初三生物复习提纲
一、生物的特征
1、生物的特征有哪些？（4—6页）一需// 四能//一有//一除外// 病毒的特征
2、生物归类的方法？（11页）
3、什么是生态因素？（14页）
生态因素分为哪两类？（15页）,生物之间的关系常见的类型（18页）
4、探究的过程和方法？科学探究的要求（设置？控制？）（16—17页）
5、生物生存需要的基本条件有哪些？（18页）
6、举例说明生物对环境的适应和影响（21—23页）生物与环境的关系（三条）
二、生态系统
1、什么叫生态系统？（25页）
2、生态系统的组成？（26页）最基本的成分,不可缺的成分, 可有可无的成分生物部分各成分之间的关系？生物部分和非生物部分的关系？（26页）
3、什么叫食物链和食物网？（26—27页）成分，写法，数法
4、生态系统的能量流动和物质循环的特点？能量的源头？能量流动的起点？物质流的特点？有毒物质（27—28页）
5、生态平衡的概念？（29页）
生态系统的调节能力有什么特点？（29页）生物种类和数量越多，自动调节能力越强。
6、生态系统的类型有哪些？（31—33页）
7、最大的生态系统是什么？（36页）
9、生物圈是一个统一的整体。（37—38页）
生态系统的特点？（开放的、动态变化的）（38页）
一、观察细胞的结构
1、显微镜的构造和作用？（44页）能放大物像的是// 物镜和目镜的特点// /调节光线强弱的是// 升降镜筒时准焦螺旋旋转方向？镜筒下降时，应看什么地方，为什么// 物象是什么像// 如何确定污点// 低倍镜换上高倍镜，如何操作// 低倍镜换高倍镜，视野如何变化// 如何分辨气泡和细胞？
2、显微镜的使用步骤？（45—47页）
3、玻片标本的种类？（50页）涂片图
4、“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的方法步骤？（51页）
染色目的，染色试剂，盖盖玻片的方法，撕的位置，展平的目的？
5、生物图的画法和注意事项？（52页）铅笔类型，暗处表示
6、植物细胞的结构名称和作用？（53页）看不见的，染色最深的结构，液泡，（叶绿体和线粒体的区别，叶绿体较大，线粒体较小。）
7、制作人的口腔上皮细胞临时装片的方法步骤？（55页）
滴什么？用什么漱口? 刮的位置? 涂得目的? 染色的试剂观察口腔上皮细胞用（较暗或较强）的光看细胞?
8、动物细胞的结构名称和作用？（56页）
9、比较动植物细胞的异同点。
二、细胞的生活
1、细胞内含有哪些物质？（59页）燃烧后的灰烬是? 燃烧的是什么?
3、植物细胞中的能量转换器是什么？
动物细胞中的能量转化器是什么？（61页）
4、细胞核的作用？（63页）
5、小羊多莉的克隆过程？（62页）说明多莉具有谁的性状//属于什么生殖？说明什么问题？
6、实验“观察草履虫”。（66页）为什么从培养液的表层吸取培养液制作装片/？棉花纤维的作用是？用什么镜观察？
7、草履虫的结构名称和作用。（67页）表膜的作用?观察时看到其呈现绿色什么原因？分裂生殖。
8、单细胞生物与人类的关系。保健？面包？检测水质污染？净化污水？（67—68页）
9、什么是赤潮？什么是水华？（68页）危害？（根本是水质富营养化）
三、细胞如何构成生物体
1、细胞的生长过程及结果？（70页）
2、细胞的分裂过程及结果？（71页），染色体的变化？分裂时变化最明显的是？
3、细胞分化的概念及结果？（74页）
4、什么叫组织？（75页）
动物及人体的组织的种类及作用？（74页）分布最广泛的？
5、器官的概念？（76页）系统的概念？（77页）
6、总结动物体及人体的结构层次？（86页下）
7、绿色开花植物的六大器官是什么？（80页）营养器官是// 生殖器官是//
8、植物的主要组织名称及功能？（81页）
9、观察叶片的主要组织的实验步骤？（82页）
10、叶片的结构及功能？（83页）表皮特点（无叶绿体），保卫细胞特点（有叶绿体）
11、总结植物体的结构层次？（86页下）动物，植物层次的不同点
一、生物圈中的绿色植物
1、植物有哪四大类群？其中孢子植物包括哪些？（2页）
2、藻类植物的代表植物？生活环境？共同特征(无根茎叶)及作用（释放氧）（3-4页）
4、苔藓植物的代表植物、生活环境、共同特征（一般有茎叶，无根）及作用（检测空气污染）（7-8页）
5、蕨类植物的代表植物（满江红、卷柏）、生活环境、共同特征及作用（古代蕨类成煤）（9-10页）
6、菜豆种子的结构；玉米种子的结构（14页）
单子叶植物与双子叶植物种子的结构异同，（子叶、胚乳、营养物质的储存）绿豆芽食用的主要部分？子叶出土，种子萌发过程中有机物的含量变化？
7、孢子和种子的区别（14—15页）
8、裸子植物的主要特征（16页）
9、被子植物的主要特征（16页）
二、被子植物的一生
1、种子萌发的环境条件（25页）
2、什么是抽样检测（26页）
3、种子萌发的自身条件（27页）大米、豆瓣不萌发的原因？
4、种子萌发的过程（27页）首先要吸收？最先突破种皮的是？有机物的总量变化？为什么？
5、根尖四个部分的结构特点和功能（30页）生长最快的地方是？
6、根的生长决定于哪两部分的活动？（32页）
7、枝条是由什么发育来的？（32页）图Ⅲ—20枝条的各个部分分别是芽的什么发育来的？
8、木本植物茎的结构（33页）草本植物不能加粗的原因？木本植物逐年加粗的原因？形成层的特点？环剥树皮的目的？为什么树怕伤皮？
9、植株生长需要哪些营养物质？如何获得的？合理施肥的原则？氮磷钾的作用？（33—34页）
10、花的结构（38—39页）主要部分是？它们的作用？
11、什么叫传粉？有哪两种类型？虫媒花和风媒花的特点（39页）
12、受精的过程（40页）被子植物特有的受精方式是？植物受精的位置在胚珠。
13、果实和种子的形成过程（40页）玉米有缺粒的原因，弥补措施？一个果实有多粒种子的原因？多粒种子需要多粒花粉。
三、绿色植物与生物圈的水循环
1、植物的生活为什么需要水？（45页）
2、根适于吸水的特点（46页）
3、水分运输的途径、方向、运输到植物体以后主要用于了？（47页）
4、什么叫蒸腾作用（49页）
5、蒸腾的门户是什么？气孔是如何张开或闭合的（50页）
6、蒸腾作用的意义（自身意义？对生物圈的意义？）（50—52页）
影响蒸腾作用的因素——温度、光照、空气湿度、空气流动速度
四、光合作用和呼吸作用
1、绿叶在光下制作有机物的实验过程及结论（55—57页）步骤，现象，结论
2、光合作用的概念、场所（57页）条件，实质，
3、有机物的作用（58页）
4、光合作用的意义（59页）
5、光合作用的原料、产物（62—64页）
6、光合作用的概念、公式、应用（64-65页）合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等
影响光合作用的因素——光照强度、光照时间、二氧化碳浓度、水分、温度7、呼吸作用的概念、公式及应用（70页）意义
影响呼吸作用的因素——温度、水分、氧气
保存果蔬：适当降温，充入氮气或二氧化碳
保存种子：晒干、低温、充气
促进根系呼吸：松土、排涝
提高产量：增加昼夜温差
8、什么是碳-氧平衡？（71页）在碳---氧平衡中起重要作用的是//
9、什么叫植被？我国植被的主要类型？（74页）
我国植被面临的主要问题（75页）
全日制普通高级中学生物教学大纲（供试验用） 国家教育委员会基础教育司编订 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，它与人类的生存和发展，与工农业生产，与有关应用科学、与其他自然科学和社会科学的发展，都有密切的关系。生物学在我国社会主义的物质文明和精神文明建设中起着重要的作用。生物学将是21世纪领先的科学之一。 一、课程目的 生物课程是普通高中开设的一门学科类基础课程。通过生物课的教学，要求达到以下教学目的： 1、要使学生获得关于生命活动规律的基础知识，以及知道这些知识在生产、生活和社会发展方面的应用。 2、要使学生受到辩证唯物主义观点教育和爱国主义思想教育，帮助学生逐步建立科学的世界观，培养高尚的道德情操。 3、要使学生掌握生物科学的一些基本方法，具有较强的观察、实验、思维、自学等能力，提高科学素质。 4、要使学生养成良好的生理卫生习惯，提高身体心理素质。 二、课程安排 普通高中的生物课，是在义务教育初中生物课的基础上开设的。初中生物课针对学生的生理和心理特点，主要学习感性的、比较浅显的、侧重生命现象的生命基础知识。高中生物将初中生物课的知识加以综合、概括和提高，做到初高中两个阶段的教学容，既有所分工，又互相衔接。 高中生物课程包括必修课和选修课。高中生物课程的教学容，必须适应培养21世纪我国社会主义现代化建设的各类人才的需要。 高中生物必修课的教学容即生命活动的基本规律的基础知识，是高中阶段文科和理科全体学生必须学习的，为他们共同的生物基础。必修课的教学容包括十个单元，可以概括为三个部分：第一部分是关于生命的物质基础和结构基础的容；第二部分是关于生命体生命活动本质的容；第三部分是关于生物界的发展和生物与环境的容。 高中生物选修课是在必修课的基础上开设的，是理科学生的必选课，要为理科学生的升学和就业打下良好的生物学基础。选修课课程容的安排侧重于生物科学与人类的生存和发展的密切关系的基础知识，包括人体生命活动的调节和免疫、光能利用和生物固氮、微生物与发酵工程、细胞与细胞工程、遗传与基因工程、生态环境及其保护。以上选修课教学容，与必修课容既不重复，又有密切的存联系，而且是必要的延伸和提高，力求做到从理科学生升学的实际需要出发，着重选取反映现代生物科学新进展的容，并且十分重视理论知识密切联系学生生活实际，我国生产、生物技术及环境保护等实际。 三、课程目标和教学容 （一）教学目标 1、知识教育方面：（1）使学生获得关于生物活动基本规律的基础知识，主要包括生命的物质基础和结构基础、生物的新代、生命活动的调节、生物的生殖和发育、遗传和变异、生物的进化、生物与环境等方面的基础知识和理论。（2）使学生知道生物学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。（3）使学生获得增强体质、加强自我保健的知识，促使生理和心理健康。（4）使学生了解现代生物科学技术的主要成就和发展趋势。 2、思想教育方面：（1）初步学会用辩证唯物主义观点来认识生物体和生物界，了解生物体的结构和功能、局部与整体的统一；生物体与环境的相互关系。了解生物界的统一性和多样性。（2）初步形成生物进化观点和生态学观点，逐步建立科学的世界观。（3）通过生物学知识的学习和实践活动的开展，增强学生的爱国主义思想感情。（4）懂得爱护自然界的生物，认识保护生物资源的重要意义，形成环境保护意识。（5）养成实事的科学态度，培养不断探求新知识的精神和合作精神。 3、能力培养方面：（1）比较熟练地掌握显微镜使用、制作装片和徒手切片、做简单的生理实验等生物学基本方法和技能。（2）初步学会观察动植物的习性、形态结构和生长发育等，并且能够运用语言、文字、图、表正确地描述所观察到的生物体和生命现象。（3）初步学会设计实验，分析和解释实验中
九年级生物试题 1.学习了生物圈是所有生物的家后，判断下列说法不正确的是（）A:地球上的全部生物及其生存环境构成了生物圈。 B:生物在生存发展中不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。C:生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，并逐渐递增。D:生态系统具有一定的自动调节能力，但它是有一定限度的。 2.下列有关实验观察的做法，正确的是（） A;某同学在观察洋葱表皮细胞时，为指给其他同学看清晰的图像， 轻轻挪动显微镜。 B:制作人口腔上皮细胞临时装片时，应先在载玻片中央滴一滴清水，再滴加碘液。 C：在验证植物制造淀粉的实验中，将叶片放入盛有酒精的烧杯中，然后放在酒精灯上加热进行脱色处理。 D:在野外观察动物的行为时，不要惊扰动物，通过感官，也可利用 辅助工具进行系统的感知.考察和描述。 3.下面是某同学的部分观察结论，与事实相符的是（） A:血液由血浆和红细胞组成。 B:小鱼尾鳍毛细血管内的红细胞单行通过。 C心房与动脉相通，心室与静脉相通。 D:动脉内有动脉瓣，静脉内有静脉瓣，心脏内有房室瓣。 4.下列叙述不正确的是（） A:发育成男孩还是女孩是由精子和卵细胞中的性染色体决定的。 B:从所含性染色体来说，卵细胞只有一种，而精子则有两种。 C:含X染色体的精子与含有Y染色体的卵细胞结合发育成男孩。 D:含X染色体的卵细胞与含有Y染色体的精子结合发育成女孩。 5.进入青春期后，男孩和女孩的体形发生变化的主要原因是( ) A:摄入的营养物质大大增加。 B:性腺发育成熟，开始产生性激素。C:内脏功能明显增强。 D:神经调节的能力明显增强。 6.必须通过有性生殖过程才能实现的是（）
生物教学工作总结10篇 生物教学工作总结10篇 总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我们一起来学习写总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是为大家整理的生物教学工作总结10篇，欢迎大家分享。 生物教学工作总结篇1 这节课后学生们都非常激动，许多同学跟我说：“生物课太有趣了”，听了学生们真诚的话语，我也很兴奋。这使我想起了一句话：“孩子都是在游戏中学习长大的”，对于中学生来说，何尝不是如此呢？教师为学生搭建一个学习游戏的平台，学生们在整个学习活动中，通过小组合作、亲自作出计划，参与调查、收集资料、讨论交流，相互学习，汲取并互补了各自的经验，从被动的“知识容器”变成了主动学习的参与者，学习资源的开拓者，合作的意识、自主的个性得到了充分发展。在学习体验中生成新的问题，在争论中解决问题，这让他们感到了学习的快乐。在教学中我也发现学生的能力差异较大，比如在进行调查时，第一组调查校园内的生物，为了快速有序地调查，他们在组内又划分出了三个小组，一个小组调查树木，一个小组调查花坛中生物，另一个小组调查动物。第四组同学调查了龙沙公园内的生物，在时间的分配上就没有第一组计划得周到，但他们也有聪明之处，参观动物园时，他们为了得到确切的数据，走访了园长。这些也
启示我们教育要面向全体学生，面向学生的各个方面，关注每一位学生的全面发展。新课程对教师提出了很大的挑战，教师的知识水平和能力都需要提高。 生物教学工作总结篇2 本人现对20xx—20xx学年度第二学期个人教学工作总结如下： 1、作为高二生物组备课组长，本人负责高二生物日常教学组织管理工作，在我的带领下，全组8位老师认真执行学期初制订的高二下学期生物科组计划，首先抓好集体备课，每次集备都有中心发言人，集备时讨论这一周课的内容安排、教法、核心内容的教学方法、作业安排等，老教师积极发言指导，每次集体备课都有记录。本人既组织，有多次当中心发言人，同时积极交流，增强专业水平。 2、本人每周学生作业收改一次以上，周测、质量检测、期中、期末考试等，每次我都组织全组老师讨论并规定考试难度、题量、题型等，出题后都由本人亲自审核，确保了试题准确无误;考完后集体流水阅卷、统分，认真进行试卷分析、讲评错题重做，督促学生重视“亡羊补牢”，学生生物成绩有了较大进步，受到年级表扬，八位老师在学校组织的学生评教评学活动中均获得好评，我本人更是受到较高评价。 3、本人在考后指导方面做了大量的工作，在任班主任的9班经常找学生谈话，对8班、24班的部分学生也进行谈话、指导，特别是尖子生，这些对提高学生学习生物的积极性、提高生物成绩起到了积极作用。所任班级生物学科成绩为：期中考试：8班：普通班第8，
初三生物教师工作总结报告 随着城市化发展,生活节奏不断加快,生物教师所承受的生活 压力也随之增加,久而久之就会出现教师教职员职业倦怠。昨晚好范文 网给大家整理了初三生物教师工作总结，希望对大家有所帮助。 初三生物教师工作总结范文一 本人在教育教学组织工作中，始终坚持党的螺科榧，面向全 体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为市场主体，教师以培养 学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，受到重视激 发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责 任心强，切实做好服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严 格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断不断提高自己的教学水平，并如期完成教育教学任务。 一、政治思想素质 坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真参加 政治学习，全面落实党的教育方针。有上佳的职业道德，做到教书育人，为人师表。热爱本职工作，责任性较强，并有着一定的钻研和创 新精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受学校安排的战斗部队常 规和临时任务，并能认真及时地完成。严格遵守学校的劳动纪律、规 章制度，工作积极、主动、讲究效率。 二、业务知识能力 在工作中，能根据需要有计划外交政策地学习政治理论、优 秀的人文精神教育教学理论和文化业务知识。一是提高教学质量，做 好课堂教育。在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学与生俱来体现教师为 教师主导，学生为主体的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心
理健康教育，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知供给和创新欲望，使学生从情感、思维和行为唯物主义上转而参与学习;在培养学生 形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、 求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生民 间组织创新学习为主新线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主 动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展。二 是积极参与听课、评课，虚心向有经验老师学习先进的教学方法，提 高教学水平。三是与班主任、组长密切配合和约通。经常与班主任互 相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生;积 极主动地向请教教学上碰到的问题，使自己的知识与学校的教育形式 合务，共同做好教学其他工作。 初三生物教师工作总结范文二 20XX学年度已经结束，蓦然回首，有喜有忧。在这一学年里，身兼本人开始担任教导处教务员，着重协助本校教导处日常事务及学 校电教和辅助人事工作，并担任九年级生物教学。回顾这一学年来， 本人一直以“实”的精神做好每一项组织工作，一直就把领导安排的 工作干完才下班，工作接获了好的实效，受到李校长的追捧。现将有 关工作情况简述如下： 思想作风 我能坚持每天看书看报，收看收听新闻，养成关心国内外大 事的习惯，努力提高自己的政治思想水平，牢记全心全意主旨为人民 相关服务的宗旨。坚持理论联系实际，学以致用，勤政自己的世界观、人生观、价值观，注重优良日常良好工作作风的养成。自觉做到政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致。拥护党和国家的走线、 方针和政策，自觉遵守国家的法律、法规及各项规章制度和职业道德。顾全大局、服从安排，积极参加学校组织的一切会议和各种活动。
2014-2015学年度第一学期期末宽九、长九两校“联考” 九 年 级 生 物 试 卷 温馨提示：亲爱的同学们，一学期的学习即将结束。相信你已经掌握了一定的生物学知识，答卷时，一定要认真审题，字迹工整，可不能写错字喽。请相信，自己是最棒的！ 一、选择题（选出每题唯一正确答案，填在答题栏内，每题3分共48分） 1.近年来食品安全问题时有曝光。下面符合食品安全．．．．．．的说法是 （ ） A.已过保质期的食品也要食用避免浪费 B.刚摘的水果不必洗净或去皮后再食用 C.饮用含“笨”污染的水不会影响人体的健康 D.食用地沟油加工的食品对人体产生危害 2.膳食中提倡人们多吃蔬菜水果，其目的是为生命活动主要提供 （ ） ①糖类 ②蛋白质 ③维生素 ④无机盐 ⑤脂肪 ⑥水 ⑦膳食纤维 A ．①②③ B.③④⑦ C. ④⑥⑦ D.②③⑤ 3.长期酗酒的人会影响下列哪种营养物质的消化 （ ） A ．蛋白质 B ．无机盐 C ．葡萄糖 D ．维生素 4.枸杞被誉为宁夏的“红宝”。枸杞果实富含胡萝卜素，在人体内能转变成维生素A ，经常食用枸杞可有效防止 （ ） A ．佝偻病 B ．贫血病 C ．脚气病 D ．夜盲症 5.人的肺泡外缠绕着毛细血管网，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，这有利于（ ） A ．外界气体到达肺泡 B ．肺泡与血液间的气体交换 C ．气体在血液中的运输 D ．组织细胞与血液间的气体交换 6.人在呼吸时，能感受到胸廓在不断地扩大和缩小。下面关于胸廓变化与呼吸关系的叙述中正确．．是 （ ） A ．由于吸气时，肺内气体增多，胸廓随之扩大 B ．由于呼气时，肺内气体减少，胸廓随之缩小 C ．胸廓扩大时，肺容积随之扩大，人体吸入气体 D ．胸廓缩小时，肺容积随之扩大，人体呼出气体 7.对体循环和肺循环的叙述，正确．．的是 （ ） A ．体循环将营养物质运送到全身各处，肺循环将氧气运到全身各处 B ．体循环是将静脉血变成动脉血，肺循环是将动脉血变成静脉血 C ．体循环和肺循环不是同时进行的，但最终汇合于心脏 D ．体循环完成物质和气体的交换，肺循环完成气体的交换 8.在ABO 血型系统中，下面四种输血方案，最佳的是 （ ） A ．O 型血输给A 型血患者 B ．O 型血输给AB 型血患者
七年级生物教学总结 七年级生物教学总结（一）： 生物教师工作总结 为了使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对自我教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 在教学的过程中，如何在简单的气氛中让学生学好知识是我一向的探求方向。学生是主体。因此，在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。透过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，这些都是必不可少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键。 首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自我的教学视野和思维。我在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。透过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。 其次，教育心理学研究证明:人的认识活动总是和情感紧密联系的，是在情感的推动下进行的。丰富多彩的生物课活动贴合学生的生理和心理成长规律，既扩大学生的知识视野，激发求知兴趣，也增强他们学习生物学的用心性和主动性。透过课外科技活动把生物课堂延伸到课外，为他们发展自我的爱好和特长带给了机会，透过发现、探索和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用，更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向，有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。[由https://www.doczj.com/doc/6214861453.html, 整理] 再次，教育心理学的研究还告诉我们:具体的东西比抽象的东西容易被感知，人获得知识是透过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。因此，课堂上，我习惯透过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、主角扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈此刻学生面前，让学生学得更简单也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。 透过两年的努力，我根据生物学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上基本建立了一个师生同乐，以生为本的课堂氛围，学生们都喜欢我的课，所教班级的生物考试成绩均能持续前列。同时，教学过程中，我善于总结经验，撰写学术论文，和同行进行交流，提高自我的专业知识，撰写的论文多次获奖。我用心地担任学校的生物公开课任务，用心参与市区交流活动、培训课程，提升自我的教学潜力。
初中生物教师个人教学工作总结范 文 时光飞逝，一个学期匆匆过去了，你对本学期教学工作做了一个全面深刻的总结吗?以使自己的教学工作水平可以登上一个新台阶。下面就是小编给大家带来的初中生物教师个人教学工作总结范文，希望能帮助到大家! 初中生物教师个人教学工作总结范文一 本期根椐学校教学管理部的安排，本人继续承担初三年级(5)、(20)、(21)、(23)班共四个教学班的政治科教学工作。经过一学期的努力，圆满完成了教学的全部计划目标和内容，达到了较好的复习备考效果。现将主要采取的措施和方法总结如下： 一、加强学生基础知识的训练
对于基本概念要求学生必须掌握，对一些基本理论要求学生理解并能正确的运用。比如学习了宪法后，学生了解了宪法是国家的根本大法，只有宪法规定的权利和义务才是公民最基本的权利和义务，当自己的合法权利受到侵犯时，懂得运用法律武器来维护自身的合法权益，而不能用非法手段来维护，从而使学生明确了宪法的重要性。 二、以练习强化重要知识的掌握 抓住重难点，运用多种教学方法，借助教学媒体，分散教学重点、难点，多采用直观明了的教法，考虑学生的实际情况适当降低难度，对课后及练习册的练习作必要的讲解分析。采取单元考试的方式，强化学生对重要概念的理解掌握，在考试前组织学生复习，对于容易考到的地方进行重点复习，每次都对材料分析题进行有针对性复习，这样让学生在考试中树立信心。考试后对试卷进行全部批改，并对学生考试情况、试卷等进行分析总结。评讲试卷时也做到有的放矢，在评讲中要求每一位学生都要认真改正，并做好笔记。通过考
试、复习、评讲，使学生掌握的知识更加牢固。 三、因材施教、调动积极性和主动性 在教学中做到因材施教，调动学生学习的积极性，发挥学生的主观能动性，让学生从被动学习变为主动学习，培养学生学习的能力。针对不同的学生提出不同的要求。 在开学初让每一位学生给自己订出目标，对于较差的同学多给鼓励，帮助他们树立信心;对成绩较好的表扬。这样使学生能积极主动配合教学，从而完成教学任务，达到教学目的。在实施教育教学中，我始终坚持按照《初中思想政治课程标准》进行施教，尊重学生在教学过程中的主体地位和作用。培养学生的自觉性、创造性。尊重学生的独立人格，把学习的主动权教给学生，让学生有自己的学习时间，重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、创新、实践能力和个性的发展。
九年义务教育全日制初级中学 生物学教学大纲 （试用修订版） 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的基础，与其他自然科学和社会科学的发展，与我国的新技术革命，与人类的生活，都有着密切的关系。生物学在我国社会主义的物质文明和精神文明建设中已经显示出重要作用。 生物课是义务教育初中阶段必修的一门基础课。通过生物课的学习，使学生获得生物学基础知识，形成基本的生物学观点，提高学习生命科学的兴趣和能力，初步具有科学态度、创新精神和一定的实践能力，掌握一般的科学方法，为他们以参加社会主义现代化建设适应社会和继续学习，打下必要的基础。 一、教学目的要求 生物课和应使学生在以下方面得到发展： （一）知识方面 1、初步获得生物的生活习性、形态结构、生理功能、分类、遗传、进化和生态等基础知识，了解这些知识在生产、生活中的应用。 2、初步获得人体形态结构、生理功能和卫生保健的基础知识养成良好的卫生习惯。 （二）能力方面 1、能够对生命现象进行观察、记录、整理和报告。 2、能够正确使用生物实验中常用工具和仪器，具备一定的生物实验操作技能。 3、初步学会科学探究的一般方法，能够运用所学知识、技能分析和解决一些身边的生物学问题。 4、初步具有进一步获取课本以外的生物学信息的能力。 （三）思想情感方面 1、热爱大自然，热爱生命，形成保护生物多样性、保护环境的意识，增强爱国主义情感 2、乐于探索生命的奥秘，具有一定的探索精神和创新意识。 3、初步形成生物学的基本观点，受到辨证唯物主义教育，能够能科学的态度去认识生命的世界。 二、确定教学内容的原则 （一）从学生今后适应社会主义现代化建设、社会生活和继续学习的需要出发，选取必需的、学生能够接受的生物学基础知识。 1、选取生物和人体的形态结构、生理知识，以生理知识为中心，着重阐明生物的生长、发育等生命现象和生命活动规律。
东城区2018-2019学年度第一学期期末教学统一检测 初三生物2019.1本试卷共8页，共90分。考试时长90分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，请将答题卡交回。 第一部分（选择题） 本部分共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。 1. 构成人体结构和功能的基本单位是（） A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 2.黄瓜表层果肉细胞和人体口腔上皮细胞都具有的结构是( ) ①细胞壁②细胞膜③叶绿体④线粒体⑤细胞核⑥液泡⑦细胞质 A.①②⑤⑥ B.②③⑤⑦ C.②④⑤⑦ D.②④⑥⑦ 3.动物细胞中的能量转换器是( ) A.细胞核 B.线粒体 C.叶绿体 D.细胞膜 4.同学们在生物实验课上使用显微镜观察草履虫，下列叙述不正确 ．．．的是( ) A.草履虫由一个细胞构成，依靠纤毛运动 B.草履虫吞食食物后，体会形成伸缩泡 C.用棉纤维限制草履虫的运动有利于观察 D.草履虫对盐粒刺激可以作出逃避反应 5.民俗中有“二十三，糖瓜粘，灶王爷要上天”的说法。制作糖瓜的传统工艺是将小麦籽粒浸水萌发，萌发的麦芽磨碎，与蒸熟并晾凉的糯米混合，一段时间后形成含有大量麦芽糖的 糖汁，熬煮并制成糖瓜。下列有关分析，不正确 ．．．的是( ) A.种子萌发需要水分 B.麦芽是由胚乳发育而来的 C.糯米中含有大量淀粉 D.萌发的麦芽中含有淀粉酶 6.人进入温室大棚时，会感觉空气比外面湿润。与此现象有关的植物生理过程是( ) A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.分解作用 7.植物体进行呼吸作用的部位是( ) A.只在叶中 B.只在萌发的种子中 C.只在根中 D.在所有的活细胞中 8.小明参加学农活动后，总结了下列有关生产实践的说法，其中叙述不正确 ．．．的是( ) A.合理密植可充分利用光能提高产量 B.夜间适当降低温度可减少植物体有机物的消耗 C.贮藏水果时应适当降低温度或氧浓度 D.移栽植物时剪去部分枝叶的目的是降低光合作用
高三生物教学工作总结 席满玲 高三是中学生生物学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三生物总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三生物总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我们高三生物备课组在林木清组长带领下对高三生物教学做了详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。 一、研究高考信息，看准复习方向 怎样着手进行生物总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三生物教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。 1. 研究高考生物试题。纵观每年的高考生物试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学初我们共同研究了十年高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。 2. 关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。 3. 熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是生物复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。 4. 合理利用其他资料。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、生物教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的使用必须合理，这样对教师提出了很高的要求，老师自身必须投入题海，然后筛选训练题和资料，备课组内老师资源共享，进度统一，皆以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复习、浪费时间。
初三生物教师个人工作总结 一年的初三毕业班的生物教学工作结束了，我也顺利且圆满地完成了各项目标任务。面对毕业班的教学工作，我深感“任重道远”。因此，我从各方面严格要求自己，结合各班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。现将我在本学期的教学工作总结如下： 一、全面、具体、认真做好教学计划工作。 初三毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教学计划书，每位老师都全面、具体、认真制定了自己的教学计划。凡事早安排，做事有章法，禁止“前松后紧”。使得之后的教学工作循序渐进，有条不紊。 二、认真备课。 备课是教学中的重要环节，一年来，我都严格要求自己认真备好每一节课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，
认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课做出总结。 三、增强上课技能，提高教学教学质量。 在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流。使学生学得容易，学得轻松，觉得愉快。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。 四、针对性、高质量地布置作业，认真批改作业。 作业的布置我不仅要求数量适中，而且要求有针对性，有代表性，高质量地布置作业，让学生每一次作业都有收获。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，注意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。
北京市海淀区2020届九年级生物上学期期末考 试试题 一、选择题（每题只有一个选项最符合题目要求，每小题1分，共30分） 1.下列关于人体血液的叙述，不正确 ．．．是（） A.血液是人体内流动的组织 B.血液有运输、防御和保护作用 C.血液中各成分的含量恒定不变 D.血液是由血浆和血细胞构成的 2.下图是用显微镜观察到的甲乙两人的血涂片，下列叙述不．正确 ．．的是（） A．细胞①与口腔上皮细胞结构相同 B．若乙体内②数量高于正常值，可能有炎症发生 C．细胞①在肺部获取氧，并运送至全身 D．细胞②参与到人体的第二道防线中 3.“三七”是我国特有的药用植物，具散瘀止血、消肿止痛的功效。研究发现，三七提取物能使豚鼠的血小板伸展伪足、变形、聚集，并能破坏血小板膜，使之部分溶解，诱导血小板释放血小板凝 血因子Ⅲ和钙离子等止血活性物质，发挥止血作用。下列叙述不正确 ．．．的是（） A．血小板是形状不规则且无细胞核的细胞 B. 三七可通过改变血小板的形态促进止血 C. 三七可加速血小板释放止血物质促进凝血 D. 血小板结构保持完整才能发挥止血功能 4. 右图是人体三种血管示意图，相关叙述正确的是（） A.分布最广的是①，其次是③，最少是② B.管壁最厚的是①，其次是②，③最薄 C.②内血流速度最慢，便于进行物质交换 D.①中流动的血液一定是动脉血 5. 使用气体麻醉剂是手术前对病人麻醉的方法之一，通过含有麻醉剂的面罩覆盖口鼻给药。下列不． 参与 ．．该麻醉过程的系统是（） A. 呼吸系统 B．消化系统 C．循环系统 D．神经系统 6. 关于“观察小鱼尾鳍内血液流动”的实验，相关叙述不正确 ．．．的是（） A. 选用尾鳍色素较少的小鱼，以便于我们观察
全日制普通高级中学生物教学大纲 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，它与人类的生存和发展，与社会生产和个人生活，与其他自然科学和社会科学的发展，都有密切的关系。生物学在我国社会主义现代化建设中起着重要的作用。生物学将是21世纪领先的科学之一。 一、课程目的 普通高中生物课程是一门学科类基础课程。学生通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到发展。 1．获得关于生命活动基本规律的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展方面的应用。 2．树立辩证唯物主义观点，养成科学态度和科学精神，树立创新意识，逐步形成科学的世界观。增强爱国主义思想感情。 3．初步学会生物科学探究的一般方法，具有较强的生物学基本操作技能、收集和处理信息的能力、观察能力、实验能力、思维能力和解决实际问题的能力。 二、课程目标 通过教学过程应当实现以下课程目标，以达到本课程的教学目的。 1．知识方面 （1）获得关于生物学基本事实、基本原理和规律等方面的基础知识，主要包括生命的物质基础和结构基础、生物的新陈代谢、生命活动的调节、生物的生殖和发育、遺传和变异、生物的进化、生物与环境等方面的内容。 （2）了解并关注生物学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。 （3）获得适应现实生活所需要的自我保健知识，促进生理和心理健康。 （4）了解现代生物科学技术的主要成就及其对社会发展的影响。 2．态度观念方面 （1）通过生物学知识的学习，初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，生物进化观点和生态学观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步建立科学的世界观。 （2）正确认识我国生物资源状况、生物科学技术的发展，增强爱国主义思想感情。 （3）懂得爱护自然界的生物，认识保护生物多样性的重要意义，提高环境保护意识，树立人与自然和谐统一和可持续发展的观念。 （4）养成实事求是的科学态度，初步具有勇于探索、不断创新的精神和合作精神。 3．能力方面 （1）能够正确使用解剖器、显微镜等常用工具和仪器，掌握采集和处理实验材料等操作技能。 （2）具有利用课本以外的图文资料和其它信息资料进一步收集和处理生物科学信息的能力。 （3）学会科学观察的方法，能够记录、整理观察结果，得出结论。 （4）初步学会生物学实验方法，能够提出问题，做出假设，设计实验，分析和解释实验中产生的现象或数据，得出合理的结论。 （5）进一步形成比较、判断、推理、分析、综合等思维能力，初步形成思维的独特性、新颖性等创造性思维品质和创新思维习惯，能运用学到的生物学知识评价和解决某些实际问题。 三、课程安排 普通高中生物课程是在义务教育初中生物课程的基础上开设的。高中生物课程包括必修
九年级生物教学质量阶段检测 学校班级姓名 温馨提示： 1.本试题可以用于检测你对基本知识的掌握情况。 2.要求填的空是随机设置的，并非唯一需要理解和记忆的内容。各考点涉及的其他内容也很重要，复习时应结合教材从概念的整体着手，重在理解和应用。(???) 先天性行为和学习行为、动物在生物圈中的作用（I） 1.动物的行为多种多样，根据获得途径可分为行为和行为。先天性行为是指的、由体内的所决定的行为；后天学习行为则是在的基础上，通过环境因素的作用，由和而获得的。 2.动物越低等，学习能力越，学会某种行为中“尝试”与“错误”的次数越。 3.动物在自然界中有维持平衡，促进生态系统的，帮助植 物等作用。 4.在生态系统中，各种生物的______，各种生物的__________和所占_________总是维持相对稳定的状态，这种现象就叫做_________________。 细菌和真菌（I） 1.细菌生存所需要的基本条件是：适宜的温度、和。 2.细菌的发现者是：荷兰人列文虎克，所用的工具是；19世纪，“微生物学之父”，利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由 产生的。 3.细菌是单细胞的生物，每个细菌细胞都具有的基本结构 是、、和；某些细菌才具有 的特殊结构有、，这两种结构中对细菌有一定的保 护作用，且与细菌致病性有关的是，鞭毛具有功 能。 4.细菌有状、状、状等形态。大多数细菌和真菌作为生态系统中的成分是_________，促进生态系统的物质循环，它们是生态系统不可缺少的成分。 5.一个细菌就是一个细胞，它和动植物细胞都不同，主要区别是没有成形的。所以细菌也被称为（无核生物、有核生物、原核生物）。 6.细菌的繁殖方式是，在适宜的条件下，其繁殖速度很快；有些细菌在环境不良时，细胞壁增厚，形成抵强抵抗力的休眠体，叫。 7.蘑菇等大型真菌都是多细胞生物，蘑菇都是由大量的构成的，其整个地上部分叫做__________。组成青霉的菌丝包括菌丝和菌丝两种，负责吸收营养的是，青霉的孢子呈状。
2017-2018学年七年级上学期生物教学工作总结 杨东洲 本学期，本人担任初一年级1、2、3三个班的生物教学工作，教学工作已经顺利结束。按照开学初制定的计划以及学校的各项要求，教学任务基本完成。现简单回顾，结合本校的实际条件和学生的实际情况出发，同时立足现在，放眼未来，将生物教学工作总结如下： 一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 二、增强上课技能，提高教学质量。为使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，不但听生物的，也听其他科的。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的教学工作。 四、认真批改试卷。布置练习做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的练习讲评及时、认真，分析并记录学生的学习情况，将他们在学习过程中出现的问题作出分类总结，再进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 五、要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补缺，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
初三生物教师工作总结范本 这篇初三生物教师工作总结范本的文章，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 一年的初三毕业班的生物教学工作结束了，我也顺利且圆满地完成了各项目标任务。面对毕业班的教学工作，我深感“任重道远”。因此，我从各方面严格要求自己，结合各班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。现将我在本学期的教学工作总结如下： 一、全面、具体、认真做好教学计划工作。 初三毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教学计划书，每位老师都全面、具体、认真制定了自己的教学计划。凡事早安排，做事有章法，禁止“前松后紧”。使得之后的教学工作循序渐进，有条不紊。 二、认真备课。 备课是教学中的重要环节，一年来，我都严格要求自己认真备好每一节课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备
而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课做出总结。 三、增强上课技能，提高教学教学质量。 在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流。使学生学得容易，学得轻松，觉得愉快。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。 四、针对性、高质量地布置作业，认真批改作业。 作业的布置我不仅要求数量适中，而且要求有针对性，有代表性，高质量地布置作业，让学生每一次作业都有收获。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，注意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
初一生物教学大纲 第一单元生物和生物圈 教学内容：1、认识生物 （1）生物的特征；（2）调查周边环境中的生物 2、了解生物圈 （1）生物与环境的关系；（2）生物与环境组成生态系统；（3）生物圈是最大 的生态系统 教学目标：1、知识目标 （1）知道什么是生物，能区分生物与非生物。 （2）举例说明生物具有的基本特征。 （3）说出调查的基本步骤和方法，学会做调查记录。 （4）简述身边生物的生存环境. （5）举例说出非生物因素对生物的影响。 （6）举例说明生物因素对生物的影响。 （7）举例说出生物对环境的适应和影响。 （8）说出生态系统的组成。 （9）描述生态系统中的食物链和食物网。 （10）认同生态系统的自动调节能力是有限的。 （11）描述生物圈的范围。 （12）学会识别各种生态系统的类型及特点。 （13）举例阐明生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。 2、能力目标 （1）通过观察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概括。 （2）按一定的特征对身边的生物进行分类。 （3）尝试运用已有的知识和经验作出假设。 （4）初步学会确认和控制实验变量。 （5）初步学会设计对照实验。 （6）学会记录和处理实验数据。 （7）初步具有搜集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。 （8）学会将所学知识与生活、环境、社会等实际问题相联系，并运用到生活中。 （9）尝试收集、处理图文资料，运用观察、分析、比较等方法解决问题。 （10）认同生物圈是一个统一的整体，是所有生物共同的家园。 3、情感态度与价值观目标 （1）用于对他人提出的生物的基本特征进行质疑和补充，积极参与讨论活动。 （2）激发学生对生物科学的热爱之情。 （3）培养学生的生物科学素养。 （4）认同生物与环境相互依赖、相互影响的观点。 （5）如实记录实验数据。 （6）取放鼠妇时动作轻柔，实验结束后能将鼠妇放到自然环境中。
2020年初中骨干教师个人总结：初三生物教师年终工作总The work summary can correctly understand the advantages and disadvantages of the past work; it can clarify the direction and improve the work efficiency. ( 工作总结) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改
2020年初中骨干教师个人总结：初三生物教师年终工作总结例文(新版) 本人于___年__月___农业大学资源环境学院农业昆虫与害虫防治专业硕士研究生毕业，毕业至今两年来一直在南庄三中任教。作为一位人民教师，我自觉遵守《教师法》、《教育法》等法律法规。奉信“以生为本，言传身教”的准则，发扬奉献精神，热爱学校，团结同事，关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严格要求，耐心教导，促进学生健康、全面的发展。从事教育工作以来，我乐于承担学校分配的各项工作，虚心向有经验的老师学习，刻苦钻研，勤于总结，积极进取。在各位前辈教师和学校领导的指导和关怀下，教学和教育管理水平都有了很大的飞跃。现把本人任现职以来的工作情况总结如下几方面：
一、在教学中灵活地让生命活动的过程留在学生的记忆中。 在教学的过程中，如何在轻松的气氛中让学生学好知识是我一直的探求方向。学生是主体。因此，在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，这些都是必不可少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键。 首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。 其次，教育心理学研究表明：人的认识活动总是和情感紧密