Unit 1 How can we become good learners?说课稿
各位评委老师，上午好！
今天我说课的内容是新目标英语九年级第一单元Unit 1 How can we become good learners?。说课的内容包括五个部分，分别是：教材分析、学生分析、教学方法与学法、教学设计与设计理念以及教学过程。下面，就对这几方面进行全面的阐释。
一、教材分析
1、教材的地位和作用
本节课的内容是新目标英语九年级教材第一单元。就整个单元来说，本单元的语言目标
是谈论怎样学习，即：talk about how to study.本单元的话题对于学生来说非常实用，这
也是他们感兴趣的话题之一，这也就激发了学生对学习英语的兴趣。在本单元这个大的语言
目标的环境下，本节课的所学的内容.也是本单元的重点内容之一。因此，本节课要向学生展示新的语言目标，并着重训练学生在阅读方面的能力，提高他们的阅读能力。
2、教学目标
知识目标
（1）熟练掌握词汇：
ability, create, attention, connect, overnight, knowledge, review, active, wisely等。
（2）掌握下列短语：
be born with,whether or not, depends on, connect….with…, pay attention to, think about, be afraid of 等。
（3）熟悉并掌握重点句型
Everyone is born with the ability to learn.
But whether or not you can do this well depends on your reading habits.
Learning is a lifelong journey because every day brings something new.
能力目标
（1）能够学会成为一名成功学习者的方法
（2）能够正确的使用词汇短语，掌握相应的阅读技巧，使阅读能力的到提高
情感目标
（1）通过对本篇短文的学习，培养学生正确而科学的学习方法。
（2）给学生树立自信，让他们勇于开口说英语，找到适合他们自己的学习方法。
3、教学重点
本节课的教学重点是让学生掌握并且能够准确的使用重点词汇及短语，学会阅读的基本技巧，能够根据句型套用句子。
4、教学难点
根据学生的知识能力水平及对过去学过知识的掌握程度来看，本节课的难点在于一些从句的讲解以及对于难句的理解。
二、学生分析
根据上学期英语成绩来看，英语成绩参差不齐，部分学生基础较薄弱。但是从我上课的这段时间来看，学生的课堂积极性较高，回答问题积极，课堂活跃。绝大部分同学能够做到自觉完成作业，他们对知识的渴求是值得表扬的。因此，对于基础较薄弱的同学，我会利用课余的时间给他们讲解基础性的语言知识，让他们能够把之前不懂的地方弄懂。九年级是关键性的一年，学生们有着一定的压力。因此，应该做到在传授知识的同时，也要和学生作适当的交流与沟通。掌握他们的心理特点，更有利于教学。三、教学方法与学法
1.对于教学方法：采用任务型教学与情景教学法相结合，创设良好的氛围，激发学生的兴趣。在课堂上，讲究讲与练的结合。只有在不断的练习中才能发现错误，以帮助学生获得直观的印象，以便他们在短时间内记住重点句型。同时，在遇到难题时，应创设相应的情景，让学生在实际情境中领会知识点，提高他们的综合运用能力。
2.对于学生的学法：在学习的过程中，给学生提供更多的语言知识小组活动练习。因为活动练习是学生掌握语言知识的重要方法之一。
三、教学过程
第一步：热身环节。为了让学生学习的精神更加饱满，让他们喊出本班的口号：相信自己，永不放弃。Never give up.
然后要求学生朗读本节课所要学习的单词。
第二步：快速阅读。要求学生在规定的时间内阅读短文，并回答问题。
第三步：通过快速阅读，总结并讲解阅读理解中的一些阅读技巧。如：略读、跳读、避
开生词认真仔细的做题等。
第四步：和学生一起细读短文并讲解语言知识点。其中包括重点词汇短语，重点句型与语法等。在讲解短文时，要求学生积极参与小组活动，积极回答问题等。以培养他们在做中学习的习惯。
第五步: 讲解完短文之后，把学生分成6个小组，完成2c部分的练习。因为本班共有61为同学，所以有五个小组每组10人，最后的一个小组11人。然后由各个小组派代表进行回答问题。通过讨论，提高他们团队合作的能力。同时，用英语进行交流也提高了学生在听说方面的能力。
第六步：课堂小结。在本节课快要结束的时候，用五分钟的时间来回顾本节课所学的内容。这样便加深了学生对所学知识的记忆与理解。
第七步：课后作业。作业的安排与布置是为了让学生能够复习所学的语言知识点，只有进行课后巩固复习，才能更好的掌握所学
在以上设计中，我力求“以学生为中心”，积极倡导学生思考、自主学习，主动探究。同时还要根据学生的需要和课堂的实际情况，调整教学，不断地反思和总结。在此，还请各位老师批评指正，谢谢大家。