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东北师范大学研究生课程进修班考试试卷评分表
东北师范大学研究生课程进修班《教育心理学》考试试卷
一、名词解释题（每小题4分，共20分）
1、学习策略
答：学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。
2、先行组织者
答：先行组织者是奥苏伯尔60年代初提出的一个概念。根据奥苏伯尔的经典解释，组织者是先于学习材料呈现之前呈现的一个抽象概括水平较高的引导性材料。组织者可以是一个概念、一条定律；或一般概括性说明文字，它是新知识与旧知识发生联系的桥梁。组织者与学习者认知结构中已有观念相联系，提供一个能将新旧知识联系起来的一般观念，为学习新观念提供一个“观念固定点”，使新知识顺利地纳入到已有的认知结构中去，有效地促进演绎教学，同时帮助学习者组织要学习的材料。
3、场独立性
答：场独立性与场依存性这两个概念来源于威特金（H.Witkin）对知觉的研究。场独立性对客观事物作判断时，倾向于利用自己内部的参照，不易受外来因素影响和干扰；在认知方面独立于周围的背景，倾向于在更抽象和分析的水平上加工，独立对事物作出判断。它是指很容易地将一个知觉目标从它的背景中分离出来的
能力。
4、习得性无力感
答：习得性无力感是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制、无能为力、自暴自弃的心理状态。
5、教师的威信
答：教师威信是教师具有的一种使学生感到尊敬和信服的精神感召力量。它是教师的人格、能力、学识及教育艺术在学生心理上引起的信服而又崇拜的态度，它是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。
二、简答题（每小题10分，共50分）
1、教师的主要角色有哪些？
答：教师在学校主要应该充当学习的指导者、行为规范的示范者、心理保健者、班集体活动的领导者和教育科研人员这样五种角色。
（一）教师要扮演好学习指导者的角色，必须能顺利地实现和完成如下环节：（1）发动和激励学习。（2）组织教学。（3）评定学习。
（二）要充当好班集体领导者的角色，首先要求教师在课堂教学活动中建立良好的课堂秩序，在教学的同时督促全体学生遵守课堂纪律，使学生养成自觉遵守纪
律的习惯；其次，教师要建好班集体，必须注意选择学生干部，培养积极分于，形成有力的领导核心，造成良好的集体气氛和舆论，建立和谐的人际关系。（三）在培养学生道德品质和人格特性的过程中，教师不仅要指导学生掌握社会价值观念和行为规范，更要充当起示范者的角色，通过自己的一举一动，给学生提供活生生的榜样。教师要不断反省自己的思想品德、行为作风、处世态度，充分意识到自己的榜样作用，使自己的言行成为学生的表率。
（四）教师要担当好学生的心理保健者的角色，就应该努力做到：(1)要注意转变观念。做现代教师，除去担当学习指导者的角色外，更重要的是注意维护学生的心理健康，使其健康地成长与发展。(2)要自觉学习、了解一些青少年心理发展及心理卫生、心理咨询方面的知识。通过深入学习，知道青少年学生心理发展的年龄特征，关注每个年龄段的学生容易出现的心理问题，及时预防，提出相应对策以解除学生的心理困惑。(3)在教育过程中，教师还必须充分了解每个学生的情感、意志、能力、气质、性格等心理特征，尊重他们的人格，有的放矢地实施教育，以保证他们心理的健康发展。
（五）要充当好教育科研人员的角色，首先要求教师具有探讨问题的意识，注意收集资料，勤于动脑思考和反思，不满足于工作中的轻车熟路；其次，要求教师能够掌教育科研方法，并注重运用所掌握的方法来解决自己在教育实践中所遇到的问题。
2、斯金纳提出的程序学习的编程原理有哪些？
答：斯金纳提出了编制程序的五条基本原理：
（1）小步子原则：把学习的整体内容分解成由许多片段知识所构成的教材，把这些片段知识按难度逐渐增加排成序列，使学生循序渐进地学习；
（2）积极反应原则：要使学生对所学内容作出积极的反应，否认“虽然没有表现出反应，但是，的确明白”的观点；
（3）及时强化（反馈）原则：对学生的反应要及时强化，使其获得反馈信息；（4）自定步调原则：学生根据自己的学习情况，自己确定学习的进度；
（5）低的错误率：使学生尽可能每次都作出正确的反应，使错误率降到最低限度。斯金纳认为程序教学有如下优点：循序渐进；学习速度与学习能力一致；及时纠正学生的错误，加速学习；利于提高学生学习的积极性；培养学生的自学能力和习惯。
3、简述复述和组织在陈述性知识学习过程中的作用？
答：复述策略是在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复的过程。在某些简单的任务中，如查找一个电话号码，我们会用到复述策略。为了在长时记忆
中建立信息，我们也需要复述。许多实验研究证明复述对于陈述性知识学习有巨大的促进作用。
组织就是对相关信息进行归类整理的过程。在信息加工理论的研究中发现，学习者是以命题网络的形成将陈述性知识存储于头脑中的。命题网络的最重要特征就是对信息进行了组织，于是学习者所记的就不再是互不相联的信息，而是将这些信息组织成学习者可以理解其内在意义的形式了。这种学习的效果很好。许多实验研究证实了组织策略对于提高学习效果的重要作用。
4、在学校中激发与维持外来动机的措施有哪些？
答：（一）向学生提出明确、具体的学习目标。
（二）利用学习结果的反馈作用。
（三）正确评价，适当表扬与批评。
（四）适当开展竞赛。
5、举例说明维纳的二维归因理论？
答：美国心理学家维纳认为，在某些成就任务上成功和失败时，人们倾向于把结果归因于以下四个原因：能力、努力、任务难度和运气。这4种因素可以用稳定性和控制的位置两个纬度加以划分。归因不同会引起不同的心理变化，进而会影响以后的成就行为。能力是一个稳定的内部归因，如果将成就归因为能力，会感到自豪，并期望以后的还会成功。如果将失败归因为能力，泽会感到羞愧，并期望以后仍将失败。实践证明：积极的归因模式和消极的归因模式会对学生的学习产生截然不同的效果。因此，教师要引导学生运用正确的归因方式，发挥归因的教育作用。
三、论述题（每小题15分，共30分）
1．论述布鲁纳的学习理论的基本观点及其在教学中的应用？
答：布鲁纳，美国当代著名认知心理学家和教育心理学家。他的认知——发现学习理论是当代认知派学习与教学理论的主要流派之一。
一、布鲁纳的学习理论和学习教学理论的主要观点
（一）布鲁纳的学习理论
1.1学习的实质
布鲁纳认为，学习的实质就是让学生主动地形成认知结构。所谓认知结构就是指个体过去对外界事物进行感知、概括（即归类）的一般方式或经验所组成的观念结构，其核心是一套类别以及类别编码系统。
1.2学习的过程
学习是主动积极的将新知识形成新的类目，并将新类目纳入原有的类目编码系统的过程。类目化过程应该是自下而上，从具体到一般，从低层到高层的. 1.3发现学习
学习知识的最佳方式是发现学习。所谓发现学习，是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现知识，掌握原理和规律。
1.4新知识学习过程的环节
布鲁纳的“认知——发现学习理论”认为学习包括三个几乎同时发生的过程：一新知识的获得；二知识的改造；三检查知识是否恰当和充足。
（二）、布鲁纳的结构—发现教学理论
2.1结构教学观
布鲁纳强调在学科知识的教学过程中，促使学生掌握学科的基本结构的重要性，认为教育学的最终目标是促进“对学科结构的一般理解”，所谓学科的基本结构，包括基本概念、基本原理及其内部规律。他提倡将学科的基本结构放在编写教材和设计课程的中心地位。
2.2发现法教学模式
发现法教学模式是根据发现法学习而提出的，其指导思想是教师不应该让学生处于被动接受知识的状态，教师要为学生提供一定的材料，创设问题情景，引导学生独立地发现解决问题的方法，从中发现事物之间的联系和规律，获得相应的知识，形成或改造认知结构的过程。
二、对布鲁纳的学习与教学理论的评价
（一）贡献
1、布鲁纳的学习理论克服了以往根据动物试验的结果而推演到人的学习的种种缺陷。他认为人类的学习是更高级的学习，是在头脑中形成了一定的认知结构，在原有经验的基础上再整合新知识，从而获得更系统知识的过程。为此，他提出了发现学习理论。
2、布鲁纳创立的发现法教学，重视学生的自主性学习，重视问题情景，对提高学生的智慧潜能，培养学生的直觉思维、内在动机、发现的技巧以及记忆保持和提
取知识有着重要的促进作用。同时发现教学法对当前教育的改革也有很大的指导作用。
3、他的认知—发现学习是当代认知派学习理论的主要流派之一并促进了学习理论的发展。
4、布鲁纳的结构教学观对于教师的教学工作以及学生的自主学习有着重要的意义。教师采用结构教学，能够在整体上传授系统知识，提出理论的框架，方便学生整理知识。学生理解了学科的基本结构就容易掌握学科的具体内容，帮助记忆，同时有助于迁移，及培养学习的动机和兴趣，对学生的智力发展也有好处。（二）不足
1、布鲁纳的学习与教学理论过分重视知识的结构化，忽视了与现实生活的联系性，它放弃了知识的系统讲授，而以发现教学法来代替，夸大了学生的学习能力，忽视了知识学习活动的特殊性，忽视了知识的学习即知识的再生产过程与知识的生产过程的差异。
2、发现法教学存在着局限，虽然发现法教学能够在一定程度上调动学生的学习兴趣，但它并不适用于全部科目，对于一些笼统模糊的概念可以用发现法教学来传授，让学生发现学习的规律，但不能全部知识都采用发现法教学的方式，不然反而会使学生对知识的理解更混乱。
3、发现法学习提倡让学生学习的内容是尚无定论的实际材料，而不是现成的理论，学生不能通过教师或者教材上的内容来获得知识，只能靠自己去分析，得出规律。这种学习方法对学生的学习能力要求很高，能做到自己总结得出知识规律的学生仅是少数，而且他们所总结出来的知识规律一旦是不正确的，那么会很难纠正，就像学溜冰，如果学生刚开始就靠自己摸索，而他溜冰的方式是错误的，但没有其他人给与他及时的纠正，他可能会一直用他所发现的规律去溜冰，一段时间以后，就算他人想给他纠正也会很难。
4、发现法学习的过程较为复杂，整个过程要经过复杂的独立思考、发现、整合、内化等环节，有时候可能还需要反复试验，多次转换。这样不适合高年级的学生，因为他们的课程比较多，学习压力重，如果每一门学科都用发现学习的方法，一个是浪费时间，二个是浪费精力，而且这对于他们来说也是不切实际的学习方法。但较低的年级，比较适用这种教学方式，因为较低年级的学生所学的知识一般都比较简单，而且可以用于学习的时间也比较充沛，利用发现法教导他们学习，反而更能引发他们的学习兴趣，促进他们智力的发展。
5、布鲁纳认为“好的学科结构可以使得任何科目都能按照某种正确的方式教给任何年龄阶段的儿童”这实际上是不可能的。就想绘画，唱歌之类，学生就算知道如何整理学科结构，也知道怎样训练，但没有具备一定的天赋或者悟性，也未必就能在这一领域取得成就。
6、无论是结构教学还是发现法教学。都对教育者的素质提出了很高的要求。结构教学要求教育者更系统地整合学科结构，传授知识。发现法教学需要教育者具备一定的发散思维，知道如何去创设一个问题情景，让学生去发现学习，而在这过程中，没有现成的发现法教学方案，方式又很灵活，会出现的问题也是未知的，如果教师缺乏知识素养和教学机智、技巧、耐心等其中至少一项，都可能会弄巧成拙。
7、发现法耗时过多，不经济，不宜于需要在短时间内向学生传授一定数量的知识和技能的集体教学活动。
8、布鲁纳的学习理论还夸大了学生的主观能动性，忽视了教师的作用等等。
三、布鲁纳的学习与教学理论在教学中的应用
虽然布鲁纳的学习与教学理论存在着些失之偏颇的地方，但这些问题并不妨碍布鲁纳所提出的重视学科基本知识结构和发现法教学模式的理论对指导教材的编写、课堂教学实践和学生学习知识的活动具有的参考价值。
（一）、布鲁纳学习理论指导下的心理学教学尝试
1、心理学教学应重视把学科的基本结构介绍给学生
众所周知，心理学是一门比较抽象的科学，但它具有以普通心理学为主干，发展心理学、教育心理学、犯罪心理学等为枝干的结构体系。学生先以普通心理学为基础，再在这门课的基础上学习其他心理知识，能够做到系统地掌握心理学的结构，进而学习各科的具体内容。因而把学科的基本结构介绍给学生具有从整体着眼，全面出发的作用。
2、心理学教学可采用“发现法”教学
心理学中具有很多抽象的概念理论，很容易让学生陷入理论主义，从而失去学习的兴趣。利用发现法教学方式，一可以提高学生的学习兴趣；二是巩固学生的理论知识；三是在实践中让学生真正掌握理论的精髓，总结得出心理学的规律。在教学中，可采用三种发现方法：一是做实验。让学生自己动手操作实验，如做速记测验，“走迷津”实验等能让学生在实验中发现短时记忆的规律；二是在调查中发现学习。心理学学生利用测量量表，调查中小学生的心理特点，如考试焦虑
之类，再利用统计分析数据，总结写出论文，这样能让学生在调查中，总结出中小学生心理发展的规律，掌握他们的特点，进而提高了心理学专业学生的学习兴趣以及研究的热情；三是利用多媒体教学。播放有关心理专题的访谈之类，让学生发现学习，不但可以引起学生的学习兴趣，而且更能让他们深化学科知识，以他人之长补己之短；四是让学生在实际情境中发现学习。比如开展心理辅导课程，让学生直接与各种心理现象面对面，总结出自己的咨询心得。五是让学生在形象的讲述中发现学习。抽象的概念可以通过形象的讲述让学生发现学习。如讲述品德具有稳定性时，可以用生动的事例来说明。
（二）、发现法在数学教学中的应用
1、首先通过一些有趣的数学事例提起学生的学习兴趣。如教师讲授数学家发现学习的故事；
2、先创设一个问题情景，利用多媒体设备播放同一类型数学题的解题板书。让学生思考这类型数学题的解题方式有什么共同点，从中总结出公式；
3、老师再出同一类型的数学题让学生巩固学习，帮助记忆公式。
（三）、利用发现法可以对我们当代课程进行改革
1、改变传统的教育观念，树立正确的教学观。改变了以往老师刻板传授，学生被动学习的局面，提出让学生发现学习的新概念。
2、运用策略性知识，促进有效学习。结合学生的心理特点，将学生的天性与学习过程结合起来，根据学生的个别特点，采取与之适合的教育措施，才能取得较好的教育效果。
3、转变学习方式，培养学生的主动精神与探究能力。
4、运用合理的教学设计，引导学生参与主动学习。
5、建立合理的评价体系，摆脱应试教育的束缚。
6、注重发挥学生的主观能动性，提高学习兴趣。
总之运用发现法来指导我国当代的课程改革具有时代的意义，但是在改革当中要注意结合我国国情，根据我国的实际来运用发挥发现法的优点，克服发现法的不足。在教学的过程中，除了要培养学生发现学习的能力，也要充分发挥教师的指导作用，只有这样，才能让布鲁纳的学习理论更好地为人类的教育服务。
2．论述柯尔伯格的道德发展阶段论及其在学校道德教育上的主张？
答：一、柯尔伯格的道德发展阶段论
美国心理学家柯尔伯格继承了皮亚杰的研究路线，运用“道德两难故事法”对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究和跨文化研究，扩展了皮亚杰的理
论，对儿童道德判断的研究更加具体、精细和系统，并提出了“道德发展阶段理论”，认为儿童的道德判断是按三个水平、六个阶段向前发展的。
柯尔伯格提出的儿童道德发展的三个水平、六个阶段如下：
1．前习俗水平
这一水平的儿童的道德判断着眼于人物行为的具体结果和自身的利害关系。包括两个阶段：
(1)服从与惩罚的道德定向阶段
这一阶段的儿童以惩罚与服从为导向，由于害怕惩罚而盲目服从成人或权威。道德判断的根据是是否受到惩罚，认为凡是免受惩罚的行为都是好的，遭到批评、指责的行为都是坏的，缺乏是非善恶的观念。
(2)相对的功利主义的道德定向阶段
这一阶段的儿童对行为好坏的评价首先是看能否满足自己的需要，有时也包括是否符合别人的需要，稍稍反映了人与人之间的关系，但把这种关系看成类似买卖的关系，认为有利益的就是好的。
2．习俗水平
这一水平的儿童的特点是：能了解、认识社会行为规范，意识到人的行为要符合社会舆论的希望和规范的要求，并遵守、执行这些规范。包以下两个阶段： (3)人际和谐(或好孩子)的道德定向阶段
此阶段的儿童以人际关系的和谐为导向，对道德行为的评价标准是看是否被人喜欢、是否对别人有帮助，是否会受到赞扬。为了赢得别人的赞同，当个好孩子，就应当遵守规则。
(4)维护权威或秩序的道德定向阶段
此阶段的儿童以服从权威为导向，服从社会规范，遵守公共秩序，遵重法律的权威，以法制观念判断是非，知法守法。
3．后习俗水平
该水平特点是：道德判断超出世俗的法律与权威的标准，而以普遍的道德原则和良心为行为的基本依据。包括以下二个阶段：
(5)社会契约的道德定向阶段
这一阶段的儿童认识到法律、社会道德准则仅仅是一种社会契约，是大家商定的，是可以改变的。一般他们不违反法律和道德准则，但不用单一的规则去评价人的行为，表现出一定的灵活性。
(6)普遍原则的道德定向阶段
此阶段的个体判断是非不受外在的法律和规则的限制，而是以不成文的、带有普遍意义的道德原则：如正义、公正、平等、个人的尊严、良知、良心、生命的价值、自由等为依据。
柯尔伯格进一步研究发现儿童道德发展具有如下特点：
1．每个人的道德发展都要经历这几个阶段，但发展速度有快有慢。美国9岁儿童中94%处于第一水平；10岁儿童中60%处于第一水平，38%处于第二水平，
只有1-2%达到第三水平；16岁儿童中21%处于第一水平，56%处于第二水平，23%达到第三水平。因此，柯尔伯格认为：0-9岁大致属于前习俗水平；9-15岁大致属于习俗水平；16岁以后部分人向后习俗水平发展。但达到这一水平的人数并不会很多，即并非每个人都能达到道德发展的最高阶段。
2．各发展阶段具有质的差异和不变的顺序，不能跨越任何一个发展阶段。 3．道德发展与逻辑思维发展有关：即道德推理发展阶段不能超越逻辑思维发展阶段。
4．道德发展与不同社会环境的刺激及儿童与社会环境的交往有关。柯尔伯格调查发现：生活在孤儿院的儿童到了青少年阶段还不能达到第3阶段，而生活在适当的集体农庄的青少年则能达到第4、第5阶段。他通过跨文化研究发现：美国城市中产阶级儿童16岁时25%达第5阶段，而墨西哥只有10%的15岁儿童达第5阶段，土耳其则只有2%。
5．道德认知发展与道德行为有一定的关系：即成熟的道德判断是成熟的道德行为的一个必要条件。但不是充分条件。在一项研究中发现：前习俗水平70%的人有欺骗行为，习俗水平55%有欺骗行为，后习俗水平15%有欺骗行为。在另一项研究中发现：道德判断发展处于习俗水平而又有欺骗行为的人中意志坚强的只占26%，而意志薄弱的却占74%。
二、柯尔伯格道德发展阶段论在学校道德教育上的主张
柯尔伯格不仅研究道德发展的理论问题，还强调把他的研究运用到教育实践中去，认为道德教育不能采用行为主义的机械教育，也不能采用成熟主义的放任自流，主张根据儿童的年龄特点，创设使儿童不断与道德问题相接触的环境，编制道德两难故事，接触学校和社会中的两难问题。引起儿童的道德认知冲突(“失平衡”)，通过讨论的方式解决认知冲突，促进儿童的道德发展。他提出道德教育的任务是提高儿童的道德认知水平，培养他们在面临道德问题时能明辨是非，具有做出正确道德判断和道德抉择并付诸行动的能力。他提出道德教育的具体目标是：①一步步促进儿童的道德发展，使儿童做出越来越成熟的道德判断和推理，达到清晰理解公正、平等这样的普遍原则；②使儿童获得更高级的推理能力，概括能力，并能运用到新的情境中去；③使学生在日常行为中践行更高级的推理能力，去认识、处理所遇到的各种道德问题。为了实现上述目标，在道德教育实践中，他还提出道德教育的Ⅰ型模式(道德两难问题讨论模式，针对第一个目标)和Ⅱ型模式(“公正团体”模式，针对更高的教育目标)。
计算机专业能力测试题 一、选择题(每题2分) 1.存储管理的目标是。 A．方便用户B．提高主存空间利用率 C．方便用户和提高主存空间利用率D．增加主存实际容量 2.虚拟存储器的容量是由计算机的地址结构决定的，若CPU有16位地址，则它的虚拟地 址空间为。 A．2G B．4G C．100K D．64K 3.在下列操作系统的各个功能组成部分中，不需要硬件的支持。 A．进程调度B．时钟管理C．地址映射D．中断系统 4.某系统中有3个并发进程，都需要同类资源4个，该系统不会发生死锁的最少资源数 是。 A．9 B．10 C．11 D．12 5.若P、V操作的信号量S初值为2，当前值为-1，则表示有等待进程。 A．0 B．1 C．2 D．3 6.采用优先数调度算法时对那些具有相同优先数的进程按次序分配处理器。 A．先来先服务B．时间片轮转C．运行时间长短D．使用外围设备多少7.操作系统根据＿控制和管理进程，它是进程存在的唯一标志。 A．程序状态字B．进程控制块C．中断寄存器D．中断装置 8.进程从等待状态进入就绪状态可能是由于。 A．现运行进程运行结束B．现运行进程执行了P操作 C．现运行进程执行了V操作D．现运行进程时间片用完 9.操作系统设置，用来记录计算机系统所配置的独占设备类型、台数和分配情况。 A．设备分配表B．设备类表C．设备表D．设备控制表 10.在多道程序设计技术的计算机系统中，中央处理机。 A．只能被一个程序占用B．可以被多个程序同时占用 C．可以被多个程序交替占用D．可以被操作系统和另一个程序同时占用 11.在以下的存储管理方案中，能扩充主存容量的是。 A．固定式分区分配．可变式分区分配C．页式存储管理D．分页虚拟存储管理12.采用资源剥夺法可解除死锁，还可以采用方法解除死锁。
2014年春季期末作业考核 《计算机应用基础》 一、计算题（每题10分，共20分） 1．一个文件大小为10G，这个文件为多少MB、KB、B？ 答：10GB=10240NB=10485760MB=10737418240B 。 2．将十进制数45转换成对应的二进制数、八进制数、十六进制数各是多少？ 答：二进制101101，八进制55，十六进制2D。 二、简答题（每题10分，共50分） 1．请画出冯诺依曼型计算机的基本构成框图。 2．怎样将d盘“作业”文件夹中的文件扩展名是“doc”的文件复制到e盘的“练习一”文件夹中，写出操作步骤。 答：打开d盘“作业”文件夹搜索文件名为“*. doc”，就显示全部doc的文件，全选复制，然后打开e盘的“练习一”文件夹中，全部粘贴。 3．“PowerPoint”的超级链接通常在什么情况下使用，在哪个菜单选项中进行，提供了几种链接方式？ 答：PowerPoint2000中的超级链有“单击鼠标”和“鼠标移过”两种形式实现。当需要从幻灯片的一页转换到另一页时或其他文件时，使用超链接。超链接在“插入”菜单下的“超级链接”子菜单，有两种链接形式。 4．在哪个菜单的哪个选项中添加Word分页符和分节符？分节符和分页符有什么作用？答：在插入菜单分隔符选项可以添加分页符和分节符。“分页符”与“分节符”的功能不同：“分页符”的作用只是分页，它不影响页眉页脚页码等格式设置。“分节符”的作用除了具有分页的功能外，还可以对每一节内的页眉页脚页码等格式进行独立设置，且还有分节不分页的功能，它比分页符的功能要强得多。要不要实现页面独立设置的关键就是工具栏的一个按钮“链接到前一条页眉”是否被选中，选中后，前后节的设置就是一样的，修改其中的一节就会影响到另外的节；不选中，就可以独立设置了，前后节之间不受影响。 5．在Excel中自动填充“数据序列”应怎样进行操作？
离线考核 《计算机应用基础》 满分 100分 一、计算题（每题10分，共20分） 1．一个文件大小为10G ，这个文件为多少MB 、KB 、B ？ 答：10*1024MB 10*1024*1024KB 10*1024*1024*1024B 2．将十进制数45转换成对应的二进制数、八进制数、十六进制数各是多少？ 答：45/2=11余1 22/2=11余0 11/2=5余1 5/2=2余1 2/2=1余0 1/2=0余1 所以二进制数为：1011101 101（二进制）=05（八进制） 所以八进制数为：55 101101=0010，1101=0*2D 所以十六进制数为：2D 二、简答题（每题10分，共50分。） 1．请画出冯诺依曼型计算机的基本构成框图。 2.怎样将d 盘“作业”文件夹中的文件扩展名是“doc ”的文件复制到e 盘的“练习一”文件夹中，写出操作步骤。
答：找到并打开d盘的“作业”文件夹；选择“查看\排列图标\类型”命令将文件按照扩展名进行排序；然后拖选中扩展名是doc的文件，或是先选中扩展名是doc的第一个文件，按住Shift键，再单击最后一个扩展名是doc的文件；单击“复制”按钮；找到目标盘e盘的“练习一”文件夹选中，单击“粘贴”按钮即可。 3.“PowerPoint”的超级链接通常在什么情况下使用，在哪个菜单选项中进行，提供了几种链接方式？ 答：当需要从幻灯片的一页转换到幻灯片的另一页时或其他文件时，使用超级连接。 超级连接在“插入”菜单下的“超级连接”子菜单，有两种链接形式。 4．在哪个菜单的哪个选项中添加Word分页符和分节符？分节符和分页符有什么作用？答：在“插入”菜单中“分隔符”选项中添加分页符或分节符。分页符可以使其后的内容新起一页，页眉和页脚会延续前一页的规则。分节符有四种，它可以使后面的内容新起一页，也可以不另起页，不另起新页的主要用于分栏设置，另起页的主要用于重新设置页码、页眉和面脚等。 5．在Excel中自动填充“数据序列”应怎样进行操作？ 答：选择一单元格输入一个初值，再选择下一个连续的单元格输入下一个数，将两个单元格选中，用鼠标按住单元格的右下角向下拖动即可。 三、论述题（每题15分，共30分。） 1．请详细介绍一个你所熟悉的软件的功能和基本使用方法，谈谈学习本课程的收获。 答:基本功能: a: 文档的编辑排版b:文档的编译c:文档的校对d:文档的输入输出 这次培训非常适合我们农村中小学教师专业发展的需要、它给了我们一个掌握现代教育媒体技术的好机会。当前，计算机行业是个飞速发展的行业，日新月异，因此，不断加强理论学习，拓展知识领域，进行知识更新，是我们当前最为迫切的任务。由于我们农村教师长年工作在教学一线，工作任务繁重，没有时间外出参加培训活动，需要一种能够适合个人工作形式的培训方式，中欧项目为广大农村教师提供了这样一个场所，在这个场所里，教师可
数学与统计学院 数学与统计学院创建于1948年10月，时称东北大学自然科学系数学科，1950年更名为东北师范大学数学系，2004年1月撤系建院。学院下设基础数学系、统计系、应用数学系、数学教育研究中心、金融与信息工程研究中心、统计咨询中心、应用数学研究所。 数学与统计学院具有数学一级学科博士学位授予权和课程与教学论（数学）博士学位授予权，可全面招收数学各专业的学历硕士和博士，及学科教学（数学）、应用统计专业的专业学位研究生。此外，还具有在职攻读教育硕士（数学）专业硕士学位授予权。学院还建有数学博士后科研流动站和应用统计教育部重点实验室。至今，学院已培养出博士79名，硕士1000余名。现有在读博士研究生78名，硕士研究生207名，本科生873名，函授生60名，留学生2名。 近几年，数学与统计学院在科研方面发展迅速，已形成了以中青年教师为主、老中青三结合的强有力的学术梯队。在学院的教师队伍中，有第三世界科学院院士1人，长江讲座教授1人，教育部科学技术委员会理学部委员1人，国务院学科评议组成员2人，吉林省特聘教授1人，国家级有突出贡献中青年专家1人，国家杰出青年基金1项，教育部新世纪人才培养计划5人，教授16名，博士生导师16名，具有博士学位的教师有59名，另有兼职教授11人。 数学与统计学院的主要的稳定研究方向有统计学及其应用、偏微分方程与系统控制、常微分方程、拓扑学、李代数和课程与教学论。 近五年，数学与统计学院共承担国家自然科学基金项目和省部级项目近60项，经费总额1000余万元。教师每年发表论文70篇左右，其中SCI检索40余篇。有关研究结果与提出的方法受到国外同行的关注并被多次引用，有些结果还被写入学术专著和专业教材。近年来荣获教育部自然科学奖一等奖1项，自然科学奖二等奖2项，钟家庆数学奖1项，关肇直奖1项等。2008年、2010年我院学生2次获得全国优秀博士学位论文奖和全国优秀博士学位论文提名奖。 联系人：朱嘉熹联系电话：85099589
2013秋第一次在线作业 试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100 单选题多选题判断题 一、单选题（共25 道试题，共62.5 分。）得分： 1. 在计算机存储系统中，哪一个部件的存储容量最大? A. 辅助存储器 B. 主存储器 C. Cache D. ROM 正确答案：A 满分：2.5 分得分：2.5 2. 在Windows 的"回收站"窗口中，进行了"清空回收站"操作后， A. "回收站"被清空，其中的文件或文件夹被恢复到删除时的位置，硬盘可用空间保持不变 B. "回收站"被清空，其中的文件或文件夹被从硬盘清除，硬盘可用空间扩大 C. "回收站"中的文件或文件夹仍保留，同时被恢复到删除时的位置，硬盘可用空间缩小 D. "回收站"被清空，其中的文件或文件夹被恢复到用户指定的位置，硬盘可用空间保持不变 正确答案：B 满分：2.5 分得分：2.5 3. 6.你认为本课程现在的网上课程辅导该作何改进？ A. 很好，不用改进 B. 简化内容，只保留提纲 C. 需要提供更多的导学文章 D. 做得很差，需要改进 正确答案：A 满分：2.5 分得分：2.5 4. 文件夹又称“目录”，它的作用是 A. 把“文件”夹起来 B. 把文件夹分成子文件夹 C. 使它成为目录树 D. 分门别类的存放文件 正确答案：C 满分：2.5 分得分：0 5. 编辑幻灯片内容时，应首先进行 A. 选择工具栏按钮 B. 选择编辑对象 C. 选择“幻灯片浏览视图” D. 选择“编辑”菜单 正确答案：B 满分：2.5 分得分：2.5 6. 下列四个不同进制的无符号整数中，数值最小的是: A. 10010010（B） B. 221（O） C. 147 （D） D. 94 （H） 正确答案：B 满分：2.5 分得分：0 7. 网卡(网络适配器)的主要功能不包括 A. 将计算机连接到通信介质上 B. 进行电信号匹配 C. 实现数据传输 D. 网络互连 正确答案：D 满分：2.5 分得分：0
期末作业考核 《计算机应用基础》 满分100 分 一、判断对错(每小题 1 分，共10分) (V) 1.冯.诺依曼提出的计算机体系结构奠定了现代计算机的结构理论基础。 (X) 2. DOS操作系统是一个单用户多任务操作系统。 (V) 3．没有装配软件系统的计算机不能做任何工作，没有实际的使用价值。 (X) 4 ．Windows 中的记事本和写字板都不能插入图片。 (X) 5 ．Windows 回收站中的文件不占有硬盘空间。 (V) 6.在Word中可以实现文字环绕图片的效果。 (X) 7.在Excel中，选取连续单元格必须用ALT键配合。 (X) 8．在PowerPoint 中，只有备注视图和母版视图状态可以对母版进行编辑和修改。 (V) 9．用户可以对某张幻灯片的背景进行设置而不影响其它幻灯片。(V) 10.文件型病毒传染的对象主要是.COM和.EXE类型的文件。 二、计算题(每小题8分，共16分) 1.设汉字点阵为32X 32,那么100个汉字的字形码信息需占用多少字节？ 答：一个字节8位, 一个汉字显示点阵32 乘以32 位,占32*32/8=128 字节,100 个汉字就是128*100=12800 字节。 2．将二进制数100101 转换对应的十进制数和对应的十六进制数。 答：将二进制数100101 转换对应的十进制是：37 (100101=25*1+24*0+23*0+22*1+21*0+20*1 = 37)；十六进制25 ( 10 = 0010= 2; 0101=5)。 三、简答题(每小题8 分，共40 分) 1.计算机由哪五部分组成？请解释各部分的功能，并画出它们的工作原理图。答：计算机由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成。运算器是执行算术运算和
2015春东北师范大学《计算机应用基础》在线作业三及满分答案 一、单选题（共 25 道试题，共 62.5 分。）得分： 1. 当前驱动器和当前工作盘这两个概念可以（） A. 混用 B. 单独使用 C. 有条件使用 D. 不可混用 正确答案：A 满分：2.5 分得分：0 2. 在Word文档中，要使文本环绕剪贴画产生图文混排的效果，应该（） A. 在快捷菜单中选择“设置艺术字格式” B. 在快捷菜单中选择“设置自选图形的格式” C. 在快捷菜单中选择“设置剪贴画格式” D. 在快捷菜单中选择“设置图片的格式” 正确答案：D 满分：2.5 分得分：2.5 3. 世界上第一台电子数字计算机采用的主要逻辑部件是 A. 电子管 B. 晶体管 C. 继电器 D. 光电管 正确答案：A 满分：2.5 分得分：2.5
4. 在Word中，如果表格框架是用虚线表示的，那么实际打印出来的表格将是 A. 没有任何边框 B. 边框线是虚线 C. 边框线是实线 D. 只有4个周边线 正确答案：A 满分：2.5 分得分：2.5 5. 网卡(网络适配器)的主要功能不包括 A. 将计算机连接到通信介质上 B. 进行电信号匹配 C. 实现数据传输 D. 网络互连 正确答案：D 满分：2.5 分得分：0 6. 关于Excel默认的“常规”格式，正确的说法是( )。 A. 数字数据“右对齐”，文本数据“左对齐” B. 数字数据“左对齐”，文本数据“右对齐” C. 数字数据“右对齐”，文本数据“右对齐” D. 数字数据“左对齐”，文本数据“左对齐” 正确答案：A 满分：2.5 分得分：2.5 7. 计算机中把汉字字型数字化后形成了 A. 外码 B. 内码
1、下面哪种细胞器以分裂方式增殖？ A.过氧化物酶体； B.高尔基体； C.溶酶体； D.内质网。答：（） 2、下列哪种代谢过程在细胞质基质中不曾发生？ A.糖酵解反应； B.蛋白合成起始； C.蛋白糖基化反应； D.衰老线粒体的降解。答：（） 3、下列哪一个环节是真核细胞基因调控的主要环节 A.转录前水平的调控； B.转录后水平的调控； C.转录水平的调控； D.翻译水平的调控。答：（） 4、线粒体的发现者是： A. C.Golgi； B. T.Boveri； C. C.Benda； D. R.Brown。答：（） 5、关于果蝇多线染色体的带与基因之间的关系，下列哪种表述是正确的？ A.一条带代表一个基因，编码一种RNA； B.一条带代表一个基因，编码一种基本蛋白； C.一条带可能代表几个基因，编码几种mRNA； D.带可能转录mRNA，而间带不转录mRNA。答：（） 6、现在研究染色质结晶颗粒发现，核小体的核心结构具有二分对称性，其组蛋白构成模式是 7、原核细胞中的细胞色素C在氨基酸组成上与真核细胞的 A.完全不同； B.基本不同； C.基本相同； D.完全相同。答：（） 8、下面哪种生物学功能可能与糖蛋白的糖侧链无关： A.细胞识别作用； B.增强糖蛋白的稳定性； C.增加糖蛋白由高尔基体向细胞质膜的转运速率； D.使糖蛋白折叠成正确的构象。答：（） 9、在人类染色体着丝粒区有一类17bp的小卫星DNA模式序列 (5‘CTTCGTTGGAAACGGGA3')，能与下列一种着丝粒蛋白特异结合 A.CENP-A； B.CENP-B； C.CENP-C； D.CENP-D。答：（） 10、分析和比较高等真核生物割裂基因中的内含子与外显子，发现一般是 A.内含子比外显子序列长，数目相同； B.内含子比外显子序列短，数目少一个； C.内含子比外显子序列长，数目多一个； D.内含子比外显子序列长，数目少一个。 答：（） 11、真核细胞蛋白质基因启动子的共同结构模式包括 A.Pribnow框、TATA框和CAAT框； B.TATA框、CAAT框和GC序列； C.Pribnow框、TATA框和GC序列； D.Pribnow框、CAAT框和GC序列。 答：（） 12、在RNA拼接过程中，下列哪个序列是核结构基因普遍存在的保守拼接序列
东北师范大学东师计算机应用基础16秋在线作业3 一、单选题（共25 道试题，共62.5 分。） 1. 微型计算机系统中采用总线结构对CPU、存储器和外部设备进行连接。总线通常由三部分组成，它们是 A. 逻辑总线、传输总线和通讯总线 B. 地址总线、运算总线和逻辑总线 C. 数据总线、信号总线和传输总线 D. 数据总线、地址总线和控制总线 正确答案： 2. 下列不能新建演示文稿的方法是 A. 使用“文件”菜单中的“新建”命令 B. 单击工具栏“新建”工具按钮 C. 使用“插入”菜单的“新幻灯片”命令 D. 按Ctrl+N键 正确答案： 3. 使用系统提供的文档格式编辑一个新文档时，应当使用文件菜单中的（）。 A. 新建命令 B. 打开命令 C. 版本命令 D. 页面设置命令 正确答案： 4. 显示器是目前使用最多的 A. 存储设备 B. 输入设备 C. 控制设备 D. 输出设备 正确答案： 5. 一个计算机网络组成包括 A. 传输介质和通信设备 B. 通信子网和资源子网 C. 用户计算机和终端 D. 主机和通信处理机 正确答案： 6. 和广域网相比，局域网: A. 有效性好但可操作性差 B. 有效性差但可操作性高 C. 有效性好可操作性也高
D. 有效性差可操作性也差 正确答案： 7. 将十进制数24.125换成二进制数应该是 A. 00101000.0010 B. 00011000.001 C. 111010.0101 D. 00011000.0010 正确答案： 8. 通常所说486机是指 A. 其字长是为486位 B. 其内存容量为486KB C. 其主频为486MHz D. 其所用的微处理器芯片型号为80486 正确答案： 9. 下列哪一个不是计算机病毒具有的特性? A. 传染性 B. 潜伏性 C. 自我复制 D. 自行消失 正确答案： 10. 动态RAM的特点包括 A. 集成度高，价格高 B. 集成度低，价格便宜 C. 集成度高，价格便宜 D. 集成度低，价格高 正确答案： 11. 32位微机中的32是指该微机 A. 能同时处理32位二进制数 B. 能同时处理32位十进制数 C. 具有32根地址总线 D. 运算精度可达小数点后32位 正确答案： 12. 鼠标是计算机的____设备。 A. 运算 B. 输入 C. 输出 D. 控制 正确答案： 13. 自动排在桌面上的图标是___ A. “收件箱” B. “控制面板” C. “我的电脑” D. “资源管理器” 正确答案：
数学与应用数学专业 （普通类） 本科课程计划 数学与统计学院 （终稿纸质版需加盖学院公章，教授委员会成员签字）
数学与应用数学专业（普通类）课程计划 一、培养目标 本专业培养德智体美全面发展与健康个性和谐统一，富有创新精神和开拓精神，具有较强实践能力、自主学习能力和国际视野，适应科学技术发展和现代化建设需要的在科技、教育和经济部门从事科学研究和教学工作的研究型高级专门人才，或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高素质复合型数学专业人才。 二、培养要求 本专业培养的人才应熟练掌握数学的基本理论、基本方法和技能，具有扎实的专业基础、良好的数学思维和科学素养，受到理论研究、数学建模和计算机技术等方面的系统训练，具有科学研究、教学和数学应用等方面的能力，是有见识、有能力、有责任感的自主学习者。具体要求如下： 1.拥有作为合格公民的基本意识和道德素养，实事求是、独立思考、勇于创新,拥有为国家的繁荣昌盛和人类社会的进步乐于奉献的意识。 2.掌握数学科学的思想方法，了解数学科学的发展动态及应用前景。 3.能熟练使用计算机（包括常用语言、工具以及一些数学软件），具有编写应用程序进行科学计算的能力。 4.了解自然科学、社会科学、工程技术等领域的基本知识，具有应用数学知识解决实际问题的意识和能力。 5.有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定学术交流能力，具有较高的外语水平,比较熟练地阅读本专业的外文书刊。 6. 有良好的健康意识,掌握增进身心健康的手段和方法,具有健康的体魄、良好的心理素质和高尚的道德情操。 三、学制与修业年限 标准学制为4年，修业年限可以为3–6年。 四、最低毕业学分和授予的学位 本专业毕业要求的最低学分为155学分，其中通识教育课45学分，专业基础课28学分，专业主干课38学分，专业系列课35学分，生涯规划课程5学分，毕业论文4学分。符合毕业要求的，准予毕业并发给毕业证书。符合《中华人民共和国学位授予条例》和《东北师范大学本科学生学士授予细则》的规定者，授予理学学士学位。 五、课程设置及学分分配 数学与应用数学专业（普通类）课程设置及学分分配表
计算机应用基础 1 7 春在线作业1 试卷总分:100 得分:100 一、单选题（共25 道试题,共62 分） 1. 不是衡量CPU质量的技术指标是_______ 。 A. 数据总线宽度 B. 地址总线宽度 C. 时钟频率 D. 生产厂家 正确答案:D 2. 下列四组数据中，每组有三个数，第一个数为八进制，第二个数为二进制，第三个数为十六进制数。这四组数中，三个数值相同是正确答案:B 3. 下列哪一个不是网络能够实现的功能 A. 数据通信 B. 资源共享 C. 负荷均衡 D. 交换硬件 正确答案:D 4. 下列字符中，其ASCII 码值最大的是 A. 9
B. D C. a D. y 正确答案 :D 5. 当一个应用程序的窗口被最小化后，该应用程序 A. 已终止执行 B. 仍然在前台执行 C. 已暂时停止执行 D. 已转入后台执行 正确答案 :D 6. 某单位的人事档案管理程序属于 A. 系统程序 B. 系统软件 C. 应用软件 D. 目标程序 正确答案 :C 7. 要显示或隐藏 Word 窗口中的状态栏，其操作是在菜单栏中选择 “工具”T“选项”命令，在“选项”对话框中选择（ ） A. “常规”选项 卡 B. “视图”选项卡 C. “编辑”选项卡 D. “保存”选项卡 正确答案 :B
8. 在使用WORD20C文字编辑软件时，可以在标尺上直接进行的操 作是（） A. 建立表格 B. 段落首行缩进 C. 对文章进行分栏 D. 嵌入图片正确答案:B 9. Windows98 中，文件的属性不包括 A. 只读属性 B. 存档属性 C. 系统属性 D. 只写属性正确答案:D 10. 计算机中所有信息的存储都采用 A. 二进制 B. 八进制 C. 十进制 D. 十六进制正确答案:A 11. 如果不小心删除桌面上的某应用程序图标，那么 A. 该应用程序再也不能运行 B. 再也找不到该应用程序图标 C. 还能重新建立该应用程序的快捷方式 D. 该应用程序能在回收站中找到正确答案:C 12. 半角状态下输入“ ABC英语”在计算机内部占存储器的字节数为 A. 5
2015年东北师范大学攻读硕士学位研究生入学考试业务课试卷 专业名称：学科教学（数学） 考试科目：数学分析（学科教学） 学科代码：853 一 选择题（每题5分，共20分） （1）设P>0，则 ： f x =sin ?(x )x p 在 1,+∞ 上的广义积分（） A. 一定不存在 B.一定存在 C. 无法判断 D. 若存在，则在其上绝对可积 （2）二元函数f (x,y )在开集D 上关于 x,y 的偏导数为0，则（） A. f(x,y)在D 上恒为常数 B .f(x,y)在D 闭包上恒为常数 C.若D 是联通的，f(x,y)在D 上恒为常数 D.以上都不对 （3）级数 (?1)n n x n +∞n =1的收敛域（） A. 实数域 B .[-1,1] C. (-1,1) D. (-1,1] （4）f(x)是定义在在(a,b )上的函数，若对任意x 0∈(a ,b ),函数 f x ?f (x 0)x?x 0关于x 单调增加，则（） A. f(x)在(a,b )上存在导数 B. f(x)在(a,b )上是增函数 C.f(x)是在(a,b )上是减函数 D. f(x)在(a,b)上左右导数存在 二，判断对错（每小题5分，共20分） 1.函数f (x,y )在区域D 上的上确界为M ，则存在 x 0，y 0 ∈D 使得f x 0，y 0 =M 2.若函数|f(x)|在[a,b ]上黎曼可积，则函数f(x)在[a ，b ]上黎曼可积 3.函数f(x)在[a,b ]上可导f ‘ a =?1,f ′ b =2,则存在至少一点c ∈(a ,b )使得f ’ a =1 4.序列{x 1，x 2……}∈s 且该序列是柯西列.则存在a 0∈s 使得 lim n→+∞x n =a 0. 三，计算题（每小题8分，共40分） 1. lim n →∞ 1+ 2+ 3+?+ n n 32 2. e ?x sin?(ax )dx +∞0 3. n 2+1n ! 2n x n +∞n =1 4. e ?x 2 +∞0dx
1.已经获得除( )以外的所有运行所需资源的进程处于就绪状态 A.存储器B．打印机C．CPU D．磁盘空间 2.进程调度的关键问题是选择合理的( )和进行恰当的代码转换。 A．时间片间隔B．调度算法 C．CPU速度 D．内存空间 3.采用轮转法调度是为了()。 A．多个终端都能得到系统的及时响应 B．先来先服务 C．优先级较高的进程得到及时调度 D．占用CPU时间最短的进程先做 4.在一段时间内只允许一个进程访问的资源，称为( ) A.共享资源 B．临界区C．临界资源D．共享区 5.并发性是指若干事件在( )发生 A．同一时刻B．同一时间间隔内 C．不同时刻 D．不同时间间隔内 6.在单一处理器上，将执行时间有重叠的几个程序称为( ) A．顺序程序 B．多道程序 C.并发程序 D．并行程序 7.程序运行时，独占系统资源，只有程序本身能改变系统资源状态，这是指( ) A．程序顺序执行的再现性B．程序顺序执行的封闭性 C．并发程序失去封闭性 D．并发程序失去再现性 8.计算机系统应包括 A）运算器存储器控制器 B）主机与外部设备C）硬件系统与软件系统 D）系统软件与应用软件 9.下列描述不正确的是（） A）一种计算机的机器语言就是计算机的指令系统。 B) 汇编语言是一种符号语言，是与机器有关的语言。 C）高级语言是与机器无关的，高级语言源程序编译成目标程序之后，可在各种机器上运行。 D）只有机器语言程序在计算机中才能直接运行。 10.关于冯诺依曼计算机，下列叙述不正确的是（） A）计算机硬件由控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备五部分组成。 B) 数据和程序在计算机中都用二进制数表示，且存放于计算机的存储器这中。 C）冯诺依曼计算机是一种虚拟计算机系统。 D）目前的大多计算机还是基于冯诺依曼计算机的。
生病不可怕，可怕的是不敢承认自己生病了 21世纪被称为生物世纪，可见生物学技术对人类的影响是巨大的。生物学技术渗透于社会生活的众多领域，食品生产中的转基因大豆、啤酒、瘦肉型肉猪，用于制衣的优质棉料和动物皮革，医学上疫苗、药品的生产和开发以及试管婴儿技术的应用，逐渐流行推广起来的生物能源如沼气、乙醇等，都包含生物学技术的应用。 作为一门意义重大、极富发展潜力的学科，生物学下属的二级学科包括微生物学、生物化学与分子生物学、植物学、细胞生物学、生物制药学等主要传统学科。同时，随着生物科技的发展，又新兴起了一些新的分支学科，如生物信息学、基因工程学、海洋生物学等。 微生物学：微生物制药最热门 微生物学是生物学中最早出现的分支学科之一，其研究大方向可以分为基础微生物学和应用微生物两类。在基础微生物学的培养中，要求学生掌握扎实的理论功底，具备创新性思维、良好的英语阅读能力和文献查阅能力，同时还要有良好的写作能力。该方向的毕业生可到科研院所、学校等单位从事研究与教学工作。而在应用微生物学的培养中，除了上述培养要求外，有些专业还要求学生掌握生物工程设备的使用原理。 微生物学是生物学里的一个大学科，就读于不同方向的学生在就业上所处的境遇会不同。就读于偏向于基础理论研究的学科，在工作选择上，一般只能选择到大学或研究所工作，而这些单位对招聘对象的要求也很高，一般要求应聘者拿到博士学位。如果所学专业偏向于应用的领域，就业的选择面要广得多，可到企业、政府部门、学校从事生产、检测和教学等工作。目前在微生物专业中，比较热门的研究方向是生物能源和微生物制药，尤其在制药方面，就业率一直都比较高。在微生物方面有良好声誉和不俗实力的院校较多，从往年的情况来看，各院校在微生物专业上的招生人数也比较多。以山东大学为例，山东大学1952年就设立了微生物专业，是国内大学中最早开设微生物专业的院校。山大的微生物专业是国家重点学科，拥有微生物国家重点实验室，以生物资源转化、环境保护为主要研究方向，科研水平在国内处于领先水平。山大生命科学院院长曲音波教授，主要研究纤维素酶和可再生资源微生物转化技术。 推荐院校：中国科学院微生物研究所、中国科学院武汉病毒研究所、山东大学、武汉大学、华中农业大学、广西大学、东北师范大学、复旦大学、浙江大学、云南大学 生物化学与分子生物学：微观世界的生物学 生物化学与分子生物学专业主要是从微观即分子的角度来研究生物现象，涉及物理、化学、数学、生物学等多学科的交叉。生物化学与分子生物学渗透于生物学的其他专业之中，属于基础性研究专业。下属的不同研究方向差别不大，但由于该专业理论性较强，要求报考的学生具备良好的英语水平，以便日后能查阅各种专业文献。 该专业的毕业生多在实验室里工作，此外，刑侦和医学检验也会涉及该专业中的DNA分析技术、PCR技术等，因此，该专业毕业生也可以到公安系统或医疗机构工作。由于对实验设备要求较高，而目前国内的生物技术产业化水平较低，招聘该专业毕业生的企业和学校并不多，如果能拿到博士学位或能出国深造，工作机
(单选题) 1: 下列因素中，对微型计算机工作影响最小的是 A: 温度 B: 湿度 C: 磁场 D: 噪声 正确答案: (单选题) 2: 在下列程序中，能对多个文件同时进行复制操作的是 A: 画图软件 B: 资源管理器 C: Word 2000 D: Office 2000 正确答案: (单选题) 3: 微型计算机系统中采用总线结构对CPU、存储器和外部设备进行连接。总线通常由三部分组成，它们是 A: 逻辑总线、传输总线和通讯总线 B: 地址总线、运算总线和逻辑总线 C: 数据总线、信号总线和传输总线 D: 数据总线、地址总线和控制总线 正确答案: (单选题) 4: 在Excel 2000中，一张工作表最多可有（）。 A: 26列 B: 256列 C: 16384列 D: 65536列 正确答案: (单选题) 5: 若在工作表中选取一组单元格，则其中活动单元格的数目是（）。 A: 一行单元格 B: 一个单元格 C: 一列单元格 D: 被选中的单元格个数 正确答案: (单选题) 6: 在Excel 2000中，所有文件数据的输入及计算都是通过（）来实现的。 A: 工作簿 B: 工作表 C: 活动单元格 D: 文档 正确答案: (单选题) 7: 世界上第一台电子数字计算机采用的主要逻辑部件是（）。 A: 电子管 B: 晶体管 C: 继电器 D: 光电管 正确答案: (单选题) 8: 在Excel 97使用“图表向导”创建一个图表之后，显示出“图表”工具栏，其中一个下拉钮可显示各种图表元素，如分类轴、图表区域等。该下拉钮的名字为（） A: 图表类型 B: 图表对象格式 C: 图表对象 D: 数据表 正确答案: (单选题) 9:
东北师范大学全日制教育硕士考研全部辅导机构哪个口碑最好 成功不是将来才有的, 而是从决定去做的那一刻起, 持续累积而成。凯程东北师范大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解考研所遇到的各种问题。凯程就是王牌的教育硕士考研机构! 一、东北师范大学全日制教育硕士考研辅导班有哪些? 对于东北师范大学教育硕士考研辅导班, 业内最有名气的就是凯程。很多辅导班说自己辅导教育硕士, 您直接问一句, 东北师范大学教育硕士参考书有哪些, 大多数机构瞬间就傻眼了, 或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书, 为什么当场答不上来, 因为他们根本就没有辅导过东北师范大学教育硕士考研, 更谈不上有东北师范大学教育硕士考研的考研辅导资料, 有考上东北师范大学教育硕士的学生了。在业内, 凯程的东北师范大学教育硕士考研非常权威, 基本上考东北师范大学教育硕士的同学们都了解凯程, 凯程有系统的《 333教育综合讲义》《 333教育综合应试题库》《 333教育综合应试解析》《 333教育综合掌中宝》 , 也有系统的考研辅导班, 及对东北师范大学教育硕士深入的理解和及时的考研信息。不妨同学们实地考察一下。并且,在凯程网站有成功学员的经验视频, 其他机构一个都没有。 二、东北师范大学全日制教育硕士专业方向介绍 2015年东北师范大学全日制教育硕士学费共计 2万元,学制两年。 东北师范大学全日制教育硕士专业方向及初试科目如下: 教育管理招生人数 5人 ① 101思想政治理论② 202俄语或 203日语或 204英语二 ③ 333教育综合④ 880学校管理学 小学教育招生人数 24人
① 101思想政治理论② 202俄语或 203日语或 204英语二③ 333教育综合④ 831课程与教学论 心理健康教育招生人数 5人 ① 101思想政治理论② 202俄语或 203日语或 204英语二③ 333教育综合④ 875心理健康教育 学前教育招生人数 9人 ① 101思想政治理论② 202俄语或 203日语或 204英语二③ 333教育综合④ 879学前教育学 学科教学(思政招生人数 10人 ① 101思想政治理论② 202俄语或 203日语或 204英语二③ 333教育综合④ 856思想政治学科教学论 学科教学(语文招生人数 30人 ① 101思想政治理论② 202俄语或 203日语或 204英语二③ 333教育综合④ 888语文课程与教学论 学科教学(历史招生人数 10人 ① 101思想政治理论② 202俄语或 203日语或 204英语二③ 333教育综合④ 852史学综合 学科教学(英语招生人数 28人 ① 101思想政治理论② 204英语二
《计算机网络》练习题1 一、填空题 1．计算机网络的主要性能指标有带宽和_ 时延 ______。 2．在计算机网络体系结构中，__协议__ ___是控制对等实体之间的通信，____服务 ___是由下层向上层通过层间接口提供的。 3. 信道的最大信息传输速率可用公式表示为____Ｃ＝Ｗlog2(1+S/N) b/s___________b/s。 4. 有十个站连接到以太网上，其中10个站连接到一个10Mb/s以太网集线器，另10个站连接到一个10Mb/s的以太网交换机上。它们每一个站所获得的带宽分别是___１____Mb/s和____10___Mb/s。 5. ___ＨＴＴＰ____协议定义了浏览器和Web服务器之间通信规则。 6. 拥塞控制是指网络的__资源需求之和大于可用资源_______时进行的网络控制，而__流量控制______往往指在给定的发送端和接收端之间的通信量控制。 7. __DNS_____服务可以把设备名称翻译成相应的IP地址，实现用户与网络交互更容易。 8．在分组交换方式中，通信子网向端系统提供虚电路和数据报??两类不同性质的网络服务，其中___数据报____是无连接的网络服务。 9．发送电子邮件需要依靠___SMTP______协议，该协议的主要任务是负责服务器之间的邮件传送。 10．计算机网络按功能来划分可分为__资源______子网和通信子网。 11． RIP协议使用___UDP_____进行传送，而OSPF直接用IP数据报传送。 12. __DNS_____服务可以把设备名称翻译成相应的IP地址，实现用户与网络交互更容易。 13. 当用户浏览Web文档，从一个超链接到另一个Web文档时，有时浏览器向用户报告“404 Not Found”，说明______超链接指向一个无效的计算机名字__________________。 14．域名服务器可以划分为根域名服务器、顶级域名服务器、__授权域名服务器_______和本地域名服务器 15．流量控制常常指点对点通信量的控制，即接收端控制发送端。拥塞控制是防止过多的数据注入到网络中，使网络中的___路由器________或_____链路_______不致过载。 16．客户和服务器都是指通信中所涉及的两个应用程序，客户服务器方式所描述的是___进程之间________服务和被服务的关系。 二、单项选择题 1．以下各项中，令牌环访问方法的标准是____B______。 A IEEEE802.3 B IEEEE802.5 C IEEEE802.4 D IEEEE802.6 2．WWW的网页文件是用 C 编写的。 A VB语言 B C语言 C 超文本标记语言HTML D SNA 3．校园网(Campus Network)常采用的网络体系结构是 A 。 A TCP/IP协议组 B DNA C ISO/OSI D SNA 4．下面 C 是PC实现网络通信都必须具备的。 A 网络接口卡，声卡，网络协议 B 网络服务器/客户机程序，声卡驱动程序，网络适配器 C 网络接口卡，网络服务器/客户机程序，网络协议 D 网络接口卡，网络服务器/客户机程序，打印机 5. 对于基带总线的LAN，用于检测一个冲突的时间等于任意两个站之间 B 。 A 最大传输延迟的两倍 B 最大传播延迟的两倍 C 最大传输延迟的三倍 D 最大传播延迟的三倍 6. 下列关于域名与IP地址的关系的说明，其正确说法是 A 。 A 主机的IP地址和主机的域名一一对应 B 主机的IP地址和主机的域名完全是一回事 C 一个域名对应多个IP地址 D 一个IP地址对应多个域名 7. 以太网是基带LAN系统，使用数字信号传输，采用_____C_____。 A 不归零 B 归零 C 曼彻斯特 D 4B/5B 8. IP协议实现信息传递依据的是 B 。 A URL B IP地址
曲阜师范大学生命科学学院 大连海事大学环境科学与工程学院山东理工大学生命科学学院天津工业大学环境与化学工程学院、 理学院2010年 青岛农业大学食品科学与工程学院、生命科学学院 湖南师范大学生命科学学院 山西师范大学生命学院哈尔滨工业大学理学院及化工学院、 市政环境工程学院 西安电子科技大学生命科学技术学院【复试】福建农林大学生命科学学院、食品科 技学院 陕西理工学院生物科学与工程学院西南大学化学化工学院、资源环境学 院、园艺园林学院、农学与生物科技学 院、动物科技学院、药学院、中医药学 院、生物技术学院（含蚕学与系统生物 学研究所）、生物技术中心 兰州大学生命科学学院内蒙古大学生命科学学院 兰州理工大学生命科学与工程学院、石油化工学院 云南大学生命科学学院2010年 西北师范大学生命科学学院【复试】湘潭大学化工学院 兰州交通大学化学与生物工程学院陕西师范大学物理学与信息技术学院 中国科学技术大学生命科学学院江西师范大学生命科学学院 合肥工业大学生物化工、工程硕士、植物学 南京师范大学生命科学学院 《生物化学》，周爱儒主编，人民卫生出版社浙江大学医学院2007年 厦门大学医学院天津医科大学生理学山东大学医学院 南京医科大学基础医学院、附属苏州医院、第一临床医学院【复试】 北京交通大学理学院 西北工业大学生命科学院【2010】安徽理工大学免疫学、病原生物学、 生物医学工程 武汉科技大学医学院内蒙古医学院基础医学院 重庆医科大学基础医学院、医学检验系、公共卫生学院、药学院、实验动物中心、感染性疾病分子生物学重点实验室 福建医科大学生理学、神经生物学、 遗传学、细胞生物学、生物化学与分子 生物学 温州医学院生理学、遗传学、药理学、中药学 汕头大学医学院 《生物化学》，查锡良，人民卫生出版社福建医科大学药物化学、药剂学、药物分析学、微生物与生化药学、药理 学 湖南师范大学医学院上海交通大学药学院佳木斯大学基础医学院
数学与统计学院本科课程计划 教授委员会主任： 教授委员会成员： Undergraduate Academic Program of Northeast Normal University
数学与应用数学（师范类）专业课程计划 一、培养目标 本专业培养德智体美全面发展，为人师表，具有良好的数学素养和坚实的数学理论基础，富有创新意识和开拓精神以及较强的教学实践能力和自主学习能力，能适应社会发展需要的中等数学教学和研究、教育管理的高素质专业化教育工作者。 二、培养要求 本专业培养的人才应该掌握数学的基本理论和基本方法，具有扎实的专业基础和较好的科学素养，受到理论研究、数学建模、教育教学和计算机技术的基本训练，初步具备科学研究、教学及数学应用等方面的基本能力，是有见识、有能力、有责任感的自主学习者。具体要求如下： 1.拥有作为合格公民的基本意识和道德素养，实事求是、独立思考、勇于创新,拥有为国家的繁荣昌盛和人类社会的进步乐于奉献的意识。 2.熟悉掌握数学科学的基本概念、基础理论、基本知识和基本技能,具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法，同时具有自然科学和人文科学方面的广博知识，具有对各种信息进行独立审视的意识和综合处理的能力。 3.掌握教育基本理论和现代教育技术，具备教师的基本素质和基本技能，达到国家语委规定的普通话标准，具备施行素质教育的意识和能力以及培育中学生创新意识和创造力的能力，能熟练运用数学与应用数学及其他多种科学手段和方法获取、解析、评估、管理和利用信息，同时能创造性地分析和正确解决实际问题。 4.熟练使用本国语和至少一门外语有效表达、阐述和交流自己的思想。 5.有良好的健康意识,掌握增进身心健康的手段和方法,具有健康的体魄和良好的心理素质。 三、学制与修业年限 标准学制为4年，修业年限可以为3—6年。 四、最低毕业学分和授予的学位 本专业毕业要求的最低学分为155学分，其中通识教育课45学分，专业基础课28学分，专业主干课38学分，专业系列课15学分，毕业论文4学分，教师职业教育课25学分。符合毕业要求的学生，准予毕业并颁发毕业证书。符合《中华人民共和国学位授予条例》和《东北师范大学本科学生学士授予细则》的规定者，授予理学学士学位。 五、课程设置及学分分配 本专业课程主要由通识教育课程、专业教育课程、教师职业教育课程构成，具体课程设 置及学分分配请见下表。 数学与应用数学专业（师范类）课程设置及学分分配表 Undergraduate Academic Program of Northeast Normal Universit y