种树的感受（李雨默）
今天，我们去天悦山庄植树去了，我很开心，也很高兴。
到了目的地后，有人来给我们带路，到植树的地方。工作人员已经准备好了铁锹和镐。然后，我们领了铁锹就去植树了。
在植树之前，刘老师给我们讲了大家要注意安全。
终于，开始植树了。刘老师让我和苗子去领了两根红丝带，用笔在上面写树的名字，我给小树起的名字是“超人树”。
然后，我和苗子轮流挖树坑。小张用的工具是镐，他觉得镐不好用，就问我们借了一张铁锹。不一会儿，我和苗子就把树坑挖好了，当然是在老爸的帮助下。我们拔把一颗树苗放到坑里，然后，我和苗子填上土，用脚踩结实，再将丝带绑在树枝上面。我们还给小树浇了水。
我们先后共种了4棵树，其中还有好玩的事情呢，挖到了一个宝贝，不知道叫什么，嘿嘿嘿！
我们种完树后，还和小树一起合影留念，每个家都照了合影呢。
我种完树的心情是开心的，我的状态是气喘吁吁的。
我种树的目的是让没家的小鸟有地方住。
志高行远，梦想家园（苗连曜和妈妈）
——志远小学二年级二班踏春植树游
辗转着一夜未眠，早上六点准时起床，心里惦记的是今天的外游活动。匆匆忙忙的扒拉了两口饭，急急火火的跑下楼，冲出小区大门，怕的是雨默他们在外面等候。出来得太早，他们还没有来，左顾右盼，东张西望，漫长的半个小时间等待中、、、、、、车来了，迅速坐上车，欢呼雀跃的踏上“梦想”之路——浮烟山。跟随着清风儿起舞，聆听着群鸟儿歌唱，沐浴着阳光儿的温暖，踏青走起喽、、、、、、植树行动喽、、、、、、
庞大的车队好似一条蛟龙在道路的行驶着，行驶着、、、、、、大约近一个小时间的行程，一座壮丽的景物出现在我们面前——浮烟山！到了！当车队开到目的地，车还没有停靠完毕，小同学们就像一群回归大自然的鸟儿一样，疯狂地来回奔跑着，追逐着，欢笑着，吵闹着、、、、、、这边家长们就一个劲的追赶着，呼叫着、、、、、、俨然一幅闹市图！
在刘老师和组织者们的指挥下，我们要进入植树环节了。只见小同学们个个奋力而上，拿树的，拿铁锹的，拿榔头的（其实我不知道这种工具的正真名字）……个个都忙得不亦乐乎。这边家长们，有的拿吃的喝的，有的去领组织者分发的免费树苗，有的忙着照顾小同学，十分热闹！
等一切就绪，我们就推荐一位同学的家长来安排树苗的种法，只见那位家长身手很敏捷利索，一会功夫就把划给我们的种植区给规划好了，很佩服他！开始种植了，小同学们和家长们劺足了劲一起挖坑、铲土、放树苗、扶直、填土、踏平、浇水。每个家庭都干得十分认真，每个同学都汗流浃背，每个人的脸上都带着开心的笑容。这边孩子们在忙碌着，大人们在忙碌着，树苗们在忙碌着，春天在忙碌着……
树苗种完了，组织者说可以用红丝带为自已种下的树取名字系在树苗上，到时候就做成牌子挂在树苗上，同学的兴奋的不得了，为自的小树取了各种各样的
名字，有梦想树、超人树、苗苗树……最后由记者给我们每个家庭和自己种的树苗合影。
树苗种完了，组织者说可以用红丝带为自已种下的树取名字系在树苗上，到时候就做成牌子挂在树苗上，同学的兴奋的不得了，为自的小树取了各种各样的名字，有梦想树、超人树、苗苗树……最后由记者给我们每个家庭和自己种的树苗合影。
树植完了，干些什么呢？家长和同学们又进入的挖野菜的行动当中，各自拿出备好的工具，躬着身子，瞄着地下，找着找着……“啊，妈妈这一棵能吃吗？”“爸爸这一棵叫什么名字？”“老师您看，这是什么？”“老师，您看，我找到了一棵……”“……”看！那边几个玩皮的男同学在追赶着，打闹着；看！这边几个女同学手挽着手寻找着；同学们叽叽喳喳的议论着；交谈着；大人们利利索索的忙活着。
“同学们、家长们玩得高兴点。我们分开行动吧，可以挖野菜，可以带孩子们到处转转……”随着刘老师的话音，很多男孩子就开始乱跑起来，家长们也开始乱了手脚，一幅追赶图又跃入眼前！
时间过得真快，一会的功夫就快到中午了，有的家长提议各回各位吧，到离开的时间了。看着同学们兴奋的表情，流汗的样子，真不忍心打搅他们，真不舍得分开他们！依依不舍的走到车前，忽然眼前一亮，这么多零食，何不让孩子搞一次小小的野餐，让他们在兴奋中更加快乐一点！于是我就拿出临出发前准备的两袋零食，招呼着小同学们一起过来吃，小同学们你一口我一把的吃的香甜，聊得开心，又一副美丽的图像映入了眼前。多么希望孩子们带着这样的心情渡过每一天呀！
短暂的植树结束了，短暂的“寻宝”结束了，短暂的野餐结束了，短暂的游玩结束了！带着无比期许的目光，带着希望梦想的步伐，车缓缓的开启了，心却留在这永远属于我们梦想的一片之地！再见——浮烟山！再见——我的梦想树！
有一天，当我再一次踏进你的怀抱，我的目光里将是一片生机勃勃的，茁壮无比的，花朵骄艳的壮丽景象！
我们的梦时刻伴随着我们！
“天悦山庄”植树的感受（李雨默妈妈）
组织这次活动缘于朋友圈的一条微信，“扫霾植树没地去的请进来”，是齐鲁晚报与天悦山庄组织的公益活动。我觉得挺有意义的，就将它发到了我们班的QQ群里面。没想到得到了老师以及童鞋家长们的响应。我马上联系了齐鲁晚报的周记者，得到了周记者的帮助；在购买树苗的时候，得到了家长们的大力支持，事情顺利地进行着。
在行动之前，我们制定了详细的行动路线，确定了人员，时间，车辆还有工具以及外出必需品等等。可以说万事俱备，只欠东风了。
3月15日，我们约定在金马怡园小区北门集合，人员到齐，立即出发。由孙家豪爸爸开车打头阵，孙子怡爸爸开车殿后。这样，一行6辆车11个家庭浩浩荡荡地向着浮烟山出发了。
到了浮烟山后与刘老师会合。非常感谢刘老师的安全动员，孩子们记住了植树的安全注意事项；大人们也信誓旦旦，保证圆满完成任务。
植树的过程是辛苦的，同时也是开心的。孙家豪爸爸是土地测量的好手，给我们测量好树间距。我们以家庭为单位开始了我们的植树工作。不管是大人还是孩子都积极地参与到劳动中去。你看小苗同学，还没有铁锹高，拿着一把铁锹用心地挖着泥土，全然不顾满脸的泥土与汗水，开心与付出并存着，哈哈哈！
很快，我们就将带来的树苗，种满了我们的自留地。孩子们开拓思路，给自己种的小树苗都起了名字，什么超人树啦，奇迹树啦等等，并且要和小树一起成长。孩子们的童趣也感染了我们大人，我们也玩得不亦乐乎！
回到家后，我们家开了个短短的家庭会议，总结了此次活动。老公提出来再组织这样的活动，车队的车后面按次序贴上号码，避免成员掉队；儿子提出了活动要统一指挥，听从安排，例如树全种完，才能一起去挖野菜。听听他说得也在理，给儿子点一个赞吧！
通过植树活动给我们提供了亲子活动时间，更教育孩子们要爱护花草树木，
爱护大自然，更爱护我们的地球。多多动手实践，要孩子们做到理论与实践相结合。在活动中，孩子们通过协作来共同完成植树任务，做到了协作共赢；同时让孩子们也懂得了团队的力量，当孩子们在学习或者工作中遇到困难的时候，懂得利用团队的力量去战胜困难。
植树活动已经结束了，我感触颇多：虽然团队的力量促使植树活动比较成功，但我觉得下次组织活动应该考虑，选地点更近一点，能方便更多的家庭参与进来。给孩子们的童年多增添些快乐和美好的回忆！
让我们创造更多的机会和小童鞋们一起成长吧！
植树活动心得体会 重庆工商职业学院09建工1 班柳永磊 几亿年前，地球归动物所拥有的时候植物繁茂，到处生机勃勃，充满了绿色，但是，智商远远高出其他动物的人类出现后，植物像被施了魔法一样的急剧减少。那是因为，人类为了建造房屋，砍伐树木所造成的。有的是因为商业需要，大批大批的砍伐树林留出空地，用来建造大楼。正因为许多人擅自砍伐树林和树木，所以大自然被破坏。 砍伐树木的坏处很多。大家都知道树木可以循环二氧化碳，如果大量砍伐树木，树木的数量就会急剧减少，我们呼出的二氧化碳无法得到循环。茂密的树木可以阻挡沙尘暴，前两年北京遭遇沙尘暴，整个城市被沙子所笼罩这也是因为缺少树木的保护所造成的。2011年是全民义务植树三十周年，也是市委、市政府、市教委通知要求全市每所大学建一片“大学林”的开端之年。 作为一名大学生，积极参加本次植树活动是我们认真履行大学生社会实践工作“六个一”以及“绿化长江行动”的责任，也是为建设“森林重庆”贡献我们微薄的力量。“饮水思源，取之社会，用之社会”心存感恩将永远美好，心向阳光就永远不会有阴影。让我们亲近自然，亲近社会，树下为人民服务的人生观，带着自己的使命与信念更加坚定地前进！公益劳动是不记报酬、不谋私利、不斤斤计较的；公益劳动是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。参加公益劳动的光荣感，塑造自己美好的心灵。这些都让我们觉得自己是另一个雷峰。 处于这个时代的我们，大多都是独生子女，对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。而这次的集体公益劳动，使我体会到了集体的力量、集体的温暖和自己的不足。也让我亲身体会到了劳动的光荣感。这些都促进了我努力改正自身错误，正确认识自己。而现在，由于一切向钱看的思想的影响，在一些人的头脑中装满了金钱的利益，干什么事都讲钱，干活不讲报酬认为是傻瓜，甚至有的“公益劳动”也变相要钱。在这种情况下，学校有意识地组织了我们去参加力所能及的公益劳动，对于抵制一切向钱看的思想腐蚀可以起到一定的作用。让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动穿早世界的真理，抵制了我们轻视劳动和不劳而获的思想的侵蚀，避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。公益劳动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。公益劳动同样培养了我们的竞争意识和开拓进取的精神。 学校这次组织的公益劳动让我懂得了公益劳动不仅能造福社会，而且能陶冶情操，美化心灵。而我们也该为了公共利益而自觉自愿地参加劳动，因为那是我们中学生的劳动态度的一个特征。不记报酬也是我们中学生劳动态度的一个特征。我们讲的公益劳动，就是以不记报酬为前提的；那是根据以公共利益而劳动；我们必须为公共利益而劳动，自觉要求进行劳动。积极参加公益劳动是为社会尽力，是热爱劳动的表现。 一个人的力量是微薄的，但是千千万万人参与进来，再微薄的力量也会变得无穷无大，再微小的绿叶也可以造就一片森林的海洋，绿色就是生命，生命延续绿色，行动起来吧，勤劳的人们，让我们用双手托起一片绿色的明天托起我们美
保护森林的谚语 1、人人当好护林员，保护绿色大家园。 2、涝梨旱枣水栗子，不涝不干宜柿个。 3、人人义务植树，年年绿化祖国。 4、草木绿，花儿笑，空气清新环境好。 5、大力植树造林，禁止滥砍滥伐。 6、大力植树造林，禁止乱砍滥伐。 7、森林护我家，防火靠大家。 8、草木无辜，火魔无情，护林防火我有心。 9、我是一朵花，请爱我，别采我。 10、护林常抓不懈，防火警钟长鸣。 11、科技兴林创大业，护林防火献青春。 12、护林防火，责任重于泰山。 13、山脚板栗河边柳，荒岗滩上植乌柏。 14、星星之火，易酿恶果，进山切记，请勿麻痹。 15、森林无火家家乐，生态优美人人康。 16、爱情的火花最甜蜜，森林的火花最无情。 17、垃圾分类，循环回收。 18、森林如母，育你育我；火灾如敌，害人害己。 19、保树盖荒山，不愁吃和穿。 20、让河水更清澈，让家园更美好。 21、种一棵树，种一枝花，世界会更美好。
22、天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。 23、绿色消费，消费绿色。 24、让天更蓝，让水更清，让我们从小事做起。 25、保护环境，就是爱惜生命。 26、绕行三五步，留得芳草绿。 27、呵护一棵棵绿树，奉献一片片爱心。 28、娇娇小草，请足下留情。 29、少抽一支烟，多栽一棵树。 30、梅兰松竹，株株棵棵皆为友，倍加爱护。 31、防火工作记心间，宣传教育理当先。 32、节约用水，请从身边做起。 33、让绿色在生活中洋溢，让心灵在绿色中放飞。 34、若要地增产，山山撑绿伞。 35、希望有一天，垃圾筒也会下岗。 36、人类有了绿树、鲜花和小草，生活才会更美丽。 37、把绿色带到世界每一个角落，让绿色流入人们心中。 38、全民总动员，防火保安全。 39、保持地球生态平衡，就是保护人数自身。 40、保护自生环境，爱护我们生存的地球。 41、风清水绿天蓝，我们美丽的家。 42、森林是万物之家，森林防火靠大家。 43、爱草爱花爱森林，无视防火等于零。
植树活动心得体会三篇 在参与了植树节活动以后大家都有什么体会呢？以下是小编收集的心得体会，仅供大家阅读参考! 植树活动心得体会一春天是孕育生命的季节，一切大号生命都在萌芽阶段。3月12日下午我班开展了一次以“呵护环境，奉献绿色”为主题的植树活动，此次活动开展的地点在钟坡山，钟坡山地势较高，不仅能让大家从植树活动中感受到快乐，而且还能亲近大自然，培养同学们热爱大自然的情趣，从而增强保护环境的意识。 当班委会向全班同学宣布在3月12日开展植树活动时，同学们都反应热烈，积极响应，并有很多同学不断询问这次植树活动的相关信息及具体的安排，希望在这特别的日子里表达出对美好大自然的热爱以及对本次活动的支持。但这次活动的主题是“呵护环境，奉献绿色”，希望通过这次植树活动，使大家能更加积极主动的去关注环境问题，从我做起，从身边的小事做起，爱护环境，保护地球，为美化我们的家园贡献自己的力量。 本次活动由材料六班的主要班干负责。活动开展的很成功。3月12日中午十二点全体同学在学校大门口集合，集体乘车出发，于十二点四十到达预定地点。到达目的地之后，同学们都表现很积极，而且很偶秩序，按照先前的分组，很快就开始了植树，有的挖坑，有的植树苗，大家干劲十足，
热火朝天，但对待小树苗却时小心翼翼。在整个植树过程中，大家充分享受着植树活动带来的乐趣。虽然在培土，浇水过程中有很多同学被泥土弄花了脸，但大家都毫不在意，依然干劲十足，同心协力，半小时不到，一棵棵树苗就直立起来了!最后，看着春风吹拂着树叶，阳光洒下点点光斑，面对大家自己种下的小树，大家都感到无比开心和成就感，虽然植树有点累，但在大家的脸上看到的都是喜悦。 这次植树由于大家高昂的激-情，和一致的团结协作，很快就将所带的树苗植完了，随后在主持人的带动下，开展了《杯水一战》，《你心中的他(她)》等娱乐活动。由于这些活动的娱乐性很高，让大家都乐翻了天。四点钟集体乘车返校。 对于这次植树活动，同学们都觉得意义非常。不但植树造林，美化环境而且加强了班级间的交流，增进了同学间的了解，加深了彼此的友谊。更重要的是，通过这次植树及对环境问题和植树知识的宣传，使得大家更加认识到环境的重要性，切实投身“呵护环境”的行动中来，为我们的美好家园“奉献绿色”，贡献自己的一份力量。 植树活动心得体会二说到植树，眼中浮现的是绿色、是希望、是春意盎然、是生机勃勃。种一棵小树，播一片绿色;撒一地花籽，赏一片花海，这是我加入太原晚报义工群参加的第一个活动——植树活动。从出发我便开始了分分秒
2018年全民义务植树工作报告 姓名：XXX 部门：XXX 日期：XXX
2018年全民义务植树工作报告 （一）加强领导，及时部署，精心组织。根据文件精神，县绿委办根据实际情况，结合林下经济建设、竹产业强县建设，在第一时间编写了开展义务植树活动实施方案，实行主要领导负责制，并及早部署落实春季全民义务植树活动工作，把本次活动落到实处，确保义务植树活动的成效和竹基地建设有序开展。 （二）广泛宣传，营造氛围，全面发动。在春季全民义务植树活动开展期间，切实加强组织领导，利用横幅、宣传窗、广播、标语等宣传此次全民义务植树活动，广泛宣传林业方针政策，发放竹类栽培技术单、造林规程手册等共计3万余份，进而提高全民绿化意识，充分调动全民关心、支持、参与义务植树和国土绿化的积极性和主动性。 （三）形式多样，特色鲜明，成效明显。2月8日至4月5日期间，我局结合2.5万亩竹基地建设工作，积极组织并开展了XX年全民义务植树造竹活动，参与人数超30万人，共栽植竹苗（绵竹、黄竹、慈竹）130余万株，造林面积达2.5万余亩。坚持做到“三个结合”：即义务植树基地与领导办绿化点相结合，建立绿化示范点；义务植树基地与重点生态建设工程相结合，以生态工程为载体，促进义务植树基地的发展；义务植树基地与竹产业建设相结合，通过栽种竹子，兴办竹产业，提高义务植树基地经济效益，巩固义务植树基地建设成果，使全民义务植树走上规范化、制度化、基地化和产业化的道路。 二、下一步工作 （一）强化宣传，提高认识，创新义务植树形式。结合社会主义新农村建设和林下经济建设、竹产业强县建设，组织各单位职工到联系村 第 2 页共 4 页
封闭图形的植树问题教学反思 教学反思，是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，从而提高其教学能力的活动，是一种分析教学技能的技术。下面由小编精心整理的封闭图形的植树问题教学反思，希望可以帮到你哦！封闭图形的植树问题教学反思1 “老师，我觉得不用求出来间隔数，只用求棵数就行了。” “不对，老师，我觉得知道总长，应该求出来间隔数，才能求出来棵数。” “老师，我认为薛增硕说的不对，柳文睿说的对，应该先求出来间隔数，只有求出间隔数，才能求出棵树。” …… 这是我在讲授植树问题时，课堂上孩子们激烈的探讨和争论，我觉得数学课堂就应该是这样的，可以有不同的声音，可以有不同的想法，这样的课堂才是真正的课堂。 在这节课的教学中，教材在编写时，都是给出路的长度，求间隔或棵数，我用手指数与手指间隔数以及排队人数与间隔数的关系。抽象出植树问题中棵数与间隔之间的关系，既有趣味性又贴近学生的生活，学生对这一种类型的例题接受掌握的不错。但在练习时，很多题都是间隔和棵数，求路的长度。这就要求孩子们能灵活运用，举一反三，然后在探讨这样问题的时候孩子们出现的不同的想法，我针对上节课出现的问题对学生提出质疑，让学生的思维发生碰撞，然后更深
一步的去想，这是为什么。 反思整个教学过程，发现单纯的用规律去解决实际生活中的植树问题，对学生有些难，所以我在课堂中重视规律更强调方法，注重学生获取知识过程的体验是学生从旧知识向隐含的新知识迁移的过程。教学中，我创设了情境，向学生提供多次体验的机会，为学生创设了一种民主、宽松、和谐的学习氛围，给了学生充分的时间与空间。 如果说生活经验是学习的基础，生生间的合作交流是学习的推动力，那么借助图形帮助理解是学生建构知识的一个拐杖。有了这根拐杖，学生们才能走得更稳、更好。因此，在教学过程中，我注重了对数形结合意识的渗透。直接例题导入，引导学生可以画图模拟实际栽树，通过线段图的演示，让学生充分理解“间隔数”与“植树棵树”之间的关系，就此向学生渗透复杂问题简单化的思想，让学生自主选择短距离的路用画图的方式得出结果。这样把学习的主动权交给学生，发展了学生的潜能，培养了学生的实践能力和创新意识。 孩子们的争论通过自己画图获得了圆满的解决，而后面更深一步的举一反三没有再进行思考，有点意犹未尽。另外，师生间的沟通交流上还有待于进一步加强，有时过高的估计学生的学习基础和理解能力，造成站位过高的局面。今后的教学中要全面、深入的了解学生，充分做好更方面的准备。封闭图形的植树问题教学反思2 “植树问题”是人教教材四年级下册的内容，本课安排“植树问题”的目的在于向学生渗透复杂问题从简单入手的思想。 教材将植树问题分为几个层次：两端都栽、两端不栽、环形情况。
植树造林的谚语 建设秀美山川，营造人与自然的和谐环境，离不开绿化造林工作。还是绿化谚语说得好： “一年之计要种谷，十年之计要种树。” “山上郁郁葱葱，山下畜壮粮丰。” “家有千棵树，不愁吃穿住。” “山上栽满树，等于修水库。” “若要地增产，山上撑绿伞。” “造林镇风沙，一片好庄稼。” “现在人养林，日后林养人；无灾人养树，有灾树养人。” 俗语说：“三分种，七分管。”管抚是绿化造林的关键环节。“松要齐，杉要剃，桐要稀。”“子不教不成器，树不修不成材；儿不抚养不成人，树不抚育不成林。”这些谚语既教人们如何管理树木，又道出了管抚的重要性。 “一年四季可栽柳，看你动手不动手。”这两句谚语就是教育人们适时植树的。 前人栽树后人乘凉，树欲静而风不止子欲养而亲不待，桃李不成下自成蹊，大树招风小树易折，人有悲欢离合树有春夏秋冬，山中也有千年树,世上难逢百岁人，山中有直树, 世上无直人，十年树木百年树人，参天大树叶落归根 植树节宣传语大全 (01) 植树造林，利在当今，功在千秋。 (02)告别城市的喧嚣，投入绿色的怀抱。植树节快乐！ (03)珍爱绿色，珍爱我们共有的家园。 (04)生命在于绿色，希望在于绿色。植树节快乐！ (05)爱我长沙山水洲城，维护优良生态环境。植树节快乐！ (06)多一份关爱，多一份呵护，从我做起，爱护大自然的一草一木。 (07)爱林、造林，促进国土绿化，保护人类赖以生存的生态环境。植树节快乐！！ (08)植树节，给地球一点色彩，一起动起来哦！ (09)植树节，你也来贡献自己的一份力量，让地球长出美丽的头发来！植树造林，绿化祖国！ (10)前人种树，后人乘凉，为子孙后代留下可持续发展的空间。 (11)让地球变的更年青 (12)大力植树造林，禁止滥砍滥伐 (13)珍爱绿色，珍爱我们共有的家园。 (14)爱我长沙山水洲城，维护优良生态环境。 (15)多一片绿叶，多一份温馨。 (16)告别城市的喧嚣，投入绿色的怀抱。 (17)植树造林，利在当今，功在千秋。 (18)水是生命之源，树是水的卫士。 (19)多一份关爱，多一份呵护，从我做起，爱护大自然的一草一木。 (20)绿化环境，美化人生。 (21)生命在于绿色，希望在于绿色。
2016年义务植树活动总结 为了贯彻落实十八大的精神，进一步提升生存环境、保持生态平衡，我县开展了“义务植树共建绿色和谐家园，植绿护绿共创省示范文明城市。”为主题的全民参与义务植树活动。为此出台了《2016年义务植树活动实施方案》引领全民广泛参与植树造林，打造美好幸福怀远生活环境，现将有关情况总结如下： 一、科学规划、大力宣传 为了搞好2016年的义务植树活动，我县专门出台了《2016年义务植树活动实施方案》，明确义务植树责任主体、目标、任务和具体要求，此次活动地点为：荆山公墓上坡，确定好地点后我县召开了义务植树工作会议，传达了会议精神，通过电视、广播和拉横幅的方式向全县人民宣传义务植树的相关政策和意义，提高全社会植绿、爱绿、护绿的意识。 二、领导率先垂范，履行义务植树 为了此次义务植树活动，我县先后召开三次调度会，部署相关工作，县委、县政府及政协和人大四大班子领导及有关单位主要负责同志约300共同参与了此次义务植树活动。全天义务植树达0.3万株，此次活动参加人数众多，党政机关干部无一缺席，资金投入历年最高，，得到了县委县政府领导的高度嘉奖和充分肯定。
三、创新尽责模式，提高义务植树成效 为了充分调动各单位及人民群众参加义务植树活动的积极性，提高适龄公民义务植树的尽责率，进行的创新，为了推动千万亩森林增长工程的顺利实施，及退耕还林的有效保护，我县发动群众广泛宣传和参与，此次活动共义务植树约2万亩，完成株数221万株，建立义务植树基地24个，其中工会林1个，面积约0.02万亩、青年林1个面积约0.03万亩、巾帼林1个面积约0.02万亩、八一林1个面积约0.02万亩、其他20个面积约0.48万亩，义务植树登记卡发放率达到100%，活动中给各单位划定了责任区域，从人员组织和苗木的选购、栽植等运作都变得比以往更规范，栽植的质量也有所提高，义务植树由履行义务转变为自觉行动。 四、具体措施 为了此次活动，县林业局专门召开了专题会议，决定购买植树用的铁锹和水桶及手套现场发放，并安排中巴客车辆于3 月 11日上午8：30在县政府楼前等候，于8：50到荆山集中参加植树。 县绿化办、县林业局做好活动各项准备工作。制作展板一块，制作横幅五幅，制作签字牌一张，制作“怀远县2016年义务植树基地”标牌一块，制作“义务植树志愿者”旗帜十幅，制作“林业技术人员”胸牌 10个等。考虑到上坡陡峭等因素，我局安排森立公安现场待命，同时也联系了县卫
《植树问题》教学反思五篇 《植树问题》就是通过生活中的实例，初步体会解决植树问题的思想方法，培养从实际问题中探索规律、找出解决问题的有效 的能力。下面给大家分享《植树问题》教学反思，一起来看看吧！ 《植树问题》是人教版义务教育教科书五年级数学上册第七单元数学广角的内容。这一内容主要涉及到的知识点有：两头植、 两头都不植、封闭情况下的植树问题（一头植和一头不植）这三种情况。w我选取的是第一课时两端种植，怎样才能让学生即能学会，还要学的轻松呢，我反复研读教材，两端其侧重点是：在解决植 树问题的过程中，向学生渗透一种在数学学习上、研究问题上都 很重要的数学思想方法——化归思想。模型思想，同时使学生感 悟到应用数学模型解题所带来的便利。我这节课重点教学两端都 栽的植树问题，主要目标是向学生渗透复杂问题从简单入手，奇 妙运用数形结合的思想，使学生有更多的机会从周围的事物中学 习数学和理解数学，体会到数学就在身边，体验到数学的魅力。 一、通过自主探索的活动，渗透“以小见大”的数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 整节课设计基于我班学生实际情况，课前创设情境让学生欣 赏美丽的风景，同时引导学生明确要学习的内容，紧接着引出例题，探讨植树问题，同时改小数据，将长度改成20米。目的在于，让学生在开放的情景中，突现知识的起点，从而用一一对应的思
想方法让学生理解段数+1，建立起深刻、整体的表象，提炼出植树问题解题的方法。可引导通过“以小见大”数形结合来找规律加以验证，让学生通过观察、猜测、实验、推理与交流等活动。然后以例题展开，让学生动脑、动手反复验证，最终总结出：段数+1=棵数。这节课的设计依据了认知规律：通过例题感知间隔，以例题为载体突破教学重点难点，以生活中植树问题的应用为探讨对象，了解植树问题实质，多角度应用拓展。从而不失时机给学生渗透常用的数学思想方法，为将来的后续学习积累更丰富实用的思想经验。 二、关注植树问题模型的拓展和应用，反映数学与生活的密切联系。 “植树问题”通常是指沿着一定的路线，这条路线的总长度被“树”平均分成若干间隔，由于路线不同、植树要求不同，路线被分成的间隔数和植树棵数之间的关系就不同。现时生活中类似的问题还有很多，如安装路灯、设立公交车站等等。让学生从中悟出植树问题的模型它源于现实，又高于生活。所以，在现实中有着广泛的应用价值。在学生已经自主地寻找到植树中前两种的规律后，我适时的提出在我们的生活中有没有类似植树的情况呢？通过学生的举例，让他们进一步体会，现实生活中的许多不同事件都含有与植树问题相同的数量关系，它们都可以利用植树问题的模型来解决它，感悟数学建模的重要意义。整节课，大多数学生的思维表现的很活跃。
谚语俗语·天时与农事 教学参考 0528 1010 谚语俗语·天时与农事春雨贵如油。 春分秋分，昼夜平分。 春雷十日阴，半晴半雨到清明。 春天孩儿面，一天有三变。 春播一粒粟，秋收万颗粮。 春天蓄满塘，秋天多打粮。 大雪下成堆，小麦装满仓。 灯无油不亮，苗无水不长。 东南风生雾，西北风雾消。 二月无雨雪，全年无好天。 粪是庄稼宝，没它长不好。 隔年多翻一道犁，来年少锄三遍地。 好种出好苗，好树结好桃。 黄梅天，十八变。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 节令不等人。 节令不饶人，春日赛黄金。 今夜露水重，明日太阳红。 近山多雨，近海多风。
久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。 九月白露又秋分，秋收秋种闹纷纷。雷打惊蛰前，四十五天不见天。 冷在三九，热在三伏。 立了夏，把扇架。 立秋处暑天渐凉。 蚂蚁垒窝要下雨。 蚂蚁搬家有雨下。 满天星，明日晴。 芒种芒种，样样都种。 没有大粪臭，哪来五谷香。 苗多欺草，草多欺苗。 农忙一刻值千金。 七十二行，庄稼为王。 青石出水有雨落。 清明要明，谷雨要雨。 清明谷雨雨相连，浸种耕田莫迟延。秋阳为虎。 蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。 热极生风，闷极生雨。 人勤地也勤，粮食堆满囤。 人治水，水利人，人不治水水害人。日没火烧云，明天烤死人。 日出胭脂红，不雨便生风。
日晕三更雨，月晕午时风。 瑞雪兆丰年。 三分种，七分管。 三月雨贵似油。 三伏不热，五谷不结。 山上没有树，水土保不住。 上午火烧天，下午雨涟涟。 十雾九晴。 水是庄稼血。 水是田的娘，无水苗不长。 太阳月亮穿外衣，不是刮风就下雨。天热人又闷，有雨不用问。 天上钩钩云，地上雨淋淋。 万事农为本。 乌龟看天天要变。 五月里发水必成灾。 五月干，六月涝，五谷丰登乐陶陶。误了当前，地闲一年。 雾不散，雨来临。 下雪不冷化雪冷。 夏至不过不暖，冬至不过不寒。 小暑一声雷，倒转作黄梅。 星星眨眼，有雨不远。 雁去燕来换春秋。
植树活动心得体会 昨天是一年一度的植树节，我们班级安排了植树活动，很遗憾我不能参加，因为我星期六下午有安排学习。妈妈说：“没关系，今天我单位也有植树安排，我带你去，不过要等电话通知。”于是我就在妈妈的单位等啊等，等了半天也没有叮铃铃的电话铃声。我就问妈妈：“到底什么时候去啊？”妈妈说：“会不会我们来的太迟而他们已经走了呢？”我一听伤心极了。妈妈说：“没事，我们小区这几天也在种树，你去看看吧。”我心里总算松了一口气，就赶紧跑过去看，土是已经松好了，可就是没人在种树啊。我回到妈妈的`办公室把这件事告诉了妈妈，妈妈觉得很奇怪，于是就打电话去给其他人，一问，才知道要到下午才有人过来种树，我听了伤心的哭了起来。怎么办呢？妈妈想出了一个好办法，让单位的一位伯伯先带我去种树。于是我们就先去找树苗，找啊找啊，终于找到了一棵茁壮的树苗。 接着我们开始松土挖坑，种树。我抡起锄头挖树坑，刚挖了一尺来深，就看见一块大石头躺在坑中。我心想：真是倒霉透顶，一个树坑没挖好，就遇到了拦路虎。我用力搬石头，可费尽了九牛二虎之力，它却依然纹丝不动。我气得咬牙切齿，用锄头朝它猛打了几下，石头终于裂开了一条缝。我像炸毁了敌人的碉堡一样，激动得心里砰砰直跳。我搬开石头，继续用力挖。一阵功夫过去了，一个又大又圆的树坑挖好了。我吃力地举起比我还高的树苗放在坑里，把它扶正，并不断向树根上培土。等到把树坑填满了，又用脚把土踩平。最后盛上一盆清水，浇在树盘上。水慢慢地，慢慢地渗了进去，被树苗吸收了。 我显得筋疲力尽，手酸软酸软的，就像骨头散了架一样。你瞧，树苗立在风中，还不停的向我点头微笑呢！我看着那嫩绿的树苗，心里像灌了蜜糖一样，乐滋滋的。 我默默地祝愿着：小树苗哇，小树苗！长吧，快长吧！你是人们的“氧气厂、天然空调、空气净化器、消声器、水土保护神、生物的家”，愿你为我们的未来创造出优美的环境。
兵团六建春季义务植树活动总结 今年，我单位以深入贯彻落实科学发展观为契机，紧紧围绕创建石河子森林城市和推进生态建设要求，按照石河子市绿化委员会文件精神，加强领导，精心组织，扎实开展全体职工义务植树工作，现将有关情况总结如下： 一、高度重视，精心组织 为增强广大职工的生态文明意识，大力推进石河子市国家森林城市创建进程，认真抓好春季义务植树活动，我单位高度重视此项工作，专题召开会议安排植树活动事宜，并组织职工学习了开展今年义务植树活动的相关文件，落实植树的人员、设备、经费等。 二、领导带头，积极参与 明确了带队领导、承办科室、植树人员。以党委领导干部带队，带领79名职工群众，深入植树基地，开展了“美化城乡环境、创建森林”为主题的义务植树活动。 三、注重实效，提高质量 今年，我单位把义务植树活动当作一项重要任务来完成，为确保植树成活率，达到改善环境、建设生态的目的，严格按照植树要求、每棵树种尺寸和树间距进行树坑的打挖，在植树时注重泥土的填覆，及时补水，联系人员落实后期的管护，做到植树规范，管护到位，保证了植树的质量和成活率。 四、广泛宣传，营造氛围 一是召开职工大会传达学习全民义务植树活动相关文件，引导职
工通过认养、认种绿地、树木等履行植树义务；二是充分利用“全民义务植树活动日”开展宣传，通过网站发布植树信息。进一步提高职工和群众的对义务植树的法定性、全民性认识，了解创建森林城市的目的和意义，形成“植绿、护绿、爱绿”的生态文明意识，使其自觉投身到全民义务植树活动中。 通过全民义务植树活动的开展，使群众的环保意识得到增强。在今后的工作中，我们将更加扎实、有效、深入地开展此项工作，提高义务植树成效，加快国土绿化步伐，推进我市森林城市建设，力争早日建成“园林城市”、“森林城市”、“绿色城市”。
《植树问题1》教学反思 《植树问题1》教学反思 “植树问题”是新课程标准实验教材四年级下册的内容，本课安排“植树问题”的目的在于向学生渗透复杂问题从简单入手的思想。植树问题是一个较为复杂的问题解决，这一内容具有很强的数学思维和很强的探究空间，既需要老师的引领，也需要学生的探究。 教材将植树问题分为几个层次：两端都栽、两端不栽、一端栽一端不栽，节情况以及方阵问题等。其侧重点是：在解决植树问题的过程中，向学生渗透一种在数学学习上、研究问题上都很重要的数学思想方法——化归思想，同时使学生感悟到应用数学模型解题所带来的便利。本课的教学，并非只是让学生会熟练解决与植树问题相类似的实际问题，而是把解决植树问题作为渗透数学思想方法的一个学习支点。借助内容的教学发展学生的思维，提高学生一定的思维能力。 我这节课教学两端都栽的植树问题，这节课主要目标是向学生渗透复杂问题从简单入手的思想，使学生有更多的机会从周围的事物中学习数学和理解数学，体会到数学就在身边，体验到数学的魅力。反思整个教学过程，我认为这节课有以下几点做得比较好： 1、创设生活情境，使学生感受数学的魅力。 “数学生活，而又服务于生活。”在教学开始，我利用植树节节日时间进入给学生渗透植树造林的环保意识。以校长要为学校建设为由，在校园门口植树，充分激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学就在我们身边。
2、关注学生的起点，引导学生画图理解。 植树问题的思维有一定的复杂性，对于刚接触植树问题的学生来说，则更有一定的难度了。我让学生通过直观的观察初步感知植树问题的三种情况：两端都种。王老师则适时引导学生借用画图的方法去帮助学生理解。学生在画图的过程中，不仅可以很好的理解题意，找到其数量间的关系，而且能很好的培养其学习方法和思维习惯。等学生找到规律后再解决这类问题就简单多了。 首先，设计流畅简单易懂。 整节课设计基于我班学生实际情况，课前创设情境使学生明确要学习的内容，紧接着引出例题探讨植树问题，不规定间距，同时改小数据，目的在于，让学生在开放的情景中，突现知识的起点，从本题数字有些大，以化繁为简理念来画图表示。画图之后用一一对应的思想方法让学生理解多1少1的原因，建立起深刻、整体的表象，提炼出植树问题解题的方法。在这里改小数据，有利于学生的思考，主要照顾后20℅的学生。然后以例题展开，让学生动脑、动手反复验证，最终总结出：段数 1=棵数。这节课的设计依据了认知规律：通过例题感知间隔，以例题为载体突破教学重点难点，以生活中植树问题的应用为探讨对象，了解植树问题实质，多角应用拓展植树问题的认识。整节课条理清晰、层次分明、浅显易懂，始终围绕重点内容进行难点的突破。 3、利用多样化的教学方法，使学生经历做数学的过程
植树节的名言 植树节怎么少了植树节名人名言呢?下面就和大家分享关于植树节的名言，欢迎阅读。更多资讯尽在名人名言栏目! 关于植树节的名言 哪里有绿色，哪里就有生命。 绿树成荫，花香扑鼻——理想家园靠大家。 用好你的手，垃圾无处留。 请高抬贵脚，听，小草在哭泣。 每人少扔一张纸，地球就会更美丽。 希望有一天，垃圾桶也会下岗。 捡起一张纸，创造一个美的家园。 保护地球就是保护我们自己。 不让垃圾进校园，只让美好到我家。 热爱我们的母亲，不要让她伤心和失望。 让绿色与我们共存。 绿色社会，共同铸造。 含一滴水，还一份真情。 淡水用完——南北极取，冰山用完——过滤海水，海水用完——? 天空湛蓝，河流洁净，花儿娇艳——理想家园。 手下留情，足下留情，爱护环境，人人有责。
植树造林，功在千秋。 爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。 保持地球生态平衡，就是保护人类自身。 保护环境，就是爱惜生命。 地球只有一个，失去它，我们到那里去寻找家园。 植树节名人名言 1。让地球变的更年青。 2。前人种树，后人乘凉，为子孙后代留下可持续发展的空间。 3。眼前富，挑粪土;长远富，多栽树。 4。生命在于绿色，希望在于绿色。 5。让地球变的更年青。 6。植树在当代，得宜在下代。 7。万里长城抵抗外敌，绿色长城造福人类。 8。多一份关爱，多一份呵护，从我做起，爱护大自然的一草一木。 9。水是生命之源，树是水的卫士。 10。红花绿柳虽禁得住风吹雨打，细枝嫩叶又怎奈到手脚残害。 11。一花一世界，一叶一菩提;植下一棵树，收成万点绿。 12。植树节，你也来奉献本人的一份力气，让地球长出
漂亮的头发来! 13。双木成林染尽江山，独苗虽绿怎抵风沙。 14。清明时节雨纷纷，植树造林正当劲。 15。多一片绿叶，多一份温馨。 16。村上无树锅不开，四方绿化沙不来。 17。植树造林，造福后辈。 18。告别城市的喧嚣，投入绿色的怀抱。 19。珍爱绿色，珍爱我们共有的家园。 20。植树造林，利在当今，功在千秋。 21。树木是拦阻风沙的卫士，假如不想让世界成为沙漠，那么就植树吧! 22。万里长城抵御外敌，绿色长城造福人类。 23。放下千斤斧，快去勤植树! 24。绿满校园怡人心，花开遍地笑常存。 25。保树盖荒山，不愁吃和穿。 26。地球的保护伞——森林，失去它就带来无限的灾害。 27。植树节，给地球一点颜色，一起动起来哦! 28。爱林、造林，增进领土绿化，维护人类赖以生存的生态环境。 29。要想富，多栽树。 30。生命在于绿色，希望在于绿色。三月十二植树节，大家都来种小树，一棵二棵三四棵，种下之后施施肥，小树
写植树的心得体会 植树节不光是植树，还有护树，最大限度减少木材的使用。我们可以提倡从使用小小的手绢开始，每天少用一些纸，相信只有我们从自己做起，从现在做起，我们祖国大地上的树木才会越来越多，森林才会越来越密。 3月12日——植树节。很多人没有机会去植树，但他们还是很关心绿化的。我就是其中的一员。没有植树我不免有些遗憾，但我要把自己对保护树木，保护环境的很多感想说一说，以此为绿色工程做点事。 现在不少人纸张浪费严重。他们总是说，现在纸不贵，浪费一两张没什么关系。但他们可曾想过，一个人浪费的纸虽不多，但是整个北京，整个中国呢?就按一人每天浪费一张纸算，每一天整个中国就可能浪费13亿张纸。而现实中有些人每天又何止浪费一张纸，这要多少树木才能制造出那些纸呢? 我们现在已不用以前的手绢了，这被一次性纸巾所替代，也就是我们说的面巾纸。我们每天都用掉很多张面巾纸，这消耗了多少木材。不是说我们绝对不能用面巾纸，而是我们为什么在并不一定非得用面巾纸的时候毫不犹豫的选择了面巾纸。以前没有这么方便的面巾纸的时候，很多人都是用手帕来解决。每天带一两个手帕，需要的时候用
一下，晚上洗干净，晾干，第二天继续用。即不浪费纸又保护环境。在日本、欧洲许多发达国家，手帕的使用是相当普遍的，很多人都在使用手帕而不是一次性的面巾纸。他们认为地球上树木资源是很有限的，不能过度消耗，而且造纸浪费水资源、污染环境，废纸的回收处理成本很高，另外纸浆漂白及纸上面的荧光剂残留还含有致癌物，不利于健康。为了环境和健康大多发达国家仍广泛使用手绢，这已成为一个国家文明程度的一个具体体现，我们难道不应该学学他们吗? 植树节不光是植树，还有护树，最大限度减少木材的使用。我们可以提倡从使用小小的手绢开始，每天少用一些纸，相信只有我们从自己做起，从现在做起，我们祖国大地上的树木才会越来越多，森林才会越来越密。 春天，这个万物复苏，大地呈现一片欣欣向荣勃勃生机的景象的季节，万物都向人们露出春天的微笑，植树的心得体会。今天这个阳光明媚的日子，3月12日——植树节，喜欢这个充满希望的节日。。。喜欢想象着一粒种子生根发芽的力量和精神，喜欢感受那种催人向上的勇气。我们要执行一个特殊而又神圣的任务——植树。怀着兴奋而又期待的心情，我们班的9个同学跟学院这支植树大队开始了出发的旅途。下车后，一路来，我们一边摸索，一边探路，三十多分钟的路途并没有让我们感到疲倦。反而，一路上，我们有说有笑，连我们身边空气都显得异常的温馨、愉快。 到了目的地，看到属于我们_班的小树苗，我们的任务是要赋予
植树活动心得体会范文3篇 说到植树，眼中浮现的是绿色、是希望、是春意盎然、是生机勃勃。下面是学识网为大家带来的植树活动心得体会，希望可以帮助大家。 1：植树活动心得体会 3月12日植树节的日子，每逢到这一天，我都会想起植树造林的意义。其实人生也像小树苗那样从幼小的枝干慢慢成长，经过风霜雨雪，阻挡风沙，抗拒暴风冰雹的洗礼，依然慢慢茁壮成长，叶茂枝繁，成长为顶天立地的一棵大树，绿化了地球村，还可以造福人类，共建美好家园。 一颗小树真的很了不起，经过年轮的周转，变得更坚强，叶子更宽厚，可以遮风挡雨。义务当护林员，是人们友好的绿色天使。一颗小草，有一天也会变成苍天大树。植树造林，防沙治沙，营造绿色家园。在祖国的边疆，有许多像树林般坚强的卫士，为我们保家为国。他们牺牲自己宝贵的青春，他们用青春捍卫祖国。我们感谢他们，我们只有通过种一棵小树的行动，来支持他们。 植树造林，为大自然增添氧气吧。在四季变化的季节里，我们能看到小树在春季的温暖阳光下，萌发出小芽，并逐渐到夏季变得枝繁叶茂，再到秋季的落叶归根，冬季的坚强，我们能感想到人生好比这样。 我们坚决制止滥伐滥砍林业的不法行为。为大自然当好造林员，
环保宣传员。相信树林将会变成最美好的生命常青树。 植树节你行我动，将环保进行到底! 2：植树活动心得体会 又是一年植树节，在学校的号召下，我们来到了学校食堂后进行植树活动。当我们来到空地后，发现这个地方杂草乱长。然后因为我们敬爱的团支书同志走的有点慢，没有借到挖坑工具。于是在我们下去之前，那个地方依然是块没有坑的草地。 我们就去向别的班级借了工具，然后开始了热火朝天的挖坑之旅。坑好挖，但是草根不好挖，不知道是不是时间悠久的原因，这里的草的根粗而长，十分的难处理。但是“世上只有不想做的事，没有做不到的事”。大家一人接一人卖力的挥舞着工具，有的同学早已汗流浃背了但是仍旧不肯放弃。最后，在我们共同的努力下，处理掉了草根问题，我们的坑成功的挖好了。后来树来了，我们成功的种下了新的一棵树。 这棵树不仅仅代表着是一个小树，还寄托着我们128班对绿色生活的向往和支持，这是我们用汗水种植的小树，相信在不久的将来它会成长成参天大树，伫立在校园中成为一道美丽的风景。 经过了这次幸苦的植树的经历以后，我们大家都明白了植树的艰辛和植树人的辛苦，我们没有义务去砍伐树木相反，我们有责任去爱护和呵护每一棵小树。这次植树我们懂得了保护环境的重要性。 3：植树活动心得体会 今天是“数字涉县志愿团”成立以来参加的第一次集体活动——义
《植树问题》教学反思 《植树问题》是人教版新课程标准实验教材年级五下册“数学广角”的资料，以前被演绎出了许多经典课例。因此在教学准备阶段，我认真地研读了很多课例，普遍采用了“学生独立探究(或分组探究)、反馈交流、教师总结”的模式进行教学。并将“三种状况”的区分以及相应的计算法则(“加一”“不加不减”“减一”)看成一种“规律”要求学生牢固地掌握，从而能在应对新的类似问题时不假思索地直接加以应用。同时在这些课例的反思中，我又发现了一个共同的特点，很多学生能找到规律但不能熟练地运用规律，不能把植树问题的解决方法与生活中相似的现象进行知识链接。 透过对教材和各种相关的教学资料的深入解读，我认为“植树问题”就教学而言，可分为两个不同的教学目标： 一、明确引出“间隔数”与“棵数”这两者的关系，突出“一一对应”的思想，并以此为基础分析植树问题三种不同的状况，即“两端都栽”“只栽一端”与“两端都不栽”，使学生真正理解棵数与间隔数的关系。 二、总结出相关的计算公式“颗数＝间隔数+1”，并透过公式帮忙学生更好地去掌握这一解题模式。 反思整个教学过程，我认为这节课在以下几个方面还是处理得比较好 1、这节课主线明朗清晰，即从生活中抽取植树现象，并加以提炼，然后透过猜想，验证，建立数学模型，再将这一数学模型应用于生活实际。 2、我注重教学资料的整体处理，对教材进行了整合和重构，设计的例题是一个开放性的题目，开放性的设计，使课堂成为充满活力的自由空间，从而激发学生的思维，让他们用心地去探究，使学生完整的体验“植树”这一实践活动让。 3、植树问题的思维有必须的复杂性，对于刚接触植树问题的四年级学生来说，则更有必须的难度了。所以，我让学生根据示意图用算式来表示出植树的棵数，学生在列式计算的过程中，透过直观的观察初步感知两端都栽“棵树=间隔数+1”， 4、注意反映数学与人类生活的密切联系。巩固练习之后，我以图片的形式让孩子们了解生活中与植树问题相似的现象，让学生进一步体会，现实生活中的许多不同事件都内含与植树问题相同的数量关系，它们都能够利用植树问题的模型来解决它，感悟数学建模的重要好处。 我感觉这节课的不足之处有以下几点： 1、数学的思想方法是数学的灵魂。本册安排“植树问题”的目的之一就是向学生渗透复杂问题从简单入手的思想，本节课没有让学生体验到“复杂问题简单化”的解题过程。 2、一堂课上下来，觉得还是对学生扶的很牢，没有完全放开，以至课堂中还有很多不足之处，期盼日后调整改善。 3、对课堂的生成问题处理还不够灵活，不能进行很好的利用。 在今后的教学中，期望能透过自己一点一滴的积累和改善，提高自己的业务水平和调控、处理课堂生成的潜力，在不久的将来，能看到更棒的自己。
植树造林谚语 关于植树造林的谚语大全 植树造林，富国富民。 家有寸材，不可当柴。 一年之计莫如种谷，十年之计莫如种树。 路是人开，树是人栽。 栽树忙一天，利益得百年。 现在人养树，来日树养人。
眼前富，拾粪土;长远富，栽树木。人要文化，山要绿化。 靠山吃山，靠水吃水。 吃山要养山。 绿化赛过宝，一宝变百宝。 林带林网，赛过铁壁钢墙。 城镇变绿海，除尘少公害。 荒山变林山，不愁吃和穿。
干劲足，荒山发;干劲大，顽石怕。治水先治山，治山先栽树。 绿化秃山头，浊水变清流。 山上绿幽幽，泉水不断流。 揭了山皮，饿了肚皮。 山岗多栽树，水土不下流。 要想风沙住，地上多栽树。 圩堤多栽树，汛期挡浪头。
河边树成排，不怕洪水来。 植树把林造，抗旱又防涝。 山上栽满树，等于修水库;雨多它能吞，雨少它能吐。树木成林，风调雨顺。 房前栽柳，房后栽槐。 荒山荒地栽刺槐，不愁没烧柴。 高山松树核桃沟，溪河两岸栽杨柳。 向阳油茶，背阴杉木。
阳山浅土栽松，阴山泥深植杉。 背风向阳栽干果，沙杨土柳石头松。 向阳石榴红似火，背阴李子酸透心。 栽松要敲得凶(栽后把土踏实)，不凶不成功。插杉无法，上七下八(上留七寸，下插八寸)。种柏怕春知(立春前)，插杉怕雨来(雨水前)。柳树不怕淹，松树不怕干。 陆上千年枫(宜干土)，水中千年松(宜湿土)。
楠木是金子，樟柏是银子。 栽花要栽月月红，种树要种不老松。(满族) 榆要稠，槐要稀。 家有榆槐，不可当柴。 火从小时救，树从小时修。 早采种子一包浆，适时采收种子壮。 禾要秧好，树要苗好。 种树无时，莫教树知，多留宿土，刈除陈枝。
义务植树活动总结 篇一：植树节义务植树活动总结 暖风习习，春日和煦，我们迎来了一年一度的植树节。为响应国家植树绿化的号召，使学生充分了解有关树木的知识，了解植树节的来历及其远大意义;进一步了解树木与人类的密切关系，提高学生保护树木花草的责任感;增强爱护树木的能力，我校特将3月10日——16日定为“绿化周”，组织了“争做绿城小卫士”植树节活动。在活动中，我们要求学生做到：1、了解植树节的来历及意义，以班为单位，围绕爱树、护树，进行树类知识讲座;2、利用周末对本学校及自己所居住的小区进行一次自发的爱树护绿行动，为小树浇水、施肥，除杂草等;3.低年级学生可进行“我和小树共成长”主题绘画大赛;4、中年级学生可创作爱树护绿标语，制作标语牌;5、高年级学生可上网了解树类知识及相关内容，进行一次树类知识调查，在班内进行汇报交流。 3月7日，各班老师号召学生利用周末搜集、了解有关树木的知识、植树节的来历及其远大的意义;3月10日(星期一)，全校以班为单位举行了一次以植树节为主题的班队活动，深化学生的思想意识，明确此次活动的要求;3月12日，一年级各班的小学生一大早就捧着自己在家中精心绘制的关于种植小树的画交到了各班老师手中，各班班主任将选出的优秀作品张贴于本班墙壁，营造绿化氛围;五年级的学生利用美术课，集体设计创作了十几条爱苗护绿标语，不仅语言凝练，而且制作精美;下课后，在老师的带领下，同学们饶有兴致地将这些标语小心翼翼地悬挂于校内外的花草树木上，以提醒师生及行人：要爱护花草树木!将整个活动推向高潮的是六年级学生集体给小树苗浇水活动：12日下午，六年级的学生从家里带来水桶、洒水壶、铁锨等劳动工具，以小组为单位分别为校园内、外的绿化花草浇水、松土，场面热火朝天。恰逢此时，天降甘霖，有同学幽默地说：“老师您看，我们给小树苗浇水，老天也给我们浇水了!”浇过水的花草仿佛更加鲜绿，为学校又增添了一道春天的风景。 此次植树节活动，加深了我校师生的环保意识。大家都积极地行动起来，为了
植树问题教学反思（3篇） 植树问题教学反思第一篇： 《植树问题》是智慧广场中的内容，主要是向学生渗透有关植树问题的一些思想方法，通过现实生活中一些实际问题，让学生发现规律，然后再用发现的规律解决生活中的一些实际问题。植树问题分为两端都栽、两端都不栽、一端栽一端不栽三种情况。本节课教学的是植树问题中的第一种情况，即两端都栽的问题。反思整个教学过程，我认为有以下几点做得比较好： 一、关注学生的学习起点 学生是数学学习的主人，教师作为学生学习的组织者、引导者与合作者，应及时关注学生学习的起点。在教学过程中，我通过对五指的手指个数与手指缝之间关系的探究，在直观形象的手指演示中让学生初步感知棵数与间隔数的关系。本课伊始，我首先出了个谜语：“一棵树，五个叉，不长叶子不长花，能写能做还会画，就是不会开口讲讲话。”随后让学生观察自己的手指，引导学生得出：五个手指有4个间隔，4个手指有3个间隔，3个手指有2个间隔，2个手指有1个间隔。使学生清楚地看出手指的个数与间隔数之间是相差1的。接下又通过做快速问答的游戏，使学生加深认识了植树问题中间隔数和棵数的关系，为下面的学习做了铺垫，同时学生的学习兴趣也被激发了起。由此可见，我们在教学中一定要关注学生的学习起点，放低起点，这样才会收到事半功倍的效果。
二、注重学生的自主探索 在探索新知这个环节，是这样设计的： 快乐探究： 在20米长的小路一边等距离植树，两端要栽，可以怎样栽树苗？ 1、把上表补充完整。 2、“两端要栽”的时候，我发现：棵树比间隔数 我能用等式表示棵数与间隔数之间的数量关系： 棵数= 学生通过自己动手画图，很快就发现了其中蕴含的规律。展示环节，我让展示小组的学生利用展示台给大家展示，学生指着自己画的线段图边讲解边说，让其他同学清楚地看到把一条线段平均分成4段，加上两个端点，一共有5个点，也就是要栽5棵树。改变间距后，段数和棵数相应也发生了变化。 通过自学，小组交流，小组展示，学生很容易的得出了在两端栽的情况下棵数与间隔数之间的关系是：总长÷间距=间隔数，棵数=间隔数+1。整个学习过程都是学生自主探索的结果。学生把整个分析、思考、解决问题的过程全部自己展示了出。在这一过程中，学生积极思考，大胆尝试，主动探索，也体验到了成功的喜悦和学习的乐趣。 三、关注植树问题模型的拓展和应用 规律总结出了，我并没有就此罢手，而是让学生找生活中的类似现象，使学生认识到生活中的许多事例看上去跟植