第37卷第3期 唐山师范学院学报 2015年5月 Vol.37 No.3 Journal of Tangshan Normal University May 2015
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基金项目：忻州师范学院院级青年基金项目（QN201301） 收稿日期：2014-11-18
作者简介：康庆业（1978-），女，山西省忻州人，讲师，研究方向为语言学。 -38-
程度范畴在现代汉语中的多种表现形式分析
康庆业
（忻州师范学院 中文系，山西 忻州 034000）
摘 要：参考前人的研究成果，系统分析现代汉语程度范畴的表达方式，总结程度范畴的语义特点，归纳程度范畴在不同层面的表达方式，重点分析程度状语、特别是程度副词充当程度状语的表现形式。
关键词：程度范畴；现代汉语；表现形式 中图分类号：H031
文献标识码：
A 文章编号：1009-9115(2015)03-0038-03
DOI ：10.3969/j.issn.1009-9115.2015.03.010
An Analysis of the Multiple Forms of the Degree Category in Modern Chinese
KANG Qing-ye
(Department of Chinese, Xinzhou Teachers College, Xinzhou 034000, China)
Abstract: Based on the results of previous studies, the degree category in modern Chinese is systematically analyzed. The analysis includes the semantic features of degree category and different levels of expressions. The main analysis is made on the degree adverbial, especially degree adverb as degree adverbial.
Key Words: degree category; modern Chinese; manifestations
程度范畴是人类认知范畴中的一种普遍方式，也是表达语言的一种至关重要的途径，属于语义语法的范畴[1,p128]。程度范畴表现形式复杂多样，主要是通过各种词汇手段实现的。在现代汉语句法结构中，程度范畴的作用显而易见，承担着十分重要的制约作用。
一、程度范畴的概念界定
程度范畴是人们对事件、行为或性质在其发展过程中所呈现出来的状况进行说明，并对程度进行描写等多种方式的综合。
人类在认知的过程中将事物发展与变化过程中的性质或者状态的不同概括为等级不同的各种“程度”。在物质世界中，行为等现象也存在相同的特点，人类对行为的描述也存在程度的差别。因而，程度范畴是对客观因素的评价、描写、说明的一种用来表现主观思维的方式[2]。这些客观因素包括行为、事物或性状在发展中的变化等。对程度进行说明和描写的过程是人们认知客观世界的过程，程度范畴是认知范畴的一种，也是表达
语言的一种直观便捷的方式，是人们认知客观世界的重要途径。
二、程度范畴的特点及其语义层面的特性
（一）度量性
度量是表示程度的量，度量性是指程度范畴具有的量的表示性[3]。程度范畴的度量表示的是一种模糊的量，一般情况下采用不同的等级来标示，因而它所表示的不是一个确定的数值，而仅仅只是一个范围，往往具有很大的弹性。从这个角度来说，搭配程度时所选用的词必须是具有量幅性的，不能是一个确定的量点。如常用的“大、中、小”，在量的角度来说，处于两端的是“大”和“小”，而在量的中间是“中”，无论在量的两端加多少或是延长多少，只要是同时进行的，那么“中”始终是处于中间位置，不会改变。在量幅上“大”和“小”是有弹性的，具有较强的伸缩性，它所表示的语义范围较为广泛，而表示量点的“中”的范围则较为具体，它所表示的是一个点。在程度范畴中，根据量化性，可以
康庆业：程度范畴在现代汉语中的多种表现形式分析
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将很多程度词与“大”和“小”搭配，例如“比较大、特别小”，又或是在表达程度的时候，如“越来越大”。而这些词却不能与“中”搭配在一起，如“比较中、这个东西发挥的作用比那个中”，这种表达不正确。
（二）级次性
根据量的不同把程度分为不同的级次，这就是程度范畴所表现出的“级次性”。李宇明强调“级次是因同一维度上量的差异或等级的差异而形成的序列”[4,p56]。而此处的维度是可以用来比较的角度。级次是显示不同级别的事物特点的一种方式，是人们认知世界的一种过程。客观事物都是有等级差异的，这种事物等级的差异性展现到语言后就成为语言的级次。如，从黎明到黄昏，天“黑”是逐渐变化的，且每个时间段的变化程度是不同的，从开始看得见东西，到看起东西来比较模糊，到看不清楚东西，直至最后的乌黑黑一片。现实世界的语言表达中对“黑”的不断变化理解也就各不一样，在语言表达的时候可以表达为“有点黑”“很黑”“非常黑”和“太黑了”。这就表现出了各词不同程度的特点[5]。
（三）连续性
程度范畴还可以表现出另一个重要的特性——连续性。如在“很亮、比较亮、特别亮、最亮”这一组语义类似的结构中，“很、比较、特别、最”之间的级别范畴并没有明确的界限，但语义之间却是连续发生变化的。这就说明了程度范畴的另一个显著特点——由多个级次可以形成一个连续不断的系统。
三、程度范畴的表达方式
（一）词汇层面的表现形式 1. 状态形容词
在语词汇系统中，形容词是一个相对独立的类，它表示事物、行为等的各种状态和性质。有以下几种表现形式：单音节形容词的重叠形式；双音节形容词的重叠形式；“干净、大方、通红、冰凉、漂亮、闷热”等一类的状态形容词；有后缀的形容词，如“绿油油”等；合成词形式。
状态形容词都具有高程度的特征。从意念上来看，或者表达的是单纯的属性，或者是表示事物的属性受人们对量的观念的影响，或者跟人们在主观评价这种属性的作用时的表达有关。而且形容词一般都具有程度性，其中性质形容词存在潜在的程度性，状态形容词与之相反，一般具有固定的程度性。如“血红”是指“红得像血一样”，相对于普通的“红”而言，其“红”的程度显然要高，几乎可以用“特别红”“非常红”来表达其程度[1,p132]。
2. 本身含“程度义”的词语
现代汉语中有些词本身带有表达程度义的语素，因
而词汇本身具有程度义。例如“飞快”“酷爱”“高寒”，里面的语素“飞”“酷”“高”都具有高程度义，因而整个词语就具有高程度的性状特征。
还有一类词，本身没有表达程度义的语素，而是两个相关形容词相加，如“矮胖、干冷、瘦长”等，它们本身包含有程度等级，不需要程度副词修饰。也有人认为它们与“又……又……”结构是相似的，是短语，不是词。但是它们的程度性不可否认。
3. 近义词
现代汉语中存在一系列的近义词，不仅包括动词，也包括形容词。虽然近义词的基本意思类似，但是如果仔细区别还是会发现它们的表义存在程度上的差异。例如：失望—绝望、愤慨—愤怒、凄苦—凄惨、狠毒—恶毒、违背—违反、烦闷—郁闷、轻视—蔑视等。上述词语的表达中，后一个词语表达的感情程度都明显要高于前者，如“我轻视他”与“我蔑视他”相比之下，后者在感情表达上语义程度要高于前者，因此在表达时可以说“我只是轻视他，不是蔑视他”。这句话中否定词“不是”否定的只是程度较高的语义“蔑”，否定后者的同时也保留前者含义。
（二）语法层面的表现形式 1. 程度状语
a. 程度副词充当程度状语
程度副词置于形容词或动词前充当状语用来表示各种程度，是现代汉语程度范畴中最常见到的表现形式之一。大多数学者认为，在现代汉语词汇系统中程度副词也是一个相对封闭的系统[4,p38]。程度副词的主要成员包括“十分、挺、相当、不大、不太、太、更加、越发、怪、愈加、比较、还1、还2、有些、更、有点稍、最、顶、稍微、略、多少、很、非常、”共计24个[6]。
b. 指示代词充当程度状语
指示代词如“这么、那么、这样、那样”等也可以放在动词或形容词前面表示程度。例如：
（1）你怎么剩了这么多，胃口不好吗? （2）不用那么着急，时间还来得及。
（3）现在有了这样好的政策，我们应该加油了。 （4）在人来人往中，我们显得那样无助。
（5）他给我们带来的困难是如此巨大，我们有足够的理由抛弃他。
2. 程度补语
这里的程度补语是一种特殊的程度补语，即“虚化程度补语”。如：
（1）今天的表演精彩极了。 （2）最近一段时间，她忙得很。 （3）她胖得像充了气的皮球。
例句之中的“极”“很”“像充了气的皮球”作补语，补充说明“精彩”“忙”“胖”的程度。程度补语有广义和狭义之分，狭义的程度补语是专门表示程度的，广义的程度补语则包括所有处于补语位置并能表达述语程度的词、短语和句子，除了表达程度，它们往往兼具其它功能。
3. 重叠
这里是指形容词和程度副词的重叠。
单音节形容词重叠方式一般采用AA式，双音节性质形容词重叠一般采用AABB式。一般认为形容词重叠后表示的程度大致相当于“很”“非常”，如：“低低的”相当于“很低”，“高高兴兴”相当于“很高兴”。其实，重叠的主要作用并不是表达一个类似“很”的量级，很难说“他胖胖的”与“他很胖”的程度等级相似。重叠的主要作用是将程度量化，使形容词由限定性转化为描写性，使形容词能够对事物的性质、性状加以描述，足句的作用更为明显。另外重叠还使形容词带上了某些主观色彩[7]。
双音节状态形容词重叠方式一般采用ABAB式。状态形容词重叠后所表达的程度高于词本身，例如：“冰冷冰冷”表达的程度等级高于“冰冷”，“血红血红”表达的程度等级高于“血红”。
可以重叠的程度副词一般为双音节的，采用ABAB 式。重叠后表示的程度高于副词本身，例如：“非常非常漂亮”表达的程度等级高于“非常漂亮”。有的程度副词可以重复多次，重复的次数越多，相应的程度等级也就越高。
（三）语用层面的表达形式
1. 语境
从词汇的角度上，词的语法性质不是由具体的语言环境来决定的，相对是比较自由的；而在语法的运用与词汇运用上不一致的语法性质是受具体语境影响的，相对而言不是自由的。在词汇层面上，有些词语是不能和程度副词搭配在一块作修饰的，但是在特定的语境中，却可以用程度副词来修饰。在不能被程度副词修饰的这一类词中，词汇性质的非程度动词在句子中显露出来[8]。文章中经常出现口语对话“太+动词了”格式，在这一格式的答问句或非答问句中，如“您还记得去年春天的故事吗？——太记得了”“你能不能吃辣？——我太吃了，我最爱吃辣椒”。之所以在“太+动词了”格式中“太”可以修饰非程度动词，是因为在特定的语境中，其包含的程度意义显露并且外化，这是一种特殊的句法形式，也就是平时所说的篇章语法的功能现象。
2. 语气
感叹语气能丰富一个形容词的表达，能赋予一个单独的动词或形容词确定的较高程度的语义。例如：（1）我还有什么好说的呢?聪明!实在是太聪明了！
（2）奇怪!他今天怎么会迟到呢?
在用副词表示程度时，整个句子的表达一定要带上感叹语气。例如：
【好不】副词，这些词一般是带有感叹语气的，表示程度的深浅，在句子中放在一些双音形容词前面，并带感叹语气，类似于“多么”：人来人往，好不热闹！
【好】带有感叹语气，表示程度，置于形容词或动词前：好冷/好香/好漂亮/好陌生/好大的胆子/原来你早就回去了啊，让我好找！
【多】在感叹句中用来表示程度：你看看他，多有精神啊!/这问题多不容易哪!
【多么】一般在感叹句中用来表示程度很高：你看他多么善良啊！/你妈妈把你养大多么不容易呀！
3. 重音
现代汉语中一般情况下性质形容词不单独充当谓语词，加上“很”才可以自由充当谓语。当性质形容词独立充当谓语的时候通常表示对比。因此，这种情况下，“很”主要用来表现语法上的成句作用，实际上并没有多大的意义。因此，如果“很”不重读，就不能达到程度较强的效果。如果需要用“很”来表达强调的程度时，则可以通过重读来实现强调的作用。例如：
（1）这个食物味道不错。（不错。The food is good.）（2）这个食物味道很好。（很好。The food is very good.）
有时，因为表达上的需要，可以对一个词着重强调，可以通过突出一个程度较低的词的重音来强化其表达程度。例如词语“相当”，对于它的含义，在许多字书中有着相对一致的解释，如《现代汉语八百词》《现代汉语词典》（第5版）有明确的释义，认为“相当”一词的表达程度要低于“很”。同时，《现代汉语八百词》中对“特别”的解释又是“非常”，“非常”则表示“程度极高，十分”。对比可以看出，“相当”的程度是低于“非常”“十分”“特别”“很”等词的[9]。
四、结语
通过探讨程度范畴在现代汉语中的多种表现形式，对现代汉语程度范畴的表达方式有了全面系统的了解，特别是对程度副词和程度补语的范围、分类、与中心语的相互选择关系有了更为明确的认识。
程度范畴具有抽象性、模糊性、层级性、连续性、相对性、主观性等特点。在现代汉语中，程度范畴的表现方式处于不同的层面。词汇层面包括含有程度义的词语、状态形容词和固定短语；语法层面包括重叠、程度副词状语和其他程度状语、程度补语、（下转第134页）
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个零和博弈，一方之所得为另一方之所失，诉讼的结果只是争议标的在当事人之间的分配，没有创造新的财富。更为重要的是，只要进入诉讼就存在经济成本和道德成本，诉讼永远是一种负价值。既然以诉讼的方式解决纠纷是一种非合作博弈，理性的人自然会选择“在法律的庇护下讨价还价”以非讼的方式解决纠纷[7]。因此在专利诉讼中，面对繁琐的诉讼程序、高额的诉讼成本及不确定的诉讼收益，专利权人如果转变一下僵化的纠纷解决思路，和解不失为一种有效的纠纷解决手段。
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（责任编辑、校对：韩立娟）
（上接第40页）含有程度义的框架结构及某些特定句式；语用层面主要是利用语气。这些方式互相结合，完整地表述着现代汉语的程度范畴。由程度副词充当程度状语是现代汉语表达程度的最主要的方式。程度副词是现代汉语中“程度量”的语法标记，其具有语义模糊、指向单一、分布定位性强很多特点。程度副词可以根据感情色彩、语体色彩、程度等级和有无比较对象等种种特征分成不同的类别。
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（责任编辑、校对：任翠香）
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第一节层次分析 1.1句法结构的层次性和层次分析 1、句法结构的层次性： 一个句子或是句法格式表面上看是线性排列，内部有一种层次的透景。（松紧程度不一样） 如：他刚来。（这三个词内部的松紧程度不一样。“刚”和“来”关系紧密，“他”和“刚”关系疏远，“刚”和“来”先组合，再和“他”组合） 2、结构的三个特点： *整体性（作为一个结构，一定具有整体性。） *可分割性（作为一个结构，一定可以被分割成多个部分。） *有规则性（一个结构作为一个整体，一定是由好几部分组成的，这好几个部分组合的时候，它是按照一定规则组成的。） 如：形声字：形+声，再+字（“形声字”这个词，不是一些语素随便凑成，而是按一定规则组成的。）【有两个以上语素组合时，其内部一定有层次结构。】 *音节也是有层次的，如：天[tian55] 这个音节也是有层次的： 声调——超音段成分 声母+韵母——音段成分 韵母——韵头+韵部(韵基) 韵基——韵腹（主要元音）+韵尾 【由此，我们可以说的宽泛一点，这叫语言的层次构造，这种构造，是语言的基本特性。不论是语音、词汇、句子都有这样的层析构造问题。】 3、层次分析：在分析一个句子，或是句法结构的时候，将句法构造的层次性考虑进来，并按其构造层次，逐层进行分析，在分析时，指出每一层面的直接组成成分，并说明直接组成成分之间的关系。这种分析手段就是层次分析。 如：他刚来 “他刚来”的直接组成成分：他+刚来主谓 谓语“刚来”的直接组成成分：刚+来状中 4、层次分析包含两个内容： 二他所写的文章怎么切分？ 切分：怎样断句 定性： 层次分析的三种主要表示方法：从小到大、框式、树型图: 5、怎么切分？ 同一结构如何切分 例句：他所参观的工厂。 名词性偏正结构定中 他所参观？ 他所参观的工厂 他所参观的工厂会导致他和工厂有领属关系 所以他所参观的工厂 他所参观怎么分析？ 他参观
现代汉语练习题答案
1?第1题 下面属于象形字的是（） A. 众 B. 浆 C.羊 D.亦 答案:C 标准答案：C 您的答 案：题目分数： 1. 0 此题得分： 0. 0 2?第2题 F面属于会意字的是（） A.休 B.波 C.结 D.猫 答案:A 标准答案：A 您的答 案： 题目分 数： 1.0 此题得 分： 0.0 3.第3题 下列语素中是成词语素但不是自由语素的是（） A. 咼 B. 基 C. 不 D. 啊 答案:D 标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0
此题得分：0.0
“人”和“猴子”两个词属于（） A. 上下位词 B. 类义词 C. 关系词 D. 近义词 答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 5. 第5题 下面哪一组是音译的外来词语（） A. 上帝、啤酒 B. 克隆、脱离 C. 白酒、马达 D. 芭蕾、萨其马 答案:D 标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 6. 第6题 舌面、送气、清、塞擦的辅音是（） A. q B. sh C. j D. x 答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0
双唇、浊、鼻音的辅音是（） A. n B. ng C. m D. l 答案:C 标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 8. 第8题 舌尖后、清、擦的辅音是（） A.ch B.sh C.zh D.z 答案:B 标准答案：B 您的答 案：题目分数： 1. 0 此题得分： 0. 0 9.第9题 F面哪一组是音译的外来词语（） A. 引擎、积极 B. 奶酪、盎司 C. 莫斯科、德国 D. 摩托、吉普 答案:D 标准答案：D 您的答案：
高等教育自学考试现代汉语试题 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．下列几项表述中属于口语特点的是() A．用词精审B．结构严谨 C．句子简短D．逻辑性强 2．普通话21个辅音声母中的浊声母是() A．m、n、1、r B．b、p、d、t C．g、k、h、x D．z、c、j、q 3．按照“四呼”分类的方法，“自己”一词中两个音节的韵母分别属于() A．齐齿呼、开口呼B．撮口呼、开口呼 C．合口呼、撮口呼D．开口呼、齐齿呼 4．下列各组汉字所代表的音节韵头相同的是() A．观、学B．全、略 C．连、此D．远、无 5．根据普通话的音变规律，下列各组词语中加点字的声调相同的是() A．领导、一起B．一定、不去 C．美丽、一样D．不想、草稿 6．下列各组词中加点字的读音相同的是() A．强迫、勉强B．着想、着急 C．模范、模样D．和解、应和 7．下列各组汉字都属于一形多音多义字的是() A．白、剥B．行、乐 C．露、环D．划、晃 8．下列各组汉字都属于指事字的是() A．刃、月B．雨、贝 C．上、本D．门、亦 9．下列各组词中加点的字都属于词缀的是() A．老师、老调B．甜头、木头 C．电子、骗子D．净化、融化 10．“起飞”一词原指飞机开始飞行，现在还可用来指经济等方面的振兴、发展，这种 现象属于() A．词义的活用B．词义的缩小 C．词义的转移D．词义的扩大 11．下列各组中加点的词属于同音同形词的是() A．表演舞台、历史舞台B．段落大意、不能大意 C．重获新生、招收新生D．颗粒饱满、精神饱满 12．对下列成语中加点字的解释不正确的是() A．居心叵测(叵：不可)B．日薄西山(薄：迫近) C．不刊之论(刊：刊载)D．刚愎自用(愎：固执) 13．下列词语符合“平平仄仄”模式的是()
现代汉语试题 课程代码：00535 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.下列方言中属于非官话区方言的是( ) A.南京话 B.兰州话 C.南昌话 D.昆明话 2.属于舌面音的声母是( ) A.ｄｔｎｌ B.ｚｃｓ C.ｂｄｇ D.ｊｑｘ 3.声韵相同调不同的一组字是( ) A.悔—诲 B.包—褒 C.绩—寂 D.袭—媳 4.下列各项中，“处”都读作“ｃｈù”的是( ) A.处分、设身处地 B.处方、泰然处之 C.处所、绝处逢生 D.处理、养尊处优 5.下列汉字中，由四个音素组成的音节是( ) A.端 B.有 C.扬 D.远 6.汉语拼音全都正确的一组是( ) A.诗人ｓīｒéｎ私人ｓìｒéｎ B.主力zｈǔｌì阻力zｈǔｌì C.商业sｈāngｙè桑叶sāng ｙè D.女客nǔｋè旅客ｌǚｋè 7.从形音义的关系上看，“朝”这个字属于( ) A.一形多音一义 B.一形多音多义 C.多形一音义 D.多形一音多义 8.“姨”字的笔画共有( ) 画画画画 9.下列各组中，每个成员都带有定位语素的是( ) A.舌头、对头、想头 B.老鼠、老爷、老家 C.变化、西化、简化 D.健儿、孩子、女儿 10.下列各组中，每个成员都与合成词“理事”的结构方式相同的是( ) A.革新、平反、凝目 B.伤心、防范、走路 C.革命、突破、齐心 D.埋头、起草、隔行 11.下列各组中，属于同音词的一组是( ) A.仪表(他的仪表端庄)—仪表(机器的仪表坏了) B.工作(他找到工作了)—工作(他正在工作) C.关节(腕关节)—关节(找人打通关节) D.问题(老师提出问题)—问题(设计遇到了问题) 12.下列各组成语中，加点的词读音相同的是( ) A.秦晋之好、好为人师 B.自怨自艾、方兴未艾 C.度德量力、度日如年 D.一知半解、庖丁解牛 13.下列各组动词中，不能带宾语的是( ) A.游行、结婚、示威 B.害怕、明白、喜欢 C.知道、觉得、感到 D.进来、出去、离开 14.下列各项中都属于副词的是( )
现代汉语语法的五种分析方法
现代汉语语法的五种分析方法 很有用，请好好学习之。 北语之声论坛专业精华转贴 现代汉语语法的五种分析方法是语法学基础里 很重要的一个内容,老师上课也会讲到,我在这 里把最简略的内容写在下面，希望能对本科生的专业课学习有所帮助 详细阐释中心词分析法、层次分析、变换分析法、语义特征分析法和语义指向分析的具体内涵：一. 中心词分析法： 分析要点： 1．分析的对象是单句； 2．认为句子又六大成分组成——主语、谓语（或述语）、宾语、补足语、形容词附加语（即定语）和副词性附加语（即状语和补语）。 这六种成分分为三个级别：主语、谓语（或述语）是主要成分，宾语、补足语是连 带成分，形容词附加语和副词性附加语是附加成分； 3．作为句子成分的只能是词； 4．分析时，先找出全句的中心词作为主语和谓
语，让其他成分分别依附于它们； 5．分析步骤是，先分清句子的主要成分，再决定有无连带成分，最后指出附加成分。 标记： 一般用║来分隔主语部分和谓语部分，用══标注主语，用——标注谓语，用~~~~~~标注宾语，用（）标注定语，用[ ]标注状语，用< >标注补语。 作用： 因其清晰明了得显示了句子的主干，可以一下子把握住一个句子的脉络，适合于中小学语文教学，对于推动汉语教学语法的发展作出了很大贡献。 还可以分化一些歧义句式。比如：我们五个人一组。 （1）我们║五个人一组。（2）我们五个人║一组。 总结：中心词分析法可以分化一些由于某些词或词组在句子中可以做不同的句子成分而造成的歧义关系。 局限性： 1．在一个层面上分析句子，
层次性不强； 2．对于一些否定句和带有修饰成分的句子，往往难以划分； 如：我们不走。≠我们走。 封建思想必须清除。≠思想清除。 3. 一些由于句子的层次关系 不同而造成的歧义句子无法分析； 如：照片放大了一点儿。咬死了猎人的狗。 二. 层次分析： 含义： 在分析一个句子或句法结构时，将句法构造的层次性考虑进来，并按其构造层次逐层进行分析，在分析时，指出每一层面的直接组成成分，这种分析就叫层次分析。 朱德熙先生认为，层次分析不能简单地将其看作是一种分析方法，而是应当看做一种分析原则，是必须遵守的。（可以说说为什么） 层次分析实际包含两部分内容：一是切分，一是定性。切分，是解决一个结构的直接组成成分到底是哪些；而定性，是解决切分所得的直接组成成分之间在句法上是什么关系。
现代汉语简答题 、简答题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1、借喻和借代有什么不同？ 借喻和借代有相近的地方，借喻是喻中有代，借借代而不喻；借喻侧重“相似性”，借代侧重“相关性”；借喻往往可以改为明喻，借代则不能。 2、如何区分宾语和补语？ 一是看关系，看是否有动宾关系；二是看词性，如果是物量词，一般是宾语，如果是动量词，那就是补语；三是某些表示时间的成分既可能作补语，也可能作宾语，而作宾语时往往可以变换为“把”字句。 1、“漂亮”和“关心”都可以受程度副词的修饰（很漂亮、很关心），为什么将“漂亮”归为形容词，将“关心”归入动词？ 答：A、“漂亮”不能带宾语，而“关心”能带宾语。 B、“漂亮”具有形容词的重叠方式，即：AABB式；而“关心”具有动词 的重叠方式，即：ABAB式。 C、“漂亮”表示事物的“性质、状态”，而“关心”表示人的“动作、 行为”。 1、以“忽然”和“突然”为例，说明形容词和副词在语法功能上的同异。 答：A、副词不能受程度副词的修辞限制，而形容词可以；B、形容词可以作谓语，而副词不能作谓语，如：他来得很突然。 2、修辞与语音、词汇和语法是什么样的关系？ 答：修辞和语音、词汇、语法既有区别又有联系：对于修辞来说，语言三要素是修辞的手段和基础，也是修辞要调动、加工的语言材料；就语言三要素来说，修辞是对它们的综合的艺术加工，是它们的高级体现。 66.举例说明什么是会意字？ 答：用两个或几个部件合成一个字，把这些部件的意义合成新的意义，这种造字法叫会意。如：休、明等。 67.举例说明词的比喻义和比喻用法有什么区别? 答：词的比喻义是词的固定的意义，而修辞中的比喻只是临时用法。如：摇篮的比喻义为某种事物的发源地；共产党像太阳，而太阳一词中并没有共产党的义项。 68.根据词的语法功能，具体说明“年轻”和“青年”的词性。 答：“年轻”是形容词，它可以受程度副词的修饰限制，而不能受数量短语的修饰限制；“青年”是名词，它不能受程度副词的修饰限制，但以受数量短语的修饰限制。 69.对偶和排比的主要区别是什么？ 答：对偶是结构相同或相似，字数相等，意义上密切相连的两个短语或句子对称地排列在一起；排比是把结构相同或相似，字数可以不等的，意义密切关联的三个或三个以上的句子或句子成分排列在一起。 70. 什么是儿化?儿化有哪些作用? 答：“儿化”指的是一个音节中，单纯带上卷舌色彩的一种特殊的音变现象。儿化具有区别词义、区别词性和表示细小、亲切、轻松或喜爱的感情色彩的作用。 66.什么是外来词?举例说明吸收外来词的主要方式。 答：外来词也叫借词，指的是从外族语言里借来的词。吸收外来词的主要方
现代汉语题库 语法（二） 二、判断题 1 .语言中各种单位的组合都是有一定规则的。（） 2.以客观存在的语法规则为研究对象的语法学往往带有一定的主观性。（） 3.语法的稳固性是指语法规则千百年来一直没有发生变化。（） 4.语言中具体的词和语是无限的，但从中概括出来的语法规则却是有限的。（） 5.各种不同的语言在语音、词汇方面差异较大，在语法方面却基本没有区别。（） 6.任何语素都具有明确的词汇意义。（） 7.虽然语素都是构词单位，但有些语素同词一样也可以自由地进入句子。（） 8.词是不可分割的，多音节词一经分割各部分便没有意义了。（） 9.短语是造句单位，所有的短语都能独立成句。（） 10.词都能独立运用，但凡是能独立运用的却不一定是词。（） 11.单音节语素是汉语语素的基本形式。（） 12.从语素的角度看，音译外来词都是多音节的。（） 13.自由语素同时也是词。（） 14.汉语的实语素都是自由语素。（） 15.汉语的虚语素大多是位置固定的。（） 16.汉语的自由语素都是实语素。（） 17.汉语中所有的词都是由语素构成的。（） 18.汉语中所有的单音节词都是由自由语素构成的。（） 19.述宾型合成词的前一个语素都是动词性语素。（） 20.叠音词有单纯词和合成词两种。（） 21.在任何语言中，形态特征都是划分词类的主要依据。（） 22.就汉语的情况而言，只靠造句功能就可以把一类词同另一类词区别清楚。（） 23.凡概括意义相同的词，它们的语法特征也大致相同。（） 24.汉语中，所有的词都能跟别的词直接组合。（） 25.实词大部分可以独立成句，虚词很少能够独立成句。（） 26.实词在短语或句子里的位置是不固定的，大部分虚词在短语或句子里的位置是固定的。（） 27.能受量词短语修饰的都是名词。（） 28.名词一般不能重叠。（） 29.名词任何时候都不受副词修饰。（） 30.名词只能充当主语、宾语或主语中心语、宾语中心语。（） 31.表示人的名称的词都可以加“们”表示复数。 32.“很有水平、很讲卫生”中的“很”是程度副词，“有、讲”是动词。这说明“有、讲”之类的动词也可以受程度副词修饰。（） 33.不及物动词都不能带宾语。（） 34.所有的动词都能单独充当谓语。（） 35.动词只能充当谓语或谓语中心语。（） 36.一部分动词能带助词“着、了、过”。（） 37.“杀、爱、知道、咳嗽、摇晃”等词在一定的条件下也可以重叠。（） 38.形容词都能充当谓语或谓语中心语。（）
1．现代汉语在语法方面有哪些特点？ 答：汉语是分析性的语言，缺乏词类标志和词形变化，这就使现代汉语呈现出一系列的特点。 ①语序和虚词是表达语法意义的主要手段；②语法结构具有一致性； ③词具有多功能性；④词语组合受语义、语境的制约；⑤量词、语气词十分丰富。 2．现代汉语词汇有哪些特点？ 答：①语素以单音节为基本形式；②广泛运用复合法构成新词；③双音节词占优势。 3．现代汉语有哪几大方言？ 答：一般认为现代汉语有七大方言，分别是：北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽 方言、粤方言。 4．现代汉语在语音方面有哪些特点？ 答：音节界限分明、乐音较多，加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。 具体表现如下： ①没有复辅音；②元音占优势；③有声调。 5．简述共同语和方言的关系。 答：共同语是一个民族全体成员通用的语言，方言是民族语言的分支，是局部地区人们使用的语言。共同语是在某一方言基础上形成的，共同语也吸收基础方言以外方言的有用成分来丰富自己。 6．新时期语言文字工作的主要任务是什么？ 答：做好现代汉语规范化工作，大力推广和积极普及普通话；研究和整理现行汉字，制定各项有关标准；进一步推行《汉语拼音方案》，研究并解决它在实际使用中的有关问题；研究汉语汉字信息处理问题，参与鉴定有关成果；加强语言文字的基础研究和应用研究，做好社会调查和社会咨询服 务工作。 7．什么是现代汉语规范化？ 答：确立现代汉民族共同语的明确的一致的标准并用这种标准消除语音、词汇和语法等方面存在的 一些分歧。 8．什么是方言词，吸收方言词应本着什么原则？ 答：方言词是从方言中吸收进普通话的词。吸收方言词应遵循普遍性、必要性、明确性三个原则。 9．吸收外来词应注意哪些问题？ 答：①不要滥用外来词②统一外来词的书写形式③尽量采用意译方式 10．“推普”中国家有针对性的制定了哪三级普通话？ 答：推普针对不同地区，不同部门，不同年龄等情况，提出不同的具体要求。大致分为三级：第一级是会说相当标准的普通话，语音、词汇、语法差错较少。第二级是会说比较标准的普通话，方音不太重，词汇、语法差错较少。第三级是会说一般的普通话，使听者能听懂。 11．本世纪内“推普”要达到哪些要求？ 答：第一，各级各类学校使用普通话教学，使普通话成为教学语言； 第二，各级各类机关进行工作时一般使用普通话，使普通话成为工作语言； 第三，广播、电视、电影、话剧使用普通话，使普通话成为宣传语言； 第四，不同方言区的人在公共场合交往时，基本使用普通话，使普通话成为通用语言。 12．新时期语言文字工作的方针是什么？ 答：贯彻执行国家关于语言文字的政策和法令，促进语言文字规范化、标准化，使语言文字在社会主义现代化建设中更好地发挥作用，推动文字改革工作。 13．如何进行现代汉语规范化？ 答：①根据汉语的历史发展规律，结合汉语的习惯用法，对普通话内部（包括语音、词汇、语法各方面）所存在的少数分歧和混乱现象进行研究，选择其中的读法或用法作为规范，并加以推广； ②确定其中的另一些读法或用法是不规范的、应舍弃的，从而使汉语沿着纯洁和健康的道路向前发 展。 14．简述《汉语拼音方案》的用途。
文学院—考研辅导讲义 现 代 汉 语 题 库 注意：中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、 中国民间文学、影视文学通用教材与讲义 二〇〇九年八月（第三版）2010年8月
同学们好，今天我们学习第一讲，希望大家认真预习课本，研习讲义！ 真题选讲 2010年华师文学院语言基础（现代汉语、古代汉语）真题 现代汉语 一、名词解释 1、汉民族共同语 2、音位 3、六书 4、语义场 5、句式 二、操作题 1、分析声母发音chi le ke xi bu 2、分析韵母发音he ba mo ci ju 3、汉字造字法水、锦、天、牧、问 4、词的构造健儿、司机、头疼、推迟、考试 5、从语法角度，分析词性：开始、微型、喷香、兴致、亲自 6、进行层次分析，说明结构关系：上街买菜请小李吃饭、我的遥远的家乡**湾（还有一题忘了。） 7、用层次分化歧义短语：发两个月的工资、两个报社的记者、反对的是老李 8、疑问句的类型：有谁知道我的书在哪里？ 我的文具盒呢？ 你想不想知道你的成绩？ 三、简答 1、/a/的音位变化及其条件 2、什么是“隶变”？简述“隶变”的内容 3、现代汉语的存现句的语法意义 四、论述题：举例分析层次分析的三原则 古代汉语 一、名词解释 1、假借 2、引申义 3、叶韵 4、字母 5、如字 二、简答 1、异体字的四种情况 2、举例谈谈古代汉语中的被动句式有哪几种 3、举例谈谈古代汉语中的反问句式有哪几种 4、谈谈使动用法和意动用法的区别 5、古秦三十韵韵部的韵目 三、加标点 晋灵公不君厚敛以彫墙从台上弹人而观其辟丸也宰夫胹熊蹯不孰杀之寘诸畚使妇人载以过朝赵盾士季见其手问其故而患之将谏士季曰谏而不入则莫之继也会清先不入则子继之三进及溜而后视之曰吾知所过矣将改之稽首而对曰人谁无过过而能改善莫大焉诗曰靡不有初鲜克有终夫如是则能补过者鲜矣君能有终则社稷之固也岂惟群臣赖之又曰袞职有阙惟仲山甫补之能补过也君能补过袞不废矣犹不改宦子骤谏公患之使鉏麑贼之晨往寝门癖矣盛服将朝尚早坐而假寐麑退叹而言曰不忘恭敬民之主也贼民之主不忠弃君之命不信有一于此不如死也触槐而死
第二讲层次分析法 2.1 句子成分分析及其局限 句子成分分析法又叫中心词分析发。要点大致如下： （一）以单句为分析对象。 （二）句子有六大成分——主语、述语（谓语）（主要成分）；宾语、补足语（黎锦熙，如“他成了班长 ．．”“他 们请我做报告 ．．．”）（连带成分）；形容词性附加语（今天的定语）、副词性附加语（状语和补语）（附加成分）。 （三）句子成分原则上只能是词。 （四）分析手续：先找出全句主要成分主语和述语，再决定述语后有无连带成分宾语或补语，最后指出句中所有的附加成分。 句子成分分析发的优点：可以让人一下子把握住句子的脉络。在分析长句时，更能显示其优越性：（1）我国首升空的“神州－3号”模拟载人飞船经过264个小时在太空运行之后按照原先预定的时间安全、准确地返回原先计算好的我国西北某地区的地面。 句子成分分析法的局限性： 第一：离了枝叶，主干不成立或站不住，或不是原句子的意思。
（2）他贪图安逸。 （3）于福的老婆是小晴的娘．。 第二：离了枝叶，主干虽能成立，但意思发生了变化。 （4）我们都不懂。（我们懂） （5）祥林嫂死了当家人。（祥林嫂死了） （6）不合格的党员清除了。（党员清除了） 第三：不能有效分化歧义。 （7）照片放大了一点。（“放得不是很大”，“放得过于大了”） （8）我也去上海。 第四：不利于发现某些词语的用法特点。 （9）a.我们白白浪费了几个小时。*b.我们白浪费了几个小时。 2.2 句法构成的层次性 一个句子或句法结构总是按一定的句法规则一层一层地进行组合的。例如： （10）他刚到。 “刚”跟“他”不发生直接的关系，“刚”先跟“到”构成修饰关系，然后“刚到”一起再跟“他”构成主谓关系。这种构造特性一般称为“句法构造的层次性”。 2.3 关于层次分析法
现代汉语练习题 第一章导论 一、填空题 1、汉语做为一种语言，具有一切语言共有的性质。即从内部结构上说，它是一种音译结合的符号系统；从外部功能上说，它是人类社会重要的交际工具和思维工具。 2、语言符号最重要的特点是任意性和线条性。 3、“现代汉语”通常有两种解释，狭义的解释指的是现代汉民族共同语，广义的解释还兼指现代汉民族使用的方言，我们这里讲述的是普通话。 4、现代汉语有口语和书面语两种不同的形式。文学语言是民族共同语的高级形式。 5、现代汉语民族共同语又叫普通话，它以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。 6、民族共同语是在一种方言的基础上形成的。汉族早在先秦时代就存在着古代民族共同语，在春秋时代，这种共同语被称为雅言，从汉代起被称为通语，明代改称为官话。到了现代，即辛亥革命后又称为国语，新中国成立以后则称为普通话。 7、现代汉语的地域分支是方言。汉语方言大致可以分为七大方言区，即北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言和粤方言。 8、我们了解和研究汉语方言，其目的之一就是要找出方言与普通话的对应规律，有效推广普通话。 9、汉语是联合国的六种工作语言之一，另外五种是英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语。汉语在国际交往中发挥着日益重要的作用。 10、在当前语言文字工作的主要任务中，最重要的两项工作是促进汉语规范化和推广普通话。 11、现代汉语课程的主体由语言，文字，词汇，语法和修辞几部分构成。 12、语言学研究的对象是语言。根据研究对象的区别，可以先分为两类：普通语言学、个别语言学。 13、任何一种语言都具有形式和意义两个部分，它们相互依存，一方以另一方的存在为前提。 14、谱系分类法是以来源的共同性为依据对世界诸语言加以分类的方法。 二、单项选择 1、汉语方言之间的差异，突出表现在（A）方面。 A、语音 B、词汇 C语法 D、词汇和语法 2、现代汉语书面形式的源头是（C） A、文言文 B、官话 C、白话 D、近代汉语 3、就与普通话的差别来说，七大方言中（B）与普通话距离最大。 A、吴方言 B、闽、粤方言 C、湘、赣方言 D、客家方言 A、4、现代汉语课三个基本内容是（A） A、语音、词汇和语法 B、语音、文字和语法 C、词汇、语法和修辞 D、文字、词汇和语法 5、汉语表示语法意义的主要方式是（D） A、形态 B、虚词 C词序 D、虚词和词序
目录 一、层次分析法及与层次分析法相关的几点说明 (2) 二、层次分析法的分析步骤 (4) 三、层次分析法的原则 (4) 四、层次分析法的基本精神 (4) 五、层次分析法的优势及局限 (5)
现代汉语层次分析法 【内容摘要】层次分析法是美国描写语言学语法分析的一种方法。这种析句方法可适用于各种语言单位的切分作业，小可以切分语素,大可以切分复句乃至篇章。但也有不足之处。本文回顾了与层次分析法相关的概念、分析步骤、原则、基本精神，明确了层次分析法的优势与局限性。 【关键词】层次分析法、优势、局限 正文 一、层次分析法及与层次分析法相关的几点说明 1.成分与直接成分 这组概念在语法分析中，经常被混为一谈，事实上是有区别的。 成分就是构成一个词组或句子的所有结构单位（最小是一个词），这些单位无论处于何种层次，都是组成这个短语、句子的结构成分。直接成分则是直接构成某一个结构的两个成分（一般来说就是两个），或者说是在短语或句子某一结构层面上的两个成分。成分和直接成分是不同的概念。成分的范围要大于直接成分，直接成分也是成分，但成分不都是直接成分，只有同一个层次中切分出来的两个成分才是直接成分，所以直接成分是相对而言的。句子内部的结构成分之间并非全是直接关系，也有间接关系。直接成分就是直接发生了结构关系而构成句法结构的成分。两个直接成分总是优先组合，且按某种结构类型组合。 2.层次分析法 层次分析法即直接成分分析法（简称IC分析法），是美国描写语言学语法分析的一种方法。三十年代布龙菲尔德在《语言论》一书中提出了直接成分的概念后，结构主义学派在语法分析上就逐渐用层次分析法取代了传统的中心词分析法。四十年代和五十年代层次分析法被广泛采用，同时反复讨论了切分层次的标准，而且扩展应用到篇章结构的分析。这样，从语素组合成词，词组合成短语，短语组合成句，句组合成篇，都作层次分析。此外，也用于语音分析。这种分析
国家开放大学电大《现代汉语(2)》2020-2021期末试题及答案（试卷号：2406）一、单项选择题（10分，每小题2分，每小题有一项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内） 1．能按照ABAB方式重叠的词主要是( )。 A．动词 B．名词 C．形容词 D．副词 2．下列说法( )是错误的。 A.副词可以修饰形容词 B．副词可以修饰动词 C．副词不能用于把字句 D．把字句的主语是施事 3．下列各种说法，( )是正确的。 A. 对偶中的句子肯定是整句。 B．对比中的句子肯定是整句。 C．衬托中的句子肯定是整句。 D．仿拟中的句子肯定是整句。 4．下面的句子只有( )使用了比喻。 A.他走路摇摇晃晃的，好像喝了酒。 B．她在冰上旋转起来就像一个陀螺。 C．他长得很像他的哥哥。 D．天上乌云密布，好像要下暴雨。 5．对句子预设的分析正确的是( )。 A．“他学会英语了”。这句话的预设是：他以前不会英语。 B．“他买了一套别墅”。这句话的预设是：他以前也有别墅。 C．“他都考上了北大了？”这句话的预设是：他的学习成绩非常好。 D．“你太胖了容易得高血压。”这句话的预设是：身体胖并非不好。 二、综合分析题（共30分） 6．下面的短语有歧义，请简要分析说明（10分）发现了敌人的哨兵 7．分析下面两组句子意义上的差别（8分） a.一个月就下了三场雨。 b．一个月才下了三场雨。 8．分析下面一段话中辞格综合运用情况（12分） 春雨贵如油，井水是美酒。 美酒灌麦苗，醉得麦苗绿油油。 三、简答题（每小题10分，共40分） 9．句型相同的句子，句类是否相同？为什么？ 10.“主要”和“重要”在使用上有什么不同？ 11.句子的安排包括哪些方面的内容？
第四节层次分析法 教学目标：1、从理论上把握层次分析法是一种怎样的方法（理论起源、依据、目的、用途、优势与不足等） 2、从实践上掌握如何使用层次分析法分析现代汉语句法结构 3、培养学生语言分析能力，形成良好语感；激发学生对经典方法论进行反思性探讨，形成科研意识；培养学生形成严谨认真细致的科学态度 教学难点：1、把握层次分析法的两个关键因素：层次与关系 2、判断层次分析是否正确的一些规则和技巧 教学重点：如何正确使用层次分析法分析句法结构 教学延伸： 1、思考层次分析法能否应用于一些不适合二分处理的特殊结构，怎样 运用是否有价值有的话有何价值 2、回忆中小学学习过的“中心词分析法”这种传统的汉语句子分析方 法，与层次分析法对比，探讨现代汉语句法分析的出路和前景。 3、介绍当今中国语言学界新崛起的“字本位”理论以及目前世界语言 学界最流行的“认知语言论”（这一理论是对层次分析法所依据的基 本语言理论——形式主义语言论的彻底颠覆），引导学生进行创新性 学术思考与争论。 课型：结合多媒体演示的讲授课 课时：3课时 第一课时 教学内容： 一、语言的线性排列与层次结构
二、何谓层次分析法 三、使用层次分析法分析现代汉语句法结构的要点 教学过程： 一、通过实例介绍语言线性排列形式下隐藏的层次结构。明确术语“线性排 列”“结构层次”的含义。 线性排列：我们平时说话，只能一个词语接一个词语地说出来，发音也只能一个音一个音地发出来，书写时一个汉字一个汉字写出来，这种按照时间 先后顺序说出或者写出的形式，就是语言的“线性排列”形式。语言 是在一维的空间里，随时间的流逝展开的。线性排列是表现出来的语 言形式。但在语言线性排列的表象下，却隐藏着一个层次关系，例如： 蔚蓝的天空中飘着洁白的云 表面上看是线性，实际上“蔚蓝的”“天空”先组合成“蔚蓝的天空”；“飘着”“洁白的”“云”组合成“飘着洁白的云”，两者再组合成“蔚蓝的天空中飘着洁白的云”这一线性结构所以，可见这些词并不是一次性组合在一起的，也不是按照线性形式一个接一个依次组合在一起的。它实际上有多个组合层次。 所以，所谓结构层次，指的是隐藏在线性排列的表象下，语言中句法单位在组合成更大的结构体时所反映出的不同的先后、亲疏、松紧关系。句法成分并不是一个接一个组合的，而是不断套叠形成的。线性排列，我们凭直觉就可以完全看出来，而结构层次关系，则需要我们深入到语言内部，通过结构分析才能揭示出来。 例子：我们班的新同学 二、介绍层次分析法产生发展的历史渊源，明确理论的来龙去脉，以及在当下 的研究进展情况、地位。弄清楚到底何为层次分析法。并对这一分析方法做
现代汉语练习题 三、例题解析 （一）历年真题解析 1、填空。（每空1分，共20分。错别字不给分） 1、yang这个音节的声母是。2005 2、普通话中，声母j只能与撮口呼和呼相拼。2005 3、“电器”和“微波炉”两词，从意义关系上看，是词。2005 4、从来源上看，“拷贝”属于词。2005 5、“沙丁鱼罐头”包含了个语素。2005 6、从语法关系看，“屋里有人”是一个词组。2005 7、“及物动词”是指能带的动词。2005 答案：1、零声母2、齐齿呼，第173页。3、上下位关系，第190页。4、外来词，又叫借词中的译音词。第192页。5、三．“沙丁鱼”是译音词，属单纯词，是一个语素（由一个语素构成的是单纯词）。罐头属合成词，词根＋词缀，两个语素。第195页。6、时间词、处所词可以作主语。是主谓结构。第205页。7、宾语。第200页。 1、四呼是根据对韵母所做的分类。2006 2、如果两个音素出现在相同语音环境并且区别意义，那么这两个音素属于不同。2006 4、从语法关系看，“进行研究”是一个词组。2006 5、“我谁也不认识”有两个意思，一是“我不认识任何人”，二是“谁也不认识我”，这种歧义是由不同造成的。2006 答案：1、有无韵头及韵头的性质。第171页。2、音位。第176页。语言学第59页。 4、述宾结构，第198页。 5、语义结构关系（隐性语法关系），第216页。 可见通过填空考知识点、考定义。还是要认真复习定义、知识点。有的需要背诵。 1、普通话声母z、c、s不能与呼韵母和撮口呼韵母相拼。2007（第171、173页，齐齿呼） 2、普通话声母b的语音特征是双唇、清、塞音。2007（第167页，不送气） 3、“修”的声旁是。2007（第180页） 4、能单独构成一个词的语素是语素。2007（第183页，成词） 5、汉语中的词类是根据划分出来的，词义只起参考作用。2007（第199页，词的语法功能） 6、“帮助我的同学”的歧义是由不同造成的。2007（第216页，构造层次） 答案：1、齐齿呼，第173页，注意与z、c、s相拼的－i并不是齐齿呼开头的i。2、不送气，第167页。3、攸，第180页。4、成词，第183页。5、词的语法功能，第199页。 6、构造层次，第216页。帮助我的/同学，或：帮助/我的同学
现代汉语试题库（文字试题） 一、填空题 1、文字是记录语言的_____，是人类最重要的_____。人类有了文字，就空破了语言在______上的限制，扩大了语言的_______。 2、文字是在______的基础上产生，依附于______而存在的，不记录______的任何图形、符号都不是文字。 3、汉字是记录汉语的______，它是______的结合体，是汉族人的祖先在长期的______中逐渐创造出来的。 4、汉字是世界上历史最_______的文字之一，它的历史可追溯到_______年前。距今有______年的甲骨文，已经是一种相当成熟的文字了。 5、文字是为了满足日益复杂的交际的需要，在原始的图画记事的基础上，人们______创造出来的，我国历史上流传的汉字是_______一个人创造出的说法，显然是不正确的。 6、世界上的文字基本上可以分为两大类：一类是_______文字，一类是______文字。汉字是_______体系的文字。由于现行汉字一般是记录汉语的单音节语素的，所以又被称为是______文字。 7、现行汉字绝大部分是形声字。如果按照构成形声字的偏旁的作用来划分，现行汉字可以称为______文字。 8、汉字对邻国的文字发展有着重要的影响。_______等国过去都借用过汉字记录自己民族的语言，至今，______等国家还在使用汉字。 9、联合国把我国的规范汉字作为工作用的_______种文字之一，汉字在国际交往中发挥着重要作用。 10、汉字产生以来，在不断的演变过程中，出现过______、 _______、 ______、 _______、_ __、以及______、______等字体。汉字形体演变的总趋势是________。 11、甲骨文是指______时代刻写在_________上的文字。金文主要指_____时代铸或刻在_______上的文字。 12、秦始皇统一六国后采用的标准字体是______。大篆指春秋战国时代______国的文字，一般以___和_______为典型代表。以上两种字体合称______。 13、隶书分为_____、_____两种。 14、楷书又叫_____、______；一般说的草书，包括_____、______、______。行书产生于_____，是一种介于_____和_____之间的字体，它笔画__________ ，字形却____，好写好认，切合实用。 15、印刷体常用的有下列几种变体：_____、______、______、______。 16、手写体是指用手执笔直接写成的汉字，根据书写工具的不同，可分成___________、______两种。 17、汉字的构造单位有两级：______和______。 18、_____是构成汉字的最小单位，它的组合有三种方式，即：______、____________、________。 19、1988年的《现代汉语通用字表》规定了五种基本笔画，即：______、_________、______、______、_______、。复合笔画是两种或两种以上笔画的连接，常见的有_____类、_____类、_____类、____类、_______类、_______类等六类二十五种。 20、偏旁是构成_____的基本单位。______是具有字形归类作用的偏旁，是字书中各部的______。 21、汉字笔顺的基本规律是：________________________________________。 22、“六书”之中，______是造字的方法，_______是用字的方法。 23、形声字是由_____和_______两部分组成的，其组合方法主要有六种，如“语”是_______，“期”是______，“竿”是________，“盆”是_______，“阁”是______，“辩”是_______。 24、现代汉字的独体字多半是从古代_____字演变来的，一小部分是______字，大部分是_____字，它是汉字向______方向发展的重要标志。 25、《说文解字》把9353个汉字归为_____部，《字汇》和《康熙字典》把部首归并为______部，《新华字典》和新《辞海》分别把部首定为_____部和____部，《现代汉语常用字表》又将部首定为________部。 26、50年代中期，党和政府积极制定了稳步地进行文字改革的方针，确定了_________、_______、_______、为当时文字改革的三项任务。 27、1985年12月，国务院决定将原中国文字改革委员会改名为______，扩大了它的工作范围和职责。
现代汉语下册期末考试题 一、单项选择题： 1、下列词语只有（ b ）组词性完全相同。 a 快活主要翠绿 b刚才过去目前 c 重视清楚愿意 d毅然突然纵然 2、下列句子（ d ）中的代词是活用。 a 你去办这事。 b他会来帮助我们的。 c 咱们一起去。 d这也不是，那也指责。 3、下列成语都是连动式结构的一组是（ a ） a 画蛇添足丢盔弃甲负荆请罪破釜沉舟 b 过河拆桥狭路相逢莫名其妙深谋远虑 c 借花献佛引人入胜锲而不舍近水楼台 d 杀鸡取卵调虎离山山清水秀持之以恒 4、下列句子是形容词非主谓句的项是（ c ） a 松花江畔。 b下雨了。 c 真宁静啊！ d好美丽的公园！ 5、下列词语都是兼类词的一组是（ d ） a 充实音节花瓶茶壶 b明白矛盾汉语指示 c 冤枉困难报纸香烟 d标准安定繁荣丰富 6、下列句子只有（ c ）是复句。 a 前任领导遗留的问题，我们要想办法解决。 b无论什么人，都要服从组织纪律。 c 因为领唱缺席的原因，合唱排练停了一周。 d 由于天降暴雨，他们的损失十分惨重。 7、下列成语每组内两个的结构关系都相同的是（ d ） a 飞黄腾达司空见惯 b翻天覆地不求甚解 c 轻歌曼舞求全责备 d滥竽充数掩耳盗铃 8、“一个阔人说要读经，一群狭人也说要读经。”这句话运用了（ b ） a 双关 b仿词为了表达的需要更换现成词语中的某个语素，临时仿造出的新词 c 反复 d对偶 9、下列短语只有（ c ）的功能类别（即相当于什么词性）不同于其余三个。 a 热情歌唱 b十分谦虚 c 感谢老师 d贯彻执行 10、下面的词组没有歧义的是（ c ） a 不爱穿高跟鞋的女孩 b职工家属都来了 c 加快人才交流 d试验改良品种 1 指出下面句子中作定语的短语的结构类和功能类 <1> 耐心，是获得甜果的自豪家（A） A 动宾短语 B偏正短语 C主谓短语 D中补短语 <2> 恒心，是攀登高峰的通天梯（B） A连谓短语 B 动宾短语 C 中补短语 D偏正短语
第二讲__现代汉语语法研究层次分析法
第二讲层次分析法 2.1 句子成分分析及其局限 句子成分分析法又叫中心词分析发。要点大致如下： （一）以单句为分析对象。 （二）句子有六大成分——主语、述语（谓语）（主要成分）；宾语、补足语（黎锦熙，如“他成了班长 ．．”“他 们请我做报告 ．．．”）（连带成分）；形容词性附加语（今天的定语）、副词性附加语（状语和补语）（附加成分）。 （三）句子成分原则上只能是词。 （四）分析手续：先找出全句主要成分主语和述语，再决定述语后有无连带成分宾语或补语，最后指出句中所有的附加成分。 句子成分分析发的优点：可以让人一下子把握住句子的脉络。在分析长句时，更能显示其优越性：（1）我国首升空的“神州－3号”模拟载人飞船经过264个小时在太空运行之后按照原先预定的时间安
全、准确地返回原先计算好的我国西北某地区的地面。 句子成分分析法的局限性： 第一：离了枝叶，主干不成立或站不住，或不是原句子的意思。 （2）他贪图安逸。 （3）于福的老婆是小晴的娘．。 第二：离了枝叶，主干虽能成立，但意思发生了变化。 （4）我们都不懂。（我们懂） （5）祥林嫂死了当家人。（祥林嫂死了） （6）不合格的党员清除了。（党员清除了） 第三：不能有效分化歧义。 （7）照片放大了一点。（“放得不是很大”，“放得过于大了”） （8）我也去上海。 第四：不利于发现某些词语的用法特点。 （9）a.我们白白浪费了几个小时。*b.我们白浪费了几个小时。 2.2 句法构成的层次性 一个句子或句法结构总是按一定的句法规则一层一层地进行组合的。例如： （10）他刚到。
现代汉语问答题 一、绪论 1、民族共同语、方言的含义，两者之间的关系 （1）含义，民族共同语：民族共同语是一个民族全体成员通用的语言 （2）方言：方言是民族语言的地方分支，是局部地区人们使用的语言。 （3）两者之间的关系：方言在共同语形成之前，可以是形成共同语的基础，在共同语形成之后，在很长时间里，仍可以与共同语同时存在；民族供图与和方言不是相互对立的。 2、现代汉语在语音、词汇及语法方面的特点。 （1）语音方面 A、没有复辅音。在一个音节，无论开头或结尾，都没有两个或三个辅音连在一起的现象。因此，汉语音 节的界限分明，音节结构形式较整齐。 B、元音占优势。汉语音节中可以没有辅音，但大都不能没有元音。一个音节可以由一个单元音或者一个 复元音构成，同时，由复元音构成的音节也比较多，因元音是乐音，所以汉语语音乐音成分比例大。 C、有声调。每个音节都有若干声调，声调可以使音节和音节之间界限分明，又富有咼低升降的变化，于 是形成了汉语音乐性强的特殊风格。 （2）词汇方面： A、汉语词形较短，单音节语素多。单音节语素构成大量单音词和双音词。 B、双音节词占优势。汉语词汇在发展过程中逐渐趋向双音节化，过去的单音节词有的被双音节词代替有 些多音节短语也被缩减为双音节词，新创造的词也多为双音节词。现代汉语词汇中的三音节词也是有所发展，单双音节词仍是多数。 C、新词的构成广泛运用词根符合法。由于汉语中单音节语素绝大多数都能充当词根语素，词根语素比较 多，语坠语素较少，而且造词能力较弱，因此汉语合成词中运用复合法组合词根语素构构成的情况最多，用附加发组合词根语素构成的词特别少。 （3）语法方面 A、汉语表示语法意义的手段主要用语序和虚词，不大用形态。由于语序和虚词的不同，所表示的意义和语法关系也不相同。 B、词、短语和句子的结构原则基本一致。词、短语和句子，都有主谓、动宾、补充、偏正、联合五种基本语法结构关系。 C、此类和句法成分关系复杂。汉语中同一类词可以充当多种成分，词在语法方面呈现出多 功能性，反之同一种句法成分又可以由积累词充当。所以此类和句法成分之间的对应关系较 复杂，因此汉语的兼类词（同形异类词）比较多。 D、两次和语气词十分丰富。数次和名词结合时一般需要在数词后加个两次，而量词又随它后面的名词而不同；预期词常常出现在巨魔，表示各种预期的细微差别。 此外汉语的特点还体现在所使用的文字方面。汉语是表意文字，词汇量大，能够区别同音词 和同语素，汉字还具有超时空性。 语音 1、声母、辅音的定义、联系及区别。 A、声母：位于音节前端，主要由辅音构成。有的音节不以辅音开头，元音前头那部分是零,