心理学试题（1）
一、单项选择题
1.作为一门独立的心理科学，始于何时何人?( B )
A.古希腊时期，亚里斯多德
B.1879年，冯特
C.1890年，詹姆斯
D.1913年，华生
2.“催眠”一词是由下列哪个人首先提出的( B )
A.麦斯麦尔
B.布瑞德
C.巴伯尔
D.希尔加德
3.绝对感觉阈限是最小可觉察的刺激量，其被觉察的机会是( A )
A.50%
B.60%
C.70%
D.80%
4.记忆包括三个基本过程，它们是( C )
A.输入保持输出
B.输入储存输出
C.编码保持提取
D.编码储存回忆
5.在头脑中把事物的各个部分、各个属性、各个特征结合起来，了解它们之间的联系，形成一个整体，反映了思维的哪个过程?( A )
A.综合
B.比较
C.概括
D.分析
6.接收、加工、储存和应用信息的能力，属于( A )
A.认知能力
B.操作能力
C.社交能力
D.创造能力
7.提出“自我实现的需要”这一概念的理论是( C )
A.本能理论
B.认知理论
C.马斯洛的理论
D. 期待理论
8.在解决问题过程中，视野宽、善于同时考虑多种假设，同时能兼顾到各种可能性，这种认知风格属于( A )
A.右脑占优势的同时型
B.右脑占优势的系列型
C.左脑占优势的同时型
D.左脑占优势的系列型
9.能够给人以心理上的归属感、认同感、使成员获得社会支持的是( A )
A.群体
B.个体
C.有机体
D.无机体
10.心理压力产生的原因是多方面的。造成个人生活方式上的变化，并要求人们对其做出调整与适应的情境与事件称为( C )
A.躯体性压力源
B.心理性压力源
C.社会性压力源
D.文化性压力源
11.用“道德两难故事”引发儿童道德判断，了解儿童道德判断发展阶段的心理学家是( A )
A.皮亚杰
B.柯尔伯格
C.埃里克森
D.弗洛伊德
12.“一俊庶百丑”、“一坏百坏”描述了社会认知信息整合过程中的( D )
A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.社会刻板印象
13.记忆的三个存储模型认为，记忆加工有三个不同的阶段，它们分别是感觉记忆、短时记忆
和长时记忆。其中信息加工系统的核心是( B )
A.感觉记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.瞬时记忆
14.经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态与目标状态的
差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标。这种解决问题的方法称之为( B )
A.手段—目的法
B.爬山法
C.逆向工作法
D.算法式
15.发现问题时的怀疑感，百思不得其解的苦闷感等都属于( )
A.道德感
B.热情
C.责任感
D.理智感
16.使人们的人格结构朝着相似性方向发展，并有助于维系社会稳定的因素是( B )
A.生物遗传因素
B.社会文化因素
C.家庭环境因素
D.自然物理因素
17.中学生喜欢背着老师和家长，与几位合得来的同学外出活动，这反映中学生在个性发展中
哪方面的特点?( C )
A.自我意识
B.情绪
C.人际关系
D.人格
18.吃不到的葡萄是酸的，吃到的柠檬是甜的，这种心理防御机制是( C )
A.否认
B.投射
C.文饰
D.补偿
19.个体基于温暖、舒适、食物和安全的需要而渴望与他人交往，这是出自人的( A )
A.本能
B.合群需要
C.自我肯定需要
D.物质需要
20.引起动机的外在条件是( C )
A.需要
B.责任
C.诱因
D.环境
21.斯坦福—比内测验属于( B )
A.团体测验
B.个别测验
C.非文字测验
D.难度测验
22.概念形成的假设检验模型是由下列哪个人提出的?( A )
A.布鲁纳
B.赫尔
C.罗施
D.马丁
23.人们常常利用原有的知识经验进行新的学习，理解新的信息，这种方式的学习称为( A )
A.意义学习
B.机械学习
C.接受学习
D.发现学习
24.既能解释颜色互补现象又能解释颜色对比现象的色觉理论是( B )
A.杨—黑理论
B.拮抗理论
C.位置学说
D.频率匹配学说
25.由生活情境改变导致的失眠，称之为( C )
A.失律性失眠
B.假性失眠
C.情境性失眠
D.药物性失眠
26.自然实验和实验室实验之不同在于( D )
A.有无自变量
B.有无因变量
C.有无控制变量
D.实验情境不同
27.在头脑中抽出各种事物与现象的共同特征和属性，舍弃个别特征和属性，反映的是思维的
哪个过程?( D )
A.概括
B.比较
C.综合
D.抽象
28.指出以下哪项属于应用领域的心理学分支( D )
A.实验心理学
B.生理心理学
C.神经心理学
D.教育心理学
29.研究发现，梦主要出现在睡眠的哪个阶段?( D )
A.过渡期
B.轻睡期
C.沉睡期
D.快速眼动睡眠期
30.把性格特质区分为表面特质和根源特质的人是( A )
A.卡特尔
B.奥尔波特
C.吉尔福特
D.艾森克
31.在不同照明条件下，人们总是把国旗看成是红色的，这一现象表明人的知觉具有( D )
A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性
32.在长时记忆中，信息的遗忘主要是由信息间的相互干扰造成的。已学过的旧信息对学习新
信息的抑制作用称为( A )
A.前摄干扰
B.倒摄干扰
C.正向干扰
D.负向干扰
33.运用言语符号形成的概念来进行判断、推理，以解决问题的思维过程，属于下列哪种类型
的思维?( B )
A.聚合思维
B.抽象逻辑思维
C.具体形象思维
D.直觉动作思维
34.吉尔福特提出的智力理论是( A )
A.智力的三元理论
B.智力的二因素论
C.多元智力理论
D.智力结构论
35.人在高兴时“捧腹大笑”，恐惧时“紧缩双肩”都是( B )
A.面部表情
B.身段表情
C.手势表情
D.语调表情
36.人格结构中最活跃、决定或制约人的心理活动方向、强度、稳定水平的系统是( C )
A.知—情—意系统
B.心理状态系统
C.人格动力系统
D.心理特征系统
37.拥有信息并试图进行沟通的人称之为( C )
A.信息
B.通道
C.信息源
D.目标靶
38.下列选项中，表述正确的是( )
A.压力对人的身心健康是有害的
B.挫折包括挫折情境和挫折感受
C.焦虑作为一种负性情绪状态，对人的心理行为有消极的影响
D.采用消极的心理防御机制对待挫折必定会导致心理不健康
39.皮亚杰认为，小学生的思维属于( D )
A.前运算阶段
B.感知运动阶段
C.形式运算阶段
D.具体运算阶段
40.流体智力和晶体智力是由哪位心理学家提出来的( C )
A.斯皮尔曼
B.加德纳
C.卡特尔
D.斯腾伯格
心理学试题（2）
一、单项选择题
1.于1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一个专门的心理学实验室的科学心理学创始人是
( C )
A.笛卡儿
B.艾宾浩斯
C.冯特
D.巴甫洛夫
2.人本主义心理学的代表人物是( D )
A.华生
B.巴甫洛夫和谢切诺夫
C.杜威
D.马斯洛和罗杰斯
3.在实验条件严格控制下，借助于专门的实验设备，引起和记录被试的心理现象的研究方法
是( A )
A.实验室实验法
B.观察法
C.问卷法
D.自然实验法
4.当心理活动或意识指向某个对象时，它们会在这个对象上集中起来，即精神贯注，兴奋性
提高。这就是( A )
A.注意的集中性
B.注意的分散
C.注意的指向性
D.注意的转移
5.人在正常清醒状态下，思考、灵敏地解决问题时，脑电波形态为( B )
A.α波
B.β波
C.θ波
D.δ波
6.绝对感觉阈限与绝对感受性之间的关系是( B )
A.正比关系
B.反比关系
C.对数关系
D.常数值
7.人在知觉过程中，总是用过去的知识、经验来理解当前的知觉对象，并用语词加以概括赋
予它明确的含义，这种知觉特性称为( C )
A.知觉的整体性
B.知觉的恒常性
C.知觉的理解性
D.知觉的选择性
8.在总体印象形成过程中，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，称为
( C )
A.社会刻板效应
B.晕轮效应
C.近因效应
D.首因效应
9.对遗忘的原因，一种理论认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结
果。这种理论称为( D )
A.干扰理论
B.压抑理论
C.提取失败
D.消退理论
10.一个实足年龄10岁的儿童，在智力测验(斯坦福——比内量表)中，只通过9岁组的
全部条目，他的智商是( D )
A.100
B.110
C.80
D.90
11.爆发快、强烈而短暂的情绪体验，称为( A )
A.激情
B.心境
C.应激
D.热情
12.提出人际需要三维理论的社会心理学家是( B )
A.霍曼斯
B.舒茨
C.巴甫洛夫
D.谢切诺夫
13.心理学源于( D )
A.宗教
B.哲学
C.历史学
D.生理学
14.通过人际交往和个人积累经验的过程中掌握的概念称之为( C )
A.科学概念
B.明确概念
C.日常概念
D.人工概念
15.用以表示智力达到某一年龄水平的是( C )
A.韦克斯勒量表的智商
B.一种特殊智商
C.斯坦福——比内量表的智商
D.智龄(心理年龄)
心理学试题（3）
一、单项选择题
1.心理学是一门怎样的科学？（C）
A.自然科学
B.社会科学
C.兼有自然科学与社会科学的科学
D.人文科学
2.海洛因属于下列哪种心理促动药物？（C）
A.镇静剂
B.兴奋剂
C.迷幻剂
D.止痛剂
3.感受性的大小与感觉阈限之间是（B）
A.正比例关系
B.反比例关系
C.函数关系
D.非确定性关系
4.人们常常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是（B）
A.地点法
B.韵律法
C.记笔法
D.特征法
5.把各种事物或同一事物的不同部分、个别方面或个别特点加以对比，确定它们的系统点以及它们之间的关系，反映的思维过程是（B）
A.分析
B.比较
C.抽象
D.概括
6.第一个用科学方法编制智力测验的人是（C）
A.推孟
B.威克斯勒
C.比内
D.吉尔福特
7.母性动机是一种（B）
A.社会性动机
B.生理性动机
C.物质性动机
D.交往动机
8.以下不属于
．．．心理特征系统的是（B）
A.能力
B.兴趣
C.气质
D.性格
9.提出“社会交换理论”的心理学家是（D）
A.沙赫特
B.库利
C.舒茨
D.霍曼斯
10.个体遇到挫折时，表现出与年龄、身份不相符的幼稚行为。这种心理防御机制称为（D）
A.否认
B.压抑
C.转移
D.退行
11.以下表述，哪个不符合
．．．个体心理发展的关键期的含义？（C）
A.某种能力获得的最佳时期
B.错过这个时期，个体难以获得某种发展
C.不可逆转的时期
D.0~3岁的时期
12.关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的？（B）
A.高智力必有高创造力
B.高创造力必有高智力
C.创造力与智力无关
D.低智力也能产生高创造力
13.以概念、原理等各种概括化知识为内容的记忆称为（D）
A.程序性记忆
B.情景记忆
C.技能记忆
D.语义记忆
14.人们通常认为美国人民主、热情，英国人有绅士风度、保守，法国人爱好艺术、浪漫等等，这种现象称为社会认知信息整合过程中的（D）
A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.社会刻板印象
15.在动机的作用下，个体由静止状态转化为活动状态，产生各种相应的行为，这就是动机的（B）
A.指向功能
B.激活功能
C.调节功能
D.维持功能
16.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话说明了人格具有（D）
A.独特性
B.稳定性
C.统合性
D.复杂性
17.“男孩象男孩，女孩象女孩”。这是儿童哪方面得到发展的结果？（C）
A.认知发展
B.个性发展
C.社会性发展
D.行为习惯发展
18.第一个对智力进行系统研究的人是（）
A.比内
B.达尔文
C.桑代克
D.高尔顿
19.先有一个目标，当人们认识到它与当前状态之间存在着差异时，就要想出各种办法，采取活动来缩小这个差异，这种解决问题的方法称之为（D）
A.逆向工作法
B.爬山法
C.算法式
D.手段——目的法
20.德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的。它表现为（C）
A.中间稍快
B.中间稍慢
C.先快后慢
D.先慢后快
21.“窥一斑而见全豹”所描述的人的知觉特征是（A）
A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性
22.从大量的信息中选择出重要的信息给以反应，同时排除掉无意义信息的干扰，反映了注意的哪种功能？（D）
A.调节
B.维持
C.集中性
D.选择
23.使用特定的量表，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的方法是心理学研究中的哪种方法（B）
A.观察法
B.测验法
C.实验法
D.问卷调查法
24.掌握了正确的归因方式，具有坚定信念，勇于挑战和富于创造的人，表明他具有较高水平的（D）
A.工作动机
B.成长动机
C.交往动机
D.成就动机
25.一个人确立自己的目标，并自学地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是（B）
A.性格的态度特征
B.性格的意志特征
C.性格的理智特征
D.性格的情绪特征
26.讲话风格是属于（B）
A.言语沟通
B.非言语沟通
C.身体语言
D.表情
27.健康包括身体和心理两个方面。心理健康就是指（C）
A.没有心理疾病
B.有正常的智力水平
C.知、情、意、行、人格完整协调，能适应社会
D.乐于交往，有良好的人际关系
28.“老将出马，一个顶俩”，“姜还是老的辣”，说明以下哪种观点？（C）
A.人越老越聪明
B.老年人流体智力没有衰退
C.老年人晶体智力还在发展
D.老年人有个别差异
29.瑞文标准推理测验属于（B）
A.非文字测验
B.文字测验
C.速度测验
D.难度测验
30.依据有序事物间的关系进行的推理，属于下列哪种类型的推理？（C）
A.三段论推理
B.条件推理
C.线性推理
D.假言推理
31.下列关于长时记忆的表述中，正确的是（C）
A.长时记忆也称工作记忆
B.长时记忆的编码形式为语音代码
C.长时记忆的储存是一个对信息建构的过程
D.长时记忆的容量很大，扮演着意识的角色
32.由声波的频率，即每秒振动次数决定的声音属性是（B）
A.音强
B.音高
C.音色
D.音律
33.人的行为与四种时间循环相联系，这四种时间循环大致相当于（A）
A.1年、28天、24小时、90分钟
B.1年、28天、24小时、60分钟
C.1年、30天、25小时、90分钟
D.1年、30天、25小时、60分钟
34.以下哪项属于理论领域的心理学分支？（A）
A.心理测量学
B.咨询心理学
C.法律心理学
D.组织心理学
35.伴随情绪反应而出现的血压升高、心跳加快、肌肉紧张等生理反应称之为（A）
A.生理唤醒
B.主观体验
C.外部行为
D.主观需要
36.运动员为了追求更高、更强的目标，敢于冒险，勇于向自己的生理极限挑战，不断地刷新成绩，这种人格类型属于（A）
A.智力T+型
B.智力T-型
C.体格T+型
D.体格T-型
37.个人由于真实或臆想的群体压力而改变自己的态度，在认知或行为上与多数人趋于一致的现象叫做（A）
A.从众
B. 众从
C.去个性化
D.顺从
38.下列选项中，表述正确的是（）
A.压力是由不良刺激引起的
B.挫折不仅会给人带来不愉快的情绪体验，而且会对人产生负面的影响
C.对引起焦虑的生活事件的评估，可以是客观的，也可以是主观的
D.人类最主要的压力源是环境
39.心理学家研究发现，不论民族、国家、地区，儿童获得语言过程的顺序具有一致性。这说明儿童心理发展年龄特征具有什么特点？（）
A.普遍性
B.阶段性
C.渐进性
D.适合性
40.人们根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息，沿着不同的方向和角度思考，从多方面寻求多样性答案的一种思维活动，属于下列哪种类型的思维？（C）
A.常规思维
B.具体形象思维
C.发散思维
D.创造性思维
心理学试题（4）
一、单项选择题
1.构造主义心理学的主要代表人物是( C )。
A.詹姆斯和杜威
B.华生
C.冯特和铁钦纳
D.罗杰斯
2.精神分析学派的创始人是( D )。
A.艾宾浩斯
B.皮亚杰
C.马斯洛
D.弗洛伊德
3.就某一问题要求被试者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征
的研究方法是( A )。
A.调查法
B.实验法
C.观察法
D.测验法
4.事先没有目的，也不需要意志努力的注意，称为( A )。
A.不随意注意
B.随意注意
C.随意后注意
D.积极注意
5.人在深度放松，脑内空白，闭目不思考问题时的脑电波形态为( B )。
A.β波
B.α波
C.θ波
D.δ波
6.差别感觉阈限与差别感受性之间的关系是( B )。
A.正比关系
B.反比关系
C.对数关系
D.常数值
7.只能将来自各个感官的信息保持几十到几百毫秒的记忆称为( C )。
A.短时记忆
B.长时记忆
C.感觉记忆
D.遗忘
8.当知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映象仍保持相对不变。这种知觉的特性
称为( A )。
A.知觉的理解性
B.知觉的整体性
C.知觉的恒常性
D.知觉的选择性
9.依据统计学原理提出智商新的计算法（离差智商）的美国心理学家是( D )。
A.斯金纳
B.比内
C.西蒙
D.韦克斯勒
10.提出智力多因素论的是( D )。
A.吉尔福特
B.卡特尔
C.斯皮尔曼
D.瑟斯顿
11.根据一定的审美标准评价事物时所产生的情感体验称为( A )。
A.美感
B.理智感
C.道德感
D.责任感
12.浪子燕青聪明过人，灵活善变，使枪弄刀，弹琴吹箫，结交朋友等无所不会。心理学家把
类似于燕青的气质称为( B )。
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
13.采用经济学的概念来解释人的社会行为，提出社会交换理论的社会学家是( B )。
A.舒茨
B.霍曼斯
C.谢切诺夫
D.巴甫洛夫
14.心理学成为一门独立的科学是( C )。
A.1798年
B.1898年
C.1879年
D.1909年
15.运用多种含意的刺激物（如图片、墨迹），让被试者在不受限制的情况下，自由地表现其
反应来推知某一类性格特征的方法称为( D )。
A.自然实验法
B.自陈测验法
C.观察法
D.投射法
心理学试题（5）
一、单项选择题。
1.在进行实验研究时，实验者所要控制的刺激条件或实验条件，称为( A )
A.控制变量
B.无关变量
C.自变量
D.因变量
2.研究强化和惩罚规律的心理学流派是( D )
A.人本主义
B.机能主义
C.精神分析
D.行为主义
3.就某一问题要求被研究者回答自己的想法或做法，以此来分析推测群体的态度和心理特征的心理学研究方法是( D )
A.观察法
B.测验法
C.实验法
D.调查法
4.绝对感觉阈限指的是( A )
A.最小可觉察的刺激量
B.人对刺激物的感觉能力
C.人对两个刺激间最小差异的觉察能力
D.刚刚能觉察出的刺激物间的最小差异
5.初次与某人交往，当得知他是一名大学教授时，马上断定他很有学问、有修养、性情温和、待人民主。从心理学的观点看，此种现象属于( D )
A.首因效应
B.马太效应
C.近因效应
D.社会刻板效应
6.短时记忆中的信息进入长时记忆的主要条件是( B )
A.注意
B.复述
C.输入
D.储存
7.大脑的喜怒哀乐爱惧恨等感受状态，是人的情绪在认识层面上的一种自我觉察，被称为( A )
A.情绪的主观体验
B.情绪的生理唤醒
C.情绪的外部行为
D.情绪的外部表达
8.根据皮亚杰对儿童道德发展的研究，孩子一般通过抛弃父母不合理的要求，从而获得( D )
A.自我中心
B.权威感
C.可逆性
D.公正感
9.皮亚杰研究提出，儿童认知发展的初始阶段是( B )
A.模仿阶段
B.感知运动阶段
C.依恋阶段
D.牙牙语阶段
10.晶体智力的发展( B )
A.在成年达到高峰
B.在成年后仍然增长
C.随年龄增长而下降
D.在20岁左右达到高峰
11.离差智商决定于( A )
A.个体在相同条件团体中的相对位置
B.个体的智龄状态
C.个体心理年龄与实足年龄的比率
D.个体间正态分布的形式
12.问题表征是( B )
A.问题的语言表述
B.问题在脑中的呈现方式
C.问题条件的呈现
D.问题目标的呈现
13.创造性思维是( A )
A.发散思维的表现
B.直觉思维的表现
C.多种思维的综合表现
D.想象力的表现
14.“有正常的智力水平和良好的环境适应能力，能够了解并接受自己、能与他人建立和谐的关系并善于调节与控制情绪”，上述标准是( B )
A.积极上进的标准
B.心理健康的标准
C.身体健康的标准
D.身心健康的标准
15.下面哪一种心理现象不属于
．．．心理防卫机制?( D )
A.投射
B.退行
C.文饰
D.紧张
16.提出人际需要三维理论的心理学家是( C )
A.沙赫特
B.库利
C.舒茨
D.霍曼斯
17.拥有信息并试图进行沟通的人又称之为( A )
A.信息源
B.通道
C.关系网
D.反馈者
18.喜欢追求真理，不断有所发现、有所发明、有所创造，这种人格类型属于( A )
A.智力T+型
B.智力T-型
C.体格T+型
D.体格T-型
19.“性格即命运”，人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源，这说明人格具有( D )
A.独特性
B.稳定性
C.复杂性
D.功能性
20.某人听报告的时候，听着听着就走神了，想起了一件有趣的事，直到听见掌声响，才想起正在听报告。此时，这个人的意识状态属于( B )
A.自动化的意识状态
B.白日梦状态
C.可控制的意识状态
D.潜意识状态
心理学试题（6）
一、单项选择题
1.行为主义心理学的代表人物是（C）。
A.谢切诺夫
B.罗杰斯
C.华生
D.弗洛伊德
2.在实际生活情境中，由实验者创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的
方法是（B）。
A.观察法
B.实验室实验法
C.调查法
D.自然实验法
3.研究者根据预先拟定好的问题向被调查者提出，在面对面的一问一答中搜集资料，然后对
群体的心理特点及心理状态进行分析和推测的研究方法是（A）。
A.谈话法
B.测验法
C.实验法
D.观察法
4.一些鸟类的季节性迁徙，一些动物的冬眠春晓，一些鱼类的季节性巡游，这些周期性变化
称为（A）。
A.年节律
B.日节律
C.月节律
D.90分钟节律
5.我们听到悦耳的歌声，这时的心理活动主要是（A）。
A.感觉
B.知觉
C.思维
D.想像
6.人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性，称为
（B）。
A.知觉的理解性
B.知觉的整体性
C.知觉的选择性
D.知觉的恒常性
7.由于人的两眼之间约有65毫米的距离，因此在注视同一非平面物体时，两眼网膜上所得映
象不完全重合，这种现象称为（C）。
A.运动视差
B.双眼视轴辐合
C.双眼视差
D.双眼视轴分散
8.信息在头脑中能保持一分钟以上乃至终身的记忆称为（C）。
A.短时记忆
B.感觉记忆
C.长时记忆
D.遗忘
9.从一组具体事物经过分析综合得出一般规律，这称为（D）。
A.判断
B.概念
C.演绎推理
D.归纳推理
10.提出流体智力和晶体智力说的是（D）。
A.斯皮尔曼
B.瑟斯顿
C.加德纳
D.卡特尔
11.具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态称为（A）。
A.心境
B.激情
C.应激
D.热情
12.黑旋风李逵脾气暴躁，气力过人，为人耿直，忠义烈性，思想简单，行为冒失。心理学家
把类似李逵的气质称为（B）。
A.多血质
B.胆汁质
C.粘液质
D.抑郁质
13.受不合乎现实或不合乎理性的害怕所困扰的状态，称为（B）。
A.压力
B.焦虑障碍
C.挫折
D.应激
14.“笔”这一概念的内涵是（C）。
A.钢笔
B.毛笔
C.书写工具
D.圆珠笔
15.气质类型（D）。
A.有好坏之分
B.都是好的
C.都是坏的
D.无好坏之分
心理学试题（7）
一、单项选择题）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．“一见钟情”所描述的是社会认知信息整合过程中的（A）
A．首因效应B．近因效应
C．社会刻板印象D．晕轮效应
2．以某种定论或确定的形式将学习内容传授给学生，这种学习方式是（A）
A．接受学习B．机械学习
C．发现学习D．意义学习
3．具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态称之为（B）
A．激情B．心境
C．应激D．热情
4．沟通信息的传送方式又称之为（B）
A．信息源B．通道
C．目标靶D．反馈
5．“个体心理发展”内涵的恰当表述是（C）
A．心理由低级阶段向高级阶段发展
B．心理功能获得和丧失有序变化过程
C．贯穿于个体从出生到心理成熟的全过程
D．在环境教育影响下，神经系统发育健全的过程
6．认为人与动物不同，人的行为主要受自我意识支配，有自我实现需要。这是哪个心理学派的观点？（C）
A．行为主义学派B．精神分析学派
C．人本主义学派D．认知学派
7．人在正常清醒状态时，脑电波主要是（C）
A．α波B．θ波
C．β波D．δ波
8．在斯腾伯格的智力三元理论中，适应环境、塑造环境和选择新环境的能力属于（D）A．元成分B．操作成分
C．经验性智力D．情境智力
9．达斯等人认为右优势脑的个体在对信息进行加工时表现出的认知风格是（B）A．系列型B．同时型
C．冲动型D．沉思型
10．应对压力的策略有两大类：改变压力源和改变自己。下列选项中，属于改变压力源的是（C）
A．依赖药物B．抽烟酗酒
C．攻击D．分散注意力
11．某人对同一产品设计了两则广告，观察并分别记录观看广告的人次。此人运用的研究方法是（A）
A．观察法B．自然实验法
C．访谈法D．调查法
12．下列关于短时记忆特点的表述中，正确的是（B）
A．短时记忆中信息保持的时间是几十到几百毫秒
B．短时记忆扮演着意识的角色
C．短时记忆的容量很大
D．短时记忆的信息主要以视觉代码的形式储存
13．依据实际行动来解决具体问题的思维过程属于（B）
A．常规思维B．直觉动作思维
C．具体形象思维D．聚合思维
14．偏重测量潜在能力的心理测验是（A）
A．性向测验B．成就测验
C．智力测验D．创造力测验
15．个体被高级需要所驱使并试图超过他以往成就的动机，称之为（A）
A．成就动机B．成长动机
C．交往动机D．外在动机
16．林黛玉多愁善感、聪颖多疑、孤僻清高，其气质属于（B）
A．多血质B．抑郁质
C．胆汁质D．粘液质
17．在群体中，个体有时会丧失自己的个人意识和理解评价感，自制力变得极低，往往不由自主地加入到重复的、冲动的、情绪化的，有时甚至是破坏性的行动中去，这种现象叫（C）
A．社会惰化B．从众
C．去个体化D．服从
18．由飞行时差导致的暂时性失眠称之为（A）
A．失律性失眠B．假性失眠
C．情境失眠D．急性失眠
19．由声波的振幅，即振动物体偏离起始位置的大小所决定的声音属性是（B）A．音高B．音强
C．音长D．音色
20．柯尔伯格的道德两难故事作为引发儿童思考回答的工具，是用来研究儿童（B）A．道德理解水平B．道德判断水平
C．道德推理水平D．道德认知水平
心理学试题（8）
一、单项选择题。
1.用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（B）
A.斯腾伯格
B.柯尔伯格
C.埃里克森
D.弗洛依德
2.一个人有时候对自己的行为似乎有所意识，但又不太清晰，这种意识状态属于（D）
A.白日梦状态
B.可控制的意识状态
C.睡眠状态
D.自动化的意识状态
3.下列关于暗适应的说法，正确的是（C）
A.暗适应过程中，瞳孔会缩小
B.暗适应过程中，视黄醛完全脱离视蛋白，发生漂白过程
C.暗适应主要是棒体细胞的功能
D.暗适应导致对光的感受性下降
4.篮球比赛中，对于如何组织进攻、传球、上篮的记忆属于（D）
A.情景记忆
B.语义记忆
C.陈述性记忆
D.程序性记忆
5.人们习惯于用老方法解决新问题，原因在于受到下列哪种因素影响？（B）
A.心理定势
B.功能固着
C.无关信息的干扰
D.问题表征的方式
6.下列智力测验量表中，哪一种属于团体测验？（A）
A.瑞文标准推理测验
B.斯坦福—比奈测验
C.韦克斯勒智力测验
D.比奈—西蒙智力测验
7.社会性动机是人类特有的，它源于（C）
A.自然生理需要与社会文化需要
B.精神需要与自然生理需要
C.社会文化需要与精神需要
D.社会文化需要与物质需要
8.科学心理学诞生的标志是（B）
A.古希腊亚里士多德提出“人的某些知识来源于经验”的思想
B.1879年德国冯特建立世界上第一个心理学实验室
C.1890年美国詹姆斯提出意识的功能
D.1913年美国华生以“刺激—反应”公式研究心理
9.在与他人一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象称之为（C）
A.社会进步
B.社会惰化
C.社会助长
D.去个体化
10.下列关于心理健康的说法中，正确的是（D）
A.心理健康是指没有精神病
B.心理健康是指能和他人和谐相处
C.心理健康是指有良好的情绪状态
D.心理健康是知、情、行、人格完整协调，能适应社会
11.以下哪个观点不能
．．解释“狼孩”、“豹孩”、“猪孩”回归人类社会后难以适应的原因？
（B）
A.人类个体早期经验的剥夺
B.先天遗传是个体心理发展的关键
C.个体心理发展离不开人类社会环境与教育影响
D.个体心理发展中存在关键期
12.有些学生在高考前夜常常由于紧张而难以入睡，这样的失眠称之为（B）
A.假性失眠
B.情境性失眠
C.失律性失眠
D.习惯性失眠
13.过度学习能增强记忆效果。一般来说，过度学习的程度达到多少时效果较好？（C）
A.10%
B.30%
C.50%
D.70%
14.利用人工概念进行概念形成研究的方法是由谁创立的？（A）
A.布鲁纳
B.罗施
C.马丁
D.赫尔
15.下列关于智力与创造力之间关系的描述中，传统的看法是（A）
A.高创造力必有高智力
B.高智力必定产生高创造力
C.低智力也能产生高创造力
D.创造力大小与智力高低无关
16.研究发现，在简单的活动中，工作效率随动机强度的增强而提高；当活动难度加大时，动
机强度应（A）
A.降低
B.升高
C.保持不变
D.无所谓
17.对与一般的特定事件没有什么联系的字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，
属于（D）
A.程序性记忆
B.陈述性记忆
C.情景记忆
D.语义记忆
18.能够使成员继续留在群体中的力量称之为（B）
A.群体规范
B.群体凝聚力
C.群体中的角色
D.群体的领导
19.“以小人之心度君子之腹”所描述的是下列哪种心理防御机制？（D）
A.否论
B.文饰
C.退行
D.投射
20.皮亚杰提出了个体从婴儿期到青春期认知发展的四个阶段理论，其顺序是（B）
A.感知运动阶段—具体运算阶段—形式运算阶段—前运算阶段
B.感知运动阶段—前运算阶段—具体运算阶段—形式运算阶段
C.具体运算阶段—前运算阶段—感知运动阶段—形式运算阶段
D.前运算阶段—形式运算阶段—具体运算阶段—感知运动阶段
心理学试题（9）
一、单项选择题
1.人出生时就有【 A 】
A.情绪
B.情感
C.成就感
D.美感
2.面部表情识别的研究发现，最难辨认的表情是【 A 】
A.怀疑
B.悲哀
C.惊讶
D.恐惧
3.“江山易改，秉性难移”说明了人格的【 D 】
A.独特性
B.稳定性
C.综合性
D.复杂性
4.冲动型认知方式的特点是【 D 】
A.反应快，精确性强
B.反应慢，精确性强
C.反应慢，精确性差
D.反应快，精确性差
5.心理学家把类似燕青的气质，如聪明过人、灵活善变，情绪丰富且外露叫做【 B 】
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
6.个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象称为【 A 】
A.社会助长
B.社会惰化
C.去个体化
D.群体极化
7.提出人际需要三维理论的心理学家是【 C 】
A.马斯洛
B.弗洛伊德
C.舒茨
D.奥尔波特
8.通过新的满足来弥补原有欲望达不到的痛苦，这种心理防御机制是【 D 】
A.转移
B.升华
C.文饰
D.补偿
9.儿童开始学习书面言语的关键年龄是【 D 】
A.1—2岁
B.2—3岁
C.3—4岁
D.4—5岁
10.德国的一项研究发现，老年人行动刻板性开始明显增强的年龄是【 D 】
A.60岁
B.65岁
C.70岁
D.75岁
11.认知心理学研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程获取了很大成功，所采取的方法是
【 B 】
A.反省法
B.口语报告法
C.调查法
D.测验法
12.一个人能否进入催眠状态，主要取决于【 C 】
A.性别
B.年龄
C.受暗示性
D.智力
13.四色说的四种原色是指【 A 】
A.红、黄、蓝、绿
B.红、蓝、绿、紫
C.黄、蓝、黑、白
D.黄、绿、蓝、紫
14.记忆有三个基本过程，它们是编码、保持和【 C 】
A.遗忘
B.注意
C.提取
D.联想
15.关于事实类信息，包括字词、定义、人名、时间事件、概念等的记忆是【 A 】
A.陈述性记忆
B.程序性记忆
C.情景记忆
D.内隐记忆
16.心理学家常用的研究概念形成的方法是【 C 】
A.抽象概念
B.具体概念
C.人工概念
D.科学概念
17.想象处理的主要信息是【 A 】
A.表象
B.符号
C.语词
D.语义
18.提出各种心理任务上的普遍相关是由g因素所决定的心理学家是【 B 】
A.卡特尔
B.瑟斯通
C.斯皮尔曼
D.吉尔福特
19.反映多次测验结果的一致性程度的是【 A 】
A.信度
B.效度
C.常模
D.难度
20.成人与儿童对一幅图画的知觉有很大的差别，年龄较小的儿童只能说出图画中主要的部
分，而成人能把握整个图画的意义，这说明了【 B 】
A.知觉的选择性
B.知觉的理解性
C.知觉的恒常性
D.知觉的整体性
心理学试题（10）
一、单项选择题
1．思维敏捷，反应迅速，对于特定的问题情景能够顺利地做出多种反应或答案，反映了创造性思维的哪种特征?（B）
A．敏感性B．流畅性
C．洞察性D．独创性
2．下列哪个不是
．．界定一个人心理健康的基本原则?（C）
A．心理活动与外部环境是否具有同一性
B．心理过程是否具有完整性和协调性
C．知、情、意、行是否具有一致性
D．个性心理特征是否具有相对稳定性
3．奥尔波特于1937年首次提出了人格特质理论，他把人格特质分为两类，它们是（B）A．首要特质和次要特质B．共性特质和个性特质
C．首要特质和中心特质D．根源特质和表面特质
4．智力三元理论是由下列哪位心理学家提出来的?（C）
A．斯腾伯格B．卡特尔
C．吉尔福特D．斯皮尔曼
5．下列哪项不是
．．影响人际吸引的主要条件？（D）
A．相似性与互补性B．接近性与熟悉性
C．个人品质D．身体健康状况
6．人在整个夜晚的睡眠过程中，从慢波睡眠到快速眼动睡眠要经过数次循环，在每次循环中，快速眼动睡眠持续时间变化的特点是（A）
A．早期所占时间较短，后期所占时间逐渐延长
B．早期所占时间较长，后期所占时间逐渐缩短
C．早期与后期所占时间是不变的
D．早期没有，后期仅有较短时间
7．以下哪种动机驱使青少年特别重视伙伴关系?（A）
A．交往动机B．成就动机
C．自尊动机D．自身价值动机
8．人类短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（A）
A．7±2个组块B．8±2个组块
C．9±2个组块D．10±2个组块
9．以下哪个是人格结构中自我调控系统的内容？（C）
A．自我意识、自我认识、自我体验
B．自我认识、自我评价、自我体验
C．自我认识、自我控制、自我体验
D．自我意识、自我评价、自我调节
10．下列不能
．．说明挫折内涵的是（C）
A．个体在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰
B．目标不能达到、需要无法满足时，所产生的不愉快情绪反应
C．挫折对人的影响都是负面的
D．挫折既包括挫折情境，又包括挫折感受
11．对学习困难、适应困难或具有某种问题行为的中小学生，进行诊断和辅导的心理学分支学科属于（B）
A．理论领域B．应用领域
C．兼有理论与应用领域D．边缘领域
12．飞行时差常常导致旅行者在到达目的地后出现较长时间的身心困扰，原因在于（D）A．长时间飞行导致的旅途疲劳
B．环境改变后需要一定时间的适应
C．地球引力的作用
D．人自身生物节律被干扰
13．青少年的主观化自我阶段反映了他们的自我意识发展处于哪种层次?（C）
A．对自己肢体活动状态的意识
B．对自己思维、感情、意志等心理活动的意识
C．区别“自我”与“非我”的意识
D．对自己机体及其状况的意识
14．人在知觉事物时，从复杂的刺激环境中将一些有关内容抽出来组织成知觉对象，而其它部分成为背景，反映了知觉的哪种特性?（C）
A．整体性B．恒常性
C．选择性D．理解性
15．在问题解决过程中，采取从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归的策略，称作（A）
A．逆向工作法B．爬山法
C．手段—目的分析法D．算法式
16．教师想了解学生对作文的态度，让学生填写了问卷，与部分学生座谈，与个别学生谈话，找到了问题及原因。他用的是（B）
A．观察法B．调查法
C．测验法D．实验法
17．婴儿发展最早的感知觉是（D）
A．视觉B．听觉
C．味觉D．触觉
18．下列不能
．．说明学习内涵的是（D）
A．学习是一种适应活动
B．学习是通过相应的行为变化得以体现的，而且这种变化是相对持久的
C．学习是主体积累经验、构建心理结构的过程
D．学习是生理成熟引起行为变化的过程
19．平行的铁轨向远方延伸时，看起来趋向于相交，因此，在画面上两条直线越趋向接近，就表示距离越远，这是哪种深度线索在起作用?（D）
A．纹理变化B．遮挡
C．视野中的高度D．线条透视
20．《红楼梦》中的林黛玉多愁善感，聪颖多疑，孤僻清高。心理学上把类似于林黛玉式的气质叫做（D）
A．胆汁质B．多血质
C．粘液质D．抑郁质
浙江省2018年10月高等教育自学考试 实验心理学试题 课程代码：02108 一、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1.3×2的完全双因素实验析因设计需要进行的实验处理个数是______。 2.在信号侦察理论中，影响被试判断标准变化的主要原因有信号出现的概率P(SN)和______。 3.格式塔心理学家的根本信条是______。 4.知觉组织过程中最基本和基础的环节是______。 5.Jones等的归因研究发现，当事人更多地用______来解释行为。 6.同一自变量影响下两种测验产生相反结果的情形叫做______。 7.陈霖研究发现视知觉组织的心理现象是视觉初期检测大范围______的普遍而基本的功能反映。 8.逻辑学家把推理分成归纳推理和______。 9.关于月亮错觉的几种主要的解释是显见距离假设、______和相对大小假设。 10.随机化区组设计的基本原则是同一区组内的被试应尽量______。 二、单项选择题(本大题共7小题，每小题1分，共7分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.在时间估计准确性实验中，一只绿色小灯泡与电钟相连，主试按键让灯亮10秒，然后让被试按键复制10秒的时 间。在这个实验中被试复制的时间长度是（） A.自变量 B.控制变量 C.因变量 D.潜在自变量 2.选择反应的数目和要辨别的刺激数目之间的关系应该是（） A.前者大于后者 B.两者无关 C.前者小于后者 D.两者数目相同 3.视崖要测量的知觉是（） A.成人的深度知觉 B.成人的视敏度 C.幼儿的深度知觉 D.幼儿的视敏度 4.最早建立心理学实验室的学者是（） A.荷兰的Donders B.德国的Helmholtz 1
《发展与教育心理学》课程知识点 课程代码：00456 第1篇德育心理 第一章德育心理概述 第一节我国的传统德育心理思想 1.关于道德认识的思想：我国古代思想家、教育家非常强调道德认识对一个人的道德行为所其的作用，例如，孔子认为，有了认识才会有坚定的信念。 2.关于道德情感的思想：我国古代思想家、教育家总是把道德认识与道德情感结合起来论述。如王守仁也明确指出：“今教童子”必须“调理其性情”。 3.关于道德行为的思想：在知行关系上，我国不少思想家强调行的重要，重视道德行为和道德习惯的培养。如孔子、荀子等人的思想 4.关于品德的形成和发展的思想：内求说与外铄说。这两种观点并非是绝对对立的，它们都肯定先天因素是品德赖以形成的前提，重视环境和教育在品德形成中的作用，不过是着眼点不同罢了。 第二节德育心理研究的范围 1.现今品德心理研究的理论构想和研究方法，始于20世纪20年代末期瑞士心理学家皮亚杰关于儿童的道德判断的研究。 2.德育心理研究的范围有哪些？ （1）道德认识；（2）道德情感；（3）道德行为；（4）道德价值取向 3.道德认识包括儿童和青少年掌握的一系列道德概念和道德观念以及从这些道德概念和道德观念中逐渐形成的观念体系（道德观）。 4.道德认识对一个人的道德观起着内部指导作用。 5.道德发展的引导机制是道德认识，而其核心因素则是道德判断能力。 第三节德育心理研究的任务 1.什么是品德发展？ 2.什么是品德教育？ 3.德育心理研究的具体任务有哪些？
第四节德育心理研究的方法 1.德育心理研究的方法有哪些？ 2.最早由皮亚杰和柯尔伯格应用的间接故事法和道德两难故事法主要是把道德矛盾投射在道德情境故事中，进而从中捕捉他们的道德观念和道德价值取向。 第二章道德认识的发展 1.什么是道德认知发展理论？ 2.什么是道德发展的阶段理论？ 第一节道德认识发展概述 1.道德认知形成和发展的过程 （1）人的品德的形成和发展要经历两种过程：理性化过程、社会化过程（2）理性化过程，也就是形成道德认识的过程，发展道德判断和推理能力的过程。 （3）道德认知发展学者把儿童的道德发展看作是认知发展的一部分。 （4）儿童品德的形成和发展还必须以儿童的社会认知为前提，即儿童必须经历一个社会化的过程。 2.道德认知发展学者把人的道德判断和推理看作是一种认知结构。 第二节道德观念的发展 1.如何理解皮亚杰关于儿童道德判断的研究？（理解） （1）从单纯的规则到真正意义的准则 （2）从客观责任到主观责任 （3）从服从到公平（或平等）再到公道（公正） （4）从抵罪性惩罚到报应性处罚 （5）理论的概括：从他律到自律 年长儿童的道德判断已从他律水平逐渐过渡到自律水平； 儿童只有达到自律的水平，才可能具有真正的道德品质。 2. 皮亚杰揭示了儿童道德观念的发展进程，把儿童的道德判断区分为他律和自律两种水平。 第三节道德发展阶段理论
心理咨询师考试模拟试题一 一、Single Choice Exam 单选题（每题0.5 分×60，共30 分） 1. 下列心理现象不属于心理过程的是（）。 A. 认识 B. 情绪情感 C. 需要和动机 D. 意志活动 2. 反对把意识分解为感觉、情感等元素，主张意识是一个连续的整体，反对把意识看作是一种不起作用的副现象，强调心理的适应功能，反对把心理学只看做一门纯科学，重视心理学的实际应用，这属于（）。 A. 构造心理学 B. 机能主义心理学 C. 格式塔心理学 D. 认知心理学 3. 一个右利手患者虽然发音器官没有毛病，却失去了说话的能力，但是患者仍保留听懂别人说话以及写字和阅读的能力，这种情形可能是患者的哪个部位受到了损伤？（） A. 左半球的额叶 B. 右半球的额叶 C. 左半球顶叶 D. 右半球顶叶 4. 下列现象不属于内脏感觉的是（）。 A. 性 B. 痛 C. 便意 D. 压觉 5. 对物质现象的延续性和顺序性的反映是（）。 A. 时间知觉 B. 运动知觉 C. 距离知觉 D. 空间知觉 6. 瞬时记忆是通过什么进行信息编码的？（） A. 事物的形象 B. 信息物理特性 C. 语义或形象 D. 听觉 7. 一大一小，但一样重的木盒，掂起来总感觉小的重大的轻，人的这种心理准备叫（）。 A. 迁移 B. 原型启发 C. 定势 D. 定型 8. 注意的广度是（）。 A. 5～9 B. 7～10 C. 8～12 D. 6～11 9. 下列哪些不属于生长性需要（）。 A. 空气 B. 谈恋爱 C. 升职 D. 自考 10. B＝f（P，E）中的E是指（）。 A. 个人 B. 个人所处的环境 C. 行为 D. 函数关系 11. 下列哪项是认知活动的例子？（） A. 哭泣 B. 锻炼 C. 做梦 D. 大笑 12. “整体大于部分之和”这句表述的是下列哪个理论或观点？（） A. 生物学 B. 社会学习 C. 行为主义 D. 格式塔心理学 13. 借助群体随机样本研究，科学家（）。 A. 能够询问目标群体的每个成员 B. 均衡地使用目标群体的代表性子群 C. 希望避免研究偏见 D. 确保研究可被轻易复制 14. 吸烟与健康长寿之间的关系是（）的例子。 1
2020心理咨询师 基础知识 全真模拟试题95第 1题：单项选择题(本题1分) 对于速度测验，（ ）不能按传统的方法估计。 (A)重测信度 (B)复本信度 (C)分半信度 （D)重测复本信度 【正确答案】：C 第 2题：单项选择题(本题1分) ( )是婴儿天生的学习能力。 (A)模仿学习 （B)无条件反射 (C)条件反射 （D)言语刺激 【正确答案】：A 第 3题：单项选择题(本题1分) 颞上回受到损伤的人可能出现()。(2009-11) A:接受性失语症 B:失读症 C:表达性失语症 D:失写症 【正确答案】：A 第 4题：单项选择题(本题1分) 关于晶态智力的正确表述是（ ）。 (A)随神经系统的成熟而提高 （B)通过掌握社会文化经验而获得 (C)更能反映人的聪明程度 （D)是识别图形关系等的基础能力 【正确答案】：B 第 5题：单项选择题(本题1分) 下列描述中符合“人格相对稳定性原则”的内涵的是（ ）。 (A)可以稳定地表达一个人的“心境” (B)心理结构与人格类型之间具有对应关系 (C)人格特征一旦形成，便有相对的稳定性 (D) “自我状态”与“自我理想”的协调关系 【正确答案】：C
第 6题：单项选择题(本题1分) 老年丧失期观认为（ ）。 (A)心理发展是可以逆转的 (B)年龄与老化是唯一因果关系 (C)老年期的心理机能不断衰退，没有发展 (D)老年期的心理机能的衰退也可以叫做“发展” 【正确答案】：C 第 7题：单项选择题(本题1分) 个体对特定对象的总的评价和稳定性的反应倾向是()。（2009-05） A:归因 B:态度 C:动机 D:情绪 【正确答案】：B 第 8题：单项选择题(本题1分) 对不可控因素的归因，使人们较可能对未来的行为做出（）的预测。 (A)准确 （B)变化 (C)可控 （D)不可控 【正确答案】：A 第 9题：单项选择题(本题1分) 下列表述中符合心理活动的“内在协调性原则”的是（ ）。 (A) “高级神经类型”的功能协调 (B)各种心理过程之间具有协调一致的关系 (C)各种情绪活动和情感活动的协调、一致 (D)意识活动和心理动力过程的一致 【正确答案】：B 第 10题：单项选择题(本题1分) 个体接触新的社会情境时，按照以往的经验，将情境中的人或事进行归类，明 确其对自己的意义，使自己的行为获得明确定向，这一过程称为（ ）。 (A)印象管理 （B)印象形成 (C)个体印象 （D)个体信息
2020年自考《实验心理学》模拟试题及答案（卷二） 1、针刺麻醉真的有效果吗?请结合信号检测论分析“针刺麻醉”说，并设计一个实验进行验证? 答：(1)针刺麻醉，即针灸镇痛说，用心理学的术语解释是指被试或患者由于接受了针灸处理而使得他们的痛阈提高的说法。(2)设计思想：可以设计一个实验，在实验中分别采用传统心理法的极限法测量针灸前后的阈限变化，和现代 心理物理法信号检测论来测量针灸前后的d’和β的变化。(3)具体程序：采用被试内设计，针灸前后用枪式热辐射仪测量被试的痛觉感受方面的反应，并记录各个刺激值和被试相应的反应值。极限法——计算微痛阈限和耐痛阈限。对结果进行t检验，看针灸前后微痛阈和痛阈的差异是否显著。信号检测论——计算针灸前后的虚惊率、击中率，和由此得出的d’和β。对结果进行t检验，看针灸前后被试的客观感受性和主观决策标准的变化情况。(4)结果分析：针灸前后，如果d’不变，而只是β发生了变化，那么可知针灸镇痛说，看到的只是主观因素对痛觉报告的影响;如果用极限法得到的阈限是随着针灸前后而发生变化的话，或者说表现出了针灸镇痛的效应，与信号检测论的结果非常不同，那么可能信号检测论是一个好的指标，能将主客观因素区分开。 2、“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”该故事说明了什么心理现象?请参照心理学研究的整个程序(查阅文献——实验研究——形成理论——深入研究——实际应用及理论校
正)，概述对此现象进行深入分析的步骤。 答：“和尚挑水”的故事揭示了责任扩散现象，即某一情景中所涉及的个体越多，分散在每个人身上的责任就越小，人们心里越会萌生一种想法“自然有人会去做的，我就不必去了”，所以，此时，情景引发特定行为的压力也越小。 (1)查阅文献：通过对日常生活中的“和尚挑水”事件进行观察，我们可以发现一重要的研究课题——责任扩散现象。确定了研究问题后，就要查阅大量相关资料，了解对于这一问题，前人是否有研究，研究到了什么程度，从而更为具体地确定自己的研究切入点。查询后发现拉坦内和达利曾精心设计了一系列实验情景来验证责任扩散现象(Darley和Latané，1968)。他们实验的结果为随着其他旁观者数量的增加，试图帮助陌生人的被试比例下降，即便是对紧急情况做出反应，当想到还有其他人在场时，被试的反应也较慢。这说明人越多，责任越扩散，个人感到必须干预的压力也就越小。 然而，仔细分析拉坦内和达利的实验，不难发现，他们的研究关注的是利他行为，而“和尚挑水”情景涉及的是和自身利益有密切关系的事件，继而，问题在于：当情景中涉及的不再是和自身无关的利他行为，而是自身利益相关的事件，责任扩散现象是否依旧会发生? (2)实验研究：针对这一问题，我们开始设计实验，即采用什么作为自变量、 因变量，需要控制哪些额外变量，根据变量的特点，确定采用什么样的实验设计，是被试内设计、被试间设计还是混合设计。对于“和
第一章绪论 第一节学校心理学的对象、性质与任务 一、学校心理学研究的对象与性质 1、学校心理学是心理学的应用分支，是心理学与学校教育实践相结合的结果，是心理学应用和服务于中小学校的具体体现。 2、学校心理学是在发展心理学、教育心理学、临床心理学、咨询心理学等心理学分支基础上发展起来的，不仅和这些分支学科关系密切，而且也是这些心理学分支融合的结果。 3、学校心理学研究对象主要是5-18岁的学生,它的侧重点主要是研究身心缺陷和学习困难的所谓“问题”儿童与青少年。 4、学校心理学的出现与崛起，为学生心理健康教育提供了心理学的依据。 二、学校心理学研究的任务： 1心理预防与心理卫生 心理预防即预防学生在校期间可能出现的各种心理行为问题，以便使他们心理健康的发展，顺利完成学业；心理卫生方面要使学生劳逸结合，保持身体健康等。 2心理咨询: 指对人们，特别是对心理失常的人，通过心理商谈的程序和方法，使其对自己和环境有一个正确的认识，以改变其态度和行为，并对社会生活有良好的适应。 3诊断性评价是指根据一定的理论和标准，以使心理学的方法和工具为主，对学生个体的心理状态，行为异常或障碍、以及学生的成长环境进行描述、分析、归类、鉴别评估的过程。 诊断性评价是一个包括确定目的、观察现象、收集资料、查询原因、实施测量综合评估等在的完整过程。在学校心理健康教育中，建立学生的心理档案，就是一种一般性的诊断性评价。 4、行为矫正，指对不同年级的学生在语言、认知、行为和人际关系等方面的问题，进行心理学干预，具体地帮助道德越轨、学习困难、情绪挫折和社会性发展不适应的学生获得正常的发展。 5、学习指导，是指帮助学生实现教育的价值，教材为媒介所进行的各种活动。 6、就业指导，即对学生如何选择适当的职业加以指导。 第二节学校心理学研究的缘起 一、社会问题 （一）西方学校心理学产生的社会原因 在西方，犯罪、毒品、家庭破裂困扰社会，也是众矢之的的“公害”，且成为直接影响儿童青少年心理健康的三大社会问题。（二）我国开展学校心理学研究的社会原因 在新旧体制转化过程中存在各种矛盾，社会上滋长的“一切向钱看”的消极现象，不仅妨碍学生树立正确的人生观和价值观，而且也助长他们产生拜金主义、享乐主义和极端个人主义的心理。在“应试教育”的条件下，容易产生重智轻德、分数至上的消极现象，它往往是学生产生焦虑情绪、挫折感和人格障碍，甚至与萌发“轻生”的念头。有些家庭教育不当也会产生各种各样的消极现象。大众传媒中不健康的容也是造成学生心理行为问题的重要原因。 二、科技发达、生活优越且教育管理不严 科学技术发达，生活优越且又教育管理不严，会带来学生的问题。 在我国，随着科学技术的逐步发展，工作节奏和生活节奏越来越快，人们的压力也越来越大，同时，人的心理承受能力也变得越来越低了。 三、学校咨询事业的发展 心理咨询以轻度的、属于机能性的心理失常为主要围。 问题儿童青少年：通常指品格上存在着问题而且经常表现出来的儿童青少年。一是指品德发展上有缺点，二是性格发展上有偏畸。 学校处境不利儿童青少年：通常指智力潜能正常，但在学校中处于低下地位，实际上被剥夺了基本学习权利与学习可能的学生，也指本身发展智力迟滞、学习成绩落后、行为不良等不能适应学校学习的学生和从较低水平的学校转到较高水平学校时不能很快适应新环境的学生。 四、危机期问题的讨论 危机期出自危机论，是当代西方心理学界流行的一种青少年观。该理论从西方社会生活方式特点、人际关系和家庭结构的现状所造成的反抗社会、反抗成人、蔑视法律、铤而走险的事实出发，认为个体发展到青少年期，不可避免地要出现反社会行为，要和现实、成人发生冲突。
2016年三级心理咨询师考试模拟试题及答案(2) 1[单选题] 社会行为公式B=f(P，E)中，E的含义是() A.行为 B.函数关系 C.个体 D.个体所处的情境 参考答案：D 2[单选题] 如果你赞同“企业家应该成为大家学习的榜样”这个观点，你的理由是() A.企业家有钱 B.企业家可以做慈善事情 C.企业家有能力 D.企业家社会地位高 参考答案：B 3[单选题]按照记分规则所得的每一个测验的分数叫()。 A.分数 B.原始分 C.初始分 D.最后得分 参考答案：B 参考解析：按照记分规则所得的每一个测验的分数叫原始分(粗分1。主测者应将这些分数登入记分纸封面上相应的原始分栏内。第3题笔记记录我的笔记(0) | 精选笔记(0)选择笔记标签：试题内容(0)答案解析(0) 4[单选题] 精神分析理论的动力学观点认为：“力比多”是人的性本能，但不是心理发展的唯一动力，本能有二，另一动力本能为() A.生本能 B.死本能 C.营养本能 D.求生本能 参考答案：C 5[单选题] 在判断人的心理正常与否的情形下，下列表述中符合“内省经验标准”涵义的是()。 A.病人的内省经验 B.亚健康人群的内省经验 C.健康人群的内省经验 D.普通人的内省经验 参考答案：A 点击查看试题笔记(2)6[单选题] 对物体在空间中的位移所产生的知觉叫()。 A.似动知觉 B.时间知觉 C.空间知觉 D.运动知觉 参考答案：D 7[单选题] 1879年冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着()。 A.心理学的研究开始运用实验的方法 B.构造心理学派的诞生 C.科学心理学的诞生 D.机能主义心理学的诞生 参考答案：C 8[多选题]对症状的自知是指求助者() A.能否提供与咨询密切联系的资料 B.能否认识到自己的心理行为异常 C.对自己的心理行为异常怎样解释 D.对自己经历的重大事件怎样解释 参考答案：B,C 参考解析：心理咨询师在进行初步诊断时，需要对来访者的心理问题进行一个判断，即确定来访者的心理问题是否属于心理咨询的工作范围，其中一点就是从求助者对“症状”的“自知”程度来分析。所谓对症状的“自知”是指求助者能否认识到自己的心理行为异常，以及对这些异常做怎样的解释。 9[多选题] 人估计时间的依据包括()。 A.心理活动的周期性变化 B.各种计时工具
绝密 考试结束前 浙江省2015年4月高等教育自学考试 实验心理学试题 课程代码:02108 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂二写在答题纸上三 选择题部分 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称二姓名二准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上三 2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑三如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号三不能答在试题卷上三 一二单项选择题(本大题共7小题,每小题1分,共7分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将 答题纸 的相应代码涂黑三错涂二多涂或未涂均无分三 1.又称静态组或整组比较设计三 A.单组非实验设计 B.固定组比较设计 C.单组后测设计 D.单组前测后测设计 2.运用数量估计法来制作比例量表,其实验结果支持了 A.W e b e r定律 B.F e c h n e r定律 C.S t e v e n s定律 D.G a t t l l定律 3.研究者发现被试的反应时间在电击罚条件下最短,这表明 A.反应时间与机体的适应水平有关 B.反应时间与被试的准备状态有关 C.反应时间与被试的额外动机有关 D.反应时间与刺激强度有关 4.掩蔽声和被掩蔽声分别加于两耳产生的掩蔽称为 A.前掩蔽 B.后掩蔽 C.中枢掩蔽 D.噪音掩蔽 5.属于立体知觉过程中的双眼线索三 A.线条透视 B.辅合 C.结构级差 D.插入 6.维度重叠框架的提出者是 A.S i m o n B.N a v o n C.E r i k s e n D.K o r n b l u m 7.以下哪种眼动实验方法不需要在眼睛上附加任何装置? A.反光记录法 B.影视法 C.眼电图记录法 D.角膜反光法 )页3共(页1第 #80120 验 实 心 理 题 试 学
自考学前教育心理学试 题及答案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
自学考试学前教育心理学试题及答案 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是( C ) A.智力高者必定有高创造性 B.高创造性者智力未必高 C.高智力是高创造性的必要而非充分条件 D.高智力是高创造性的充分必要条件 2.问题解决的基本过程分为( C ) A.实践归纳、提出问题、研究问题与解决问题 B.提出问题、查阅文献、思维求索与得出结论 C.发现问题、分析问题、提出假设与验证假设 D.提出问题、研究问题、文献查阅与得出结论 3.维特罗克提出了学生学习的( B ) A.同化模式 B.生成模式 C.顺应模式 D.启发模式 4.下列说法符合奥苏伯尔观点的是( D ) A.接受学习必然导致机械学习，发现学习必然导致意义学习 B.接受学习必然导致意义学习，发现学习必然导致机械学习 C.接受学习与发现学习都必然导致意义学习 D.接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的 5.智力技能按其性质可分为( A ) A.感知技能与思维技能 B.决策技能与推理技能 C.元认知技能与决策技能 D.监控技能与反思技能 6.蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的( C ) A.跳的动作、跑的动作与抓握动作 B.坐的动作、走的动作与跑的动作 C.基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作 D.走的动作、抓握动作与书写动作 7.幼儿教育心理学的学科性质是( D ) A.自然科学 B.偏重自然科学的边缘科学 C.社会科学 D.偏重社会科学的边缘科学 8.“经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的( D ) A.华生 B.弗洛伊德 C.斯金纳 D.巴甫洛夫 9.“中介变量”的概念首先是由谁提出来的( C )
国家心理咨询师三级（理论知识） 第一部分职业道德 （第1~25题，共25道题） (一)单项选择题(第1~8题) 1、关于道德的说法中，正确的是（）。 （A）道德是一种社会规范性力量 （B）道德是领导意志的集中体现 （C）个体的道德表现差异很大，判定一个人的道德优劣是不可能的 （D）普遍良好的道德，仅仅是人的善良愿望而已 2、与法律相比，道德（）。 （A）产生得时间晚（B）比法律的适用范围广 （C）内容上显得十分笼统（D）评价标准难以确定 3、关于企业形象，正确的说法是（）。 （A）文明礼貌是企业形象的核心与关键 （B）企业形象的本质是企业的环境卫生和企业员工的服饰状况 （C）企业形象是社会公众和企业员工对企业的整体印象和评价 （D）通过持久、大规模的媒体宣传，就能树立起企业形象 4、在企业文化中，居于核心地位的是（）。 （A）企业礼俗（B）企业价值观（C）企业作风（D）规章制度 5、海尔总裁张瑞敏曾经说过这样的话，企业要靠无形资产来盘活有形资产，只有先盘活人，才能盘活资产。对这句话，准确的理解是（）。 （A）企业存在着无形资产和有形资产两种形式 （B）人是有形资产，人作为资产通过劳动产生价值 （C）人是企业发展的决定性因素 （D）企业的无形资产是一种神秘的物质 6、员工处理与领导的关系时，正确的做法是（）。 （A）即使知道领导的决策是错误的，也要不折不扣地执行 （B）对于领导含糊交办的任务，要含糊执行 （C）如果不同意领导的意见，要敢于随时说出自己的想法 （D）一般不越级汇报工作 7、科学发展观指的是（）。 （A）科学发展，高效发展，健康发展 （B）以科学为本，科学、平稳、顺利发展 （C）以人为本，全面、协调、可持续发展 （D）以人为本，科学、高效、健康发展 8、关于职业劳动，正确的说法是（）。 （A）职业劳动是人们无奈的选择 （B）职业劳动是人们谋生的手段 （C）职业劳动是市场经济条件下就业竞争加剧的结果 （D）职业劳动是人生的全部内涵 (二)多项选择题(第9~16题)
A）A．冯特 1.3．冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，它标志着科学心理学的诞生，这事件发生在（B）B．1879年 1.4.心理学主要研究的是意识的结构，认为意识的内容可以分解为基本的要素，把心理分解成一些基本元素后，再找出它们之间的关系和规律，就可以达到理解心理实质的目的。持有这种观点的心理学流派是（D）D．构造主义 1.5．主张心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构。意识是连续性的像水流一样，提出“意识流”观点的心理学流派是（A）A．机能主义 1.6．1890年发表了经典著作《心理学原理》，书中详细地阐述了有关意识流的思想，在心理学史上产生了深远影响的学者是（A） A．詹姆斯 1.7．行为主义心理学的代表人物是美国心理学家（B）B．华生1.8．通过对狗等动物的训练研究提出条件反射学说的著名学者是（D）D巴甫洛夫 1.9．宣称心理学作为一门科学，只能研究可观察的行为，坚持心理学是研究行为的科学，提出S－R理论的心理学家是（B）B．华生1.10．主张心理学研究的内容主要是意识体验，著名论点是：“整体大于部分之和，知觉大于感觉的总和”的心理学流派是（A） A．格式塔心理学 1.11．精神分析学派于19世纪后期产生于欧洲，其创始人是（C）C．弗洛伊德 1.12．重视对人类异常行为的分析，强调心理学应该研究无意识现象的心理学流派是（C）C．精神分析心理学 1.13．构造主义认为，了解人们的直接经验要靠被试自己对经验的观察和描述，这种研究方法被称为（B）B．实验法 1.14．冯特用实验的方法来分析人的心理结构，因此他的心理学被称为（D）D．行为主义心理学 1.15．华生否认心理、意识，强调行为，认为人的一切行为主要是受到哪种因素影响而形成（C）C．后天环境 1.16．注重人的独特性，主张人是一种自由的、有理性的生物、具有个人发展的潜能从为人的行为主要受自我意识的支配，要想充分了解人的行为，就必须考虑到人们都有一种指向个人成长的基本需要。持这种观点的是（B）B．人本主义心理学 1.17．在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察，然后进行分析，以期发现心理活动变化和发展规律的研究方法是（A）A．观察法 1.18．在实际生活情境中，由实验者创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法是（C）C．自然实验法 1.19．在实验条件的严格控制下，借助于专门的实验设备，引起和记录被试的心理现象的研究方法是（D）实验室实验法 11.39．那些通过掌握社会文化经验而获得的智力，比如言语理解。常识等，这种智力非但不随着年龄的增长而减退，反而会增高。这指 的行为，揭示人的心理活动规律的科学 1.2．实验心理学：是最早发展起来的心理学分支，它借助科学的实验方法，研究科学心理学发展初期的那些传统核心课题。如感觉、知觉、学习、动机和情绪等 1.3．认知心理学：致力于研究人的高级心理过程，如记忆、推理、信息加工、语言、问题解决、决策和创造性活动，用科学的方法探讨内部心理活动的规律。 1.4．人格心理学：研究个人独特的心理特征和个体行为的稳定性特征，同时也探讨人格形成的影响因素和对人格特征进行测量、评估和培养。 1.5．社会心理学：主要研究人际间的行为和社会力量对行为的控制和影响。 1.6．发展心理学：研究心理的发生发展规律，一般以人的整个生活历程作为研究对象，探讨人在不同发展阶段上的不同心理特点，但广义地讲，它也包括动物心理学。 11.10．性别社会化：是指在不同的文化中，都有关于男性和女性的行为准则，这就是性别模式。个体在社会化过程中，还必须习得性别模式，进行性别社会化。 11.第二性征：是性发育的外在表现，也是青少年时期的个体身体外形变化的重要标志。第二性征包括生理变化、声音的变化、皮肤的变化， 答：心理学的研究领域按学科的性质可以划分为两大类，一类属于心理学研究的理论领域，通过各种方法和途径，探讨心理活动的基本规律；另一类为心理学研究的应用领域，探讨如何使心理学在生活实践的不同领域发挥作用。心理学研究的理论领域主要包括：实验心理学与认知心理学、人格心理学和社会心理学、发展心理学、心理测量学、生理心理学等；心理学研究的应用领域主要包括：临床心理学和咨询心理学、教育。乙理学和学校心理学、工业与组织心理学、广告心理学和消费心理学、法律心理学和犯罪心理学等。 2简述心理学中观察法的主要特点。答：观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。所谓自然情景指的是被观察者不知道自己的行为正在受到观察。观察法一般适用于下面的条件：对所研究的对象出于多种原因而无法进行控制的情况，以及研究对象在控制条件下会发生质的改变，或由于道德伦理等因素不应该对之进行控制的那些行为。观察法的优点是对被观察者的行为进行直接的了解，能收集到第一手资料。因为被观察者不知道自己正受到观察，其行为和心理活动很少受到干扰，保持了资料的客观性和真实性。观察法的不足是观察者处于被动地位，只能消极地等待预期的行为出现，观察的结果难于重复。此外，观察结果的记录与分析还受到观察者的预期和偏见的影响。 7．成年初期在心理发展L有哪些主要的特点？答：个体从18、19岁到45岁左右通常称为成年初期。（1）求职与升学。这时候他们开始面临求职和升学问题。选择什么样的专业、职业成了这时候的个体的一个最重要的问题，因为它关系到个体未来的生活道路。（2）婚恋与生育。成年初期的另外一个重要生活任务就是发展亲密的人际关系，寻找生活的伴侣，建立家庭，养育子女。当个体有了比较稳定的职业以后，当个体的身体发育达到成熟以后，他们就会产生组建家庭和亲密关系的需要，婚恋关系就是在这一时期发展起来的。建立家庭以后，年轻的夫妻所面临的任务当然是生育子女。这时对于年轻人来说，是一个重要的生活的转折，充满了困难和压力，使他们从单身生活转变为家庭生活，开始学着承担家庭和社会的责任。社会的变迁和多种价值的冲突也给年轻人的社会方式带来了影响。
自考教育心理学名词解释(2) 51、理性知识：是反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和命题两种形式。 52、感知：是人脑对当前所从事的活动的对象的反映。 53、表象：是人脑对从前感知过但当时不在眼前的活动的反映。 54、概念：反映的是活动的本质属性及其各属性之间的本质联系。 55、命题：表示的是概念之间的关系，反映的是不同对象之间的本质联系和内在规律。 56、陈述性知识：也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物。 57、程序性知识：也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。它主要用来解决做什么和怎么做的问题。 58、心智技能：是运用概念和规则对外办事的程序性知识，主要用来加工外在的信息。 59、认知策略：是运用概念和规则对内调控的程序性知识，主要用来调节和控制自己的加工活动。 60、符号学习：指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。 61、概念学习：指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。 62、命题学习：指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。 63、下位学习：又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。 64、上位学习：也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。 65、并列结合学习：是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。 66、直观：是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。
一．名词解释? ?1．癔症：又称歇斯底里，是由明显精神因素（如重大生活事件、内心冲突、情绪激动）、暗示或自我暗示所导致的精神障碍，主要表现为感觉或运动障碍、意识范围缩小，选择性遗忘或情感爆发等精神症状，无器质性基础? 3．强迫症：是一种以反复出现强迫观念和强迫动作为特征的神经症，患者意识到它不必要，但不能控制，并为此苦恼而不安，自知力完好，求治心切。? 4．自知力：又称领悟力或内省力，是指病人对自己精神疾病的认知能力。即能否察觉或识辨自己有病和精神状态是否正常，能否正确分析和判断，并指出自己既往和现在与现在的表现与体验中哪些是正常的哪些是变态的。（?临床上常将自知力作为判断病情轻重或病情好转?的重要指标）? 5．双相（Ⅰ型）情感障碍：患者交替出现抑郁和狂躁症状，每一种症状都会持续几周或几个月，在某些患者身上可能会出现几个狂躁或抑郁时期，其间有一段“正常”时期，一些患者在一天之内既有抑郁的经历又有狂躁的经历。? 6．病理性赘述：思路障碍,患者思维活动迂回曲折,讲话罗嗦,?无意义的繁枝细节掩盖主要内容,思维速度缓慢,但不离题或离题不远,最后能达到预定的终点。? 7．躁狂掩饰：个体经历一些不幸的事件时，便会出现抑郁的情绪以及与低自尊相关的认知，或者对这些事件做出防御性反应，在这种反应中他们通过躁狂掩饰表现出正常的自尊水平。8。广泛性焦虑障碍：简称广泛焦虑症，是以持续的显著紧张不安，伴有植物神经功能兴奋和过分警觉为特征的一种慢性焦虑障碍? 9．?惊恐障碍：简称惊恐症，是以反复出现显著的心悸、出汗、震颤等植物神经症状，伴以强烈的濒死感或失控感，害怕产生不幸后果的惊恐发作为特征的一种急性焦虑障碍?? 二、选填? 1．性偏好障碍：恋物症、异装症、露阴症、窥阴症、摩擦症、性施虐和性受虐狂、混合型性偏好障碍等? 2．几种不同类型人格障碍的主要特征：? 反社会人格障碍：高度的攻击性，缺乏羞惭感，不能从经历中取得经验教训，行为受偶然动机驱使，社会适应不良等? 偏执型人格障碍：总是怀疑别人的可信度，怀疑他人，将善意的行为误解为隐含的关系或威胁，不愿或害怕向人倾诉? 边缘型人格障碍：担心被抛弃，不稳定且紧张的人际关系，自我认同混乱，反复自残，空虚感? 强迫型人格障碍：过分重视规则和细节，事必恭亲，完美主义，吝啬，喜欢储藏东西? 3．精神障碍的成因：遗传模型，生物模型，心理模型，社会-文化模型，系统模型，系统模型，生物—心理—社会模型? ·生物—心理—社会模型包括（对精神障碍具有易感性还是适应力取决于这三个因素）：?生物因素：基因的构成、病毒的感染、损伤? 心理因素：童年的创伤、对环境事件的不良认知反应? 社会环境因素：社会经济压力、人际交往困难、社会支持缺失? 4．导致精神分裂症的心理社会因素有：经济地位、-精神分裂症基因型母亲、NEE家庭（高度消极情绪表达）? 神经病学基础：多巴胺过量，病毒感染，妊娠分娩并发症，母亲的压力?5．认知技术包括：自我指导训练和认知挑战? 6．人本主义治疗：其中罗杰斯以来访者为中心的疗法的最为杰出。7．影响情绪和行为的许多关键结构位于间脑，包括丘脑、下丘脑和边缘系统?8．行为主义治疗的基础是经典条件反
医学心理学测试题及答案——医学心理学基础 单项选择题（每题1分，共58题） 1、医学心理学是哪一门科学的分支学科【C】 A、医学 B、社会学 C、心理学 D、生理学 E、生理心理学 2、生物心理社会医学模式认为【E】 A、心身是统一 B、心理对健康和疾病有能动作用 C、心理因素、社会因素和生物因素都影响人体健康和疾病的发生 D、在健康和疾病问题上应将人视为一个整体 E、以上都是 3、下列哪项不属于医学心理学的研究对象【A】 A、动物的心理发育 B、病人的焦虑 C、人际关系紧张 D、人的不良行为 E、人群心理健康水平 4、不属于医学心理学分支学科的是【E】 A、健康心理学 B、变态心理学 C、神经心理学 D、药物心理学 E、教育心理学 5、心理科学诞生的标志是【C】 A、希波克拉底提出气质体液说 B、弗洛伊德提出精神分析理论 C、冯特在莱比锡建立第一个心理实验室 D、詹姆斯等人提出新心理学理论 E、巴甫洛夫提出高级神经活动类型学说 6、《黄帝内经》提出的“天人合一”、“形神合一”的心理学观点属于医学心理学发展的哪一阶段【B】 A、神灵医学心理学时代 B、哲学医学心理学时代 C、科学医学心理学时代 D、现代医学心理学时代 E、以上都不是 7、弗洛伊德提出五个阶段的性发展理论，“肛门期”在【B】
A、出生至一岁半时期 B、一岁半至三岁时期 C、四至六岁儿童期 D、七至十二岁的儿童期 E、十三岁以上青春期及成人期 8、H.Selye认为对机体有害的各种应激源，可引起以什么为主的非特异性反应【B】 A、交感神经-肾上腺髓质轴 B、下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴 C、下丘脑-垂体-甲状腺轴 D、下丘脑-垂体-性腺轴 E、下丘脑-垂体后叶轴 9、行为主义学派认为，人的异常行为、神经症的症状主要是通过什么得来的【D】 A、外界刺激 B、生理反应 C、人的认知 D、学习过程 E、遗传因素 10、从心理或行为角度研究躯体疾病的预防和健康促进，该项工作属于以下哪个范畴【B】 A、临床心理学 B、健康心理学 C、行为医学 D、心身医学 E、神经心理学 11、通过交谈或问卷的方法了解一些人对某一事件的感受、态度和行为，在医学心理学的研究方法中属于【A】 A、调查法 B、临床观察法 C、个案法 D、实验法 E、心理测验法 12、弗洛伊德认为人格的发展是靠力比多（libido）推动的，它属于精神分析理论体系中的哪种理论【C】 A、潜意识理论 B、人格理论 C、性欲学说 D、释梦学说 E、心理防御机制学说 13、人的行为不是由本能决定，也不简单是外部刺激的结果，而是人的理性评价的结果，这种观点符合【D】 A、精神分析理论 B、行为主义理论 C、人本主义理论 D、认知理论 E、心理生理学理论 14、弗洛伊德认为正常人的心理活动大部分是在哪一层次运行【C】
2019年北京自考实验心理学试卷 一、单项选择 1、刺激复合感觉器官，会对反应时产生下列哪些影响（D ） A减慢B无影响C先减慢后加快D加快 2、两点阈是哪一种阈限（A ） A绝对阈限B差别阈限C绝对差别阈限D相对差别阈限 3、在单字学习的再认和再测验中，能够再认和再现的单字在全部学过的单字中的百分比就是（D ） A自变量 B控制变量 C潜在自变量 D因变量 4、实验结果要达到统计学上的显著性差异。组内设计是（ C ）P18 A较困难的B不可能的C较容易的D肯定的 5、司机在十字路口遇到红灯或绿灯时的反应属于（ A ）P110 A选择反应B简单反应C辨别反应D延缓反应 6、实验中出现低限效应的原因是（ B ）P6 A任务中等困难B任务过于困难C练习交数不够D任务过于容易 7、当进行再认测验时，低频字比高频字成绩（C ）P200 A更差 B一样 C更好 D无规律 8、对一种气味适应后对另一种在气味的阈限将(B )P151 A不影响 B提高 C降低 D先提高后降低 9、恒定刺激法实验中，三类回答的实验易受被试哪些方面的影响(A )P70 A态度 B血压 C性别 D智力 10、因变量的效度是指(B )P5 A一致性B有效性C敏感性D可测量性 二、多项选择 1、儿童的电报语言包括（AC ）P208 A内容词B轴心词C算符D开放性词 2、知觉恒常性包括（BD）P165 A嗅适应B大小恒常性C视网膜象的恒常性D颜色恒常性 3、从长远观点来看，对解决问题更有效的策略是（AD ）P248 A理解B死记硬背C机械背诵D学会推理
4、反应时受下列哪些因素的影响（ABD ） A额外动机B预备时间C智力D年龄 5、下列词对中哪些属于联系群集（ABC ） A粉笔－黑板B桌子－椅子C男人－女人D狗－房屋 三、填空 1、正常人比胖人更多地受( 饥饿 )影响而进食；胖人比正常人更多地受食物的( 外现程度 )的影响进食。P274 2、两维图形的知觉分组原则中有( 封闭性规律 )、連续性规律、( 相似性规律 )、接近性规律。P155 3、用最小变化法进行实验，被试会产生( 习惯 )误差或( 期望 )误差。P59 4、在人的整个发展过程中，25岁以前反应时间逐渐( 变快 )，60岁以后反应时间逐渐( 变慢 )。P117 5、再认的保存量的计算公式如；保存量＝认对( 旧项目 )的百分比数－认错( 新项目 )的百分数。P182 四、判断 1、比例量表既有绝对零点又有相等单位（√） 2、不管文章的表达方式是复杂的还是简单的，其内容在人记忆中的存储方式是相似的（√） 3、儿童说话不是为了达到交际的目的（×） 4、概念就是对具有相似特征的一组刺激所作的相同反应（√） 5、等距量表有相等单位，可有绝对零点（×） 五、名词解释 1、短时记忆P173：信息保持时间很短，记忆容量有限的一种记忆过程。 2、实验中的高限效应P6：要求被试完全的任务过于简单，所有不同水平的自变量都得到了很好的成绩，没有差别。 3、节省法P168：一种测量记忆的方法，计算记忆保持量。 4、句子的表层结构与深层结构P218：平时看到听到的根据一定文法组织起来的一串词就是句子表层结构，句子的基本的比较抽象的意义就是深层结构。 5、减法反应时P111：邓德斯应用两种不同条件下的反应时间之差来度量辨别和心理操作所需要的时间。 6、差别阈限P57：50%的试验次数引起感觉差别的最小刺激增量，也叫最小可觉差。
2005年自学考“教育心理学”02111试题（有答案） 一、单选： 1、1924年出版的我国第一本《教育心理学》的作者是（廖世承）。 A、陆志伟 B、廖世承 C、陈德荣 D、潘菽 2、学生对知识的理解主要依赖于对教材的（概括）。 A、分析 B、综合 C、抽象 D、概括 3、根据皮亚杰的观点，儿童思维以“守恒”的出现为标志的认知发展阶段是（具体运算阶段）。 A、感觉运动阶段 B、前预算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 4、小李把测验成绩不理想归因为运气差，这种归因模式属于（外部、不稳定、不可控制）。 A、内部、不稳定、可控制 B、内部、稳定、不可控制 C、外部、稳定、不可控制 D、外部、不稳定、不可控制 5、拜瑞斯等人所进行的“良好行为自考自考”实验属于（单一个案实验研究）。 A、实验室实验研究 B、描述性研究 C、随机化现场实验研究 D、单一个案实验研究 6、桑代克认为学习是一种（尝试--错误过程）。 A、顿悟过程 B、尝试--错误过程 C、同化过程 D、自行发现过程 7、布鲁姆提出的教育认知目标最低等级是（知识）。 A、知识 B、应用 C、综合 D、评价 8、心智技能的特点是（观念性、内稳性、简缩性）。 A、观念性、内稳性、展开性 B、观念性、内稳性、简缩性 C、物质性、外显性、简缩性) D、物质性、外显性、展开性" 9、教育心理学研究的主要方向是（学生的学习活动）。 A、学生的品德教育 B、教师的教学活动 C、课堂管理活动 D、学生的学习活动" 10、教师自编测验的稳定性、可靠性是指有效测验的（效度） A、效度 B、信度 C、难度 D、区分度 二，多选： 1、斯金纳的操作性条件作用理论认为，能增加反应概率的条件作用范型包括（消极强化、积极强化）。 A、惩罚 B、消极强化 C、积极强化 D、无强化 2、与实验室实验比较，随机化现场实验具有（教学情景真实、外部效度高）。 A、教学情景真实 B、内部效度高 C、外部效度高 D、实验条件控制严格 3、阿特金森认为“成就定向者”喜欢工作是（成败机会参半的、有风险的）。 A、非常容易的 B、极难的 C、成败机会参半的 D、有风险的 4、属于布鲁纳“再现表象”模式的是（动作性表象、映象性表象、象征性表象）。 A、外加性表象 B、动作性表象 C、映象性表象 D、象征性表象 5、奥苏贝尔认为，有意义学习中的同化包括（归属学习、归总学习、并列结合学习）。 A、归属学习 B、观察学习 C、归总学习 D、并列结合学习 6、心智技能原型定向阶段教学的主要任务是（直观示范、讲解操作程序）。 A、直观示范 B、讲解操作程序 C、操作实践 D、获得动觉映象 7、为促进学习迁移，合理安排教材的原则是（从一般到个别、逐渐分化、综合贯穿）。 A、从一般到个别 B、逐渐分化 C、综合贯穿 D、难点分散 8、反映操作条件作用消退规律是（无强化、惩罚）。 A、积极强化 B、消极强化 C、无强化 D、惩罚