《蚂蚁》
本文用细致入微的笔墨描写一只小蚂蚁爬上我的书桌，几经试探后，发现桌面上有一粒饼干屑，最终在我的面前扛着饼干屑离开的故事，由此引发联想，
慨叹蚂蚁的幸福货真价实及人在天地间的渺小。
【知识与能力目标】
1、能流畅地朗读课文,识记理解生字词；
2、品读文章对蚂蚁描写的语句、体会作者用语的特点；
3
、加深自己对生命的感悟，懂得珍爱生命。
【过程与方法目标】
品读文章对蚂蚁描写的语句、体会作者用语的特点；
【情感态度价值观目标】
体味作者真挚的情感和人文悲悯情怀。
【教学重点】
1、能流畅地朗读课文,识记理解生字词；
2、品读文章对蚂蚁描写的语句、体会作者用语的特点。
【教学难点】
1、 相关图片若干张；
2、 多媒体课件。
一、创设情景，激情导入：
蚂蚁是同学们生活中常见的小动物，你仔细观察过他们吗？观察过他们后有什么感想吗？写下来过吗？今天我们来学习南帆的《蚂蚁》，看看南帆是如何观察，如何联想的。
二、初读课文，扫清障碍：
1、作者介绍：南帆，原名张帆，学者。1957年生，福建福州人，主要学术著作：《小
说艺术模式的革命》《阐释的空间》《冲突的文学》。在学术研究之余，写一些“智性散文”。
散文集《文明七巧板》、《叩访感觉》、《追问往昔》等。
2、积累字词：
畏畏缩缩 wěi 偷渡 tōu 透彻 cha谨慎 jǐn shan 左顾右盼 pàn 试探 tàn 摇晃 huàng 嗅 xiù义无反顾 gù饼干屑 xia
打量 liang 瞬息 shùn 涵义 hán 渺小 miǎo 怜悯 mǐn 居高临下 lín 顷刻 qǐng 捻成 niǎn 碎末 suì蹒跚 pán shān 戳破chuō感慨 kǎi
三、细读课文，整体感知：
1、课文讲述了一件什么事？
本文讲述了一只蚂蚁在我的书桌上发现了饼干屑，并在我的面前扛着饼干屑离开的故事。
2、若是将课文分层，可以怎么分？
（1—5段）一只蚂蚁爬上书桌并发现了饼干屑的过程。（叙事）
（6—9段）作者看到蚂蚁所引发的个人感慨。（议论）
3、齐读课文，思考：
（1）这是一只怎样的蚂蚁？从哪些词语中可以看出来？
（2）蚂蚁在发现饼干屑时有着怎样的举动？
（3）作者看着蚂蚁爬上他的书桌上、爬过他的稿纸时是怎样的态度？又有何感慨？
四、精读课文，深入感悟：
1、这是一只怎样的蚂蚁？从哪些词语中可以看出来？
微小、胆怯、自足、勇敢
透彻晶莹，没有一点杂质（外貌描写）
畏畏缩缩、谨慎、义无反顾、信念坚定（神态描写）迈、试探、摇晃（动作描写）
2、蚂蚁在发现饼干屑时有着怎样的心情和举动？
停、晕、打圈子、冲、尝、退、打量（动作描写）
心情是惊奇、快乐（心理描写）
3、作者看着蚂蚁爬上他的书桌上、爬过他的稿纸时是怎样的态度？又有何感慨？
态度：静静的观察
感慨：（1）可怜的小东西，多么渺小的幸福！
（2）我并没有感到自己比蚂蚁优越。
（3）它的幸福是货真价实的。
4、蚂蚁是令人感慨的动物。我不知道我是在感慨我自己吗？
这种感慨实际是对生命的悲悯、同情，对自足与眼前幸福的反思，对无法主宰自己命运的无奈，对生命意义的冷静思考。
五、课堂总结：
人和蚂蚁一样，在偌大的地球只是沧海一粟，渺小非常，我们无法主宰自己的命运，但是我们既要学会知足，学会把握眼前的幸福！还有看到未来，创造长久的价值。
全文在记叙的同时，运用了大量描写，并适时地议论突出主题。语言生动、形象、活泼，诙谐幽默。学习本文重在引导学生赏析文中对蚂蚁生动传神的描写，感悟作者由蚂蚁所引发的感慨，同时还要学习这种感悟式的写作方法。
六、布置作业：
1、完成教材课后作业；
2、试着选择一种小的生物，以它的角度来观察我们的世界，并以“我的一天”为题，写一篇小习作，字数要求，不少于300字。
略。
《蚂蚁做操》教学设计 【教学设计依据】 本节内容是新北师大版三年级数学上册第52页《蚂蚁做操》。在学习本课之前，学生已经比较熟练地掌握了表内乘法，并学会了整十、整百数乘一位数的口算方法，本节课是在此基础上学习两位数乘一位数的乘法，是本单元的起始课，也是以后进一步学习乘、除法的基础。 【教学设计思路】 结合“蚂蚁做操”的童话故事情境，在解决“一共有多少只蚂蚁？”这个问题的过程中，借助直观模型——点子图理解两位数乘一位数的算理，巩固口算方法的同时，进一步探索用竖式计算的方法。教学时将点子图与竖式计算中的每一步相互对应起来，清晰地表现出两位数乘一位数的乘法竖式的计算过程，同时还把列表的方法与两者建立了对应的关系，沟通了数据列表、抽象竖式、直观点子图三者之间的内在联系，对学生来说更加直观生动、易于理解、印象深刻，有利于学生更好地理解每一步的具体含义，经历了从直观形象到抽象思考的数学化的过程。 【教学目标】 1．在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，能准确实行计算。 2．借助点子图这个直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。
3．在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。 【教学重难点】 理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。【教学准备】 1、学生完成预习案（点子图练习纸、计算） 2、师准备课件 【教学过程预设】 一、预习检测（组长负责组内互评、师个别组指导） 二、明确学习目标 在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，能准确实行计算。 三、合作探究新知 活动：圈一圈、算一算 1、出示小朋友们做蚂蚁操的队列情境图，导入课题 师：同学们，做完蚂蚁操感觉怎么样啊？ 师：今天我们一起来学习《蚂蚁做操》（板书课题）。 （出示课件）看，小蚂蚁们排得多整齐啊！请同学们说说你能从图中得到哪些数学信息？
北师大版小学二年级语文上册教案全册 第一单元：秋天 教材分析： 本单元围绕“秋天”这一主题，编排了两篇主体课文和一个“语文天地”。暑期刚过，秋季刚开始，大自然呈现秋天的特点。这两篇主体课文通过描写秋天特有的景物，从不同角度展示了大自然的多姿多彩以及人与自然的密切关系。 《秋天到》按时间顺序分别描写了具有秋天典型特征的几种景物，突出了秋天的特点。 《火红的枫叶》通过叙述“我”寻找火红的枫叶给老师做贺卡的过程，表达了“我”对大自然和老师的热爱之情。 “语文天地”通过读、背古诗《山行》，自读诗歌《露珠》，使学生进一步了解秋天的特点，感受秋天的可爱。通过如何想爸爸妈妈请求带自己去观察秋天的景物，培养学生口语表达能力和交际能力，使学生在丰富多彩的语文实践中激发对秋天、对大自然的热爱之情。此外，“语文天地”还安排了字、词、句方面的练习，指导学生抄写句子，认识字典等。 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文，了解秋天的特点和变化，培养观察、探究自然的兴趣和能力，知道教师节是老师的节日，总重、热爱老师。 2、认字17个，写字15个，学习多音字“转”。 3、复习巩固几种常用偏旁，感知字形、字义之间的关系。 4、练习抄写句子，仿写例子说句子。 5、读背古诗《山行》，了解诗的意境。 6、独立阅读《露珠》，运用自己掌握的识字方法认读生字。 7、进行口语交际练习，学会清楚地表达自己的愿望，继续学习观察。 8、观察字典，认识字典，为学习部首查字法做准备。 教学重难点： 重点：学会生字及其组成的新词，正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：理解课文内容，了解秋天的特点和变化，培养观察、探究自然的兴趣
《蚂蚁做操》教案 三年六班翟翟 【学习内容】北师版三年级上册52页第六单元第一课时《蚂蚁做操》 【学情分析】在学习本课之前，学生已经比较熟练地掌握了表内乘法，并学会了整十、整百数乘一位数的口算方法，本节课是在此基础上学习两位数乘一位数的乘法，是本单兀的起始课，也是以后进一步学习乘、除法的基础。本单元第一次学习乘法的竖式，理解竖式每一步所表达的实际含义、竖式的书写方法是本节课的重点。结合蚂蚁做操' 的童话故事情境，在解决一共有多少只蚂蚁？”这一问题的过程中，借助直观模型——点子图理解两位数乘一位数的算理，巩固口算方法的同时，进一步探索用竖式计算的方法。教学时将点子图与竖式计算中的每一步相互对应起来，清晰地呈现出两位数乘一位数的乘法竖式的计算过程，同时还把列表的方法与两者建立了对应的关系，沟通了数据列表、抽象竖式、直观点子图三者之间的内在联系，对学生来说更加直观生动、易于理解、印象深刻，有利于学生更好地理解每一步的具体含义，经历了从直观形象到抽象思考的数学化的过程。【学习重点】 1、竖式每一步所表达实际含义的理解。 2、竖式的正确书写格式。 【学习难点】理解竖式每一步所表达的实际含义。 【学习目标】 1. 在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计
算方法，能正确进行计算。 2. 借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。 3. 在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成合作交流、认真倾听、善于思考的好习惯。 【学具准备】点子图练习纸、练习本、课件 【教学过程】 一、口算天天练 20X2=40,30 X3=90,50 X2=100,13 X2=26,42 X2=84,33 X2=66 二、谜语激趣，发现问题。 1、看一看，说一说。 师：老师这里有个小谜语，让大家猜猜。（老师看PPT读谜语）生：蚂蚁。 师：今天天气不错，蚂蚁们都出来做运动了，他们在做操。今天我们就学习《蚂蚁做操》。（出示课题） 2、提出问题。 师：请同学告诉老师，你在图片中找到了哪些数学信息？看谁说的最完整？预设： 生：我看到一行有12只蚂蚁，一共有4行。 师：（如有学生说的不完整，老师进行引导，让学生说完整的数学信息）你
蚂蚁文明作文 在平时的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的蚂蚁文明作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 我未有这样没有硝烟的世界感到幸福 我一眨眼，发现我变成了一只蚂蚁，我四处望去，除了泥土，就只剩下青草。但是这清草是那么绿，要比翡翠绿要深，要比刚用绿色渲染过的油画要浅。放眼望去，是那么清新，以及它散发出的.淡淡的草香。不禁让我心旷神怡，我继续往前，在那儿我看见了我的兄弟姐妹，我被他们带回洞内，一开始我并不认为什么，只觉得普普通通，直到我来到第一个岔路口。我开始难以选择。 我想去又不想去，但好奇心驱使着，最终我选择了往左，在前面我看到了亮光，原以为是一条粗口，但真正到达时，我傻眼了，那时候都有亮光，维持着这里的亮度，而位居中间的是一群训练有素的战斗蚂蚁，他们抖动着触角，仿佛在传达着一些不可告人的秘密，继续深入你们越发亮了啊，这里有很多蚂蚁，他们仿佛了解现代文明，也学着人类摆起了地摊，他们用方糖交换的其他物品，在这里方糖就是货币，同时方糖还能换取很多稀奇古怪的东西。 再向前，这里应该是关押重犯的地方，有无数蚂蚁被关押，越看越令人悲叹，现在到一处地方，这里只有四只蚂蚁，一只皇后，一只国王，两只士卫，皇后不停的生产的蚂蚁。 “轰一一”外面如同地震，突然间战争一触即发，人们都拿了红蚁的一块方糖，不幸被卷入其中，无数人冲锋陷阵，后面却只有坐等胜利的皇后，我被指挥官催促着，无奈之下，我只好听从命令，而在我前面有人想去和和解，可迎来只有死亡，这时我不禁流下了眼泪，哭着哭着眼睛模糊了，我擦去，眼泪似已经回到了现实世界。 我为有这样没有硝烟的世界感到幸福。
北师大五年级语文上册教案 北师大五年级语文上册教案1：这儿，原来是一座村庄 教材分析 《这儿，原来是一座村庄》是一首叙述性诗歌，以现代诗歌的形式，用简洁优美的语句叙述了原来贫穷落后的深圳，奇迹般地发展成为一座新兴的现代化城市，充分反映了伟大祖国翻天覆地的变化，表达了诗人对家乡变化的惊喜，和对中国改革开放以后变化的赞叹之情。 诗歌一共有8个小节，写了三方面的内容。第1、2小节由概括到具体叙述了“昨天”一座小村庄贫穷与落后的状况以及带给人们的困扰。第3—7小节生动、形象地描绘了改革开放以来这座村庄的可喜变化，抒发了诗人惊喜、赞叹的情感。第8小节总结全诗，讴歌改革开放、党的富民政策给村庄带来了巨大的变化，而人民的生活将来会更加美好。 五年级的学生已经积累了一定的生活经验和学习方法，有较强的探究学习意识，语文基础知识掌握扎实，书写认真，朗读、课外阅读和习作水平较高，具备较高的学习能力。 教学目标 1.掌握“灶、庞、焕”三个生字，理解积累“困扰、渺茫、晨曦、劳作、边陲、翩翩起舞、焕然一新”等词语并能灵活运用。 2.指导学生反复诵读诗歌，了解诗歌中描述的一座村庄(深圳)、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化和重大意义。 3.引导学生找出文中使用的比喻、拟人、夸张等修辞方法，体会这样写的好处，为习作做准备。 教学过程 一、激发兴趣，导入新课 1.同学们，我们来欣赏一首歌。课件出示深圳城市建设图片，背景音乐为《春天的故事》) 2.歌中唱的是什么?你能说一说吗?(指名说)
深圳给你留下了怎样的印象?(指名说) 现在的深圳是一个繁华的都市，是我国改革开放的前沿城市，也是著名的经济特区。可是以前的深圳是什么样子你知道吗? 3.是啊，这儿，原来是一座村庄!今天我们就来学习这首诗歌。 (板书课题：这儿，原来是一座村庄。齐读课题。) 二、初读感知，通读诗歌 1.自由朗读这首诗歌，注意读准字音，为每一个小节标上序号,把你不懂的地方作出标记。(生自由朗读，教师巡视指导) 2.检查生字词的认读情况。课文中的生词都会读了吗?我们一起来看看吧! (课件出示生词，指名小组读，齐读。) 面庞困扰渺茫 晨曦劳作边陲 翩翩起舞焕然一新 3.这首诗歌一共几个小节?八个小节。(指名朗读) 4.指名读诗歌。其他同学边听边思考，原来的这座村庄发生了怎样的变化?指名回答。 5.读了这首诗歌，你有哪些地方不明白?(指名质疑) 三、细读感悟，理解文本 让我们一起走进这座小村庄吧。 1.请你默读第1、2小节，看看它告诉我们什么? (由概括到具体叙述了“昨天”一座小村庄贫穷与落后的状况以及带给人们的困扰。)板书：昨天。这座村庄给你留下了什么印象?(贫穷落后) 2.可是，短短的几年时光，这里就发生了翻天覆地的变化。请你自己读读3—7小节，看看这座村庄发生了怎样的变化?(生自由读诗歌) 指名回答：村庄的道路、房屋的变化，城市建筑环境的变化，人们生活变化等。 3.看到这些变化，你有什么感受?从中你体会到什么? (相机板书：翻天覆地、焕然一新) 4.该怎么读呢?谁来试试?要读出你的感受。(指导朗读)
乘法第6单元蚂蚁做操第1课时教学内容：教材第52、53页。 教学目标： 1、在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，能正确进行计算。 2、借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。 3、在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。 教学重难点： 借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。 教学准备与方法方法： 课件、讲授法。 教学过程： 一、出示“蚂蚁做操”的情境图。 独立观察画面，说一说情境图中有哪些数学信息，讲一个数学故事。 二、结合数学信息尝试提出乘法问题。 即：每排有12只小蚂蚁，有4排，一共有多少只小蚂蚁？ 三、在点子图上圈一圈，算一算，并与同伴说说你的计算过程。 你是怎么圈的？结合圈的结果说一说你先算什么，再算什么？ （学习成果预设：学生可能出现以下的一些圈法和口算方法：
四、探索竖式计算方法，理解竖式每一步的算理。（1）你
能试着用竖式来算一算12×4吗？ 鼓励学生试着用竖式计算，并在小组内交流。 （2）交流各自的算法，理解竖式每步的含义及书写格式。 （学习成果预设：学生可能会出现三种计算方法： 方法一：加法竖式；方法二：完整呈现计算过程的竖式；方法三：简写后的一般竖式。） A交流方法一，对用加法竖式计算的，要引导学生说一说是几个几相加，尝试写出乘法竖式。 B交流方法二，在黑板上呈现出竖式的计算过程。 结合点子图说一说竖式计算中每一步所表示的实际意思，即每一步求出的是电子图中的哪个部分。． 回顾列表计算的方法，表格中的每一步与竖式中的哪一步是对应的？的含义。）、40、48（体会乘法竖式与点子图、列表方法之间的内在联系，理解8 写在个位； 8个点，所以8第一步，4乘2结果是 40第二步，4个10是个点，写在第二层，相同数位对齐；这两部分加在一起，
《科学》二年级下册 第2课《校园里的蚂蚁》教学设计 一、教科书分析 《校园里的蚂蚁》是《科学》二年级下册“身边的动物”单元中的第2课。本单元的设计意图是让学生说出生活中常见动物的名称及其特征，找到动物的一些共同特征，了解动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。本课主要在教师的指导下，让学生参与观察、实践等多种形式的活动，认识蚂蚁的外形特征并从不同的方面了解蚂蚁的生活习性。 《校园里的蚂蚁》以蚂蚁作为学习素材，共由3个活动组成。活动1“观察蚂蚁的外形”，让学生借助昆虫观察盒对蚂蚁进行细致观察，了解蚂蚁的外形特征。活动2“蚂蚁的家在哪里”，引导学生在校园里寻找蚂蚁窝，通过观察蚂蚁的生活行为，了解它们的生活特点。活动3“蚂蚁喜欢吃什么”，通过实验探究，让学生观察蚂蚁的摄食情况，了解蚂蚁喜欢吃的食物。 二、学情分析 二年级的小学生对生活中的小动物非常感兴趣。蚂蚁是学生在生活中常见的小动物，他们常常会在校道、灌木丛或墙角发现蚂蚁的行踪。但由于蚂蚁的体型比较小，学生一般难以进行细致的观察。因此，学生对蚂蚁的外形特征并不十分清楚，甚至还有错误的认知。通过上一节课的学习，学生已经知道观察小动物要按照一定的顺序进行，也学会了从整体到局部的观察顺序，本节课学生就能使用已经掌握的观察方法和技能进行有目的的观察。 三、教学目标 1.了解蚂蚁的外形特征。 2.了解蚂蚁的生活特点，例如：筑巢、传递信息、摄食等。 3.培养学生交流、动手操作和记录的能力。 4.培养学生关注身边环境、亲近小动物的意识。 四、教学重、难点
教学重点： 借助简单的工具观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征。 教学难点： 通过实践和实验探究，了解蚂蚁的一些生活习性，例如：筑巢、传递信息、摄食等。 五、教学准备 教具准备：昆虫观察盒、白纸、蚂蚁、饼干、苹果、菜叶、白糖、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。 学具准备：昆虫观察盒、白纸、蚂蚁、饼干、苹果、菜叶、白糖。 六、教学过程 （一）任务驱动 媒体：出示任务驱动场景图。妍妍和波波在观察树干上的蚂蚁，妍妍在拿着放大镜进行细致的观察，波波在纸上把蚂蚁的外形画下来。 问题：画下来的蚂蚁是否正确？ 交流：学生根据生活经验简单交流波波画的蚂蚁是否正确。 板书：板书本课课题《校园里的蚂蚁》。 （二）活动探究 活动1：观察蚂蚁的外形 媒体：出示蚂蚁图片。 问题：蚂蚁的外形有哪些特征？ 讨论：如何观察蚂蚁。 指导：借助昆虫观察盒从整体到局部地开展观察活动。 注意：提醒学生用文字和数字对蚂蚁进行描述。 活动：学生借助昆虫观察盒仔细观察蚂蚁的外形。教师引导学生在观察的基础上进行交流，并结合《科学学生活动手册》的提示，将蚂蚁的外形画下来。 交流：教师展示学生的《科学学生活动手册》，并引导学生比较自己画下来的蚂蚁和波波画的蚂蚁是否相同。 发现：学生会发现波波画的蚂蚁只画了四条腿，是不对的，从而加深对蚂蚁外形特征的认识。
《蚂蚁的文明》阅读附答案 阅读文段，回答问题。 蚂蚁的文明 徐永康 据统计，全世界有7000多种蚂蚁，它们的个体数远远超过所有其他陆生动物。（a）蚂蚁适应自然环境的能力很强，（b）无论是高山洞穴，还是冰天雪地，或者戈壁沙漠，到处都可以找到它们的踪迹。 昆虫学家发现，蚂蚁是一种高级社团性昆虫。（c） 刚出生的幼蚁，它们在专门的“托儿所”里度过自己的童年。在“托儿所”里有职业“保育员”，这些“保育员”经常带领“婴儿”在“托儿所”附近散步。蚂蚁一旦生病，有“医生”给以精心治疗。“医生”每天实行预防性检查。当蚂蚁受伤时，“医生”就会小心翼翼地舔它的患处，分泌一种胶质来为“伤员”治病。 在南美洲有一种会种庄稼的蚂蚁，它们先在树木裂缝中装满泥土，然后在这些独特的土地上栽种各式各样的作物。一到收获季节，所有成员全力以赴，一起参加收割庄稼的劳动。有些蚂蚁家族利用自己的前院后宅来种植庄稼。它们把收得的果实作为粮食，而把又短又软的禾秸作为建筑材料。 在墨西哥南部森林中，有一种会放牧的蚂蚁。它们能“豢养”和“放牧”一种罕见的蝶形幼虫，以获取它们身上的分泌物。每晚，它们把幼虫驱赶到寄生植物的顶叶上去“放牧”；拂晓，蚂蚁又把幼虫赶回地面洞中，留下一些蚂蚁守卫。 蚂蚁还具有一种类似人的情感。当同伴或幼蚁死亡时，蚂蚁明显的表现出闷闷不乐。它们还有送葬仪式呢。“掘坟穴工人”把已故者抬到坟地，坟地通常位于自己家园附近，掩埋深度为2－2．5厘米。 罗马尼亚昆虫学家认为，蚂蚁的某种先天性本能对其生命活动具有极大的意义。（d）至于说到与人的关系，某些专家认为，蚂蚁是害虫。这是因为，它会给人类带来危害，例如有些红蚁专鲸吞植物的根和茎，使农作物生长不良，甚至枯萎死亡。然而，有不少蚂蚁却是十分有益的，据有关昆虫学家称，有一种竹筒蚁可食害虫60种以上。在我国的台湾和福建，利用竹筒蚁防治甘蔗娄虫已有相当长的历史。前苏联科学家发现，有些蚂蚁是森林的天然保护者，因而他们正在对蚂蚁在生态平衡中的作用和对植物效果的影响等进行研究。（有删改）1．本文主要使用了两种说明方法．判断正确的一项是（） A．打比方、举例子 B．下定义、列数据 C．举例子、列图表 D．作比较、列数据 2．“它们的行为与人类的社会生活有许多惊人的相似之处。”这句话是从原文中抽出来的．把这句话放回到原文去，正确的一项是（） A．放回到（a）处 B．放回到（b）处 C．放回到（c）处 D．放回到（d）处
北师大版小学语文五年级上册教案 教学目标 (一)知识与技能： 1.认识本课生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。 (二)过程与方法： 1.初读课文，整体感知，了解故事梗概。 2.质疑问难，有针对性地再读课文。 3.抓关键词句，精读课文，理解感悟，感情朗读。 4.回顾全文，总结拓展，熏陶情感。 (三)情感、态度和价值观： 通过学习学文，学会感恩，学会孝顺父母，激发对生活的热爱。教学重点： 1.理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。 教学难点： 教学时数：2课时 教学设计： 第一课时 教学目标： 1.认识本课生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.整体感知，了解故事梗概。 4.学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。
教学重点： 1.整体感知，了解故事梗概。 2.学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。 教学难点： 学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。 教学过程： 一、谈话导入，激发学习兴趣。 1.(板书课题)同学们，你有过迟到的经历吗?说说你迟到的原因及你当时的心情。 2.今天我们要学习一篇课文《迟到》，看看文章中的“我”是什么原因迟到了，这些事又给她带来了怎样的影响。(齐读课题) 二、初读，整体感知。 1.自由读文，读准字音，读通句子。 2.再次浏览，思考：文章写了一件什么事?(指名回答) 3.默读课文，提出不懂的问题。 4.师生共同归纳主题性问题：①父亲对我的态度为什么截然不同，这两种态度说明了什么?②父亲为什么对我这么严厉?③父亲到底是怎样爱我的? 三、精读，理解感悟。 (一)学习第1自然段。 1.带着问题①，自读自学第1自然段。(指名回答，板书：很疼、很严) 2.语言训练：将这句话改换语序读一读，说说你读后的不同体会和感受。 ①我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。 ②我的父亲管教我很严，很严很严，但是他很疼我。 (二)学习第2自然段。 1.自由读第2自然段，说说从哪些地方你体会到父亲对我很严呢?
北师大版三年级数学上册教案第1课时蚂蚁做 操 第1课时蚂蚁做操 教学内容： 教材第52、53页. 教学目标： 1、在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，能正确进行计算. 2、借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化. 3、在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯. 教学重难点： 借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化. 教学准备与方法方法： 课件、讲授法. 教学过程： 一、出示“蚂蚁做操”的情境图. 独立观察画面，说一说情境图中有哪些数学信息，讲一个数学故事. 二、结合数学信息尝试提出乘法问题. 即：每排有12只小蚂蚁，有4排，一共有多少只小蚂蚁？ 三、在点子图上圈一圈，算一算，并与同伴说说你的计算过程. 你是怎么圈的？结合圈的结果说一说你先算什么，再算什么？ （学习成果预设：学生可能出现以下的一些圈法和口算方法：
四、探索竖式计算方法，理解竖式每一步的算理. （1）你能试着用竖式来算一算12×4吗？ 鼓励学生试着用竖式计算，并在小组内交流. （2）交流各自的算法，理解竖式每步的含义及书写格式. （学习成果预设：学生可能会出现三种计算方法： 方法一：加法竖式；方法二：完整呈现计算过程的竖式；方法三：简写后的一般竖式.） A交流方法一，对用加法竖式计算的，要引导学生说一说是几个几相加，尝试写出乘法竖式.
B交流方法二，在黑板上呈现出竖式的计算过程. 结合点子图说一说竖式计算中每一步所表示的实际意思，即每一步求出的是电子图中的哪个部分. 回顾列表计算的方法，表格中的每一步与竖式中的哪一步是对应的？ （体会乘法竖式与点子图、列表方法之间的内在联系，理解8、40、48的含义.） 第一步，4乘2结果是8个点，所以8写在个位； 第二步，4个10是40个点，写在第二层，相同数位对齐； 第三步，再把8和40这两部分加在一起，得48. （3）交流方法三，学习乘法竖式规范的简写形式. 与方法二的竖式进行比较，这种写法有什么好处？ 结合前面的过程说一说：为什么8写在个位，表示什么；4写在十位，表示什么？合起来是什么？ 五、练一练，巩固两位数乘一位数的计算方法.（53页练一练1题：圈一圈、算一算.） （1）先在点子图上圈一圈，算一算，交流方法，巩固口算. （2）用竖式算一算，并与同伴说一说计算过程和每一步表示的含义，巩固竖式方法.
北师大版五年级上册的语文教案 一、教材分析： 本册教材对于课文的内容以及学习形式较以前进行了很大的修改，更贴近了新课程标准的要求，体现了素质教育的有关思想，加强了语文的实践活动，有效地培养听、说、读、写能力，培养创新精神和实践能力，力争促进学生的全面发展。本册教材对课文的编排，注意训练的整合和训练的循序渐进，将课文分为10组，每组一般有2-3篇课文，进一步体现努力构建语文教材灵活开放的体系，为教师、学生留有选择、更新、拓展的空间的思想，语文课程是人文内涵最丰富的课程，对一个人的精神领域的影响是深广的。本册教材更注重人文性，有利于发挥语文的人文教育功能。重视对学生语文综合能力的培养，通过各项综合训练，关注个体差异，为学生提供发展空间。 二、教学目标： 1．知识与技能： （1）能利用汉语拼音识字，学习普通话，培养独立识字的能力，能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特别是含义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，学过用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使他们成为一个有机的整体。 （2）能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵指定的课文，默读要有一定的速度。 （3）学会写摘录笔记，并养成经常写摘录笔记的好习惯。 2．过程与方法： （1）在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累，领会有一定内涵的词句，体会其表达效果，在阅 读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。 （2）初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断，能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习浏览。 （3）能根据需要收集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，鼓励探究形阅读。 3．情感态度与价值观：
北师大版小学语文课本 第一册（北师大版） 上学了 1.字与画 日月水火山石田土 人口目木禾竹马鸟鱼 语文天地 2.学写字 学写字 语文天地 3.数字 数字歌 山村 语文天地 4.家 我的家 家 语文天地 5.字与拼音（一） a o e i u ü 咏鹅 小书架 6.字与拼音（二） b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 大家都说普通话 7.字与拼音（三） ai ei ui ao ou iu
ie üe er 早操 8.字与拼音（四） an en in un ün ang eng ing ong 登鹳雀楼 9.字与拼音（五） 复习拼音 东西南北 看图讲故事《妈妈，你看》一朵云 10.太阳和月亮 小小的船 太阳 语文天地 11.大海 我家住在大海边 浪娃娃 语文天地 12.外面的世界 外面的世界 13.手和脑 两件宝 乌鸦喝水 语文天地 14.梦想 小鱼的梦 想飞的乌龟 语文天地 15.劳动 锄禾 小母鸡种稻子 语文天地 16.冬天 冬天是个魔术师
雪地里的小画家 语文天地 17.成长 我长大了一岁 马莎长大了 语文天地 北师大版第二册 1.元宵节 元宵节 看花灯叶 语文天地 2.家园 小山村：教案课件水乡歌：教案课件语文天地：教案课件 3.春天 春天的手 插秧 语文天地 4.植物 老树的故事 一粒种子 语文天地 5.动物 啄木鸟 大熊猫： 语文天地 6.爱护 特别的作业 珍贵的纪念 语文天地 7.愿望 拔苗助长 丁丁和牵牛花 语文天地 8.认真
燕子妈妈笑了 画鸡蛋 语文天地 9.车的世界 车的世界 语文天地 10.雨 雨铃铛 美丽的彩虹 语文天地 11.星空 数星星的孩子 问银河 语文天地 12.朋友 冬冬读课文 池塘边的叫声 语文天地 13.时间 长歌行 小闹钟 语文天地 14.丁丁冬冬学识字丁丁冬冬识字1 丁丁冬冬识字2 丁丁冬冬识字3 丁丁冬冬识字4 15.长大 这个办法好 好事情 语文天地 16.快乐 大家都快乐 快乐的小公鸡 语文天地
①据统计，全世界有7000多种蚂蚁，它们的个体数远远超过所有其它陆生动物。(A)蚂蚁适应自然环境的能力很强，(B)无论是高山洞穴，还是冰天雪地，或者戈壁沙漠，到处都可以找到它们的踪迹。 昆虫学家发现，蚂蚁是一种高级社团性昆虫。(C) 刚出生的幼蚁，它们在专门的托儿所里度过自己的童年。在托儿所里有职业保育员，这些保育员经常带领婴儿在托儿所附近散步。蚂蚁一旦生病，有医生给以精心治疗。医生每天实行预防性检查。当蚂蚁受伤时，医生就会小心翼翼地舔它的患处，分泌一种胶质来为伤员治病。 在南美洲有一种会种庄稼的蚂蚁，它们先在树木裂缝中装满泥土，然后在这些独特的土地上栽种各式各样的作物。一到收获季节，所有成员全力以赴，一起参加收割庄稼的劳动。有些蚂蚁家族利用自己的前院后宅来种植庄稼。它们把收得的果实作为粮食，而把又短又软的禾秸作为建筑材料。 在墨西哥南部森林中，有一种会放牧的蚂蚁。它们能豢养和放牧一种罕见的蝶形幼虫，以获取它们身上的分泌物。每晚，它们把幼虫驱赶到寄生植物的顶叶上去放牧;拂晓，蚂蚁又把幼虫赶回地面洞中，留下一些蚂蚁守卫。 蚂蚁还具有一种类似人的感情。②当同伴或幼蚁死亡时，蚂蚁明显地表现出闷闷不乐。它们还有送葬仪式哩。掘坟穴工人把已故者抬到坟地，坟地通常位于自己家园附近，掩埋深度为2—2.5厘米。 罗马尼亚昆虫学家认为，蚂蚁的某种先天性本能对其生命活动具有极大的意义。(D)至于说到与人类的关系，某些专家认为，蚂蚁是害虫。这是因为，它会给人类带来危害，例如有些红蚁专鲸吞植物的根和茎，使农作物生长不良，甚至枯萎死亡。然而，有不少蚂蚁却是十分有益的，据有关昆虫学家称，有一种竹筒蚁可食害虫60种以上。在我国的台湾和福建，利用竹筒蚁防治甘蔗娄虫已有碧当长的历史。前苏联科学家发现，有些蚂蚁是森林的天然保护者，因而他们正在对蚂蚁在生态平衡中的作用和对植林效果的影响等进行研究。(有删改) 1、本文从分工、和等方面介绍了蚂蚁作为高级社团性昆虫所具有的文明。(2分) 2、本文使用了、等说明方法。说明顺序是：。(3分) 3、它们的行为与人类的社会生活有许多惊人的相似之处这一句是从原文抽出的，把这句放在文中ABCD四处中的处最适合(2分) 4、本文的语言既生动又平实，请就①、②两个画线句作简要分析。(4分) 5、人类还有一个新定义——人是文明动物。文明是人类所独有的，那么你如何看待蚂蚁的文明?(2分) 答案：
第三单元：变化 内容：这儿，原来是一片村庄课型：新授授课人 教法：学法：教学班级： 教学目标 知识与技能 一是引导学生理解课文内容；二是学习掌握并会写“灶、庞、焕”等生字； 三是引导学生找一找是各种对比的句子，体会这样写的好处，为后面的习作 做准备。 过程与方法 一是借助课题，概括课文主要内容；二是画出重点词语，体会诗人对村 庄变化的惊喜、赞叹的情感。三是理解课文中教案理解的词语，找出文中作 用的比喻、泥人、夸张等修辞方法。 情感态度与价值观 反复诵读诗歌，了解诗中描绘的一座村庄、人民生活及其变化，体会作 者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化 的重大意义。 教学重点抓“昨天、超出、只不过、奇迹般”等重点词句，品味语言 教学难点通过品味语言，可以促进学生对内容的理解，激发学生做遵守规则的小学 生的感情 教学准备 共案部分二次备案第一课时 教学过程： 一．创设情境，设疑自探： 同学们，谁去过深圳？深圳给你留下了怎样的印象？[出示图片]看，这就是深圳，一个繁华的城市，是我国改革开放的前沿城市，著名的经济特区。而这儿，原来是一 座村庄。[板书课题] （用深圳的图片导入，为的是能让预习过的学生感到惊叹：原来课文中提到的就 是深圳呀。） 二:凭借情景，解疑构建： 1、自读课文，注意将字音读准。 2、检查生字的掌握情况。 3、指名读课文，其他同学思考：这首诗写的是什么。可以分为几部分？（让学 生试着揣摩文章的表达顺序。） 4、学生提出自读是不明白的问题，全班交流，有价值的问题可以写到黑板上。 5、这座村庄原来是什么样？指名读1、2小节。你能想象出当时的生活吗？说 说你的理解。 6、诗人开篇为什么用“昨天”而不说“过去”？（体会.深圳、祖国“变化”的时间之快，变化之大，以及社会日新月异的前进步伐。） 7、你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话？省略号起到 了什么作用？（让学生练习上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思，体会 其表达效果。） 8、原来的村庄给你留下了什么印象？[板书：昨天贫穷落后] 9、现在的村庄是什么样子？默读3----7小节，体会诗人是怀着什么样的心情写的？从哪里可以看出？找出相关词句。（引导学生体会第三小节。） 通过“呵、超出、只不过、奇迹般”等词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、 赞叹之情。这一节在全文中起到了什么作用？
新版北师大版一年级语文（下册） 教学计划 教学目标 1．通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。 2．认字423个（下限），学习30个（下限）常用偏旁（部首），学习看上下文猜字等认字方法，综合运用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。 3．写字230个（下限） 4．抄写字母和音节，能为生字标音。 5．阅读42篇诗文（下限），背诵15篇（下限）。能借助手指但不出声，或者小声但不用手 指阅读课文。能读懂课文，感受诗歌的音韵美。 6．积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际， 初步形成合作、探究的意识。 7．学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。 8．继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”等好习惯。 9．培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。 教学重点： 1。.识字423个，写字230个。 2。.阅读42篇诗文，背诵15课文。能读懂课文，感受诗歌的音韵美。 教学难点：识字、写字。理解课文内容，培养学生的各种能力。 学习方式：合作、探究。 教具准备：课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。 教学时间安排： 1．元宵节 6-7课时 2．家园 6-7课时 3．春天 8-10课时 4．植物6-8课时 5．动物6课时 6．爱护6-8课时 7．认真7-8课时 8．车的世界 8-9课时 9．朋友5课时 10．雨7-8课时 11．愿望7-8课时 12．星空6-8课时 13．时间7-8课时 14．丁丁冬冬学写字 8课时 15．长大7-8课时 16．快乐。 7课时 第二册教学目标 1.通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和 策略、情感态度价值观各方面得到发展。 2.认字423个（下限），学习30个（下限）常用偏旁（部首），学习看上下文猜字等认字方法，综合运用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。 3．写字230个（下限） 4．抄写字母和音节，能为生字标音。 5．阅读42篇诗文（下限），背诵15篇（下限）。能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。能读懂课文，感受诗歌的音韵美。 6．积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际， 初步形成合作、探究的意识。 7．学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。
第六单元乘法 第1课时蚂蚁做操 教学内容： 教材第52、53页。 教学目标： 1、在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，能正确进行计算。 2、借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。 3、在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。 教学重难点： 借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。 教学准备与方法方法： 课件、讲授法。 教学过程： 一、出示“蚂蚁做操”的情境图。 独立观察画面，说一说情境图中有哪些数学信息，讲一个数学故事。 二、结合数学信息尝试提出乘法问题。 即：每排有12只小蚂蚁，有4排，一共有多少只小蚂蚁？ 三、在点子图上圈一圈，算一算，并与同伴说说你的计算过程。 你是怎么圈的？结合圈的结果说一说你先算什么，再算什么？ （学习成果预设：学生可能出现以下的一些圈法和口算方法：
四、探索竖式计算方法，理解竖式每一步的算理。 （1）你能试着用竖式来算一算12×4吗？ 鼓励学生试着用竖式计算，并在小组内交流。 （2）交流各自的算法，理解竖式每步的含义及书写格式。 （学习成果预设：学生可能会出现三种计算方法： 方法一：加法竖式；方法二：完整呈现计算过程的竖式；方法三：简写后的一般竖式。） A交流方法一，对用加法竖式计算的，要引导学生说一说是几个几相加，尝试写出乘法竖式。
B交流方法二，在黑板上呈现出竖式的计算过程。 结合点子图说一说竖式计算中每一步所表示的实际意思，即每一步求出的是电子图中的哪个部分。 回顾列表计算的方法，表格中的每一步与竖式中的哪一步是对应的？ （体会乘法竖式与点子图、列表方法之间的内在联系，理解8、40、48的含义。） 第一步，4乘2结果是8个点，所以8写在个位； 第二步，4个10是40个点，写在第二层，相同数位对齐； 第三步，再把8和40这两部分加在一起，得48。 （3）交流方法三，学习乘法竖式规范的简写形式。 与方法二的竖式进行比较，这种写法有什么好处？ 结合前面的过程说一说：为什么8写在个位，表示什么；4写在十位，表示什么？合起来是什么？
查字典语文网：为了方便同学们学习，提高同学们的学习效率，下面小编精心为同学们整理了《蚂蚁的文明》阅读答案，供大家参考，希望对同学们的学习能有所帮助。 ①据统计，全世界有7000多种蚂蚁，它们的个体数远远超过所有其他陆生动物。蚂蚁适应自然环境的能力很强，无论是高山洞穴，还是冰天雪地，或者戈壁沙滩，到处都可以找到他们的踪迹。 ②昆虫学家发现，蚂蚁是一种高级社团性的昆虫，它们的行为与人类的社会生活有许多惊人的相似之处。 ③刚出生的蚂蚁，它们在专门的托儿所里度过自己的童年。在托儿所里有职业保育员，这些保育员经常带领婴儿在托儿所附近散步。蚂蚁一旦生病，有医生给以精心治疗。医生每天实行预防性检查，当蚂蚁受伤时，医生就小心翼翼地舔它的患处，分泌一种胶质为伤员治病。 ④在爱沙尼亚的原始森林中，人们发现了一座蚂蚁城。在蚂蚁城中，有1500个街区，每个住着100多万只蚂蚁。蚁窝一般以松毛和小数枝为材料，搭在靠近树墩处，窝与窝之间道路相通。窝的大小和高度都有一定规格，远远看去，颇为壮观。蚂蚁很讲究血缘关系，随着子女的成长，到了一定时期，它们就要分家，但是亲属户住在一个街区。 ⑤在南美洲有一种会种庄稼的蚂蚁，它们先在树木裂缝中装满泥土，然后在这些独特的土地上栽种各式各样的作物。一到收获季节，所有成员全力以赴，一起参加收割庄稼的劳动。有些蚂蚁的家庭里用自己的前院后宅来种植庄稼。他们把收得的果实作为粮食，而把又短又长的禾秸作为建筑材料。 ⑥在墨西哥南部森林中，有一种会放牧的蚂蚁，它们能豢养和放牧一种罕见的蝶形昆虫，以获取它们身上的分泌物。每晚，它们把幼虫驱赶到寄生植物的顶叶上去放牧。拂晓，蚂蚁又把幼虫赶回地面洞中，留下一些蚂蚁守卫。 ⑦蚂蚁还具有一种类似人的灵敏性和感情的本能。当同伴或幼蚁生病会明显表现出闷闷不乐。它们还有送葬仪式哩!掘坟穴的工人把已故者抬到坟地，坟地通常位于自己的家园附近，掩埋深度在22.5厘米。 ⑧罗马尼亚昆虫学家认为，蚂蚁的某种先天性本能对其生命活动具有极大的意义。至于说到与人类的关系，某些专家认为，蚂蚁是害虫。这是因为，它会给人类带来危害，例如有些红蚂蚁专门鲸吞植物的根和茎，使农作物生长不良，甚至枯萎死亡。然而，有不少蚂蚁却是十分有益的。据有关昆虫学家称，有一种竹筒蚁可食害虫60种以上。在我国的台湾和福建，利用竹筒蚁防止甘蔗已有相当长的历史。前苏联科学家发现，有些蚂蚁是森林的天然保护者，因而他们正在对蚂蚁在生态平衡中的作用和对植林效果影响等进行研究。 阅读题： 1、请用准确的语言概括第①段的文字说明的主要内容。(1分) 2、请对第②段至第⑦段说明的顺序进行具体解说。(3分) 3、第⑧段主要运用了什么说明方法?其作用是什么?(2分) 4、本文标题为《蚂蚁的文明》，蚂蚁的文明，具体表现在哪些方面?(2分) 5、划线句据有关昆虫学家称中的据，能否删去，为什么?(2分) 参考答案： 1、说明蚂蚁的种类繁多(7000多种)，适应环境的能力强。(1分) 2、采用了先概括后具体的说明顺序。(或者总分顺序也可)(1分)第2段先概括说明蚂蚁是一种高级社团性昆虫，与人类社会有许多相似之处。(1分)然后从第3到第7段，分别具体说明蚂蚁与人类社会的相似之处，突出蚂蚁的高级社团性。(1分)
2016-2017学年度第二学期一年级语文教学计划 教材简况 本教材分16个单元，共有28篇讲读课文，其中12篇要求背诵，16个语文天地。教材设计符合学生心理，可操作性强，通过阅读课文和开展各种学习活动，学生会在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。 学生状况 一（１）班共有学生4３人，有７、8个学生学习能力较差，其他学生思维活跃，发言积极。 教学重点 1、识字402个，写字220个。 2、阅读28篇课文，背诵1 2篇课文。能读懂课文，感受文章的音韵美。 教学难度 识字、写字。理解课文内容，培养学生的各种能力。 教学措施 1、通过阅读课文和开展各种学习活动，让学生在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。 2、积极、认真地参与各项语文活动，用普通话创造性地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。 3、培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。
1 元宵节 教学目标 1、识字23个，写字12个。 2、看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。 3、“圆、灯、年”组词。续编灯谜。 4、背诵《元宵节》，初步认识对联。 5、了解元宵节的习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。 教学重点 加强朗读训练，初步建立生字的音、形、义之间的联系。 教学难点 了解农历正月十五的中国的传统习俗，训练学生的朗读能力。教学时数 6课时 元宵节
教学目标 1、认识10个生字，会写6 个生字。 2、能正确流利得朗读课文，并能背诵课文。 3、了解元宵节的习俗。 教学重点 认识10个生字。 教学难点 认识10个生字，并能正确流利得朗读课文。 教学时数 2课时 第一课时 教学内容 学习课文，了解元宵节习俗。 教学过程 一、激趣导入： 同学们你们知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们都干些什么？吃些么？这节课我们来学习一首诗《元宵节》。 二、学习新课： （一）初读课文，学习生字。 1、师范读课文，生用手指课文，听清字音。 2、学生练读课文。 （1）自读。（2）同座互读。（3）指名读。 窗外/月儿/圆又圆，
《遥远的自然》 基础自主学案 一、字音辨识 操纵(zònɡ) 侍候(shì)草坪(pínɡ) 梦寐以求(mèi) 泯灭(mǐn) 迄今(qì) 悄然(qiǎo) 万籁俱寂(lài) 二、词语释义 ①不胜其烦：烦琐得使人受不了。 ②闲适：清闲安逸；优游自在。 ③大汗淋漓：形容因运动或体力劳动等导致浑身出了很多汗。 ④千篇一律：本指诗文公式化，后亦泛指事物形式陈旧呆板。 ⑤万古长存：(指某种好的精神或品德)永远存在。 ⑥生生不息：不断地生长、繁殖。 ⑦昙花一现：指美好的事物出现的时间很短。 ⑧梦寐以求：做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。 ⑨转瞬即逝：形容一眨眼就消失了。 ⑩离乡背井：离开了故乡，在外地生活(多指不得已的)。 11微不足道：_________________________________ ○ 12迄今为止：____________________ ○ 13遥不可及：____________________________________________ ○ 11指意义、价值等小得不值得一提。 12目前为止，到现在。 13指很远很远。非常遥远、难以得到的东西。 三、文学常识 走近作者 韩少功(1953—)，笔名少功、艄公等。湖南人。当代_____。1974年开始发表作品，执笔含有大量史料的传记《任弼时》(与甘征文合作)。1996年出版的长篇小说《马桥词典》引起各方争论。他是1985年倡导___________的主将，发表《文学的根》，提出“寻根”的口号，并以自己的创作实践了这一主张。比较著名的有《爸爸爸》、《女女女》等，表现了向民族深层汲取力量的趋向，饱含深逢的意蕴，在文坛产生很大影响。 四、经典语段 他们的精神突围，总是有地平线之外某些自然之境在遥遥接应。赤壁之于苏东坡，草原之于契诃夫，向日葵之于凡·高，黄河之于冼星海，无疑都有精神接纳的意义。正是在这里，宗教和艺术显示了与一般实用学问的差别，显示了自己的重要特征。它们追问着文明的终极价值，它们对精神的关切，使它们更愿意在自然界伸展自己的根系。(《遥远的自然》) 课堂互动探究 主题感悟 此文为2002年作者出席海南省举行的中国(海南)生态文化论坛所作的演讲。作者在文中以他特有的冷静和清醒，以及思想的犀利和透辟，揭示了现代人对自然的向往背后那种复杂的心态，给人以警醒。 技法借鉴