尊敬的各位评委老师: 你们好!我今天说的课题是《乒乓球正手攻球》,是“体育与健康”课程中选修教材水平
五的内容，其课程标准要求“了解正手攻球技术和方法及其锻炼价值，通过学习使学生在原
有的基础上有所进步，体验快乐乒乓”。下面我从六个方面说说自己对这堂课的理解和设计：
一、教材分析：
1、教学内容：乒乓球正手攻球。
2、教材处理：学生通过乒乓球基本技术的学习，以及从无拍到有拍的练习，让学生体验
对球的感觉；通过自主学习、探究学习、合作学习等新型学习方式使学生较好地掌握正手攻
球技术动作。同时培养学生良好的心理素质、创造性思维和终身体育锻炼的习惯。
3、教学目标：
根据教材内容和学情分析，确定如下三个教学目标：
1)认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，并且正确理解正手攻球的动作方法和特点。
2)技能目标：85%左右的学生能够基本掌握正手攻球技术，通过练习技术动作逐渐巩固和
提高，在比赛中能灵活运用。
3) 情感目标：培养学生勇敢顽强、机智果断、沉着冷静等优良品质，有效地提高学生的
思维反应能力。
4、教学重、难点：
教学重点：判断球的准确性，挥拍到位、用力得当。
教学难点：身体各部位的协调配合。
二、学情分析：
本次授课班级高二年3班，全班人数48人，男18人、女30人。本班有几位曾参加过学
校体育节乒乓球比赛并获得过奖的同学基础较好，其他同学的水平一般。但他们正处于生理
和心理日渐成熟时期，具有独立思考、判断和模仿能力。同时他们具有一定的速度、力量和
灵敏素质，具备了学习正手攻球技术的条件。
三、教法与学法分析：
1、教法：采用启发式教学法、激励性教学法、游戏法、比赛法等。通过启发让学生更好
的了解乒乓球的基本知识，激发学生的学习兴趣；通过游戏活跃课堂气氛，培养学生的协作
能力和集体主义精神；通过比赛进一步巩固动作技术，提高合理运用技能的能力，培养学生
的实战应变能力；通过语言激励提高学生的自信心，增强学习积极性。创设有利于学生主动
发展、积极探索的学习氛围，达到培养实践能力和创新意识的目的。
2.学法：本课采用：看示范—听讲解—挥拍练—合作练—讨论练—比较练—评价练—教
学比赛的学练流程。让学生充分领会主动性学习和创造性学习的方法。学生通过观看、听与
想，体会、理解动作，建立动作概念。通过教师的组织，让学生在思考、比较、分析、自练、
实战的学习过程中掌握知识、提高技能，使学生感到“学会”和“会学”的双重效果。
四、教学流程：
本节课是一节新授课，在后面进行的练习分组中，我在各组选一位技术较好的同学为小
组长，采用分组小组内轮换的形式，教学程序如下：
1、课堂常规：（2-3分钟左右）
1）整队、检查出勤（由体育委员整队，检查并报告出勤人数）
2）师生问好
3）安排见习生
4）宣告课的内容和目标
2、导入与热身：（7-8分钟左右）
1）反口令练习；目的在于集中注意力，同时也可发展学生的反应能力。
2）托、颠球跑游戏；由小组长带领本组成员到指定的球台，比赛开始后，第一位同学从
球台一端开始颠球5次接着托球绕球台跑二圈后把球传给第二位同学，依此进行。用时少的
小组为胜者。
3）脚步动作练习：侧跳步、并步跳、碎滑步、交叉步。教师提示，同学做同步练习。
4）挥臂练习（正、反手）：结合脚步动作做正、反手挥臂练习。教师提示，同学做同步
练习。
3、实践与体验：（30分钟左右）
1）讲解动作要领并示范：
直拍动作要点：左脚稍前，右脚稍后。身体离台约50厘米，手臂自然放松，保持一定的
弯度，不要小于90度大于120度。拍面稍前倾。随着身体重心向右移动，手臂向身体右后侧
方引拍。在来球跳到高点期时，手臂迅速向左前上方挥动，击球的中上部。同时身体重心由
右脚移至左脚，击完球后迅速还原，接着准备下一板击球。肘部的运动轨迹是呈半圆形。
横拍与直拍动作要领基本相似。
2）挥拍练习：由小组长组织在各球台进行，球台两端各3位同学轮流练习，每人做4-5
次。
3）正手攻自抛反弹球练习：自己将球抛向球台，反弹时做正手攻球练习，充分体会技术
动作要领。每人做4-5次。
4）单个动作练习：一人发平击球，另一人攻球练习，每人做4-5次。
5）推攻练习：一人推球另一人攻球练习，每人做4-5次。
6）教学比赛：组成双打进行打雷比赛，一方先得5分为胜。
4、调节与评价：（5分钟左右）
1）音乐放松：以悠扬的音乐并在教师的提示下做放松运动，使学生在轻松愉快的音乐声
中得到身心放松，并进行互动交流。
2）评价与小结：
3)布置归还器材
4)师生再见
五、预期效果：
根据教材特点、结合学生实际情况及教学内容的安排。预本节课运动密度和运动负荷中
等。练习密度35%左右，平均心率：120次/min左右。
六、场地与器材：
乒乓球拍：49拍乒乓球：49个
乒乓球台：8台录音机一台篇二：乒乓球正手攻球说课稿
尊敬的各位评委老师: 你们好!我今天说的课题是《乒乓球正手攻球》，它是我们柳堡学校校本课程《乒乓入门》
里的一项重要内容。柳堡镇很早就有浓厚的乒乓氛围、深厚的群众基础，并且我校自1998
年以来，一直参加县举行的乒乓球比赛，且每年都取得前几名的成绩，我校乒乓球运动有多
年的历史，乒乓球运动氛围和训练基础全面形成，学生参与积极性较高。下面我从六个方面
说说自己对这堂课的理解和设计：
一、教材分析：
正手攻球是我们的校本课程《乒乓入门》里的一个重要章节，也是乒乓球技术中一个十
分重要的组成部分。正手攻球具有力量大、速度快、攻击性强等特点，是各种打法必须具备
的得分手段，正手攻球技术掌握和运用的如何，将直接影响到以后的训练和比赛的胜负。（说
明：正手攻球技术应该是属于四年级的教材内容，但是我们的校本课程刚开始实施，从一到
九年级都是从一年级的内容开始，所以我选的班级是七年级一班，但内容仍是四年级的内容。）
7.1班人数47人，本班有多名班队、校队队员，基础较好，其他同学的水平一般，但他们大部分的身体素质较其它班的同学要好的多，具备了学习正手攻球技术的条件。
二、教学目标：
根据前面的教材内容和学情分析，在教材内容实施后力求达到如下三个目标：
1)认知目标：学生了解正手攻球技术的相关知识，并且正确理解正手攻球的动作方法和特点。
2)技能目标：80%以上的学生能够初步掌握正手攻球技术，通过练习逐渐巩固和提高该项技术，在以后的训练或比赛中能灵活运用。
3) 情感目标：培养学生勇敢顽强、机智灵活、沉着冷静等优良品质，有效地提高学生的思维反应能力。
三、教学重、难点：
教学重点：
（1）判断球的准确性
（2）引拍、挥拍到位
（3）重心交换合理。
教学难点：
（1）攻球时击球时机和击球点的把握
（2）身体各部位的协调配合。
四、教法与学法分析：
（一）科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一，根据教材的特点和学生好动、模拟能力强等特点，我准备采用的教法是讲授和示范相结合的方法。
1、在开始的准备活动里面我采用了游戏法辅助主教材教学
上乒乓球课，尽量安排与乒乓球有关的活动，因为并步在乒乓活动中非常关键，所以我安排了并步练习的游戏，既增加了学生练习的积极性，又收到了理想的锻炼效果。
2、结合示范，精讲动作方法与要领
讲解体育上的技术动作，最有说服力的就是亲自示范，当然动作必须规范。在这里我给学生们边讲解动作要领边示范，学生们也跟着模仿，大部分学生能在短时间内掌握基本动作。由于是外堂，不能使用多媒体，在乒乓球室如果有多媒体的话，那就更好了。
3、采用正误对比法，进行集体纠错和个别辅导
这是体育课上常用的教学方法。
4、通过自我评价、教师评价等手段，提高学生认识水平。
5、本课教法的最大亮点是多球训练法，该方法已发展成为我国乒乓球界一种较为科学化的训练方法,它能增加课堂练习密度和提高训练课的强度、难度与质量，能培养学生动作的连贯性，尤其是对于乒乓球初学者来说，他们的主要任务就是打好技术基础,合理运用多球训练法将有助于初学者正确技术动作的形成。（可说明一下）
（二）学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生，把时间还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是让学生多练习，通过加强动作训练和实战练习完成教学重点和难点。
五、教学过程：
本节课是一节新授课，在后面进行的练习分组中，我在各组选一位技术较好的同学（班、校队队员）为小组长，采用分组小组内轮换的形式，教学流程如下：
（一）准备部分5分钟
首先说明一点，由于体育课上学习技术动作时，往往需要时间较多，而前面的准备部分时间多了，那是浪费，尽量把常规内容压缩再压缩，所以这里的第1、2个内容只用了1分钟。
下面的准备活动则不同，它是学习动作前的热身，必须活动开才行，所以用了4分钟。 1 体育委员整队（0.5分钟）
2 教师说明本节将学内容及注意问题（0.5分钟）
3 准备活动：步法练习—并步，教师讲清要点后，学生以游戏的形式练习：并步接力。（4分钟）
目的：加强组织纪律，明确教学任务。集中学生注意力，提高兴奋性。
（二）基本部分 35分钟
1 教师边示范边讲解动作要领，然后学生徒手模仿练习。（5分钟）
在讲解时要把横拍和直拍的动作要点分开来讲并分别做示范，这里的示范可以教师做，也可以让动作比较规范的校队队员做，时间不宜过多。
2分组练习。将学生分成8个小组，安排校队、班队队员以及球性较好的同学担任组长。
（1）挥拍练习：由小组长组织在各球台进行，球台两端各5位同学轮流练习，每人做4-5次。
要求：
（2）在球台上自抛反弹球练习：自己将球抛向球台，反弹时做正手攻球练习，充分体会击球点、击球时间、大臂与身体的夹角、转腰以及重心转换的动作要领。每人做4-5次。目的：
（3）组长提供多球发球，其它轮流上台练习。
在进行上述三个流程时教师巡回指导，发现个别问题个别解决，共性问题集中讲解。31分钟
（三）结束部分4分钟
1 做放松性游戏：吸自抛球1分钟
这个游戏不需要集中注意力，是属于放松性的游戏，还比较有趣味性。
2 总结与评价 2分钟
对学生的评价主要看：（1）看学生的训练量；（2）看学生在训练过程中的表现、态度等；（3）看学生的训练成果。
目的：有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，对学生进行美育教育，培养学生创造美，表现美的能力。
3作业：正手攻球徒手挥拍练习100次
4 宣布下课
六、预期效果：
根据教材特点、结合学生实际情况及教学内容的安排。预计本节课运动密度和运动负荷中等。练习密度35%左右，平均心率：120次/min左右。
七、场地与器材
乒乓球拍：47只乒乓球：300只
乒乓球台：室内3张，室外5张
八、教学评价与反思
在教授乒乓球课的初始阶段，因为大部分学生刚开始接触乒乓球，对于技术性较强的乒乓球训练来说，总会有这样那样的毛病存在。这个时候，如果目标定的太高，学生不可能在短时间内达到标准或完美，学生就会失去信心，这样就会大大削弱学生进一步对乒乓球课的兴趣和训练的积极性。所以在学生有点进步时，我就多运用鼓励性语言，使学生看到自己阶梯式的进步，从而产生一种满意的感觉，激起进一步学习的欲望。正手攻球是乒乓球技术中最基础的东西，必须让学生们练好，使用多球训练更能在短时间内掌握正手攻球基本技术，这样就更能使学生们获得成就感。这也正是我们的教学目标：为学生终身学习与发展奠定基
础，让学生练好基本功，学会学习、学会生活、学会做人、学会审美、学会创造。
尊敬的各位老师，我们现在的柳堡学校正致力于营造浓厚的乒乓球文化氛围，以球育德，以球益智，以球练志，以球养性，以球会友，以球兴校。通过发展师生乒乓球运动，激发学校活力，“突破一点，带动全局”，抓好乒乓球特色，打造柳堡镇柳堡学校品牌。在此欢迎各位老师以及热爱乒乓的同仁莅临指导，谢谢！篇三：乒乓球说课稿
《乒乓球》说案
一、课程定位及目标
（一）课程定位
乒乓球课程是以《教学大纲》为依据，在教学中注重“以人为本”，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，努力拓展课程的时间和空间，使学生全面、系统地掌握乒乓球运动的基本理论、基本技术、基本技能，提高学生乒乓球基本技战术的运用能力和专项运动素质，并在此基础上掌握和养成终身受益的运动技能，着重培养学生终身锻炼的习惯和努力拼搏的体育精神
（二）课程目标：
1、知识目标
向学生传授乒乓球运动的历史来源、乒乓球运动的基本技战术知识、基本竞赛知识以及其它相关知识。
2、能力目标
通过乒乓球运动的学习和练习，逐步提高学生的身体机能和运动能力；提高学生乒乓球技战术水平。
3、素质目标
教育学生热爱体育运动，学习努力拼搏的体育精神，使学生具备较强的事业心和社会责任感；培养学生实事求是、一丝不苟的工作作风；培养学生学以致用、勇于改革、不断创新的意识和能力。
（三）课程设计思路
二、教学内容
（一）教学内容选取的依据
根据教学大纲中对该课程的定位，适当合理的选取教学内容组织课程教学。根据学生实际情况，选择难易程度适合的教材，通过本课程的学习，学生应该达到在发球、推挡球、攻球等方面相关的要求。
在课程的每个阶段都提出了素质培养目标，培养学生吃苦耐劳的精神，培养合作意识与沟通技巧，每个阶段的课程从基础到基本技术应用再到基本的战术应用，使学生能够从易到难接受所学知识模块。
（二）教学内容的组织与安排
根据本专业教学大纲由教研室制定教学计划，并将授课任务下达给课程团队，由课程团队根据授课任务量派教学经验丰富、教学水平高的教师授课。
本课程主要有以下几个学习的子领域：
1．握拍法
2．发球
3．推挡球
4．攻球
5．常用战术
在课程的每个阶段都提出了素质培养目标，培养学生吃苦耐劳的精神，培养合作意识与沟通技巧，每个阶段的课程从基础到基本技术应用再到基本的战术应用，是学生能够从易到
难接受所学知识模块。
（三）所选用的教材
本课程选用的教材为高等教育出版社出版的《大学体育与健康》第二版，教材内容涉及
田径、体操、足球、篮球、羽毛球和乒乓球等方面。
三、教学方法与手段
（一）教学方法与手段
本课程使用多种教学方法并用具体的教学方法是：程序教学法、发现教学法，掌握学习
法，合作学习法。不同的任务采用不同的方法，各有特点。
1、程序教学法
程序教学法能有效地培养学生思维观察能力克服机械模仿，增强了学生的主观能动性，
有利于形成新的教学观.
2、掌握学习法
通过运用掌握学习法进行高校共体乒乓球技术教学的实验研究 ,结果发现运用掌握学习
法的教学效果优于常规教学。教学中运用形成性评价对提高乒乓球技术教学有明显的促进作
用。反馈—矫正措施有利于及时帮助学生纠正错误 ,使大多数学生掌握所学技术 ,有利于激
发学生的学习动机和积极性 ,最终提高班级集体教学质量。 3、合作学习法合作学习泛指二人或二人以上的学习组为单位的共同练习，从而最佳地促进自己和合作
者的锻炼。合作学习不但有利于增强体质和促进动作技能的掌握，更能使学生学会互助促进。
培养团结协作的集体主义精神；合作学习也是对学生进行集体主义品德教育的良方，因为对
学习成果评价时，教师总是通过各小组(各合作单位)的总成绩来评价韵，所以合作的成员很
快能养成相互依赖、相互促进、荣辱与共的精神风貌。合作学习也能使学习过程中相对能力
较差的同学得到最大限度的帮助和鼓励，提高自信心。鉴与此，笔者在教学过程中尝试使用
合作学习法进行教学，取得了较好的成效。
4、发现学习法
1.有助于充分激发学生的内部动机
2.有助于提高学生思维活动能力
3.有助于培养学生自觉锻炼的习惯
4.有助于运动表象系统的形成
（二）学生学法设计
学习不仅是知识的获得，主要是方法技能的掌握，因此教师要教会学生学会学习技术技
能，通过自己努力完善技术、提高比赛能力。
（三）实践教学环节的设计
实践性教学的目的是培养学生综合基础知识和技能的能力。帮助学生巩固所学理论知识
和技战术，加强对所学技术在比赛当中的运
用，通过强化训练使学生能够掌握乒乓球中的各种技术和提高比赛中战术能力。
四、教学队伍状况分析
主讲教师韩波，助理讲师，多年担任体育教学工作，发表多篇教学论文。
团队教师流传宝老师，讲师，曾担任体育学科带头人，有丰富的教学经验。
五、实践条件分析
1. 良好的师资条件，完全可以满足教学的各种要求。
2. 图书馆有大量阅读文献和参考书目
3. 我院场地资源丰富可以供学生来强身健体。
六、教学效果分析
（一）教学效果
目前，乒乓球课程已成为我院学生选课人数最多的课程之一
（二）教学评价
1、校内教学督学组的评价
由学院组织的校内专家督导组，在教学质量检查中多次进行听课，检查教案，召开学生
座谈会征求对本课程意见，大家一致认为：本课程整体教学水平好；本课程组成员，能为人
师表，治学严谨，具有较高的师德、优良教风和敬业精神。在教学各环节中，课程组教师注
重以人为本，引导学生确立正确的学习目的，掌握学习方法，并注重对学生全面素质的培养。
课程组授课教师，能认真遵守各项规章制
度，积极参与教学内容和教学方法的改革。组织教师进行教学观摩活动。
2、自我评价
自评是教学评价中的一个难点，也是体育课程教学评价中一个较难把握的环节。在这个
环节上教师稍有忽视，就会使得这种评价流于形式，如果对学生的评价不公正、不客观甚至
还会对学生的成长带来负面的影响。由于把评价的部分权利让给了这些天真活泼，心理还未
稳定、成熟的孩子，在评价的过程中必然出现一些问题，正确的解决这些问题的过程也将是
学生成长的过程，受教育的过程。
七、该课程教学效果及今后改革的思路
1、在体育教学中树立人人都能学习的观念，正确对待学生存在的个体差异
2、将乒乓球的基本理论知识与每个阶段的技、战术教学相结合，使学生即理解了理论知
识，又加深了对技、战术的理解和运用，提高学生分析问题、解决问题的能力
3、乒乓球课程一直注重培养学生的综合素质，将“发现式教学法”运用到教学中，发
挥学生的积极性和主动性，加强师生间的交流，提高学生的教学实践能力。篇四：乒乓球说
课稿
乒乓球说课稿
1,教材选择: 我国的乒乓球在世界上是群众基础最广泛,技战术水平最高的国家.有国球之称.乒乓球
在我校也是一个传统特色项目.有着非常好的乒乓环境和群众基础.让每一位学生能看懂比赛,
领略乒乓球运动的魅力,并从中感悟到体育精神,这也是我校体育教学中非常重要的一个目标,
对我校办好,办实乒乓球传统项目有着非常重要的意义. 2,学生分析: 二(1)班是我校体育科研实验班.该班乒乓球队员较多,喜欢乒乓球的学生也较普遍,这对
上好这堂课提供了较好的教学环境.二(1)班学生在具有一般儿童的心理,生理特征外,还具有
活动能力较强,自我表现意识强,思维敏捷,语言表达能力较好,有一定的观察能力,有较强的
好奇心.这也为本课提供了较好的实验环境.
针对以上特点,我是这样来设计本课的.
一,本课教学目标:1,初步看得懂乒乓球比赛.了解乒乓球比赛最基本规则. 2,通过看比赛,体验到国球带给国人的自豪感. 3,感受到乒乓球的紧张与刺激,初步领略到一点体育精神顽强拼搏,不轻易服输. 二,本
课教学重点:能初步看懂乒乓球比赛.
教学难点:从比赛中,感受到心理的刺激.如紧张,激动,兴奋等.
三,本课所含教学理念:突出以生为本,以学生发展为中心的教学理念.
教学过程:
(1)谜语导入,激趣生奇
通过课前了解,我知道二(1)班学生对猜谜有较浓厚的兴趣.所以一上课我通过乒乓球谜
语:一个白娃娃,二人跟它耍.跑到谁跟前,照头打一下来导入本课,并通过谜语来引发学生的
好奇心.
(2)带看赛,初解规则.
为了二年级的学生能专心而投入地看比赛.也为了让学生看比赛更有针对性.我先让学生
看学习卡,然后要求每组看完比赛后通过讨论后填好学习卡.这样,学生为了解惑,也为了表现
自己的能力,自然会投入的看比赛.在填写学习卡的过程中,学生也许还会遇到问题,这时,我
就让他们提出来,通过全班讨论解答,实在解答不出的,我便通过反复看结合讲解去克服困难.
解决学生的疑惑.也许,学生提的问题,我无法解答时,我便诚恳说:我也不懂,让老师下课查资
料后,再给你一个满意的答案.
(3)赛后简评,共享胜利
为了让学生真切感受到五星红旗缓缓升起时,庄严的国歌奏起时,运动员当时心情,也为
了培养学生的民族自豪感,我采用问题串结合录象播放的方法来达到教学目标.我的问题串是:
这场球是谁赢的胜利后的张怡宁做了什么这说明张怡宁当时的心情如何现场的中国球迷
表现是怎样的说明他们当时的心情如何当五星红旗缓缓升起,国歌庄严奏起时,张怡宁脸上
的表情如何你看了这段录象后,心情怎样说说为什么看完整个比赛后,你最想对张怡宁姐
姐说些什么通过这一串的问题引导,同时也结合我当时看球的心情,一步步引导学生去感受
运动员的心情,体验
(4)看男单决赛,品乒乓精神
对二年级的学生,用空洞的说教让学生去体味乒乓精神,这显然是毫无效果的.为了让他
们能体会到这精神,我采用了边看边问,边议,边评的方法进行教学.当王皓1:3落后时,我让
他们猜这局球王皓会赢吗让他们产生一种悬疑,激起他们看球欲望.当王皓打赢这局球时,我
让
他们猜下一局结果,就这样,我一边问一边让他们看,从中让他们的心随着比赛而跳动,起
伏.当王皓输掉了这场比赛后,我使用一串问题:王皓输球的情绪怎样此时你的心情怎样此
时,你最想对王皓说什么然后让他们在组内议论交流.同时,结合我当时看球的感受和对这场
球的评价,在《真心英雄》的乐曲中点名主题:对王皓顽强拚搏,不轻易放弃的精神值得我们学
习,但在比赛中求稳怕输,不敢搏杀要批评.从中,我们应该明白 ,比赛总会有输赢的,但不管
输赢,你努力了,尽力了,你就是英雄.
(5)布置作业,拓展本课.
在课的最后,我继续采用小组交流的方法,让学生围绕这场比赛.用王皓哥哥我想对你
说……这主题,让学生进一步正确对待输赢.在课后作业中,我布置了二道作业:(1)课后为其
他同学做乒乓球裁判.(2)全班讨论后,给王皓哥哥写封信.通过这种作业一是来巩固所学知识,
二是让课得到一定的拓展.
本课教学特色:
(1) 充分运用录象这一电教手段进行教学.
(2) 小群体的教学模式贯穿于课的始终.
(3) 师生互动,学生自主交流,讨论得到充分体验.
(4) 运用问题串和学习卡结合的方法解决教学重点难点.
(5) 注重课的知识的拓展与延伸.
以上是我说课的内容,说和做毕竟是有差距的,我只希望我的说能给我们的体育课提供一
点借鉴与启迪.诚如是,那将是我是大的快慰.
附:学习卡
1,每一轮发球可以发几个
a, 1个 b,2个 c,3个 d,赢得连续发
2,每一局打到几分判获胜
a,9分 b,11分 c,21分 d,15分
3,这场比赛,采用的是几局几胜制
a,三局二胜制 b,五局三胜制 c,七局五胜制
4,张怡宁发球时,擦网,对方把球接过网,张怡宁没接到这球时,该球怎么判
a,判张怡宁输 b,判对方输 c,判张怡宁重新发球比赛 d,小判对方发球比赛篇五：乒乓球
说课稿
《乒乓球课——正手攻球》说课稿
实习教师：陈积茂学号：20082701023 指导思想：
本课以“中身体育、健康第一”为指导思想，以教育部《体育与健康课程
标准》为依据，按“水平五”的课程目标要求，选择广东省中学《体育健康》
教材，结合异地教学的实际情况来安排教学内容，目的是增强学生的体育意识，
加强学生体育能力的培养。在课的设计上朝着求实、拓宽、探索、创新、教改
的思路展开。根据高中学生的心理、生理特点，以学生为主体，采用自我尝试，
自由结合的方法充分调动学生学习的主动性和积极性，注意培养学生的团结协
作、互帮互助的优良品质，从思想情感、素质教育着手使学生在心理上得到满
足，身体上得到发展。在学生德育、智育、体育发展的同时，提高课堂的实效。
一、课的内容
1、根据义务教育课程《体育与健康》学生用书，确定本课为乒乓球运动中
的正手攻球技术教学。
2、新授课
二、说教材
乒乓球是我国的国球，有着广大的群众的基础、完善的乒乓球设施，并且随
着我国乒乓球健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠
军，人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所未有的重视，因而，我选择
了乒乓球正手攻球技术为本课主教材。正手攻球是乒乓球运动进攻的一种主要
技术，具有速度快、力量大、攻击性强、应用范围广泛等特点，深受广大中学
生的喜爱。
三、说学情
本课的教学对象是初中八年级的学生，男生20人，女生20人。乒乓球是
他们喜爱的一项体育运动。他们正处于青春发育期，生理和心理日趋成熟，具
有独立思考、判断和模仿能力，同时他们具有良好的速度、力量和灵敏素质且
有一定的乒乓球基础，具备了学习正手攻球技术的条件。
四、教学目标
根据教学内容结合教材和学情的分析，确定如下三个目标：
1、认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，并且知道正手攻球的动作方
法与特点。
2、技能目标：85%学生能够基本掌握正手攻球技术，通过联系技术动作逐
渐巩固和提高，在比赛中能够灵活运用。
3、情感目标：培养学生的勇敢顽强、机智果断、沉着冷静等优良品质，有
效地提高学生的反应和思维能力。
4、体能目标：学生能后做并步、跨步、交叉步各60次
五、教学重点、难点
根据教材和学生的实际情况确定本课的重点、难点是：
重点：判断球准确、挥拍到位、用力得当
难点:身体各部位的协调配合
六、教学方法
结合教材的特点和学生好动、模拟能力强等特点，采用以下方法进行教学：
1、遵循循序渐进的原则，运用徒手操、游戏等辅助主教材教学。
2、结合图示，精讲动作方法与要领，做好示范，激励学生学习。
3、采用正误对比法，进行集体就错与个别辅导。
4、设置教学比赛，巩固所学内容，提高学生随机应变和学以致用的能力。
5、通过自我评价，教师评价等手段，提高学生认识水平。
七、教学过程（45min）
本节课是一节新授课，采取分组不轮换的形式，教学程序如下：
准备部分：课堂常规——1、整队、检查出勤2、学生问好3、安排实习
生4、宣告内容和目标（6min）
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准备活动——1、以某位同学为基准，成体操队形散开2、托、颠球跑游戏
3、脚步动作练习
4、挥臂练习（正、反手）
5、球性练习(8min) |
基本部分：正手攻球——1、组织方式：第二排向后三步走，第一排向后
转2、教学方法：老师在队伍中间借助挂图讲解、示范（正面示范、侧面示范）
3、各行排一至二报数，成四列横队走。每横队人员自由组合，四个同学一张台
4、徒手挥拍练习4、正手攻自抛反弹球练习
5、单个动作练习
6、上台推功练习
7、教学比赛(28min) | 结束部分：放松与小结——1、音乐放松
器材4、师生再见(8min)
2、评价本课情况
3、布置归还
八、预计负荷与密度
根据教材特点，学生实际情况以及内容安排本节课运动密度、运动负荷中等。
《乒乓球》说案 一、课程定位及目标 （一）课程定位 乒乓球课程是以《教学大纲》为依据，在教学中注重“以人为本”，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，努力拓展课程的时间和空间，使学生全面、系统地掌握乒乓球运动的基本理论、基本技术、基本技能，提高学生乒乓球基本技战术的运用能力和专项运动素质，并在此基础上掌握和养成终身受益的运动技能，着重培养学生终身锻炼的习惯和努力拼搏的体育精神 （二）课程目标： 1、知识目标 向学生传授乒乓球运动的历史来源、乒乓球运动的基本技战术知识、基本竞赛知识以及其它相关知识。 2、能力目标 通过乒乓球运动的学习和练习，逐步提高学生的身体机能和运动能力；提高学生乒乓球技战术水平。 3、素质目标 教育学生热爱体育运动，学习努力拼搏的体育精神，使学生具备较强的事业心和社会责任感；培养学生实事求是、一丝不苟的工作作风；培养学生学以致用、勇于改革、不断创新的意识和能力。 （三）课程设计思路 通过乒乓球专项课练习和素质练习，使学生的身体素质提高。通过羽毛球专项课培养学生顽强拼博，独立思考能力，了解乒乓球运动起源，发展、教授乒乓球基本理论知识，培养学生的对体育的热爱，加强锻炼意识。 二、教学内容 （一）教学内容选取的依据
根据教学大纲中对该课程的定位，适当合理的选取教学内容组织课程教学。根据学生实际情况，选择难易程度适合的教材，通过本课程的学习，学生应该达到在发球、推挡球、攻球等方面相关的要求。 在课程的每个阶段都提出了素质培养目标，培养学生吃苦耐劳的精神，培养合作意识与沟通技巧，每个阶段的课程从基础到基本技术应用再到基本的战术应用，使学生能够从易到难接受所学知识模块。 （二）教学内容的组织与安排 根据本专业教学大纲由教研室制定教学计划，并将授课任务下达给课程团队，由课程团队根据授课任务量派教学经验丰富、教学水平高的教师授课。 本课程主要有以下几个学习的子领域： 1．握拍法 2．发球 3．推挡球 4．攻球 5．常用战术 在课程的每个阶段都提出了素质培养目标，培养学生吃苦耐劳的精神，培养合作意识与沟通技巧，每个阶段的课程从基础到基本技术应用再到基本的战术应用，是学生能够从易到难接受所学知识模块。 （三）所选用的教材 本课程选用的教材为高等教育出版社出版的《大学体育与健康》第二版，教材内容涉及田径、体操、足球、篮球、羽毛球和乒乓球等方面。 三、教学方法与手段 （一）教学方法与手段 本课程使用多种教学方法并用具体的教学方法是：程序教学法、发现教学法，掌握学习法，合作学习法。不同的任务采用不同的方法，各有特点。 1、程序教学法
乒乓球课总结 本学期体育课在不知不觉中即将结束，现在回想一下其中还是充满许多甜美的汗水，更没想到现在正坐在电脑前写着本学期的体育课总结。其实体育课是大学生活中不可或缺的一个组成部分，因为它不仅可以舒暖平时腐朽的躯体，从繁忙的专业课中解脱出来，更好的是可以痛快的玩一场，而且在潜移默化中提高了我们的身体素质，使我们保持健康的体魄。 对于体育活动还是比较热衷的，爱好也挺广泛，许多项目都有所涉猎。本学期体育课凭着自己的兴趣选择了乒乓球，乒乓球是中国的国球，著名的乒乓外交政策，打开了中国与世界沟通的渠道，也使世界重新去认知一个正在崛起的东方大国，一个不朽的神话。中国乒乓球在世界上的地位还是比较稳固的，至今无他国可以撼动。作为一名中国人，还是引以为傲的。乒乓球也是一项比较大众化的体育项目，接触它比较早，但从未真正的系统化的学过，我也是想接此次机会多了解一些关于乒乓的专业知识。 一个学期下来收获还是不少的，从最初朦朦胧胧的模糊概念，到现在大体知道其中的规则，该注意些什么问题，有些什么技巧等。其实挺佩服我们老师的，他不仅是榜样，更是一种无形的力量。当他给我们示范打球的基本姿势时，才发现他是左右开工的，更绝的是他左右手使用不同的拍型，想当年他也是乒乓健将呀！我也比较喜欢此类活动，因为可以结识更多的朋友，在与之配合中不仅提高了技术，而且还有甚多的乐趣，其乐融融，这才是真正体育课目的之所在。在我们队伍之中也少不了女同胞，她们的实力不可忽视，但对比运动天赋较强的男生来说还是逊色一些，不过我们互帮互助，共同练习一项自己持久的运动。 对于自己的乒乓球技术还是有许多不足的地方，比如发球不够旋，接球不到位，脚下的步伐不够稳，其实这些所谓的缺点归为一点就是基本功不扎实，从最基本的推打中就看出来了，平时就知道瞎打，不曾知其中之原委，不过我相信我会在日后的学习生活中定将乒乓进行到底，纠正其中的错误，使自己乒乓技术更加娴熟，因为这是我的兴趣所致。 对于体育课还有什么值得改进的地方，我觉得应该更注重培养兴趣，因为兴趣是一切事情的原动力，只有同学们真正觉得这件事有很大的乐趣，他们才会真
《乒乓球》说课稿 一、设计指导思想 乒乓球课是小学生比较喜爱的体育项目。通过乒乓球训练，可以改善学生的中枢神经系统机能，发展人的速度、灵敏、耐力和力量等素质，还有利于培养学生的果断性，思维的敏捷性，灵活性。 二、教材分析 本班学生在之前曾接触过乒乓球，有一定的乒乓球基础，但由于每周只有一节乒乓球课，掌握情况并不是很好。他们学习兴趣浓厚，模仿能力较强，有一定的自主学习能力。在本课教学中主要运用小组合作法，制订一定高度的目标，通过各种激励机制，来激发学生学习兴趣，提高自学自练、自评互评、自我展示，自我保护等能力。 重点：抛球与挥拍动作协调 难点：掌握好击球点的高度为第一落点的位置 三、学情分析 本课的教学对象：小学四年级 男生：20人 女生：20人 乒乓球是他们喜爱的一项体育运动。他们正处于身体生长期，具有思考、判断和模仿能力，同时他们也具有了速度、力量和灵敏素质且有一定的乒乓球基础，所以他们具备了学习简单发球的条件。 四、教学目标 根据教学内容结合教材和学情的分析，我们确定如下三个教学目标： ①认知目标：学生了解乒乓球发球基本动作 ②技能目标：女生学会平击发球，男生学会发右侧上旋球 ③情感目标：提高学生对乒乓球兴趣，培养学生身体灵敏性、机智品质。 五、教法学法 ①遵循循序渐进的原则，运用徒手操、游戏等辅助教材教学 ②结合图示，精讲动作方法与要领，做好示范，激励学生学习 ③采用正误对比法，进行集体纠错与个别辅导 ④巩固所学内容，提高学生随机应变和学以致用的能力 ⑤通过自我评价、教师评价等手段，提高学生认识水平 六、教学过程 ㈠开始部分 常规教学：①集体整队；②报告人数；③师生问好；④宣布课内容。 ㈡准备部分
小学校本课程乒乓球教 案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
学习握拍方法、准备姿势及单步移动 课题 1、学习握拍方法，准备姿势及单步移动。 2、学习平挡球。 教学目标： 1.运动技能目标：掌握握拍方法、准备姿势，基本掌握平挡球技术 2.心理健康目标：使学生学会自我调节情绪，学会自评，互评以及强烈的竞争意识。 3.社会适应目标：能和同学形成良好的合作关系。 一、学习握拍方法、站位、准备姿势及单步移动 （一）握拍方法 1.横拍握法：横拍的一般握法如同人们见面时握手一样，中指、无名指、小指握拍柄，虎口贴住拍肩，拇指略弯屈紧捏拍或斜伸拍面，食指斜伸在拍的另一面（如图） 2.直拍握法：以食指第二和拇指第一指节在拍的前面构成一个钳形，拍柄贴住虎口，拍后三指自然弯屈贴于拍1/3的上端（右图） （二）站位和准备姿势 站位应根据个人不同打法类型来确定，一般是站在中间偏左、离台30-50厘米的位置。两脚平行站立与肩同宽或稍宽，保持身体重心平稳。微微提踵，前脚掌内侧用力着地，保证快速起动移步。两膝微屈并向内扣，稍稍含胸收腹，上体略向前倾，持拍手臂自然弯曲，直握拍的肘部略向外张，手腕放松，球拍置于腹部右前侧20-30厘米处，以利于左右照顾，加快击球速度；横握拍的肘部向下，前臂自然平举。两眼注视来球，加强判断。 （三）单步移动 击球时以一脚的前脚掌为轴，另
一脚向前后或左右移动一步，以取得合理的击球位置。一般在来球较近身体时采用这种步法 二、学习平挡球 推挡球的分类：可分为快速推、加力推、减力挡、平挡球、推挡弧圈球、推下旋六种，课上介绍平挡球和反手快推。 平挡球的特点：球速慢、力量小、动作简单、易掌握，是初学者入门的技术，反复练习可熟悉球性体会击球时的拍形变化，提高控制球的能力。 平挡球的动作要领：两脚平行站立，身体靠近球台。击球前，两膝微屈，含胸收腹。击球时，球拍由后向前，球拍触球拍面与台面近乎垂直，在上升期击球的中部，借助对方来球的反弹力将球挡回。击球后，迅速还原，准备下次击球。 课时：5-6课时
乒乓球课——正手攻球说课稿 宣汉县大成初级中学：张中勤尊敬的各位评委、同仁们大家好： 我是来自大成中学的体育教师张中勤，现担任八年级体育教学工作。今天我说课的题 目是：《乒乓球正手攻球技术》 一、课的内容 根据义务教育课程《体育与健康》学生用书，确定本课为乒乓球运动中的正手攻球技 术的教学。 二、教材分析 乒乓球是我国的国球，有着广大的群众的基础、完善的乒乓球设施，并且随着我国乒 乓健儿在一次又一次的各种国际大赛上夺得冠军，人们对乒乓球这项运动的期望更是达到 了前所未有的重视。因而，我选择了乒乓球正手攻球技术为本课主教材。正手攻球是乒乓 球运动进攻的一种主要技术，具有速度快、力量大、攻击性强、应用范围广泛等特点，深 受广大中学生的喜爱。 三、学情分析 本课的教学对象是初中八年级3班的学生，男生22人，女生20人。乒乓球是他们喜 爱的一项体育运动。他们正处于青春发育期，生理和心理的日趋成熟，具有独立思考、判 断和模仿能力，同时他们具有良好的速度、力量和灵敏素质且有一定的乒乓球基础，具备 了学习正手攻球技术的条件。 四、教学目标 1、认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，并且知道正手攻球的动作方法与特点。 2、技能目标：85%学生能够基本掌握正手攻球技术，通过练习技术动作逐渐巩固和提高，在比赛中能够灵活运用。 3、情感目标：培养学生的勇敢顽强、机智果断、沉着冷静等优良品质，有效地提高
学生的反应和思维能力。 五、教学重、难点： 重点：判断球准确，挥拍到位、用力得当 难点：身体各部位的协调配合 六、教学方法 1、遵循循序渐进的原则，运用徒手操、游戏等辅助主教材教学。 2、结合图示，精讲动作方法与要领，做好示范，激励学生学习。 3、采用正误对比法，进行集体纠错与个别辅导。 4、设置教学比赛，巩固所学内容，提高学生随机应变和学以致用的能力。 5、通过自我评价、教师评价等手段，提高学生认识水平。 七、教学流程 本节课是一节新授课，采取分组不轮换的形式，教学程序如下： 1、课堂常规→ 1、整队、检查出勤 2、师生问好 3、安排见习生 4、宣告内容和目标 2、准备活动→ 1、托、颠球跑游戏2、脚步动作练习 3、挥臂练习（正、反手） 3、正手攻球→1、借助挂图讲解2、示范3、徒手挥拍练习 4、正手攻自抛反弹球练 习5、单个动作练习6、推攻练习7、教学比赛 4、放松与小结→1、放松活动2、评价本课情况3、布置归还器材4、师生再见 八、课后反馈 根据教材特点，学生实际情况以及内容安排，本节课运动密度、运动负荷为中等。 练习密度：35%±5，平均心率：120次/min±5。 九、场地与器材 乒乓球拍：43只乒乓球：45只。球台12张。
乒乓球的教学设计 小学体育教案 2、乒乓球特长课教案年级: 日期: 课题1、复习发平击球、推挡技术;2、学习正手攻球 2、目的知识通过教学使学生进一步学习乒乓球的发球和推挡技术,初步学习正手攻球技术。能力提高学生的观察、模仿、自学、自练的能力,提高学生的学习热情。。德育培养学生的谦虚好学、严于律己、互帮互助的优良品质。重点学习正手攻球技术的要领。难点执拍手型正确,动作协调、正确。方法讲解法、示范法、自练法、讨论法等。 教具乒乓球、球拍教学过程: 准备部分: 持球和垫球的游戏练习,目的是提高学生的手腕的灵活性和控球的能力,增强学生的运动兴趣。 基本部分: 1、讲解并示范发平击球和推挡技术的方法及要领。并针对上次课出现的错误进行纠正。 2、分组练习。 3、教师循环指导并纠正学生的错误动作。 4、讲解并示范正手攻球的方及要领。 5、结合所学技术分组练习。 6、按上、中、下的层次进行分组教学,提出不同要求。 结束部分 1、进行放松活动。 2、教师总结。 3、作业:课后复习所学技术。 3、乒乓球特长课教案年级: 日期:课题复习发平击球、推挡技术和正手攻球技术 目的知识通过教学使学生进一步学习乒乓球的发球、推挡技术和正手攻球技术。能力提高学生的自学、自练、自评的能力,提高学生的学习热情。。德育培养学生的团结友爱、勇于拼搏进取、勇于战胜困难的优良品质。重点学习正手攻球技术的要领。 难点执拍手型正确,动作协调、迅速。方法讲解法、示范法、自练法、讨论法等。教具乒乓球、球拍教学过程:
准备部分: 1、推挡接力比赛,目的是提高学生的手腕的灵活性和控球的能力,增强学生的移动速度。 2、活动各关节的练习。 基本部分 1、讲解并示范正手攻球的方法及
乒乓球正手攻球说课稿 各位评委老师，上(下)午好～今天我说课的是八年级乒乓球选修课《乒乓球正手攻球》教学单元的第二次课《学习乒乓球正手攻球、复习发正手平击球》，我将从以下几个方面来简述我对本节课教与学的思考。 一、教学指导思想 本课依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。注重以在授课过程中，遵循“以学生为主体，以教师为主导”的教学原则。 二、教材学情分析 1、教材分析:正手攻球是乒乓球运动进攻的一种主要技术，具有速度快、力量大、攻击性 强、应用范围广泛等特点，深受广大乒乓球爱好者的喜爱。 2、学情分析:本次课的教学对象为八级学生。这个阶段的学生身心发展日趋成熟，心理 意识正处在青春期，有一定的自我约束能力但不稳定，希望老师的表扬，积极好动，但也有 因为害怕失败和嘲笑躲避老师和集体示范;同时也具备了较强的创造能力和自学能力。 三、教学目标预设 1、认知目标:通过本次课的学习，使同学们了解乒乓球正手攻球技术动作结构及要领。 2、技能目标:使85%左右学生能基本掌握正确技术动作，提高学生的身体素质和协调能力。 3、情感目标:培养学生互帮互助和克服困难的精神。 重点:判断球准确,挥拍到位、用力得当。
难点:身体各部位的协调配合。 四、教法、学法运用 在本课中，教师主要采用讲解示范、分组、游戏等教学方法;学生主要采用尝试、模仿、探究等学习方法。 五、教学流程设计 我的教学过程分为以下三个部分组织实施，请各位评委老师跟我一起分享。 (一)导入部分 教学步骤: 1、课堂常规:宣布课的内容、目标和要求。 组织形式:四列横队队形。 2、热身运动:徒手体操部分 组织形式:四列横队队形。 设计意图:通过安排针对性较强的热身运动，为课的顺利进行打好基础，并杜绝运动损伤 的发生。 3、安排针对性游戏:击球比准 组织形式:全体学生分组面向墙壁站立，用发正手平击球动作将球击向墙壁指定位置，成 功率高者为胜。 设计意图:通过安排针对性游戏，既活跃了课堂气氛，又复习了上节课所学发球技术，从 而为本节课的顺利进行打好基础。 (二)展开部分 主要内容:学习《乒乓球正手攻球》。
尊敬的各位评委老师: 你们好!我今天说的课题是《正手下旋发球》下面说说自己对这堂课的理解和设计： 一、教学内容：正手发侧下旋球。 二、教学目标： 1）、知道正手发下侧旋球技术的动作要领。 2）、65%以上的学生初步掌握该技术，并能运用以前所学的技术接发球 3）、发展下肢和腰腹部力量。 4）、享受乒乓球运动的乐趣，在活动中提高自主、合作学习能力，养成果敢的品质。 三、教学重、难点： 教学重点：球拍用力方向和击球部位。 教学难点：抛球的落点，横拍手腕手指的运用，身体各部位的协调配合。 四、学情分析： 本次授课班级体育教育3班，全班人数40男28女12本班有几位曾参加过学校体育节乒乓球比赛并获得过奖的同学基础较好，其他同学的水平一般。但他们正处于生理和心理日渐成熟时期，具有独立思考、判断和模仿能力。 五、教学流程： 本节课是一节新授课，在后面进行的练习分组中，我在各组选一位技术较好的同学为小组长，采用分组小组内轮换的形式，教学程序如下： 1、课堂常规：（2-3分钟左右） 1）整队、检查出勤（由体育委员整队，检查并报告出勤人数） 2）师生问好 3）安排见习生 4）宣告课的内容和目标
2、导入与热身：（7-8分钟左右） 1）反口令练习；目的在于集中注意力，同时也可发展学生的反应能力。 2）托、颠球跑游戏；由小组长带领本组成员到指定的球台，比赛开始后，第一位同学从球台一端开始颠球5次接着托球绕球台跑二圈后把球传给第二位同学，依此进行。用时少的小组为胜者。 3）脚步动作练习：侧跳步、并步跳、碎滑步、交叉步。教师提示，同学做同步练习。 4）徒手操扩胸踢腿、体侧、体转、全身、跳跃 3、实践与体验：正手发侧下旋球 1）技术讲解： ①转腰、引拍幅度要大，要充分，以增大速度的距离。 ②拍接触球的点不能太高，以免影响摩擦球的力度、球出手和运行的速度球的弧线等等。 ③用球拍拍头的左侧接触球，并加大在球拍上摩擦的时间，以增加球的下转速度。 ④在使球有一定前进的前提下以增大球的旋转。 ⑤发球时，由于握拍的方法不同，横拍选手与直拍选手相比在发球上受人体结构的限制没有优势，不仅手腕、手指的活动范围较小，而且灵活性较差不使于发力。因此横拍在发球时，要改变握拍的方法，以使与加大手腕、手指的移动范围，用爆发力突然将力量发出，并让手腕、手指富有弹性，以增加对球的撞击力，并将此力与摩擦力融为一体，以提高发球的质量。然而发球时，直拍选手更有优势，不仅手腕、手指的活动范围大，而且灵活性强，便于发力。因此，直拍选手在发球时，一定要尽量加大手腕、手指的移动范围，用爆发力突然将力量发出，用爆发力突然将力量发出，并让手腕、手指富有弹性，以增加对球的撞击力，并将此力与摩擦力融为一体，以提高发球的质量。 ⑥身体的协调配合是发出高质量球的关键，在完成整个动作的过程中，各个关节力的传递要协调一致，以免因为产生的力而影响发出球的质量。
乒乓球正手发球说课稿 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 乒乓球正手发球说课稿 评委老师们： 大家好！我叫xx，来自xx。我的教学对象是水平二、三年级，内容为：乒乓球正手发平击球，第2次课。 乒乓球被誉为我国的“国球”，具有广泛的普及性，而第一个乒乓球世界冠军——容国团，就是我们珠海人。所以乒乓球在珠海，深受学生的喜欢。在活动中不仅可以发展速度、灵敏、反应、协调等身体素质，提高精细化动作和时空感知能力，还能培养竞争意识和冷静果断的心理素质。 乒乓球是我校发展“一校一品”的特色项目，我校的场地器材充足，学生热爱乒乓球的程度甚至连课间10分钟都不放过，日常校本教学时，学生非常喜欢
通过比赛来展示个人的球技，而发好球是比赛中重要的技术环节。所以我将本单元设置为精品课程进行教学。 基于以上教材学情分析，我将设定以下三个学习目标： 1、学生基本掌握正手发平击球的动作技术，能做到发5球有3球以上为有效球；进一步的提高发球技术。 2、发展学生的反应、速度、灵敏、协调等身体素质。 3、培养合作竞争、冷静果断的心理素质和健全人格。 而重点是：拍面控制，挥击协调；难点为：抛球与挥拍击球的时机。 我将通过以下流程解决重点，突破难点，来达成目标： 准备部分：通过“乒乓球专项自编操”、“颠球慢跑”的练习。目的激发兴趣，铺垫学习内容以及热身预防运动损伤。 基本部分: （1）通过呼喝出手指，进行“颠球报数移动换位”游戏，目的是熟悉球性，
集中注意力；同时通过渗透“123规定动作快速反应小游戏”进行结合练习。目的是调控课堂，渗透规则教育学生做任何事情都要做一个遵纪守法的人。 （2）通过“发球比赛；比准、比稳”，要求学生一人发球，一人用矿泉水纸箱移动步伐接球，以有效发球进行自评。目的是复习正手发平击球，减少捡球次数；检验在班级微信平台布置的亲子视频作业；更好的把信息技术应用到体育教学。 （3）通过示范讲解，请学生用IPAD 为老师录像，启发学生观察“拍面方向、夹肘挥拍、击球时机”，再组织集体自评和互评练习。目的是通过评价与对比，培养学生自我发现问题的能力。 （4）通过关注差异、学练反馈，有针对性的进行分组分层教学。要求学生根据自身问题找到老师提供的相应练习小组，并结合练习手段背面的评价标准进行自评和互评。如有必要，学生互拍视频进行对比。目的是因材施教，帮助
初中体育教案全集：乒乓球比赛规则 教学目标：（1）通过乒乓球比赛规则的介绍，（2）使广大学生能够对乒乓球这一项目更加热爱和喜爱。（3）在对学生进行规则介绍的同（4）时，（5）结合以往中国队在世界各种大赛中取得的优异成绩，（6）以此来激发学生的爱国热情。同（7）时也促进更快、更好地掌握乒乓球这项运动，（8）从而（9）为增强学生体质，（10）促进学生的学习起到极大的推动作用。（11）学生在教师的启发下，（12）更懂得要学好任何一样运动项目，（13）都必须下苦功夫，（14）如果三天打雨，（15）二天晒网，（16）那将一事无成。教学重点和难点：（17）乒乓球的各项技术（18）乒乓球的场地和乒乓球台的规格介绍。教学内容：1 球台球台的上层表面叫做比赛台面，应为与水平面平行的长方形，长274米，宽1.525米，高地向高76厘米。2台面比赛台面应呈均匀的暗色，无光泽，沿每个2.74米的比赛合面边缘各有一条2厘米宽的白色边线，沿每个1.525米的比赛台面边缘各有一条2厘米宽的白色端线。3 球网（1）球网装置包括球网、悬网绳、网柱及将它们固定在球台上的夹钳部分. （2）球网应悬挂在一根绳子上,绳子两端系在高15.25厘米的直立网柱上,网柱外缘离开边线外缘的距离为15.25厘米。（3）整个球网的顶端距离比赛台面15.25厘米。4球（1）球应为圆球体,直径为38毫米。（2）球重2.5克。（3）球应用赛璐璐或类似的材料制成,呈白色，、黄色或橙色,且无光泽。 5 球拍（1）球拍的大小，形状和重量不限，但底板应平整、坚硬. （2）底板厚度至少应有85％的天然木料，加强底板的粘合层可用诸如碳纤维，玻璃纤维或压缩纸等纤维材料，每层粘合层不超过底板总厚度的7.5％或0.35毫米。（3）用来击球的拍面应用一层颗粒向外的普通颗粒胶覆盖，连同粘合剂厚度不超过2毫米；或用颗粒向内或向外的海绵胶覆盖，连同粘合剂，厚度不超过4毫米. A“普通颗粒胶”是一层无泡沫的天然橡胶或合成橡胶，其颗粒必须以每平方厘米不少于10颗，不多于50颗的平均密度分布整个表面。B”海绵胶”即在一层泡沫橡胶上覆盖一层普通颗粒胶，普遍颗粒胶的厚度不超过2毫米。（4）覆盖物应覆盖整个拍面，但不得超过其边缘。靠近拍柄部分以及手指执握部分可不予以覆盖，也可用任何材料覆盖。（5）底板、底板中的任何夹层、覆盖物以及粘合层均应为厚度均匀的一个整
乒乓球 （说课稿） 乒乓球是我国的国球，也是很多学校的传统项目，学生接触这个项目的机会比较多，上乒乓球课，不但培养学生的学习兴趣，也丰富了他们的日常生活。培养了学生在生活中敢于接受挑战的勇气，在不断进步的过程中不断增强自信心和自尊心，发展个性和创造思维，挖掘学生潜能，提高运动欣赏能力，培养学生的终身体育意识和爱国主义精神。 在乒乓球这个项目中，除了基本攻动作，另一个重要的因素是人与球的感觉，我们称为球感，我们通过游戏，让学生更快的找到这种感觉。 练习中主要采用“分层教学”方式，合理安排训练对手，使同学之间有帮有带，加深同学之间的交流，培养合作精神。 通过小组竞赛，让组内学生既有协助又有竞争，更有师生互动，每个小组排出名次后，进行全班的挑战赛，可推荐小组冠军，也可自我推荐与其他小组的同学对抗，通过挑战赛提高学生敢于挑战强者的自信心。 注意事项：观察学生体质状况，控制课堂气氛，避免出现意外受伤状况（一）说教材 1、教学内容：乒乓球（正手攻球）； 2、教材分析：乒乓球项目它的特点是球小、速度快、变化多、趣味性强，设备比较简单，基本不受年龄、性别和身体条件的限制，具有广泛的适应性和较高的锻炼价值，比较容易开放和普及。本课选择正手攻球和乒乓球分组比赛为教学内容组织教学，着重发展人的灵敏性和协调性，提高动作的速度和上下肢活动的能力。改善心血管系统的机能，促进新陈代谢，增强体质，对于学生来说更能培养他们勇敢顽强、机智果断的品质。 教学过程体现学生主体地位，在教师的指导下，采用自制训练目标“分层教学”的组织形式，从学生的情感因素出发组内体现团结协作、互相关心、共同提
高。教学方法以启发诱导、学生自主、研究协作学习为主，使每一位学生在不同的技术程度上敢于突破，从而使学生在能提高的范围内得到充分的提高。 （二）学情分析 这一年龄段的学生，朝气蓬勃，富有想象，有很强的求知欲和表现欲。同时，学生作为学习的主体，又具有其独立性。如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。我们在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的交互式教学方法和变换练习方式来让他们尽快掌握。 （三）场地器材：球台4张乒乓球 20个乒乓球拍8 副 （四）教学目标、教学重点和难点 1、教学目标 依据以上对本课时教学活动课程资源的分析，围绕“以学生为本”“以学生的发展为本”的理念，突出“健康第一”的指导思想，我确定本课的教学目标为： （1）学生积极参与乒乓球正手攻球学习和练习，能在课堂教学活动中，相互合作，自主学习。 （2）有80%以上的学生能初步掌握正手攻球的基本技术，提高学生的观察、模仿及身体协调能力。 （3）学生在学习过程中体会成功的乐趣，获得自信。 2、教学重点、难点 重点：固定击球位置，击球时间。
最新全套乒乓球教案任课教师：班级：学生人数： 教学内容1、基础理论课介绍 2、乒乓球拍的基本握法及特点 3、正手发球的基本方法，学习正手平击发球 4、身体素质练习：弹跳及上肢力量 教学目标1、介绍乒乓球基础理论，使学生了解更多的乒乓球知识； 2、通过学习各类球拍的基本握法及应用特点，正手发球的基本方法，以及学习正手发平击发球，使学生初步掌握上述基本技术； 3、通过身体素质练习发展学生的弹跳能力及上肢力量。 课 序 教学内容教师指导学生活动时间 一教学常规 1、体育委员整队集合 2、报告老师。 3、师生问好。 4、教师考勤。 5、安排见习生。 6、宣布本次课内容与任务。 1、检查人数 2、检查上课服装 3、安排见习生。 4、宣布本次课内容与 任务 1、队列队形：成三列横队操队 形密集队形集合。 ××××××× ××××××× ××××××× ▲ 2、组织教法：口令指挥 3、要求：集合动作快、静、齐。 5 二准备活动 1．绕场地跑两圈约800米 2、徒手体操 ⑴上肢运动 ⑵扩胸运动 ⑶踢腿运动 ⑷体转运动 ⑸体侧运动 ⑹腹背运动 ⑺跳跃运动 3、压腿练习 ⑴体前屈压腿 ⑵弓步压腿 ⑶侧压腿 4、球性练习 ⑴原地与移动上托球练习 ⑵对墙推球练习和下蹲对墙推落 地反弹球 1、要求用中慢速跑， 跑步时保持队形。 2、讲解、示范与组织。 3、讲解、示范和组织。 4讲解与示范、组织： 二、准备活动 1、体育委员带领学生两路纵队 绕操场慢跑两圈 2、手操队列队形：成三列横排 体操队形散开。 ××××××× ××××××× ××××××× ▲ 3．要求：动作协调，肢体舒展， 充分活动身体关节。 4、①托球练习：原地分散个人 练习，集体一路纵队移动练习； ②对墙推球与下蹲对墙推落地 反弹球：身体平行于墙，两腿 左右开立，占位与墙 1.5米左 右。球拍后仰，与墙平行。 ⑵要求：个人托球和对墙练习， 不失误，连续练习达到30次以 上 10
乒乓球教案及评价 执教者：申建学班级：四（2）班星期二 一、教学目标： 1 、学习乒乓球的反手推挡技术，使 100 ％学生了解本课学习目标， 80 ％的学生能够运用这一技术。 2 、通过乒乓球的反手推挡技术练习，提高学生的快速反应能力及身体灵活性。 3 、培养学生良好的意志品质以及对国球的热爱。 二、教材分析： 乒乓球是我国的国球，有着广泛的群众的基础、完善的乒乓球设施，并且随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军，人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所未有的重视。因此，我选择了乒乓球反手推挡技术为本课主教材。 三、学情分析： 1 、学生正处于生长发育时期，肌肉弹性较差。骨骼肌肉以及内脏发育尚不完善，需多加强小肌肉群及灵活性练习。 2 、随着学生的生理和心理的日趋成熟，祖国荣誉感逐渐加深，对国球——乒乓球也有着浓厚的兴趣，是学习乒乓球最好时机。同时五年级学生开始注意教师和同学对自己的态度，会积极的投身到学习中去并努力表现自己。 四、教学过程： （一）、准备部分 1 、创设乒乓情境，激发参与兴趣。在课的开始，我请学生将收集的乒乓球资料以及小知识向全班同学展示交流，并借此传授乒乓球的相关知识及乒乓球运动为何当之无愧地被我们称之为“国球”。 2 、介绍乒乓球基本知识。认真观看学生搜集的乒乓球材料。学法：观察法、研讨法、实践法。 3 、熟悉球性。（托球练习） 热身练习过程中，我采用由下至上练习，先从脚步（并步、滑步、交叉步）练起，再进行摆臂练习（正手、反手）。熟悉球性采用托球接力、颠球比多等基础练习，使学生尽快找到球感，为本课的新授内容奠定基础。 （二）、基本部分 乒乓球——反手推挡技术（以直拍反手为例） 动作要领：体前倾，手外旋，上升期，推出去。 重点：前臂和手腕发手、重心落在脚上。 难点：在球的上升期借反弹力将球推回。
（封面） 乒乓球课说课稿 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
一、指导思想 1.以新课程标准的基本理念为指导思想，大力开发课程资源，着重通过课堂上各个环节的设计来培养学生的创新意识和创新能力，使学生生动、活泼、主动地发展。 2.在教学中，注重学生的情感体验，尊重学生的个体需求，让学生真正体验到锻炼所带来的乐趣。 二、设计思路 1.对于小学生来说，兴趣是他们的第一需求，本课通过情境设置、游戏、竞赛等形式来吸引学生主动的参与到学习活动中，主动去探究、发现和解决问题，从而获得一定的知识与技能。 2.关注学生心理需求和情感体验。教师用鼓励性语言和良好的自身素质与学生建立融洽的师生关系，给学生提供自我设计、自我展示、自我体验及相互合作的学习氛围，使不同的学生都能体验到成功所带来的快乐，满足自我发展的需求。 3.突出“以人为本”的教学理念，培养学生终身体育的意识。 三、教学流程 1.课的准备部分根据儿童活泼、善于模仿的心理特点，安排了富有情境的仿生练习和乒乓球动作模仿，充分发挥学生的想象和模仿创造力，调动学生的积极性，以此达到热身目的。 2.主教材的开始部分，学生在一种宽松、和谐、民主的气氛下，利用手中的器材创编各种玩法，学生的个性在这里得到了发展，使他们的情感得到了释放，学习的兴奋点得以提高。在此基础上教师启发
引导学生进行颠球（毽子）练习，在练习中，通过走着颠、跳着颠、转圈颠等各种形式来提高颠的兴趣，提高颠的能力，从中也培养了学生的创新思维能力。然后组织学生利用器材进行打高、打远的练习与比赛。最后在学生最熟练、最喜欢的玩法汇报表演中结束主教材的学习。游戏部分安排了打电话的内容，先引导学生打一些生活中的常用电话及一些应急电话，还可以打学校电话及家中或自己熟悉的电话号码，最后再组织学生进行集体打电话比赛，这样使游戏活动更具有儿童化、生活化，并且在活动中提高学生的反应能力，同时使学生上下肢得到协调发展。 3.课的结束部分又组织学生在一种宽松、愉快的氛围中进行游戏，学生的内心情感在这里得到了升华，身心在这里得到了放松。 四、器材的来源及意义 本课所用的器材都是同学们亲手制作的器材，这就打破以往由学校提供统一的器材的局限，给学生一个自我设计、自我展示的舞台。球拍的制作，是用一些废旧的硬纸板、三合板等材料制成，而且学生可根据自身情况，将球拍做得大一些，可做圆形的，也可做方形的，总之，同学们都是根据实际情况制作器材。在球的选择上，除了乒乓球外，还可用比乒乓球大一点儿的小皮球、塑料球等，甚至还可用毽子来代替乒乓球。这种器材的使用，不仅降低了难度、简化了规则，而且使学生有了亲身实践的机会，他们的学习兴趣也会随着自己的灵感和动作的简化而增加。 篇二：
体育教案－乒乓球教案 教材乒乓球的平挡球技术任务课的部分时间教学内容重点难 点组织教法场地及队形准备部份 1 9’ 一.体委整队集合报告人数二.师生相互问好三.教师简 单介绍教学计划四.教师宣布教学内容和要求五.安排见习 生检查服装六.慢跑热身★上肢运动预备姿势：行进间便步 走。①左脚向前一步，同时两臂前举，掌心向下。②右脚向前一 步，同时两臂上举，掌心向前。③左脚向前一步，同时两臂前举， 掌心向下。④右脚向前一步，同时两臂摆至后举，掌心向后。⑤⑧ 同①④。★扩胸运动预备姿势：行进间便步走。①左脚向前一 步，同时两臂经前至胸前平屈后振。②右脚向前一步，再胸前平 屈后振一次。③左脚向前一步，同时两臂经前伸直（掌心向上） 至侧举后振。④右脚向前一步，再侧举后振一次。⑤⑧同①④。 但第四个⑧的最后一拍还原成直立。★振臂运动预备姿势：行 进间便步走。①左脚向前一步，同时右臂经前上举后振，掌心向 前，左臂下举后振，掌心向后。②右脚向前一步，同时左臂经前 上举后振，掌心向前，右臂经前下举后振，掌心向后。③同①。 ④同②。⑤⑧同①④。但第四个⑧的最后一拍还原成直立。★ 压腿运动预备姿势：行进间便步走。①左脚向前一大步成弓步， 同时两手扶住左膝。②上体向下压腿一次。③再向下压腿一次。 ④再向下压腿一次。⑤⑧同①④。但换在脚做。★体侧运动预
备姿势：行进间便步走。①左脚向前一步，同时右臂经侧至上举，左臂后举，向左侧屈一次。②右脚向前一步，同时左臂经侧至上举，右臂经侧下后举，向右侧屈一次。③同①。④同②。⑤⑧同①④。但第四个⑧的最后一拍还原成预备姿势。★体转运动预备姿势：行进间便步走。①左脚向前一步，两手半握拳，两臂胸前平屈（掌心向下），同时上体向左转动约90度。②右脚向前一步，同时上体向右转动约180度。③左脚向前一步，同时上体向左转动约180度。④同②。⑤⑧同①④，但⑤转动180度。但第四个⑧的最后一拍还原成预备姿势。★腹背运动预备姿势：行进间便步走。①左脚向前一步，同时身体向右转动90度，两臂经前上举，掌心向前，抬头，体后屈。②再体后屈一次。③体前屈，手指触地。④再体前屈一次。⑤⑧同①④，但换右脚向前一大步，同时身体向左转体180度。第四个⑧的最后一拍还原成直立。★跳跃运动预备姿势：直立。①两腿向前上方跳起，并腿落地，同时两手叉腰。②并腿向前上方跳至开立，同时两臂经体侧至上举击掌。③分腿向前上方跳至并腿，同时两手叉腰。④同②。⑤⑧同①④。但第二个⑧的最后一拍还原成直立。平挡球：★动作要领：两脚平行站立，身体靠近球台。击球前，两膝微屈，含胸收腹。击球时，球拍由后向前，球拍触球拍面与台面近乎垂直，在上升期击球的中部，借助对方来球的反弹力将球挡回。击球后，迅速还原，准备下次击球. 教学内容(略) 教学要求(略）结束部分：小结本课回收体育器械宣布课后练习
《乒乓球》教案 课次:1 一、课的内容: 1、复习基本步法、姿势与基本站位 2、复习平击发球、平击球 3、学习推挡 4、学习正手攻球 二、课的目标: 1．掌握乒乓球握拍法、基本步法、姿势与基本站位 2．掌握平击发球和平击球 3．使学生初步掌握推挡 4．使学生初步掌握正手攻球 5．培养学生参与学习的积极性,养成互帮互助、共同提高的良好品质。 三、课的重点、难点： 1、学习推挡 2、学习正手攻球 四、场地器材：球台18张、乒乓球拍18副、乒乓球40个 课的教学组成 1.准备部分 10′1．1课前常规 体育委员集合，报告人数，师生问好。宣布本次课的教学内容，提出目标要求。检查服装，安排见习生。 ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ▲
1．2徒手操（6－8节） 1．3热身运动（慢跑、游戏等） 2．基本部分 65′2．1复习基本步法、姿势与基本站位 10′2．1．1乒乓球基本步法 ①跨步 来球同侧脚先向侧跨1大步，后跟着地，另一脚随即跟进移动。常用来对付来球急、角度大、离身体稍远的球。 ②并步 来球远侧方的脚先向近侧方靠1步，然后近侧方的脚再向来球方向迈1步。在小范围内移动，常使用此步法。 ③交叉步 来球反方向的脚向来球方向移动1小步，另一脚迅速向来球方向迈1步。主要用于对付离身体较远的来球，如快攻在侧身进攻后扑空当常用此步法。2．1．2乒乓球基本姿势与站位 两脚平行站立比肩稍宽，两膝微屈稍内扣，前脚掌内侧着地、提踵、上体略前倾，收腹、含胸，重心置于两脚之间，下颌稍向后收，两眼注视来球。执拍手臂自然弯曲，置于身体右侧，手腕放松持拍于腹前，离身体约20-30厘米。 乒乓球运动员的基本站位，应当根据不同类型打法及个人打法特点来决定。这样才会有利于技术特长的发挥，正是由于乒乓球运动员的类型打法不同，所以不同类型打法的运动员基本站位也略有不同。左推右攻打法运动员的基本站位在近台中间偏左；两面攻打法运动员的基本站位在近台中间；弧圈球打法运动员的基本站位在中台偏左；横板攻削结合打法运动员的基本站位在中台附近；以削为主打法运动员的基本站位在中远台附近。 2．2复习平击发球、平击球15′2．2．1正手平击发球动作要点：左手向上抛球，右手同时向后引拍。球拍从身体右后方向前挥动，拍形稍前倾，击球中上部。难点：球上抛同时向后引拍。2．2．2平击球动作要点：近台站位，右手握拍置于身体右侧；重心在两脚中间，借助对方来球的反弹力将球击回；击球后，还原击球前的准备便于再次击球。
《乒乓球正手攻球》说课稿 各位评委老师好： 我是来自的教师，我的专业是：，主讲乒乓球俱乐部这门课程。今天我说课的题目是：乒乓球正手攻球。下面我将从说教材、说教法、说学法和说教学程序这四个方面进行说课。 一、说教材 1、乒乓球是我国的国球，在我校有着广大的群众的基础、完善的乒乓球设施。随着2017年我校校 乒乓球队在山东省“中国体育彩票杯”大中小学生体育联赛乒乓球比赛（大学生组），甲组比赛中获得团体第四的成绩，积极地推动了乒乓球运动在我校的开展。因而，我选择了乒乓球正手攻球技术为本课主教材。正手攻球是乒乓球运动进攻的一种主要技术，具有速度快、力量大、攻击性强、应用范围广泛等特点，深受广大乒乓球爱好者的喜爱。 2、教学目标：根据教学内容结合教材和学情的分析，确定如下三个教学目标。 ①认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，记住正手攻球的动作要领，在大脑中形成正手攻球动 作的正确表象。 ②技能目标：85%学生能够基本掌握正手攻球技术，通过练习使技术动作逐渐得到巩固和提高，在 比赛中能够灵活运用。 ③情感目标：培养学生的细心观察、沉着冷静、机智果断等优良品质，有效地提高学生的反应能力 和身体素质，培养学生对乒乓球的兴趣爱好。 3、根据教材和学生的实际情况确定本课的重、难点： ①重点：来球判断准确，挥拍到位、用力得当。 ②难点：重心--转腰--挥拍三者协调一致，力量由下而上传导连续。 二、说教法和学法 1、学情分析 本课的教学对象是本校乒乓球俱乐部教学班大一学生30名，乒乓球是他们喜爱的一项体育运动之一。作为大学生，他们具有独立思考、判断和很强的模仿能力，同时作为成年人他们具有良好的速度、力量和协调性，且个别同学具有一定的乒乓球基础，具备了学习正手攻球技术的条件。 2、教学方法，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一，根据正手攻球自己动作特点和授课学生认知能力、模拟能力强等特点，我准备采用的教法是以讲授--示范--练习相结合的方法。 ①、遵循循序渐进的原则，运用徒手操、球性练习、步伐练习等辅助教学。 ②、结合示范，精讲动作方法与要领，鼓励学生记住口诀，在大脑中形成正确的动作表象。 ③、采用正误对比法，进行集体纠错与个别辅导。 ④、设置教学比赛，巩固所学内容，提高学生随机应变和学以致用的能力。 3、学法，我贯彻的指导思想是把“体育锻炼的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，以“指导学生健身，培养学生兴趣”为教学原则，具体的学法是让学生通过模仿练习与错误改正形成正确表象；通过多球练习达到动作泛化、分化、动力定型；通过实战比赛达到对动作的灵活运用。 三、说教学过程 本节课是一节新授课，采取“分组不轮换”的形式，教学程序如下： 1、课堂常规： （1）、整队、检查出勤，师生问好，宣告本次课内容和目标。 （2）、准备活动:①、托球、颠球跑游等趣味游戏。②、步伐练习，达到热身效果。③、反手推挡，复习之前所学内容。 2、课堂教学：正手攻球 （1）正手攻球分解动作讲解和示范。 ①正手攻球基本站位：立足肩宽微提踵，屈膝弯腰莫挺胸，拍置腹前眼注视，准备移动体放松，身体
乒乓球正手攻球说课稿 各位下午好，我今天说课的题目是－乒乓球正手攻技术。下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程等方面来对本课进行说明。 一、说教材 1、乒乓球是我国的国球，有着广大的群众的基础、完善的乒乓球设施，随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军，人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所未有的重视。因而，我选择了乒乓球正手攻球技术为本课主教材。正手攻球是乒乓球运动进攻的一种主要技术，具有速度快、力量大、攻击性强、应用范围广泛等特点，深受广大乒乓球爱好者的喜爱。 2、教学目标：根据教学内容结合教材和学情的分析，确定如下三个教学目标。 ①认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，记住正手攻球的动作要领，在大脑中形成正手攻球动作的正确表象。 ②技能目标：85%学生能够基本掌握正手攻球技术，通过练习使技术动作逐渐得到巩固和提高，在比赛中能够灵活运用。 ③情感目标：培养学生的细心观察、沉着冷静、机智果断等优良品质，有效地提高学生的反应能力和身体素质，培养学生对乒乓球的兴趣爱好。 3、根据教材和学生的实际情况确定本课的重、难点： ①重点：来球判断准确，挥拍到位、用力得当。 ②难点：重心--转腰--挥拍三者协调一致，力量由下而上传导连续。 二、说教法和学法 教学方法，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一，根据正手攻球自己动作特点和授课学生认知能力、模拟能力强等特点，我准备采用的教法是以讲授--示范--练习相结合的方法。 ①、遵循循序渐进的原则，运用徒手操、球性练习、步伐练习等
辅助教学。 ②、结合示范，精讲动作方法与要领，鼓励学生记住口诀，在大脑中形成正确的动作表象。 ③、采用正误对比法，进行集体纠错与个别辅导。 ④、设置教学比赛，巩固所学内容，提高学生随机应变和学以致用的能力。 ⑤、通过自我评价、教师评价等手段，提高学生认识水平。 学法，我贯彻的指导思想是把“体育锻炼的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，以“指导学生健身，培养学生兴趣”为教学原则，具体的学法是让学生通过模仿练习与错误改正形成正确表象；通过练习达到动作泛化、分化、动力定型；通过实战比赛达到对动作的灵活运用。 三、说教学过程 本节课是一节新授课，采取“分组不轮换”的形式，教学程序如下： 1、课堂常规： （1）、整队、检查出勤，师生问好，宣告本次课内容和目标。 （2）、准备活动:①、托球、颠球跑游等趣味游戏。②、步伐练习，达到热身效果。③、反手推挡，复习之前所学内容。 2、课堂教学：正手攻球 （1）正手攻球分解动作讲解和示范。 ①正手攻球基本站位：两脚开立，与肩同宽或比肩稍宽，右脚在左脚脚后半角左右，双膝委屈，环胸收腹，重心下移，重心在两脚之间，距离球台30CM左右。 易犯错误：重心过高、重心前移。 ②体会重心在两脚之间转变：重心落到右脚—右脚蹬地—重心左移—重心落到左脚，这一重心转换过程。 易犯错误：重心过高 ③正手攻球引拍、挥拍动作： 引拍—前臂外展，球拍后引至身体右侧稍后。