同住地球村
课题范围第一课同住地球村主备成员
标题第二框复杂多变的关系
教学目标知识目标了解近几十年来世界格局发展演变状况。
能力目标认识到世界多极化对世界和平与发展的影响。
情感态度与价值观目标理解经济全球化与世界多极化的进程中应怎样调整国家关系。
教学重点世界多极化及其对世界和平与发展的影响。
教学难点调整中的国家关系。
课时安排2课时教具准备准备多媒体课件和相关图片等。
教学过程个性设计
第二框复杂多变的关系
P9活动：综合运用你所学过的知识，谈谈这些事件给世界带来的影响。
（1）以美国为首的资本主义国家军事集团，以苏联为首的社会主义政治军事同盟，最大
的社会主义国家解体。
（2）历史的车轮滚滚向前。冷战结束后,美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消
失,世界进入多极化时代。
一、变化中的世界格局
1.如何认识变化中的世界格局？
①冷战结束后,世界进入多极化时代。
②世界正处于大发展大变革大调整时期。
世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展。全球治理体系和国际秩序变革加速推进，各国相互联系和依存程度日益加深，国际力量对比更趋平稳，和平发展大势不可逆转。
③一些新兴经济体和发展中国家快速发展,经济实力、国际地位和国际影响力不断增强。
有利于推动世界多极化，为世界经济持续发展提供动力，促进经济增长，实现各国共同发展。
④世界多极化使多种国际力量既相互依存又相会制约。
在这种情况下,任何国家都难以单独主宰世界事务。这有利于各国通过协商解决各种问题,促进国际关系民主化,推动世界和平与发展。
P10活动：—个国家的综合国力表现在经济、政治、文化、科技等方面，请你选择一个国家，从不同方面介绍这个国家的特点。
以美国为例，经济发达，资本主义制度，西方文化，科技发达。
P11活动：为什么这些新兴经济体能得到迅速发展？它们的发展给世界带来哪些影响？
P10--11（1）世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展。
（2）一些新兴经济体和发展中国家快速发展,经济实力、国际地位和国际影响力不断增强。有利于推动世界多极化，为世界经济持续发展提供动力，促进经济增长，实现各国
二、调整中的国家关系
2.当前，国家之间的关系，为什么处于调整之中？（p12--14 ① --- ④）
①当今世界,越来越多的国家在汲取历史经验的基础上,不断探索新的交往方式。
②在经济全球化与世界多极化的进程中,各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作,寻求发展。
③国家间既有合作,又有竞争。国际竞争需要各方共同遵守一定的国际规则。
④世界不断发生变化,各国之间的力量对比、利益关系也在改变。
P12 活动：历史上的这些航行给人类社会的发展带来了怎样的影响？请写出当前全球航行的方式、路线和耗时，并设想未来的全球航行将会怎样。
（1）促进了解交流与沟通；推动世界经济、社会发展。
（2）由学生展开，教师归纳总结。言之有理，即可。
P13上活动：收集近期有关国家间合作的资料，完成下表。
参照p11 金砖国家材料。
参与国家：金砖国家（BRICS）包括中国、俄罗斯、印度、巴西、南非五个国家。
经济领域：2015年7月，通过了《金砖国家经济伙伴战略》。
政治领域：2012年3月，主题是"金砖国家致力于全球稳定，安全和繁荣的伙伴关系"。
文化领域：2017年7月，签署了《落实〈金砖国家政府间文化协定〉行动计划（2017
P13-14活动：请查阅资料，了解下列发展战略的含义。比较这些发展战略的异同，你有哪些发现？
（1）实施制造强国第一个十年的行动纲领，2035年达到中等，2050年达到世界科技创新强国目标；
（2）提升制造业的智能化水平，利用信息系统快速实现供需关系（工业四代）；
（3）加快传统产业更新换代和科技进步过程，推进实体经济转身与复苏。
3.中国在推动建设怎样的新型国际关系？
我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，为推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系做不懈的努力。
P15活动：古罗马时期跨地域的经济贸易与文化传播，与今天的经济全球化、文化传播有什么不同？
古：陆路、海路交通传播；今：增加网络传播。
交流展示提升能力
1．让学生自己谈谈本节课学习的收获与不足。
2．其他学生补充、解疑。
3．教师针对学生的总结予以鼓励、补充、答疑。
备课成员签字
布置作业
1.如何认识变化中的世界格局？
2.当前，国家之间的关系，为什么处于调整之中？（p12--14 ① --- ④）
3.中国在推动建设怎样的新型国际关系？ 教学反思
课题范围 第一课 同住地球村
主备
成员
标题
第二框 复杂多变的关系
教学目标知识目标了解近几十年来世界格局发展演变状况。
能力目标认识到世界多极化对世界和平与发展的影响。
情感态度与价值观目标理解经济全球化与世界多极化的进程中应怎样调整国家关系。
教学重点世界多极化及其对世界和平与发展的影响。
教学难点调整中的国家关系。
课时安排2课时教具准备准备多媒体课件和相关图片等。
教学过程个性设计
第二框复杂多变的关系
P9活动：综合运用你所学过的知识，谈谈这些事件给世界带来的影响。
（1）以美国为首的资本主义国家军事集团，以苏联为首的社会主义政治军事同盟，最大
的社会主义国家解体。
（2）历史的车轮滚滚向前。冷战结束后,美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消
失,世界进入多极化时代。
一、变化中的世界格局
1.如何认识变化中的世界格局？
①冷战结束后,世界进入多极化时代。
②世界正处于大发展大变革大调整时期。
世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展。全球治理体系和国际
秩序变革加速推进，各国相互联系和依存程度日益加深，国际力量对比更趋平稳，和平发
展大势不可逆转。
③一些新兴经济体和发展中国家快速发展,经济实力、国际地位和国际影响力不断增强。
有利于推动世界多极化，为世界经济持续发展提供动力，促进经济增长，实现各国共同发展。
④世界多极化使多种国际力量既相互依存又相会制约。
在这种情况下,任何国家都难以单独主宰世界事务。这有利于各国通过协商解决各种问题,促进国际关系民主化,推动世界和平与发展。
P10活动：—个国家的综合国力表现在经济、政治、文化、科技等方面，请你选择一个国家，从不同方面介绍这个国家的特点。
以美国为例，经济发达，资本主义制度，西方文化，科技发达。
P11活动：为什么这些新兴经济体能得到迅速发展？它们的发展给世界带来哪些影响？
P10--11（1）世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展。
（2）一些新兴经济体和发展中国家快速发展,经济实力、国际地位和国际影响力不断增强。有利于推动世界多极化，为世界经济持续发展提供动力，促进经济增长，实现各国共同发展。
二、调整中的国家关系
2.当前，国家之间的关系，为什么处于调整之中？（p12--14 ① --- ④）
①当今世界,越来越多的国家在汲取历史经验的基础上,不断探索新的交往方式。
②在经济全球化与世界多极化的进程中,各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作,寻求发展。
③国家间既有合作,又有竞争。国际竞争需要各方共同遵守一定的国际规则。
④世界不断发生变化,各国之间的力量对比、利益关系也在改变。
P12 活动：历史上的这些航行给人类社会的发展带来了怎样的影响？请写出当前全球航行的方式、路线和耗时，并设想未来的全球航行将会怎样。
（1）促进了解交流与沟通；推动世界经济、社会发展。
（2）由学生展开，教师归纳总结。言之有理，即可。
P13上活动：收集近期有关国家间合作的资料，完成下表。
参照p11 金砖国家材料。
参与国家：金砖国家（BRICS）包括中国、俄罗斯、印度、巴西、南非五个国家。
经济领域：2015年7月，通过了《金砖国家经济伙伴战略》。
政治领域：2012年3月，主题是"金砖国家致力于全球稳定，安全和繁荣的伙伴关系"。
文化领域：2017年7月，签署了《落实〈金砖国家政府间文化协定〉行动计划（2017—2021年）》
P13-14活动：请查阅资料，了解下列发展战略的含义。比较这些发展战略的异同，你有哪些发现？
（1）实施制造强国第一个十年的行动纲领，2035年达到中等，2050年达到世界科技创新强国目标；
（2）提升制造业的智能化水平，利用信息系统快速实现供需关系（工业四代）；
（3）加快传统产业更新换代和科技进步过程，推进实体经济转身与复苏。
3.中国在推动建设怎样的新型国际关系？
我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，为推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系做不懈的努力。
P15活动：古罗马时期跨地域的经济贸易与文化传播，与今天的经济全球化、文化传播有什么不同？
古：陆路、海路交通传播；今：增加网络传播。
交流展示提升能力
1．让学生自己谈谈本节课学习的收获与不足。
2．其他学生补充、解疑。
3．教师针对学生的总结予以鼓励、补充、答疑。
备课成员签字
布置作业1.如何认识变化中的世界格局？
2.当前，国家之间的关系，为什么处于调整之中？（p12--14 ① --- ④）
3.中国在推动建设怎样的新型国际关系？
教学反思