第三节地球的运动
（一）地球的自转和公转概述
一、单项选择题：
1、地球自转时
A. 赤道上的角速度和线速度均比高纬地区快 B 地球上所有地点的自转角速度都相同
C地球自转线速度自赤道向两极递减 D 在地球南北两极只有角速度，而无线速度
2、关于地球自转方向的叙述，正确的是
①无论从哪里观察，地球的自转方向都呈顺时针方向
②自转和公转的都是自西向东③自转的方向始终不变④自转的方向随季节改变
A.①②B②③C③④D①④
3、同一条经线上
A. 自转线速度相同 B 地方时相同 C 日出时刻相同D自转角速度相同
4、当太阳直射在1200 E经线上，1210 E 的地方时是
A. 12时B12时4分 C 11时56分 D 12时15分
5、黄道面和地轴的夹角为
A. 黄赤交角 B 23026′C 66034′ D 900
6、自北半球夏至到冬至，地球的公转速度
A.越来越快 B 越来越慢C先变慢再变快 D 先变快再变慢
二、双项选择题：
7、下列各纬线圈中，地球自转线速度约为赤道一半的是
A. 热带与温带分界的纬线圈B温带与寒带分界的纬线圈
C 低纬度与中纬度分界的纬线圈
D 南北纬600纬线
8、同一条纬线上各地
A. 地方时相同B自转线速度相同 C 日出、日落的地方时相同 D 气温相同
9、有关黄赤交角的叙述正确的是
A.地球自转与公转共同形成的B地轴与黄道面的夹角
C 随公转有规律地增大或减小
D 黄赤交角的大小与南北回归线的纬度数相等
三、综合题：
11、完成右边“太阳直射点的回归运动”图
12、读地球运动图，回答：
（1）在图中用箭头标注地球运动的方向
（2）地球运行到A.、B、C、D四位置时
北半球的节气名。
（3）地球运行到A.、B、C、D中何位置时，
离近日点较近。
（4）从B到C，地球约自转
________周。
（二）地球自转的意义
一、单项选择题：
1、北半球有一自西向东流动的河流，一般会出现
A. 南岸侵蚀大于北岸B北岸侵蚀大于南岸
C南岸堆积快于北岸 D 南岸侵蚀、堆积都快于北岸
2、我国统一采用的北京时间是
①北京所在经线的地方时②1200E经线的地方时
③北京所在的东8区的地方时④北京所在的东8区的区时
A. ①②B①③C①④D②④
3、世界上有的国家采取本国东部地区理论时区的区时，作为全国的统一时间，其主要原因和目的是
A.地方时因经度不同使用不方便 B 为了便于不同地区的联系和协调
C 为了充分利用太阳照明
D 为了延长工作时间，提高工作效率
4、当北京时间为9月30日12时，则纽约（740W）的区时是
A. 9月29日23时
B.9月29日23时04分
C.10月1日1时
D.10月1日1时04分
5、一架飞机飞过日界线后，发现接连过了两个国庆节，这架飞机是
A. 自东向西飞行B一定飞过1800经线
C 自西12区飞向东12区D自东12区飞向西12区
6、某地M（320N，1210E），它所属的时区为
A. 东2区B西2区C东8区 D 西8区
7、全球正好昨天、今天各占一半时，北京时间为
A. 昨天8点B昨天12点C今天8点 D 今天12点
二、双项选择题：
8、昼夜交替的周期为
A. 一个太阳日 B .24小时 C.一个恒星日 D.夏季长，冬季短
9、北半球某地某日测得日出、日落时间分别为北京时间6：40、16：40，则
A. 该地的经度约为1150E B 该地的经度约为1250E
C该日可能在七月D该日可能在一月
10、关于时区和日界线的说法，正确的是
A.区时又叫格林尼治时间
B 每个时区以中央经线的地方时作为整个时区的统一时间，叫做区时
C国际上规定将全球划分为24个时区，东、西12区合为一个时区
D 地球上的日界线只有一条，即1800经线
11、一天中，何时日影最短
A. 地方时12点 B 北京时间12点 C 正午 D 日出、日落时分
三、综合题：
13、读图，回答下列问题。
（1）在图中标出太阳高度为00、地方时为8时的地点M。
（2）地球表面C点有一物体沿CD方向向D点运动，其方向将向_________(南或北)偏移，发生上述现象的原因是_____________________
________________________________________________________。
（3）图中A.B为______________线（晨线或昏线），再过_________个小时D点将出现日落。（4）图示各点中，此时太阳高度大于00的点有_______________，小于00的点有_______________。
（5）此图是________ 月_________日前后的阳光照射图，判断的理由是_ _
（三）地球公转的意义
一、单项选择题：
1、下列节日中，上海白昼最长的是
A. 5月1日 B 6月1日 C 7月1日 D 8月1日
2、当南京昼夜平分时，下列说法正确的是
A.赤道上的正午太阳高度达到全年最小B正午太阳高度自北回归线向南北递减
C晨昏线与北极圈相切D南、北回归线上的正午太阳高度相等
3、假如地轴与黄道面的夹角变大，那么
A.热带范围变大B温带范围变大C寒带范围变大D五带范围不变
4、自春分至秋分，正午物体的影子始终朝北的地区是
A. 赤道以北地区B赤道以南地区C 北回归线以北地区D南、北回归线之间地区
5、晨昏线与经线圈的关系是
A. 每天都重合一次 B 每天都不可能重合
C只有在春分和秋分日某一时刻重合 D 晨昏线与地轴的最大夹角为66.50
6、每年春分日到秋分日
A. 极昼地区先由北极点扩大到北极圈，再由北极圈缩小到北极点
B 南半球为夏半年，北半球为冬半年
C太阳直射点由赤道移至南回归线，再移回赤道
D 北半球各地正午太阳高度先变大，再变小
7、夏至日，某地（320N，1210E）为使太阳能热水器有最好的效果，则热水器吸热面与地面的夹角α应调整为
A. 23.50 B 35.50 C 8.50 D 55.50
2002年3月21日的日历上反映春分时刻为3：14（北京时间），回答9~10题：
8、此时太阳直射点的地理坐标为
A.（23026′N、1200E ）B（00、108.50W）C（23026′S、108.50W）D（00、1200E ）
9、此时，把全球分为两个日期的两条经线是
A. 1800、00 B 1800、1200E C 1800、41.50W D 1800、71.50E
二、双项选择题：
10、在赤道上
A. 夏至日正午太阳高度最大 B 水平运动物体不发生偏移
C 正午太阳高度终年不变
D 晨昏线始终平分赤道，昼弧与夜弧等长
11、若地球只有公转而没有自转，下列现象可能发生的是
A. 没有昼夜现象B没有昼夜更替现象
C 地球上各地气温变化幅度比现在大
D 昼夜更替周期等于公转周期
12、若某地正午太阳高度逐渐变大，则该地白昼
A.一定逐渐变长B一定逐渐变短 C 可能逐渐变长D可能逐渐变短或不变
三、综合题：
13、读下图，回答有关问题。
（1）图表示的是_______半球，节气是__________ ，此时，太阳直射点的经纬度是____________，北京时间是______________，晨线是______________。
(2)在所有字母代表的地区中，正午太阳高度最高的是_________ ，可达到__________，昼最长的是__________，可达到________小时。
(3)A.属于__________（温度带），B的季节是________。
14、读右上日照图，回答有关问题。
（1）在图上用箭头画出地球自转的方向。
（2）在图中画出春分日的晨昏线，并用斜线表示出夜半球的范围。
（3）若此时正值秋分，那么图中A.、B、C、D四点太阳高度为零的是________。
（4）此时，B点的地方时为_________点。若C点在东八区的中央经线上，则B 点的经度为_________________。
陕西省西安市第六十六中学高中地理 1.3 地球的运动教案三维目标 1.了解地球自转和公转的一些基本数据：方向、周期、速度、公转的轨道、黄赤交角。 2.理解由于地球自转运动造成的昼夜交替、地转偏向力、地方时差，掌握时间的有关换 3.理解地球自转和公转的关系，理解黄赤交角及太阳直射点的南北移动过程，并能演示 4. 1.通过运用地球仪或课件演示地球的自转和公转方向、周期、轨道和速度等，分析各自 2.能够准确地画出水平运动物体的偏向、“二分二至日太阳照射地球示意图”，并能据图 通过对地球运动、太阳高度的变化规律等自然现象的认识，提高探索自然奥秘的兴趣。 教学重点1. 2. 3. 教学难点 1.恒星 2.黄赤交角的存在及对太阳直射点的影响、正午太阳高度和昼夜长短的变化原因分析。 教具准备 课时安排4 第1课时 教学过程 导入新课 师上节课我们了解了太阳辐射及太阳活动对地球的影响，请同学们复习回顾并填写下表内容。
师 在初中地理的学习中，我们已经了解了地球运动的一些基本特点，如地球自转和公转的方向、周期、速度等。请同学们阅读教材，完成以下表格内容。 生 师 板 书： 一、地球的自转和公转的基本特点 生 分组演示地球自转的方向，并注意观察从北极上空和南极上空看地球各呈什么时针 师生总结，获取正确结论：从北极上空看呈逆时针方向，从南极上空看呈顺时针方向， 通过演示，我们了解了地球的自转方向，那么地球自转一周（360°）所用的时间就是我们平时所说的24 生阅读教材，完成P 16活动内容。可采取小组合作讨论的方式。 课件显示： 图1 拉长投影中地球与恒星之间的相对距离，日地距离可以更靠近一些。某一恒星、地面上某地点、地心第一次“三点共线”到下一次“三点共线”的时间间隔为一个恒星日。太阳、地面上某地点、地心第一次“三点共线”到下一次“三点共线”的时间间隔为一个太阳日。 推进新课 师恒星日是以遥远的“恒”星为参照物的，遥远的恒星相对于地球而言是不动的，此时地球的公转将会忽略不计。某一恒星、地面上某地点、地心第一次“三点共线”到下一次“三 如图1电脑显示动画：假设遥远的恒星和太阳（S ）同时对着地球上的一点P ，设地球只自转而不公转，那么地球在E 1处自转一周（电脑显示P 点绕圆运动一周，360 如图2 动画的过程是：地球一边自转（即P 点绕圆心运动），一边由E 1向E 2运动（公转），当地球到达E 2点停止，此时P
小学科学五年级下册第四单元《地球的运动》测试题 一、填空： 1、古希腊天文学家托勒密关于地球和地球的运动，他提出了地心说理论。他认为，地球处于宇宙中心，而且静止不动；波兰天文学家哥白尼，提出了日心说，并在临终前出版了他的不朽名著《天体运行论》。他认为太阳处于宇宙中心，而且是静止不动的。法国有一位叫傅科的物理学家，根据他在日常生活中的发现，用实验证实了地球在自转。 2、太阳的东升西落、地球的昼夜交替，是因为地球的自转形成的。 3、地球在自转的同时还绕着太阳转动，称为地球的公转。 4、我国目前统一采用的地方时是北京时间。 二、判断： （× ）1、同一时间北半球与南半球的季节是一样的。 （√ ）2、极地一年中有长长的白天或长长的黑夜现象。 （√）3、在昼夜交替现象的模拟实验中，手电筒代表太阳。 （ × ）4、北半球在冬季时，太阳直射点在南极。 （√）5、摆具有保持摆方向不变的特点。 （√）6、一年四季中，其他的星星都围绕着北极星东升西落。 （√）7、恒星的周年视差，也能够证明地球在围绕着太阳不停地转动。 （× ）8、乌鲁木齐比北京先迎来黎明。 （√ ）9、人们在观星时发现，天上的星星每天围绕着北极星顺时针旋转。（√）10、当2008年8月8日晚上北京奥运会开幕的时候，美国纽约的人们将会在上午通过电视直播观看到盛大的开幕式。 三、选择： 1、地球绕太阳公转一周的时间是（ C）。 A、24小时 B、一个月 C、一年 2、地球转动时，地轴始终倾斜着指向（ B ）。 A、头顶正上方 B、北极星 C、北斗星 3、秋分时，太阳直射在（ B ）。 A、南极 B、赤道 C、北极 4、在不同夜晚的同一时间观察星座时，会发现天空中的星座的位置随着时间的推移逐渐（ B ）移动。 A、由西向东 B、由东向西 C、由北向南 5、在星星旋转的照片中，圆环中心的亮点就是（C ）。 A、月亮 B、北斗星 C、北极星 6、在不同的季节，同一地点的正午太阳高度会发生变化，这是因为（ B ）。 A、地球公转轨道不断发生变化 B、地轴是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变 C、地球自转的轴不断发生变化 7、地球仪上连接南北两极指示南北方向的线叫做（ C ） A、赤道 B、纬线 C、经线 8、人们以地球经线为标准，将地球分为（ B ）个时区。 A、12 B、24 C 、36 9、傅科是通过观察（ B ）而发现地球在自转的。 A、星星 B、摆 C、水流
地球的运动专项练习 5分钟训练 1.长江口泥沙不断堆积，若干年后，崇明岛将和____________________岸相连。 2.下列由地球自转产生的地理意义有（） ①地方时②对地球形状的影响③正午太阳高度的变化④黄赤交角⑤水平运动物体产生左右偏转⑥昼夜现象⑦昼夜交替现象 A.①②⑤⑦ B.①③④⑥ C.②③④⑦ D.①②④⑤⑥ 3.二分二至日指什么时间？二至日与近日点、远日点是不是相同的日期？ 10 分钟强化类训练 图1-3-1中外圆表示纬线圈，N为北极点。读图回答1—2题。 4.若AB弧表示夜弧，则D点的日出时刻是（） A.21时30分 B.2时30分 C.8时00分 D.3时30分图1-3-1 5.若AB弧表示2010年3月1日的范围，其余为另一日期。设B点为零时，则100°E 的区时为（） A.2月28日13时40分 B.2月29日13时40分 C.3月2日14时00分 D.2月28日14时00分 读图1-3-2，完成6—7题。 6.图中c代表的节气出现时，下列说法合理的是（） A.此季节北京的昼长达到一年之中的最大值
B.此季节新加坡的昼长达到一年之中的最大值 C.此季节南半球各地的正午太阳高度达到一年之中的最大值 D.此季节北半球各地的正午太阳高度达到一年之中的最小值图1-3–2 7.图中b代表的季节出现时，下列城市的昼长最长的是（） A.哈尔滨 B.北京 C.海口 D.济南 8.下列现象中，由地球自转产生的是（） A.昼夜长短的年变化 B.地球成为略扁的球体 C.四季的形成 D.正午太阳高度的年变化 9.太阳直射的地方（） A.昼夜等长 B.昼长夜短 C.昼最长，夜最短 D.正午太阳高度最大 10.读“地球公转轨道图”（图1-3-3），完成下列问题。 （1）在图中用字母S标出太阳的位置。 （2）在图中画出地球绕日公转的方向。图1-3-3 （3）在A、B、C、D、E、F六点中，近日点为_________点，每年_______月初地球经过此点；远日点为_______点，每年______月初地球经过此点。夏至日为________点，冬至日为_________点，春分日为________点，秋分日为__________点。 （4）A、B、C、D、E五点公转速度由大到小依次排列为__________。 11.读图1-3-4和图1-3-5，完成下列问题。
地球的运动 ●教学目标 知识目标 1.知道地球自转和公转运动的基本规律。 2.理解昼夜交替现象的产生原因和地理意义。 3.初步了解现实生活中需要具备时差知识。 4.知道地球公转引起昼夜长短的变化和四季的变化。 5.知道五带的界线及各自的特点。 能力目标 1.学会用地球仪演示地球的自转和公转。 2.能用简单的工具演示昼与夜以及昼夜更替。 3.能用图或亲身体验比较分析二分二至日太阳照射情况的差异，说明四季的变化。 4.初步学会绘制简略的地球公转示意图，培养学生的空间想像能力和动手能力。 德育目标 通过地球运动的学习，使学生认识到世界上的物质是运动变化的，探索事物运动变化的规律必须用科学的精神和科学的方法，对学生进行辩证唯物主义教育和无神论教育。 ●教学重点 1.地球自转和昼夜交替。 2.地球公转和四季变化、五带的划分。 ●教学难点 1.实例解释时差现象。 2.地球公转和季节变化。 ●教学方法 演示、分析、写结论为主的教学方法。
●教具准备 1.地球仪和手电筒等。 2.绘制有关投影片及教具。 ●课时安排 第一课时地球的自转和公转规律地球自转的地理意义——昼夜更替 第二课时地球公转的地理意义——季节变化 第三课时地球公转的地理意义——五带划分 ●教学过程 第一课时 ［导入新课］ 方法1 播放“地球运动”录像导入。 方法 2 “坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，这是毛泽东主席七律《送瘟神》中的诗句。人坐在地球上不动，为什么会日行八万里呢？原来地球不是固定不动的，而是始终在运动着。赤道的周长约4万千米，在赤道上每天随地球自转一周正好是八万里。从本节课开始，我们就来学习地球是怎样运动的及其产生的现象。 板书第二节地球的运动 ［讲授新课］ 设问地球是如何运动的呢？请同学们先看一个演示，大家要注意仔细观察。 演示教师用三球仪演示地球的运动。（如没有三球仪，教师可在讲桌中假设一个太阳，用地球仪进行演示） 提问从刚才的演示中同学们观察到地球的运动有哪两种形式？ 生答一是围绕地轴自转，二是围绕太阳公转。 过渡大家说的很好，下面我们就共同来看看地球在自转和公转的过程中有哪些规律。 板书一、地球自转和公转的规律 活动 1.投影展示地球自转和公转比较表（见板书设计），并指导学生画到笔记本上。
1．读“地球公转示意图”(图1-6)，回答下列问题。 (1)写出图1-6中地球公转到不同位置时北半球的节气：C．________，D．________。 (2)地球公转至B点时，北极圈内有________现象，此时，北京的昼夜长短 情况是________。 2010年11月12日～27日第十六届亚运会在广州举行。读图8“地球公转示意图”，回答2～3题。 2.广州亚运会期间，地球运行在图中的（） A.①段 B.②段 C.③段 D.④段 3.广州亚运会期间，昼夜长短的情况是（） A.昼长夜短 B.昼短夜长 C.昼夜等长 D.出现极昼现象 读右图，判断4～5题。 4.在该图中（） A.太阳正好直射在赤道地区 B.南极地区笼罩在黑夜之中 C.北京的天还没亮呢 D.对全球来说，白昼范围大于黑夜范围 5.如图中所示，北京（） A.正午太阳升到了一年中的最高位置 B.正好是新学期刚开学 C.白天短，黑夜 长 D.是一年中风沙天气最多的季节 6、读地球的五带图，回答： （1）在图上填写五带的名称 （2）在五带中，有太阳直射现象的是带，
有极昼、极夜现象的是带和 带。 （3）热带气候终年寒冷 北温带和南温带气候终年炎热 北寒带和南寒带气候四季变化明显 7．(2008·山东)下列现象，由地球公转引起的是( ) A．日月星辰东升西落 B．各地的昼夜交替现象 C．一年中，学校操场上旗杆影子的长短和方向随季节发生变化 D．济南球迷上午9：00观看美国当地时间20：00举行的NBA篮球赛 8．(2008·山东)下列节日中，学校所在地昼夜长短差异最大的是( ) A．三月八日妇女节B．五月一日国际劳动节 C．七月一日党的生日D．九月十日教师节 9．读地球公转示意图2-1-6，判断下列正确的是( ) A．当地球公转到①位置时，潍坊市是秋分 B．当地球公转到②位置时，阳光直射北回归线 C．当地球公转到③位置时，全球各地昼夜等长 D．当地球公转到④位置时，是每年的12月22日或23日 10．我国某一口井，每年只有1天有阳光直射井底的现象，该地纬度和时间搭配正确的是( ) A．23．5°S——冬至日B．23．5°S——夏至日 C．23．5°N——冬至日D．23．5°N——夏至日
第一部分专题训练 专题一地球与地图、地球的运动 强化练 时间：45分钟分数：90分 一、选择题(共11个小题，每小题4分，共44分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。) [2019·山东寿光一中月考]读四区域等高线地形图，完成1～2题。 1．四区域发育的四条河段中，最适宜发展水上漂流运动的是() A．①B．②C．③D．④ 2．可以看到“白练垂空”意境的河段是() A．①B．②C．③D．④
[2019·湖南衡阳八中质监]超级满月迎新年！2019年1月有两次满月，分别是1月2日和1月31日。同时，1月31日的这次满月期间，我们还能欣赏到精彩的月全食天象。只要天气晴好，我国大部分地区都能欣赏到全过程。右图为“地月系示意图”，阴影表示夜半球，甲、乙、丙、丁为月球绕地公转的位置。据此完成第3题。 3．月全食发生时，月球位于图中的() A．甲B．乙C．丙D．丁 [2019·北京卷]在乡村振兴计划中，某行政村拟修建的村史馆和培训中心分别位于该村西南部和东北部。该村东西宽2千米，南北长1千米，主干道从南向北穿过，河流自东向西流经该村。读图回答第4题。 4．与上述信息相符的是() A．甲B．乙C．丙D．丁 [2019·四川成都七中模拟]读等高线地形图，完成5～6题。 5．位于甲地附近的某学校组织学生沿图示虚线进行郊游活动，行进过程中() A．在乙地感受飞流直下B．在丙地欣赏峡谷风光 C．在丁地远眺学校美景D．方向为自西北向东南 6．该地拟建一水库，最佳的坝址为() A．乙处B．丙处C．丁处D．戊处 [2019·江西南昌二模]下图是某区域等高线地形图及相应的
作者姓名：杨学文：延庆县第五中学 张云霞：延庆县第三中学 课题：第一章宇宙中的地球 第三节地球的运动 课标解读： 课标要求：分析地球运动的地理意义 课标解读：结合相关示意图分析地球运动及其产生的昼夜交替和时间差异，正午太阳高度角的变化，昼夜长短的变化，四季更替等。 学情分析：延庆五中学生在初中大部分为学校中等生，在进入高中时，属于较差质量的生源。但是，尽管生源质量差，他们的地理科学习基础却相差不大，仍然有希望在地理科的学习中获得较好成绩。这样的学生也有一点非常令人担心的毛病：那就是学习习惯非常不好，这样的现状导致了学生们学习成绩很难提高。因此，在日常授课过程中，教师们主要在两方面下工夫，一方面是在自己的专业知识方面下工夫，争取让教师自身成为有人格魅力，能够吸引学生的教师，另一方面，就是在授课的时候，狠抓学生的课堂常规，慢慢让学生形成好的习惯，最终，受益于好习惯。基于以上认识，教师在备课的时候通常是将知识化难为易，在课堂中穿插大量的与生活和知识有关的实例，引起学生的学习兴趣，让学生们认为地理有用而提高学习地理科的欲望。在本节教学实施过程中，大量采用与实际生活有关的事例、现象，或者与课堂内容有关的小故事、flash等助学生容易地理解和接受本节教材的知识。 学习目标：1、学生能正确运用地球仪来演示地球的自转 2、学生通过观察说明地球运动的两种基本形式，关注两者之间的相互关系 3、学生结合相关示意图概括地球自转和公转的基本特征 4、学生能运用图示来正确分析和解释黄赤交角的形成 5、学生能正确绘制太阳直射点回归运动示意图，并用相关的图准确解析太阳 直射点的回归周期以及二分二至日太阳直射点的位置 6、学生能结合实例分析说明地球自转和公转对地理环境产生的意义 7、学生能联系实际解释时差、季节的形成原因，并了解时区、区时和日界线 等最基本的概念。 8、学生能形成正确的宇宙观并通过本节知识的学习更加激发了对科学的探索 的精神。 教材分析：本节是继前两节学习了地球所处的宇宙环境后，学习的内容从宇宙转移到地球，并且主要研究地球这颗行星的基本特征之一——地球的运动，主要讲解与人类关系最密切的地球的自转和公转两种形式及其意义。地球运动部分是很难学的一部分知识，之所以难学是因为学生难以建立空间概念。化解这一难点的关键是尽量用地球仪演示，或者画立体图，还有就是电脑动画增加学生的感性认识，以帮助学生建立空间观念，想象地球运动的情况及产生的地理意义。在学习了两种基本形式以后，继续学习地球运动的地理意义。对于地球产生的地理意义，教材主要从两个方面进行讲述，一是地球自转的地理意义，二是地球公转的地
七年级地理地球的运动测试题及答案 新人教地理七年级上第1单元：达标训练（地球的运动） 达标训练基础?巩固?达标 1读图1.10，请在赤道上用箭头画出地球自转方向。??解析：地球自西向东自转，面向地球仪，靠近身体 的一侧半球，符合“上北下南，左西右东”，所以应该在赤道上向右画一箭头。??答案：如下图??图1.10 2读图1.11，完成下列各题。??图1.11 （1）在图1.11中，用///描绘出夜半球的范围。??（2）当北半球的节气时会出现这种光照情况，此时南北半球 的昼夜长短情况是。??解析：此题考查昼夜交替现象的形成和太阳直射点移动规律。从图中可以看出，此时太阳直射点位于赤道，南北半球昼夜长短相等。当太阳直射点位于赤道时，北半球有可能是春分，也有可能是秋分。??答案：（1）如下图??（2）春分或秋 分相等 3请在图1.12中填写如下纬线的名称及其纬度：南北极圈、南北回归线、赤道；在正确位置填写南北极点的纬度，在正确范围内填写地球五带的名称。??图1.12 答案：?? 4北极圈范围内全 部出现极昼现象的一天是（）?? A.春分日 B.秋分日 C.夏至 日 D.冬至日??解析：当太阳直射点向北移动到北回归线时，北极圈内全部范围内都会出现极昼现象，这一天是北半球的夏至日。??答案：C 5一年中有两次太阳直射现象且全年昼夜等长的是（）?? A.南北回归线之间 B.南回归线上?? C.赤道上 D.北回归线上??解析：太阳直射点在南北回归线之间来回移动，一年为一个周期，所以南北回归线上一年只有一次太阳直射现象，而南北回归线之间有两次太阳直射现象。全年昼夜等长的地方只有赤道，而赤道位于南北回归线之间，一年也有两次太阳直射现象。所以符合题意的只有选项C。答案：C 6下列四个纬度中，最有可能四季分明的是（）??A.40°N B.80°S C.21°S D.0°??解析：五带中具有四季 分明特点的是北温带和南温带，其纬度范围介于南北纬??23.5??°到南北纬66.5°之间。选项B属于南寒带，选项C属于热带，选项D 位于赤道，也属于热带，符合题意的只有选项A，位于北温带。??答案：A 7关于地球运动说法正确的是（）?? A.地球自东向 西自转 B.地球自西向东公转?? C.地球公转方向自南向北 D.地轴
高一地理第一章第三节地球的运动教案10 新人教版必修1 太阳高度的计算，一直是地球运动中重点和难点，考生遇到此类问题时难以作对。我在教学 中发现掌握一些公式，有利于快速解题，既减少了思维量，又节省了大量时间。 1．直射点的纬度＝1/2×（出现极昼的点最大的太阳高度＋该点最小的太阳高度） 注：出现极昼时：①极点的最大的太阳高度＝该点最小的太阳高度 ②刚出现极昼的点最小的太阳高度=0 2．直射点的纬度＋刚出现极昼点的纬度＝90° 3．正午太阳高度＝90°－︱所求点的纬度＋/－直射点的纬度︱ （所求点与直射点在赤道的同侧取“＋”号，在赤道的异侧取“－”号) 4．寒带，温带：某地夏至日的正午太阳高度－冬至日的正午太阳高度＝2×黄赤交角 热带：某地夏至日的正午太阳高度－冬至日的正午太阳高度＝2×该地的纬度 例1：右图是地球运行到远日点附近某地在一天中太阳高度的变化情况，据此回答： (1) 该日太阳直射点所在的纬度 A．23°N B 23°26′N C 23°S D 23°26′S′ (2) 刚出现极昼点的纬度为： A．90°N B 67°N C．66°34′S D 67°S （3）该地的地理纬度可能为： A．20°N B 70°N C 20°S D 66°34′S （解题思路）根据地球运行到远日点附近得知太阳直射北半球，该地为北半球；由公式1算出 直射纬度＝1/2×（43°＋3°）＝23°；由公式 2算出：刚出现极昼点的纬度＝90°－23°＝ 67°；由公式3算出：43°＝90°－（所求点的 纬度－23°），得所求点的纬度为70°，因此答 案为（1）A （2）B （3）B。 例2：图中MC MD分别为旗杆一年正午投 影最长和最短时的影长，求该地的纬度： A. 15°37′20″N B . 46°52′N C.50°56′40″N D . 50°56′40″S
第三节地球的运动 三维目标 一r知识打技能 1. 了解地球自转和公转的一些基本数据：方向、周期、速度、公转的轨道、黄赤交角。 2. 理解由于地球自转运动造成的昼夜交替、地转偏向力、地方时差，掌握时间的有关换 第能正确判断晨昏级. 3. 理解地球自转和公转的关系，理解黄赤交角及太阳直射点的南北移动过程，并能演示 其运动规律。 4. 土軍疋H祓氏怎和TT O ''J戊肿花山变-匕邈I」「丄变化?? 一"过程与方法 1. 通过运用地球仪或课件演示地球的自转和公转方向、周期、轨道和速度等，分析各自 的特点及产半的地理规象. 2. 能够准确地画出水平运动物体的偏向、“二分二至日太阳照射地球示意图”，并能据图 .分祈全據外地的任夜长短状阮和币T-丈卩I心度的变化■ 二、情感态度与价值观 通过对地球运动、太阳高度的变化规律等自然现象的认识，提高探索自然奥秘的兴趣。进-步树立世强的物质件及物质运动刼律性的价值观。 教学重点1. 2. 3. 教学难点 1. 2.黄赤交角的存在及对太阳直射点的影响、正午太阳高度和昼夜长短的变化原因分析。教具准备 课时安排4说
第 1 课时 教学过程 导入新课 师上节课我们了解了太阳辐射及太阳活动对地球的影响，请同学们复习回顾并填写下表内容。 投彩: （投様表格,强问检查） 概念成因特点所处位置 里子 八\、J 光球 耀斑色球 太阳风日冕 学牛冋fr/.b a,'TW价恙纭，井依次投彩展示如卜: 概念成因特点 所处 位置里子 八\、J 太阳光球上的暗黑的斑点它的温度比太阳表面其他地方 低，所以才显得暗一些 太阳活动的主要标志；活 动周期为11年 光球耀斑 太阳色球有时出现的突然增 大、增亮的斑块 太阳短时间内释放出巨大能量造 成的 耀斑爆发是太阳活动 最激烈的显示 色球太阳风日冕层大气带电粒子流脱离太阳引力飞向宇宙空间日冕地球运动围绕中心运动方向运动周期运动速度 地球自转 地球公转 生习权教刊，门韦榇允?几成去格空门人祥。 师糧. 板书： 一、地球的自转和公转的基本特点 生分组演示地球自转的方向，并注意观察从北极上空和南极上空看地球各呈什么时针方向转动。 师生总结，获取正确结论：从北极上空看呈逆时针方向，从南极上空看呈顺时针方向, 如下图所示。 通过演示，我们了解了地球的自转方向，那么地球自转一周（360 °）所用的时间就是
《第三节地球的运动》测试题 一、选择题（下列各小题均有四个选项，其中只有一项是符合题意要求的） 北京时间2010年10月1日18时59分57秒，“嫦娥二号”探月卫星成功发射，位于太平洋上的远望五号测量船（约150°E）对其进行同步监测。据此完成1～3题。 1．“嫦娥二号”所处的天体系统中，级别最低的是（） A．地月系B．太阳系 C．银河系D．总星系 2．卫星发射时，远望五号测量船所在地的地方时为（） A．18时59分57秒 B．未到18时59分57秒 C．已过18时59分57秒 D．次日18时59分57秒 3．与月球相比，地球的特殊性在于 A．没有大气层B．有自转运动 C．有公转运动D．存在生命现象 【解析】1选A,2选C，3选D。该题利用“嫦娥二号”探月卫星成功发射的背景条件，分别考核天体系统、地方时的计算及地球的特殊性等相关知识。月球围绕地球运动，形成天体系统地月系。北京（东八区）发射时，东经150°（东十区）的地方时应该为20时59分57秒，地球的特殊性是有生命存在。 4．以下地理现象中，不是由于地球自转产生的是( ) A．昼夜现象 B．昼夜交替现象 C．时差的产生 D．地表水平运动的物体方向发生偏转 【解析】选A。昼夜现象是由于地球是一个本身不发光，不透明的球体。即使没有地球自转，也有昼夜现象。
5．下列时间中，地球公转的线速度越来越快的是( ) A．9月23日到次年1月初 B．1月初到3月21日 C．3月21日到7月初 D．1月初到9月23日 【解析】选A。越接近近日点附近时，地球公转的速度越快，1月初地球到达公转轨道的近日点。 6．刚去美国的中国留学生总因为倒时差而不适应，造成中美两国时间差异的原因是( ) A．地球的公转 B．地球的自转 C．地转偏向力的存在 D．纬度的不同 【解析】选B。因为地球的自转，使得不同经度出现了不同的地方时，因而产生了时差。 2010年第16届亚运会火炬于10月13日上午9：00在中山开始传递。回答7、8题。 7．火炬传递时，非洲的达累斯萨拉姆(6°50′S, 39°18′E)的区时是( ) A．10月13日1点 B．10月13日4点 C．10月13日12点 D．10月12日1点 8．火炬从中山开始传递时，地球位置最接近图1(地球公转轨道示意图)中的( ) 图1 A．甲到乙之间 B．乙到丙之间
1．下列一些自然现象，由地球自转造成的是（） A．昼夜长短的变化 B．四季变化现象 C．昼夜现象D．昼夜交替现象 2．我们每天看到太阳和星星东升西落，是因为（） A．太阳和星星绕着地球转 B．地球绕太阳自西向东运动 C．地球自西向东自转 D．地球始终是斜着身子公转，地轴与公转轨道面有个夹角 5．关于地球公转的一些叙述，正确的是（） ①地球绕太阳的运动叫做地球的公转 ②地球公转的方向与地球自转的方向一致，都是自东向西 ③地球公转的轨道近似正圆，周期为一个月 ④地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变 A．①② B．①④ C．②③ D．③④6．太阳直射最北、最南的界线是（） A．南回归线和北极圈 B．北极圈和南极圈 C．北回归线和南极圈 D．北回归线和南回归线 7．地球上连续的白昼和黑夜现象只出现在（） A．南、北极圈之间的地区 B．南、北纬66.5°的纬线圈上 C．南极圈至南极点之间，北极圈至北极点之间
D．高纬度地区 9．12月22日这一天（） A．北半球是夏季 B．南半球昼最短夜最长 C．南半球是冬季 D．北半球昼最短夜最长 10．当太阳光线直射在北回归线时，下列叙述正确的是（） A．此时南半球是夏季 B．此时我们学校正处于冬季 C．南京白昼时间达一年中最大值 D．此时赤道上才会昼夜平分 11．北半球大部分地区正午太阳升得最高、白昼时间最长、黑夜时间最短的一天是（） A．6月21日或22日 B．3月20日或21日 C．12月22日或23日 D．9月22日或23日 12．天安门广场每天国旗升旗时刻与日出同时，下列节日中，升旗时刻最早的是（） A．“五一”劳动节 B．“六一”儿童节 C．“八一”建军节 D．“十一”国庆节 13．地球上昼夜长短变化幅度最大的地区（） A．高纬地区 B．温带地区 C．低纬地区 D．回归线附近地区 14．我国大部分位于五带中的（） A．热带 B．北寒带 C．北温带D．南温带
1.3 地球的运动 1.3.1 地球运动的一般特点 【教学目标】 一、知识目标 1．了解地球自转的方向、速度和周期 2．了解地球公转的轨道、方向、速度和周期。 3．使学生能够看懂“恒星日和太阳日示意图”，说出两者的差异及其原因 二、能力目标 学会运用地球仪演示地球的自转与公转现象，形成空间想象能力。 三、德育目标 培养学生热爱科学和勇于探索的精神，树立科学的宇宙观。 【教学重点】 自转和公转的运动规律。 【教学难点】 使学生能够看懂“恒星日和太阳日示意图”，说出两者的差异及其原因 【教学媒体教具】 投影片、投影仪、吹塑圆片一个（圆片上系一红绳）、地球仪、彩色墨水、滴管、椭球仪、自转角速度和线速度的纸模型。 教学过程 【设疑引入】毛泽东主席有一句著名的诗句“坐地日行八万里”，这种说法是否科学呢？我们的夏半年和冬半年是否相等呢？ 【学生回答】是 【总结讲解】我认为这种说法要辨证的去对待，若位于赤道地区，说法很科学，但对于我们这个地区而言却不是很科学，到底是为什么呢？我们的夏半年和冬半年并不完全相等。这些主要是由于地球的运动造成的，这节课我们就解决这些问题。 【板书】第三节地球的运动 第一课时：地球运动的一般特点 【过渡】地球的运动包括自转运动和公转运动两种形式，下面我们逐一学习。 【板书】一、地球的自转 1．方向 【提问】教室的东西南北方向。 【学生回答】略。 【演示】教师转动地球仪。 【提问】描述自转的方向。 【学生回答】略。 【演示】转换地球仪的观察角度，分别从北极和南极上方观察转动的地球仪。 【提问】描述从北极看和南极看到的地球自转状态。
【学生回答】略。 【板书】 记忆方法：右手——四指半握，大拇指代表 地轴指向北极星，四指为自转方向 【提问】 自转一周的时间是多少？ 【学生回答】略。 【演示】 地球仪自转。 【提问】 生活在地球上的人怎样知道地球自转了一周？地球自转一周的时间是多少呢？ 【学生回答】略。 【过渡】 刚才同学回答的很好，地球自转一周的时间随观测参照物的不同而不同。我们一般以太阳和天空中的恒星为参照物，相应的周期我们分别称之为太阳日和恒星日。 【演示和讲解】运用“太阳日和恒星日”（课本第13页）投影片分析“恒星日与太阳日图”中 注意交代：恒星（除太阳外）距离地 很遥远，不论地球公转到何处，所 到的恒星方位几乎不变 【同时用吹塑片演示】 （1）在黑板上框按一图钉代表太阳S ，将一个吹塑片上的红绳固定，让该吹塑片如课本插图中的E 1状态，在吹塑片和绳的交点上作记号P ，在黑板上描出红绳和地球的位置； （2）让该吹塑片以P 为参考点自转并绕日公转到E 2位置，作图。在黑板上用虚线连接太阳和E 2，P 点未在此线上，说明以太阳为参考点时，地球还未自转一周。在黑板上做E 2到P 的延长线，此线的上方为遥远的宇宙中的一颗恒星H ，该线与SPE 1线平行，以该恒星为参考点，则说明地球自转了一周。 （3）要保证以太阳为参考点的自转一周，地球必须继续向前公转到E 3点，使S 、P 、E 3三点一线。从图中可以看出，一个太阳日比一个恒星日多转出一个角度SE 3H 。 结论： 恒星日23ｈ56 ＇4＇＇（3600）——自转的真正周期 太阳日24ｈ（360059＇）——昼
《地球的运动》练习题 1.由于地球自转造成的自然现象是（） A.昼夜现象 B.季节变化现象 C.昼夜长短的变化现象 D.昼夜更替现象 2.在同纬度地区，相对位置偏东的地点，要比偏西的地点（） A.先看到日出 B.后看到日出 C.时刻晚 D.时刻相同 3.经度每隔15度，时间相差（） 小时分钟小时分钟 4.当北京时间为10月1日12点（即东经120°的时间）时，位于东经45°的某地的时间是（） 10月1日点9月30日点 10月1日点10月2日点 5.我们每天看到太阳和星星东升西落，这是因为（） A.太阳和星星围绕着地球转 B.地球自西向东自转 C.地球自东向西自转 D.地球自西向东围绕太阳转 6.关于地球公转的叙述，错误的是（） A.地球围绕太阳的运动叫做地球的公转 B.地球公转的方向与地球自转的方向一致，都是自西向东 C.地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向不变 D.地球公转的周期是一个月 7.下面的四幅图中，地球自转方向正确的是（） 8.北半球大部分地区正午太阳升得最高、白昼时间最长、黑夜时间最短的一天是（） A.3月20日前后 B.6月22日前后 C.9月23日前后 D.12月22日前后 9.当北京昼长大于夜长时，太阳直射点的位置在（） A.赤道以南地区 B.由赤道向南回归线移动 C.由南回归线向赤道移动 D.由北回归线向赤道移动 10.当北半球是夏季时，南半球的季节是（） A.冬季 B.春季 C.夏季 D.秋季 11.有关昼夜长短的叙述，正确的是（） A.昼夜长短变化幅度最大的地区在温带 B.太阳直射在哪条纬线上，该纬线上的地区就昼长夜短 C.太阳直射赤道时，全球各地昼夜平分
20XX年高中测试 高 中 试 题 试 卷 科目： 年级： 考点： 监考老师： 日期：
第三节 地球的运动 ◆理解和比较地球自转和公转运动的规律和特征（理解课本15页活动里的表格） 1、读图，下列说法正确的是……………………（ ） Ａ、该图表示以南极点为中心的经纬网图 Ｂ、图中Ａ点的地理纬度是南纬２３０２６ Ｃ、Ａ点在的东南方 Ｄ、Ａ点比Ｂ点的自转角速度稍大 ２、下列叙述正确的是………………（ ） Ａ、仅从地球自转速度来说，我国酒泉发射火箭的条 件比美国休斯敦好 Ｂ、中山站、新加坡、鹿特丹三地地球自转的角速度相同 Ｃ、广州、武汉、北京三地地球自转的线速度依次增大 Ｄ、上海、漠河、曾母暗沙三地地球自转的线速度基本相同。 3、右图中A 、C 、D 、E 、F 各点中，与B 点自转线速度和角速度 相同的有几个……（ ） A ．4个 B ．3个 C ．2个 D ．1个 4．二分日，图4中A 、C 、D 、E 、F 各点中，与B 点昼长相同而 地方时不相同的有几个…………（ ） A ．4个 B ．3个 C ．2个 D ．1个 ◆理解黄赤交角的形成及其地理意义。 自转运动的绕转面：平面 公转运动的绕转面：平面 ５、７月９日，太阳直射点的纬度位置和行将移动的方向是……………（ ） Ａ、在北半球，向北移动 Ｂ、在南半球，向北移动 Ｃ、在北半球，向南移动 Ｄ、在南半球，向南移动 6、确定南北回归线的度数的依据是………………（ ） Ａ、日地距离 Ｂ、黄赤交角 Ｃ、地球自转周期 Ｄ、地球公转速度 7、一年中正午物体影子永远朝南的地区是 ………… （ ） Ａ、北回归线与北极圈之间 Ｂ、南回归线与南极圈之间 Ｃ、赤道与北回归线之间 Ｄ、赤道以南 8、若黄赤交角缩小为零，则地球上………………（ ） Ａ、北极点永远是极昼 Ｂ、没有昼夜交替 Ｃ、没有四季变化 Ｄ、不存在地方时差 9、太阳直射某地时，下列叙述正确的是………………（ ） A 该地一定是一年中白天最长的一天 B 该地位于热带范围 C 该地一定是一年之中气温最高的一天 D 此地的地方时和区时都为12时 交角的存在 的周年移动
《地球的运动》教案（第1课时） 【教学目标】 1、知道地球运动的两种基本形式——地球自转和公转的概念、周期、方向；知道地球自转产生昼夜交替的现象。 2、初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象；初步学会用简单的工具演示地球公转，培养学生的空间想象能力和动手操作能力； 3、通过介绍地球运动的形式和规律，激发学生学习地理的兴趣。通过讲述地球的自转和公转，对学生进行辩证唯物主义教育。 【教学重点】 地球自转、公转运动的基本特点及其所产生的地理现象。 【教学难点】 地球自转产生昼夜更替现象。 【教学准备】 地球仪、手电筒。 【教学过程】 导入新课： 喜欢看姚明打篮球的同学请举手，哟！这么多球迷哇！你们是否有这样的感受：我们有时想看姚明在美国纽约的一场下午比赛现场实况转播，常常是等到晚上三四点钟呢？为什么两地的时间不一样？我们刚开学的时候，多数同学穿的是短袖，现在多数同学已穿长袖长裤了，而且每下一场雨我们就感觉一天比一天冷了？要回答这些问题，就与我们今天学习的地理知识有关了。 讲授新课： 板书：第二节地球的运动 一、地球的自转 1、绕转中心、方向、周期 教师：演示转动地球仪，并提问。 （1）地球怎样自转？（绕地轴不停地旋转） （2）观察并描述地球自转方向？（自西向东） 教师：板图讲解不同的投影图地球自转方向的表示
学生同桌的两位同学演示地球的自转。 教师提醒学生注意拨动地球仪的方向一定要自西向东（逆时针）。 （3）自转一周的时间是多少？每小时转多少度？（24小时，15°） 教师：我们为什么感觉不到地球在转动？ 学生：讨论、回答。 （4）昼夜的形成 教师：演示并讲解，教师用手电筒做光源，照射到地球仪上。让学生观察有什么现象产生？ 学生：地球仪一半亮，一半暗。 教师：为什么？如果地球仪是透明的，结果怎样？ 学生：答略 教师：同样的道理，由于地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。因此，被太阳照亮的半球是白昼，我们叫它昼半球；未被照亮的半球是黑夜，我们叫它夜半球，昼夜就是这样形成的。 板书：2、昼夜产生的原因――地球是一个不透明的球体 承转：地球不停的自转会产生什么现象呢？ 板书：3、地球自转产生的地理现象 教师接着上面昼夜形成的演示进行：教师用手电筒照射自转的地球仪，并让学生仔细观察会产生什么现象？
课时3昼夜长短和正午太阳高度的变化四季更替和五带[学习目标定位] 1.能够运用图示理解昼夜长短和正午太阳高度的时空变化规律。2.理解四季的更替规律和地球五带的划分。 一、昼夜长短和正午太阳高度的变化 1．昼夜长短的变化 (1)春分日至秋分日：北半球各纬度昼长①大于夜长，纬度越高，昼越②长，夜越③短，北极四周出现④极昼现象，南半球反之。 (2)秋分日至次年春分日：北半球各纬度昼长⑤小于夜长，纬度越高，昼越⑥短，夜越⑦长，北极四周有⑧极夜现象，南半球反之。 (3)春、秋分日：全球各地⑨昼夜等长，都是12小时。 2．正午太阳高度的变化：同一时刻，正午太阳高度由⑩太阳直射点向南、北两侧递减。 思维活动 1．自9月1日开学到本年末，观察你所在的城市昼夜长短情况及其变化，注意期间是否经过二分二至中的某个节气。其变化是否有明显改变？ 答案北半球各地区 时间9.1 →秋分→冬至→年末 昼夜 状况 昼长夜 短 昼变短 夜变长 昼夜 平分 昼变短 夜变长 昼最短 夜最长 昼变长 夜变短 昼短 夜长 二、四季更替和五带 1．形成原因：昼夜长短和正午太阳高度的时空变化。 3．五带 (1)划分界线：南、北回归线和?南、北极圈。 (2)五带的划分：包括?热带、南、北温带、南、北?寒带。 思维活动 2．全球哪些纬度地区会有明显的“四季”特征，哪些地区没有？
答案中纬度地区有，低纬度和高纬度没有。 探究点一昼夜长短的变化规律 探究活动阅读教材P 19图1.23“北半球二分二至日全球的昼长和正午太阳高度分布”，完成下列问题。 (1)由图a、图b分析，夏(冬)至日时全球的昼夜长短具有怎样的分布规律？哪个范围的昼夜长短达到一年中的最大值，哪个范围达到一年中的最小值？ (2)结合图c，分析春、秋分日时全球的昼夜长短具有怎样的分布规律？ (3)昼夜长短的变化与纬度有何关系？ (4)太阳直射点与所在半球的昼夜长短有什么关系？ (5)探究太阳直射点位置与极昼、极夜范围的关系。 答案(1)夏(冬)至日时，南(北)极圈及其以南(北)地区出现极夜，北(南)极圈及其以北(南)地区出现极昼，从南(北)极圈向北(南)到北(南)极圈昼渐长，北(南)半球昼长夜短。北(南)半球昼长达到一年中的最大值，夜长达到一年中的最小值，南(北)半球相反。 (2)春、秋分时全球各个纬度昼夜等分。 (3)纬度越高，昼夜长短的变化幅度越大；赤道地区，全年昼夜长短无变化。 (4)太阳直射点所在的半球，其昼长大于夜长。 (5)出现极昼、极夜的最低纬度＝90°－太阳直射点所在纬度。 反思归纳 1．昼夜长短状况规律 太阳直射点在哪个半球，哪个半球昼长夜短，且越向该半球高纬，白昼时间越长。由此可见，太阳直射点所在位置决定昼夜长短状况，与太阳直射点的移动方向无关。如下图所示： 2．昼夜长短变化规律 太阳直射点向哪个半球移动，哪个半球昼变长夜变短，且纬度越高，昼夜长短变化幅度越大。由此可见，太阳直射点移动方向决定昼夜长短变化情况，与直射点位置无关。
《地球的运动》练习题 练习1 地球运动的一般特点太阳直射点的移动 一、单项选择题 1．地球昼夜交替的周期是( ) ①1个恒星日②1个太阳日③23小时56分4秒④24小时 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ 2．下列叙述正确的是( ) A．从地球自转速度来考虑，高纬度发射火箭的条件比低纬度更加有利B．中山站、新加坡、鹿特丹三地地球自转的角速度相同 C．广州、武汉、北京三地地球自转的线速度依次增大 D．上海、漠河、曾母暗沙三地地球自转的线速度相同 3．下图正确表示地球自转方向的是( ) 4．关于地球自转的叙述，正确的是：（） A.地球自转的线速度除两极点外，其他各点都相同
B.1个太阳日，地球自转360度，用了23小时56分4秒 C.北纬40度自转的角速度，约为每分钟0.25度 D.从南极上空看，地球自转方向是顺时针即自东向西 5.8月30日，某天文爱好者利用天文望远镜进行天象观测，21点整牛郎星进入镜头。如保持天文望远镜不动，8月31日牛郎星再次进入镜头的时间是：（） A、20时56分4秒 B、21时3分56秒 C、21时整 D、21时56分4秒我国于2013年6月11日发射了“神舟”十号飞船，并于13日与天宫一号实现交会对接。据此完成6～7题。 6．“神舟”十号发射时，地球公转的速度( ) A．越来越快 B．越来越慢 C．先快后慢 D．最快 7．在“神舟”十号发射时，下列有关太阳直射点移动的说法正确的是( ) A．位于北半球并向北移动B．位于南半球并向北移动 C．位于北半球并向南移动D．位于南半球并向南移动 8．每年的国庆节假日期间（10.1-10.7），地球公转速度的变化特点是( ) A．逐渐加快 B．逐渐减慢 C．先加快后减慢D．先减慢后加快下图是地球公转的轨道图，图中甲、乙、丙、丁四点将轨道均分成四等份，读图回答9～10题。 9．地球在公转轨道上运动所用时间最少的一段是( ) A．甲—乙段 B．乙—丙段 C．丙—丁段D．丁—甲段 10．2014年1月31日为中国传统节日“春节”，此时地球在公转轨道的位置距甲、乙、丙、丁四点最近的是( ) A．甲点 B．乙点 C．丙点D．丁点 11．下图①②③④四处中，与日历所示之日最接近的( )
地球的运动教学设计 教材分析：本节的内容是有两大部分组成，其一是地球自转及其地理意义，其二是地球公转及其地理意义。地球运动的特点是一个重要的基础理论，是引导学生理解昼夜长短变化、四季更替和五带划分的关键，对于认识和学习地理后续知识：自然环境中的物质运动和能量交换、自然环境的整体性和差异性、自然环境对人类活动的影响也都有着重要意义。 学生分析：但这节内容又涉及了很多学科的知识，综合性很强，对学生的空间思维要求较高，内容涉及的空间概念又较多，很难直接感知，会使学生感到抽象，对于刚从小学毕业的初中一年级学生来说，他们的抽象思维能力还相当低，在学习时会感到很困难，不容易理解，因此在教学中应该积极运用一些直观教具，帮助学生理解。 教学目标： 1、使学生了解地球自转和公转运动的观念、方向和周期；了解公转运动的特征、公转中二分二至的时间及太阳直射点的纬度位置；理解地球自转和公转运动的地理意义 2、通过演示地球运动和分析地球运动的地理意义，培养学生逻辑思维、动手、读图分析能力；和生活实际相联系，解释昼夜更替、四季变化等自然现象。 重点和难点： 重点：1、地球自转和公转的概念、方向和周期
2、五带的名称和界限 3、公转的特征、二分二至的时间及太阳直射点的纬度位置 4、自转和公转的地理意义 难点：1、自转产生的地方时差。 2、二分二至时太阳直射点的纬度位置 3、四季的形成 4、五带的特征 教学准备：地球仪、手电筒、地球运行仪、多媒体课件 教学过程： [导入]日月星辰的东升西落、寒来暑往的四季变化，是我们非常熟悉的自然现象。那么大家知道这些现象的形成原因吗？学习本节内容后，同学们就能找到答案了。看课件，从图上可以看到地球在运动，他的运动方式是自转和公转。 板书：第二节地球的运动 一、地球的自转 （一）、自传运动规律 1、概念 2、方向 3、周期 演示： 教师用手轻轻转动地球仪，正确演示地球自转。