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校园心语
【摘 要】著名心理学家布鲁诺说：“学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取过程的主动参与者。”但是，当前由于受现行江苏高考制度的影响，学生和老师对于思想政治课都出现了懈怠，导致政治课堂师生之间的互动明显减少，学生在课堂上几乎没有参与的热情。因此，作为政治教师应该充分发挥主导作用，引领学生创造性地参与教学过程，充分调动课堂的教学氛围，提高课堂的教学效率。【关键词】高中政治课堂 学生有效参与度 提高方法
高中政治课堂提高学生有效参与度探索
徐 洁
高中思想政治在现行的江苏高考制度下，地位一降再降，无论会考还是高考都以等级的形式纳入学生的成绩之中，这就导致很多学生对政治这门学科所持的态度就是无所谓，参加会考的学生认为抓紧最后几周时间背背就行，参加高考的学生被语数外挤压的几乎没有更多的时间和精力去琢磨。同时，有些政治教师思想上也出现了懈怠，认为思想政治课远远没有英语、数学、语文课程重要，很少反思和评价自己的教学过程，只重视学生考试结果的评价。因此，仍由教师主导着课堂，而学生在课堂中仍处于被动接受知识的状态。所以，学生政治课堂的有效参与度很低，政治课堂气氛沉闷。 因此，作为高中政治教师，应重视培养学生的参与意识和参与能力，提高学生的有效参与度，让学生真正成为学习的主人。下面，我将从思想和行动两方面阐述如何提高学生的有效参与度。
一、思想上引起重视
首先，学生应从思想上重视。江苏目前的高考制度，政治虽然仅是等级的要求。但是，对于高考仍有重要影响，会考中如果是A 级，可以在高考总分中加一分，如果必修四门都是A ，可以加5分；而且重点院校在高考录取时基本上选修政治也是要求A 甚至是A+；同时，高考中即使语数外达到要求，如果会考以及高考达不到等级要求，同样无法录取。作为政治教师，应该告诉学生政治在高考中的地位，同时，可以把以往部分学生语数外达本科线，而因为选修不达标的案例拿出来展示给同学们看，让学生重新认识并从思想上引起重视。
其次，作为政治教师，更不应该在思想上出现懈怠。应该意识到政治课不仅仅是为了辅助高考，而是希望学生通过这门课程的学习，能够将自己所学的知识点运用到平时的生活中，结合所学的科学理论纠正自己的不当行为，努力培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的四有青年。比如，在学习正确消费观的时候，先让学生分析自己身上存在的一些普遍的消费心理，比如攀比、求异、从众等，这些现象在当前高中生中还是比较普遍的，并引用一些案例来反映在这些消费心理影响之下带来的错误行为及对生活、学习的负面影响，让他们意识到应树立正确的消费观，用正确的消费观指导自己的消费。
二、落实于行动之中
（一）营造氛围，人人参与
在当前应试教育背景之下，教师在政治课堂教学过程中往往只注重知识传授，只关注在这一节课中能否完成这一课或这一框题的教学任务，学生只是机械地接受知识，这样的课堂氛围完全忽视了对学生如何获取知识过程的引导，更忽视了学生是否参与到课堂之中。因此，要想让学生能够有效地参与到高中政治课堂教学中，需要我们老师
首先营造出一个轻松、民主、愉悦的课堂氛围。
如何才能营造出轻松、民主、愉悦的课堂？首先，作为老师不能够把自己的负面情绪带入课堂，每天坚持面带微笑走进课堂，让学生心理上放松，而不是紧绷着。其次，在课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，还民主于学生，让学生有充分的话语权，坚决杜绝“满堂灌”的教学方法。最后，注重与学生在情感上拉近距离，一般我通过列举一些生活化的案例，通过这些案例引导他们如何对待人生。比如，在讲解矛盾这一块内容时，我就引导学生要学会正视自己的优点及不足，学会一分为二地看问题。
（二）巧用媒体，激发兴趣
俗话说，兴趣是最好的老师。在拥有了一个良好的课堂氛围基础上，如何去激发学生自身的学习兴趣，让她们能够主动参与课堂是最为关键的一步。而如今信息技术的发展为激发学生的兴趣提供了很好的技术支持和教学环境。在高中政治课堂教学中，我们可以运用信息技术手段将各种各样与教学内容相关的音频、视频、图片、?ash 动画、文字等资料演示出来，化静态为动态，变无形为有形，活跃我们的课堂气氛，点燃学生探究学习的激情。
（三）利用激励，注入活力
德国教育家第斯多惠指出：教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓励。在学生产生兴趣之后，参与的热情会提升，回答的次数会增加。而面对学生的提问和回答，即使出现了与授课内容偏离的地方，但是作为老师，不能去打击他们的积极性，而是善于运用激励机制，激发学生的学习动机，为学生的学习注入活力。同时，作为教师，应该注意学生回答的闪光点，及时用激励性的语言给及鼓励，学生有了这种成功体验之后，自然而然就会产生奋发向上的内驱力，积极主动参与课堂教学。
如何提高政治课堂学生的有效参与度是一个不断发现、积累和创新的过程。在教学过程中，教师应注意不断去探索，去发现，去积累一些可行的方法与措施。虽然，政治在江苏高考中的地位无法与语数外平等，但是，课堂是属于我们的教师和学生的，我们应该让学生能够意识到政治这门课对提升我们的生活品位、教会我们如何对待人生是有帮助的，让他们能够真正从内心喜欢上这门课程，能够积极主动参与课堂就是一种超越。
参考文献：
[1]商美芳.重视学生主体,激发学生兴趣,构建和谐课堂[J].考试周刊,2012(21).
[2]董颖.如何提高学生课堂参与积极性[J].东方青年·教师,2011(5).
（作者单位：高邮市送桥中学）