超级记忆法
原理
第一章超级记忆的意义和用途 (2)
一、记忆是智慧之母 (2)
二、时代呼唤着记忆 (4)
三、超级记忆的生理基础 (5)
四、一项艰巨而意义重大的智能工程 (6)
五、ZYD记忆法的用途 (8)
第二章ZYD记忆法的基本原理 (13)
一、记忆的关键——检索 (13)
（1）来自瞬时记忆的信息没有达到短时记忆就消失了； (14)
二、利于储存的信息形态——奇象 (16)
三、利用提取的储存方式——联想 (21)
四、超级记忆的准备状态——放松 (25)
（2）注意记忆节拍的配合 (26)
（3）尽情发挥呼吸对学习的积极作用 (26)
（1）静坐 (26)
（2）调整呼吸 (27)
（3）美好形象训练 (28)
（4）奇特形象训练 (28)
第三章奇象训练 (30)
一、奇象的特征 (30)
二、特殊词汇转化为奇象的方法 (34)
三、奇象训练 (38)
第四章联想训练 (43)
一、联想是ZYD记忆法的基础 (44)
二、超级联想记忆的特点 (46)
三、联想的方法 (49)
第一章超级记忆的意义和用途
一、记忆是智慧之母
国家要强盛，科技要先行。人才的记忆力开发、智力开发，对于推进我国现代化建设至关重要。
“记忆乃智慧之母”。在人类的生活中，记忆具有十分重要的意义。从在读的学生到进行创造发明的科学家，要想取得出色的成绩，必须具备良好的记忆力，在科学技术飞速发展的今天尤其如此。
当我们追朔人类文明发展的历史时，可以看到，所有那些卓有成就，为人类的进步和文明做出贡献得人物，毫无例外地都具有非凡的记忆力。
马克思的记忆力超群，他通晓欧洲所有国家的语言，可以用德、意、法三国文字写作。他在五十多岁的时候开始学习俄语，仅过半年时间，就可以津津有味地阅读普希金、果戈里和谢德林的原文著作了。据德国国际工人运动活动家李卜克内西回忆：“马克思的记忆力是罕见的，他从不忘记什么。“法国著名社会主义者拉法格这样形容马克思：“马克思的头脑是用多得难以相信的历史及自然科学的事实和哲学理论武装起来的，而且他又是非常善于利用他长期脑力劳动积累起来的一切知识观察的。无论何时，无论任何问题都可以向马克思提出来，都能得到你所期望的最详尽的回答。”“他的头脑就像一艘停在军港里生火待发的军舰，准备一接到通知就开向任何思想的海洋。”
拿破仑是纵横欧洲的一代英雄。凡是了解拿破仑或是为他写传记的作家，无不为他卓越的记忆力而惊叹不止。他能很准确地叫出自己军队
中每一位士兵的名字，能如数家珍般说出法国海岸每一门大炮的口径和安放位臵，常常能随时指出下级报告中的细节失误。据《拿破仑传》。记载，拿破仑十九岁那年，一次因犯军纪被关禁闭，他偶然在禁闭室中发现一本讲罗马法典的书，便逐字逐句地阅读起来。事隔十五年以后，在制定拿破仑法典的会议上，他能随口引证罗马法典，使那些参加礼服会议的著名法学家们目瞪口呆。
不但国外有这样的情况，中国具有高超记忆力的人也不乏其例。周恩来的记忆力一直在国内外享有盛誉；郭沫若不到二十岁就能熟背《诗经》和《唐诗三百首》，在日本留学期间仅用半年时间就掌握了日语，茅盾能背出全部《红楼梦》；……
这些记载，给人们描绘了记忆画廊中的佼佼者的丰姿。在人类文明的长河中，“记忆惊人者”灿如群星，不可胜数。在现实生活中，这样的人才更是难以尽举。每条战线、每一个角落，都有被称为“活电脑”、“活资料”、“活账本”、“活字典”、“活档案”的人，他们或可背诵长篇巨著的诸多章节，或可准确述说成千上万组数据，或可清晰地回忆几十年前发生的事情的细节…….报纸、杂志、广播、电视上，这样的报道可以经常看到或听到。
人们赞美记忆，并不是对它有什么偏爱。这样崇拜的原因，正是记忆本身的作用。在人们的生活中，它实在太重要了，升学考试、资格考试、晋级考试等，都与记忆力有密切关系；在人际关系上，能否记住重要人物的姓名，与记忆力也有很大关系。凡此种种，在实际生活中不胜枚举。显而易见，现实生活对记忆力的需要明显超过了对其它能力的需要。如果说，记忆力在过去曾经是人们获得成功的必要条件，那么，在
现在和将来，它的作用将显得越来越重要。
揭示记忆的奥秘，驾驭记忆的规律，获得超强的记忆能力，叩开记忆迷宫的神秘大门，开发人脑无穷潜力，已经成为大家的共同心愿。二、时代呼唤着记忆
我们都想尽可能多地掌握一些知识。从前，人类知识的绝对量是不太多的。很多天才人物，比如亚里士多德、达.芬奇、牛顿这样的人，不是只具有一方面的知识而是具有多方面的知识。他们踌躇满志，在许多知识的领域里，给我们留下了优秀的业绩。
但是，现在无论哪一方面的发展，都超过了我们的想象，哪怕是一个部门的知识，要想攀登上它的顶点，也要花费毕生的精力，要想获得所有的知识，事实上已经是不可能的了。因为我们面临的是一个知识爆炸、信息爆炸的时代。据联合国教科文组织统计，从1950年到1970年期间全世界出版的图书，给读者提供的信息竟等于过去3000年人类各种读物所提供的信息总和。据英国著名科学家马丁推测，人类的科学知识在十九世纪是每50年增加一倍，二十世纪中叶每10年增加一倍，二十世纪七十年代，每5年增加一倍，目前，专家们估计是不到3年就会增加一倍。知识量的增长，主要表象在当代社会各种学科知识的出现一方面高度分化，另一方面高度综合的趋势。新的学科如雨后春笋般层出不穷，有的学科如横断学科——信息论、系统论、控制论、突变论、协同论、耗散论，给整个社会（不只是科学技术）的发展带来巨大影响，给人们在方法论方面以新的启迪。如果我们不能及时掌握和运用这些现代这些现代科学知识和技术，就会落后于时代。从更现实的意义上说，知
识更新速度的不断加快，造成了大量的知识的过时和更多的新知识出现。一个青年人如果仅仅满足于学校所掌握的知识，那是远远不够的。如今，一个物理专业毕业的大学生，要是在毕业后五年之内不更新自己的知识的话，他的专业知识就会有80％以上过时。由此可见，年轻人经常学习，甚至终身学习就势在必行了。所以我们青年人不仅要学习大量的现代科学技术和各学科的基础知识，更重要的是掌握学习有关知识的方法，也就是掌握打开知识宝库大门的金钥匙。因此，加强对学习方法的掌握就成为越来越多青少年的共同愿望。
超级记忆法就是在这种情况下应运而生的。在国外，运用保加利亚扎若夫博士的超级记忆法，学习效率大幅度提高，一个人只用二十多天就能粗通一门外语，欧美许多国家的学者竞相仿效，学习外语的速度大大加快。
我国的记忆研究起步较晚，但八十年代中后期以来，快速记忆和超级记忆的研究获得了长足的发展，打有赶超欧美先进水平之势。
三、超级记忆的生理基础
面对时代的严峻的挑战，人类是否无能为力呢？人类大脑的潜力是无穷的，“脑海”一词就是对大脑潜力的恰当描述，这是超级记忆的生理基础。
人脑的功能相当于一台10⒖的电子计算机，可以储藏一千万亿个信息单位。假如一个汉字按十个信息量计算，一个人每小时读一万字，一天按八小时计算，则一千万亿信息就相当于一个人读三百万年所接受的信息量，也就是说，脑力够一个普通人用三百万年!由此可见，大脑的潜
力是非常大的。如果把大脑比作一座电话交换台，那么，即使接通全世界所有的电话用户，也还会有剩余的线路，根本用不着担心会产生记忆饱和的危险。
尽管大脑有如此之大的潜力，但即使是世界上记忆力最强的人，也不过是利用了它的10％，甚至有不少人认为充其量只利用了1％，对一般人来说，当然就更少了。
四、一项艰巨而意义重大的智能工程
人的潜力主要表现在智力方面，对大脑的研究和认识，是人类科学研究的一个重大课题。大脑储存知识的系统有两个，即形象储藏(I.S→→image storage)和语言储藏（W.S→word storage）.心理学家研究证明，人脑中的形象信息和语言信息之比为100000﹕1，但是人们在平时的工作和学习中，往往重视左脑（主管语言、逻辑思维等）机能的运用，甚至片面强调语言符号和逻辑思维的作用，而对右脑的形象思维和记忆、情感等因素的作用忽视了，这非常不利于大脑的整体利用。科学研究表明，左右两个半脑同时并用起来，比只利用左半脑的学习效率和工作效率不是只提高一倍，而是可以提高五、六倍甚至更多。因此，对习惯于使用左半脑的人来说，人脑的潜力又主要表现为右半脑的潜力。在这方面，拉扎诺夫创造的外语超级记忆法是一个突出的贡献，产生了“二十多天即可粗通一门外语”的奇效。
作者在吸取国内外的先进成果的基础上，锐意创新，反复实践，经十余年研究攻关，创立了“ZYD”超级记忆法系列方案。
“ZYD”是“ipper（挂钩、链结）、yiedl(产生、来自)、deftness(灵
感)”三个英语单词各取其第一个英文字母的缩写，连起来即“挂钩生灵感”，它表明，超强联想是获得这种高效记忆的最重要的途径。
对词语、术语、要点、单词等内容进行联想组合，是一项呕心沥血而又富有情趣和意义的工作，特别是伴随着灵感，一个妙趣横生的联想情节出现在我们的脑海之时，我们感到的是无比快乐和欣慰。用“ZYD”记忆法来记忆各科知识，实在是一种轻松愉快而又高效的学习。当然，开始学习时，你也许觉得有关的联想过程不合情理，荒诞可笑，甚至有桲于逻辑。但随着学习的深入，我们会发现正是这种奇特、有趣的联想才使我们的学习达到预期的目的。因此“ZYD”记忆法刚一问世便受到广大记忆爱好者尤其是大、中学校的学生们的青睐，在社会各界引起了热烈的反响。为了全面试验“ZYD”记忆法的效果，确保广大青少年切实有效地提高自己的记忆力，作者先后在北京、天津、海口、兰州、呼和浩特等地高等院校、中学、青少年活动中心、政府机关等开办了几百场“ZYD”超级记忆法的报告会、专题讲座及记忆培训班，受到热烈欢迎。就拿长沙来说，长沙市一中、湖南师大附中、长沙市青少年宫、湖南图书馆、中南工业大学、湖南师大等单位，都有过“ZYD”引起轰动的场面。培训的对象既有从全省各地选拔出来参加国际奥林匹克竞赛的奥赛班的高才生，也有重点中学、普通中学的一般学生；有高等学校的在校生，也有刻苦自学的社会青年；有党政机关的干部，也有老教授。董事长……
实践中的轰动效应，来自理论上的突破和创新以及方法本身的实用性和高效性。“ZYD”记忆法从理论上开创了一条适合中国人习惯的记忆各科知识的捷径。它是融会了语言学、密码学、符号学、创造学、信息论、控制论、协同学、心理学、教育学等学科的精华，经过大量的记忆
实践而创立的一套简单易学、实用高效的记忆法。它采用了编码原则和形象、转换、顶替、反忖、中介、假借、本位等方法，使哪些抽象的单词、慨念、术语、问答题等各种材料在一种愉快的特定情境中得以牢记。该法在音、形、义的处理上，也有独到之处，极为有助于人的右半脑的开发。它逾越了传统记忆法的鸿沟，创立了一种行之有效的记忆方法，真正实现了记忆的快、准、牢、运用得当，可提高记忆效率2－10倍。1994年，作者的毕业论文《超级联想记忆法对提高中学生的记忆效果的研究探索》经有关专家、教授组成的五人答辩委员会审议，或一致通过，这是迄今为止我国唯一的一篇实用记忆应用领域方面的硕士研究生论文。该研究对大中学校的数千名学生进行了超常联想记忆的培训，效果极佳。在此基础上，又进一步联系中学英语、政治、历史等科教学来培训初、高中生。经过10个课（程）时的培训之后，学生这几门课程的学习成绩得到了明显提高，有关课程知识的保持率和学生的英语词汇量在培训后得到了显著提高。这种培训，还能激发学生的学习兴趣和求知欲，对学生的个性发展有着非常积极的着用。根据培训厚的他调查发现，有98.4％的学生认为这种培训强烈的激发了他们学习有关课程的兴趣，不少学生还能将此发融会贯通，自如地运用到其它课程的学习上去。有关专家对该论文给予了高度评价。认为它实用性强，对现行中学生提高记忆效率和学习效率具有非常现实的指导意义。
五、ZYD记忆法的用途
“ZYD”记忆法，不管什么人，只要知道它的原理，然后加以适当的训练，都能精通。它在什么时候起什么作用呢？有时也许用不好，有时
本来能用却错过机会。另外，有时诈一看好像用不上，但稍稍下一点功夫就能用得上了。如果你是一位实业家，要参加会议，就需要把讨论的内容及其结果加以整理，然后记住，这是十分重要的。又如到了一定的年龄，担任了一定的职务，同部下、同事以及交易的对手打交道，也非常需要记忆。必须记住初次见面的人的相貌和姓名。若能记住他们的住处、家庭成员、各自的生日、电话号码，就能更亲密的交往。在这些问题上，记忆法也能发挥它的威力。特别是生日、电话号码等数字的记忆，我们的生活中尤其显得重要。
在日常生活中，在部下和同事的结婚仪式、丧葬仪式、聚会、工程典礼上，常常要你致词。有人怕忘记讲话的顺序，就写在纸上照念，这就无法感动观众，因为有时要根据当时的气氛稍稍变动谈话的内容。因此致词之前不必拟写完整的演讲稿，最好是把要说的话大概写成几条，记好顺序就可以了。在演说中能够落落大方地阐述自己的意见，便被认为是有才能的人；反之，说话时前言不搭后语，或半路上僵在台上，老是絮叨同样的话，便被人们看做是无能的人，两个人的前途，将有天渊之别。
此外，对自己的日程表及其所在单位的日程表等等，也以记下来为好。有的人把这些都记在笔记本上，但把它记在脑子里难道不是更好吗？反应迅速敏捷的人，和嘴里念着“这个、这个”老是慢慢腾腾翻笔记本的人，两者给对方印象是大不相同的。对各种约定的事，也必须牢记不忘，比如与人约会，工作的截止日期等。在人与人的相处当中，哪些不受时的人，不但给别人带来麻烦，而且自己也失掉信用，即使不是有意违约，结果也是一样。
再如股票价格的变动，产品的产量、营业额等资料也需要记忆。
每个人都要不断地学习。学生以学为主，记忆法对他们来说，乃是最强有力的武器，差不多在一切学习活动中，记忆都占有非常重要的地位。外语、语文、数学、物理、化学、历史、地理、法律等学科当中的许多东西如单词、年表、成绩、条文公式、分子式、概念、定理、定律等，都是非记不可的。
“ZYD”在我们的生活、工作和学习的所有领域里都能发挥重要作用。尽早弄通用途如此广泛的记忆法，将使你受益终身。
六、记忆的魅力永远神奇
也许又如认为：人类没有必要成为百科辞典和辞书，因为我们随时都可以查到必要的知识。更何况现代的电子计算机能很快地处理和记忆庞大的信息。由于电子计算机的出现很多人已从烦琐的事物中解放出来。于是有了这样的呼声：把烦琐的记忆，全交给计算机，让人类去做更有价值和更有创造性的工作吧。这种看法是乎有其正确的一面。
尽管目前电子计算机的普及还有些困难，但是，更切近更简便的记忆工具在不断发展着、我们可以利用照相机放映机、拷贝、录音机来协助记忆，其性能年年在进步。照相机从拍摄单个场面，到放映连续性场面，又从黑白发展到彩色；拷贝和录音机也被广泛利用；在三十年前还只是广播电台等特殊单位所利用的电视机，现在也几乎普及到了家庭。
但是能不能让这些工具全部代替我们的记忆呢？不能。我们人类的记忆所具有的价值，如同过去一样，依然是那么重要。
比如说，我们因工作及其它原因，不断地结交新人。在这种情况下，我们既不能——去拍照，又不能把名字和特征用电子计算机记录下来。
就算是记录下来了，要是与那个人再见面时，电子计算机并不一定就在你身边。就算是在身边，如果你只能靠电子计算机才能记起人家，那你就一定和他搞不好关系。因为在现代社会里，人与人之间的关系依然是以心灵上的相互理解为依据的。在事业上，我们的记忆也发挥着巨大的威力。不管什么事都要从辞典和计算机中找出答案，也过于费事，效率也会显著下降。
记忆的魅力永远神奇。在日常生活中，一些记忆表演者，要求观众写下一般人很难记忆的几个多位数字，在几分钟之内，把它们全都记忆下来，无论是从前面还是从后面，都能把这些数字准确地说出来，还能从半路中说出数字的次序。他们不仅能记忆数字，还能记忆人们按顺序写下来的观众的名字、物名、地名等等、也有能记住所有日历者，并恰好说中观众指定的公历某年、某月、某日为星期几。不仅是今年、去年、明年的甚至几百年前某年、某月、某日为星期几都能说中。所有人把记忆专家看作神仙或者超人，也就不足为奇。但是实际上，他们的大脑的构造与普通人并没有什么两样，也不是智商特别高。作者也能够很好地完成上述诸种记忆表演，每到一处进行表演都引起轰动。至于诀窍，无非是因为运用了“ZYD”记忆法的一些技巧。记忆表演能使我们为记忆法的神奇功效而折服。然而我们学习记忆术的目的主要不是为了表演，而是为了在日常生活、工作和学习方面增进自己的记忆力，以便取得更好的成绩，提高工作效率。丰富我们的生活。常常听说过去的学生在记忆英语单词时，一味蛮读，反复在笔记本上书写，然后竟将书页翻破背了下来，这大概也算是一种记忆法，然而未免过于蛮干，而且效率也不高。作者将在本书中向你提供轻松合理而有效的记忆方法，任何人只要稍加
训练都可以掌握。
第二章ZYD记忆法的基本原理
在心理学家、记忆专家面临的重大难题中，没有比大脑记忆结构的性质更加不可思议的了。拥挤在钙化的容器中，重量不超过1.5公斤左右的大脑是个惊人的记忆装臵，它是我们生命的行政官，指导我们的行动；它是记忆的仓库，储存知识供未来使用；它是我们情绪的中枢，给生命以情感。尽管在已探索和被文明征服的所有尖端领域中，关于知识的所在地（大脑）的认识还只是刚刚开始，但这是一个多么了不起的开端啊！在过去的二十多年中所了解的有关记忆的知识，比人类有史以来全部时间所了解的还要多。ZYDJ记忆法正是在这种环境和气候下长出的一朵小花蕾。
一、记忆的关键——检索
检索，就是有目的地查寻提取所需要的记忆内容。
美国著名的心理学家布鲁纳说过：“人类记忆的首要问题不是储存，而是检索，而检索的关键在于组织，即到那里去寻找信息和怎样去获取信息。”记忆的关键在于检索，而检索的关键在于组织即信息储存的规律性和有序性，只有按照最有利于检索的方式进行储存，才能有效地提高记忆效率。
从信息加工的观点来看，记忆过程经历三个阶段。外界刺激作用于感受器引起感觉，它保留下来的痕迹就是瞬时记忆。瞬时记忆中的信息予以注意可以进入短时记忆，短时记忆中的信息经过复述编码，存入长
时记忆里。长时记忆中的信息只有提取到短时记忆中，才能发挥作用。
无论在瞬时记忆、短时记忆还是长时记忆中都存在信息发生遗忘的可能性。用信息论的观点来分析，遗忘的原因主要在于：
（1）来自瞬时记忆的信息没有达到短时记忆就消失了；
（2）达到短时记忆的信息没有经过复述和编码，因而未能到达长时记忆；
（3）最主要的是，进入长时记忆的信息被堵塞在一个回收困难的通道里，无法提取。
人们通常认为，记忆的关键在于储存，就是力争多记、记准、记牢，“记忆好”的标志是大脑能够装得多。因此很多人既希望自己脑子灵，又埋怨自己笨。其实，记忆的关键不在于储存，而在于检索。用一句通俗的话来说，就是不在于把事物装进大脑，而在于该取的时候取不取得出来。有的人埋怨自己记忆差，就是认为自己脑袋装不进东西去。这种想法是没有根据的。我们在前面已经知道，大脑的潜力是很大的，它有足够的容量容纳大量的知识。一些人记忆效率低，不是因为大脑装不下东西，而是“装”的方法不对。有的人认为自己没记住是没能装进去，其实是装进去后自己不能按需要提取出来。正如我们分析遗忘的原因所谈到的，即使是到达了长时记忆的信息仍然有可能被“埋藏”而无法提取。其实，我们平常所认为的“没记住”或“忘记了”既不是没装进去，也不是“丢失了”。你想记住的东西还在你大脑中，只不过你找不到它了。也许你有过这样的经历：考场上使劲想都想不出来的题目，一出考场却突然想起来了。
为什么会产生这种情况呢？主要是因为你大脑中的信息杂乱无章地
堆积在那里。储存无规律，是许多人在记忆上事倍功半的一个重要原因。电脑之所以处理信息的效率非常高，一个重要原因是因为一切输入后都必须经过编码才能储存。储蓄所为什么能迅速找到任何一个储户的底卡？这是因为储户的底卡是事先经过编码按照号码排列的。卡片盒就是储蓄所的“检索系统”。不少人在记忆的时候，只是注意使劲往脑袋里塞，不考虑将来能不能顺利地找到，就象储蓄所不为用户设立卡片，不给卡片编码或者不按号码排列一样，记忆效率怎么会提高呢？
要提高检索效率，就要解决储存的规律性和有序性问题，就要按照有利于检索的方式进行储存。这就是“ZYD”记忆法3.所要解决的最主要、最根本的问题。“奇象”和“联想”两种基本能力的训练就是为对象建立卡片，以此为基础的一系列具体方法，就是通过提供给大家的奇象体系和编码程序将记忆对象编码和按号排列，从而达到将来检索的准确性和迅速性。“ZYD”记忆法的要诀，就是从根本上改变了通常记忆的储存和检索方式。因此，它的优越性首先就表现在，它以人工的方法建立了一系列科学的检索系统，从而使记忆一开始就是以最便于检索的方式进行储存，大大增加了记忆储存的利用率。其次，人们平时经常使用的机械记忆是递减运动，记忆后一项难度一致的内容比前一项内容需要更多的时间，因为记忆出现了“抑制”。而“ZYD”记忆法的记忆速度是匀速的。如有十项难度一致的内容，用机械记忆法记第十项内容的时间就会比记第一项时多得多，而用“ZYD”记忆法来记忆，两者的时间几乎完全一样，从而大大减少了记忆的耗损。另外，一般机械记忆的内容不能太多，以七项左右为宜，而“ZDY”记忆法运用熟语来挂钩几乎毫不受限制，内容越多越能体现它的优越性。
二、利于储存的信息形态——奇象
要真正理解并掌握“ZYD”记忆法，必须首先领会其基本原理，并通过基本训练加以熟练运用。因此，本节的“奇象”和下一节的“联想”都是学习的重点，必须认真理解，反复练习才能正确有效地迈出学习的关键一步。奇象是输入我们大脑的外界信息经过加工后转化成的有利于储存的一种形态，它是我们学习“ZYD”记忆法必须掌握的第一个最基本、最重要的范畴。倘若不具备创造并再现奇象的基本能力，以后的一切具体记忆方法都将无从谈起。反之，具备了这种能力，不但后面的具体的记忆方法容易掌握，而且还可以发展和创造新的方法。
什么是奇象呢？
奇象就是我们的大脑对感知过的事物在脑海里留下的形象进行加工改造，或夸大缩小、歪曲虚构而在头脑中形成的一种鲜明生动、印象深刻，非常有利于我们记忆的物体的想象形象。它是物体自身形象的有意识地再现和再造。这种“再现和再造”有两层含义：一是指奇象是受我们的主观意志所控制的，我们想让它出现它就出现，想让它怎样出现就怎样出现；二是指奇象是经过人为加工乃至虚构的形象，它不同于有关事物的原有形象，是经过人的主观意志加工所形成的一种受意识驾驭的鲜明、生动、强烈、离奇、不合逻辑的特定形象。
奇象不能等同于心理学上的表象。表象是以前感知过的事物的反映。这种反映可能是有意的，也可能是无意的，可能完全符合（或不大符合）客观事物的本来面貌。而奇象形成却完全是受个人意志所控制的，是有意的，而且奇象往往不大符合或完全不符合客观事物的本来面目，甚至
是现实生活中不存在的形象。从这种意义上讲，奇象是一种特殊的表象，它更接近于表象中的有意的想象表象。
对于奇象，不能做唯心主义的理解。奇象虽然受我们的意识所控制，是经过主观意志加工的，但它却仍然是建立在客观现实的基础之的。没有客观事物就没有奇象。何况，意识本身也是客观现实的产物。假如我们要在脑海里出现一副“听诊器”的奇象，这副“听诊器”可能很奇特，甚至有些怪异，比如它会变大变小，会自己在诊断桌上走来走去为患者听诊等（少年儿童喜欢看的动画片，就经常有这种拟人的镜头）。但无论如何奇特、怪异，总具有听诊器的某些特点。如果世界上本无听诊器这种实物，就不可能形成“听诊器”的奇象。奇象的形成即使完全是虚构的，所依据的也仍然是客观现实的材料。在此，奇象虽然具有强烈的主观色彩，但它却不是纯主观的产物，归根到底还是客观现实的产物。此外，对奇象的理解也不能过于狭窄。奇象，不仅仅是指事物的视觉奇象，而且包括我们的感觉器官所能感受到达客观事物的多方面属性。由此可见，产生于感觉基础之上的奇象，包括视觉奇象、听觉奇象，味觉奇象、触觉奇象、内感奇象以及综合奇象等多种多样的类型。比如说“锅子”，我们从侧面“看到”它的形状是一轮弯月，这是它的视觉象，用手“碰”到它，“感觉”到它的硬度和脏，这是它的触觉象；锅里有热其腾腾的汤，我们感觉到“温热”，这也是触觉象，“喝”了热汤感觉到酸中带甜，这是味觉象，喝到胃里，“感到”热乎乎的这是内感象。这就形成了“一锅热汤“的综合奇象。
浮现事物的奇象并不容易，特别是初学者，往往不能一下子就能真正达到浮现的效果。所以，一开始，需要反复做些有关浮现奇象的练习，
这个练习过关了，就为掌握“ZYD”记忆法迈出了关键的一步。
现实生活中，我们每时每刻都感知到外界大量的信息。这些信息多半是形象的，少量是语言的，形象信息与语言信息之比可达100000：1。然而，我们接触的学习和研究内容，绝大部分是以语言（包括书面语言——文字）的形式存在的。也就是说，我们需要记忆的主要是语言信息。语言是人类交流思想的得力工具，但对大脑的储存来说，却是一种不利的形式。我们都有体会，形象的、具体的、直观的事物要比抽象的语言容易记得多。美国著名图论学者哈里有一句名言：“千言万语不及一张图”。俗语也说，百闻不如一见。不少人在学习中，把大量的时间和精力用于死记硬背书本，想把语言文字直接装进大脑，其效果当然可想而知了。死记硬背语言、文字，想直接储存语言、文字，是一些学习者事倍功半的重要原因之一。
形象思维有助于记忆，生动的图象有利于大脑的接受。亲口吃过苹果的儿童对苹果的印象，远比仅听过大人讲述过苹果的儿童深刻的多。现代科学表明，大脑两半球具有不同的功能：左半球主管语言信息的加工和储存，右半球主管形象信息的加工和储存。如果一味死记硬背语言、文字材料，就不能充分利用大脑的潜能，反而压抑了大脑的部分功能。
奇象不但有利于大脑的储存，而且，由于它从视觉、听觉、触觉、味觉……等多种渠道刺激着大脑的各个区域，形成不同方位的多种刺激，给大脑皮层留下许多痕迹。大脑皮层的各个区域建立多渠道暂时联系，协同参加记忆，就大大加深了对事物的印象。
为了提高记忆效率，首先要彻底改变那种死记硬背书面材料，直接识记语言、文字的习惯，而代之以先把语言、文字转化为奇象，然后再
进行储存的新的记忆方法。所以“ZYD”记忆法的首要特点是不直接以语言进行储存，而是将语言转化为奇象再进行储存。
开始进行这种奇象的练习时可以闭上眼睛以排除外界形象的干扰。浮现形象从几个方面进行，如从不同的角度浮现物体的形状、高矮、颜色、触感等。比如说电冰箱吧，它的形状是长方形，浅绿色，喷漆面，金属壳，手感光滑，手触摸稍微感觉有些凉。浮现物体的奇象时应尽量突出它的运动性、清晰性、夸张性、贴近性特点。拿夸张性来说吧，在头脑中描绘“圆珠笔”时，如果浮现事物那么大的形象，印象就不深刻，要在脑海的银幕上把形象扩大化，它的体积比原来大许多倍，它的重量比原来大许多倍，我们搬都搬不动它。这种夸张的东西其实有时候存在于我们的实际生活中，只是我们没有亲眼看到它罢了。比如说，中秋节的“月饼”吧，仅仅想象我们经常吃的那种大小的月饼，那就太平常了。让我们一起来看一则有关月饼的趣闻：
1984年中秋节前，香港一群“世界记录迷”制造了一个重181公斤，厚20厘米、直径1.5米的月饼。这个面上有“嫦娥奔月”图案的月饼，共用了45公斤莲子，10公斤蛋黄和葡萄糖、花生油等，由14位名厨花了半个月时间精心制成。
1991年中秋节前，广州市制作了最大的一个纯正莲蓉月饼。这个月饼直径1.18米，厚25厘米，共用了莲子94公斤，花生油50多公斤，白糖150公斤，面粉23公斤，经过12位点心师费时4个多小时制成。
迄今世界上最大的月饼是泰国的100名厨师为迎接1989年中秋节而制作的。这个载入《吉尼斯世界记录大全》的月饼，重3500公斤，直径6.7米，厚12厘米，共用了560公斤面粉，5000个鸡蛋，100公斤瓜子
仁、40公斤糖和2000多公斤果汁。
这则有关“月饼”的趣闻，从另一个侧面告诉我们，在形成物体的奇象时，完全可以更大胆些，思维更活跃一些。既然现实生活中都有那么大的“月饼”存在，我们想象中的“月饼”难道不可以更离奇一点吗？
好吧，从现在开始，在我们记忆有关知识的时候，你尽量做到迅速地浮现出它的奇象。浮现奇象可以从几个方面进行，如物体的形状、高矮、颜色、触感等。比如“电冰箱”它的形状是长方形，浅绿色，喷漆面，金属壳，手感光滑，手触摸稍微感觉有点凉。这样一想，再加上一些夸张等方面的处理，电冰箱的形象就清楚了。若浮现自己的东西可以从特征上想想，如那里有块疤痕等等。
这样练习一个阶段，不用闭眼也能浮现出形象，长期坚持，养成习惯，在听词语或看文字时，脑子里能自觉浮现出清楚的形象，到那时你的记忆力一定会大大提高的。
但是在我们的学习和生活中，并不是所有的内容都具有形象特征，象恋爱、悲伤、真理等抽象词语就不能如实地作为形象浮现在脑子里的。那么，怎样才记好这些词语呢？我们要做的首要工作就是把它们变换成具体有形的东西加以想象，进行形象化处理。看了“恋爱”这个词，就把自己怎样与恋人约会的情形浮现出来。若是没有。恋人时，暗中把对自己有意的人当作恋人就可以了。如果连意中人也没有，或没有到谈恋爱的年龄（比如中、小学生），就假定你崇拜的偶像像张三李四是自己的恋人。
“悲伤”这个词语怎样记忆呢？你想想自己受到的打击，例如亲人亡故。考试惨败之类的场面，就容易记下它了。
英文单词快速记忆的方法 英文单词快速记忆法 1：词根词缀法 英语单词都是由词根词缀发散出去的，所以熟练运用词根词缀法可以巧记英语单词。 这种方法适合4级及以上的单词。 2：拼音拆分法 把单词拆分后，用拼音的方法对单词进行联想记忆。 比如：guitar 吉他，gui=归，ta=他，r=人 联想为：吉他归他人。 这种方法很常见，但记多了容易混淆. 3：谐音法 把单词的发音用谐音的方法进行联想记忆。 比如：accumulate 谐音为：阿Q没来，然后联想：阿Q没来，因为积累了太多作业没做。 不好的地方是，不是每个单词都适合谐音法。 4：以熟带新法 用熟悉的单词来记不熟悉的单词 比如scarf 围巾，s=美女，car=汽车，f=发，联想为：美女在汽车上发围巾。 这种方法的局限是：有些单词当中找不到短单词。
5：拼写串联法 把单词拼写类似的单词串在一起来巧记英语单词。 比如：oute, output, outstanding,outer,outing,outgoing... 单词串联起来当然容易记很多，但是自己去整理很麻烦。 6：意思归类法 就是把单词意思有关系的放在一起来记。 比如：车类：car，bike，jeep，truck， train ，plane 这种巧记法的好处是意思有关联，有助回忆，不好的地方就是单词拼写没什么联系。 7：画图法 就是把单词变成一张图。 比如，irrigate 灌溉，把其中的ri画成日，也就是太阳的图来巧记。 8：用句子记单词法 熟读句子，在句意中巧记单词。 比如：The truck was carrying a load of sand。 好处是可以同时学习单词的运用，局限是记忆量大。 快速背单词的窍门 1、逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系、词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。
背诵，是我国传统的读书方法之一。背诵的方法很多，下列方法哪种适用于你？不妨一试。 一、读熟法。古人说：“读书百遍，其义自见”。“凡读书……须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。” 二、尝试背诵法。朗读三二遍后，就试着背。若背不出来，就打开课本看一看，然后再背，直到完全会背为止。 三、分解背诵法。把文章分成若干部分，一部分一部分，一层次一层次地熟读、背记。被分解成几部分或几个层次的内容能背下来了，再连起来整体背诵。 四、摘关键词（提纲）法。把要背的课文中的关键词摘出，写在本子上，按关键词的提示，时而俯首闭目，时而张眼瞅书，自己考自己。 五、背默结合法。自己认为已能背诵了，就默写一次；默毕，翻开书页自己校正。凡有错处或漏处，自己划上记号，重新背记。再背再默，再默再背，直到连标点符号也无误为止。 六、浮现形象法。适用于背诵情景交融，文字画面强的文章与诗词。运用此法，还可在纸上随意地画简笔画，让画助背。 七、结对子背诵法。自主结成背诵对子，以2-3人为宜。相互竞赛，遇到背记中遗忘处，可请朋友提示，直到全部会背。 八、循环记忆法。当天背出来的内容，第二天再背一次，隔3-5天再背一次，隔一周再背一次……这样循环三到四次，就能形成终生记忆。 实用记忆十八法记忆，是学习的童要环节，是巩固知识的重要手段。科学记忆，有利于提高学习效率，有利于加速知识积累。因此，要提高学习效率，加速知识积累，就要学会科学地记忆。1、交替记忆法。又叫分布记忆法式重视头尾记忆法。这是把不同性质的识记材料按时间分配、交替进行记忆的方法。长时间单纯识记一门学科知识的效果不好，因为具有相同性质的材料对脑神经的刺激过于单调，时间一长，大脑的相应区域负担过重，容易疲劳，将会由兴奋状态转为保护性抑制状态，表现为头晕脑胀，注意力不集中，这就不利于记忆。心理学的研究告诉我们，在记忆过程中，先记住的事物对后记忆的事物有抑制作用，叫后遗抑制（我们用表示）；后记住的事物对先记住的事物也有抑制作用，叫倒摄抑制（我们用表示）；那么，记忆的序列则为：A B C D E F 可见开头A和结尾F 只受单向抑制，中间部分B、C、D、E则受双向抑制，越是中间的部分，受到的抑制越强烈。为了降低这种抑制，可以采用间隔法。也就是说把记忆的序列打断，插上非记忆的活动，这样开头和结尾增多，中间部分减少，抑制就大大削弱了。有人做过一个实验，对某一长篇材料，一天要读六十八遍方可背诵；可是每天读几段，三天内读了三十八遍可全部背出。因此，背诵长课文、阶段复习，与其集中时间打突击，不如分而治之，每天背一点，效果还好些。也就是说，把不同学科的学习交替进行，避免过多地接受单一刺激，可提高记忆功效。课间操，就是把上午一个记忆序列打断，变成两个记忆序列。午睡，更使上下午之间的抑制降低到最低程序，以恢复下午与晚间学习的精力。怎样利用记忆的这一特点呢？（1）把重要的事情放在开头和结尾去记，若是讲话，应该把要紧事先讲给大家，结尾时候再强调一下。（2）记忆大篇幅的材料，可采取分段记忆法，这样每段都是有开头和结尾，就人为地制造了增进记忆条件。（3）一次记忆若干名词或大题可改变其次序，每记一次就换一个开头和结尾，平均分配复习的力量。（4）合理地组织识记材料，尽量使前后相邻的学习内容截然不同，防止抑制作用的发生。例如，刚学完历史，不要去学语文，以减少材料之间的相互影响。（5）合理安排时间。早晨起来，不受前摄抑制的影响，晚上学习过后就睡觉，不受倒摄抑制的影响，这两个“黄金时间”不能错过，可以利用它记那些难度较大的材料。再有，在长时间学习中，中间要休息休息，时间最好是10—15分钟，这样，又增加了开头和结尾的次数。总之，充分利用开头和结尾会使你在同样的时间内，用同样的精力取得显著的记忆效果。有人曾介绍丰子恺先生的“二十二遍读书法”。这二十二遍不是一气完成，而是分四天进行的。第一天读十遍，第二、三天各读五遍，第四天读两遍。这就是分布识记法。这种方法比较省力，也比较科学。心理学家沙尔达科夫，曾做过这样的测试：分别让两组学生识记同一诗篇，一组采用集中识记的方法（即集中在一个时间内，将识记的材料反复学习，直到记熟为止），另一组采用分布识记的方法（在三天内，每天只读一遍，最后记熟）。测试的结果发现，分布识记比集中识记的方法好。在分布识记时，人的大脑神经细胞可以得到适当的休息；反之，老是重复同一材料，单调刺激容易引起大脑皮层的保护性抑制。分布识记也就是分散记忆。所谓分散也有一个限度，不能认为越分散越好。过短的材料不宜分散记忆。同时还要掌握好间隔时间。间隔时间太长容易造成遗忘，间隔时间太短，又容易受到干扰。2、自测记忆法。这是通过自己测验自己来增强记忆的方法。首先，它可以帮助我们确切了解自己的“底数。”通过经常性的自测，我们就能知道还有哪些知识没有学好，没记住，哪些地方易混淆，有误差，也就能马上核实校正，避免一误再误。其次，它可以培养我们随机应变的能力。在考试中，考题往往变换了角度，与原来学习时大不一样；在工作中，也常常会碰到这样或那样棘手的问题。如果经常运用自测记忆法，对所学知识从多方面理解消化，那就能做到胸有成竹，临
学习“机关工作18法”心得体会 高石崖初级中学石治安 在10月16日，我校由付校长传达了学习“机关工作十八法”的文件精神，并把文件共享在群中，让同志们进一步学习与交流，我作为一名教师，认真的对照、学习了文件内容，有较大启发。总结为以下几点体会： 一、不要差不多，盯住最完美 “差不多”是我们平时常说的一句口头语。很多人学习上一知半解、浅尝辄止；工作中只求过得去，不求过得硬，满足于应付了事；生活中粗心大意、随意邋遢等等，其实都是“差不多”心理使然。“差不多”心态看似没有什么大碍，但是若干个小的“差不多”，集中起来就会导致“差很多”。 二、把“立即做”当成自己的座右铭 万事都是向前发展的，我们每天的工作也在不断发生着改变，我们不能拖沓，要顺应时代的潮流，跟上社会的脚步，不断地积累新业务知识，提高新的教育教学技能，更好地服务与社会。把“立即做”当成自己的座右铭，并形成习惯。 三、教师要活到老学到老 要有“活到老学到老”的学习态度，要注重积累，不断自我完善和提高。要锻炼提高。还要树立创新思维，创新思维的一个必要前提条件是学习。学习要有动力。要多看不想看的书，要少看想看的书。学习过程中关键要思考，将别人的东西变为自己的。 要始终在研究状态下工作，始终保持适度的紧张感，跳出自身看自身，立足自己看自己，多探索教学工作中的特点和规律。要“多听多评多问多反思多总结”，每备一课、每上一课都要反思自己还存在哪些不足，哪些教学方法与手段可以提高，并真正能在以后的教学中改进自己，从而使教学能力得到提高。 四、跳出自身看自身，立足自己看自己
人生是一个不断认识自我、完善自我的过程，一个人不可能用自己的眼睛完全看清自己，不识庐山真面目，只缘身在此山中。有些人经常自我感觉良好、夜郎自大，就是把自己局限在了一个较为狭窄的时空内，殊不知天外有天、人外有人。认清自我最好的办法就是“跳出自身看自身”。 要学会登高望远，放开视野去比较，在一览众山小中看清自己的位置、自己的渺小，看到别人看不到的；要学会用“第三只眼”看自身，不以自我为中心，用旁观者的心态，高出事物的一两个层次来审视自己；要学会以人为镜，见贤思齐，照出自己的差距和不足，明确方向和目标。另一方面，又要找准自己的定位，立足此时此地的人生思考问题，扬长避短，不纠结过往，不忧心未来，做好当下正在做的事，过好眼前的生活，立足自己看自己，这是一切工作的原点。 要善于正确认识自己，不能听了几句表扬就妄自尊大、自以为是，也不能挨了几句批评就妄自菲薄、自我否定；要把自己教学中存在的不足加以改正，吸取别人的优点与精华，不段打造自己，使自己成为一名有思想，有爱心，有方法的人民教师。
英语词汇超强记忆方法 形近区分记忆法 idiot：白痴 idiom：习语 [比较记忆]白痴记不住习语 看到r想成花系列： friend：朋友 fiend：魔鬼 [比较记忆]有花的是朋友；无花的是魔鬼 brother：兄弟 bother：打扰 broth：肉汤 [比较记忆]拿着花来看你的是兄弟；不拿花的来打扰你。兄弟无人(er)是肉汤。 kernel：果核 kennel：狗窝 [比较记忆]“开了花才有果”；把n想成狗门 flail：打（谷子） frail：脆弱的
[比较记忆]l想成扁担，用扁担打谷子？（丽丽老师也不清楚，老俞说的）；花（r）都是脆弱的 sheer：完全的，纯粹的 shear：剪（羊毛） [比较记忆]在剪羊毛时耳朵不用剪，因为耳朵上没毛。 [扩展]shears：大剪刀 sprout：发芽 spout：喷发 [比较记忆]长花的发芽 fragrant：芬芳的 flagrant：臭烘烘的，臭名昭著的 [比较记忆]有“花r”才香 adept：有技巧的，娴熟的 adopt：采纳，收养 adapt：适合 [比较记忆]adept：e想成伏明霞在跳水，跳水需要技巧的。 adopt：o想成一个眼睛，即使是收养小孩也需要选择的，一个眼睛的你要吗 adapt：a：靠近a的就是a，近朱者赤，这就是对环境的适合性 observe：观察 reserve：储备 deserve：值得
conserve：保存 [比较记忆]观察储备，觉得是值得保存 conservation：n.保存 conservative：保守的 reservation：印第安人的保留地 complement：补偿，补充，补充 compliment：赞美，称赞 [比较记忆]“爱赞美，被补充” i-爱，e-像不像军被啊 poverty：贫穷 property：财产 [比较记忆] poverty：p-“趴在地上”，over-“一切都完了”property：proper-恰当的，“每人恰当一份” haven：避难所 heaven：天堂 [比较记忆] haven：n-门。“have一个门” heaven：e-上面。“门在上面”
今天我们来学习词根erg-。这个词根来自希腊语，意思就是“工作，做事，发挥作用，做出反应”。这个词根看起来有点陌生，其实我们早已经熟悉了它的一个表兄弟，来自日耳曼语的常见单词 work（工作）。它们都来自同一个老祖宗，同一个原始印欧语词根，只是由于音变，导致拼写有较大不同。我来给大家详细解释一下。首先，最前面的辅音[w]在希腊词根中脱落了，而在日耳曼单词work中保留了。这是第一个音变。其次，中间的元音也发生了音变，一个是字母e，一个是字母o。元音的音变很常见，词根erg-本身就有一个变体形式org-，就发生了元音音变。最后，末尾的辅音也发生了音变，一个发音为浊辅音[g]，另一个变成了对应的清辅音[k]，所以在拼写上，一个是字母g，另一个是字母k。词根erg-和单词work之间的差异就是这么产生的。我们可以利用work这个常见单词来帮助记忆这个较难的希腊词根。下面我们就来学习由这个词根衍生出的一些重点单词。 先看单词energy，前面的en-等于in，表示处于什么之中，正在做什么。中间的词根erg-等于work，表示“工作”，后面的y是个名词后缀。整个单词的字面意思就是“正在工作，正在做事”，引申为“活动、活跃”，后来进一步演变为“活力，精力”，人体开展各种活动所需要的能量。后来，科学家用这个单词来表示“能量、能源”，从“人体的能量”扩展至各种机械、设备所需要的能量。它的形容词形式是energetic，末尾的字母y变成e，后面加了一个形容词后缀-tic，意思就是“精力充沛的”。 下一个单词allergy，前面的all-是个希腊语词根，表示“不同的，另外的”，和常见单词else来自同一个老祖宗，在这里表示“不同寻常的，异常的”。后面的词根erg-在这里表示“反应”，末尾的y是个名词后缀，构成名词，字面意思就是“异常的反应”。这个单词来自德语，是一名奥地利医生创造的，用来表示他在给一些儿童接种天花疫苗时出现的异常反应。中文最早翻译为“变态反应”，后来大家觉得这种说法有点变态，所以就换成了“过敏、过敏症”。这个单词还可以用来比喻对某种事物的极度厌恶，见到它就得赶紧躲开，就好像它会引发你过敏一样。 这个单词的形容词形式是allergic，后面加了一个形容词后缀-ic，用来形容一个人对某种事物过敏。比如，Many people are allergic to peanuts.很多人对花生过敏。它同样可以比喻某人非常厌恶某种事物，比如，Many men are allergic to housework.很多男人都厌恶做家务。 词根erg-有一个常见的变体形式org-，发生了元音音变，前面的元音字母e变成了o。由它衍生出的典型单词是organ。前面的词根org-表示“工作，做事”，后面的-an是个名词后缀，在希腊语中表示工具。整个单词的字面意思就是“用来做事的工具，设备”。它最早表示“乐器”，后来被用来特指风琴或管风琴这种乐器。在生物学领域，这个单词被用来表示人体器官，也就是人体执行某项功能的基本单元。在管理学领域，这个单词被用来表示“机构”，也就是社会或企业中能执行某项功能的基本单元。 单词organic其实就是organ的形容词形式。在生物学领域，organ表示器官，所以organic的意思就是“器官的”，引申为“有机的，与生命有关的”，后来还进一步引申为“绿色的，不施化肥和农药的”。比如，organic vegetable（有机蔬菜）。在管理学领域，organ表示组织机构，所以organic的意思就是“组织的”，引申为“系统化的，统一的”，比如，to treat the city as an organic whole（把城市看做是一个有机整体）。 单词organize也是由organ派生出来的。这里的organ表示“机构，功能单元”，后面的-ize是个常见的动词后缀，表示“使变成”。整个单词的字面意思就是“使变成机构，使变成功能单元”，所以就是“组织起来”，把分散的个体组织成为一个能执行某项功能的机构。比如，to organize the workers（把工人们组织起来）。它还可以表示组织某种事物，使它变得有条理，具有某种结构，比如，to organize my speech（组织我的发言）。另外，它还可以表示安排或筹备某种活动，比如，to organize a concert（筹备一场音乐会）。它的名词形式是organization，后面加了一个动名词后缀-ation，既可以表示“组织”这个行为过程，也可以表示“组织”这个行为的结果。 单词organism是一个近代人创造出来的新词，它的本意是“有机体”，以前表示“组织机构、有机体系”，但现在常用来表示有生命的事物，也就是生物，有机物，常常特指微生物。 下一个单词surgeon，前面的字母s来自一个希腊语名词，意思是“手”，经由拉丁语进入法语后，被法国人简化成了字母s。中间的urg-等于词根erg-，表示“工作”，发生了元音音变，前面的元音字母e变成了u。末尾的-on等于后缀-an，表示某种职业，比如musician（音乐家），magician（魔术师）。整个单词的字面意思就是“用手工作的人”，引申为“外科医生”，用手给病人做手术的医生。 单词surgery，后面的-ery是个名词后缀，有多种含义，可以表示做事的技巧、做事的场所，或者是这件事本身。所以surgery也有三个主要含义：外科手术这件事本身，外科学，也就是做手术的技
When the lives of employees or national property are endangered, production activities are stopped to rectify and eliminate dangerous factors. （安全管理） 单位：___________________ 姓名：___________________ 日期：___________________ “十八法”考核标准(2021版)
“十八法”考核标准(2021版)导语：生产有了安全保障，才能持续、稳定发展。生产活动中事故层出不穷，生产势必陷于混乱、甚至瘫痪状态。当生产与安全发生矛盾、危及职工生命或国家财产时，生产活动停下来整治、消除危险因素以后，生产形势会变得更好。"安全第一" 的提法，决非把安全摆到生产之上;忽视安全自然是一种错误。 对“安全十八法”的落实情况，单位每月对车队进行一次检查，逐项考核打分，85分为及格，每低1分扣奖20元。在此基础上，对大队进行综合评比打分。 1．动态分析法：12分 ①车队必须建立个人动态分析台帐和动态牌，大队安全、调度必须建立相应的综合分析动态牌。无台帐、动态牌不得分，不符合规定视情况扣0.5分~2分。 ②车队每月必须按时对司机状况进行一次全面分析，针对存在的问题，按照“十八法”采取相应的措施，对号入座，并召开职工大会，宣布动态分析情况。分析不认真，每出现一次差错扣1分，措施不对号有一项扣1分。 ③动态分析后要有专人负责，落实到人头，靠上落实兑现，无专人负责，不落实的每少1人扣1分。 ④动态分析填写认真、准确，做到台帐、动态牌、统计表“三对
英语四级词汇超级记忆法 形近区分记忆法 idiot：白痴 idiom：习语 [比较记忆]白痴记不住习语 看到r想成花系列: friend：朋友 fiend：魔鬼 [比较记忆]有花的是朋友；无花的是魔鬼 brother：兄弟 bother：打扰 broth：肉汤 [比较记忆]拿着花来看你的是兄弟；不拿花的来打扰你。兄弟无人(er)是肉汤。 kernel：果核 kennel：狗窝 [比较记忆]“开了花才有果”；把n想成狗门 flail：打（谷子） frail：脆弱的 [比较记忆]l想成扁担，用扁担打谷子？（丽丽老师也不清楚，老俞说的）；花（r）都是脆弱的 sheer：完全的，纯粹的 shear：剪（羊毛） [比较记忆]在剪羊毛时耳朵不用剪，因为耳朵上没毛。 [扩展]shears：大剪刀 sprout：发芽 spout：喷发 [比较记忆]长花的发芽 fragrant：芬芳的 flagrant：臭烘烘的，臭名昭著的 [比较记忆]有“花r”才香 adept：有技巧的，娴熟的 adopt：采纳，收养 adapt：适应 [比较记忆]adept：e想成伏明霞在跳水，跳水需要技巧的。 adopt：o想成一个眼睛，即使是收养小孩也需要选择的，一个眼睛的你要吗 adapt：a：靠近a的就是a，近朱者赤，这就是对环境的适应性 observe：观察 reserve：储备 deserve：值得 conserve：保存 [比较记忆]观察储备，觉得是值得保存 conservation：n.保存 conservative：保守的
reservation：印第安人的保留地 complement：补偿，弥补，补充 compliment：赞美，称赞 [比较记忆]“爱赞美，被补充” i-爱，e-像不像军被啊 poverty：贫穷 property：财产 [比较记忆]poverty：p-“趴在地上”，over-“一切都完了” property：proper-恰当的，“每人恰当一份” haven：避难所 heaven：天堂 [比较记忆]haven：n-门。“have一个门” heaven：e-上面。“门在上面” 词根、词缀记忆法 词根、词缀记忆法 英语发展大体有四个阶段： 第一阶段：古英语阶段 这阶段的单词的特点是词短，但是难记。往往记得快忘得也快。如前面口诀记忆法里的rim系列。 第二阶段：中古英语阶段 这一阶段引进了很多意大利语、法语的词汇，如在前面联想记忆法中提到的chaos,quaint 第三阶段：资本主义萌芽阶段 这一阶段又引进了希腊、罗马的词汇，如在前面联想记忆法中提到的charisma,orison 第四阶段：高级英语阶段 这一阶段引进了大量的拉丁语汇，特点是有大量的词根、词缀，就像汉语的偏旁部首一样很工整，记忆起来较容易。 常用的词缀列在这里： ab-离开 e/ex-出来 com/co-共同 de-向下 im/in-里面 re-反复 pro-向前 sub-在下面 trans-交换 辅音双写，前面加a-一再。如ac,这个前缀经常用到 pose系列： pose：词义是摆姿势。作为词根是“放” expose：“放在外面”——暴露
超级记忆法 原理 第一章超级记忆的意义和用途2 一、记忆是智慧之母2 二、时代呼唤着记忆4 三、超级记忆的生理基础5 四、一项艰巨而意义重大的智能工程6 五、ZYD记忆法的用途8 第二章ZYD记忆法的基本原理13 一、记忆的关键——检索13 （1）来自瞬时记忆的信息没有达到短时记忆就消失了；14 二、利于储存的信息形态——奇象16 三、利用提取的储存方式——联想21 四、超级记忆的准备状态——放松25 （2）注意记忆节拍的配合26 （3）尽情发挥呼吸对学习的积极作用26 （1）静坐26 （2）调整呼吸27 （3）美好形象训练28 （4）奇特形象训练28 第三章奇象训练30 一、奇象的特征30 二、特殊词汇转化为奇象的方法34 三、奇象训练38 第四章联想训练43 一、联想是ZYD记忆法的基础44 二、超级联想记忆的特点46 三、联想的方法49 第一章超级记忆的意义和用途 一、记忆是智慧之母 国家要强盛，科技要先行。人才的记忆力开发、智力开发，对于推进我国现代化建设至关重要。
“记忆乃智慧之母”。在人类的生活中，记忆具有十分重要的意义。从在读的学生到进行创造发明的科学家，要想取得出色的成绩，必须具备良好的记忆力，在科学技术飞速发展的今天尤其如此。 当我们追朔人类文明发展的历史时，可以看到，所有那些卓有成就，为人类的进步和文明做出贡献得人物，毫无例外地都具有非凡的记忆力。 马克思的记忆力超群，他通晓欧洲所有国家的语言，可以用德、意、法三国文字写作。他在五十多岁的时候开始学习俄语，仅过半年时间，就可以津津有味地阅读普希金、果戈里和谢德林的原文著作了。据德国国际工人运动活动家李卜克内西回忆：“马克思的记忆力是罕见的，他从不忘记什么。“法国著名社会主义者拉法格这样形容马克思：“马克思的头脑是用多得难以相信的历史及自然科学的事实和哲学理论武装起来的，而且他又是非常善于利用他长期脑力劳动积累起来的一切知识观察的。无论何时，无论任何问题都可以向马克思提出来，都能得到你所期望的最详尽的回答。”“他的头脑就像一艘停在军港里生火待发的军舰，准备一接到通知就开向任何思想的海洋。” 拿破仑是纵横欧洲的一代英雄。凡是了解拿破仑或是为他写传记的作家，无不为他卓越的记忆力而惊叹不止。他能很准确地叫出自己军队中每一位士兵的名字，能如数家珍般说出法国海岸每一门大炮的口径和安放位置，常常能随时指出下级报告中的细节失误。据《拿破仑传》。记载，拿破仑十九岁那年，一次因犯军纪被关禁闭，他偶然在禁闭室中发现一本讲罗马法典的书，便逐字逐句地阅读起来。事隔十五年以后，在制定拿破仑法典的会议上，他能随口引证罗马法典，使那些参加礼服会议的著名法学家们目瞪口呆。 不但国外有这样的情况，中国具有高超记忆力的人也不乏其例。周恩来的记忆力一直在国内外享有盛誉；郭沫若不到二十岁就能熟背《诗经》和《唐诗三百首》，在日本留学期间仅用半年时间就掌握了日语，茅盾能背出全部《红楼梦》；…… 这些记载，给人们描绘了记忆画廊中的佼佼者的丰姿。在人类文明的长河中，“记忆惊人者”灿如群星，不可胜数。在现实生活中，这样的人才更是难以尽举。每条战线、每一个角落，都有被称为“活电脑”、“活资料”、“活账本”、“活字典”、“活档案”的人，他们或可背诵长篇巨著的诸多章节，或可准确述说成千上万组数据，或可清晰地回忆几十年前发生的事情的细节…….报纸、杂志、广播、电视上，这样的报道可以经常看到或听到。 人们赞美记忆，并不是对它有什么偏爱。这样崇拜的原因，正是记忆本身的作用。在人们的生活中，它实在太重要了，升学考试、资格考试、晋级考试等，都与记忆力有密切关系；在人际关系上，能否记住重要人物的姓名，与记忆力也有很大关系。凡此种种，在实际生活中不胜枚举。显而易见，现实生活对记忆力的需要明显超过了对其它能力的需要。如果说，记忆力在过去曾经是人们获得成功的必要条件，那么，在现在和将来，它的作用将显得越来越重要。 揭示记忆的奥秘，驾驭记忆的规律，获得超强的记忆能力，叩开记忆迷宫的神秘大门，开发人脑无穷潜力，已经成为大家的共同心愿。
先看单词essence。前面的词根ess-表示“存在”，后面的-ence是个常见的名词后缀，整个单词的字面意思就是“存在”，引申为“本质”，因为从哲学角度来说，真正的存在是事物的本质，而不是它的表象。在此基础上，essence又进一步引申为“精华，精髓”之意。现在，人们还常常用它来表示“精油、香精”等物质。 单词essential其实就是essence的形容词形式，后面加了一个形容词后缀-al。在拼写上要注意，名词后缀-ence后面加后缀时，要变成-enti-，因为名词后缀-ence原本就是由形容词后缀-ent衍生出来的，字母c其实是字母t的音变。 单词entity，前面的ent-其实也是由词根ess-衍生出来的，古罗马的凯撒认为ent-是词根ess-的现在分词形式，意思就是“正在存在”。后面的-ity是个抽象名词后缀，表示某种状态或特性。entity原本是个抽象名词，表示“存在”这种状态。17世纪后可用作具体名词，表示存在之物，也就是“实体”。 词根ess-有时候还会简化为单独的一个字母s，不太好认，常常被人忽略。比如单词absent，前面的ab-表示“离开”，后面的-sent其实是两个成分，前面的字母s是词根ess-的简略形式，表示“是，存在”，后面的-ent是个常见的形容词后缀。整个单词的字面意思就是“正处在离开的状态”，也就是“不在的，缺席的”。比如，He was absent from work yesterday. 他昨天没有来上班。 absent对应的名词形式是absence，后面的形容词后缀-ent变成了名词后缀-ence。这个单词的意思就是“缺席，不在场”。比如，The court sentenced him to death in his absence. 法庭在他缺席情况下判他死刑。 单词present的意思和absent正好相反。前面的pre-表示“在前面”，整个单词的字面意思就是“正存在于前面的”，引申为“存在的，出席的”，比如，There were 20 people present at the meeting. 有20人出席了会议。它还可以表示“现在的，当前的”，比如，in the present situation（在当前形势下）。它还可以转作动词，表示“把某个东西放到前面来”，引申为“提出、提交；展现、介绍；颁发、赠送”等多种含义。它还可以用作名词，表示“现在、目前”或“礼物，赠送的东西”。 和present对应的是presence，后面的形容词后缀-ent变成了名词后缀-ence。它可以表示“存在、在场，出席”，和absence相反，比如They tortured a prisoner in his presence. 他们当着他的面严刑拷打一名囚犯。presence还可以表示“风度、仪态”，也就是你如何展现你自己。 单词presentation是present的派生词，后面加了一个动名词后缀-ation。present在这里用作动词，表示“把某个东西放到前面来”，引申出“提出、提交；展现、介绍；颁发、赠送”等多种含义。presentation就表示这些动作或行为本身。 单词represent也是present的派生词，前面的re-表示“再次”，在这里引申为“替他人”。整个单词的字面意思就是“替他人提交展示他人的观点或诉求”，所以表示“代表”。 单词representative是represent的派生词，后面加了一个形容词后缀-ative，表示“用来做某事的，倾向于做某事的”。所以单词representative的字面意思就是“用来代表的，倾向于代表的”，引申为“典型的，有代表性的，代表他人的”。它常常转作名词，表示“代表，代表他人的人”。比如，a representative of the UN（一名联合国代表），a sales representative（一名销售代表）。 好了，关于词根ess-，今天就讲到这里了，再见！ 含义：是，存在。 来源：拉丁语esse（是，存在），源自原始印欧语*es（是，存在），和日耳曼单词is同源。 常见变体形式：ent-/s-。 essence：['?sns] n. 本质；实质；精华；香精 结构分析：essence=ess（存在）+ence（名词后缀）→存在→本质，实质，精华 essential：[?'s?n?l] adj.本质的；精华的；基本的；必要的 结构分析：essential=essenti（=essence，本质，精华）+al（形容词后缀）→本质的，精华的→基本的，必要的 entity：['?nt?ti] n.实体；存在；本质 结构分析：entity=ent（=ess，存在）+ity（名词后缀）→存在，本质→实体 absent：[?b?s?nt] adj.缺席的；缺少的；心不在焉的；茫然的 结构分析：absent=ab（离开）+s（=ess，存在）+ent（形容词后缀）→正存在离开的状态→缺席的 absence：['?bsns] n.没有；缺乏；缺席；不注意
品牌快速成长十八法 多年来，我国企业界和广告界十分推崇国外的品牌理论。无论是当初CI的传入，还是近来整合营销的兴起，都引起了人们的阵阵激 动。但是，我们知道，任何一种观点、一种理论能否为我所用，都脱离不了中国的具体国情。在我们广州天进整合传播机构所服务的客户名单中，有海尔、美菱、TCL、皇明、嘉里粮油、民生银行、CECT 等中国知名企业，也正是在具体操作的过程中，我们不断审视各种营销思想，最终形成了自己的品牌快速成长理论，这就是品牌快速成长十八法。 速度制胜 我们生活在一个速度制胜的时代。创新和资讯冲击所带来的最直接影响，就是让人们逐渐认识到市场竞争其实就是一场速度制胜的游戏，只有抢占先机者才能胜算在握。 我们面前的事实是：知识革命和互联网的出现在产品和消费者之间架起了一座全新的桥梁，信息层出不穷，而时间却越来越紧迫，这就要求品牌工作者必须扬弃传统的品牌理论，寻找新的出路。 这个世界的变化太快了，每天都有新产品面世，每天都有产品从市场上消失。产品是有生命周期的，只有品牌才是永恒的。这就是品牌的魅力。但是，快餐式的消费文化在刺激人们消费欲望的同时，也让品牌和消费者之间的关系发生了革命性的变化。品牌变得更加富有协作性，更加不稳定，更加不可琢磨，也更加感性。品牌快速成长理论主张建立一个快速反应模式，将品牌放在一个全新的时代背景和市场环境中，用
合理的手段进行塑造。而品牌快速成长理论的核心思想就是速度制胜。 品牌快速成长理论之体系 ■a牌快速成长理论 人们普遍认为：品牌就像人一样，也要经历一个孕育、出生、成长、成熟、衰退的过程。但是，大量的证据表明，品牌在到达成熟期后，可以在竞争激烈的市场上长期保持相对稳定的市场份额。品牌快速成长理论认为：产品是有生命周期的，而品牌是可以长盛不衰的，一个理想的品牌快速成长过程可以划分为四个阶段： 构想期。在品牌构想期，主要的工作是要进行充分的市场调查，明确品牌战略规划，在设计、生产、销售之间进行协调，以确保新产品符合消费者的需要，在市场上受到欢迎。只有在新产品具备了一定的优势后，才可以把它推向市场，否则将难以建立品牌。 导入期。由于导入期的产品尚处于被消费者认识和接受的阶段，市场占有率不高，品牌尚未真正形成。新产品刚刚投入市场，顾客对产品尚不了解，销售量很低。为了扩大销路，这就需要大量的促销费用，对产品进行宣传，以提高品牌的知名度。 发展期。当产品在导入期的销售取得成功之后，便进入了成长期。这时顾客对产品已经熟悉，产品也有了一定的知名度，品牌的影响力在逐渐增强，市场占有率得以提咼。这一时期应着重在于提咼品牌的品质认知度。 成熟期。成熟期产品的销量基本上已经达到最大值，市场占有率也趋于稳定，市场基本上已经达到饱和状态。成熟期品牌的市场地位
电脑的配置，主要看CPU、显卡、主板、内存、硬盘、显示器等，而笔记本的话就看它的品牌就行了。国外的有HP、apple、松下、东芝等，不过顾客口碑和质量比较硬的是DELL和HP 这两个品牌；国产的有：宏基、清华紫光、清华同方、神州、海尔、联想、八亿时空等。 评价标准 1、CPU，这个主要取决于频率和二级缓存，频越高、二级缓存越大，速度越快，未来CPU会有三级缓存、四级缓存等，都影响响应速度。 2、内存，内存的存取速度取决于接口、颗粒数量多少与储存大小（包括内存的接口,如：SDRAM133，DDR233，DDR2-533，DDR3-800），一般来说，内存越大，处理数据能力越强，速度就越快。 3、主板，主要还是处理芯片，如：笔记本i965比i945芯片处理能力更强，i945比i910芯片在处理数据的能力又更强些，依此类推。 4、硬盘，硬盘在日常使用中，考虑得少一些，不过也有是有一些影响的，首先，硬盘的转速（分：高速硬盘和低速硬盘，高速硬盘一般用在大型服务器中，如：10000转，15000转；低速硬盘用在一般电脑中，包括笔记本电脑），台式机电脑一般用7200转，笔记本电脑一般用5400转，这主要是考虑功耗和散热原因。 硬盘速度又因接口不同，速率不同，一般而言，分IDE和SATA（也就是常说的串口）接口，早前的硬盘多是IDE接口，相比之下，存取速度比SATA接口的要慢些。 硬盘也随着市场的发展，缓存由以前的2M升到了8M或更大，就像CPU一样，缓存越大，速度会快些。 5、显卡：这项对运行超大程序软件的响应速度有着直接联系，如运行CAD2007，3DStudio、3DMAX等图形软件。显卡除了硬件级别上的区分外，也有“共享显存”技术的存在，和一般自带显存芯片的不同，就是该“共享显存”技术，需要从内存读取显存，以处理相应程序的需要。或有人称之为：动态显存。这种技术更多用在笔记本电脑中。 6、电源，这个只要功率足够和稳定性好，也就OK啦。 7、显示器：显示器与主板的接口也一样有影响，只是人们一般没有太在乎（请查阅显示设备相关技术资料）。 软件方面 1、操作系统：简单举个例子说明一下：电脑的同等配置，运行原版Windows 98肯定比运行原版Windows XP要快，而原版XP肯定又比运行原版的Windows Vista速度要快，这就说明，同等配置情况下，软件占用的系统资源越大，速度越慢，反之越快。 还有，英文原版的操作系统运行英文版程序比运行中文版的程序稳定性及速度都有是关系的。 所以，这里特别强调是原版的系统，也就是没有精简过的系统。同理，精简过的Windows XP 一般来说，会比原版的XP速度快些，因为精简掉一些不常用的程序，占用的系统资源少了，
卖点提炼十八法 2008个典型楼盘的18类原创智慧之结晶 ----卖点组成 第一大类型卖点：楼盘硬件 产品时代与营销时代似乎是一个循环，然而好房子毕竟是决定购买行为的最终要素。楼盘的硬件价值体现于每个细节当中，我们要从中发现最有打动力的一个。 卖点构成： 户型卖点、配套设施、交通卖点、精装修卖点、板式住宅、建材与配置、景观卖点、新工艺新材料、实用率卖点、楼间距卖点、会所卖点、泳池卖点、户口卖点、大型超市进驻、规划卖点、专业组合、大规模卖点、创新技术、绿化率卖点 第二大类型卖点：建筑风格 如果说两年前大家还在讨论建筑风格是否可以当作产品的核心要素，那么今天建筑风格几乎是影响住宅魅力的第一元素。风格有很多种，哪些适合于我们的项目？哪些具有更强的杀伤力？ 卖点构成： 建筑艺术、德国风格、欧陆风格、法国风格、意大利风格、海派建筑风格、和式筑居、新加坡风格 第三大类型卖点：空间价值 空间与时间，构成了我们的生命。年华似水，不可扭转。好在人类对空间还有发言权，于是我们的时间里存放过去的记忆，在空间里自由打造未来的设想。 卖点构成： 错层卖点、跃式卖点、复式卖点、空中花园、大露台卖点 第四大类型卖点：园林主题 环境作为居住空间的重要组成，与住宅一起肩负了"天人合一"的使命。也许没有卖点的环境是最好的，可是为了让房子卖得更好，我们非得要很多说法，但愿买房子的人民多年以后可以继续感觉那么好。
卖点构成： 中心花园、加拿大风情园林、主题园林、艺术园林、亚热带园、园林规模、欧陆园林、江南园林、自然园林、树木卖点、新加坡式园林、岭南园林、园林社区、澳洲风情、海滨风情、热带园林 第五大类型卖点：自然景观 拥有自然景观资源的房子，本身便构成了一道风景。在风景与风景的对话中，我们渴望发现一种源自梦想的最大价值。江、河、山、水、房子、以及人，将构成一幅完美图景。 卖点构成： 全海景卖点、一线江景、二线江景、园景卖点、人工湖景、山水景观、山景卖点、河景卖点、一线江景、二线江景、自然湖景 第六大类型卖点：区位价值 对于区位价值的争论其实没有意义，区位对不同定位的居所来说，影响各有不同，但都是决定性的。有些项目的核心价值正是体现于区位之上的，尽管显而易见，却需要更具创造性的发挥。 卖点构成： 繁华路段、CBD概念、中心区概念、奥运村概念、地铁概念、商业地段 第七大类型卖点：产品类别 人以群分，房以类聚。某些特殊类型产品定位，往往可以更加精确的捕捉特定的目标客户群。这是一次对产品定位与卖点宣传的双重考验。 卖点构成： 小户型物业、Townhouse、产权式酒店、独立别墅、酒店式公寓、大户型物业、商务公寓、国际公寓、学院派公寓、新独院住宅、经济适用房 第八大类型卖点：人以群分 不同买家对住宅品质的要求也不同。所谓好的产品，就是最适合某种类型的人的楼盘，社会是有阶层的，楼盘也是有阶层的。 卖点构成：豪宅卖点、白领卖点、单身公寓、工薪阶层、外销卖点、先锋人士、国际化社区
有哪些常见实用的记忆方法 方法1、集合相关记忆法把与记忆对象相关的内容集合在一起记忆的方法。记忆的巩固是以对记忆对象的注意、理解和暂时联系的牢固建立为基础的。把与记忆对象相关的内容集合在一起, 会加深对这些内容的理解,引起注意使记忆对象丰满起来, 形成深刻的印象, 从而收到良好的记忆效果。 以记姓名为例。现代社会的交往中记住对方的姓名很重要, 然而孤立地记名字, 常常会遗忘。如果将姓名连同与其相关的材料如职业、职务、工作单位、个人爱好、家庭住址、专长、性格甚至简历等等集合起来一起记, 那么这个人就丰满起来了, 在脑子中的印象就深刻了, 他的名字及其他材料会牢固地记住。再如记忆外语单词, 孤立地记一个单词单薄单调, 容易忘记, 若将这个生词连同它的词性、用法、意义、变化等集合起来记,印象会深刻得多, 而且使知识得到扩展。 方法2、归并记忆法把发生在同一年代的历史事件归并在一起进行记忆的方法。归并记忆法不只是为了记住几个事情发生于同一年代也是为了建立回忆联想点, 靠回忆联想点牢固记住并回忆出这些事件。 如蔡和森生于1895年，伦琴于1895年发现X射线，孙中山在1895 年领导乙未广州起义, 把发生在1895 年的几
个事件一起记忆可以使它们相互联系起来。当想不起蔡和森的诞生年代时想到X 射线的发现或孙中山第一次领导起义就可以回忆起1895 年这个历史年代了。 方法3、列表记忆法把所记忆的材料或事物排列成表加以对照、记忆的方法。 此法可以广泛应用于各种知识的记忆。表者明也, 表的作用在于提纲挈领地表列事物,以便一目了然地看清事理; 可以把分散、零碎的材料组织起来, 从整体上掌握记忆对象; 可以把所要记忆的材料互相比较和分类, 以便更清楚地看到表列内容的联系和区别的特点,从特征上记忆对象; 还可以把先后学习的材料顺序排列、系统组合, 从规律上掌握记忆对象。因而, 列表记忆法是自古以来就被广泛地采用而且记忆效果甚佳的记忆方法。 司马迁在《史记》中用了《三代世表》、《十二诸侯年表》等十表, 目的就在于方便比较记忆。马克思在晚年作了一部很详尽的世界史年表, 恩格斯把它定名为《编年史》,用以把分散的材料组织起来, 方便记忆。鲁迅做《贾氏谱大要》表, 使《红楼梦》中贾家诸多人物的复杂关系一目了然,十分好 记。有许多同学在学习过程中, 善于将相关的材料列成表格一齐记忆, 收到了很好的效果。 方法4、争论记忆法通过与别人就学习材料进行争论探
初中英语单词巧记法【巧记英语单词的好方法】 学好英语关键的一个环节就是记单词。抓好初中英语教学的关键，也是过单词关。所以学生掌握单词的听说读写是我们教学最主要的任务之一。今天为大家推荐巧记英语单词的好方法，希望大家在 学习的路上越来越好。 1. 要做好学生的心里辅导，让学生处于自信，乐于学习的心态; 2. 要让学生的眼、耳、口、手、脑并用，做到五到：眼里看到，心里想到，手里写到，嘴里念到，耳里听到; 3. 要要求学生按读音规则拼读单词，根据读音规则记忆单词拼写(英语中大部分单词的拼写和读音相匹配的)。并且要读出声音来，五官并用，有助于记忆单词; 4. 就是教师教授单词时，要采用多种方式教学。比如，图片展示，以旧带新，游戏或是生动有趣的ppt等; 5. 要持之以恒，切忌间断; 6. 选择最佳记忆时刻----起床后，就寝前，因人而异。
第一种：词根词缀法 英语单词都是由词根词缀发散出去的，所以熟练运用词根词缀法可以巧记英语单词。 这种方法适合4级及以上的单词。 第二种：拼音拆分法 把单词拆分后，用拼音的方法对单词进行联想记忆。 比如：guitar 吉他，gui=归，ta=他，r=人 联想为：吉他归他人。 这种方法很常见，但记多了容易混淆。 第三种：谐音法 把单词的发音用谐音的方法进行联想记忆。
比如：aumulate 谐音为：阿Q没来，然后联想：阿Q没来，因为积累了太多作业没做。 不好的地方是，不是每个单词都适合谐音法。 第四种：以熟带新法 用熟悉的单词来记不熟悉的单词 比如scarf 围巾，s=美女，car=汽车，f=发，联想为：美女在汽车上发围巾。 这种方法的局限是：有些单词当中找不到短单词。 第五种：拼写串联法 把单词拼写类似的单词串在一起来巧记英语单词。 比如：oute, output, outstanding,outer,outing,outgoing... 单词串联起来当然容易记很多，但是自己去很麻烦。