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难忘的一天教案

难忘的一天教案
难忘的一天教案

桦林乡中心学校教案

科目:语文 二年级2班 主备人:白占全 备课组:二级年级语文

课 题

难忘的一天

作者: 加入日期:05-10-26

理想 课时安排

二课时

教材

导读

8 难忘的一天 1984年2月16日,是我最①难②忘的日子,我为邓小平爷爷做了电子计算机③表演。[句导读:这段话把时间放在开头,强调这个日子在作者心中留下了深刻的印象。]

段导读:这段话介绍了课文的主要内容。1984年2月16日令“我”难忘的原因是“我”去为邓爷爷做电子计算机表演。

第一部分(第1自然段):1984年2月16日,“我”为邓爷爷做了电子计算机表演。 那天早晨,我冒着④严寒⑤,快步走到工业展览馆⑥。[句导读:从“冒着”“快步”可以看出“我”很想见到邓爷爷。]想到马上就要见到邓爷爷,我又紧张⑦又激动,心怦怦⑧地跳个

不停。[句导读:从“心怦怦地跳个不停”可以体会出作者当时紧张、激动的心情。] 段导读:这段话主要写“我”见到邓爷爷之前紧张、激动的心情。

邓爷爷来啦![句导读:这句话体现了“我”刚见到邓爷爷时的高兴心情,几乎要欢呼起来。]他带着慈祥⑨的微笑⑩向我走来。我连忙 ^"?" 敬了个队礼,说:“邓爷爷,您好!”邓爷爷高兴地点点头,紧紧地握住了我的手。看着邓爷爷和蔼可亲 ^"?" 的样子,我紧张的心情一下子就平静了下来。[句导读:从“慈祥、微笑、点头、握手、和蔼可亲”等词语可以看出邓爷爷非常平易近人,所以“我”紧张的心情一下子就平静了下来。]

段导读:这段写邓爷爷给“我”留下了和蔼可亲的印象。

字 词 导 读?

最:顶;极。

{■("难" n"á" n"(为难)" @"准" zh"ǔ"

n"(准备)" @"堆" du"ī(土堆)" ) 电子计算机:俗称“电脑”。一种能快速

进行大量数学计算和信息处理的电子设备。 冒着:顶着。

严寒:非常寒冷。

展览馆:把东西摆出来供人看的场所。 紧张:兴奋不安。

怦怦:拟声词,形容心跳的声音。 慈祥(c í xi áng):形容老年人的态度、神色和蔼(ǎi)、安详。(举例)奶奶慈祥地看着孙子们尽情地玩耍。 微笑(w ēi xi ào):略有笑容。

{■("微" w"ē" i"(轻微)" @"徽" hu"ī(国徽)" )┤

连忙:马上;立刻。

开始表演了。我沉着^"?" 地操纵^"?" 着计算机,顺利 ^"?" 地打出各种各样的图形来。[句导读:这句话写“我”操作计算机十分熟练。从“沉着、操纵、顺利、各种各样”等词语可以看出来。]邓爷爷仔细地看了我的表演,脸上露出了满意 ^"?" 的笑容。[句导读:从“仔细”一词可以看出邓爷爷做事十分认真。]

段导读:这段话写“我”表演计算机的过程,邓爷爷脸上露出了满意的笑容。

表演过后,邓爷爷还亲切 ^"?" 地问了我的年龄 ^"?" 。我说刚满十岁。邓爷爷听了,赞许 ^"?" 地再一次和我握手,并对身边的人说:“计算机的普及 ^"?" 要从娃娃抓起。”[句导读:“计算机的普及要从娃娃抓起”这句话的意思是我们要从小学科学,学本领。] 段导读:这段话写表演过后,邓爷爷和“我”握手,并对身边的人说:“计算机的普及要从娃娃抓起。”

第二部分(第2~5自然段):详细介绍“我”表演的过程。

离开展览馆,我兴[xīng]奋 ^"?" 地走在回家的路上。天,仿佛格外的蓝;阳光,仿佛更加灿烂 ^"?" 。[句导读:这句话是“我”兴奋心情的写照。由于高兴,所以感觉天格外蓝,阳光也更加灿烂。]我忘不了这一天,忘不了肩上担负的责任 ^"?" 。[句导读:“我”决心一定要学好计算机,学好文化知识,长大以后建设自己的祖国。]

第三部分(第6自然段):写“我”离开展览馆后的心情。

和蔼可亲:形容态度温和。

沉着(zhuó):镇静,遇事不慌张。(举例)遇到紧急情况,只有沉着应对才能化险为夷。

操纵:控制或开动机械、仪器。本课指操作计算机。

顺利:没有阻碍,十分成功。(举例)这次爬山很顺利,我们很快到达了山顶。满意:意愿得到满足,符合心愿。

亲切:形容热情而关心。

{■("龄" l"í" n"g(工龄)" @"领" l"ǐ" n"g(衣领)" )┤

赞许(zàn xǔ):赞扬;肯定。

普及:普遍推广。

兴奋:情绪激动。

兴{■(x"ī" n"g(兴旺)" @x"ì" n"g(高兴)" )┤

灿烂:光彩鲜明耀眼。

责任:任务。

教学要求1.正确、流利地朗读课文,体会小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。

2.认识本课“计、算”等生字。会写“及、身”等生字。

3.激发对计算机的兴趣,认识到自己肩负责任的重大。

重点 1.抓住文中的重点词语,着重体会“我”紧张而激动的心情及邓爷爷的和蔼可亲,

难点认识到肩上责任的重大。

2.读懂较长的文章,理解最后一句话的含义。

教学过程

第一课时

教学重点1.学会本课生字,理解含有生字的新词。

2.粗知课文大意。

教具

准备

放大的课文插图、生字、新词卡片。

教学

步骤

学习内容个人增减

导入新课

1.启发谈话:大家都知道邓小平爷爷是谁吗?说说看。

小结:大家说得真好。邓小平爷爷是我们国家的领导人,他发展了我国的经济,被称为“中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师”。如果大家见到了他,你们的心情会怎样?(激动。) 那见到他的这一天,肯定会成为( )的一天。(难忘。)

2.板书课文题目:难忘的一天。学生齐读课文题目。

出示目标1.学会本课生字,理解含有生字的新词。

2.粗知课文大意。

初读课文,认识生字

1.自由读课文。

(1)标出自然段。(6个自然段。)

(2)在文中圈出生字。

2.生字过关。

(1)出示生字卡片,认读生字。

(2)说说自己的记字方法。

3.再自由读课文,完成练习。

在这最难忘的日子里,我见到了,我(干什么了)。

你在哪个自然段找到答案的?(第一自然段。)读一读,注意这一天是什么日子?(难忘。)齐读第一自然段。

4.自由读第二至第六自然段,说说都是写谁,在干什么。(“我”为邓爷爷做了电子计算机表演。)

5.这一天,小作者到哪里去表演,当时的心情如何?找出来读一读,告诉老师你读懂了什么。

学生甲:我读懂了小作者去工业展览馆表演。

学生乙:我读懂了小作者此时的心情是非常激动的。

学生丙:我读懂了小作者是冒着严寒去的。

小结:对,小作者的心情是怎样的,填一下。(出示练习。)

想到马上就要见到邓爷爷,我又又,心怦怦地跳个不停。

请你在“紧张、激动”这两个词下面画上重点符号。

你认为还有哪些词该画出来?

学生甲:冒、严寒、快步

学生乙:邓爷爷

学生丙:跳个不停

自己再读读,体会一下小作者当时激动的心情。

6.总结:还没见到邓爷爷,就已经激动成这样了,说明大家已经感受到小作者当时的心情了。

指导书写 1.用熟字带生字的方法识字。

十—计目—冒官—馆平—怦谷—容田—奋山—灿屋—握

2.用生字口头组词。

3.重点指导。

(1)独体字要写在田字格的正中间。

(2)“及”的笔顺是丿及。

(3)“身”字的第六笔右边不出头,最后一笔右边要出头。

4.仿写生字,描红。

第二课时

教学重点 1.正确、流利地朗读课文,体会小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。

2.理解少年的责任,培养热爱科学的感情。

教具

准备

词语卡片,PPT

学习

步骤

学习内容个人增减

复习导入

1.认读词语卡片。

难忘爷爷早晨连忙队礼兴奋计算机展览馆怦怦直跳

2.用“展览馆”练习造句。

出示学习目标

正确、流利地朗读课文,体会小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情

讲读课文 1.通过朗读课文,我们已经知道了要见邓爷爷的时候,“我”的心情是,(又紧张又激动)当“我”真的见到邓爷爷的时候,“我”是怎么表现的呢?自由读第三、四自然段。

2.汇报自己读懂了什么。

学生甲:我知道了邓爷爷是很慈祥的。

学生乙:我从课文中知道了邓爷爷高兴地对“我”点点头,还紧紧握住了“我”的手。

学生丙:在见到邓爷爷以后,“我”的心情平静了下来。

3.“我”为什么一开始比较紧张,后来一下子就平静了下来? (因为见到的邓爷爷是那么慈祥,那么和蔼可亲。)

在书上把描写邓爷爷的句子画出来,再读一读。

4.自由读第四自然段,填空。

开始表演了。我( )地( )着计算机,( )地打

出( )的图形来。邓爷爷( )地看了我的表演,脸上露

出了( )的笑容。

指名读。

为什么邓爷爷的脸上露出了满意的笑容?(因为“我”的表演出色、精彩。)

5.邓爷爷还做了什么?说了什么呢?自由读第五自然段。

学生甲:邓爷爷问了“我”的年龄。

学生乙:邓爷爷赞许地再一次和“我”握手。

学生丙:邓爷爷对身边的人说:“计算机的普及要从娃娃抓起。”

这时的邓爷爷心情是怎样的?(高兴。)

学生齐读。读出邓爷爷的高兴及普及计算机的重要性。

6.齐读第六自然段。最后一句话是什么意思?讨论交流。

7.总结:大家的肩上担负着祖国的未来,现在就要学好计算

机,将来才能成为对国家有用的人。

想不想做对祖国有用的人?(想。)学生齐读课文。

8.朗读全文。

作业用“仔细地”等词语说句子、写句子。

板书设计

8难忘的一天

我的心情难忘的一天

教学反思

难忘的一天教学设计(精选3篇)

难忘的一天教学设计(精选3篇) 难忘的一天教学设计1 一、激情导入,揭示课题 1、同学们,在你的生活中哪一天最令人难忘?这一天为什么最令人难忘?请你用简练的语言说一说。 2、根据同学们发言情况教师小结。 3、今天我们学习的课文就是《难忘的一天》。教师板书课题,请同学们读一读。 二、学习本课生字和词语 1、让学生自己读课文,边读边标出生字,画出新词。借助汉语拼音读一读。2、同桌之间开展相互间的学习: ⑴打开课后的生字表,读一读生字,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音。 ⑵两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词义,利用工具书查一查,看看解释。 3、教师检查学生自学情况: ⑴教师出示生字卡片,让学生读一读。指名读,开火车读。在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时纠正。 ⑵看投影,读词语。先让学生自己练习读,再指名读: 难忘爷爷计算早晨工业连忙满意紧张沉着计算机各种各样。 ⑶结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法,教师板书: 晨:上面是“日”字头,下面的“辰”字第五笔是竖提,注意与“衣”字区分。难:左右结构,部首是“又”字旁,右边是“隹”字,不要写成“住”。算:这是上中下结构的字,上面是“竹”字头,中间是个“目”下面是横,撇,竖。 意:这是上中下结构的字,上面是“立”字,中间是个“日”下面是“心”。忘:上下结构,上面的笔顺是:点横竖折,不要加点。 动手书空。教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来。 ⑷理解词意:

结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查。 三、读课文,看插图,初步理解课文内容 1、让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。 2、同桌之间进行互查。 3、与小组成员一起看插图,说说画面的意思,理解课文内容,而后练习读书。4、教师检查学生读书情况: ⑴指名读书,大家进行评价。 ⑵想一想:课文讲了一件什么事(讲的是1984年2月16日,我给爷爷做计算机表演的事。) 四、指导学生进行书写 1、让学生观察田字格中的范字,而后描写。 2、教师让学生进行板演,进行评价: 业:笔顺是:竖、竖、点、撇、横。书写时要做到先中间后两边。 意:这是上中下结构的字,书写时要做到上中下各部分所占高矮比例相同。队:左右结构,左右两边上下一般齐,不要一高一低。 3、让学生在生字本上抄写生字,教师巡视指导。 五、总结本课学习情况 六、布置作业 1、抄写生字词。 2、正确、流利地朗读课文。 3、提出不懂的问题。 【点评】 这一教学设计重视对课文重点句子的`理解的同时,又注重了对育人道理的渗透,教师积极创设教学情境,引导适时、点拨到位。学生主动参与学习,在理解课文所蕴涵的道理时,各抒己见,课堂气氛活跃、民主,使学生真正成为学习的主人。难忘的一天教学设计2 一、教材分析: 在一年级的时候我们已经看到了邓爷爷植树的身影,今天我们再一次看到了邓

四年级难忘的一天作文【五篇】

四年级难忘的一天作文【五篇】 【篇一】四年级难忘的一天作文 今天,我和我的家人一起去超市买东西。 来到超市,我和姐姐一起去食品区看有没有好吃的,而爸爸妈妈就去日常用品区看有没有什么可以买。 我跟姐姐在食品区走来走去,像一只流浪狗一样。最后,我们终于挑好买什么了。比如:果冻、饼干、可乐、橙汁等。而爸爸妈妈呢?我们就走过去看了看,原来爸爸妈妈也挑好了。有沐浴露、洗发水、洗衣粉和一瓶洗洁精。 然后,我们就去买单,买完单后,我惊奇的发现,积分已经超过2000分了,害我高兴的把我的姐姐拽晕了。 最后,我们就高高兴兴地回家了。 这就是我最难忘的一天。 【篇二】四年级难忘的一天作文 今天,妈妈带我去滑冰。走在去往滑冰地点的路上,我感觉自己就要被烤干了,天气真热啊。总共半个小时的路程,我感觉走了好久好久。突然就想念我的空调小房间,虽然不能滑冰,但是非常凉快。 来到滑冰场,哇!里面可真凉快。刚开始,我有点害怕,穿上滑冰鞋不敢在上面走,妈妈在外面一直鼓励我。我感觉过了有很大一会儿了,我也是只能扶着滑冰场边,可能有一秒钟可以松开手。于是,我感觉滑冰一点也不好玩,就站在滑冰场的边上,看着里面大哥哥大姐姐们,还有些小弟弟小妹妹。我有点难过也有点羡慕。要是我也能这样滑多好啊。

一会儿,一位小哥哥过来了,他告诉我刚开始滑都这样。然后他一点点教我,陪我滑。我们聊着天学着滑冰,我感觉很快我就学会了。滑冰可真有意思!而且我还交到了一位好朋友。我们在一起滑了好久,聊了好多,临走的时候,我和小哥哥都不愿意走,于是妈妈和小哥哥妈妈还留了联系方式,约定下次一起来呢。 我从来不知道原来我也会滑冰,看来只要学就会会的。回去的时候天依然很热,但我却没感觉到,因为我非常开心,一直在想刚刚和小哥哥滑冰的场景。今天真是难忘的一天!【篇三】四年级难忘的一天作文 在学校里发生过许许多多的事,但有一件事我终生难忘。 二年级的冬天,有一天下雪了,下课后我和同学们看到外面雪已经停了,我们跑去了操场。这时我们看到其他同学已经在打雪仗、堆雪人,于是我们也去打雪仗、堆雪人了。老师嘱咐说:“要注意安全!”我们先找到了一个掩体,开始参加打雪仗。我打了一个雪球没打中对方阵地,对方发了一个雪球反击,也没打中我,但我迅速打了一次打中了他们,当他们打雪球过来时,我们正躲在掩体后,差一点打中我,我一着急又弄好一个雪球,朝对方扔去,他也刚要扔我,两个雪球碰撞在了一起。他们扔我们,我们扔他们,打的时候我的头不由自主地向左右歪,躲着对面迎来的雪球,我们不分上下。 最后打累了,我们开始堆雪人了,我们先开始堆雪球,

难忘的一天(50字)作文

精选作文:难忘的一天(50字)作文早上,外婆煮了两个鸡蛋给舅舅吃。外婆拿着鸡蛋从舅舅的头到脚摸了一遍,一边摸一边说:吃个蛋脱个难,吃了没灾没难。我们听了忍不住哈哈大笑起来。西藏东莞三年级:永不放弃1992 篇一:难忘的一天作文 难忘的一天 在我的记忆里有许许多多难忘的事情,但我最难忘的一天是那次。 那天,该报前天数学考试的分数了,我真希望数学课快点来到。 终于,千盼万盼的数学课到了,数学方老师拿着考试卷,迈着轻快地步伐走了进来。老师走到讲台前,翻开卷子,开始报分数;“方冉星:94,王媛媛:98……”我的心砰砰直跳,心里像揣了几只小兔子,只希望老师快点报我的分数。 终于老师的目光停留在我的脸上,嘴里叫出了我的名字;张思虞,可不知为什么老师报道我的名字时,突然停顿了一下,我的心“咯噔”一下好像知道自己考得不好了一样,跳得更快了。我暗暗想:糟了,这下会不会考砸了,我的心里就像装了块大石头,沉甸甸的。可出乎我的意料,片刻,老师面带微笑,和气地对我说:“张思虞,你这次考得很好,是全班最高分。”听到这里我吃惊地睁大眼睛,简直不敢相信这是真的,直到看到同学们向我投来羡慕的目光,我才相信。 我欣喜得几乎要跳起来了。今天我竟然考了一个满分,我真是太激动了! 我看着窗外如此晴朗的天空,感觉特别舒心,仿佛阳光照在照耀在“心田”上空,让人不由心花怒放! 这是我最难忘的一天,因为通过我的努力我终于考了满分。以后我一定会再接再厉,争取考更多的满分。 篇二:小学生作文-难忘的一天 放寒假了!放寒假了!爸爸去坪北工作去了,爷爷奶奶要去大伯家玩,家里就剩下我和妈妈。到了晚上,我开始变得惴惴不安,因为我长这么大,都是和爷爷奶奶表哥爸爸妈妈等一大家人生活在一起,突然家里变得冷清了,不习惯,也有点害怕。 晚上我在客厅玩耍,爷爷奶奶的房间还有厨房都黑漆漆的,很不习惯,连上卫生间都让妈妈陪着,心里说不上的恐惧,总觉得黑漆漆的房里会有魔鬼爬出来,满脑子就是魔鬼怪兽,总是挥不去。在客厅玩,但心里也是不知所措,魂不守舍。这可怎么办好啊!我好害怕!妈妈走到哪,我就紧跟到哪。终于要睡觉了,躺在床上又开始胡思乱想起来,黑黑的窗户上总觉得有一个小偷的头在晃动,令我心惊胆战。床头的衣服让我看起来好像有人趴在那里一样,让我害怕的不得了。天花板上总有一个骷髅头在死死的盯着我们,把我吓得连头都不敢露出来。心时时刻刻都蹦得紧紧地,生怕听到一些异样的声响,觉得好累哦,真的希望天快点亮起来。 现在回想起那天的感受,我都还是心惊肉跳的,令我难忘。 篇三:小学作文:难

人教版《难忘的一天》教学设计

《难忘的一天》教学设计 教材分析 你还记得邓小平爷爷植树的身影吗?在这篇课文我们又见 到了邓爷爷,他还是那么亲切。 课文是一则小故事,用朴实的语言,按事情发展的先后顺 序记叙了1984年2月16日,“我”与邓小平爷爷两次握 手并表演计算机操作的事。文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及邓爷爷的神态、动作、语言描写,表现了邓爷爷对少年儿童的关怀与期望。 学情分析 为国家领导人做计算机表演,普通小学生没有这样的经验,也难以体会别人在经历这种事时的心情。因此,在课 前要让学生回顾上学期学的《邓小平爷爷植树》一课,并 搜集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事。学习本课时,教师要指导学生仔细观察书中的照片,仔细阅读课文,想 象“我”为邓小平爷爷表演计算机操作的情景。同时识字 仍是本课的重点,要结合课文阅读,运用已有的识字方法 识字,提高独立识字的能力。 1.教学目标 知识与能力: 1.复习上节课我认识13个生字。会默写10个字。 2.正确、流利地朗读课文,体会小作者的激动、紧张和 对邓爷爷的崇敬之情。 3.通过教师的讲解理解课文中重点词句的意思,激发同 学们对计算机的兴趣,认识到自己肩负责任的重大。 过程与方法: 教师用彼此难忘的故事导入新课,学习本课生字、词语。在掌握生字的基础上学习这篇课文,体会“我”的心情变 化和感受。本课采用合作学习为主的教学方法,抓住重点 语句反复品读的教学方式。情感、态度、价值观:激发对 计算机的兴趣,认识自己肩负责任的重大。 2. 教学重点/难点

教学重点:复习上节课认识“计、算”等13个生字。 会写“仔细”等10个字。正确、流利地朗读课文。通过感 情朗读,体会“我”紧张、激动、兴奋的心情变化和原因。教学难点:通过感情朗读,体会“我”的心情变化的 原因;“我”肩上担负的责任的理解. 3.教学用具 多媒体工具 4. 标签 教学过程 一复习引入 上节课我们已经学过了本节课的生字词,下面我们继续来 学习这篇课文。简单介绍邓小平爷爷的生平。 邓小平:四川广安人。1983年6月当选为中华人民共和国 主席、中央军事委员会主席。 下面我们继续来学习上节课的内容,板书:《难忘的一天》。 我们已经学习了本节课的生字词,现在老师来检查一下大 家学的怎么样了?有没有同学想上来试一下? 复习上节课的字词 1、我会写“及、身、仔、细、次、外、怦、礼、加” 你真棒! 大家写完了吗?以小组为单位,大家来检查一下。 学生写,分小组,小组检查。没写的,不会的怎么办?把 自己的没写的,不会的写两遍。 大家写的很棒!大家会写了,那我想考考大家会不会读了呢? 我再检查一下大家会不会读生字了。 2、我会认“计、算、冒、览、馆、紧、握、灿、烂” 你真棒! 老师点名生读,师给必要的指正。 二、朗读课文

最难忘的一天200字作文

最难忘的一天200字作文 在我的脑海里经历过许多的事情。其中有一件事情经常浮现在我的眼前。下面是小编为你整理了最难忘的一天200字作文,希望能帮助到您。 篇一:难忘的一天今天是我和弟弟的生日。晚上,我们一家人去了必胜客吃饭,顺便给我们过生日。 一进这家店,我发现原来这里有两层,一层在地面上,还有一层在地下。我们去的时候已经晚了,人也已经不太多了。我们点了一些东西后,一边聊着天一边等着晚餐。必胜客的环境十分优雅,地板和墙都是用土黄色或黄色的磁砖铺成的。在展示桌上摆放着两个憨态可鞠的厨师模型,它们头上戴着高高的厨师帽,手上托着一盘美味可口的佳肴,样子十分滑稽。过了一会儿,我们点的拼盘来了,鱿鱼足样子像一朵朵怒放的菊花,一片片的土豆片被做成了饼干的样子。没一会儿我们就把它们抢光了。不一会儿,比萨饼也端上来了。我们津津有味地吃着比萨,收着长辈送我们的各式各样的礼物,真是开心极了。 今天,我的收获真不小,今天真是一个值得回忆的一天啊! 篇二:难忘的一天今天晚上,我和爷爷奶奶去了花城广场和越秀公园。我们首先去的是越秀公园,越秀公园有许许多多亮晶晶的花灯,我陶醉在花灯的海洋里。 时间不知不觉就到了7点半,离开越秀公园时,越秀公园还是人山人海,我帮爷爷奶奶拍了几张照片后,我依依不舍地离开,我相信下一个目的地会带给我更多的惊喜!接着我们乘坐地铁到了珠江新城,然后在珠江新城吃了必胜客。我们出了地铁以后就到了花城广场,就见到全广州最美丽的景色。我急忙叫奶奶拿出相机,我被这美丽的景色吸引住了不知不觉地拍了二十多张照片。包括有矗立的广州塔和五彩缤纷的西塔。我今天真的很高兴,这真是我毕生难忘难忘的一天啊! 我离开广州塔时已经9点钟了。 篇三:难忘的一天今天,下午我们205班的小朋友来到云龙石桥小学看望张老师。我们来到学校里,一进门就看见张老师在课桌上放着的两盒大大的蛋糕和一些小零食。 当所有的小朋友来到教室的时候,就在那一刻张老师被感动得眼泪流了出来,在这时我们送上了美丽的鲜花和31个小朋友写上祝福的贺卡,所有的小朋友都抱住了张老师,此时我真的被深深的打动了,我此时此刻的心情无法用词语来形容。最后我们和张老师一个个合影。张老师还把我们送到了停车的地方,我们依依不舍的离开了张老师。今天真是难忘的一天啊! 篇四:难忘的一天星期一晴天 今天早上,我们一家人到大夫山去烧烤,来到烧烤场,爸爸妈妈用报纸把炉点着,我就学着烧烤,首先把鸡翅膀穿在烧烤叉上,然后把鸡翅膀放在烧烤炉上烤,当鸡翅膀的颜色变成金黄色的时候就翻过来烤另外一面,直到鸡翅膀两面都烤到金黄色时,在鸡翅膀上涂上蜜糖,再放到炉子上面再烤一下就可以吃了,我烤的这个鸡翅膀吃起来很香,很好吃。 后来还吃了青菜,肉丸,排骨等等,我们把东西吃完后就去骑单车。我觉得今天是我难忘的一天,因为我学会了烧烤。 篇五:难忘的一天今天,爸爸、妈妈带我去了顺德碧桂园农庄。我们坐车到了农庄,一进门就看到地里种了很多菜心、白菜,竹棚里挂着嫩绿的节瓜、水瓜,还有在浮在池塘里碧绿的莲花。在农家小院里我还看到胖胖的小猪,学人说话的鹦鹉,甩着尾巴的牛,还有很多鸭子快乐地在水里游来游去……在游乐场里,我玩了很多惊险刺激的游乐项目,有碰碰车、空中漫步、松林飞鼠、自控飞机等。在欢乐剧场,我们还观看了草帽、魔圈、板橙等精彩的表演。 下午,我带着依依不舍的心情离开农庄,高高兴兴的回家了。这一天我玩得很开心,也很难忘。

《难忘的一天》教学设计

《难忘的一天》教学设计 第一课时 教学目标: 1、学会本课12个生字,认读“表、展、览、握、及、格、责、任”八个字。 2、读课文,自己观察画面,培养学生的观察能力。 3、能正确、流利地朗读课文。 4、初步了解课文内容。 教学重点: 1、学会本课生字新词。 2、读课文,自己观察画面。 3、正确、流利地朗读课文。 教学难点: 1、指导学生学习难字:难忘算晨意 2、初步感知要树立今天好好学习,明天报效祖国的信心和理想。 教学过程: 一、激情导入,揭示课题。 1、同学们,在你的生活中哪一天最令人难忘?这一天为什么最令人难忘?请你用简练的语言说一说。 2、根据同学们发言情况教师小结。 3、今天我们学习的课文就是《难忘的一天》。教师板书课题,请同学们读一读。 二、学习本课生字和词语。 1、让学生自己读课文,边读边标出生字,画出新词。借助汉语拼音读一读。 2、同桌之间开展相互间的学习。 (1)打开课后的生字表,读一读生字,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音。 (2)两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词义,利用工具书查一查,

看看解释。 3、教师检查学生自学情况。 (1)教师出示生字卡片,让学生读一读。指名读,开火车读。 难忘爷计算晨业连忙队各意 在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时纠正。 (2)看投影,读词语。先让学生自己练习读,再指名读。 难忘爷爷计算早晨工业连忙满意紧张沉着计算机各种各样 (3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法,教师板书。 晨:上面是“日”字头,下面的“辰”字第五笔是竖提,注意与“衣”字区分。 难:左右结构,部首是“又”字旁,右边是“隹”字,不要写成“住”。 算:这是上中下结构的字,上面是“竹”字头,中间是个“目”下面是横,撇,竖。 意:这是上中下结构的字,上面是“立”字,中间是个“日”下面是“心”。 忘:上下结构,上面的笔顺是:点横竖折,不要加点。 动手书空。教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来。 (4)理解词意。 结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查。 三、读课文,看插图,初步理解课文内容。 1、让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。 2、同桌之间进行互查。 3、与小组成员一起看插图,说说画面的意思,理解课文内容,而后练习读书。 4、教师检查学生读书情况。 (1)指名读书,大家进行评价。 (2)想一想:课文讲了一件什么事? (讲的是1984年2月16日,我给邓小平爷爷做计算机表演的事。) 四、指导学生进行书写。 1、让学生观察田字格中的范字,而后描写。

难忘的一天600字优秀文章

难忘的一天600字优秀文章 你是否有难忘的一天?以下是橙子整理的有关难忘的一天优秀文章,衷心希望可以帮助您解燃眉之急! 我最难忘的一天 今天下午,学校要开家长会,昨天晚上,我和妹妹给爸爸妈妈打了电话,让他们来开家长会,爸爸妈妈都同意了,我们俩可真高兴,因为我们终于可以见到我们最想念的爸爸妈妈了。就在打完电话的时候,我就一直盼望着明天的家长会。 第二天,我就早早地起来了,希望下午快点来到。 下午终于来到了,我和妹妹快速地吃完午饭,穿上衣服,像一匹小野马奔向学校,我和妹妹站在道路两旁看一辆又一辆的出租车,心里想着:究竟爸爸妈妈会坐哪辆出租车来开家长会呢?高兴的时刻终于来了,看到爸爸妈妈从出租车里走出来,我象小鸟一样跑过马路,扑到妈妈怀里。随后,爸爸到妹妹的班去开家长会,妈妈去我的班开。我和妹妹在外面边玩边等他们。天气好冷啊!我的脚冻得冰凉冰凉的。就在这个时候,忽然,爸爸走出来了,我飞快地跑过去,爸爸说:“我该记的,都记了,可是,家长会还是没开完。”我说“爸爸,您既然该记的都记了,您就陪陪我们吧!女儿们可是很想念您的。”爸爸同意了,他说要领我们俩去逛街,去吃汉堡包。我可真高兴,因为,以前我说干什么,他总是摇摇头说:“太忙,太忙,没时间。”而这次,跟平常完全不一样,我们打车到了汉堡包店,爸爸给我们买了一小块蛋

糕,叫我和妹妹一起吃。虽然蛋糕不怎么甜,可是吃在嘴上,心里美滋滋的。吃完蛋糕,爸爸还给我和妹妹买了好几个面包,让我们回奶奶家以后再吃。汉堡包吃完了,爸爸又领我和妹妹去书店,到了书店,我相中了一本钢笔字帖,妹妹相中了一本故事书,爸爸二话没说,就给我们买了下来,然后,爸爸就打车把我和妹妹送回奶奶家。在车上我就问爸爸:“您今天对我们怎么这么好呀?”爸爸回答说:“好几个星期没看见你们了,非常想你们。”说心里话我也非常想爸爸。 就从今天起,我不再和爸爸那么陌生了,因为我知道爸爸也喜欢我,跟我非常亲切。我真想亲切地叫一声:“爸爸,您真好!” 最难忘的一件事 在一个叫奥林匹克村的地方,住着五个小福娃,他们分别是贝贝、晶晶、欢欢、迎迎和妮妮。 一天晚上,等小福娃全部都睡了,欢欢老爸对他老妈说:“孩子们妈,星期六是小欢欢的生日,咱们一家人到欢乐园去玩,再到中心广场毕盛克去吃披萨,好吗?”“Goodideasdfs,好主意。”他老妈说。 转眼到了星期六,福娃老爸和福娃老妈带着他们来到欢乐园。他们立刻拉着老爸和老妈来到摩天轮前,然后坐上一个能坐八人的座位上。爱观察的迎迎在高空上看见远方有“高丽”两个大大的字。下了摩天轮,他领着兄弟姐妹们还有老爸老妈来到那儿,原来是欢乐园里最大的餐厅哩!高丽餐厅是它的名字。爱吃的晶晶刚想走进去,可是被老爸给拦住了,说:“一会儿还要到毕盛克去吃披萨呢!”

难忘的一天600字初中作文素材_作文专题

难忘的一天600字初中作文素材日子一天一天过,我们也已经习惯了很多时候都千篇一律的平淡 的日子。但是总有那么几天比较特殊,比较难忘。下面是橙子为您整 理的关于难忘的一天600字初中作文素材的内容,希望对您有所帮助! 难忘的一天600字初中作文素材一昨天下午第四节,张老师面 带微笑的走进来,神秘的对我们说:“明天学校要来一些特殊的客人,你们猜一猜是谁呢?”我想明天三月五日学习雷锋纪念日,会是解放 军叔叔来吗? 第二天,学校学校真的来了一些解放军叔叔,同学们高兴坏了。第一节课时,老师领来了一名解 放军叔叔。我们的班长崔思佳给解放军叔叔戴上了红领巾。叔叔 给我们讲了雷锋的故事,同学们听的都很认真,而且还跟叔叔学习了《学习雷锋好榜样》这首歌。当然,同学们也为解放军叔叔表演了许 多的节目,韩林表演的舞蹈《小青龙》,舞姿时那么优美,歌声时那 么清脆……接着杨雨龙表演了一个《龟兔赛跑新传》,解放军叔叔看 了我们的精彩表演后直夸我们二四班真棒! 后来,解放军叔叔带着我们来到了操场上,开始训练我们齐步走,立正,跑步。这时,我觉得自己浑身充满了力量。 训练之后我们站在操场的右边,观看解放军叔叔表演,他们齐步走,跑步,是那么整齐,一排的人就像一个人在做动作一样,是那 1/ 4

么的一致和整齐。我默默的对自己说,等我长大了,也要像他们一 位当一个出色的解放军战士,来保护祖国。 到了中午,解放军叔叔要走了,同学们都很难过。我们目送他们走出校门。我抬头看看天空,今天的阳光仿佛因为解放军叔叔更加灿烂,今天的天空仿佛因为解放军叔叔而格外的蓝。 多么令人难忘的一天呀! 难忘的一天600字初中作文素材二昨天一放学我便拖着疲惫的身躯回了家。自从上初中以后我便开始在学校读住宿,一个星期才回来一次。因而我每次放假回到家便以家中的老大自称。 然而经过昨晚的事情以后我发现我这样是不对的。不管我多想好好在家享受一番都不应该忘了尊老爱幼的道理。而我不仅没有照顾弟弟,还欺负他让他帮我做这做那。更不应该跟他吵架惹妈妈生气。 昨晚,我正津津有味地看着精彩现而又有趣的电视,忽然觉得有点口渴,便情不自禁地对弟弟说:“帮我拿一个大苹果!记住不要拿烂的!”我的话音刚落,弟弟就挡住我的电视,朝着我愤怒地大吼:“我,我凭什么帮你拿苹果呀?啊?而且还这么挑剔,哼!”看他这模样,我听了后恼休成怒,愤愤地叫道:“因为你是姑奶奶的弟弟,小的要呼大的。难道这个道理你都没有听过吗?小样儿,想跟俺斗!”弟弟又说:“我没有听说过,我只知道大的要照顾小的,拿苹果我是绝对不干的……”“你……你!”“我是斗不过你,不过我有密招。”“我倒要看看你这小兔仔子,有啥屁招?”“哈哈哈,我叫姑 姑去喽!”“啊,不要呀,我后悔了,我帮你去拿苹果,再削出来,好2/ 4

难忘的一天作文(25篇)

难忘的一天作文(25篇) 难忘的天作文第1篇: 难忘的天 2月16日午时,是我最难忘的天。 早上,李教师说午时黄龙五人足球的队员要来学校教我们踢球,我开心极了,向盼望着午时的到来。 午时到时间,我就迫不及待地跑到操场上训练。不会儿,就看见鲍教师和楼校长带着黄龙的教练和球员来了。我们立刻被他们手上串黄色的新足球吸引住了,大家都想要个,但球仅有5只。这是他们给我们带来的礼物。以后,我们就能够用这些新球来训练了,真开心。 等我们安静下来,黄龙的教练开始给我们介绍他们的两位队员。位是外国人,他皮肤黑黑的,看上去很结实,是巴西的外援。他还不会说中文,向我们招了招手,说了声“HELLO”,露出了洁白的牙齿。另外位是中国球员,他很高,看上去十分和蔼。我们排好队齐合了影,训练就开始了。 第个练习是跑动间的传球。我和赵子健组,我们要么是传得太重,要么是跑得太快,失误了好几次;第二个练习是在传球基础上后踩球。那位中国球员来到我们这组,在此之前,我们是用脚弓停球的,但此刻他教我们是脚底停球,我和赵子健不会就学会了;第三是练习用脚尖挑球。我原以为是用脚尖捅球,但看了他们的动作后,才明白原先是用小腿带动脚去踢球的下。看着球在我的脚下飞起来,我高兴极了,这个技巧我学会了。

之后,我们还举行了场友谊赛,他们三人(教练和队员)对我们整个校队(10人),结果2:3,我们还是输了。 这次训练,我不仅仅学到了好多踢球的脚法,又学到了好多知识,真是个充实的午时! 难忘的天作文第2篇: 难忘的天 今日,学校组织我们四年级的同学去纪念碑纪念那些伟大的烈士。 路上,同学们议论纷纷,经过兰溪大桥,我看见那水平如镜的溪水,就像条透明的丝巾,温柔得呵护着美丽的仙游城,座座高楼大厦映入我们的眼帘,让我们感受到仙游的变化! 到了纪念碑门口,映入眼帘的是片新绿的景象,树木很多,令人看得眼花缭乱,目不暇接。台阶旁边有几排高大,穿着绿衣裳的松树就像笔直的士兵样站着。处处都新绿。草地上五颜六色的花儿都绽放开了笑脸,争奇斗艳,许多蝴蝶在和花儿们说着句句的悄悄话!同学们有的坐在旁休息,有的在观赏美丽景色,有的拿起笔记本“刷刷”地记了起来……而我呢在观赏着那些独特的东西。……瞧!那有座假山,假山的颜色斑斑点点,有白有灰,很是特色,看起来既像个“山”字,又像块屏障似的。 活动开始了,首先我们听少先队员代表吴莹莹演讲,说的是我们必须必须要好好学习,报答祖国对我们的恩情,以后当个对社会有用的人!接下来是位出色的教师演讲,他讲

最难忘的一天初一优秀作文

最难忘的一天初一优秀作文 每个同学都会有难忘的一天,那你最难忘的一天是哪一天呢?下面橙子就和大家分享最难忘的一天初一作文,来欣赏一下吧。 最难忘的一天 走进大门,那里有许多好玩的:妈妈和舅舅去玩过山车吓得妈妈都出汗了,有摩天轮,有羊拉车,有骑骆驼,赛马等等玩了一上午,我们饿了,走出大门,心里还有点舍不得。 我们坐上了车,去一家店吃了许多好菜,吃饱了。我们坐上车去了郁孤台玩,登上了高高的楼阁。眺望远处的风景,真是美丽极了。我和妹妹在漂亮的花园里嘻闹,舅舅忙着给我们拍照,我们玩得可高兴了。 时间在不知不觉中过去了,天黑了,我们坐上车回家了。 最难忘的一天300字 今天是我最难忘的一天,因为我能当小老师了。早上当孩子们到齐后,互相问好,然后我开始教认1~10的数字。学习唱歌、跳舞、念儿歌。比如唱小蜘蛛、大风车。念娃娃玩灯、小茶壶。后来我大一点的小朋友教小一点的小朋友,孩子们学得可认真了。过了一会,我又教他们跳舞,跳得可好看了。 接下来我分发五教星。小朋友们一见到小星星个个就做的端端正正,拿好表现,我心里想大孩子教小孩子特别认真,我想先给他们,看着孩子们一张张可爱的笑脸,我也很开心。 这才让我体会到爸爸妈妈每天教小宝宝唱歌、跳舞非常辛苦,我

一定要好好学习,争取每年考试都是满分和三好学生来报答他们。 我最难忘的一天 六月的天,娃娃的脸,真是说变就变呀! “六一”儿童节那一天,烈日炎炎,我们满头大汗,汗珠不停的往下滴,火辣辣的太阳高悬天空,活象一个大火球。 演出终于结束了,我们刚要准备回家,没想到晴朗的天空忽然被团团乌云盖住了,紧接着,天空开起了音乐会,雷公敲起了大鼓,电娃娃跳起了舞,雨娃娃唱起了歌,他们倒是高兴了,但我们都快成落汤鸡了,怎么办,还是老师聪明,赶快给我们找了一个避雨的地方,让家长接的同学都被接走了,只剩下我们这群坐车的同学了,但雨实在是太大了,我们怎么走呢?我们只有傻傻的等待着雨快点停,否则谁也走不了。 这时,一个熟悉的声音传到我耳边:“青青,青青。”我仔细一听,啊,是妈妈!我激动得跑了出去,紧紧地跑住妈妈,高兴的说不出话来。“青青,冷吗?妈妈给你带了一件衣服,快穿上,小心着凉。”妈妈温和的对我说。“谢谢妈妈,我不冷。”我开心的说。 我和妈妈上了自行车,车子慢慢的向前行驶着,两旁的大树在雨中摇摆着,好像在为我妈妈加油,小草摇晃着,好像在说“小心小心。” 雨下得更大了,妈妈却故意把伞往后推,我心疼地说:“妈妈,伞靠后了,您别淋着。”“谢谢你,不用担心妈妈,妈妈可不怕淋。”妈妈笑着说。我慢慢地靠在妈妈的背上,妈妈背上都是水,凉凉的,但我认为它温暖极了。

《难忘的一天》教学设计2

《难忘的一天》教学设计示例(二) 教学设计思路 《难忘的一天》主要写了我”为邓小平爷爷做电子计算机表演的事。文章通过我”表演前、表演时、表演后的心情变化及邓爷爷的神态、动作、语言的描写,表现了邓爷爷对少年儿童的关怀与期望。这是一篇回忆性的文章,好多学生没有亲身的经历,可能不太容易体会到小作者当时那种激动的心情。所以我们在设计教案的时候分了两课时。一课时一个侧重点,第一课时重在写字;第二课时注重朗读。从基础开始,逐步上升到朗读体会。采用启发学生让学生自主学习的教学方法。 第一课时 教学目标 知识目标:读读表,展”等8个字,写一写难,忘”等12个字。 能力目标:能够正确,较流利的朗读课文。 情感目标:体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情,了解国家对青少年学习现代技术的关心和重视。 教学重点识字 教学难点书写美观 教学方法自主学习 教学媒体小黑板,有关邓小平的肖像的挂图,投影仪等。 教学过程 (一)谈话引入 1?有谁知道邓爷爷的故事?(指名说一说) 2?概括介绍邓小平的生平。 3?揭题 (二)初读感知 1?自读课文,画出不认识的字词,看拼音或问问同学认一认。 2?采用多种形式练读课文,把课文读通顺。 3?检查是否读通顺,指名分自然段朗读或表现读。 读后用生字卡片抽读生字。 (三)自读自悟 1.自读课文 2 ?指名说说你知道了什么,是从哪一段知道的。 (1)知道朗读第三自然段,你从这一段看出邓爷爷是个怎样的人?是从哪里看出来的? (2)指导朗读第五自然段,从这一段你看出邓爷爷是怎样的人?邓爷爷的话该怎样读? (3)指导朗读第六自然段。我的心情怎样?从哪里看出来?我会想些什么?怎样读? 3?有感情的朗读课文 (1)你们对邓爷爷有种怎样的感情? (2)有感情的朗读课文。 (四)书写指导 方法同上

【教育资料】小学语文二年级上册教案《难忘的一天》教学设计2

【教育资料】小学语文二年级上册教案《难忘的一天》教学 设计2 1、认识13个生字。会写10个字。 2、正确、流利地朗读课文,体会小作者的激动,紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。 3、激发对计算机的兴趣,认识自已肩负责任的重大。 重点:1、学习生字。 2、正确流利地朗读课文。 难点:体会小作者的心情,激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。 教学流程: 第一课时 一、导入: 1、小朋友,你还记得邓小平爷爷植树的身影吗?还记得他说过植树绿化要世世代代传下去吗?今天我们又要和邓小平爷爷见面了,他会是什么样子呢? 2、今天我们就一起来看看《难忘的一天》,板书课题,齐读,说说读了课题你现在最想知道什么?

二、初读课文,整体感知。 1、带着刚才的问题读课文,思考。 2、说说读了这个故事你了解了什么?学生汇报。解决课前提出的问题。 3、自读课文,圈出难读和不认识的生字。然后拼读课文下边小礼物里的生字,认真读一读。 三、识字写字。 1、读准字音:指名读,领读,比赛读,重点指导读准:算、怦、容、灿几个生字。 2、识记字形。鼓励学生自主识字,交流识字的方法。 可能用熟字带生字的方法识字,也可以用组词竞赛识字,还可以瘵带有生字的句子板书,让学生读句子或造句识字。 3、写字指导: 指导学生观察生字的写法,自已先试着描红,然后老师示范提醒:

A、独体字要写在田字格的正中间。 B、及字的笔顺是先写ノ C、身字的第六笔右边不出头,最后一笔右边要出头。 第二课时 一、导入。 1、出示部分词语学生认读,巩固识字。单个读,学生领读,开火车读. 2、今天我们继续来看《难忘的一天》这个故事。 二、朗读感悟。 1、学生自已读课文,标出自然段,并将句子读通顺,读流利。 2、说说自已的体会,再读课文提出最想知道的问题。 3、边指导朗读,边重点解决两个问题: 1)为什么我一开始比较紧张,后来就平静了下来? 2)文题对照,说说我为什么忘不了这一天。

描写难忘的一天优秀作文400字

描写难忘的一天优秀作文400字 每个人都有难忘的一天,有的人是明白了一个道理,有的人是认识了一个新的朋友,有的人是考了好成绩,你难忘的一天是怎样的呢?下面给大家分享难忘的一天作文,欢迎借鉴! 篇一:难忘的一天那天,我骑自行车回家,忽然,车子吱吱扭扭的响了起来。我扭头一看,车子的链子想条死蛇一样躺在地上,没办法,我只好推着自行车回家了。 经过一家修理店的时候,修理工看见了我,他对我说:“小女孩,你的车怎么了?”我说:“我的车链掉了。”我在说话的同时,打量着他,他大约50岁,有一头黑里掺白的发丝,浓眉大眼,粗壮的手,皮肤呈小麦色,双手沾满黑色的机油。这时,天空刮来了“呼呼”的刮风声。我连忙对爷爷说:“爷爷,我要走了,要不然就该下雪了。”但是背后却传来了他的声音:“小女孩,我帮你把自行车修好,你再走吧!”当我正想拒绝他的时候,他已经走到了我身边,一把扛起自行车迈开大步回到店里,然后动手修了起来。他左手麻利地把链子一拉一搭,右手握住脚踏一转,链子就回到了正轨。修好后,他对我说“行了,快走吧。”我吞吞吐吐地对他说“我……我……我没带钱,爷爷对不起。要不,我把我的市民卡押在这里,我明天拿钱来给你,行吗?”他笑笑说“不用了,小事一桩,人与人之间相互帮助,才能使这个世界更加和谐呀!天快要下雪了,你快点回家吧!” 我满心感动的踏上了回家之路。时间渐渐地流逝,但我却忘不了他,因为他令我非常感动! 篇二:难忘的一天星期五的早上,天刚朦朦亮,我就醒了。想起来今天我要参加演出,我再也睡不着。 我上午参加了彩排。吃过午饭,休息了一会儿爸爸带我去化妆。过了一会妈妈催我赶快走。到了少年宫的时候大部分同学已经到了。 参加演出的小演员很多。大厅的里里外外都是人。有的在拍照留念,有的还在匆匆换服装。小演员们打扮的非常漂亮,像一个个小仙女。大家都非常兴奋,像小鸟一样叽叽喳喳。志愿家长领着我们进入少年宫的西大厅。 西大厅能容纳一千多人。大厅里座无虚席,连走廊上也站满了人。这时候灯光暗了下来。压出开始了。 随着音乐的响起,台上的小演员们翩翩起舞,灯光伴随着音乐得节奏,变幻出五颜六色的光像天边的彩虹······一个节目演完了,台下响起了热烈的掌声。我最喜欢的节目是《四只小天鹅》,四个小姐姐穿着粉红色的芭蕾舞服,从舞台的左边手拉着手,轻盈地跳着舞出场了。他们的舞姿优美、整齐,真像四只美丽的白天鹅。 该我们上场了我又激动又有点慌,害怕自己出错。我们随音乐跳着,一点也不敢停。终于,我们跳完了。我长长地出了一口气。这真是我终身难忘的一天啊! 篇三:难忘的一天盼望着盼望着,九九重阳节终于来到了。这一天,我们三一班全体同学要去敬老院为他们唱歌跳舞,献上一台精彩的文艺汇演,用我们的欢声笑语为老人送去节日的祝福。 到了敬老院,我们的第一项活动就是为老人佩戴红领巾。同学们身穿校服,手拿红领巾依次来到爷爷奶奶们的面前,娴熟而快速的打结,刹时,整个会场成了红色的海洋。敬礼、祝福当我们真诚地向老人表达时,他们的眼睛已噙满泪水,嘴唇颤动,扶摸着我们,不住的点头。亲爱的爷爷奶奶们,我知道你们年纪大了,耳朵背了,话说不成句了,可我能感受到此时此刻你们的心情,有激动、有回忆、有感谢、有幸福、有羡慕、还有对我们的希望。岁月无情,而今佝偻的身躯、沟壑般的皱纹、稀疏而银白的头发,更呈现出你们的积淀与厚重,在我们心中你们依然伟大、英俊、潇洒,依然是昨日的英雄。 我们的文艺表演开始了,节目精彩纷呈,有缓慢悠扬的独奏、有给力欢快的舞曲、还有声情并茂的诗朗诵,同学们尽情的展现自己最美的瞬间。老人们个个脸上洋溢着幸福的微笑。

难忘的一天(300字)作文

精选作文:难忘的一天(300字)作文 这一天,爸爸刚好没事做,在家里休息,他在里面看电视。偶尔玩一下电脑。我在里面做作业,爸爸让我到外面做,爸爸的样子越来越烦,他突然说:我们明天出去玩,好吗?爸爸刚说完,弟弟妹妹高兴地大叫,妈妈像没听到一样只在认真地。辛苦地做着家务活,我的心里很高兴但是外表装着一副写作业的样子。第二天终于到了,我们早上洗脸刷牙,穿上衣服,一切马上就做好了,妈妈要去烧早饭,爸爸说出去买点吃的就行了,我们马上就出发了,我知道今天我们到椒江去玩,一路上肯定会口渴或肚子饿了,所以妈妈去买了几瓶饮料和牛奶,还有些吃的东西,一路上我们欢声笑语,可高兴了,就这样又玩又帮爸爸去椒江卖车的地方看看什么车好看&& 就这样时间过得飞快,我们只好依依不舍地离开了,但这一天我永远不会忘记。六年级:奕飞 篇一:难忘的一天作文 难忘的一天 在我的记忆里有许许多多难忘的事情,但我最难忘的一天是那次。 那天,该报前天数学考试的分数了,我真希望数学课快点来到。 终于,千盼万盼的数学课到了,数学方老师拿着考试卷,迈着轻快地步伐走了进来。老师走到讲台前,翻开卷子,开始报分数;“方冉星:94,王媛媛:98……”我的心砰砰直跳,心里像揣了几只小兔子,只希望老师快点报我的分数。 终于老师的目光停留在我的脸上,嘴里叫出了我的名字;张思虞,可不知为什么老师报道我的名字时,突然停顿了一下,我的心“咯噔”一下好像知道自己考得不好了一样,跳得更快了。我暗暗想:糟了,这下会不会考砸了,我的心里就像装了块大石头,沉甸甸的。可出乎我的意料,片刻,老师面带微笑,和气地对我说:“张思虞,你这次考得很好,是全班最高分。”听到这里我吃惊地睁大眼睛,简直不敢相信这是真的,直到看到同学们向我投来羡慕的目光,我才相信。 我欣喜得几乎要跳起来了。今天我竟然考了一个满分,我真是太激动了! 我看着窗外如此晴朗的天空,感觉特别舒心,仿佛阳光照在照耀在“心田”上空,让人不由心花怒放! 这是我最难忘的一天,因为通过我的努力我终于考了满分。以后我一定会再接再厉,争取考更多的满分。 篇二:小学生作文-难忘的一天 放寒假了!放寒假了!爸爸去坪北工作去了,爷爷奶奶要去大伯家玩,家里就剩下我和妈妈。到了晚上,我开始变得惴惴不安,因为我长这么大,都是和爷爷奶奶表哥爸爸妈妈等一大家人生活在一起,突然家里变得冷清了,不习惯,也有点害怕。 晚上我在客厅玩耍,爷爷奶奶的房间还有厨房都黑漆漆的,很不习惯,连上卫生间都让妈妈陪着,心里说不上的恐惧,总觉得黑漆漆的房里会有魔鬼爬出来,满脑子就是魔鬼怪兽,总是挥不去。在客厅玩,但心里也是不知所措,魂不守舍。这可怎么办好啊!我好害怕!妈妈走到哪,我就紧跟到哪。终于要睡觉了,躺在床上又开始胡思乱想起来,黑黑的窗户上总觉得有一个小偷的头在晃动,

难忘的一天教学设计(精选多篇)

难忘的一天教学设计(精选多篇) 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部 目录 第一篇:人教版语文第三册第八课《难忘的一天》教学设计第二篇:人教版小学二年级语文上册8难忘的一天教学设计第三篇:难忘的一天教学反思第四篇:难忘的一天第五篇:难忘的一天更多相关范文 正文 第一篇:人教版语文第三册第八课《难忘的一天》教学设计 人教版语文第三册第八课《难忘的一天》教学设计 一、课前透视: xxx是中国第二代领导集体的核心,他生前非常关注教育,关心下一代的成长。记叙了“我”为xxx爷爷进行计算机表演的故事。既写出了我的兴奋与激动,还写出邓爷爷的平易近人,以及对下一代的关心和期望。文中“计算机的普及要从娃娃抓起!”这句话充分表现出了一位伟人的高瞻远瞩。课文篇幅较长,但内容易于理解,故事性强,容易激发学生的阅读兴趣。教材选配的照片为理解课文内容提供了素材。

曾经学过了《xxx爷爷植树》一课,学生对xxx爷爷已经有了一定的感性认识。但故事情境的变化,使学生体会“我”心情变化成了本课的一个重点。为此教学时应通过情境的创设,引导学生感情朗读,体会小作者的心情,使学生懂得自己是祖国的未来,激发学生树立理想。 二、课前准备: 1、多媒体课件,生字词卡片。 2、搜集有关xxx爷爷的图片、资料和小故事,了解关于计算机的知识。 三、教学目标: 1、认识13个生字。会写10个字。 2、正确、流利地朗读课文,体会小作者的激动,紧张和对xxx爷爷的崇敬之情。 3、激发对计算机的兴趣,认识自已肩负责任的重大。

重点: 1、学习生字。 2、正确流利地朗读课文。 难点:体会小作者的心情,激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。 四、课时:二课时 一、教学过程: 1、导入: 1.1小朋友,你还记得xxx爷爷植树的身影吗?还记得他说过“”植树绿化要世世代代传下去吗?今天我们又要和xxx爷爷见面了,他会是什么样子呢? 1.2今天我们就一起来看看《难忘的一天》,板书课题,齐读,说说读了

我最难忘的一天作文20篇

我最难忘的一天作文20篇 我最难忘的一天(作文20篇) 我最难忘的一天作文(一): 相信每个人都有难忘的一天。我也不例外。 在我一身中,最难忘的一天是我十二岁的生日。当天早上,我比往常早起身,因为是我的生日。当我起身出到客厅时,发现客厅空无一人,我十分失望。 大约九时,家人都起床了。可是,我却在卧房里睡觉了。当我起床时,家人各有各的忙。爸爸在阅读报章;妈妈在看电视节目。姐姐和哥哥在玩电子游戏,弟弟和妹妹则在玩电脑。看来,哎,他们都是忘记了今日是什么日子了。 傍晚时分,正当我在观赏电视节目时,突然“停电”了,家里漆黑一片。这时,妈妈捧着一个巧克力蛋糕,其他人就唱生日歌。我十分开心。过后,爸爸对我说:“女儿,不是我们忘了你的生日,只是想给你一个惊喜。惊喜吗?” 我高兴极了。这就是我一身中最难忘的一天。 我最难忘的一天作文(二): 这真是让我难过的一天,也是我最难忘的一天! 今日是周六,作业一大堆,所以起得比较早。我应妈妈要求读英语、读语文and预习,顺便开开电脑查周五图画教师布置的设计标志作业,我们参考来参考去,并按照妈妈的要求改了一遍又一遍,这着

实挑战了我的耐心底线。不知重画了几次,把我累得够呛,画完已是中午。谁知我用彩色铅笔上好色,妈妈一看十分不满意,说我这么大的人了还用彩铅小儿科,早知这样就不花那么多精力了要,说了一通最终让我重画!我头都快炸了!!花费了那么多人力精力物力财力脑力全都白费了?!于是我大声反驳:“哪里小儿科?哪里小儿科!你自我是小儿科,看到的东西也说是小儿科!”她更来气了,讥讽我说:“也就你还在用彩铅!好好一张画变成这样貌了!连及格都拿不到!”“你给我改过,才连及格都拿不到了呢!”我也毫不示弱对她咆哮。就这样我们母女俩针尖对麦芒,谁都不肯先住嘴,真是应了那句话:有其母必有其女耶! 一波未平一波又起。当妈妈得知我“大头”作文都没写时,似乎把从我刚生出来到此刻的怒火全都一股脑儿地发泄了出来:“从你起床到此刻都多少时间了?就做了这么一点点作业!”她双眉扭成一个疙瘩,目光如利剑一般简直能把我的心戳成一个大窟窿!说句不好听的,实在是一个正宗的河东狮吼! 我最难忘的一天作文(三): 今日早上我跟我的朋友去补习。最起码也得30分钟才到,到了那边我们把作业拿出来做。教师说:“谁作业写得又快又好,我就给谁看电视。”大家异口同声的说“好啊!”吃了中饭我去看电视,到了两点我们就回家了。 午时我去游泳,我妈给我报了一对一的游泳提高班。妈妈说我一天游的比一天好,我听了心里美滋滋的。

难忘的一天教案

难忘的一天 一、理解“难忘” 1、一件事过了很长的时间都难以忘记,用一个词来说,那就是——(难忘。)【板书:难忘】 2、齐读,正音:难nán 鼻音忘wàng 后鼻音。再读。 3、在老师的记忆中,有许多难忘的事,有快乐的,也有悲伤的,有成功的,也有失败的。你们有吗? 说给大家听听。(学生交流) 二、揭题 1、有一个刚满十岁的孩子,他也有一件难忘的事,我们一起去看看他那难忘的一天。 【板书:……的一天】 2、齐读课题。 三、检查预习情况 (一)生字词 昨天老师布置了预习作业,不知同学们完成得怎样,我来检查一下。“词语特快列车”马上开始,请同学们做好准备。(课件出示生字词,齐读—开火车认读。) (二)朗读全文 1、老师还想检查同学们朗读课文的情况,全文共6个自然段,谁愿意读第1自然段? ⑴生读——正音。 ⑵课件出示长句①指导朗读,注意停顿符号。 ⑶齐读此段。 2、我们继续往下读,谁愿意读第2自然段? ⑴生读——正音。 ⑵课件出示长句②指导朗读。 ⑶齐读此段。 3、第3自然段谁来读?(生读—正音—齐读。) 4、谁来读第4自然段? ⑴生读——正音。 ⑵课件出示长句③指导朗读。 ⑶齐读此段。 5、谁愿意读第5自然段?(生读—正音—齐读。) 6、谁来读第6自然段?(生读—正音—齐读。) (三)老师评价朗读情况 四、重点理解三个句子 1、不过有几个重要的句子还要再读几遍 课件出示“我”心情变化的三个句子一起来读读。 ⑴我们一起来找找这三句话的中关键词,第一句是——(紧张、激动)【板书:紧张激动】 ⑵第二句是——(平静)【板书:平静】

⑶第三句是——(兴奋)【板书:兴奋】 2、什么事使“我”的心情又紧张又激动呢?是什么使“我”的心情一下子平静了下来?最后又为什么 兴奋呢?【在三组关键词下板书:? ? ?】 3、下面我们就重点研究这几句话。 重点理解第一句话 课件出示句子:我又紧张又激动,心怦怦地跳个不停。齐读这句话。 ⑴为什么文中的“我”又紧张又激动呢?请联系前面一句话想想看。【板书:邓爷爷】 ⑵为什么见邓爷爷就紧张呢? ⑶邓爷爷的全名是什么? ⑷我们上学期学过一篇关于邓爷爷的课文,还记得课题是什么吗?——《邓小平爷爷植树》(课件出 示图片)。老师还搜集了几张有关邓小平爷爷的图片,一起来看看。(课件出示图片) ⑸就是这样一位国家领导人要来看我表演计算机,我能不紧张激动吗?现在你们理解作者当时的心 情了吗?因为又紧张又激动,所以心怦怦地跳个不停。把手放在胸口,来读一读。(个别读—男生读女生读) 重点理解第二句话 ⑴在大家又紧张又激动的时候,邓爷爷来了。(课件出示邓小平图片) ⑵请同学们看看邓爷爷的表情,再读第3自然段的文字,从中找出形容邓爷爷表情的词语。(带着慈祥 的微笑、高兴、和蔼可亲)。 ⑶我们来看第二个句子:课件出示我紧张的心情一下子就平静了下来。 ⑷“我”的心情怎么样了?(生回答)为什么会一下子平静了下来呢?【板书:和蔼可亲】 ⑸再摸摸胸口,谁想读这句话?(生读) ⑹这句话中藏这一对反义词,找一找,在句子中圈出来。(紧张——平静) ⑺读这句话该强调“紧张”还是“平静”?(平静) ⑻我们再来读一读,读出自己的感受。(生再读) 重点理解第三句话 ⑴谁来读第三句话?课件出示离开展览馆,我兴奋地走在回家的路上。(生读) ⑵就这句话你能提出问题来吗?(为什么“我”兴奋地走在回家的路上?) ⑶“兴奋”就是——(高兴,快乐,开心,愉快) ⑷为什么“我”兴奋地走在回家的路上?可以联系第4自然段和第5自然段的内容想想看? 【板书:成功赞许】 ⑸我们再来读一读,读出兴奋的语气。(生再读) 五、全班同学有表情地朗读全文。 【板书设计】8 难忘的一天 紧张、激动————平静—————兴奋 见邓爷爷和蔼可亲成功赞许

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