26、全神贯注
课文分析：
课文讲法国著名雕塑家罗丹邀请挚友芡威格参观他的工作室时，对他的一件杰作感到不满，就全神贯注地修改女像，差点把芡威格锁在工作室的事。让学生学习做事要有执著的态度、全神贯注的精神和一丝不苟的作风。初步学习作者运用生动的语言、动作、神态的描写展现人物品质的写作方法。
学情分析：
四年级是小学高段，正是培养学生独立阅读能力，主动进行探究性学习的最佳时期，所以本课可以采用研读的教学模式，使学生自主阅读、自主感悟、自主探究，以研究性阅读来实现学生的主动发展。
教学目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文，能在阅读过程中独立认识本课生字“挚噜、吱、痴、锁”5个生字。
2、重点理解第二自然段，用学过的方法理解并积累“全神贯注、径自”等词语。
3、初步学会通过人物语言、动作、神态的描写来反映人物品质的写作手法。
4、让学生体会并学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神，培养一丝不苟的作风。
重点和难点
1、通过品读描写人物言行的语言，体会罗丹全神贯注工作的情景。
2、学习罗丹认真工作的品质，懂得要做好一件事，必须全神贯注。
教学过程：
一、揭示课题，围绕课题质疑。
1、同学们今天我们来学习：《26、全神贯注》，指导并复习“贯”的笔画。
2、齐读课题。读了课题你有什么疑问：（“全神贯注”是什么意思？谁全神贯注做什么？他怎样全神贯注地工作？）
二、初读课文，整体感知。
1、围绕这三个问题，请你自己轻声读读课文，注意读准字音，读通句子。
2、交流问题：
（1）“全神贯注”是什么意思？用学过的方法理解“全神贯注”的意思。
近义词聚精会神、专心致志；拆词法对这个词适用吗？【如学生说：贯注：贯穿。/你有不同的理解吗？你能换个词吗？（投入、集中）】师小结：全部精神高度集中称全神贯注。（2人）
（2）谁全神贯注？（板书：罗丹）
课件出示罗丹头像，简介罗丹。（法国雕塑家。14岁起学画，后学雕塑。他善于用丰富多样的绘画手法塑出神态生动、富有力量的艺术形象。闻名于世的《思想者》、《雨果》、《巴尔扎克》等作品都是他的杰作。他的创作对欧洲近代雕塑的发展有较大的影响。）
过度：文中的奥地利作家斯蒂芬·茨威格可不是罗丹的普通朋友，而是最亲密的朋友，课文里是怎么说的？（挚友）挚友在一起无话不说。
4、概括主要内容：现在来试着在课题的基础上，抓住课文中人物之间的关系说说课文的而主要内容?（罗丹全神贯注地修改雕塑，把被自己邀来做客的茨威格忘到了脑后。）
小结：看我们抓住了课文中人物之间的关系、事件，还关注了文章的题目，就能清楚明白地把握文章的主要内容了。
三、重点学习课文，进一步体会罗丹全神贯注工作的情景。
罗丹是怎样全神贯注修改女像的呢？让我们一起走进课文。
谁来给大家读读自学提示：
1、默读课文，画出罗丹工作时全神贯注的句子，圈出感受深刻的词语。
2、读一读自己画的句子和词语，批注自己的感受和想法。
3、与学习小组的同学交流自己的感受和想法。
4、学习小组同学协作汇报本组学习收获并感情朗读。
对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。
1、端详：仔细地看。认真
2、茨威格认为是杰作，二罗丹还不满意，他精益求精，做事专心。
响，手不停地挥动……
1、抓叽里咕噜，说着悄悄话。（指2人）
【很有趣，谁还想说？】听出没有，这些同学很会学习，他们都抓住了人物的语言。这高度集中的精神就体现在这语言之中。板书：悄悄话
2、忽然眼里闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。（2—3人）
（读后说感受）/谁也对这句话有强烈的印象，你头脑中的画面什么样？
【他在和谁激烈地争吵呢？是的，他的内心在做着强烈的斗争，他在不断的挑战自己。精神还可以从目光当中看出来的。】板书：目光
3、地板踩得吱吱响，手不停地挥动。（1人）
过渡：这段话中，你还读出了什么画面。【精神是可以从动作中看出来的。】板书：踩、挥
评价：你们说的特别好，这高度集中就体现在他叽里咕噜的语言中，异样的目光中，和那一刻不停地动作中，把你感受到的读出来吧！（自读）
才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
1、表示时间变化的词。
从这三个表示时间的词可以看出什么？（把罗丹全神贯注工作的过程写清楚了，同时也突出他工作时间长，工作时专心。）指导读好这些表示时间的词。（板书：一刻钟、半小时、大约过了一个小时）
2、抓住描写罗丹动作、神态的词，“痴痴地微笑、轻轻地吁了口气”，进行反复地朗读、体会罗丹工作时“像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了”的如痴如醉的境界。
3、小结：此时的罗丹已完全沉醉于艺术创作中了，简直入了迷，你还能用其他词来形容此时的罗丹吗？（如痴如醉)
4、一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——只见罗丹一会上前，一会退后，嘴里叽里咕噜的,好像跟是在说悄悄话；忽然眼里闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……
（1）注意看了，这两部分内容能否颠倒一下表达的顺序呢？/谁来说说你的理由？师小结：你们说的特别好，只有先有了细致的描写，我们才能有具体形象的感悟，再用上这样表示递进的词语，既让我们感受到了罗丹的执着投入，又避免了表达上的重复啰嗦。
（2）带着自己的感悟，让我们再来读，女生来读前半部分，后半部分男生来读，不过男生要让我们听出罗丹专注、投入程度的加深。
1、指导读句，抓住“径自”读出出人意料地语气。（由于罗丹工作全神贯注，没想到竟忘记了客人的存在，好像边上根本没有人，于是自顾自地上锁准备离开。）
“哎哟！
”
1、“猛然”是忽然、骤然的意思，经过客人大声提醒，罗丹才刚刚想起客人还在边上，可见他工作专注的程度。
2、简直：忘我
四、学习第5节，总结全文。
作家茨威格亲眼目睹了这一切，有没有同样的感受，让我们都来看看他发自内心的话语：
出示：那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。
1、谁来读给大家听。【指读】现在你就是茨威格，一会儿咱们都来谈谈，你从茨威格的哪句话中感受到了茨威格也有同样的体会？（指板书）/你有不同的理解吗？
2、【说不出】如果值得去做，什么事是值得去做的？（对人类有好处的事。）
3、那罗丹作为一个艺术家，对于他来讲值得去做的是什么？（把这幅雕塑修改的更加完美）
4、过渡：面对工作如此全神贯注的罗丹，他的挚友茨威格非但没有责怪他，而且还受到了深深的触动，他后来回忆说——（生齐读最后一句）
5、这段话是什么意思？学了这课后，你以后会怎样做？（在学校可以学到很多知识，但要想把工作做好，获得成功，就必须靠这种精神。所以茨威格说“比许多年在学校学到的东西还多”。）
六、选择性作业：
1、读人全神贯注做事的故事，写批注笔记或摘录笔记；
2、模仿文章描写人物的方法，写一个生活中的片断。
3、选择你认为描写最精彩的句子摘抄下来
罗丹曾经说过:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”让我们一起记住这句名言。他用那双发现的眼睛为我们创造了许多不朽的作品。他的成功,源于他对问题的发现,对工作的全神贯注。
结束语：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”记住罗丹的这句话吧！让我们都做生活的有心人，去不断地发现美，创造美，用我们手中的妙笔去书写、歌颂美！
26全神．贯注精益求精美
悄悄话目光踩、挥
2014年西师大版小学语文四年级下册7.华山的险同步试题1．认真读，漂亮写。 2．我当小老师。给加线字的正确读音打“√”。 浏览（nǎn lǎn) 暂停（zhàn zàn) 屏息凝视（bǐng píng) 崇山峻岭（jùn qùn) 草坪（pín píng) 峭壁（qiào qiāo) 3．词语集中训练营。按要求写词语。 AABB： AABC： ABB： 4．根据意思，在括号里填上恰当的字。 1.表示有点意料之外。（ )然 2．坚决，毫不犹豫。（ )然 3.不关心，不在乎的样子。（ )然 4.表示情况发生得急促而又出乎意料。（ )然 5.非常敬佩的样子。（ )然 6.不应该这样，而这样。（ )然 5．课堂内的知识你消化了吗？ 我倒觉得“老君犁沟”可怕得很，路狭窄仅容一人，斜斜地从几百米高处滑下来，两边空空荡荡，眼睛根本不敢往下看。游人是一个紧挨着一个，小心翼翼，全神贯注，敛气屏息。稍不注意，一个出事，那顺着的一溜儿都会跟着倒霉。有的人只是爬上了一小段，便觉得太冒险了，赶快退下来。从沟下往上望去，人们的动作或蹲、或跪、或手脚并用，犹如一个个虔诚的朝拜者。 1. 把短文中的多音字找出来，并注音组词。 （）（）（）（） （）（） 2. 课文中为了突出华山的险抓住了游人的神态来写，请你用“——”画出文中描写游人神态的词语，并用其中两个词语分别造句。
3. 华山的路真是太险了，你看看游人爬山的动作吧！请写出这些动词。请你也用几句话仿写一个人，并用上这些动词。 试卷第2页，总2页
本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。 参考答案 1．峻拔虔诚收敛倒霉厮杀狭窄 【解析】 2．浏览（lǎn) 暂停（zàn) 屏息凝视（bǐng) 崇山峻岭（jùn) 草坪（píng) 峭壁（qiào) 【解析】 3．AABB:郁郁苍苍、恍恍惚惚、清清楚楚、干干净净 AABC：滔滔江水、涓涓细流、帘帘飞瀑、生生不息 ABB：金灿灿、笑盈盈、红彤彤、绿油油 【解析】 4．1.竟然 2.毅然 3.漠然 4.忽然 5.肃然 6.居然 【解析】 5．1.zhāo (朝阳） bǐng (屏息） cháo (朝拜） píng (屏风） 2. 小心翼翼、全神贯注、敛气屏息造句略 3. 蹲、跪仿写略 【解析】 答案第1页，总1页
人教新课标（标准实验版）26课全神贯注同步测试C卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、带着问题来读书。 (共2题；共5分) 1. （2分）你认为“推敲”的含义应该是（） A . 推门和敲门。 B . 把推门改成敲门。 C . 对文章或问题反复思考和琢磨。 2. （3分）读读下列句子，体会省略号的用法。 A、用于说话中间，表示说话断断续续。 B、用于引文的省略 C、用于列举的省略 ①罗丹皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。________ ②他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……________ ③“呜卟，呜卟，呜……”________ 二、把正确读音用“____”画出来。 (共4题；共22分) 3. （4分）看拼音写词语 zhì yǒuào dì lìzhù hèjié zuò ________________________________ 4. （6分）把下面错乱排列的句子整理通顺 ________它放射出万道霞光，把四周的云朵都染成玫瑰色的。 ________为了看日落，我登上了顶楼。
________又一会儿，夕阳忽地全落下去了，只剩下红色的晚霞在天边飘浮，就像一群仙女，穿着粉色的纱裙在天际漫步。 ________向西眺望，只见一轮红日悬挂在天边。 ________一会儿，夕阳渐渐下坠了，不那么耀眼，显得更红艳了。 ________观看了日落的情景，我不禁赞叹：“多么美啊！” 5. （8分）看拼音，写词语。 diāo sùyāo qǐng hē zuìxiānqǐ ________________________________ bào qiàn dàn shēng duān xiáng zhòu méi ________________________________ 6. （4分）读句子，理解划线词语的含义，再造句。 ①法国大雕塑家罗彤邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到他家里做客。饭后，罗丹带着这位挚友参观他的工作室。 含义：________。 造句：________。 ②茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰作的诞生。 含义：________。 造句：________。 三、多音字巧组词。 (共1题；共6分) 7. （6分）选择正确的读音。 挚友________（A．zhì B．zì） 打扰________（A．lǎo B．rǎo）
17.小草之歌 一、把下面句中的错别字改正过来,写在横线上。 我是一株小草,不要担心冬天我会面容哭槁;当春风吹遍辽括的大地,我又会绿遍天崖海角…… 二、我会查字典。 “涯”用音序查字法,应先查大写字母,再查音节,可以组词为。“锁”是结构的字,用部首查字法,应先查部,再查画,可以组词为。 三、古诗趣味小练习。 1.填颜色。 (1) 毛浮水, 掌拨清波。 (2) 日依山尽, 河入海流。 (3)日暮山远,天寒屋贫。 (4)两个鹂鸣柳,一行鹭上天。 2.填植物。 (1)离离原上,一岁一枯荣。 (2)借问酒家何处有,牧童遥指花村。 (3)月落乌啼霜满天,江渔火对愁眠。 (4)遥知兄弟登高处,遍插少一人。 3.填数字。 (1)不知细叶谁裁出, 月春风似剪刀。 (2)故人西辞黄鹤楼,烟花月下扬州。 (3)飞流直下尺,疑是银河落天。 (4)朝辞白帝彩云间, 里江陵日还。 四、按要求写句子。 1.沙丘被我锁住了手脚。(改为“把”字句) 2.谁也不能否认小草有用处。(改为肯定句)
3.小草太弱太小。小草令人敬佩。(将两句话合并成一句话) 五、课内阅读。 我是一株小草, 不要担心冬天我会面容枯槁; 当春风吹遍辽阔的大地, 我又会绿遍天涯海角…… 1.本小节主要赞美了小草的,这让我又想起了两句诗: , 。 2.写一段赞美小草的话。 18.争吵 一、巧填同音字。 1.jiǎng获( ) ( )课 2.chéng( )实( )担 3.huǐ后( ) ( )灭 4.jìng( )赛( )然 二、写出下列句子中加点词语的反义词。 1.我不是故意 ．．的。( ) 2.我觉得克莱谛很可爱 ．．。( ) 3.你不应该向一个比你高尚 ．．的朋友举起尺子。( ) 4.可是“请原谅 ．．我”这几个字怎么也说不出来。( ) 三、选择恰当的关联词填空。 既然……就……不是……而是……虽然……但是…… 1.( )你错了,( )应该第一个伸过手去请他原谅。 2.( )我伤害了克莱谛,( )他并没有和我计较。 3.从他的眼里表现出来的( )愤怒,( )悲哀。
发烫的手指一、看拼音写词语：gāo kàng jīáng wěi wǎn shēn chén qīng sh ǒu qīng jiǎo _____________ _______________ __________________quán shén guàn zhùjùjīng huìshén màn tiān fēi w ǔ ________________ _________________ _______________二、写出下列部首的字并组词：jīn zìpáng （）____（）____（）三、按要求在文中找词语近义词：简单（）聚精会神（）不时（）反义词：明白（）批评（）高亢（）三、在括号里填上合适的词语（）的琴声（）的手指（）的旅馆（）的音乐家（）地弹琴（）地赞叹（）地告诉（）地欣赏一（）旅馆一（）旅客一（）曲子一（）盆水四、连线全神贯注??简单简陋??心里不明白高亢激昂??全副精神高度集中委婉深沉??声音高而激动疑惑??称赞赞叹??声音婉转动听而低沉五、填写适当的数量词：1）贝多芬的身边放着（）冷水。2）突然，（）水掉在他的脸上。3）他看见（）年轻的先生正在全神贯注地弹琴。六、改写句子：春风逗笑了冰冻的小河。“把”字句_______________________________“被”字句_________________________________七、课内阅读：二百多年前，在维也纳一家简陋的小旅馆里，一个旅客正躺在床上，闭目欣赏从楼上传来的钢琴声。琴声时而高亢激昂，时而委婉深沉……这是谁呢？弹得这么好。他想。突然，一滴水掉在他的脸上，他睁开眼睛往天花板上察看。这时，又有一滴水掉落下来。天花板怎么会渗水呢？他很疑惑，就轻手轻脚走上楼去。透过门缝（fèng féng ），他看见一位年轻的先生正在全神贯注地弹着琴，身边放着一盆冷水。他不时地把手
全神贯注 【文本简析】 这篇课文讲了法国雕塑家罗丹邀请好友茨威格吃饭，饭后参观他的工作室时，罗丹全神贯注地修改自己的作品，完全忘记茨威格的故事。故事表现了艺术家罗丹在雕刻过程中专心致志的精神。 课文的第二自然段具体描写了罗丹忘我地修改作品的过程，作者通过对他的神态动作神情加联想的写法，表现罗丹的“全神贯注”。本组课文导读部分要求学生学习文中描写外貌动作的方法，而这篇课文又处于本组的第二篇课文，学生让学生自己找出课文中描写动作神态等的句子，并学习这种写法。 【教学目标】 通过学习描写罗丹的全神贯注的写法，学会用神态、动作加联想的方法，并能仿照写一写。 【重难点】 通过学习描写罗丹的全神贯注的写法，学会用神态、动作加联想的方法，并能仿照写一写。 板块一：课前谈话，解题导入 1、孩子们，今天由朱老师给大家上课。今天的课上老师希望你们能做到（学生自由发言）： （预设1若是学生没有讲出全神贯注）：上课认真；上课不讲话，认真做笔记；认真听讲，不能做小动作…… 引：总而言之上课要认真，表示认真的成语也有很多，你能说说吗？ 聚精会神专心致志一心一意全神贯注 （预设2若是学生讲出全神贯注的情况）：上课要聚精会神；上课要全神贯注引：刚才这些四字成语正是全神贯注的近义词。 2、边写课题边说：全神贯注正是今天要学习的课题。 【意图：来到一个新的班级，老师接触的是新的学生，学生接触的是新的老师，让老师和学生尽快地熟悉起来能让课堂活跃起来，此时情境的创设尤为重要。因此，我利用最贴近学生学习生活的方式——和学生聊聊上课应该怎么做的，来引出上课要认真，全神贯注。这样一来，不仅提醒同学们上课要认真，同时在情境
全神贯注一课一练 一、给加点的字选择正确的读音，打上“√”。 邀．请（yǎo yāo）挚．友（zhì zhí） 痴．迷（chī cī）仪．态端庄（yī yí） 二、根据所给的意思写出相应的词语。 1、全副精神，高度集中。（） 2、仔细地看。（） 3、一个人的外表（包括容貌、姿态、风度等）端正庄重。（） 4、自作主张，直接行动。（） 5、表示事情很奇怪，使人不明白。（） 三、选择义项。 1、注：①灌入；②（精神、力量）集中；③解释字句的文字；④记载； 大雨如注（）注册（）注解（）全神贯注（） 2、名：①名字，名称；②名字叫作；③名义；④名声；⑤有名声的；⑥说出；⑦量词 莫名其妙（）世界闻名（）名医（）一名工人（）姓李名红（）命名（） 3、触：①接触，碰；②触动，感动 一触即发（）感触（） 四、按课文内容填空，并完成练习。 1、只见罗丹一会儿，一会儿，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁；忽然眼睛闪着，似乎在跟谁。他把地板踩得吱吱响，手不停 地……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干有劲，情绪了。他像，整个世界对他来讲好像了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。 这段话生动形象地描写了罗丹的情景，表现了罗 丹。 2、“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果，而且，就应该。” 这段话是说的，联系你的生活实际，说说你的对最后一句话的体 会： 。 五、读句子，理解加点词语的含义，再造句。
1、法国大雕塑家罗彤邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到他家里做客。饭后，罗丹带着这位挚友 ．．参观他的工作室。 含 义： 。 造 句： 。 2、茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰作的诞生 ．．。 含 义： 。 造 句： 。 六、加标点。 1、罗丹自己端详一阵却皱着眉头说啊不还有毛病左肩偏了点儿脸 上对不起请等一等他立刻拿起抹刀修改起来 2、茨威格莫名其妙赶忙叫住罗丹喂亲爱的朋友你怎么啦我还在屋子里呢 3、同学们正全神贯注地听着音乐你不要打扰他们 七、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 1、罗丹是法国大雕塑家，他的朋友茨威格是法国大作家。（） 2、罗丹把茨威格锁在工作室里，径自走出门去。（） 3、“径自”就是“直接”的意思。（） 4、“端详”的近义词是“安详”。（） 5、《思想者》是罗丹的作品。（） 6、“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”这是茨威格的名言。（） 八、读读下列句子，体会省略号的用法。 A、用于说话中间，表示说话断断续续。 B、用于引文的省略 C、用于列举的省略
四年级语文上册第八单元30《全神贯注》拓展阅读忘我的牛顿 素材鲁教版 丢马 在一个崎岖的山路上，一位白发苍苍的老人牵着一匹马在缓缓登山。人在前面慢慢地走，马在后面一步步地跟，山谷中响着单调的马蹄声。走啊，走啊，马突然脱缰而跑，老人由于沉浸在极度的思索之中，竟没有发觉。老人依然不畏艰难地登着山，手里还牵着那根马缰绳。当他登到较平坦的地方想要骑马时一拉缰绳，拽到面前的只是一根绳，回头一看马早已没有了。这个老人就是牛顿。 吹肥皂泡的疯老头 牛顿搬进一幢新楼以后，开始研究光线在薄面上是怎样反射的。他每天都在读书、思考。早上起床穿衣服，突然想到了研究中的问题，他就像被定身法定住了一样，呆住了，然后开始实验或工作，所以他时常穿错了袜子或者在夏天穿上秋天的衣服。“太阳光是最好的光源，肥皂泡是最理想的薄面，太阳光照到上面，它为什么会变得五颜六色呢？”牛顿的脑子里翻江倒海了。他提着一桶肥皂水走到院子里，吹起了肥皂泡。你看，他那两只眼睛直盯着飘来飘去的肥皂泡，一个泡破了，接着又吹一个，从太阳一出来他就吹，一吹就是几个小时。邻居家的小孩子从楼窗上伸出头来，冲他叫：“疯老头！你一只脚没穿袜子！”邻居家的老太太摇着头：“老小，老小，老了倒成了孩子！” 后来人们知道了这疯老头就是英国皇家学会的研究员，他吹肥皂泡是在研究学问，不禁对他肃然起敬了。 实验室的酒肉 牛顿最喜欢的地方就是实验室。他很少在两三点钟以前睡觉，有时整天整夜守在实验室里。为他做饭的保姆只好把饭菜放在外间屋的桌子上。有一次，牛顿的一位朋友来看他，在实验室外面等了他好久，肚子饿了就独自把桌上的烤鸡吃了，不辞而别。过了好长时间，牛顿的实验告一段落，他才觉出肚子咕咕在叫，赶快跑出来吃鸡。他看到盘子里啃剩下的鸡骨头，居然对助手说：“哈哈，我还以为我还没吃饭哩，原来已经吃过了呀！” 还有一回，一个好朋友请牛顿吃饭，一边吃饭一边议论科学问题。饭吃到一半的时候，牛顿站起来说：“对了，还有好酒呢，我去取来咱们一起喝。”说完就向实验室跑
《全神贯注》 导读：学习目标 1、认识本课6个生字，结合上下文体会新闻的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会并学习全神贯注的工作态度，及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。 课前准备 1、名人名言投影片。 课时：一课时 一、名言导入，激发阅读兴趣 1、师生共同背诵名人名言。如： 天才就是这样，终身努力，便成天才。----门捷列夫 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。---罗曼。罗兰 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。---爱迪生 2、出示名言，请同学仔细读并提出疑问。 那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。 二、带着问题读书，并把问题连起来说一说课文的主要内容。 1、检查识字，用生字卡片了解并巩固识记，多笔画字可辨形认读。（如，邀挚痴锁） 2、以自读为重点，读出全神贯注
3、默读，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，并做一些批注。 4、放声练习朗读，结合插图，把自己的感受读出来。 三、以诵读为重点，感受全神贯注 1、同一段落比赛读，结合课文内容，说说对重点语句的理解，从而使学生能体会得深刻，读得动情。 （如，第一自然段，通过罗丹语言中的”偏了点儿，等一等“等诩，说明在朋友认为是杰作的情况下，罗丹仍能找到瑕疵，并”立刻“修改，表明他精益求精、严肃认真的工作态度。读时应能领会到这一点。 2、第二自然段作为重点段落，要读出罗丹动作神态的变化，谳出工作的时间长和如痴如醉的状态，谳出罗丹全神贯注的工作情景。可通过多名学生比赛读、教师范读、看插图想象情境读多种开工，将这一段读充分，在评读中逐步深入体会罗丹工作时全身心的投入。） 3、再次出示最后一段话，结合自己的学习和生活谈感受，加深对”全神贯注“一词的理解。 四、体会写法，积累语言 1、再次速读课文，作者是怎样写出罗丹全神贯注的工作态度的，说说自己的发现。（对人物的语言、动作描写） 2、选择你认为描写最精彩的句子摘抄下来。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
17、《他们那时候多有趣啊》一课一练（含答案） 一、读拼音，写词语。 zēng wùtiáo zhěng yǒu qùxiǎng xiàng （）（）（）（） zhēn shígāo ào bǐ yípíng zhěng （）（）（）（） 二、比一比，再组词 憎（）傲（）调（）整（）象（）曾（）遨（）惆（）赦（）像（）三、多音字组词 教______（） ______（） 调______（） ______（） 四、近义词。 曾经——（）憎恶——（） 测验——（）干脆——（）
热爱——（）全神贯注——（） 五、反义词。 有趣——（）高傲——（） 皱皱巴巴——（）全神贯注——（） 六、用合适的词语填空。 （）的书（）地看（）的神情（）的日子七、选择恰当的词语填到句中的括号里。 吩咐叮嘱 1.妈妈（）我在上学的路上要注意安全。 2.老师（）我们几个男生去二楼抬桌子。 实验试验 3.经过反复（），他终于证明了这个假设是成立的。 4.新产品要经过反复（）才能推广。 八、请根据意思，写出相应的词语。 1.全副精神高度集中。（）
2.指轻视、看不起。（） 3.憎恨；厌恶（） 九、阅读能力大提升 未来的“机器学校”与我们现在的学校有什么相同点和不同点，请你结合文章内容各举一例进行简要说明。 答案 一、读拼音，写词语。 憎恶调整有趣想象 真实高傲鄙夷平整 二、比一比，再组词。 憎（憎恶）傲（高傲）整（整齐）像（好像）调（调整） 曾（曾经）遨（遨游）赦（赦免）象（象征）惆（惆怅） 三、多音字组词。 jiào 教室tiáo 调整 jiāo 教书diào 调头
四、近义词。 曾经—（以前）憎恶—（厌恶）测验—（测试）干脆—（索性） 热爱—（喜爱）全神贯注—（聚精会神） 五、反义词。 有趣—（无聊）高傲—（谦虚）皱皱巴巴—（平平整整）全神贯注—（三心二意） 六、用合适的词语填空。 （皱皱巴巴）的书（全神贯注）地看（鄙夷不屑）的神情（过去）的日子 不唯一 七、选择恰当的词语填到句中的括号里。 吩咐叮嘱 1.妈妈（叮嘱）我在上学的路上要注意安全。 2.老师（吩咐）我们几个男生去二楼抬桌子。 实验试验 3.经过反复（实验），他终于证明了这个假设是成立的。
《围城》里的30句经典 1、人生是围城，婚姻是围城，进了去，就被生存的种种烦愁包围。城里的人想逃出来，城外的人想冲进去。 2、“你们消息真灵，怪不得军事间谍要用女人。” 3、他不肯原谅，也许因为他自己不需要人原谅，不知道也需要人原谅。 4、有头脑有才学的女人是天生教愚笨的男人向她颠倒的，因为他自己没有才学，他把才学看得神秘，了不得，五体投地的爱慕，好比没有钱的穷小子对富翁的崇拜。 5、干政治的人先去教书，一可以把握青年心理，二可以训练自己的干部人才。这不是大教授干政治，这是小政客办教育。从前愚民政策是不许人民受教育，现代愚民政策是只许人民受某一种教育。不受教育的人，因为不识字，上人的当，受教育的人，因为识了字，上印刷品的当。 6、女人有女人特别的聪明，轻盈活泼得跟她的举动一样。比了这种聪明，才学不过是沉淀渣滓，说女人有才学，就仿佛赞美一朵花，说她在天平上称起来有白菜番薯的斤两。真聪明的女人决不用功要做成才女，她只巧妙的偷懒。 7、有时候一个人，并不想说谎话，说话以后，环境转变，他也不得不改变原来的意向。 8、送给女人的东西，很少真正是自己的，拆穿了都说借花献佛。假如送礼的人是个做官的，那礼物更不用说是从旁人身上剥削下来的了。 9、要人知道自己有个秘密，而不让人知道是个什么秘密，等他们问，要他们猜，这是人性的虚荣。 10、也许一切男人都喜欢在陌生女人面前浪费。也许，可是并不在一切陌生的女人面前，只在傻女人面前，是不是？女人不傻决不因为男人浪费摆阔而对他有好印象——可是，你放心，女人全是傻的，恰好是男人所希望的那样傻，不多不少。 11、当着心爱的男人，每个女人都有返老还童的绝技。 12、假如我不能教病人好好的活，至少我还能教他好好的死。 13、我宁可娶一个老实、简单的乡下姑娘，不必受高深的教育，只要身体健康，脾气服从，让我做她的 Lord and Master（主人公）。我觉得不必让恋爱在人生里占据那么重要的地位，许多人没有恋爱，也一样的生活。 14、也许女孩子第一次有男朋友的心境就像白水冲了红酒，说不上爱情，只是一种温淡的兴奋。 15、办行政的人有他们的社交方式，自己人之间，什么臭架子、坏脾气都行；笑容愈亲密，礼貌愈周到，彼此的猜忌或怨恨愈深。 16、真正想一个人，记挂着他，希望跟他接近，这少得很。人事太忙了，不许我们全神贯注、无间断的怀念一个人。我们一生对于最亲爱的的人的想念，加起来恐怕不到一点钟，此外不过是念头在他身上瞥过，想到而已。 17、情敌的彼此想念，比情人的彼此想念还要多。 18、旅行时最劳顿、最麻烦、叫人本相毕现的时候。经过长期苦旅行而彼此不讨厌的人，才可以结交做朋友。 19、说话坦白也算是美德。 20、话是空的，人是活的。不是人照着话做，是话跟着人变，假如说了一句话，就至死不变的照做，世界上就没有解约、反悔、道歉、离婚许多事了。 21、思想是不出声的语言。 22、也许上够了演讲和宣传的当，现代人矫枉过正，以为只有不说话的人开口准说真话，害得新官上任训话时个个都说：“为政不在多言。” 23、不轻易开口的人总使旁人想他满腹深藏着智慧，正像密封牢锁的箱子，一般人总以为里
第三单元达标测试卷 七年级·语文上(R版)时间：100分钟满分：120分 一、语文积累与综合运用(32分) 1．下列各组词语中加点字的注音全对的一项是()(3分) A．陌．生(mò) 宿．儒(sù) 秕．谷(bǐ)暂．时(zàn) B．确凿．(záo) 绽．开(dìng) 惭愧．(kuì) 赠．送(zēng) C．菜畦．(qí) 浸．满(qìng) 不惑．(huò) 尴尬．(gà) D．蝉蜕．(duì) 搓捻．(niǎn) 笃．志(dǔ) 不愠．(wēn) 2．下面各项中书写完全正确的一项是()(3分) A．云宵感慨人迹罕至风流倜傥 B．严厉驾驶截然不同全神贯注 C．脊梁跨进浑为一谈诲人不倦 D．缠络慕名油然而升不求甚解 3．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是()(3分) A．浙江的一位老医生为给患者看病废寝忘食 ．．．．的照片被传上网络，获得众多网友点赞。 B．在云南万人捉鱼狂欢活动中，捉鱼大军浩浩荡荡涌入南垒河，顿时河岸上 下人声鼎沸 ．．．．，人欢鱼跃。 C．做学问应该反复熟读，才能温故知新 ．．．．，日益精进。 D．这家店虽然开在热闹的市区，但由于缺乏诚信，现在已经人迹罕至 ．．．．了。4．下列句子没有语病的一项是()(3分) A．能否进一步强化政府对留守儿童的责任，建立关爱留守儿童的长效机制，
是解决留守儿童问题的关键。 B．对于社会上的一些不择手段仿造伪劣产品的不法企业，有关部门应予以严厉打击。 C．文学经典是我们共同的精神财富，诵读文学经典对提升修养、陶冶性情的作用是无可置疑的。 D．我们党的每一个基层工作者，都应该自觉地把党的宗旨落实在行动上，溶化在血液中，诵读在口头上。 5．给下列句子排序，最合理的一项是()(3分) ①讲故事当然需要技巧，没有技巧，即便故事的内蕴深厚，情节曲折回环， 也可能被讲得寡淡乏味。 ②但没有文化精灵，这些技巧方法就如徒有虚名的“屠龙术”。 ③故事有无传播力，取决于其有没有文化内涵。在传播竞争的时代，讲故事 成为制胜千里的一大法宝。 ④唯其故事有魂，又讲得入神，方能相得益彰。 ⑤因而，诸如绘声绘色、欲擒故纵、娓娓道来、扣人心弦的讲述方法都是讲 故事人的“必杀技”。 A．③①⑤②④B．③①②④⑤C．②⑤④③①D．②⑤①④③ 6．古诗文默写。(6分) (1)_________________________________，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》) (2)正是江南好风景，______________________________。(杜甫《江南逢李龟年》) (3)子在川上曰：“________________，不舍昼夜。”(《论语?子罕》) (4)________________，应傍战场开。(岑参《行军九日思长安故园》)
全神贯注读后感范文 今天，我们学习了25课——全神贯注。这篇课文讲了一位艺术家因修改自己的作品时太认真了，而忘记了自己的挚友还在屋里！通过这篇课文让我想起了我以前做的颠倒事。 以前，我看电视时，每一个精彩片段都不会错过。有一次，我看电视节目入了迷，一直到晚上我几乎都没写作业，原本十分钟就能完成的作业却早上做，结果是看电视也没看好，睡也睡不好，全被作业的事给搞砸了！妈妈问我怎么回事，我不想让妈妈知道，就跟妈妈来个“闷葫芦”，气得妈妈骂我了好长时间。 不过，写作业时的我可不一样了。写作业的时候我特别不专心，哪儿有事我哪到。有时候弄不好就得写到十点，十一点呢！ 但是，学了这篇课文，我明白了一个大道理：什么事，只要值得去做，就要做得好，就要全神贯注。所以，从现在起，我不论做什么事，都要专心致志，做到全神贯注。 我读了一文，深受启发。法国大雕塑家罗丹全神贯注对艺术执着追求的精神值得我学习。无论做什么事情都要全神贯注认真负责。不要学小猫钓鱼，蝴蝶来了追蝴蝶，小鸟来了捉小鸟。最后空手而归。 法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到
家里做客，自己却如痴如醉地投入工作之中，完全忘记了客人，表现了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。 从那时起，我知道人类一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就要全神贯注。 有一次，妈妈吃完饭，就开始学习了，我妈妈都已经33岁了，为了考职称又开始学习英语，上一次妈妈考试差三分就及格，真的非常可惜，这一次妈妈说无论如何都要过关。我和弟弟写完作业，妈妈还要给我们检查，检查完了之后，我们都睡觉了，妈妈还要继续学习，这种学习的精神，深深地印在了我的心里。妈妈工作了还要继续学习文化知识，我作为一名学生，有什么理由不好好学习呢？ 我决心以后上课的时候就要学习罗丹全神贯注、一丝不苟的工作作风，上课决不开小差，思想集中，全神贯注地听老师讲课，把老师讲的内容全部印在脑海里，努力提高听课效果，相信我经过一段时间的学习，我会有更大的进步。 我为我自己加油吧！ 今天我看了《孩子，我们来谈谈生命》中的一片小文章《全神贯注》。 这篇小文章开头讲了《庄子》中的一个小故事。说是一个驼背的老人拿着竹竿粘树上的`知了，一点就是一只，就好像在地上捡东西一样。当有人问老人为什么这样灵巧时候，
部编六年级语文下册：03 古诗三首（寒食迢迢牵牛星十五夜望月）一课一练课课练试题 一、基础知识。 1.下列加点字的读音有误的一项是（） A.纤．细(xiān) B.脉．络(mài) C.涕．零(dì) D.栖．息(qī) 2.下列句子中加点词语的解释有误的一项是（） A.中庭 ．．地白树栖鸦（庭中，庭院中） B.纤纤擢素．手（白皙的） C.泣涕零．如雨（掉落） D.轻烟散入五侯 ．．家（指公、侯、伯、子、男五等诸侯） 二、理解古诗内容，填空。 1.《寒食》中的“_______________，______________”这两句描写春日长安城花开柳拂的景色。“_______”一词形容花开既多且广，“________”一字生动地写出了柳枝的摇曳之态。我还知道关于“寒食”的传统习俗，如____________________。 2.《迢迢牵牛星》中借牵牛星、织女星表达人间夫妻的哀愁怨恨情思的诗句是：____________，____________；诗中描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁的诗句是：______________，____________；诗中通过描绘织女的姿态美，意在写出织女的勤劳形象的诗句是：________，____________；诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是：_______________，____________。这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是：_______________。 三、课内阅读。 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 1.用“／”划分诗句的朗读节奏。 2.用自己的话说一说前两句诗的意思。 3.如果把后两句改成“今夜我独望明月，无限秋思落心头”好不好？为什么？ 4.这首诗营造了怎样的环境氛围？借此抒发了怎样的感情？你还知道哪些类似的诗句？ 四、课外阅读。 惠崇春江晓景二首（其一） 苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 1.诗中描写的景物有。 2.“春江水暖鸭先知”这句诗历来为人们所称颂，诗中除表现了春天的物候特点之外，还蕴含着深刻的哲理：。 3.这首诗中“__________”这一句是诗人的想
《全神贯注》课堂教学片段实录 P>师：下面请大家以自己喜欢的方式来交流一下你们学习的收获吧！生：老师，我们先来。我们小组是用表演的形式来表现罗丹是怎样全神贯注工作的，我们可以到前面表演吗？师：当然可以，你们想法很有创意。师：表演得不错，谈谈你的感受。生：当模特太累了。生：我觉得罗丹在工作的时候太投入了。师：大家觉得他们表演得怎么样？生：我觉得罗丹演得很好，时而自言自语，时而手在空中乱舞，动作很逼真，表现了罗丹痴狂的工作状态。生：“罗丹”演得不错，但我觉得除了表现动作外，还应注意神态的变化，那样会更生动。师：你能到前面来表演吗？生：行，但我要请我的同桌读课文中的句子，师：好，请吧！生：师：你为什么为他们鼓掌？生：他们表现出了罗丹全神贯注工作的样子，表演生动形象，很有意思。师：我也觉得他们表现得很棒，大家可以用你喜欢的方式来体会这一段，看你能想象出什么？看谁有“罗丹”的想象力。生：“罗丹嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话。”这是描写罗丹动作、语言，我想他在仔细观察，认真思考怎样修改“左肩偏了一点”这毛病。生：“忽然眼睛里闪着异样的光，似乎在和谁热烈的争吵。”这是罗丹想到比较满意的修改方案，好像又在反复的推敲。生：“他对着那座女像发痴的微笑，然后，轻轻地叹了口气。”我想是罗丹看到自己修改的作品感到非常的满意，很高兴。师：同学们想象很合理，读得也很投入。生：还有一句“他好像喝醉酒了一样，好像整个世界对他来讲已经消失了。”我认为这句话充分表现了罗丹全神贯注地修改雕像，以至忘了茨威格的存在。师：说得好，你们有没有过这样的感受？生：有一次，我在思考一道奥数题，一会儿挠脑袋，一会儿咬笔杆，没有思路的时候就很急燥，有了方法高兴得跳了起来，认真得写呀，算呀，连妈妈走到我身边都没发觉。生：我也有过这样的感觉。一次，为了准备校舞蹈比赛，身为文艺委员的我总想着编排舞蹈的动作，甚至在上下学的路上还边走边比划，竟忘了自己是在街上了。师：你们联系自己的实际来谈感受，很好。大家应该学习他们这种做事认真的态度，说不定，将来你们之中会出现数学家、舞蹈家、文学家呢！全神贯注做事，这不正是罗丹成功的基础吗？生：对，有可能。…… 分析：《语文课程标准》明确指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养实践能力的主要途径也是语文实践。因此在教学内容的组织，课堂教学的设计及学习活动的构建上我都力求体现这一理念。在教学中重情境、重活动、重体验、重合作，鼓励学生主动参与语文实践活动，学生有创意地演，充满激情地读，大胆地发表见解，课堂气氛活跃，将抽象的教学内容变成了鲜活，富有生气的教学内容。文章录入：徐晨珏责任编辑：徐晨珏在网页底部输入课文题目的关键字搜索本课更多资料！
教学目标 1、认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会并学习全神贯注的工作态度，及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。 教学重点与难点 通过人物言行体会“全神贯注”的含义，学习描写人物的方法；联系实际体会课文最后一段话的含义。 教学准备多媒体课件 教学课时一课时 教学过程 一激情导入 同学们，通过刚才跟大家的接触，老师发现咱们班的同学业余爱好可真多，有的同学喜欢阅读课外书，有的同学喜欢画画，要把生活中美的东西画下来展现给大家，同学们这些想法真好，由此老师想到了一位名人的一句话：“生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。”大家知道这句话是谁说的吗？（罗丹）罗丹是法国著名雕塑家，下面我们一起来欣赏他的几件作品。（出示罗丹作品）罗丹这些创作神态生动，内涵丰富，深受世界各国人民的喜爱。罗丹为什么会有这么经典的作品呢？他是靠怎样的精神来创作出这些作品的？今天，我们来学习第26课——（板书课题：全神贯注）齐读课题。 二、初读课文，理清文章脉络 （一）、出示自学要求：
1、请同学们以自己喜欢的方式读课文，不懂的字词可借助工具书解决，把课文读通读顺。 2、小组讨论：说说课文讲了一件什么事，哪一个自然段描写了罗丹工作时的全神贯注，读一读，然后谈谈你的感受。 3、联系学习或生活实际说说你对课文最后一句话的理解。 （二）、检查自学生字情况， 出示：yāo zhì yíɡū chī suǒ邀挚仪咕痴锁 （齐读，提示：挚、痴是翘舌音；锁是平舌音。） 师：刚才我们已经把课文读了一遍，大家想一想，课文主要讲了一件什么事？ （指名说，师相机板书：修改女像） 师：罗丹是怎样修改塑像的？到哪儿去解决这个问题？ (第2自然段。) 师生：同学们会读吗？（学生回答）会背吗？（学生摇头）想听老师背吗？（学生说）如果老师背不出来怎么办？（学生说）万一我背错了怎么办？（生说） （师出示塑像图片，对着塑像，在学生的“提醒”、“帮助”下把第2自然段背完。老师背完后，学生情不自禁地鼓掌。） 师：下面请同学们用不同的符号分别把课文中罗丹全神贯注工作的动作、神态画出来。读一读，并谈谈自己的感受。 交流研讨，四人小组讨论学习结果，再全班研讨交流。 师：刚才同学们找的那么认真，现在我们来交流一下吧！ a 罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；
5 铺满金色巴掌的水泥道 一.读拼音，写字词。 ní tǔ shuǐ jīng jǐn zhāng jiǎo yìn （）（）（）（） chí dào pái lièɡuī zé pū lù （）（）（）（） jǐn zhānɡ yuàn qiáng shuǐ jīnɡ zōnɡ sè （）（）（）（） 二、读句子，看拼音写词语。 1.这条 pū mǎn（）石子的小路是通往隔壁yuàn zi（）的。 2.既然已经约定好时间，那就应该遵守ɡuī zé（），不能 chí dào（）。 3.大街上多了一行pái liè（）整齐的小树苗。 4.yuàn qiáng（）外的路上pū（）了一块彩色的地毯。这是 yìn（）着落叶图案的地毯。这些落叶pái liè（）的很不ɡuī zé（），但都很píng zhǎn（）,显得特别美。 三.照样子写词语。 亮晶晶 金黄金黄 闪闪发光 四.在括号里填上恰当的短语。 （）的水洼（）的天空（）的叶子 （）的地毯（）小巴掌（）的水泥道 （）地歌唱（）地数着（）的图案 五.形近字组词。 铺（）泥（）院（）列（）则（）排（） 葡（）尼（）完（）例（）测（）非（） 六.加上合适的标点。 我一步一步小心地走着一片一片仔细地数着我穿着一双棕红色的小雨靴你瞧这多像两只棕红色的小鸟在秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着歌唱着 七.仿写句子。 （1）明朗的天空。（改为感叹句）
（2）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。（仿写比喻句） 类文阅读-5 铺满金色巴掌的水泥道 观“画” 黄翠 秋天像童话里一位美丽的仙女，悄悄地走进了这个五彩缤纷的大世界。早晨，我坐在窗 前全神贯注地欣赏着那神奇而又美丽的“画”。 瓦蓝瓦蓝的天空像一面无边无际的大镜子。如烟似雾的云从天空慢慢飘过，几乎不（留流）一点儿痕迹。忽然，我欣喜地发现天空出现了一个黑色的字。是“一”字，不，是“人”字，是一群大雁整齐地排着队向南方飞去。啊，“画”中的天空充满着勃勃生机！ 一棵棵树都经不住秋天的考验，一片片黄叶（旋悬）挂在树上，一阵风拂过，黄叶打着旋儿，从树上纷纷落下，我还以为是一群黄蝴蝶飞来了。弯曲得很古怪的枝干上．偶尔有一两只鸟停在那里，好久好久，一动不动，衬着碧蓝的天空像一幅古画。最引人注目的是松树，它穿着碧绿的衣裳、仍然昂首挺胸立在那儿．活像一名全（副附）武装的士兵，花儿弯着腰垂头丧气、等待着来年春天给它们新的力量与生命。一些小草枯萎了，还有一些却在跟大自然作最后的拼搏。“画”中的花草树木总给人一种神秘的感觉。 虽然秋天没有春天的的生机勃勃，没有夏天的鸟语蝉鸣，没有冬天的银装素裹、可它比春天更富有欣欣向荣的景象，比夏天更富有（绚炫）烂灿丽的色彩，比冬天更富有诗情画意，我爱秋天的一切。 （选自《小学生作文分类》安徽美术出版社） 1. 给括号中正确的字下面画“√”。 2.（）没有在作者秋天的画里。 A.花草树木 B.南飞的大雁 C.碧绿的湖水 3.“欣欣向荣”的意思是。用“欣欣向荣”造句：。 4.概括最后一段话的意思： 【参考答案】 1.留悬副绚
《全神贯注》片断赏析 P >《全神贯注》片断赏析师：下面请大家以自己喜欢的方式来交流一下你们学习的收获吧！生：老师，我们先来。我们小组是用表演的形式来表现罗丹是怎样全神贯注工作的，我们可以到前面表演吗？师：当然可以，你们想法很有创意。师：表演得不错，谈谈你的感受。生：当模特太累了。生：我觉得罗丹在工作的时候太投入了。师：大家觉得他们表演得怎么样？生：我觉得罗丹演得很好，时而自言自语，时而手在空中乱舞，动作很逼真，表现了罗丹痴狂的工作状态。生：我觉得于婷表演得不错，虽然女像没有一句台词，但她蒙着布，头搭在桌子上，很累，可她演得很认真。师：对，应该学习他们这种团结协作精神。生：“罗丹”演得不错，但我觉得除了表现动作外，还应注意神态的变化，那样会更生动。师：你能到前面来表演吗？生：行，但我要请我的同桌读课文中的句子，师：分工明确，好，请吧！生：师：你为什么为他们鼓掌？生：他们表现出了罗丹全神贯注工作的样子，表演生动形象，很有意思。师：我也觉得他们表现得很棒，大家可以用你喜欢的方式来体会这一段，看你能想象出什么？看谁有“罗丹”的想象力。生：“罗丹嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话。”这是描写罗丹动作、语言，我想他在仔细观察，认真思考怎样修改“左肩偏了一点”这毛病。生：“忽然眼睛里闪着异样的光，似乎在和谁热烈的争吵。”这是罗丹想到比较满意的修改方案，好像又在反复的推敲。生：“他对着那座女像发痴的微笑，然后，轻轻地叹了口气。”我想是罗丹看到自己修改的作品感到非常的满意，很高兴。师：同学们想象很合理，读得也很投入。生：还有一句“他好像喝醉酒了一样，好像整个世界对他来讲已经消失了。”我认为这句话充分表现了罗丹全神贯注地修改雕像，以至忘了茨威格的存在。师：说得好，你们有没有过这样的感受？生：有一次，我在思考一道奥数题，一会儿挠脑袋，一会儿咬笔杆，没有思路的时候就很急燥，有了方法高兴得跳了起来，认真得写呀，算呀，连妈妈走到我身边都没发觉。生：我也有过这样的感觉。一次，为了准备校舞蹈比赛，身为文艺委员的我总想着编排舞蹈的动作，甚至在上下学的路上还边走边比划，竟忘了自己是在街上了。师：你们联系自己的实际来谈感受，很好。大家应该学习他们这种做事认真的态度，说不定，将来你们之中会出现数学家、舞蹈家、文学家呢！全神贯注做事，这不正是罗丹成功的基础吗？生：对，有可能。…… 评析：《语文课程标准》明确指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养实践能力的主要途径也是语文实践。本案例从教学内容的组织，课堂教学的设计及学习活动的构建上都体现了这一理念。重情境、重活动、重体验、重合作。教师鼓励学生主动参与语文实践活动，学生有创意地演，充满激情地读，大胆地发表见解，将抽象的教学内容变成鲜活，富有生气的教学内容。在网页底部输入课文题目的关键字搜索本课更多资料！
绝密★启用前 部编版语文六年级下册第五单元 一课一练《语文园地》 一、读拼音，写词语。 xī shuài（______）gān cuì（______）shè jī（______）biàn jiě（______）jiù yuán（______）shā guō（______）lǐng yù（______）xǐ zǎo（______）二、把下列成语补充完整，并选词填空。 追根求（_____）司空见（_____）见（_____）知著 无独有（_____）鄙夷不（_____）（______）而不舍 有的年轻人总爱思考如何才能取得科学领域的重大发明，却往往对身边__________的事物__________。殊不知，他们忽略的___________的能力和__________的精神同等重要。 三、根据课文内容填空。 （1）《学弈》中写其中一个人学习时专心致志的句子是：_________。表现另一个人学习时三心二意的句子是：______________（填原文）（2）《真理诞生于一百个问号之后》既是课文的题目，也是课文的主要观点，课文主要用事实论述了只要善于_____，不断______，不断______，钦而不舍地______，就能在现实生活中________。 （3）穷则变，___________。《周易》 （4）苟利于民，_________；苟周于事，_________。《淮南子》 四、日积月累。 1．穷则变，___________，___________。 2．__________，日日新，____________。 3．青，_____________。 4．__________，不必法古；苟周于事，______________。 五、把下列词语补充完整，再选词填空。 ①专心（____）（____）②追（____）求（____ ）③（____）（____）知著 ④司空（____）（____）⑤无（____）有（____）⑥锲（____）（____）舍 1．科学并不神秘，________的现象中，常常蕴藏着真理。 2．善于从小的方面入手，就会有大的发现，这种___________的做法会让你受益匪浅。 3．同学们都在___________地学习，他却流露出一种鄙夷不屑的态度。 真是不应该啊！