调查报告
班级：高二（14）
组长：支庆
组员：叶建进
一、课题介绍
1.
课题题目：“对汉字认识程度调查推及中国汉字传承”
组长：支庆
组员：叶建进
2.背景：在校的初中生和高中生虽然每日和文字数字打交道，但真真正正地关注它的本质的人几乎没有，虽然有人会辩驳我们做的问卷是故意刁难人，但是这些字何尝不是我们身边而我们却没有注意的呢？试问：当你在一个地方看到不认识的字时，你会立马去查吗？当你有不正确的读音时，你会认真纠正还是一笑而过？你是否真正热爱你的母语,你的文字？我认为教学的真正意义就是引导热爱，不能用过量文字堵塞每个人热爱文字的心，有一位老师说过：“当有一天，中国强大到不必受到外国牵制时，我们就不会用我们的母语和外语平分分数。”重视国语变成了政府和人民应思考的问题
中国是一个具有悠久历史的文明古国，它同样有着悠久而灿烂的汉字文化，而如何传承和发扬，是摆在我们每一个炎黄子孙面前的难题，而且随着时代的发展和新科技的冲击，手机控和各种控也越发影响着我们的生活，在科技销蚀着心智时，也在危及我们的传统文字的传承，我们选择这个课题,小目的是想提醒同学们平日中多留心文字的规范书写和读音，大目的是想唤醒青少年对文化的重视更好的保留和传承。
资料1：最近美国《洛杉矶时报》刊登了一篇长篇文章，讲中国人已经忘却了如何正确地书写。其实，自电脑和汉字输入法在国内广泛使用以来，提笔忘字的现象已是老生常谈。但是，这次不一样，看到外国报纸批评咱们不会写汉字，感觉挺丢人的。文章说，许多中国年轻人由于依赖电脑打字和手机短信，因而提笔忘字。报道中引用中国媒体在今年4月进行的一项调查的结果，在受访的2072人当中，有高达83%的人坦承有提笔忘字的问题。报道当中还采访了一名18岁的大学生，他说连写下“再见”两字，都曾经让他迟疑，因为不确定“再”这个字写得对不对。而且，不同于国内媒体常纠结于“使用何种输入法才能让人不忘记汉字书写”这样五十步笑百步的话题，《洛杉矶时报》提到了砚台、毛笔这样非常古老的书写工具，也提到了像“宅”这样非常时髦的网络用语，令人感到外国人对中国的文化或者是中国的文字的关切程度甚至超过了我们，这是又一件让人觉得汗颜的事情。我们的老祖先有一个传说，就是造汉字的人叫“仓颉”，这个人有一个很特殊的形貌特征，他有4只眼睛。从这个传说可以看出，古人对于文字的诞生实际上有着很深的敬畏之情。如今，随着我国综合国力的增强，汉字正走向世界，许多国家包括欧美发达国家已出现了“汉语热”和“汉字热”，把汉语、汉字纳入中小学“外语”教学之中。在“米”字格上练习写汉字在一些国家已成寻常景观，那些习练汉字的外国人认真、执着的程度，超过了许多中国人。同时，越来越多的外国人把汉字文在身上，不少外国人把汉字书写当成一门艺术……笔者想起前几日看到的另一则新闻：“日韩书法热暗藏隐性竞争，重视程度都超过中国。”报道说，在日本，大约有3000万人在练习书法，也就是说每五六个人中就有一个热衷此道；韩国民众对书法普遍较为热衷，习字者逾10万人。据说，韩国还保留了中国元代的造纸工艺，以楮树皮、叶等为原料手工制造纸张……这不得不令人更有危机之感。咱们都提笔忘字了，传统书法早就式微了，日本人和韩国人怎么就这么有兴致，耍起了书法呢？虽然没有统计过相关数据，日韩两国电脑和手机的普及程度应该是不亚于中国的，为什么他们就能不受影响？一位在日本教书的老师告诉笔者，日本中小学校都开设书法课，不仅如此，日本对
于孩子的基础书写教育也非常重视，文字书写和书法都是日本教育体系的组成部分。此外，不光学校的正规教育重视书写与书法，社会上研习书法之风也甚盛，随处可见“书法教室”的广告。而观我国的书法教学，不仅游离于现有的课程体系之外，在功利化的竞争环境下，社会上的教育机构也是门庭冷落。日本人对汉字教育的重视源于一种敬畏。说到汉字，日本人会毫不犹豫地承认是从中国传承过来的，无一例外地对能写很多汉字的人由衷钦佩。有趣的是，这种敬畏现在扩展到了欧美人身上，许多留学生在中国人面前写汉字时，经常会说：“对不起，写得不好，请原谅！”这可能并非完全出于习惯性的礼貌，而是发自内心对汉字的敬意，他们把学写汉字看成一个艰难又崇高的课题。往大了说，文字是传承、是文明，往小了说，中国人以前也经常说“字如其人”。当成年人“握着鼠标忘了笔杆”，当还不怎么会写汉字的孩子们被送往英语培训班，扪心自问，咱们还是不是能写一手好字的中国人？怪不得人家外国人批评，有一种悲哀，叫提笔忘字。这种悲哀，不仅透露出学校教育特别是语文教育的失落与迷失，意味着传统的汉字书写艺术及其所传承的中国语言文化离人们渐行渐远，更反映出人们在实用主义价值观冲击下对古老文化的轻视，以及对传统文化敬畏之心的日渐丧失。
资料2：汉字曾是东亚世界的通用文字，是构成东亚汉文化圈的要素之一，而且是其中最基本的要素。它曾在历史上发生过极大影响，其影响到现在也绵延不绝。中国境内各民族、朝鲜半岛、日本、越南等，都曾以它为正式甚至唯一的书写系统。汉字成为东亚世界的通用文字，与儒教（中国周边地区对于儒学的称呼）、佛教等的传播密切相关，其情形正如基督教传播对拉丁文所起的作用。在朝鲜半岛，汉字的传入与使用，与儒教经典的传入与使用同步。在日本，最早的汉字传入的记载，同时也就是最早的儒教经典传入的记载，那就是百济博士王仁传入《论语》等汉籍，《论语》便是标准的儒教经典。在越南，汉字随“化训国俗”的儒教《诗》《书》传入，所以古代越南人又把汉字称作“儒字”。随着东亚各国传统教育制度的确立，儒教经典成了东亚各国的通用教科书。这样的历史延续了一二千年，学习汉字的历史便也同步延伸。当然，后来还得加上佛教乃至道教的作用。即使在今天，东亚各国所使用的佛经，还依然是中古时翻译过来的汉文佛经，除了读音的区别，其他毫无二致。在使用汉字的同时，有些民族或迟或早也创制了自己的文字。在创制自己的文字时，汉字往往会成为参照的样本。日本的“假名”利用了汉字的偏旁，而“假名”的说法与“真名”（汉字）相对，显示了浓厚的汉字尊崇意识。朝鲜半岛的“谚文”虽然是拼音文字，但也利用了汉字的笔画和结构方式，而“谚文”的说法也与“真书”相对。越南的“字喃”（又称“喃字”，即“南字”——“南方之字”之义），利用了汉字的构件（偏旁）和构字法（“六书”中的假借、会意、形声等法），读音依据“汉越音”（唐代传入越南的汉字读音），以“南字”与“中字”或“北字”（汉字）相对。中国历史上的契丹文、西夏文、女真文等，都利用了汉字的偏旁和笔画。西夏文字体也仿照汉字，有篆、楷、行、草各体。水字借用汉字创新，造出四百余字。在使用汉字与创制本民族文字之间，很多民族都经历过一个阶段，即利用汉字来表达本民族语，或借其音，或借其义，或音义同借。
东亚各国的汉字词汇，“大同”的容易，“迥异”的不难，“微殊”的最麻烦。试以“人间”一词为例，汉语里是“人世间”的意思，韩语、日语里却是“人”的意思，意思相去“几希”，最易混为一谈。鲁迅早期的论文《人之历史》，最初的题目却是《人间之历史》，因为写于他留学日本期间，受了日语环境的影响，后来收入《坟》时才改回来。王国维喜用“人间”一词（如其名著《人间词话》），有日本学者看来看去，总觉得都是“人”的意思，写了论文自诩为创见，我们竟有人表示激赏。日本曾流行“人间蒸发”一词，意思是“（有）人失踪”，传到我们这里，却一定会望文生义，理解为“从人世间消失”，所以就会说“泰山老虎人间蒸发”。那么，韩剧里女子骂人：“你是人吗?”是否要翻译成“你是人间吗”？看来都是“微殊”惹的祸！有些古汉语词还活在东亚各国的现代语里，成了“活化石”。如韩语里叫未婚小伙
子为“总角”（出于《诗经》），日语里说车站还用“驿”，越语称博士为“进士”，院士为“翰林”，钟表为“铜壶”……有的“活化石”悠然醒转，“衣锦还乡”后却“华丽转身”，成为意思迥异的新词。如古代中国人把大门叫作“玄关”，它在日语里一直保存着本义，但近年来回传中国以后，却莫名其妙地变成了“门厅”。汉字的影响此消彼长，风云诡谲，汉字词汇的表现神出鬼没，气象万千，它们共同构成了东亚文化史的厚重一页。各种各样的汉字，无论是繁体字（日本叫“旧体字”，韩国叫“正体字”）、中国简体字、日本简体字、东亚各国自造汉字；各种各样的汉字词汇，无论是哪国首先合成的，意思是“大同”、“微殊”还是“迥异”，表现形式是假名、韩字还是越语字母；它们都是东亚世界的伟大遗产与共同财富，值得东亚人民一起花大力气保护与传承。统一简体字，设定常用字，字体标准化，编纂东亚汉字大字典、东亚汉词大词典……我们任重而道远。但我们坚信，无论如何，“书同文”将会是东亚世界未来的方向。
资料3：丢掉自己的语言，意味着丢掉自己的文化
中国文化博大精深，中国文字深不可测，五千年的文明，用文字谱写了多少壮丽的篇章。然而，随着全球化的不断演进，中国的文字却人为的逊色于英文，在新的世纪里逐渐走向衰落，或许我们能感觉到经济飞速发展的步伐，社会不断前进的步调。但是我们似乎感觉不到我们的文化，而且还有一种逐渐远离故土的不祥预感，它将不断的走向社会的边缘。何谓大国？经济上能够称雄于世界，文化上也能称雄于世界。经济上的控制只能算是物质上的一种占用，但是文化的渗透却是一种精神的控制。有着如此悠久的历史和如此精湛的文字，而我们却不懂“怜香惜玉”，宁愿每天念一百遍“英国利息”也不愿背一首唐诗宋词，难道这些雅词佳句不敌几个英文单词有深度，有意蕴？看看各高校的校园吧，晨读的学生不计其数，然细细听来，却很难听到一两个汉字，偶见一文学爱好者，正在深情地品读诗歌，却被旁人定为异类。如此学风，大师的时代不知要待何年何月。在中国，汉字逐渐被自己的主子遗弃，国学或许已经成了历史上的名词，国学大师也如同国宝一样罕见和稀缺。很多海归，甚至连国语都说不好，所谓的贡献只不过是将精美的汉字改写成简单的英文，表面上看来，的确进步了不少，但一想到王国维先生，同是出国深造的人，为什么人家是把外文改写成中文，而你却不能，因为他知道国学的深厚，国学的博大。
很多成绩极为优秀之人，往往在英语的门槛上摔倒过。从本科生，到博士生；从学生到老师；从普通职工到高层领导。可以说，世界上没有哪个国家有中国这般重视英语的。然英语成绩好又能如何，据很多博导反映，这些学生除了英语好，其他啥都不行，一个搞汉语言研究的博士生，英语好能说明什么，假如连最基本的汉语研究规则都不懂，谈什么研究。而那些对此有深入研究的人，就因为英语没达标，所以被扔在门外，多少年来，这样的政策让多少人才白白流失。学位证明，原本是对所学专业的一种认可，如今本末倒置，反成了对英语四、六级的认可，这难道也是中国特设吗？一个专业知识非常扎实的学生，就因为英语不好，就得不到学位证，公平吗？事实上，我国东西部教育水平严重不平衡，农村与城镇的教育水平相差巨大，难道这些都是可以忽略的吗？英语等级考试，说到底只是一种技能的考核，通过与否与该生的专业水平并没有必然的联系。术业有专攻，没必要非要一个搞汉语研究者英语达到专八水平不可。很多学校对自己的做法都会有一整套理由：适应社会，与国际接轨。其实这些大多是自己给自己加的紧箍咒，就算当前有很多外企来大陆发展，但是他们绝不是来为国人募捐的，是为利益而来，既然如此，就必须认同中国文化，必须接受中国汉字。这原本是宣扬本国文化、发扬本国文字的最好时机，然而国人大方，弃之如草芥，让无数爱国之士
悲痛欲绝。面对外来文化，我们要辨证对待。我们有自己的特色，该发扬的，该扬眉吐气的，就一定不要低声下气。
教育体制改革，年年提，年年改，成果当然不能说没有。比如英语四、六级，现在只公布分数，不划分等级，这也是一种人性化的改革。但是其力度和深度还远远不够，因为目前很多企业还是人为性的进行划分，很多高校还是把它与学位证挂钩。大学语文逐渐退出大学课堂，这是一个危险的信号，试想，如果我们自己都不愿学习国文，凭什么要求海外友人学习；如果自己对国文都没有信心，那还有谁会看得起汉字。说句实话，一个学中文的人，同样是走在校园里，总觉得自己比其他专业的矮一节，为何？因为这是一个连国人自己都认为很尴尬的、很特殊的专业。这些是谁造成的，是这些同学自己么，显然不是。是周围异样的眼神，是教育体制中特设的规定使得他们有不平等待遇。不可否认，英语的重视，带来了一个商机，成就了无数个百万富翁。就是因为投资搞英语培训班，由于市场需求量巨大，利润之高不言自明。但是国家是否想过，这其实是一种误导，也是对素质教育政策的扭曲，因为人人都跑去学英语，那岂不要把第一语言改为英语，汉语位居第二？这样收入可观的产业背后意味着更多的人才将得不到合理的利用。我们一直都在责骂外国的行径可耻，把中国的传统节日、造纸术据为己有，甚至连汉字都是他们国家发明的，什么孔子呀、屈原呀也都是他们国家的。但是光骂是没用的，人家敢这么说，相信并非只是动动口舌而已，必定找到了相关的材料，尽管这些材料都改变不了历史，但是它可以改变人的观念，特别是那些对中国还不太了解的人的观念。难道这些还不够国人深思的吗，一味的排斥传统，对本国的文化置之不理。等到被他国拾起时，才后悔莫及，这只是一种毫无意义的伤痛。要谨记，传统文化的捍卫不光是考古专家们的责任，更应该是华夏儿女共同的责任。国人，该醒醒了！语言，它不单单是交流的一种工具，更是一种文化，丢掉了自己的语言，就意味着丢掉了自己的文化。文化是国人的根，经济只不过是一种养料，它的作用就是让这根长成参天大树，千万别因为片面追求养料的质量而割断了自己的根。
资料4：汉字的魅力汉字以其独特的魅力，它蕴藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化意蕴和魅力。基于汉字本身魅力而产生的这些艺术和文化，是世界上其他任何文明体系中都不曾具有的。成为中华文明的载体和基础，以及世界文明宝库中独一无二的艺术瑰宝。独特的方块汉字，是古老的华夏文明作为世界文明体系中唯一没有间断而延续至今的重要原因之一，它是中华民族智慧的结晶，是有着鲜活生命的物体。
综上，认识到了汉字的重要性，便开始了这一课题的研究
二．
方法：1.文献调查法 2.问卷调查法
对象：主要针对职业为学生的青少年，次要针对其它不同于青少年年龄阶段的教师及自由职业或是商人。
范围：一中，六中等中学，及部分街道或店面
片段过程：先多面对比，选择课题，再根据课题查找相关资料来采纳一些可用于问卷提问的问题，汇流成河后，制作问卷，打印250份问卷，相应进行发放，到我们力所能及之处进行调查，填写后即可收回，分析问卷得出结论。
统计过程如下：
职业为教师的问卷调查统计表
1234567
分类对象：教师总共发放：30份有效问卷：27份
分析：第一题选择A的教师居过半数，B选项的教师居接近半数，C选项的教师居极少数，说明使用传统阅读方式和手写方式的人在教师职业中居多
第二题选择B的教师居过半数，说明在教师职业中的人遇到不确定的字会主动查询
第三题选择B的教师居过半数，说明在教师职业中，人们一般会用网络查询不熟的字
第四题选择A的教师居多，说明在教师职业中，人们的读音大多正确
第五题选择B选项的教师居多，说明在教师职业中，人们对汉字持重视态度
第六题选择A选项的教师居多，说明在教师职业中，人们对一些汉字听写的节目都认为意义不大
综上，说明在教师职业中，部分教师因为有基础，故有一些汉字的知识储备，但在后期不注重而导致生疏，而有少部分的教师当中，大多是文科老师因为专业问题而较重视并意识到汉字的重要性，在教师中，汉字危机较严重
据上分析，部分其它职业的人学历较高并能意识到汉字的重要性，但大部分因职业因素而渐渐生疏，
汉字在其他职业中危机十分严重
学生问卷调查统计表
1234567
据上分析，在学生中因常常接触汉字，在这一阶段并不会生疏，但有过半的学生使用电子工具，注意的汉字的字音和字形就很少，故在学生中，汉字有着潜在的危机。
（附）调查问卷
您好，我们是安顺一中的高二学生，本调查问卷采用匿名调查的方式，内容合法，您只要如实勾选相应的项就可以了，谢谢您的合作！
1. 您平时工作或学习常用传统阅读（书本阅读）及传统书写方式（手写）吗？
2.您遇到不确定的字会主动查询吗？
A. 不会，有心无力
B. 会，积极查询
3.您查询不认识的汉字时会用什么工具？
A. 文献查阅（字典等工具书）
B.网络查阅
A .都一样 B.大多一样 C.几乎都不一样
5. 您对汉字的态度
A.不注重，够交流就行了，学多了也没用
B.注重，汉字是属于我们的文化，要一丝不苟
C.有时在意，仅为工作或学习
6、您对电视节目《汉字听写大会》的看法
A.意义不大，听写的字都不常用
B．很有意义，对文化的认识和知识的积累又更近了一步
C．其它，如：
7.连线
去的是一片赤诚
，也望收获一片赤诚！
对汉字起源的几点看 法
对汉字起源的几点看法 陈俊杭 2010213340 汉字是怎么来的？至今为止众说纷纭。古代关于汉字起源的说法有仓颉造字说，起一成文说，八卦造字说，结绳记事造字说，书契记事说，手势造字说等，还有一些包括现代学者所赞同的文字源于图画之说。至于在现代，因为考古学的作用，人们发现更多的可能与汉字起源有关的第一手史料，由此产生新的汉字起源说，如原始文字起源于陶符之说。但是最终没有一个最令人信服的说法，汉字起源仍然很神秘。 在关于汉字起源的认识方面，我提出三点：一是汉字起源是以中国各地文明相互交融为基础而产生的。二是夏朝是汉字形成的一个重要时期。三是汉字不走纯表音道路的原因是人类早期造字的规律和八卦的唯象思维这两者影响。 汉字产生有多个源头，而不是由某个地方的文字单独演化而来的。在古文字学课上，老师在课件里列出汉字起源小结，小结说各种类型的符号来自不同的文化。如指事为特征的符号可能主要来源于仰韶文化的刻画符。我是比较赞同小结的观点。中国早期国家文明的形成不是由某个部族文明单独进化而成，而是多个部族文明相互交融，同时以华夏族文明为主体这样形成的。在早期国家形成以前，在中华大地上，各地区的部落文化一直在相互交流。比如良褚的和内地的交流。又比如，中原部族文明和东夷的部族以各种方式交融，就形成了夏朝以前中原地区的一个最强的准国家文明。如此，各部族会把自己的符号文字传出去，在这个大文明里相互碰撞最后形成了汉字。从考古发现来看，在上古时代，很多地区出现了和文字有关的符号，比如距今约五千年山东省大汶口的陶器符号，山东省丁公村丁公陶文，河南舞阳贾湖村的距今约八千年的符
最具中华文化意义的100个汉字 一最小的数字，在正整数中找不到比它更小的数；又是最大的数字，意味着“一切”。始终如一的字形，象征着中华民族统一、稳 定与持久。 天时而表示具体的人的头顶，时而表示抽象的“上天”。一身二任根源于古代中国人天人合一的观念。在有着深厚农耕文明的中国人心中，“天”“地”“人”三者的关系构成了社会的基本关系。 人肢体站立，反映了人类祖先从猿到人的演化过程；精神站立，人的精神要上可达于天，下可立于地，要成为具有独立人格的生命。人生在世，我们要始终保持一个姿势“挺身站立为人，顶天立地做人。” 阴本义为山北水南，可指月、地、夜、寒、女、死，与阳相生 相克。 阳本义为山南水北，可指日、天、昼、热、男、生，与阴相生相克。中国古代哲学认为，宇宙中贯通物质和人事的两大对立面是阴 阳。 日中国历来有日神和火神崇拜。光明、文明，一直为人们所向往。作为自然神，日的地位低于天。作为时间单位，天和日有相似的意义。日在天上运行，因此天日常用在同一词汇中。
月自然界的月亮一圆一缺相隔30天，与日相对应，是人们常见的自然现象。关于月有不少美丽的神话传说，并通过对月变化的观察，产生了月蚀的知识和记载，以及对月的祭祀及礼仪等。 易易为变易，宇宙的本性就是差异、变化，没有两个时刻完全相同，人类的历史也是如此。这是中国儒家世界观的第一信念，古往 今来无人能将其颠覆。 化变是外在的，化是内在的。文化、教化，都是内在的，现代的信息化，更是一种科技的大变革。 山地上所突兀者，人间所仰望者，为山。山被中国人赞美成有脊梁的阳刚的代表，所以山就是男子的象征。 水五行之一，构成了中国古代朴素唯物主义的要素。水是一种标准，也是一种境界。老子“上善若水，水善利万物而不争”体现出 道家“无为而求治”的哲学思想。 禅是中国化的佛，是神圣巅峰的封号，是超越言语的世俗智慧， 是吾国吾民独有的精神风景。 茶人在草木之间，茶是将人与自然融为一体的圣物，令人身心柔软、宁静和从容。在中国，茶被称为百病之药，陆羽《茶经》将茶文化推向极致；在日本，茶被称为神草，喝茶祛病延年，茶道成为日 本人独特的民族文化。
谈谈对现代汉字学的想法 在学习《现代汉字学》这门课程前，我常常疑惑，“现代汉字学究竟是什么？为什么要学现代汉字学？”在上课和自己上网查资料探索中，我开始明白《现代汉字学》这门课程的重要意义是有其研究对象的重要性决定的。 文字是记录语言的书写符号系统，是语言交际最重要的辅助性工具，现代汉字是记录现代汉语普通话的书面符号。在现代社会，我们天天都要使用汉字，离不开汉字，既要通过文字表达自己的思想，也要通过文字了解别人的思想，尤其是异时异地的交际，更需要通过文字来相互联络。即使今天网络技术已经突飞猛进地发展了，人们可以利用网络来学习和交流，但是人们还是离不开文字，还要依靠文字。 说到汉字，那就更加奇妙了，同为语素文字，中国以外也有历史很长的丁头字、圣书字、玛雅字，但它们都已经消失了，成为历史的痕迹，而汉字从古使用至今，依然是青春勃发，充满了旺盛的生命力，依然在发挥着巨大的作用，而且在机械化程度上，丝毫也不亚于西方的拼音文字，这不能不说是人类文字史上的一个奇迹！在其它文字纷纷改朝换代、或者灰飞烟灭的时候，汉字何以能做到“ 我自岿然不动” ，数千年传承而长用不衰呢？这本身就值得我们思考，值得我们研究。从这个角度看，研究汉字，探索汉字的秘密，不是非常有意思吗？不是非常有意义吗？ 同语言一样，汉字作为汉民族文化的一部分，既是汉民族文化的重要载体，本身又是一种文化现象，汉字中蕴藏着汉民族的思维方式、价值观念、文化习俗等多方面的内容，可以毫不夸张地说，汉字是汉民族文化的活化石！所以说，学习汉字，研究汉字，还可以同时获得汉民族的历史文化知识。许多学者，在研究历史的时候，在研究古代的语言的时候，往往都要借助汉字，分析汉字，研究汉字，把汉字作为联系古今的桥梁。 举个最简单的例子，我国妇女在古代社会中地位是十分低下的，我们除了能在历史资料中找到证据外，我们也能通过汉字这个活化石找到无可辩驳的证据，例如像“ 婊、妒、嫉、奸、婪、娼、嫌、嫖、姘” 等有明显贬义色彩的字，都选用了“ 女” 字，而不是中性色彩的“ 人” 字，可见那时妇女在造字的人的心目中的地位有多么低下。 可见，学习现代汉字学，其意义远不止于认识当代汉字的面貌，和正确使用汉字这一点，通过当代汉字的研究，我们可以得到更多的启示，学到更多的研究汉字的方法。虽然大部分同学在专科阶段的现代汉语课程中接触过现代汉字的内容，但那毕竟很少很浅，不够系统。而且，我们在下学期古代汉语专题部分，还要继续学习古代汉字专题，那么有了现代汉字学这一专题的内容作为基础，进而学习古代汉字就不难了，而且两相对照，我们对汉字的认识将更加系统更加深。 1980年周有光先生在《现代汉字学发展》中初步确立了现代汉字学研究的留个内容：字量的研究、字序的研究、字形的研究、字义的研究、字音的研究、汉字教学法的研究。从此，现代汉字的研究走上了独立发展的新阶段，逐渐成为一门新学科。 二、教学内容及要求
汉字是世界上最古老的文字之一，它是记录汉语的书写符号。汉字的数量并没有准确数字，大约将近十万个，日常所使用的汉字只有几千字。https://www.doczj.com/doc/6c13586551.html, 爱国交流理性平台小编为您搜罗了网友评出的中国最牛的十个汉字，如果能认识五个以上，就绝对称得上大师了！仔细看看，你认识哪几个？ 一、最滑的汉字“鱻” 三条鱼，味道鲜美。这个字读作“鲜”，同时，也是鲜的异体字。原指生鱼，解释为“新鲜”，“明丽”的意思，也指鲜美，应时的食物。 https://www.doczj.com/doc/6c13586551.html, 爱国交流理性平台 点击图片进入下一页 二、最闹的汉字“猋”
这个字读作“标”。三条狗纠缠在一起，象形字，表示狗奔跑的样子，引申一步，是迅速，飙升的意思。 三、最顶的汉字“麤”https://www.doczj.com/doc/6c13586551.html, 爱国交流理性平台 这个字读“粗”，也是“粗”字的异体字。从字形上看，一头大鹿两头小鹿，死死地顶在一起，似乎彼此混搅，非常有力气。可是，实际只表达了动粗的意思。
点击图片进入下一页四、最畜生的汉字“羴”
https://www.doczj.com/doc/6c13586551.html, 爱国交流理性平台 这个字读“山”，也是“膻”的异体字。掉进羊群里还能闻见什么好味道啊?臊气!有句成语叫做“趋腥附膻”，所谓“膻”就是羊肉的味道。 五、最敏感的汉字“毳” 这个字读作“脆”。三根毛指的是毛发。医学上专门有“毳毛”一词，指人体表面除头发、体毛、腋毛外，其他部位生的细毛，俗称“寒毛”。 既然是“寒毛”就非常敏感，它代替人体传递冷热寒暑的细腻感觉。
点击图片进入下一页米尔军事论坛 https://www.doczj.com/doc/6c13586551.html, 六、最残忍的汉字“蛊”
这个字读“古”。古人把许多有毒的虫子聚敛到一起，让它们彼此吞噬，互相残杀，最后剩下的就是“蛊”–这玩意性情残忍，毒性最烈，放在食物中，足以致人死命。 七、最昂贵的汉字“赑”
对古汉字的认识 班级：汉语国际教育3班 姓名：张佩琳 学号:07161720 中国是文明古国，有着悠久灿烂的文化，因此做为中国人民的主要语言——汉语，在国际上有着显赫的地位。汉语在全世界的辐射面也越来越大。外国人学习汉语不光是为了交际，有许多人是为了研究中国的历史和文化。汉字学是以汉字作为研究对象的一门语言学分支学科。主要研究汉字的形体以及汉字的产生、发展及其发展规律等。作为中文系的学生，我们肩负着汉字学学习和研究的任务。我们学习汉字学已有一段时间，学习了古汉字的许多知识。古汉字的内容丰富，我们要一步一个脚印，慢慢地打下基础。下面是我学习后对古汉字的认识，包括知识整理和自己对古汉字的理解。 汉字学是以汉字作为研究对象的一门语言学分支学科。主要研究汉字的形体以及汉字的产生、发展及其发展规律等。作为中文系的学生，我们肩负着汉字学学习和研究的任务。我们学习汉字学已有一段时间，学习了古汉字的许多知识。古汉字的内容丰富，我们要一步一个脚印，慢慢地打下基础。下面是我学习后对古汉字的认识，包括知识整理和自己对古汉字的理解。 一、汉字的起源 研究古汉字，我们首先想到的是汉字是如何产生的。因为文字的出现是文明时代的重要标志之一。对于汉字的起源问题，我学习到了汉字起源的几种不同的推测。 1、汉字始于八卦，《周易·系辞下》云：“古者庖牺氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观于天地，观鸟兽之文与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是始作八卦，以通神明之德，以类万物之情。”以为八卦是一种象征性符号。八卦符号是以两短横和一长横比拟阴阳两仪，一长横为阳爻，两短横为阴爻，每卦由三个符号互相配合而成的，共有八种。 2、汉字始于结绳，《周易·系辞下》载：“上古结绳而治，后世圣人易之以书契。”《说文解字叙》载：“及神龙氏结绳为治而统其事。” 3、汉字始于图画，《路史》载：“颗首作画。”是关于我国绘画起源的远古传说。在甘肃、陕西河南等地发现的文化遗物中，已发现大量原始人创作的绘画，
中国最牛的十个汉字国人 都不认识 The document was prepared on January 2, 2021
中国最牛的十个汉字：99%国人都不认识 一、最滑的汉字“鱻”：三条鱼，味道鲜美。这个字读作鲜“鲜”，同时，也是鲜的异体字。原指生鱼，解释为“新鲜”，“明丽”的意思，也指鲜美，应时的食物。 二、最闹的汉字“猋”：这个字读作biao“标”。三条狗纠缠在一起，象形字，表示狗奔跑的样子，引申一步，是迅速，飙升的意思。 三、最顶的汉字“麤”：这个字读cu“粗”，也是“粗”字的异体字。从字形上看，一头大鹿两头小鹿，死死地顶在一起，似乎彼此混搅，非常有力气。可是，实际只表达了动粗的意思。 四、最畜生的汉字“羴”：这个字读shan“山”，也是“膻”的异体字。掉进羊群里还能闻见什么好味道啊臊气!有句成语叫做“趋腥附膻”，所谓“膻”就是羊肉的味道。 五、最敏感的汉字“毳”: 这个字读作cui“脆”。三根毛指的是毛发。医学上专门有“毳毛”一词，指人体表面除头发、体毛、腋毛外，其他部位生的细毛，俗称“寒毛”。 六、最残忍的汉字“蛊”：这个字读gu“古”。古人把许多有毒的虫子聚敛到一起，让它们彼此吞噬，互相残杀，最后剩下的就是“蛊”–这玩意性情残忍，毒性最烈，放在食物中，足以致人死命。 七、最昂贵的汉字“赑”：这个字读bi“必”。“贝”就是钱，一上两下三个“贝”字码在一起，表示用力的样子。俗话说得好，饭好吃，钱难挣。金钱，名位所在，必然削尖脑袋往里钻，怎能不费劲呢! 八、最土的汉字“垚”：这个字读yao“尧”，形容山高。并不是意外的巧合，在“金，木，水，火，土”这五行中，每个字都可以摆成品行结构，都能派生出一个截然不同的汉字。虽然是一副土头土脸的模样，但是核心是霄拔巍峨，直插云霄。 九、最具力量的汉字“犇”：这个字读ben“奔”，也是“奔”的异体字。一头牛就力大无穷了，何况三头牛成队列一起前进，那力量不言而喻了。这个字实际是“奔跑，急匆匆”的意思。 十、最色的汉字“奸”：这个字读jian“奸”，好似奸的异体字。《说文》解释为“私”“窃”的意思。常言道：“三个女人一台戏”，这个字充满了色情和暧昧的情调
我对汉字教学的看法 近几年来，随着中国的综合国力不断提升，对外贸易的不断扩展，对世界的影响力也在不断加增。这让许多的外国人对中国越来越感兴趣。这其中，有一大部分的群体就是——在华留学生。 从2001年至2008年，在华留学生人数平均增长率超过20%。这其中2008年达到一个高峰，总人数超过22万人，其中政府奖学金生1.4万名，其余都是自费生，占总数的94%。预计到2020年，中国要实现全年在华留学生总数达到50万的目标，使中国成为亚洲最大的留学目的国家。留学生计划不仅可以推动一个国家的文化宣传，更能使经济得到很好的调节。在亚洲，重视文化输出的最典型的两个国家，就是韩国和日本。从这一现象可以看出，一个国家文化的重要性和战略性。 有文化的存在，就必定有传播文化的渠道。于是，随着近年全球的“中国热”——“汉语言教师”就成为了一个非常热门的职业。汉教的教学内容主要包括听、说、读、写。而这四大块内容围绕的主题就是“汉字”。那么今天，我就来谈谈我对汉字教学的看法。 我在中国留学的这段时间，老师上课教我们汉字的时候经常用图片教学法和记忆教学法等等方法教我们学汉字。主要是通过图片，在黑板上写字，课后练习等等方法来教我们汉字。刚开始的时候，对于一个外国人而言，汉字真的就像一幅画。但是通过经常回忆图片上的汉字，不断的反复的记忆，实际生活中的锻炼，使我对越来越多的汉字有印象。 我自己经常练习汉字，经常用老师教我们的记忆教学法。主要是通过书写来学习。按照汉字书写的规则：从左至右、从上至下、从外至内。这样可以让我认识记住更多的汉字。然后通过阅读来理解他们的意思。平常也会看一些中国的报纸新闻，和中国朋友聊天。这样就可以把学到的汉字知识用出去。也可以知道，自己理解的对不对。可以更好的提高 如果我是一个汉语老师。我会先了解学生的中文水平。测试一下他的听、说、读、写的水平。然后根据他的情况来教他学习汉字。如果是一个初学汉语的学生。首先我会教他学习拼音。因为学会了拼音，所有的汉字只要标注了拼音，他都可以念出来，别人在说的时候，他就可以听，然后他可以根据别人说话的场景来理解这句话的意思。这样他就可以通过实际的生活来记住一些汉字。这是基础也是最容易让学生混淆的，所以一定要多花时间和耐心，矫正每一个错误的发音，自己示范音的时候，也一定要标准。接下来，他要学会怎么说。我会在课堂上经常使用一些，生活中我们说的比较多的句子。比如“你好，你叫什么名字？”让学生也用中文来回答我的问题。这样经常给学生重复，让学生能够有机会说汉语。以上这两步，也可以按课文内容进行。这样就可以让学生对汉字的形状结构有印象。通过朗读课文，模拟课文对话，日常生活使用课文中的对话，让学生完全掌握汉字的含义和发音以及书写结构。做好这三步骤的教学是非常重要的。 最后，也是最难以及最重要的书写了。书写要从基本笔画开始练起。就好像造房子要打好地基一样。每个笔画的顺序，写法都要通过练习来掌握。等学习好了笔画，就开始练习一个字。练好了字，可以开始练词语和句子。然后可以模仿课文写对话或者文章。慢慢的积累，就可以写出更多的汉字了。 我觉得，不论教任何语言。最重要的是要教会学生，最好的学习方法和步骤。
奇妙的中国汉字 我们中国的汉字，落笔成画留下五千年的历史 让世界都认识，我们中国的汉字，一撇一捺都是故事 跪举火把虔诚像道光，四方田地落谷成仓，古人象形声意辨恶良 魃(bá)魈(xiāo)魁(kuí)鬾(qí)魑(chī)魅(mèi)魍(w ǎng)魉(liǎng) Wu又(yòu)双(shuāng)叒(ruò)叕(zhuó) Wu火(huǒ)炎(yán)焱(yàn)燚(yì) Wu水(shuǐ)沝(zhuǐ)淼(miǎo)?(màn) ?(kuí) 茕茕(qióng)孑(jié)立，沆(hàng)瀣(xiè)一气，踽踽(jǔ)独行，醍(tī)醐(hú)灌顶 绵绵瓜瓞(dié)，奉为圭(guī)臬(niè)，龙行龘龘(dá)，犄(jī)角旮(gā)旯(lá) 娉(pīng)婷袅(niǎo)娜(nuó)，涕(tī)泗(sì)滂(pāng)沱(tuó) 呶呶(náo)不休，不稂(làng)不莠(yǒu)，卬(áng) 咄(duō)嗟(jiē)蹀(dié)躞(xiè)耄(mào)耋(dié)饕(tāo)餮(tiè) 囹(líng)圄(yǔ)蘡(yīng)薁(yù)觊(jì)觎(yú)龃(j ǔ)龉(yǔ)
狖(yòu)轭(è)鼯(wú)轩，怙(hù)恶不悛(quān) 其靁(léi)虺虺(huī)，腌(ā)臢(zā)孑(jié)孓(jué) 陟(zhì)罚臧(zāng)否(pǐ)，针砭(bīan)时弊，鳞次栉(zhì) 比，一张一翕(xī) 我们中国的汉字，落笔成画留下五千年的历史 让世界都认识，我们中国的汉字，一撇一捺都是故事 现在全世界各地，到处有中国字，黄皮肤的人骄傲的把头抬起 我们中国的汉字，一平一仄(zè)谱写成诗 茕茕(qióng)孑(jié)立，沆(hàng)瀣(xiè)一气，踽踽(jǔ)独行，醍(tī)醐(hú)灌顶 绵绵瓜瓞(dié)，奉为圭(guī)臬(niè)，龙行龘龘(dá)，犄(jī)角旮(gā)旯(lá) 娉(pīng)婷袅(niǎo)娜(nuó)，涕(tī)泗(sì)滂(pāng)沱(tuó) 呶呶(náo)不休，不稂(làng)不莠(yǒu)，卬(áng) 咄(duō)嗟(jiē)蹀(dié)躞(xiè)耄(mào)耋(dié)饕(tāo)餮(tiè) 囹(líng)圄(yǔ)蘡(yīng)薁(yù)觊(jì)觎(yú)龃(j ǔ)龉(yǔ) 狖(yòu)轭(è)鼯(wú)轩，怙(hù)恶不悛(quān) 其靁(léi)虺虺(huī)，腌(ā)臢(zā)孑(jié)孓(jué)
我们平时读书看报作文都离不开汉字,但是你对汉字有更多地理解吗?经过了这两星期地学习,我已经对中国汉字有更多地了解,但对汉字地探究并没有结束. 汉字大约产生于四千多年前,经过很长年代地演变,这其中有着许多不解之谜.通过学习《有趣地汉字》.让我们体会到字谜地有趣,谐音地趣谈,还有因为谐音而引发地后果和笑话,这些内容还为我们介绍了一个又一个地汉字来历,和人类怎样创造文字地过程,深深地体会到汉字地有趣.资料个人收集整理，勿做商业用途 通过学习《我爱你.汉字》.我们仿佛来到了远古时代,一步一步地观察汉字地演变过程,从甲骨文金文小篆隶书楷书草书行书.还让我们认清字体,不要写错别字,不然会造成一定地损失和笑话.我们要细心一点,远离错别字.这个内容还像一个向导,带我们去观赏中国许多名人地书法作品.我不禁地赞叹!这是我们中华民族地独特艺术,我们中国是一个具有诗歌传统地国家,这些功劳都来自于汉字.现在我明白了,汉字对于我们中国人来说是多么重要,一个中国人一定要学会汉字,汉字就是中华民族地瑰宝.我坚信,在人类文化历史长河中,中华汉字将被更多地人使用与珍爱.我们为纯洁祖国纯洁地汉字做一些力所能及地事情吧!资料个人收集整理，勿做商业用途 这个星期，我们在老师地带领下去汉字王国转了一圈，感到收益非浅，大开眼界. 在这个单元地学习中，我知道了汉字是仓颉发现地，在几千年地历史中，字体发生了很大地变化，由繁到简，其中给我印象最深地是《一点值万金》一文.这篇文章写了乌鲁木齐某挂面厂在生产挂面时，错把“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐”，就是这一点之差，使万元地产品付之东流，成了一堆废品，要是检查人员和挂面厂再细心一点地话，或许后果就不会那么惨重了.资料个人收集整理，勿做商业用途 这个故事使我想起了以前默字时，我非常细心，时刻提醒自己不要将同音字、形近字混淆，默好还检查一遍，确保万无一失之后再上交，认真地态度使我每次默字都是一百分，如果世界上每个人都像我一样落笔三思而后行，世上还会有错别字吗？祖国地文字将永远是纯洁地！这个故事使我增加了对民族文字地感情，激起了祖国文字地纯洁性地责任感.资料个人收集整理，勿做商业用途 另外，遨游汉字王国不仅使我和汉字成了好朋友，还让我学会了猜字谜，编字谜，激起了我对汉字地无限兴趣！我多么希望能在汉字王国多转一会儿，多收获一些知识《遨游汉字王国地收获》资料个人收集整理，勿做商业用途 在本周语文进行了一次综合性学习，题目是：遨游汉字王国. 在这次综合性学习中我们进行了两个活动，第一个活动是“有趣地汉字”，第二个活动是“我爱你，汉字”.在这两个活动中，第二个活动令我印象更加深刻.资料个人收集整理，勿做商业用途 第二个活动是“我爱你，汉字”，我们组成小组，我们组地主题是――汉字是否规范地检查报告.我是资料收集员，因为我有一本厚厚地《咬文嚼字》地书，这本书里有许多地有关错别字地笑话和用错字捡漏.这个活动我们搞得有声有色，十分有意思，特别是让我和同学们感受到汉字地无穷地魅力.资料个人收集整理，勿做商业用途 在这一次综合性学习中，我学到了回味无穷地字謎；通俗易懂地歇后语，妙趣横生地谐音笑话，布兵排阵地汉字文化和简单形象地象形文字，我还认识了汉字奇妙地演变，汉字地发现历程，汉字地微妙变化，书法字体地各具特长和优美而又悠久地汉字文化.资料个人收集整理，勿做商业用途 在这一次综合性学习中，我学到了流畅地行书，古色古香地篆书隶书，端庄秀丽地正楷和龙飞凤舞地狂草.它们或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂.它们自身就有一股智慧地力量，一个想象地天地，任你尽情飞翔.资料个人收集整理，勿做商业用途 在这一次综合性学习中，我收获了很多很多，也懂得了很多很多.汉字文化是一门多么奇妙
汉字对中国统一的重要意义 摘要：中国几千年的文明能够得以继承，并延续至今，汉族文化的发达是基本原因，而汉字是文化传播和继承的重要载体，是核心。本文结合汉字的产生、发展还有与中国历史的关系，讨论汉字对中国统一的重要意义。结果表明，汉字的统一，促进了大一统之下的政治文化事业的发展，对中国的统一具有非常重要和深远的影响。 关键字：汉字中国统一汉族文化 中国作为一个拥有五十六个民族的少数民族大国，汉族与少数民族是怎样融合，从而形成一个统一的多民族国家的。汉字作为中国主要的官方文字，对中国的统一有什么重要的意义？本文结合汉字的相关解释和汉字的起源，随着汉字的发展演变，着重讨论汉字对中国统一的重要意义。 一、什么是汉字 汉字，又称中文字、中国字、国字，是汉字文化圈广泛使用的一种文字，属于表意文字（即一般不能直接表示出字的读音，而只能够一个字表示一个词或词素的意义）。汉字是世界上最古老的文字之一，由上古时代的华夏族人所发明创制，后来有作改进。汉字的确切历史可追溯到约公元前1300年商朝的甲骨文，然后是金文、六国古文，再到秦朝的小篆，发展到汉朝时才被取名为“汉字”，唐代时汉字楷化为今日所用的手写字体标准，即楷书。它与世界上任何一个民族的文字一样，是记录语言和传达语言的书写符号，是人们交流思想的辅助工具。汉字是迄今为止连续使用时间最长的主要文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今的文字，有学者认为汉字是维系中国南北长期处于统一状态的关键元素之一，亦有学者将汉字列为中国第五大发明。中国历代皆以汉字为主要官方文字。 二、汉字的起源 在我们的生活中，人与人的交往离不开语言。远古时代，汉字没有创立，人们之间的信息沟通和情感交流只能依靠言语这唯一途径来获取。随着历史的发展、汉字的创立以及汉字的统一，文明的进程和文化的普及得以延续。汉字的创立和统一有着至关重要的时代意义，尤其是后者，如果没有汉字的统一，就没有一个大民族的繁荣和昌盛。那么，汉字作为中国文化的重要传承符号是如何产生的呢？
大班语言教案认识汉字 大班语言教案认识汉字 【篇一：大班语言活动课《有趣的汉字》】 大班语言活动活动计划 姓名：孟照明班级：大班指导教师：季玲慧 一、设计意图： 《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应在生活情境和阅读活动中培养幼儿对文字的兴趣，通过机械记忆和强化训练过早识字不符合幼儿的学习特点和接受能力。”大班的幼儿，在阅读图书和生活情境中对文字符号感兴趣，愿意用图画和符号表现事物或故事。根据大班幼儿的这一特点我设计了 《有趣的汉字》这一课，象形文字是我国古代特有的文字，是以模拟事物的形状而发明的。它能使幼儿展开丰富的想象，在想象中激发识字的兴趣，感受学习汉字的乐趣。 二、活动名称与内容:大班语言活动课《有趣的汉字》 1、认识并了解几个简单的象形字日、月、山”
2、简单了解中国古代象形字，并能和现在的字进行配对。 四、活动重、难点 活动重点：认识并了解几个简单的象形字。 活动难点：能和现在的汉字进行配对。 五、活动准备： 1、教具：图片，象形字卡、汉字卡、动画。 2、学具：象形文字卡人手一份。六、活动过程： （一）观察太阳图片，激发幼儿对象形字的兴趣，并了解日”字的 演变过程。 1、出示太阳图片，鼓励幼儿用身体来做出太阳的形状。 2、认识象形字’日”。 3、观看动画片，了解日”字的演变过程 （二）观察月亮图片，并了解月”字的演变过程。 1、出示月亮图片，鼓励幼儿用身体来做出月亮的形状。 2、认识象形字月”。 3、观看动画片，了解月”字的演变过程 （三）观察月亮图片，并了解山”字的演变过程。 1、出示山峰图片，鼓励幼儿用身体来做出山峰的形状。 2、认识象形字山”。 3、观看动画片，了解山”字的演变过程 4、小结象形字的特征。
浅谈对健康的认识 在学校，我们每个人应该保持适当的学习节奏、合理的运动消耗、有规律的生活方式、科学的食品结构。还有，不容忽视的就是要保持良好的心态，要乐观、豁达、平和地对待生活，维护一种心理健康。可以说，心理健康是人体健康的有机组成。 当今社会生活中，很多人自觉身体有种种不适，到医院检查却又未能发现有某种器质性病变，医生没有更有效的办法治疗。这种状态我们称它为“亚健康状态”。亚健康人是介于健康人和病人之间的人。工作环境紧张、工作压力过大的人更容易呈现亚健康状态，最突出的表现是容易产生疲劳感。亚健康状态具有浮动的双向性：调整好它可能向健康转化，调整不当可能向疾病方面转化。一般性的亚健康状态会影响生活质量，但采用外出旅游、适当运动、参与娱乐等变换生活方式可以解除症状；处于中度或者重度的亚健康状态，会出现较明显或严重的身体不适，如上面所说的“疲劳感”，会大大影响正常的生活和工作，并且会逐渐造成不可逆的器质性病变损害。 简而言之，健康概念包括身体健康和心理健康。那么，心理健康的标准是哪些呢？ 首先，能清楚地意识到、看得清自己的优劣状况。（反之，不健康情况：表现为几乎时刻忘不了自己，总担心自己的弱点会流露，经常出现紧张、脸红、口吃等；长期对自我压抑，错误地将理想的“我”当作真实的我，苛刻求全，存在完美主义式的心理冲突。） 二、对自己有客观的、恰如其分的评价。能站在别人或社会的角度审视自己。反之，不健康情况：过分孤僻，很难恰当评价自己；自卑，追求优越感；严重时对自己过分挑剔，或者固持己见；一遇挫折或失败便归咎于人，表现偏执；虚荣心重，缺乏精神上支柱，靠别人的赞赏才能支撑；把别人与自己无关的言谈、举止和表情误认为褒贬自己。 三、具有自我的情感。能够接受自己，包括自己的弱点和缺陷。每个人真实的自己和理想中的形象总是有差距，真正健康的人不为自己的某种心理缺陷抱怨，健康人看待自己的缺点就想看待眼前并非美满的客观世界一样，不论生活带来什麽，能够加以接受。 四、身份意识的统一性。一个人在与他人交往，或在不同的社会环境中会扮演不同的生活角色。但不论角色如何改变，身份意识始终保持它的统一性。身份意识即一个人真实的、客观的在社会中的认同。它决定于一个人的生活追求、价值取向、道德标准、职业环境、交友方式、性格特征等等，简单说，你自己是个什么人自己始终要清楚。反之，
我们中国的汉字 落笔成画留下五千年的历史 让世界都认识 我们中国的汉字 一撇一捺都是故事 跪举火把虔诚像道光 四方田地落谷成仓 古人象形声意辨恶良 bá xiāo kuí jìchī mèi wǎng liǎng 魃魈魁鬾魑魅魍魉 yòu shuāng ruò zhuó 又双叒叕 huǒ yán yàn yì 火炎焱燚 shuǐ zhuǐ miǎo màn 水沝淼? kuí bǎo ? qióng qióng jié lì hàng xiè yī qì 茕茕孑立沆瀣一气 jǔ jǔ dú xíng tíhú guàn dǐng 踽踽独行醍醐灌顶 mián mián guā dié fèng wéi guī niè绵绵瓜瓞奉为圭臬 lóng xíng dá dá jī jiǎo gā lá 龙行龘龘犄角旮旯 pīng tíng niǎo nuó tì sì pāng tuó 娉婷袅娜涕泗滂沱 náo náo bù xiū bù láng bù yǒu 呶呶不休不稂不莠 áng 卬 duō jiē dié xiè mào dié tāo tiè 咄嗟蹀躞耄耋饕餮 líng yǔ yīng yù jì yú jǔ yǔ 囹圄蘡薁觊觎龃龉 yòu è wú xuān hù è bù quān 狖轭鼯轩怙恶不悛
qí léi huī huī ā zā jié jué 其靁虺虺腌臜孑孓 zhì fá zāng pǐ zhēn biān shí bì 陟罚臧否针砭时弊 lín cì zhì bǐ yī zhāng yī xī 鳞次栉比一张一翕 我们中国的汉字 落笔成画留下五千年的历史 让世界都认识 我们中国的汉字 一撇一捺都是故事 现在全世界各地 到处有中国字 黄皮肤的人骄傲地把头抬起 我们中国的汉字 一平一仄谱写成诗 qióng qióng jié lì hàng xiè yī qì 茕茕孑立沆瀣一气 jǔ jǔ dú xíng tī hú guàn dǐng 踽踽独行醍醐灌顶 mián mián guā dié fèng wéi guī niè绵绵瓜瓞奉为圭臬 lóng xíng dá dá jī jiǎo gā lá 龙行龘龘犄角旮旯 pīng tíng niǎo nuó tī sì pāng tuó 娉婷袅娜涕泗滂沱 náo náo bù xiū bù láng bù yǒu 呶呶不休不稂不莠 áng 卬 duō jiē dié xiè mào dié tāo tiè 咄嗟蹀躞耄耋饕餮 líng yǔ yīng yù jì yú jǔ yǔ 囹圄蘡薁觊觎龃龉 yòu è wú xuān hù è bùquān 狖轭鼯轩怙恶不悛 qí léi huī huī ā zā jié jué 其靁虺虺腌臜孑孓
调查报告 班级：高二（14） 组长：支庆 组员：叶建进
一、课题介绍 1. 课题题目：“对汉字认识程度调查推及中国汉字传承” 组长：支庆 组员：叶建进 2.背景：在校的初中生和高中生虽然每日和文字数字打交道，但真真正正地关注它的本质的人几乎没有，虽然有人会辩驳我们做的问卷是故意刁难人，但是这些字何尝不是我们身边而我们却没有注意的呢？试问：当你在一个地方看到不认识的字时，你会立马去查吗？当你有不正确的读音时，你会认真纠正还是一笑而过？你是否真正热爱你的母语,你的文字？我认为教学的真正意义就是引导热爱，不能用过量文字堵塞每个人热爱文字的心，有一位老师说过：“当有一天，中国强大到不必受到外国牵制时，我们就不会用我们的母语和外语平分分数。”重视国语变成了政府和人民应思考的问题 中国是一个具有悠久历史的文明古国，它同样有着悠久而灿烂的汉字文化，而如何传承和发扬，是摆在我们每一个炎黄子孙面前的难题，而且随着时代的发展和新科技的冲击，手机控和各种控也越发影响着我们的生活，在科技销蚀着心智时，也在危及我们的传统文字的传承，我们选择这个课题,小目的是想提醒同学们平日中多留心文字的规范书写和读音，大目的是想唤醒青少年对文化的重视更好的保留和传承。 资料1：最近美国《洛杉矶时报》刊登了一篇长篇文章，讲中国人已经忘却了如何正确地书写。其实，自电脑和汉字输入法在国内广泛使用以来，提笔忘字的现象已是老生常谈。但是，这次不一样，看到外国报纸批评咱们不会写汉字，感觉挺丢人的。文章说，许多中国年轻人由于依赖电脑打字和手机短信，因而提笔忘字。报道中引用中国媒体在今年4月进行的一项调查的结果，在受访的2072人当中，有高达83%的人坦承有提笔忘字的问题。报道当中还采访了一名18岁的大学生，他说连写下“再见”两字，都曾经让他迟疑，因为不确定“再”这个字写得对不对。而且，不同于国内媒体常纠结于“使用何种输入法才能让人不忘记汉字书写”这样五十步笑百步的话题，《洛杉矶时报》提到了砚台、毛笔这样非常古老的书写工具，也提到了像“宅”这样非常时髦的网络用语，令人感到外国人对中国的文化或者是中国的文字的关切程度甚至超过了我们，这是又一件让人觉得汗颜的事情。我们的老祖先有一个传说，就是造汉字的人叫“仓颉”，这个人有一个很特殊的形貌特征，他有4只眼睛。从这个传说可以看出，古人对于文字的诞生实际上有着很深的敬畏之情。如今，随着我国综合国力的增强，汉字正走向世界，许多国家包括欧美发达国家已出现了“汉语热”和“汉字热”，把汉语、汉字纳入中小学“外语”教学之中。在“米”字格上练习写汉字在一些国家已成寻常景观，那些习练汉字的外国人认真、执着的程度，超过了许多中国人。同时，越来越多的外国人把汉字文在身上，不少外国人把汉字书写当成一门艺术……笔者想起前几日看到的另一则新闻：“日韩书法热暗藏隐性竞争，重视程度都超过中国。”报道说，在日本，大约有3000万人在练习书法，也就是说每五六个人中就有一个热衷此道；韩国民众对书法普遍较为热衷，习字者逾10万人。据说，韩国还保留了中国元代的造纸工艺，以楮树皮、叶等为原料手工制造纸张……这不得不令人更有危机之感。咱们都提笔忘字了，传统书法早就式微了，日本人和韩国人怎么就这么有兴致，耍起了书法呢？虽然没有统计过相关数据，日韩两国电脑和手机的普及程度应该是不亚于中国的，为什么他们就能不受影响？一位在日本教书的老师告诉笔者，日本中小学校都开设书法课，不仅如此，日本对
浅谈对汉字的认识 浅谈谈谈字的谈谈 院系: 班级:姓名 : 学号: 一、字的起源级级级级级 汉汉汉汉汉汉汉汉汉“汉汉汉汉汉汉字是怎来的,古代于字起源的法有很多。有:上古而治 1后世圣人易之以契。汉汉汉”八卦:古者伏羲氏之王天下也,仰象于汉 “汉汉汉汉 天伏法于地,之与地之宜,近取身,取汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉 2汉汉汉汉汉汉汉”物,于是始作易八卦,以通神明之德,以万物之情。汉汉汉汉造字:“汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉黄帝之史,蹄爪之迹,知今之可相异也, 3构造契。汉汉汉” 汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉有在木上刻痕,根据痕的粗、短、 数量成果的价与多少的契刻事法。至于在汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉 汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉代,由于考古学家不断掘,人有了更多与字起源相 汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉的料,又生了新的学,如字起源于陶符。 至今止,于字的起源仍是众,没有一个令汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉 人信服法。字的始祖仍着它神秘的面。汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉 二、四造字法级级级级 无是事是刻契事法都有不便之。人不得不考,去造一些汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉的符号来各物的名字。只要看到相的符号,就可以知道是牛,那是犬,没必要把事物的全貌画出来,因此人在画的候只要突出某个特征,人汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉就不会混淆。了便于交流、便于刻画,在一个氏族里,些像符号逐一汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉而且向于化。字来,就是是最早的造字方法汉汉汉汉汉汉汉——汉象形法。由此 造出来的文字,有太阳、月亮、山川、草木凡是用眼睛看得的物体,汉汉汉汉汉都可以用象形法造一个文字符号,将它出来。汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉 象形字只能地事物,于事件却无法,于是就有了汉汉汉汉汉汉汉“”汉汉汉指事造字法
中国最牛的十个汉字：99%国人都不认识 一、最滑的汉字“鱻”：三条鱼，味道鲜美。这个字读作鲜“鲜”，同时，也是鲜的异体字。原指生鱼，解释为“新鲜”，“明丽”的意思，也指鲜美，应时的食物。 二、最闹的汉字“猋”：这个字读作biao“标”。三条狗纠缠在一起，象形字，表示狗奔跑的样子，引申一步，是迅速，飙升的意思。 三、最顶的汉字“麤”：这个字读cu“粗”，也是“粗”字的异体字。从字形上看，一头大鹿两头小鹿，死死地顶在一起，似乎彼此混搅，非常有力气。可是，实际只表达了动粗的意思。 四、最畜生的汉字“羴”：这个字读shan“山”，也是“膻”的异体字。掉进羊群里还能闻见什么好味道啊?臊气!有句成语叫做“趋腥附膻”，所谓“膻”就是羊肉的味道。 五、最敏感的汉字“毳”: 这个字读作cui“脆”。三根毛指的是毛发。医学上专门有“毳毛”一词，指人体表面除头发、体毛、腋毛外，其他部位生的细毛，俗称“寒毛”。 六、最残忍的汉字“蛊”：这个字读gu“古”。古人把许多有毒的虫子聚敛到一起，让它们彼此吞噬，互相残杀，最后剩下的就是“蛊”–这玩意性情残忍，毒性最烈，放在食物中，足以致人死命。 七、最昂贵的汉字“赑”：这个字读bi“必”。“贝”就是钱，一上两下三个“贝”字码在一起，表示用力的样子。俗话说得好，饭好吃，钱难挣。金钱，名位所在，必然削尖脑袋往里钻，怎能不费劲呢! 八、最土的汉字“垚”：这个字读yao“尧”，形容山高。并不是意外的巧合，在“金，木，水，火，土”这五行中，每个字都可以摆成品行结构，都能派生出一个截然不同的汉字。虽然是一副土头土脸的模样，但是核心是霄拔巍峨，直插云霄。 九、最具力量的汉字“犇”：这个字读ben“奔”，也是“奔”的异体字。一头牛就力大无穷了，何况三头牛成队列一起前进，那力量不言而喻了。这个字实际是“奔跑，急匆匆”的意思。 十、最色的汉字“姦”：这个字读jian“奸”，好似奸的异体字。《说文》解释为“私”“窃”的意思。常言道：“三个女人一台戏”，这个字充满了色情和暧昧的情调
浅议古文字 关键词：古文字含义特点演变趋势 首先，我先粗略说说古文字的含义。中国古今文字是以隶书为界，早于隶书的被称作“古文字”，而后者则为“今文字”。总所周知，古文字是指隶楷阶段以前的汉文字。按不同的分类标准，古文字可以分为不同的种类。目前流行的分法是商代甲骨文（周原地区出土过少量西周甲骨），晚商西周金文（极少量的墨书），春秋金文及其他文字（文字载体逐渐丰富），战国古文（六国古文和秦系文字），六国古文情况复杂，秦系文字则可按时间分为籀文和小篆（睡虎地、里耶秦简），之后就是以马王堆西汉简帛文字等等为代表的篆隶过渡字体了。汉字发展进化到这个阶段，时间是秦末、西汉初年了，再往后的隶楷阶段就不属于古文字的范畴了。 古文字的特点：一是图画性强。以甲骨文为例子，见形知义，象形程度很高。汉字的“六书”原则，在甲骨文中都有所体现。但是原始图画文字的痕迹还是比较明显。 二是美术性强。如鸟虫书等古文字。文字上有繁琐的无实际意义的装饰，满足人们的悦美之心。这种书体常以错金形式出现，高贵而华丽，富有装饰效果，变化莫测、辨识颇难。鸟书亦称鸟篆，笔画作鸟形，即文字与鸟形融为一体，或在字旁与字的上下附加鸟形作装饰。 古文字大致演变趋势有二：一为化繁为简。主要原因是便于书写记录。这是贯穿了整个古文字的发育时期的特征。甲骨文的写法化简为繁有助于推广至下层阶级的百姓中。这在西汉初年就很好地体现出来了。当时正是古今文字的过渡期，因为秦朝之际，隶书是篆书的草率形式，是与篆书同时存在的俗体文字，应用于日常生活如书信、手抄书籍，以及下层官吏的公务活动等。由于汉初统治者大多来自民间，因此汉高祖刘邦开国之初规定文字为隶书。 二是统一化，固定形态便于统治和管理。甲骨文的写法就很不固定，秦王统一六国、平定中原之后。秦王统一六国后采取了“统一文字”措施来巩固统一。固定了大致的字形与字体，即是用篆书作为规范的字体。禁用了燕、楚等国的文字。这是古文字的演变趋势，逐渐的统一化，原来的甲骨文等文字，可以有很多种形态，但意义是一样的。而随着时间的推移，文字的形态逐渐走向统一。
题目：谈谈自己对汉字的认识 汉字简化弊端重重 在近几年出现的一些网络新词中，有一个词语叫“火星文”。所谓火星文，就是把汉字里的一些偏旁部首单提出来用来表示新的意思。比如说用“偶”来表示“我”，用“ㄋ”来表示“你”。这种不伦不类的所谓文字无疑是给中国汉字抹了一笔黑。且不论它的实用价值，单是给下一代中小学生的汉字学习带来的负面影响就已经很是严重了。对于民族精神文化的发展也是一种阻碍。 按照这几十年的一般观点来看，汉字的简化是中国文字的进步，有利于文化的普及与发展。“实践是检验真理的标准”，经过近半个世纪的检验，我们再来客观地审视“简化字”，可以说是“失大于得”。有关汉字简化的诸多理由都是站不住脚的，简化汉字是对文化的极大之破坏。 首先，破坏了汉字的表意性。汉字的简化在我看来非常不利于中国这五千年来传统文化的继承和发展。汉字是世界上四大文明古国中现存的唯一一种表意类文字，而其他多是拼音文字，无论是从拉丁文衍生出来的法文、英文、德文还是阿拉伯文，再或者是我们的邻居泰文日文的片假名，都是以字母为发音基础的拼音文字。而唯有汉字是尚在使用的表意文字，这是何等骄傲的事情啊！而汉字简化却使我们的文化被渐渐侵蚀。比如说，“罗”，会意字，上部的“罒”本是“网”字；“糹”是“丝”字，说明网是丝做的；“隹”是短尾鸟。三字会合在一起，表示小鸟被丝网罩住。简化后的“罗”字已无会意可言。在我认识的一些国外留学生中，他们反映出来的最大的问题就是汉语太难学了！是啊，我们历经了五千多年文化的洗礼，历久弥新，多少文化的积淀与积累，当然不是一朝一夕就能完全掌握的东西了。中国台湾著名作家方文山说，自己很喜欢汉字的原因，是因为它是现在世界上惟一还在使用的表意文字，“我承认自己喜欢汉字喜欢得很发狂，所以可以说我有严重的‘字恋’倾向。”在现在强调物种多元、文化多元的国际社会，不同于西方的东方文化，地位显得特别重要，而维护中华文化中独一无二与无可取代的特性，更显重要意义。 在不利于华夏文化发展的方面，我觉得还有一个重要的一点。在汉字简化了之后，许多的年人阅读古典名著的时候会有很大的困难，不认识的字太多，意思也和现在我们常用的意思不一样。这就很容易造成歧义。比如在古典名著里面，