动进校园，我们的食堂过了饭点就关闭了。我们要是肚子饿，要去哪里买夜宵啊。饿着肚子睡觉，对于身心都是一种莫大的伤害啊~！
资料来源：
以上内容来自多人，赶紧，感谢我们聪明的大脑。。。ho ho ho
青春在校园中飞扬 ——2008-2009学年第一学期校园文化活动总结 为了积极响应学校丰富校园文化活动的号召，全面提高学生的综合素质，加强校园文明和校园文化建设，根据学要求，结合我院实际情况，积极参加并开展了一系列校园文化活动。 开学伊始我院就积极组织学生参加各校学校活动，在全体师生的共同努力下，我院学生不仅充分发挥了积极向上、团结互助的精神面貌，同时也取得了骄人的成绩。如后勤办举办的“穆卡姆”篮球、足球比赛，我院都取得了第一名的好成绩；学校团委举办的000知识竞赛，我院虽都是民族同学，汉语水平不是很好，但参赛同学在老师和同学们的帮助下，克服困难依然取得了好成绩；000比赛，我院同学不怕困难不怕吃苦，坚持到最后，也取得了令人欣慰的成绩。 在积极参加学校活动的同时，我院也自己组织了很多符合我院民族同学参加的活动。我院独具特色的“党团活动进宿舍”活动，开学新生入校时就积极组织工作人员与同学们相互沟通交流，在及时了解学生们的思想动态的同时，采纳同学们提出的切实可行的活动建议，也极大的丰富了我院学生们的社区文化生活。如：“温馨宿舍我爱我家”宿舍装饰大赛，让同学们自己设计自己的学习生活环境等等。同时，“党团组织进宿舍”工作组也在积极策划符合学生心理的社区文化活动，调动同学们的积极性，充分展示同学们的才能。如即将进行的“我是大力士”扳手腕比赛、“我的大学”征文比赛等等。 校园文化活动的开展，进一步丰富了大学生的课余文化生活，为学生提供了发挥特长、展示才能、提高综合素质的广阔空间，树立了良好的校风学风，有效的营造了稳定、和谐的校园环境。 学生的校园生活应该是丰富多彩的，我们的学生在喜欢校园生活，做到爱校园，爱老师，愿意与老师和同伴交往，并使自己各方面的能力都有发展，这是我们作为教育者的心愿。这学期我们在以前的基础上开展了第六届“校园文化活动。我们欣喜地看到了许多学生在活动中找到了自我和自信，真实地体验了成功的快乐，享受了童年生活。本次活动我们我们总共举行的是以“书声琅琅情溢校园”为主题的活动，我们具体开展了四个系列活动一“海报的宣传”发动工作。具体在九月份是准备期，十月初，我们举行了宣传活动，海报是一种宣传工具，以其醒目的画面和新颖的主题吸引人们的注意，从中介绍活动的相关内容，以激起人们参与活动的积极性。在第六届“校园文化”系列活动开始之前，我们设想通过开展海报宣传活动，让孩子们从中了解“校园文化”系列活动的内容，锻炼学生综合运用语文、英语、绘画等各种技能的能力，使孩子能在参加活动的过程中放飞自己的思绪，敢于尝试、勇于创新，创造出具有个性化的成果。在海报宣传活动中，五（2）班的学生设计的海报比较新颖别致，获得了大家的好评。
**学校严禁商业广告、商业活动进校园 的自查报告 当今社会,广告对促销有着巨大的作用。由于行业竞争日益激烈,近来,一些精明的商家打起了“高明”的主意,将广告的对象准了中小学生这个广大的群体,然而商业广告进校园对于校园文化发展、教师形象和学生的健康成长可以说有百害而无一利。9月25日，菏泽“万达红领巾”事件更是引发了全社会的强烈反响。根据无为县教育部门传达的精神，我校进行了严格的商业广告、商业活动进校园的自查活动。 1、学校成立了以校长为主要负责人的《全面排查整改商业广告进校园》排查小组,从门卫、教师、校管理层,各个层面意识到位,认真负责,做好杜绝工作,以禁止商业广告进校园。 2、组织教师开展商业广告进校园教师意见收集活动,同时总结广告进校园的弊端,使教师对商业广告进校园的不良现象达成共识。 3、让所有教职工树立严禁商业广告进校园的明确意识，凡是利用中小学生和幼儿的教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服、校车等发布或者变相发布广告，属于违法行为。任何形式的校园活动若牵扯到此项，一票否决! 4、中小学生是未成年,判断能力差,极易上当受骗。我校组织学生深刻了解了商家广告的虚假诱惑给自身带来的弊端:分散精力、影响学习等等,使学生意识到广告的危害性,从而自觉抵制。 5、杜绝学生攀比心理,对商业广告有更深层次的认识,并通过学校文
化活动,将学生的思想中心回归到积极友好、团结向上的氛围中来,从而有效抵制商业广告进校园。 6、防微杜渐，从万达广场广告事件中，我们要吸取经验教训，建立科学、管用、有效的长效机制，强化监督，加强管理，严禁任何形式的商业广告入侵校园，以免给学生带来不良影响。 经过认真严格的排查，我校没有任何形式的商业广告、商业活动进校园的情况。孩子的健康成长，需要校园这块净土。我校将会多方发力，共同协助教育部门做好商业广告入侵防控工作，让校园远离商业广告的骚扰、侵袭，坚决抵制商业广告对孩子的不利影响。
校园文化建设之心得 铎山中心小学阮峰3月24日，我们怀着期待的心情来到了常德，在北正街小学与育英小学进行了参观学习，令我受益匪浅，从中得到了许多启发。下面我就谈谈对校园文化建设的几点认识： 1、物质文化建设，让校园环境更美。 物质文化是一种直观性的文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，有较强的直观性，北正街小学与育英小学都有自己特有的物质文化建设。首先，两个学校都有优美的校园文化环境，一走进去就给人一种美的享受。其次两所学校都有自己的校徽与校歌。校徽与校歌是一个学校的标志，而我们学校虽然有校徽，但没有真正起到作用，很多老师都不知道，更别说学生了。校歌是我校所欠缺的，要成为一所名校，校歌也是必需的。另外，学校充分利用每一寸地方进行宣传。学校每一栋教学楼都有一个符合学校主题的名字，同时教学楼上都有相应的宣传标语。如：“为了我们的下一代，世界上最重要的人”；“写一手好字，争一个好成绩，有一身好体魄，养一生好习惯，集一流好品质”；“一笔一划写好字，一生一世做真人”…… 2、加强课余文化建设，丰富校园生活。 校园文化的载体主要是各种各样的集体活动。如果课业和正规活动挤占时间太多，学生就会感到校园生活单调泛味，并可能形成热衷于某些有害活动的潜流。因此，学校应适度地开展一些丰富多彩的课外活动。让我感受最深的是北正街小学精彩的课间大活动，活动时间充足，学生先做广播体操，基本做到了快、静、齐；接着是8分钟的跑操，学生都很认真的完成了。而给人印象最深的是每个班的班主任都参与到做操和跑操中去，和学生在一起完成，而我们学校学生在课间活动时，最多是班主任站在班级的前面或后面，这个方面学校有待加强。最后是精彩的30分钟的兴趣活动。有精彩的足球赛，有激烈的篮球三对三，有极具观赏性的跳绳，有活力四射的接力跑……我们学校在这个方面是个空缺，学生这方面的能力较差。虽然学生是很愿意参加这些活动的，但我们没有给他们充足的时间和条件来进行活动。我想，我们可以试着尝试一些简单的活动让学生参加，再慢慢的进行推广，把校园活动丰富起来。 3、学校要有适合自己的校园特色。 两所学校都注重书法教学，都有书写的时间，开设了书写课，把书法教学当成学校的一个特色。北正街小学把“在快乐中拥抱幸福”当成学校的另一个特色；而育英小学把“多元教研”当成学校的特色。而我校确定的以“诚智仁勇”与谢冰莹文化研究当成学校的特色，这两个方面是十分好的，但我们在这个方面的投入与推广的还不够，所以要想让它们成为我校的特色，还得努力。 十年树木，百年树人，教育本身就是一项神圣而艰巨的任务。在新的历史条件下，新情况、新问题层出不穷，建设先进的校园文化任重而道远。作为老师，我们应毫不懈怠，迎难而上，不断拓宽知识结构，增强综合素养，用丰富的知识启迪学生，用高尚的人格魅力去感染学生；爱岗敬业，奉献进取，精益求精，对学生高度负责，不断提高教学质量，全面推进素质教育；注重校园文化的精神塑造，创造良好的校园文化氛围，提高学生的思想道德水准。
2019年某某学校商业广告、活动进校园审核管理 办法范文 根据教育部《关于严禁商业广告、商业活动进入中小学校和幼儿园的紧急通知》的精神及汲取相关事件的不良影响，结合本校实际情况，特制定如下外部活动进校园管理办法。 一、成立外部活动进校园审核领导小组 组长： 副组长： 组员： 领导小组职责：对外部活动进校园的一切活动做好审核，杜绝各种商业宣传进校园；做好外部活动进校园的备案和相关记录。 二、杜绝一切商业宣传活动及物品进校园 1、学校的各种外部活动进入校园，都要通过教师会议集体研究决定，经教师会议通过后向上级主管部门提出申请。 2、凡学校外活动进入校园开展，必须报告上级主管部门，提出申请，经同意后方可组织开展。 3、进入校园的外部活动（指公益性活动）开展方必须写出详细的活动内容、活动方案、地点、时间；学校要针对开展的活动制定学生安全措施的、安全事故发生的预防办法和事故发生后的处理办法，做好安全防范工作。 4、学校与外部活动负责人签署“非商业性外部活动进校园承诺书”，杜绝商业性活动及物品进入校园，造成不良影响。
5、做好活动记录及相关材料备查。 三、未经允许私自在校园内开展商业性活动的责任追究 1、对于未经校领导及教师会议批准，私自隐瞒开展商业性宣传活动造成不良影响的将追究责任、造成恶劣影响及损失的追究其法律责任。 2、对与外部活动方欺瞒作假以公益性活动进园开展商业性活动的，且造成不良影响的将追究其相关责任。 3、对于学校教职人员以教师便利向家长和学生宣传商业性活动或盈利性产品的，将上报上级行政部门，造成恶劣影响和损失的将追究其相关责任。 4、对于学校家长私自在校（利用班级圈，校园平台回复、评论等便利）进行商业性宣传的，追究其相关责任。 四、建立长效监督制度 1、严格审核进入校园的外部活动；避免商业性活动和产品进入校园； 2、学校采购的相关物品，必须严格把关，杜绝商业性等恶性宣传出行在教材、文具上。 3、校园周边及围墙不得张贴商业性宣传广告。 4、严格管理校园各类家园平台，杜绝在平台内出现商业性宣传内容。 5、每月进行一次自查；
校园文化心得体会 一、主题是灵魂，既源于生活又高于生活 学校文化是社会文化的一部分，它是以校园为主阵地，以教师、学生为主体，以校园精神为主要特征的一种群体文化。优秀文化是学校发展的根，它不是无源之水，是在学校发展的历史过程中逐步积淀而成的。一所学校，要想办出水平，办出特色，提高品位，在狠抓提高教学质量、规范学校管理的同时，更需要打造自己独特的文化品牌，营造文化育人的氛围，这是学校发展的软实力和灵魂所在。纵观本次展示评比活动，无论是“棋”、“七彩星”、“红莲”、“家”、“德”、“雅”、还是“茶”、“惜”、“礼”、“橘”等文化主题，无不来之不易。就拿邓村乡来说，邓村乡是中国最美小镇，也是名茶之乡，具有鲜明地域特色的茶被三所学校确定为文化主题，围绕这主题，各校充分挖掘茶文化内涵，以茶的清、纯、和、礼、苦尽甘来等茶文化主线，结合学校的实际情况，三校均确定茶主题，但又各不相同，邓村初中的“人杰、地灵、茶香”旨在打造一个传承茶乡精神，培育优秀人才的校园；邓村小学以“新芽”为主题，构建“茶乡新芽系列”校本教材培育新芽，以“芽芽儿都出彩”为办学理念，培养孩子知礼善茶，纯真做人、不屈不挠的品德；江坪小学则以“茶山书苑”为主题，将茶与书苑有机结合，实现“让芽芽们都出彩”的办学理念，既源自茶，又将茶的生
长所需阳光、雨露、营养和生产加工要素溶入评价体系，让师生们在实践中体味到茶又感悟人生如茶的哲理。地域特色与主题的有机融合是几经周折，好不容易才找到切入点，全是大家集体智慧的结晶。 二、物化是基础，既赏心悦目又润物无声 学校文化存在于学校的每一个角落，校内所有建筑物，一草一木，一切活动，均是文化主题的载体。黄花初中校门处黑白相间的棋子，校园内的棋韵广场，寝室里的学生个性展示牌，教学楼上“走好每一步，为一生准备”的校训，班级名称，步步为营的评价体系等等，让人一进校园就能感受到学校的特色文化；江坪小学根据学校小的特点，一进校园一目了然的优势，计划将“自信扬善，博学创新”校训，“让芽芽们都出彩”办学理念用镏金大字立于教学楼上，让学生一进校门就见到，时时警醒自己注重自己的言行举止，逐渐养成优秀的品质，校门右手边是具有茶乡书宛特色的文化墙，用茶道、茶德、茶精神、茶艺、茶学、茶画、茶故事等，营造出一个茶乡特色文化氛围，让学生一进校园就能感受茶的气息；邓村小学更以一个广场，一条大道，一园两廊为载体，构建了一个“纯真、优雅、正直、和谐”的环境文化氛围。无论是黑白相间的棋子，还是芬芳幽香的茶，均点缀着美丽的校园，承载着师生的心声，“文化”正逐步物化为师生活动的身影、工作学习的轨迹。
传统文化进校园活动工作总结 中华文化五千年、博大精深，源远流长。为了弘扬优秀的传统文化，构建和谐校园，为社会培养知文明、懂礼貌、有良好心理素质的建设者和接班人，我们参照市教育局关于传统文化进校园活动的通知，切实提高我校德育教育的针对性和实效性，提升我校的德育教育水平，结合我校德育教育的实际情况，我校开展了“传统文化进校园”系列活动，以让每一个学生的心灵都受到强烈的震撼，唤起他们善良、聪颖、活泼的天性。 一、指导思想 传统文化作为人类活动的结晶，集中反映了民族精神、民族生活和民族经验。通过广泛深入地开展“传统文化进校园”主题教育活动，对学行进行“仁、义、礼、智、信”教育，继承中华传统美德，弘扬中华优秀文化，培育文明新风，倡导文明礼仪，使广大师生树立正确的思想道德观念和人生价值观念，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长，营造健康、文明、和谐的校园环境，大力促进校园文化建设，增强德育工作的实效性。 二、活动宗旨： 中华传统美德集中体现了中华民族上下五千年文化中的核心价值观、核心精神理念和核心道德信仰，需要我们世代传承。为此，我们在全校范围内开展本次“传统文化进校园”活动，其宗旨是进一步拓宽校园文化建设渠道，加强师生自身修养，用美德规范师生的言行，创我校校园文化建设的新特色，提高学校的核心竞争力，真正发挥校园生产力在学校可持续健康发展中的积极作用。 三、组织领导 为确保这次“传统文化进校园”活动扎扎实实而富有成效，必须切实加强组织领导。我校实行校长负责制，全面抓；中层领导密切配合，年级主任包学年组；班主任包班级。从校长到科任教师，根据我校实际情况，使责任到人，形成人人参与的工作格局。特设立活动领导小组。 组长：陈启凯 副组长：昌俊曾祥勇 组员：欧阳军曾祥新张德高余霞龚波谢红波 四、组织形式： 由校委会统筹，学工处组织实施。按照日日有教育，月月一重点，部门自主设计，自主组织的原则开展活动。做到长期坚持，循序渐进，使中华美德教育入耳、入口、入脑、入心、入行，从而达到用传统美德感染人、教育人、约束人、规范人的目的。
校园文化艺术节活动总结范文4篇 校园文化艺术节 活动总结 范文1 我校近年每两年举办一届校园文化艺术节，至今已是第六届。校园文化艺术节的举办充分发挥校园文化活动的育人作用，以丰富多彩、形式多样的文化活动为载体，营造健康向上、高雅文明的校园文化氛围，为职校生搭建成长的平台，培养三创精神和人文素养，促进全 面发展。校园文化艺术节每一届均有一个主题，围绕主题组织开展了合唱比赛、卡拉ok 赛、书画比赛、手抄报比赛、知识竞赛、演讲比赛、征文比赛、朗诵比赛、创新大赛、技能大赛等，其内容涵盖科技竞赛、文艺演出等类别，活动内容丰富、学生参与面广、组织 周密严谨，层次水平较高。学校高度重视，投入资金，由学校学工处和团委承办，真正把 校园文化艺术节打造成姜堰中专的一大品牌。 一、艺术中展现学生的精神风貌 我校每届的校园文化艺术节均有开幕式和闭幕式。开幕式是以合唱决赛拉开序幕。每个班 都要选择积极健康向上的合唱曲目，参加预赛到决赛，在这个过程中增强了班级学生凝聚 力和荣誉感。通过合唱比赛的举行，充分展现了我校学生积极进取的精神风貌。第六届组织的宿舍文化角比赛活动，通过举办宿舍舍徽设计、宿舍文化角评比等活动，营造健康向上、充满浓郁育人气息的宿舍文化氛围；征文比赛、演讲比赛以发扬人文精神、宣传学生积极向上的精神风貌为宗旨，吸引了众多学生参与其中，有多名学生获奖，通过征文这种形式既能增强学生对文学的爱好又让他们增强了表现自我的勇气和信心，给他们提供了一 个展现才能的平台。 二、技能实践中培养学生的三创精神 我校举办的校园文化艺术节活动包括创新比赛、商业计划书大赛和技能大赛，增强学生对 所学知识的应用能力，激发广大学生提高自身的创新能力、实践能力和学以致用的精神，营造了崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战的良好风尚。每年校园文化艺术节中的技能大赛为学生提供了展示技能的大好时机，学生们在比赛中大显身手，增强了自信，提高了技能。去年在省创新大赛中获奖的李凤婷同学设计的简易人工花生剥壳机 和王群同学发明的卡盘三爪内口修磨器，正是通过学校艺术节中的创新大赛中脱颖而出的。
化雨镇中心小学 校园文化艺术节活动总结 本次艺术节通过开展丰富多彩的艺术活动，充分发挥学生的主动性和创新精神，发展学生的艺术特长，发现人才，培养人才。通过美术、书法、、朗诵、歌咏比赛等生动活泼和学生喜闻乐见的形式，激发学生对生活、对学校、对社会的热爱。以艺载德、以艺促智，充分发挥艺术教育的育人功能，健康校园文化生活。在全体师生的共同努力下，艺术节圆满的落下了帷幕。现做以下总结: 一、加强组织领导 领导重视是加强艺术教育，构建和谐校园的前提和保证。只有学校领导重视，提高认识，艺术教育才能顺利开展。我校领导深刻地认识到：艺术教育作为素质教育的一种载体，有助于学生获得丰富的情感体验，有助于开发智力，健全人格，艺术教人生活的方式，艺术会让人生活得更加美好更加精彩。多彩的校园生活，将促进学生全面发展。对于整个艺术节的活动设想，每个项目的落实都经过几次例会，商讨、修订、完善，并把每项活动都落实到人。政教处对每项活动都做到了精心安排、认真实施，各个部门能够积极配合，不推不靠，使得每一项活动都开展得有始有终、有声有色，达到了预期的效果，极大地丰富了学生的校园文化生活，并使他们在活动中都受到了教育和启发，得到了家长的认可和好评。 二、精心策划活动
为了进一步组织好本次校园文化艺术节活动，学校领导班子进行了精心的策划、准备。通过例会共同商议，制定了艺术节活动方案，召开活动领导小组会议与全校教师会议进行全员发动，大力宣传，精心策划。为了能进一步展示全校师生的艺术风采，活动开始，各班主任积极配合，校园里就响起了歌声、诵读声，全校学生都沉浸在美好的艺术氛围之中。 三、积极参与训练 为了艺术节的顺利进行，并力争取得优异成绩，同时也给更多的学生以锻炼的机会，活动中，我们采取了全体参与，层层筛选的办法，以做到确实能将我校各方面的佼佼者选拔出来。本次报名参赛的选手特别多，涉及了软硬笔书法、绘画、合唱等多方面，政教处也用了相当长的时间才完成了初赛选拔工作。选拔出来的“小书法家”“小画家”等，各班主任还进行了单独的指导。小选手们也利用课余时间，克服重重困难，坚持参加训练，因为大家有一个共同的心愿，就是在艺术节上为学校争得荣誉。 活动时间采取相对集中与分散举行相结合的办法，以课外时间为主进行组织活动。各年级积极参与，参加比赛的同学们在紧张的学习之余，挤出自己的休息时间排练节目，从不叫苦叫累。 四、评委认真选拔 相关负责筹备和评审的老师们、各班主任老师和后勤工作人员在整个艺术节活动中倾尽全力，互相配合，以出色的表现完成了各项工作，保证了艺术节的顺利开展。艺术节期间，评委老师们对各项活动
严禁商业广告进校园自查报告整理版 报告一 当今社会,广告对促销有着巨大的作用。由于行业竞争日益激烈,近来,一些精明的商家打起了“高明”的主意,将广告的对象准了中小学生这个广大的群体,然而商业广告进校园对于校园文化发展、教师形象和学生的健康成长可以说有百害而无一利。9月25日，菏泽“万达红领巾”事件更是引发了全社会的强烈反响。根据无为县教育部门传达的精神，我校进行了严格的商业广告、商业活动进校园的自查活动。 1、学校成立了以校长为主要负责人的《全面排查整改商业广告进校园》排查小组,从门卫、教师、校管理层,各个层面意识到位,认真负责,做好杜绝工作,以禁止商业广告进校园。 2、组织教师开展商业广告进校园教师意见收集活动,同时总结广告进校园的弊端,使教师对商业广告进校园的不良现象达成共识。 3、让所有教职工树立严禁商业广告进校园的明确意识，凡是利用中小学生和幼儿的教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服、校车等发布或者变相发布广告，属于违法行为。任何形式的校园活动若牵扯到此项，一票否决! 4、中小学生是未成年,判断能力差,极易上当受骗。我校组织学生深刻了解了商家广告的虚假诱惑给自身带来的弊端:分散精力、影响学习等等,使学生意识到广告的危害性,从而自觉抵制。
5、杜绝学生攀比心理,对商业广告有更深层次的认识,并通过学校文化活动,将学生的思想中心回归到积极友好、团结向上的氛围中来,从而有效抵制商业广告进校园。 6、防微杜渐，从万达广场广告事件中，我们要吸取经验教训，建立科学、管用、有效的长效机制，强化监督，加强管理，严禁任何形式的商业广告入侵校园，以免给学生带来不良影响。 经过认真严格的排查，我校没有任何形式的商业广告、商业活动进校园的情况。孩子的健康成长，需要校园这块净土。我校将会多方发力，共同协助教育部门做好商业广告入侵防控工作，让校园远离商业广告的骚扰、侵袭，坚决抵制商业广告对孩子的不利影响。 报告二 9月25日，菏泽“万达红领巾”事件引发社会广泛关注。截止到29日，菏泽市当地有关部门已对涉事的广告主和广告制作人立案调查，菏泽万达广场管理公司总经理等3名主要责任人被解聘。菏泽市经济开发区官网发布信息称，已给予丹阳路小学校长吕咏梅党内严重警告处分。目前经济开发区市场监督管理局已对此事立案调查，主要涉及广告主和广告制作人两个主体。 每一名小学生在加入少先队，系上红领巾的那一刻，肯定都听到过这样的教导：红领巾代表红旗的一角，是用烈士鲜血染成的。这一刻，
精心整理 校园文化艺术节活动总结1000字三篇 篇一 20XX 年12月11日，在全校师生热切的期盼下，我们欣喜的迎来了以“亮艺术风采，显三中品味”为主题的首届校12月 12282 12深情的诵读，激情的表演，把一段段优美的文字化为一幅幅生动的画，一曲曲悠扬的歌，一幕幕感人的景。孩子们在诵读古诗词中陶冶着情操，汲取着丰富的中国传统文化营养。 舞动阳光的活力
12月14日下午，我校七年级各班在大操场举行了迎新年广播体操比赛。经过两个多月时间的刻苦训练，同学们都熟练地掌握了这套广播体操的要领。那整齐的队形、响亮的口号、规范的动作博得了评委老师及在场师生的一致好评。 绽放青春“艺”彩 12月18日下午，我校餐厅的大舞台上张灯结彩，校园“个人才艺展示”竞赛在这里火热进行着。来自年级各班几 12 班级获得 篇二 历时一个多月的第X届校园文化艺术节落下了帷幕，本次艺术节活动以“迎世博，做一个有道德的人”为主题，通过开展丰富多彩的艺术活动，充分发挥学生的主动性和创新精神，发展学生的艺术特长，发现人才，培养人才。以“喜迎世博”为契机，通过生动活泼和学生喜闻乐见的形式，激发学生对生活、对学校、对社会的热爱。以艺载德、以艺促智，充分发挥艺术教育的育人功能，健康校园文化生活。
秉着“崇德尚才求实创新”的明德精神，在全体师生的共同努力下，艺术节圆满的落下了帷幕。现做以下总结： 本届校园文化艺术节的活动原则是“人人参与，人人受益”。让每一位同学都能参与进来，享受艺术的熏陶，营造良好的学习氛围。让每位学生都能展现特长，挖掘自身潜力，提高艺术素养。艺术节活动内容力求多样化，内容涵盖文学、艺术等方面，活动贴近校园生活，有益学生身心健康。活动形式力求多样化，包括大合唱比赛、手抄报电子小报、课本剧小品、软硬笔书法、绘画、征文、校园歌手、个人才艺、朗诵、摄影比赛等项目。活动时间采取相对集中 篇三 为庆祝党“十八大”的胜利召开，激发学生的爱国情感，加强学生艺术教育，丰富师生课余生活，我校组织开展了“第八届”校园文化艺术节活动。本届艺术节以“舞动青春、喜迎十八大”为主题，以丰富多彩的文体活动为载体，充分地展示了我校师生的综合素质。现将本次活动情况总结如下： 一、成立了活动领导小组，制定了活动方案和目标
校园文化活动总结 篇一：校园文化活动总结 双丰林业小学XX年校园文化活动总结 为进一步加强校园文化建设，丰富学生文化艺术生活，发挥学生艺术特长，展示学生艺术才华，按照上级相关要求，结合小学生年龄征，依托学校多年文化积淀，以素质教育为核心，以培育和践行社会主义核心价值观为内容，重点开展以下几项工作： 1、坚持每周一次升旗仪式，通过国旗下讲话、演讲对全体师生进行爱国主义、民族精神、安全、法制等方面的教育，收效良好。 2、在三四五六年级学生中，开展了“善行日记”书写，通过学生轮流书写，即展示了自己的善行，又学习了他人的善举，弘扬了正气，传递正能量。在伊春市文明办到我校检查工作时，此项活动受到上级领导的好评。 3、主题实践活动丰富多彩，每学期安排了四至六个主题活动月，每个主题活动我们都有详细的活动方案，通过丰富多彩的形式落实，其中九月份“以纪念抗战胜利70周年”、以“铭记历史圆梦中华”为主题开展了一系列教育活动，共安排了七项活动内容。通过班班通观看了PPT课间，了解了
中国革命的伟大历程。开展了主题演讲比赛，书法绘画征文，手工制作等多种形式，表达了多种爱国之情。 4、将校本教材《道德思考题》列为四年级校本补充教材，将文明礼仪读本列为三年级补充教材，这些课外教材加强了学生思想道德思想品质的教育，收到了良好的效果。 5、弱势群体五困生得到较多的关爱。在上级民政部门、团市委、局工会，等相关组织的关爱下，我校结合实际开展校内爱心捐助，开学初在班级内进行学习用品捐助，换季时我们在中高年级学生中，开展向贫困 学生捐助衣物，五月份一次，十月份一次，共捐助衣物600件，受助学生70余人。使贫困学生得到较好关爱。 6、校园文化丰富多彩。上学期以“庆祝六一儿童节艺术节“为契机，开展了书法绘画征文手工制作展览，在团委、教育局的联系帮助下，在我局富民广场召开了隆重的庆祝大会，并进行了大型的文艺汇演，下学期在以“喜迎国庆66周年”为主题开展大型书法、绘画、征文手工制作等展览，学生们精美的作品，为我校的文化建设增添了无穷的魅力，成为我校走廊文化一道亮丽的风景。 7、以“我们的节日”为主题开展节日教育活动，通过升旗仪式，主题班队会、故事会、演讲、书画展等多种形式，
小学三至六年级“校园文化活动我参与”主题教育 活动策划 篇一：“校园文化活动我参与”之“班级值周”主题教育活动策划 20XX年秋车站小学“班级值周”活动方案为了充分发挥每个学生的自主性和能动性，充分调动每个学生主动参与学校管理的积极性，增强学生的主人翁意识;培养他们的自我教育和自我管理能力，强化学生行为规范养成教育。经学校研究决定，从本学期开始实行“班级值周活动”。 一、指导思想： 劳动育人：磨练意志，学会劳动。 服务育人：诚心服务，学会关心。 管理育人：参与管理，学会负责。 二、值周方法： 3—6年级各班轮流担任值周班，全校的值周工作由少先大队负责，班主任直接组织管理，值周班长1人，值周副班长2人，组员若干人。 三、值周时间：周一至周五 四、值周学生要求： 1. 以身作则，模范遵守学校各项规章制度和小学生行为规范。 2. 严格按照学校规章制度秉公办事，纠正同学违章行为并登记。 3.准时到岗，仪表符合学校规范，佩带标志、举止文明。 4.遇到生病或有事不能履行岗位职责时，必须事先向值周班长或班主任请假，并做好岗位交接工作。 五、值周岗位人员设置及人员职责： 1.文明礼仪服务队 ①人员安排：校门口文明礼仪服务岗12人(其中一人为值周副班长) ②岗位职责：要求佩带好绶带，按规范要求站立，主动热情的向师生问好;检查学生红领巾佩戴等情况, 并对违纪同学进行劝阻、提醒;帮助门卫保安拦阻进入
校门的家长，为家长传递物品，服务师生。校门外的学生负责管理校门口文化墙、监督学生不乱扔早点垃圾、不乱买零食，不踩踏水池。 ③岗位时间：早上7：50—8：20。 2.升旗手 ①人员安排：升旗手2人 ②岗位职责：周一升旗仪式上2名同学一同担任升旗任务，平时这2名同学为每日升旗手，每天早上8：15分准时、规范的进行升旗(雨天除外，关闭升旗广播)，下午放学后要及时的进行降旗，并保管好国旗放在指定的地方。 3.晨会仪式——国旗下讲话 值周班级承担本周晨会仪式上国旗下讲话(主题内容由大队部指定，形式可丰富多样，如快板、演讲、诗朗诵、小品、说唱等，要求语言规范，普通话标准，脱稿) 4.文明监督岗 ①人员安排：值勤人员共15人。(其中一人为值周副班长，一楼 4人，二、三、四楼各3人、五楼各2人) ②岗位职责： 课间检查教室、走廊、楼梯的纪律，到指定区域检查监督学生的文明、卫生情况，对乱丢果皮纸屑、打架、骂人等不文明的同学进行劝阻，纠正，如实记录学生乱抛乱扔情况;主动捡拾杂物，起到榜样示范作用，同时要负责自己区域的卫生保洁工作。 ③岗位时间：上午第二节课课间、中午1：40——2：00、下午 第二节课课间。 5. 文明监督员 ①人员安排：检查人员共13人(其中一人为值周班长) ②岗位职责： 负责检查少先队员的红领巾佩戴、眼保操、广播操、武术操出操情况，如实记录各项检查情况，算好平均分。 ③岗位时间：上午第二节课后和下午第一节课后
学校严禁商业广告、商业活动进校园实施方案 按照《教育部办公厅关于严禁商业广告、商业活动进入中小学校和幼儿园的紧急通知》（教基厅函〔2018〕77号）、《教育部、共青团中央、全国少工委关于严肃规范红领巾等少先队标志标识使用的通知》（教基函〔2018〕8 号）、《山东省教育厅关于商业广告、商业活动进校园排查整改情况的通报》（鲁教基函〔2018〕41号）、《山东省教育厅关于严禁有害 APP 进校园的通知》、《关于开展商业广告、商业活动进校园排查整改“回头看”的紧急通知》和市教育局、区教育局文件精神要求，学校高度重视，迅速成立排查工作小组，立即按省教育厅文件中的排查范围、排查内容和排查程序等迅速展开，重点对十个方面的问题进行排查。具体工作安排如下： 一、学校成立排查工作领导小组 组长：aaa 副组长：bbbbbb 组员：cccccccc 各班班主任各功能室管理员 二、积极组织，按程序全面覆盖排查 （一）精准分工、全面排查。 1、处室主任和级部主任为责任人，督促所在办公室每一名教职工自己资料和物品的排查工作。
2、班主任为责任人，做好自己所带班级内部和学生用品的排查和监督工作。 3、功能室管理员做好自己所负责功能室、仪器室物品和陈列的排查和监督工作。 4、总务做好仓储物品的排查和监督工作。 5、学校安保、值班、保洁人做好物品的排查、监督工作。 6、全体师生共同抵制商业广告、商业活动进校园的不良行为。 （二）重点排查、全面监督 在排查中按照学校分工重点对文件中列出的十个方面进行排查、登记造册。 1、排查在中小学课程、幼儿园游戏及中小学（幼儿园）日常活动中是否存在发布（隐性植入）商业广告，或组织中小学生（在园幼儿）参与商业活动的问题。 2、排查在共青团、少先队标识、标志或团队活动中是否存在发布（隐性植入）商业广告或开展商业活动的问题。 3、排查是否存在利用教材、教辅材料和练习册发布（隐性植入）商业广告的问题。 4、排查是否存在利用学生文具、教师教具、奖状、校园APP 发布（隐性植入）商业广告的问题。 5、排查是否存在利用学生校服发布（隐性植入）商业广告的问题。
校园文化建设的心得体会 6月3日，我以责任督学的身份参加了全区20XX年“创现”学校校园文化建设展示评比活动，现场感受了黄花初中的棋文化，领略了实验初中七彩星文化，欣赏与品味了九四小学、向阳小学等来自全区20xx年11所“创现”学校的文化建设构想蓝图与实施方略，第一次接受了有关学校文化的专题培训，收获很多，感触颇深。 一、主题是灵魂，既源于生活又高于生活 学校文化是社会文化的一部分，它是以校园为主阵地，以教师、学生为主体，以校园精神为主要特征的一种群体文化。优秀文化是学校发展的根，它不是无源之水，是在学校发展的历史过程中逐步积淀而成的。一所学校，要想办出水平，办出特色，提高品位，在狠抓提高教学质量、规范学校管理的同时，更需要打造自己独特的文化品牌，营造文化育人的氛围，这是学校发展的软实力和灵魂所在。纵观本次展示评比活动，无论是“棋”、“七彩星”、“红莲”、“家”、“德”、“雅”、还是“茶”、“惜”、“礼”、“橘”等文化主题，无不来之不易。就拿邓村乡来说，邓村乡是中国最美小镇，也是名茶之乡，具有鲜明地域特色的茶被三所学校确定为文化主题，围绕这主题，各校充分挖掘茶文化内涵，以茶的清、纯、和、礼、苦尽甘来等茶文化主线，结合学校的实际情况，三校均确定茶主题，但又各不相同，邓村初中的“人杰、
地灵、茶香”旨在打造一个传承茶乡精神，培育优秀人才的校园；邓村小学以“新芽”为主题，构建“茶乡新芽系列”校本教材培育新芽，以“芽芽儿都出彩”为办学理念，培养孩子知礼善茶，纯真做人、不屈不挠的品德；江坪小学则以“茶山书苑”为主题，将茶与书苑有机结合，实现“让芽芽们都出彩”的办学理念，既源自茶，又将茶的生长所需阳光、雨露、营养和生产加工要素溶入评价体系，让师生们在实践中体味到茶又感悟人生如茶的哲理。地域特色与主题的有机融合是几经周折，好不容易才找到切入点，全是大家集体智慧的结晶。 二、物化是基础，既赏心悦目又润物无声 学校文化存在于学校的每一个角落，校内所有建筑物，一草一木，一切活动，均是文化主题的载体。黄花初中校门处黑白相间的棋子，校园内的棋韵广场，寝室里的学生个性展示牌，教学楼上“走好每一步，为一生准备”的校训，班级名称，步步为营的评价体系等等，让人一进校园就能感受到学校的特色文化；江坪小学根据学校小的特点，一进校园一目了然的优势，计划将“自信扬善，博学创新”校训，“让芽芽们都出彩”办学理念用镏金大字立于教学楼上，让学生一进校门就见到，时时警醒自己注重自己的言行举止，逐渐养成优秀的品质，校门右手边是具有茶乡书宛特色的文化墙，用茶道、茶德、茶精神、茶艺、茶学、茶画、茶故事等，营造出一个茶乡特色文化氛围，让学
关于重庆理工大学校园文化活动开展情况 的调研报告 摘要:为了全面、深入地了解我校校园文化现状，为广大青年学子营造更好的校园文化氛围，项目组进行了一次抽样调查。问卷设计围绕校园文化的两个主要方面:校园文化氛围、校园文化活动。通过对回收问卷的归纳、分析，总结了我校校园文化建设的经验与不足，并提出了一些对策和建议。 关键词:校园文化;活动；现状;建议 一、调研背景与方法 学校是培育人才的场所，良好的校园文化作为一种潜在的隐性课程，具有情景性、渗透性、持久性、愉悦性等特点，对学生的思想品德教育和良好的行为习惯的养成教育，有着巨大的作用。为全面了解我校校园文化活动的现状、青年学生对校园文化活动的需求，把握校园文化活动开展的方向，重庆理工大校团委、校学生会于2014年12月至2015年3月，围绕我校全体在校学生就校园文化氛围、校园文化活动等方面展开了此次调研活动。 本次校园文化活动开展情况的调研采取了问卷方式，主要以重庆理工大学在校大二、大三学生及部分大四及研究生为样本，共发问卷1300份，回收问卷1059份，有效问卷1034份，大二910份，大三620份，大四及研究生219份；问卷回收率为79.53%。初步掌握了我校青年学生对校园文化活动的认知情况。 二、调查现状与分析 根据调查结果显示，目前我校校园文化氛围较浓厚、青年学生认为学校环境优雅、校内建筑设施比较齐全；学校开展的校园文化活动
整体水平较好、内容丰富、得到了全校青年学生的认可。项目组在调研中发现面对物质文化日益盛行的现在，部分青年大学生并未感触到校园精神文化对他们的影响、导致校园文化活动的参与度并不高。 有学者提到“高校校园文化是指学校这个群体存在方式的总和，是一个学校传统、作风、精神和理想追求的综介体现，它包括学校的物质文化和精神文化”因此，加强校园文化建设、创新校园文化活动对引领青年大学生的思想、丰富青年大学生的闲余时间有着至关重要的作用。项目组针对各项情况进行了相应的分析总结 (一) 校园文化氛围或文化环境 校园文化氛围或文化环境表现方式很多，例如文化氛围、教师风貌、学生形象以及学校历史等，对这些外在载体的分析如下: 1、校园文化氛围 在调查问卷中，问题“您认为我校的校园文化氛围如何”所反映的数据显示如下图1，在参与调查的在校学生中，有7.5%的学生认为校园文化氛围“非常浓厚”，有27.47%的学生认为校园文化氛围“比较浓厚”，有55.52%的学生则认为我校的校园文化活动氛围“一般”，还有9.48%的少部分学生认为我校“无文化活动氛围可言”。 图1 对校园文化氛围看法的分布图 通过以上数据，我们得知大部分学生认为我校的文化活动一般，说明我校在文化活动创办这方面还有待提升和改善。校园文化是大学非常浓厚比较浓厚一般无氛围可言 0200 400 600 您认为我校校园文化氛围如何？
关于严禁商业广告、商业活动进入中小学校园事件 自查报告 按照教育体育局下发的《关于严禁商业广告、商业活动进入中小学校园的紧急通知》和《关 于转发<自治区教育厅关于严禁有害学习类APP进入中小学校园的通知》，我校积极开展了 严禁商业广告、商业活动、有害类学习APP进校园专项整治工作，现将自查整治情况总结如下： 当今社会，广告对促销有着巨大的作用。广告的花样千奇百怪，手段也越来越多。由于行业 竞争日效烈，近来，一些精明的商家大起了“高明”的主意，广告的目标准了中小学生这个广 大的群体，然而分析起来，商业广告进校园对于校园文化发展、教师形象和所有学生成长可 以说有百害而无一利。针对这一现象我校采取了严格有效的杜绝措施。 第一、学校成立了以校长为主要负责人的《全面排查整改商业广告进校园》排查小组，从门卫、教师、校管理层，各个层面意识到位，认真负责，做好杜绝工作，以禁止商业广告进校园。 活动领导小组： 组长：齐建军 成员：周亮崔英刘俊华各班主任 第二、组织教师开展商业广告进校园教师意见收集活动，同时总结广告进校园的弊端，使教 师对商业广告进校园的不良现象达成共识。 第三、中小学生本来就未成年，判断能力差，极易上当受骗。我校组织学生深刻了解了商家 广告的虚假诱惑给自身带来的弊端：分散精力、影响学习等等，使学生意识到广告的危害性，从而自觉抵制。 第四、杜绝学生攀比心理，对商业广告有更深层次的认识，并通过学校文化活动，将学生的 思想中心回归到积极的校园学习、团结向上的氛围中来，从而有效抵制商业广告进校园。 通过自查，我校也未发现有商业广告、商业活动、有害类学习APP进入校园的现象发生，通 过以上措施，我校有效地抵制了商业广告进校园，让广告没有了“通关渠道”。当然，我校也 会在此工作的基础上常抓不懈，及时发现漏洞并做好梳理补充，从而保证我校校园文化的建设，教师教育形象的树立以及学生学习环境的净化。 舟塔九年制学校 2019年4月11日
校园文化活动总结 校园文化活动总结1 校园中五彩缤纷的社团活动丰富了我们的业余生活，也为我们提供了展示自我能力与发挥创造力的舞台。不但能开阔眼界，增加人生阅历，还能提高学生综合素质。适度的社团活动还是我们大学生业余生活的“调味剂”与“润滑剂”。不但可以起到放松心情舒缓压力的作用，而且很多学生在加入社团后，明显的感觉到自己的沟通能力、组织能力、表达能力、处事能力等都有很大进步，性格也变得更加开朗乐观了。 我院在9月中旬的时候，随着我们大一新生军训的结束，院里各大社团都在如火如荼地展开了招生纳新工作，而加入各种各样的社团组织也成为我们大一新生生活的第一课。在进入大学以后，我们不少的大一新生都根据自己的兴趣爱好参加了社团，同时也是想在这个环境中发挥个人特长，施展自己的才华，锻炼个人的能力，拓展人际关系，更加能培养团队的协作精神。 我也根据自己的兴趣爱好选择了自己喜爱的社团，有幸成为我院篮球俱乐部的一员。但是我加入社团的时间并不长，之前从未深入的了解社团的内部工作。在我心目中，社团是学院中不可缺少的组织机构，社团活动是多种多样、丰富多彩的。它就是以丰富同学们的校园文化生活而创立的。但是，直到我真正的深入了社团内部，从一个单
纯的社团活动的参与者逐步走向一个社团活动的举办者的时候，我才真正的体会到了举办社团活动的真正意义。虽然在筹备活动的过程中遇到了许许多多大的小的困难。但是当我们大家齐心协力一一把困难解决了，再次回首的时候，我们收获的不仅仅是心中那一份单纯的喜悦，更多的是满足感与成就感。 前不久，我们篮球俱乐部举办了一场面向全院学生的“3对3”争霸赛，由于我进入社团的时间不长，也并未参加过什么大型活动，所以在起初筹备活动的工作中，我感到很茫然，不知道该从哪里入手，不知该从何处开始准备。好在社团中还有大二的学哥学姐们在一旁指导。记得我的首次任务便是为本次大赛的开幕式写一个流程，在此之前我从未接触过类似的工作，当我接到任务的时候，我感到一丝恐慌，我不知道流程中到底该有些什么程序，是什么样的精细程度，但是我也不想刚刚接手工作就被困难所打倒。于是，我开始向社团中大二的学哥学姐询问、学习，向班里的同学征求好的意见、建议。最后，在我们的共同努力下，终于成功的举办了一场开幕式，我参与了这一活动创办的过程，成功的吸引部分同学参与我感到很欣慰。但是我悬着的心并未落下，我从中发现了很多细节的问题并不是处理得很好，于是我吸取了这一次的经验教训。在举办闭幕式的过程中，我就已经能对工作得心应手了，能够独自完成工作并成功的举办了闭幕式。 在别人看来，这或许是一个简简单单的活动，但是当我们真正的参与到里面，从始至终的体会了这一举办的过程的时候，我才发现这是一种享受，一个能够体现自我能力，增强自信心的过程。
小学3,6年级《校园文化活动我参与》教 案 所提供的表格)。 5、教师巡视，倾听并给与建议。 三、集体交流：交流、评价各组方案，相互学习、相互启发。“下面，各个小组来汇报一下你组的活动方案。” “其他同学认真听，他们说完后，你来给他们的活动计划讲评。找出可行与不可行的地方。可以从以下几个方面评价。” 评价方向：(幻灯出示) (1) 方案是否具有可行性。 (2) 小组组员是否全体参与，分工是否合理。 (3) 研究途径是否科学、高效。 (4) 时间安排是否合理、高效。 (5) 方案是否全面细致，考虑周全。 四、针对各组情况讨论修改。 “需要修改的小组修改你组的活动方案，不需要修改的小组研究怎样搜集资料更有效。” 五、确定活动方案，各组按照方案开展实施。(方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整) “这节课我们制定了活动计划表，各小组做的都很好。接下来两周
时间里同学们就开始搜集资料。在下节课时，同学们把你一周搜集到的资料带到学校来，进行小组讨论。” 教学反思： 中国是一个拥有悠久历史的泱泱大国，我们有必要让学生了解自己祖国的文化，感受传统节日所体现的中华优秀文化的博大，在潜移默化的过程中感受文化的魅力和力量。这些传统文化对学生的精神和心理产生的影响是巨大的。 第二阶段：实践阶段(2课时) 【教学目标】： 1、以小组为单位开展探究活动,充分利用身边的一切可利用的课程资源，多渠道获取信息。 2、在收集信息的过程中掌握收集、整理、保存资料的基本方法。 3、让学生体验探究的快乐。 【教学重点】： 锻炼学生搜集信息、处理信息的能力。 【教学难点】： 1、深入调查，有目的地搜集、采访。 2、选择和筛选出出自己需要的资料。 【活动设计】 学生大概需要2周时间开展活动，进行资料的搜集和整理，通过上网等方式查阅资料，锻炼学生搜集信息，处理信息的能力，是提高学生自主探究，小组合作的意识和能力。在这2周的时间里学生在后