第二单元课题1 空气学案（第1课时）
编号： HX10090211主备人：郎吉甲审查人：审核人：
课型：新授课班级：姓名：授课时间：
学习目标
1．通过测定空气中氧气的含量认识空气的组成。
2．通过实验探究锻炼学生观察、分析能力，掌握实验操作的技能技巧。
3．实验探究空气中氧气的体积分数，学会分析实验结果的误差原因
感悟：实验过程影响实验结果、细节决定成败。
一、自主学习
1．法国化学家用定量的方法研究空气的组成，他把少量的汞放在密闭的容器中连续加热后，发现一部分银白色的汞变成了，同时容器内的空气体积减少了。将得到的物质再加强热，得到和氧气。将这些氧气和剩余的气体混合后，所得气体的性质和空气的性质。
2．关于拉瓦锡实验的两个反应的文字表达式：_______________、________________。3．空气中氧气含量的测定
(1)如右图所示,放在燃烧匙内的物质是。
该物质燃烧时的反应的文字表达式是。
(2)实验过程中看到的现象：
①____________________________________________________________，
②____________________________________________________________。
(3)实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于1/5的原因：
。
(4)实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数高于1/5的原因：
。
(5)实验讨论：不能用蜡烛代替红磷做上述实验是因为___ 。若将集气瓶中的水换成溶液，也可以用蜡烛来做这个实验。
4．空气的主要成分和组成
空气成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质
体积分数
二、自主体验
1．把一空瓶子倒置于盛有水的盆中往下按，有什么感觉？为什么？
从冰箱中取出一物体放在桌上，物体表面有什么现象？为什么？
敞口放置的石灰水表面有什么现象？为什么？
点燃蜡烛，用一玻璃杯罩住，有什么现象？为什么？
2．空气中含量较多且性质不活泼的气体是（）A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．水蒸气
3．以下物质可用于准确测定空气中氧气的含量的是（）A．蜡烛B．硫磺C．木炭D．红磷
4．在100升空气里氮气的体积大约是（）A．78升B．78% C．21升D．21%
三、检测提升
1．将下列数据（在空气中的体积分数）序号填入有关物质后面的括号内。
（A）78% （B）21% （C）0.94% （D）0.03%
（1）二氧化碳（）（2）氧气（）（3）氮气（）（4）稀有气体（）
2．下列说法正确的是（）（A）空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成
（B）空气中氧气的质量占21%，氮气占78%
（C）在通常状况下，无色、无味气体一定是空气
（D）空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成
3．澄清石灰水长期敞口放在空气中会在瓶口出现一层“白膜”。这是因为空气中含有（）A、氮气B、氧气C、稀有气体D、二氧化碳
4．右图是测定空气中氧气含量的实验装置图。
（1）该实验的成败关键有两点：①燃烧匙内的红磷必须；
②酒精灯点燃红磷后，必须立即。
（2）红磷燃烧时的现象为。
（3）实验过程中钟罩内水面逐渐，
该实验验证了。
（4）若实验中红磷的量太少，测得氧气的体积分数会。
图2-2若钟罩的气密性不好，测得氧气的体积分数会。
第二单元 课题1 空气学案（第2课时）
编号： HX10090212 主备人： 郎吉甲 审查人： 审 核 人：
课型： 新 授 课 班 级： 姓 名： 授课时间： 学习目标 1. 在分析空气组成的基础上，认识混合物和纯净物。 2. 了解氧气、氮气、稀有气体的主要用途及相关性质。 3. 知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。
4. 通过通过对空气质量的调查，知道空气污染的原因、危害及防治措施，增强关爱自然的意识和责任。
一、课前预习
1．我们把物质分为_______和________。混合物是由_____________________________组成的，组成混合物的各种成分之间没有_______________,它们各自保持着______________，例如______________；纯净物是由_______________组成的，可以用专门的____________来表示，例如________。
2.空气是一种宝贵的资源
性质 主要用途 氧气
① ② 氮气 物理性质：______________
化学性质：______________ ① ② ③
④
稀有气体(包括
_______________等)
①
② 3.空气的污染和防治
(1)大气污染物分为 和 两大类。
(2)空气污染的危害：SO 2和NO 2会导致 ，CO 2 会导致 ，O 3减少会导致_________________。
(3)保护环境的措施：①____________________②__________________
③____________________④__________________
(4)目前计入空气污染指数的项目暂定为 。
二、自主体验
1．2008年5月8日北京奥运火炬成功登顶珠穆朗玛峰。为解决登顶人员的呼吸困难，应携带的物质是 ( )
A.氮气
B.氧气
C.二氧化碳
D.水
2．“全球变暖”列为“汉语盘点2007”年度国际关键词第一位，与此相关的环境问题是( )
A.酸雨
B.温室效应
C.白色污染
D.臭氧层衰竭
检查人 评价
互学对子
小 组 长
教 师
3．为了建设卫生城市，市政府向市民征集到的下列措施中，你认为不可行的是 ( )
A.使用清洁能源代替煤和石油
B.实施绿化工程，防治扬尘污染
C.分类回收垃圾，并露天焚烧
D.使用燃煤脱硫技术，防治SO2污染4．指出下列物质是混合物还是纯净物，用序号填写。
①氧气②白酒③二氧化碳④铜⑤蒸馏水⑥自来水
⑦生理盐水⑧冰水共存物⑨铁水⑩液态氮气
属于混合物的是：属于纯净物的是：
三、自我检测
1．薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是（）
A、N2
B、O2
C、CO2
D、空气
2．2008年9月27日我国航天员成功完成了太空漫步。为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是（）
A. 氮气
B. 氧气
C. 二氧化碳
D. 水
3．由于森林的过量砍伐、草场大面积开垦，土地出现沙漠化，导致我市今年出现了近几年来最严重的沙尘暴天气。沙尘暴天气使空气中增加了大量的（）A．可吸入颗粒物B．一氧化碳C．二氧化氮D．二氧化硫4．下列关于空气的说法中，错误的是（）A．工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化B．空气是一种十分重要的天然资源
C．若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净
D．按体积分数计，空气中约含有氮气78％、氧气21％、其他气体和杂质1％
5.下列物质中属于纯净物的是（）
A、液态氧气
B、蔗糖水
C、洁净的空气
D、五氧化二磷
四、自我总结：（你学到了哪些重要知识，需要做点什么）
第二单元 课题2 氧气（第1课时）
编号： HX10090221 主备人： 郎吉甲 审查人： 审 核 人： 课型： 新授课 班 级： 姓 名： 授课时间： 学习目标 1．知道氧气的物理性质。
2．知道氧气的检验方法。
3．认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼。 4．观察许多物质在氧气中和空气中燃烧现象的不同及其原因，
从实验中获取化学信息。
一、课前预习
1．氧气(化学式：____)是一种________、_______的气体，______溶于水，在标准状况下，氧气密度比空气_____，在室温下，1L 水中只能溶解约_____氧气。在压强为101kPa 时，氧气在-183℃时变成_________，在-218℃时变成__________________。
2.氧气会使带火星的木条______，说明氧气具有__________，我们可以用此来__________。
3.硫、木炭、铁丝和氧气的反应
物质 反应现象(一光二热三生成) 反应文字表达式
硫粉(___固体，俗称__) 空气中：
氧气中：
木炭（___固
体）
空气中： 氧气中： 铁丝 空气中：
氧气中： 4.铁丝和氧气反应的五个问题：
①为什么反应之前要打磨细铁丝？
②为什么要把细铁丝绕成螺旋状？
③为什么要在细铁丝下端系一根火柴？
④为什么要把火柴快燃尽时伸进集气瓶？
⑤为什么事先要在集气瓶底部放一些水或铺一层细沙？
5.通过以上几个实验，我们可以看出，可燃物在氧气里燃烧比在空气里燃烧要______，而且某些在空气里不能燃烧的物质却可以在氧气里燃烧，这说明氧气的化学性质__________，氧气含量________，燃烧越_______。
检查人 评价 互学对子 小 组 长
教 师
二、自主体验
1.下列不属于氧气用途的是（）A．潜水B．急救C．灭火D．气焊
2.鉴别一瓶气体是否为氧气,下列操作正确的是（）A．观察气体颜色B．闻气体的气味C．插入带火星的木条D．倒入澄清的石灰水3．下列物质在氧气中燃烧，能产生明亮的蓝紫色火焰的是（）A．木条 B．硫 C．铝 D．磷
4．下列叙述中，属于氧气的化学性质的是（） A．无色无气味B．不易溶于水 C．密度比空气大 D．能够支持燃烧，供给呼吸5．下列实验现象的描述，正确的是（）A、硫在空气中燃烧生成二氧化硫B、磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾
C、木炭在氧气中燃烧，发出蓝色火焰，产生大量白烟
D、铝箔在氧气中点燃，剧烈燃烧，发出耀眼的白光，发出大量的热，生成一种白色固体6．填写下列有关探究氧气化学性质的实验报告。
实验内容
实验现象
文字表达式在空气中点燃在氧气中点燃
(1)蜡烛
(3)硫(S)
(4)铁丝(Fe)
三、自我检测
1.下列物质在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体的是（）
A．木炭B．镁条C．红磷D．铁线
2.下列有关氧气的“自述”，错误的是（）
A．我不易溶于水B．我具有可燃性C．我能供给呼吸D．我的化学性质比较活泼
3.能使带火星木条复燃的气体是（）
A．O2 B．N2 C．H2D．CO2
4.下列关于燃烧现象的描述中正确的是（）
A．木炭在空气中燃烧后，生成黑色的固体B．硫粉在氧气中燃烧，产生大量白烟
C．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光D．红磷在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰
5.下列关于氧气的说法中，错误的是（）
A．氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质
B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
C．氧气可以供给呼吸，是因为和体内物质反应而释放能量，维持生命活动
D．夏天鱼池内放增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少
6.能鉴别空气、氧气和二氧化碳三种气体的方法是（）
A．分别插入燃着的小木条 B．分别通入到澄清石灰水中 C．闻气味 D．看颜色
7．有A、B、C、D四种物质，分别是空气、氮气、木炭、硫、氧气、二氧化碳、红磷、铁丝中的一种。A是无色无气味的气体；B在A中燃烧得更旺，生成无色无气味的气体C，C使澄清石灰水变浑浊；D是一种无色无气味的气体，将烧红的B放入D中即熄灭，且C和D是不同的物质。
则A是，B是，C是，D是
第二单元 课题2 氧气（第2课时）
编号： HX10090222 主备人： 郎吉甲 审查人： 审 核 人： 课型： 新授课 班 级： 姓 名： 授课时间： 学习目标 1. 了解化合反应、氧化反应 2. 熟练判断化合反应、氧化反应 3. 知道缓慢氧化及相关事例
4. 逐步树立“性质决定用途，用途体现性质”的辩证规律的观点 一、课前预习
1.化合反应是指_______________________________________的反应，______(填“属于”或“不属于”)基本反应类型，氧化反应是指__________________________________________的反应，包括燃烧和缓慢氧化。氧气在氧化反应中提供氧,具有 ,________(填“属于”或“不属于”)基本反应类型。
2. 有的氧化反应进行得很慢，不容易被察觉，这种氧化叫做 ，例如 等。
二、自主体验
1．下列变化中，有氧气参加化学反应的是 （ ）
A ．植物的光合作用 Ｂ．动植物的呼吸 C ．各种燃料的燃烧 D ．风力发电
2.生活中常见的下列变化没有氧气参加的是 （ ）
A ．电灯发光
B ．动植物的新陈代谢
C ．食物腐烂
D ．金属器皿锈蚀
3.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是 （ ）
A ．物质与氧气发生的反应都是氧化反应
B ．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水
C ．氧气具有可燃性
D ．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应
4．下列化学反应中属于化合反应的是（ ），属于氧化反应的是（ ），既是化合反应又是氧化反应的是（ ）
A ．氢气在氧气中燃烧生成水
B ．乙炔在氧气中燃烧生成水和二氧化碳
C ．碱式碳酸铜受热分解
D ．铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁
三、自我检测
1.下列反应中，属于氧化反应但不属于化合反应的是 （ ）
A ．碱式碳酸铜 加热 氧化铜+二氧化碳+水
B ．镁+氧气 4222aCH bO cCO dH O ++点燃 氧化镁 Ｃ．酒精+氧气 4222aCH bO cCO dH O ++点燃 二氧化碳+水 D ．铁+氧气 4222aCH bO cCO dH O ++点燃 四氧化三铁
2.在下列变化中
A.氧化钙+水→氢氧化钙
B.水→氢气+氧气
C.磷+氧气→五氧化磷
D.石蜡+氧气→水+二氧化碳
属于化合反应的是
属于氧化反应的是
既属于氧化反应又属于化合反应的是
检查人 评价 互学对子 小 组 长 教 师
第二单元 课题3 制取氧气（第1课时）
编号： HX10090231 主备人： 郎吉甲 审查人： 审 核 人： 课型： 新授课 班 级： 姓 名： 授课时间： 学习目标 1．熟悉并掌握H 2O 2和MnO 2制取O 2的原理、装置、操作和收集。 2．掌握催化剂的概念。 3．培养学生严谨求实、勤于思考、勇于创新的科学精神。
一、课前预习
1.实验室常用分解 、 或 的方法制取氧气。写出过氧化氢溶液制取氧气的文字表达式 。在这个实验中，二氧化锰叫做 ，它在实验前后 和 没有发生变化，它在实验中起 作用。
2.过氧化氢溶液制取氧气的装置图
3.因为氧气_______水，也不和水________,所以反应制得的氧气我们可以采用__________收集，同时氧气的密度比空气_______，所以我们还可以用__________收集氧气。
4.装置气密性的检查： ____
如何检验氧气：_____________________________________
如何验满氧气：_____________________________________
二、自主体验
1.写出实验室用过氧化氢溶液和高锰酸钾制取氧气的反应的文字表达式：
（1）____________________________ （2）_______________________________
这两个反应中都有二氧化锰，在反应（1）中二氧化锰是___ __,其质量在反应里________；而在反应（2）中二氧化锰是________,其质量在反应过程中 _____________.
2.下列关于催化剂的说法中，正确的是 （ ）
A.加入催化剂化学反应速率一定加快
B.不使用催化剂物质就不能发生化学反应
C.使用催化剂可以增加生成物的量
D.使用催化剂能改变物质的化学反应速率
三、自我检测
1.制取氧气的方法有多种，下列关于制取氧气方法的分析有错误的是 （ ）
A.用过氧化氢或高锰酸钾分解制取氧气，具有反应快、操作简便、便于收集等优点
B. 用过氧化氢或高锰酸钾分解制取氧气，成本高，无法大量生产
C.分离液态空气制取氧气，具有原料易得到，成本低
廉，便于大量生产
D.让空气通过有富集氧气功能的薄膜，制得富氧空气，空气发生了化学变化
2.现有下图所示的实验装置，回答有关问题： ?写出图中编号仪器的名称：
检查人 评价 互学对子 小 组 长 教 师 ① ② ③ ④
① ；② ；
③ ；④ 。
(2)用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，并在过程中便于形成平稳的氧气流，应选取的发生装置是（填装置序号） 装置。其中二氧化锰所起的是 作用。收集氧气可采用的方法有 和 ，能采用这些方法的原因是 。
请写出常温下过氧化氢制氧气的表达式（用文字或符号表示物质；反应类型：化合、分解）： ；属于 反应
第二单元 课题3 制取氧气（第二课时）
编号： HX10090232 主备人： 郎吉甲 审查人： 审 核 人： 课型： 新授课 班 级： 姓 名： 授课时间： 学习目标 1.熟悉并掌握KClO 3和MnO 2或KMnO 4制取O 2的原理、装置、操作和收集。
2.掌握并熟练判断分解反应。
3.了解氧气的工业制法。
4.进一步培养学生严谨求实、勤于思考、勇于创新的科学精神。
一、课前预习 1.实验室KClO 3和MnO 2或KMnO 4制取氧气
反应原理 （文字表达式） 高锰酸钾：
氯酸钾：
发生装置（画图）
收集装置 （方法及原因）
（1） 法，因为
（2） 法，因为
用高锰酸钾制氧气的操作步骤
2.化合反应是指_______________________________________的反应，______(填“属于”或 检查人 评价 互学对子 小 组 长 教 师
“不属于”)基本反应类型。
3.氧气的工业制法
工业上制取氧气用的原料是_________。在低温下加压把它转变成_____态，然后蒸发，_________气先蒸发出来，剩下的就是液态_____了。在这个过程中，没有新物质生成，发生的是变化。
二、自主体验
1、实验室制取氧气可选用的药品有（）
①过氧化氢②氧化汞③二氧化锰④高锰酸钾⑤空气
A、①②③④
B、②③④
C、②⑤
D、①③④
2、加热高锰酸钾制取氧气反应文字表达式。
用过氧化氢和二氧化锰制取氧气反应文字表达式。
加热氯酸钾制取氧气反应文字表达式。3、请写出加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤：
三、自我检测
1．下列制取氧气的方法中，不属于化学变化的是（）
A、加热氧化汞制取氧气
B、分离液态空气制取氧气
C、加热高锰酸钾制取氧气
D、绿色植物光合作用制取氧气
2．用高锰酸钾加热制氧气，实验中发现试管破裂，有以下原因与之不相关的是①试管外壁有水没擦干②加热时试管底部触及灯芯③试管口没放棉花④高锰酸钾的量太多⑤加热过程中不时地移动酒精灯⑥直接对准药品部分加热
A、②④⑥
B、③④⑤
C、③⑤⑥
D、①②⑥
3.下列反应属于分解反应的是（反应条件忽略）（）
A、硫＋氧气－→二氧化硫
B、石蜡＋氧气－→二氧化碳＋水
C、氧化汞－→氧气＋汞
D、铁＋氧气－→四氧化三铁
4．下列哪一种气体即可以用向上排空气法收集，又可以用排水法收集（）
A、密度大于空气且易溶于水
B、密度大于空气且难溶于水
C、密度小于空气且易溶于水
D、密度小于空气且难溶于水
5．请指出右图装置中的错误（高锰酸钾制氧气）
，，
，，
。
第二单元复习学案
1、【重庆】下列物质中不能在氧气里燃烧的是（）
A.氮气
B.焦炭
C.硫黄
D.天然气
2、【眉山】下列气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的是（）
A、甲烷
B、二氧化碳
C、氧气
D、氮气
3、【常州】生活中常见的下列变化没有氧气参加的是（）
A．电灯发光 B．动植物的新陈代谢 C．食物腐烂 D．金属器皿锈蚀
4、【苏州】下列关于氧气的说法中，错误的是（）
A．氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质
B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
C．氧气可以供给呼吸，是因为和体内物质反应而释放能量，维持生命活动
D．夏天鱼池内放增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少
5、【兰州】下列物质中，属于纯净物的是（）A．澄清的石灰水 B．新鲜的空气 C．不锈钢 D．干冰
6、【兰州】右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，
并做上记号。下列说法中不正确的是（）
A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5
B．实验时红磷一定要过量
C．实验前一定要检验装置的气密性
D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
7、【湖北襄樊】下列各组物质，按单质、化合物、混合物顺序排
列的是：（）
A、氢气、干冰、冰水共存物
B、天然气、煤、石油
C、液态氧、氯化氢、洁净的空气
D、稀有气体、酒精、纯碱
8、【南京】根据下列装置图．回答有关问题：
(1)写出装置中标号仪器的名称：①；②。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是 (填字母)。
(3)写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式，
并据此选择上图中 (填字母)组装一套制取于燥氧气的装置，收集氧气时，验满的方法是。
第二单元知识归纳总结：
Unit 3 Looking good, feeling good Learning Aims: 1.To review some important words 2.To learn some language points Important and difficult points: 1.How to master these words 2.How to use these phrases freely 基础预习 预习展示 Ⅰ. 单词盘点 核心速记 1. ______ (n. ) 体形；数字；人物 2. ________ (adj. ) 惭愧的，羞愧的 3. _______ (vi.﹠vt. ) 复原，恢复健康，重新获得, 恢复 4. _______ (vt. ) 包含；容纳 5. _______ (vt. &n. )损害，伤害 6. ________ (n. ) 压力 7. ______ (vt. &vi. ) 受苦；遭受(磨难) 8. _____ (vt. )影响；(病毒)感染 9. _____ (v i﹠vt.. ) 认为，算作；重要，数数10. _______ (n. ) 数量 11. ____ (vt. ) 增加；获得，赢得 12. ________(adj. )精力充沛的，充满活力的→______ (n. )精力 13. ______ (n. )衰退，衰竭；失败；故障，失灵→___ (v. )失败 14. _________ (adj. )有吸引力的, 有魅力的→______ (v. )吸引→_________ (n. )吸引 15. ___________ (adj. )尴尬的，不好意思的，难为情的→_________ (vt. )使尴尬→____________ (adj. )令人尴尬的; 为难的 16. ______ (vt. )更喜欢→__________ (n. )偏好 17. _____ (n. )效果, 作用；影响→________ (adj. )有效的 18. ___________ (n. )成就→_______ (v. )取得 19. _______ (n. )安慰；舒适→___________(adj. )舒适的→___________ (adv. )舒适地 20. ________(adj. )平静的；和平的→_____ (n. )平静；和平 21. ___________ (vt. &vi. )集中(注意力、思想等)；全神贯注→_________ (n. )专心，专注 Ⅱ. 短语互译 1. 从……中恢复____________ 2. 锻炼________ 3. 减肥__________ 4. 因……而尴尬___________________ 5. 节食__________ 6. 副作用_________ 7. 冒险_____________ 8. (头发等)脱落_______ 9. 立刻，马上_________ 10. 分发；用完，消耗尽；发出(光、声音等) _______ 11. be ashamed of _______________ 12. be dying to do sth. ___________ 13. follow one’s advice _______________14. end in_____________ 15. in truth _____________ 16. stay in shape _________ 17. get into shape _________ 18. make the most of _________ 19. in the long term _____________ 20. as a matter of fact _____________ Ⅲ. 句型透视 1. no matter what引导让步状语从句 However, __________________(不管我做什么), my efforts to lose weight always end in failure. 2. while连接并列句 Some sports are usually done indoors, ___________________
人教新目标英语七年级上册 【课题】Unit7 sectionA 1a—1c (第一课时) 【学习目标】 1.掌握本节课的九个单词和一个短语。 much, sock, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe, skirt, dollar ,how much 2.询问价格How much is/are……?以及其回答It’s/They’re…. 【重点、难点】 掌握表示衣物的单词以及怎样询问衣物的价格 自主互助学习 1. Can you read and write these words and phrase?你会读和写出这些单词和短语吗？短袜_________ T恤衫________ 短裤___________毛衣________裤子_________ 鞋 ____ 裙子__________美元_________许多________（购物时）…多少钱？__________________ 2．小组互相检查单词读写情况 3. 小组练习读单词，并分小组展示。 4.看图完成1a的相关内容 认真观察1a的图画，将单词与图中物品搭配，小组讨论并核对答案。 5.完成课本1c的学习任务 （1）T：How much is this T-shirt?(这件T恤衫多少钱？) It’s seven dollars. （七美元） How much are these socks? （这些短袜多少钱？） They’re two dollars. （两美元） (2)Ask 2 students read the conversation in 1c.让两个学生读1c的对话。 (3) Make their own conversations and show them. 6. 听录音，在1a的图片中圈出所听到的物品。 课堂练习 ㈠选词填空。 1．H ow much _______(are∕is )the chicken? 2．How much __________(are∕is )the _______(short∕shorts)? 3．These red ________(shoe∕shoes)are thirty(三十)dollars. 4．How much are the apples? _________(it∕they)are eight yuan. ㈡单项选择。 ( )1. ---______ are the shoes? --They are 20 dollars. A. When B.How much C. How many D.What ( )2.--- How much _______? ---_______20 yuan. A. are the apples, It’s B. is the T-shirt, They’re C.are the shoes, They’re D.are the T-shirt, It’s ( )3. ---______ are your sports shoes? ---They are 30 dollars. A.How much B.What color C.How many D.Where ㈢翻译下列句子。
Unit 7 It’s raining! Section B 1a - 1e (P40) * 教师寄语：It never rains but it pours. 不鸣则已，一鸣惊人。 学习目标：1. 继续学习常用天气词汇；2. 学会谈论天气。--How’s the weather in …? -- I t’s …. 3. 学会谈论某人正在做什么。--What are you doing? --I’m doing.... 体验学习： I、预习交流 1.根据图片和对话等，预测新课内容；2.根据音标拼读新单词并牢记； 3. 自学课文，勾画出重点和疑惑。 II、翻译官 1.寒冷的-温暖的______________ 2.炎热的-凉爽的_________ 3.干燥的-潮湿的_________ 4.好极了-糟透了________ 课堂导学： I、新课呈现 Step1 Revision Review the words of weather. Step2 Presentation 1.Learn and remember the names of weather in 1a. Finish1a. 2. Game: Quick action about the weather. eg: A: 寒冷的. B: cold. 3. Ask and answer questions. Finish1b. Step3 Listening 1. Go through the chart in 1c. 2. Listen to the tape. Finish 1c&1d. Then check the answers. Step4 Pair work Role-play a conversation between Mary and Eric. II、合作交流Group work: 总结归纳有关天气的词汇。 Weather: __________________________________________ 自主检测： I、完美呈现 1. In winter(冬季), it’s_______(寒冷的). 2. It’s ________(凉爽的) in autumn(秋季) 3. I like spring because it’s ________(温暖的) and I can see lots of beautiful flowers. 4. The weather here is ________(热的) and ________(干燥的). Ⅱ、对号入座 A: Hi, Cindy. Where’s your brother now? B: 1.______ A: In the park? 2.______ B: No, it isn’t. It’s sunny. 3.______ A: It’s terrible.It’s raining. B: 4.______ A: I’m reading a book but it’s boring. 5.______ B: All right. A.Well, what are you doing now? B.He’s playing soccer in the park. C.Oh, tell your brother to call me when he gets back. D.Is it raining there now?
Teaching & Learning Plan for Unit3 Book 1 Sports and fitness A good healthy body is worth more than a crown in gold. 健康的身体贵于金皇冠。
Unit3 单元核心素养---教学目标与要求
Teaching & Learning Plan for Period I, Unit3, Book 1 Warming up & Reading Type: New Teaching Part One: Key competences(核心素养) Language abilities (语言能力) Understanding the general meaning of the new text Learning abilities (学习能力) Train the reading ability to scan for the detailed information Cultural awareness（文化意识）Learn about sports and games around the world. Thinking qualities(思维品质) Talk about sports events and sportsmanship. Part Two: Independent Learning 【自主学习·预习初探】【Pre-reading activity.读前活动】 I. Words：（tip：不要简单地抄写，而是尽量默写出下列单词） 1.健康;健壮;适合n. ___________ 2.体育场;运动n.________ 3.比赛项目;大事;公开活动n. _________ 4.滑雪的adj.;滑雪v.______ 5.vt.主办;主持n.主人;主办人;主持人____ 6.跑道;足迹;铁轨n. _______ 7.健身房;体育馆n. ___________ 8.体操(训练) n. _________ 9.流汗vt./vi.汗水;出汗n._________ 10.传奇故事/人物;传说n._______ 11.运动员;运动健n. __________ 12.高手;主人n.精通;掌握vt._____ 13.荣誉;尊敬;荣幸n. ___________ 14.荣誉;光荣;赞美n. _________ 15.奖章;勋章n. ____________ 16.冠军；优胜者n. __________ 17.锦标赛;冠军赛;冠军称号n. ____ 18.决心;决定n. __________ 19. 分离;分开;成碎片adv.________ 20.使受伤;损vt. __________ 21.受伤的;有伤的adj. ___________ 22.伤害;损伤n. __________ 23. 队长;船长;机长n. ___________ 24.优美的;优雅的adj._________ 25.力量;体力n. ___________ 26.失败;失败的人/事物n._____ 27.竞争;对抗vi. ___________ 28.假装;装扮v. _________ 29.一百万num. ___________ 30.作弊;vi.欺骗n.骗子________ 31.观众;听众n. ___________ 32.积极的;肯定的adj._________ 33.苗条的;单薄的adj. ___________ 34.日常饮食n.节食v._________ 35.相当;有点儿adv. ___________ 36.慢跑n./v. _________ 37.错误;差错n.________38.压力;重音n.强调；重读；使焦虑不安v.____
Unit7 What’s the highest mountain in the world? 【课标要求】： 本部分内容主要围绕地理知识展开，集中呈现大数字读法和表示度量结构，并进一步拓展了比较级最高级用法。 【学习目标】： 1.学生观看地理Qomolangma，the Sahara，the Caspian Sea，the Nile的相关视频，从而讨论出重点知识“地理之最”相关数据。 2.听1b材料。呈现句型，描述最高级，比较级结构 3.通过观看我国。人口，历史，河流等话题内容，获取大数字练习及及相关文化信息。 4.听2b文章，用比较级，最高级描述明长城相关信息。 【评价任务】： 1.完成课前准备问题（检测学习目标1）。 2.完成探究一（检测学习目标1）。 3.完成探究二（检测学习目标2）。 4.完成探究三(检测学习目标3）。 5.完成探究四(检测学习目标4）。 【学法建议】： 1.教材分析：Facts about the world，and talk about geography and nature。 2.重难点分析：本节课的重点是形容词，副词的比较级，最高级表达。难点是较大数字的读数和书写 3.学习路，径：本节课先呈现地理之最，然后听力，操练大数字表达。2a2d听说教学。2a实际操练给句子排序。2b选数字，并相对应的选择数字。2d基于本单元所学进行语言输出。 4.自我评价及作业指导：检测及作业中的A组部分为合格标准，必做题，B组部分为提高标准。可选择性完成。 【学习过程】： 课前准备（指向学习目标1） 1.What can we learn in a geography class？（此部分为顺利完成本节课，所学要的前置知识） 2.Do you know What is the highest mountain in the world ?（此部分为顺利完成本节课，所学要的前置知识） 课中学习问题探究一：讨论出重点知识“地理之最”相关数据（指向学习目标1） 5.问题探究二：听1b材料。呈现句型，描述最高级，比较级结构（指向学习目标2） 1、形容词最高级的构成：the +最高级+其他 2.、形容词最高级的特殊用法 （1）比较级+ than any other +名词单数+其他 the other +名词复数+其他 表示“比其他任何一个\所有……都……” （2）“one of + the + 形容词的最高级+ 复数 名词”，意为“最……之一” （3）“the+序数词+最高级+单数名词+in…”表示“是……中的第几……” (4)短暂性(短语)动词与延续性(短语)动词和与表示状态的短语之间的转化 问题探究三：话题内容讨论，获取大数字练习及及相关文化信息（指向学习目标3）
初中英语七年级下册导学案 七下Unit 7 Comic strip and Welcome to the unit 学案 一、朗读生词并理解其意思。 二、翻译下列短语和句子。 1. 当心______ 2. 植树_________ 3. 给某人让座____ 4. 探望敬老院___ 5. 为-----付款_____ 6. 最需要----- _______________ 7. 清理公园__________________ 8. 将----寄给_______________ 三、根据句意，中文提示完成单词。 1. I (相信)our football team will win. 2. On March 12th every year, people in China (栽种)trees all over the country. 3.People have different (能力).Some people use them to help others. 4.Tom likes (收集)stamps. It’s his hobby. 5.Jack is one of the (成员)of the Helping Hands Club. 6.The little students always give the (座位)to the old people on the bus. 四．从对话中找出下列问题的答案。 1)Is Eddie Superdog ? 2) Can he fly? 3) What does Hobo say when Eddie wants to fly ? 4)Why does he say that? 五、找搭档分角色朗读80页对话。 六．看图思考：（81页）。 1.Where are the boy and the old man? 2.What do they want to do? 3. Is the boy helping the old man? 七．模仿对话编写新对话。
Unit3 My weekend plan导学案 一、课前三分钟： 1.一般现在时语法知识复习： 1）一般现在时表示什么？ 2）我们所运用的频度副词有哪些？ 3）一般现在时陈述句结构 2. Translate some sentences: 1）在周末你通常做什么？ 2）我通常在周末做家庭作业. 3）你怎样去上学？ 4）我经常乘公共汽车去上学. 5）你怎样到那？ 二、Presentation: 1.Make a dialogue: 用所给词组小组内自编对话。watch TV read a book play chess listen to music fly kite do my homework What do you do on the weekend? I usually ... on the weekend. What does he/she do on the weekend? He/She often ... on the weekend. 2.Answer the question: What’s the date today? 3.Learn the new words: 1)visit my grandparents 例：What are you going to do ? I am going to visit my grandparents. 2)see a film 3)take a trip 4)go to the supermarket
4.结合给出的时间和所做的事情说句子 1）this morning read books 例：What are you going to do this morning? I am going to read books. 2）this afternoon play football 3）this evening clean my room 4）tonight watch TV 5）tomorrow write an-email 6）next week take pictures 7）this Saturday play chess 8）this Sunday visit grandparents 三、Practice 1．用所给词的适当形式填空。 1. I ___________ (visit) my friends this Monday. 2. She __________ (play )sport next Sunday. 3. Amy ____________(catch )butterflies this morning. 4. They __________(go) to the cinema tomorrow. 5. ____ you ___________( plant )trees this afternoon? 6. _____ John ___________( watch)TV tonight ? 7. I often ____(visit) my friends on Mondays. 8. Amy usually ______(catch) butterflies. 2．将下列单词排列成一个句子 1. what do going are afternoon to you this 2. I，going visit to am my this grandparents weekend 四、Homework: Make a plane of the National Day!
Unit 7 Poems 第一课时 【学习目标】 1. Vocabulary(词汇) Master the words in Unit7. 2. Practice（练习） Do the exercise about the words . 【自主学习】 1.单词：会认读并默写下列单词 诗歌________ 普通的_________ 情感___________ 命令___________ 建议__________ 大声地__________ 组，群_________ 同意____________ 不同意__________ 押韵词__________ 完整的__________ 井___________ 淋浴__________ 建筑工地__________ 狭窄的_________ 高度____________ 超人__________ 卖者_____________ 微笑__________ 迅速移动__________ 人群__________ 2.短语：英汉互译，并背下。 一点也不__________________ 为…担忧______________________ 报摊______________________ 冲出去________________________ 一群______________________ a large group of _________________ try to…___________________ get out ______________________ think about__________________ go through ___________________
Unit 7 It’s raining 第一课时Section A（1a-2c） 【教师寄语】Nothing seek, nothing find. 无所求则无所获 【Free talk】How many s easons are there in our hometown? A nd what is the weather like in our hometown? 【Learning tasks】 1.掌握询问天气的句型：How’s the weather?及答语。 2.运用所学语音项目How’s the weather? It’s sunny. 等内容与他人交流有关天气的信息。 【Importance and difficulties】 表天气的名词如何变成形容词及其应用。 【学习过程】 一、超前预习 Ⅰ. 预习section A（1a-2c），写出下列单词。 1 雨水 2 天气 3 多风的 4 下雪 5 多云的 6 晴朗的 Ⅱ. 译出下列短语 1 正在 2 很平常 3 打篮球 4 忙 5 看电视 6想要与某人交流 7对某人说,, 8玩电脑游戏 Ⅲ. 根据生活实际回答问题，课堂上老师会问你们这些问题。 1.A: 北京的天气怎么样啊？B: 是晴天。 . 2.A: 莫斯科的天气怎么样啊？B:是刮风天 . 3.A: 多伦多的天气怎么样啊？B: 是雨天 IV. 找出你的疑惑： ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
2020年人教版英语九年级 Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? 第一课时（Section A1a-2d) 课前预习： 1小组内相互帮助，熟读下列单词 re stroom n.（美）洗手间；公共厕所 stamp n. 邮票；印章 postcard n. 明信片 pardon interj.请再说一遍；抱歉，对不起 washroom n. 洗手间；厕所 bathroom n. 浴室；洗手间 quick adj. 快的；迅速的adv. 快速地；迅速地 rush v. & n. 仓促；急促 2、小组内相互帮助，学习下列短语 1. turn left 向左转 2. get a pair of shoes 买一双鞋子 3. on one’s right 在某人的右边 4. go along Main Street 沿着主大街走 5. have dinner 吃饭 6. go to the third floor 去三楼 7. go past the bookstore 走过书店 8. a room for resting 休息室 9. be special about.. . 有……独特之处 10. pardon me 请再说一次 11. come on 过来;加油 3、思考补全句子 Could you please tell me where the restrooms are? 请问洗手间在哪里？ =Excuse me. Could you tell me _____ _______ to the restrooms? =Excuse me. Could you tell me how _____ ____ get to the restrooms? =Excuse me. Could you tell me how _____ get to the restrooms? =Excuse me. ________ ________ the way to the restrooms, please? =Excuse me. ______ ______ the restrooms, please? =Excuse me. How _____ ______ get to the restrooms, please? 课堂学案 1、In which ways can we ask directions? Discuss in groups. 2.课堂练习 一、补全短语 1. 取一些钱________ some money 2. 一对；一双；一副a_________of
仁爱英语八下Unit7 Topic2 导学案 Section A 学习目标: 1.对宾语从句的进一步学习 2.重点学习掌握if/whether引导的宾语从句 3.学习副词用法 4.学习如何烹饪并讨论烹饪步骤 学习过程： 一、在文中找到、划出并背诵下面的短语。 1.做炒饭 2.我不确定是否... 3.尝试帮助别人 4.对...感到骄傲 5.你真是太好了！ 6.把煮过的肉精细地切好 7.需要做某事8.在平底锅里加油 9.把肉稍微炒炒10.把...炒几分钟 11.你介意做某事吗12.烧些开水 13.熬骨头汤14.把面条煮3-5分钟 15.在碗里装满七八成的骨头汤 16.垃圾食品17.对...没好处 二、重难点解读 1. But I’m not sure whether I can cook it well. 点拨：I’m not sure whether(是否) + 宾语从句 肯定句转换：I’m sure _______ I can cook it well. 拓展：whether还可以换为if (是否) 但有区别whether 后面可跟or not , 而if 则不可以练习：a. 我不知道他是否会邀请我参加他们的美食节。 I don’t know _____________ he will _________ me ______ their food festival. I don’t know _____________ he will _________ me ______ their food festival or not. b. 我不确信她是否随后会给你发电子邮件。 I’m not sure ____________ she will _______ you an e-mail later on. I’m not sure ____________she will _______ you an e-mail ______ ______ later on. 2. I’m glad that you are trying to help others. 译： 点拨：be glad + (that) + 宾语从句为某事高兴 be glad to do sth.. 乐意做某事 链接：be afraid that+宾语从句be afraid to do sth. be sure that + 宾语从句be sure to do sth. 3. It’s very kind of you . 同义句：You are very ________. 点拨：kind---善良，友好 回忆: It’s + adj.+ of sb. to do sth. 句中的形式主语是________ 逻辑主语是________ 真正主语是___________ 练习：a. 告诉我那个消息你真是太好了。 It’s very ______ _____ you _____ ______ ____ the news. b. 他们杀死那些动物真是太残忍了。 It’s very ________ _____ them ______ ____ the animals. 拓展：kind还可以用作名词，意思是_________ a kind of____________ all kinds of______________
Period 1 Warming-up& Pre-reading 责任编辑：程吟审核：高一英语组 Oct.31. 2011 I. Learning aims 1. To get familiar with the vocabulary 2. To examine different attitude towards various forms of travel. 3. To know some background information of reading II. Learning procedures --- to finish different tasks. be fond of, reach, continue, take, schedule, graduate, start off , determine 1. 【单词大爆炸】 (1. Choose suitable words below in their proper forms to complete the short passage.( 选词填空，并改成相应形式，完成下列短文 Xiaoming has just ________ from his university. He ________ traveling very much. So he _______ to cycle to Tibet with his friend in August. Now he is planning for this cycling trip: they are ________ on August 1st from his school, and _________ the first stop on the trip – Kunming three days later. Then they are ________ their journey for five days when they will reach Tibet. They are ________ enough food, water and clothes. Although their ________ is very tight(紧的, they feel very excited about it. (2. Write down the right words according to the explanations and pronunciations. _______ [fl?u] move along, of liquids ________ [p?'sweid] win agreement or support _______ ['?:ɡ?naiz] plan and direct _______ [ri'lai?bl] worthy of being depended on ________ ['d??:ni] the act of traveling from one place to another 2.【求解答】 All young people dream of travelling the world. When you are travelling, what kind of transport do you prefer to use? Have a discussion in groups and fill in the chart on page 17. 3.【各种背景】(1. Facts about the Mekong River Location: The source is located in the Jifu Mountain in Zaduo County, Yushu Tibet Autonomous Prefecture of northwest China’s Qinghai Province, which is some 5,200 metres above sea level. Countries it passes through: China, Myanmar, Thailand, Laos, Cambodia, and Vietnam. Exact length: 4,909 km.
2020-2021学年七年级英语电子导学案 Unit 5 Do you want to watch a game show? 单元总览 类别课程标准要求掌握的项目 单元话题Talk about preferences:in this unit, students learn to talk about preferences and make planes 重点单词 1.news(n.) https://www.doczj.com/doc/6014404979.html,cational(adj.) 3.plan(v.&n.) 4.hope(v.&n.) 5.discussion(n.) 6.stand(v.) 7.happen(v.) 8.expect(v.) 9.joke(n.) 10.meaningless(adj.) 11.action(n.) 12.cartoon(n.) 13.culture(n.) 14.famous(adj.) 15.appear(v.) 16.become(v.) 17.rich(adj.) 18.successful(adj.) 19.might(model v.) 20.main(adj.) 21.reason(n.) 22.film(n.) 23.unlucky(adj.) 24.lose(v.) 25.ready(adj.) 26.army(n.) 27.may(model v.) 重点词组 1.find out 2.action movies 3.be ready to 4.dress up 5.take sb.’s place 6.do a good job 7.talk show 8.soap opera 9.sports show 10.game show 11.talent show 12.plan to do sth. 13.expect to do sth. 14.have a discussion about 15.become rich and famous 重点句式 1.—Do you want to watch the news? —Yes,I do./No,I don’t. 2.—What do you think of talk shows? —I don’t mind them./ I can’t stand them!/I love watching them! 3.What do you plan to watch tonight? 4.What can you expect to learn from sitcoms? 5.—Why do you like watching the news? —Because I hope to find out what’s going on around the world. 单元语法动词不定式作宾语的用法 课时分解
Unit 7 How much are these pants? 第一课时(P42) 一、学习目标 1. 词汇 socks_________ T-shirt__________ shorts_________ sweater__________ bag__________ hat__________ pants__________ shoes__________ skirt__________ how much__________ dollar________ 2. 问价格 —________ ________ is this T-shirt? —It’s seven dollars. 二、预习准备 1、这是他的夹克衫 (1)翻译：___________________ (2)改成一般疑问句：____________________ 2. 这些是他们的帽子. (1)翻译：____________________ (2)改成一般疑问句：_____________________ 3. A: Is this her dictionary? B: No, _______ _______. A: Are these your bags? B: Yes, _______ are. 4. 翻译： 一个橘子：________________ 两把钥匙：________________ 三床被子：________________ 五个铅笔刀：_________________ 六本字典：___________________ 七个橡皮擦：___________________ 八个书包：___________________ 九个家庭：____________________ 5. 听写 one____________ two____________ three___________ four___________ five_________ six____________ seven_________ eight___________ nine___________ zero___________ 三、课堂学习 1、Leading in A: How much is your math book? B: It’s ________ yuan. 2、看图理解 (1)A: Where are people? B: They are in a ________. (2)A: What is the boy in yellow shirt(穿黄色衬衣的) doing? B: He is buying a ________. A: What color is the T-shirt? B: It’s ________. (3)A: What is the girl with long hair(留着长发 的)doing? B: She is buying a pair of(一双) ________. A: What color are the socks? B: They are _______. 3. 翻译： How much：_________ dollar:__________ T-shirt__________ socks____________ A: How much is this T-shirt?_______________ B: It’s seven dollars._____________________ A: How much are these socks?_____________ B: They’re two dollars.___________________ 4. 1a Match and read the words(配对并朗读) 5. 1b. Listen and circle 给自己评分：A B C 6. Make new conversations according to the picture. (group show小组展示) 7. Grammar (1)How much _____ (be)this _______(T-shirt)? (2)How much _____ (be)these_____ (T-shirt)? (3)文科爱好者P27:一1；二、1三1 7. 背诵: （1）P41-1a配图对话 （2）P41-词汇 8. 五分钟测试： 9. homework 抄写：P41-1a词汇；配图对话 背诵：P41-1a词汇；配图对话 家长签字：_________ 组长：____________ 第二课时(P42) 一、学习目标 1、词汇 big__________ small____________ short________ long_____________ 二、预习准备 1、翻译： 1)这是他的绿色T桖衫。_________________