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浅谈小学数学的减负增效
作者：张应莲
来源：《新课程·小学》2013年第09期
随着社会的发展所提出的素质教育，“减负不减质”这一严峻的课题摆在了每一位教师的面前。对于小学数学的减负增效，我有以下建议。
一、教师要更新观念
教师是人类灵魂的工程师，教育思想应该要不断更新，但有些教师还在用传统教学法，搞“题海战”使学生成为缺乏创新的低能者。俗话说得好：“身正为师，学高为范。”“给学生一杯水，自己应有一桶水。”所以，教师得不断学习充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素质和教学能力。
二、重视课堂教学
增效是减负的真正目的，而增效重在提高课堂效率。这就要求教师在上每一节课之前都要做充分的准备，包括教学环节的设计、课题的引入等等都要仔细思考。
1.备教材
教师必须反复地钻研教材，分析重点和难点，对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数，领会教材所需达到的教学目标和素质教育目的。
2.备学生
教师要充分了解班级每一个学生的情况，然后根据情况具体分析，采取恰当的教学方法，尽量做到“因材施教”。
3.科学合理地选择设计作业
如果教师没有选择性地布置作业，既没有好的成效，又增加了学生的学习负担。而减负，就必须精心设计作业，并认真指导解题，尽量根据学生的差异，分层设计练习和作业题，做到少而精。
三、激发兴趣，让学生乐学
1.情境教学引入新知，激发学生的兴趣