精锐教育学科教师辅导讲义
讲义编号：
学员编号：年级：初三课时数：3 学员姓名：辅导科目：科学学科教师：
课题几种重要的盐（二）
授课日期及时段
教学目的1.学习物质鉴定和检验的方法
2.能根据复分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生
3.从元素分析角度了解某些无机盐（化肥）对农作物生长的作用
教学内容
课前检测：
1.在稀硫酸、食盐、熟石灰、干冰四种物质中，生活中常用作调味剂的是；可用于人工降雨的是；可用于清洗钢铁表面铁锈的是；能用来改良酸性土壤的是。(用化学式填空)
2.鸡蛋壳（主要成份是CaCO3）放入盛有盐酸的试管中，将燃着的木条伸入试管口的现象是_______________________，可用_______________________化学方程式表示。
3.Na2CO3在工业上叫做____________熟称___________.碳酸钠晶体的化学式是_____________.它暴露在干燥的空气里易____________逐渐失去结晶水,最后变成粉末.
知识梳理:
1.复分解反应：
1）复分解反应的概念：所谓复分解反应，即是由两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物的反应。这类反应可表示为：AB+CD=AD+CB。写复分解反应化学方程式时，也和写其他化学反应方程式一样，应该注意它们表示的化学方程式必须真实存在，而不是凭空想象捏造出来的。
2)复分解反应的条件：
（1）生成物必须有沉淀或水或气体生成，否则不反应。
例① 2Fe（OH）3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+6H2O 能反应，有水生成。
例② Na2CO3+K2SO4≠K2CO3+Na2SO4 不反应，既没有沉淀物、水生成也没有气体生成。
(2) 反应物也有一定的要求，否则同样也不反应。
A．碱与盐反应必须都可溶，都可溶不一定都能反应。
例③ Na2CO3+Ba（OH）2=BaCO3↓+2NaOH 能反应，因为反应物都可溶，且生成物中有沉淀。
例④ CaCO3+Fe（OH）2≠FeCO3+Ca（OH）2 K2CO3+Cu（OH）2≠2KOH+CuCO3
不反应，虽然好象有沉淀物生成，但是反应物都不溶或不都溶。
例⑥ 2NaOH+BaCl2≠2NaCl+Ba（OH）2 不反应，因为反应物虽都可溶，但没有符合条件的生成物。
B.盐与盐的反应，反应物必须都可溶，但是，也不一定都能反应。。
例⑦ Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl 能反应，因为反应物都可溶，且有沉淀物生成。
例⑧ BaCO3+ZnSO4≠BaSO4+ZnCO3 CaCO3+2AgCl≠CaCl2 +Ag2 CO3 两个化学方程式，好象都有沉淀物生成，但两个化学方程式的反应物都不溶或有一种化合物不溶，所以都不反应。
例⑨ 2KCl+ZnSO4≠K2SO4+ZnCl2，不反应,虽然反应物都可溶，但生成物中无沉淀、无水、也无气体。
C.常见的酸与碱，无论碱是否可溶，都能反应，生成盐和水。
D.常见的酸与盐的反应，这类反应比较复杂，初中阶段只要求记住，碳酸盐与常见的酸都能反应，其他盐则要求可溶且生成物中要有气体、沉淀或水。
例⑩ H2SO4+BaCO3=BaSO4↓+H2O+CO2↑能反应，生成物，反应物都符合要求。
例 2HCl+BaSO4≠H2SO4+BaCl2 H2SO4+2KCl≠2HCl+K2SO4 前一化学反应式中反应物BaSO4不溶，所以不反应。后一化学方程式，反应物虽都可溶，但生成物不合要求，因此也都不反应。
2.物质的检验与鉴别
1）物质的鉴别：
利用物质的物理性质或化学性质，将它们逐一区别的操作。
（1）常见物质的检验方法：
物质检验方法实验现象氧气用带火星的木条能使带火星的木条复燃
氢气点燃气体，在火焰上方罩一只干燥
的烧杯气体燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯壁上有无色液滴生成
二氧化碳将气体通入澄清石灰水中澄清石灰水变浑浊
盐酸或
氯化物
滴加硝酸银溶液和稀硝酸有白色沉淀生成，且沉淀不溶解
硫酸或
硫酸盐
滴加氯化钡（或硝酸钡）和稀硝酸有白色沉淀生成，且沉淀不溶解
氢氧化钙溶液1、通入二氧化碳气体
2、先滴加碳酸钠溶液，再滴加盐酸
1、有白色沉淀产生。
2、有白色沉淀生成，滴加盐酸后沉
淀溶解，并有气体生成。
碳酸盐先滴加盐酸，再将气体通入澄清石
灰水有气体生成，并能使澄清石灰水变浑浊。
钠元素用铂丝蘸取溶液在无色火焰上灼烧火焰呈黄色钾元素用铂丝蘸取溶液在无色火焰上灼
烧，透过蓝色钴玻璃观察
火焰呈紫色
（2）几种有特殊颜色的物质
黑色： CuO C MnO2 Fe3O4
白色： KClO3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3无水CuSO4
红色： Fe2O3 Cu
红褐色：Fe(OH)3
蓝色：Cu(OH)2 CuSO4.5H2O
棕黄色溶液：FeCl3
（3）利用化学方法鉴别物质的一般步骤：
①取样②加少量的试剂，充分作用。③观察现象。④分析现象，得出结论⑤有关的化学方程式。2）.物质的鉴定
利用物质的某一特性，用化学方法通过一定的实验，将物质中所有的成分一一检验出来，确定物质组成的过程。如鉴定硫酸，既要鉴定有氢元素，又要鉴定有硫酸根。鉴定物质所选的试剂不仅要反应快速、灵敏、现象明显，且要求有良好的选择性。
3.盐与化肥
常见的化肥：
1）氮肥（铵盐为主，还包括硝酸盐和尿素）
作用：能促使农作物的茎叶生长茂盛，含有组成叶绿素的重要元素
制取：酸与氨气反应制得
举例说明氨与硫酸氨与碳酸等
2）磷肥
作用：促进农作物要系发达，增强吸收养份和抗寒抗旱能力，促进作物穗数增多，籽粒饱满等。
代表物：过磷酸钙（混合物）
3）钾肥
作用：促进农作物生长旺盛，茎杆粗壮，增强抗病虫害能力，促进糖和淀粉的生成。
代表物：硫酸钾、氯化钾、草木灰（成份K2CO3）
使用注意：长期使用会造成土壤板结，破坏土壤结构，所以需要施一些农家肥料（有机肥）
4）复合肥（含N、P、K元素中的两种或三种，如KNO3）
作用：具有氮肥、磷肥、钾肥的多种功能
重难点突破
1.将Fe粉和Cu粉的混合物，投入到AgNO3和Zn(NO3)2的混合液中，充分反应后，过滤。在滤渣中滴入盐酸，有气体产生。则滤渣中一定有，滤液中一定含有水和。
2.（1）请按（2）小题的要求在下列表格内填入一种相应类别的物质的化学式：
质酸碱盐
别单
类
学
式
化
（2）用上表的四种具体物质，各写一个符合下列要求的化学方程式：
①置换反应________________；②复分解反应_______________；
3：某蔬菜基地在种植蔬菜时，常采用下列方法
(1)施用适量的氮肥可以使种植的蔬菜叶色浓绿。
①下列化肥中，属于氮肥的是____（填字母）。
A．碳酸氢铵[ NH4HCO3] B．草木灰[主要成分K2CO3]
C．磷矿粉[Ca3(PO4)2]
②草木灰呈碱性，你认为它___（填“能”或“不能”）与所选用的氮肥混合使用，理由是
。
(2)用大棚种植蔬菜时，常向大棚中补充气体肥料CO2。
①目的是促进绿色植物的作用。
②若提供的是工业CO2，其中混有少量的SO2。为了除去SO2，现设计以下两种方法：
甲方法：将气体通过足量的氢氧化钠溶液；
乙方法：将气体通过足量的碳酸氢钠溶液。
[提供资料] I．CO2与NaHCO3，不会发生反应。
II. SO2 +2NaHCO3 =Na2SO3 +H2O+2CO2。
Ⅲ. SO2 +2NaOH = Na2SO3 + H2O。
请你利用提供的资料和所学的知识分析：
上述（填“甲”或“乙”）方法可行，理由是
课堂练习
1. 下列离子能在pH=2的无色溶液中大量共存的是（）
A.SO42-、Fe3+、Na+、OH-
B.K+、SO42-、Cu2+、NO3-
C.Cl-、K+、SO42-、Na+
D.Ca2+、Cl-、CO32-、Na+
2. 下列各组离子在水溶液中能大量共存的是（）
A.Fe2+、Ca2+、CO32-、OH-
B.Na+、SO42-、Cl-、OH-
C.Ba2+、H+、Cl-、OH-
D.Ag+、NH4+、NO3-、OH-
3. 下列各组物质，能共同存在于水溶液中的是（）
A.BaCl2、Na2SO4、Ca（OH）2
B.MgCl2、CuSO4、NaNO3
C.AgNO3、BaCl2、K2SO4
D.CaCl2、K2CO3、NaNO3
4．酒家在发酵面团中加入某种物质揉和，既能使蒸出的面包疏松多孔，有能除去面团中的酸，该物质可能是
A．白糖 B．NaHCO3 C．NaOH D．CH3COOH
5．分别将下列各组物质同时加入水中，能得到无色透明溶液的是
A．HCI、Na2S04、KCI B．K2S04、HCl、Ba(OH)2
C．NaCl、BaCO3、KNO3 D．CuS04、KOH、NaCl
6．推理是化学学习中常用的思维方法。以下4个推断正确的是
A．氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
B．酸与碱反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是酸与碱的反应
C．燃烧一般都伴随发光、放热现象，所以有发光、放热的现象就是燃烧
D．醇类物质在空气中完全燃烧生成C02和H20，甲醇是醇类的一种，所以甲醇在空气中完全燃烧生成C02和H20
7．用一种试剂就能把NaCl、NH4Cl、Na2SO4三种溶液区别开，这种试剂是
A、AgNO3溶液
B、NaOH溶液
C、BaCl2溶液
D、Ba(OH)2溶液
8．厨房是同学们的家庭实验室，同学们可以利用家庭生活用品来做化学实验，对化学进行探究。下列实验不能利用厨房中的物品来完成的是
A、探究铁制品在什么条件下生锈
B、制取无壳鸡蛋
C、鉴别食盐和纯碱
D、检验自来水中是否含有氯离子
9．下列有关物质的检验或区分方法中不正确的是
A．向某物质中加入稀盐酸，有无色气体放出，则证明该物质是碳酸盐
B．鉴别氧气和空气两瓶气体时，将燃着的木条分别插入瓶中，燃烧更旺的为氧气
C．鉴别铁粉和石墨粉时，分别加入稀盐酸，若有气体放出，则证明为铁粉
D．某化肥与碱共热，若产生使湿润红色石蕊试纸变蓝的气体，证明为铵态氮肥
10．按照一定的依据把物质进行分类，是我们认识物质的组成、结构、性质和用途的便捷途径。姜宇同学在家中建立了小小化学实验室，他收集了许多物质，其中有：①纯碱；②生石灰；③醋酸；④
熟石灰；⑤酒精；⑥铜；⑦石墨；⑧氧化铁；⑨蔗糖；⑩尿素。对上述物质的分类不正确
．．．的是A．属于有机物的有③⑤⑨⑩ B．属于单质的有⑥⑦
C．属于碱的有①④ D．属于氧化物的有②⑧
11．下表是各物质所含的少量杂质以及除去这些杂质所选用的试剂或操作方法，其中正确的是选项物质杂质除杂试剂或操作方法
A 氯化钠溶液氯化镁加入适量烧碱溶液，再过滤
B 硝酸钠溶液硫酸钠加入适量氯化钡溶液，再过滤
C 熟石灰石灰石高温煅烧
D 二氧化碳一氧化碳通过澄清石灰水
12．在一密闭容器内有X、Y、Z、Q四种物质，在一定条件下充分反应，反应前后各物质的质量如下表：物质X Y Z Q
反应前质量/g 2 2 84 5
反应后质量/g 待测 24 0 14
试判断该密闭容器中发生的反应属于
A．化合反应 B．置换反应 C．分解反应 D．复分解反应
13．今有生石灰、水、锌、氢氧化钡、硫酸铜、盐酸、苛性钠、氢氧化钾、硝酸银、硫酸铁十种物质。从中选出适当物质进行反应(使用的物质不重复)，使之符合下列要求，写出反应的化学方程式：
①中和反应；②生成蓝色沉淀；
③有消石灰生成。
14. 碳酸钠俗称，在水溶液里碳酸钠跟盐酸起反应能生成气体，其反应方程式为，组成里含有CO32-离子的盐跟盐酸起反应都能生成气体，利用这种反应可以鉴别盐中是否含有离子。
课堂小结
我们学习了复分解反应后，知道了要发生复分解反应，对不同种类型的反应物，物质的溶解性有不同的要求，生成物必须是有沉淀物或水或气体生成。因此，同学们要掌握两种化合物间是否会发生复分解反应，不仅要掌握复分解反应发生的条件，还必须掌握酸、碱、盐的溶解性。在学习了物质检验，鉴定，知道了只有通过不同的实验现象才能知道结果，那么对于一般的实验的现象，平时要注意留意，学习。
课后作业
1.下列物质属于盐的是（）
A、烧碱
B、纯碱
C、盐酸
D、生石灰
2.下列物质长期暴露在空气中，不发生化学变化的是（）
A、澄清石灰水
B、氯化钠晶体
C、固体苛性钠
D、碳酸钠晶体
3. 检验一白色粉末是氢氧化钠还是碳酸钠，可以用下列物质中的（）
A、无色酚酞试液
B、紫色石蕊试液
C、稀盐酸
D、二氧化碳
4. 下列关于氯化钠性质和用途的描述中，不正确的是（）
A、易溶于水
B、能吸收空气中水分而潮解
C、其溶液能跟硝酸银溶液反应
D、0.9%的NaCl溶液用作医疗上的生理盐水
5. 检验碳酸盐的正确方法是（）
A、滴加水后不溶解
B、滴加氯化钡溶液产生白色沉淀
C、加热、产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
D、滴加盐酸，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
6. 下列各种盐中属于不溶于水但能溶于酸的是（）
A、氯化钡
B、碳酸钙
C、硫酸钡
D、硝酸银
7. 将氨气通入紫色石蕊试液中，试液变成（）
A、蓝色
B、红色
C、紫色
D、无色
8. 下列化学反应中，属于复分解反应的是（）
A、2H2 + O2点燃 2H2O
B、NaCl + AgNO3 = AgCl↓ + NaNO3
C、Mg + 2HCl = MgCl2 + H2↑
D、H2CO3 △ H2O + CO2↑
9. 用食盐腌制食品时，它的防腐作用原理是（）
A、氯元素有消毒作用
B、钠元素有消毒作用
C、细菌中毒死亡
D、食盐能使腌制食品失水
10. 将硫酸铜、氯化镁、氢氧化钡溶液两两混合后，产生的沉淀有（）
A、两种
B、三种
C、四种
D、五种
11. 下列四种物质中能将AgNO3、Na2CO3、MgCl2三种无色溶液一次区别开的是（）
A、NaNO3溶液
B、NaCl溶液
C、Na2SO4溶液
D、稀盐酸
12. 某星期天，小明同学回家发现自家田里的小麦出现大面积倒伏现象，就向其父母提出了一条合理
化建议：明年应在小麦生长期增施抗倒伏的化肥，你认为增施的化肥应是（）。
A、NH4NO3
B、CO（NH2）2
C、Ca（H2PO4）2
D、KCl
13. 著名化学家侯德榜发明了联合制碱法，为我国化学工业的发展作出了杰出贡献。联合制碱法中的“碱”属于________（填“酸”、“碱”或“盐”），它的浓溶液与澄清石灰水反应的化学方程式为__________ ___。
14. 阅读下列有关死海的材料，回答有关的问题：
死海位于巴勒斯坦和约旦的交界处，海水里没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生。1890年，
柏林大学教授马丁对海水进行了精确的定量分析，获得下列表中的数据：
海水中含盐种类NaCl CaCl2KCl KBr 其他
含盐的总质量135.4亿
吨
63.7亿吨20亿吨8.6亿吨5.6亿吨
翻开地图，可以看到死海的四周地势较高，河流全部把水注入死海。死海实际上是一个没有出口的湖泊，四周的石灰岩岩石中含有大量的矿物盐。约旦是一个炎热、干旱而又少雨的地区，最高气温高达52℃。
（1）死海中生物稀少的主要原因是（）。
A、海水密度大，海洋生物易被上浮
B、海水的质量分数大于许多生物体细胞液的质量分数，使得细胞失水
C、海水中有毒物质含量极高
D、死海的工业废水污染严重，生态平衡被破坏
（2）取死海海水样品加入饱和的碳酸钠溶液，会产生白色沉淀，写出此反应的化学方程式。
答案：
课前检验：1.NaCl， CO2， H2SO4 Ca（OH）2 2.木条的火熄灭， CaCO3 + HCl==CaCl2+H20+CO2
3.纯碱，苏打，Na2CO3·10H20
重难点突破
1.Cu ,Zn(NO3)2
2. Fe H2SO4 NaOH NaCl Fe+H2SO4==FeSO4+H2 H2SO4+NaOH==Na2SO4+H2O
3.A 不能，可能会与其它的化肥反应，影响效果，光合作用，乙，充分吸收SO2,而不会吸收CO2
课堂练习：1-5CBBBA 6-10 DBDAC AC
14.HCl+NaOH==NaCl+H20 CuSO4+NaOH==Na2SO4+Cu（OH）2 Ca0+H2O==Ca（OH）2
15:纯碱二氧化碳 Na2CO3+HCl==NaCl+H2O+CO2 CO2 CO3 2-
课后作业：
1-5BBCBD 6-10 BABDA DD
13：盐 Na2CO3+Ca(OH)2==CaCO3+2NaOH
14:B Na2CO3+CaCl2==CaCO3+NaCl
。
几种重要的盐 教学目标： ⑴知识与技能: ①了解盐的概念,了解某些重要的盐的性质和用途 ②学习物质鉴定和检验的方法,掌握 ⑵过程与方法: ①运用多媒体展示的方法介绍盐类 ②重在介绍盐的个性...... ⑶情感、态度与价值观目标: ①进一步掌握实验方法与实验技能 ②了解食盐对生命的重要作用 学情分析： 本节内容学生对盐的定义未知,所以对盐的认识模糊,有一部分学生对前面的知识学的也不够扎实,因此学起来有一定的困难. 教学重难点： ①教学重点: 碳酸钠、碳酸钙和食盐的用途 ②教学难点:了解某些重要的盐的性质以及常见的盐的溶解性 教学过程： 【导入】1.6 几种重要的盐（1） 【设置情境,引入新课】 课堂引入:盐酸和氢氧化钠反应生成什么?――――生成水的同时,溶液里 剩下酸根Cl-离子和金属Na+离子,通过蒸发溶液,这两种离子就会结合结 晶析出晶体,也就是食盐晶体。 【讲授】【新课教学】 什么是盐 盐是酸跟碱中和的产物
出示图片, 几种常见的盐晶体:见瓶P22图1-25(注意:有的晶体不是盐,有的晶体是盐). 并强调盐并不仅仅是食盐。 绿柱石橄榄石锆石 二、几种盐的性质 碳酸钠晶体Na2CO3.10H2O。像这种含有一定数目水分子的物质称为结晶水合物。 △俗名:纯碱或苏打 △常温下,晶体暴露在空气中易风化,而失去结晶水而成为。碳酸钠粉末 化学式为:Na2CO3 实验:往碳酸钠溶液中滴入酚酞试剂,发现什么现象?―――溶液变红。 可见碳酸钠的水溶液呈碱性。 应用:碳酸钠可用来制造肥皂、洗涤剂以及在纺织工业上都利用它的碱性。 △碳酸盐的检验:加盐酸后能产生使石灰水变浑浊的气体 练习:写出碳酸钾、碳酸钡、碳酸铜与盐酸反应的方程式 2、碳酸钙―――是一种难溶的盐CaCO3 △几种常见的形式 汉白玉大理石石灰石蛋壳贝壳 △用途:是重要的建筑材料(石柱或工艺品)、含有杂质而有美丽花纹的碳酸钙叫大理石、石灰石主要用途是生产水泥。 写出二氧化碳、碳酸与氢氧化钙溶液反应的方程式,并寻找两者相同之 处。 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O H2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2H2O 思考:怎样证明一块岩石是碳酸盐? 3、食盐NaCl △食盐的来源:主要来自海水晒盐、井水制盐 用途:食盐不仅是人类不可缺少的食物,而且是重要的化工原料。 制生理盐水(0.9%)―――0.9%的氯化钠溶液中的钠离子浓度跟人体内血浆中的钠离子浓度几乎相等,所以称为生理盐水。 思考:日常生活中常用食盐水清洗伤口,你知道这是为什么吗?
【教学目标】 1、知识与技能： （1）了解食盐和盐的不同。 （2）了解NaCl、Na2CO3、CaCO3三种盐的主要性质和用途。 （3）使学生掌握CO32-的鉴别方法和结晶水合物相对分子质量的计算。 2、过程与方法： (1)学习物质鉴定和检验的方法。 (2)培养观察能力、实验能力和阅读能力。 3、情感、态度与价值观目标： 结合我国盐的资源和生产、侯德榜的事迹对学生进行国情教育和爱国主义教育。 【教学重、难点】 1、教学重点：：三种盐的性质和用途。CO32-的鉴别方法和结晶水合物相对分子质量的计算。 2、教学难点：CO32-的鉴别方法和结晶水合物相对分子质量的计算。 【教学准备】 1、仪器：试管、试管夹、表面皿、酒精灯、药匙、滴管、带导管的单孔塞。 2、药品；碳酸钠晶体、氯化钠、碳酸钙、硝酸银、稀盐酸、酚酞试液。 3、其它：火柴等。 【设计说明】 【教学过程】 一、设置情境，引入新课 想一想：HCl和NaOH反应生成什么？请写出相应的化学方程式。 生成水的同时，溶液里剩下Cl-和Na+，通过蒸发溶液，这两种离子就会结晶析出晶体，也就是食盐晶体——一种盐。我们今天就一起来学习盐。 二、新课教学 (一)、什么是盐 1、练习：完成下列化学方程式,指出化学反应类型
①·KOH + HCl---- ②·NaOH + H2SO4---- ③·Ca(OH)2 + HNO3 ----- ④·Ca(OH)2 + H2SO4 ---- 这几个反应都是中和反应,生成物中的盐都为酸与碱中和的产物。 得出：盐是酸跟碱中和的产物。（酸中的酸根离子和碱中的金属离子结合而成）。 2、展示几种常见的盐晶体。（实物展示以及课件图片展示） 得出：盐晶体除有各种颜色外，还有规则的几何外形。 小结： 1）盐是电离时能产生金属阳离子或铵根离子和酸根阴离子的化合物。 2）是酸跟碱中和的产物。 3）有各种颜色外，还有规则的几何外形。 3、思考：有人讲，食盐就是盐，盐就是食盐。你认为对吗？ 答：这种说法是错误的。食盐是盐，但盐是一类数量很大的化合物，食盐只是其中的一种。 科学上盐是指能电离出金属阳离子（或铵根离子）和酸根阴离子的化合物，如硫酸铜、碳酸钠、硝酸铵。 注意：有的晶体是盐，有的晶体不是盐。 既然盐的数量极多，下面学习几种常见的盐相关的性质。 （二）、几种盐的性质 [引入新问题] 碳酸钠也是我们非常熟悉的一种物质，那么碳酸钠具有哪些性质和用途呢？[板书] 1、（碳酸钠）（Na2CO3） [学生分组实验] A、指导学生观察碳酸钠的色、态、并做溶解性实验。 1)俗称:＿＿＿＿＿＿又称＿＿＿＿＿＿＿＿。 2)是一种＿＿色粉末,易溶于＿＿＿。 [演示实验] 观察几天前放在表面皿上的碳酸钠晶体发生的变化。 观察实验现象,并通过阅读课文知识什么是结晶水,结晶水合物、风化等知识，准确记
北师大九年级（上）第一章证明（二）单元测试 必做题（24个题，共100分） 12、如图6,已知AABC 。（1）如图①若P 点是ZABC 和ZACB 的角平分线的交点，则ZP 二90° ZA ； （2）如 图②，若P 点是ZABC 和外角ZACE 的角平分线的交 点， 则ZP 二*ZA ； （3）如图③，若P 点是外角 ZCBF 和ZBCE 的和平分线的交点，贝IJ ZP=90° -|ZAo 上述说法正确的是（） A 、0个 B 、1个 C 、2个 D 、3个 二、填空（4'x8 = 32‘） 13、若AABC 为直角三角形，两条直角边BC 二7, AC 二24,在AABC 内有一点P,且点P 到各边的距离相等，贝0 —、精心选一选（3'xl2 = 36‘） 卜列命题中，正确的命题是（ ） A 、等腰三角形一定是锐角三角形 B 、等腰三角形的腰长总大于底边长 C 、等腰三角形底角的外角一?定是钝角 D 、顶角相等的两个等腰三角形是全等三角形 等腰三角形周长为13cm,其中一边长为3cm,则该等腰三角形的底边长为（ A^ 7 cm B> 3cm C 、7cm 或 3cm 如图1,在Z\ABC 中，ZC=90°, ZB=30°, AB 的垂直平分线 DE 交BC 于点D,点E 为垂足，若BD=10cm,则AC 等于（ 1、 2、 D 、5cm A. 10cm B 、 8cm C 、5 V3 cm D 、 25cm 4、 在Z\ABC 中，AB=AC, ZA 二50° , ZPBC=ZPCA,那么ZBPC 等于（ A 、 100° 5、如图2,在正方形ABCD 中点E, B 、115° EF=3, AF 二5,那么正方形ABCD 的面积等于（ P 为ZXAB C 内任一点， ） C 、130° F 分别在边 BC 、CD±, H. D 、65° 如果 D 256 匕IT c 256 °、 6、若一个三角形两边的垂直平分线的交点在第三边上，则这个三角形是 A 、锐角三角形 B 、钝角三角形 C 、肓角三角形 D 、不能确定 等腰三角形的底角为15°,腰长为a,则此三角形的面积为（ ） B 、-a 2 C 、-a 2 2 4 如图3, AB=AC=BD 那么Zl, Z2之间关系满足（ B 、2Z1 + Z2 = 18O° D 、3Z1-Z2=18O° 一腰上的屮线把夷周长分为两部分， 7、 8、 9、 a, A 、a 2 D 、非以上答案 A 、Z1 = 2Z2 C 、Zl + 3Z2=180° 等腰三用形底边长为5cm, 其差为3cm,则腰长为（） As 2cm 8cm C 、 2cm 或 8cm D^ 7cm 10、 如图4, E 、F 分别是正方形ABCD 的边CD 、AD ±的点，且CD=DF, AE 、BF 相交于点0,下列结论①AE 二BF ；②AE 丄BF ；③A0二0E ； @S A AOB = S 四娠DEOF ， 错误的冇（ ） A 、1个 B 、2个 C 、3个 D 、4个 11、 已知：如图5, AEBD 是以正方形ABCD 的对角线BD 为一边的止三角形, EF 丄DA 于F, ZAEF 的度数是（ ） A 、 15° B 、 30° C 、 45° D 、60° ) D F C 图4 图 C E
第七章第3节几种重要的盐(第1课时) 1、了解生产、生活中有关的盐 请按要求，写出有关的盐的名称和化学式: 生活中重要的调味品: 。建筑、雕塑用的大理石、汉白玉的主要成。用于净水的硫酸铝: 。用于发面的小苏打: 。用作化肥的碳酸氢铵: 。 2、盐的组成和分类 (1) 盐的组成特点是 (2)根据盐的组成对盐进行分类，是盐的分类方法之一。根据组成盐的阳离子(即金属离子或NH4+)的不同,可以把盐分成钠盐、等。根据组成盐的酸根离子的不同，可以把盐分成盐酸盐、等。 (3)请把你知道的其他的盐的分类方法写出来，并与同学交流。 3、认识盐的有关化学性质 (1).盐能与酸发生复分解反应，如 (2).盐能与碱发生复分解反应，如 (3).盐溶液能与某些金属发生反应，如 在金属活动性顺序里，除非常活泼的金属外，排在前面的金属般可以将位于其后面的、比它不活泼的金属从其盐溶液里置换出来。 例题 例：将一定量的锌粉加人到硝酸银和硝酸铜的混合溶液中，充分反应后过滤，则滤渣中定含有的金属是，滤液中一定含有的溶质是 练习检测 1.下列关于酸.碱、盐三类物质共同点的叙述,正确的是（） A.都含有氢元素 B.都能溶于水 C.都是含氧的化合物 D.溶液都能导电 2.已知金属锰在金属活动性顺序中位于铝和锌之间。下列化学反应不能发生的是（） A. Mn+2HCl = MnCl2十H2↑ B. Mg+MnSO4 = MgSO4+Mn C. Fe+ MnSO4 = FeSO4 +Mn D. Mn+Cu SO4 = MnSO4 +Cu 3.不能与盐酸、稀硫酸反应，但是能与AgNO3溶液反应的物质是（） A. Sn B. Cu C. Fe2O3 D. Ca(OH)2 4.下列叙述不科学的是 A.镁与氧气在常温下就能反应,铁与氧气在高温时才能反应故镁比铁活泼 B.锌粒与盐酸反应比铁片与盐酸反应要剧烈，故锌比铁活泼 C.铝能与盐酸反应放出氢气，而铜不能与盐酸反应,故铝的活动性比铜强 D.铜与硝酸银溶液反应得到银,故铜的活动性比银强 5.向硫酸铜溶液中加人定质量的铝粉，完全反应后过滤，得滤渣和蓝色滤液。下列
北师大版九年级上学期 第一章 平行四边形及特殊的平行四边形证明题集锦 1.（ 1）如图1,点0是线段AD 的中点，分别以A0和DO 为边在线段AD 的同侧作等边三角形 OAB 和等边三角形OCD 连结AC 和BD,相交于点E ,连结BC. 求/ AEB 的大小；（2）如图2,A OAB 固定不动，保持△ OCD 勺形状和大小不变，将△ 0C ［绕 着点O 旋转（A OAB 和A OCD 不能重叠），求/ AEB 的大小. 2?如图1,四边形ABCD 是正方形，G 是CD 边上的一个动点（点G 与C D 不重合），以CG 为 一边在正方形ABCD 外作正方形CEFG 连结BG DE 我们探究下列图中线段 BG 线段DE 的 长度关系及所在直线的位置关系：长度关系及所在直线的位置关系； （1）①猜想如图1中线 段BG 线段DE 的②将图1中的正方形CEFG 绕着点C 按顺时针（或逆时针）方向旋转任意角度 ，得到如图2、如图3情形?请你通过观察、测量等方法判断①中得到的结论是否仍然成 立,并选取图2证明你的判断. A 图2 A 图1 图3
（2 ）将原题中正方形改为矩形（如图 4—6）,且AB=a BC=b CE=ka CG=kb （a b, k 0）, 第⑴ 题①中得到的结论哪些成立，哪些不成立若成立，以图5为例简要说明理由.（3）在第 1 ⑵题图5中，连结DG、BE，且a=3, b=2, k=-，求BE2 DG2的值. 2 3. 如图甲，在△ ABC中，/ ACB为锐角?点D为射线BC上一动点，连接AD，以AD为一边且在AD的右侧作正方形ADEF 解答下列问题：（1）如果AB=AC / BAC=90o①当点D在线段BC上时（与点B不重合），如图乙，线段CF、BD之间的位置关系为 _______ ，数量关系为 ________ ?②当点D在线段BC的延长线上时，如图丙，①中的结论是否仍然成立，为什么（2）如果A盼AC，/ BAO90o,点D在线段BC上运动?试探究：当△ ABC满足一个什么条件时，CF丄BC （点C F重合除外）画出相应图形，并说明理由.（画图不写作法）CF相交于点P,求线段CP长的最大值. 4. 已知：如图，点C在线段AB上，以AC和BC为边在AB的同侧作正三角形△ ACM fP^ BCN 图甲图乙图丙
九年级化学下册几种重要的盐习题 https://www.doczj.com/doc/6117062483.html,work Information Technology Company.2020YEAR
几种重要的盐 一、选择题 1．下列各组物质中，名称（或俗称）与化学式不符的是 ( ) A．石灰石CaCO3 B．氯化亚铁FeCl2 C．生石灰CaO D．纯碱NaOH 2．下列类别的物质中，不可能含有三种元素的是 A．酸 B．碱 C．盐 D．氧化物 3．下列物质按酸、碱、盐顺序排列的是() A． Mg(OH)2、CuSO4、H2CO3 B． HNO3、KOH、NaCl C． CaCO3、NaOH、H3PO4 D． H2SO4、KNO3、NaOH 4、下列与生活相关的说法中错误的是（）。 A．工业用盐亚硝酸钠可以代替食盐用于烹任 B．氯化钠所提供的氯离子是胃液的主要成分，具有促生盐酸、帮助消化和增进食欲的作用 C．碳酸钙可以用作补钙剂 D．碳酸氢钠是焙制糕点所用发酵粉的主要成分之一 5．下列说法正确的是( ) A．盐都能食用，故称为食盐 B．盐就是食盐，易溶于水 C．盐都有咸味，都是白色固体 D．盐是一类物质的总称 6．检验碳酸盐的正确方法是( ) A．滴加盐酸，产生使木条火焰熄灭的气体 B．滴加BaCl2溶液产生白色沉淀 C．加热，产生使澄清石灰水变浑浊的气体 D．滴加盐酸，产生使澄清石灰水变浑浊的气体 7、某花圃所种的花卉缺乏氮和钾元素，如果只可施用一种化肥，应施的是( ) A．NH4NO3 B．KNO3 C．KCl D．Ca(H2PO4)2 8．下列化学方程式正确的是( ) A．Zn+MgCl2==ZnCl2+Mg B．Fe+CuSO4==Fe SO4+Cu C．2NaOH+CaCO3==Na2CO3+Ca(OH)2 D．NaCl+KNO3==KCl+NaNO3 9．某盐溶液分别跟氯化钡溶液和氢氧化钾溶液反应，都有沉淀生成，则该盐溶液是（） A．硫酸钾B．氯化铜C．硫酸铁 D．碳酸钠 10．下列各组物质中，不能发生复分解反应的是 ( ) A．CaCO3、HCl B． KNO3、NaCl C． Cu(OH)2、HCl D． FeCl3、NaOH 11、下列物质混合后，不能发生复分解反应的一组是（） A．K2SO4溶液和Ba（OH）2溶液混合 B．KCl溶液和Cu（NO3）2溶液混合 C．CuSO4溶液和NaOH溶液混合 D．NaCO3和HCl溶液 12．下列各组物质中，都易溶于水的一组是（） A．NaOH、Mg（OH）2、Fe（OH）3 B．K2CO3、Na2CO3、CaCO3 C．CuSO4、Fe2（SO4）3、BaSO4 D．AgNO3、（NH4）2SO4、K2CO3 13、下列说法不正确的是………………………………………………………………【】 A. 铵态氮肥一定不能与碱同时施用 B. 原子中质子数一定等于中子数
几种重要的盐 教学目标： 1、知识与技能: (1)了解食盐和盐的不同。 (2)了解NaCl、Na2CO3、CaCO3三种盐的主要性质和用途。 (3)使学生掌握CO32-的鉴别方法和结晶水合物相对分子质量的计算。 2、过程与方法: (1)学习物质鉴定和检验的方法。 (2)培养观察能力、实验能力和阅读能力。 3、情感、态度与价值观目标: 结合我国盐的资源和生产、侯德榜的事迹对学生进行国情教育和爱国主义教育。 教学重难点： 1、教学重点::三种盐的性质和用途。CO32-的鉴别方法和结晶水合物相对分子质量的计算。 2、教学难点:CO32-的鉴别方法和结晶水合物相对分子质量的计算。 教学过程： 一、设置情境,引入新课 想一想:HCl和NaOH反应生成什么?请写出相应的化学方程式。 生成水的同时,溶液里剩下Cl-和Na+,通过蒸发溶液,这两种离子就会结晶析出晶体,也就是食盐晶体——一种盐。我们今天就一起来学习盐。 二、新课教学 (一)、什么是盐 1、练习:完成下列化学方程式,指出化学反应类型 ①? KOH + HCl---- ②? NaOH + H2SO4---- ③? Ca(OH)2 + HNO3 ----- ④?Ca(OH)2 + H2SO4 ----
这几个反应都是中和反应,生成物中的盐都为酸与碱中和的产物。 得出:盐是酸跟碱中和的产物。(酸中的酸根离子和碱中的金属离子结合而成)。 2、展示几种常见的盐晶体。(实物展示以及课件图片展示) 得出:盐晶体除有各种颜色外,还有规则的几何外形。 小结: 1)盐是电离时能产生金属阳离子或铵根离子和酸根阴离子的化合物。 2)是酸跟碱中和的产物。 3)有各种颜色外,还有规则的几何外形。 3、思考:有人讲,食盐就是盐,盐就是食盐。你认为对吗? 答:这种说法是错误的。食盐是盐,但盐是一类数量很大的化合物,食盐只是其中的一种。科学上盐是指能电离出金属阳离子(或铵根离子)和酸根阴离子的化合物,如硫酸铜、碳酸钠、硝酸铵。 注意:有的晶体是盐, 有的晶体不是盐。 既然盐的数量极多,下面学习几种常见的盐相关的性质。 (二)、几种盐的性质 [引入新问题] 碳酸钠也是我们非常熟悉的一种物质,那么碳酸钠具有哪些性质和用途呢? [板书] 1、(碳酸钠)(Na2CO3) [学生分组实验] A、指导学生观察碳酸钠的色、态、并做溶解性实验。 1)俗称:______又称________。 2)是一种__色粉末,易溶于___。 [演示实验] 观察几天前放在表面皿上的碳酸钠晶体发生的变化。 观察实验现象,并通过阅读课文知识什么是结晶水,结晶水合物、风化等知识,准确记 住碳酸钠晶体的化学式。 3)从水溶液中析出时,晶体含有结晶水,化学式是_Na2CO3?10H2O。 4)结晶水合物的定义:像这种含有一定数目水分子的物质称为结晶水合物。 说明:结晶水合物是具有一定组成的纯净物,化学式中的“.”表示结合,算相对
浙教版科学九年级上册《几种重要的盐》教案节几种重要的盐教学目标：1、了解某些重要的盐的性质 2、学习物质鉴定和检验的方法 3、从元素分析角度了解某些无机盐（化肥）对农作物生长的作用 重点难点：了解某些重要的盐的性质以及常见的盐的溶解性 药品器材：酚酞试液、碳酸钠溶液、铁架台、滴管、澄清石灰水、氯化钙溶液 教学过程： 第1课时 课堂引入思考：有人讲，食盐就是盐，盐就是食盐。你认为对吗？ 一、什么是盐 写出下列物质的电离方程式，找出电离方程式的共同点。 氯化钠、硫酸钠、硝酸钾、碳酸钠、氯化铵 板书1、盐的涵义：电离时能产生金属阳离子(或铵根离子)和酸根阴离子的化合物，叫做盐。 幻灯片：美丽的盐晶体: 绿矾、蓝矾、明矾、重铬酸钾、橄榄石、锆石、绿柱石等 板书2、结晶水合物：晶体中含有一定数目水分子的物质。属于化合物。 如： CuSO4.5H2O、FeSO4.7H2O等 二、几种盐的性质 1、碳酸钠晶体Na2CO3.10H2O。 （1）俗名：纯碱或苏打 （2）常温下，晶体暴露在空气中易风化，而失去结晶水而成为。碳酸钠粉末化学式为：Na2CO3 思考：“潮解”和结晶水合物的“风化”相同吗?为什么? （3）实验：往碳酸钠溶液中滴入酚酞试剂，发现什么现象？―――溶液变红。可见碳酸钠的水溶液呈碱性。 （4）与碱反应：Na2CO3＋Ca(OH)2 ＝CaCO3↓＋2NaOH （5）与酸反应：Na2CO3+2HCl＝2NaCl＋H2O＋CO2↑ （6）应用：碳酸钠可用来制造肥皂、洗涤剂以及在纺织工业上都利用它的碱性。 2、碳酸钙 (CaCO3) ——汉白玉、大理石、石灰石的主要成分 (1)、碳酸钙是建筑材料,制造水泥. (2)、碳酸钙与酸反应（实验室制取CO2） CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ (3)、碳酸钙高温分解（工业制取CO2） CaCO3 CaO＋ CO2 ↑ 思考与练习：1、《石灰吟》中包含的主要化学原理有哪些？ 石灰吟 于谦 千锤百凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。 2.如何除去热水瓶中的水垢（主要含碳酸钙和氢氧化镁）？ 3.长期盛放石灰水的试剂瓶会有一层白色物质，请问这是什么物质？怎么形成的？如何除去？
第一章证明（二） 回顾与思考 一、学生知识状况分析 学生已经了解等腰三角形性质探索经验的基础上，继续深入学习证明的方法和格式的；多数学生已经了解证明的必要性，具备了证明命题是否成立的探索经验的基础.同时已经具备了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力. 二、教学任务分析 教科书要求教学活动中应注重让学生体会到证明是原有探索活动的自然延续和必要发展，引导学生从问题出发，根据观察、试验的结果，发现证明的思路. 本节课的教学目标是： 1．知识目标：在回顾与思考中建立本章的知识框架图，复习有关定理的探索与证明，证明的思路和方法，尺规作图等. 2．能力目标：进一步体会证明的必要性，发展学生的初步的演绎推理能力；进一步掌握综合法的证明方法，结合实例体会反证法的含义；提高学生用规范的数学语言表达论证过程的能力. 3．情感价值观要求 通过积极参与数学学习活动，对数学的证明产生好奇心和求知欲，培养学生合作交流的能力，以及独立思考的良好学习习惯. 4．重点与难点 重点：通过例题的讲解和课堂练习对所学知识进行复习巩固是重点， 难点：是本章知识的综合性应用对学生来讲是难点。 三、教学过程分析 本节课设计了五个教学环节：第一环节：创设问题情境，搭建“回顾与思考”的平台；第二环节：建立本章的知识框架图；第三环节：例题讲解；第四环节：课时小结；第五环节：
布置作业。 学生课前准备：一副三角尺； 教师课前准备：制作好课件. 第一环节：创设问题情境，搭建“回顾与思考”的平台 活动内容：通过提问方式复习本章所学习的相关基本知识，如定理、逆定理等。 活动目的：使学生通过这种方式对所学的知识进行及时的巩固，最终达到掌握并灵活应用的目的。 活动过程： 问题1：你能说说作为证明基础的几条公理吗？ 教师通过学生回答并整理出六条公理如下： 1.两直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行; 2.两条平行线被第三条直线所截,同位角相等; 3.两边夹角对应相等的两个三角形全等; （SAS ） 4.两角及其夹边对应相等的两个三角形全等; （ASA ） 5.三边对应相等的两个三角形全等; （SSS ） 6.全等三角形的对应边相等,对应角相等. 问题2：向你的同伴讲述一两个命题的证明思路和证明方法. ①综合法：从已知出发利用学过的公理和已证明的定理进行合情推理和演绎推理； ②反证法． （教师可关注基础较差的学生，给于关注和指导） 问题3：你能说出一对互逆命题吗？它们的真假性如何？ 问题4：任意画一个角，利用尺规将其二等分、四等分． 已知：如图，∠AOB 求作：(1)射线OC ，使∠AOC=∠BOC ； (2)射线OD 、OE ，使∠AOD=∠DOC=∠COE=∠EOB 作法: (1) 1、在OA 和OB 上分别分别截取OM 、ON ，使OM=ON ． 2．分别以M 、N 为圆心，以大于2 1 MN 的长为半径作弧，两弧在∠AOB 内交于点C ．
浙教版科学九年级上册第一章物质极其变化第6节几种重要 的盐同步练习题含答案 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．中国丝绸有几千年的历史传承，古代染坊常用某种“碱剂”来处理丝绸，该“碱剂”可使丝绸颜色洁白、质感柔软，其主要成分是一种盐，这种“碱剂”可能是（）A．食醋B．烧碱C．草木灰D．生石灰 2．某农技站货架上待售的化肥有NH4NO3、KNO3、CO（NH2）2，其中缺少的肥料品种是（） A．氮肥B．磷肥C．钾肥D．复合肥 3．硫酸铜溶液能用于植物灭菌治病。配制好的溶液，若用铁制容器盛放，铁制容器内壁上会产生一层红色物质。下列解释和结论正确的是（） A．铁的表面被腐蚀了，使铁生锈，该红色物质是铁锈 B．铁的金属活动性比铜强，铁置换出铜，红色物质是铜 C．铁与硫酸铜发生了置换反应，红色物质是铁锈 D．铁与硫酸铜发生了复分解反应，红色物质是铜。 4．爱国科学家侯德榜先生发明了侯氏制碱法，为我国民族工业的发展做出了杰出的贡献。该方法是将CO2和NH3通过饱和的NaCl溶液中充分反应，其中的一步反应是NH4HCO3＋NaCl===NaHCO3↓＋NH4Cl，下列叙述错误的是（） A．该反应不符合复分解反应发生的条件 B．该反应中四种物质都是盐 C．反应后可用过滤的方法分离出NaHCO3 D．反应后的溶液中还能继续溶解NaCl 5．除去食盐水中CaCl2和Na2SO4杂质的操作有：①加过量BaCl2溶液；②过滤；③加过量Na2CO3溶液；④蒸发结晶；⑤加适量盐酸（提示：BaSO4、BaCO3难溶于水）。下列操作顺序正确的是（） A．③①②⑤④B．①⑤③②④C．①③②⑤④D．①③⑤④②6．向一定质量CaCl2和HCl的混合溶液中，逐滴加人Na2CO3溶液。反应过程中产生气体或沉淀的质量与加入的Na2CO3溶液的质量关系如图。下列说法错误的是（）
第6节几种重要的盐 第2课时盐的制取 知识点?酸、碱、盐的溶解性规律 1．盐的分类方法有很多，常见的分类方法有以下两种： (1)按照具有的相同离子分类： ①阳离子相同，如碳酸钠(Na2CO3)、硫酸钠(Na2SO4)、硝酸钠(NaNO3)和磷酸钠(Na3PO4)等称为_______盐。 ②阴离子相同，如碳酸钠(Na2CO3)、碳酸钾(K2CO3)、碳酸钙(CaCO3)和碳酸钡(BaCO3)等称为________盐。 (2)按照盐的溶解性分类： ①________性盐，如碳酸钠(Na2CO3)、硫酸钾(K2SO4)、硝酸银(AgNO3)和氯化铵(NH4Cl)等。②________性盐，如硫酸钡(BaSO4)、氯化银(AgCl)、碳酸钡(BaCO3)、碳酸钙(CaCO3)等。还有些盐是________于水的。 2．下列两种物质的溶液混合后，能发生反应，且溶液的总质量不会发改变的是( ) A．氢氧化钠溶液和稀盐酸 B．碳酸钠溶液和稀盐酸 C．氯化钠溶液和稀硫酸 D．碳酸钠溶液和氯化钙溶液 3．酸、碱、盐的溶解性表是学习科学的重要工具。下表列出了“部分酸、碱、盐在20 ℃时的溶解性”。 OH－NO3－Cl－CO32－SO42－ H＋－溶、挥溶、挥溶、挥溶 Na＋溶溶溶溶溶 Ca2＋微溶溶不微 Ba2＋溶溶溶不不 Cu2＋不溶溶不溶 请利用此表完成以下问题。 (1)查：氢氧化钡的溶解性为________。 (2)写化学式：一种酸__________；一种不溶于水的盐__________。 (3)判断：氯化钠溶液与硝酸钙溶液能否发生反应？_________________。其理由是_______________________________________________________________。 (4)写化学方程式：一种酸与表中的一种盐反应 ________________________________________________________________________。 知识点?复分解反应
2019-2020年九年级化学全册7.3.5几种重要的盐教案新版沪教版 碳酸钠与盐酸反应 碳酸钾与硫酸反应 碳酸钙与硝酸反应 石灰石的主要成分为________（化学式）名称_________ 氧化钙俗称____________，化学式为____________ 氢氧化钙俗称___________，化学式为____________。 上述三种物质中属于纯净物的是______________________。 二合作、交流、探究 活动一：检验碳酸盐存在的方法（以碳酸钙为例） 1.药品__________、_______ 2.操作____________________________________ 3.涉及到的反应方程式__________________________, ___________________________。 活动二：生石灰的烧制 观察实验并记录现象： 思考交流：1.如何检验生石灰中是否含有石灰石？写出有关化学方程式。 2.如何除去生石灰中的石灰石，写出有关化学方程式。 活动三：生石灰、熟石灰的性质和用途
1、生石灰 （1）生石灰的化学名称是，化学式，生石灰是一种固体。 （2）生石灰具有强烈的性，极易跟反应并放出，常用作剂，也可用于加热食品。（注：生石灰不可干燥CO2、SO2、HCl等酸性气体。） （3）生石灰跟水反应后转变成，这一变化的方程式为，利用此反应可制取熟石灰。 2、熟石灰 （1）熟石灰的化学名称是，化学式为，熟石灰是一种白色粉末状固体溶于水，其水溶液称之为。 （2）熟石灰能跟空气中的反应，逐渐转变成坚硬的， 其反应方程为。 （3）熟石灰的用途 ①做建筑、砌砖抹墙，制三合土； ②在农业上配制农药波尔多液 三总结、反思、提升 1.生石灰、熟石灰、石灰石之间的相互转化写出实现上述转化的化学方程式，并注明反应类型 （1）属于反应。 （2）属于反应。 （3）。 2.古诗《石灰吟》 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲， 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 这首古诗蕴含哪些化学变化，分别对应于上述转化中的哪个 四、自检、反馈与巩固
北师大版数学九年级上册 第一章 证明二 （一）选择题： 1. 设M 表示直角三角形，N 表示等腰三角形，P 表示等边三角形，Q 表示等腰直角三角形，则下列四个图中，能表示他们之间关系的是（ ） 2. 具有下列条件的两个等腰三角形，不能判断它们全等的是（ ） A. 顶角、一腰对应相等 B. 底边、一腰对应相等 C. 两腰对应相等 D. 一底角、底边对应相等 3. △ABC 中，∠A ：∠B ：∠C=1：2：3，CD ⊥AB 于点D ，若BC=a ，则AD 等于（ ） A a B a C a D a .. ..123 232 3 4. 下列命题的逆命题是真命题的是（ ） A. 对顶角相等 B. 若a=b ，则|a|=|b| C. 末位是零的整数能被5整除 D. 直角三角形的两个锐角互余 5. 如图，△ABC 中，AB=AC ，点D 在AC 边上，且BD=BC=AD ，则∠A 的度数为（ ） A. 30° B. 36° C. 45° D. 70° 6. 下列说法错误的是（ ） A. 任何命题都有逆命题 B. 定理都有逆定理 C. 命题的逆命题不一定是正确的 D. 定理的逆定理一定是正确的 （二）填空题： 1. 如果等腰三角形的一个角是80°，那么另外两个角是____________度。 2. 等腰三角形底角15°，则等腰三角形的顶角、腰上的高与底边的夹角分别是__________。 3. 在△ABC 和△ADC 中，下列论断：①AB=AD ；②∠BAC=∠DAC ；③BC=DC ，把其中两个论断作为条件，另一个论断作为结论，写出一个真命题：____________。 4. 如图，折叠长方形的一边AD ，点D 落在BC 边的点F 处，已知：AB=8cm ，BC=10cm ，则△EFC 的周长=____________cm 。 （三）作图题： 已知：如图，△ABC 中，AB=AC 。 （1）按照下列要求画出图形： ①作∠BAC 的平分线交BC 于点D ； ②过D 作DE ⊥AB ，垂足为点E ； ③过D 作DF ⊥AC ，垂足为点F 。 （2）根据上面所画的图形，求证：EB=FC 。
沪教版第7章7.3几种重要的盐基础训练 一、选择题： 1、下列关于物质用途的描述不正确的是（） A．氧气可用作燃料B．小苏打可以用来做糕点 C．干冰可用于人工降雨D．H 2O是常用的溶剂 2、下列关于CaCO3的说法中，正确的是（） A．组成：由一个钙元素、一个碳元素和三个氧元素组成 B．性质：能与稀硫酸反应 C．用途：煅烧可制得氢氧化钙 D．制取：用生石灰与水反应 3、关于生活中的化学，下列说法不正确的是（） A．可用食醋除去热水瓶中的水垢 B．喝完汽水打嗝是因为压强增大，气体溶解度减小 C．可用消石灰改良酸性土壤 D．人被蚊虫叮咬后常抹牙膏、肥皂水 4、小明家的甘蔗茎杆细弱，需要追施钾肥，应选择（） A．KOH B．Ca 3（PO4）2C．K2CO3 D．CO（NH2）2 选项事实解释 A 液氧和氧气都能使带火星的木条复燃同种分子的化学性质相同 B 酚酞试液滴到纯碱溶液中变红色纯碱溶液含有OH-，属于碱 C 金刚石很坚硬，而石墨却很软碳原子的排列不同 D 食物变质分子本身发生了变化 A．A B．B C．C D．D 6、小明课下在家做了一个趣味实验：他先将鸡蛋壳（主要成分为碳酸钙）碾碎装入气球，再把气球套在盛有白醋的锥形瓶瓶口，然后把气球中的蛋壳加入锥形瓶中（装置的气密性良好），实验过程如图。下列对该实验的分析不正确的是（） A．将碎蛋壳加入后，气球膨胀的主要原因是醋酸挥发 B．该装置不能用于验证质量守恒定律，因为气球受到浮力 C．冷却至室温时，气球缩小的主要原因是温度降低 D．该反应可能产生二氧化碳气体 7、下列用途错误的是（）
A．用氯化钠配制生理盐水B．用不锈钢制炊具 C．用碳酸钙做建筑材料D．用洗涤剂去除餐具上的油污 8、把鸡蛋放在下列某物质中．可以将蛋壳溶解而制作“无壳鸡蛋”．该物质是（） A．食盐B．食醋C．白酒D．酱油9、酸、碱、盐在工农业生产和日常生活中具有广泛应用。下列关于酸、碱、盐的生产或应用的说法不合理的是（） A．熟石灰用于改良酸性土壤，也可用于食品干燥剂 B．小苏打可用于治疗胃酸过多，又可做面点发酵剂 C．石灰石可以做建筑材料，其主要成分可用于补钙剂 D．氯化钠用于配制生理盐水 10、下列实验现象描述正确的是（） A．黑色固体燃烧，发红光，放出热量 B．溶液中产生红褐色沉淀，黄色溶液变浅 C．白色固体中产生刺激性气味的氨气
北师大版九年级上学期 第一章 平行四边形及特殊的平行四边形证明题集锦 1.（1）如图1，点O 是线段AD 的中点，分别以AO 和DO 为边在线段AD 的同侧作等边三角形OAB 和等边三角形OCD ，连结AC 和BD ，相交于点E ，连结BC ． 求∠AEB 的大小；（2）如图2，ΔOAB 固定不动，保持ΔOCD 的形状和大小不变，将ΔOCD 绕着点O 旋转（ΔOAB 和ΔOCD 不能重叠），求∠AEB 的大小. ， ^ 2．如图1，四边形ABCD 是正方形，G 是CD 边上的一个动点(点G 与C 、D 不重合)，以CG 为一边在正方形ABCD 外作正方形CEFG ，连结BG ，DE ．我们探究下列图中线段BG 、线段DE 的长度关系及所在直线的位置关系：长度关系及所在直线的位置关系；（1）①猜想如图1中线段BG 、线段DE 的②将图1中的正方形CEFG 绕着点C 按顺时针(或逆时针)方向旋转任意角度α，得到如图2、如图3情形．请你通过观察、测量等方法判断①中得到的结论是否仍然成立,并选取图2证明你的判断． @ | （2）将原题中正方形改为矩形（如图4—6），且AB=a ，BC=b ，CE=ka ， CG=kb (a ≠b ，k >0)， B A O D ; C E 图2 C B O D 图1 [ A E 图1 图2 图3
第(1)题①中得到的结论哪些成立，哪些不成立若成立，以图5为例简要说明理由．（3）在第 (2)题图5中，连结DG 、BE ，且a =3，b =2，k =1 2 ，求22BE DG 的值． ： ； 3.如图甲，在△ABC 中，∠ACB 为锐角．点D 为射线BC 上一动点，连接AD ，以AD 为一边且在AD 的右侧作正方形ADEF ． ？ 解答下列问题：（1）如果AB=AC ，∠BAC=90o．①当点D 在线段BC 上时（与点B 不重合），如图乙，线段CF 、BD 之间的位置关系为 ，数量关系为 ．②当点D 在线段BC 的延长线上时，如图丙，①中的结论是否仍然成立，为什么（2）如果AB ≠AC ，∠BAC ≠90o，点D 在线段BC 上运动．试探究：当△ABC 满足一个什么条件时，CF ⊥BC （点C 、F 重合除外）画出相应图形，并说明理由．（画图不写作法）CF 相交于点P ，求线段CP 长的最大值． { 4.已知：如图，点C 在线段AB 上，以AC 和BC 为边在AB 的同侧作正三角形△ACM 和△BCN ， A B C D E F 图甲 图乙 F E D C B A F E D C B A 图丙
几种重要的盐教学反思 我上了《几种重要的盐》一课，课堂上与学生配合得很好，发言讨论时气氛热烈，达到了预期的教学效果，教学目标也得到了体现。下面是我个人对这节课反思。 在备课时我做到认真研究教材，查找与《几种重要的盐》一课相关的教学资料，确定了这节课的知识目标、技能目标、情感目标，才能找准教学的方向。 本节课利用多媒体课件展示酸与碱反应生成盐和水，简洁直观地将化学方程式展示在学生面前，学生观察方程式特点得出盐的概念。展示图片各种颜色的盐晶体，激发学生兴趣，让学生感觉自然界存在各种各样的盐，活跃课堂气氛。重点介绍三种盐的性质与用途，加深理解。盐与金属的反应，在学习金属化学性质的时候已经介绍过，在这里需要对有关金属的知识进行复习，并让学生了解到金属化学性质中所说的化合物指的就是盐。盐与酸的反应在学习制取二氧化碳时已经接触过，就是大理石与稀盐酸的反应，为了让学生能够更清楚的掌握碳酸钠与稀盐酸的反应，课上让学生自己试着写出碳酸钠与稀盐酸反应的方程式，这不仅巩固了有关化合价的知识，也使学生对化学方程式的书写有了进一步的熟悉。经过实验的观察发现含有碳酸根的盐与酸反应时会产生二氧化碳，而有气体产生就会有明显的现象---冒气泡，所以由此总结出了检验碳酸根的方法---酸，如果观察到有气泡产生，气体通入澄清石灰水后使石灰水变浑浊，就说明这个物质中含有碳酸根。 设计实验让学生上台演示，强调操作规范，便于检验学生的实验操作能力，同时加深对知识点的理解与记忆。提前收集汗液，汗液来自于学生体育课上自己出的汗，滴加硝酸银溶液产生白色沉淀，从而证明汗液中存在氯化钠，让学生体会到科学就在身边。 我觉得本节课总体较好，条理较清晰，教态比较自然；课堂上以学生为主，做到较好的引导，边复习巩固旧知，又学习新知；做到较好的穿插，有新知识、有思考，知识做到较好的整合；多媒体教学，运用信息技术方便教学，直观清晰展现知识点。也有许多需要改进的地方：可把碳酸钠和碳酸钠晶体的分子式一起写在黑板上，便于区分；说盐规律的时候生成什么，应该把它说完整；实验室制二氧化碳时用碳酸钙固体和稀盐酸，不能用稀硫酸。但可补充某一中考题，若就想用稀硫酸也可以，就用碳酸钙粉末，这样生成的微溶物不会覆盖在固体表面；科学归纳时需从两种或两个以上物质出发，不能单从碳酸钠一种物质得出规律；本节课容量较大，前面部分“盐的物理性质”可以进行删减，让出时间做点练习，会使课时更完整；课堂上有些问题稍有难度，部分学生并不能做到短时间内解决，所以提出的问题难度应下降或给予提示，使学生更容易解决。
《几种重要的盐》 1、让学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学世界。积极探究化学奥秘，形成持续学习化学的兴趣。 2 、从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学和日常生活的密切关系。逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。 ③ 让学生积极主动地体验探究过程，逐步形成终身学习的意识和能力。 【知识与能力目标】 1、了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。 2、了解化肥、农药对环境的影响。 【过程与方法目标】 1、学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工。 2、学会自学，提高自己组织语言的能力。 3、善于用辩证的方法看待问题。 4、学习如何应用所学知识解决实际问题。 【情感态度价值观目标】 1 树立为提高人们生活水平、维护人体健康而好好学习化学的决心。
【教学重点】 能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。 【教学难点】 归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。 教师用具：投影仪。 学生用具：仪器：药匙、烧杯、玻璃棒、天平、铁片、酒精灯、三角架、试管； 药品：氯化铵、碳酸氢铵，磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、硫酸铵、熟石灰。 1课时 【导入】随着世界人口的增长，人类对农产品需求量增大，增施化肥逐渐成为农作物增产的最有力措施。农作物对氮、磷、钾的需求量大，因此氮肥、磷肥、钾肥是最主要的肥料。 [板书]1．氮肥、磷肥、钾肥是重要的肥料。 [学生讲课](根据学生自己的预习情况及收集资料的情况，归纳常见氮肥及作用、常见磷肥及作用、常见钾肥及作用，教师适当补充) 1．氮肥：常见的氮肥有尿素[CO(NH2)2〕、氨水(NH3·H2O)、铵盐(如：NH4HCO3、NH2Cl)、硝酸盐(如：NH4NO3、NaNO3)等含氮化合物。 氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素。氮肥对植物的生命活动以及作物的产量和品质都有极其重要的作用，合理施用氮肥是极为重要的。 作物缺氮会绿色褪淡，生长缓慢，瘦小，直立，成熟提早，产量品质下降，果小皮硬。 大豆，蚕豆等一些植物无需或只需少量施用氮肥。它们可以将氮气转化为氮的化合物而被植物吸收。将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定。 2．磷肥：常见的磷肥有磷矿粉〔Ca3(PO4)2〕、钙镁磷肥(钙和镁的磷酸盐)、过磷酸钙(磷酸二氢钙和硫酸钙的混合物)等含磷物质。 磷是植物体内蛋白质，核酸和酶等多种重要化合物的组成元素。磷可以促进作物生长，