综合实验烯效唑（S3307）浸种对小麦种子成苗的影响
肖郁峰
（四川农业大学农学院农学13级1班，四川成都611130）
摘要：以小麦品种“川育39”为材料，对小麦种子进行不同浓度（0、10、20、40mg/L）烯效唑浸种处理，以0mg/L烯效唑浸种度处理作为空白对照（CK），对小麦种子成苗的情况进行了研究，结果表明：随着烯效唑浸种的浓度的提高，小麦幼苗株高逐渐降低，而且小麦幼苗株高降低得越来越慢；小麦幼苗的初生根数先上升，然后稳定在某一范围内，最后减少，经40mg/L的烯效唑处理后小麦初生根数甚至低于CK时的初生根数；小麦幼苗叶绿素含量先上升后下降，经40mg/L烯效唑浸种处理后，小麦幼苗叶绿素含量仍是CK情况下小麦幼苗叶绿素含量的两倍多；小麦幼苗根系活力与小麦幼苗MDA含量先上升后下降，经40mg/L的烯效唑处理后小麦幼苗根系活力与小麦幼苗MDA含量分别低于CK时的根系活力与MDA含量；小麦幼苗初生根长先降低，再上升（经20mg/L烯效唑浸种处理后到达最大值），后又下降，经40mg/L烯效唑浸种处理后，小麦幼苗的初生根长低于CK情况下的初生根长。
本实验证明在实际的生产中，选用10mg/L的烯效唑浸种处理对“川育39”小麦种子进行浸种处理对比其他浓度的烯效唑浸种处理，能得到相对较好的增产效果。
关键词：烯效唑小麦形态指标生理指标
烯效唑分子式为C15H18N3OCl（其分子式见图1）。与同类三唑类的多效唑（PP333）相比，烯效唑的生物活性更高，对环境更安全。低浓度时，其控制效应是多效唑的10倍，但其在土壤中的残留量仅为多效唑的1/10。因此对后茬作物影响小，可通过种子、根、芽、叶吸收，并在器官间相互运转，但叶吸收向外运转较少。烯效唑浸种使小麦分蘖早生快发、根系活力增强，使地下根生长的扎实度增加，能更好地扎根于土壤中，对水分和营养物质的吸收能力增强；但株高、地上部分干物质重量和C／N比降低，整体上表现为延缓纵向生长，促进横向生长，提高产量，有利于小麦越冬。烯效唑浸种能够有效降低丙二醛含量，从而使植株受伤害程度降低，在一定程度上提高小麦植株对白粉病和锈病的抗御能力。
烯效唑在农业生产中常应用拌种法与苗期喷雾法促进作物增产。在小麦的生产中，烯效唑拌种降低了不育系株高，加大了不育系与恢复系的株高差，在小麦制种上，取得了良好的效果[1]。
小麦是小麦属（Triticum）植物的统称，是一种在世界各地广泛种植的禾本科植物，最早起源于中东的新月沃土（Levant）地区。小麦是三大谷物之一，产量几乎全作为食用，仅约有六分之一作为饲料使用[2]。
在前人对烯效唑在农业生产中作用的研究的基础上，本试验采用不同浓度烯效唑浸种处理，通过研究经不同浓度烯效唑浸种处理后的小麦幼苗形态指标和生理指标来综合反映烯效唑浸种对小麦幼苗生长的影响，为烯效唑在小麦生产中的应用提供参考[3]。
1材料与方法
1.1材料:小麦种子“川育39”（由四川农业大学植物生理学实验室提供）
1.2实验方法 1.
2.1种子处理
用0.1%的HgCl 2 溶液浸泡小麦种子10min 后，用蒸馏水洗净。后用10、20、40mg/L 的S 3307浸种24h,以蒸馏水处理作为对照。再将不同浓度S 3307（包括对照）处理后的种子，每种处理50粒，分别规整摆放于以琼脂为基质的不同烧杯中。后置于25℃培养7至14天，并注意前2至3天保温保湿。
1.2.27至14天后统计测定下述形态与生理指标 1.2.2.1种子发芽率的测定
数出烧杯中的培养基上已发芽小麦种子的数目。 1.2.2.2苗期形态指标的测定
1.2.2.2.1对小麦幼苗叶数的测量:
数出随机测量的10株小麦幼苗的叶片数目，计算各组平均叶数。 1.2.2.2.2对小麦幼苗根长的测量:
用直尺随机测量的10株小麦幼苗的3根最长的初生根的根长，计算平均初生根根长。 1.2.2.2.3对小麦幼苗株高的测量:
用直尺随机测量的10株小麦幼苗的株高（即从幼苗的初生根部到叶片基部区域的长度），计算各组平均株高。
1.2.2.2.4对小麦幼苗出生根数目的测量:
数出随机测量的10株小麦幼苗的初生根数，计算各组平均初生根数。 1.2.2.3幼苗根系活力的测定:
本实验用TTC 法[4]
测定跟系活力，并将“根重”这一测定项目变为“根的数目”，分别取经50根经不同浓度烯效唑处理的小麦幼苗的根，测定五十条根的根系活力，并计算其平均值。计算公式：根系活力（5gTPF ?g -1?条?h -1)=
t
50V
100?C 1.2.2.4幼苗丙二醛含量的测定：
采用双组分分光光度法，取0.5g 叶片，测定不同浓度烯效唑处理后小麦幼苗中MDA 的含量。计算公式：MDA 的含量（μmol ? g -1
）=
1000W
]
OD 56.0-OD -OD 45.6[V 450600532）（?
1.2.2.5对小麦幼苗叶片中叶绿素含量的测定
采用分光光度法，实用80%乙醇代替80%丙酮，取0.5g 绿色叶片，测定小麦幼苗中叶绿素含量。计算公式：Chla 含量（mg ? g -1
）=（12.7OD 663-2.69OD 645）×
1000
W V
?；Chlb 含量（mg ?
g -1）=（22.9OD 645-4.68OD 663）×
1000
W V ?；Chl 总含量（mg ? g -1
）=（20.2OD 645+8.02OD 645）
×
1000
W V
?
2结果与分析
2.1烯效唑处理后小麦种子发芽率的测定结果
在培养的50株品种为“川育39”的小麦种子中，测得的小麦种子萌发率如表1所示。在烯效唑处理浓度为0（CK ）、20、40mg/L 时，小麦种子萌发率未有明显区别保持在90%以上，但在10mg/L 的烯效唑浸种处理后，小麦种子的萌发率降至82%。
表1 不同烯效唑浓度下小麦种子萌发率 浸种的烯效唑浓度（mg/L)
未发芽小麦种子数（50粒小
种子萌发率（%）
麦种子中）
0（CK） 4 92
10 9 82
20 5 90
40 3 94
2.2烯效唑处理后小麦种子幼苗叶片叶绿素含量的测定结果
由表2所示，在烯效唑浸种处理浓度为0至10mg/L范围内，小麦幼苗叶片中叶绿素含量随着烯效唑浓度的增大而增大。当烯效唑处理浓度为10mg/L时，叶绿素a的含量增加446%，叶绿素b的含量增加89.8%，叶绿素总量增加273.8%。但20mg/L与40mg/L的数据显示，用20mg/L的烯效唑处理时，叶绿素a含量较10mg/L时下降26.24%，较CK上升302.75%，叶绿素b含量较10mg/L时下降30.6%，较CK时上升31.6%，叶绿素总含量较10mg/L时下降27.4%，较CK时上升171.67%；而在40mg/L的烯效唑处理时，叶绿素a含量较10mg/L时下降20.6%，较CK上升333.34%，叶绿素b含量较10mg/L时下降73.3%，较CK时下降49.3%，叶绿素总含量较10mg/L时下降33.55%，较CK时上升148.4%。
表2 烯效唑对小麦幼苗叶片叶绿素a/b含量的影响
浸种的烯效唑浓度（mg/L）OD645OD663材料鲜重
（g）
Chla(叶绿
素a)含量
（mg/g）
Chlb（叶绿
素b）含量
（mg/g）
Chl（叶绿
素）总含量
（mg/g）
叶绿素a与
叶绿素b的
比值
0（CK）0.073 0.112 0.1 0.061 0.052 0.114 0.934 10 0.212 0.572 0.1 0.335 0.109 0.444 3.074 20 0.152 0.421 0.1 0.247 0.076 0.322 3.269 40 0.116 0.443 0.1 0.266 0.029 0.295 9.137
2.3烯效唑处理对幼苗根系活力的影响
由表3可知，10、20mg/L烯效唑处理后小麦幼苗根系活力比标准对照分别增加了230.11%、157.99%。小麦幼苗在40mg/L烯效唑处理后，对比标准对照（CK）时的幼苗根系活力降低了6.12%。
表3 不同浓度烯效唑处理对小麦幼苗根系活力的影响
浸种的烯效唑浓（mg/L）A485提取液中TPF浓度（μg/mL）根系活力（μgTPF/(g?条?h)）0(CK) 0.077 1.852 37.040
10 0.227 6.114 122.273
20 0.180 4.778 95.560
40 0.073 1.739 34.773
2.4烯效唑处理后小麦幼苗形态指标的测定结果
如表4所示，随着浸种处理的烯效唑浓度的增加，小麦幼苗的株高逐渐降低。在10mg/L
的烯效唑处理浓度下，小麦幼苗平均株高下降为CK情况下小麦幼苗平均株高的68.8%；经20mg/L的烯效唑处理，小麦幼苗平均株高较CK情况下的平均株高下降了41.7%；经40mg/L 的烯效唑处理，小麦幼苗平均株高较CK情况降低了59.0%；各浓度烯效唑浸种处理后，小
麦幼苗的平均叶数在2片左右；小麦幼苗的初生根长在0至10mg/L烯效唑浓度下无明显变化，但在10至20mg/L浓度下明显增长，而后在20至40mg/L烯效唑浓度的区间内逐渐下降，20mg/L的浓度下小麦幼苗初生根长相比对照增幅达到46.7%，在40mg/L的浓度下则降低了
29.5%；小麦幼苗平均初生根数目经10mg/L烯效唑处理，平均初生根数增加了1.1根，在20mg/L烯效唑处理后，平均根数较CK情况下的平均初生根数增加了1.4根，经40mg/L的烯效唑处理，小麦幼苗平均初生根数目较CK情况下的平均初生根数反而少了1.4根，与20mg/L的烯效唑处理后的出生根数相差2.8根。
表4 烯效唑对小麦幼苗形态指标的影响
浸种的烯效唑浓度（mg/L）小麦幼苗平均株
高（cm）
小麦幼苗平均初
生根长（cm）
小麦幼苗平均叶
数
小麦幼苗平均初
生根数目
0(CK) 2.66 6.17 1.90 5.8
10 1.83 5.90 2.00 6.9
20 1.55 9.05 2.00 7.2
40 1.09 4.35 1.90 4.4
2.5烯效唑处理后小麦幼苗丙二醛含量的测定结果
由表5可以看出，不同浓度烯效唑溶液浸种后小麦幼苗叶片中MDA含量的变化为：在烯效唑浸种浓度为0至10 mg／L的范围内，MDA浓度随烯效唑浸种处理浓度的增加而升高然后下降，到处理浓度为20mg／L时小麦幼苗MDA含量达到表中数据最低值，而后在20至40mol/L 的范围内再次上升。10mg/L烯效唑处理后，小麦幼苗的MDA含量比对照提高了13.55%，20、40mg／L浓度处理小苗幼苗MDA含量比对照分别降低了40.7和28.41％。
表5 烯效唑对小麦幼苗丙二醛（MDA）含量的影
浸种的烯效唑浓度（mg/L）A450A532A600样品鲜重（g）提取液中MDA浓度
（μmol/L）
MDA的含量（μ
mol/g）
0（CK）0.417 0.176 0.086 1.0 0.347 0.208×10-2
10 0.397 0.212 0.128 1.0 0.394 0.237×10-2
20 0.264 0.058 0.004 1.0 0.206 0.124×10-2
40 0.259 0.086 0.025 1.0 0.248 0.149×10-2
3讨论与结论
3.1结论
3.1.1烯效唑浸种对小麦种子萌发率的影响
10mg/L的烯效唑处理后，小麦种子的萌发率明显低于其他三组小麦种子的萌发率；而0、
20、40mg/L的烯效唑浸种的结果显示，烯效唑浸种处理对小麦种子萌发率无明显影响。
3.1.2烯效唑浸种对小麦幼苗叶绿素含量的影响
在10mg/L烯效唑处理下，小麦幼苗表现出了极大的生长上的优越性。由各浓度烯效唑处理后小麦幼苗叶绿素含量的数据可知，叶绿素总量随着烯效唑处理浓度的增高先上升后下降，但相对于CK情况下的叶绿素含量仍表现为增加。在烯效唑处理浓度为0至10mg/L的范围内，小麦幼苗中的叶绿素含量随烯效唑处理浓度的增高而增高，这一数据说明了低浓度的烯效唑可以促进植物组织叶绿素a/b的生物合成；但由经20mg/L与40mg/L烯效唑处理的小麦幼苗叶绿素的含量可知，烯效唑对小麦幼苗叶绿素含量的影响逐渐减小。
大多属植物（阳生植物或兼性阴生植物）的成熟的叶中，叶绿素a与叶绿素b的含量大致为3:1，这与本实验中浓度为10、20mg/L烯效唑处理的结果相符。而且CK情况下，小麦幼苗叶片中叶绿素a与叶绿素b含量之比小于1且接近1，这说明经适当浓度的烯效唑处理，植物组织中叶绿素a的合成速率高于叶绿素b的合成速率，并且烯效唑能促进幼苗叶组织的发育。在40mg/L的烯效唑处理后，小麦幼苗中叶绿素b含量甚至低于CK情况下小麦幼苗的叶绿素b含量，仅占其50%左右，叶绿素b的合成此时表现出强烈抑制。
因此，能促进小麦幼苗叶绿素含量提高的最适烯效唑浸种浓度为10mg/L.
3.1.3烯效唑浸种对小麦幼苗MDA含量的影响
实验表明较高浓度烯效唑处理降低小麦幼苗中MDA含量。在10mg/L烯效唑处理的条件下，小麦幼苗中MDA含量上升。这表明，经10mg/L的低浓度烯效唑浸种处理，小麦幼苗受到的逆境胁迫较CK情况下明显增大，小麦幼苗中自由基与活性氧的含量明显增多。而后，随着烯效唑处理浓度的增加，烯效唑对小麦幼苗胁迫的效果逐渐下降。当烯效唑处理浓度为
20mg/L时，烯效唑对小麦幼苗的抗逆性成促进作用。经40mg/L烯效唑处理，小麦幼苗MDA 含量较20mg/L烯效唑处理时MDA的含量略高，说明了烯效唑浸种处理在此浓度区间内对小麦幼苗MDA含量的影响较小。
综上所述，能提升小麦幼苗抗逆性的最适烯效唑浸种浓度为20mg/L.
3.1.4烯效唑浸种对小麦幼苗根系活力的影响
在烯效唑处理浓度为0至10mg/L的范围内，小麦幼苗中的根系活力随烯效唑处理浓度的增高而增高，而琥珀酸脱氢酶则是能与TTC结合、将TTC还原为TPF的最关键的酶[4]，说明了低浓度的烯效唑可以促进植物组织中琥珀酸脱氢酶含量的提升，间接提升植物的根系活力；但由20mg/L与40mg/L烯效唑处理结果得出，烯效唑对小麦幼苗根系活力的影响逐渐减小，小麦幼苗根系活力逐渐减弱。本实验中烯效唑处理对小麦幼苗“促下”作用最强时的浓度为10mg/L。
3.1.5烯效唑浸种对小麦幼苗形态指标的影响
由对小麦幼苗形态指标测定的结果可知，小麦幼苗的株高随着浸种处理的烯效唑浓度的增加而降低。这说明了烯效唑可以抑制小麦幼苗地上部分的伸长生长。同时，随着烯效唑处理浓度的升高，小麦幼苗的株高降低得愈来愈慢，这说明了小麦为了适应较高浓度烯效唑的影响，幼苗做出了一些生理上的改变缓解其带来的影响。
烯效唑对小麦幼苗的平均叶数无明显影响。
小麦幼苗的初生根长在0至10mg/L烯效唑浓度下无明显变化，但在10至20mg/L浓度下明显增长，似乎低浓度的烯效唑（0至10mg/L的烯效唑处理浓度区间）对初生根长没有影响。而后在20至40mg/L烯效唑浓度的区间内，随着烯效唑浸种浓度的增高，初生根长逐渐下降，甚至在40mg/L的浓度下则初生根长较CK情况下的初生根长降低了29.5%。这说明了较高浓度下烯效唑抑制植物组织地下部分的伸长生长，而相对较低浓度下植物组织地下部分的伸长生长是被促进的。
小麦幼苗平均初生根数目经10mg/L烯效唑处理，平均初生根数增加了1.1根，在20mg/L 烯效唑处理后，平均根数较CK情况下的平均初生根数增加了1.4根，品均根数这一形态指标在10至20mg/L的烯效唑处理浓度区间内保持稳定。经40mg/L的烯效唑处理，小麦幼苗平均初生根数目较CK情况下的平均初生根数反而少了1.4根，与20mg/L的烯效唑处理后的出生根数相差2.8根，这说明高浓度烯效唑处理抑制了小麦幼苗生根。
小麦幼苗的各个形态指标随烯效唑处理浓度的变化而变化，但这种变化是不同步的。小麦幼苗的形态指标显示烯效唑处理的最适浓度为20mg/L。
3.2讨论
3.2.1对烯效唑与小麦种子萌发率之间关系的讨论
10mg/L烯效唑处理后小麦种子发芽率的数据与前人的研究结果[4]严重不符，与刘英等人[5]的研究对比，小麦种子萌发率有显著提高。可能的原因是：当种子萌发率接近90%后，烯效唑浸种的浓度已不是决定小麦种子发芽的主要原因。受制于其他未知因素的影响，种子萌发率很难继续提高。
3.2.2对烯效唑与小麦幼苗叶绿素含量之间关系的讨论
叶绿素是植物光合作用合成的重要组成部分，它含量直接反映着植物合成有机物能力的高低。在10mg/L烯效唑处理下，叶绿素总量随着烯效唑处理浓度的增高先上升后下降，但相
对于CK情况下的叶绿素含量仍表现为增加，这一点与关华[5]、易良的研究结果[6]相符。低浓度的烯效唑处理可能减缓了叶绿素的分解。由于高浓度的烯效唑处理极大地抑制了赤霉素的生物合成，在小麦幼苗生长初期，赤霉素的缺失会对小麦造成一定的影响。而后，由于烯效唑在小麦植株中的含量减少，其影响也随之减少，赤霉素分泌量上升，小麦幼苗的形态与生理性状会进一步发生改变。本实验中，小麦幼苗是否正在摆脱烯效唑对其的影响。详细的时间表如何？这与小麦幼苗叶片中叶绿素的含量息息相关，此问题有待进一步探究。
经40mg/L烯效唑处理，此时小麦幼苗中叶绿素b含量低于CK情况下小麦幼苗的叶绿素b 含量，仅为其50%左右，与前人研究结果不符[7]。其中的原因可能有：经较高浓度烯效唑处理后，赤霉素含量过低造成对小麦幼苗的胁迫，通过一系列级联反应使叶绿素b合成受到明显抑制或叶绿素b分解速率加快[8]。
3.2.3对烯效唑与小麦苗根系活力关系的讨论
本实验中烯效唑处理对小麦幼苗“抑上促下”作用最强时的浓度为10mg/L，与前人的研究结果显示的20mg/L最佳烯效唑浸种浓度更合适。其中的原因可能是不同育种材料对烯效唑处理的敏感程度不同，此最适浓度可能发生改变。
3.2.4对细小做与小麦幼苗MDA含量关系的讨论
实验数据显示较高浓度烯效唑处理降低小麦幼苗中MDA含量，MDA是膜脂过氧化的最终产物。这个指标均可以反映植物受伤害程度的高低。在10mg/L烯效唑处理的条件下，小麦幼苗中MDA含量上升的原因可能是烯效唑处理后提高了植物叶片膜脂不饱和脂肪酸含量，减轻了对质膜的伤害，增强了植物对环境胁迫的抗性。这进一步说明了烯效唑浸种在植物抗性领域有重要作用。困惑的是，在40mg/L烯效唑处理后，小麦幼苗MDA含量较20mg/L烯效唑处理时MDA的含量略高，这样的结果与其他研究人员得出的结论不符，其原因有待进一步探究。
3.3小结
在本次试验中，对实验结果影响最大的因素是实验人员在实验过程中操作不当，导致实验数据出现偏差。且由于实验次数过少，没有经过有效的重复，本实验可重复性有待验证。综合所有已测定的生理与形态指标数据，本实验表明较低浓度的烯效唑处理对小麦幼苗的地下部分生长具有促进作用。
在实际的生产中，选用10mg/L的烯效唑浓度的浸种液对作物种子进行处理，才能得到相对较好的增产效果。
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致谢谢谢我自己，谢谢老师。
通信工程专业综合实验 实验报告 （移动通信系统和网络协议部分） 姓名: 学号： 班级： 指导教师：
实验一：主被叫实验 一、实验目的 1、掌握移动台主叫正常接续时的信令流程。 2、了解移动台主叫时被叫号码为空号时的信令流程。 3、了解移动台主叫时被叫用户关机或处于忙状态时的信令流程。 4、了解移动台主叫时被叫用户振铃后长时间不接听的信令流程。 5、掌握移动台被叫正常接续时的信令流程。 6、掌握通话结束呼叫释放时的信令流程。 7、了解被叫用户振铃后长时间不接听时移动台被叫的信令流程。 二、实验仪器 1、移动通信实验箱一台； 2、台式计算机一台； 3、小交换机一台： 三、实验原理 处于开机空闲状态的移动台要建立与另一用户的通信，在用户看来只要输入被叫号码，再按发送键，移动台就开始启动程序直到电话拨通。实际上，移动台和网络要经许多步骤才能将呼叫建立起来。以移动台和移动台进行通信为例，就包括主叫移动台和主叫MSC建立信令链接、主叫MSC通过被叫电话号码对被叫用户进行选路，即寻找被叫所处的MSC、被叫MSC寻呼被叫MS并建立信令连接过程等三个过程。本实验主要是让学生掌握移动通信中移动台主叫时MS和MSC之间的信令过程、以及为了完成通话连接，主叫MSC和被叫MSC之间的信令过程（即七号信令中的部分消息）。 四、实验内容 1、记录正常呼叫的过程中，移动台主叫部分和被叫部分的信令流程 2、记录被叫关机时，移动台主叫部分的信令流程 3、记录被叫振铃后无应答时，移动台主叫部分和被叫部分的信令流程 4、记录被叫号码无效时，移动台主叫的信令流程 5、记录通话结束后，呼叫链路释放的信令流程 五、实验步骤 主叫实验： 1、通过串行口将实验箱和电脑连接，给实验箱上电。将与实验箱相连的电脑上的学生平台程序打开。在主界面上双击“主叫实验”图标，进入此实验界面。 2、点击“初始化”键，看到消息框中出现“初始化”完成。再点击“开机”键，从而使移动台处于开机状态。
一、实验目的与要求 1．掌握测试不同废水的色度、浊度、COD、电导、pH等水质指标的分析方法。 2．增强对污染物综合分析能力。 3．根据废水水质选择所用的混凝剂、吸附剂类型；根据实验结果计算出所选混凝剂、吸附剂对废水的去除效率。 4．对废水的进一步治理提出可行性治理方案。 二、实验内容 1．根据高锰酸钾法测定废水的COD，利用pH酸度计，光电浊度计，色带，色度计分别测定pH值、浊度、色度，并预习实验内容，进行实验准备。 2．按照自己所取锅炉排污水、洗衣废水或其他废水的水质特点，自己设计实验方案。 3．针对某一废水，实验比较后确定自己认为合适的处理流程。确定每种处理流程最佳投药量、pH值、搅拌速度及其他操作条件。给出治理结果。 4．处理结果达不到排放标准或回用标准的提出进一步治理方案。 三、实验原理 由于胶粒带电，将极性水分子吸引到它的周围形成一层水化膜，水化膜同样能阻止胶粒间相互接触。因此胶体微粒不能相互聚结而长期保持稳定的分散状态。投加混凝剂能提供大量的正离子，可以压缩双电层，降低ζ电位，静电斥力减少，水化作用减弱；混凝剂水解后形成的高分子物质或直接加入水中的高分子物质一般具有链状结构，在胶粒与胶粒之间起吸附架桥作用，也有沉淀捕作用。这样投加了混凝剂之后，胶体颗粒脱稳后相互聚结，逐渐变成大的絮凝体后沉淀。 活性炭吸附就是利用活性炭的固体表面对水中一种或多种物质的吸附作用，以达到净化水质的目的。活性炭的吸附作用产生于两个方面，一是由于活性炭内部分子在各个方向都受着同等大小的力而在表面的分子则受到不平衡的力，这就是其他分子吸附于其表面上，此为物理吸附；另一个是由于活性炭与被吸附物质之间的化学作用，此为化学吸附。活性炭的吸附是上述两种吸附综合作用的结果。 离子交换或臭氧氧化属于深度净化，可以有效降低废水中的含盐量、COD、色度等。强酸H交换器失效后，必须用强酸进行再生，可以用HCl，也可以用H2SO4。相对来说，由于HCl再生时不会有沉淀物析出，所以操作比较简单。再生浓度一般为2%~4%，再生流速一般为5m/h左右。强碱OH交换树脂再生液浓度一般为1%~3%，流速≤5m/h。GB1 45— 9水汽质量标准规定一级复床出水水质为：电导率≤5?S/cm。混床出水残留的含盐量在1.0mg/L以下，电导率在0.2S/cm以下，残留的SiO2在20?g/L以下，pH值接近中性。
综合实践实验报告范本大全 综合实践实验报告范文1 综合实践活动是我校教学计划中一相非常重要的活动课题，我校的综合实践活动已经开展了三个学期，并切已经纳入我校的教学计划，按照每周3课时、每学期48课时的课时量，将其分为期准备16课时、中期活动16课时、期末总结16课时三个阶段。 本学期我们学校又有新的学年加入此项活动。这次综合实践活动是一次社会活动，全体实验年级利用假期时间走出校门，走出课堂，走进了社会这个大课堂的不同角落，他们积极热情地对待自己的这项活动。 在本次活动的初期准备阶段，各个班级的班长和其他的班级干部协同班主任老师进行了周密的安排，保证了这相活动的有序进行。活动期间，同学们克服了各种困难，全身心地投入到活动中，用我们中学的独特视角和方式了解社会、感知社会，在活动中同学们的各种能力得到了发展，实践能力、劳动能力、对事物的辨认能力、交往能力等都有了一定的发展。在活动中，学生们学到了校园里、课堂上无法获取的知识和能力。
这次活动的末期是整理材料，书写实践报告，这一阶段小组同学撰写实验报告，首先在班级交流，然后各班选出三个优秀小组，每个小组又在学校的交流中经过评选，最后42组仅选出24组参加汇报。 活动中我们又聘请了孙茂霞、丁庆波、马玉平、刘敏、孙宗渊、李鹏、贾清松、范雪、尚云芳、孟小微、10位教师做初评评委，此后，黄校长和教务处主任对这次活动进行了三次检查。最后学校的成果汇报交流又聘请了范雪、王静、孟晓薇、丁庆波、马玉萍、贾青松为评委，李鹏、孙宗渊为记分员，同时还请到了宋玉洪、仁莹为这次活动全程照相。 本次活动在上次活动的基础上有了明显的进步。上学期一个学年就选出了29组参加汇报，本次我们学校两个学年选出24组进行汇报，很显然，我们对这次活动的要求提高了，汇报的质量也有了很大的进步，同学们的实践能力和汇报的能力也比以前更进步了。他们的成绩证明了“没有辛勤的一天，就没有最后的收获。 尽管本次活动是很成功一次活动，但是也暴露出了一些问题。如：小组活动中没有注意采集相关的事物材料和相关的影象材料，这是同学们缺少这方面的意识和经验造成的；课题数量少，存在很多小组重复同一个课题，所以，证明了同学们选题时还有一定的局限性；相关资料、实践报告、信
重庆交通大学信息科学与工程学院 综合性设计性实验报告 专业：通信工程专业11级 学号：0204 姓名：何国焕 实验所属课程：宽带无线接入技术 实验室(中心)：软件与通信实验中心 指导教师：吴仕勋 一、题目 OFDM系统的CFO估计技术 二、仿真要求 要求一：OFDM系统的数据传输 ①传输的数据随机产生； ②调制方式采用16QAM； 要求二：要求对BER的性能仿真 设计仿真方案，比较两个CFO的性能（基于CP与基于训练符号Moose），并画出不同SNR下的两种估计技术的均方差（MSE）性能。
三、仿真方案详细设计 1、首先OFDM技术的基本思想和现状了解。认真学习OFDM技术的基本原理，包括OFDM系统的FFT实现、OFDM系统模型、OFDM信号的调制与解调、OFDM信号的正交性原理，根据PPT及网上查阅资料加以学习。其次，了 解OFDM的系统性能，包括OFDM系统的同步技术及训练序列等。 2、同步技术：接收机正常工作以前，OFDM系统至少要完成两类同步任务： ①时域同步，要求OFDM系统确定符号边界，并且提取出最佳的采样时钟，从而减小载波干扰(ICI)和码间干扰(ISI)造成的影响。 ②频域同步，要求系统估计和校正接收信号的载波偏移。在OFDM系统中，N个符号的并行传输会使符号的延续时间更长，因此它对时间的偏差不敏感。对于无线通信来说，无线信道存在时变性，在传输中存在的频率偏移会使OFDM 系统子载波之间的正交性遭到破坏。 3、载波频率的偏移会使子信道之间产生干扰。OFDM系统的输出信号是多个相互覆盖的子信道的叠加，它们之间的正交性有严格的要求。无线信道时变性的一种具体体现就是多普勒频移引起的CFO，从频域上看，信号失真会随发送信道的多普勒扩展的增加而加剧。因此对于要求子载波严格同步的OFDM 系统来说，载波的频率偏移所带来的影响会更加严重，如果不采取措施对这种信道间干扰（ICI）加以克服，系统的性能很难得到改善。 OFDM系统发射端的基本原理图OFDM信号频谱 4、训练序列和导频及信道估计技术 接收端使用差分检测时不需要信道估计，但仍需要一些导频信号提供初始的相位参考，差分检测可以降低系统的复杂度和导频的数量，但却损失了信噪
湖南科技大学测控技术与仪器专业专业综合实验报告 姓名 学号 成绩 湖南科技大学机电工程学院 二0—三年 ^一月 ^一日目录 一、液压泵站综合控制实验 3 （一）实验目的 3 （二）实验内容 3 二、液压实验台PLC控制实验 4 （一）实验目的 4 （二）实验内容 4 —振动测试与故障诊断综合实验（ 一） 一）实验目的 5 二）实验内容 5 四．振动测试与故障诊断综合实验（二）（一）实验目的 6 （二）实验内容 6 五．基于虚拟仪器的自动控制原理综合实验（一）实验目的7 （二）实验内容7 六．基于虚拟仪器的传感器综合实验8 （一）实验目的8 （二）实验内容8 七．地震仪器综合设计9 （一）实验目的9 （二）实验内容9 八．电法仪器综合设计10 （一）实验目的10 （二）实验内容10 九、实验心得11 一、液压泵站综合控制实验 （一）实验目的 了解液压控制的装置，熟悉PLC编程，并且了解 置的原理并且用于实践生活中去。（二）实验内容 此实验是液压的测量实验用PLC处理器控制来实现，液压PLC综合控制实验室是我公 司根据高校机电一体化对气、电、液控制的教学大纲要求，在我公司专利产品YY-18透明 液压传动演示系统的基础上，综合了我公司气动PLC与液压PLC控制实验设备的优点，采 用了开放型综合实验台结构，广泛征求专家教授与老师的意见，经不断创新改进研制而成的。是目前集气动控制技术、液压传动控制技术以及PLC可编程序控制器控制技术于一体 的理想的综合性实验设备。实验时，它们可以相互辅成，交叉控制。可以让学生直观、感性地对比、了解气、电、液各自具有的特点、特色、及优缺点等。 信号采集电路原理设计： （1）前置放大电路要求有阻抗匹配设计（前置放大器采用集成运放OP07、 采用电压负反馈设计、增益为10、50 两档手动设计） （2）主放大器采用级联组合程控放大、增益动态范围为10 至1500 倍之内。 （增益程档位要求有30 至40 梯度之内，具体每档增益值不做具体要求但要求梯度 增益呈线性） （3）主放大器末端输出值（Up-p）设计为5v，如有溢出则在设计说明中明。 PLC控制在工业领域的发展。理解液压装
分子生物学综合试验报告
综合实验Ⅰ.Southern杂交 （质粒DNA提取、PCR技术体外扩增DNA、质粒载体和外源DNA的连接反应、 地高辛标记的Southern杂交） 一.实验目的 1.学习Southern杂交的原理及操作方法。 2.学习碱裂解法提取质粒的原理。 3.学习PCR反应的基本原理和实验技术；了解引物设计的一般要求。 4.掌握DNA体外连接的基本技能，了解连接反应的注意事项。 二.实验原理 利用染色体DNA与质粒DNA的变性与复性的差异而达到分离的目的。在碱变性条件下，染色体DNA的氢键断裂，双螺旋解开而变性，质粒DNA氢键也大部分断裂，双螺旋也有部分解开，但共价闭合环状结构的两条互补链不会完全分离，当pH=的乙酸钠将其pH调到中性时，变性的质粒DNA又恢复到原来的碱裂解法提取质粒的主要原理是：利用染色体DNA与质粒DNA的变性与复性的差异而构型，而染色体DNA不能复性，形成缠绕的致密网状结构，离心后，由于浮力密度不同，染色体DNA与大分子RNA、蛋白质-SDS复合物等一起沉淀下来而被除去。 聚合酶链反应（PCR）是体外酶促合成DNA片段的一种技术，PCR 进行的基本条件：DNA模板（在RT-PCR中模板是RNA）、引物、dNTP （dATP、dTTP、dGTP、dCTP）、Taq DNA聚合酶、反应缓冲体系。 PCR循环由三个步骤组成：变性、退火、延伸。每一个循环的产物可作为下一个循环的模板，通过30个左右循环后，目的片段的扩增可达106倍。
DNA片段之间的连接是通过DNA连接酶的催化实现的。DNA连接酶催化具有平末端或互补粘性末端的DNA片段间相邻碱基通过3’,5’磷酸二酯键连接起来。最常用的来源于T4噬菌体的T4DNA连接酶。对于平末端或互补的粘性末端可直接进行连接反应。一个片段是平末端，另一片段为粘性末端或两个片段都是粘性末端但不配对，则需要通过各种方式使其可一匹配或通过平末端进行连接。通常采用末端补平、加同聚物尾、加接头等方式是目的片段之间能够匹配。 地高辛随机引物法标记的原理：在随机引物法标记的反应液中，有随机合成的六聚核苷酸作为引物，dATP、dCTP、dGTP、dTTP和D1G-11-dUTP作为合成底物，以单链DNA作为模板，在Klenow酶的作用下，合成插入地高辛的DNA链。以地高辛标记的探针与靶基因DNA链杂交后，再通过免疫反应进行检测。一般通过酶标记地高辛抗体检测，就可以肯定杂交反应的存在。免疫检验一般用碱性磷酸酶系统，BClP/NBT显色，敏感性很高。 三．实验准备 1.实验材料： 含质粒的大肠杆菌DH5α，LB液体培养基， LB平板培养基 2.实验试剂： Taq DNA聚合酶，10×反应缓冲液（含25mmol MgCl2），dNTP，引物（P1、P2），溴乙啶 (EB) ，点样缓冲液Loading buffer（10×）：%溴酚蓝，40%甘油，目的基因及载体， 2×ligation 缓冲液，T4 DNA连接酶， L CaCl2，氨苄青霉素（100mg/mL）， TBE电泳缓冲液（5×）， DIG Random Labeling Mix（高效），Anti-DIG-AP Conjugate， BCIP/NBT Stock Solution，Blocking Reagent。 20×SSC：柠檬酸钠，3M NaCl，2×SSC：柠檬酸钠， NaCl， EDTA，变性液： NaOH， NaCl，中和度： Tris-HCl、、3M NaCl，Standard buffer：5×SSC、%(w/v) N-Lauroylsarcosine, % (w/v) SDS, 1% Blocking Reagent，Standard buffer+50% formamide，Anti-DIG-AP 碱性磷酸酶标记抗地高辛单抗体，BCIP/NBT储备液，冲洗液：0. 1M
会计学专业综合实验课实验报告 一、实验目的 会计模拟实验是缩短理论教学与社会实践的距离，培养我们动手能力的一个重要途径。通过实践使我们能比较系统、全面的掌握制造企业会计核算的基本程序和方法，加强对基本理论知识的理解，基本方法的运用和基本技能的训练，为将来会计工作打下坚实的基础。”课程要求我们同学各自独立完成全部会计模拟实验的内容，以便全面系统的掌握各项技能。通过实践将理论与实践结合起来，熟悉并掌握会计流程的各个步骤的具体操作，掌握会计的基本操作技能，加强理论知识的记忆，将书本上的理论知识运用到实践中去，真正的掌握这门知识。 二、实验原理 基于《会计基础工作规范》的要求，进行会计实验操作。 三、实验设备 福思特多媒体会计模拟实验室软件 四、结果预测 熟练掌握填制原始凭证和记账凭证，登记会计账簿，更正错误，财务报表编制。 五、实验步骤 （1）根据经济业务填制原始凭证 （2）根据原始凭证，填记帐凭证 （3）根据记帐凭证填各种明细帐，现金日记帐，银行日记帐（4）根据科目汇总表填总分类帐 （5）更正试例 （6）填写会计报表 六、实验结果 （一）原始凭证共363张 （二）记账凭证共173号213张
（三）科目汇总表共2号2张（四）总账账户共75个 （五）日记账账户共4个 （六）明细账账户共74个，其中 1、三栏式账户54个 2．数量金额式账户4个 3．多栏式账户16个 4．其他： （七）手工编制的报表 1、资产负债表（截图）
2．利润表（截图） 3．现金流量表（截图）
4．所有者权益变动表（截图） 七、实验分析
经过这些天的模拟实验、手工记账，使我的会计知识在实际工作中得到了验证，进一步深刻了我对会计的了解。加强了一定的基本实际操作能力，对会计流程的各个步骤和具体操作有了进一步的了解。同时，在这个过程中我学习到了很多之前没有留意到的会计处理知识和细节 （1）有一部分原始凭证的日期是需要大写的，且大部分的金额填写也是要大写的。而且，为了防止被他人恶意篡改，一些日 期的填写是需要添加“零”或者“壹”的，比如一月，在填 写汇票之类的应该写成“零壹月”；十一月，十二月应该写 成“壹拾壹月“，“壹拾贰月”。 （2）在填写记账凭证时，要填写完分录时应该将下面的空白处划上斜线，并且要注意在金额前面填上“￥”符号。这是我在 填写记账凭证的时候时常会忘记的细节。 （3）现金日记账和银行存款日记账每天都要结出“本日发生额和余额”，这也是经常性忽略的一个细节。 （4）在填写明细账时，分录涉及的每一个科目都要填写，之前一直以为只需要填写一个科目，导致了很多错误。 （5）在填写明细账的时候，很多时候不知道要选择什么样的格式，在三栏式和多栏式找科目找了很久，主要是因为初财的内容 不太扎实，所以导致了这种情况，在回忆了初级财务会计之 后，操作起来熟练了很多。 （6）15日填写科目汇总表的时候，没有理解清楚概念，将科目
广州大学化学化工学院 本科学生综合性实验报告 实验课程基础合成实验A1 实验项目磺胺药物的合成 专业化学教育班级1班学号1105100065 姓名彭兰真 指导教师及职称陈国术刘天穗 开课学期2012 至2013 学年二学期 2013年5月30日
磺胺药物的合成研究 姓名：彭兰真 指导老师：陈国术、刘天穗 单位：化学化工学院11化师 摘要：对氨基苯磺酰胺（又称磺胺），是医药磺胺药物的中间体，也是除草剂磺草灵的中间体。磺胺是磺胺药物中结构最简单的具有抗菌活性的化合物。本实 验项目以硝基苯为原料，经还原、乙酰化、氯磺酰化和氨解、水解等常规反应，合成了一系列的中间体和磺胺。通过熔点的测定、红外光谱（IR）来鉴定其化学结构和纯度。 关键词：对氨基苯磺酰胺对甲基苯磺酸抗菌活性红外光谱（IR）Abstract：Para amino benzene sulfonamide (also called SN), is a pharmaceutical sulfonamide drug intermediates,is also the sulfonated grass herbicides of intermediates.Sulfonamide is the simplest of sulfonamide structure that has the antibacterial activity of the compounds.This experiment compound a series of intermediates and sulfanilamide by nitrobenzene as raw materials, via reduction, acylation, sulfonyl chloride conventional reactions such as acylation, hydrolysis and ammonia solution. To identify the chemical structure and purity by melting point determination, IR spectrum (IR). Keywords：p-anilinesulfonamide 4-Toluene sulfonic acid antibacterial activity IR
湖南科技大学测控技术和仪器专业 专业综合实验报告 班级 09测控三班 姓名 学号 指导老师付国红王启明 成绩 湖南科技大学机电工程学院 二〇一三年一月五日 目录 一、液压泵站综合控制实验 (3) （一）实验目的 (3) （二）实验内容 (3) 二、液压实验台PLC控制实验 (4) （一）实验目的 (4) （二）实验内容 (4) 三、物探仪器综合设计（①地震超前探测仪）................................. .... . (5) （一）实验目的 (5) （二）实验内容 (5) 四、物探仪器综合设计（②电法勘探仪器）............................ ........... .. (6) （一）实验目的 (6)
（二）实验内容 (6) 五、实验心得................................................................................... ..... .. (7) 一、液压泵站综合控制实验 （一）实验目的 了解液压控制的装置，熟悉PLC编程，并且了解PLC控制在工业领域的发展。理解液压装置的原理并且用于实践生活中去。 （二）实验内容 此实验是液压的测量实验用PLC处理器控制来实现，液压PLC综合控制实验室是我公司根据高校机电一体化对气、电、液控制的教学大纲要求，在我公司专利产品YY-18透明液压传动演示系统的基础上，综合了我公司气动PLC和液压PLC控制实验设备的优点，采用了开放型综合实验台结构，广泛征求专家教授和老师的意见，经不断创新改进研制而成的。是目前集气动控制技术、液压传动控制技术以及PLC可编程序控制器控制技术于一体的理想的综合性实验设备。实验时，它们可以相互辅成，交叉控制。可以让学生直观、感性地对比、了解气、电、液各自具有的特点、特色、及优缺点等。信号采集电路原理设计： (1) 前置放大电路要求有阻抗匹配设计(前置放大器采用集成运放OP07、 采用电压负反馈设计、增益为10、50两档手动设计) (2) 主放大器采用级联组合程控放大、增益动态范围为10至1500倍之内。 （增益程档位要求有30至40梯度之内，具体每档增益值不做具体要求 但要求梯度增益呈线性） (3) 主放大器末端输出值(Up-p)设计为5v，如有溢出则在设计说明中明。 (4) 调理电路中要有工频滤波器设计。 液压实验元件均为透明有机材料制成，透明直观。便于了解掌握几十种常用液压元件的结构、性能及用途。掌握几十种基本实验回路的工作过程及原理。实验时，组装实验回路快捷、方便。同时，配备独立的继电器控制单元进行电气控制，简单实用。通过和PLC比较，，可以加深对PLC可编程序控制器的了解及掌握。 本实验系统采用专用独立液压实验泵站，配直流电机无级调速系统，而且电机速度控制系统内部具有安全限速功能，可以对输出的最高速度进行限制。同时配有数字式高精度转速表，实时测量泵电机组的转速。并且配有油路压力调定功能，可以调定输出压力油的安全工作压力。泵站配有多路压力油输出及回油，可同时对多路液压回路进行供油回油。并采用闭锁式快速接头，以利于快速接通或封闭油路。实现油箱、油泵、直流
2011级专业综合实验报告 姓名： 班级： 学号： 专业： 指导老师： 时间： 组员：
目录 实验一日用化学品复配实验——洗衣用洗涤剂 (1) 实验二日用化学品复配实验——VE高级营养霜 (8) 实验三日用化学品复配实验——香波 (10) 实验四日用化学品复配实验——香水花露水 (12) 实验五果胶的提取与分析 (16) 实验六一种含N-P-Al阴离子配合物的制备及其对棉布的阻燃性 .. 20 实验七阿司匹林的合成 (23)
实验一日用化学品复配实验——洗衣用洗涤剂 一、实验目的 1、掌握洗涤剂的配方设计及检验方法。 2、掌握泡沫测定法。 二、实验概要 洗涤剂洗衣服一般最常用的是洗衣粉。洗衣粉的生产，一是要将液体原料（烷基苯磺酸钠、硅酸钠等）喷雾干燥成粉；二是固体原料（三聚磷酸钠、NaCO 3 ）溶解成浆状再喷雾干燥成粉。而人们在使用时，洗衣粉又要溶解成水溶液才能进行洗涤。这样生产时耗用大量热能与工时，使用亦有不便。而液体洗涤剂制法简单，节能，使用方便，尤其在洗衣机中使用，更受重视。 洗衣用洗涤既要有较好的去污能力，又要在寒冷冬季和酷热的夏季都能保证透明，不分层、不混浊、不沉淀，并具有一定的粘度。因此虽然生产设备简单，但配方设计却不那么容易。配方中一般包含去污作用的表面活性剂，增加溶解度的增溶剂，适用硬水洗涤的螯合剂，同时还有缓冲剂，增粘剂、增泡剂等。 本实验就是洗涤剂配方设计选择并对其质量进行检测。 三、实验仪器和药品 吸滤瓶500ml 酚酞指示剂 古氏坩埚25—30ml 硝酸 乙醇95% 铬酸钾5% 无水乙醇AgNO 3 标准液0.1N PH试纸罗氏泡沫测定仪 量筒1000ml分液漏斗 无水CaCl 2 1000ml容量瓶 MgSO 4·7H 2 O NaOH 漂白布1张炭黑布4张 电动搅拌白度计QBDJ–1型电炉（500W）搪瓷盘
HCNA实验手册 组名：一班一组 班级：网络安全一班
目录 实验一：HCNA 综合实验 (2) 实验目的： (2) 技术原理： (3) 实验拓扑： (3) 操作步骤： (4) 要求一: 内部客户端A属于VLAN 10，内部客户端B属于VLAN 20； (4) 要求二：内部三台交换机之间的双链路使用以太通道将链路聚合； (6) 要求三：内部三台交换机使用GVRP协议同步VLAN数据，内部三层交换机为SERVER角色； (9) 要求五: 边界两台路由器实现网关冗余，要求默认流量从边界路由器A向外传输；10要求六：内部路由使用OSPF协 (10) 要求七：分别映射两台WEB服务器的TCP 80端口至两台边界路由器的外部端口； (11) 要求八：不允许内部客户端A访问WEB服务器A；不允许内部客户端B访问WEB服务器的TCP 80端口。 (12) 基本配置九：ip地址的配置和一些vlan (13) 步骤七：测试 (15) 注意事项 (16) 实验：HCNA 综合实验 实验目的： 1 掌握hcna所学的所有技术的原理 2 掌握HCNA所学的所有技术的命令配置 1所使用的技术: vlan acl 三层技术 nat gvrp vrrp stp ip
技术原理： 1 vlan :虚拟局域网 2 acl：访问控制列表 3 三层技术：实验vlan间互通 4 nat :网络地址转换 5 gvrp：vlan 注册技术 6 vrrp : 虚拟路由冗余协议 7 stp :生成树 8 ip : 网际协议: 实验拓扑：
操作步骤： 要求一: 内部客户端A属于VLAN 10，内部客户端B属于VLAN 20； 1.内部客户端A属于VLAN 10 二层交换机 Sys SYSname 2SWA 1.2SWA 创建vlan vlan batch 10 interface Ethernet0/0/5 port link-type access port default vlan 10 interface Eth-Trunk1 port link-type trunk port trunk allow-pass vlan 2 to 4094 #
华北科技学院安全工程学院综合性实验 实验报告 课程名称计算机技术基础（VB） 实验学期2010 至2011 学年第 2 学期 学生所在系部安全工程学院 年级大一专业班级采矿B101 学生姓名朱寅学号201010014112 任课教师李芙玲 实验成绩
《计算机技术基础（VB）》课程综合性实验报告 开课实验室：基础实验室2010 年7 月6日实验题目Visual Basic综合应用程序开发 一、实验目的 1、掌握数组的应用： （1）数组的定义 （2）数组的基本操作，包括数组的输入输出、数组元素的比较、求平均值、数组的排序等。 2、会使用过程编程和字符串操作 （1）sub过程的定义与调用 （2）function过程的定义调用 （3）字符串的大小写转换操作 3、掌握基本控件的使用 包括常用标准控件的使用，如标签、按钮、文本框、单选按钮、滚动条等。 4、掌握菜单和工具栏的使用 二、设备与环境 硬件：多媒体计算机 软件：Windows 2000以上的操作系统、Visual Basic集成开发环境 三、实验内容 1、先进入欢迎界面，在屏幕上显示"欢迎您使用本程序"，并弹出密码框，等待输入密码。（5％） 2、密码正确后进入系统主界面，主界面包括“数组应用”、“过程应用”、“控件应用”和“退出”等菜 单，并提供相关工具栏或命令按钮。（10％） 3、“数组应用”菜单中包括“数组操作”子菜单，单击此菜单，弹出“数组操作”对话框，如图1所 示。（35％，每个按钮功能为5％）。 题目描述如下：在名称为“数组操作”的窗体上有一个label控件，4个text控件及7个命令按钮，功能如下： （1）开始启动工程时，界面上除“输入”及“返回”按钮之外，其他按钮均不可用（灰色显示）。 （2）单击“输入”按钮之后，利用inputbox让用户连续且必须输入10个整数。若输入为非数字符号，则给出警告“输入数据无效，请重新输入，请输入第n个数”。 （3）输入完毕后，“输入”按钮变灰，其他变为可用状态。 （4）按相应的按钮可分别将输入的数据升序或降序排列，及求最大、最小值，并在右侧对应的文本框中显示（注意用A（10）存放最大数，A（1）存放最小数）。 （5）单击“清空”按钮将所有文本框清空。 4、“过程应用”菜单中包括“字符转换”子菜单，单击此菜单，弹出“字符转换”对话框，如图2所 示，要求必须将“大小写转换”功能定义为一个sub过程，通过调用该过程完成大小写转换。（25％）题目描述如下：在“字符转换”窗体上有两个文本框、三个单选按钮和一个命令按钮。运行时，在text1中输入若干个大写和小写字母，并选中一个单选按钮，再单击“转换”按钮，则按选中的单选按钮的标题进行转换，结果放入text2。 5、单击“控件应用”菜单，弹出“数学运算”对话框，如图3所示。（25%）
本科实验报告 课程名称： 复合材料工程综合实验 姓 名： 贾高洪 专业班级 复材1301 学 号： 130690101 指导教师： 母静波、侯俊先、王光硕 2016年 5 月 27 日 装备制造学院实验报告 课程名称：__复合材料工程综合实验__________指导老师：实验名称： 手糊成型工艺实验 实验类型：_____操作实验_ 同组学生姓名：_____ _____ 一、实验目的和要求 1.掌握手糊成型工艺的技术要点、操作程序和技巧； 2.学会合理剪裁玻璃布、毡和铺设玻璃布、毡； 3.进一步理解不饱和聚酯树脂、脱模剂和胶衣树脂配方、凝胶、固化和富树脂层等概念和实际意义。 二、实验内容和原理 实验内容： 1.根据具体条件设计一种切实可行的制品（脸盆、垃圾桶）。 2.制品约为3mm ～4mm 厚，形状自定。 3.按制品要求剪裁玻璃布、毡。
4.手糊工艺操作，贴制作人标签。 5.固化后修毛边，如有可能还可装饰美化。 6.对自己手糊制品进行树脂含量测定。 实验原理： 手糊成型是最早使用的一种工艺方法。随着坡璃钢工业的迅速发展，尽管新的成型工艺不断涌现，但由于手糊成型具有投资少；无需复杂的专用设备和专门技术；可根据产品设计要求合理布置增强材料的材质、数量和方向，可以局部随意加强；不受产品几何形状和尺寸限制，适合于大型产品和批量不大的产品的生产等特点，至于仍被国外普遍采用，在各国玻璃钢工业生厂中仍占有工要地位。象我国这样人口众多的国家，在相当长的一段时间内，手糊成型仍将是发展玻璃钢工业的一种主要成型方法。 不饱和聚酯树脂中的苯乙烯既是稀释剂又是交联剂，在固化过程中不放出小分子，手糊制品几乎90%是采用不饱和聚酯树脂作为基体。模具结构形式大致分为阴模、阳模、对模三种。 阴模可使产品获得光滑的外表面，因此适用于产品外表面要求较光，几何尺寸较准确的产品，如汽车车身、船体等。阳模能使产品获得光滑的内表面，适用于内表几何尺寸要求较严的制品，如浴缸、电镀槽等。 脱模材料是玻璃钢成型中重要的辅助材料之一，如果选用不当，不仅会给施工带来困难，而且会使产品及模具受到损坏。脱模材料的品种很多，而且又因选用的粘接剂不同而各有所别。常用的脱模剂可归纳为三大类：即薄膜型脱模材料、混合溶液型脱模剂和油膏、蜡类脱模剂。薄膜型脱模材料有：玻璃纸、聚酯薄膜，聚氯乙烯薄膜，聚乙烯醇薄膜等等。本次实验我们选用聚乙烯醇做脱模剂。 本实验利用手糊工艺制备简单的玻璃纤维增强聚合物基复合材料制件。常温常压固化。 三、主要仪器设备 管式炉：差示扫描量热仪 仪器型号：OTF-1200X 生产厂商：合肥科晶材料技术有限公司 1.手糊工具：辊子、毛刷、刮刀、剪刀。 2.玻璃纤维布、毡，不饱和聚酯树脂，引发剂，促进剂，塑料盆，塑料桶。 四、操作方法和实验步骤 （1）配制脱模剂：聚乙烯醇8克溶解于64克水，在缓慢的加入64克乙醇。 （2）按制件形状和大小裁剪玻璃布或毡备用。 （3）在模具表面均匀连续的用纱布涂上一层聚乙烯醇溶液，脱模剂完全干透后，应随即上胶衣或进
综合设计性物理实验指导书黑龙江大学普通物理实验室
目录绪论 实验1 几何光学设计性实验 实验2 LED特性测量 实验3 超声多普勒效应的研究和应用 实验4 热辐射与红外扫描成像实验 实验5 多方案测量食盐密度 实验6 多种方法测量液体表面张力系数 实验7 用Multisim软件仿真电路 实验8 霍尔效应实验误差来源的分析与消除 实验9 自组惠斯通电桥单检流计条件下自身内阻测定实验10 用迈克尔逊干涉仪测透明介质折射率 实验11 光电效应和普朗克常数的测定液体电导率测量实验12 光电池输出特性研究实验 实验13 非接触法测量液体电导率
绪论 一．综合设计性实验的学习过程 完成一个综合设计性实验要经过以下三个过程： 1．选题及拟定实验方案 实验题目一般是由实验室提供，学生也可以自带题目，学生可根据自己的兴趣爱好自由选择题目。选定实验题目之后，学生首先要了解实验目的、任务及要求，查阅有关文献资料（资料来源主要有教材、学术期刊等），查阅途径有：到图书馆借阅、网络查询等。学生根据相关的文献资料，写出该题目的研究综述，拟定实验方案。在这个阶段，学生应在实验原理、测量方法、测量手段等方面要有所创新；检查实验方案中物理思想是否正确、方案是否合理、是否可行、同时要考虑实验室能否提供实验所需的仪器用具、同时还要考虑实验的安全性等，并与指导教师反复讨论，使其完善。实验方案应包括：实验原理、实验示意图、实验所用的仪器材料、实验操作步骤等。 2．实施实验方案、完成实验 学生根据拟定的实验方案，选择测量仪器、确定测量步骤、选择最佳的测量条件，并在实验过程中不断地完善。在这个阶段，学生要认真分析实验过程中出现的问题，积极解决困难，要于教师、同学进行交流与讨论。在这种学习的过程中，学生要学习用实验解决问题的方法，并且学会合作与交流，对实验或科研的一般过程有一个新的认识；其次要充分调动主动学习的积极性，善于思考问题，培养勤于创新的学习习惯，提高综合运用知识的能力。 3．分析实验结果、总结实验报告 实验结束需要分析总结的内容有：（1）对实验结果进行讨论，进行误差分析；（2）讨论总结实验过程中遇到的问题及解决的办法；（3）写出完整的实验报告（4）总结实验成功与失败的原因，经验教训、心得体会。实验结束后的总结非常重要，是对整个实验的一个重新认识过程，在这个过程中可以锻炼学生分析问题、归纳和总结问题的能力，同时也提高了文字表达能力。 在完成综合性、设计性实验的整个过程中处处渗透着学生是学习的主体，学生是积极主动地探究问题，这是一种利于提高学生解决问题的能力，提高学生的综合素质的教学过程。 在综合设计性实验教学过程中学生与教师是在平等的基础上进行探讨、讨论问题，不要产生对教师的依赖。有些问题对教师是已知的，但对学生是未知的，这时教师应积极诱导学生找到解决问题的方法、鼓励学生克服困难，并在引导的过程中帮助学生建立科学的思维方式和研究问题的方法。有些问题对教师也是一个未知的问题，这时教师应与学生共同思考共同解决问题。 二．实验报告书写要求 实验报告应包括：1实验目的；2实验仪器及用具；3实验原理；4实验步骤；5测量原始数据；6数据处理过程及实验结果；7分析、总结实验结果，讨论总结实验过程中遇到的问题及解决的办法，总结实验成功与失败的原因，经验教训、心得体会。 三．实验成绩评定办法 教师根据学生查阅文献、实验方案设计、实际操作、实验记录、实验报告总结等方面综合评定学生的成绩。 （1）查询资料、拟定实验方案：占成绩的20%。在这方面主要考察学生独立查找资料，并根据实验原理设计一个合理、可行的实验方案。 （2）实施实验方案、完成实验内容：占成绩的30%。考察学生独立动手能力，综合运用知识解决实际问题的能力。 （3）分析结果、总结报告：占成绩的20%。主要考察学生对数据处理方面的知识运用情况，分析问题的能力，语言表达能力。 （4）科学探究、创新意识方面：占成绩的20%。考察学生是否具有创新意识，善于发现问题并能解决问题。 （5）实验态度、合作精神：占成绩的10%。考察学生是否积极主动地做实验，是否具有科学、
专业综合实验报告 课程名称：专业综合实验课题名称：校园网—接入层和汇聚 层姓名： 班级：带教老师： 报告日期： 2013.12.9--2013.12.13 电子信息学院 目录 一、综合实验的目的和意义 (4) 二、综合实验的内容 (5) 2.1 校园网需求分 析 (5) 2.2校园网规划............................................................................... ...... 7 2.3网络技术指导与测试分 析 ............................................................ 9 三、综合实验的步骤与方法 .. (17) 3.1项目需求分 析 ............................................................................. 17 3.2制定网络工程项目实施目标方案 (17) 四、综合实验的要点 ..................................... 18 五、小组分 工 ........................................... 19 六、结果分析与实验体会.................................. 19 七、问 题 ............................................... 20 参考文 献 (21) 前言 通过专业综合实验，使学生在掌握了网络工程专业的理论知识和实践知识的前提下，能够完成从网络设备的选型、配置、设计、施工、组建，到测试、管理、维护、应用、开发等一系列贯穿网络工程全过程所有实验 任务。同时，也使得每个学生能够满足网络工程专业的“建好网、管好网、用好网”的四年培养目标。因此，专 业综合实验对学生的网络工程能力培养具有重要的作用和意义。 一、综合实验的目的和意义 《专业综合实验》课程是网络工程及相关计算机专业学生的一门实践课程，本课程旨在计算机网络的理论知识和实践知识的结合下教授学生设计，构建和维护计算机网络的知识技能。同时对于学生掌握计算机网络的 基础理论和过程，对于熟悉网络构建和管理的技术和方法也是一个非常重要的检测，对学生的计算机应用能力 的培养具有重要的作用和意义。 通过专业综合实验，使学生在掌握了网络工程专业的理论知识和实践知识的前提下，能够完成从网络设备的选型、配置、设计、施工、组建，到测试、管理、维护、应用、开发等一系列贯穿网络工程全过程所有实验 任务。同时，也使得每个学生能够满足网络工程专业的“建好网、管好网、用好网”的四年培养目标。因此，专 业综合实验对学生的网络工程能力培养具有重要的作用和意义。 本课程要求学生综合所有计算机网络课程的相关知识，包括：计算机网络的基本理论和方法、网络的构建、交换机路由器的配置以及各种网络服务的配置、网络安全工程的设计与实现、网络编程技术的应用等内容。网
胰岛素设计性实验报告 篇一：实验设计-修订版 胰岛素所致的低血糖休克及药物 和激素对血糖的影响 第一临床医学院XX级医学检验一班 设计人：郭英刘雨霏刘妮彭超 XX年3月12日 【题目】胰岛素所致低血糖休克及药物和激素对血糖的影响 【背景】 胰岛素是重要的内分泌激素之一，主要生理作用是全面地调节糖类代谢，同时也相应地调节脂肪和蛋白代谢。正常动物由于神经系统的调节和激素的相互作用，血液中胰岛素浓度是相对稳定的。若给正常动物注射胰岛素，可造成人胰岛素性低血糖症状。血糖浓度持续降低而出现交感神经兴奋性增高和脑功能障碍症群而导致的综合症就是低血糖休克。在实验条件下如果给动物注射过量的胰岛素，使动物体内胰岛素量骤然升高，可造成动物实验性低血糖，会使神经组织的正常代谢和功能发生障碍，以至产生痉挛昏迷，外部表现为惊厥，称之为胰岛素休克。小鼠的低血糖休克实验属于经典实验．传统的胰岛素休克实验目的是观察人工胰岛素性低血糖休克以及注射葡萄糖后的消失过程，以加深对胰岛素
生理作用的理解．但实验中一般不测定小鼠血糖的变化，只是观察胰岛素造成低血糖休克时的行为变化。 现阶段对胰岛素降低血糖的原理研究较多，其他药物和激素如甲状腺素、生长激素、糖皮质激素对血糖的研究也以较多，但都是单量试验，并未将多种激素和药物联合起来观察对血糖影响的研究。本次试验将通过制作胰岛素低血糖休克模型来同时观察多种药物和激素对血糖的影响。 体内降低血糖的激素只有胰岛素一种，但升高血糖的激素却不止胰高血糖素一种。糖皮质激素是一种胰岛素拮抗激素，可以增强肝脏中的糖原异生，促进肝糖原分解，抑制外周组织对葡萄糖的摄取和利用，从而导致血糖升高。而甲状腺素有促进生长发育的作用，也能够促进糖的吸收和糖异生，也可升高血糖。生长激素的主要生理功能是促进神经组织以外的所有其他组织生长；促进机体合成代谢和蛋白质合成；促进脂肪分解；对胰岛素有拮抗作用；抑制葡萄糖利用而使血糖升高等作用。但其剂量不同，对血糖的影响亦不同，本次试验就胰岛素等临床常见的与血糖有关的药物和激素对血糖的影响做相应的探讨。 【目的】 学习检测血糖的方法，观察胰岛素及药物和激素对血糖的影响，同时验证不同剂量的生长激素对血糖的影响不同，从而加深理解药物和激素影响血糖水平的机制。