课时作业(五)
一、选择题
1．下面是用“三段论”形式写出的演绎推理，其结论错误的原因是( )
因为对数函数y ＝log a x (a >0且a ≠1)在(0，＋∞)上是增函数(大前提)，所以y ＝log 12x 是对数函数(小前提)，所以y ＝log 1
2x 在(0，＋∞)上是增函数(结论)．
A ．推理形式错误
B ．小前提错误
C ．大前提错误
D ．以上都可能
答案 C
2．(2010·苏州模拟)对函数y ＝f (x )定义域内任一x 1，总有唯一一个x 2使得f (x 1)＋f (x 2)2＝C .C 叫作f (x )的均值．下列f (x )的均值为零的是( )
A ．f (x )＝2x
B ．f (x )＝lg x
C ．f (x )＝sin x
D ．f (x )＝x 1
2 答案 B
3．若p ，q 是两个简单命题，且“p 或q ”的否定是真命题，则必有( )
A ．p 真q 真
B ．p 假q 假
C ．p 真q 假
D ．p 假q 真 答案 B
4．《论语·子路》篇中说：“名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所措手足；所以，名不正，则民无所措手足．”上述推理用的是( )
A ．一次三段论
B ．复合三段论
C ．不是三段论法
D ．某个部分是三段论
答案 B 二、填题空
5．对于函数f (x )定义域中任意的x 1，x 2(x 1≠x 2)，有如下结论：①f (x 1＋x 2)＝f (x 1)·f (x 2) ②f (x 1·x 2)＝f (x 1)＋f (x 2) ③f (x 1)－f (x 2)
x 1－x 2>0 ④
f (x 1＋x 22) 当f (x )＝lg x 时，上述结论中正确的序号是________ 答案 ②③ 解析 f (x 1·x 2)＝lg(x 1·x 2)＝lg x 1＋lg x 2＝f (x 1)＋f (x 2) 又f (x )＝lg x 是增函数，故f (x 1)－f (x 2)与x 1－x 2同号 ∴f (x 1)－f (x 2) x 1－x 2 >0 而由f (x )＝lgx 的图象知f (x 1＋x 22)>f (x 1)＋f (x 2) 2 故只有②③正确 6．若关于x 的不等式x －a x ＋1>0的解集为(－∞，－1)∪(4，＋∞)， 则实数a ＝________. 答案 4 解析 ∵x 1＝－1，x 2＝4是方程(x －a )(x ＋1)＝0的两根 又x ＝－1或x ＝a 是方程(x －a )(x ＋1)＝0的两根 ∴a ＝4 7．已知数列{a n }满足a 1＝1 2，且前n 项和S n 满足S n ＝n 2a n ，则a n ＝________. 答案 1 n(n＋1) 8．对任意实数a，b，c，给出下列命题： ①“a＝b”是“ac＝bc”的充要条件； ②“a＋5是无理数”是“a是无理数”的充要条件； ③“a>b”是“a2>b2”的充分条件； ④“a<5”是“a<3”的必要条件． 其中是真命题的有________． 答案②④ 三、解答题 9. 如图，在空间四边形ABCD中，M、N分别为AB、AD的中点．求证：MN∥平面BCD(写出大前提，小前提，结论) 解析(1)三角形中位线平行于底边(大前提) ∵M、N分别为AB与AD的中点，∴MN为△ABD的中位线．(小前提) ∴MN∥BD.(结论) (2)平面外一条直线与平面内的一条直线平行，则这条直线与这个平面平行，(大前提) ∵MN?平面BCD，BD?平面BCD，MN∥BD，(小前提) ∴MN ∥平面BCD .(结论) 10．已知定义在R 上的函数f (x )满足：f (x ＋y )＝f (x )＋f (y )，当x <0时，f (x )<0. (1)求证：f (x )为奇函数； (2)求证：f (x )为R 上的增函数． 解析 (1)f (x ＋y )＝f (x )＋f (y )， 令x ＝y ＝0，得f (0)＝f (0)＋f (0) 即f (0)＝0. 再令y ＝－x ，f (0)＝f (x )＋f (－x )， ∴f (－x )＝－f (x )， ∴f (x )是奇函数． (2)设x 1、x 2∈R ，且x 1 ∴f (x 1－x 2)＝f (x 1)＋f (－x 2)＝f (x 1)－f (x 2)<0， ∴f (x 1) 11．设抛物线y 2＝2px (p >0)的焦点为F ，经过点F 的直线交抛物线于A 、B 两点，点C 在抛物线的准线上，且BC ∥x 轴，证明直线AC 经过原点O . 解析 如图，设A (x 1，y 1)，B (x 2，y 2)，F (p 2，0)，C (－p 2，y 2)，则F A →＝(x 1 －p 2，y 1)，FB →＝(x 2－p 2，y 2)，OA →＝(x 1，y 1)，OC →＝(－p 2，y 2)，∵F A →与FB →共线， ∴(x 1－p 2)∶y 1＝(x 2－p 2)∶y 2，而x 1＝y 21 2p ，x 2＝y 2 22p . 整理得y 1·y 2＝－p 2 .而x 1∶(－p 2)＝y 212p ∶(－p 2)＝y 21－p 2＝y 2 1y 1y 2＝y 1 y 2 ＝ y 1∶y 2. ∴OA →与OC →的共线向量，即A 、O 、C 三点共线，也就是说直线AC 经过原点O . 12．已知y ＝f (x )在(0，＋∞)上有意义且单调递增，又f (x )满足f (2)＝1，f (xy )＝f (x )＋f (y ) (1)求证：f (x 2)＝2f (x ) (2)求f (1) (3)若f (x )＋f (x ＋3)≤2，求x 的取值范围． 解析 (1)∵f (xy )＝f (x )＋f (y ) ∴f (x 2)＝f (x ·x )＝f (x )＋f (x )＝2f (x ) (2)f (1)＝f (12)＝f (1)＋f (1)＝2f (1) ∴f (1)＝0 (3)f (x )＋f (x ＋3)＝f (x 2＋3x )≤2f (2)＝f (4) 又f (x )在(0，＋∞)上单增 ∴{ x x ＋ x 2＋3x ≤4 解得0 (注：赋值法是常用的演绎推理的一种) 13．已知函数y ＝log 2(x 2－2ax ＋a )的值域为R ，求实数a 的取值范围． 解析 设t ＝x 2－2ax ＋a ，则y ＝log 2t ， 要使函数y＝log2t的值域为R知t的取值范围是(0，＋∞)，即t ＝x2－2ax＋a的函数值能够取遍大于零的所有数，因此Δ＝(－2a)2－4a≥0解得a≤0，或a≥1. 衡水重点中学状元笔记 ——数学典型易错题 （一）集合 一、混淆集合中元素的形成 例1 集合 {} ()|0A x y x y =+=，， {} ()|2B x y x y =-=，，则A B = 。 错解：解方程组02x y x y +=??-=? 得11x y =?? =-? {} 11A B =-，∴ 【易错分析】 产生错误的原因在于没有弄清楚集合中元素的形式，混淆点集与数集．集合 A B ，中的元素都是有序数对，即平面直角坐标系中的点，而不是数，因而A B ，是点集，而 不是数集。 {} (11)A B =-，∴ 二、忽视空集的特殊性 例2 已知 {} |(1)10A x m x =-+=， {} 2|230B x x x =--=，若A B ?，则m 的值为 。 错解： 由(1)10m x -+= 得 1 1x m = - 由2 230x x --= 得1x =-或3x = 1|1A x x m ? ?==??-??∴ {}13B =-， A B ?∵ 111m =--∴ 或3 2m =∴或 2 3m = 【易错分析】由于忽视空集的特殊性――空集是任何集合的子集，产生丢解的错误，以上只讨 论了A ≠?的情形，还应讨论A =?的情形，当A =?时，1m =。m ∴的值为2 123 ， ， 。 三、忽视集合中的元素的互异性这一特征 例3 已知集合{} 22342A a a =++，，， {} 207422B a a a =+--，，，，且 {} 37A B =，，求a 的 值． 错解： ∵ {} 37A B =，， ∴必有2 427a a ++= 2450(5)(1)0a a a a +-=?+-=∴5a =-∴或1a = 【易错分析】由于忽视集合中元素应互异这一特征，产生增解的错误．求出a 的值后，还必须检验是否满足集合中元素应互异这一特征． 事实上，（1）当5a =-时，2423a a +-=，27a -=不满足B 中元素应互异这一特征，故5 a =-应舍去． （2）当1a =时，2423a a +-=，21a -=满足 {} 37A B =，且集合B 中元素互异． a ∴的值为1。 四、没有弄清全集的含义 例4 设全集 {}{} 22323212S a a A a =+-=-，，，，， {} 5S C A =，求a 的值。 错解： ∵{}5S C A =5S ∈∴且5A ? 2235a a +-=∴2 280a a +-=∴ 2a =∴或4a =- 【易错分析】没有正确理解全集的含义，产生增解的错误．全集中应含有讨论集合中的一切元素，所以还须检验． （1）当2a =时， 213 a -=，此时满足3S ∈． （2）当4a =-时，219a S -=?，4a =-∴应舍去，2a =∴ （二）函数 （一）函数的图像和对称性 1.（1）若f （x ）满足f （x ）－f （2－x ）＝0，则y ＝f （x ）图像的特征是关于直线x=1对 英语作文 衡水中学内部使用 英语作文模板 第一部分：如何引出话题1)对立法：先引出其他人的不同看法，然后提出自己的看法或者偏向于某一看法，适用于有争议性的主题。 [1] When asked about..., the vast/overwhelming majority of people say that …. But I think/view a bit differently. 当被问及道......的话题，大多数人认为，但是我却持有一点反对意见。 [2] When it comes to ...., some people believe that…. Others argue/claim that the opposite/reverse is true. There is probably some truth in both arguments/statements, but I tend to the former/latter. 一提到....一些人相信....然后另一部分人却不这么认为。这两种观点都有相对正确的地方，但我更倾向于前者(后者) [3] Now, it is commonly/generally/widely believed/held/acknowledged that..... They claim/ believe/argue that ... But I wonder/doubt whether..... 现在，普遍的观点认为...他们坚信....但我对此却表示怀疑... 2)现象法：引出要剖析的现象或者问题，然后评论。 [1] Recently the rise in the problem/phenomenon of ... has cause/aroused public/popular/wide/ worldwide concern. 近来有个现象(问题)不断发生...并且已经受到公众广泛关注。 [2] Recently the issue of the problem/phenomenon of ...has been brought into focus/into public attention. 已经进入了公众的视线。)问题(的现象....最近关于 [3] Inflation/Corruption/Social inequality ... is yet another of the new and 如何才能写出衡水中学学生的印刷体 如何才能写出衡水中学学生的印刷体？现在手把手教你，字写得好至少提高五分！ 1.练字的必要性 很久之前就在网上看到过关于衡中的英语作文的图片，几天前看到过下面这篇文章，我觉得已经把我想说的表达完了。 我读的高中并没有衡水那么大的名声，但是我知道把字写得工整秀气是对阅卷老师最起码的尊重。 当时大家还被要求英语作文每一行的左边对齐，右边也要对齐，我们又不是电脑，上哪找居中功能啊，只能快写到行末就开始计算距离。 拿到答题卡之后绝对不准折叠，不能被身子压皱，不能碰到一点水渍汗渍，涂卡时要精准无误涂满每个格子，我记得班主任还特意花了一节课的时间让我们只练习涂答题卡，然后交上去机器扫描。 我们的草稿纸有时也要被收上去检查，因为高考草稿纸有限，必须小心规划合理使用，以至于后来我们连草稿纸都字迹统一大小相同，不歪不斜。 最不能忍的是，卷子上只要涂了一个墨团，用了一点涂改液透明胶，就能被叫进办公室聊半个小时人生。 在这样的鞭笞下我也变得非常谨慎，每一份卷子每一本书都整理得纹丝不乱，不止是作文书写，我把数学卷子都当做一项作品来看待，慢慢地我做完一张卷子几乎不用橡皮，不会有一处涂改，单是卷面就经常被老师拿来展示。 然而我当时真的不觉得这有什么卵用，比起工整得像打印体的卷面，我更想要聪明的脑袋和好看的成绩啊。 但是在高考时，在毕业之后，我终于发现高中那些老师看似苛刻的要求多么明智。考语文时，坐在我旁边的女生一拿起答题卡就认真地重重地对折了，据说这样扫描的答题卡上是有一条很深的黑色痕迹的。英语交卷时我瞟了她一眼，涂卡也涂得很轻，只有淡淡的灰色，电子阅卷时很容易扫描不出来。后来这个女生，确实复读了。 专题1：立体几何 1、若圆锥的侧面积是底面积的3倍，则其母线与轴所成的角的大小 为 （结果用反三角函数值表示）． 2、在长方体中割去两个小长方体后的几何体的三视图如右图， 则切割掉的两个小长方体的体积之和等于 ． 3、已知圆柱Ω的母线长为l ，底面半径为r ，O 是上地面圆心，A 、B 是下底面圆周上两个不同的点，BC 是母线，如图．若直线OA 与BC 所成角的大小为π6，则l r = ． 4、一个高为2的圆柱，底面周长为2π，该圆柱的表面积为 . 5、有一列正方体，棱长组成以1为首项、 1 2 为公比的等比数列，体积分别记为12,,...,,...n V V V ， 则12lim(...)n n V V V →∞ +++= . 6、若一个圆锥的主视图是边长为3，3，2的三角形，则该圆锥的侧面积为 . 7、已知四棱锥P —ABCD 的底面是边长为6的正方体，侧棱P A ⊥底面ABCD ， 且P A =8，则该四棱锥的体积是_________． 8、如图，若正四棱柱ABCD —A 1B 1C 1D 1的底面边长为2，高为4， 则异面直线BD 1与AD 所成角的大小是_________(结果用反三角函数值表示). 9、如图，已知三棱锥的底面是直角三角形，直角边长分别为3和4，过直角顶点的侧棱长 为4，且垂直于底面，该三棱锥的主视图是 （ ） A B D C A 1 B 1 C 1 D 1 10、给定空间中的直线l 及平面α．条件“直线l 与平面α内两条相交直线都垂直”是“直线l 与平面α垂直”的（ ） A ．充分非必要条件 B ．必要非充分条件 C ．充要条件 D ．既非充分又非必要条件 11、在三棱锥P ABC -中，PA ⊥底面ABC ，D 是PC 的中点，已知∠BAC ＝2 π，2AB = ，AC =2PA =，求： （1）三棱锥P ABC -的体积； （2）异面直线BC 与AD 所成的角的大小（结果用反三角函数值表示）. 12、已知1111ABCD A B C D -是底面边长为1的正四棱柱，高12AA =，求 （1）异面直线BD 与1AB 所成角的大小（结果用反三角函数值表示）； （2）四面体11AB D C 的体积 衡水中学2019-2020学年度下学期周中测（3.10） 理综测试 第Ⅰ卷选择题（共126分） 一、选择题：本题共13小题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．地衣由真菌菌丝包裹着绿藻或蓝藻细胞构成，绿藻或蓝藻细胞进行光合作用为地衣制造有机养分，而菌丝则吸收水分和无机盐，为绿藻或蓝藻细胞进行光合作用提供原料，并使细胞保持一定的湿度。下列说法正确的是 A．共生藻的叶绿体中合成的有机物是真菌唯一的有机物来源 B．真菌菌丝可以为藻细胞提供钾、钙、磷等微量元素 C．在沙漠或裸岩上从地衣开始的演替属于初生演替 D．组成地衣的细胞在光镜下都可以观察到细胞质和细胞核 2.黑藻在高中生物教材实验中有很多用途，下列叙述错误的是 A．只有选择黑藻的幼嫩叶片才能观察叶绿体的形态和分布 B．成熟黑藻叶片一般不能用于“观察植物细胞有丝分裂”实验 C．黑藻叶片可以作为“光合色素的提取和分离”实验的材料 D．黑藻叶片可用来观察植物细胞质壁分离及复原现象 3．沙漠防治的先锋树种是沙柳，为提高沙柳成活率，常常需要对沙柳掐尖留芽并摘除一定量成熟叶片。下列与之相关的叙述中合理的是 A．沙柳的正常生长在根本上是植物激素调节的结果，同时还受基因组控制和环境影响 B．因为叶片无法合成生长素，故而可对沙柳摘除一定量成熟叶片 C．上述过程去除了植物的顶端优势，而顶端优势体现了生长素作用的两重性 D．掐尖留芽可使侧芽合成的生长素运输到根尖、促进根生长，从而提高沙柳的成活率 4．为了研究线粒体RNA聚合酶的合成，科学家采用溴化乙啶（能专一性抑制线粒体DNA的转录）完成了下表实验。下列相关说法错误的是 2013届南通高中数学小题校本作业（47） 双曲线 一、填空题（共12题，每题5分） 1． 双曲线2228x y -=的实轴长是 ． 2． 设双曲线22 21(0)9x y a a -=>的渐近线方程为320x y ±=，则a 的值为 ． 3． 设双曲线22 221(0,0)x y a b a b -=>>的虚轴长为2，焦距为 则双曲线的渐近线方程为 ． 4． 双曲线22 163 x y -=的渐近线与圆222(3)(0)x y r r -+=>相切，则r ＝ ． 5． 若k ∈R ，试写出方程 22 133 x y k k -=-+表示双曲线的一个充分不必要条件 ． 6． 已知F 1，F 2是双曲线22 1169 x y -=的左、右两个焦点，PQ 是过点F 1的左支上的弦， 且PQ 的倾斜角为α，则PF 2+QF 2－PQ 的值是 ． 7． 与双曲线22 1169 y x -=有共同的渐近线，且经过点A (3,-的双曲线的一个焦点到 一条渐近线的距离是 ． 8． （12苏）在平面直角坐标系xOy 中，若双曲线22 214 x y m m -=+， 则m 的值 ． 9． 已知双曲线22 21(0)2x y b b -=>的左、右焦点分别是F 1、F 2，其一条渐近线方程为 y ＝x ，点P (3,y 0)在双曲线上，则12PF PF ?= ． 10． 已知以双曲线C 的两个焦点及虚轴的两个端点为顶点的四边形中，有一个内角 为60，则双曲线C 的离心率为 ． 11．双曲线2 21(1)x y n n -=>的两焦点为12,F F ，P 在双曲线上且满足12PF PF +=则△PF 1F 2的面积为 ． 12．已知双曲线22 221(00)x y a b a b -=>>，的左、右焦点分别为F 1、F 2，P 是准线上一点， 且12PF PF ⊥，124PF PF ab ?=，则双曲线的离心率是 ． 校本作业 一、选择题(本大题共6小题，共30.0分) 1.已知a ∈R，且为实数，则a 等于（ ） A.1 B.- 1 C. D. 2.设复数z 满足（i -1）z =2，则z =（ ） A.-1-i B.-1+i C.1-i D.1+i 3.复数z =（i 为虚数单位）的虚部为（ ） A.1 B.i C.-2i D.-2 4.若（m 2-3m -4）+（m 2-5m -6）i 是纯虚数，则实数m 的值为（ ） A.-1 B.4 C.-1或4 D.不存在 5.已知为纯虚数（是虚数单位）则实数 （ ） A. B. C. D. 6.若z =（1+i ）i （i 为虚数单位），则的虚部是（ ） A.1 B.-1 C.i D.-i 二、填空题(本大题共4小题，共20分) 7.已知i 为虚数单位，若 （a ，b ∈R），则ab = ______ ． 8.已知i 是虚数单位，x ，y ∈R，若x +2i =y -1+yi ，则x +y = ______ ． 9.i 是虚数单位，复数z 满足（1+i ）z =2，则z 的实部为 ______ ． 10、1,,,1a bi a b i a bi i =-+=-其中是实数,是虚数单位则 。 三、解答题(本大题共2小题，共20.0分) 11.已知复数z 1=（a -1）+（2-a ）i ，z 2=2a -1+（1-2a ）i （其中i 为虚数单位，a ∈R），若z 1+z 2为实数． （1）求实数a 的值； （2）求z 1z 2+z 12016+z 22的值． 12.已知关于x的方程+=1，其中a，b为实数．（1）若x=1-是该方程的根，求a，b的值．（2）当＞且a＞0时，证明该方程没有实数根． .................. 河北省衡水中学2020届高三上学期一轮复习周测 英语试题 第一部分阅读理解（共两节，满分40分） 第一节（共15小题；每小题2分，满分30分） 阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项。 A It’s rare that you see the words “shyness” and “letter” in the same sentence.After all,the common viewpoint is that those outgoing and sociable guys make great public speakers and excellent networkers and that those shy people are not.A survey conducted by USA Today referred to 65 percent of executives who believed shyness to be a barrier to leadership.Interestingly,the same article stresses that roughly 40 percent of leaders actually are quite shy—they're just better at adapting themselves to situational demands.Bill Gates,Warren Buffet and Charles Schwab are just a few "innies". Unlike their outgoing counterparts who are more sensitive to rewards and risk-taking,shy people take a cautious approach to chance.Rather than the flashy chit-chat that defines social gathering,shy people listen attentively to what others say and absorb it before they speak.They're not thinking about what to say while the other person is still talking,but rather listening so they can learn what to say.Along the same lines,shy people share a common love of learning.They are intrinsically（内在地） motivated and therefore seek content regardless of achieving an outside standard. Being shy can also bring other benefits.Remember being in school and hearing the same kids contribute,until shy little Johnny,who almost never said a word,cut in?Then what happened? Everyone turned around to look with great respect at little Johnny actually talking.This is how shy people made good use of their power of presence: they "own" the moment by speaking calmly and purposefully,which translate to a positive image. Shyness is often related to modesty.Not to say that limelight-seekers aren't modest,but shy people tend to have an accurate sense of their abilities and achievements.As a result,they are able to acknowledge mistakes,imperfections, knowledge gaps and limitations. Since shy people have a lower sensitivity to outside rewards than outgoing ones,they're more comfortable 衡水重点中学状元笔记 ——地理 第一节：高考地理选择题答题技巧 (2) 一、选择题的置疑特点 (3) 1.混淆概念 (3) 2.以偏概全或表述绝对化 (3) 3.误联因果 (3) 4.正误同项 (3) 5.肢不符干（异项） (3) 6.无图考图 (3) 7.定式诱惑与变式迷惑 (3) 8.隐含信息 (4) 二、选择题的一般解题步骤 (4) （1）仔细审题 (4) （2）认真筛选 (5) （3）果断确定——相信直觉 (5) 三、做题技巧 (6) 方法1、排除法 (6) 方法2、图形和辅助线法 (7) 方法3、瞻前顾后、前呼后应法 (7) 方法4、选优法 (8) 方法5、比较法 (8) 方法6、层层递进、寻根探究法 (9) 第二节、综合题灵活运用答题模板的方法解析 (9) 一、综合题答题原则为“精炼”，答题技巧分“四步”： (9) 1．特征描述题 (10) 2．问题列举题 (11) 3．原因分析题 (12) 4．措施列举题 (14) 5．区位评价题 (16) 6．影响阐述题 (16) 第三节、高考地理满分答题技巧 (18) 一、如何描述地形特征 (18) 二、影响气温的因素 (18) 三、影响降水的因素 (19) 四、描述河流的水文特征 (19) 五、描述河流的水系特征 (20) 六、影响太阳辐射的因素 (20) 七、影响雪线高低的因素 (20) 八、影响山地垂直带谱的因素 (20) 九、影响城市的区位因素 (21) 十、商业中心、商业网点形成的区位因素 (21) 十一、交通运输线路的选线原则 (22) 十二、交通线路修筑的积极意义 (22) 十三、工业区位因素分析 (23) 十四、工业区经济综合整治措施 (23) 十五、农业区位因素分析 (24) 十六、港口建设的区位条件 (24) 十七、评价河流的航运价值 (25) 十九、河流洪涝灾害的成因 (25) 二十、某地区缺水原因的分析与解决措施 (26) 二十一、影响水库坝址选择因素 (27) 二十二、水库的作用 (27) 二十三、盐场形成的区位条件 (27) 二十四、渔场形成的区位条件 (27) 二十五、卫星发射基地选址的区位条件 (28) 二十六、隧道的选址条件 (28) 二十七、汽车站选址的区位条件 (28) 二十八、航空港选址的区位条件 (29) 二十九、社会主义新农村的建设方向 (29) 第一节：高考地理选择题答题技巧 文综地理选择题一般以组题出现，即以一段图文资料为背景设计2个以上试题，每个 高中数学作业分层设计的实效性案例学生随着年龄的增加，年级的升高，数学学科的难度及知识量也相应增大了，我们发现部分学生开始感到学数学很吃力，学习劲头明显没有以前足了，两极分化的现象开始萌芽。中学数学作业普遍存在：一是作业机械重复性较多；二是作业形式单调，缺乏思维问题；三是作业量分布不均；四是忽视学生间差距和潜能，形成“一刀切”的局面等。学生对这样的数学作业非常反感。大量的作业占去学生的课余大部分时间，抑制了他们自身兴趣爱好的发展，抑制了学生个性的发展，严重影响了学生身心健康的发展。本案例通过对作业分层设计的实效性，从影响中学生作业低效原因的分析出发，实现从原先所谓的“任务”转化成学生自身学习的一种需求。我们尝试从改变作业的形式、内容、以及考虑学生的个体差异等方面进行思考，实行分层作业模式，从而帮助不同层次的学生都能通过合理、有效的完成作业，达到良好的课后巩固的效果。设计不同层次的作业，能让教师从不同的角度了解学生掌握知识、发展能力的综合信息，从这些信息中，教师不但可以比较准确地了解学生“学”的情况，还能及时发现教师“教”所存在的问题，从而为教师进一步改进教学方法，调节教学结构提供了有力的科学依据。 教学案列： 三角函数中的计算是为学习三角函数奠定基础。所以老师特别注重学生在计算这一内容上掌握的程度。在布置做教科书的“课后习题”大半节课后，我在教室内进行巡视和个别指导，时，“拓展探究题”和 基础好的同学已经做完了所有的题，开始没有事干了；而基础差的同学一节课就在一个题上磨蹭，丝毫没有进展。我看了很着急，问他们是怎么回事，他们说：“不会做”。原来是他们不会分析，时间一分一秒的过去，可他们却完全没有收获。他们每天的作业不是抄别人的就是不做，我也知道他们没办法，因为问题欠得太多了。案列分析：（一）分析问题 我们在教学中没有承认学生中存在的个体差异，教学中教师总想让学生多学一点东西，怕学生因为少做题而影响成绩，因此就喜欢用一个标准或一个尺码去衡量学生。然而，这样做的效果恰好适得其反。他们在学习中不仅没有尝到成功的快乐，反而还被一次次失败所打击。他们学习上失去了信心，也就没有战胜困难的勇气。因此可见，教学中的“吃大锅饭”和“一把尺子”量到底，使学生在学习上产生恶性循环。为了解决这部分学生的学习问题，首先要解决他们的信心问题。教学中不但要关注他们的课堂表现，更要关注他们知识的掌握和巩固即作业完成的情况。作为教师应该从作业布置中承认他们的差异，努力减轻他们学习上的压力，学困生“吃得了”，中等生“吃得好”，优等生“吃得饱”。给他们尝试成功的机会，让他们树立自信心，给他们学习上的快乐，才能收到良好的教学效果。（二）解决问题 针对学生的实际，把学生分成三个组。其中成绩好的为C层，成绩中等的为B层，学困生的为A层。在分组时便给学生讲清分组的目让他们积极配合我的工以消除学生思想中的消极心理，的和重要性， 如何才能写出衡水中学学生得印刷体？现在手把手教您,字写得好至少提高五分！ 1、练字得必要性 很久之前就在网上瞧到过关于衡中得英语作文得图片,几天前瞧到过下面这篇文章,我觉得已经把我想说得表达完了。 我读得高中并没有衡水那么大得名声,但就是我知道把字写得工整秀气就是对阅卷老师最起码得尊重。 当时大家还被要求英语作文每一行得左边对齐,右边也要对齐,我们又不就是电脑,上哪找居中功能啊,只能快写到行末就开始计算距离。 拿到答题卡之后绝对不准折叠,不能被身子压皱,不能碰到一点水渍汗渍,涂卡时要精准无误涂满每个格子,我记得班主任还特意花了一节课得时间让我们只练习涂答题卡,然后交上去机器扫描。 我们得草稿纸有时也要被收上去检查,因为高考草稿纸有限,必须小心规划合理使用,以至于后来我们连草稿纸都字迹统一大小相同,不歪不斜。 最不能忍得就是,卷子上只要涂了一个墨团,用了一点涂改液透明胶,就能被叫进办公室聊半个小时人生。 在这样得鞭笞下我也变得非常谨慎,每一份卷子每一本书都整理得纹丝不乱,不止就是作文书写,我把数学卷子都当做一项作品来瞧待,慢慢地我做完一张卷子几乎不用橡皮,不会有一处涂改,单就是卷面就经常被老师拿来展示。 然而我当时真得不觉得这有什么卵用,比起工整得像打印体得卷面,我更想要聪明得脑袋与好瞧得成绩啊。 但就是在高考时,在毕业之后,我终于发现高中那些老师瞧似苛刻得要求多么明智。考语文时,坐在我旁边得女生一拿起答题卡就认真地重重地对折了,据说这样扫描得答题卡上就是有一条很深得黑色痕迹得。英语交卷时我瞟了她一眼,涂卡也涂得很轻,只有淡淡得灰色,电子阅卷时很容易扫描不出来。后来这个女生,确实复读了。 老师收卷时我瞧着前面几个人得卷子,有得作文写得密密匝匝,有得写得龙飞凤舞,最常见得就是出格,划痕与各种修改符号。 我松了口气,觉得当老师在酷暑天改了上千份卷子见识了无数奇葩得卷面与糟糕得书写之后,我得那份答案,至少就是能让她舒心地耐着性子瞧下去得。 安徽那年得数学非常难,印象里全校只有一个人上了130,这在往年就是不可能出现得,考完数学之后很多女生就在考场外面崩溃大哭,我心里也知道不妙,但就是还就是镇定地回了集合得教室。晚上没有忍住与同学对了答案,不出所料,最后三个大题,我一点儿都没有做出来——不就是没写出最后答案,而就是一个小题都没能做出来。 §11.1直线方程 (1) A 组 1. 设直线l 的方向向量为非零向量),(v u d =，判断下列命题是否正确： （1）直线l 与向量所在直线平行或重合。 （ ） 对 （2）若0=u ，则直线l 与y 轴垂直。 （ ） 错 （3）所有与向量d 平行的非零向量都是直线l 的方向向量。 （ ） 对 （4）若果向量的坐标都不为零，则直线l 的方程可以化为点方向式方程。 （ ） 对 2. 若直线经过点)4,1(,)2,3(-B A ，则直线AB 的一个方向向量= )2,4(- 。 3. 已知直线l 的方程为0532=+-y x ，点)2,(a 在直线l 上，则实数=a 2 1 。 4. 过点)2,1(-，方向向量是)2,1(-=→ d 的直线的点方向式方程为______22 11-= -+y x 。 5. 过点(3,1)，与向量)3,2(-=→ d 平行的直线的点方向式方程为___3 1 23--= -y x __。 B 组 填空题 6．直线 l 过点)2,1(-，方向向量为)3,2(=a ，则 l 的点方向式方程为 3 2 21+=-y x 。 7. 过点)5,3(P ，且与)2,4(=d 平行的直线l 的点方向式方程为 2 5 43-=-y x 。 8. 直线012=+-y x 的一个方向向量为（1,+a a ），则=a ____1_____。 9. 过点P(3,4)且与直线012=+-y x 平行的点方向式方程为____ 2 4 13-= -y x ___。 10．设)4,3(-=，点)6,2(-A ，且//，则直线AB 的点方向式方程为 4 6 32-=-+y x 。 11．若直线l 过点()2,1-和()1,3，则l 的点方向式方程为____ 3 2 21+=-y x ______________。 12．若点()3,x M 在点()2,3A 与点()4,6--B 所确定的直线上，则=x ___2 9 ________。 选择题 13．过点()3,2-M ，且平行于x 轴的直线方程为 （ D ） (A) 02=+x (B) 02=+y (C) 03=-x (D) 03=-y 14．过点()0,1-，且与直线 3 1 51-+= +y x 有相同方向向量的直线方程为 （ B ） 2019-2020学年高高三一轮复习周测卷生物 周测卷（一） 1-5.CDDAD 6-10.BBABD 11-15.DCBCB 16-20.DBCBB 21-25.BBBAB 26.(1)五肽氨基酸 3 D （2）-CO-NH- (3)排列顺序 27.（1）C、H、N （2）第一步：平均分成两组，分别编号甲、乙第二步：饲喂不含三聚氰胺的食品饲喂等量含三聚氰胺的食品实验结果：甲组小鼠健康成长，乙组小鼠的死亡率高于甲组小鼠 28.（1）生物体的遗传、变异和蛋白质合成 （2）①②③胸腺嘧啶尿嘧啶腺嘌呤脱氧核苷酸（3）DNA 29.（1）脱氧核糖胞嘧啶磷酸胞嘧啶脱氧核苷酸鸟嘌呤胸腺嘧啶 （3）碱基（3）磷酸和脱氧核糖 30.（1）脱氧核糖核苷酸该物质含有脱氧核糖和胸腺嘧啶，另一种核酸中含有核糖和尿嘧啶（2）②④⑧⑨ （3）2 2 3 周测卷（二） 1-5.BBABA 6-10.BCCDC 11-15.DCAAC https://www.doczj.com/doc/6914889639.html,DAC 21-25.CDCDB 26.(1)核酸和蛋白质（2）单糖淀粉、糖原（3）细胞膜脂质（4）磷脂脂肪磷脂 27.（1）糖类（葡萄糖、蔗糖）（2）磷脂性激素维生素D （3）O 下降 28.（1）自由水自由水和结合水（2）25% 13% （3）水（4）麦芽糖、葡萄糖淀粉斐林由蓝色变为砖红色 29.（1）核糖体、线粒体（2）抗体（3）乳糖不能（4）肌肉抽搐维持细胞和生物体的生命活动 （5）花生 30.（1）淀粉（2）H2O 二肽-CO-NH- （3）催化物质（催化或酶）运输物质（运输或载体） （4）核糖核苷酸细胞质（5）脂肪 周测卷（三） 1-5.BABAB 6-10.ADCDB 11-15.BCABD 16-20.CDDDC 21-25.DCDCB 26.(1)细胞壁、细胞膜、核糖体统一性（2）叶绿素藻蓝素（3）病毒没有细胞结构 （4）以核膜为界限的细胞核拟核细胞核 27.（1）⑥⑧①②③④⑤⑦（2）A B D 28.(1)染色排除选择透过性（2）双缩脲试剂紫色（3）磷脂（脂质）（4）A 29.（1）血液受体（2）细胞膜接触与膜结合的信号分子（3）发出信号靶受体蛋白质（通常为糖蛋白）（4）通道胞间连丝 30.（1）人的成熟红细胞除细胞膜外无其他膜结构（2）蒸馏水（清水）渗透（3）S/2 (4)主要由蛋白质和磷脂组成细胞器膜的蛋白质围护结构较高，磷脂含量较低（或蛋白质和磷脂的比例不同或细胞膜都含有糖类而细胞器膜不含糖类，其他合理答案均给分） （5）构成细胞膜的磷脂分子可是运动的，细胞膜具有一定的流动性 周测卷（四） 1-5.DABDB 6-10.CDBDB 11-15.BDBDD 16-20.BBBDD 21-25.BCCAA 26.（1）核孔（2）E （3）内质网（4）B→C→M→G→N (5)胞间连丝（6）有以核膜为界限的细胞核 （7）中心体 27.（1）细胞核的亚显微（2）核孔多（3）1、4 （4）DNA 双缩脲试剂 （5）末染色体高度螺旋化，DNA不能解旋（6）线粒体 28.（1）原生质层 2 4 （2）质壁分离质壁分离后又自动复原 （3）细胞液的浓度大于、等于或小于外界溶液的浓度①高②降低③乙 29.（1)[甲]磷脂（2）被动运输（或协助扩散）（3）A被动运输 B乙组吸收速率明显小于甲组吸收速率，或完全不吸收，主动运输 30.（1）主动运输 I-的吸收是由低浓度到高浓度（2）乙载体蛋白数量和能量供应 （3）该毒素抑制了Mg2+载体蛋白的活性（4）选择透过性 8 课时作业(五十) 1．(2011·浙江文)若直线l 不平行于平面α，且l ?α，则 ( ) A ．α内的所有直线与l 异面 B ．α内不存在与l 平行的直线 C ．α内存在唯一的直线与l 平行 D ．α内的直线与l 都相交 答案 B 解析 若在平面α内存在与直线l 平行的直线，因l ?α，故l ∥α，这与题意矛盾，故选B. 2．(2010·江西)如图，M 是正方体ABCD －A 1B 1C 1D 1的棱DD 1的中点，给出下列四个命题： ①过M 点有且只有一条直线与直线AB ，B 1C 1都相交； ②过M 点有且只有一条直线与直线AB ，B 1C 1都垂直； ③过M 点有且只有一个平面与直线AB ，B 1C 1都相交； ④过M 点有且只有一个平面与直线AB ，B 1C 1都平行． 其中真命题是 ( ) A ．②③④ B ．①③④ C ．①②④ D ．①②③ 答案 C 解析 将过点M 的平面CDD 1C 1绕直线DD 1旋转任意非零的角度，所得的平面与直线AB ，B 1C 1都相交，故③错误，排除ABD ，选C. 3．空间中A 、B 、C 、D 、E 五点不共面，已知A 、B 、C 、D 在同一平面内，点B 、C 、D 、E 在同一平面内，那么B 、C 、D 三点 ( ) A ．一定构成三角形 B ．一定共线 C ．不一定共线 D ．与A 、 E 共面 答案 B 解析 设面ABCD 为α，面BCDE 为β且A 、B 、C 、D 、E 不共面， 则???? ? BC ?α，BC ?β， CD ?α， CD ?β，则α、β必相交于直线l . 且B ∈l ，C ∈l ，D ∈l . 故B 、C 、D 三点一定共线且位于面ABCD 与面BCDE 的交线上． 衡水中学手与英语作文走红精美如印刷体 严师出高徒，近日一组衡水中学学生的手写英语作文照片走红网络，原因是文中英文的 书写方式精美、工整，堪比印刷体。 更令人叫绝的是老师一丝不苟的阅卷态度，严苛到每一个字母的写法，“一笔也不要多，一笔也不要少”。不少网友看罢后感叹，作文写成这样想不拿高分也难！ 龙:卖战演练 〕 ?w is Querything going ? AS you Qre InUnSted in the ChineSe CUSromS at T(IbIe φI Qm more Than glad tc expose you ro the fantastic CUIrUre Of China ? (IeTleralIy speaking . guests Ore regarded QS the CQntre On SUCh an OCCaSiOn ?AS a COnSe(IUenCe t the host Wiu IeQd TAe guests to HItiT seats first. BeSideS f IT t S the guests IAJhQ are SUPPOSed ro try the first taste ? IAthQt f S more. QS is known, it is TyPiCQI Of ChineSe to USe ChQPStlCkS Qnd We QII arc accustomea tυ making no noise LaSt but not /east. G PO guest never forgets TO express thanks foτrΛ∣ AS the OId Saying goes ? do WhQn you PQy a VJSit t bear 高中数学作业分层设计的实效性案例 学生随着年龄的增加，年级的升高，数学学科的难度及知识量也相应增大了，我们发现部分学生开始感到学数学很吃力，学习劲头明显没有以前足了，两极分化的现象开始萌芽。中学数学作业普遍存在：一是作业机械重复性较多；二是作业形式单调，缺乏思维问题；三是作业量分布不均；四是忽视学生间差距和潜能，形成“一刀切”的局面等。学生对这样的数学作业非常反感。大量的作业占去学生的课余大部分时间，抑制了他们自身兴趣爱好的发展，抑制了学生个性的发展，严重影响了学生身心健康的发展。本案例通过对作业分层设计的实效性，从影响中学生作业低效原因的分析出发，实现从原先所谓的“任务”转化成学生自身学习的一种需求。我们尝试从改变作业的形式、内容、以及考虑学生的个体差异等方面进行思考，实行分层作业模式，从而帮助不同层次的学生都能通过合理、有效的完成作业，达到良好的课后巩固的效果。设计不同层次的作业，能让教师从不同的角度了解学生掌握知识、发展能力的综合信息，从这些信息中，教师不但可以比较准确地了解学生“学”的情况，还能及时发现教师“教”所存在的问题，从而为教师进一步改进教学方法，调节教学结构提供了有力的科学依据。 教学案列： 三角函数中的计算是为学习三角函数奠定基础。所以老师特别注重学生在计算这一内容上掌握的程度。在布置做教科书的“课后习题”和“拓展探究题”时，我在教室内进行巡视和个别指导，大半节课后， 基础好的同学已经做完了所有的题，开始没有事干了；而基础差的同学一节课就在一个题上磨蹭，丝毫没有进展。我看了很着急，问他们是怎么回事，他们说：“不会做”。原来是他们不会分析，时间一分一秒的过去，可他们却完全没有收获。他们每天的作业不是抄别人的就是不做，我也知道他们没办法，因为问题欠得太多了。案列分析：（一）分析问题 我们在教学中没有承认学生中存在的个体差异，教学中教师总想让学生多学一点东西，怕学生因为少做题而影响成绩，因此就喜欢用一个标准或一个尺码去衡量学生。然而，这样做的效果恰好适得其反。他们在学习中不仅没有尝到成功的快乐，反而还被一次次失败所打击。他们学习上失去了信心，也就没有战胜困难的勇气。因此可见，教学中的“吃大锅饭”和“一把尺子”量到底，使学生在学习上产生恶性循环。为了解决这部分学生的学习问题，首先要解决他们的信心问题。教学中不但要关注他们的课堂表现，更要关注他们知识的掌握和巩固即作业完成的情况。作为教师应该从作业布置中承认他们的差异，努力减轻他们学习上的压力，学困生“吃得了”，中等生“吃得好”，优等生“吃得饱”。给他们尝试成功的机会，让他们树立自信心，给他们学习上的快乐，才能收到良好的教学效果。（二）解决问题 针对学生的实际，把学生分成三个组。其中成绩好的为C层，成绩中等的为B层，学困生的为A层。在分组时便给学生讲清分组的目的和重要性，以消除学生思想中的消极心理，让他们积极配合我的工 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 河南省商丘市2015年高三第二次模拟考试文综地理试题（扫描版） 答案 1.D 2.D 3.A 4.C 5.C 6.C 7.B 8.B 9.A 10.D 11.B 36．（22分） （1）春末夏初，气温升高，发源于阿尔卑斯山区的支流得到冰雪融水补给，形成汛期；冬春季节，大部分处于地中海气候区的R河（发源于亚平宁山脉的支流）得到雨水补给，径流丰富。（6分） （2）靠近西欧，有铁路相通，受工业发达国家的辐射带动作用大（2分）；临近海港，海运便利；城市众多，人口密集，劳动力丰富；水能丰富，水力发电多；地势较高，受洪水威胁较小。(6分。答出3点给满分) （3）在中下游地区对河道进行裁弯取直；下游地区开挖新入海河道；切实有效保护上游山区的植被；成立专门的管理机构，健全法规，完善管理；在上游配合水利建设，大力开发水电；不断加大对流域的开发力度。（8分。答出其中任意4点即可给满分）37．（24分） （1）地形以山地为主（或山地高原为主）(2分)；地势起伏大（或南北高、中间低，或山高谷深、地表崎岖）(2分)；冰川地貌广布（2分）。 （2）沿线地势起伏大，多次穿越河流,桥隧比例高（2分）；位于板块交界地带，地质条件复杂；（2分）多地震、滑坡和泥石流等地质灾害；（2分）海拔高，空气稀薄，缺氧；（2分）气温低，冻土广布。（2分） （3）因地制宜,调整农业结构（退耕还林还草、发展观光农业等）；（2分）合理利用土地，保护耕地（城镇工矿交通建设少占耕地）；（2分）加大农业投入，提高土地利用效益（科技兴农、集约化经营，发展高效农业）；（2分）加强农田基本建设，改善农业生态环境。（2分） 42．（10分）旅游地理 （1）条件：居民经济收入的提高；(2分) 交通条件的改善；(2分) （2）措施: ①理顺乡村旅游的管理体制；②广开财路，加大资金投入；③不断提高管理水平和人员素质；④强化特色意识，进一步突出乡村旅游的“农”家特色；⑤增强环境保护的意识。（答出其中任意3点即可得满分6分） 43．（10分）自然灾害与防治 （1）东北风渤海湾沿岸（或西南沿海）（4分） （2）做好风暴潮监测和预报；建设沿海防护林体系；建设海岸防护堤工程；加强宣传，提高人们的防灾减灾意识。（答出其中任意3点即可得满分6分） 1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除. 2013届南通高中数学小题校本作业（16） 函数模型及应用 一、填空题（共12题，每题5分） 1．某林场计划第一年造林10000亩，以后每年比前一年多造林20%，则第四年造林亩． 2．1992年底世界人口达到54.8亿，若人口的年平均增长率为% x，2005年底世界人口为y亿，那么y与x的函数关系式为． 3．对于任意实数x，符号[x]表示x的整数部分，即[x]是不超过x的最大整数．在实数轴R（箭头向右）上[x]是在点x左侧的第一个整数点，当x是整数时[x]就是x．这 个函数[x]叫做“取整函数”，它在数学本身和生产实践中有广泛的应用．那么 [][][][][] 33333 log1log2log3log4log243 ++++???+=． 4．上海与周边城市的城际列车铁路线大大缓解了交通的压力，加速城市之间的流通．根据测算，如果一列火车每次拖4节车厢，每天能来回16次；如果每次拖7节车厢，则每天能来回10次．每天来回次数是每次拖挂车厢个数的一次函数，每节车厢一 次能载客110人，试问每次应拖挂节车厢才能使每天营运人数最多？并求 出每天最多的营运人数．(注: 营运人数指火车运送的人数) 5．直角梯形ABCD如图（1），动点P从B点出发，由B C D A →→→沿边运动，设点P 运动的路程为x，ABP ?的面积为() f x．如果函数() y f x =的图象如图（2），则ABC ?的面积为． 6．农民收入由工资性收入和其它收入两部分构成．2003年某地区农民人均收入为3150元(其中工资性收入为1800元，其它收入为1350元)，预计该地区自2004年起的5年内，农民的工资性收入将以每年6%的年增长率增长，其它收入每年增加160元.根据以上数据，2008年该地区农民人均收入约为元.（精确到1元） 7．点P在边长为1的正方形ABCD的边上运动，设M是CD边的中点，则点P沿着A→B→C→M运动时，以点P经过的路程x为自变量，三角形APM的面积为y的 函数y=f(x)，它的图象开头大致是． ①②③④ 8．某商品进货单价为40元，若销售价为50元，可卖出50个，如果销售单价每涨1元，销售量就减少1个，为了获得最大利润，则此商品的最佳售价应为元． C D P 图（1） y x 1 4 9 O衡水重点中学状元笔记——数学
衡水中学英语作文
如何才能写出衡水中学学生的印刷体说课讲解
上海中学高中数学校本作业(平行班专用)专题1立体几何(无答案)
河北衡水中学2019—2020学年高三下学期3月10日周中测 理综试卷
江苏省南通高中高三数学小题校本作业双曲线
2016_2017学年高二数学下学期校本作业3文
河北省衡水中学2020届高三上学期一轮复习周测英语试题(原卷版)
衡水重点中学状元笔记——地理
高中数学作业分层设计的校本研修报告
如何才能写出衡水中学学生的印刷体
进才中学数学校本作业册答案11章
衡中同卷2020年高三一轮复习周测卷答案(生物)
(新课标)河北省衡水重点中学高考数学 课时作业讲解50 理
衡水中学手写英语作文
高中数学作业分层设计的校本研修报告
河北衡水中学周测试题4
江苏省南通高中高三数学小题校本作业函数模型及应用
相关主题
文本预览