步骤见下图~很详细：
幼儿折纸《折纸船》FLASH课件动画教案 幼儿折纸《折纸船》FLASH课件动画教案包含了flash课件，参考教案，活动目标是通过折纸练习，初步掌握折纸的基本技能，进一步体会手的作用，充分调动学生爱动手的积极性。 【教学目标】: 1、通过折纸练习，初步掌握折纸的基本技能，进一步体会手的作用; 2、充分调动学生爱动手的积极性。 【教学重点和难点】: 以手为基本工具学习折乌篷船。 【教学时间】: 一课时 【课前准备】: 卡纸 【教学过程】:
一、激趣导入: 师:同学们，我们知道的交通工具有哪些?水上的呢?[生回答]今天 我们就来学习其中的一种交通工具--船。 今天要学的便是过去常见的那种乌篷船。 【教师出示乌篷船，引导学生思考】 怎样能折出好看的乌篷船呢?[生自由回答] 二、学折乌篷船: 1、师示范，生跟学: 师:同学们，下面就跟着老师一起来折出这条载客的乌篷船吧。 首先裁出一张正方形的纸，两个对角对折;接下来把4个角都向中 心点折:4个角都折完后再打开，把4个角向咱们新获得得小正方 形得4条边折;折好后，咱们再把折不错得边沿小正方形得边再向 里折;四个角都用相同得办法向里折;接着把这新获得得正方形对折;把这图形开口向下，把两条下边向上折;接下来就要把这4个 小三角形沿着它们的斜边折叠;把折纸拿起来，把上面得部分打开，
把两个边向外翻，要把里头得全部翻到外侧来;接着稍微整理一下，用手指把那两块三角形的纸撑起来，就做成乌篷船的棚子了。 【老师根据学生学做的情况，相应进行纠正，帮助】 2、生自行完成: 师:同学们，下面就考考你们的记忆力和动手能力了。 遇到不会的步骤，可以举手提问。 3、了解完成情况，请"小老师"帮忙: 师:哪些小朋友已经会了? 看来有些小朋友真聪明呀。 那就请会的小朋友做"小老师"，教一教其他同学吧。 三、评选"折纸家": 师:小朋友们都会折了吧。 那就请你们发挥你们的水平，动动灵活的手指，折出一条你满意 的乌篷船，我们来选出一位最厉害的"折纸家"。 四、总结:
一年级综合实践课折纸考试评价方案
一年级折纸课考评方案 ( - 第一学期) 一、指导思想 坚持中国共产党的领导，坚持社会主义办学方向，坚持‘提高办学水平，提高人才培养的质量’的办学目标，经过营造良好的校园文化艺术氛围，培养学生的创新精神和实践能力，采取实践育人，活动育人的方法，提高学生的文化艺术素质，培养和造就一批素质全面的应用人才。 二、评价目的 评价是整个教学的重要环节，对提高综合实践《折纸》课教学质量有着极大的促进作用。综合实践《折纸》课以育人为宗旨，激发学生的爱国爱校的热情，营造学习、创新、奉献、和谐的校园文化氛围，培养和展示我校学生的艺术素质。积极向上的精神风貌，陶冶学生的情操，提高学生的综合素质，激发学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，丰富活跃学生的课余文化生活，推动素质教育和学校的改革发展。经过彩纸广告纸等材料的合理运用和不断摸索，以丰富学生的实践经验，提高学生的审美情趣；学会发现美，懂得欣赏美，勇于创造美，成为一名心灵手巧，富于审美情趣的一代新人。 三、评价对象 一年级学生 四、评价方式 1.期末测试
在学生学过的折纸作品中，抽选4件作品进行现场制作，要求能熟练折出。 一年级规定折纸作品： 《热带鱼》、《飞机》、《小衣服》、《小蘑菇》、《小手枪》、《小盒子》、《四叶草》、《小猫》 2.平时表现 根据平时课堂纪律、学习折纸态度、发言情况、《折纸》知识学习运用等情况由教师给予评价。 五、评分标准 1.能熟练的折出至少4件作品（也能够是自己创作的）。 2.折出的作品形象逼真。 3.有符合折纸作品特色的线条装饰。 4.期末测试成绩70%，平时表现30%，合并后为期末总成绩。 5.综合评价：90分以上为优，80-90分为好，70-80分为良，60-70分为及格，60分以下为不合格。 六、评价项目 1.学习态度（30%） 学习态度是学习情感、兴趣及参与度。按照教师平时记录的课堂纪律、创编能力、对手能力、《折纸》知识学习运用能力等综合评定。具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的及时性评价活动，累积各种奖项（如：星数、我能行、智慧卡等，标准各教师自定。）
乌篷船美术教案教学设计 【教学目标】： 1、通过折纸练习，初步掌握折纸的基本技能，进一步体会手的作用； 2、充分调动学生爱动手的积极性。 【教学重点和难点】： 以手为基本工具学习折乌篷船。 【教学时间】： 一课时 : 【课前准备】： 卡纸 【教学过程】： 一、激趣导入： 师：同学们，我们知道的交通工具有哪些水上的呢[生回答] 今天我们就来学习其中的一种交通工具——船。 今天要学的便是过去常见的那种乌篷船。 【教师出示乌篷船，引导学生思考】 怎样能折出好看的乌篷船呢[生自由回答] | 二、学折乌篷船： 1、师示范，生跟学： 师：同学们，下面就跟着老师一起来折出这条载客的乌篷船吧。
首先裁出一张正方形的纸，两个对角对折；接下来把4个角都向中心点折：4个角都折完后再打开，把4个角向咱们新获得得小正方形得4条边折；折好后，咱们再把折不错得边沿小正方形得边再向里折；四个角都用相同得办法向里折；接着把这新获得得正方形对折；把这图形开口向下，把两条下边向上折；接下来就要把这4个小三角形沿着它们的斜边折叠；把折纸拿起来，把上面得部分打开，把两个边向外翻，要把里头得全部翻到外侧来；接着稍微一下，用手指把那两块三角形的纸撑起来，就做成乌篷船的棚子了。 【老师根据学生学做的情况，相应进行纠正，帮助】 2、生自行完成： 师：同学们，下面就考考你们的记忆力和动手能力了。 遇到不会的步骤，可以举手提问。 \ 3、了解完成情况，请“小老师”帮忙： 师：哪些小朋友已经会了 看来有些小朋友真聪明呀。 那就请会的小朋友做“小老师”，教一教其他同学吧。 三、评选“折纸家”： 师：小朋友们都会折了吧。 那就请你们发挥你们的水平，动动灵活的手指，折出一条你满意的乌篷船，我们来选出一位最厉害的“折纸家”。 四、总结： \
小学一年级折纸课教学计划 （2016——2017学年度第一学期） 一、指导思想 “综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程，其目标在于通过活动，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。根据综合实践课程的本质特征，结合我校学生实际因素，确定我校一年级实施综合实践活动课程的课题为《折纸》。 二、情况分析 折纸是一种艺术，是一种游戏，它是以自然形象生活中的各种器物为基础，按照一定的规则和手法，通过对纸的手工折叠、剪纸等操作进行摹似塑造，使之再现生活。折纸也是一项益智健脑的手工活动，它变化多样，饶有风趣，倍受学生喜爱。折纸是美工教学的重要容，它虽不具备音乐那明快的节奏，但有手脑并用的特点，孩子们通过折折、玩玩、说说等一系列活动，把各种抽象的概念和方法，贯穿于具体形象的操做之中，这既能满足学生的好奇、好动、爱试探、爱模仿的心理要求，也使孩子们的观察、注意能力、想象创造能力、动手能力、思维能力、语言表达
能力都能得到很好的发展，还可以使学生学会几何形体的名称，建立初步的几何图形，并懂得一点计算、目测知识。不仅如此，学生还可以通过折纸这一媒体来了解我国古老文化，从中受到潜移默化的艺术熏和教育。如何开展折纸活动，在活动中占有很优越的位置。所以把折纸作为我们的特色活动是有一定基础的，相信在我们师生的共同努力下，会把这项艺术更加发扬光大。 三、具体目标 1．通过活动，让每个孩子掌握一项动手操作技能，从而养成动手又动脑的学习习惯。 2．在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式，培养学生的合作意识和团队精神。 3．激发孩子强烈的好奇心和求知欲，通过动手实践活动，培养孩子认知和动手操作能力，发挥孩子的创造力和想象力。 四、具体措施 1．制定出有具体操作措施的折纸计划； 2．有目的有计划的组织教师加强自身学习，丰富关于折纸教育的理论和教法，学法。 3．各年龄组间讨论各种折纸中碰到的困惑，在教研组上提出，大家共同想办法解决。 4．经验的分享，请折纸教学经验丰富的老师以及在折纸教学中有点小心得的老师把自己的经验贡献给大家，让大家共享，共同进步。
竭诚为您提供优质文档/双击可除 传统节日折纸 篇一：开心折纸校本课程2 南沙河镇中心小学校本课程 编著王静 目录 前言???????????????2 折纸的简介???????????3 纸分折类??????????4 怎样折蘑菇????????????6 怎样折蝴蝶?????????????7 怎样折青蛙?????????????8 巧折猫咪帽?????????????10 怎样折美丽的瓢虫??????????14 巧折兔子??????????????15 巧折百合花?????????????16 巧折千纸鹤?????????????24 巧折乌篷船?????????????30
1 前言手工折纸富于变化，造型生动活泼可爱。实际证明，折纸是一个手脑并用的过程，并且充满想像力和创造力。折纸可以锻炼我们手指的灵活性，能发展我们的动手能力，它能培养我们按步骤有顺序地认真做事的良好习惯。它还可以培养我们的观察力和注意力。由于折纸的可塑性极强，可以说是千变万化。所以通过折纸可以发展我们的创造力,想象力和形象思维能力。好的折纸作品，造型优美生动。折叠过程中，我们能潜移默化地受到美的教育，培养我们的审美能力。我们折纸的时候常常和同学、老师一起交流。不仅增进同学间的友谊，而且发展我们的表达能力。折纸还能辅助我们的学习。把抽象的分数、几何图形等，变成形象的折纸，我们就比较容易明白了，我们的空间想象能力也在一次次地折叠过程中得到提高。。一张小小的纸片，可以变化出千百种不同的形状，这就是折纸的乐趣。请大家一起动手分享这份乐趣吧！ 2 折纸的简介 毫无疑问的是，折纸诞生在中国这片土地上。大约在西汉中期，中国人造出了最早的真正意义上的纸。由于早期的纸质量不高，而且产量也很低，显然不适合用于折叠。文献和出土文物始终并没有关于折纸的记载，所以折纸到底起源
今天是三八妇女节作文2021 对于今天的人们来说，妇女节是保障女性权益的节日。在男女平权的观念日益深入人心的今天，这个节日也似乎稀松平常了。今天给大家整理了今天是三八妇女节作文2021【5篇】供大家参考，我们一起来看看吧! 今天是三八妇女节作文1 今天是三八妇女节，是我们全国妈妈们的节日，妈妈们应该开开心心地享受节日。而我们也要报答她们对我们的辛勤付出，来尽我们应尽的孝心。 今天，我为妈妈过的三八节有些特别，因为我给妈妈的礼物不单单是物质上的，而是让她有一个灿烂的.笑容，因为妈妈很少开心地笑过。 今天，我穿起了那件可爱又搞怪的兔子型连体睡衣，在妈妈面前一蹦一跳地走了起路来，只见那件睡衣穿在我身上松松垮垮的，也在随着我忽高忽下地“跳舞”呢!而就在这件衣服的后面，“长”着一条又短又小的兔子尾巴，小尾巴一摇一摆地，好想再说“妈妈，三八节快乐!”再配上一双猫爪，就更是“万绿丛中一点红”了，惹得妈妈“扑哧”一下笑了，笑得格外灿烂，眼睛几乎眯成了一条线，可是我觉得妈妈变老了，眼角的皱纹变多了，随着时光一天天地流逝，我在一天天地长大，而妈妈却在一天天地变老，妈妈每天都为我们这个，那个操碎了心。 今天，我还帮妈妈做了一件家务事呢!那就是为她晾衣服，我找着妈妈的样子，把衣服一件一件地挂在晾衣架上，让她少操一些心。 虽然我做的这点事看起来微不足道，但我会尽自己的努力把它做好，让妈妈少操一些心。今天是三八妇女节作文2 今天是三八妇女节，想着妈妈每天为我们操劳费心，我和姐姐决定为妈妈烧一顿饭。因为妈妈每天都要早起喊我们起床，帮我们梳头发，做早饭，自己都顾不上吃口热乎乎的饭。所以我和姐姐决定周六让妈妈好好睡一个懒觉，我们一起做早饭给妈妈吃。 想到做到，我们拉了大厨爸爸加入我们的“爱心队伍”。最后商量的结果是为妈妈烧一顿蛋炒饭，因为太复杂的饭菜，我和姐姐也搞不定。 今天一大早，我们三人悄悄起床，准备一显身手。爸爸告诉我们要准备葱、鸡蛋、火腿肠和米饭，这样才能做出一份色香味俱全的蛋炒饭。“先放油，把鸡蛋打碎，等油热了，放入鸡蛋液，火调小，炒一炒，变成了金黄色，然后出锅……”爸爸一边交代步骤一边提醒我不要烫到手。我又在锅里倒了点油，把米饭倒入锅里，炒一炒，再放入刚才炒好的鸡蛋，翻炒以后放入一点盐。爸爸说：“再把它炒一炒，等米饭炒成一粒一粒以后，就可以出锅了。” 激动人心的时刻到了，终于可以出锅啦!我小心翼翼地把蛋炒饭盛到碗里，姐姐把三个萝卜干当成眼睛和嘴巴做了一个小造型。我们悄悄地把饭端到妈妈面前说：“妈妈，这是我们送给您的妇女节礼物——蛋炒饭。在这么多年里，您对我们付出这么多心血，辛苦了!”妈妈听了直点头，眼眶里含着眼泪，可是她并没有吃，说要给我和姐姐吃。这是我和姐姐的心意，我们怎么能吃呢? 看着妈妈脸上的笑容，我喃喃说道：“妈妈，我好爱你啊!放心，我们会快快长大懂事的!” 今天是三八妇女节作文4 今天是一年一度的“三八国际妇女节”，哎呀!不对，应该是“三八女神节”。因为在每个孩子的心中，自己的妈咪都是女神。 今天早上一醒来，小记者做的第一件事就是对妈妈大喊一声：“妈咪，三八女神节快乐!”
四叶草折纸教学设计 教学目标： 知识目标：1、利用轻松愉快的教学方法，引导学生用手工纸进行纸艺制作的方法提高学生动脑动手的能力。 2、学会四叶草的制作方法。 能力目标：1、培养学生在小组中相互交流相互沟通的能力。 2、培养学生观察能力、表达能力以及综合知识运用的能力。 情感目标：1、培养劳动习惯，提高审美观以及相互协作相互结合的精神。 教学重点：学会折四叶草。 教学难点：能独立快速掌握折纸方法。 教学准备：绿色彩纸 教学过程： 一、激趣导入 1、出示PPT，你认识这片叶子吗？吸引学生注意力。学生回答。 2、以第一人称的方式进行四叶草的自我介绍：心爱的同学们你们好！很高兴认识你们。我是四叶草，人们又称我为荣幸草。是车轴草属植物的稀有变种，我可是很难被找到的哦，人们认为能找到四叶草是荣幸的表现，可以得到美满。你有没有见过我呢？ 3、用传说继续吸引学生的注意力——传说：人们总说，找到了我就找到了美满，那是因为，我的第一片叶子代表希望，第二片叶子代表信心，第三片叶子代表爱，第四片叶子代表荣幸，即四叶草的意思是：在希望中找回信心，用信心博得爱，得到的就是美满！时至今日，我被喜爱我的人们赋予了各式各样的优美涵义，成为了人们之间表达爱情，亲情，友情的信物，在一切热爱生活的人们中广为流传。你们喜欢我吗？
二、学习折四叶草 同学们，根据我们的了解四叶草是一种荣幸草，让我们一起来学习折四叶草吧，能给我们带来好运哦！ 1、了解折四叶草所需要的材料。 2、观看四叶草折叠教学视频。 3、观看视频，自主学习。边折边描述。 A、能看懂的先折好。 B、没有看懂的与会折的沟通交流。 C、各小组互相帮助完成构成叶子四个部分的其中一 个部分。 D、复习一遍折纸方法。 E、完成其他三个部分。 F、把四个部分组合成四叶草。 折得好的有奖励哦！ 4、喜悦帮帮忙 有一个小朋友（贴于黑板上），听说找到四叶草能带来好运，你们能帮帮他吗？看谁能折得又快又好!能够快速的帮小朋友实现他的愿望。 你能用什么来装饰一下，使这片四叶草地变得更美丽呢？ 5、展示作品。 三、总结：同学们，我们每个人都有一双灵敏的小手，这双手可以帮助我们做很多事情，是我们最亲切的朋友。有了双手，这与生俱来的工具，学会了折纸的基本技能，再加上我们的认真、努力，你们一定能折出、创造出更多风
快乐的折纸 活动背景 折纸是用纸张折成各种不同形状的艺术活动，它起源于中国，当随着科学技术的发展，折纸在各个方面发生了很大的变化，并且广泛运用到了我们的生活的方方面面，折纸活动充满了创意，通过探究性学习，提高学生的动手能力、思维能力、空间想象的能力以及小组合作意识。 教材分析 折纸是一项创作性的活动，此次实践活动将引导学生进入折纸的世界，尝试看图解学折纸，激发学生的探究精神，了解折纸的基本知识，培养学生积极探索的精神，体验折纸艺术的美妙与快乐。 学情分析 三年级学生对折纸有初步的了解，在日常生活中已经接触到了折纸，有一定折纸的能力，但是折纸知识和基本方法还不够，因此老师应采用多种方法来指导学生动手实践。 活动目标 1、情感、态度与价值观： （1）通过活动，增强学生的实践动手能力，观察能力，团队合作精神，激发学生积极探索折纸元素在生活中的应用增强社会责任感。 （2）通过活动，增强学生的审美情趣，让学生在生活中发现美，创造美。 2、知识与能力： 初步掌握折纸的基本技能和基本方法。通过小组探究的形式学会制作小兔。 3、过程与方法：采用自学和小组合作探究的学习方式，用看图解，看文字说明，拆开素材看折痕等多种学习方法，探究小兔的折法。学生亲自动手实践，共同研究，完成折纸作品。 活动重点： （1）通过本次实践活动，使学生体会到折纸的快乐，了解折纸的更多知识。（2）激发学生探索折纸的热情。 活动难点：折小兔 活动准备：
1、学生准备：手工纸。 2、教师准备：折纸作品、手工纸、小魔术、统计表、图解 活动过程： 第一课时 一、激趣导入，揭题 师：今天，陈老师给同学们带来了许多精美的折纸作品，你们想知道是什么吗？下面，就请同学们随陈老师一同欣赏。 1、展示折纸作品：多媒体播放视频 2、展示折纸实物：青蛙、千纸鹤、乌篷船、等 3、展示：小魔术一秒开合A4纸师：是不是很神奇？ 那你想探究折纸的奥秘吗? 师：下面就让我们一起进入今天《快乐的折纸》板书 二、折纸活动与体验 （一）了解折纸基本符号板书（多媒体出示课件） 老师和学生一起边说边折。 （二）制作小兔板书 1、小组合作，利用拆成品和看图解的方法，探究小兔的折法。 2、第一个折出小兔的小组为优胜组。优胜组可得神秘礼物。 3、制作完成小兔的的同学可以折一个最拿手的作品，并在小组内交流折法、玩法。 4、组长负责完成统计表。 5、组长汇报，全班交流。 三、拓展延伸 折纸不仅可以装点我们的生活，还可以作为礼物互相赠送，寄托亲人朋友之间的深深祝福。 折纸不光成为普通的人与人之间的礼物，有时候还可以作为国礼互相赠送，代表着一种本国的文化形象，体现国与国之间交往的一种诚意。 折纸艺术在现了降落伞的折叠打开全过程，这是折纸艺术在这一领域的应用。折纸元素还应用于建筑、航天等领域。
一年级折纸课考评方案 (2016-2017学年度第一学期) 一、指导思想 坚持中国共产党的领导，坚持社会主义办学方向，坚持‘提高办学水平，提高人才培养的质量’的办学目标，通过营造良好的校园文化艺术氛围，培养学生的创新精神和实践能力，采取实践育人，活动育人的方法，提高学生的文化艺术素质，培养和造就一批素质全面的应用人才。 二、评价目的 评价是整个教学的重要环节，对提高综合实践《折纸》课教学质量有着极大的促进作用。综合实践《折纸》课以育人为宗旨，激发学生的爱国爱校的热情，营造学习、创新、奉献、和谐的校园文化氛围，培养和展示我校学生的艺术素质。积极向上的精神风貌，冶学生的情操，提高学生的综合素质，激发学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，丰富活跃学生的课余文化生活，推动素质教育和学校的改革发展。通过彩纸广告纸等材料的合理运用和不断摸索，以丰富学生的实践经验，提高学生的审美情趣；学会发现美，懂得欣赏美，勇于创造美，成为一名心灵手巧，富于审美情趣的一代新人。 三、评价对象 一年级学生
四、评价方式 1.期末测试 在学生学过的折纸作品中，抽选4件作品进行现场制作，要求能熟练折出。 一年级规定折纸作品： 《热带鱼》、《飞机》、《小衣服》、《小蘑菇》、《小手枪》、《小盒子》、《四叶草》、《小猫》 2.平时表现 根据平时课堂纪律、学习折纸态度、发言情况、《折纸》知识学习运用等情况由教师给予评价。 五、评分标准 1.能熟练的折出至少4件作品（也可以是自己创作的）。 2.折出的作品形象逼真。 3.有符合折纸作品特色的线条装饰。 4.期末测试成绩70%，平时表现30%，合并后为期末总成绩。 5.综合评价：90分以上为优，80-90分为好，70-80分为良，60-70分为及格，60分以下为不合格。 六、评价项目 1.学习态度（30%） 学习态度是学习情感、兴趣及参与度。按照教师平时记录的课堂纪律、创编能力、对手能力、《折纸》知识学习运用能力等综合评定。具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进
大学生社区服务实践报告 社区义教服务实践报告 XX年7月16日，今天是自动化学院广州大东街社区服务社会实践队为广州大东街社区 服务的第三天，队员们都非常兴奋，期待再一次与小朋友们接触。 义教活动在早上9点3分正式开始，首先是复习昨天教过的手语，如“爸爸”、“妈妈”、“孩子”、“学生”等与他们日常生活息息相关的词语，并让小朋友们用这些手语组成一个句子—“爸爸妈妈我爱你们”。接下来进行了一个小游戏——抢凳子，输的小朋友们纷纷表演了一些节目，唱歌、讲故事、朗诵古诗、猜谜语等等，我们不得不惊叹于他们的表演天赋。 接着，我们便开始了今天的主题——折纸。当我们将事先准备好的作品拿出来时，小朋友 们的注意力立即被吸引过来了。我们先从比较简单的纸飞机教起，之后便让各个队员自由发挥，而小朋友们也根据自己的爱好自由学习。虽然有一些折纸，像纸鹤、飞镖等很有难度，但小朋友们依旧热情高涨。时间不知不觉就过去了，桌上也铺满了各式各样的折纸，有活灵活现的青蛙和纸鹤，逼真的小船和飞镖，还有漂亮的爱心和四叶草。义教活动最终在欢快的气氛中结束。 这次暑假义教活动，不仅丰富了我们的人生，也提高了我们动手实践、组织活动的能力，增强了我们的社会责任感和道德感，并让我们深刻意识到孩子的健康成长对国家、对社会的重要性。 暑期社会实践报告 XX年7月2日，电子信息工程学院暑期社会实践培训会暨出征仪式顺利召开，我院张守磊书记对此次活动做了重要指示，提出活动要紧扣主题，切实做好调研服务，最后祝愿活动能够取得圆满成功。紧接着，暑期社会实践团队汇报了活动的具体流程，并对每个环节都做了精心的安排。 XX年7月4日早上9点，我院暑期社会实践小分队来到了南京市江宁区天景山公寓成山社区服务中心，进行防范电信诈骗，“信息化”社区调研与服务。 在徐敏老师的带领下，队员们和社区服务中心的负责人进行了交流，在中心负责人的带领下参观了社区，随后，便在社区内正式开始了活动。 队员们将准备好的诈骗案例和防范知识通过电脑向大家展示，经过详细的讲解让社区内的老人明白了现在多样的电信诈骗手法以及辨别应对方式，放映结束后大家都自发在宣传横幅上签字。
社团课程—纸语花香折纸社团（指导教师：李君） 河东区刘店子中心小学 2016年
材料目录
纸语花香课程规划 一、课程指导思想 折纸在我国历史悠久，它源于我国，盛行于全世界。折纸的材料非常普遍，各种厚薄适中的白纸、彩纸和花纸都可以用来制作。它简便易学，又妙趣横生，孩子们都非常喜欢这种手工活动。在折纸的过程中，不仅锻炼了手的灵活性，也提高了想象力。他开发了孩子们的抽象思维和形象思维能力，同时，也培养了孩子们做事耐心的良好习惯。因此，与其说折纸是一种工艺，不如说是一种游戏。在简单的手工制作中，让孩子们味成功的快乐。它既能锻炼低年级学生的手部肌肉，又能促进低年级学生大脑的发育；内容丰富，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的。它体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性，而且活动形式符合低年级学生好奇、好动的心理特征。本学期我将以“提高能力，全面发展”为要求，充分发挥折纸社团的独特优势，以民族纸文化为底蕴、校园文化为主体、纸艺文化为特色，充分发挥纸艺文化的示范和辐射作用，提高少年儿童的文化品位、审美情趣、人文素养和科学精神，进一步促进社团文化素质教育的持续发展。 二、课程目标 1 锻炼、培养学生的动手能力、发现和发展学生多方面的潜能，丰富学生的课外生活、培养学生思维能力，想象力、创造力。 2培养学生的动手能力，手眼脑的协调能力。 3培养主动思考能力的。让学生在不断探索中学会主动学习。
4培养学生的自信心。小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。 5培养学生专注力的。学生按老师的要求来做事情，总是心不在焉。而做其感兴趣的事情时，却能全神贯注、专心致志。因此，我们应该注意把学生的兴趣与培养专注力结合起来。 三、课程内容和实施原则 课程内容： 手工与绘画、美术欣赏等课程内容有着密切的联系。绘画为手工制作奠定了一定的基础造型能力，美术欣赏为手工制作提供了审美标准与取向。这就要求手工课教学要以绘画、美术欣赏为基础，并贯穿于手工教学的全过程。手工教学的内容丰富，形式多样。因此要求教师在教学过程中指导学生把握不同材料的特点和相应的加工制作技巧、掌握基本的造型规律与方法，提高平面及立体造型能力以及手、眼、脑协调活动的能力。 教学实施原则： 1、教师的主导和学生的自主相结合 2、理论学习与实践活动相结合 3、科学性与趣味性相结合 四、课程教学实施计划 （一）折纸之前需要孩子们先构思，也就是先要考虑这件手工作品要做什么，怎么做以及用什么材料等等。在幼儿阶段，孩子要做什么，大人们都会帮助他们去构思，这种帮助基本上是一种包办。到了小学
艺术教案：折纸船 一、活动目标： 1、探索哪些物体会沉到水里，哪些物体会浮在水面以及如何让物体不沉下去。 2、大孩子学会教小孩子折纸船，并体验互相帮助的乐趣。 二、活动准备： 用蜡纸折好的纸船一个、一个小积木、一个回形针、橡皮泥、一盆水、画好海水的大纸一张夹在演示板上、用过的纸张若干（幼儿纸折用）、四种纸船样品（帆船、乌篷船等）。 三、活动过程： 1、引导语：“小朋友们，为什么船不会沉下去呢？我们今天就来做个试验，看看哪些东西会沉到水里，哪些东西会浮在水面上好不好？” 2、小试验：（1）老师拿出准备好的一盆水和纸船、积木、针、橡皮泥等，请幼儿上前来一个一个放到水里试一试。（注意强调秩序，没有叫到名字的小朋友安静地在座位上看着。）（2）提出问题：怎么能让橡皮泥、回形针等不沉到水里？让幼儿想办法。（放到船里等） 3、教师：“啊，原来小船这么厉害啊？老师知道一首讲小船的儿歌，小朋友们想不想学啊？这首儿歌讲的是一个小朋友在晚上坐船看到的景色，他是这样说的：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。小朋友们看看这是什么？（指着画着海水的大纸问）那小朋友们自己动手折一艘小船放到海上面去，好不好啊？老师要看看哪位小朋友折的种类最多最漂亮。”（小朋友们在折纸船的时候老师引导一起说儿歌，这样不会折纸船的小孩子也有事情做了。）展示小朋友们的作品（选出好的小船用双面胶贴到画好海水的大纸上去），然后让这些能力强的孩子教小孩子折纸船，并要求要一步一步地教，而不是替代。 4、根据孩子们折纸船的方法，教一教孩子不会的折法，注意引导语要儿童化。比如可以采用讲故事的方法一步一步引导孩子折纸船：春天到了，外面的花园里可美了。有一天，乐乐跟着妈妈一起去春游，他们还带了一位朋友一起去玩，出示彩纸朋友。妈妈说：“要是你保护好你的纸朋友，不让它受到伤害，纸朋友一定也会帮助你的。” （1）乐乐觉得纸朋友太大，带着不方便，有什么办法？我们把它对折一下就小多了。（对折两下） （2）爬小山，山顶上有一面红旗，乐乐跟妈妈一起跑到山顶。举起红旗成功上山顶了。太热了，怎么办，乐乐让纸朋友来帮忙。纸朋友说：“让我变成扇子给你们扇扇”（打开第二次对折，将两角沿中线折成三角。） （3）跑下山来到弯曲的小路，太阳太厉害了，纸朋友说“我变成一顶帽子，帮你们挡太阳”（将两边向上折起，打开三角形的口子成一顶帽子状。） （4）突然下雨了，纸朋友说“别着急，我变成一把伞，给你们遮雨”（将帽子压平成菱形，把开口处的两角向上折一下后放平，一只手指插进）撑着小伞跳石头。 （5）雨停了，走了这么长时间，累了吧，纸朋友说“我变成一只杯子，给你们喝点水吧。”（将三角形口子打开，成一只杯子。喝完了，将杯子压平成菱形。） （6）花园终于到了，花朵多美。纸朋友说“我也可以变成一朵花”。（将菱形的上面开口的两片稍拉开一点） （7）我们要回家了，前面有一条小河，沿着小河就可以到家了，可我们不会游泳怎么办呢？纸朋友说“我可变成船”。（将开口拉开至平，成一条小船）下雨了，纸朋友说“我还可以变成乌篷船给你们遮雨”。（将船的中心两边的三角形拉出来折到船底） 四、延伸活动 如果有些孩子以前学过这种纸船的折法，老师可以将这些孩子分在一个组教他们一种新
教学目标： 1、为了方便清点人数，将同年级同班级的安排在一起。 2、为了以后课堂能够有序进行，强调课堂要求及安全事项。 3、为了下一堂课能有序进行。 教学过程： 一、点名，清点人数。 二、安排座位。 为了方便清点人数，将同年级同班级的安排在一起。 三、上课要求。 1、课前准备好上课要用的物品。 2、遵守上课纪律。 3、按老师的要求进行操作。 4、下课后，收拾干净自己座位处的纸屑。 四、安全事项。 1、按时来上课，如特殊情况，叫同班的向老师请假。 2、使用剪刀注意安全，不使用时，安放好。 3、爱护教室内的课桌椅。 3、下课后，到门口排队，按秩序到本班做课间操处。 五、布置学生准备上课常用工具。 彩纸（正方形、长方形）、胶水（双面胶）、剪刀。
教学目标： 1、学生初步了解纸的造型艺术与折纸工艺。 2、认识折纸符号，学会折纸的方法与步骤。 3、培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。 教学过程： 一、初识折纸符号 为了让同学们学会折纸的方法，老师给大家请来了三位新朋友帮忙。大屏幕指示进展→ 凹折线（虚线）---------------- 凸折线（点画线）—-―-―-―- 二、教师介绍： 凹折线，要按照线的位置向里折。 凸折线，要按照线的位置向外折。 （动手制作考大家）老师还编了两句小儿歌，课件出示：凹折线，一边长，折在里面看不见；凸折线，长短变，折到外面来见面。 （大屏幕考大家沿虚线往里夹折沿虚线朝外翻折） 刚才那样把边和边对折叫对边折，那么把角和角对折叫什么呢？对角折。所有的折纸都是从单纯的对角折或对边折开始的，先把边角对齐，再对折，按照含有折纸符号的折纸图反复动手，就会折出各种各样的我们需要的各种形状了。
一年级综合实践课《折纸》测验评价方案
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一年级折纸课考评方案 (2016-2017学年度第一学期) 一、指导思想 坚持中国共产党的领导，坚持社会主义办学方向，坚持‘提高办学水平，提高人才培养的质量’的办学目标，通过营造良好的校园文化艺术氛围，培养学生的创新精神和实践能力，采取实践育人，活动育人的方法，提高学生的文化艺术素质，培养和造就一批素质全面的应用人才。 二、评价目的 评价是整个教学的重要环节，对提高综合实践《折纸》课教学质量有着极大的促进作用。综合实践《折纸》课以育人为宗旨，激发学生的爱国爱校的热情，营造学习、创新、奉献、和谐的校园文化氛围，培养和展示我校学生的艺术素质。积极向上的精神风貌，陶冶学生的情操，提高学生的综合素质，激发学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，丰富活跃学生的课余文化生活，推动素质教育和学校的改革发展。通过彩纸广告纸等材料的合理运用和不断摸索，以丰富学生的实践经验，提高学生的审美情趣；学会发现美，懂得欣赏美，勇于创造美，成为一名心灵手巧，富于审美情趣的一代新人。 三、评价对象 一年级学生 四、评价方式
1.期末测试 在学生学过的折纸作品中，抽选4件作品进行现场制作，要求能熟练折出。 一年级规定折纸作品： 《热带鱼》、《飞机》、《小衣服》、《小蘑菇》、《小手枪》、《小盒子》、《四叶草》、《小猫》 2.平时表现 根据平时课堂纪律、学习折纸态度、发言情况、《折纸》知识学习运用等情况由教师给予评价。 五、评分标准 1.能熟练的折出至少4件作品（也可以是自己创作的）。 2.折出的作品形象逼真。 3.有符合折纸作品特色的线条装饰。 4.期末测试成绩70%，平时表现30%，合并后为期末总成绩。 5.综合评价：90分以上为优，80-90分为好，70-80分为良，60-70分为及格，60分以下为不合格。 六、评价项目 1.学习态度（30%） 学习态度是学习情感、兴趣及参与度。按照教师平时记录的课堂纪律、创编能力、对手能力、《折纸》知识学习运用能力等综合评定。具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的及时性评价活动，累积各种奖项（如：星数、我能行、智慧卡
乌篷船 【教学目标】： 1、通过折纸练习，初步掌握折纸的基本技能，进一步体会手的作用； 2、充分调动学生爱动手的积极性。 【教学重点和难点】： 以手为基本工具学习折乌篷船。 【教学时间】： 一课时 【课前准备】： 卡纸 【教学过程】： 一、激趣导入： 师：同学们，我们知道的交通工具有哪些？水上的呢？[生回答] 今天我们就来学习其中的一种交通工具——船。 今天要学的便是过去常见的那种乌篷船。 【教师出示乌篷船，引导学生思考】 怎样能折出好看的乌篷船呢？ [生自由回答] 二、学折乌篷船： 1、师示范，生跟学： 师：同学们，下面就跟着老师一起来折出这条载客的乌篷船吧。 首先裁出一张正方形的纸，两个对角对折；接下来把4个角都向中心点折：4个角都折完后再打开，把4个角向咱们新获得得小正方形得4条边折；折好后，咱们再把折不错得边沿小正方形得边再向里折；四个角都用相同得办法向里折；接着把这新获得得正方形对折；把这图形开口向下，把两条下边向上折；接下来就要把这4个小三角形沿着它们的斜边折叠；把折纸拿起来，把上面得部分打开，把两个边向外翻，要把里头得全部翻到外侧来；接着稍微整理一下，用手指把那两块三角形的纸撑起来，就做成乌篷船的棚子了。 【老师根据学生学做的情况，相应进行纠正，帮助】
2、生自行完成： 师：同学们，下面就考考你们的记忆力和动手能力了。 遇到不会的步骤，可以举手提问。 3、了解完成情况，请“小老师”帮忙： 师：哪些小朋友已经会了? 看来有些小朋友真聪明呀。 那就请会的小朋友做“小老师”，教一教其他同学吧。 三、评选“折纸家”： 师：小朋友们都会折了吧。 那就请你们发挥你们的水平，动动灵活的手指，折出一条你满意的乌篷船，我们来选出一位最厉害的“折纸家”。 四、总结： 师：同学们，每个人都有一双灵巧的手。那就用我们这双灵巧的手，折出更多美好的东西吧。
艺术教案折纸船 一、活动目标： 1、探究哪些物体会沉到水里，哪些物体会浮在水面以及如何让物体不沉下去。 2、大小孩学会教小小孩折纸船，并体验互相关心的乐趣。 二、活动预备： 用蜡纸折好的纸船一个、一个小积木、一个回形针、橡皮泥、一盆水、画好海水的大纸一张夹在演示板上、用过的纸张若干（幼儿纸折用）、四种纸船样品（帆船、乌篷船等）。 三、活动过程： 1、引导语：“小朋友们，什么缘故船可不能沉下去呢？我们今天就来做个试验，看看哪些东西会沉到水里，哪些东西会浮在水面上好不行？” 2、小试验：（1）老师拿出预备好的一盆水和纸船、积木、针、橡皮泥等，请幼儿上前来一个一个放到水里试一试。（注意强调秩序，没有叫到名字的小朋友安静地在座位上看着。）（2）提出问题：如何能让橡皮泥、回形针等不沉到水里？让幼儿想方法。（放到船里等） 3、教师：“啊，原先小船这么厉害啊？老师明白一首讲小船的儿歌，小朋友们想不想学啊？这首儿歌讲的是一个小朋友在晚上坐船看到的景色，他是如此说的：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。小朋友们看看这是什么？（指着画着海水的大纸问）那小朋友们自己动手折一艘小船放到海上面去，好不行啊？老师要看看哪位小朋友折的种类最多最漂亮。”（小朋友们在折纸船的时候老师引导一起说儿歌，如此可不能折纸船的小小孩也有情况做了。）展现小朋友们的作品（选出好的小船用双面胶贴到画好海水的大纸上去），然后让这些能力强的小孩教小小孩折纸船，并要求要一步一步地教，而不是替代。 4、依照小孩们折纸船的方法，教一教小孩可不能的折法，注意引导语要儿童化。比如能够采纳讲故事的方法一步一步引导小孩折纸船：春天到了，别处的花园里可美了。有一天，乐乐跟着妈妈一起去春游，他们还带了一位朋友一起去玩，出示彩纸朋友。妈妈说：“要是你爱护好你的纸朋友，不让它受到损害，纸朋友一定也会关心你的。” （1）乐乐觉得纸朋友太大，带着不方便，有什么方法？我们把它对折一下就小多了。（对折两下） （2）爬小山，山顶上有一面红旗，乐乐跟妈妈一起跑到山顶。举起红旗成功上山顶了。太热了，如何办，乐乐让纸朋友来帮忙。纸朋友说：“让我变成扇子给你们扇扇”（打开第二次对折，将两角沿中线折成三角。） （3）跑下山来到弯曲的小路，太阳太厉害了，纸朋友说“我变成一顶帽子，帮你们挡太阳”（将两边向上折起，打开三角形的口子成一顶帽子状。） （4）突然下雨了，纸朋友说“别着急，我变成一把伞，给你们遮雨”（将帽子压平成菱形，把开口处的两角向上折一下后放平，一只手指插进）撑着小伞跳石头。 （5）雨停了，走了这么长时刻，累了吧，纸朋友说“我变成一只杯子，给你们喝点水吧。”（将三角形口子打开，成一只杯子。喝完了，将杯子压平成菱形。） （6）花园终于到了，花朵多美。纸朋友说“我也能够变成一朵花”。（将菱形的上面开口的两片稍拉开一点） （7）我们要回家了，前面有一条小河，沿着小河就能够到家了，可我们可不能游泳如何办呢？纸朋友说“我可变成船”。（将开口拉开至平，成一条小船）下雨了，纸朋友说“我还能够变成乌篷船给你们遮雨”。（将船的中心两边的三角形拉出来折到船底） 四、延伸活动
一年级综合实践《折纸》课教学计划1
小学一年级折纸课教学计划 （2016——2017学年度第一学期） 一、指导思想 “综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程，其目标在于通过活动，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。根据综合实践课程的本质特征，结合我校学生实际因素，确定我校一年级实施综合实践活动课程的课题为《折纸》。 二、情况分析 折纸是一种艺术，是一种游戏，它是以自然形象生活中的各种器物为基础，按照一定的规则和手法，通过对纸张的手工折叠、剪纸等操作进行摹似塑造，使之再现生活。折纸也是一项益智健脑的手工活动，它变化多样，饶有风趣，倍受学生喜爱。折纸是美工教学的重要内容，它虽不具备音乐那明快的节奏，但有手脑并用的特点，孩子们通过折折、玩玩、说说等一系列活动，把各种抽象的概念和方法，贯穿于具体形象的操做之中，这既能满足学生的好奇、好动、爱试探、爱模仿的心理要求，也使孩子们的观察、注意能力、想象创造能力、动手能力、思维能力、语言表
5．相互观摩和研讨组内教师的折纸教学，相互学习、共同提高。利用多种教学的形式，学习有关折纸教学的实践内容。 7．注重家校同步教学，使学生基本掌握折纸的学习内容。 8．组织每月进行计划与随机的不间断听课，组织公开观摩活动，认真做好活动前的说课、活动中的观摩、活动后的评课工作。 9．在班中开设折纸角，让孩子多看、多折。 五、课时安排 第一周： 1、鉴于学生动手能力参差不齐，应该熟悉学生。 2、介绍折纸的相关知识。 3、布置学生准备上课常用工具。 第二周：折纸的基本技能训练 第三周：折“热带鱼”（一） 第四周：折“热带鱼”（二） 第五周：折“飞机”（一） 第六周：折“飞机”（二） 第七周：折“小衣服”（一） 第八周：折“小衣服”（二） 第九周：折“小蘑菇”（一）