国家森林资源连续清查主要技术规定
(修订版)
国家林业局森林资源管理司
2003年10月
目录
第一章总则 (1)
第一条目的与任务 (1)
第二条调查周期 (1)
第三条调查总体 (1)
第四条总体抽样精度 (1)
第五条复位精度 (2)
第六条调查因子精度 (3)
第二章技术标准 (3)
第七条土地类型(地类) (3)
第八条植被类型 (7)
第九条湿地类型 (8)
第十条土地退化 (10)
第十一条森林分类 (13)
第十二条区域划分因子 (18)
第十三条地形因子 (20)
第十四条土壤因子 (22)
第十五条树种（组）划分 (23)
第十六条龄组划分 (24)
第十七条森林结构 (25)
第十八条森林分级 (25)
第十九条森林健康 (28)
第二十条地类变化原因 (29)
第二十一条其它样地因子 (31)
第二十二条样木因子 (34)
第二十三条其它标准 (36)
第三章调查方法 (36)
第二十四条基本方法 (36)
第二十五条面积测定 (36)
第二十六条固定样地布设 (37)
第二十七条固定样地标志 (37)
第二十八条固定样地调查 (37)
第二十九条样地每木检尺 (43)
第三十条其它因子调查 (44)
第四章数据处理和统计分析 (45)
第三十一条调查记录检查 (45)
第三十二条数据输入 (46)
第三十三条逻辑检查 (46)
第三十四条立木材积表 (47)
第三十五条统计数据预处理 (47)
第三十六条森林资源现状及精度 (49)
第三十七条森林资源动态分析 (50)
第三十八条森林资源连续清查统计表 (53)
第五章质量检查 (57)
第三十九条质量管理 (57)
第四十条检查内容 (58)
第四十一条检查数量 (60)
第四十二条检查方法 (60)
第四十三条质量评定 (61)
第六章成果与使用 (62)
第四十四条调查成果 (62)
第四十五条成果使用 (63)
附件: 1样地调查记录表
2成果统计表
第一章总则
第一条目的与任务
国家森林资源连续清查(简称一类清查)是以掌握宏观森林资源现状与动态为目的，以省（直辖市、自治区，以下简称省）为总体，通过对固定样地进行定期复查的森林资源调查方法。它是全国森林资源与生态状况综合监测体系的重要组成部分，是制定和调整林业方针政策、规划、计划，监督检查领导干部实行森林资源消长任期目标责任制的重要依据。
国家森林资源连续清查的任务是及时、准确查清森林资源的数量、质量及其消长动态；了解森林生态系统的现状和变化趋势，对全国以及各省的森林资源与生态状况进行综合评价。其主要内容是：
一、制定森林资源连续清查技术方案及实施操作细则；
二、进行样地设臵及调查；
三、建立和更新森林资源连续清查数据库；
四、进行资源统计、分析及评价；
五、提供各省及全国森林资源连续清查成果；
六、建立国家森林资源连续清查信息管理系统。
第二条调查周期
国家森林资源连续清查以省为单位，每五年复查一次。每年开展国家森林资源连续清查的省由国家林业局统一安排。要求当年开展复查，当年年底向国家林业局上报复查成果。
第三条调查总体
森林资源连续清查要求以全省范围为总体进行调查。当省内的森林资源分布及地形条件差异较小时，应以全省为一个调查总体；当森林资源分布及地形条件差异比较大时，可在一个省内划分若干个副总体。但所划分的副总体要保持相对稳定。
第四条总体抽样精度
以全省范围作为—个总体时，总体的抽样精度即为该省的抽样精度（按95%可
靠性）；一个省划分为若干个副总体时，要将各副总体按分层抽样进行联合估测得到全省的抽样精度。
一、森林资源现状抽样精度要求
(一) 有林地面积：凡森林覆盖率10％以上的省为95％以上；覆盖率10％以下的省为90％以上。
(二) 人工林面积：凡人工林面积占林地面积5％以上的省为90％以上，其余各省为85％以上。
(三) 活立木蓄积：凡活立木蓄积量在5亿立方米以上省份为95％以上，北京、上海、天津市为85％以上，其余省份为90％以上。
二、活立木蓄积量消长动态精度
(一) 总生长量：活立木蓄积量在5亿立方米以上为90％以上，其余各省为85％以上。
(二) 总消耗量：活立木蓄积量在5亿立方米以上为80％以上，其余各省不作具体规定。
(三) 活立木净增量，应作出增减方向性判断。
第五条复位精度
一、固定样地复位率
要求达到98％以上。样地复位标准为：样地四个角桩、坑糟、四条边界及样地内树木编号和检尺胸径位臵完全复位。但考虑到有些地区固定样地在复位时还会受到一些因素的制约，因此，除按上述要求外，还可根据下列标准来确定：
l.复位时能找到定位树或其它定位物，确认出样地的一个固定标桩(或土坑)和一条完整的边界，分辨出样地内样木的编号及胸径检尺位臵，并通过每木检尺区别出保留木、进界木、采伐木及枯损木等，可以作为样地复位。
2.前期样地内的林木已被采伐并找不到固定标志，但能确认（如利用前期的GPS坐标）原样地落在采伐迹地内时，可定为复位样地。
3.对于落在大面积无蓄积的无林地、未成林造林地、经济林和非林地内的固定样地，复位时虽然找不到固定标志，但仍能确认其样地位臵不变时可以作为复位样地。
4.对于落在急坡和险坡，不能进行周界测设的固定样地，复查时能正确判定
两期样点所落位臵无误，且地类、林分类型的目测也无误时，视为复位样地。
二、固定样木复位率
要求达到95％以上。样木复位标准为：凡固定样地内前期样木的编号及胸径检尺位臵能正确确定，并经胸径复测，前期树种、胸径均无错测为复位样木。考虑到特殊情况的存在，满足下列条件时也定为样木复位：
1.能确认前期样木已被采伐或枯死者为复位样木。
2.样木编号能确认，但因采脂、虫害、火灾因素，引起间隔期内胸径为负生长的样木，视为复位样本。
3.样木编号已不能确认，但依据样木位臵图，按样木与其周围样木的相互关系及树种、胸径判断，能确定为前期对应样木者，为复位样木。
第六条调查因子精度
1.引点定位：标桩位臵在地形图上误差不大于lmm，引点至样地的测量距离误差小于l%，GPS坐标误差不得超过10m。
2.周界误差：新设或改设样地闭合差小于0.5%，复位样地周长误差小于1%。
3.检尺株数：大于或等于8cm的应检尺株数不允许有误差；小于8cm的应检尺株数，允许误差为10%，最多不超过3株。
4.胸径测量：胸高直径等于或大于20cm的树木，测径误差小于1.5%,胸径小于20cm的树木,胸径测量误差小于0.3cm。
5.树高测量：当树高为10m以下时小于3%,10m以上时小于5%。
6.地类、起源、林种、优势树种等因子不应有错。
第二章技术标准
第七条土地类型(地类)
一、类型划分
土地类型（以下简称地类）是根据土地的覆盖和利用状况而划定的类型，包括林地和非林地2个一级地类。其中，林地划分为12个二级地类，25个三级地类。见表1。地类划分的最小面积为0.067hm2（1亩）。
二、技术标准
(一) 林地
表1 地类划分表
1.有林地：连续面积大于0.067hm2、郁闭度0.20以上、附着有森林植被的林地，包括乔木林、红树林和竹林。
(1) 乔木林：由乔木树种组成的片林或林带。其中，林带行数应在2行以上且行距≤4m或林冠冠幅水平投影宽度在10m以上；当林带的缺损长度超过林带宽度3倍时，应视为两条林带；两平行林带的带距≤8m时按片林调查。包括郁闭度达不到0.20，但生长稳定（人工造林3～5年后或飞播5～7年后），保存率达到80%以上人工起源的林分。
(2) 红树林：生长在热带和亚热带海岸潮间带或海潮能够达到的河流入海口，附着有红树科植物或其它在形态上和生态上具有相似群落特性科属植物的林地。
(3) 竹林：附着有胸径2cm以上的竹类植物的林地。
2.疏林地：附着有乔木树种，连续面积大于0.067hm2、郁闭度在0.10～0.19之间的林地。
3.灌木林地：附着有灌木树种，或因生境恶劣（包括采取人工措施）矮化成灌木型的乔木树种以及胸径小于2cm的小杂竹丛，以经营灌木林为主要目的或起防护作用，连续面积大于0.067hm2、覆盖度在30%以上的林地。其中，灌木林带行数应在2行以上且行距≤2m；当灌木林带的缺损长度超过林带宽度3倍时，应视为两条灌木林带；两平行灌木林带的带距≤4m时按片状灌木林调查。
(1) 国家特别规定灌木林地：按照国家林业局的有关规定执行。
(2) 其它灌木林地：不属于国家特别规定灌木林的其它灌木林地。
4.未成林地：指未达到有林地标准但有成林希望的林地。
(1) 未成林造林地：人工造林(包括植苗、播种、分殖造林)和飞播造林(包括模拟飞播)后不到成林年限，造林成效符合下列条件之一，苗木分布均匀，尚未郁闭但有成林希望的林地：
①人工造林成活率85%以上，其中年均等降水量线400mm以下地区造林成活率为70%以上；
②飞播造林后成苗调查苗木3000株/hm2以上或飞播治沙成苗2500株/hm2以上，且分布均匀。
(2) 未成林封育地：采取封山育林或人工促进天然更新后，不超过成林年限，天然更新等级中等以上，尚未郁闭但有成林希望的林地。
表2 不同营造方式成林年限表单位：年
注：慢生树种取上限，速生树种取下限；大苗造林、工业原料用材林由各省（区、市）自行规定，青藏高原参照北方地区。
5.苗圃地：固定的林木、花卉育苗用地，不包括母树林、种子园、采穗圃、种质基地等种子、种条生产用地以及种子加工、储藏等设施用地。
6.无立木林地：包括采伐迹地、火烧迹地和其它无立木林地。
(1) 采伐迹地：采伐后保留木达不到疏林地标准、3年内尚未人工更新或天然更新达不到中等等级的林地。
(2) 火烧迹地：火灾后活立木达不到疏林地标准、3年内尚未人工更新或天然更新达不到中等等级的林地。
(3) 其它无立木林地：符合下列条件之一的林地：
①造林更新后，成林年限前达不到未成林地标准的造林地；
②造林更新达到成林年限后，未达到有林地、灌木林地或疏林地标准的林地；
③已经整地但还未造林的林地；
④不符合上述林地区划条件，但有林地权属证明，因自然保护、科学研究等需要不开发利用的土地。
7.宜林地：经县级以上人民政府规划为林地的土地。包括以下三类：
(1) 宜林荒山荒地：未达到上述有林地、疏林地、灌木林地、未成林地标准，规划为林地的荒山、荒(海)滩、荒沟、荒地等。
(2) 宜林沙荒地：未达到上述有林地、疏林地、灌木林地、未成林地标准，造林可以成活，规划为林地的固定或流动沙地(丘)、有明显沙化趋势的土地等。
(3) 其它宜林地：经县级以上人民政府规划用于发展林业的其它土地。
(二) 非林地
指林地以外的农地、牧地、水域、未利用地和建设用地。
1.农地：包括耕地、轮休地。区分为坡度25度以上（含25度）和25度以下两部分。
2.牧地：草地、放牧地。
3.水域：包括河流、湖泊、水库、池塘等。
4.未利用地：包括雪山、沼泽地、悬崖、沟壑、岩石裸露地等。
5.建设用地：建造建筑物、构造物的土地。包括以下五类：
(1) 林业辅助生产设施用地：指直接为林业生产服务的工程设施与配套设施用地。包括：
——培育、生产种子、苗木的设施用地;
——贮存种子、苗木、木材和其它生产资料的设施用地；
——集材道、运材道;
——林业科研、试验、示范基地;
——野生动植物保护、护林、森林病虫害防治、森林防火、木材检疫设施用地；
——供水、供热、供气、通讯等基础设施用地。
(2) 工矿建设用地：指工厂、矿山建设用地。
(3) 城乡居民建设用地：指城镇、农村居民住宅及其公共设施建设用地。
(4) 交通用地：指各类公路、铁路交通用地及其附属设施用地（不含林业辅助生产设施用地中的集材道、运材道）。
(5) 其它用地：除以上地类以外的建设用地，包括水利设施、旅游设施、军事设施等。
第八条植被类型
依据《中国植被》的分类系统，调查记载到植被型（组合型），见表3。
表3 植被类型划分标准与代码表
（续表3）
第九条湿地类型
湿地是指天然的或人工的，永久的或暂时的沼泽地、泥炭地、水域地带，带有静止或流动、淡水或半咸水及咸水水体，包括低潮时水深不超过5m的海域。沼泽、泥炭地、湿草甸、湖泊、河流、滞蓄洪区、河口三角洲、滩涂、水库、池塘、
水稻田以及低潮时水深浅于5m的海域地带等均属于湿地范畴。
湿地调查范围包括面积8公顷以上的面状湿地（如湖泊、沼泽等）和宽度10m以上、长度5km以上的线状湿地（如河流、灌渠等）。
湿地类型划分为5大类38个小类，各类型及其划分标准如下：
1.近海及海岸湿地：包括低潮时水深5m以内的海域及其沿岸海水浸湿地带。
(1）浅海水域：低潮时水深不超过5m的永久浅水域,植被盖度＜30％，包括海湾、海峡。
(2）潮下水生层：海洋低潮线以下植被盖度≥30％,包括海洋草地。
(3）珊瑚礁：由珊瑚聚集生长而成的湿地。包括珊瑚岛及其有珊瑚生长的海域。
(4）岩石性海岸：底部基质75％以上是岩石，植被盖度小于30％的硬质海岸,包括岩石性沿海岛屿、海岩峭壁。包括低潮水线至高潮浪花所及地带。
(5）潮间沙石海滩：植被盖度＜30％，底质以砂、砾石为主。
(6）潮间淤泥海滩：植被盖度＜30％，底质以淤泥为主。
(7）潮间盐水沼泽：植被盖度≥30％的盐沼。
(8）红树林沼泽：以红树植物群落为主的潮间沼泽。
(9）海岸性咸水湖：有通道与海水相连的咸水泻湖。
(10)海岸性淡水湖：与海水相连的通道已经阻隔，逐渐形成了淡水湖，包括淡水三角洲泻湖。
(11)河口水域：从近口段的潮区界（潮差为零）至口外河海滨段的淡水舌锋缘之间的永久性水域。
(12)三角洲湿地：河口区由沙岛、沙洲、沙嘴等发育而成的低冲积平原。
2.河流湿地：宽度10m以上、长度5km以上的河流。
(1）永久性河流：仅包括河床。
(2）季节性或间歇性河流。
(3）泛洪平原湿地：河水泛滥淹没的河流两岸地势平坦地区，包括河滩、泛滥的河谷、季节性泛滥的草地。
3.湖泊湿地
(1）永久性淡水湖：常年积水的淡水湖泊。
(2）季节性淡水湖：季节性或临时性的泛洪平原湖。
(3）永久性咸水湖：常年积水的咸水湖泊。
(4）季节性咸水湖：季节性或临时性积水的咸水湖。
4.沼泽湿地
(1）藓类沼泽：以藓类植物为主的泥炭沼泽。
(2）草本沼泽：植被盖度≥30％、以草本植物为主的沼泽。
(3) 沼泽化草甸：包括分布在高山和高原地区的具有高寒性质的沼泽化草甸、冻原池塘、融雪形成的临时水域。
(4）灌丛沼泽：以灌木为主的沼泽，植被盖度≥30％。
(5）森林沼泽：以乔木为主的沼泽，植被郁闭度≥0.20。
(6）内陆盐沼：分布于我国北方干旱和半干旱地区的盐沼。由一年生和多年生盐生植物群落组成，水含盐量达0.6％以上，植被盖度≥30％。
(7）地热湿地：由温泉水补给的沼泽湿地。
(8）淡水泉或绿洲湿地。
5.人工湿地
(1）蓄水区：水库、拦河坝、水电坝。
(2）运河、输水河。
(3）淡水养殖场。
(4）海水养殖场。
(5）农用池塘：包括小型水池。
(6）灌溉用沟、渠。
(7）稻田、冬水田：一季和多季水稻田。
(8）盐田：包括晒盐池、盐水泉。
(9）采矿性积水区包括：砂、砖、土坑、取土坑、采矿地。
(10)废水处理场所。
(11)城市性景观和娱乐水面。
第十条土地退化
土地退化是指由于使用土地或由于一种营力或数种营力结合致使干旱、半干旱和亚湿润地区的雨浇地、水浇地或草原、牧场、森林和林地的生物或经济生产
表4 湿地类型代码表
力和复杂性下降或丧失。其中包括：风蚀和水蚀致使土壤物质流失；土壤的物理、化学和生物特性或经济特性退化；自然植被的长期丧失。
一、荒漠化类型
荒漠化是指包括气候变异和人为活动在内的种种因素造成的干旱、半干旱和亚湿润干旱地区的土地退化。
按造成土地荒漠化的主要自然因素，划分以下主要荒漠化类型：
1.风蚀：指由于风的作用使地表土壤物质脱离地表被搬运现象及气流中颗粒对地表的磨蚀作用。
2.水蚀：指由于大气降水，尤其是降雨所导致的土壤搬运和沉积过程。
3.盐渍化：指地下水、地表水带来的对植物有害的易溶盐分在土壤中积累引起的土壤生产力下降。
4.冻融：指温度在摄氏零度左右及其以下变化时，对土体所造成的机械破坏作用。
5.石漠化：指在热带、亚热带湿润和半湿润地区岩溶极其发育的自然背景下，
受人为活动的干扰，使地表植被遭受破坏，造成土壤严重侵蚀，基岩大面积裸露，砾石堆积，地表呈现似荒漠化景观的土地退化乃至消失的现象。石漠化是南方山地荒漠化的特殊形式，又称喀斯特荒漠化或者石化。
表5 荒漠化类型代码表
二、沙化类型
沙化是指由于各种因素形成的、以沙质地表为主要标志的土地退化。
沙化土地划分为以下七大类：
1.流动沙地(丘)：指土壤质地为砂质，植被盖度小于10％，地表沙物质常处于流动状态的沙地或沙丘。
2.半固定沙地(丘)：指土壤质地为砂质，植被盖度10％至 29％(草本、灌木植被盖度≥10%但<30％，或乔木郁闭度<50％)之间，且分布比较均匀，风沙流活动受阻，但流沙纹理仍普遍存在的沙丘或沙地。
3.固定沙地(丘)：指土壤质地为砂质，植被盖度≥30％(草本、灌木植被盖度≥30％，或乔木郁闭度≥50％)，风沙活动不明显，地表稳定或基本稳定的沙丘或沙地。固定沙地分为：
(1) 人工治理沙地：植被起源为人工造林（草灌）、封育或飞播，植被盖度西北五省区和内蒙古及西藏在40％以上或其它省区50％以上，地表稳定，基本无风沙流活动。
(2) 全固定沙地：植被起源为天然，植被盖度西北五省区和内蒙古及西藏在40％以上或其它省区50％以上的，地表稳定，基本无风沙流活动。
(3) 其它固定沙地：上述以外的固定沙地。
4.沙化耕地：没有防护措施及灌溉条件,经常受风沙危害，作物产量低而不稳的沙质耕地。
5.风蚀劣地：指由于风蚀作用形成的雅丹、土林、白砻墩和粗化土地等风蚀地。
6.戈壁：指干旱地区地表被砾石覆盖，植被稀少的广袤而平坦的土地。
7.有明显沙化趋势的土地：指土壤质地为砂质,有斑点状流沙出露（面积在15%
以内）或疹状灌丛沙堆分布,有沙化倾向,能就地起沙的土地。
表6 沙化类型代码表
三、其它土地退化因子
(一)覆沙面积比：流沙覆盖地表的面积占样地面积的比例。
(二)土壤侵蚀面积比：由于降雨所致的土壤侵蚀面积（或冲积土壤面积）占样地面积的比例。
(三)盐碱斑面积比：由于土壤盐碱化引起的没有或很少生长植被的土地面积占样地面积的比例。
(四)岩石裸露面积比：由于地表土壤被水冲刷干净，母岩完全暴露于地表的面积与样地面积的比例。
第十一条森林分类
一、森林(林地)类别
按主导功能的不同将森林资源分为生态公益林(地)和商品林(地)二个类别。
(一)生态公益林(地)：以保护和改善人类生存环境、维持生态平衡、保存物种资源、科学实验、森林旅游、国土保安等需要为主要经营目的的森林、林木、林地，包括防护林和特种用途林。
1.生态公益林按事权等级划分为国家公益林(地)和地方公益林(地)。
(1) 国家公益林(地)：由地方人民政府根据国家有关规定划定，并经国务院林业主管部门核查认定的公益林（地），包括森林、林木、林地。国家公益林划分标准执行林策发[2001]88号《国家公益林认定办法(暂行)》。
(2) 地方公益林(地)：由各级地方人民政府根据国家和地方的有关规定划定，并经同级林业主管部门核查认定的公益林（地），包括森林、林木、林地。
2.生态公益林按保护等级划分为特殊、重点和一般三个等级，划分标准执行GB/T18337.2-2001《生态公益林建设规划设计通则》。国家公益林(地)按照生态区
位差异一般分为特殊和重点生态公益林(地)，地方公益林(地)按照生态区位差异一般分为重点和一般生态公益林(地)。
(二)商品林(地)：以生产木材、竹材、薪材、干鲜果品和其它工业原料等为主要经营目的的森林、林木、林地，包括用材林、薪炭林和经济林。
表7 生态公益林事权等级和保护等级代码表
二、林种
(一)林种划分
根据经营目标的不同分为5个林种、23个亚林种，见表8。
表8 林种分类系统表
注：代码的第一位为“森林类别”的代码；第二位为“林种”代码；第三位为“亚林种”代码。
(二)技术标准
1.防护林：以发挥生态防护功能为主要目的的森林、林木和灌木林。
(1) 水源涵养林：以涵养水源、改善水文状况、调节区域水分循环，防止河流、湖泊、水库淤塞，以及保护饮用水水源为主要目的的森林、林木和灌木林。具有下列条件之一者，可划为水源涵养林：
①流程在500km以上的江河发源地汇水区，主流与一级、二级支流两岸山地自然地形中的第一层山脊以内；
②流程在500km以下的河流，但所处地域雨水集中，对下游工农业生产有重要影响，其河流发源地汇水区及主流、一级支流两岸山地自然地形中的第一层山脊以内；
③大中型水库与湖泊周围山地自然地形第一层山脊以内或平地1000m以内，小型水库与湖泊周围自然地形第一层山脊以内或平地250m以内；
④雪线以下500m和冰川外围2km以内；
⑤保护城镇饮用水源的森林、林木和灌木林。
表9 水库与湖泊等级划分标准
(2) 水土保持林：以减缓地表径流、减少冲刷、防止水土流失、保持和恢复土地肥力为主要目的的森林、林木和灌木林。具备下列条件之一者，可划为水土保持林：
①东北地区(包括内蒙古东部)坡度在25度以上，华北、西南、西北等地区坡度在35度以上，华东、中南地区坡度在45度以上，森林采伐后会引起严重水土流失的；
②土层瘠薄，岩石裸露，采伐后难以更新或生态环境难以恢复的；
③土壤侵蚀严重的黄土丘陵区塬面、侵蚀沟、石质山区沟坡、地质结构疏松等易发生泥石流地段的；
④主要山脊分水岭两侧各300m范围内的森林、林木和灌木林。
(3) 防风固沙林：以降低风速、防止或减缓风蚀，固定沙地，以及保护耕地、
果园、经济作物、牧场免受风沙侵袭为主要目的的森林、林木和灌木林。具备下列条件之一者，可以划为防风固沙林：
①强度风蚀地区，常见流动、半流动沙地(丘、垄)或风蚀残丘地段的；
②与沙地交界250m以内和沙漠地区距绿洲100m以外的；
③海岸基质类型为沙质、泥质地区，顺台风盛行登陆方向离固定海岸线1000 m范围内，其它方向200m范围内的；
④珊瑚岛常绿林；
⑤其它风沙危害严重地区的森林、林木和灌木林。
(4) 农田牧场防护林：以保护农田、牧场减免自然灾害，改善自然环境，保障农牧业生产条件为主要目的的森林、林木和灌木林。具备下列条件之一者，可以划为农田牧场防护林：
①农田、牧场境界外100m范围内，与沙质地区接壤250-500 m范围内的；
②为防止、减轻自然灾害，在田间、牧场、阶地、低丘、岗地等处设臵的林带、林网、片林。
(5) 护岸林：以防止河岸、湖岸、海岸冲刷或崩塌，固定河床为主要目的的森林、林木和灌木林。具备下列条件之一者，可以划为护岸林：
①主要河流两岸各200m及其主要支流两岸各50m范围内的，包括河床中的雁翅林；
②堤岸、干渠两侧各10m范围内的；
③红树林或海岸500m范围内的森林、林木和灌木林。
(6) 护路林：以保护铁路、公路免受风、沙、水、雪侵害为主要目的的森林、林木和灌木林。具备下列条件之一者，可以划为护路林：
①林区、山区国道及干线铁路路基与两侧(设有防火线的在防火线以外，下同)的山坡或平坦地区各200m以内，非林区、丘岗、平地和沙区各50m以内；
②林区、山区、沙区的省、县级道路和支线铁路路基与两侧各50m以内，其它地区各10m范围内的森林、林木和灌木林。
(7) 其它防护林：以防火、防雪、防雾、防烟、护鱼等其它防护作用为主要目的的森林、林木和灌木林。
2.特种用途林：以保存物种资源、保护生态环境，用于国防、森林旅游和科
学实验等为主要经营目的的森林、林木和灌木林。
(1) 国防林：以掩护军事设施和用作军事屏障为主要目的的森林、林木和灌木林。具备下列条件之一者，可以划为国防林：
①边境地区的森林、林木和灌木林，其宽度由各省按照有关要求划定；
②经林业主管部门批准的军事设施周围的森林、林木和灌木林。
(2) 实验林：以提供教学或科学实验场所为主要目的的森林、林木和灌木林，包括科研试验林、教学实习林、科普教育林、定位观测林等。
(3) 母树林：以培育优良种子为主要目的的森林、林木和灌木林，包括母树林、种子园、子代测定林、采穗圃、采根圃、树木园、种质资源和基因保存林等。
(4) 环境保护林：以净化空气、防止污染、降低噪音、改善环境为主要目的的有林地，包括城市及城郊结合部、工矿企业内、居民区与村镇绿化区的森林、林木、灌木林。
(5) 风景林：以满足人类生态需求，美化环境为主要目的，分布在风景名胜区、森林公园、度假区、滑雪场、狩猎场、城市公园、乡村公园及游览场所内的森林、林木和灌木林。
(6) 名胜古迹和革命纪念林：位于名胜古迹和革命纪念地（包括自然与文化遗产地、历史与革命遗址地）的森林、林木和灌木林，以及纪念林、文化林、古树名木等。
(7) 自然保护林：各级自然保护区、自然保护小区内以保护和恢复典型生态系统和珍贵、稀有动植物资源及栖息地或原生地，或者保存和重建自然遗产与自然景观为主要目的的森林、林木和灌木林。
3.用材林：以生产木材或竹材为主要目的的森林、林木和灌木林。
(1) 短轮伐期工业原料林：以生产纸浆材及特殊工业用木质原料为主要目的，按照工程项目管理，采取集约经营、定向培育的森林、林木和灌木林。
(2) 速生丰产林：通过使用良种壮苗和实施集约经营，缩短培育周期，获取最佳经济效益，森林生长指标达到相应树种速生丰产林国家(行业)标准的森林。
(3) 一般用材林：其它以生产木材和竹材为主要目的的森林和林木。
4.薪炭林：以生产热能燃料为主要经营目的的森林、林木和灌木林。
5.经济林：以生产油料、干鲜果品、工业原料、药材及其它副特产品为主要
银川市2019-2020年度七年级下学期期末语文试题（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 1 . 下列句子中加横线词语使用恰当的一项是（） A．爱是一本书，需要你慢慢地读。你需要有极大的耐心及很深的情感功底，同时还需要有感知与品位的能力。 B．为配合新版护照的启用，公安部出入境管理局推出一系列便利措施，中国公民申领护照出国将更加便捷。 C．日本军国主义者发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别具匠心地一再修改日本中小学课本，掩盖战争罪行。 D．公司突然倒闭，所有和这家公司签订的合约都成了纸上谈兵，供应商们真是欲哭无泪。 2 . 下列句子没有语病的一项是（） A．家书是中华优秀传统文化的重要组成部分，它蕴含着丰富的道德理念和伦理规范。 B．我国制造业存在大而不强、产品档次整体不高、自主创新能力较弱。 C．长期以来，我国农业生产取得的成就，稳国之基、安民之心，为经济社会发展提出了坚实保障。 D．当下，这种祖辈和孙辈一起生活，并承担抚养教育孙辈的全部责任甚至主要责任的隔代抚养模式正成为家庭教育模式的主流。 3 . 对诸葛亮《诫子书》的书法作品评价不正确的一项是（） （一）（二） A．第一幅，字体严正、端庄、秀丽B．第二幅，笔势流动、活泼、自如 C．第一幅，用笔干净、利落、精妙D．第二幅，结构简省、狂放、奔逸 二、字词书写 阅读下面文字，阅读下面的文字。
秋季，层林尽染，钱塘江两岸分外妖□（ráo）。中秋前后，钱江潮是一道壮美景观，观潮也称为人们根深蒂固的传统习惯。潮涌时，一条白线又如金□铁马（gē）般，齐头并进，飞奔而来。伴随着轰隆隆的声音，由远及近，一堵两张多高的水墙犹如驰骋疆场的勇士，前□后继（pū），咆哮着，奔腾着，广袤的大地为之震撼。 4 . 根据拼音，在词语空缺处填写汉字。 （1）分外妖____（ráo）（2）金____铁马（gē）（3）前____后继（pū） 5 . 给语段中加点的字选择正确的读音。 （1）蒂（A.dì B.tì）（2）袤（A.bǎo B.mào） 三、现代文阅读 我爱燕园 宗璞 ①考究起来，我不是北大或燕京的学生，也从未在北大任教或兼个什么差事。我只是一名居民，在这里有了35年居住资历的居民。时光流逝，如水如烟，很少成绩；却留得一点刻骨铭心之情：我爱燕园。 ②我爱燕园的颜色。五十年代，春天从粉红的桃花开始。看见那单薄的小花瓣在乍暖还寒的冷风中轻轻颤动，便总为强加于它轻薄之名而不平，它其实是仅次于梅的先行者。还没有来得及为它翻案，不要说花，连树都难逃斧钺之灾，砍掉了。于是便总由金黄的连翘迎来春天。因它可以入药，在校医院围保住了一片。紧接着是榆叶梅热闹地上场，花团锦簇，令人振奋。白丁香、紫丁香，幽远的甜香和着朦胧的月色，似乎把春天送到了每人心底。 ③绿草间随意涂抹的二月兰，是值得大书特书的。那是野生的花，浅紫掺着乳白，仿佛有一层亮光从花中漾出，随着轻拂的微风起伏跳动充满了新鲜，充满了活力，充满了生机。简直让人不忍走开。紫色经过各种变迁，最后便是藤萝。藤萝的紫色较凝重，也有淡淡的光，在绿叶间缓缓流泻，这时便不兔惊悟，春天已老。 ④夏日的主色是绿，深深浅浅浓浓淡淡的绿。从城里奔走一天回来，一进校门，绿色满眼，猛然一凉，便把烦恼都拋在校门外了。绿色好像是底子，可以融化一切的底子，那文眼则是红荷。夏日荷塘是我招待友人的保留节目。鸣鹤园原有大片荷花，红白相间，清香远播。动乱多年后，寻不到了。现在勺园附近、朗润园桥边都有红荷，最好的是镜春园内的一池，隐藏在小山之后，幽径曲折，豁然得见。红荷的红不同于桃、杏，鲜艳中显出端庄，就像白玉兰于素静中显出华贵一样。 ⑤秋天的色彩令人感到充实和丰富。木槿的花有紫有白，紫薇的花有紫有红，美人蕉有各种颜色，玉簪花则是玉洁冰清，一片纯白。而最得秋意的是树叶的变化。临湖轩下池塘北侧一排高大的银杏树，秋来成为一面金色高墙，
上海市工程建设规范 旁通道冻结法技术规范 Technical code for crosspassage Freezing method DG/TJ08-902-2006 J10851-2006 主编单位：上海申通轨道交通研究咨询有限公司批准部门：上海市建设和交通委员会 施行日期：2006年10 月1日 2006年上海
1.总则 1.0.1为了贯彻执行工程建设的方针，政策，推广应用在设计，施工中的各项行之有效的科研成果和经验，保证地铁建设工程冻结法施工质量，促进技术进步，做到经济合理，安全可靠，特指定本规程。 1.0.2 本规程适用于上海地铁建设中圆隧道旁通道应用盐水制冷系统的冻结法技术的工程勘察，地层冻结设计，冻结壁形成及其检测，冻结孔施工与冻结管质量，冷冻站制冷系统，掘砌及监控德望能够方面。在设计及施工时，应严格执行本规程的规定。 1.0.3在旁通道地层冻结设计和掘砌施工中，应因地制宜，因时制宜，合理设计，精心施工，严格监控，。在地层冻结设计时，应综合考虑工程特征，周边环境和工程地质条件及水位地质条件，选择合理的冻结壁结构和冻结工艺。在旁通道掘砌施工中应做到地层冻结与掘砌的协调配合，确保施工安全。 1.0.4采用冻结法施工的盾构进出洞加固，建筑基坑维护，隧道地基土加固和其他隧道旁通道施工等工程，可根据工程的特性和工程地质及水文地质条件，参考应用本规程。 1.0.5采用冻结法施工的旁通道工程，除应符合本规程的规定外，还应符合国家和本市现行的有关标准，规范和规程。
2 术语 2.0.1 冻结法ground freezing method 在施工地下构筑物之前，用人工制冷的方法，将构筑物周围含水地层进行冻结，形成具有临时承载和隔水作用并满足工程施工安全需要的冻结壁，然后在冻结壁的保护下进行构筑物掘砌作业的一种施工工法。 2.0.2 盐水制冷系统brine refrigeration system 以氯化钙等盐溶液为冷媒剂的间接制冷系统。采用盐水制冷系统的冻结法施工技术简称盐水冻结。 2.0.3 表土层soil layer 覆盖于基岩露头之上的第三纪，第四纪地层。冻结法一般用于含水表土层的加固。 2.0.4 冻土圆柱frozen soil column 冻结器与周围含水地层发生热交换并使周围含水地层冻结所形成的近似圆柱的冻土柱。 2.0.5 冻结壁frozen soil wall 用制冷技术在构筑物周围地层所形成的具有一定厚度和强度
励志之星评选演讲稿：放飞梦想，扬帆远航 尊敬的领导、老师、亲爱的同学们： 大家下午好！我是工程学院09级建筑工程技术专业的潘旺，很高兴也很荣幸参加这次“励志之星”的评选。今天我演讲的题目是《放飞梦想扬帆远航》。 我出生在一个普通的家庭，父母都是农民，勤劳、朴实，我也秉承了他们身上的特点。父亲因腰间盘突出已多年不能参加重体力劳动，每天还要靠药物来止痛；年迈的爷爷奶奶更需有人照顾，而今我在外求学还要给家里带来一笔很大的开支，家里的重担只能靠母亲一人辛苦支撑，因多年的劳累也有了明显的驼背，显得更加苍老，但母亲从来没有过怨言，她用自己柔弱的肩膀支持着整个家的生活。 因为家庭经济困难，为了给自己挣点学费，高考结束后我只身一人去了饭店打工。在那里因为刚去脏活累活都让我一个人干，每天早晨8：00上班，晚上要等客人走后收拾房间才能下班，有时候零点以后还得继续工作。在酷热的夏季，每天穿梭于三层楼之间给客人上菜，汗水浸透了衣衫，两腿累的发胀抽筋，还要忍受管理人员的蛮横态度和其他员工之间的钩心斗角，所有的委屈我都默默忍受着，当父母问及时我没有说过一个苦字。在打工时得知了高考的失利，我面临着复读和高职这两条路的选择，为了尽早给家里减轻负担，我选择了后者，带着为自己挣的那点学费，离开打工的地方，来到了素以“治学严谨、育人有方”而著称的聊城职业技术学院。 来到学校后，我竞选做了班长，既要学习还要忙着参加班级和学院的活动，周末还去发传单，有时还要忍受着路人不屑的眼光，这些历练我都默默地接受着，生活中不去攀比周边同学奢侈的花销，而是更加努力学习。在师友的严格教益及个人努力下，取得了专业排名第二的成绩，并获得了国家励志奖学金，在迎新工作中被评为“迎新温情使者”的称号，凭借个人努力和创新才能获得的国家实用新型专利，也有了相应的成果，这些成绩给了我更大的前进动力。 在外求学的每个日子里，父母流淌着辛勤的汗水，默默地支持着我的选择，他们唯一的希望就是我能自强不息地走好自己的人生之路，期待着我用自己的双手去创造更美的生活。在亲人面前，在那些关心我的人的面前，我岂能荒废自己的青春？我要通过辛勤学习，努力拼搏履行肩上对自己、对家人、对社会的责任。 回眸自己走过的路，虽然经历了挫折与磨难，但在“厚德博学求精创新”的校训下综合能力素质得到了提高，短期人生目标也得到了实现：我光荣的成为了世界500强企业中铁十四局订单班中的一员。欲穷千里，需脚踏实地。更上层楼，便埋头苦干。未来的日子里，我会在学习生活中投入更加饱满的热情和勇气，让青春飞扬，让父母不在失望，在毕业时，没有平淡，没有遗憾！带着希望，放飞梦想，扬帆远航！ 我的演讲结束，谢谢大家！
《中间件及软件组件》复习题 任课老师：祁明龙 时间：第一周——第八周 2012-4-8 1.什么Remote Method Invocation? 2.什么是POJO？ 3.什么是EJB? 4.什么是Stateless Session Bean? 5.什么是Stateful Session Bean?与SLSF的区别是什么？ 6.什么是EJB容器？试举出两个以上的产品。 7.什么是WEB容器？试举出两个以上的产品。 8.什么是JDBC API?它的标吧是什么？试举出三个以上的类。 9.JDBC-ODBC桥的数据源URL的格式是什么？ 10.试说明MySql URL jdbc:mysql://localhost:3306/students每部分的含义。 11.一个Java接口要转变成RMI接口，需要继承什么接口？捕获什么异常？ 12.一个Java Bean要能“序列化”，需要实现什么接口？ 13.一个java.sql.ResultSet对象能序列化吗？ 14.一个java.util.ArrayList对象能序列化吗？ 15.一个java.util.ArrayList对象和java.util.List使用方法的差别是什么？ 16.什么是JNDI? 17.jdk1.x的RMI JNDI 命名目录服务器是什么？ 18.RMI/IIOP命名目录服务器是什么？ 19.Java CORBA命名目录服务器是什么？ 20.Jboss是什么服务器？带WEB服务器吗？带JNDI服务器吗？ 21.GlassFish是什么服务器？带WEB服务器吗？带JNDI服务器吗？ 22.什么CORBA? 23.什么IIOP? 24.什么是Stub, Skelton,他们的作用是什么？ 25.什么是CORBA的POA? 作用是什么？ 26.什么是IDL? 27.在jdk1.x(x>5)把一个IDL文件映射成Java目标代码的编译器及其主要选项 是什么？ 28.什么是中间件？试举出若干重要的技术？ 29.DCOM是中间件技术吗？ 30.Microsoft Dot Net Framework是中间件技术吗？ 31.什么是企业信息处理的异构性？ 32.什么是Java Annotation? 33.EJB2.0与EJB3.0的区别是什么？ 34.什么是一个EJB 部署描述符？是个符号吗？ 35.标注@Stateless是做什么用的？ 36.对于GlassFish EJB Container来说，标注 @Stateless(mappedName=”ejb/StudentBean”)属性值mappedName指的是什么？ 37.标注@PersistenceContext(unitName=”MyEJBApp-ejbPU”) 属性值unitName
篇一：忽略阅读小学五年级答案 人教版五年级上课内阅读及答案免费下载_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载| 夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。孩子跪坐在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添了几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼憧憬。孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢？”孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说“妈妈，看花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的。”母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗过不了几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着眼睛，“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾它们的。”母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现出的坚定和信心。一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑到阳台，弃向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。之后，孩子哽咽着问母亲“妈妈，小瓜苗怎么没了？”“被我拔了，这有什么哭的。那些小瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是个生命呀，孩子想。几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆中有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑着“不错啊，真厉害，得了满分。妈妈待会儿带你上街给你买冰淇淋。”夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美很好。孩子呆呆地望着花盆，觉得心里空空的。1．孩子和母亲对待小瓜苗的态度有什么不同？__________________________________________________________2．文中哪些句子写出了母亲对孩子的“忽略”？试举两例。__________________________________________________________3．老师为什么要给孩子满分？母亲又是怎样看待孩子的满分的？他们的区别在哪里？__________________________________________________________4．文末最后一句话表现了孩子怎样的心情？__________________________________________________________5．联系全文，说说标题“忽略”有什么含义。__________________________________________________________篇三：忽略阅读小学五年级答案 近期网友提出“6年级忽略阅读 2011年五年级第一单元语文考”等问题，小小知识站在网络上认真整理了“6年级忽略阅读 2011年五年级第一单元语文考”的一些信息，请注意，文中内容不代表本站的真正观点，不要相信各种联系方式。下面是本网整理的关于“6年级忽略阅读 2011年五年级第一单元语文考”的一些信息：题目：小学六年级语文阅读短文忽略阅读参考：：①母亲认为瓜苗过几天会的，孩子则认为瓜苗成大苗，会结出西瓜的。②a 母亲摇了摇头，转身就到厨房去了； b 拔了，这有什么哭的； c 母亲看了看分数，笑道：“不错呀，真厉害，得了满分。”③表现了孩子坚定的信心，透出惹人喜爱的稚气。④惊讶他的想法，给了满分。她们的别在于为何对待孩子的想法。⑤表现了孩子失望的心情。⑥忽略以“母亲”为主体。十三岁的际遇以“我”为主体。伟人细胞以贾里为主体。共同点都将孩
普通全日制本科生辅修管理办法 为了满足社会对人才的需要，培养全面发展的复合型人才，根据《普通高等学校学生管理规定》，对我校普通全日制本科生实行辅修专业、辅修第二专业学士学位、辅修双学位制度，允许学生在学好一个主修专业的基础上，自愿参加本校或武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、中南财经政法大学、华中农业大学、中国地质大学另一个专业的辅修学习。为了加强辅修管理，保证辅修质量，特制定本办法。 一、报名条件 凡进校后前二个学期所修专业必修课程考核成绩合格，学有余力，且学习能力较强，在校期间未受过处分（或处理）者均可参加校内辅修学习；符合以上条件，且必修课平均学分绩达到80分以上者，可申请参加校外辅修学习。 二、学分及学位 修读第二专业学士学位是指主修专业与攻读的第二专业属于同一学科门类，修读双学位是指主修专业与攻读的第二专业分别为不同的学科门类。修读第二专业学士学位、双学位总学分为50学分左右；辅修专业总学分为25学分以上。修满规定课程的全部学分，通过论文答辩（毕业设计），且符合学校授予学士学位要求者，在获得第一学士学位的基础上由学校授予相应的辅修学士学位；修满25学分（含25学分）以上者，由学校颁发辅修专业证书。 三、报名与交费 1．每年十二月份由教务处公布本校开设的辅修专业和校外各学校开设的辅修专业。 2、学生辅修需按要求交纳辅修费。校内辅修学生每学期按本学期所修学分交纳辅修费用，校外辅修学生每学年交纳一次辅修费用。 四、教学管理 （一）校内辅修教学管理 1．辅修专业所在学院负责制定辅修培养计划报教务处批准。教务处根据开课需要从开课学院择优聘用教师任课。 2．辅修专业的课程学习与主修专业的课程学习同时进行，从学生进校后第四学期开始，到学生进校后第八学期为止。 3．修读辅修课程不及格者，参加学校安排的重考。每门课程最多只能重考两次。学生在修读辅修专业过程中，如辅修课程累计三门不及格（重考及格算通过），终止其继续修读辅修专业。
地铁施工旁通道冻结法施工工艺 一前言 作为一种成熟的施工方法，冻结法施工技术在国际上被广泛应用于城市建设和煤矿建设中，已有100多年的历史，我国采用冻结法施工技术至今也已有40多年的历史，主要用于煤矿井筒开挖施工，其中冻结最大深度达435m，冻结表土层最大厚度达375m.自1992年起，冻结法工艺被广泛应用于xx、xx、xx、xx 等城市地铁工程施工中。公司在xx地铁隧道旁通道工程施工中，采用了冻结法加固的施工方法，通过对施工工艺的归纳总结，以及参考有关施工技术资料，形成本工法。 二、特点 冻结法适用于各类地层尤其适合在城市地下管线密布施工条件困难地段的 施工，经过多年来国内外施工的实践经验证明冻结法施工有以下特点： 1、可有效隔绝地下水，其抗渗透性能是其它任何方法不能相比的，对于含水量大于10%的任何含水、松散，不稳定地层均可采用冻结法施工技术； 2、冻土帷幕的形状和强度可视施工现场条件，地质条件灵活布置和调整，冻土强度可达5-10Mpa，能有效提高工效； 3、冻结法是一种环保型工法，对周围环境无污染，无异物进入土壤，噪音小，冻结结束后，冻土墙融化，不影响建筑物周围地下结构； 4、冻结施工用于桩基施工或其它工艺平行作业，能有效缩短施工工期。 三、使用范围 冻结法适用于各类地层，主要用于煤矿井筒开挖施工。目前在地铁盾构隧道掘进施工、双线区间隧道旁通道和泵房井施工、顶管进出洞施工、地下工程堵漏抢救施工等方面也得到了广泛的应用。 四、工艺原理 冻结法是利用人工制冷技术，使地层中的水结冰，将松散含水岩土变成冻土，增加其强度和稳定性，隔绝地下水，以便在冻结壁的保护下，进行地下工程掘砌作业。它是土层的物理加固方法，是一种临时加固技术，当工程需要时冻土可具有岩石般的强度，如不需要加固强度时，又可采取强制解冻技术使其融化。 五、工艺流程冻结法 六、施工操作要点施工时，应不断对每个施工工序进行管理。控制冻结孔施工、冻结管安装、冻结站安装、冻结过程检测的质量。
九年级励志演讲稿5篇4分钟演讲 篇一 “风催暑去荷花谢，秋爽云高雁自来”。随着一阵阵清凉的风，一个清朗朗的季节来到了。真是个好时候，真是个学习的好季节。所以，今天在五星红旗上，我和大家谈谈学习。 该用怎样的态度来对待学习呢?当今中国最大的教育软件公司——科利华公司的副总裁陈健翔博士提出了“享受学习”的理念。他讲得多好呀，“享受学习”，把学习当成一种享受，这应该是学习的最高境界了吧! 回头看看咱们，老实说，有一部分同学是坐在教室里受煎熬，老师一布置作业就叫苦连天，抱怨学习负担重。是的，不可否认，我们的学习负担是重了些，但这一现状似乎暂时没有改善的可能。中考、高考是我们平常所听到的最多的字眼。现在，我们所做的一切，都是在为它们服务。我们该怎么办?我觉得只有调整我们自己的心态，改变对学习的态度，学会享受学习，想想在学习中，我们不是可以指点江山，激扬文字吗?不是可以纵横驰骋上下五千年吗?不是可以足不出户，知晓天下事吗?等等。书中自有颜如玉，书中自有黄
金屋。为什么学习不能是件令人愉悦的事呢? 同学们，天空是如此的湛蓝，而你们则是“八九点钟的太阳”。这正好应了老舍的一句话“干啥还希望别的呢?”再看，我们的教学楼崭新壮观，我们的教室宽敞明亮，我们的老师博学多才，兢兢业业，而你们每个人又都是聪明健康、充满朝气活力! 同学们，学会享受学习的乐趣吧，在快乐中走向成功的殿堂! 九年级励志演讲稿精选5篇篇二 老师们，同学们，新学期好! 一个快乐的暑假已经过去，从今天起，我们全体师生将迈入新学年新的工作、新的学习之中。新的学年昨天薛校长已经为我们描绘了学校新的蓝图，确立了新的目标，我们再争创江阴市行为规范示范学校，教育教学质量要上新的台阶，特色建设要争取aa级铜牌。围绕学校工作新目标，本学期我们全体师生一定要以学校工作计划为指导，强化目标意识，创新意识，拼搏意识，热爱我们的学校，热爱我们的岗位，热爱我们的学业，敢为人先，争创一流，团结奋斗，再创辉煌。我们全体同学一定要发扬“**光荣我光荣，我为
学号： 题目数据库系统综合实验 学院计算机科学与技术 专业 班级 姓名 指导教师施继珉 年月日
项目管理系统数据库综合实验 1.概述 1.1任务描述 本系统旨在协助用户管理自己的项目，通过综合管理项目信息及用户基本情况，以达到高效，快速，迅捷，准确的掌握全方面信息，大大降低了人工管理的复杂度，其简单的操作界面和强大的数据库操作功能带给管理者和使用者很大的经济效益。 协助用户管理自己的项目。项目管理系统可以登记项目的详细信息，从不同的角度对项目进行统计，监控项目的进度，对项目进行维护，安排项目的人员调度。 1.2可行性分析 目前，随着IT技术的进步和高等院校规模的逐步扩大，许多日常工作都是围绕一个个项目展开的，且项目管理工作日益复杂，项目信息数据库也日益庞大，早期的人工管理方式已经不能适应高校发展的要求。 本系统旨在协助用户管理自己的项目，通过综合管理项目信息及用户基本情况，以达到高效，快速，迅捷，准确的掌握全方面信息，大大降低了人工管理的复杂度，其简单的操作界面和强大的数据库操作功能带给管理者和使用者很大的经济效益。 根据学过的各方面的知识，先修课程：高级语言程序设计、数据结构、操作系统、软件工程等，实现项目管理数据库一般要求。 1.3系统目标 （1）实用性原则：真正项目管理者，工程管理的实际流程，设计出实用的项目 管理系统。 （2）可靠性原则：必须为项目管理者提供信息安全的服务，以保证工程项目信 息不被泄露。 （3）友好性原则：本系统面向的用户是工程管理人员和用户，所以系统操作上 要求简单、方便、快捷，便于用户使用。 （4）可扩展性原则：采用开发的标准和接口，便于系统向更大的规模和功能得 进一步完善和发展，所以要实现可扩展性。
苏教版七年级上册语文期末试卷（含答案）七年级语文试卷 本试卷共4页，20小题，总分100分。考试用时120分钟。 一、积累运用(共20分) 1.阅读下列语段，把其中加点字的注音和拼音所表示的汉字依次填在方格内。(2分) 是的，我是一叶不系之舟，曾经那样安恬(▲)地依wēi(▲)在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。我没有忘记我的shì(▲)言，我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深处为你，北大，撷(▲)取最灿烂的珍珠。 (选自田晓菲《十三岁的际遇》) 2.默写。(8分) ①潮平两岸阔，▲。(王湾《次北固山下》) ②今夜月明人尽望，▲?(王建《十五夜望月》) ③天街小雨润如酥，▲。(韩愈《早春呈水部张十八员外》) ④学而不思则罔;▲。(《论语》八则) ⑤盈盈一水间，▲。(《迢迢牵牛星》) ⑥晴空一鹤排云上，▲。(刘禹锡《秋词》) ⑦▲，听取蛙声一片。(辛弃疾《西江月》) ⑧我寄愁心与明月，▲。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 3.名著阅读。(4分) ①“……你当我会忘记?印第安的血液不会白白在我身上流动。
现在你落到我手里了，你得把这件事摆平，知道吗?”他冲着大夫的脸晃了晃拳头，开始威胁大夫。大夫猛然出手，将这个恶棍打倒在地。 这是汤姆和哈克在坟场看到的一幕。文中的“他”是谁?▲“他”威胁“大夫”的原因是什么?▲ ②波莉姨妈把汤姆的上衣揉成一团，准备拿去洗时，从口袋里掏出一块东西——啊!是一块树皮!上面写着字，虽然被水泡过，但还是可以认清楚：“我们没有被淹死，我们到岛上当海盗去了。”波莉姨妈看了一遍又一遍，她的眼睛模糊了，她把汤姆的上衣贴到脸上，喃喃地说：“汤姆，汤姆，我的孩子，你以前犯的所有错误我都会原谅的。” 联系小说内容，说说在波莉姨妈心目中，汤姆是一个怎样的孩子?▲ 4.暑假里，你独自一人乘火车到姥姥家去。途中，一位陌生的阿姨拿出一瓶饮料请你喝，可是，你想起了爸爸妈妈的叮嘱。这时，你该如何婉转拒绝她的好意呢?请把你要对她说的话写在下面。(2分)▲ 5.某班准备举行一次以“袁隆平的梦”为主题的模拟科技新闻发布会。会前，同学们搜集了两则材料，请阅读后答题。(4分) 材料一：2011年9月18日，农业部专家组在湖南省隆回县验收超级稻大面积亩产的初步结果发布,“杂交水稻之父”袁隆平院士指导的超级稻第三期目标亩产900公斤高产攻关获得成功，创造了杂交稻世界新纪录。
武汉理工大学教室使用管理规定 （经2016年第14次校长办公会审议通过） 第一条为规范、有序合理地使用学校的教室资源，切实保障学校正常教学活动，为师生创造良好的学习、工作环境，根据学校实际，制定本规定。 第二条学校的教室（研究生教学专用教室除外）统一由教务处调配使用，包括普通教室、多媒体教室、语音室、制图教室、设计教室等。无教务处出具的教室使用通知单，任何单位和个人（包括班级、社团等）不得擅自使用教室。 第三条所有教室优先保证本校全日制本科生教学、考试、自习使用。在不影响正常教学活动的前提下，可以有条件地满足部分学生活动的需要。 第四条任课教师应严格按照课表安排的教室和时间上课，不得擅自调整。如因特殊原因需要调整的，按《武汉理工大学本科教学教师调（停）课管理规定》办理相关手续。 第五条未经教务处批准，任何单位或个人不得擅自将任何教室占用或改作他用。若造成课桌椅及其它设施损失的，必须在限期内按原教室规格修复。任何单位或个人在开课计划外使用教室，必须先向教务处申请办理教室借用手续。未办理手续擅用的，一经发现，即暂停该单位当学期借用教室的资格。
第六条教师上课临时需用教室，可由教师本人直接到教务处办理审批手续。如委托他人办理，则需要填写《武汉理工大学教室使用申请表》。 第七条学校各单位需利用教室开会或组织学术讲座等，应事先填写《武汉理工大学教室使用申请表》到教务处办理审批手续。 第八条每周日晚上学院晚点名教室由教务处和学工部统筹安排，不单独办理借用。 第九条为维护正常教学秩序，学生社团、协会及学生班级在教室开展集体活动，只能利用周五晚上、周六全天、周日白天进行，且应至少提前一天办理手续。学生活动不得跨教学周借用教室。 活动组织者应填写《武汉理工大学教室使用申请表》，经主管部门（学工部、校团委或各学院）负责人审核签字，到教务处办理审批手续。 第十条为保证教学效果，学校只在指定时间段提供部分多媒体教室供学生活动使用。活动由学工部负责审核，并在教务处办理借用手续。其他多媒体教室、活动桌椅教室、语音室仅供教学使用。 第十一条教室借用经审批后，由教务处开出《教室使用通知单》。申请人应尽快将通知单送达教服中心（多媒体教室）
山西约翰芬雷华能设计工程有限公司 设计计算书 (共24页) 工程项目名称：南昌市轨道交通3号线工程 专业项目名称：3号线莲塘车辆段出入段线联络通道冻结工程图纸编号：03005-S-QJ-02-DJ 设计/日期： 校审/日期： 审定/日期：
目录 冻土帷幕计算书 (1) 一、主要设计依据 (1) 二、设计概况 (1) 三、冻结壁承载力验算 (3) 预应力支架计算书 (13) 初期支护计算书 (17) 一、联络通道内临时支架计算 (17) 二、集水井临时支架计算 (19) 应急防护门计算书 (22)
冻土帷幕计算书 一、主要设计依据 1)《南昌市轨道交通3号线一标段工程莲塘出入线岩土工程勘察报告（勘察阶 段：详细勘察）》，江西省勘察设计研究院，2014.04； 2)《南昌市轨道交通3号线工程莲塘车辆段出入段线区间废水泵房结构图》， 北京城建设计发展集团股份有限公司，2017.02； 3)《南昌市轨道交通3号线工程莲塘车辆段出入段线区间废水泵房总平面图》， 北京城建设计发展集团股份有限公司，2017.02。 二、设计概况 1)设计内容 莲塘车辆段出入段线区间盾构段左线线路设计起点里程为左K0+119.042，设计终点里程为左K1+448.900，区间长度1329.858m；右线线路设计起点里程为右K0+119.042，设计终点里程右K1+447.000，区间长度1327.958m。为了满足区间排水的要求，在里程左K0+582.324（右K0+590.000）设置一座联络通道兼废水泵房，联络通道处隧道中心线间距为11.000m，隧道中心高程左线为+8.440m （右线+8.423m），地面标高约为+20.540m，联络通道兼废水泵房主要位于③^2细砂、③^5砾砂层。 联络通道兼废水泵房位于莲塘一中银河校区操场正下方，周边无临近建构筑物，临近无重要管线，仅距泵房结构水平净距约13.5m为埋深约0.7m 450X300 110KV电力管线。联络通道兼泵站设计采用水平冻结法加固地层，矿山暗挖法施工以确保施工安全, 施工前应做好地面管线调查，施工过程中做好必要的保护措施，加强监测，以减轻对周围地面环境的影响。冻结法施工时应进一步探明地下水流动情况，如流动速度过大时需采用钻孔时注浆等方法对地层进行改良，以防出现冻结发展速度过小或冻结难以交圈情况出现。 2)联络通道结构特征
自强之星演讲稿 尊敬的各位领导： 你们好! 我叫xx-x，来自xx，是来自xx系电子xx专业xx-x 班的学生，大学以来担任过经贸系团总支学生会外联部部长，今天很荣幸能站在这里和大家一起分享我的成长历程。 我出生在一个贫困的农村家庭，在我八岁的时候父亲因为一场车祸落了终生残疾，母亲在工地打工零工，全家仅靠母亲的一点点工资来维持生计，家里还有一个姐姐、一个双胞胎妹妹和一个弟弟。姐姐刚从护士学校毕业，妹妹和弟弟还在上中学，家里所有的负担都压在母亲一个人的肩上，因为我们的学费，家里变的负债累累，我也曾感叹过，为什么人与人在出生的时候就有天壤之别，为什么别人触手可及的东西我却要那么辛苦的努力才能换取，为什么命运要那么的不公平?但是生活并不会因为我的牢骚而改变，而个人命运的改变也要靠自己的努力，我只有通过自己的努力才能实现我所追求的生活，实现我自己的个人价值。 从一千多公里的老家来到这所大学的时候，要忍受着南北的差异和思家的痛苦。但我知道我不能一直沉溺
在思家的痛苦中，我必须要坚强起来，必须要让自己在 大学变得优秀。于是在经过军训以后，我很快就加入了 系学生会并成为一名干事，虽然在班上竞选班长失败但 是我一直积极配合班级班委会和老师的工作，还参加了 学校的各种社团活动，从而让我各方面的能力都有所提高。与此同时，我积极参加各项活动如系和院里面办的 各种演讲比赛和辩论赛等，还取得了一定成绩如在经贸 系第一届“暖春杯”辩论赛中获得“优秀辩手”，经贸 系第二期干部培训获得“最佳学员”，经贸系“立足专业，塑造自我”专业协会演讲比赛获得“优秀奖”，在“第二届宿舍文化创意大赛”中获得最佳温馨奖以及国 家励志奖学金等。我还利用空余时间做过各种兼职如： 超市促销冰箱，电脑代销，发传单等。在做兼职的同时，我合理安排时间，拿到的专业证书有助理电子商务师证，计算机一级证，英语三级证，英语竞赛荣誉证书等。大 学期间我一直都坚持做兼职，自食其力，虽然也遇到过 挫折，但我始终没有放弃过，像有几次在发传单和促销 冰箱时，一整天站着结果脚都站肿了饭都顾不上吃，虽 然工作很累，但我知道我用辛苦换来的不仅仅是金钱更 是用金钱买不到的经验和能力。 虽然我没有像其他孩子那样含着金钥匙出生，但是 穷人家的孩子早当家，我很早便开始担负家里各种各样
《数据库应用基础》大作业 课程名称数据库应用基础 开课学院计算机科学与技术学院指导教师姓名佘名高 学生姓名 学生专业班级 2013-2014 学年第二学期
一、假定一个数据库包括下述信息： 学生的信息：学号、姓名、单位、选修的课程名 课程的信息：课程号、课程名、学时、任课教师号 教师的信息：教师号、姓名、职称、所在单位 单位的信息：单位名、电话 1．上述实体中存在如下联系： （1）一个学生可以选修多门课程，一门课程可以为多个学生选修 （2）一个教师可以讲授多门课程，一门课程可以有多个教师讲授 （3）一个单位可以有多个教师和学生，而一个教师或学生仅属于一个单位2．根据上述情况和假设，试作如下设计： （1）构造满足需要的E-R图 （2）将E-R图转换为等价的关系模型并指出每个关系的关键字 学生（学号、姓名、单位、选修的课程名） 课程（课程号、课程名、学时、任课教师号） 教师（教师号、姓名、职称、单位名） 单位（单位名、电话） 选修（学号、课程号） 讲授（课程号、教师号） 所属1（学号、单位名） 所属2（教师号、单位名） 注：下划线为关键字 3．画出该数据库模式导航图。
二、假定一个学生成绩管理数据库ScoreDB包括下述信息： 学生表Student结构 课程表Course结构 课程表Course数据 学生选课表SC数据
用SQL语言完成如下操作： 1.查询全体学生的学号、姓名和所修专业。 select Sno,Sname,Sdept from Student; 2.检索年龄在19岁以上学生的学号、姓名和性别。 select Sno,Sname,Ssex from Student where Sage>19 ; 3.查询计算机软件专业男同学的学号和姓名。 select Sno,Sname from Student where Sdept is “计算机软件” ; 4.查询选修了C301课程的学生的学号和成绩，查询结果按成绩降序排序。 select Student.Sno,SC.Grade from Student,SC,Course where Student.Sno=SC.Sno and https://www.doczj.com/doc/6012789044.html,ame=”C301” order by SC.Grade desc; 5.查询每个学生及其选修课程的情况。 select Student.*,SC.* from Student ,SC,Course where Student.Sno=SC.Sno; 6.查询所有学生（姓名）选修的课程名和成绩。 select Student.Sname,https://www.doczj.com/doc/6012789044.html,ame, SC.Grade from Student ,SC,Course where Student.Sno=SC.Sno and https://www.doczj.com/doc/6012789044.html,o=https://www.doczj.com/doc/6012789044.html,o; 7.查询所有比“李明”大的学生的姓名和年龄。 select Sname, Sage from Student where and Sage>any (select Sage from Student where Sname=”李明”); 8.求选课在3门以上并且成绩及格的学生，并统计平均成绩，按总成绩降序排列。 select Sno,avg(Grade) from SC where Grade>=60 group by Sno having count(*)>3 order by Sum(Grade) desc; 9.查询选修了"计算机网络技术"课的学生姓名。 select Student.Sname from Student,Course where Student.Sno=SC.Sno and https://www.doczj.com/doc/6012789044.html,o=https://www.doczj.com/doc/6012789044.html,o and https://www.doczj.com/doc/6012789044.html,ame=”计算机网络技术”;
1 注意事项： 1．本次考试时间为120分钟，卷面总分为120分。考试形式为闭卷。 2．试卷分为I 卷和II 卷。I 卷100分，II 卷20分。 3．本试卷中所有试题必须答在答题卡上规定的位置，否则不给分。 4．答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷及答题卡上。 I 卷（100分） 一、积累与运用。（25分） 1．名句、文化常识填空。（9分） （1）行远必自尔， ▲ 。《礼记·中庸》。 （2） ▲ ，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》） （3）青山有幸埋忠骨， ▲ 。（杭州岳墓对联） （4）《次北固山下》以小景与大景相互映衬的句子是： ▲ ， ▲ 。 （5）苏轼的《水调歌头》中“此事古难全”句里的“此事”指：“ ▲ ， ▲ 。（用词中原句回答） （6）科举时代殿试第一名为 ▲ 。在古代，“鸿雁”往往是 ▲ 的代称。 2．阅读下面一段话，按要求答题。（5分） 蓦． （ ）然回首，我仿佛认出了两年前的自己：短短的头发，天真的目光，还不满十四岁，完全是个一脑子浪漫念头的小女孩，对什么都充满了兴趣与好奇。纷扬的白雪里，依稀看到她穿着蓝色羽绒衣，在冰冻的湖面上掷．（ ）下一串雪团般四处bèng jiàn （ ）的青脆笑声。如今，秋风又起，树枝树叶交织出金色的穹隆。落叶遍地，踩上去很柔软，好像此时此刻我的心情也不胜．． 凉意。…… （田晓菲《十三岁的际遇》） （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（3分） 蓦．（▲ ）然 掷． （▲ ）下 bèng jiàn ( ▲ ) （2）找出划直线句中的一个错别字，并将它改正： ▲ 改为 ▲ 。（1分） （3）文中划浪线句中“不胜”的意思是： ▲ 。（1分）
武汉理工大学普通全日制本科学生学籍管理规定 第一章总则 为了全面贯彻执行党的教育方针，保障学校正常的教学秩序，树立良好的学风，不断提高教育质量，培养德、智、体、美全面发展的高素质人才，根据《中华人民共和国高等教育法》和《普通高等学校学生管理规定》，结合我校实际，特制定本管理规定。 第二章入学与注册 第一条按国家招生规定录取为武汉理工大学的新生，必须持武汉理工大学入学录取通知书和学校规定的有关证件，按期到校办理入学手续。因故不能按期入学者，应及时向学校请假，假期不得超过两周；未经请假或请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。 第二条按国家招生规定，学校在三个月内对入学新生进行复查。复查合格者，予以注册，取得学籍。复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。凡属弄虚作假、徇私舞弊者，一经查实，取消入学资格或学籍，予以退学。情节恶劣者，将提请有关部门处理。 第三条新生进行复查患有疾病者，经学校指定的二级甲等以上医疗单位和学校医院证明，短期治疗（不超过一年）可以达到健康标准者，经本人申请，由学院报学生工作部（处），学校批准，可准许保留入学资格一年。保留入学资格者，不具有学籍。 1.保留入学资格的学生，应回家或回原单位治疗，离校期间不享受在校学生的待遇，自通知办理离校手续之日起，半个月内无故不办理离校手续者，则取消其入学资格。 2.保留入学资格的学生，在下一届新生入学前向学校提出入学申请报告，并出具二级甲等以上医疗单位诊断证明和学校医院复查合格证明，经批准后方可办理入学手续，入学手续与当年新生相同。复查不合格或逾期不办理入学手续者，取消入学资格。 第四条学校实行二学期制，每学年分秋季、春季二个学期。已取得学籍的学生须按学校规定时间到校办理注册手续，每学期注册一次。每学年秋季学期开学时缴齐本学年专业学费后方予注册。 因故不能如期注册者，应当履行请假手续，暂缓注册。 未按学校规定缴纳学费或者其他不符合注册条件的不予注册。 家庭经济困难的学生可以申请贷款或者其他形式资助，办理有关手续后注册。 未经请假逾期两周不注册者作退学处理，取消其学籍（不可抗力等正当事由除外）。 第三章学制与学习年限
励志之星评选演讲稿(精选多篇) 第一篇：励志之星评选演讲稿：放飞梦想，扬帆远航 尊敬的领导、老师、亲爱的同学们： 大家下午好！我是工程学院09级建筑工程技术专业的潘旺，很高兴也很荣幸参加这次“励志之星”的评选。今天我演讲的题目是《放飞梦想扬帆远航》。 我出生在一个普通的家庭，父母都是农民，勤劳、朴实，我也秉承了他们身上的特点。父亲因腰间盘突出已多年不能参加重体力劳动，每天还要靠药物来止痛；年迈的爷爷奶奶更需有人照顾，而今我在外求学还要给家里带来一笔很大的开支，家里的重担只能靠母亲一人辛苦支撑，因多年的劳累也有了明显的驼背，显得更加苍老，但母亲从来没有过怨言，她用自己柔弱的肩膀支持着整个家的生活。 因为家庭经济困难，为了给自己挣点学费，高考结束后我只身一人去了饭店打工。在那里因为刚去脏活累活都让我一个人干，每天早晨8：00上班，晚上要等客人走后收拾房间才能下班，有时候零点以后还得继续工作。在酷热的夏季，每天穿梭于三层楼之间给客人上菜，汗水浸透了衣衫，两腿累的发胀抽筋，还要忍受管理人员的蛮横态度和其他员工之间的钩心斗角，所有的委屈我都默默忍受着，当父母问及时我没有说过一个苦字。在打工时得知了高考的失利，我面临着复读和高职这两条路的选择，为了尽早给家里减轻负担，我选择了
后者，带着为自己挣的那点学费，离开打工的地方，来到了素以“治学严谨、育人有方”而著称的聊城职业技术学院。 来到学校后，我竞选做了班长，既要学习还要忙着参加班级和学院的活动，周末还去发传单，有时还要忍受着路人不屑的眼光，这些历练我都默默地接受着，生活中不去攀比周边同学奢侈的花销，而是更加努力学习。在师友的严格教益及个人努力下，取得了专业排名第二的成绩，并获得了国家励志奖学金，在迎新工作中被评为“迎新温情使者”的称号，凭借个人努力和创新才能获得的国家实用新型专利，也有了相应的成果，这些成绩给了我更大的前进动力。 在外求学的每个日子里，父母流淌着辛勤的汗水，默默地支持着我的选择，他们唯一的希望就是我能自强不息地走好自己的人生之路，期待着我用自己的双手去创造更美的生活。在亲人面前，在那些关心我的人的面前，我岂能荒废自己的青春？我要通过辛勤学习，努力拼搏履行肩上对自己、对家人、对社会的责任。 回眸自己走过的路，虽然经历了挫折与磨难，但在“厚德博学求精创新”的校训下综合能力素质得到了提高，短期人生目标也得到了实现：我光荣的成为了世界500强企业中铁十四局订单班中的一员。欲穷千里，需脚踏实地。更上层楼，便埋头苦干。未来的日子里，我会在学习生活中投入更加饱满的热情和勇气，让青春飞扬，让父母不