初三英语复习讲义（Book I Units20—23）
语法：现在进行时
现在进行时表示说话时或现阶段正在进行的动作。
一、构成is(am, are)+V. +ing
V. +ing的构成法
1．一般情况下，在动词原形的词尾加—ing，例如：talk—talking，work—working 2．.以不发音的e结尾的动词，去掉e再加—ing，例如：come—coming，take —taking
3．以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，双写这一辅音字母，再加—ing，例如：begin—beginning，stop—stopping
二、用法：
1．表示说话时或现阶段正在发生或进行的动作，常与时间状语now，today，this week，these days等连用。
They are preparing for the English exam this week.
2．有时表示即将发生的动作，（在最近计划或安排好要进行的动作），如：go，come，leave，arrive，fly，move等动词.
I am going for a walk. Are you coming with me?
3．现在进行时与always，actually，really等副词连用，带有感情色彩，但不表示动作正在进行，而表示经常发生的动作.
He is always doing fine work at school (赞扬)
短词组和句型
1．I’m not good at basketball=I don’t do well in basketball.
=I don’t play basketball well.
2．What’s your favourite sport?=What sport do you like best?
3．Let me try it 4．You can pass the ball like this? 5．Do you want a go? 6．Can you do it? Yes, I can./No, I can’t 7．Run with it like this 8．Thank goodness!
9．Jim is on the school basketball team.
=Jim is a member of the school basketball team.
10．Could you come here, please? I want some help.
11．What is the girl doing? She is drawing a picture
12．What are they doing? They are writing
13．Are you playing football? Yes, I am/No. I’m not
14．Lucy is wearing / in blue trousers and a red blouse
15．Let’s go and find them
16．Two boys are playing with their yo—yos
17．There are some boats on the lake
18．What else can you see in the park?
19．I think the shop is closed at this time of day.
20．It is closed./It’s open 24 hours
21．May I borrow some from you?
22．I have an English—Chinese dictionary
23．Please give it back to me next Monday.
24．May I speak to Uncle John, please? Speaking
25．There’s something wrong with my computer=My computer is broken.
26．Can you give me a hand?=Can you help me?
27．How about Friday evening?=What about Friday evening?
28．Can I have my pen back, please?
29．He helps his friends with their English
30．All of them are working hard.=They are all working hard.
31．Can I get you something to drink?
32．Could I have a glass of orange juice?
33．I have some fruit for breakfast
34．They are too hard for me
35．She has long arms and legs
36．May I have a look at your ticket? Here it is
37．It’s full of books.=It’s filled with books
38．Do you want to come with me?
39．I think it closes at 4. p. m
40．Li Fen wants to learn English from Jim’s father.
41．Please bring them back next Friday
42．One is Jim Green. the other is David Smith
43．All the other children in the class are Chinese
44．We learn from each other and help each other
45．want a go 46．a basketball fun
47．after class 48．do one’s homework
49．make the bed 50．talk with
51．take photos 52．look for
53．at this time of day 54．the days of the week
55．have a meeting
Exercises:
一、根据所给中文及首字母写出单词
1．Li Hong is _______(擅长)at singing than Li Ming.
2．There is a big s_____ at the corner of the street We can buy all kinds of things there. 3．What’s his f_________ colour? He likes white best.
4．I think the museum _________(关闭)at this time of day
5．If you don’t know the word, you can look it up i n a d_________.
6．I have some meat and three _________(片)of bread.
7．Look at the pictures and say what _________(发生)in them.
8．Luckily, the girl fell into the river _________(救)at last.
9．Li Fen wants to _________(学习)English from Mr Green.
10．Look at these m_________ teachers. What are they doing?
二、单项选择
1．Is this raincoat yours? No, mine ____there behind the door.
A．is hanging B．has hung C．hangs D．hung 2．Mid—Autumn Day_____ soon.
A．come B．are going to come C．is coming D．will to come 3．They play football______ Tuesday afternoon.
A．on B．in C．for D．at
4．What would you like, _______?
A．orange and orange juice B．oranges and orange juice C．oranges or orange juice D．orange or orange juice 5．Could you help me, please? ______
A．Yes, I could B．No, I couldn’t C．Sure D．Not
6．—Is it easy? —Yes, it is. Do you want _____?
—Yes, but I can’t play with it. —Don’t worry. _____help you.
A．go ,Let’s B．a go, Let’s C．go, Let us D．a go, Let us 7．What are you looking _____, Lucy? The dictionary. Can you help me _____it? A．at, look for B．for, find C．at, find D．for, look for
8．You can use it, but you must ______soon.
A．give me it back B．take it back me C．give it back to me D．take it back to me
9．What is your sister ______to day? She’s _______black dress.
A．putting on, in B．wearing, wearing
C．putting on, wearing D．wearing, putting on
10．May I borrow these two? Yes, please______ them back next Monday.
A．take B．get C．carry D．bring
三、用所给动词的适当形式填空
It was eleven at night. I ______(write)at my desk. Suddenly I ______(hear)a noise from downstairs. Someone was beating the door of the lift. I ______(go)out and shouted,“What’s the matter?”
“I ______(stay)in the lift for an hour. I can’t get out.”
“______(wait)a moment. I’ll help you.”
Then I ______(return)to my room. My wife told me that she ______(call)the worker already and he ______(come)very soon.
Soon the worker ______(come)with a bag in his hand. Some modern tools(工具) ______(use).
四、同义句转换
1．This robot has no arms and no feet.
This robot _________ _________arms _________ feet.
2．There are many books in the box. You can’t put anything in it now.
The box is _________ _________ books now.
3．Can you help me? Can you _________ _________ _________ _________? 4．Are you from England?
⑴________ you ________ from England? ⑵________ you _________? 5．Peter is a basketball fan. Peter _________basketball ________ ________. 6．The students don’t go to school on Saturday or Sunday.
The students go to school _________ _________ _________ _________. 7．Mike plays volleyball very well.
Mike _________ _________ _________ volleyball.
8．I can mend the kite for you.
I can _________ _________ _________ the kite.
9．Can I look at his picture?
Can I _________ _________ _________ at his picture?
10．Do you want some apples?
_________ you_________ some apples?
五、完成句子
1．到这儿来，别跟着车跑.
________ _______, ________ _______ _________ the car.
2．你最喜欢什么运动？我最喜欢跳高.
________your ________ _______? It’s ________.
3．这本书不好，我想要另外一本.
This book is not good. I _______ _______ _______ _______.
4．你早餐吃几个鸡蛋？
_______ _______ _______ ______you _______ _______breakfast?
5．我该回家了，现在1点钟了.
I t’s _______ _______ _______ ______. It’s one o’clock now.
6．看，这只猫在爬树
Look, the cat _______ _______ _______the tree.
7．让我们成为朋友吧. _________ _________good ________.
8．学生们在干什么？有的在种树，有的在给树浇水.
_________ ________the students __________? Some _________ _________trees, _________ _________ __________ the trees.
9．我认为书店这个时候已经关门了。通常书店在上午9:30开门，下午5:00关门.
I think the bookshop _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______. It usually ________at nine o’clock in the morning and _________at five o’clock in the afternoon.
10．你能借我20元钱吗？我明天还你.
Could I _______twenty yuan _______you, please? I can _______ ______ _______ tomorrow.
2017-2018学年九年级英语复习计划 一、指导思想： 为了努力提高学生整体成绩，让每一位学生发挥最大潜力，在中考中取得最好成绩，我依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》，根据我校学生素质和教学实际情况，特制定中考英语复习计划，从而有效地进行中考英语复习。 二、复习目标： （1）平均分：% （2）及格率：% （3）优生率：% 力争达到同年级同学科中排名第2名 1、掌握基本的词汇知识。词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面。既要掌握基本词汇知识，又要具有运用词汇的基本能力，用构词法、音形相同相似比较法、归类法等记住单词。 2、体会英语语法的实际应用。语法的复习要兼顾句法和词法。在掌握句法的基础上，分析理解词法。注意理清语法知识脉络，使之系统化。归纳语法规则，指导语言实践，提高理解语法概念和规则的能力以及运用规则的能力。 3、正确使用交际用语。在复习中，要能运用初中阶段每个话题下的基本交际用语进行简单的交际。 4、注重阅读能力的培养。有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。 5、抓好听力训练。安排一定的时间进行强化性听力训练，熟悉测试题型。结合听课文原声带、听力训练题以提高学生的听力水平。 6、强化书面表达能力的培养。通过背诵典型的范文，大量的习作练习和指导，不断提高学生组织文章的能力，运用已学词汇进行描写的能力。 三、教材分析 1、学业水平考试涉及教材情况分析 学业水平考试涉及英语教材为《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》初一至初三共五本教材。它融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习等程序，包括4000多个单词和300多个短语。 2、重难点分析
1. 时间状语从句 1.连词：when, as, while, before, after, since,till, until, as soon as。 2.主将从现，主情从现，主祈从先现 3. till或until “一直到……时”，谓语动词只能用延续性动词。 not…until “直到……才……”, 谓语动词可用瞬间动词。 2. 条件状语从句 1.if，unless除非，如果不(=if…not) 2.在条件状语从句里，谓语动词通常用一般现在时表示将来（即主将从现）。 3. 原因状语从句 1.because，since， as引导。 2.Because和so不能出现在一个句子里。 4. 结果状语从句 1.so…that, such…that, so that引导。 2.So+adj+that, such+n+that 5. 目的状语从句 1.so that, in order that引导。 6. 让步状语从句 1.让步状语从句通常由although，though，even if , even though引导 Although和but不能出现在同一个句子里。 2. --- Li Lin, is it OK for you to go to your grandpa's house alone? --- No problem. I you as soon as I there. A. call; get B. call; will get C. will call; get D. will call; will get 3. The ice cream is delicious I want to eat a second one. A. too; to B. such; that C. so; that D. very; that 4. The teacher speaks very loudly all the students can hear her. A. so that B. because C. since D. In order to 6. Father won't allow me to play outside I wash up the dishes. A. if not B. if C. unless D. because 5. Jerry realize the importance of English he found a job. A. won't; before B. didn't; until C. will; before D. did; until 2. You must hand in your paper as soon as you it. A. will finish B. finishes C. finish D. finished
I used to be afraid of the dark 重点词汇与短语 1．terrify使害怕、使恐惧 2. chew咀嚼 3．afford买得起 4. cause造成、引起 5. chat聊天 6. patient有耐心的、忍耐的 7. decision决定、决心8. necessary 必须的、必要的 9. waste 浪费、滥用10. used to过去常常 11. be interested in 对......感兴趣12. be afraid（terrified）of 害怕、恐怕 13. on the swim team在游泳队14. with the bedroom light on 开着卧室的灯 15. give up放弃16. go to sleep 入睡 17. get into trouble with给某人找麻烦18. make a decision下决心 19. to one’s surprise令人惊奇的是20. take pride in引以为自豪 21. pay attention to注意22. no longer不再 课文语法讲解 https://www.doczj.com/doc/75401832.html,ed to的用法 :否定形式：usedn’t to do didn’t us e to do 反意疑问句：usedn’t / didn’t 回答：Yes, I used to/ Yes, I did. No, I usedn’t adj: useful / useless adv: usefully/ uselessly a used car= a second-hand car “used to加不定式”表示过去常常干某事，现在不在干了。 例如: I used to go to work by bus. Now I take a taxi. She used to be very shy. be used to doing表示习惯于干某事。 be used to do 被用来做… use…to do…用…来做… be/get used to doing 习惯于做 eg: He used to sit under the trees. The river used to be very clear. I’m surprised to see you smoking. You never used to. eg: Are you used to the life in the North China? Tom said that he was used to driving the car. eg: That tool is used to dig holes.
中考高分英语作文指导 一、写作决窍 总体把握，要点齐全;人称时态，逻辑清楚; 关键词汇，动词第一;组词成句，结构完整; 组句成文，连词增色;此路不通，绕道迂回; 字迹工整，留好印象;从句适量，高分有望。 二、写作步骤 1.认真审题。审题包括要点、格式、词数以及此篇文章要传递给读者什么样的信息，告诫读者什么(即写作目的)。 2.确定文体和时态。确定文体后，根据不同文体的特点和要求进行组织材料;同时确定出该篇文章的总时态与时态的变化。 3.写完要点，但不随意发挥。 4.先草稿，后抄写。 三、作文案例 [2004年全国中学生英语能力竞赛初赛初三组] (14分) Choose one of your hobbies and write an article for the school magazine about it. Tell the magazine readers. ·What exactly your hobby is; ·When and how you became interested in this hobby; ·Why you e njoy your hobby; ·About your hopes and plans for the future. 写作要求： 1.根据所提供的内容，适当拓展想象空间，灵活地将提供的信息体现在文章中。 2.条理清楚，语句通顺，书写清晰、规范。
3.词数60-80. [学生解答A] My hobby is read books①.When I was seven years old.I became interested in reading books.I like needing books because there are a lot of useful things in books.I can learn a lot of knowledge from books. Books also② can teach me how to be a good person.Books even can solve many problems for me.I will read more good books to improve myself. ①改为reading books，动词作表语时应该用动名词。 ②also的位置应放在can之后。 [点评]：档次9-11分。 ①要点不全，漏掉最后一个要点。 ②句子基本无误，能正确传递信息给读者但文章不流畅，句子与句子之间过渡不自然，给读者感觉在回答上述问题。 ③有少量错误。 [学生解答B] My hobby is reading.Reading books is very enjoyable.When I was young ,my mother used to tell me a story before.I went to bed every night.The stories were so interesting that I always felt they weren’t enough.So I began to read books by myself.Little by little I became interested in reading.I can learn much knowledge and many interesting things all over the world.When I read books,I can enjoy the beautiful sentences.At the same time I can improvemy writing.I want to be a writer in the future,so I must study hard and read more books so that my dream can come true. ①开门见山、点题。 ②真情流露，理由充分。 ③文中带圈的连词使用得恰当，使文章过渡自然、 ④巧妙使用句型以表决心。 [点评]：档次13-14分。
九年级英语必考语法知识点整理 九年级英语必考语法知识点整理 一. 宾语从句 1. 宾语从句的含义 在整个句子中做宾语的从句叫做宾语从句。 如：She knew that the teacher had seen the film. 她知道这位老师看过这部电影。 (“that the teacher had seen the film”做 knew 的宾语，同时又是由连接词 that 引导的从句，所以它叫做宾语从句。) 2. 宾语从句的分类 (1)动词宾语从句：顾名思义，它是位于动词后面的宾语从句。 例如：He asked whose handwriting was the best in our class.他问我们班上谁的书法最好。 (2)介词宾语从句：顾名思义，它是位于介词后面的宾语从句。 例如：I agree with what you said just now.我同意你刚才说的话。
(3)形容词宾语从句：顾名思义，它是位于形容词后面的 宾语从句。 例如：I am afraid that I will be late. 恐怕我要迟 到了。 3. 引导名词性从句的连接词 (1)that：没有含义，在宾语从句中不做成分 (2)whether/if：表示是否，在宾语从句中不做成分。 I don't know if /whether he still lives here after so many years. 我不知道这么多年后，他是否还住在 这里。 (3)连接代词：what, which, who, whom, whose(在宾语 从句中做主、宾、表和定语) 连接副词：where, when, how, why(在宾语从句中做状语) The small children don't know what is in their stockings.(what 在宾语从句中做主语) 这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。 Could you tell me why you were late for the meeting this morning?(why 在宾语从句中做原因状语) 你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗? 4. 在做宾语从句的题目时应注意两点 (1)时态
人教版九年级英语各单元知识点归纳 Unit 1 How can we become good learners？ Section A 1、ask相关短语 ask sb. for sth. 向某人要某物 ask sb. about sth 向某人询问某事 ask sb.(not) to do sth 要求某人（不）要做某事 be askd (not) to do sth. 被要求（不）做某事 2、aloud adv.大声地；出声地 辨析：aloud：adv.；出声地，大声地 loud：用于loud enough, as loud as 等短语中或与too, very, so连用 loudly：loud 的常用副词；含有令人讨厌或打扰别人的意思Mrs. Li reads aloud while we speak loudly, so he has to read loud enough to make herself heard. 3、practice ●v.练习 ●后+n./pron./V.ing等 ●作不可数名词：练习 eg：Students get lots of practice in the English club. 4、patient adj.有耐心的n.病人 patiently：adv. 修饰动词 patience：n. 耐心 短语：in patience 耐心地 5、It takes sb. some time to do sth.某人花费时间做某事 =Sb. spends some time doing sth. It took me three years to finish the work. = I spent three years finishing the work.
如何提高初三英语复习效率 复习，即对所获得知识的记忆。但复习并不是对所学知识的简单重复，也不是一种大量的机械的练习。特别是英语，作为一门交际性强的科目，在复习课上，老师不能进行公式化、理论化的纯语法讲解，而应遵循语言课教学的规律，要注重培养学生的语言实践能力，使其听说读写等方面的能力得到一个提高与飞跃。所以，英语总复习一定要处理好语言与语法、知识与能力的关系，要以人为本，注重学生学习能力、创新能力的培养；同时，复习不应是一个阶段学习的结束，而应是学习的一种延续，因此要以人为本，树立一种终身学习观。 要搞好初三英语总复习，使学生能牢固掌握所学知识，并能灵活运用，就不能只是停留在对所学知识的简单重复上，而应针对考点、教材的重点、学生的难点、特别是平时学生易混淆的知识点进行复习，在复习中让学生自己置疑、释疑，主动参与学习，打破老师满堂灌的传统复习课模式，培养学生的理解运用、分析综合能力，使其在实践中掌握语言现象和规律，提高学习能力，只有这样才能收到良好的复习效果。 要在短时间内搞好初三英语总复习，提高复习效果主要从以下几方面入手： 一、要有计划性
初三英语总复习时间短、任务重，作为教师一定要认真学习考试大纲，分析命题方向，制定一个详细的复习计划，针对学生实际情况，统筹安排复习时间与内容，有计划、有步骤地进行复习，做到有的放矢，切忌随意性和盲目性，这样才能使复习课有良好的收效。 二、要有针对性 复习并非要求面面俱到，各个方面，各个细节都作深入讲解；而应针对考点，教材的重点，分析了解学生的薄弱点，有针对性地安排复习内容进行复习，特别是对学生平时容易混淆的知识点，要加大复习力度。 三、要有综合性 在复习中，对每个语言点，一定要进行横向或纵向综合，使学生在脑海中，对这个语言点形成一个知识网络，有一个全面的整体认识，同时，也可培养学生良好的学习和思维习惯。 在复习中，全面、整体地对语言知识进行综合分析，有利于培养学生的发散性思维，让他们在发现中思索，在思索中提高，在提高中运用，也有利于提高复习效果。 四、要有归纳性 复习中，一定要让学生对已获得的知识进行归纳，使之在大脑中形成知识结构与框架，这样既便于记忆，也可加深对知识的理解，特别是对一些带有规律性的知识。如八种时
初三英语作文指导 2012-10-28 写作被认为是必修的重要课题之一。它既是英语学习短期目标――考试所要求的内容之一；又是英语学习的长期目标――交流所必需的能力之一。毋庸置疑，英语写作是集基础知识，基本能力和课外信息于一身的综合体现，同时，又要兼顾到写作者高超的写作技巧。因而，没有扎实的英语语法知识；没有长期不懈的训练；没有科学的方法指导；没有广博的课本以外的知识和信息，写好一篇优秀的英语是非常困难的。 要知道，英语写作对于培养一个人的英语思维方式是至关重要的。在没有任何外界压力的情况下，学习者可以充分思考句子结构；反复推敲所要表达的内容。经过长期的训练，就可达到量变到质变的目的。所以说，英语写作往往不在于写作本身，而是可以帮助学习者复习，活用和创新所学的知识，更为重要的`是，写作能力的培养可以直接影响学习者英语口语能力的形成。这是广大业界有识人士，特别是部分英语教师的共识。 大部分中国在校生，由于教材对作文的要求不十分强烈，教师的要求也不十分明确，作文的训练也就自然不十分充分，造成考试时的作文成绩不能尽人愿。而大部分的社会上的英语培训机构更是忽略了英语作文在英语学习中的重要意义，他们更加强调英语能力的外在表现，诸如，口语和听力等。而莱曼英语教学理念则非常重视英语写作，并为此专门撰写了莱曼英语写作系列教程，目的在于提高学生的语言创作力。 莱曼英语在多年的教学实践中总结出了一系列的有关英语写作的实战经验，并参阅了大量不同地区的英语试卷，特别是作文课题，认为下列英语作文的目标和要求是学生在写作文时首要要达到的： 1.首段引人： 尽自己最大的可能使得第一自然段引人入胜，做到“语不惊人誓不休”。要想做到这一点，就要求学生要大量地阅读课外书籍，包括中文和英文，做到知识面宽泛，观点灵活，写技高超。 2.词组句型： 在英语作文中，词组和句型的运用可帮助呈现写作者的英语水平。这就要求学生要在基础知识方面进行系统的学习。现举例说明： prefer doing>enjoy doing>like doing 由此可以看出，不同类型和不同水平的词组句型可表现出写作者不同的观点及英语水平。 3.复合句:
1) leave的用法 1.“leave+地点”表示“离开某地”。例如： When did you leave Shanghai? 你什么时候离开上海的？ 2.“leave for+地点”表示“动身去某地”。例如： Next Friday, Alice is leaving for London. 下周五，爱丽斯要去伦敦了。 3.“leave+地点+for+地点”表示“离开某地去某地”。例如：Why are you leaving Shanghai for Beijing? 你为什么要离开上海去北京？ 2) 情态动词should“应该”学会使用
should作为情态动词用，常常表示意外、惊奇、不能理解等，有“竟会”的意思，例如： How should I know? 我怎么知道？ Why should you be so late today? 你今天为什么来得这么晚？ should有时表示应当做或发生的事，例如： We should help each other.我们应当互相帮助。 我们在使用时要注意以下几点： 1. 用于表示“应该”或“不应该”的概念。此时常指长辈教导或责备晚辈。例如： You should be here with clean hands. 你应该把手洗干净了再来。 2. 用于提出意见劝导别人。例如： You should go to the doctor if you feel ill. 如果你感觉不舒服，你最好去看医生。
3. 用于表示可能性。should的这一用法是考试中常常出现的考点之一。例如： We should arrive by supper time. 我们在晚饭前就能到了。 She should be here any moment. 她随时都可能来。 3) What...? 与Which...? 1. what 与which 都是疑问代词，都可以指人或事物，但是what仅用来询问职业。如： What is your father? 你父亲是干什么的？ 该句相当于： What does your father do? What is your father's job? Which 指代的是特定范围内的某一个人。如：
2017八年级英语下册知识点归纳及练习Unit1 What’t the matter 1. What’ s the matter with you你怎么了 = What’ s wrong with you = What’s the trouble with you I… have a cold 感冒 have a fever 发烧 have a cough 咳嗽 have a sore back. 背痛 have a sore throat 喉咙痛 have a stomachache 胃痛 have a toothache牙痛 have a headache 头痛 down and rest 躺下来休息 tea with honey 加蜂蜜的热茶 a dentist 看牙医 one’ s temperature 量体温 very hot 感到很热 weekend 整个周末 the same way 以同样的方式 to a doctor 看医生 along 沿着……走 the side of the road 在马路边 for help 大声呼救 thinking twice 没有多想 without doing sth.没有做… off 下车get on 上车 a heart problem 有心脏病 one’ s surprise 令某人吃惊的是 in surprise 吃惊地 17thanks to 幸亏，由于 time 准时/in time 及时 a life 挽救生命 into trouble 陷入困境 be in trouble 处于困境中 away/at once 立刻；马上 of 因为… out of 离开;从……出来 oneself 受伤 ll down 摔倒 sick 感到恶心 problems breathing 呼吸困难 climbing 登山运动 to do sth 过去常常做某事 /get used to doing sth 习惯于做某事 out (of) 用完;用尽(…) that 以便 . . . that 如此… …以至于… 33. be in control of 掌管;管理 （on）doing sth. 继续或坚持做某事 risks 冒险 up doing sth=stop doing sth 放弃做事 sb. doing sth 看见某人正在做某事 see sb. do sth 看见某人做了、常做某事 lai/v. (lay/lei/ )躺；平躺 24岁的 with sb. 同意某人 41. agree to do sth 同意做某事 the time 一直 about（doing sth.）考虑(做…) trouble/problems/difficulties （in) doing sth做某事有困难 45 sick+ n. be sick /ill (ill adj → illness n.“疾病”) because of illness因为疾病 46. be interested in(doing sth.) = take/have an interest in(doing sth.) 对……感兴趣 47．places of interest 名胜古迹 48.(all) by oneself= alone 单独 importance of……的重要性性 to do sth决定做某事 =make a decision 做决定(to do sth.) make decisions (to do sth.) the same as 与…相同 be different from 与......不同 v.死death n. 死 dead adj. 死的dying adj.将死的 because of his father’s death因为他父亲的死 Exercises: 1．What’s ____ with you A. trouble B. the matter C. the wrong D. matter 2—Tony, What’s ___ matter with you — I have _____ toothache. A. a; the B. the; a C. /; the D. the; / 3.— I'd like a cup of black coffee. What about you — I like coffee ________ sugar. A. with B. in D. / 4. You ____ be quiet when you are in the reading room. A. should B. shouldn’t C. can D. can’t 5．You _____ drive your car so fast. It’s very dangerous. A. wouldn’t B. shouldn’t C. couldn’t D. mightn’t 6.—Must I finish my homework now —No, you ______. You can go home now. A. needn’t B. mustn’t C. shouldn’t D. can’t 7. ___ a teacher, Mr. Wang thinks it's very important to teach the students how to learn. A. From B. With C. As D. Of 8. My parents____getting up early on weekdays. A. used to B. be used to C. was used to D. are used to 9. She_____live with her grandparents , but she doesn’t now. A. used to B. is used to C. was used to 10. She ____ live alone. But she _____ living alone
九年级英语中考备考方案 一、指导思想 九年级下学期的教学和复习工作十分关键。面对着升学的压力和任务，要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式；同时,要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。 二、学生情况分析 从上学期期末的质量检测成绩来看，学生英语水平普遍不高，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心，不感兴趣了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学时需要注意在备课中增加趣味性，提高学生对英语学习的兴趣，同时注意绝大多数学生，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。 三、总体目标 1、加强学习高效课堂教学模式，改革课堂教学模式，提高学生的学习能力，增强课堂效果，把课堂变成学生学习的乐园。 2、做好中考总复习工作，抓好优秀生，提高边缘生，盯住学困生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取取得好成绩。 四、遵循原则 以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《课标》和《考纲》要反复研究。关注学生的全面发展，整体提高；注重双基，夯实基础，强化学生能力。练习过程中注重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题。 五、具体工作措施 1、认真学习新课程标准，钻研七、八、九年级六本教材，形成固定的知识 体系，研究2018年的考试说明，精选近几年的中考题。 2、大练教学基本功，提高课堂教学能力。 3、实行课堂教学模式改革，创建新型高效课堂教学模式。 4、走进学生生活、内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系， 既是教师，又是朋友。 5、指导学生预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，养成良好
九年级英语各单元知识点总结 Unit 1 I、重点词汇： 1.pronounce—pronunciation 2. differently—different—difference 3. slowly—slow 4. soft—hard 5.easy—easily 6.learn—learner II、重点短语： 1.lisen to tapes 听录音 2. ask the teacher for help 向老师请求帮助 3. read aloud 朗读 4. speaking skills 口头表达能力 5.spoken English 英语口语 6. end up 结束 https://www.doczj.com/doc/75401832.html,ter on 以后，随后 8. make mistakes 犯错，出错 https://www.doczj.com/doc/75401832.html,ugh at 嘲笑，取笑 10.take notes 做笔记，做记录 11.look …up （在词典、参考书等中）查阅，查找 12. make up 编造，组成 13.deal / do with 处理，应付 14.be angry with 生……的气 15.go by （指时间）过去，消逝 16.try one’s best to do sth. 尽力做…… 17.break off 突然中止，中断 18. with the help of 在……的帮助下 19.regard…as…把……当做…… 20.be afraid of doing / to do sth 害怕做某事 21. first of all 首先，开始 22. have trouble / a difficult / hard time doing sth. 做某事有困难 III、重点句型： 1.It’s too hard to understand the voices. 理解那些话有困难。 2. How do you study for a test? 你怎么为考试而学习的？ I study by listening to tapes. 我通过听磁带学习。 3. Studying grammar is a great way to learn a language.学语法是学习语言的一个好办法。 4.I was afraid to speak in class. 我害怕在课堂上说话。 5. If you don’t know how to spell new words, look up the dictionary. 6.It’s our duty to try our best to deal with each challenge in our education with the help of our teachers. 在老师的帮助下，尽我们最大努力对待教育中的每一个挑战是我们的责任。 7.I don’t have a partner to practice English with. 我没有可以一起练习英语的伙伴。
人教版初中英语重难点汇总(语法篇) 初一英语知识点总结： 一、初一英语语法——词法 1、名词: 名词的数、名词的格、 2、动词：第三人称单数、现在分词、 3、代词：人称代词物主代词指示代词反身代词 人称主格宾格形容词名词性 4、形容词：形容词的级 5、数词：基变序，有规则；一、二、三；五、八、九、十二；其它后接th；y结尾，变为i, eth跟上去。) first, second, third; fifth, eighth, ninth, twelfth; seventh, tenth, thirteenth, hundredth; twenty-twentieth, forty-fortieth, ninety-ninetieth 6、介词in on at...... 二、初一英语语法——句式 1.陈述句 2. 祈使句 3. 疑问句 三、初一英语语法——时态 1、一般现在时：表示普遍、经常性的或长期性的动作时使用一般现在时， 结构：be动词情态动词、助动词、实义动词 例句：He likes watching TV. 他喜欢看电视。 2、现在进行时：表示动词在此时正在发生或进行就使用进行时态，常与now, at the moment at 5 o’clock......连用。 结构：主语+ be+ v-ing +sth I’m playing baseball. Are you playing baseball? I’m not playing baseball. 3、一般过去时 1.一般过去时表示过去某个时间或某一段时间内发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如yesterday, last night, in 1990, two years ago等。例如：
初中英语毕业考试复习策略 张掖市第一中学李玉红 初中升学考试时间是非常紧张的，一般要在每年的三月底结束全部课程，而后要在短暂的两个多月时间内回顾并熟练运用初中三学年所学到的全部知识，这对大多数教师和学生来说并非易事。所以，复习时要有计划性和针对性，在复习过程中要抓纲务本。“纲”就是教师要进一步明确中学英语教学大纲中对于初中各个年级（特别是初中三年级）的教学要求，从而根据其要求，把学生三年来所学的语言基础知识和基本技能进行全面的复习。“本”就是要把统编初中英语课本第一册至第五册的内容作为复习知识和训练技能的重点。我所拟订的总复习的过程大致可分为以下四轮。 第一轮：以课本为主的基础复习 教材是中考命题的基础和重要依据，教材是“源头”。在复习过程中要紧紧依据课本，复习教材要充分体现以下四性：“目的性、针对性、系统性、透彻性”。(1)目的性，即做到复习什么心中有数，这是前提。所以教师首先应在深人钻研大纲和教材的基础上，确定明确的复习目的。(2)针对性，这是关键。复习前教师要研究学生，找出薄弱环节，引导学生事先预习，明确目的要求，做到有的放矢，重点突出，有针对性地复习。(3)系统性，复习过程是帮助学生将所学的知识系统化的综合总结过程。通过复习，将学会的知识分析、综合、概括、抽象，上升到理论认识，形成一个完整的系统。所以复习应讲究系统性。教师在指导学生复习教材时，要全面，包括句型、课文、
词汇、语法等等，对相关知识点要广泛的联系。(4)透彻性，“透”要贯穿在复习教材的始终，教师对教学大纲、教材要吃透，弄清各个知识的重点、难点，弄清重点知识的内涵和外延。对“四会”要求的知识点要充分掌握，不能“蜻蜓点水式”复习，使学生真正掌握基础知识，弄清知识之间的相互区别，进行系统有序的总结归纳，使之成为知识网，把知识转化为能力，因为能力是素质教育的核心。 基础复习主要是复习和巩固以前学过的英语基础知识，包括规定的基础词汇、基础语法及基本的惯用法等。这一阶段的复习时间视学生的基础可长可短。由于时间因素，可以在初三第一学期教学中提前进行有意识的穿插。在这一阶段，学生一定要打好扎实基础，以便为下一阶段的“专题复习”乃至最后一阶段的“强化训练”做好充分准备。 基础复习主要是根据教材逐课复习。这种复习方法使学生一方面可以在复习课文的同时，很容易在头脑里再现老师上新课时的情景，建立新旧知识的联系，另一方面可以面面俱到地复习教材中出现的各个方面的知识点。但同时也有一个缺点，这样复习得到的知识比较零散，不够系统，不容易建立知识网络。教师可以提醒学生着手建立自己的复习笔记，以帮助学生通过归纳总结将这一部分知识系统化。同时有的学生也会因为这样的复习缺乏“新鲜感”而提不起兴趣，或自认为课文原来已学过而草草了事，导致走过场。这就需要教师在课余时间进行抽查和个别辅导，以提高复习的效率，预防学生因自主学习积极性不高而造成的遗漏缺失。
初中英语作文写作方法指导 初中英语写作技巧书面表达，首先要抓住所给的提示，然后运用所学词汇、语法及句型，避繁就简，简明表达要讲的内容。下面，是第一为你的初中英语写作方法指导，希望对你有帮助! 为了提高书面表达水平，平时应加强阅读，应背诵一些句型、段落甚至短文。只要读得多、背得多，就能出口成章，下笔成文。其实，用英文写信，记等都是学生力所能及且行之有效的练习写作的好方法。 对题目所提供的信息要认真分析，明确要求，做到心中有数。要对所提供的信息加以分析、，使之更加具体化、条理化，为开始动笔做好准备工作，还要搞清题目的要求，以便根据不同的题材、体裁，写出不同格式，风格各异的文章，此外，还要注意人称、时态、地点等信息，避免出错。 根据题目所提供的信息，草拟提纲，寻求逻辑次序，确定如何下手，否则，语无伦次的文章将不会被人接受，也不可能得到高分。 用词要适当，不可逐句把提示汉译英，亦不可生拼硬凑，不要硬拿英语单词到中文句子里去对号，否则写出中文式英语，闹出笑话。一般来讲，写作时，应尽量选出你有把握的词，尽量使用短句
(简单句)。如果有的单词不会写，有的思想不会用英语表达，你可以设法绕开，最好找一个同义词、同义句，或、词组短语来代替。要正确使用关联词，如and，or，but，so，because，since等，以便行文自然流畅。 作文写完之后，应注意检查修改，修改时先从全局修改。首先要检查主题是否明确，表达方式是否恰当，接下来检查所写内容是否切题，该交待的内容是否交待了，最后检查所用时态、人称是否符合要求，最后是否一致。 写完后，还应仔细校阅1—2遍。校阅要逐词逐句进行，注意检查语法、拼写、标点、大小写等方面的错误。校阅是自检的最后一关，应严肃认真的进行，尽可能地消灭一切差错，增强文章的效果。 因此，要写好一篇作文，不仅需要具有丰富的思想内容，掌握扎实的词汇、语法及修辞等方面的语言基本功，而且还需要掌握因不同思维方式和文化背景而形成的英语特有的篇章机构模式惟有这样才能进行最有效的书面交际活动。 总而言之，在初中英语写作教学中，我们要注意取百家之长，多方面改进教学的方法和技巧，同时也要根据自己教学的实际情况，
1. by + doing 通过……方式如：by studying with a group by 还可以表示："在…旁","靠近","在…期间"、"用,""经过","乘车"等如：I live by the river. I have to go back by ten o'clock. The thief entered the room by the window. The student went to park by bus. 2. talk about 谈论，议论，讨论 如：The students often talk about movie after class. 学生们常常在课后讨论电影。talk to sb. === talk with sb. 与某人说话 3. 提建议的句子： ①What/ how about +doing sth.? 如：What/ How about going shopping? ②Why don't you + do sth.? 如：Why don't you go shopping? ③Why not + do sth. ? 如：Why not go shopping? ④Let's + do sth. 如：Let's go shopping ⑤Shall we/ I + do sth.? 如：Shall we/ I go shopping? 4. a lot 许多常用于句末如：I eat a lot. 我吃了许多。 5. too…to 太…而不能常用的句型too+adj./adv. + to do sth. 如：I'm too tired to say anything. 我太累了，什么都不想说。 6. aloud, loud与loudly的用法三个词都与"大声"或"响亮"有关。 ①aloud是副词,重点在出声能让人听见,但声音不一定很大, 常用在读书或说话上。通常放在动词之后。aloud没有比较级 形式。如: He read the story aloud to his son.他朗读那篇故事给他儿子听。 ②loud可作形容词或副词。用作副词时,常与speak, talk, laugh等动词连用,多用于比较级,须放在动词之后。如: She told us to speak a little louder. 她让我们说大声一点。 ③loudly是副词,与loud同义,有时两者可替换使用,但往往 含有令人讨厌或打扰别人的意思,可位于动词之前或之后。 如: He does not talk loudly or laugh loudly in public. 他不当众大声谈笑。 7. not …at all 一点也不根本不如： I like milk very much. I don't like coffee at all. 我非常喜欢牛奶。我一点也不喜欢咖啡。 not经常可以和助动词结合在一起，at all 则放在句尾 8. be / get excited about sth.=== be / get excited about doing sth. === be excited to do sth. 对…感兴奋如： I am / get excited about going to Beijing.=== I am excited to go to Beijing. 我对去北京感到兴奋。 9. ①end up doing sth 终止做某事，结束做某事如： The party ended up singing. 晚会以唱歌而结束。 ②end up with sth. 以…结束如： The party ended up with her singing. 晚会以她的歌唱而告终。 10. first of all 首先. to begin with 一开始later on 后来、随 11. also 也、而且（用于肯定句）常在句子的中间 either 也（用于否定句）常在句末 too 也(用于肯定句) 常在句末 12. make mistakes 犯错如：I often make mistakes. 我经常犯错。