第一课：养鸡（一）
教学目标：
1、了解科学养鸡生长快、产蛋多的经济意义，并掌握良种鸡的品种和雏鸡
的挑选方法。
2、学习建造简易鸡舌应遵循的原则，为科学养鸡准备条件。
教学重难点
了解科学养鸡生长快、产蛋多的经济意义，并掌握良种鸡的品种和雏鸡的挑选方法。
教学过程：
一、导入新课
二、讲述有关知识
1、选用优良品种
随着科学技术的发展，还会不断出现一些好的品种，要及时更换，确定鸡种以后，挑选雏鸡很重要。雏鸡挑选的好，可以减少死亡，提高成活率。雏鸡应选肚子不大，脐带不带血，肛门周围没有白屎，腿、爪没有毛病，有精神的。
2、建造好鸡舍
鸡舍应建造在地势高、干燥、背风向阳的地方，以利于光照、通风、保温、排水。鸡舍面积，应根据养鸡多少确定，栖宿可以按照每平方米8～10只安排，蛋舍另外建造。鸡舍要有良好的通风和保温条件，粪便要经常清扫，保持鸡舍卫生。夏季要注意遮荫，避免强光暴晒。冬季要保持鸡舍内的温度，最好用塑料薄膜把四周和顶部封严，以免寒气侵袭，影响产蛋。
三、巩固所学内容：
说一说怎样选雏鸡，建造鸡舍应该注意那些注意事项。
教学反思
第二课：养鸡（二）
教学目标：
１、学习雏鸡、的饲养管理方法。
２、利用已有的养鸡知识指导家庭养鸡。
３、养成不怕脏、不怕累的劳动品质。
教学重点：养鸡的饲养管理方法。
教学过程
一、导入课题
板书题目，齐读
准备好长杆、钩子、保险带、数包、布袋等工具。将学生分为几个小组，安排好小组内人员的分工。
二、教课新授
１、科学的饲养管理
鸡的饲喂最好用配合饲料。配合饲料是按照鸡的营养需要配合而成，适合于鸡的生长发育和产蛋。一只产蛋鸡，每天平均需要配合饲料90~150克。喂鸡伴入青饲料,每天喂3~4次.鸡舍内还要经常洒些沙子,供鸡着实,帮助消化。冬季天冷时,要饮温水,傍晚要增加一些颗粒饲料。一遍增加热两,提高鸡的御寒能力。
２、注意防疫
（１）养鸡还要注意防止疫病发生。一旦发生疫病，就会导致大批鸡死亡，造成经济损失。
（２）预防鸡病首先要搞好鸡舍的卫生，注意鸡舍消毒。另外，还应按照免疫程序进行接种，有计划低在饲养和饮水中加入抗病药物。
教学反思
第三课：世界养猪业发展简史
教学目标：
通过理论学习，使学生初步了解世界养猪生产发展简史，国内外养猪业的生产发展的基本状况，掌握我国养猪业的生产水平和发展趋势，为学习本门课程的理论知识在总体上把握线索和明确学习目的。
教学重难点：了解世界养猪业的发展历史。
教学过程：
畜牧业是农业的组成成分之一，养猪业又是畜牧业的重要组成部分，人类养猪的历史久远（我国约有7000年之久），猪作为一种肉畜，养猪业一向在畜牧业中占有很大比重。猪肉是人类生存，延续不可缺少的动物性营养食品，是世界消费最广注的红肉。
一、看表格
表1-1 世界肉类构成（占总肉量%）
由表1-1可见，近三十年来世界肉类构成的变化，猪肉作为人类主要肉食来源，并来因猪肉是高脂肪和高胆固醇食品而改变其主导地位（尽管其消费量有所减少），无论过去、现在和将来猪肉都是人类生存不可缺少的营养食品，猪肉不仅为人类提供了丰富的动物性蛋白，也是人类的能量、矿物质和维生素的重要来源。
二、猪的生物学特性和经济特性
①适应性广，饲养地区范围大
②多胎高产、饲养期短、产肉多
③杂食性、饲料转化率高
这些特性给生产者创造较高的经济效益而深受生产者的欢迎，养猪业为人类提供了肉食、肥料、轻工业原料，还可作为实验动物和出口创汇等用途，所以，养猪生产在畜牧业乃至整个农业生产中始终占居重要位置。
世界养猪生产的发展是随人类的文化、经济和人们生活水平的发展而不断改变和提高的。现代家猪都是从人类狩猎所余的野猪驯化而来，野猪驯养不是开始于一个中心，而是由居住在世界不同地区的不同民族，在不同时期以不同程度进行着。我国在距今约七、八千年前的新石器时代前就已驯养猪，埃及于三千五百年前才开始养猪，欧洲于罗马时代后猪才成为主要家畜，美洲大陆本来没有猪，是十六世纪欧洲移民带入的。人类驯养野猪不仅因为它是一种小型的产肉和产仔较多的动物，更因为它具有杂食性，驯养后的猪，在人类经济、文化的发展和生活需要的不断变化中，家猪一直朝着肉用家畜的方向发展，并逐步变化成现代肉多脂少，耗料省和繁殖力强的瘦肉型猪种。
（2000多年中国两汉）中国古代优良猪种欧洲罗马猪
（18世纪英国）巴克夏、约克夏猪种（欧美等）杜洛克、波中猪
（20世纪60年代丹麦）瘦肉型长白猪
现代养猪生产的发展起始于西方，二次大战后的40年代国外逐步形成了规模化、专业化的商品猪生产。
三、猪的饲养方式：
1、集中化
2、集约化
3、专业化
4、工厂化
四、教学小结
养猪生产才有了很大发展和技术进步，世界各地相继出现了大型养猪工厂，并随动物科学和其他相关学科的发展，养猪生产从种猪繁育到肥育，从屠宰到产品加工逐步形成了完整的现代养猪生产体系。所以，养猪界认为，1971-1981年是养猪存档数大发展期，增加了49.11%猪肉产量增加34.31%，而1981-1992年为养猪生产效益提高期，存栏数增加21.3%，猪肉产量却增加了
99.84%，几乎翻了一翻。这以后至今，养猪业继续朝着高产、优质、高效的方向不断的提高。
教学反思
第四课：国外养猪业的概况
教学目标：
通过理论学习，使学生初步了解世界养猪生产发展简史，国内外养猪业的生产发展的基本状况，掌握我国养猪业的生产水平和发展趋势，为学习本门课程的理论知识在总体上把握线索和明确学习目的。
教学重难点：搜集各种养猪数据以及了解国外发达国家的养猪业的发展情况。教学过程：
一、国外养猪数量及地区分布特点
1、养猪数量
从70年代开始，至今近三十年来，世界养猪生产的发展无论是猪的存栏量和产肉量，还是猪的饲养管理技术上都有了极大的提高，从联合国粮农组织（FAO）汇编的《粮农组织生产年鉴》上可看出世界各国养猪数量及猪肉产量（见表1-2）
2、地区分布特点
亚洲：中国、日本
欧洲：丹麦、荷兰、法国、德国、英国、西班牙等
北美和中美洲：美国、加拿大、墨西哥
南美洲：巴西
大洋洲：澳大利亚
非洲：养猪业欠发达
表1-2 世界主要国家和地区养猪的存栏数及猪肉产量
二、国外养猪发达国家的生产水平和特点1、生产水平：养猪生产水平的主要指标是出栏率和平均每头存栏猪年产肉量，后者又是最关键的指标。出栏率是衡量母猪年生产力，肉猪生长速度和设备利用的重要指标，其计算方法为：
出栏率＝当年出售、屠宰头数加（上年来）存栏数────×100%
从表1-3看，出栏率高于世界平均水平的国家主要有：英国、丹麦、法国、日本、美国、德国、西班牙、澳大利亚等；平均每头存栏猪年产肉量高于世界平均水平也都是这些国家；世界猪肉和猪肉制品的生产和贸易主要就依赖于这些国家。其中出栏率最高的是英国、丹麦，多年以来，一直位居世界第一、第2、而平均每头存栏猪年产肉量较高是法国、德国、美国。中国在这两项指标中均稍高于世界平均水平。
表1－3 世界主要国家猪的出栏率年度表（%）
从世界养猪生产的发展趋势看，今后的猪肉主要产地仍是西欧、北美和中美洲、亚洲主要是中国、日本、台湾等，但大多数发达国家猪的生产力已相当高，猪肉生产趋于稳定，而发展中国家猪肉生产和消费正在快速增加，这是因猪肉的产量和消费主导因素是社会经济文化的发展和养猪生产力的水平提高。
三、发达国家养猪生产的发展特点
随着养猪业持续的规模化和集约化生产的发展，世界养猪生产发生了巨大的变化，总结养猪发达国家生产经验，在养猪业的发展上主要有以下特点：（1）养猪业趋向工业化
发达国家养猪业的发展，与世界其他国家养猪生产水平的差距产生起源于60年代末和70年代初的康法门特饲养法（即集中化、集约化、专业化和工厂化）的产生，促使这些国家养猪场数量逐年减少，养猪规模不断扩大，工业化水平不断提高。如美国从80年到86年间猪场总数从67.04万个减少到34.7万个（减少48%）每场平均猪数从96头增加到147头，现在由家庭经营的养猪场因猪圈存多在200头，年出栏肉猪4000头，养猪合作场多以圈存2000头母猪的猪场，在美国最大的养猪公司（在科罗拉多州），圈存母猪28万头，年出栏肉猪达500多万头；日本平均每户生猪饲养量1985年129头，1989年236.4头，1996年618.8头，1999年上升到790头，且饲养千头以上的肥育猪场数量逐年上升。在这种为追求提高生产效率和规模经济效益的同时，养猪的现代化水平也得到了巨大的发展，从而实现了高效、低成本的养猪生产。
（2）猪品种和类型的消长转变快
由于市场和人们食肉品结构的变化，世界上猪的品种也在不断变化和更新。脂肪型猪种趋向消亡，而肉用型和瘦肉型猪种在不断增加扩大，在养猪发达国家这一点表现极为明显，如世界上第一个瘦肉型猪种―丹麦长白猪的育成和推广是在1961年，至今世界上已广泛饲养的瘦肉型猪种有6－7个品种，但发达国家饲养和出栏的生猪85-95%以上都为瘦肉型品种，如德国长白猪占90%左右；法国约克夏占63%、长白占14%以上；丹麦、荷兰等长白猪占85%以上；日本纯种公母猪中，四个主要瘦肉型猪种占97%。而原来脂肪型猪种因饲养逐渐减少而消亡，这也是国外养猪生产水平高的表现，在世界上努力把以前脂肪型猪改良培育成瘦肉型猪成绩显著的国家有：丹麦、荷兰、英国、德国、美国、加拿大、比利时等。
（3）饲料工业发达
发达的饲料工业是现代化养猪生产的根本保证和物质条件。为适应和促进集约化养猪生产的发展，各国都在研制开发能符合猪生长发育所需要的营养标准和全价配合饲料，并从原粮的选择、加工配合、营养的需求、饲料的运输等各方面入手，来调制和提高饲料的营养水平，提高饲料的质量和转化效率。目
前世界饲料工业最先进的国家―美国的饲料工业发展已有100多年的历史，已形成了一个成熟的工业体系，成为美国十大工业产业之一，年产值220亿美元以上，无论在动物营养、饲料添加剂的开发运用、全价配合饲料的生产等方面都超过世界各国的水平，其饲料工业特点：
a.饲料业现代化程度高、规模大、生产效益高
b.饲料工业专业化和一体化相结合
c.生产饲料的品种和类型多样性，本文设计科学化
d.饲料的质量和监控等法规健全，企业管理科学合理
（4）高效益的饲养管理新技术不断开发并迅速运用
由于现代化养猪导致的猪群对外界环境和营养条件需求很高，因此，发达国家都非常注重猪饲养管理技术的改进及提高，建立完善合理的饲养方案和管理体系，从而达到实现高效率生产的目的，而且这类方案和技术一旦形成，就会很快地运用于生产实际并迅速推广，种猪的繁育体系、杂交优势的利用、猪的人工授精、肥猪的全进全出饲养、仔猪的早期隔离断乳和理想蛋白质理论等新的技术理论都被迅速推广运用，并产生了巨大的经济效益。如60-70年代以来，猪的人工授精在国外被广泛采用，使母猪受胎率由自然交配的40-70%提高到80-90%，尤其是“颗粒冷冻精汇”技术的推广，大大提高良种公猪的利用效率和减少了种公猪的饲养量。通过杂交肥育提高肉猪的瘦肉率和生产水平在所有发达国家都极为普及，甚至连生产肥育猪的公母猪都采用杂种（采用四元和五元配套系生产）。
教学反思
第五课：国内养猪业概况
教学目标：
通过理论学习，使学生初步了解世界养猪生产发展简史，国内外养猪业的生产发展的基本状况，掌握我国养猪业的生产水平和发展趋势，为学习本门课程的理论知识在总体上把握线索和明确学习目的。
教学重难点：了解猪肉在我国商品经济中所占的重要比例。
教学过程：
我国是个农业大国，养猪业在我国有着悠久的历史（约7-8千年之久），养猪一向在我国畜牧业中占有相当大的比重，猪为“六畜之首”，猪肉是我国人民的主要肉食，但长期以来，养猪只是为了解决人民生活肉食需要，农民养猪是为了解决农田的有机肥源和猪肥育出售后挣点零用钱，养猪虽然扎根于千家万户，但都是传统饲喂方式和自给自是的小农经济，从80年代以来，随着经济改革和市场发展，我国养猪业才真正走出家庭副业，向商品经济转化，促使养猪生产水平有了较大的提高，目前正向着质量型和效益型的方向发展。
一、养猪数量和猪肉产量增长迅速
自80年以来，我国猪的年来存栏数和年出栏头数及年产肉量基本呈逐年增长趋势（表1-5），猪肉全国人民肉类食品的消费中仍占主导地位（表1-6），1979年中国猪肉产量仅为1001.4万吨，1995年达到4037万吨，2001年为4240万吨。猪肉产量约占世界一半（2001占46.1%）：由1000万吨——2000万吨——3000万吨——4000万吨1979）- 9年-（1988）- 5年-（1993）- 2年-（1996）
虽然，随人们食品结构的改良，猪肉在肉类总消费量中比例下降，但仍就是人们的重要肉食品，养猪数量一直有增无减地发展，1991-2001年生猪存栏数和产肉量增长率均保持在3-4%。
不仅如此，我国养猪数量，猪肉产量及生猪出栏数，到目前为止，一直位居世界首位。
表1－5 各年度猪存栏数、出栏数、产肉量（亿头、万吨）
表1－6 我国人均年猪肉消费量（kg）
据估计：2000年时，人们肉食结构比例：猪肉41%、食肉28%、牛肉27%，余为其它肉类［《国际养猪》1993（6）］
二、我国猪品种资源和种质
1、品种资源丰富：我国幅员辽阔、自然地理条件复杂、加工养猪历史悠久和长期交通不便利而形成的封闭生产，群众在长期养猪实践中，总结了许多种猪选育的方法，并培育出适应各地地理、气候和饲养条件等不同农业区域的优良猪种，据建国初统计，我国地方猪种达一百余个，占世界猪种总数的3∕1，现编入《中国猪品种志》的有48个，而且近20年来培育了近20多个新品种，起步丰富了我国猪种资源。
2、我国猪种繁殖力强，高繁殖力猪种是我国的宝贵资源，也是我国猪种与外国猪种相比最突出的优点，我国地方猪种大多数都具有产仔数多，平均12－16头∕窝（而圈外猪只有10头左右、少近20－40%），尤以太湖流域的太湖猪繁殖力最高（有记录的是33头），堪称“世界之最”。另外，中国猪繁殖力
强还表现在具有性成熟早、发情征状明显，易配准胎，母性好，利用年限长等优点。
3、我国猪种适应性强，耐粗饲，抗病力强，这主要是由于中国地理条件和长期的散放式饲养所形成的特点，能适应各种气候和以育粗饲料为主的日粮结构，而正常健康生长引进和培育品种却难以适应。
4、我国猪种肉质好，在我国猪种中至今尚未发现因应激敏感而导致的应激综合症（PSS症）；并且肉的风味好，肌纤维细，肌肉间脂肪含量高，肉嫩味香，而养猪发达国家因极度追求猪的生长速度和瘦肉率导致PSS症发生率较高。我国地方猪种的这许多优良性状，是当今世界上流行的猪种望尘莫及，故养猪发达国家至今也不断引进我国优良猪种来改变本国猪种的不足。
三、我国养猪业的生产水平
近二十年来，我国养猪生产发展速度较快，无论品种改良，猪的饲养管理，营养的调控（FS加工），疾病防治和猪肉加工疏通等都有了较大的变化和发展，尤其是生产经营方式的改变，极大地推动养猪生产走向规模化、集中化的饲养模式，生产力水平也在稳步的提高。
表1－7
a.出栏率提高幅度大：70年代前我国生猪出栏率一直在50%左右，但近二十年来，有了较大的提高：（见表1－7）但目前不到110%，而发达国家在
140-150%以上。
b.胴体重和每头存栏猪年产肉量增加明显，胴体重的大小与产肉量的多少有密切关系，它本着与屠宰猪的体重大小和屠宰率的高低有关。每头存栏猪年产肉量则不仅包含有胴体重的内容，还与出栏率等指标有关，能更准确反映生猪的生产力，我国的肉猪胴体重和每头存栏猪年产肉量近年来已逐步达到世界平均水平，在发展中国家位居前列。但发达国家如美国与欧盟144Kg，日本129 Kg韩国140 Kg，此外瘦肉率我国平均50%，而世界先进国家达60%以上。
教学反思
第六课：我国养猪业的发展趋势
教学目标：
通过理论学习，使学生初步了解世界养猪生产发展简史，国内外养猪业的生产发展的基本状况，掌握我国养猪业的生产水平和发展趋势，为学习本门课程的理论知识在总体上把握线索和明确学习目的。
教学重难点：发现我国养猪业的问题并找出相对应的解决措施。
教学过程：
一、养猪生产发展中存在的问题
1、存栏数多而出栏率低：生长慢、增重低、FS利用低。
2、出栏肉猪平均胴体重低。
3、胴体脂肪率高而瘦肉本低：沉淀脂肪耗能量沉积相同重量的蛋白质耗能的3.5倍∕左右。
4、养猪业上猪粮比价不合理：猪价≥3.24×FS价＋1.36
5、养猪业上发展的不平衡性
①、时间上的不平衡性：主要表现在养猪数量和经济效益上呈波浪式的变化，这是因市场放开，养猪业也受价值规律的自由变化而形式。同时，也反映了国仙的养猪业集约化、现代化的程度较低，政府不能从宏观上控制或指导生产、造成完全受经济或价值规律的控制，使生产出现巨大的波动现象。
②、地域上的不平衡性：我国的肉猪饲养因各省市的经济和科技发展也出现了不均衡的发展，肉猪饲养量主要集中在近十个省份，在各省中，城市和农村养猪水平也存在明显的
二、我国养猪业发展方向
针对我国养猪存在的问题，缩短与世界先进水平的差距，提高养猪业整体经济效益，保持我国养猪业持续、稳定、健康发展。今后，养猪业应：以资源为依托，以市场为导向，以效益为中心，不断增加投入，强化基础设施建设，
充分依靠科学技术，提高养猪生产水平，建立适应市场经济的产、供、销的运行机制，推动养猪生产向优质、高产、高效方向发展。
1、提高生产力、降低成本，正常情况下，提高生产力，成本就会降低，在养猪生产中应着重提高三个方面的生产力：
①、提高母猪生产力：母猪的主要生产任务是繁殖仔猪，提供猪源，每头母猪年提供育成仔猪数是其生产力高低的直接表现。目前，国内母猪虽产仔数多，但育成本低，且年产窝数少，提能提高母猪生产力，可在减少母猪存栏数与不降低出栏率的条件下，达到年出栏肉猪数的现有水平，甚至增加。以全国饲养能繁母猪2500万头计，每头母猪年育成仔猪数若能增加1头（每头母猪提供15头∕年仔猪），则可减少母猪饲养量170万头（2500万头÷15），这不仅可节省大量饲料，而且也减少了公猪圈舍、设备和劳力的支出。
②、提高肥育猪的生产力：肥育猪生产力水平高低，主要表现在出栏率和头均年产肉量（或胴体重）；我国大多数育肥猪饲养期偏长，增重速度慢，饲料消耗大（其中FS用于过长的维持需要），圈舍周围慢、利用效率低、占有劳力时间长。
若肥育猪增重速度增高，出栏率增大，饲养期缩短10天，以每天节约
0.5kg维持饲料计算，4.8全国亿头肉猪将节省240万斤饲料，若饲料利用率提高，以每千克增重少耗料0.3kg计算，则100kg肉猪可节省30kg饲料，全国4.8亿头肉猪又可节省1440万吨饲料，仅此即可节约1680万斤饲料费用，大大降低生产成本，提高经济效益。
③、提高劳动生产力：养猪生产中通常用每生产一吨猪肉，所用的工时来衡量劳动力水平，一些先进国家，所用工时平均不足10个而我国则是其几倍，甚至有十几倍，如果劳动生产力能在现有基础上提高1倍，则可节省50%的劳力及其费用。衽猪群专业化管理有助于劳动效率的提高。
2、适度规模、集约化经营
我国的生猪饲养绝大多数分散粗放的模式，由养猪场提供生猪份额很少，据最近的国内统计，全国约有上规模的养猪场2000个，其中京、津、沪三大市
1700个，广东、福建、河南等省150个差别导致全国既有现代化的养猪场，也有散养零喂的家庭副业或手工操作的小型个体户生产，这种不平衡善既表明我国肉猪生产仍有很大的发展潜力，也体现了难度。
四川省养猪生产居全国之首，但份额有所下降占全国14-15%，1983年前十名产肉量占全国68.34%至1995年为68.79%，安徽省从83年第十名到91年为第12名（3.53%），95年第12名（3.75%），其它省变化主要表现为东北、中南和西北地区、经济不发达，人均粮食占有量较高，气候适宜的地区呈上开趋势、华北、华东和西南地区经济发达或经济不发达，但人均粮食占有量低的地区普遍下降。最近2000年以来华北、华东增长速度加快。
科技落后、饲养管理水平低。其它主产省份约150个，这些猪场年出栏生猪约1000万头，另全国年出栏25头以上养猪专业户约42万户，年出栏生猪1500万头不到两项加起来不是全国出栏生猪的十分之一，如四川省2000万农户几乎家家都养猪3-5头，占全省出栏生猪90%以上，这种农村副业产品经济的生产，难以形成规模，更不利于科学技术的推广应用，况且多数家庭仍保持传统的饲喂方法与经营方式的生产，不能长期、稳定和均衡地保证供给、产品和劳动生产率也不高，克服这种状况，必须大力提倡走规模化、集约化的经营模式，才能快速提高生产水平，就目前而言，应在提高千家万户分散饲养的生产水平基础上，发展专业户养殖规模经营，引导发展集约化经营，逐步实现由分散粗话经营向集约化规模经营过渡发展。
3、全面推广和运用科学新技术。
将先进的科学技术迅速而有效地转化成生产力，促使我国养猪生产水平有较大提高，目前要做好科研与实际生产相联系的同时，积极推广现有的科研成果的运用。如：高产优质品种的选育技术及杂种优势的利用，瘦肉型猪的高产模式饲养技术等，针对我国不宜过多地发展大规模、机械化、自动化程度过高的猪场，积极推广适合中国养猪生产水平提高的新技术尤为重要。
4、大力发展外向型养猪业。
出口贸易可为国家创收外汇，为企业增加收入，1988年我国出口猪鬃、肠衣、猪皮共创汇2亿多美元，活猪及猪肉制品3.6亿美元，1989年养猪行业共创汇7.6亿美元。
我国2000年有肉类加工企业3000多家，其中外商投资244家；班宰猪1000头以上的加工厂300多家，万吨以上的冷库60多座，有出口权的肉食加工企业210家。2001年出口猪肉23.5万吨，其中活猪197万头，折合猪肉占出口量的56%，2002年出口活猪250万头。
我国出口的猪及肉制品，主要是出口香港、澳门、前苏联(32.8%)及东欧国家(占出口量比例8.2%)
出口活猪及猪肉须重视问题：
1、体重不可过大：大猪90-100kg 中猪35-40kg 小猪6-12kg
2、瘦肉率及胴体质量(规格大小)
3、药残：欧盟99年1月1日起至6月逐步停止使用杆菌肽锌、螺旋霉素、维亚尼亚霉素、泰乐菌素，97年7月和98年9月派兽医代表来华考察指出中国应禁止使用已烯雌酚。
教学反思
第七课：猪的品种及其分类
教学目标：通过理论教学及图片等观看、熟悉猪的分类方法，了解掌握国内外主要品种的外貌特征和生产特点，以及各主要品种的杂交利用的性
能等。
教学重难点：①国内所饲养的主要品种外貌特征及生产性能。②国内外优良品种的杂交组合。
教学过程：
一、品种概念
猪的品种概念可概括为以下几点：
1、是通过人工选育产生的具有经济价值和育种价值的家畜类群。
2、具有相对稳定的在一定条件下能巩固地遗传下去的各种特性。
3、具有相对的同质性。同一品种的猪具有共同的或相似的来源、外形、性能和生物学特征。
4、具有完整的品种结构，并保持一定程度的异质性。品种的内部结构是指：品种内具有的品系、品族、亲缘群等，不同的类群。
5、拥有足够的数量：根据全国猪种协作组规定，作为一个品种需要有纯种母猪1000头以上，符合育种指标要求的应在70%以上的繁殖母猪，种公猪具有50头以上。
猪种是养猪业发展的基本条件，品种好坏可直接影响养猪生产水平和劳动生产率。同时，它对自然条件有一定的依附关系，并随着社会历史和经济的变化而消长存亡。据统计全世界家猪品种约300多个、这些现代家猪品种都是由野猪（欧洲野猪和亚洲野猪）经世界各国人民长期饲养驯化而来，并形成适应世界各地的生长条件的不同品种，猪的品种分类就是根据来源相近、性状和生物特性相同等进行分类。
二、猪的品种分类
（一）按自然农业区域分类：
这种分类法主要用于我国地方猪种的分类，该方法于1960年在《中国养猪学》上由作者提出，1979年《中国猪种》编写组肯定了这个分类方法并在83－85年出版的《中国猪品种》中，采用该法（并把作者提出的过渡型改为江海型）把我国现有的地方猪种分归六大类型。具体为：
1、华北型（5个）主要分布在淮河、秦岭以北地区、包括东北、华北、内蒙、甘肃、新疆、宁夏、以及陕西、湖北、安徽、江苏等四省的北部地区和山东、四川、青海小部分地区。这一区域内一般气候较寒冷、干燥饲养粗放，因而使猪的体质健壮、体躯高大、四肢粗壮、背腰狭窄、额间多皱纹，为适应严寒的自然条件，皮厚多皱、毛粗密、鬃毛发达、毛色多为金黑，繁殖力强（12头∕窝以上）生长增量较慢（12个月达100kg左右）。主要包括的猪种有东北民猪（东北）、黄淮海黑猪（河北等）、汉江黑猪（陕西）、沂蒙黑猪（山东）、八眉猪（甘肃）等。
2、华南型（9个）主要分布在南岭与珠江流域以南，包括云南的西南和南部边缘，广西、广东偏南的大部分地区及福建的东南和台湾省。这一区域位于亚热带，雨水充足，饲料丰富且多以表绿多汁饲料和富含糖分的精料喂猪，从而形成这类猪体躯较短、矮、宽园、皮薄毛稀、鬃毛较少，毛色多为黑色或黑白花、体质疏松腹下重、背腰宽阔而多下凹、繁殖力（6－12头∕窝），性成熟和体成熟较早。主要包括的猪种有香猪（云贵高原）、陆川猪（广西）、桃园猪（台湾）、五指山猪（海南）、广东小耳黑背猪（广东）等。
3、江海型（7个）主要分布在淮河与长江之间，包括汉水、长江中下游和沿海平原地区，以及秦岭和大巴山之间的汉中盆地。这一区域、因交通发达，农业丰产，饲料品种丰富且饲喂方法多为舍饲，所以形成了这一地区猪猪复杂，从体型外貌，生产性能上处于华北、华中过渡型而差异较大，毛色为黑色或有少量白斑，以繁殖力高而著称，经产母猪产仔数在13头以上，育肥猪12个月可达100kg体重。主要包括的猪种有太湖猪（上海等）、姜曲海猪（江苏）、虹桥猪（浙江）、阳新猪（湖北）、圩猪（安徽）等。
目录 1编制依据 (1) 2绿色环保专项措施 (1) 2.1防尘、防噪、防遗洒管理制度 (1) 2.2防尘、防噪、防遗洒专项措施 (2) 2.3防噪措施 (4) 2.4防遗洒措施 (7) 2.5绿色环保措施 (7) 2.6夜间施工管理措施 (9) 2.7饮食、卫生、防病、防疫措施 (10) 2.8树木、绿地保护措施 (11) 2.9施工用地保护措施 (12) 2.10水资源保护措施 (13) 3环保与绿色施工组织机构及职责 (14) 3.1环保与绿色施工组织机构 (14) 3.2各岗位职责划分 (15)
绿色环保施工方案 为响应环保和绿色施工的要求，增强员工绿色施工、文明施工意识，项目部根据相关法律法规及市地标和当地绿色施工管理办法，针对本工程具体情况，特制订本方案。 1编制依据 1.1 《中华人民全生产法》 1.2 《中华人民国环境保护法》 1.3 《绿色施工管理规程》DB11/513-2008 1.4 《山地绿色施工管理办法》 2绿色环保专项措施 2.1防尘、防噪、防遗洒管理制度 2.1.1成立由延崇高速公路（段）第八项目经理部为首的“环境保护管理领导小组”，全面贯彻执行有关环保工作的文件精神。组织领导施工现场的环境保护管理工作。定期召开“项目环境保护管理领导小组”工作例会，总结前一阶段的施工现场环境保护情况，布置下一阶段的项目环境保护工作。 2.1.2现场成立“安全消防环保纠察组”，按照有关要求对现场环境保护措施的实施进行监督检查，对检查中所发现的问题，开出“隐患问题通知单”，根据具体情况，定时间、定人、定措施予以解决，并检查落实情况。 2.1.3技术负责人在工程开工前编制切实可行的环境保护方案及环保管理规定，明确管理人员职责，并依照管理规定定期进行检查、整改。发现有不符合环保管理规定的现象，应立即进行制止，进行纠正。2.1.4在项目开工前，项目部组织对施工过程中的环境保护情况提出评估报告，就施工过程中建筑材料、施工工艺、施工环境、施工人员
森林的开发和保护—以亚马孙热带雨林为例 一、教学目标 １.知识与技能目标: （1)了解森林是主要的自然资源和环境资源 (2)分析雨林的环境效益，理解雨林的脆弱性 （3）了解雨林开发的背景和原因 ２.过程与方法目标: (1）通过活动分析雨林环境效益问题,学会解决问题的方法 （2）通过讨论雨林开发和保护的措施和问题,培养知识迁移能力（３)通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力 3.情感态度与价值观目标： 认识森林保护的重要性,树立合理利用森林资源的意识,逐步建立正确的环境观 二、教学重点 1.雨林的全球环境效益 2.亚马孙热带雨林的开发和保护 三、教学难点 亚马孙热带雨林的开发和保护 四、教学设计思路 本课采用教师讲授与学生讨论相结合，运用图片和有关数据，增强学生对热带雨林特点和功能的感性认识。通过小组讨论,角色扮演
以及教师的总结归纳,增强学生对保护热带雨林必要性和重要意义的认识。通过设计活动,在亲身体验和感受中潜移默化的学习地理知识,在发现问题、分析问题、解决问题的过程中,将环境教育渗透于地理教育之中,使之认识到保护森林,保护环境的重要性，树立人地和谐发展的价值观。 五、教学方法 １.情景设置法：以激发学生的学习动机为主线,充分课程资源，为学生创设问题情境，激发学生探究地理问题的兴趣，调动学生的非智力因素。 2.点拨法：鼓励学生展开联想,学会换位思考，把问题引向深处 3.分组讨论,角色扮演,调动学生的积极性 七、教学过程 (一)导入新课 通过让学生谈切身感受,直接导入新课，即植被数量越多，局部环境的湿度越大,对局部气候的改善越显著。 (二）进入新课 第一环节师生互动 1.教师活动： 读世界主要森林分布示意图，结合教材分析： (1)世界森林覆盖率减少的原因 （2)现存的原始森林集中分布在哪些地区?森林分布的成因是什么？
人教部编版四年级下册《绿》教案（3） 教学目标 1.认识本课“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个生字，掌握“墨水瓶、交叉、舞蹈、教练、指挥、按着”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文，体会为何所有的绿会按节拍飘动。 3.感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。 4.根据需要收集资料，初步学会整理资料的方法。 教学重点 1.通过课文的学习，感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。 2.了解作者所描绘的“绿”。 教学难点 在品读课文体会为何所有的绿会按节拍飘动。 授课时间：课时 第一课时 教学目标 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文结构。 教具准备：借助教育网资源，制作与课文内容相关的多媒体课件。 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 1.谈话导入：（出示春天图）这是一幅由各种绿色绘制而成的图画，知道画中画的是什么季节吗？它给你们带来什么感觉？ 2.师小结：我们刚从冰雪中走来，看到这生机勃勃的绿实在赏心悦目。绿是春天的象征，还是希望的象征。诗人艾青就写了一首诗《绿》，就让我们跟着他一起走进春天绿意盎然的画卷中吧！ 3.板书课题：（板书：10 绿） 4.全班齐读课题。 5.这篇文章的作者，你了解他吗？（艾青） 艾青（1910～1996），原名蒋海澄，浙江金华人。1928年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。翌年赴法国勤工俭学。1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。抗日战争爆发后，艾青在汉口、重庆等地投入抗日救亡运动，任《文艺阵地》编委、育才学校文学系主任等职。1941年赴延安，任《诗刊》主编。 今天，我们就跟随作者的脚步，一起去走进“绿”的世界。 二、初读课文，整体感知 1.自由地把课文朗读一遍。自学生字词语。 2.检查生字词语： （1）读准字音。 墨水瓶交叉舞蹈教练指挥按着节拍整齐集中墨绿嫩绿淡绿粉绿
《创造绿色的生活》教学设计 教学目标 1、了解低碳、环保、绿色生活的科学知识，并结合造型表现的方法大胆创作。 2、通过图片和导语观察和体验环境的污染和破坏，引发学生对于人类生存环境的思考和讨论，最终掌握绿色生活的核心理念，创作出畅想绿色生活的作品。 3、认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强绿色生活的意识，培养学生爱科学、热爱生活的积极理念和情感。 教学重难点 重点：运用造型表现等多种形式、表现低碳、环保对绿色生活的作用。 难点：思考并体会低碳、环保对人类生活的影响，以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。 课前准备 教师：现如今环境问题图像资料，环保海报等。 学生：绘画用纸和笔。 教学过程 一、减少空气污染保护多彩城市 1、导入：观看公益广告《减少空气污染保护多彩城市》。 2、教师列举环境问题引发学生思考，说说你还知道哪些不良的做法，给我们的生存环境带来了危害？ （学生通过回答问题进行交流，信息共享，提高对环境问题的认识、引发学生对绿色生活的关注。） 二、新授 1、出示课件，联系导入部分观看的课件分析各种污染给人们的生活带来的危害。引导学生观察和感受，分组讨论、汇报。（激发学生对绿色探究意识和对绿色生活的向往。） 2、出示课件，请学生观察课件并谈谈自己的感受，分组进行交流。 （查找污染原因，增强学生对环境污染给生存环境带来恶劣变化的认识和感受。） 3、了解绿色生活的含义。先请学生发表自己对绿色生活的理解，倾听老师
对绿色生活的介绍。 （通过学生的介绍和交流，明确绿色生活的概念，建立绿色生活的意识。）板书：课题《创造绿色的生活》 4、思考与讨论：如何养成绿色生活的习惯？引导学生分小组对怎样节水、节电、怎样循环利用等问题，有针对性的进行讨论。 （了解绿色生活的实质内容，引导学生思考，为绘画创作做准备。解决难点。） 5、现代科技是怎样创造绿色生活的呢？出示课件，启发学生讨论，引导学生从绿化、能源、回收改造方面进行讨论。 （开阔思路，为绘画做准备。解决难点。） 6、提出问题：我们能为创造绿色生活做些什么呢？请学生边欣赏边回忆，思考并回答问题。 （观察、欣赏，回忆创作方法。感受绿色生活从我们身边做起。解决教学重点。） 三、动动手动动脑 以绘画为例，分析以环保为主题的绘画作品。引导观察分析说说画面是怎么样表现绿色生活的？我们该如何创作？ （启发学生创作，解决难点。） 四、创作实践 作业要求：创作一幅以绿色生活为主题的作品。 五、评一评 1、作品主题明确，有想法。 2、作品生动形象，有细节。 六、小结与板书设计 希望我们的作品能够让更多的人了解绿色生活的理念及重要作用，参与创作绿色生活的行动来吧！ 板书设计：创造绿色的生活 绿色理念：自然、环保、节俭、健康 创作方法：创意、资料、表现形式、主题和背景
绿色环保创业计划书 随着环保意识的不断深入人心,各行各业开始重视和引入绿色环保理念,绿色包装简约设计将是未来包装行业的发展方向。以下是我为大家整理的关于，给大家作为参考，欢迎阅读! 篇1：绿色环保活动 一、活动背景： 随着世界各国经济的快速发展和生产力水平不断提高，人类对环境的影响越来越大,环境问题已日益的尖锐化。严重的生态破坏和环境污染已成为当代人类面临的重大问题。作为当代大学生我们应该为环保做些实事，在志愿者服务活动周,我们更应该做好绿色环保活动。 二、活动目的： 1、增强我校学生参与环保的意识 2、保护我们学校以及周边的的环境 3、培养打学生养成爱护环境，保护环境的意识 4、增强全校师生的环保意识 三、活动意义： 通过这次活动提高我校学生的环保意识，把环境保护的理念贯彻到我们日常生活中来，提高我校学生的综合素质，但是真正检验我们对环境的贡献不是言辞，而是行动。"虽然我们现在做得只不过是一些微小的事，但是我坚信要是我们人人都有保护环境的责任心，从自己做起，从小事做起，携手保护我们的家园，大自然会给人类应有的回报，让人类能在温暖的摇
篮——草原上小憩;在慈祥的笑脸——天空下成长，在爱的源泉——河流中沐浴。 四、活动时间： .12.1 五、活动地点：森林公园 六、活动参与人数：30人左右 七、活动流程： 1、活动前期(1)取得校方各级领导的支持(2)在教学楼附近进行海报，图板展出宣传。征集参人员与活动，写好环保标语.积极配合组织部完成活动任务。(3)买好所需的物品 2、活动中期(1)人员分配(2)注意安全问题 3、活动后期(1)对活动工作得失进行总结(2)将所拍的照片进行展览，让大家在很轻松的环境下了解我们周围的环境现状。八、活动中应注意的细节和问题：1、参与人员必须能够吃苦耐劳，不怕脏，不怕累。2、注意交通安全，上下车要有秩序。3、严格服从负责人的安排，不准单独行动。 九、活动经费预算车费：30元活动总计经费：120元 篇2：校园绿色环保单车 一、项目概要 本计划是经过分析当前国内自行车出租市场的发展形势，针对现在沈阳农业大学校园自行车管理现状，及交通设施配置状况，结合沈阳农业大学"十二五"期间校园基本建设的总体目标与主要任务而提出制定的。 项目名称确定为"绿行校园单车租赁服务公司"。取"绿色单车、快乐出行"的寓意。公司性质定位于校园服务类上，以在校大学生、职工(及职工家属)为主要消费群体，主要依靠租金来获取利润。公司在主营租赁服务
课题：9创造绿色的生活（第一课时） 课型：新授总案序：17 教学目标： 1、了解低碳、环保、绿色生活的科学知识‘并结合造型表现得方法大胆创作； 2、认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强创造绿色生活的意识，培养学生热爱科学、热爱生活的积极理念和情感。 教学重难点： 教学重点：运用造型表现等多种形式，表现低碳、环保对绿色生活的作用。 教学难点：思考并体会低碳、环保对人类的影响。以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。 媒体使用： 多媒体课件展示 教学过程： 一、激趣导入： (布置课前调查任务：查找有关绿色环保的资料） 1、欣赏污染环境的图片； 2、欣赏绿色环境的图片； 学生欣赏，并发表自己的看法。 3、出示课题——创造绿色的生活。 二、点拔升华： 1、出示课件，分析各种污染给人们带来的危害。 观看可见图片，思考。学生谈感受，分组讨论、汇报。 2、请同学们观看课件，思考有哪些因素使环境恶化。（水质污染、森林破环、垃圾污染、食品污染、空气污染……） 学生谈感受并分组交流。 3、了解绿色生活的含义。 学生发表自己对绿色生活的理解。 倾听教师对绿色生活的介绍。
4、思考并讨论：如何养成绿色生活的习惯？ 学生分组对怎样节水、节电，怎样循环利用等问题，有针对性的进行讨论。 5、现代科技是怎样创造绿色生活的？ 出示图片，启发学生讨论。 6、我们能为创造绿色生活做些什么？ 学生边欣赏边回忆，思考并回答问题。 7、分析以环保为主题的绘画作品。 三、个性创作： 1.作业要求： 用绘画的方法，创作一幅以绿色生活为主题的作品。 2.教师巡视指导学生完成作业。 四、互动评介： 自评、互评、师评。 （评价学生未完成的作品） 五、课后拓展： 鼓励学生课后继续创作。 板书设计： 教学反思：
关注我实时更新最新资料 绿色环保活动计划活动是由共同目的联合起来并完成一定社会职能的动作的总和。以下是小编整理的绿色环保活动计划，希望能帮助到大家。 绿色环保活动计划一 活动名称：“做礼貌的环保使者” 参加者：小学生、中学生 时间：随时都能够开始 具体方案： 1、首先在各自校园中开展“爱我校园”活动。 资料：每个同学用心投入。 一、持续自己书桌的整洁; 二、持续教室整洁美观，不乱扔纸屑，不乱贴乱画; 三、持续校园整洁，美化校舍，净化食堂、厕所; 四、各班定期(如每周一次)考察环保小知识; 五、各班评出一名表现突出的环保小使者参加校外活动。 2、其次在校外开展“环保使者大出动”活动。 1
资料：先将小使者分组，小学与中学联手。每个小组中各年 级都有一名成员，由最高年级小使者带领。然后组长对组员进行 知识教育，对工作进行号召。各组进行已分配好的不同任务。 “小小清道夫”、“花草保护神”、“树林小园丁”、“公共清 洁工”等，根据实际季节环境而定。完成任务后由组 长组员谈体会与启发，并作出书面表达(加日记、调查报告、作文 等体裁不限)，参加评比。 3、“环保喜与优”主题文艺会演。由各小组编排节目参加 演出，进行评比。节目要突出主题，有好处，争取每人都参 加。 4、“环保使者的阶段成果”活动。对前面各项活动进行评比，分别评出“最具文采小使者”、“最具艺术气质小使者” (依各项活动资料而定)，以及综合评出表现最佳小组与小使 者，分别给予表扬与奖励(如具环保好处小纪念品);制定下一阶段的计划。每个参加者都可获得自己参加活动时的照片留念。 5、第一轮结束了，“再接再厉”。 绿色环保活动计划二 一、活动宗旨： 20xx年7月XX日，这天的环保主题是“绿色世纪”，XXX 和共青团志愿者借此透过丰富搞笑的环保活动增强环保意识， 培养各位志愿者养成环保习惯，并以此带动所有中小学生和群 2
森林的开发和保护一以亚马孙热带雨林为例 一、教学目标 1.知识与技能目标: （1）了解森林是主要的自然资源和环境资源 （2）分析雨林的环境效益，理解雨林的脆弱性 （3）了解雨林开发的背景和原因 2.过程与方法目标： （1）通过活动分析雨林环境效益问题，学会解决问题的方法 （2）通过讨论雨林开发和保护的措施和问题，培养知识迁移能力 （3）通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力 3.情感态度与价值观目标： 认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建 立正确的环境观 二、教学重点 1.雨林的全球环境效益 2.亚马孙热带雨林的开发和保护 三、教学难点 亚马孙热带雨林的开发和保护 四、教学设计思路 本课采用教师讲授与学生讨论相结合，运用图片和有关数据，增强学生对热带雨林特点和功能的感性认识。通过小组讨论，角色扮演以及教师的
总结归纳，增强学生对保护热带雨林必要性和重要意义的认识。通过设计活动，在亲身体验和感受中潜移默化的学习地理知识, 在发现问题、分析问题、解决问题的过程中，将环境教育渗透于地理教育之中，使之认识到保护森林，保护环境的重要性，树立人地和谐发展的价值观。 五、教学方法 1.情景设置法：以激发学生的学习动机为主线，充分课程资源，为学生创设问题情境，激发学生探究地理问题的兴趣，调动学生的非智力因素。 2.点拨法：鼓励学生展开联想，学会换位思考，把问题引向深处 3.分组讨论，角色扮演，调动学生的积极性 七、教学过程 （一）导入新课 通过让学生谈切身感受，直接导入新课，即植被数量越多，局部环境的湿度越大，对局部气候的改善越显著。 （二）进入新课 第一环节师生互动 1.教师活动： 读世界主要森林分布示意图，结合教材分析： （1）世界森林覆盖率减少的原因 （2）现存的原始森林集中分布在哪些地区？森林分布的成因是 什么? （3）为什么目前世界森林大多分布在低纬和中高纬地区？
绿色教育 目录 1 简介 2 核心理念 3 教育理念 4 教学行为 5 宣言 6 主体与目的 7 教育方式 8 实施策略 展开 1 简介 2 核心理念 3 教育理念 4 教学行为 5 宣言 6 主体与目的 7 教育方式 8 实施策略 1 简介 （图）绿色教育 绿色教育具有艺术性、综合性、前展性；绿色教育具有强大的生命力；绿色教育富有时代感、责任感，科学、高效；绿色教育以人为本、以能力为中心、已综合育人为己任；绿色教育激励、引导学生夯实基础，吃苦耐劳、养成良好的习惯, 形成正确的价值观、人生观、世界观；绿色教育引导学生树立远大的服务于社会的人身目标, 积极、乐观，责任明确，主动健康发展。 绿色教育的入口是师生要建立民主、平等、和谐的特殊伙伴关系；绿色教育的基础是保证教育的方向性、健康性、民族性；绿色教育的关键是突出时代特色，适应社会转型，培养适应社会的人；绿色教育的重点是传承文明、教书育人、习
惯养成、务实创新，把书本世界和社会实际、生活实际结合起来；绿色教育的转折点是克服形式主义，克服保守主义，克服急功近利；绿色教育的主渠道是有效的课堂教学，课堂教学是一切教育的保障；绿色教育的保证是双基并举、能力中心、全面育人；绿色教育的突破口是把学习的自主权、发展权还给学生，学会合作、学会探究、学会创造；实施绿色教育的过程是由“重教到重学”, 再把品位提高到全方位宏观育人，特别要关注人文素养的培养，精神境界的培养。“教、学、育”融为一体，既是目标又是过程。绿色教育的目标就是让学生自主学习、自我构建、自我约束、自我评价，愉快学习、快乐成长、乐中发展，男生绅士化女孩淑女般。 绿色教育中教师就是“导师”。 绿色教育是时代赋予人们的重任。绿色教育既是目标又 是方式。要不断反思、善于调整、勇于实践。 2 核心理念 （图）绿色教育 绿色教育的核心理念包括以下八点： 1、绿色教育顺应儿童的自然天性，强调天人合一； 2、绿色教育注重儿童的全面发展，强调和谐均衡； 3、绿色教育尊重儿童的个体差异，强调个性张扬； 4、绿色教育关注儿童的精神世界，强调心理健康； 5、绿色教育倡导自主探究式学习，强调主体意识； 6、绿色教育体现儿童的愉快与欢乐，强调寓教于乐； 7、绿色教育力求突破学校的围墙，与社会、家庭融为一体，强调开放整合； 8、绿色教育的最高目标是追求儿童成长的生态平衡，强调可持续发展。
《绿》教学设计 一、教材依据 苏教版九年级上册第六单元精读课文 二、设计意图 这套教科书创造性地设计了“自由读写单元”，八上（浏览）、八下（演讲）、九上（点评）的第六单元都是。这是教材改革的重要成果。“学会运用多种阅读方法。”是课程总目标提出的要求。自由读写单元，或有阅读指导文字，或有阅读方法示例。《绿》就是示例举一，后几篇则让学生“自由”反三。我选教的文章是朱自清先生的散文名作《绿》，内容是本文的第二课时，我计划把传统的散文分析课变为文学鉴赏课,更是圈点评论的自由阅读课，这种改变的关键是由教师分析变为学生的赏析实践活动。 三、教材分析 1. 本单元的定位是学会读书，要教会学生运用圈点勾画的方法来进行阅读，使学生逐渐养成读书动笔的好习惯。 2 散文教学的特点：散文和其它文章不同，用分析法教学散文，会破坏文章的整体韵味和优美意境。而鉴赏散文就避免了上述缺点，使学生在掌握知识的同时，体会美感，有助于培养他们健康的审美观和高尚的道德情操。 3．本文特点这篇散文精巧缜密的构思、优美明快的语言极具典型性，很值得欣赏；同时它又篇幅短小、内容浅易，适合鉴赏。 四、学生分析 1．传统散文教学重分析、轻鉴赏，忽视了学生对美的需求和感悟，久而久之，僵化了学生的理性思考，束缚了学生思维的延伸，更限制了文学鉴赏能力的提高。因此散文教学需要鉴赏。
2．其次，随着年龄的增长，学生对生活的认识也不断加深，并且在初中的前段时间，他们已经学习了一定数量的散文，对散文的基本特点具有了一定的感性认识，因此也具备了鉴赏的知识基础和能力基础。（鉴于以上关于教材和学生两方面原因，我才把本文处理为文学鉴赏课） 五、教学目标： 新课程的教学目标是三维整合的目标，以体现工具性和人文性统一的基本特点。三维即情感、态度、价值观目标，过程方法目标和知识、技能目标。就这篇课文来说，过程方法目标（学会点评）放在第一位；感悟绿色给人希望，催人向上是情感态度价值观目标；欣赏散文的具体要求可列为为知识能力目标。 1．德育目标：《绿》写于1924年，当时朱先生还保持着"五四"时期青年人勇于进取的势头，文中洋溢着积极向上的情感，因此应当引导学生体会作者热爱自然热爱生活的激情，促使学生保持健康、乐观和进取的心态。 2．知识目标：结合散文教学特点和本文的特点，本节课要让学生在朗读中感受美感感悟语感，在赏析中体会写景的生动含情。 3．能力目标：能运用圈点勾画的方法来进行阅读鉴赏，逐渐养成读书动笔的好习惯。语文教学，既要培养学生的读写听说能力，也要培养学生的思维能力和文学鉴赏能力。而朗读与鉴赏正是本节课的能力目标。 六、教学重点： 传统语文教学把课文仅当作学习的对象是不当的，正确的认识应是把课文当作借鉴的范例，因此不必追求面面俱到，而应抓住最突出的特色，精研细思，从而积累知识，培养能力，所以我把语言作为本节课的教学重点。 七、教学难点：
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（仅供参考）
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按绿色幼儿园标准逐条明确要求。 2、根据本班的实际情况，加强环保教育，从幼儿能感觉到的环境问题入手。 3、让幼儿从力所能及的事做起。 4、将环保教育渗透到幼儿一日生活的各个环节中去，做到处处讲环保，处处有环保。 5、统一思想，分工合作，力求通过我们的教育，让一个幼儿影响一个家庭，一个家庭带动一个社会，让我们都做新世纪的环保人。 二、具体措施： 1、制定绿色环保计划。 2、组织幼儿收集整理有关环保的资料，认识环保的重要性、必要性。 3、组织幼儿积极参与社区的环保教育活动。 4、从力所能及的事做起，开展“环保小能手”环保教育活动。 5、带领幼儿在本班的植物园地种植蔬菜，在自然角内投放各类种子，种植各类花。 6、组织幼儿“秋游”，增强环保意识。 7、环保教育计划渗透幼儿一日生活当中，开展“从我做起，爱护幼儿园环境、爱护班级环境，爱护周围环境”系列活动。 8、设立环保箱，开展废物利用制作活动。 9、从小事抓起，做到节约；从教师做起，做到以身作则。 组织幼儿家长开展无毒、无害废旧物品的分类收集活动，节约回收资源，利用废旧物品制作各种学具、玩具、游戏材料。如：本班的主题活动：“转呀转”“英语主题”的开展过程中鼓励家长和孩子一起利用 第 4 页共 6 页
创建绿色校园系列教案 建我绿色校园（综合实践活动教案设计） 一、问题的提出 绿色学校指学校在实现基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理中，纳入有益于环境的管理措施，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高学生环境素养的学校。环境素质和行为是绿色学校所有学生生活和道德精神的内在组成部分。绿色环境是健康的一种象征。绿色能带给我们生机，带给我们活力！而绿色校园中的“绿色”我认为就不单只是口头上的呼号，我们的孩子应该从实际行动中来表达自己“做绿色世界主人”的决心。 二、活动的具体目标 1、知识目标：通过活动，能使同学们意识到“绿色”这两个字代表的不仅仅是一种颜色，它同时也代表了一种活力，一种愉悦的心情。做为学生，身在学校，我们能做的就是做绿色世界的主人，用自己的实际行动来保护和维持校园的绿色。 2、能力目标：培养学生的表达能力、开拓创新等各方面的能力。 三、活动实施的具体过程、方式 第一阶段：确定研究主题目的： 1.让同学们在生活中学会观察、学会发现，并通过上网查询资料等方式来了解环保的重要性。 2. 阅读有关环保的文章。 第二阶段：活动准备阶段。让同学们通过各种形式来了解环保，了解绿色，了解我们的绿色校园。
1、回家后准备和绿色或者绿色校园相关的诗歌，用文字形式来表达自己做绿色世界主人的决心。 2、用书法或者绘画来歌颂绿色，用笔来表达做绿色世界主人的信心。 3、思考如何才能做一个合格的绿色世界主人这一问题，并得出心得。 4、确定活动的主持人。 第三阶段实施方案：开展主题活动 1、小组长整理各小组的人数及资料，并向班长汇报。 2、班长向辅导老师报告。 3、主持人宣布主题活动开始并引出主题： 秋天是收获的季节。在这个季节里，人们都为金黄色的麦浪和谷堆而兴奋，欢庆着丰收。但是，在这秋高气爽的日子里，我们同样为意味着生命和希望的绿色而心动。绿色环境是健康的一种象征，绿色能带给我们生机、带给我们活力。在绿色的校园中，我们心情愉悦的学习着、成长着。下面，让我们大声喊出我们的口号————我爱绿色校园，爱我绿色校园，做绿色世界的主人。 4、诗歌朗诵 5、小小书画展 6、课件演示 7、绿色主题座谈会 8、集体签名 9、辅导老师总结： 今天我们班的活动进行的非常成功，同学们积极准备，踊跃参与，这体现了我们班同学的集体荣誉感，也展示了我们班的风采，我为大家感到骄傲。希望你们能够从身边做起，从小事做起，从捡起一片纸屑做起，真正做绿色世界的主人，让我们的学校更美丽。
《绿》教案设计 年级初三学科语文学校二中姓名冯翠云 教学设想 本单元的重要目标之一是让学生样成读书动笔的好习惯，而我们大部分学生平时没有养成这样的习惯，所以本节课重点就是要让学生长时间地投入在文章的研读中，掌握圈点符号，全身心地感悟。《绿》本文是一篇“金相玉质”的写景抒情散文。在教学中，要让学生通过诵读等形式体会文中表达的思想感情。同时通过对文中重点语句的分析，把握文章语言的特点是。教学中，不要忽视调动学生的学习积极性，抓住文章的亮点引导让学生通过自主合作的方式来完成本课的学习。 教学目标 1.学习借景抒情、情景交融的表现手法。 2.学习变换写景角度和运用贴切的修辞手法来细致描绘景物特点的方法，学会抓住“文眼”来组织材料。 3.体会作品中流露出的热爱自然、热爱生活、热爱生命的强烈情感，培养学生鉴赏能力和艺术想象力。 教学重点 抓住最能透视文章神韵的词句，引导学生从情景相生的角度理解分析散文。 在写景中寄寓作者的思想感情。 教学难点 1.学习变换写景角度和运用贴切的修辞手法来细致描绘景物特点的方法。 2.把握文中情与景的对应关系。 课时安排1课时 教学过程 一、导入 有人说：一树一菩提，一花一世界。意思是说，如果我们用发现的审美的眼光去观察、去感受，大自然中的风花雪月、小桥流水皆可给我们带来美的享受。今天，让我们一起走进文学大师朱自清的《绿》，去感受大自然的本色，领悟绿色所赋予我们生活和生命的生机 二、走近作者 1、朱自清(1898 —1948)，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原名
自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲定居扬州。其散文以朴素缜密，清隽沉郁、语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作《荷塘月色》、《背影》、《桨声灯影里的秦淮河》等 2、补充： 1916年考进北京大学预科学习，参加五四运动。1925年起任清华大学教授，致力古典文学研究，从事散文创作。1931年至于1932年留学英国。抗战前对前途充满胜利信心。抗战胜利后，反对中华民国政府打内战。 1948年6月，在拒绝“美援加面粉”的宣言上签字。临终前嘱夫人：“有件事要记住，我们家以后不买中华民国政府配给的美国面粉!”8月12日，在贫病交加中逝世于北平。毛泽东高度评价他说：“我们中国人民是有骨气的。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。” 挽联：一世精神归石表，已剩丰功垂史册，泪添九曲黄河溢，良操美德千秋在。满堂血泪入云天，犹存大节誉人民；恨压三峰华岳低，亮节高风万古存。 3、背景介绍 《绿》写于1924年。当时，南方成为革命的策源地，北伐战争已在酝酿之中。尽管朱自清并没有投身到革命的激流里去，但他对中国社会的前途，时刻都在关心着;对于以统一为大业的北伐，无疑也是抱支持态度的。他这一时期的思想，基本上还保持着“五四”运动时期青年人勇于进取的势头。这反映在他的散文作品里，则表现为格调的明朗，节奏的明快，满蓄着“为人生”、“写实”和昂扬向上的生命活力。 三、检查预习，掌握下列生字词 踞(jù) 薄(bó)阴几绺(liǔ) 棱(léng)角 穹(qióng) 尘滓(zǐ) 皱缬(xié) 什刹(shíchà) 明眸(móu)善睐(lài) 挹(yì) 掬(jū) 四、整体感知，听读课文，思考问题 1、作者写景的立足点有几个?每个立足点的观察角度是什么，分别写了什么 景物？2、这篇散文的“文眼”是什么? 教师补充：文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫“文眼”。“文眼”是窥看主题思想的窗口，理清全文脉络的筋节，掌握文章各部分相互联系的关键。清代学者刘熙载说：“揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首则
《绿色环保从我做起》教学设计 一导入： 主持人甲：同学们还记得《一个小村庄的故事》吗那是一个山上森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润的，美丽的村庄，然而后来却消失了。村长为什么消失了谁还记得 对，就是因为人类的滥砍滥伐，消灭了村庄卫士——森林，没了卫士的村庄一场大雨就把它毁灭了。 主持人乙：同学们，人类只有一个可生息的村庄——地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：空气污染、水污染、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞……如何保护地球、保护我们的生存空间已经迫在眉睫。今天，就让我们加强对环保的认识，从我们身边的小事做起，自觉主动地去保护校园绿化，共同维护我们的家园。 主持人甲乙：今天队会的主题是“绿色环保，从我做起”（幻灯片出示主题） 主持人甲：今天我们的教室里可真非同一般，连地球爷爷、大地叔叔、沙漠阿姨、森林伯伯、和海洋姐姐也都来凑热闹，瞧，他们来了 二情景剧（第一小队） 1地球自述：我是地球，说圆不圆，说方不方。我身上有海洋、森林、河流、山川、平原。我的内脏有煤炭、黄金等各种矿产，我是一个生机勃勃，覆盖着绿色植物的球体。我是你们人类的母亲，200万年前，我为人类创造了充足的生存条件——陆地、海洋、森林和空气。当时，我还年轻，被一层淡蓝色大气包围着，晶莹透亮，美丽壮观。? 2大地呻吟：我是大地叔叔。随着人口的增长、环境的污染，水土大量流失。虽然它不像洪水那样凶猛，也不如地震那样强烈，但它却像癌细胞一样损害人的身体，中华大地流失面积竟有50万平方公里，哎，我病得不轻哪!??? 3沙漠：我是沙漠阿姨，我们出现在人类文明以后，人类是沙漠的制造者，对森林乱砍乱伐，是造成沙漠的主要原因。现在最大的沙漠，曾经是一片绿洲，由于破坏，才变成今天这种荒无人烟的情景。? 4森林：大家好，我是森林伯伯。人类开始于我们森林，是我们养育了人类，我们为人类提供了吃、穿、住，没有我们，也就没有人类。然而人类掌握了火以后，就向自己的老家进攻了，一棵棵参天大树倒下，动物们被吓跑了，鸟儿哀鸣，猴子嚎叫。? 5海洋：同学们好，我是海洋姐姐，我们蔚蓝色的海洋是人类的财富，但是今天的我们却被污染了，人们把石油和垃圾都倒在了我们身上，给我们海洋带来了难以愈合的创伤。? 合：我们伤痕累累，谁伤害我们，我们就要给他送去灾害：土地沙化(大地)、森林锐减(森林)、物种灭绝(沙漠)、水源污染(海洋)、泥石流、干旱(地球)??? 合：看，我们正在被破坏 三、破环环境的行为 主持人甲：对啊！在破坏，在破坏！地球正在被破坏着。同学们在生活中都有那些破坏环境的行为呢有请第二小队长。 第二小队长： （1）同学们请看我们小队搜集的破坏环境行为的图片（播幻灯片） 1：一些工厂的大烟囱向天空喷吐着浓烟。 2：焚烧垃圾产生的废气、汽车废气不断排放，黑烟弥漫。 3：工业垃圾、生活垃圾堆积成山，臭气难闻。 4：建筑工地尘土飞扬，空气异常混浊。 5：人类不断向江河、湖海排放污水，水质受到严重的污染，很多鱼儿死去了。
2017学年第二学期 学校绿色环保工作计划 悦贤小学 据调查，校园的能源浪费及污染主要表现在以下几个方面： 一、水电浪费我们来看看这些水电浪费的现象吧：有一些老师上完课，不关投影仪就走——并非一两次忘记了，而是长期这样；教室里，大白天经常也是灯火通明；寝室里，最常见的是，人不在，电脑却都常期处于开机状态；半夜里，若大的校园，上百盏大功率的路灯彻夜亮着；走廊里的灯，经常是二十四小时开着；有的宿舍，早上开的灯，走时忘了关掉，就那样一直亮一整天直到晚上；自来水管开了忘关或关的不紧，大量的水便哗啦啦地流着；洗衣服时，小小的衣服漂了无数遍，大盆大盆的水毫不犹豫地泼了出去。。。。。。这一切，都让人不寒而栗！据有关资料统计，在广州，学校用水占全部城市用水的13%，用电占6%。足见这绝对不是一个小数目。对全国来讲，绝大多数学校，由于条件差、资金相对不足，再加上认识不到位，所以投入到校园节能设备改造中的资金可以说是少之又少。另一方面，由于管理方面的问题，学校的长明灯、长流水也屡禁不止。学校厕所用水和学生洗刷用水浪费情况可以说十分严重。在用电上，教师用电开关不合理，一般一个开关控制2—4支灯管，减少了布线的麻烦，却造成了长期的浪费，所以许多时候，一个人在教室，也要开全教室的灯。另外随手关灯、随手关掉用电器开关的还没能够真正成为自觉，也是造成浪费的一个重要原因。 二、纸张浪费随着人们经济收入、生活水平的提高，敬惜字纸的良好传统已经一去不复返了。为了追求作业的整洁，写错字要撕掉，写的潦草要撕掉，大量的被随意撕掉的废纸被丢弃。大量的考试和复习资料，也是造成纸张浪费
的重要因素。 三、粮食浪费现在校园中粮食浪费可以说触目惊心。在学生食堂，我们总可以在餐桌上看到学生就餐后留下来的剩饭剩菜，有的馒头仅仅只咬了一口，菜只吃了一半。在路上、垃圾池里，经常可以看到学生随手丢弃的半边火烧、整个的馒头、成根的油条。有的学校附近居民区的居民会不定期的到学校里捡拾学生丢弃的馒头等来喂猪、喂狗。 四、白色污染现在的校园污染，同社会污染一样，更多的是白色垃圾的污染。学生的食品包装更多的是使用一次性塑料袋和快餐盒。众所周知，这两样东西，基本上都是很难降解的。是造成生活污染的最大的污染源。另外还有相当数量的一次性快餐盒、方便面袋、冰糕袋等等。而一次性卫生筷的消耗也是相当惊人的。 五、噪声污染学校噪声污染，主要存在于学生课间的喧闹声、教师大声讲课和校园高音喇叭。而其中以校园高音喇叭所产生的噪声污染最为突出。另外，几乎所有学校都安排有课间操、升旗仪式、不定期校会。这些都会不同程度的产生扰民。所有这些，也仅仅是校园能源浪费和污染环境中表现比较突出的几个问题，还有许多方面需要学校进一步来治理和改进。作为担负着培养未来建设者、环境保护者重任的学校，加强学生思想道德教育、加强节能环保意识教育，加强学校管理水平，减少污染，杜绝浪费，实在是一个不容忽视的重要课题。 开展全面的节约用电教育，要求每一位学生及教师要从自身做起，从身边小事做起，节约每一度电：人走灯灭、及时关机和切断电源。把节约用电溶入学生和教师的综合素质考评中，从根本上改变学生及教师用电浪费的局面。号召全校师生动员起来，集体为节约用电，建设绿色可持续发展社会贡献自己的
共创美好家园 --------- 一、班会目的 通过此次班会活动,使学生了解学校的环境情况,增强学生的环保意识和社会责任心,增强学生"爱我学校,美我学校"的意识,为学校的环境问题出谋献策,培养主人翁意识;让学生明确校园环保的重要性,让他们自觉行动起来共创绿色校园。 二、班会准备 1、确定主持人和朗诵人员。 2、收集学校在创建“绿色学校”中所做的工作。 3、将自己对校园环境的看法及改进意见写成文字材料。 4、摘录有关环保的宣传标语,诗歌。 5、撰写“绿色，我们永恒的追求”倡议书。 6、搜集校园环保公益片。 三、活动地点：八年级班 四、参加人员：八年级全体师生 五、班会过程 （一）情境导入 （班长）：绿色，是一种自然的色彩，青山绿水好风光，无限生机尽在不言中，首先请大家来欣赏歌曲《绿色的名字》（收音机播放）(主持人)男: 我们拥有同一个地球,同一个校园, (主持人)女: 我们拥有共同的环境。 男:一个校园就是一个家庭。
女:我们一起成长,共同创建。 合:八年级班,《共创美好家园》主题班会现在开始! （二）展示美丽的校园，体味身在其中的幸福 女:亲爱的同学们，我们来到冯家镇初级中学学习、生活已有两年多。 男:对呀,在这阳光明媚的日子里,当你走在校园的中心甬路上,漫步于绿树成荫的操场上,行走于美丽花园中的长廊下,谈笑风生于凉亭中，不知同学们对我们校园的环境印象如何？ 女:有谁愿意学谈谈你对校园环境及校园文化的评价。 (……) 女:许多同学都谈了自己对校园环境的不同看法,其中有好的方面,当然也存在着一些不足之处。 男:目前,我校正在积极创建“绿色校园”、打造“书香校园”，在这创建活动中,学校做了不少工作,例如： 1、要求学生认真做好校园环境卫生的打扫工作。 2、开展环保知识讲座,增强学生的环保意识。 3、办好以“环保”为主题的黑板报比赛,让同学们认识环保的重要意义。 4、各班组织开好有关校园环境保护的班会课,让每个学生都来保护环境,让我们的校园更美。 …… 女:是啊,我校在努力营造优美的环境,构建绿色学习环境。
1、绿色的呼唤 教学目标： 1、体会大自然生命的可贵，能接触并喜欢小生物。 2、了解爱护绿化，爱护小动物的重要性。 3、从身边做起做爱护绿化，保护小动物的小卫士。 教学重点： 1、感知生命的可贵。 2、爱护绿化，不伤害小动物。 教学准备： 多媒体课件、标语制作有关用具、若干小动物、植物。教学过程：
2、和谐绿色课堂（一课时） 教学目标；本次练习是在四年级年级的基础上，对学生相互配合意识的加强。教学重点：五年级学生，在五年级学习运球技术。 教学用具：篮球 教学过程： 一、情景描叙 情景的设置是有一群孩子，在一片空旷的绿色草地上，围着一个用纸做的足球在争抢，场上充满了欢笑声，有群女孩子在场边喊加油、加油、、、、、、。 二、组织教学
1）课前准备 教师可以安排学生在一块绿色草地上，在上面用石灰划出几块空间，作为学生活动的空间，首先由教师安排引入活动；划出一定的路径，让学生能按照所划的路径来进行活动。再可以让学生发挥自己的想象，来设计活动的过程。 2）课堂引入 师：同学们，今天我们该堂课的主要内容是让我们学会如何运用所学的足球技术来体验我们社会生活。大家现在在学校生活，和社会接触的很少，但是我们终究要走进社会。所以我希望大家不要脱离社会，现在我给大家安排一次模彷练习，让大家能体验到将来到社会中遇到这样的情况，我们到底如何做，现在该如何学；该学些什么。现在我给大家的就足球，和这片绿油油的草地，希望大家踊跃发言，我们怎么样才能把我们这堂体育课上好，大家玩的开心，能有所收获。我以前教大家学习过足球的基本技术，希望大家能把自己所学的能尽量用到。先按照我给大家设计的方法，照图上的示意带球往返自己活动一遍，然后我们开始实践大家的设想，也可以在我给大家设计的基础上增加活动内容。（出示意活动图纸，并讲解。） 3）任务实施 教师先带领大家熟悉内容，按后再给大家10分钟熟练该内容，大家自愿与老师安排相结合组队进行比赛性练习，每组12—15人。（强弱搭配） 师：刚才给让大家熟悉并熟练该内容，现在我想看看那组同学做的好，现今社会到处是竞争，下面安排的内容是为了增强大家竞争的意识，谁落后就要被淘汰。同学们都有没有信心参加？（老师高声问到） 生：有！
《低碳生活，留住绿色》综合实践活动方案设计 活动目标： 1、知道地球是我们赖以生存的家园。 2、初步了解低碳绿色生活的重要性，从自身开始开展低碳绿色活动。 3、感受地球的美，地球上生命的可爱，激发学生对地球的热爱之情。 活动准备： 教师：收集资料，制作课件；一个地球仪、一些头饰、八个信封。 学生：收集有关低碳、绿色生活的文字、图片资料。 教学设计： 一、创设情境。 1、图片展示各大洲大洋的美丽风光，感受地球面貌的多姿多彩。 地球妈妈看到我们小朋友这么聪明好学，特意准备了一架豪华客机，邀请大家去各大洲大洋观光旅游呢，想去吗？那就赶紧出发吧！课件出示各大洲大洋风光图片。 激情小结：是呀，从天空眺望地球妈妈，我们看到了碧蓝碧蓝的海洋，莽莽苍苍的原始森林，一望无垠的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高耸陡峭的高山峡谷，辽阔干燥的戈壁沙漠，还有壮丽的火山、飘逸的瀑布以及南北两极洁白如玉的冰雪世界。地球妈妈毫无保留地向我们展示了她多姿多彩的面貌。小朋友，你们说我们的地球妈妈美吗？ 地球妈妈呀不仅美丽，更是生命的源泉，不管在哪个洲哪大洋，都有鲜活的生命的存在 2、播放环境被破坏的场景，引起学生保护环境的共鸣。
在播放图片时，根据图片内容介绍人们对大自然的过度索取造成的破坏，并最终危害到人类自己。 二、学习绿色低碳有关知识 1、低碳绿色生活是什么意思呢？ 低碳生活，顾名思义，就是少排放二氧化碳，绿色生活它包括的方面就大多了，有：不乱砍树木了，不乱扔垃圾了，少用木制成的一次性物品了，要节能了等等。 2、低碳绿色生活又有什么意义呢？ 低碳生活就是:如果我们少排放二氧化碳的话，就能减少温室效应，使全球变暖减慢，减缓格陵兰冰盖、南极北极冰盖融化导致海平面上升还能减少发生极端气候。 绿色生活就是：如果我们不乱砍树木，我们地球的空气就会更加清新，能蓄水保土，减少洪涝灾害、干旱灾害，能防风固沙，不让土地变成沙漠；不乱扔垃圾的话，那小河就会恢复原来的清澈；如果我们不浪费电源的话，那我们就会减少对大自然的所求。 三、分组讨论制定低碳绿色活动办法 1、“智慧屋”小组 讨论并写出绿色低碳生活的方法，老师在课件中直接输出展示。并可查看更多的环保方法。 由家里开始 1）打扫清洁家居，减少使用化学清洁剂或杀虫剂 2）用柠檬及炭等消除异味，代替化学空气清新剂 3）食具不大油腻时用暖水清洗，减少使用洗洁精 4）室內外多种植物可使周围阴涼，减少开风扇、冷气