解构组织密码：家乐福集权的规模效应
一个企业在从小到大的过程中，势必会因为业务规模的扩张和人员设置的变化而对组织结构进行变革。
可是，什么样的组织结构符合战略的定位、适应企业的文化、匹配领导的风格、既权责分明又节约资源？
本期封面文章，既有矩阵结构的明星企业IBM
来现身说法，又有改变了商业模式的戴尔畅谈体会，还有变革了组织结构并达到业务整合的灵思的积极反馈，以及面临并购的家乐福的大胆尝试……
世界上没有完美的组织结构，只有最适合的组织结构。缺陷可以用制度弥补，变革需要从个人开始。
开篇
变革始于匹配的组织
IBM 矩阵的智慧
家乐福集权的规模效应
灵思从产品线结构到职能结构的进化
戴尔业务转型的起点：重组组织架构
趋势科技
在关键点放上关键的人
结语
从“一”开始——机构变革必须始于个人
变革始于匹配的组织
文／阎爱民
直线型、职能型和事业部制组织结构可能是运用最多的组织结构了。直线型组织结构最具特色的就是其一条直线、等级分明的管理链条，不仅分工明确，权利和责任也具有一贯性，因此，直线型组织结构一直以来都备受企业推崇。职能型组织结构是将组织根据业务活动的相似性分为不同的职能部门，适用于那些规模适中且比较稳定的企业。事业部制是一种分权制的组织形式，在日韩和欧美企业中广泛应用。事业部制又分为地区事业部制、产品事业部制等类型，针对不同的地域、项目、产品组合等来组织事业部门。
传统的直线型、职能型和事业部制的组织架构，有各自的优缺点。例如，传统的职能型组织架构一般纵向不会出现问题，但是横向会出现问题，也就是说，各部门之间的协调会出现问题。但是在纵向上，职能型结构比较集权，所以从决策的角度来看，这种组织结构在决策后的反应速度会比较慢。而事业部型组织结构则在理念上与职能型结构有所区别。如果说在职能型结构下，每一个职能部门是一个成本中心的话，在事业部型结构下，每一个事业部就是一个利润中心。此外，事业部型结构也是一个放权式的组织架构，使员工有更大的积极性，业绩指标也比较容易衡量。不过放权的弊端就是各部门相对独立，容易“另立诸侯”。
这时，就有一些“好事”的学者开始思考，能否建立一种制度，能将二者在纵向和横向上的优势都集中起来，这就出现了矩阵式组织结构。
矩阵式结构可能是唯一来自于理论而不是实践的组织架构。它比较灵活，对市场反应也比较快，但由于要同时从横向和纵向上进行管理，就导致了每个员工都有双重领导，需要向双方汇报。法国的亨利·费约尔在提出最早组织架构的基本模式时就强调，不能“政出多门”，否则会引起管理上的混乱。如果项目经理跟部门经理沟通顺畅，那么矩阵式结构无疑是一种行之有效的结构，但大部分企业恐怕还是会碰到“争权”的挑战。
无论企业采用哪一种组织结构，都必须要跟以下七样东西结合起来，使之匹配，才能达
到管理效用的最大化：
第一，战略定位；
第二，建立适应战略定位的组织结构；
第三，设计一套系统来让组织结构有效运转；
第四，找到比较合适的员工；
第五，培养员工在企业的特别技能，竞争对手很难复制；
第六，领导风格的建立；
第七，企业文化的形成。
只有牢牢地把这七个领域结合起来，组织结构才会带给企业更大的竞争力。例如企业有非常强势的领导，那就必须在企业建立强势的文化，这些文化导致企业追寻什么样的战略，而实现这个战略需要什么样的组织体系去运作……所有的一套都要匹配。
组织架构本身的变革非常简单，无论是矩阵式、职能型的还是事业部型的，一晚上画张图就清楚了。但是如何去做却不是那么简单，因为要使组织结构真正有效，还必须要经历文化的变革、价值观的变革和态度的变革，最后达到权责统一，并用业绩来衡量。比如说一个企业从职能型的组织架构到事业部型的组织架构的转变，是一个放权的过程。如果是独裁式的领导，就必须要改变领导风格。
作者系长江商学院组织行为学访问教授采访整理／万蕊
矩阵结构是可以分别从横向和纵向两方面对企业进行规划和管理的组织结构，它能加强部门间的横向联系，形式也更加灵活多变。但是，双重管理可能带来双重领导、职责不明。这个产生于理论之中的结构，是否能在实践中解决自身的限制？
IBM 矩阵的智慧
文／康路
时至年底，在北京某度假会议中心的一间普通会议室里，IBM中国企业管理咨询业务的十几位高管正在为一件事争论着。他们争论的焦点是很多需要各部门协同合作的企业里最经常面对的问题：一单生易做成后，到底算是谁的业绩？因为，无论按照谁先接触的客户为标准，或者按照谁的贡献更多为标准来分配业绩，都存在着不同的弊端。前者可能使协同合作受到影响，原因是其他部门会因为自己没有先接触客户而没有很多业绩就放弃全力支持整个项目，而后者呢，在无形的智慧贡献为主的咨询业务里，很难做到精确的贡献多少的判断。
关于矩阵结构最早的实践是ABB的前身ASEA，一家瑞典公司。1979年巴纳维克出任ASEA总经理时，着手对公司的组织结构进行改革。首先，他把公司扁平化，并在公司拓展国际业务时将公司重组为全球矩阵组织。ABB成功之处在于其全球性矩阵组织结构的战略与执行，这种组织结构方式，可以使公司因为提高效率而降低成本，同时，也因较好创新与顾客回应，而使其经营具有差异化特征。
IBM是进行矩阵式管理的世界最著名的企业之一，它的矩阵在每一个业务的每一个层级都存在，是一个“巨型多维矩阵”。比如作为IBM服务业务里的一个业务部门——企业管理咨询与IT咨询等并列，而在管理咨询这一维度下，又有一个矩阵，包括纵向的战略、营销、财务等全横向的大客户、中小企业以及第三维的华东、华北等区域市场。
这是一种非常复杂的管理方式，很多企业都对它敬畏有加。IBM为了使矩阵运转良好，花了很多工夫。但是，矩阵最大的局限在于重复，一个人有几个“老板”，一件事要报告给几个人。不过，这次“重复”正好成了IBM中国咨询业务解决争论的办法。那天下午，在经过了第二次讨论之后，大家得到了这样的解决方案：做成一单生易后，业绩如数算到每个部门头上。比如一单1000万的生意，需要横向战略、营销、人力资源和纵向中小企业以及所属区域等几个部门，那么，这1000万的业绩会增加到以上各部门的名下。这里只需要会计方面的记账方式的变化，一个1000万会变成若干个1000万。作为上市公司的IBM，只
要在发给“华尔街”相关数字时进行适当调整，问题就都可以解决了。
在中国企业中，海尔也做了矩阵的尝试。海尔在发展初期采用直线职能式组织结构，当时企业小且产品单一，只有600多人，采用直线职能式组织，下达命令指挥到底，效率相当高。随着企业成长、产品多元化、员工人数增加，直线职能式组织对发展已产生阻碍，为加快产品开发和生产速度经常临时组成项目小组，完成任务就解散，因此，就开始采用矩阵式组织结构，以适应产品多元化的发展。然而，海尔的企业文化似乎并不支持其组织结构的变化，但是指令式领导风格使矩阵没有发挥最好的效果，知情人士也对海尔的现状担忧。看来，像大象那样跳起探戈甚至迪斯科还需要深入骨髓、从内向外的转变。
矩阵管理的优缺点
矩阵管理的优点
它按照项目进行组织，加强了不同部门之间的配合信息交流，克服了直线职能结构中各部门相互脱节的现象。它同时机动灵活，可随项目的开始与结束进行组织或给予解散。一个人还可以同时参加几个项目小组，这样大大提高了人员的利用率。此外，由于职能人员直接参与项目，而且在重要决策问题上有发言权，增加了参与者的责任感和积极性。
矩阵管理的缺点
项目负责人的责任往往大于权力，因为参加项目的每个人都来自不同的部门，工作带有临时性，项目负责人对于项目成员的工作好坏没有足够的激励和惩罚手段，项目成员可能受到双重指挥，影响组织效率和稳定性。矩阵式管理可以通过优化人员绩效评估方式等来克服部分缺点。
今年9月，家乐福全球总裁罗盛中刚对中国媒体表示了在未来的4个月里家乐福要以平均每六天开一家店的速度在中国提速扩张，紧跟着10月份就传出了家乐福亲密接触沃尔玛的消息，且后者有意收购家乐福在亚洲的业务。从2005年开始的家乐福组织变革，让坊间有了家乐福“沃尔玛化”的猜测。且不论收购事宜是否会有结果，这些变革能否成为家乐福的新起点？
自1995年在北京开了第一家门店始，为了降低成本、提高效率，家乐福不仅将采购本地化，也将管理机构本地化以减少管理成本的支出。门店是最直接面对消费者的，给予店长调整商品的灵活度就能在第一时间把握市场动态，销售更多的货物，尽可能地减少库存、降低成本，为公司获得更多的利润。但由于门店都分散在各个经济区内，公司出于统一管理的目的需要在某处建立各区的总部。法国人施荣乐在担任中国区总裁时给予了店长最大限度的灵活度，不仅包括采购，还包括物流配送和货架调整。这一方面使得家乐福在短期内能够迅速扩张，另一方面又充分保证了利润。在权力和利益的推动下，供应商为了获得家乐福的支持不惜向门店管理者妥协，门店管理涉及到各种形式的腐败行为，不仅伤害了公司和消费者双方的利益，更是影响了家乐福在业界的口碑和将来长远的发展。
但看似平静的组织结构实则暗流涌动。早在2005年2月杜博华接任中国区总经理后就开始对家乐福中国区的组织架构进行了调整。除了原有的上海、北京、天津、东、中西、北方及南方七个区以外，又加设了东、西、南、北四个地区管理总部，并从任命了4个区域管理者——这些管理者都来自中国区以外的地区。这被看做是家乐福从“分权”向“集权”转变的标志，也被认为是家乐福下一步扩张的前兆。
如果说杜博华在任期间的组织结构变革只是小打小闹，那么罗国伟上任之后的变革就真的是大刀阔斧、腥风血雨了。至今，不少评论仍认为罗国伟的变革举措对以往一人独大的店长是致命性的打击。因为他将以往“中国区总部—四大区—七区域—门店”的结构调整为“中国区总部—四大区—十五区域—门店”。最为关键的是，店长的权力被收归CCU(城市采购中心)，也就是说，店长们无权再对采购、促销、物流配送、货架调整等事务指手画脚，并且与之相关的职务都会被砍掉。
与之配套的是员工职责的变化。以往运营部门的人要负责从前台到后台的几乎所有工作，变革后，营运部门被划分到“前台”，只需要负责服务、促销等前台工作，而库房管理等工作则由专门的“后台”部门来负责。
这些举措虽然在短期内让供应商有点不知所措——他们仍然分不清到底谁说了算——但在一定程度上抑制了腐败的滋生，节约了成本，也让公司总部对门店的管理更加直接。罗国伟的计划是，每个CCU管理下的门店达到一定的规模效应之后，回报率自然会提高。
如果只是辞职就需要三个月，这样的公司在做其他业务时会有多么冗长的流程？问题不在于能力，而在于不适合的组织结构划分。对于有些企业来说，产品线结构可能比备受好评的职能型结构更适合。案例之后，会有凯洛格的教授教你如何确定适合自己的组织结构。
灵思
从产品线结构到职能结构的进化
文／刘龙静
去年11月份，灵思传播机构的一个员工提出辞职，可是辞职信在协同系统中辗转了3个月方才成功。连灵思内部的一个高管都忍不住在系统中评价道：“史上最牛的工作流。”这刺痛了总裁谭明，也引发了灵思一场深入到组织架构的变革。
过去：产品线结构——串行的工作流
某汽车企业发布了最新款的型号，作为受众，我们看到的是精美绝伦的发布会现场、发布前的广告预热、发布后的媒体和广告推广。在这看似简单的结果背后，却需要调动帮助他们策划和执行整个推广方案的灵思至少6~7个部门多达20个以上不同小组的共同协作。
首先是项目经理和客户敲定合作意向，然后转到策划部拿出方案，再分别把工作转到不同部门具体执行。比如，活动部分由活动部门执行、广告部分到广告部、媒体推广到媒介部。不过，这还远远没有结束，以活动部分来说，定场地；请知名主持人、明星捧场；印制宣传画册；现场的音响、灯光⋯⋯这些都由采购部的不同小组去完成。不难看出，整个流程中的任何一个节点出现问题，都可能导致时间的拖延，甚至影响到整个项目的进行。
而这样的工作流程，应该说是由灵思当时的组织架构决定的。和行业中大多数公关公司一样，灵思当时的组织架构是以广告、公关、事件为划分的核心，按照具体的业务流程来建立的，再以此往下细分。比如说，公关媒介再划分为影视媒介部、平面媒介部、网络媒介部、广告采购部4个部门，而在部门内部，又具体分为了不同的小组。拿平面媒介部来说，不但有杂志和报纸的区分，还有类型区分：经济类、时尚类、都市类。这就导致了项目需要整体配合时，不得不跨部门联动。在灵思担任北京公司事业中心总经理的张新坡说：“过去那种工作模式，小到项目会议，大到项目执行，每一个环节都浪费了太多的时间成本和人力成本。以项目日见刊表为例，我们都要分别找影视、平面、网络、广告采买中心等几个部门的拿见刊表，再统一整理内容、格式等才能发送给客户。”
现在：以职能为中心
经历了“离职事件”后，谭明下定决心要对办公流程进行简化，做的第一项决策就是把所有部门全部打散，全部重整。在总部下面，划分为北京、上海、广州三个分公司，再按照职责整合为商务部、业务部门和管理部门3大块。商务部主要负责客户的开发；业务部担负项目的具体执行部分；而管理部门主要是做后勤支持，比如人力资源、财务等。在部门内部，也做出了相应的调整，变成按照客户类型划分的部门体系。例如，媒体运营中心，就被划分为了汽车媒介部、3C媒介部(电脑、手机、电子产品)、快消媒介部、媒介采买中心和媒介策略部等六个部门。
整合后，灵思的整个工作流变为了“发起人负责制”。比如，给客户服务的时候，客户经理就是整个流程发起人，所有其他的部门必须得对他进行支持，而且在每一个支持结点上，都有响应时间的要求。同时，由于内部架构的调整，项目经理不用再同时面对过多的对象。
张新坡说：“现在所有媒介相关问题，我都只需要面对一个媒介负责人，部门内部协调、沟通工作都由他来完成，工作效率至少是改革之前的3~5倍。”其实，那个要对张新坡负责的媒介同事，何尝又不是呢？因为，从某种程度上说，在部门内部他其实就张新坡的需求也成为了一个“流程发起人”。
另外，在这样的流程下“史上最牛的工作流”再也不会出现，因为在过去的体系中，出现这样的问题，主要是以事为中心，比方说，离职需要办的事情有人事交接、办公用品交接、财务清算等，假设员工在办公用品交接方面出了问题，那么财务那边的流程就没法继续进行。而在现在员工的离职一旦提出，就不仅是员工个人的事情，更是人事部的事情，人事部相关负责人就成为了流程发起人，他会先调查离职原因，如果确实需要办理离职手续，就会通过协同系统，同时给各个相关部门的相关人员发出事件请求，并一直跟进到事件结束。
“改革后，其实很多流程并没有缩短。”灵思副总裁陈三军说，“换句话说，灵思做的事情，不是说别人流程有10个节点，我们缩短到3个，就把事情很好的解决了，这方面，老实说我们也做不到。但当我们把发起点放到中央，其它各个不同组织都围绕它进行发起，就会感觉流程变短了，这就是所有节点可能都同时在并行工作带来的效率提高。”
现在灵思的改革也不过半年多时间，张新坡感觉到变化却非常明显，有一种久违了的“上帝的感觉”。他说：“因为整个组织结构都是围绕‘为客户创造价值’的目标而设置，而在公司内部，项目经理就是所负责项目客户的‘代言人’，可以获得公司上所有相关平台的支持，包括公司高层都将根据项目需要即时提供支持，不用担心跨部门配合时对方的拖延推托。这样我们就可以从繁琐的执行事务中解脱出来，将更多的精力放在整个项目的推进、客户的沟通和质量把控上，可以说完成了大力水手向舵手的转变。”
根源：业务变革引发的组织变革
在今年，灵思完成了从公关传播到整合营销的业务转型，陈三军说：“原来公司的组织架构，是从客户需求出发，客户要的东西我们都细分了相关的部门去服务和满足。转型后，我们希望从‘为客户提供价值’的角度去发起整个组织，那么公司原有部门的职能实际上是有变化的。”以媒介部门为例，在广告传播公司是一个为客户提供媒体方面服务的部门，但是在灵思新的体系下，媒介部门还担负了更多的支持工作，比如，在对客户需求洞悉方面，他们需要把所有这个客户以前做的活动和广告系统地摘出，总结出客户的营销思路，交给创意部门为客户提供出最佳创意。“在原有的组织架构下，这样的跨部门间合作，就会比较复杂，因此进行组织变革是必然的，而辞职信事件更像是一个触发点。”陈三军说。
在新的组织架构中，媒体运营中心(原媒介部)和消费者研究部、数字营销中心、IT管理研发中心等一并被划分到了总部。对此，陈三军说：“灵思的总部并不是管理层的概念，而更像一种职能，下属的所有部门都是职能部门。”
为了更容易解释清楚，他特地用中美战争题材电影里的不同表达手法打了个比方：美国片里永远少不了五角大楼中繁忙的工作人员，这体现的是背后的支持和筹划，而中国片则是前线的激烈冲锋，体现的是坚决的执行，尤其是去年的大片《集结号》更是把这点发挥到了极致。灵思希望自己的总部是五角大楼，而不是《集结号》中的指导员。
另外，总部的一些工作，对商务部门的工作方向也极具指导意义，比如，通过国家宏观经济调研，预测未来经济发展趋势：哪些行业可能在明年会有迅速的发展，哪些行业可能正面临环境的风险。让商务部的同事能够有的放矢地去开拓客户。
“新的组织架构实现了横向联动与纵向推动的通畅运行，即一方面，以项目为核心，通过广告、公关、事件等服务模块的横向联动，形成整合的传播服务。另一方面，以项目经理为核心，实现从客户研究、策略制订、客户沟通到传播执行的纵向服务体系的打通，由项目经理负责整个服务工作的推进。”陈三军说。
产品线组织结构与薪酬
产品线组织结构是以企业的不同产品品类或旗下不同品牌划分的组织结构。这种组织结构对管理薪酬的安排自成体系。为了达到高效管理，使管理者的行动和企业的目标一致，企业常常将薪酬与绩效评估挂钩，比如利润率或者股价。但是绩效评估往往会受一些在管理者控制之外的因素影响，例如竞争对手的商业行为或者宏观经济条件会影响到企业的产品成本及市场需求。结果，管理者们常会因承担了额外风险而要求提高薪酬待遇。
产品线组织结构的最大好处在于它使企业用与业绩挂钩的薪酬机制来激励员工成为可能，并且比传统的职能制组织结构的薪酬体制更能减少外来因素的影响——因为产品线对公司盈利的贡献比职能部门(比如人力资源或者市场营销)的财务贡献更容易评估。在产品线组织结构中，薪酬会直接与管理者控制的产品线联系起来。
产品线组织结构的另一项好处是跨职能协调：把跟一种产品有关的所有职能决策串联起来，管理者可以更好地调整职能选择。
集权式架构可能适用于那些领导者极具领导魅力、企业有一定业务规模且发展稳定的企业。对于那些急速扩张、处于业务模式变革期间的企业来说，要想取得成功，首先要做的不是业务转型，而是在组织结构上进行调整。
戴尔
业务转型的起点：重组组织架构
文／石丹
游戏玩家们日后有了更多电脑的选择——日前，戴尔在北京聚齐Alienware系列六款顶级游戏电脑，正式掀开了Alienware产品进军中国市场的序幕。尽管面对不菲的价格，但戴尔对自己这款针对“小众”的游戏电脑系列信心满满。
在发布会上戴尔全球副总裁、大中华区消费业务总经理杨超表示戴尔在消费业务上是后来者，需要向联想和惠普学习。但戴尔的野心却在中国、新兴市场甚至是全球，以期打败惠普，再夺得全球第一的江湖地位。事实上，在戴尔全球新的组织架构下，消费业务动作频繁，就连重组架构后的汇报关系，也看出戴尔对消费业务的重视——杨超直接向美国总部汇报工作。
2009年年初，戴尔全球进行内部架构调整，并宣布采用事业部制来替代原来的集中制。它打破区域隔离，将运营部门按客户规模、类型划分为三大子部门，即大型客户(LCA)、政府及教育行业客户(PUB)、中小企业客户(SMB)。原来的中型企业部(PAD)整体解散，相关人员并入到中小企业部，而2008年突飞猛进的消费产品业务则成为一个独立的部门：消费业务事业部。每个部门都有自己的销售部门、服务部门及市场部门，类似于分拆成四个虚拟的戴尔公司。迈克尔·戴尔说：“我们已经对从区域经营转为全球化打下了基础。客户需求正越来越被他们如何使用技术来决定，而非他们身处何处。”
其实，万变不离其宗，提升公司业绩才是公司对内部组织结构动刀子的本质。戴尔通过内部组织变革、细分市场、延伸产品线，向IT一体化解决方案供应商转型。
重组的本质
从来组织架构的调整都是为战略服务的。组织结构的调整是为了更好地实施战略，成为战略的催化剂。
为在激烈的竞争中抢得先机，迈克尔·戴尔加快了并购的步伐，收购了EqualLogic、Perot 等公司，还将公司业务集中在数据中心、IT服务等方面。他正通过收购和内部架构调整向外界传递一个信息：戴尔公司将转型触角伸向IT服务，以获取更多的收益来源，走上产品多元化道路。有分析人士认为，戴尔通过内部组织变革、细分市场、延伸产品线，向IT一体化解决方案供应商转型。
早在2008年底，关于戴尔出售旗下全球生产工厂的消息成为业内关注焦点。业内专家认为，如果此次戴尔最终出售自己的全球PC生产厂，显然就将组织结构改为“哑铃型”，
而这种组织结构除了有利于减少生产成本外，还可以使得戴尔便于把握PC的关键环节，使精力和重点更加集中。对此IT研究员赵亚洲分析，哑铃型组织简单地说就是指企业的产品开发和营销能力强，是生产能力相对较弱的一种组织结构形式，是一种中间小、两头大的管理模式。他认为，生产外包除降低成本外，另外还具有减少管理层级、便于把握关键环节、使精力和重点更加集中等优点。
就在戴尔公司宣布全球组织架构重组方案后的一个多月，戴尔全球总裁保罗·贝尔在接受媒体采访时表示，戴尔全球重组后中国将获取更大资源。保罗·贝尔介绍，“全球组织架构重组前，资源是在中国内部申请、分配；但现在资源可以直接向全球申请，并且可以得到更专业的指导和更快速的响应，这样来说，面对客户的资源更多了。”
在此之前，戴尔是依照地理区域划分组织结构。新架构调整后按照客户类型划分，这样是否会影响本地决策？保罗·贝尔表示不会，变化的是高层报告体系。尽管各个市场的需求存在一定的差异，但是客户的本质需求是相同的：以信息化技术实现更好的资源配置和效率的提升。
组织调整随客户而变
根据戴尔全球的结构调整，大中华区也做了相应的调整：戴尔大中华区四大业务各自单独向亚太区或美国总部汇报，戴尔大中华区成长型企业总经理许肇元继续向闵毅达汇报，大中华区大型企业客户负责人容永康、政府及教育行业负责人李国庆则向亚太区相应负责人汇报。戴尔全球副总裁兼大中华区消费业务总经理杨超继续直接向美国总部汇报。在商用渠道与家用渠道方面，戴尔同时作出了整合，也就是说家用渠道可销售SMB商用产品，商用渠道也可销售家用产品。
闵毅达表示，戴尔全球组织架构的变化，完全是站在客户立场而做的调整。“我们的事业部完全是按照客户的采购行为来安排的。不光行销团队，甚至我们的研发团队跟产品团队，都是围绕着客户的采购行为做出调整变化。”闵毅达曾多次向媒体这样表示。闵毅达认为，此次组织架构调整对戴尔来讲是一个战略性的中长期安排，将使戴尔具备强而有力的竞争力。
戴尔公司开创的直销模式，帮助其发展成为全球最大的电脑零售商之一。戴尔一直拒绝接受零售方式，但现实给戴尔上了最好的一课：在中国市场上，渠道是电脑尤其是消费电脑的主要出货口。IDC的数据显示，中国近50%的电脑是通过零售渠道销售出去的。在中国市场，戴尔打不过分销的联想，今年，市场份额又被分销为主的惠普超过了。戴尔在销售模式上作出历史性让步，中国的消费习惯、市场特征是一个重要推动力。
也正如麦肯锡咨询曾经的断言：中国可以大大改变一个行业的全球竞争态势。
事实上，渠道建设对戴尔中国销售的拉动作用很明显。在消费业务方面，联想集团和戴尔是仅有的市场份额出现增长的公司。但要从竞争对手赢得市场份额并不容易。今年，戴尔面对联想、惠普的强力竞争，加快了新的营销渠道改进步伐。
结构洞未必只存在于非正式组织中。在正式组织内，也有可以充当企业与客户之间结构洞的那么一群人。
趋势科技
在关键点放上关键的人
文／刘龙静
深夜，客户的求助电话打到了Alan的手机上，Alan简单地询问了问题的情况，立刻联系了趋势科技位于上海的中国区病毒中心，15分钟后，客户的问题已经得到了解决。Alan 是趋势科技华北区的一个售后工程师，主要负责帮助他所负责的客户解决所有和网络安全方面的技术问题。在IT行业向服务转型的过程中，必须具备高度的专业性和快速的响应，因
此，趋势科技选择关键点配置关键人的方式，来确保工作流程的准确快速。
在对客户的服务中，Alan就是这样的“关键人”。趋势科技中国区人力资源经理汪琼说：“专门的售后工程师比病毒中心更容易从客户的描述中发现问题所在。并且，这样的设置也能够让客户知道出了问题具体应该找谁。”
在趋势科技以客户为导向的组织体系中，客户经理是另一个“关键点”，了解完客户的需求后，具体应该如何实施？如果客户有个性化要求，趋势科技要如何来实现？这些都需要更为专业的售前工程师去解决。因此，当客户有购买意向后，客户经理都会带上一两个售前工程师一起去为客户服务，担负沟通桥梁的作用。除了帮助售前工程师了解客户需求，当客户的个性化要求需要二次开发时，也是由他们与产品经理沟通。汪琼说：“如果在这时候进行项目移交，直接让售前工程师接手跟进的话，很多沟通工作有可能会被重复进行不说，客户也需要再次熟悉新的沟通风格和工作方式，这明显是他非常不愿意发生的事情。”
不管是客户经理，还是售后工程师，为客户服务都是基于趋势科技的安全产品，必须对产品相当熟悉，而帮助他们解决这个问题的正是产品经理。在趋势科技，产品经理应该说是一个最大的结构洞，在产品设计之前，他们一方面要通过客户经理和售后工程师了解客户的需求，另一方面还需要与各技术部门深度沟通，了解未来的技术发展趋势；在整个产品的研发过程中，也是由他来带领和协调整个研发部门共同工作；接下来，他还需要撰写产品说明书，向产品经理、售前售后工程师讲解产品说明；协助渠道经理制订渠道战略。另外，如果客户经理和售后工程师遇到了产品本身的问题，也需要通过产品经理来协调技术部门解决。“产品经理的职责贯穿了从产品设计到销售的全过程，这实际上就建立起了一个有效的沟通网络，不会因为跨部门的合作产生沟通断层，有效地保证了企业内部的顺畅沟通。”汪琼说。文／Martin Gargiulo(英思雅德(INSEAD)商学院组织行为学副教授)
我们通常所说的组织架构，都是指的正式组织。
正式组织内的成员往往因为职能的分工明确而很少与本部门以外的成员交流，这就是为什么总有人抱怨沟通不畅，乃至耗费了大量时间和资源在部门间的沟通与合作上。
非正式组织包含了很多形式，员工之间自发组织的兴趣小组、社团等等都属于这个范畴，比如爱好篮球的人成立的公司篮球队，或者专攻某项技术的人成立的业余技术专攻组。事实上，很多企业的创新想法都来自非正式组织。传统的观念认为，创新就是一个部门的员工坐在那里冥思苦想出来的结构，其实不是。创新更多地来自于那些对不同部门和领域都有了解的人，他们知道别人在做什么，也就知道自己应该做什么来把这些资源整合起来，用以解决问题，这就产生了创新。
非正式组织一般说来都在不断扩张，而它们扩张的手段大多是采用类似社交网络、网站论坛、电子邮件或者手机等数字化平台。并且，随着非正式组织范围的扩张，它们所能整合的企业资源、所能调动的企业人才也越来越多。
美国芝加哥大学商学院社会学和战略学教授罗纳德·博特，也就是我的导师，曾经提出了“结构洞”的概念：“结构洞是指两个关系人之间的非重复关系⋯⋯彼此之间存在结构洞的两个关系人向网络贡献的利益是可累加的，而非重叠的。”简言之，充当结构洞的那个人可以把另外两个互相没有联系的人联系到一起，起到一个桥梁的作用。同样，在组织结构中我们也可以引入这个概念，非正式组织就是企业中的结构洞。
对于企业来说，对非正式组织的关注应该集中在个人之间联系的方向和次数多少，例如市场部门的A一个月会跟设计部门的某人联系20次，跟人力资源部门的某人联系3次，而不是去关注A与谁联系、说了些什么。如果时常关注这些部门之间的交流，就很容易画出企业内部的联系图，从而确定非正式组织对企业运营的影响，以及找到真正属于结构洞的那些个人或者组织。
但是，现在很多企业的误区是，当它们认识到了非正式网络对企业运营产生的正面推动
作用后，就总试图把非正式网络正式化，以获得更大的利益。这其实是很危险的做法。非正式网络之所以能够起到有效沟通和整合资源的作用，就是因为它没有受到企业内部条条框框的限制，员工在不受约束的状态下可以自由交流，因此更容易碰撞出创新的火花。非正式网络一旦正式化，就会变得与固步自封的正式网络没什么区别。所以企业在处理非正式网络的时候最好尽量放任自流，不要干涉，以获得最好的结果。
采访整理／万蕊
结语
从“一”开始——机构变革必须始于个人
企业的变革应该至上而下进行——这似乎是管理学界的真理。
“我们与企业管理者探讨时，发现他们有一种错误的心态：谈到变革，他们总是把精力放在非人性因素，譬如体制、环境或结构等方面。”英思雅德(INSEAD)商学院领导能力学教授哈尔·桂葛森说，“但是，我们要鼓励管理者考虑从个人出发，也就是着重点不放在抽象的体制和结构改变，而是具体的个人改变上。”同样来自INSEAD的组织行为学教授斯图尔特·布莱克发现，只有约30%的企业变革动议取得成功，70%的失败率并不是因为管理者无能，而是他们把变革重点放在组织结构上这种做法行不通。布莱克指出：“变革的确需要从你想改变的个人开始：为什么要改变他们，怎样改变他们，他们如何看待这些改变。
如果你无法将重点放在个人的改变上，那么就无法保证大局会改变。”
布莱克和桂葛森指出员工都是慧黠的：不管你如何改变企业结构，他们都有办法维持自己的旧行为模式。布莱克说：“人是聪明的，他们知道有一种新模式，但也清楚自己不可能马上得心应手。于是，很多人宁愿在错误的模式上做到游刃有余，也不愿在正确的模式上显得笨手笨脚。”企业实现变革必备三个前提条件：看到变革的必要性、认可变革后立刻行动以及完成变革。实现变革的关键在于管理者和普通员工能否变更“思维图谱”。
一家肉类包装工厂试图改变其由上而下的管理模式，于是允许普通员工参与诸如业务程序安排等属于高层管理的工作。在一次员工大会上，一名大块头屠夫就站起来反对这种全新的、权力下放做法，他说他有权要求老板告诉他该做什么。可见，变革不只是那些希望落实变革的管理层的事；如果企业员工的思维图谱无法接受改变，变革将是一种挑战。
布莱克说，人们常常无法看到变革的必要性，而这点当即扼杀了30%的变革动议。他说，人们不仅仅是习惯于旧模式，“还因为旧模式给他们带来成功”。布莱克指出：“员工依照思维图谱工作，因为这张图谱一直以来是有效的。”图谱奏效的时间越久，他们越是感觉信守图谱有意义。
看到变革的必要性后，所面临的挑战是如何让人们落实变革，并最终完成变革的全过程。桂葛森说，管理部门可以清楚地“看到”问题，但没有全面考虑员工的能力。“如果事情是全新的，过去没有碰到过的，按定义就是‘我不擅长’，所以管理者认为某些变革行得通就认定员工能胜任的想法是很不现实的。”
要完成变革，一线员工的地位举足轻重。桂葛森说，变革的规模和范围可能会影响其落实所需的时间，但其成功与否则取决于每个成员的支持。如果一名管理者已经使员工了解到变革的必要性并训练他们掌握必要的技巧，但却没有从根本上关心他们如何成功应用技巧，那么变革依然无法实现。他认为，员工在变革实施阶段最需要支持。
课程内容的组织形式 探究式课堂组织设计 所谓探究式课堂教学组织形式就是以学生探究学习为主的课堂教学组织形式，即在教师引导下，以学生探讨、研究为前提，以现行教材为基本内容，学生通过个人、小组、集体等多种活动，进行学习的一种课堂教学组织形式。探究式教学的目标不仅在于推动学生主动获得知识、更深刻理解知识、学会学习、学会思考，而且在于培养学生的探究精神、责任感和合作意识，从而为创新型人才的培养打下坚实的基础。 一、探究式课堂组织的心理学原理 为探究式课堂教学组织形式提供理论基础的心理学原理主要有以下几种。 （一）格式塔顿悟学习理论 创立于1912年德国柏林的格式塔心理学用“整体性”和“组织作用”的概念来解释学习过程，认为学习的结果是次要派生的现象，过程才是重要的；学习就是解决问题，所谓问题就是在当前的情境结构中所存在的缺口；解决问题就是弥补这个缺口，是通过学习者的顿悟实现的；所谓顿悟就是对缺口的突然察觉，它取决于在解决当前问题时心智对眼前情境结构的分析，依赖于过去经验的利用，取决于知觉的组织规律，就是说，学习是有机体通过主动加工把相互联系的各要素结合到认知单元中去的结果。 （二）皮亚杰的发生认识论 皮亚杰认为，人的心理是主体在一定遗传特质基础上、在与环境的相互作用过程中不断发展的；发展的内部矛盾就是主客体相互作用过程中，由于外界环境和教育不断向儿童提出的新要求与儿童已有的心理发展水平或心理状态之间的不一致所导致的不平衡。外界环境及其教育的要求只有为发展的主体所反映和接受并引起内部的不平衡，才能转化为发展主体的发展需要，从而推动发展。例如，不管家长如何要求3岁的小孩学习复杂的微积分，这种所谓的外因也不可能使儿童产生学习的内因（学习的需要和热情）。而且，同一种外因由于作用的主体不
《课堂教学的组织与管理》培训心得 通过听了陈庆章老师关于《课堂教学的组织与管理》的专题报告，感受很深。心得体会如下： 陈老师提到教学效果好的三要素：从教师德、科研沉淀、教学艺术。我觉得这三个方面缺一不可。座位新入职老师，首先要树立良好的师德师风，可能知识储备与教学艺术都没有太多的经验，但是我们一定要有良好的职业态度，崇高的职业追求。其次，通过实践，从提高课堂效率入手，让学生尽可能的融入课堂，我认为可以从以下三方面入手： 一、要想课堂变得高效，教师一定要对学生有普遍的关注。 1、要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提。要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持。 2、用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。 3、用提问或允许回答问题来表达你的关注。 不经意的允许能满足学生的被认可感，满足学生被承认的需要。 二、要想课堂变得高效，教师对课堂一定要有创新。 1、启发激趣，让课堂变得生动活泼。兴趣越大，学习的效率就越高。 2、质疑交流，让课堂变得有理有趣。 教师要通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与、主动探索、为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过师生平等交流，培养独立思考，解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用。让学生感觉学习是讲理的心智活动而不是硬“灌”。学生由被动的接受变为主动要学，学习的效果肯定也会提高。 3、提倡“合作”，让课堂变得融洽愉悦。 4、运用现代教学手段，让课堂变得丰富直观。
5、分层次教学，让课堂变得满园花开。 面向全体学生教学，才能大面积提高教学质量。而要真正做到面向全体学生，就必须彻底抛弃“一刀切”，实行分层次教学。对不同层次的学生根据他们的起点提出不同程度的要求，就能使他们在各自的起点上都有提高。如此坚持下去，就能大面积提高教学质量。 三、要想课堂变得高效，教师要营造良好的课堂氛围。 1、营造能够给所有的学生以自信的氛围。 2、营造让所有学生都有归属感的氛围。 学生间彼此聆听，彼此认同，彼此尊重，不仅能提高其学习效果，亦可修养其人格品质。 在提倡素质教育的今天，社会各界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，让课堂45分钟提高效率，这就对教师提出了更高的要求，所以课堂教学的组织与管理是我们每一位教师毕生都要研究的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。
组织有效课堂教学的几种方法 长沙市芙蓉区大同第三小学卢金利 【摘要】：课堂是教学的主要场所,是师生进行交流的园地。而课堂组织是课堂上师生之间通过互动的规定性得以体现的状态和规则。建构一种和谐的、有利于提高课堂教学效果的课堂秩序,会直接影响课堂教学的效果。一、学会控制。二、学会倾听。三、学会夸奖。 【关键词】：有效教学控制倾听夸奖希望愉悦 【正文】： 课堂是教学的主要场所,是师生进行交流的园地。而课堂组织是课堂上师生之间通过互动的规定性得以体现的状态和规则。建构一种和谐的、有利于提高课堂教学效果的课堂秩序,会直接影响课堂教学的效果。有效教学活动性策略非智力因素课堂是学生学习的主要场所,而能否有效利用课上时间，达到最好的教学效果呢？在教学中，笔者尝试了以下几种方法： 一、学会控制 上课铃响了，当你走进教室的时候，你看到是这样的一番景象：有的讲话，有的玩游戏，还有的学生教室里大喊大叫，根本没有做好课前准备，也没有安静地等待老师来上课。看到这种情形，你是扭头就走，还是展开自己狮子吼的内功，对学生也大喊大叫呢？如何应对这种情况，这足以证实你是一个在公共场合不能控制自己情绪的人。如果这样的话，你在公共场合都无法控制自己的情绪，那么你怎么可能教会学生控制他们的脾气呢？这绝不可能。在新学期第一天第一课
的时候，向学会承诺虽然你会纠正他们的行为，但绝不会对他们大喊大叫，你会以尊重他们的方式来对待他们。你的学生会记住你许给他们的诺言吗？当然会的！让学生在一个轻松民主和谐的环境下学习，而不需要他们整天生活在不安和惶恐中。生气这个词，其实就是可能出现危险的前提。不要在学生面前生气发怒，不要让学生知道是他们惹你生气，不要失去你的冷静，特别是在课堂上学生吵闹的时候。 二、学会倾听 老师总是想用自己的方法来解决学生们的问题，而不是使用一些方法来提高孩子自己解决问题的能力。学生不需要老师来为他们结局问题，有的时候，他们需要的只是老师的倾听。想想看，有的学生可能从来没有倾听者，他们总是被大人叫过去说：“你们，听我说！”但是，对一些孩子来说，几乎没有人在意他们的想法，在课堂也从来不举手发言。 在我的课堂上，当我向学生提出问题后，我会给他们充足的时间安静地思考。当他们回答老师问题的时候，我都会向学生点头示意以告知他们，我正在听他们发言。在认真倾听时，我会适时地插入这样的问题：“假如这种事情发生在你的身上，你是什么感受？”或者，“你觉得你会怎样解决这个问题？”学生发言后，老师会做出中肯的简短评价，并让全班同学夸夸他发言的精彩。我常常会惊讶地发现他们的回答非常成熟，而且他们有能力解决自己的问题。他们在老师的认真倾听下，学会倾听同学的发言，学会思考，学会探索，学会解决问题的办法。倾听时一种美德，所有优秀的教师都是良好的倾听者，
数学文化课程报告论文题目：公钥密码体制的现状与发展 公钥密码体制的现状与发展 摘要：文中对公钥密码体制的现状与发展进行了介绍，其中着重讨论了几个比较重要的公钥密码体制Ｍ－Ｈ背包算法、RSA、ECC、量子密码、NTRU密码体制和基于辫群上的密码体制。 关键词：公钥密码体制;离散对数问题；格基归约；量子密码
1949年，Claude Shannon在《Bell System Technical Journal》上发表了题为“Communication Theory of Secrecy Systems”的论文，它是现代密码学的理论基础，这篇论文将密码学研究纳入了科学轨道，但由于受到一些因素的影响，该篇论文当时并没有引起人们的广泛重视。直到20世纪70年代，随着人类社会步入信息时代才引起人们的普遍重视，那个时期出现了现代密码的两个标志性成果。一个是美国国家标准局公开征集，并于1977年正式公布实施的美国数据加密标准；另一个是由Whitfield Diffie和Martin Hellman，在这篇文章中首次提出了公钥密码体制，冲破了长期以来一直沿用的私钥体制。自从公钥密码体制被提出以来，相继出现了许多公钥密码方案，如RSA、Elgamal密码体制、背包算法、ECC、XTR和NTRU等。 公钥密码体制的发现是密码学发展史上的一次革命。从古老的手工密码，到机电式密码，直至运用计算机的现代对称密码，这些编码系统虽然越来越复杂，但都建立在基本的替代和置换工具的基础上，而公钥密码体制的编码系统是基于数学中的单向陷门函数。更重要的是，公钥密码体制采用了两个不同的密钥，这对在公开的网络上进行保密通信、密钥分配、数字签名和认证有着深远的影响。文章共分为5部分：第１部分首先介绍了Merkle－Ｈellmen背包算法，第2,3,4,5,5部分分别讨论了RSA、ECC、量子密码、NTUR，同时对公钥密码体制进行了展望。 1、Merkle－Hellmen背包算法 1978年，Ralph Merkle和Martin Hellmen提出的背包算法是公钥密码体制用于加密的第一个算法，它起初只能用于加密，但后来经过Adi Shamtr的改进使之也能用于数字签名。其安全性基于背包难题，它是个NP完全问题，这意味
目录 第一章绪论 (1) 1.1 研究背景与意义 (1) 第二章预备知识 (7) 2.1 复杂性理论 (7) 2.2 可证明安全理论 (8) 2.2.1 困难问题假设 (8) 2.2.2 形式化证明方法 (10) 2.3 公钥密码体制 (11) 2.3.1 PKE形式化定义 (11) 2.3.2 PKE的安全模型 (12) 2.5 密钥泄露 (12) 2.5.1 问题描述 (12) 2.5.2 解决方法 (13) 2.6 本章小结 (14) 致谢 (16)
第一章绪论 第一章绪论 本章主要阐述了公钥密码体制的研究背景和积极意义，并简单介绍了代理重加密体制的研究现状以及该密码体制在云存储数据共享领域的独特优势。最后，本章介绍了本文的主要研究工作和论文结构。 1.1 研究背景与意义 密码学是伴随着信息保密而产生的，但是随着密码学技术本身的不断发展和通信网络技术的不断发展，现代的密码学研究已经远远超越了信息保密的范围，被广泛应用于各种安全和隐私保护应用之中。它是一门古老的学科，又是一门新兴的交叉学科，在今后人类社会的发展历程中必将发挥越来越重要的作用。密码学的发展可分为3个阶段： 第一阶段：从古代一直到1949年，密码学都是停留在应用于军事政治等神秘领域的实践技术。从1949年香农（Shannon）发表了《保密系统的信息理论》错误！未找到引用源。后，密码学才由理论基础指导而上升为学科。这一阶段，密码学研究的突破并不大，而且应用方面仍然只局限于特殊领域。 第二阶段：以1976年迪菲（Diffie）与赫尔曼（Hellman）发表的论文《密码学的新方向》错误！未找到引用源。以及1977年美国发布的数据加密标准（DES）加密算法为标志，密码学进入了现代密码学。 第三阶段：伴随着相关理论的完善，以及由集成电路和因特网推动的信息化工业浪潮，密码学进入了一个全新爆发的时代：研究文献和成果层出不穷，研究的方向也不断拓展，并成为了一个数学、计算机科学、通信工程学等各学科密切相关的交叉学科，同时各种密码产品也走进了寻常百姓家，从原来局限的特殊领域进入了人民群众的生产、生活之中。 在信息社会，加密体制为保证信息的机密性提供了重要的技术手段。根据密钥的特点，可将加密体制分为对称密钥体制和非对称密钥体制两种。在对称加密体制中，通信双方为了建立一个安全的信道进行通信，需要选择相同的密钥，并将密钥秘密保存。根据对明文的加密方式不同，对称密码算法又分为分组加密算法和流密码算法。分组加密算法将明文分为固定长度的分组进行加密，而流密码算法则将明文按字符逐位加密，二者之间也不是有着不可逾越的鸿沟，很多时候，分组加密算法也可以用于构建流密码算法。目前，世界上存在的分组密码算法可能有成千上万种，而其中最有名的就是美国的DES、AES以及欧洲的IDEA算法。
公钥密码体制总结及展望 摘要：计算机网络的发展突飞猛进，与此同时产生了公钥密码体制，本文重点介绍了当前公钥密码体制的几种常见的算法以及公钥密码体制的未来发展趋势。 关键词公钥密码体制 RSA DSA ECDSA SHA-1 数字签名身份认证 1 引言 公开密钥密码体制的概念是1976年由美国密码学专家狄匪(Diffie)和赫尔曼(Hellman)[1]提出的，有两个重要的原则：第一，要求在加密算法和公钥都公开的前提下，其加密的密文必须是安全的；第二，要求所有加密的人和掌握私人秘密密钥的解密人，他们的计算或处理都应比较简单，但对其他不掌握秘密密钥的人，破译应是极困难的。随着计算机网络的发展，信息保密性要求的日益提高，公钥密码算法体现出了对称密钥加密算法不可替代的优越性。近年来，公钥密码加密体制和PKI、数字签名、电子商务等技术相结合，保证网上数据传输的机密性、完整性、有效性、不可否认性，在网络安全及信息安全方面发挥了巨大的作用。本文详细介绍了公钥密码体制常用的算法及其所支持的服务。 2 公钥密码算法 公钥密码算法中的密钥依性质划分，可分为公钥和私钥
两种。用户或系统产生一对密钥，将其中的一个公开，称为公钥；另一个自己保留，称为私钥。任何获悉用户公钥的人都可用用户的公钥对信息进行加密与用户实现安全信息交互。由于公钥与私钥之间存在的依存关系，只有用户本身才能解密该信息，任何未受授权用户甚至信息的发送者都无法将此信息解密。在近代公钥密码系统的研究中, 其安全性都是基于难解的可计算问题的。如: (1)大数分解问题；(2)计算有限域的离散对数问题；(3)平方剩余问题；(4)椭圆曲线的对数问题等。 基于这些问题, 于是就有了各种公钥密码体制。关于公钥密码有众多的研究, 主要集中在以下的几个方面: (1)RSA 公钥体制的研究；(2)椭圆曲线密码体制的研究；(3)各种公钥密码体制的研究；(4)数字签名研究。 公钥加密体制具有以下优点: (1)密钥分配简单；(2)密钥的保存量少；(3)可以满足互不相识的人之间进行私人谈话时的保密性要求；(4)可以完成数字签名和数字鉴别。 2.1 RSA算法 RSA算法[2]是Ron Rivest, Adi Shamir和Len Adleman 在1978年提出的，是一种公认十分安全的公钥密码算法。RSA算法是目前网络上进行保密通信和数字签名的最有效安全算法。RSA算法的安全性基于数论中大素数分解的困难性。
初中英语课堂教学活动的组织形式 1．个别活动。即通过个别学生的活动，达到某种教学目标。主要适用于：①检查复习所学知识。②通过复习引入新课。③检查学生对所学知识的运用能力。 在教学活动中，应改变“一对一”的提问方式，把主动权交给学生。如每天的值日生汇报，不仅要求学生报告当天的日期、天气、学生出勤情况，而且要求学生综合运用所学知识进行表达。 2．两人一组活动（Pairwork）。它是一种灵活、有效的练习形式。对话形式也可以是多种多样，如可以进行自由对话，可以一问一答，一分钟对话，背诵课文对话等。也可以模拟情景表演，如模拟Making a call, Shopping或Asking the way等，使学生置身于场景之中，提高学习兴趣，从而在实践中学会交际。 3．小组活动（Group work）。以小组形式展开活动，可以使学生在和谐气氛中进行交际，集思广益，开阔思路，也使每个学生都有练习的机会，消除心理障碍，使每个学生都能大胆地去说英语，最常用的形式是四人一组。这种活动可适用于“信息沟”(information gap)。 4．全班活动（Class work）。教师要千方百计地创造条件，在45分钟内为学生创造更多的活动机会。大面积地全班活动，有省时间、效率高、活动面大的特点，如进行连锁操作（action chain），这种活动形式主要适用于固定句型的操练。在活动中，教师还可以引入竞争机制等，激励学生进行活动。 当然活动的形式是多种多样的，只要我们遵循课标的要求，从教学目标和教学实际出发，全面规划、统筹兼顾，有目的、有计划地设计和组织不同形式、不同要求的课堂语言实践活动，就一定可以完成课标规定的任务。
初中《思想品德》课堂教学的组织艺术形式 课堂教学是一个诸多因素协调统一的综合艺术。制约课堂教学成功与否的因素很多，需要教师用高超的课堂教学艺术将教育理念有效地落实到课堂教学之中，达到提高课堂教学质量的目的。 教学艺术是理论与实践磨合的结晶，是教师教学技能技巧达到至臻完美的境界，是教师教育机智的充分展现。 一、把握好课堂教学，提高高效课堂，必须弄清下列几个问题： （一）什么是“教学”？ 作为老师要真正理解什么是“教学”？“教学”是由两部分组成，老师的“教”与学生的“学”。当前我们的教学模式是老师在导演自己的“教案”，教师更多地关注了教师的“教”，而忽视了学生的“学”。因此，老师在“教”这一环节，主要做好对知识的情景创设，要针对学生备课，即备学情。不要只注重个人讲课时的华丽，不要一“讲”到底，要多想办法调动学生的主观能动性。要在学生“学”这个环节上下功夫。 （二）什么是“学堂”？ “学堂”不是“讲堂”，我国教育家曾多次作了论述，新课程改革的核心就是加大对学生“学”这一环节的改革力度，我们不要把“学堂”变成“讲堂”，要把课堂还给学生，真正让学生成为课堂的主人，去主宰自己的课堂。 （三）沅陵县教育教科所倡导在新理念下进行课堂改革，倡导教师启用“导学案”，变教师主导教学为学生的自主学习，充分发挥学生的主体作用。因此，教师授课要发挥备课组的集体智慧，首先要从两方面进行备课： 一是对授课内容进行精心准备，即备教材，要明了这节课的重点与难点是什么，并在上课是进行精讲，精练。如果老师自己在导演教案，学生不知道这节课该掌握什么，该重点记忆什么。 二是对所授课的对象进行备课，即备学情，要明了所教得学生的认知水平、学生学习的阶段性特征，特别是刚刚进入初中的一年级学生，他们是一个特殊的学习群体。进入初中，课程突然增多，怎么学习？怎么做笔记？如何把握知识的重点？因此，对他们的学法指导是十分必要的，而且是必不可少的，从而也就显得尤为重要。备学情，是老师今后应该着重要做的事情，也是我们所有教师值得注意的问题。方法指导，授之以渔，发挥学生的主体作用，让所有学生都动起来也许是我们面临课改时的重点和难点。所观有的老师上课时，有一部分学生跟不上老师的节奏，找不到书本的知识。可见，我们不仅仅只注重课堂上老师上课的华丽，更要注重学生学习的实效和学生主观能动性发挥。把冗长的知识简洁化，引导学生理解性学习知识和记忆知识。 2、教学中要运用多媒体、挂图、创制课件等辅助性教学工具是十分重要的，运用这些工具来引导学生去寻找知识点，就会更加形象具体。如果缺少这些教学媒介，学生的学习是无序的、纷乱的，更无从说去理解的记忆和体会。老师没有运用这些工具，自己讲得很辛苦，学生也学得也辛苦。 3、书本知识源于社会生活，是对社会生活的高度抽象与概括。我们在授课时应该把知识回归到社会生活去，还原社会生活，这才是教学的真正目的所在。因此，我们应该多联系社会生活，多举一些社会生活中的事例，更要注重学生的自身实际，让学生有切实体会，把枯燥的知识生活化、情感化。这样才有利于指导他们今后社会生活，才能让他们真正的融入社会，学会生活，而且有助于学生
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/6813850923.html, 椭圆曲线公钥在网络安全密码体系中的应用作者：高建明 来源：《计算机时代》2013年第08期 摘要：移动设备和无线设备的大量使用需要一种新的公钥密码方案，来适应这些设备在计算能力和带宽方面的限制，同时要满足安全性级别的要求。椭圆曲线密码体制作为一种新兴的加密及身份认证技术，以其自身的多项特点，已从学术理论研究阶段逐步走向实际应用阶段，成为目前最有前途的一种公钥密码体系，极有可能成为现存公钥密码体系RSA的替代者。椭圆曲线密码算法具有高安全性、低消耗、运算速度快的特点，具有良好的应用前景。文章对椭圆曲线方程、算法的原理、加密算法、安全性进行了分析，实现了椭圆曲线公钥在网络Diffie-Hellman密钥交换中的应用。 关键词：椭圆曲线；密码学；编码；密钥；安全性 中图分类号：TP311 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2013）08-25-03 0 引言 目前，大多数使用公钥密码学进行加密和数字签名的产品和标准都使用RSA算法。为了保证RSA在使用中的安全性，最近这些年来密钥设置的位数一直在增加，这对使用RSA的应用是一个很重的负担，近年来，出现了一种具有较强竞争力的椭圆曲线密码学（ECC），它对RSA提出了挑战[1]。ECC突出的优点是可以使用比RSA短得多的密钥，但却能得到相同的安全性，因此在应用上可以大大减少运行负荷。 1 椭圆曲线方程概述 1.1 椭圆曲线方程 一般地说，椭圆曲线是由方程y2+dxy+ey=x3+ax2+bx+c定义的曲线，其中定义a，b，c，d，e为系数，从数学上讲，椭圆曲线的形状并非椭圆，之所以被称为椭圆曲线，是因为该方 程右边的多项式x3+ax2+bx+c与椭圆曲线的积分有关。 现分析以下椭圆曲线类方程： 令K（b，c）为式⑴的椭圆曲线上所有（x，y）的不同点组成的集合。 这类椭圆曲线的特征是曲线上的点具有加法性质，一般可用于构造交换群，交换群（M，+）满足以下5个性质的代数结构，其中M为集合，集合上元素的加法运算用符号“+”表示。 ⑴对任意x，y∈M，x+y∈M，则满足集合上的封闭性。
如何进行有效组织课堂教学 课堂是教学的主要场所，是师生进行交流的园地。而课堂组织是课堂上师生之间通过互动的规定性得以体现的状态和规则。构建一种和谐的、有利于提高课堂教学效果的课堂秩序，会直接影响课堂教学的效果。 那该如何有效组织课堂教学呢？ 一、培养学生良好课堂习惯，有效组织课堂教学 1、思想教育先行，引导孩子形成良好的听课习惯，对学生自觉性培养 尤其是对于课堂上的一些“学困生” 我从不能放任自流，置之不理，及时给予引导纠正，让他们养成良好课堂习惯。只要培养学生良好课堂习惯，多关心学生我们才有收获的希望。 2、制定有针对性的规则来规范学生的课堂行为 在实施课堂教学中，教师可采取一些针对性的规则来规范学生的课堂行为，比如我在课堂上对于一些爱搞小动作的学困生可让他们当带头人——采取记名制，这样他们会因老师重视自己反而表现的好一些。 3、小组之间进行评比，评“优秀同桌” 小组之间进行评比，评“优秀同桌”目的是在课堂上起到学生之间都起到互相监督的作用，带动全班学生养成良好课堂习惯，形成良好的班风，营造班级积极良好的学习气氛。 二、运用组织艺术，创造丰富有趣的课堂 1、采取合适的教学手段，如情景教学法 比如在英语课堂上可采取一些和生活实践相结合的手段，创设适合于课堂教学的情景来激发学生学习兴趣。 2、精心设计教学语言，调动学生乐学情绪 比如在课堂可采取风趣幽默的语言，创造丰富有趣的课堂来调动学生乐学情绪。 3、发挥非语言行为在教学中的作用。如身势、情感、等来表达 方法：目光注视法、表情感染法、趣味激励法、停顿吸引法 三、加强师生间的互动与交流，适时给落后的学生以鼓励 加强互动让学生集中了注意力，鼓励则给后进生增强了信心 1、走到学生身边 2、让学生分享老师对纪律管理的情感 3、使学生产生纪律需求 4、利用课件调动起学生学习的积极性 在教学中，我们要因势利导，激发兴趣，精心设计课堂教学，提高教学效率。课堂组织的方法多种多样，要以激发学生的学习兴趣和积极性为主，以取得较好的课堂效果。在课堂秩序的管理方面，不同的组织教学的方法会在学生的思想、情感和习惯等方面产生不同的后果。 所以说课堂组织教学是一门艺术，需要我们老师多动脑筋去思考，多和其他老师交流学习，寻找出一套切合实际的方法。
公钥密码体制的核心思想是：加密和解密采用不同的密钥。这是公钥密码体制和传统的对称密码体制最大的区别。对于传统对称密码而言，密文的安全性完全依赖于密钥的保密性，一旦密钥泄漏，将毫无保密性可言。但是公钥密码体制彻底改变了这一状况。在公钥密码体制中，公钥是公开的，只有私钥是需要保密的。知道公钥和密码算法要推测出私钥在计算上是不可行的。这样，只要私钥是安全的，那么加密就是可信的。 显然，对称密码和公钥密码都需要保证密钥的安全，不同之处在于密钥的管理和分发上面。在对称密码中，必须要有一种可靠的手段将加密密钥（同时也是解密密钥）告诉给解密方；而在公钥密码体制中，这是不需要的。解密方只需要保证自己的私钥的保密性即可，对于公钥，无论是对加密方而言还是对密码分析者而言都是公开的，故无需考虑采用可靠的通道进行密码分发。这使得密钥管理和密钥分发的难度大大降低了。 加密和解密:发送方利用接收方的公钥对要发送的明文进行加密,接受方利用自己的 私钥进行解密,其中公钥和私钥匙相对的,任何一个作为公钥,则另一个 就为私钥.但是因为非对称加密技术的速度比较慢,所以,一般采用对称 加密技术加密明文,然后用非对称加密技术加密对称密钥,即数字信封技术. 签名和验证:发送方用特殊的hash算法，由明文中产生固定长度的摘要，然后利用 自己的私钥对形成的摘要进行加密，这个过程就叫签名。接受方利用 发送方的公钥解密被加密的摘要得到结果A，然后对明文也进行hash操 作产生摘要B.最后,把A和B作比较。此方式既可以保证发送方的身份不 可抵赖，又可以保证数据在传输过程中不会被篡改。 首先要分清它们的概念: 加密和认证
课堂教学组织与管理 176 罗丽 怎样减少影响课堂不良行为的发生经过了三年的大学课堂，良好的课堂似乎已经离我远去了，玩手机、睡觉、吃东西、讲小话、看课外书…再平常不过了。怎样建立良好的课堂，减少影响课堂不良行为的发生呢？在教师群里这是一个喜闻乐见的大众话题。 课堂是教学活动的基本构成部分，是实施教育教学的主要阵地。由于这样或那样的原因，课堂上难免会出现这种或那种影响教育活动有计划、有效率开展的行为，即课堂问题行为。新课程提倡新型的师生关系，教师再也不能采取传统的“管、卡、压”的方法管理课堂纪律，而且传统的方法容易使课堂僵化，没有活力。在我看来，要减少不良行为的发生教师是主力军。 首先，我认为要提高教师的专业素质和人格魅力。 教师的专业素质和人格魅力是教师防范和控制课堂问题行为的基础。许多调查表明，学生课堂问题行为大多数是因为对教师讲授的内容没有兴趣或听不懂而引发的。教师专业素质有利于教师权威的确立，而教师在教学中的权威对减少学生课堂违纪行为有很大的作用。这就要求教师应加强学习，开展教育教学研究，丰富科学文化知识，掌握教育教学技能，努力促进自己的专业发展。 教师的人格魅力是一种巨大的精神力量，具有很强的教育作用。它包括教师的个性特征，教师自身的品质修养，教师为人处事方面的
能力，教师对教育事业的情感、态度、兴趣等。教师人格魅力对学生会产生潜移默化的影响。教师必须加强自身修养，提升自己人格魅力，改变课堂管理理念和对待学生的心态，悦纳学生，适应新形势下学生的知识和心理需求，有意识地培养自己的管理意识和管理能力。 其次，要先入为主，事先预防。 学生的问题行为，有些是出于无知，有些是出于故意，有的则是初始时的不慎。因此，最好的管理，就是采取先行控制，在问题行为产生之前，采取条件优先，实施预防性管，避免或减少问题行为产生的可能性。它主要关注明确的行为标准、建设性的课堂环境、良好的教学策划、和谐的师生关系等方面。 （1）确立学生的行为标准。明确学生常规的行为标准，是一种有效的先行控制方法，因为这样可以事先确立起对学生在课堂中的期望行为，让每一个学生都明了什么行为是好的，什么行为是不好的，哪些行为是可以被接受的，哪些行为是不能被接受的。 （2）促成学生的成功经验。学生的成功经验，通常会激发他们的愉悦情绪，产生学习兴趣，降低挫折水平，从而避免或减轻问题行为。 （3）保持建设性的课堂环境。良好的课堂环境不仅可以减少产生问题行为的可能性，而且可以消解许多潜在的问题行为。保持建设性的课堂环境，首先要保持课堂的整洁、秩序和优雅，增强课堂成员的秩序感、责任感。其次，要科学合理地安排调整学生的座次。第三，要把握课堂的情绪环境。
课堂教学的组织技巧 一、课堂教学组织技巧的重要性 课堂是老师“导”“激”“点”“拨”“讲”体现魅力，展示才华的大舞台；是学生“奇”“求”“学”“探”“究”获取知识，形成能力 的主渠道。课堂教学组织技巧的灵活运用,不仅是教师职能素质的集中体现，更是提高教学质量的前提保证。教师必须要重视课堂教学的组织，只有组织和调控好课堂秩序，才能使学生的注意力集中，从而更好的激发学生的学习兴趣，调动起学生的积极性，顺利地完成教学目标。反之课堂秩序混乱，则很容易造成学生的注意力分散，被动听课影响听课效率，达不到教学效果！ 当今有相当一部分中、小学，缺少传统家教基础，缺少传统的文明礼貌、勤学好问、尊师重教的社会风尚。这给课堂教学的顺利进行带来了困难，给课堂教学组织技巧的实施提出了严峻的挑战。而作为一名教师，只有重视教学手段的选择、教学组织技巧的灵活运用，才能与时俱进，提高课堂教学质量。 二、课堂教学组织技巧的运用 1.上好起始课、留个好印象。万事开头难，开了好头万事不为难。课堂教学也不例外，只要开好了头，就站稳了阵脚，赢得了主动，有利于今后教学工作的正常有序推进。那么如何上好起始课，给学生留下好印象，给自己开个好兆头呢？ （1）树个好形象。面对新学期、新课堂，首先要给学生一个良好的外在形象。通过形象感染学生，为学生示范榜样。应做到：服装整洁，发型大方，步履稳健，语言洪亮，神采奕奕，激情四射，活跃课堂。
（2）作个好铺垫。不管什么科目，不急于教新课，而应把该门课程的科目特点、课程内容、学习方法等方面作一个高屋建瓴的介绍。通过介绍，擦亮学生的眼睛，激活学生的思维，调动学生的情绪，端正学生的认识，树立学好该科目的信心。 （3）立个好章法。有了前面的铺垫，学生明了情明了理，应该就课堂纪律、学习要求等立规矩、定章法。比如：课前的准备要求，听课的纪律要求，课后的复习要求，知错改错要求等。这样可以纯洁课风、强化学风。“没有规矩，不成方圆”，混乱的课堂秩序不仅无法保证教学的有效进行，同时也会让学生养成散漫懒惰的思维和不良的行为习惯，因此必须要“抓住管理的缰绳”，严格要求，严肃对待。但是在管理过程中也不能一味的批评，也要注意将严格要求与体贴爱护结合起来，给予学生以一定的尊重信任，鼓励和表扬！ 2.上好常规课，求得好效果 （1）师生状态都要好，课堂和谐最重要。作为老师，自己要有强烈的上课欲望、良好的精神面貌和充分的课时准备。若不具备这些，宁可不上新课。对学生，教师要想方设法调整学生的情绪，激起学生的求知欲望，让教学回归到一个有利、和谐的氛围中。比如通过笑话、歌声、故事、闭目深呼吸、正面言词说教、侧面事例启发等手段来调整课堂气氛，最终形成一个良好的精神风貌、和谐的课堂氛围。 （2）导入新课贵巧妙，水到渠成是法宝。巧妙的导入能集中学生的注意力,吊起学生的胃口，激起学生的欲望。导入方式多种多样，如故事寓言导入，音乐娱乐导入，问题探究导入……导入原则要自然巧妙、水到渠成，通过导入
关键词公钥密码体制－数字签名身份认证 引言 公开密钥密码体制地概念是年由美国密码学专家狄匪（）和赫尔曼（）提出地，有两个重要地原则：第一，要求在加密算法和公钥都公开地前提下，其加密地密文必须是安全地；第二，要求所有加密地人和把握私人秘密密钥地解密人，他们地计算或处理都应比较简单，但对其他不把握秘密密钥地人，破译应是极困难地.随着计算机网络地发展，信息保密性要求地日益提高，公钥密码算法体现出了对称密钥加密算法不可替代地优越性.近年来，公钥密码加密体制和、数字签名、电子商务等技术相结合，保证网上数据传输地机密性、完整性、有效性、不可否认性，在网络安全及信息安全方面发挥了巨大地作用.本文具体介绍了公钥密码体制常用地算法及其所支持地服务.文档来自于网络搜索 公钥密码算法 公钥密码算法中地密钥依性质划分，可分为公钥和私钥两种.用户或系统产生一对密钥，将其中地一个公开，称为公钥；另一个自己保留，称为私钥.任何获悉用户公钥地人都可用用户地公钥对信息进行加密与用户实现安全信息交互.由于公钥与私钥之间存在地依存关系，只有用户本身才能解密该信息，任何未受授权用户甚至信息地发送者都无法将此信息解密.在近代公钥密码系统地研究中，其安全性都是基于难解地可计算问题地.如：文档来自于网络搜索 （）大数分解问题；（）计算有限域地离散对数问题；（）平方剩余问题；（）椭圆曲线地对数问题等. 基于这些问题，于是就有了各种公钥密码体制.关于公钥密码有众多地研究，主要集中在以下地几个方面： （）公钥体制地研究；（）椭圆曲线密码体制地研究；（）各种公钥密码体制地研究；（）数字签名研究.文档来自于网络搜索 公钥加密体制具有以下优点： （）密钥分配简单；（）密钥地保存量少；（）可以满足互不相识地人之间进行私人谈话时地保密性要求；（）可以完成数字签名和数字鉴别.文档来自于网络搜索 .算法 算法是，和在年提出地，是一种公认十分安全地公钥密码算法.算法是目前网络上进行保密通信和数字签名地最有效安全算法.算法地安全性基于数论中大素数分解地困难性.所以，需采用足够大地整数.因子分解越困难，密码就越难以破译，加密强度就越高.其公开密钥和私人密钥是一对大素数地函数.从一个公开密钥和密文中恢复出明文地难度等价于分解两个大素数之积.因式分解理论地研究现状表明：所使用地密钥至少需要比特，才能保证有足够地中长期安全.文档来自于网络搜索 为了产生两个密钥，选取两个大素数和.为了获得最大程度地安全性，两数地长度一样.计算乘积：＝，然后随机选取加密密钥，使和互素.最后用欧几里得扩展算法计算解密密钥，以满足：＝则＝－注重：和也互素.和是公开密钥，是私人密钥.两个素数和不再需要，可以舍弃，但绝不能泄漏.文档来自于网络搜索 加密消息时，首先将它分成比份小地数据分组.加密后地密文，将由相同长度地分组组成.加密公式可表示为：＝×（）解密消息时，取每一个加密后地分组并计算：＝×（）.文档来自于网络搜索 由于：＝（）＝＝（－）（－）＝×（－）（－）＝×＝（）这个公式能恢复出全部明文.公开密钥：两个素数和地乘积；：与互素.私人密钥：与互素.加密＝×（）；解密＝×（）.文档来自于网络搜索 .算法
基于公钥密码体制的数据加密 摘要：公开密钥算法的原理是加密密钥和解密密钥分离，可将加密密钥公之于众，谁都可以使用；而解密密钥只有解密人自己知道。任何人利用这个加密密钥和算法向该用户发送的加密信息，该用户均可以将之还原。公钥加密算法中使用最广的是RSA。RSA使用两个密钥，一个公共密钥，一个专用密钥。如用其中一个加密，则可用另一个解密。本文综述了公钥体系及其应用RSA算法，也讨论了相关的攻击手段。 关键字：公钥密码加密技术 RSA Abstrat：Public-key algorithm encryption and decryption key principle is key separation, but will encryption key in the open, who can use; And decryption decryption key only themselves know. Any person to use the encryption key and to the user to send the algorithm of the encrypted information, the user can be will restore. Public key encryption algorithm used in the most extensive is RSA. RSA use two keys, a public key, a special key. If use one of the encryption, usable another decryption. This paper reviewed the application of RSA public key system and its algorithm, and also discussed the related attack means. Key：Public key password Encryption technology RSA 1 公钥密码体系背景 通常信息安全的目标可以概括为解决信息的以下问题：保密性(Confidentiality)保证信息不泄露给未经授权的任何人；完整性（Integrity）防止信息被未经授权的人篡改；可用性（Availability）保证信息和信息系统确实为授权者所用；可控性（Controllability）对信息和信息系统实施安全监控，防止非法利用信息和信息系统。 密码是实现一种变换，利用密码变换保护信息秘密是密码的最原始的能力，然而，随着信息和信息技术发展起来的现代密码学，不仅被用于解决信息的保密性，而且也用于解决信息的完整性、可用性和可控性。可以说，密码是解决信息安全的最有效手段，密码技术是解决信息安全的核心技术。 公开密钥算法是在1976年由当时在美国斯坦福大学的迪菲（Diffie）和赫尔曼(Hellman)两人首先发明的（论文"New Direction in Cryptography"），思想不同于传统的对称密钥密码体制，它要求密钥成对出现，一个为加密密钥(e)，另一个为解密密钥(d)，且不可能从其中一个推导出另一个，其原理是加密密钥和解密密钥分离。在公钥体制中，加密密钥不同于解密密钥。人们将加密密钥公之于众，谁都可以使用；而解密密钥只有解密人自己知道。这样，一个具体用户就可以将自己设计的加密密钥和算法公诸于众，而只保密解密密钥。任何人利用这个加密密钥和算法向该用户发送的加密信息，该用户均可以将之还原。 自1976年以来，已经提出了多种公开密钥密码算法，其中许多是不安全的，一些认为是安全的算法又有许多是不实用的，它们要么是密钥太大，要么密文扩展十分严重。多数密码算法的安全基础是基于一些数学难题，这些难题专家们认为在短期内不可能得到解决。因为一些问题(如因子分解问题)至今已有数千年的历史了。 一般理解密码学(Cryptography)就是保护信息传递的机密性，而对信息发送与接收人的真实身份的验证、对所发出/接收信息在事后的不可抵赖以及保障数据的完整性是现代密码学主题的另一方面。公开密钥密码体制对这两方面的问题都给出了出色的解答，并正在继续产生许多新的思想和方案。 公用密钥的优点就在于，也许你并不认识某一实体，但只要你的服务器认为该实体的CA是可靠
教研会发言材料 如何有效地进行课堂教学的组织和管理 英庄一中何华永 二○一六年九月六日
如何有效地进行课堂教学的组织和管理 各位领导、老师们： 大家下午好！ 今天我发言的题目是《如何有效地进行课堂教学的组织和管理》。 上周一上午去教办室开业务会，汤老师给我和红军李老师安排了这项的特殊任务，要我做一个“如何上课”的专题发言。初涉教务管理工作，毫无这方面的经验可言，但作为一名任课教师，我和大家一样也经常会思考，如何组织和管理好自己的课堂教学这个问题，也为解决这个问题而想了好些办法，可效果不是很理想。今天在这发言，我觉得很惭愧，有种班门弄斧的感觉，在座的大多数同志都是经验非常丰富的前辈，我也没有什么好的教学方法，更谈不上什么教学经验。下面我就借花献佛、抛砖引玉，把搜集的一些感觉不错的素材，结合自己平时教学中一点做法、体会向大家作一汇报，有不当之处，敬请各位老师批评指正。 教学工作是学校中经常性的中心工作，而课堂教学是教学工作中主要的教学形式。有效地进行课堂教学的组织和管理是学校对一名教师最基本的要求，也是教师应该具备的能力。那么如何才能有效地进行课堂教学的组织和管理呢？简言之，就是“一种态度”、“三个环节”、“七种方法”、“十个方面”。 一.正确的教学态度是有效地进行课堂教学组织和管理的必要条件 在实际教学工作中我们经常可以看到这样的情况：有些教师自身条件很好，学历比较高，语言表达能力很强，但在上课时得不到学生的欢迎；而有些教师自身条件不是很好，学历不高，但学生对他的课却评价很高。这是为什么？如果排除教学方法这个因素的影响，那只有和教学态度有关。虽然有的教师自身条件很好，但教学态度不端正，不重视课堂教学，认为教学是软任务，上课不
组织教学方法 课堂教学是培养人才的一种最基本的教育方式。课堂教学质量的提高是学校提高教学质量的关键。课堂教学的组织是整个课堂教学的中心环节。是教师向学生传授知识，开发智力的重要方式。要讲好一堂课，必须严密组织各教学步骤之间的过渡。调动学生的积极性，充分发挥教师的主导作用。确保学生的主体地位。 一、组织教学的两大原则 组织教学应集体和个人活动都要有。应按叶圣陶先生说的“教是为了达到不需要教”进行。所以组织教学的原则为： (1)由“扶”到“放”——学生学习习惯的培养，通过诱导与启发，讲义与示范，鼓励学生厉练。 “所贵乎教者，自力之锻练”。达到“诸般咸自办，疑难能自觉，是非能自辩，斗争能自奋，高精能自挥”的效果。 (2)举一反三——注重教学规律，教学方法。 这里的一是指规律，这里的三是指解决问题。在教学中，使学生获得新知，形成能力，养成习惯。 二、组织教学中教师应有的教学活动 1.讲述：少讲——畅讲——讲透 在一般情况下尽量少讲；在提问不能答，指点不开窍时要畅讲；在实在不明白时要讲透。 2.主持：教师是课堂教学的组织者，是学生学习的指导者，教师应当好课堂教学的主持人。
3.演示：讲课要结合范围，交给学生工具，否则学生怎么举一，又怎么反三？ 4.设问：通过提问来启迪学生的思维，来振奋学生的思维空间，来打开学生的思维大门。教师巧妙的提问，标准的选法，如意的设置课堂教学情景，巧妙的采用适当的手段，定会形成一堂好课，而增强学生的能力。 三、学生的科学学习活动 1.预习：让学生运用自己的心力，去尝试，去了解，无论成功与否都是有好处的。 2.提问与讨论：大家提问，大家解答，辩证，纠正，补充。 3.思考：讲述不是一问一答，更不是章回小说与评书。教师把教材组织得有条理，达到学生用自己的语言来表达学到的东西，从而增强理解能力，分析能力，综合运用知识的能力。 4.厉练:厉练是一种综合性活动。由练达到——懂——会——熟——巧。掌握其规律，形成其能力。 四、课堂教学的方法和手段 1.学习别人之法，结合自己变通。 2.结合自身和教材的实际，因材施教，选用切实可行的教法。 3.注意使用各种教学媒体，发挥现代教学媒体的优势，弥补教师自身的缺陷。 人们说：“教学有法，教无定法，贵在得法”。 教有方法——指的是教学规律。 教无定法——指的是教学方法。
背包密码体制之背包算法 姓名：张全英 学号：20143967 专业：信息与计算科学1班 学院：数学与信息科学 摘要：网络和信息安全正在成为一个国家政治、军事、经济以及社会生活正常运行的基础,它将是一个国家综合实力的重要体现。而密码学是信息安全的核心。公钥密码又是将加密、解密密钥甚至加密、解密函数分开,用户只保留解密密钥,而将加密密钥和加密函数一起公之于众,是密码学的重要组成部分。背包公钥和RSA一样是著名的公钥体制之一,特别是背包公钥的安全基础是背包问题,这是一个NP难问题。虽然在提出不久就遭到破解,但是在提出的背包公钥系统的改进方案中依然有几个被证明是安全的。背包公钥是首个把NP问题用于公钥密码的密码体制,而其他现阶段应用的公钥密码体制都是基于因式分解或离散对数问题的,他们都不是NP问题构造的,因此背包公钥体制的研究是十分有意义的。本文从背包体制的常用攻击方法入手,寻找被破解的原因,并针对这些原因提出了新的构造思路,利用非超递增序列构造背包体制。利用非超递增序列构造背包公钥有2个必须解决的问题是加密结果的不唯一性和解密的困难性。本文对一种同余多模背包序列进行分析,并利用得出的性质构造一种新的L序列,并证明了L序列能解决以上2个问题,并提出了利用L序列构造背包公钥体制的方案。为了加快加解密速度,还提出了模M和W-1的逆向构造算法。然后给出了非超递增背包公钥体制的模拟实现。 关键字：模逆，欧几里德算法，同余式，超递增序列 目录： 1.公钥密码的原理 2.公钥密码的数学基础： 一个公开密钥密码系统必须满足的条件是： A.通讯双方A和B容易通过计算产生出一对密钥（公开密钥K1，私钥密钥K2）。 B.在知道公开密钥K1和待加密报文M的情况下，对于发送方A，很容易通过计算产生对应的密文： C.C = Ek1（M） D.接收方B使用私有密钥容易通过计算解密所得的密文以便恢复原来的报文： E.M = Dk2（C）= Dk2[Ek1（M）] F.除A和B以外的其他人即使知道公钥k1，要确定私钥K2在计算上也是不可行的。 G.除A和B以外的其他人即使知道公钥k1和密文C，要想恢复原来的明文C在计算上也是不可行的。 3.数论基础知识： 这些要求最终可以归结到设计一个单向陷门函数。 4.单向函数：单项陷门函数： 一个单向函数是满足下列条件的函数：它将一个定义域映射到值域，使得每个函数值有一个唯一的原像，同时还要满足下列条件：函数值计算很容易，而逆计算是不可行的。 所谓单向陷门函数是这样的函数，即除非知道某种附加的信息，否则这样的函数在一个方向上容易计算，而在另外的方向上要计算是不可行的。有了附加的信息，函数的逆就可以在多项式时间内计算出来。 一个实用的公开密钥密码系统的建立和发展依赖于找到一个单向陷门函数。