C语言实验报告参考答案 实验一熟悉C语言程序开发环境及数据描述 四、程序清单 1．编写程序实现在屏幕上显示以下结果： The dress is long The shoes are big The trousers are black 答案： #include<> main() { printf("The dress is long\n"); printf("The shoes are big\n"); printf("The trousers are black\n"); } 2．编写程序： (1) a=150,b=20,c=45,编写求a/b、a/c(商)和a%b、a%c(余数)的程序。 (2)a=160,b=46,c=18,d=170, 编写求(a+b)/(b-c)*(c-d)的程序。 答案： （1） #include<> main() { int a,b,c,x,y;
a=150; b=20; c=45; x=a/b; y=a/c; printf("a/b的商=%d\n",x); printf("a/c的商=%d\n",y); x=a%b; y=a%c; printf("a/b的余数=%d\n",x); printf("a/c的余数=%d\n",y); } （2） #include<> main() { int a,b,c,d; float x; a=160; b=46; c=18; d=170; x=(a+b)/(b-c)*(c-d);
printf("(a+b)/(b-c)*(c-d)=%f\n",x); } 3. 设变量a的值为0，b的值为-10，编写程序：当a>b时，将b赋给c；当a<=b时，将0赋给c。(提示：用条件运算符) 答案： #include<> main() { int a,b,c; a=0; b=-10; c= (a>b) b:a; printf("c = %d\n",c); } 五、调试和测试结果 1.编译、连接无错，运行后屏幕上显示以下结果： The dress is long The shoes are big The trousers are black 2、(1) 编译、连接无错，运行后屏幕上显示以下结果： a/b的商=7 a/c的商=3
华北水院高级语言程序设计（C语言）实验报告（五） 2015--2016学年第二学期 2015级专业：学号：姓名：……………………………………………………………………………………………… 一、实验题目：数组（2） 二、实验目的：（略） 三、实验内容 1．有一个数值从小到大排好顺序的数组，要求从键盘输入一个数，将该数插入数组后，数组中的数仍按从小到大有序。例如，数组中原来的顺序为{1，5，11，16，18，21}，从键盘输入一个数15，将其插入到该数组后，数组中数的顺序为{1，5，11，15，16，18，21} 源代码：运行结果： #include #include 大数据量的问题是很多面试笔试中经常出现的问题，比如baidu google 腾讯这样的一些涉及到海量数据的公司经常会问到。 下面的方法是我对海量数据的处理方法进行了一个一般性的总结，当然这些方法可能并不能完全覆盖所有的问题，但是这样的一些方法也基本可以处理绝大多数遇到的问题。下面的一些问题基本直接来源于公司的面试笔试题目，方法不一定最优，如果你有更好的处理方法，欢迎与我讨论。 1.Bloom filter 适用范围：可以用来实现数据字典，进行数据的判重，或者集合求交集 基本原理及要点： 对于原理来说很简单，位数组+k个独立hash函数。将hash函数对应的值的位数组置1，查找时如果发现所有hash函数对应位都是1说明存在，很明显这个过程并不保证查找的结果是100%正确的。同时也不支持删除一个已经插入的关键字，因为该关键字对应的位会牵动到其他的关键字。所以一个简单的改进就是counting Bloom filter，用一个counter数组代替位数组，就可以支持删除了。 还有一个比较重要的问题，如何根据输入元素个数n，确定位数组m的大小及hash函数个数。当hash 函数个数k=(ln2)*(m/n)时错误率最小。在错误率不大于E的情况下，m至少要等于n*lg(1/E)才能表示任意n个元素的集合。但m还应该更大些，因为还要保证bit数组里至少一半为0，则m应 该>=nlg(1/E)*lge 大概就是nlg(1/E)1.44倍(lg表示以2为底的对数)。 举个例子我们假设错误率为0.01，则此时m应大概是n的13倍。这样k大概是8个。 注意这里m与n的单位不同，m是bit为单位，而n则是以元素个数为单位(准确的说是不同元素的个数)。通常单个元素的长度都是有很多bit的。所以使用bloom filter内存上通常都是节省的。 扩展： Bloom filter将集合中的元素映射到位数组中，用k（k为哈希函数个数）个映射位是否全1表示元素在不在这个集合中。Counting bloom filter（CBF）将位数组中的每一位扩展为一个counter，从而支持了元素的删除操作。Spectral Bloom Filter（SBF）将其与集合元素的出现次数关联。SBF采用counter 中的最小值来近似表示元素的出现频率。 问题实例：给你A,B两个文件，各存放50亿条URL，每条URL占用64字节，内存限制是4G，让你找出A,B文件共同的URL。如果是三个乃至n个文件呢？ 根据这个问题我们来计算下内存的占用，4G=2^32大概是40亿*8大概是340亿，n=50亿，如果按出错率0.01算需要的大概是650亿个bit。现在可用的是340亿，相差并不多，这样可能会使出错率上升些。另外如果这些urlip是一一对应的，就可以转换成ip，则大大简单了。 2.Hashing C语言程序设计实验报告（数组） 1实验目的 （1）熟练掌握一维数组，二维数组的定义，初始化和输入、输出方法； （2）熟练掌握字符数组和字符串函数的使用； （3）掌握与数组有关的常用算法（查找、排序等）。 2实验内容 编写函数catStr(char str1[],char str2[])用于进行两个字符串的连接，编写函数lenStr(char str[])用于统计一个字符串的长度，并在主函数中调用。 要求： 1、不允许用strcat()和strlen()字符处理库函数； 2、在主函数以直接初始化的方式输入两个字符串str1和str2.调用函数 strlen()计算并返回两个字符串的长度； 3、调用函数catstr()连接两个字符串（将str2连接在str1后面）； 4、调用函数lenstr()计算并返回连接后字符串的长度； 5、在主函数中输入两个原始的字符串及几个字符串的长度，以及处理后字 符串及其长度。 3算法描述流程图 4源程序 #include for (i=0;m[i]!='\0';i++); printf("%d",i); } void main() {char s1[50]="forever",s2[50]="more"; printf("s1=%s,s2=%s",s1,s2); printf("\ns1的长度:"); lenStr(s1); printf("\ns2的长度:"); lenStr(s2); catStr(s1,s2); printf("\n连接后的字符:"); printf("%s\n",s1); printf("连接后字符的长度:"); lenStr(s1); printf("\n"); } 5测试数据 s1=forever, s2=more 6运行结果 7出现问题及解决方法 在输入程序时，少写了半边引号，调试时发现存在错误，找到了错误并加以改正。无论什么事，细心都是必不可少的，认真是解决问题的关键。 8实验心得 通过本次实验，对于函数的定义和声明，数组以及循环语句有了进一步的认识,掌握了字符数组和字符串函数的使用，以及与数组有关的常用算法。此次实验不是调用strlen()和strcat()函数，而是通过自己设计程序来进行字符串的连接以及计量字符串的长度，由此我学会了如何去理清自己的思路来设计程序。 如何在plsql程序处理批量数据. Author: Wenxing.zhong Date: 2008-05-29 在ebao的应用程序中，有很多的业务需要通过pl/sql程序来处理，每天晚上可能要运行多个job来处理当天，当周或者当月的数据；这些后台批处理pl/sql程序在业务数据量比较少的场合基本能够在一个晚上的时间内跑完，但是随着客户业务数据量的不断增长，部分pl/sql程序的执行时间不断的增长，以至于一个晚上跑不完影响业务系统白天的正常运行，引起客户不断的抱怨，给项目组带来比较大的压力；笔者在income和taiping项目的优化中，经历了其中的许多案例，现把优化过程中的一些体会写下来，供各个项目组参考； 在和开发人员的交流中，开发人员不断向我抱怨，数据量太多了，我们没有办法提高程序的处理速度，我们必须一条一条数据来进行处理，因为里面有很多的业务逻辑处理，真的没有办法吗，不，有，只是我们没有发现，下面我罗列出一些针对批量处理的方法，希望能够抛砖引玉，给各个开发人员开阔一些思路； 批量数据处理的一些方法： 1，使用oracle批量处理的特性，如forall,bulk collect ； 2，使用临时表来储存常用的一些数据，避免对大表的多次访问； 3，使用多个job来并行处理； 4，优化sql,提高sql的执行效率； 一：使用oracle批量处理特性： (1)bulk collect 的使用： 在ebao的程序中经常会有这样的程序： 先声明一个游标 CURSOR c_policy_fee IS SELECT * FROM t_policy_fee where xxxxx=xxxx; 然后 For cur_rec in c_policy_fee loop 业务处理 End loop; 在游标获取的数据量较大的场合考虑用如下的方法： TYPE id_type IS TABLE OF t_policy_fee.id%TYPE; TYPE description_type IS TABLE OF t_policy_fee.description%TYPE; t_id id_type; t_description description_type; BEGIN SELECT id, description BULK COLLECT INTO t_id, t_description FROM t_policy_fee; For I in id.first https://www.doczj.com/doc/7b145909.html,st loop 业务处理 C语言程序设计实验报告 1实验目得 （1）掌握指针得概念,会定义与使用指针变量; （2）能正确使用变量得指针与指向变量得指针变量; （3）能正确使用数组得指针与指向数组得指针变量; （4）能正确使用字符串得指针与指向字符串得指针变量; 2实验内容 将一个任意整数插入到已排序得整形数组中,插入后,数组中得数仍然保持有序; 要求: （1）整形数组直接由赋值得方式初始化,要插入得整数有scanf()函数数入; （2）算法实现过程采用指针进行处理; （3）输入原始数据以及插入整数后得数据,并加以说明; 3算法描述流程图 4源程序 #include for(i=n-1;a[i]>=w;i--) { a[i+1]=a[i]; } a[i+1]=m; 这一步没有注意a[i++]=m与a[i+1]=m中i++与i+1不同,a[i++]=m就是先将得值赋给a[i],然后在执行自增;而在实验过程中忽略了这一点,造成了不必要得麻烦; 8实验心得 通过这次指针实验掌握了指针得概念,会定义与使用指针变量,并且能利用指针来简单化一些问题,给以后得编程带来了很大得便利; 如何批量处理文本文件 最近数据堂为了弄数据挖掘比赛提供了一批用户行为日志数据。对于以前没玩过的数据，我是特别的好奇。处理这批文本文件确实花了不少时间。数据以不同的日期作文件夹分别存放，每个文件夹中又有近一千个文本文件，每个文件都是一个用户的行为日志。为了分析这些数据，首先需要将这两万个文本文件读入R中，再用字符串函数进行处理成结构化的数据。处理方法如下： library(stringr) setwd('D:\\kaggle\\tang\\data') data<- read.table('data.csv',T,sep=',') # 读入文档地址 path <- 'D:\\kaggle\\tang\\data\\behavior' https://www.doczj.com/doc/7b145909.html, <- dir('D:\\kaggle\\tang\\data\\behavior') https://www.doczj.com/doc/7b145909.html, <- list() fre <- numeric() for(i in1:length(https://www.doczj.com/doc/7b145909.html,)){ https://www.doczj.com/doc/7b145909.html,[[i]]<- dir(paste(path,https://www.doczj.com/doc/7b145909.html,[i],sep='\\')) fre[i]<- length(https://www.doczj.com/doc/7b145909.html,[[i]]) } dir<- rep(https://www.doczj.com/doc/7b145909.html,,fre) https://www.doczj.com/doc/7b145909.html, <-unlist(https://www.doczj.com/doc/7b145909.html,) https://www.doczj.com/doc/7b145909.html, <- character() for( i in1:length(dir)){ https://www.doczj.com/doc/7b145909.html,[i]<- paste(path,dir[i],https://www.doczj.com/doc/7b145909.html,[i],sep='\\') } # 建立抽取主函数，返回列表 data.get <- function(https://www.doczj.com/doc/7b145909.html,){ #获取文本 《c语言程序设计》课程实验报告 ≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡≡篇二：c语言实验报告本(数组函数) 《c语言程序设计》 实验报告 2009～2010学年第二学期 专业 班级 姓名 学号 任课教师 计算机教学实验中心 2010年 5 月 《c语言程序设计》实验报告（ 1 ） 学号：姓名：班级：成绩： 任课教师签名： 《c语言程序设计》实验报告（ 2 ） 学号：姓名：班级：成绩： 任课教师签名：篇三：c语言实验报告数组 实验报告 实验课程名称高级c语言程序设计 实验项目名称数组 年级 09 级 专业数学 学生姓名李军 学号 0907010170 理学院 实验时间： 2010 年 4 月 22 日 学生实验室守则 一、按教学安排准时到实验室上实验课，不得迟到、早退和旷课。 二、进入实验室必须遵守实验室的各项规章制度，保持室内安静、整洁，不准在室内打闹、喧哗、吸烟、吃食物、随地吐痰、乱扔杂物，不准做与实验内容无关的事，非实验用品一律不准带进实验室。 三、实验前必须做好预习（或按要求写好预习报告），未做预习者不准参加实验。 五、实验中要节约水、电、气及其它消耗材料。 六、细心观察、如实记录实验现象和结果，不得抄袭或随意更改原始记录和数据，不得擅离操作岗位和干扰他人实验。 七、使用易燃、易爆、腐蚀性、有毒有害物品或接触带电设备进行实验，应特别注意规范操作，注意防护；若发生意外，要保持冷静，并及时向指导教师和管理人员报告，不得自行处理。仪器设备发生故障和损坏，应立即停止实验，并主动向指导教师报告，不得自行拆卸查看和拼装。 八、实验完毕，应清理好实验仪器设备并放回原位，清扫好实验现场，经指导教师检查认可并将实验记录交指导教师检查签字后方可离去。 九、无故不参加实验者，应写出检查，提出申请并缴纳相应的实验费及材料消耗费，经 深圳大学实验报告课程名称：程序设计基础 实验项目名称：数组 学院：光电工程学院 专业：光电信息科学与技术 指导教师：杨艳丽 报告人：温宏宇学号：2015170174班级：4班 实验时间：2016-5-12 实验报告提交时间： 教务处制 程序核心代码： #include 实验名：数组 一、实验目的 1、掌握数组定义的规则。 2、掌握C语言数组的基本用法。 二、实验内容 ) 题目1 1、编写程序，测试下列数组的定义方式是否正确 (1) main() { int n; scanf(“%d”,&n); int a[n]; …… } (2) main() { const int n=10; int a[n]; } (3) #include （1）n,a[n] int （2）n a[n] cons tint int （3）a[M]或a[10] int （4）a[2+2*4] int （5）a[M+N] int 3、程序调试 错误序号错误信息（列出出错语句以及出 错提示） 是否 解决 解决方法 （1-1）main.c|5|error: expected expression before '%' token| scanf(“%d”,&n);是将%d两边的符号改为西文字符的引号scanf("%d",&n); （1-2）main.c|6|warning: unused variable 'a' [-Wunused-variable]| int a[n]; 是将前面的n的输入去掉，把n改为具体数字 (5) main.c|6|warning: unused variable 'a' [-Wunused-variable]| int a[M+N]; 是加上个scanf(“%d”,&a[M+N]); 4、相关问题回答 通过这一实验,可以说明什么问题? 1、（2）（3）（4）（5）对，（1）错，（1）中a[n]的数组定义的【】里的常量表达式不能是变量。 2、一维数组定义的时候【】里的常量表达式包括常量和符号常量，但不能是变量。 ) 题目2 1、运行下面的C程序,根据运行结果,可以说明什么? main( ) { int num[5]={1,2,3,4,5}; inti i; for(i=0;i<5;i++) printf(“%d”,num[i]); } 2、输入和输出信息描述及数据类型确定； 、输入数据 序号输入数据描述数据类型 1 num[5],i int （2）输出数据 序号输出数据描述数据类型 1 num[i] int 3、程序源代码（填写程序调试正确后的代码） #include 课程名称：结构化程序设计与C语言开课实验室：年月日 一、实验目的 用C语言编写和调试数组的程序，包括一维数组和二维数组。从而对数组的程序设计有比较深入的了解。 二、内容及结果 1、程序二选择排序法 1）题目：用选择法对10个整数排序。 2）代码： #include<> int main() { int a[10]; int i,j,t; printf("input 10 numbers:\n"); for(i=0;i<10;i++) scanf("%d",&a[i]); printf("\n"); for(j=0;j<9;j++) for(i=0;i<9-j;i++) if(a[i]>a[i+1]) {t=a[i];a[i]=a[i+1];a[i+1]=t;} printf("the sorted numbers:\n"); printf("%d",a[i]); printf("\n"); return 0; } 3）运行截图： 2、程序二将一个数组中的值按逆序重新存放。 1）题目：将一个数组中的值按逆序重新存放。 2）代码： # include <> int main () { int a[5]={8,6,5,4,1}; int i,t; for(i=0;i<=2;i++) { t=a[i]; a[i]=a[4-i]; a[4-i]=t; } printf("%d ",a[i]); return 0; } 3）运行截图: 3、程序三输出杨辉三角形（10行） 1）题目：输出杨辉三角形（10行） 2）代码： #include<> int main() { int yh[10][10]={0}; int i,j; for(i=0;i<10;i++) yh[i][0]=1; for(i=1;i<10;i++) for(j=1;j<10;j++) yh[i][j]=yh[i-1][j-1]+yh[i-1][j]; for(i=0;i<10;i++) { for(j=0;j 全国计算机等级考试二级C语言历年真题汇总 第6章利用数组处理批量处理 2008-04-24、下列错误的定义语句是( )。 A)int x[][3]={{0},{1},{1,2,3}}; B)int x[4][3]={{1,2,3},{1,2,3},{1,2,3},{1,2,3}}; C)int x[4][]={{1,2,3},{1,2,3},{1,2,3},{1,2,3}}; D)int x[][3]={1,2,3,4}; 答案：C 解析：如果对全部元素都赋初值，则第一维的长度可以省，但第二维的长度不可省略。2008-04-26、若有定义：int a[2][3];，下列选项中对a数组元素正确引用的是( )。 A)a[2][!1] B)a[2][3] C)a [0][3] D)a[1>2][!1] 答案：D 2008-04-27、有定义语句：char s[10];，若要从终端给s输入5个字符，错误的输入语句是( )。 A)gets(&s[0]); B)scanf("%s",s+1); C)gets(s); D)scanf("%s",s[1]); 答案：D 解析：采用scanf()函数输入时，输入项为字符串的地址值，s[1]是字符，不是地址，所以选项D是错误的。gets（）其中输入项为存放字符串的首地址。&s[0]为数组的首地址，s也为数组的首地址，因此选项D是错误的。 2008-04-31、有下列程序： #include C语言程序设计实验报告 实验名称计算出1000以内10个素数之和 实验目的 1、熟练掌握if、if…else、if…else if语句和witch语句格式及使用方法，掌握if语句中的嵌套关系和匹配原则，利用if语句和switch语句实现分支选择结构。 2、熟练掌握while语句、do…while语句和for语句格式及使用方法，掌握三种循环控制语句的循环过程以及循环结构的嵌套，利用循环语句实现循环结构。 3、掌握简单、常用的算法，并在编程过程中体验各种算法的编程技巧。进一步学习调试程序，掌握语法错误和逻辑错误的检查方法。 实验内容 计算并输出1000以内的10个素数以及它们的和。 要求： 在程序内部加必要的注释。 由于偶数不是素数，可以不考虑对偶数的处理。 虽然在1000以内的素数超过10个，但是要对1000以内不够10个素数的情况进行处理。 输出形式为：素数1+素数2+素数3+…+素数10=总和值。 算法描述流程图 Main函数： 判断素数： 源程序 #include #include int sushu(int n)/* 判断素数的函数*/ { int t,i; t=sqrt(n); for(i=2;i1;i-=2)/* x为奇数时，做函数计算*/ { n=sushu(i); /* 做判断素数的函数调用*/ ( 励志天下) if(n!=0)/* 对素数的处理*/ { a[j]=n;/* 把素数由大至小存入数组a[ ]中*/ j++; if(j<11) m+=n; /* 统计前10个素数之和*/ } } if(j<10)/* 当素数个数小于10个时，结果输出*/ { for(i=0;i { n=a[i]; printf("%d",n); printf("+"); c语言实验报告(同名3848) C语言程序设计实验报告 1实验目的 ⑴掌握指针的概念，会定义和使用指针变量； ⑵能正确使用变量的指针和指向变量的指针变量； ⑶能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量； ⑷能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。 2实验内容 编写函数upCopy(char *new,char *old),将old指针所指向字符串中的大写字母复制到new指针指向的字符串中，并在主函数中调用该函数。 要求： ①画出算法的流程图。 ②在主函数中以直接初始化的方式输入一个字符串。 ③在主函数中调用upCopy()函数，输出old指针和new指针指向的字符串。 3算法描述流程图 4源程序 #include printf("复制之前的字符串为："); puts(a); printf("复制之后的字符串为："); puts(b); } void upCopy(char *new,char *old) { int i,j; j=0; for(i=0;i<20;i++) { if(*(old+i)>=65&&*(old+i)<=90) { *(new+j)=*(old+i); j++; } } *(new+j)='\0'; } 5测试数据 无测试数据。 6运行结果 7出现问题及解决方法 出现的问题是： ①在运用scanf()函数时，由于跟printf（）混淆，变量地址的位置忘记输取地 址符“&”，解决办法就是加上取地址符“&”。 ②在找到该插入的位置后，进行后面的数据向后一个数据为调换的时候，没 有注意到“++”运算和“--”运算全部都作用在q上面，都在改变存储的q 的值。解决方法就是用加1的运算来代替自增运算，这样就只有自减运算 在改变q的值，程序即可正常运行。 8实验心得 通过这个实验，掌握了如何定义数组的指针和指向数组的指针变量。同时在程序编写过程中学习到了如何用for循环来寻找数组中某个元素对应的下标。另外，在自己的错误中我还学到了要牢记C语言中各种函数的语法格式，这样才能避免一些不该犯的错误。同时在逻辑上要慎重的同时使用自增和自减运算符，这种逆运算会直接影响变量的存储值。 C语言程序设计实验报告 1实验目的 ⑴掌握指针的概念，会定义和使用指针变量； ⑵能正确使用变量的指针和指向变量的指针变量； ⑶能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量； ⑷能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。 SAP数据批量导入的常用方法 在SAP项目实施时主要有三种批量导入方法： 第一种：LSMW-----Legacy System Migration Workbench. The LSM Workbench is an R/3 based tool that support when transferring data from non-SAP systems to SAP R/3. T-code: LSMW 第二种：CATT CATT(computer aided test tool) screen record, system will not create program. T-code: SCAT 第三种：BDC For batch input or change, system will create program, and you can change the program. T-code: SHDB BDC导入 Batch Input是一种数据批量输入SAP系统的辅助程序，SAP系统的资料、格式可以通过Batch Input录入SAP系统 Batch Input的机制是模拟事务处理将数据录入R/3系统 Batch Input类似SAP的CATT，控制性更好，处理能力更强 1、首先我们需要把需要批导入事务的操作步骤记录下来，可以用T-CODE“SHDB”来记录。 在COMMAND LINE中输入“SHDB”。 2、进入TRANSACTION RECORDER界面 3、点“NEW RECORDER”创建一个记录，现在以修改订单为例，键入记录名“ZAMAO”，输入事务代码“VA02”， 然后“START RECORDING”。 6、现在来增加一下订单的PO DATE。 7、填入“2006.10.01”，点“保存”。 8、这样就完成了一个最最简单的BDC录取工作，录完之后会出现系统运行的操作的跟踪，包括程序号，屏幕号，字段名，值等等，下面的任务是根据这些写到程序里面以完成SAP 自动跑订单修改的这一动作。 * BDC table C语言数组的应用实验 报告 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988） 课程名称：结构化程序设计与C语言开课实验室：年月日 一、实验目的 用C语言编写和调试数组的程序，包括一维数组和二维数组。从而对数组的程序设计有比较深入的了解。 二、内容及结果 1、程序二选择排序法 1）题目：用选择法对10个整数排序。 2）代码： #include printf("%d",a[i]); printf("\n"); return 0; } 3）运行截图： 2、程序二将一个数组中的值按逆序重新存放。 1）题目：将一个数组中的值按逆序重新存放。 2）代码： # include %程序2 %2001—2005年城镇、乡村的男、女人数程序代码 aa=[127627 128453 129227 129988 130756]*10000; %计算2005年城镇男，城镇女，乡村男，乡村女数目 czn5=(b5(1)+b5(3))*aa(5)/sum(b5);%czn5表示2005年城镇男数目czm5=(b5(2)+b5(4))*aa(5)/sum(b5);%czm5表示2005年城镇女数目xcn5=(b5(5))*aa(5)/sum(b5);%xcn5表示2005年乡村男数目 xcm5=(b5(6))*aa(5)/sum(b5);%xcm5表示2005年乡村女的数目 f5=[czn5 xcn5;czm5 xcm5] czn4=(b4(1)+b4(3))*aa(4)/sum(b4); czm4=(b4(2)+b4(4))*aa(4)/sum(b4); xcn4=(b4(5))*aa(4)/sum(b4); xcm4=(b4(6))*aa(4)/sum(b4); f4=[czn4 xcn4;czm4 xcm4] czn3=(b3(1)+b3(3))*aa(3)/sum(b3); czm3=(b3(2)+b3(4))*aa(3)/sum(b3); xcn3=(b3(5))*aa(3)/sum(b3); xcm3=(b3(6))*aa(3)/sum(b3); f3=[czn3 xcn3;czm3 xcm3] czn2=(b2(1)+b2(2))*aa(2)/sum(b2); czm2=(b2(3)+b2(4))*aa(2)/sum(b2); xcn2=(b2(5))*aa(2)/sum(b2); xcm2=(b2(6))*aa(2)/sum(b2); f2=[czn2 xcn2;czm2 xcm2] czn1=(b1(1)+b1(2))*aa(1)/sum(b1); czm1=(b1(3)+b1(4))*aa(1)/sum(b1); xcn1=(b1(5))*aa(1)/sum(b1); xcm1=(b1(6))*aa(1)/sum(b1); f1=[czn1 xcn1;czm1 xcm1] %程序3（计算2001——2005年总的平均死亡比率） %死亡 clc %计算2005年总的平均死亡率 nx=a5(:,2).*a5(:,3);%男性比例*男性死亡率=男性死亡比例 mx=a5(:,4).*a5(:,5); sw5=sum(nx)+sum(mx); nx=a5(:,6).*a5(:,7); mx=a5(:,8).*a5(:,9); sw52=sum(nx)+sum(mx); 实验报告 课程名称程序设计 实验项目名称数组 班级与班级代码14级计算机科学与技术1班实验室名称（或课室） SS1-332 专业计算机科学与技术 任课教师 学号： 姓名： 实验日期：2014年月日 广东商学院教务处制 一．实验目的 1.熟练掌握一维数组、二维数组的定义、赋值、输入、输出方法。 2.熟练掌握字符数组和字符串函数的使用。 3.熟练掌握一位数组以及一位数组元素的存储关系。 4.熟练掌握一位数组和二维数组的使用以及在函数中的传递。 5.通过上机实践掌握与数组有关的算法。 二、实验内容 上机题1输入并运行以下程序。 实验内容：用2个数组对第3个数组进行赋值 #include 运行结果 上机题2 输入并运行以下程序。 实验内容：对不指明数组的数组进行赋值并用循环结构进行求和#include C 语言实验报告 实验名称专业 姓名学号 班级指导老师 实验七数组 1. 实验目的 （1））熟练掌握一维数组、二维数组的定义、初始化和输入/输出方法；（2））熟练掌握字符数组和字符串函数的使用； （3））掌握与数组有关的常用算法（如查找、排序等）。 2. 实验指导 （1））对任意一个一维型数组，从中找出数组元素的最大值和最小值并输出。要求： ①数组有十个元素； ②使用scanf 函数实现数组元素的输入前给出必要的提示； ③输出时，首先输出数组的十个元素，然后输出其最大值和最小值。 分析指导： ①算法分析：首先定义一个数组，通过循环从键盘输入十个数组元素的值，再 通过另一个循环判断数组元素的最大只和最小值； ②根据分析情况编写程序： #include （2） ） 编写函数 cmpStr(char s1[],char s2[]) 比较两个字符串 s1 和 s2 的大小。如果s1>s2, 返回一个正数 ;s1=s2, 返回 0； s1大量数据处理方法
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