意大利语复习笔记
I名词的性数
关于名词的性、数以及和形容词、冠词的搭配
1 名词的性分为两种：
1) 有生命的词，比如：教授，老师，学生，狗，猫，狮子等等，这样的词既有词性也有性别；在大部分情况下，词性和性别是对应的，例如：
Lupo 公狼lupa 母狼
Gatto公猫gatta 母猫
Cavallo 公马，cavalla 母马,
professore 教授（男）professoressa 教授（女）
marito 丈夫, moglie 妻子
figlio 儿子figlia 女儿
2) 无生命的词
阳性：capo , capello , linguaggio , occhio , orecchio , sole , cappello , innamoramento , isolamento 等
阴性：sedia , banca , terra , mela , pera , porta , uscita , mano , lingua , luna , missione ,carta regola 等
2名词的性
阳性名词的词尾有
1 以o结尾的；大部分以o结尾的单数名词是阳性，例如
Ragazzo , marito , muro , naso , occhio , capo , cavallo , lupo 等
2 以e结尾的；有一些是阳性，例如
Professore , attore , dottore , fiore , insegnante, signore等
3 还有一些词，（不多），词尾是a 他们也是阳性,例如,
Tema , sistema,problema等
阴性名词的词尾有
1) 以a 结尾的，大部分是阴性，例如：
Ragazza , stanza , figlia , cavalla , lupa , amicizia 等
2 )以e 结尾的，有一些是阴性，例如：
Moglie , situazione , dichiarzione , chiave , attrice 等
3)所有以à结尾的单词都是阴性，所有以i 结尾的单数名词也都是阴性。
4)极少数一些词，它们的词尾是o,但是词性是阳性，可以忽略不计，见到一个记一个。
3 名词的数
一般来说，名词都有单数和复数两种形式（有一些单词比较多见的只有他的单数形式，比如acqua 水，常见的形式只有单数）
单数复数词尾
以o结尾的——————————i
阳性
以e结尾的——————————i
以a 结尾的——————————i
以a 结尾———————————e\
阴性以e结尾———————————i
以à结尾——+————————à
以i结尾——————————i
II形容词的性数
形容词本身没有性、数，但是由于他修饰名词的时候要和名词的性数进行搭配，所以，形容词也有性数的变化。
同样的，我们也用词尾来考察形容词的性数变化。
形容词的词尾有两种，1 以o结尾的形容词
2 以e结尾的形容词
由于形容词要和名词进行性数搭配，而名词的性、数可能性只有四种，阳性单数，阳性复数，阴性单数，阴性复数四种。遇到不同的名词，首先要确定的是该名词的性数，然后用相应的形容词对其进行修饰。
以o结尾的形容词在和名词进行搭配的时候，自身有四种变化，以caro amico 为例：
Caro amico
Cari amici
Cara amica
Care amiche
以e 结尾的形容词进行搭配的时候，变化如下：
修饰阳性: amico importante
amici importanti
修饰阴性：carta grande
carte grandi
III定冠词、不定冠词与名词的性数搭配
定冠词、不定冠词也是修饰名词的词，我们也可以把他们理解成一种特殊的形容词，既然他们属于一种形容词，那么，也要和所修饰的名词进行性数搭配。
阳性单数不定冠词
阳性单数不定冠词本来都是uno , 但是当uno后面跟着不同开头的阳性名词的时候，uno 的词尾要进行一些变化。
我们把uno 后面加上阳性单数名词后uno的词尾变化分成以下三种情况：
1)当遇到s(后接辅音)的阳性单词，以及以ps , gn , x , z 开头的阳性单数名词的时候，uno
不变。例如：
Uno spazio , uno studente , uno storico , uno zio , uno gnocco
2 ) 当遇到以元音开头的阳性单词的时候，uno 变成un , 注意，这里的un 后面没有’ , 如：un amico , un esame
3 ) 当遇到其他辅音开头的阳性单词的时候，uno 变成un （断音）
例如：il libro , il professore , il paese
阴性单数不定冠词
阴性单数不定冠词本来都是una ,在遇到以元音开头的阴性单数名词的时候，una 变成un’
例如：
Una lavagna , una matita ,.但是，un’amica , un’estate
不定冠词单数变成复数：
阳性单数复数
Uno degli
Un + 元音开头degli
Un + 其他辅音开头dei
阴性单数复数
Una delle
Un’delle
阳性单数定冠词
阳性单数定冠词本来都是lo , 但是在名词前面的时候，和不定冠词一样，也是要进行词尾的变化，变化的情况和不定冠词一样，相应的分为三种：
1)当遇到s(后接辅音)的阳性单词，以及以ps , gn , x , z 开头的阳性单数名词的时候，lo不变。例如：
lo spazio , lo studente , lo storico , lo zio , lo gnocco
2) 当遇到以元音开头的阳性单词的时候，lo 变成l’例如l’amico
3) 当遇到其他辅音开头的阳性单词的时候，lo 变成il （断音）例如: il libro
阴性单数定冠词
阴性单数不定冠词本来都是la ,在遇到以元音开头的阴性单数名词的时候，la 变成l’
例如：
la lavagna , la matita ,.但是，l’amica , l’estate
定冠词单数变成复数：
阳性单数复数
lo gli
l’ + 元音开头gli
il + 其他辅音开头i
阴性单数复数
la le
l’le
IV指示形容词questo , quello ,
以及一个特殊的形容词bello
Questo 的用法和一般的形容词的用法是一样的，也就是说，它的用法和以o结尾的形容词和修饰的名词的搭配是一样的，但是，指示形容词，物主形容词和定冠词，不定冠词一样，在修饰名词的时候，都要放在名词的前面。例如：
Questo ragazzo questo professore questo studente
Qusesti ragazzi questi professori questi studenti
Questa ragazza questa professoressa questa studentessa Queste ragazze queste professoresse queste studentesse
\
Quest’amico questa lavagna questa stanza
Questi amici queste lavagne queste stanze
Quest’amica
Queste amiche
而quello 和bello ,因为他们的词尾是lo，在修饰阳性名词的时候，进行性数变化的规则和不定冠词定冠词的规则一样。举例而言：
Quello Bello 两个形容词，因为它们的词尾是lo , 所以，当他们放在阳性名词的前面进行修饰的时候，变化的规则和上图中所表明的lo 的规则是一样的。如下图：
在修饰阴性名词的时候，Bello 和Quello 的变化符合一般规则，举例而言：Quel lo studente bel lo stadio bel la ragazza
Que gli studenti be gli stadi be lle ragazze
Quel la studentessa
Quel le studentesse
IV物主形容词
物主形容词也是属于一类变位比较特殊的形容词，它们的位置也是固定在名词的前面。
物主形容词表示名词的所属。
1 性数变化
阳性单数Mio , tuo , suo nostro , vostro , loro
复数Miei tuoi suoi nostri vostri loro
阴性单数Mia tua sua nostra vostra loro
复数Mie tue sue nostre vostre loro
注意：物主形容词是形容词，他们的性数变化只跟后面修饰的名词的性数有关，和“物主”无关。
例如：
tuo padre 用tuo 修饰padre ,只是因为，padre这个词是阳性单数名词，形容词与名词性数搭配，所以我们用tuo , 从tuo padre中看不出tuo (你的)这个”你”是男是女。
2 物主形容词后面加上表示亲属的名词时
1）当亲属是单数，则物主形容词前面不加定冠词。例如:
Mio padre , mia madre , mia sorella , mio figlio
2) 当亲属是复数的时候，物主形容词前面加上定冠词。例如:
I miei nonni , le mie nonne , le mie sorelle , I miei nipoti
3) 当亲属是缩小词的时候，物主形容词前面加上定冠词，例如:
Il mio fratellino (fratellino 是fratello 的缩小词)
La mia sorellina (sorellina 是sorella 的缩小词)
4) 如果物主形容词是loro , 则前面的定冠词不能省略，例如
Mio padre , 但是，il loro padre
Sua nonna , 但是，la loro nonna
关于小品词
为了练习方便，我们将直接宾语代词、间接宾语、自反代词和其他小品词放在一起进行复习。另外，被动的si 和无人称的si 将在另外的复习笔记中专门进行比较。
直接宾语代词mi ti lo/la ci vi li le
一语法意义：
判断一个名词（代词）是不是直接宾语，要看：
1）动词是不是及物动词2）该名词（代词）是不是动词的行为内容。
例子：1) Leggo il libro . ------- Lo leggo .
Porto Giorgio a Pechino .----- Lo porto a Pechino .
在这句话中，动词leggere 是一个及物动词，在及物动词后面跟着的表示动作作用对象的宾语就是直接宾语。Libro 是一个阳性单数名词，如果在前文中已经提到了，就不用再说一次libro ，于是就用直接宾语代词将直接宾语代替掉。
阳性单数名词+直接宾语= lo
2) Leggo la rivista . ------- La leggo .
Preparano la cena . -------- La preparano .
道理同上，
阴性单数名词+直接宾语=la
3) Compra i giornali . ------- Li compra .
道理同上
阳性复数名词+直接宾语= li
4) Studiate la lingua italina e la scienza .--------- Le studiate .
道理同上
阴性复数名词+直接宾语= le
在一些情况下，直接宾语和直接宾语代词也可以同时出现，表示强调。比如：
Quel ragazzo lo conosco . 那个男生我认识他。
二搭配
在近过去时中，直接宾语要与助动词avere 后面的动词不定式进行性、数上的搭配。
例子：1）Ho letto questo libro . L’ho lettto ( questo libro ).
在上句中，l’是lo。
2）Hai visto quella ragazza in rosso ? L’hai vista ? 或者表示强调：Quella ragazza l’hai vista ? 在这句话中，l’是la
3) Avete finito i compiti ? Li avete finiti ?
在上句中，li 不能与avere 的变位写在一起
4) Hanno aperto le finestre . Le hanno aperte .
在上句中，le 也不能与avere 的变位写在一起。
注意：
只有在符合a) 近过去时b) 助动词是avere 这两个条件的时候才需要将直接宾语和过去分词进行搭配（性数搭配），其他任何情况下都不用搭配。
比如：1）Sono riuscito a finire quei compiti . Li sono riuscito a finire ./ Sono riuscito a finirli . 这句话中，主动词是essere 所以直接宾语代词和过去分词就不用搭配。
总结：
Lo aver fatto = L’avere fatto la avere fatta = l’aver fatta
Li aver fatti = li avere fatti le aver fatti = li aver fatte
其他部分参见第一册书中的详细语法介绍进行复习。
间接宾语代词
mi ti gli le ci vi gli
语法意义：在一句话中如果前文已经提到了间接宾语为避免重复，使用相应的间接宾语代词将间接宾语代替。
判断一个名词（代词）是不是间接宾语，要看：
1）动词一般是个不及物动词2）该名词（代词）是动作作用的对象。
例句：
1）Telefono a lui( te ) . ------------- Gli (Ti ) telefono .
在这句话中，telefonare 意思实际上是打电话说，那么，说的内容才是直接宾语，打电话的人是这个动词的作用的对象而非内容。因此判断lui是间接宾语，用gli ( 阳性单数间接宾语代词)代替间接宾语。
2）Leggo il giornale per Carla . ---------Le leggo il giornale .
道理同上，在这里，le 表示per lei 为了她，同样不是动词行为的内容。
3）Il padre compra le macchine per i suoi bambini .--------Gli compra le macchine il padre .
在这句话中，gli 是per loro ，也是动词的行为对象而非内容。
有的时候也将间接宾语和间接宾语代词写在一起表示强调，比如：
Per i suoi bambini gli compra le macchine il padre .
注意，在近过去时中，间接宾语代词不用与过去分词不用搭配！
比如：Ho telefonato a Giorgio . -------Gli ho telefonato .
Hai comprato le riviste per la figlia . ------Le hai comprato le riviste .
在上两句话中，间接宾语代词不用和过去分词进行搭配。
间接宾语的其他例子详见第一册书相关部分。
直接宾语与间接宾语的缩合
意大利语中存在着一些特殊的语法现象，即缩合。所谓缩合就是把两个相关的词合成一个词或是一个词组来写。已经学过的缩合现象有介词和定冠词的缩合。直接宾语代词和间接宾语代词的缩合是另外一种。
例子：
1) Il padre ha comprato il libro macchine per lui .
直接宾语代词：L’ha comprato per lui . ( 注意直接宾语代词与过去分词的搭配)
间接宾语代词：Gli ha comprato il libro .
缩合：Gliel’ha comprato . ( 该搭配的还是要搭配,该合起来写的地方还是要合起来) 2) Avete letto le riviste per loro ?
直接宾语代词：Le avete lette per loro ?
间接宾语代词：Gli avete letto le riviste ?
缩合：Gliele avete lette ?
总结：
mi + lo = me lo mi + la = me la ( ti ----te )
mi + li = me li mi + le = me le ( ti ----te )
gli +lo = glielo gli + la = gliela le + lo = glielo le + la = gliela
gli + li = glieli gli +le = gliele le +li = glieli le + le = gliele
该部分的其他例子详见第一册书的相关部分。
自反动词中的自反代词
自反动词的语法意义：
自反动词的语法意义可以大致概括成三个：
1 主语对自己施动
例子：A ) Alzo una scrivania . 我举起了一个写字台。
B) Mi alzo alle 9 ogni giorno . 我每天9 点起床。
在第一句中，主语对宾语施动，动词alzare
在第二句中，可以理解为主语对自己施动，动词是alzarsi
又如：A) Lo chiama Enzo . 他叫他Enzo . ( 这里的两个他是两个人，lo 是直接宾语)
B) Si chiama Enzo . 他叫（他自己）Enzo . (这里的主语和宾语可理解为是同一个，就
是Enzo )
2 当主语是复数时，自反表示主语互相的意思。
例子：
A) Si incontrano per la strada . 他们在路上相遇了。动词：incontrarsi
而，Lo incontro per la strada . 我在路上遇到了他。动词：incontrare , lo 是直接宾语代词B) Vi vediamo alle 3 , va bene ? 动词：vedersi
注意：
1自反动词遇到了近过去时，助动词要用essere . 例如:
Ci siamo incontrati per la strada . 我们在路上相遇了。
而，L’ho incontrato per la strada . 动词incontrare , 用助动词avere
2自反动词遇到了命令式时，
A 动词部分按照命令式的变位进行变化。（见例子1）
B 自反代词部分，除了表示尊称时，代词放在动词的前面之外，其他人称都要把代词放在
动词的后面，同时，动词的重音不因为加上了代词而发生改变。(这是因为在命令式中是这样的规定。) 见例子2
C 在一些动词，fare , dire , dare , stare 等后面，加上mi , ti , ci , vi , le 的时候，代词的首字母要双写。见例子3
例子：1 ) Alzati ! （对你）起床了！
Alza 是动词alzare 的命令式第二人称变位，ti 是自反代词，直接放在后面。
2）Aiutami ! (对你) 帮我一下！
Mi aiuti ! (对您) 帮我一下！
这句话不是自反动词，只是提醒一下，在命令式中，尊称要把代词放在前面，
在自反动词中也一样。比如:
Figurati ! 动词: figurarsi 看你说的！
Si figuri ! 瞧您说的！
再如：Accomodati ! 你请便！
Si accomodi ! 您请便！
3）Dimmi ! 你告诉我！mi的m 要双写。
Dammi una mano ! 帮我个忙！
Facci sapere ! 告诉我们！
Dille la verita’ !告诉她真相！
3一些特殊的自反动词
Andarsene( 离开) fregarsene （不在乎）cavarsela （勉强做某事）
变位(indicative presente )
Io me ne vado me ne frego me la cavo
Tu te ne vai te ne freghi te la cavi
Lui se ne va se ne frega se la cavo
noi ce ne andiamo ce ne freghiamo ce la caviamo
voi ve ne andate ve ne fregate ve la cavate
loro se ne vanno se ne fregano se la cavano
passato prossimo
me ne sono cavato/a me la sono cavato/a
te ne sei cavato/a te la sei cavato/a
se ne e’ cavato/a se la e’ cavato/a
ce ne siamo cavati/e ce la siamo cavati/e
ve ne siete cavati/e ve la siete cavati/e
se ne sono cavati/e se la sono cavati/e
4当自反动词遇到了无人称（这一部分以后还要提到）
当自反动词遇到了无人称的句子的时候，要进行相应的变化。
例子：
A) Dopo il lungo tempo di studio ,si sente stanco . 长时间的学习后，他感到累了。
Dopo il lungo tempo di studio ,si sente stanca . 长时间的学习后，她感到累了。
上面这两句话中的si 是自反动词的直陈式现在时，不是无人称。
如果加上无人称的si , 表示，长时间的学习后，人会感到累。
Si si sente stanco .
这个时候，要把1) 第一个si 改成ci
2)后面的形容词要改成复数。
因此，上面这句话要改成：Ci si sente stanchi .
再如，Non ci si accorge se non si pensa bene .不仔细想，发觉不出来。
B) 复合时态中，不及物动词用essere 做助动词。(如果是那一类表示动作趋向的动词，同样用的是essere 做助动词，但是要把过去分词改成复数形式)
Quando si e’ dormito , non ci si stan ca .
Quando si e’ entrati nella stanza , ci si sente riposati .
Quando si e’ partecipato a una gara , si deve giocare con tutt’anima .
小品词ci 的其他的用法
一没有具体的意思或是指a cio’
（三个词组）
essereci volerci metterci
1 esserci 表示某地有某物
C’è (单数) ci sono （复数）
例句：
C’e’ un libro sul banco .
Ci sono dei libri sul banco .
此处不再多加解释。
2 volerci 表示做某事要花多少时间
注意：这个词组的用法侧重于客观情况，因为这个词组中并没有体现人的努力。
例子A )Ci vuole un’ora per andare alla stazione ferroviaria .
注意这句话：Ci vuole un’ora per andare alla stazione ferroviaria per te .
加上了per te ( 对于你) ，这句话中出现了人物。
B) Ci vogliono due ore per andare alla stazione ferroviaria .
时间是复数，动词也要跟着变。
3）metterci 表示某人做某事花了多少时间，动词是mettere ,原意是放置，因此这句话是有主语的，主语就是人，动词与主语有关，与时间没有关系。并且，这个词组一般使用完成时。例子A) Ci ho messo un’ora per completare quel compito .
B) Ci hanno messo due settimane per studiare la grammatica .
二表示地点
小品词ci 在避免重复的地方，也可以指前文所说的地点，如下例：
A ) -Sei stata a Roma ?
-No , non ci sono mai stato/a .
B) Andiamo al mare . Ci vieni anche tu ?
三其他用法
其他一些表示a cio’的用法
1 Farcela
由fare + ci +la 组成，意思是成功做成一件事情（口语），ci , a cio’ ; la , 代指一件之情，
是直接宾语。这两个小品词都不是自反代词，也就是说这个词farcela不是一个特殊的自反代词，所以，它的变位如下：
Farcela ( indicativo presente )
Io ce la faccio noi ce la facciamo
Tu ce la fai voi ce la fate
Lui/lei ce la fa loro ce la fanno
Farcela ( passato presente )
Io ce l’ho fatta
例子：Ce l’ho fatta ! 我成功了！
2Entrarci
Entrare + ci 与某事有关系
例子：Che c’entro ! 这与我有什么关系！
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高级数据库复习笔记 2007年1月22日 10:02 对照复习PPT摘下来的一些PPT内容 第一章、第二章 第一章 １、分布式数据库系统 定义: 物理上分散而逻辑上集中的数据库系统 特点：物理分布性、逻辑整体性、站点自治性 分布式数据库系统的分类：同构型、异构型、集中型、分散型、可变型 ２、为什么需要OODB 新领域的应用需求... ３、事务处理 第二章 １、分布式数据库的体系结构 ２、分布式数据库的问题 分布式DB设计；分布式查询处理；分布式并发控制；分布式数据库的可用性 ３、分布数据独立与分布透明访问 分段透明；位置透明；本地映射透明；无透明
第三章、第四章 第三章 DDB设计 １、DDB设计的两个问题 分段和分配 即：如何分割数据及如何分配这些数据到不同站点 ２、DDB设计目标 优化响应时间/吞吐量/费用/… ３、数据分段 分段原则： 假若有全局关系R被分段为子关系(片段)集合F = {F1, F2, …, Fn} 则 F满足完整性、不相交性、重构性 水平分段：以关系自身的属性性质为基础，执行“选择”操作，将关系分割成若干个不相交的片段 导出分段：从另一个关系的属性性质或水平分段推导出来 垂直分段：通过“投影”操作把一个全局关系的属性分成若干组 ４、数据分配简单模型 设所有的读、写、存储代价都是１，仅比较远程读写次数和单机存储代价，选一个最优的 仿照作业答案中的做法，可以画个表，写出个事务在各方案下的读写总次数来比较哪个较优。一般只考虑远程读写，本地操作忽略。 ５、最佳适应方法 片段i在站点j被应用K执行，k在站点j上激活的频率乘以激活一次的读写总次数，计算一个最大值，片段i就应该存放在相应的站点j上 ６、所有得益站点方法 假设片段i放在站点j上，计算所有应用对它读的次数和写的次数，如果读的次数比写的次数多，即Bij>0，那么就应该把i放在站点j上 第四章分布式查询处理 １、全局查询：涉及多个站点数据, 优化复杂 局部查询：只涉及本地. 单个站点的数据, 优化同集中式 ２、查询变换 下推 PJ（投影）, SL（选择），上推UN ；消除公共子表达式；将全局转换为段上查询；消除空关系；分组操作与聚集操作 第五章、第六章 第五章 １、基于半连接操作的连接操作 目标：减少通讯量 执行步骤如下：
Chapter 3 The Romantic Period-the English Literature A basic introduction to the romantic period. 1) Began in 1798 with the publication of Wordsworth and Coleridge's Lyrical Ballads and to have ended in 1832 with Sir Walter Scott's death and the passage of the first Reform Bill in the Parliament. 2) what are the characxteristics of the Romantic literature? A) In poetry writing, the Romantics employed new theories and innovated new techniques, for example, the preface to the second edition of the "Lyrical Ballads"acts as a manifesto for the new school B)The Romantics not only extol the faculty of Ballads acts as a manifesto for the new school. B) The Romantics not only extol the faculty of imagination, but also elevate the concepts of spontaneity and inspiration. C) They regarded nature as the major source of poetic imagery and the dominant subject. D) Romantics also tend to be nationalistic. 3) The Romantic period is an age of poetry. Blake, Wordsworth, Coleridge, Byron, shelley and Keats are the major Romantic poets. They started a rebellion against the neoclassical literature, which was later regarded as the poetic revolution. 4) We can say that Romanticism actually consitutes a change of direction from attention to the outer 1) Literarily Blake was the first important Romantic poet , shwoing a contempt for the rule of reason,i th l i l t diti f th 18th t d t i th i di id l'i i ti )y y g world of social civilization to the inner world of the human spirit. In essence it designates a literary and philosophical theory which tends to see the individual as the very center of all life and all experience.William Blake opposing the classical tradition of the 18th century, and treasuring the individual's imagination.2) The Songs of Innocence is a lovely volume of poems, presenting a happy and innocent world, though not without its evils and sufferings; his Songs of Experience paints a different world, a world of misery,poverty, disease, war and repression with a melancholy tone . 3) particularly the practice of selling young children into apprenticeships, a practice which provides the context for the opening lines of the "Chimney Sweeper." The two "Chimney Sweeper" poems are good examples to reveal the relation between an economic circumstance,i.e.the exploitation of child labor,examples to reveal the relation between an economic circumstance, i.e. the exploitation of child labor,and an ideological cir cumstance, i.e. the role played by religion in making people compliant to exploitation. The poem from the Songs of Innocence indicates the conditions which make religion a consolation, a prospect of "illusory happiness;" the poem from the Songs of Experience reveals the true nature of religion which helps bring misery to the poor children. 4) Blake's Marriage of Heaven and Hell marks his entry into maturity(天堂与地狱的结合一诗标志着他创作上的成熟). 5) The Bok of Urizen, The Book of Los, The Four Zoas, and Milton (尤来森之书，洛斯之书，四个左义斯，弥尔顿）。 The Tyger The Chimney Sweeper ( from Songs of Innocence/Experien ce)
*&-------------------------------------------------------------------*& ABAP 面向对象学习笔记—(三)接口。 *&-------------------------------------------------------------------REPORT ZBCRP_OO_LYB_04. INTERFACE f0. " 接口中不能设定成员的权限领域(可见性).或者说接口的组件总是public的 * CLASS-METHODS static_meth. "接口中可以声明静态成员 METHODS meth IMPORTING msg TYPE string OPTIONAL. DATA str TYPE string. " 接口中的变量不能用value给值。而常量可以。 CONSTANTS cons TYPE string VALUE '常量'. ENDINTERFACE. "接口只声明方法，不实现方法，没有implementation部分。 CLASS c1 DEFINITION. "不能使用INHERITING FROM 继承接口。 PUBLIC SECTION. METHODS: outp. INTERFACES: f0. " 只能在PUBLIC SECTION中声明要使用接口;可以声明多个接口。 " 可以用aliases..for..语句，为接口的每个组件指定别名，方便访问。 " 别名只能被当前类和实例访问。 ALIASES meth0 FOR f0~meth. ENDCLASS. CLASS c1 IMPLEMENTATION. METHOD f0~meth. " 可以使用别名meth0 WRITE:/, msg. ENDMETHOD. METHOD outp. WRITE:/, 'test' . ENDMETHOD. ENDCLASS. CLASS c2 DEFINITION. PUBLIC SECTION. INTERFACES: f0. ENDCLASS. CLASS c2 IMPLEMENTATION. METHOD f0~meth. WRITE:/,msg. ENDMETHOD.
LEZIONE 1 先讲一些读音规则 1 字母 l,m,n，v,b,d 的读音和英语是一样的 2 字母e 在所有的情况下都发英语bed中e的读音 3 字母a在所有的情况下都发英语large中a的读音 4 字母o在所有的情况下都发英语not中o的读音 5 字母c 和q在a o和u前面发英语good中g的读音 6 字母c在he前，发英语good中g的读音 7 字母t在所有的情况下都发英语bed中d的读音 8字母i在所有的情况下都发英语this中i的读音] 9 字母r读成颤音，发这个音的时候，气流从口腔内部冲出来时，要“推动”舍尖颤动，也就是通常说的“打嘟噜” 10 h在意大利语中不发音 读音规则先说到这里，我们下面来看第1课的单词。 在讲单词之前，我要先说一个事，就是意大利语几乎所有的单词都以元音字母结尾，这一点非常重要，把它记住了，以后在学习动词变位和名词变复数的时候，能少走一些弯路。 好，下面开始这一课的单词 （有些单词在后面注上和它对应的英语词） 1 testo ［名·阳］课文（text） 2 un 阳性不定冠词 3 libro ［名·阳］书 4 si 是的 5 una阴性不定冠词 6 matita ［名·阴］铅笔 7 no 不 8 penna ［名·阴］钢笔（pen） 9 rivista ［名·阴］杂志 10 che ［代］什么 11 quanderno ［名·阳］笔记本 12 cosa ［名·阴］东西，事情 大家看到在这里出现了［名·阳］和［名·阴］的字样，在意大利语中，所有的名词都分成阴性和阳性两类。名词的性是英语中没有的语法概念。关于这一点我们要在第2课中详细讲解。 下面讲授这一课的两个语法项目： 1 主语人称代词 （Pronomi personali in funzione di soggetto） 意大利语的主语人称代词按人称分，可以分为第一人称，第二人称和第三人称，按数分，可以分成单数和复数。 单数: 我 io 你 tu 他 egli lui
一、选择题（每题2分*10题，20%） 1.下列( D )中类声明是正确的。 A. abstract final class HI{···｝ B. abstract private move(){···} C. protected private number; D. public abstract class Car{···} 2.在Java中，用Package语句说明一个包时，该包的层次结构必须是 ( B )。 A．与文件的结构相同 B．与文件目录的层次相同 C．与文件类型相同 D．与文件大小相同 3.在Java中，能实现多重继承效果的方式是( C )。 A．内部类B．适配器 C．接口D．同步 4.一个类中有公共的double型成员变量PI，该值保持为常数3.14，则定 义这个成员变量的语句是( D )。 A．public double PI=3.14; B．final double PI=3.14; C．public const double PI=3.14; D．public final double PI=3.14; 5. 在Java中，一个类可同时定义许多同名的方法，这些方法的形式参数 个数、类型或顺序各不相同，传回的值也可以不相同。这种面向对象程序的特性称为（ C ）。 A．隐藏 B．覆盖 C．重载 D．Java不支持此特性 6．关于对象成员占用内存的说法中（ B ）是正确的。
A．同一个类的对象共用同一段内存 B．同一个类的对象使用不同的内存段，但静态成员共享相同的内存空间C．对象的方法不占用内存 D．以上都不对 7．以下说法正确的是（ C ）。 A.抽象方法可以有方法体 B.抽象方法可以出现在非抽象类中 C.抽象方法是没有方法体的方法 D.抽象类中的方法都是抽象方法 8．关于继承的说法正确的是（ B ）。 A.子类将继承父类所有的属性和方法。 B.子类将继承父类的非私有属性和方法。 C.子类只继承父类public方法和属性 D.子类只继承父类的方法，而不继承属性 9．关于构造函数的说法（ C ）是正确的。 A.一个类只能有一个构造函数 B.一个类可以有多个不同名的构造函数 C.构造函数与类同名 D.构造函数必须自己定义，不能使用父类的构造函数 10．覆盖与重载的关系是（ A ）。 A.覆盖只有发生在父类与子类之间，而重载发生在同一个类中 B．覆盖方法可以不同名，而重载方法必须同名 C．final修饰的方法可以被覆盖，但不能被重载 D．覆盖与重载是同一回事 11．以下关于继承的叙述正确的是（ A ）。 A.在Java中类只允许单一继承
课程设计 设计名称：车辆管理系统 学校：宁夏大学新华学院 系别：信息与计算机科学系 专业：网络工程 年级：2011级 姓名：马丽 学号：12011247422 指导老师：马子睿
车辆管理系统 目录 摘要 (4) 关键词 (4) 第一章概述 (5) 1.1信息管理系统简介 (5) 1.2开发的背景 (5) 第二章JAVA语言 (6) 2.1 JAVA语言的特点 (6) 2.2 C,JAVA.C++的比较 (8) 第三章总体设计 (11) 3.1 设计目的 (11) 3.2 设计任务、要求与思路 (12) 3.3 概要设计 (12) 第四章系统功能实现 (12) 4.1 进入开始界面 (13) 4.2 进入录入界面 (16) 4.3 进入修改界面 (21) 4.4 进入查询界面 (22)
4.5 进入删除界面 (25) 第五章总结 (26) 摘要 随着经济的日益增长，信息化时代已经到来，生活中各种信息趋向数字化、清晰化。车辆管理系统就是在这样的一个环境中诞生的，交通的日益发达，使得一个单位不再是简单的一辆商务车，而是有很多辆车组成，而且车型也不再单一，这使得单位车辆信息复杂化。因此我们将发挥计算机的庞大的存储空间，高性能的处理能力，高度可靠的数据安全，清晰的可视化数据等这些优势来辅助单位对车辆进行管理，实现了计算机资源的合理利用，真正实现了减少劳动力提高劳动质量的目的。本文主要分析了系统的主要组成情况，包括需求分析，系统实施和系统主要特点等，重点介绍了系统功能模块的详细思路和实现方法，以及对系统技术和系统的源代码。 关键词：车辆管理,JAVA;
第一章概述 随着信息技术广泛、深入地应用人类社会的各个领域并发挥着 越来越重要的作用。计算机软件技术应用于信息管理是发展的必然。作为计算机应用的一部分，充分发挥计算机的优势，将大量复杂的 数据交给计算机来处理，有着手工管理所无法比拟的优点。如：查 找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这 些优点能够极大地提高信息管理的效率，是真正意义上的合理利用 资源，也是企事业管理科学化、正规化，与世界接轨的重要条件。1.1信息管理系统简介 管理信息系统，即我们常说的MS（Management Information System），在强调管理，强调信息的现代化社会中变得越来越普及。MIS是一门新学科，它跨越了若干领域，比如管理科学、系统科学、运筹学、统计学和计算机科学等。在这些学科的基础上，形成信息 收集和加工方法，从而形成了一个复杂的有条理的系统。目前，由 于开发高质量管理信息系统MIS的能力大大落后计算机硬件日新月 异的进展，加上社会对管理信息系统MIS发展和完善需求的增加以 及对管理信息系统MIS开发过程中出现的错误认识和行为而导致 MIS开发的失败，这些情况已严重妨碍了计算机技术的进步。因此 对MIS有关的内容进行深入研究，提高工作效率，提高管理信息系 统MIS开发成功率已变得十分重要。 1.2开发的背景
意大利语的名词 You've heard it since grade school: What's a noun? A person, place, or thing. Nouns (i nome) are one of the first things that people learn, whether it's their native or second language. Bicchiere, vino, funghi. Glass, wine, mushrooms. And in Italian, what's noticeable almost immediately is that nouns have endings that change depending on the gender. The table below includes a few nouns to start with: ITALIAN NOUNS MASCULINE FEMININE banco (school desk) cartella (book bag) libro (book) lavagna (chalkboard) nonno (grandfather) nonna (grandmother) ragazzo (boy) ragazza (girl) specchio (mirror) scuola (school) zaino (backpack) material (subject) zio (uncle) zia (aunt) Most Italian nouns end in a vowel—those that end in a consonant are of foreign origin —and all nouns have a gender, even those that refer to a qualities, ideas, and things. Usually, Italian singular masculine nouns end in -o, while feminine nouns end in -a. There are exceptions, of course (see table below). ITALIAN NOUNS ENDING IN -E MASCULINE FEMININE giornale (newspaper) frase (sentence)
一、考点 1.面向对象的四大特性是：抽象、封装、继承、多态 2.构造函数的作用是：创建对象时为对象赋初值 析构函数的作用是：释放对象占用的资源 3.根据继承的基类的多少，C++将继承分为：单继承和多继承 4.C++进行动态内存分配的一对运算符是：new和delete 5.纯虚函数：是一个在基类中说明的虚函数，它在该类基类中没有定义， 但要求在它的派生类中必须定义自己的版本，或重新说明为纯虚函数。 抽象类：如果一个类至少有一个纯虚函数，那么就称该类为抽象类。 带有纯虚函数的类是抽象类，抽象类不能实例化。 6.对象拷贝有两种方式：浅拷贝和深拷贝 7.变量的生存期分为：动态生存期、静态生存期 8.C++里的逻辑值：非0表示真，0表示假 9.C++里函数参数传递方式有：值传递、地址传递、引用传递 10.静态成员变量属于类，所有的对象共享。 11.根据访问控制，C++将继承分为：公有继承、私有继承、保护继承 12.类的访问属性包括：公有、私有、继承 13.用const修饰的对象，其意思是：对象的状态不能被修改 14.拷贝构造函数被调用的场合有3种，分别是：用对象作参数构造对象时、 为函数实参对象赋值时、函数返回对象时 15.C++里的模版包括：函数模版、类模版 16.命名空间：一个由程序设计者命名的内存区域
作用：类似于操作系统中的目录和文件的关系。名字空间建立了一些 相互分隔的作用域，把全局标识符分隔开，避免产生名字冲突。 17.虚基类的作用P124 如果一个派生类有多个直接基类，而这些基类又有一个共同的基类，则在最终的派生类中会保留该间接共同基类成员的多份同名成员。但由 于保留共同基类的多份成员，不仅占用较多的存储空间，还增加了访问 这些成天元时的困难，容易出错。C++提供了虚基类的方法，使得在继 承间接共同基类时只保留其一份成员。 18.多态及其分类P145 多态性是指用一个名字定义不同的函数，这些函数执行不同但又类似的操作，从而可以使用相同的调用方式来调用这些具有不同功能的同名 函数。 面向对象的多态性分为：参数多态，包含多态，重载多态，强制多态 前两种称为通用多态，后两种称为专用多态 19.虚函数与重载函数的比较 ....P153 （1）函数重载处理的是同一层次上的同名函数问题，而虚函数处理的是同一类族中不同派生层次上的同名函数问题，前者是横向重载，后者可以理解为纵向重载。但与重载不同的是：同一类族的虚函数的首部是相同的，而函数重载时函数的首部是不同的。 （2）重载函数可以是成员函数或普通函数，而虚函数只能是成员函数。 （3）重载函数调用是以所传递参数序列的差别作为调用不同函数的依据;虚函数是根据对象的不同去调用不同类的虚函数。
【练习题】01.类的成员变量： 猜数字游戏：一个类A有一个成员变量v，有一个初值100。定义一个类，对A 类的成员变量v进行猜。如果大了则提示大了，小了则提示小了。等于则提示猜测成功。 【练习题】02.类的成员变量： 请定义一个交通工具(Vehicle)的类，其中有: 属性：速度(speed)，体积(size)等等 方法：移动(move())，设置速度(setSpeed(int speed))，加速speedUp(),减速speedDown()等等. 最后在测试类Vehicle中的main()中实例化一个交通工具对象，并通过方法给它初始化speed,size的值，并且通过打印出来。另外，调用加速，减速的方法对速度进行改变。 【练习题】03类的成员方法 创建一个账户Account类，该类有id:账户号码(长整数) name:真实姓名字符串类型,balance:账户余额double 类型.方法:deposit: 存款方法,参数是double 型的金额;withdraw:取款方法,参数是double型的金额. 在main方法中创建Account类的对象，调用各个方法，并显示存取款结果。 【练习题】04.构造方法 编写Java程序，模拟简单的计算器。12 3 定义名为Number的类，其中有两个整型数据成员n1和n2，应声明为公共。编写构造方法，赋予n1和n2初始值，再为该类定义加（addition）、减（subtration）、乘（multiplication）、除（division）等公有成员方法，分别对两个成员变量执行加、减、乘、除的运算。 在main方法中创建Number类的对象，调用各个方法，并显示计算结果。 【练习题】05.构造方法： 编写Java程序，用于显示人的姓名和年龄。 定义一个人类（Person），该类中应该有两个私有属性，姓名（name）和年龄（age）。定义构造方法，用来初始化数据成员。再定义显示（display）方法，将姓名和年龄打印出来。 在main方法中创建人类的实例，然后将信息显示。
得分 评卷人 十、翻译（将下列句子翻译成意大利语或中文，每句3分，共15分） 1. 先生，您是第一次来中国吗？ 不，是第二次。去年我和妻子一起到过北京。 2. --- 您是什么时候到意大利的？ --- 我是1987年6月24日到意大利的。 3. 如果你有时间就经常来看看我，我父母将会非常高兴认识你。 4. Quando sarai a Firenze, chiamami e fammi sapere quando ci possiamo vedere. I miei genitori vivono a Roma, ma lavorano a Torino. 得分 评卷人 九、连词成句（每题1分，共5分）
1. pensione, madre,è, in, mio, una, padre, invece, professoressa, è, mia. 2. treno, fra, ore, partirà, il, due. 3. comprare, i, biglietti, posso, scusi, dove, autobus, dell’? 4. ho, tempo, per, italiano, studiato, poco. voglio, festa, amici, stasera, gli, fare, una, bella, con. 得分 评卷人 一、按要求将下列动词变位(每个单词1分,共10分) parlare (陈述式现在时) dovere (陈述式现在时) prendere (陈述式现在时) essere (陈述式现在时) mangiare (陈述式现在时) mettere (近过去时) fare (近过去时) vedere (近过去时) avere (简单将来时)
《面向对象程序设计》课程作业及答案 作业1： 是非题 1. 头文件中一般存放着变量和常量的定义、函数的原型以及类的定义。1. 错 2. 程序的编译是以文件为单位的，因此将程序分到多个文件中可以减少每次对程序修改所带来的编译工作量。4. 对 填空题 下面是一个求数组元素之和的程序。主程序中定义并初始化了一个数组，然后计算该数组各元素的和，并输出结果。函数sum计算数组元素之和。填充程序中不完整的部分。 ________A__________ int sum(int [],int); void main() { int ia[5] = {2,3,6,8,10}; B ; sumOfArray = sum(ia,5); cout << "Sum of array:" << sumOfArray << endl; } int sum(int array[],int len) { int iSum = 0; for(int i = 0; C ; D ) E ; return iSum; } 答案: A #include
写出下列程序的运行结果： // static int i = 20; int x; static int g(int p) { return i + p; } void f(int v) { x=g(v); } // #include
二：定义方法： 访问修饰符返回值类型方法名称（参数）｛方法体｝ 1.访问修饰符：public private protected internal a)public :使用它来定义的成员可以在所有类里面使用（不同项目需要先引用） b)private：私有的，只有在当前类中可以使用 c)protected：使用它来定义的成员只有在当前类或者当前类的子类中使用。 d)internal：在当前整个程序集中可以使用 2.返回值类型 a)void:没有返回值.(可以写return（可以提前终止方法），但是不能return具 体的值) b)非void,必须返回相应类型的值（任何类型都可以做为方法的返回值类型） 3.方法名称： a)Pascal命名法，每一个单词的首字母需要大写 b)不能使用关键字(int double bool string …..class namespace) c)不能包含_以外的特殊符号，不能以数字开头java(_ $) 4.参数 a)形参：只是一个参数的声明，说明调用的时候需要传递过来的值（类型一致， 个数一致，顺序一致）---形参是实参的规范。Params 三：静态与非静态之间的调用方式： 1.在单个类中：静态不能直接调用非静态成员（属性，方法），只能通过实例化的对 象调用。 2.在单个类中：静态可以直接调用静态成员 3.在单个类中：实例成员可以自由调用静态成员（银行vip---非vip） 4.在不同类中：实例成员通过类的对象调用，而静态成员通过类名调用。 5.为什么静态不能直接调用非静态成员：静态成员与类一起加载，在加载静态成员的 时候，非静态成员还没有生成。 四：C#Main方法的四种形式： 1.staticvoid Main(string[] args) 2.staticvoid Main()
第一章C++初步知识 第一节从C到c++ 一：c++的输入输出语句 C++用cin和cout完成输入输出功能，c用scanf和printf 二：c++用const定义常变量 C语言#define PI 3.14 c++ const float pi=3.14 三：c++函数原型声明 四：c++函数的重载 函数名相同，参数个数或类型，或函数返回值之中有不同的，用一个函数名实现不同的功能 五：函数模板 定义完函数模板，系统根据实际参数的类型赋给相应的形参 形式template
十：字符串变量 C语言用字符数组表示字符串，c++本身就有string数据类型十一：动态分配内存 C语言用malloc函数和free函数 C++用new 函数和delete 函数 第二章类和对象 第一节类的声明和对象的定义 一：类和对象的关系 二：类的声明 Class 类名 { Public： Private： }； 三：对象的定义 1，先声明类再定义对象 2，声明类的同时定义对象 3，不出现类名直接定义对象 第二节类的成员函数 一：成员函数的作用
调用数据成员 二：在类外定义成员函数 1，成员函数：类型名类名：：成员函数名（参数表列）2，构造函数类名：：成员函数名（参数表列） 没有类型名是因为构造函数没有参数没有返回值三：inline成员函数 四：成员函数的存储方式 不和数据成员在一起，独立存储，不同对象使用相同的成员函数，通过this指针区别不同的对象 第三节对象成员的引用 一：通过对象名加成员运算符 二：通过引用名加成员运算符 三：通过指针访问 第四节类的特点 一：抽象性 类和对象的关系：类是对象的抽象，对象是类的具体 二：封装性 公用接口和私有实现的分离（private public） 三: 继承性（第三章） 四：多态性（第四章） 第三章关于类和对象的进一步讨论
1.标识符合法判断 2.数组定义与引用 3.整除、求余操作 4.字符串基本操作 5.表达式合法性判断、三元表达式用法及简单计算【A ？B ：C】 6.注释用法，单行注释、多行注释和文档注释各自语法及用途 7.构造方法以及作用【带参数和不带参数的构造方法应用以及子类调用父类 构造方法】 8.类及其属性、方法修饰符【访问范围】 9.修饰符混用：abstract不能与final并列修饰同一个类【正确】；abstract类中 不可以有private的成员【正确】；abstract方法必须在abstract类中【错误】； static方法中能处理非static的属性【正确】 10.抽象方法抽象类 11.接口的继承特点，类的继承【子类访问父类变量和方法问题、变量隐藏】 特点、多态、子类调用父类相同名字的变量和方法。 12.创建对象数量问题：【1】String s1="bc"; String s2="bc";【2】String s1="bc"; String s2=new String("bc"); 13.方法返回类型及方法的定义 14.final变量及特点 15.静态变量和非静态变量 16.abstract和final修饰符 17.综合【一般类的编写：成员变量和成员方法，抽象类使用、接口定义及使 用、水仙花数、素数、回文数等】 18.讨论分析 (1)如果p是父类Parent的对象，而c是子类Child的对象，则语句c=p是正确的。 (2)最终类不能派生子类，最终方法不能被覆盖。 (3)Java中的String类的对象既可以是字符串常量，也可以是字符串变量。 (4)Java中数组的元素可以是简单数据类型的量，也可以是某一类的对象。 (5)设String对象s=”Hello ”，运行语句System.out.println(s.concat(“World!”));后String 对象s的内容为”Hello world!”，所以语句输出为Hello world! (6)System类不能实例化，即不能创建System类的对象。 (7)子类的域和方法的数目一定大于等于父类的域和方法的数目。 (8)Java的源代码中定义几个类，编译结果就生成几个以.class为后缀的字节码文件。 (9)Java中数组的元素只可以是简单数据类型的量。 (10)Java的字符类型采用的是ASCII编码。 (11)abstract不能与final并列修饰同一个类 (12)abstract类中不可以有private的成员 (13)abstract方法必须在abstract类中 (14)static方法中能处理非static的属性
undeclared identifier “未声明的标识符” (1) 十进制整数:在一个整型常量后面加一个字母 l 或 L,则认为是 long int 型常量? (2) 八进制整数?在常数的开头加一个数字 0,就表示这是以八进制数形 式表示的常数? (3)十六进制整数?在常数的开头加一个数字0和一个英文字母X(或x), 就表示这是以十六进制数形式表示的常数? 2. 浮点数的表示方法 如果在实数的数字之后加字母 F 或f,表示此数为单精度浮点数,如1234F,-43f,占 4 个字节?如果加字母 L 或 l,表示此数为长双精度数(long double), 在Visual C++ 6.0 中占 8 个字节. (2) 指数形式(即浮点形式):用字母 e 表示其后的数是以 10 为底的幂,如 e12 表示 1012? 1.普通的字符常量:用单撇号括起来的一个字符就是字符型常量如′a′,′ #′,′%′,′D′都是合法的字符常量,在内存中占一个字节?“cout<<′\n′; ”将输出一个换行,其作用与“cout< Chapter 3 ------------The Romantic Period(英国） Romanticism refers to an artistic and intellectual movement originating in Europe in the late 18th century and characterized by a heightened interest in nature, emphasis on the individual's expression of emotion and imagination, departure from the attitudes and forms of classicism, and rebellion against established social rules and conventions. Historical background: Rousseau’s ideas provided guiding principles for the French Revolution (1789-1794) The primarily agricultural society had been replaced by a modern industrialized one. Political reforms and mass demonstrations shook the foundation of aristocratic rule in Britain. Cultural background 1.Inspiration for the romantic approach initially came from two great shapers of thought, French philosopher Jean Jacques Rousseau and German writer Johann Wolfgang von Goethe. Rousseau established the cult of the individual and championed the freedom of the human spirit. Goethe and his compatriots extolled the romantic spirit as manifested in German folk songs, Gothic architecture, and the plays of English playwright William Wordsworth. 2. The Romantics saw man essentially as an individual in the solitary state and emphasized the special qualities of each individual’s mind. Romanticism actually constitutes a change of direction from attention to the outer world of social civilization to the inner world of the human spirit. 3. In the works of the sentimental writers, we note a new interest in literatures and legends other than those of Greece and Rome. It was in effect a revolt of the English imagination against the neoclassical reason. Features of the romantic literature 1.Expressiveness: Instead of regarding poetry as “a mirror to nature”, the romantics hold that the object of the artist should be the expression of the artist’s emotions, impressions, or beliefs 2. Imagination: Romantic literature puts great emphasis on the creative function of the imagination, seeing art as a formulation of intuitive, imaginative perceptions that tend to speak a nobler truth than that of fact, logic, or the here and now. 3.Singularity: Romantic poets have a strong love for the remote, the unusual, the strange, the supernatural, the mysterious, the splendid, the picturesque, and the illogical. 4. Worship of nature: Romantic poets see in nature a revelation of Truth, the “living garment of God”. 5.Simplicity: Romantic poets tend to turn to the humble people and the everyday life for subjects, employing the commonplace, the natural and the simple as their materials 6.The Romantic period is an age of poetry. The Romantic period is also a great age of prose. The major novelists of the Romantic period are Jane Austen and Walter Scott. Gothic novel was one phase of the Romantic Movement. Its principal elements are violence, horror, and the supernatural Willam Blake Points of view: 1. Politically Blake was a rebel, mixing a good deal with the radicals like Thomas Paine. He strongly criticized the capitalists’cruel exploitation. He cherished great expectations and enthusiasm for the French Revolution and regarded it as a necessary stage leading to the millennium predicted by the biblical prophets. 2. Literarily Blake was the first important Romantic poet, showing a contempt for the rule of reason, opposing the classical tradition of the 18th century, and treasuring the individual’s imagination. His works: Poetical Sketches (1783) Marriage of Heaven and Hell (1790) Songs of Innocence (1809) Songs of Experience (1794) 1. Songs of Innocence (1809)英美文学选读笔记整理版英国Romantic
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