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青岛版小学科学四年级上册《杯子变热了》教学设计

青岛版小学科学四年级上册《杯子变热了》教学设计
青岛版小学科学四年级上册《杯子变热了》教学设计

杯子变热了

教学内容:

小学科学四年级上册第18课

教学目标:

1、能从“为什么会这样”等角度对热现象提出问题;能提出探究热传导现象的大致思路并实施探究试验。

2、培养学生猜测、动手能力;愿意合作交流;乐于用学到的知识改善生活。

3、认识热传导的特点,知道热从一个物体传到另一个物体,从物体温度高的部分传向温度低的部分;会区分物体传热的能力不同。

教学准备:

1、各小组准备:铜丝架,圆形铁片,长方形铁片,酒精灯,火柴,凡士林,烧杯,试管夹,小棒(玻璃棒、塑料棒、木棒、铜棒、铁棒、铝棒),实验报告。

2、教师准备:杯子,多媒体课件。

(上课前,检查实验桌上准备的材料,检查酒精灯的正确使用方法,并初步认识凡士林的特性。)

一、创设情境导入:

师:同学们当你们家里来客人的时侯,通常你的父母都会请客人喝什么?(饮料、可乐。矿泉水。泡茶水……)想知道老师喜欢给小客人喝什么?(想)

喝饮料,今天老师特意沏了一杯饮料想请同学们品尝一下,谁想上来?好,你来!好喝吗?(好喝)烫不烫?(不烫,是凉的)噢!可能是时间长了,饮料凉了。不要紧,我们再做一杯热饮料喝喝。请再品尝一下,(学生不敢端杯子)为什么不端杯子?(烫手)你怎么知道烫手?(我猜的)用手摸摸,看看你猜对不对?(真的烫手)我的手没有接触热水,为什么能感觉到到热呢?

生:因为有热水,水很热。生:杯子能传热。生:热沿着杯子传到手上。生:水很热,它通过杯壁传到手上。

奥,我这还有一个没倒饮料的杯子,你摸摸?烫不烫?(不热)

师:对这两个杯子的变化大家有什么问题要问?

生:热怎样传递的?传递时具有什么特点?

看来同学的问题还真不少,这节课,我们就由“杯子变热了”这种熟悉的现象中蕴含的道理,来研究热在物体中是怎么传递的。(教师板书:杯子变热了)二、实验探究:

(实验一)

要研究这两个问题,你准备选用哪些材料设计什么方案来研究?老师这里有几样材料大家来认识一下,这是凡士林,它的特点是有粘性,遇热会融化,这是酒精灯,使用方法在锁骨上P46的实验提示中,清一位同学来给大家读一读。

小组讨论讨论刚才老师提出的问题找到你们的最佳方案。

学生汇报:可能

1、用火柴杆沾上凡士林,然后粘在铜棒上,最后用酒精灯加热,看看那一根火

柴先掉下来。

2、直接将凡士林涂在铝片上,然后用酒精灯加热,看凡士林是怎样熔化的。

3、水遇热会蒸发,只要在铝片上洒上一些水,看看哪里的水先蒸发掉。

实验时要注意什么?

1、注意安全,

2、要填写实验记录。

说得真好,现在参照你们的实验方案,开始试做实验

现在请各小组整理好实验器材。哪个小组先来汇报你们的做法,说一说你们的发现。

我们小组给铝片的边缘加热,过一会儿,发现加热的一端先熔化,中间的后熔化,我们小组给铝片的中心加热,过一会儿,发现中间的先化,周围的后化。

我们用的是火柴棒和铜棒架。我们发现火柴棒一根一根落下来了。

师:哪一根先掉下来?生:离酒精灯近的先掉。

师:为什么这根先掉?生:这个地方热的快。

师:大家的做法不一样,看到的现象也不同。这里面有什么相同的地方吗?

用酒精灯加热的地方,温度如何?生齐答:温度高。

师:离酒精灯远的地方,温度相对来说怎样?生:温度低。

师:这说明什么?(学生思考)生:热沿着物体传递。

生:热从温度高的地方向温度低的地方传递。

师:也就是说,热沿着物体,从温度较高的地方传向温度较低的地方。

教师板书:热沿着物体传递,温度高 温度低。

老师也做了这样的实验,请大家一起看看。(教师出示课件展示)

根据这个研究的结果,我们就知道杯子为什么会变热了。科学上把这种固体传递热的方式,称为热传导。请大家看书P46,请一位学生读一读。

实验二:

热可以沿着物体传递,是不是所有的物体传热的能力相同呢?你怎样认为?

现在你的面前有玻璃棒、塑料棒、木棒、铝棒、铜棒,猜一猜,你认为哪些传热比较快?

有什么方法能验证吗?

用凡士林粘上火柴杆,再用酒精灯给它们加热,看看哪一根火柴杆先掉下来,行吗?

不行,木棒和塑料棒会烧坏的。

那怎么办呢?

可以用一个杯子,倒上热水,把小棒都放进去,看看哪根小棒先热。

实验时要注意什么?

1、安全。

2、材料要同时放进去结果才会准确。

3、填写实验记录。

学生实验

我们发现不铜棒、铝棒很快就热了。我们发现塑料棒、木棒、玻璃棒到现在也不热。

大家都一致认为铜棒、铝棒容易传热,它们都属于哪一类物体?金属类。我们把容易传热的物体叫做热的良导体。塑料棒、木棒、玻璃棒呢?非金属类。我们把不容易传热的物体叫做热的不良导体。

那么,液体又是怎样传热的?气体是不是也能和固体一样传热?老师这里有个实验大家看看。请大家看书上47页资料卡中的内容。

三、拓展:

在刚才的实验中,有的同学发现杯子变热时,会比较烫手,在生活中使用就不太方便。怎样设计一个不烫手的杯子呢?生:换塑料杯。生:用木料作杯子。生:用塑料给它做一个把儿。生:用毛线织一件“外套”。……

师:同学们的想法真多!非常了不起!在生活中,只要细心观察,科学就会为我们所用。

师:说一说,这个物体的各部分是用什么材料制成的?请你评价为什么这样设计:生:锅用铁做的,因为炒菜时需要传热快。生:锅把儿是用木头做的,是用来防止烫手的。

师:你还知道哪些物体是用热的良导体做的?哪些物体是用热的不良导体做的?生:水壶是用铝做的。把儿用塑料做的。生:做饭的锅子是用不锈钢做的,把儿用塑料做的。生:还有漏勺。生:还有筷子是竹子的,勺子是瓷的,碗是瓷的。……

四、总结巩固:

师:仔细想想,这节课你学到了什么?

这节课,我们重点认识了固体传热的方式。

五、布置作业

师:同学们,生活中有许多地方需要传热快,许多地方传热慢,课下作一份详细的调查报告,下一节课我们交流。

青岛版小学科学四年级上册

青岛版小学科学四年级上册 1、蚂蚁 教学目标: 1、知道像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样的动物属于昆虫;昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹3部分,头部有1对触角,胸部有3对足。 2、在教师的指导下,能运用感官和选择恰当的工具,观察并描述昆虫的外部形态特征,能根据观察的动物特征,运用归纳、概况的方法,分析结果,总结昆虫的共同特征。 3、乐于尝试运用多种资料、多种思路制作昆虫模型。 4、通过学习树立保护动物的意识。 教学重点:能自己总结归纳出昆虫的共同特征,并能判断一些常见动物是否是昆虫。 教学准备:放大镜、羽毛、泡沫塑料、牙签、课件、学生搜集到的有关蚂蚁方面的知识。 教学过程: 一、猜谜语,导入新课 师:同学们,喜欢猜谜语吗?老师这里有一个谜语,我们一起来看一下。(课件出示谜语:身体虽不大,力气可不小,有时搬粮食,有时挖地道,团结又互助,勇敢又勤劳。)生回答:蚂蚁。 师:看来同学们对蚂蚁并不陌生,这个谜语主要是说了蚂蚁的生活习性,我们今天就来学习第1课、《蚂蚁》。(板书课题:1、蚂蚁)二、探究新知

师:老师让同学们回家搜集有关蚂蚁的资料,谁来向大家介绍一下。学生汇报自己搜集到的有关蚂蚁的知识。教师适时给予评价。 师:老师还布置大家回去捉蚂蚁进行观察,完成任务了吗?你们在观察的时候遇到困难了吗?哪位同学来说一下?学生汇报,师生交流教师提供观察工具,培养皿和放大镜。 向学生介绍放大镜的使用方法:使用的时候要用手握住放大镜的手柄,调整至合适大小为止,不能用手直接去触摸放大镜的镜片。 告诉学生在观察时需要注意的问题。(课件出示:蚂蚁的身体可以分为几部分?每部分是什么?各有什么特点?把观察到的身体特点记录在观察表里,也可以画下来。 1、小组观察。 师:每个小组选3只蚂蚁,分工合作。 学生分小组观察,师巡视指导。 2、汇报交流。 师:哪个小组派代表到前面来汇报一下你们的观察结果。 (学生汇报的可以是共性的,也可以是某一只特有的)。 师课件展示:蚂蚁的身体结构图。 师:蚂蚁的身体分为三部分,这是头部,这是胸部,这是腹部。头部有一对触角,胸部有三对足。 3、再次观察。 通过观察蚂蚁发现蚂蚁的身体结构特征后,再次观察不同蚂蚁,寻找共同特征。(课件出示几种蚂蚁,红蚁、行军蚁、蜜罐蚁。)请你选择

青岛版小学信息技术四年级上册教案 全册教案全册小学教案青岛版小学信息青岛版上册教案

小学信息技术备课 第 三 册 小学信息技术课程标准

一、课程任务和认知目标 中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标,要体现出各阶段的侧重点,要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。努力创造条件,积极利用信息技术开展各类学科教学,注重培养学生的创新精神和实践能力。 各学段的认知目标是: 小学阶段 1.了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2.建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3.能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术,学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

4.初步学会使用网络获取信息、与他人沟通;能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。 5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 6.在条件具备的情况下,初步了解计算机程序设计的一些简单知识。 二、教学内容和课时安排 中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主(教学内容附后)教学内容分为基本模块和拓展模块(带*号),基本模块是对学生的基本要求,拓展模块是对学生的较高要求各区县可根据认知目标和当地的实际情况,在保证学生掌握基本模块内容的基础上,适当选取拓展模块的内容。 课时安排: 小学阶段信息技术课程,不少于68学时,建议102学时;上机课时不少于总学时的70%。 三、教学评价 教学评价必须以认知目标为依据,本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的及时反馈,评价的方式要灵活多样,要鼓励学生创新,主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。中学信息技术课程列入毕业会考试科目考试实行等级制。 四、课程教学内容 小学

青岛版小学三年级科学上册教案完整版

青岛版小学三年级科学上册教案完整版 科学教案 青教版三年级上册 全册教材分析: 本册教科书遵循《课程标准》的要求,在内容的选编上,力求贴近儿童的生活实际,顺应现代科学技术的发展,以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题,同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。 本册教科书主要围绕“走进科学”、“亲历科学”、“自主探究”三个 专题选择内容,构建了《科学在我们身边》、《我们怎么知道》、《水的科学》、《天气与我们的生活》、《我们周围的空气》五个单元,最后是《研究与实践》,共22个课题,32课时。 各单元均以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。 本册教科书从整体上看,所选内容似乎没有形成明显的知识体系,只是以生活经验及其相关链接构建单元。但教科书的灵魂在于使学生以自主体验为手段,以科学探究为核心,亲历科学探究的过程。

在各单元的内容上,探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重,且易到难,逐渐上升。 第一课玩具里的科学一、教材分析: 玩具是学生的童年伙伴,每个小学生都是在玩玩具中成的。对于玩玩具,学生具有非常鲜活的生活经验。学生通过玩玩具,用感官观察物体的外部特征,提出自己感兴趣的问题,能够满足 学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望,体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学,科学并不神秘,我们也能研究科学。二、教学目标: 1、会用感官感知玩具的外形特征;通过改进或设计新玩具,培养学生的创新意识。 2、激发学生的好奇心,培养学生的探究兴趣和问题意识,体验玩玩具的乐趣。 3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征,并会用合适的方式加以描述。 三、教学准备:学生自带各种玩具。 教师准备各种玩具的图片、投影片等。教师自制各种玩具的课件。四、教学重难点: 重点:知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征,并会用合适的方式加以描述。 难点:会用感官感知玩具的外形特征;通过改进或设计新玩具,培养学生的创新意识。五、教学时间;一课时。

青岛版六年级科学上册全册教案

六年级上册科学教案姓名:付信刚

全册备课 一、教材特点: 1、以小学生生活经验的发展为主线,以科学探究、情感态度价值观为辅线进行构建,使整套教科书形成综合化、立体化和序列化的结构体系。 2、以科学探究为核心,结构模块化,过程活动化,更具整体性、结构性和探究性。 3、目标弹性化,内容综合化,评价多元化。 4、以学生的自主体验学习为手段,落实“学生是科学学习的主体”的基本理念,力求使教科书成为“学材”。 5、突出以培养小学生的科学素养为宗旨。 6、背景和空间广阔,教科书更具开放性和发展性。 7、科学、技术与社会有机结合,教科书更具人文性。 二、教学内容: 本册教材以主题单元的形式编排了“微小的生物”、“物质的变化”、“物体的运动”、“太阳、地球和月亮”、“生物与环境”、“研究与实践”六个单元。每个单元围绕主题安排了4~6课文,以学生的生活经验为主要线索,以生物的外部表象及内部结构、生成新物质的变化和不生成新物质的变化、物体的运动状态和运动方式、生物与环境及其适应性等为主要内容展开科学探究活动,将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系,进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

第一单元微小生物 第一课病毒 一、学习目标: 1.通过学生对病毒资料的搜集学习活动,使学生学会查阅、整理从各种途径获得的科学资料;能用自己擅长的方式表达与交流研究结果。 2.通过学生学习活动,使学生愿意合作交流,愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动,尊重他人意见,能积极地参与评议,敢于提出不同见解,知道对别人提出的问题进行质疑也认识科学探究的一部分。 3.通过学生学习活动,使学生知道病毒是一类特殊的生物,了解有关病毒传染性传染病的防治措施。 二、学习重点: 学生认识搜集整理资料认识病毒病了解病毒传染性疾病的防治措施的学习活动。

青岛版四年级数学下册教案.

一、蛋的世界——小数的意义和性质 信息窗1:小数的读写和意义 教学内容 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级下册第 49~55页。 教材简析 这部分内容包括小数的读写和意义。它是在学生对小数和分数有了初步认识的基础上进行学习的,是学生系统学习小数知识的开始,同时又是学习小数四则运算的基础。教材呈现了四种不同的鸟及鸟蛋的质量,通过引导学生提出与鸟蛋质量有关的问题引入对小数的意义和读写法的学习。小数的意义是进一步教学小数性质、比较小数大小的规则、小数点移动引起小数大小变化的规律、名数改写的方法的基础,因此是本信息窗教学的重点,也是难点。 教学目标 1.结合具体情境,通过观察、操作等活动掌握小数的读写法,理解小数的意义; 2.在合作探索中,掌握小数各部分的名称和小数的数位顺序、小数的计数单位。 3.培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力,使学生在合作与交流过程中,获得积极的情感体验。 教学过程 第1课时 一、创设情境,复习引入 1.谈话:同学们,在我们的数学王国里,除了整数外,你还知道哪些数?你能举一个我们学过的小数的例子,并说出它表示的意义吗?

(学生举例回答,师订正。 (根据学生的回答,教师板书一组一位小数:0.1 1/10;0.4 4/10…… 教师引导学生观察这组数据,这些小数有哪些共同特征?(小组内交流 学生小组交流后,再集体交流。教师引导归纳:一位小数表示十分之几。 2.谈话:看来同学们前面的知识掌握的不错,作为奖励,老师带来一组美丽的图片,请同学们看大屏幕。(伴随音乐,出示情境图。 [设计意图]本课是在学习了一位小数和初步认识分数的基础上进行的,所以,先带领学生回顾一下前面所学的有关知识,为学习新知做铺垫。再带领学生欣赏信息窗1,引入新知,培养情感,激发兴趣。 二、结合情境,探究新知 1.学习小数的读写。 谈话:从图中你都看到了什么?了解到哪些数学信息?(学生交流。 (1根据以前的知识,请你从中任选两种蛋的数据试着把它们读或写在练习本上。 (2全班交流订正。 (3教师根据学生的读、写情况引导学生概括小数读、写的基本方法。 谈话:对于这些小数,你还想了解它们哪些知识?(学生自由提问。 下面我们先来研究一下0.25千克中的0.25表示什么意思? 2.学习两位小数的意义。 谈话:0.25千克中的0.25表示什么,首先要弄清0.01表示什么。(板书:

青岛版小学科学教案《认识太阳》

7.认识太阳(逻辑推理课) 一、教学目标 1、会查阅书刊及其他信息源;能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议,并与他人交换意见,能选择自己擅长的方式表述研究过程的结果。 2、尊重关于太阳的科学证据,不迷信权威;能大胆想象太阳的概况;愿意合作与交流。 3、知道太阳是一个温度很高的大火球,了解太阳的基本概况;理解没有太阳地球上就没有生命。 二、教学重难点 会查阅书刊及其他信息;能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议,并与他人交换意见,知道太阳是一个温度很高的大火球,了解太阳的基本概况。 三、教学过程 一、谜语导入 师:同学们,老师这里有一个谜语,你们想猜一猜吗? 生:想。 老师出示谜语: 劳动英雄面孔红,天一亮来就出工。从东到西忙不停,直到傍晚才收工。 谜底:(太阳) 学生动脑猜谜语,并举手回答。 师:同学们真聪明,这么快就猜到了。关于太阳,你还知道哪些内容?学生汇报。 师:你们真棒,知道的真不少。今天我们就来认识太阳、研究太阳。板书课题。 二、交流资料,探讨新知 师:课前老师已经让大家收集了有关太阳的资料,都带来了吗?

生:带来了。 师:下面我们就以小组为单位进行交流,并做好记录,看看哪个小组搜集的资料既丰富又全面。 学生在小组内交流,教师巡视,并适时进行指导。 师:哪个小组先来告诉大家,你们所知道的关于太阳的知识?老师提醒大家要注意倾听同学的发言,如果同学说的不全面,待同学回答完毕后,再进行补充。 学生进行汇报,并相互进行补充资料。 师:老师也给同学们准备了一些关于太阳的资料,你们想看吗? 生:想看。 老师出示自己准备的太阳的资料(PPT)。 1 太阳在银河系里的位置图。 2 太阳的结构图。 3太阳黑子。 4 耀斑 5 日珥 6 太阳与地球的比较及彼此的距离。 学生认知观看老师的资料,并在老师讲解过程中进行知识储备。 师:通过刚才的学习,我们对太阳的了解又更进一步,哪些内容让你记忆深刻呢? 学生汇报。 师生一起对收集到的关于太阳的资料进行归纳、整理。 三、联系实际,拓展延伸 师:我们刚才研究了太阳,谁知道太阳与我们有什么关系? 学生自由汇报。 师:我们的生活离不开太阳,是太阳给了地球生命。假如没有了太阳,我们的世界会怎么样?我们人类又该怎么办呢? 学生自由汇报。 师:关于太阳还有很多的秘密。课下,请同学们查阅有关资料,逐步

青岛版小学科学六年级上册电子教案 全册

青岛版科学六年级上册教学计划 一、学情分析: 通过过去的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。不足之处:上学期由于活动材料限制的原因,有一部分教学内容只是匆忙的走过场,有些探究活动甚至根本就没有开展,导致学生的知识面受到限制,影响了学生的科学素养的形成。还有,学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间。有的学生表现欲望差,应特别注意培养,形成良好的氛围。 二、教材分析: 本册教科书以主题研究的形式编排了《微小的生物》、《物质的变化》、《物体的运动》、《太阳、地球和月亮》、《生物与环境》、《研究与实践》六个单元。以学生的生活经验为主要线索,以生物体的外部表象及内部结构、物体与物体的运动等为主要内容展开科学探究活动,将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系,进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。 借助学生不断丰富的间接“生活经验”,切入到科学探究活动之中。《微小的生物》单元引导学生从耳熟能详的病毒、细菌和真菌开始,认识一些微生物,从微观处揭示生命世界的奥秘,感受生命世界的多姿多彩。将馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物的生命繁殖活动结合起来,理解自然事物的变化是相互联系

的。《物质的变化》单元在学生了解常见物体的基本性质的基础上,对物质的多样变化进行观察、实验,用辨证和联系的观点看待物质的变化。《物体的运动》物质的运动,通过对运动与静止现象的观察、探究、搜集整理信息等活动,理解静止与运动相对性的道理,《太阳、地球和月亮》认识白天黑夜产生的原因,四 《生级的更替日食和月食的产生让你产生对宇宙的好奇心,产生探究问题的意识, 物与环境》环境可以改变生物,生物与环境密不可分,从而保护环境。培养学生观察与测量、采集与分析数据的能力。尝试用学到的科学知识与技能去分析、解决生活中的问题,使科学教育与人文教育有机地结合起来。 三.教学目标: (一)情感态度重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系,既有对事物外部表象的观察,又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析,突出了认识事物的结构和功能,注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯,在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气,有助于对学生进行思想品德教育,把所学到的知识用到生活中去。 (二)知识目标 1.了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用;知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。 2.知道水能溶解一些物质;知道物质的变化有两大类,一类仅仅是形态变化,另一类会产生新的物质;了解物质的变化有的可逆,有的不可逆。 3.观察生活中运动静止相对性的事例,能用简单的图表或图形表示距离和实践的关系,直到物体运动需要的位置、方向和快慢等

青岛版四年级上册科学复习要点

实用文档 1、第一单元我们吃什么? 1、食物的分类:我们的食物主要来自于动物和植物。 按食物的来源分为:植物性食品、动物性食品、菌类食品;按味道分为:酸、甜、苦、辣、咸; 大自然直接或间接地给我们提供了丰富的食物。 2、碘酒遇到淀粉变蓝色,含淀粉的有:面粉、米饭、地瓜、土豆。 脂肪的主要成分是油脂,油脂在纸上会留下油渍。 蛋白质燃烧时会发出像头发烧焦的气味。含蛋白质的有:瘦肉、蛋白 3、维持生命至少需要40种营养素,食物中的营养主要包括:蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质和水。 瘦肉、鱼肉中主要含有蛋白质,肥肉中含有脂肪,各种粮食中主要含有:淀粉,蔬菜中主要含有:维生素和水。 4、优质的蛋白质、维生素和矿物质主要来自于:鱼、奶、蛋。奶类食品含有丰富的蛋白质和脂肪,谷类食物是我们传统膳食主体。 动物食物中的钙比植物中的钙要好。 5、我们每天吃的食物分为10份,米、面食占四份,蔬菜、水果占四份,牛奶、肉、蛋、油占两份。 6、怎样饮食才有益于我们的健康?(或良好的饮食习惯包括哪些?) 答:选择无毒、无污染的食物;不挑食、不偏食;不吃过期变质的食物;吃东西要定时定量;要注意营养搭配; 7、如果让你设计一下你的一日三餐,你会怎样做? 答:早餐:牛奶+火腿+馒头。午餐:主食+肉+菜。晚餐:主食+少油少盐的肉和菜。 8、合理饮食的方法:1、食物多样化,以谷物为主2、多吃蔬菜和水果3、常吃奶类、豆类或其制品4、经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉,少吃肥肉和荤油5、少盐少油少糖6、吃清洁卫生、不变质的食物 9、常见的配餐有哪几种? 答:以肉类食品为主的配餐。以腌制食品为主的配餐。以油炸食品为主的配餐。以甜食为主的配餐。 实用文档 第二单元水里有什么? 1、像食盐、高锰酸钾这样,在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒,均匀地分散在水里,不会自行沉降下来的现象叫做溶解,如果不断的加 入就会出现不溶解的现象叫做饱和。高锰酸钾放到水里,水变紫色。 2、水除了能溶解一些固体和液体外,还能少量溶解氧气、二氧化碳等气体, 、3能溶解:食盐、高锰酸钾、洗衣粉、白糖、 不溶解:粉笔末、黏土、食用油(水在下油在上)、面粉、薯条、沙、木屑

四年级数学上册全集教案 青岛版五四制

(青岛版五四制)四年级数学上册教案全集 一黄河掠影---用字母表示数 教学目标: 1.结合具体情景,体验用字母表示数的意义和作用,学会用字母表示数。 2.初步学会根据字母所取的值,求含有字母的式子的值。 3.培养学习代数初步知识的兴趣和创造性思维,归纳概括能力以及解决实际问题的能力。 教学难点: 会用字母表示数。 教具准备: 视频展示台、多媒体课件 教学过程: 一、激发兴趣,导入新课 暑假刚刚过去了,同学们都到哪里去玩了?玩的高兴吗?你们知道老师去哪里吗?老师去了我们美丽的母亲河---黄河.还拍了不少照片.同学们想不想去游览一下,那今天,我就带领同学们去看看,好不好? 老师知道咱们班的同学最聪明,所以去之前我们要进行一次小小的智力测验,有没有信心! (演示电脑课件) 选C大家同意吗?同学们真厉害! C是黄河风光,C代表是第几幅图? A----1 那A是西藏风光,A代表是第几幅图. B----2 按照这个思路那么B代表是第几幅图. C----3 D代表是第几幅图 D----4 在平时的学习中,我们也经常会遇到这样的测试题.我们通常会和这道题一样,用ABCD来表示不同的答案,哦,看来呀,字母还真有不少的用处。 二、主动参与,领悟新知。 同学们,第一关顺利通过,那咱们马上去旅游?可是黄河那么多景点我们先到哪里去?意见不统一,看来我们的准备还是不充分,那么旅游之前应先做些什么? 同学们的方法太多了,老师就知道一本好书---《黄河掠影》,同学们想不想看?(演示电脑课件) 根据老师提供的信息,同学们可以知道:一本书需要多少元钱?那么两本书呢?三本书呢?如果六个小组一组一本,那需要多少钱?(视频展示台展示)

(完整版)青岛版小学一年级科学上册教案

第一单元我们一起学科学 1.走进科学课 一、教学要求: 1、收集有关科学和科技发展的资料,明确科学课研究的对象和学习的知识内容。 2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。 3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用,初步体会到科学与技术的关系。 二、教学重点: 1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。 2、知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。 三、教学过程: 1、导入: ⑴知道哪些科学家的名字? ⑵知道哪些我国科技项目? 2、学习新课; (一)科学课上要做什么? 1、谈话,简述科学的意义,科学课研究的对象。 2、分析科学家取得某项成就的原因。 3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习, (二)活动过程:(1) 1、看书第二页。

2、说说你看到了哪些,等得了什么? 3、学生独立获取信息,同位互相交流。 4、小组交流自己的阅读结果. (三)活动过程:(2) 1.拿出带来的叶片观看一下,叶子是什么样的? 2.小鱼为何改变了方向?(课本第三页) 3、小组代表说发现。 4、教师小结:我们要从小热爱科学,善于观察与思考,能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。 四、拓展活动 听科学家的故事。学生互相讲。

2.我的“小问号” 教学目标: 激发学生热爱大自然的情感,培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。 教学重点难点: 激发学生热爱大自然的情感,培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。 教学准备:不同颜色的小动物玩具,图片等等。 教学过程: 一、课前交流,初步感悟 1、师:我们在这么美的大自然中,亲近大自然,发现大自然的秘密。同学们的心情怎么样? 2、组织学生交流。 二、课中体验,深化感悟 1、师:老师这儿有几样物品,你能提出小问号吗? 师出示:黄色、红色、绿色的玩具、小车等。谁来提问?学生自由提问(只要学生能够根据物品或者是提示提出问题即可,不管问题有没有答案,问题是否科学,都可以。) 2、师:是啊,小车为什么能跑,青蛙为何能跳,这一个个美丽的小问号是多么有趣啊!我们来说说听听。学生各抒己见。 3、师:我们可以自愿组合成小组。(根据自己的兴趣爱好,学生分组,选好组长)

四年级科学上册第四单元测试题(青岛版有答案)

一、探究填空。 1、通过实验我们知道:塑料袋会上升,纸蛇会旋转,这是因为它们都受到了答案上升的力的作用。 2、中国是世界上最早发明热气球的国家,所发明的答案就是一种原始的热气球。 3、热气球之所以能上升到很高的空间,是因为受到了答案上升的力。 4、充气跳跳球能够弹起,汽车轮胎能减轻颠簸,这些都是答案作用的结果。 5、气球在撒气的同时会被推出一段距离,这是答案力作用的结果。 二、探究选择。 1、世界上最早发明热气球的国家是答案。 ①中国 ②印度 2、空气受热后体积会答案。 ①膨胀 ②缩小 3、热气球升空是因为受到了答案的作用。 ①热空气上升力 ②空气弹力 4、篮球能在地面上弹起是答案作用的结果。 ①升力 ②弹力 5、火箭起飞是因为受到了答案的作用。 ①弹力 ②反冲力

6、两块带水的平板玻璃合在一起,人们就不容易把它们掰开,这是因为答案的缘故。 ①两块玻璃相互吸引 ②大气压力 三、探究判断。 1、热气球之所以能上升,是因为受到空气向上使之升高的力的作用。(答案) 2、我国古代发明的原始的热气球叫做松脂灯,又叫孔明灯。(答案) 3、直到18世纪后期,欧洲才发明了热气球,比中国晚了很多年。(答案) 4、皮球中充气比较多,弹力也就比较大。(答案) 5、家庭厨房的抽油烟机安装在炉灶上方,是因为热空气上升的缘故。(答案) 四、名词简答 大气压力: 答案 五、列举 1、列举人们利用热空气或控制热空气的事例: <<<12&&&答: 答案 2、列举人们利用空气制造弹力的事例: 答: 答案 六、观察实验 1、篮球内充入空气的多少不一样,篮球的弹力也不一样?请你设计一个对比实验证明。 答:答案

最新四年级上册数学第三单元教案青岛版

三:保护大天鹅 ——三位数乘两位数 教材分析: 本单元是小学阶段整数乘法的最后一部分。是在学生掌握了两位数乘两位数的基础上学习的,同时又是后面学习小数乘法的重要基础,学生学完本单元的知识以后,对整数乘法形成较为完整的知识结构。 教学目标: 1.在解决实际问题的过程中,学会两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算以及三位数乘两位数的估算和笔算,并能正确熟练的进行口算、估算和笔算; 2.培养学生提出问题解决问题的能力,体验解决问题策略的多样性。 3.在解决实际问题中,体会三位数乘两位数计算、混合运算在生活中的作用,发展应用意识;通过自主探索、合作交流,获得成功的体验。 教学重点、难点: 重点:三位数乘两位数的笔算。 难点:三位数乘两位数连续进位的笔算。 教学时间:18课时 第1课时 课题:三位数乘两位数(信息窗1口算) 教学目标: 1.理解整百整十数的口算算理;并掌握合理的口算方法。; 2.通过口算步骤的推导,初步培养学生的类推能力,能正确进行口算,培养思维的灵活性,促进思维条理化。 3.结合形式多样的练习,培养学生学习数学的兴趣,积淀数学意识。 教学重点:理解整百数乘以整十数口算方法。 教学难点:掌握合理的口算思考过程,正确进行口算。 教具、学具准备:口算练习卡片、练习题投影和数学游戏卡。 教学过程:

一、创设情境、提出问题 鸟儿是人类的好朋友。大天鹅是一种非常美丽的鸟,它是我国二级保护动物。为了保护大天鹅,光明小学四年级的同学分组向大家发放宣传材料。(出示情境窗图)你能提出什么问题? 学生观察情境窗图,提出问题: 1、一组一共发放了多少份宣传资料? 2、二组一共发放了多少份宣传资料? 板书课题:整百整十数乘法的口算。 二、研究问题、指导点拨 1、问:图中给我们提供了哪些信息? 2.根据这些信息,请你列出第一个问题的算式 400×20= 引导学生观察算式,板书课题:三位数乘以两位数——整百数乘以整十数 3.谁能帮他解决第一个问题?你能口算出它的得数吗?(说说你是怎样想的?)可能会出现下面多种口算方法: A.4×2=8 400×20=8000 B.400×2=800 800×10=8000 C. ------- 4.反馈练习:30×30= 300×30= 40×30= 400×30= 600×20= 500×50= 5.谁能为第二个问题列算式?生说师板书:210×30= 引导学生观察算式,板书补充课题:几百几十数乘以整十数 6.同位两人互相说说你是怎样口算的? 7.全班交流交流: 反馈练习:330×30= 210×20= 110×50 150×60= 三、巩固练习 1.第34 页练习2。学生自主解决,集体交流。 2.第35页练习4。学生自主解决,集体交流。

六年级科学下册-神秘星空教案-青岛版

精品文档 (青岛版)六年级科学下册教案神秘星空 一、教学目标: 1. 认识银河系的基本构成、性状特点及大小;知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系。 2. 注重事实,乐于合作与交流。 3. 能在已有知识经验的基础上,做出解释与结论。 二、教学重点:认识银河系的基本构成、性状特点及大小;知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系。 三、教学课时:一课时 四、教学方法:练习法,讨论法 五、教学过程: (一)导入: 今天老师来给你们讲一个故事《牛郎织女》。导入到对于银河的学习。 (二)活动过程 活动一:走进神秘的银河系 1. 先观察课本上52 页图片,认识银河系的形状。 2. 理解为什么在地球上看银河系像一条带子? 3. 认识银河系的组成和大小。 银河系中恒星和行星的数量很多,大约1000 亿——2000 亿颗恒星,1000 亿颗到底是个什么样的概念。如我们用黄豆作比较大约5粒黄豆是 1 克,那么一斤是500克,大约2500粒黄豆,那么1000 亿粒黄豆是多少斤呢?4 千万斤,如果100 斤装一个大袋子,那么可以装40 万袋,2000 亿粒黄豆的话就是8 千万斤,那么就要装80 万袋。要装下1000 亿粒黄豆需要40万个袋子,那么我们就可以想象一下能装下1000 亿——2000 亿颗恒星的银河系相当于多大的袋子啊。从而想象银河系之大。如果我们画一千亿个0 呢,看来银河系的家庭成员的数量那是多么大的一个数字啊。 理解1光年、2000光年及10万光年的距离 地球半径约6371 千米,由此算出地球的周长约为 4 万千米, 1 光年约10 万亿千米,能绕地球 2.5 亿圈。银河系直径约10万光年,厚约2000 光年。也就是说沿银河系直径要走10万年,穿过银河系中心

青岛版四年级科学上册期末试题及答案

青岛版四年级科学上册期末试题及答案 班级姓名等级 一、查漏补缺。 1. 维持人类生命健康的营养素,主要包括、、、、 纤维素、矿物质和。 2. 太阳能热水器主要由、和等组成。 3.加快溶解的方法有、、。 4.黑深色的物体比白浅色的物体吸收的辐射热。 5. 根主要是靠伸进土壤吸收水分。 6. 热在水中主要是以的方式传递的。 7. 把气球吹足气,口朝下松手,气球会,气球运动方向与空气喷 出的方向。这种现象叫做。 8.救生圈、轮胎、充气蹦蹦床内都充满了。都是利用了有弹性的原理。 9.叶子不断的蒸腾水分,能促进植物的根不断的吸收和。 10. 大气有压力,所有在大气中的物体都受到这种无形的压力,这种压力叫 做。这种压力的方向来自。 二、珠海拾贝。 1. 人体活动所需要的主要能源物质是 A、蛋白质、水和盐类 B、维生素 C、淀粉和糖类 2. 太阳能热水器的吸热装置是()的。 A、白色 B、黑色 C、红色 3. 溶解在汽水中的气体是。 A、空气 B、氧气 C、二氧化碳 4. 相同坡度,水流大的产生的力量。 A、大 B、小 C、相同 5. 植物体内的水吸收周围的热,变成水蒸气从跑出去了。 A、叶的两面 B、叶的上表皮的气孔 C、叶的下表皮的气孔 6. 热气球升空是因为() A、热空气比冷空气轻 B、空气的反冲力 C、热空气比冷空气重 三、明辨是非。 1.随着科技的发展,我们的食品将由工厂生产。所以,人们可以不再依赖 大自然。()。 2. 物体吸热的快慢只与其本身材料有关。() 3.自然界中水利溶解的物质都是有害的。() 4. 空气可以被压缩,压缩空气有弹性。()

5.根吸收的水分大部分用于蒸腾作用。() 四、我的科学实验。 1.如图,将一株植物的根完全浸在水中,水面 处滴一层植物油或用棉花把瓶口封好,再水面到 达处做一个记号,将这个装置放在向阳通风处, 观察现象。几天后,会发现瓶子中的水, 说明。 2.如图,将木屑放在水里,加热后,我们看到的现象 是,这就是热传递的另一种方式叫。 五、简答题。 1. 生活中,哪些地方需要传热快,哪些地方需要传热慢? 请各列举3个实例。 2.冬天路上有积雪,人们经常会撒些煤渣,这是为什么? 六、实验探究 怎样证明植物的根具有吸水的作用?写出你的实验方案。

条形统计图 教学设计 (青岛版四年级上册)

条形统计图教学设计 (青岛版四年级上册) :青岛版四年级数学上册“365”教学设计 第六单元::《长大我也去航天-统计》教学设计 : 课::::题:条形统计图 教学内容:青岛版小学数学四年级上册第98-100页内容学习目标: 1.经历简单的统计过程,进一步学习搜集、整理、描述数据的方法,并能对统计结果进行分析。 2.通过实例进一步认识条形统计图,知道一格代表多少个单位,知道制作条形统计图的一般步骤和方法。 3.通过有说服力的数据和材料,培养统计的数学思想,加强爱祖国、爱科学的思想教育。 教学过程: 一、创情板题示标导学 1.创情板题 谈话:今天老师带来了一些航天的照片,知道照片中是哪位航天英雄吗?(杨利伟)伴随着“神州”五号的升空,航天员杨利伟成为我们心目中的英雄。今天我们就来学习“长大我

也去航天”这一单元,这一单元是有关统计的知识。板书课题:统计 2.出示学习目标 师:本节课要达到以下学习目标: [1.经历简单的统计过程,进一步学习搜集、整理、描述数据的方法,并能对统计结果进行分析。2.通过实例进一步认识条形统计图,知道一格代表多少个单位,知道制作条形统计图的一般步骤和方法。3.通过有说服力的数据和材料,培养统计的数学思想,加强爱祖国、爱科学的思想教育。] 3.出示自学指导1: 师:当一名合格的宇航员需要进行多方面的训练,其中有一项特殊的训练--平衡能力的训练。(出示宇航员进行身体平衡训练的图片) 师:同学们想不想亲身体会一下? 师:下面请看自学指:1:[自学指:1:先认真看课本第 98-99页“统计表”前面的内容。然后完成下面任务:①分小组来进行活动,请小组长分工,并做好记录。②把记录的数据进行整理,填在下面的统计表里。 5分钟后,看哪组活动得最好] 圈数 : : : : : : : 人数 : : : : : : :

青岛版小学六年级科学《细胞》教案

第一课细胞 学习目标: 1.1、能利用显微镜对细胞进行细致的观察,并能用图示的方式描述所观察到的细胞;能制作简单的细胞模型,会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。 2. 2、通过学生学习活动,使学生愿意合作交流,尊重他人的劳动成果。 3. 3、通过学生学习活动,使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。 学习重点: 学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。 学习难点: 学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。 一、导入新课: 1我们知道有生命的物体都会有死亡现象,死亡是由什么引起的?通过问题激发学生的研究兴趣。 二探究活动 1、观察不同物体的细胞 (1)、认识显微镜,向学生介绍显微镜的发明发展史、对于研究生物学的重要意义,讲解显微镜的结构和科学使用方法以及使用时注意事项。 (2)最早发现细胞的是罗伯特·虎克https://www.doczj.com/doc/6618233169.html,/view/e3f4a001bed5b9f3f90f1cea.html (3)制作洋葱表皮细胞。https://www.doczj.com/doc/6618233169.html,/v_show/id_XMzYwNTIyMDA0.html (4)展示各种生物细胞https://www.doczj.com/doc/6618233169.html,/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedeta il&word=%BF%C6%D1%A7%20%CF%B8%B0%FB%CD%BC%C6%AC&in=27496&cl =2&lm=-1&st=&pn=8&rn=1&di=110368470885&ln=1950&fr=ala0&fm=r s10&fmq=1331687439109_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height =&face=&is=&istype=2#pn10&0&di60500705595&objURLhttp%3A%2F% https://www.doczj.com/doc/6618233169.html,%2Fuploadworks%2Fw%2F2211%2F55022112010628 144417901.jpg&fromURLhttp%3A%2F%https://www.doczj.com/doc/6618233169.html,%2Fwork-50 93-40.html&W2950&H2094&T9727&S1498&TPjpg (5)小结:生物体都是由细胞构成的,细胞是生物体的基本单位 2、本节课件

青岛版小学数学四年级上册教案

全册教材分析 教学内容 本册教材包括的内容有:万以上数的认识,计算器,三位数乘位数,除数是两位数的除法, 平行和相交,统计的有关知识。 教材分析 1、数与代数包括两位数除法、认数、使用计算器。本册的除法教学是在学生学习除数是一位数,商两位数的基础上继续学习除数是两位数,商两位数的口算、笔算除法,进一步理解除法的意义,提高计算能力。,会用综合算式解答简单的两步应用题。让学生灵活掌握并能进行简单运算。认识亿以内数的大小,知道亿以内数的读写方法,培养学生的数感。 2、几何知识包平行与相交。继续发展学生的空间观念,教学两条直线间的关系平行和相交,并通过联系与对比,使学生弄清图形间的关系和区别,发展了空间观念并学会从不同的方向去观察物体,使学生体会到几何图形的位置变化和转化是有规律的。 3、统计知识:能根据现成的记录单绘制成简单的统计表,并从统计表中发现问题;认识简单的条形统计图,并能从统计图中获取有用的信息,解决实际问题,进一步培养学生的统计观念。 4、解决问题:已经不是单纯的解答应用题,而是根据题中给出的已知条件,选择有用的已知条件解决问题,其中要求学生认真分析,已知条件与问题间的关系,先列表分析,在选择正确的解题方法,达到解决实际问题的目的。 教学目标: 1、使学生掌握整十数除整十数、整百整十数,两位数除三位数的口算、笔算方法,并会判断商的位数。能够比较熟练地笔算除数是两位数的除法,掌握乘、除法的验算方法,养成验算的习惯。

2、段、直线、射线的联系与区别。 3、生掌握四则混合运算顺序,能够比较熟练地计算一般的两步式题,会使用小 括号,能用综合算式解答两步应用题。 4、使学生掌握加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。 5、生初步认识简单的数据整理的方法,以及简单的统计图表。 6、认识计数单位“十万”“百万”“千万”,初步掌握十进制计数法,会根据 数级读、写亿以内的数,会用四舍五入法求近似数。 7、进一步培养学生检验的习惯,进行爱国主义教育,爱社会主义教育和唯物辩证观点 的教育。 教学重点 1、三位数乘位数,除数是两位数的除法, 2、能用综合算式解答两步应用题。 教学难点 1、观察物体。 2、灵活运用运算定律进行简便运算。 教学关键 1、通过“精讲巧练”,使学生提高计算题的正确率,灵活运用简便方法。 2、通过分析并改变条件和问题,加深学生对数量关系的理解,以培养学生灵活解题的能力。 教具学具: 口算、简便运算练习卡片,小黑板。 教学进度: 1、万以上数的认识…………………………………… 10课时 2、计算器……………………………………… 2课时

青岛版小学科学五年级上册教案(全册)

小 学 科 学 五 年 级 上册教案

青岛版小学科学五年级上册教案 1 地球内部有什么 教学目标 1、能够通过制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果。 2、知道地球内部分为地壳、地幔和地核。知道地球内部有炙热的岩浆。 3、知道可以用模型方法来研究科学问题。体会科学探究中建立模型的意义。体验探究的球的乐趣。 教学重点难点 学生通过玩模型和学具,知道地球的构造,地壳、地幔和地核。知道地球内部有炙热的岩浆并且知道模型方法是一种科学研究方法, 教学准备老师准备教具 活动过程 一、导入新课 1、师:说起地球,我们心中就会涌起无限的感情。虽然在茫茫宇宙中,地球只能算得上沧海一粟,但她却是我们人类可爱的故乡,唯一的家园。人类对大自然的一切认识,都是从地球开始的。作为地球的儿女,我们对于这颗养育自己的行星又有多少了解呢?请问大家地球是什么形状的?(配课件) 2、我们都知道地球是一个圆球,那么我们有没有想过这个巨大的圆球里面是什么样的呢?今天就让我们一起来研究《地球内部有什么》(板书课题)导入2: 上个世纪,法国有个科幻小说家凡尔纳,他写了许多地理科幻小说,其中《从地球到月球》幻想发射一颗空心炮弹将人载到月球上去旅行;他的另一部小说《地心游记》则幻想到地球中心去探险,这两部小说代表了人类“上天入地”的梦想。100多年过去了,现在已有6000多颗人造卫星飞上了天,月球旅行也已实现,甚至有航天器飞出了太阳系。人类对外层空间的探索已经超出了凡尔纳的想象,而对地球内部的探索情况如何呢?我们生活在地球的表面,地表以下的地球内部是个什么样子?今天就让我们一起来研究《地球内部有什么》(板书课题) 二、探究活动 活动一:猜测地球内部有什么 1、我们都知道,由于大气和水更多吸收太阳光谱中的红色,这颗玲珑剔透的行星便静静焕发出独特的、梦幻般的蔚蓝,这么美的地球,它里面是什么样子的呢?让我们来猜测一下好吗? 2、学生交流(生:我觉得有好多的石油。生:我觉得有好多的煤炭。生:我想还有许多矿物,如:铁、铝等。生:我猜想还有许多水。生:我想还有许多岩石。生:我觉得地球应该有一个很硬的壳。……)教师适当评价活动二:人们是怎样了解地球内部的? 1、师:同学们都提出了自己的猜测,到底地球内部有什么?要回答这个问题,最好把地球挖开来看一看,对吗?但直到目前,钻得最深的井,也只有12千米,这个数目还不到地球半径的1/500。那科学家们又是怎么去了解地球

青岛版科学四年级上册科学复习资料全册

第一单元我们吃什么 1、食物的分类:按食物的来源分为:植物、动物、微生物;按味道分为:酸、甜、苦、辣、咸;还可以按营养成分分类。大自然给我们提供了丰富的食物。 2、淀粉遇到碘酒变蓝色,含淀粉的有:面粉、米饭、地瓜、土豆。脂肪在纸上会留下油渍。含脂肪的有花生米、肥肉。蛋白质燃烧时会发出像头发烧焦的气味。含蛋白质的有:瘦肉、牛奶、鸡蛋 3、维持生命的营养素:蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质和水。 4、我们每天吃的食物分为10份,米、面食占四份,蔬菜、水果占四份,牛奶、肉、蛋、油占两份。 5、怎样饮食才有益于我们的健康(或良好的饮食习惯包括哪些)答:选择无毒、无污染的食物;不挑食、不偏食;不吃过期变质的食物;吃东西要定时定量;要注意营养搭配; 第二单元水里有什么 1、像食盐、高锰酸钾这样,在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒,均匀地分散在水里,不会自行沉降下来的现象叫做溶解,如果不断的加入食盐就会出现不溶解的现象。高锰酸钾放到水里,水变紫色。 能溶解:食盐、高锰酸钾、洗衣粉、白糖、 不溶解:粉笔末、黏土、食用油(水在下油在上)、面粉、薯条、沙、木屑3.实验搅拌唯一不同条件:一杯搅拌一杯不搅拌其他条件都相同 实验用热水唯一不同条件:热水与凉水其他条件都相同 实验研碎唯一不同条件:冰糖与糖粉;粗盐与细盐其他条件都相同4.加快溶解的方法有:搅拌、加热、将物体研碎。 水除了能溶解一些固体和液体外,还能少量溶解氧气、二氧化碳等气体 5.人喝过汽水后会凉快,因为汽水中含有溶于水的二氧化碳,它排出体外能带走人体多余的热量。

6.生活中溶解的好处:盐溶解在菜汤中,洗衣粉用温水泡开、配制饮料;溶解危害:工业废料溶解在水中造成河流污染。 7.除去水中杂质和细菌的过程叫做水的净化。沉淀(去除不溶解的较重的杂质,如石块)、过滤(去除不溶解的较轻的杂质,如泥沙)、消毒(去除细菌和病毒。常用方法是:烧开(最常用)、加氯气、漂白粉。)是三种常用的净化水的方法。净化水的方法还有:蒸馏(或蒸发):去除溶解的杂质,如盐类第三单元植物的生活 1、目前我们知道地球上的植物种类有30多万种,绿色开花植物都有(根)、(茎)、(叶)、(花)、(果实)、(种子)六部分组成。 2、苔藓类、藻类、蕨类植物不完全具备以上六部分 3、为什么说保护植物就是保护人类自己答:因为植物能为人类提供食物、生活材料、氧气,美化环境,净化空气,消除噪音。 4.植物的根分几类答:1.须根:如小麦、大葱、韭菜的根。2.直根:如棉花、玉米、芹菜的根。3.变态根(直根变的,也叫贮藏根):如红薯、萝卜的根。 5、植物根的作用有:固定植物、吸收水分和养分、贮藏营养。根主要靠(根毛)伸进土壤吸收水分。根毛越多,吸水越多。 6.为什么移栽植物时根部要带有较多的泥土答:是为了保护植物的根毛不受破坏。 7.观察叶片下表皮的气孔要用显微镜。显微镜由(目镜)、(物镜)、(反光镜)、(调焦螺旋)、(载物台)几部分组成。 8.用一个完好的塑料袋套住植物的一个树枝,并把口扎紧。过几天,塑料袋上出现了小水珠,这就是叶的蒸腾作用产生的。植物体内的水吸收周围的热,变成水蒸气从叶的气孔跑出,腾飞到空中。叶的这种作用叫做(蒸腾)。 9、蒸腾对我们有哪些好处蒸腾作用不仅使空气变得湿润,还能促使植物不断地吸收水分和养分。

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