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人员素质测评试题库

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1 分,共分)

1.人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜,人适其事,事得其人,人尽其才,才尽其用”。实践表明,每种工作职位对其任职者都有一种基本要求,当任职者现有的素质合乎职位要求时,个体的人力资源就能主动发挥作用,创造出高水平的绩效,因此,在人事配置中经常需要运用( C )测评。

A.选拔性

B.诊断性

C.配置性

D.开发性

2.素质测评的(B )原则,即要求素质测评既要以差异为依据,又要能够反映被测评者素质的真实差异,这是保证选拔结果正确性的前提。

A.公正性

B.差异性

C.准确性

D.可比性

3.记忆的( B )是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。

A.完整性

B.准确性

C.公正性

D.合理性

4.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的( C )能力。

A.文书倾向

B.运动技能倾向

C.机械倾向

D.技能技巧

5.面试中,所谓( C )原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质,应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质,而不能仅凭某一个行为反应就下断言。

A.客观性

B.目的性

C.全面性

D.标准性

6.区分度,是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的( A )能力。

A.鉴别

B.操作

C.管理

D.考查

7.( D )误差,是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评,而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。

A.哈罗效应

B.对比效应

C.趋中心理效应

D.逻辑效应

8.评价中心是以测评( C )素质为中心标准化的一组评价活动。

A.决策

B.操作

C.管理

D.能力

9.复本信度,是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的( A )程度。

A.吻合

B.变异

C.准确

D.满意

10.( C )一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。

A.动作

B.行为

C.体态语

D.情感

*11.“素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评(A )?。

A.标准 B.方法 C.目标 D.工具

12.在建构测评标准体系时,将测评要素层层分解成测评目标、测评项目、测评指标,可以形成测评标准体系的_______结构。( A )。

A.纵向 B.横向 C.混合 D.网络

13.工作分析的方法有多种,其中观察法适用于_______的生理性工作特征的调查分析。( B )。

A.长时间 B.短时间 C.长短时间均适用 D.以上均不对

14.1890年,美国个性心理学家_______发表了《心理测验与测量》的论文,介绍了他编制的第一套心理测验试题,并用这套试题测量了哥伦比亚大学的学生,使测验走出实验室直接应用于实际。( C )。

A.西蒙 B.瑟斯顿 C.卡特尔 D.哈特威

15.用意义不明确的各种图形、墨迹、词语,让被测者在不受限制的情境下自由地作出反应,从分析反应结果来推测测验的结果,这种测验方法为( B )。

A.机械倾向测验 B.投射技术测验 C.生理学测验 D.镶嵌图形测验

16.希波拉克特认为,人体内有四种体液:血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁,黑胆汁占优势的人表现为( C )。

A.多血质 B.胆汁质 C.抑郁质 D.粘液质

17.主考官往往因应聘人某一方面十分好或坏的表现而产生对应聘人的整体判断,结果导致录用误差,这种误差称为( D )。

A.第一印象效应 B.近因效应 C.戴明效应 D.晕轮效应

18.在测评时,测评者因某种主观臆断的逻辑定势而产生的测评误差称为(B )。

A.光环效应误差 B.定势效应误差 C.期望效应误差 D.近因效应误差

19.所谓效度是指测评结果对所测素质反映的真实程度,实际测评到的内容与我们所想测评内容的一致性,反映的是(B)。

A.结构效度 B.内容效度 C.关联效度 D.项目分数效度

20.项目的独立性分析,一般是采用项目间分数的相关系数来揭示,当相关系数越大时,说明独立性越( D )。

A.高 B.低 C.大 D.小

21.个体的素质是在遗传、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的,并非天生不变的,因而具有一定的(D)。

A.先天性 B.后天性 C.稳定性D.可塑性

22.比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系,而且还要存在_______关系( B )。

A.数量 B.倍数 C.相等 D.相似

23.人们由于生长与工作的环境不同,所具有的生理特点与遗传素质不同,接受教育程度不同,因此,每个人所形成的素质也就不同,这就是_______差异。( C )。

A.整体 B.群体 C.个体 D.独立

24.无论是先天还是后天获得的素质,都是个体行为发展与事业成功的必要条件而非充分条件。这只是说明素质具有( D )

A. 稳固性

B. 可塑性

C. 差异性

D. 基础作用性

25.人的素质最佳可塑期与年龄有关。下列哪个科学家做的年龄和创造性成就之间关系的研究,表明了这种重要性。( D )

A. 罗夏

B. 卡特尔

C. 冯特

D. 莱曼

26.在我国古代以血缘门第与现实德才表现为依据的选拔人才和委任官职的形式是( C )。

A. 科举

B. 察举

C. 九品中正

D. 世袭

27.人们完成各类专业性活动所具备的能力是测评指标体系的( B )。

A. 品行结构

B. 能力结构

C. 考勤结构

D. 绩效素质结构

28.较高的稳定性,较高的有恒性,较高的自律性,较低的怀疑性等,是哪类人才应具备的素质特征。( B )

A. 财会人员

B. 人力资源管理者

C. 企业管理人才

D. 发明创新人才

29.在工作中所从事的具体活动和承担的责任与个人所期望从事的活动和承担的责任相符的程度,是什么测评指标的表现。( A )

A. 工作积极性

B. 独立性

C. 主动性

D. 工作高标准

30.为实现某一特定目标,给自己或他人建立行动方案,做出适当的人员派遣和资源配

置规划的能力,其测评指标是( D )。

A. 分析能力

B. 判断能力

C. 决断能力

D. 规划和组织能力

31.工作中为达到某一目的的要素组合是( B )。

A. 职务

B. 任务

C. 职位

D. 职责

32.与结构化面试比,非结构化面试的面试过程具有( C )。

A. 确定性

B. 非确定性

C. 发散性

D. 非发散性

33.在面试测评的标准中,揭示所测素质的形式、特征与标志的是( A )。

A. 指标

B. 标度

C. 项目

D. 指数

34.默里和摩根提出了( A )。

A. 主题统觉测验

B. 多项个性测验

C. 智力测验

D. 人格测验

35.专业能力测验一般是针对被测者掌握的基本知识和下列哪项知识进行的测评( B )。

A. 非基本知识

B. 专业知识

C. 实践知识

D. 一般知识

36.问卷调查量表法进行问卷调查的主要方式是( D )。

A. 开放式

B. 封闭式

C. 他陈式

D. 自陈式

37.明尼苏达的多项人格调查的主要方式是( D )。

A. 调查表题目少 C.实行起来省事 C. 在一般的人员测评中使用广泛

D. 使用四级效度量表来确定测评对象是否弄虚作假

38.罗夏墨迹测验给被试者看涂有标准化“墨迹”的卡片有( B )。

A. 8 张

B. 10张

C. 15 张

D. 17张

39.编制了著名的兴趣量表,对职业兴趣进行分类的美国心理学家是( C )。

A. 查理

B. 培因

C. 库德

D. 库恩

40.评价中心最常犯的错误是( D )。

A. 评价结果准确性差

B. 评价结果反馈的质量

C. 评价中心与现行工作执行之间产生纠纷

D. 评价结果反馈不及时

41.心理学家培因和查理把人的性格划分为理智型、意志型和( B )。

A.情感型

B.情绪型

C.敏感型

D.安静型

42.以下评价中心所遵循的原则中,表述正确的是( C )。

A.采用一种评价技术

B.使用相同的工作模拟技术

C.评价人员可以交流

D.评价人员先预测,后观察讨论

43.对情景模拟的表述中,正确的是( C )。

A.面谈模拟不属于情景模拟

B.是一种客观性的技术

C.常用的练习有小溪练习、建筑练习

D.管理游戏是情景模拟的一种形式

44.素质测评标准体系及其分数等级、评语,其组成要素不包括( D )。

A.标准

B.标度

C.标记

D.标尺

45.下面哪一个属于按照测评技术与手段对人员素质测评类型的分类( C )。

A. 他人测评

B. 上级测评

C. 中性测评

D. 单项测评

46.确定测评指标权重的德尔菲法,又称( A )。

A. 专家咨询法

B. 文献查阅法

C. 主管人员分析法

D. 关键事例法

47.以下哪种形式不是工作分析在测评内容标准化过程中的具体表现形式( B )。

A. 工作目标因素分析法

B. 工作形式因素分析法

C. 工作内容因素分析法

D. 工作行为特征分析法

48.下面哪一种不是工作分析的方法( C )。

A. 主管人员分析法

B. 工作者自我记录法

C. 层次分析法

D. 访谈法

49.下面那一个不属于按照测评标准对人员素质测评的分类( C )。

A.无目标测评

B.常模参照性测评

C.单项测评

D.效标参照性测评

50.下面不属于按具体的测验对象对认知测验进行的分类的是( D )。

A.成就测验

B.智力测验

C.能力倾向测验

D.人格测验

51.在人的价值观测评中,有格雷夫斯七等级型,那么,“表现粗犷,富有闯劲,为了得到自己所想得到的东西,愿意做任何工作。”属于( B )。

A.反应型

B.自我中心型

C.社交中心型

D.价值主义型

52.下面属于从气氛设计上对面试进行分类的是( C )。

A.个别面试

B.集体面试

C.压力面试

D.问答面试

53.从表征形式看,品德结构包括四种形式,那么“乐于助人”属于( C )。

A.态度型

B.意志型

C.情绪型

D.理智型

54.下面哪一种不属于从主体的结构与实施程序上对面试进行的分类( B )。

A.依序面试

B.个别面试

C.逐步面试

D.小组面试

55.“假如我现在告诉你因为某种原因,你可能难以被录用,你如何看待呢?”面试时这种提问方式属于( A )。

A.假设式

B.开口式

C.压迫式

D.引导式

56.下面的哪个指标是指测评结果相对另一个非常相同的测评结果的变异程度( B )。

A.再测信度

B.复本信度

C.一致性信度

D.评分者信度

57.测评者往往会因为对被测整体印象的好坏而影响他对其每个素质的测评,此类误差属于( B )。

A.对比效应误差

B.哈罗效应误差

C.接近效应误差

D.宽大心理误差

58.用来反映被测者行为符合项目测评标准程度的指标是( D )。

A.效度

B.信度

C.再测信度

D.适合度

59.将心理测验分类时,下面不属于按测验目的分类的是( B )。

A.描述性

B.能力性

C.预测性

D.诊断性

60.“据说你工作不到5年已换了4个单位,有什么可以证明你能在我们公司服务一辈子呢?”,面试时这种提问方式属于( C )。

A.收口式

B.开口式

C.压迫式

D.引导式

61.下面属于观念效标的是( D )。

A.学术成就

B.特殊训练成绩

C.实际工作表现与成绩

D.优秀管理者

62.用来反映测评结果对所测素质真实程度的指标是( A )。

A.效度

B.信度

C.再测信度

D.适合度

63.游戏投射属于( C )。

A.图形投射

B.语言投射

C.动作投射

D.构造投射

64.“特性——因素”的核心问题就是如何将每个人的特性与( D )有机结合。

A.职业能力

B.职业素质

C.职业责任

D.职业因素

65.哪项是一般职业能力测验的测试内容( B )。

A.人际关系处理能力

B.空间感知能力

C.领导决策能力

D.日常行为能力

66.以下哪些是岗位职务描述档案应用过程中应遵循的基本原则( C )。

A.整体性原则

B.知识性原则

C.灵活性原则

D.方向性原则

67.以下哪项是以人为对象的职业( B )。

A.户外作业型

B.管理与组织型

C.纯粹技术型

D.工作技术型

68.分析测验结果的核心问题,就是( A )。

A.对于分数的解释

B.对于分数的分析

C.对于试题的解释

D.对于试题的分析

69.题目的覆盖面问题主要体现在( B )。

A.看题目的标准化

B.看所出试题是否具有代表性

C.看题目的公平性

D.看题目的正确性

E.看题目的规范性

70.下面那一概念表示测评能够正确的测量到所要测量的能力的程度,也就是测评本身所能达到的期望目标的程度( D )。

A.平均数

B.标准差

C.信度

D.效度

71.下面哪一个是度量离中趋势的常用指标( D )。

A.相关系数

B.组距

C.次数

D.标准差

72.相关系数的大小( C )。

A.在0至+1之间

B.在-1至0之间于

C.在-1至+1之间

D.任意数

73.定量标准的标度是( D )。

A.等级

B.类别

C.评语和字符

D.分数形式

74.用于分析两次间隔一定时间的平定结果之间相关关系的是( A )。

A.重测信度

B.对半信度

C.等值信度

D.复本信度

75.信度系数越大,说明测定或评定方法的可靠性( A )。

A.越强

B.越弱

C.不变

D.不一定

76.罗夏墨迹测验是谁编制的( C )。

A.卡特尔

B.莫利金

C.罗夏

D.郝兹威

77.艾森克认为人格的三个最基本的因素是( D )。

A.情绪稳定性、可靠性和内外倾性

B.随和性、内外倾性和可靠性

C.精神性、随和性和情绪稳定性

D.内外倾性、情绪稳定性和精神性

78.克劳福德灵活性测验是用于测试电器和电子产品装配工的能力倾向,主要测量的是( D )。

A.手指灵活性

B.手和手臂的动作

C.机械能力

D.眼和手的配合准确性

79.美国普通能力倾向成套测验可以测出9种能力,其中V指那种能力( A )。

A.言语能力

B.数理能力

C.空间判断能力

D.运动协调

80.以下哪一个指的是个体获得新的知识、能力和技能的潜力,而不是一个人在被测的当时就已经具备的现实条件。( A )

A.能力倾向

B.能力

C.创造力

D.素质

81.用先进的科学技术和手段,对各类人才所具备的知识水平、能力及其倾向、发展潜力、工作技能及绩效实施测量和评价的管理活动是( A )。

A.人员测评

B.绩效评估

C.素质测评

D.能力倾向测评

82.综合多种以知信息,并导出一种结论的思维过程是( D )。

A.发散思维

B.直觉思维

C.创造思维

D.收敛思维

83.下面那一个是投射测验法的特征。( B )

A.测验工具一般为调查表

B.测验目的多为伪装的

C.通常采用纸笔形式

D.题目的数量较多

84.在机械理解测验中给被试呈现的材料是( D )。

A.形式各异的木块

B.机械方面的工具

C.调查表

D.物理和机械方面的图画

85.在能力倾向测验中,着重测量言语能力、推理能力、统计分析能力和管理能力等的职位是( B )。

A.秘书类

B.管理职务

C.预算分析师

D.计算机类技术职务

86.以下那种提问方式只须被试者作出简单的回答,一般以“是”或“不是”来回答( A )。

A.封闭式提问

B.引导性提问

C.假设性提问

D.压迫式提问

87.通过询问被试对象的教育、工作、家庭成长等问题来了解其求职动机、成熟度、专业技术背景等要素的面试题型是( C )。

A.行为型

B.情景型

C.背景型

D.智能型

88.通过设计一系列真实环境工作中需要处理的各类公文,要求被试人员以管理者的身份,在规定的时间内对各类公文材料进行处理,形成处理报告,然后与别人进行讨论。评价人员通过观察此过程中其行为表现,对被试人员的计划、组织、分析、判断、文字等第能力进行评价,这种测试活动是( A )。

A.公文处理法

B.案例分析法

C.角色扮演

D.管理游戏

89.下面那种方法是与工作标准相比的绩效考评方法( B )。

A.强迫分配法

B.核查表法

C.对比法

D.排列法

90.素质的第一特性是它的________。它是个体行为发展与事业成功的必要条件,但不是充分条件。它说明了素质开发的必要性。( D )。

A.可塑性

B.可靠性

C.差异性

D.原有基础作用性

91.绩效考评主要是对主体________的分析与审定。具体地说,绩效考评是指考评主体对个体或组织活动成果及其价值的考查与评定。( B )

A.工作前状态

B.工作中过程

C.工作后结果

D.过程中的表现

92.指标以客观、便于操作与相关性为前提,甚至可以是有些表面上看与测评标准风马牛不相及的指标。这是选拔性测评的________特点。( C )

A.测评过程特别强调客观性

B.特别强调测评的区分功能

C.测评指标具有选择性

D.测评的标准刚性最强

93.________年,卡特尔、桑代克和武德沃斯等著名心理学家建立了第一个较大的心理测验公司,将心理测验向社会推广。( D )。

A.1905

B.1912

C.1903

D.1921

94.下列哪种气质类型具有这样的特点:孤僻、行动迟缓、善于观察细小事物、情感发生较慢但持续很久体验深刻,具有内倾性。( A )

A.抑郁质

B.胆汁质

C.多血质

D.粘液质

95.面试已经突破了面对面的问答形式,多数地方以面谈问答为基础,引入答辩式、演讲式、辩论式等辅助形式,这是面试的________发展趋势。( D )

A.程序规范化

B.内容全面

C.试题的顺应化

D.形式多样化

*96.评委们逐个向考生提问,说明面试具有________的特点。( A )

A.对象的单一性

B.内容的灵活性

C.信息的复合性

D.交流的直接互动性

*97.事先给应试者制造一个紧张的气氛,使被试者一进门便处于恐怖气氛中,接着主试人穷追不舍地寻究问底,不但问得切中要害而且常常把被试者置于进退两难的境地,直至被试者无法回答为止。这属于面试的哪种类型。( A )

A.压力面试

B.结构化面试

C.半结构化面试

D.依序面试

98.________是指测评结果对所测素质反映的真实程度。( A )

A.效度

B.信度

C.关联效度

D.内容效度

99.测评结果反映所测素质的准确性,是指( A )。

A.信度

B.再测信度

C.复本信度

D.区分度

*100.通过测评结果的定性定量分析,判断测评结果是否受到心理效应的严重影响。分析的内容主要是心理误差、标准误差以及单个测评结果的置信区间。这指是( C )。

A.标准差

B.差误

C.误差

D.哈罗效应误差

*101.标准误是指样本的变化性,是某种统计量在抽样分布中的标准差,是对测评结果

误差的数值描述,它是揭示实得分数在________附近变异的一个指标。( C )

A.误差

B.差误

C.真分数

D.标准差

102.所谓________,是相同人数最多的那个素质特征、分数或等级,它代表整体水平结构自然群中最大的典型群水平。( A )

A.众数

B.平均数

C.两极差

D.平均差

103.同一个体的各种素质、同一素质的各种成分,作为高度统一的有机体存在于个体之中,它们相互联系、难分难割,统一作用于行为方式、行为产品与工作绩效,这说明了素质的( D )。

A.可塑性

B.表出性

C.差异性

D.综合性

104.比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系,而且还要存在( B )关系。

A.数量

B.倍数

C.相等

D.相似

105.观察法是由有经验的人通过( A )观察方法,记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。

A.直接

B.间接

C.记时

D.记件

106.评价中心应用中情境设计是十分重要的工作,一般考虑以下几个方面:①相似性,

②( A ),③逼真性,④主题突出,⑤难度适当。

A.典型性

B.模拟性

C.可操作性

D.表出性

107.素质测评的( C )原则,即要求素质测评对被测评者素质差异的反映要尽可能精确,在允许的误差范围之内,这是保证人们对素质测评选拔结果信任的前提。

A.公正性

B.差异性

C.准确性

D.可比性。

108.面试中,所谓( A )原则是指主试人在面试中不带着任何主观意志,一切本着实事求是,从考生实际表现出发进行测评。

A.客观性

B.目的性

C.全面性

D.标准性

109.记忆广度是指某方面知识所能正确复现的( C )。

A.基础

B.程度

C.数量

D.广宽性

110.( C )误差,是指因为测评者既不愿把被测评得过高,也不愿评得过差而过于集中在中间分数段而产生的误差。

A.类己效应

B.晕轮效应

C.趋中心理效应

D.对比效应

120.要提高测验问卷的测评效度,应通过增加信息源(问题)数目来增加信息量,最后达到增强( B )的目的。

A.信度

B.效度

C.数量

D.质量

121.1879年法国心理学家( C )在德国莱比锡大学设立了第一所心理实验室,实验中发现个体的行为相互间存在个别差异。

A.高尔顿

B.卡特尔

C.冯特

D.艾森克

122.当测评者事先对被测对象过于理想化时,在实际测评中就会自觉或不自觉地提高测评标准,因而产生测评误差,这种误差称为( C )。

A.光环效应误差

B.定势效应误差

C.期望效应误差

D.新奇效应误差

123.测评报告分析中常使用Z分数,它是一种百分制的转换分数,当Z分数在0左右时,表示测评者为( B )。

A.高水平

B.中等水平

C.低水平

D.较差水平

124.认知测验可以按其具体的测验对象分为( D )测验、智力测验和能力倾向测验。

A.知识

B.技能

C.品德

D.成就

125.等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系,而且要求任何两个素质测评对象间的差异( A )。

A.相等

B.不相等

C.相反

D.相似

*126.绩效表现的形式多种多样,一般来说,主要体现在三个方面:( B )、工作效益和工作任务完成的质与量。

A.工作效率

B.工作成果

C.任务完成情况

D.工作目标的实现

127.测评指标权重的数量表示即为权数,相对权数是指某个测评指标作为一个单位,它在总体中的( D )。

A.积

B.差

C.和

D.比重值

128.1890年,美国个性心理学家卡特尔发表了( C )的论文,介绍了他编制的第一套心理测验。

A.《心理测验》

B.《心理测量》

C.《心理测验与测量》

D.《心理与实验测量》

129.在面试中,主要是想了解被试者的工作经验,可以这样问( A )。

A.你大学毕业后的第一个职业是什么?

B.你大学学的是什么专业

C.请谈谈你现在的工作情况

D.你喜欢什么运动

130.( D )这种测评形式,是在工作情境模拟测评的基础上发展起来的。

A.心理测验

B.面试

C.纸笔测验

D.评价中心

131.在评价中心的活动中,要求考生表现的是( D ),主试人观察评定的是行为。这体现了评价中心的行为性特点。

A.信念

B.意识

C.思想

D.行为

132.所谓( C ),即指测评结果以同样的测评工具,测评方式与测评对象再次获得的变异程度。

A.副本信度

B.结构信度

C.再测信度

D.评分者信度

133.结构效度,也叫( B ),在素质测评中,它是人们最关心的一种效度,这是由素质测评的间接性决定的。

A.构造效度

B.构想效度

C.内容效度

D.一般效度

134.结构效度与检验效度的人对( A )的理解有直接关系。

A.素质结构

B.素质内容

C.素质形式

D.测评工具

135.在测评活动中直接得到的分数,叫做( D )。

A.常模参照性分数

B.导出分数

C.目标参照性分数

D.原始分数

三、多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多选、少选、错选均不得分。每小题2 分,共分)

1.差异情况分析包括( CD )差异分析。

A.理论

B.实际

C.整体

D.个体

E.水平

2.考查测评结果的真实性一般可用三种方法,一是从内容性质方面分析其______A______,二是从效标相关性方面分析其____C________,三是从实证方面分析其______D______。(ACD )

A.内容效度

B.复本效度

C.关联效度

D.结构效度

E.项目效度

3.投射技术,根据其刺激的内容与形式的不同可以分为多种,即( ACD )投射。

A.语言

B.体态

C.图形

D.动作

E.实物

4.从记忆层次测评知识,有以下几种基本方式:( CD )法。

A.理解

B.综合

C.回忆

D.再认

E.思维

5.人员素质测评量化就是通过测量手段来揭示素质的( AB )特征,使人们对素质有更深入、更本质的认识。

A.数量

B.质量

C.心理

D.个性

E.多维

6.考核性测评的原则是( ABCDE )。

A.全面性

B.可信性

C.配合性

D.充足性

E.公众性

7.权重是指测评指标在测评体系中的重要性或测评指标在总分中应占的比重,其数量表示即为权数。加权的类型有以下几种基本形式(BCD )。

A.简单加权B.综合加权 C.纵向加权 D.横向加权 E.回归加权

8.以下哪些测验属于运动技能倾向测验?(ABC)。

A.克莱福德小部件灵活性测验 B.普杜钉板测验 C.明尼苏达操作速度测验

D.SRA听写技巧测验 E.业务打字测验

9.评价中心技术的主要形式有( ABCDE )。

A.公文处理 B.小组讨论 C.管理游戏 D.角色扮演 E.案例分析

10.下列有关对素质测评表述不正确的是( ABCD )。

A.素质测评必须以某一行为事实为依据

B.素质测评是对主体工作前条件的分析与确定

C.素质测评实质上就是素质测量

D.素质测评与绩效考评是等同的

E.素质测评可以为人事配置提供科学依据

11.面试技巧主要包括( ACDE )。

A.听 B.写C.问 D.观 E.评

12.智能素质包括( BC )。

A.思想智能素质

B.科学智能素质

C.社会智能素质

D.心理智能素质

E.身体智能素质

13.为提高非结构化面试的信度,在设计面试试题时要做( AC )。

A.选择与招聘岗位的工作内容和可能遇到的实际问题作为测试的内容

B.选择那些与招聘岗位的工作内容和可能遇到的实际问题无关的问题作为测试的内容

C.选择那些对岗位工作绩效有直接影响的能力因素作为测试的因素

D.选择那些对岗位工作绩效没有直接影响的能力因素作为测试的因素

E.试题内容要明确化,尽量要选择规范的题目

14.根据面试的标准化程度,可以将面试分为( ACE )。

A.结构化面试

B.单独面试

C.半结构化面试

D.压力面试和非压力面试

E.非结构化面试

15.确定测评指标权重的方法通常有( ABCDE )。

A.专家加权法

B.德尔菲咨询法

C.简单比较加权法

D.对偶比较法

E.回归分析法

16.人员测评指标体系的设计应遵循的原则有( ABCDE )。

A.针对性原则

B.明确性原则

C.科学性原则

D.创新原则

E.精炼性原则

17.目前国内外最流行的心理测验有( ABCDE )。

A.加州心理测验(CPI)

B.卡特尔16种因素测验(16PF)

C.比奈—西蒙智力测验

D.罗夏墨迹测验

E.默里与摩根的主题统觉测验

18.从测验反应的场所来看,心理测验有( ACD )。

A.一般测验

B.特殊测验

C.情境测验

D.观察评定测验

E.讨论评定测验

19.社会能力包括( ABCD )。

A.人际交往能力

B.人际问题处理能力

C.社会适应能力

D.团队合作精神

E.矛盾解决能力

20.下列属于日本学者对职业价值观的分类的是( ABCE )。

A.自尊型

B.志愿型

C.家庭型

D.社会型

E.自由型

21.评价中心的缺点有( ABCE )。

A.技术要求高

B.费时间

C.应用范围小

D.不能对人的潜能作出预测

E.误差无法克服

22.素质的特征包括( BDE )。

A.勘探性

B.稳定性

C.配合性

D.准备性

E.可分解性

23.开发性测评的特点有( ACD )。

A.勘探性

B.差异性

C.配合性

D.促进性

E.可比性

24.下列属于二次量化的是( ABCDE )。

A.类别量化

B.模糊量化

C.顺序量化

D.等距量化

E.比例量化

25.人格测验,按其具体的对象可以分成( ABD )。

A.态度测验

B.兴趣测验

C.个别测验

D.品德测验

E.总体测验

26.品德结构,从心理学维度看,有( ABC )。

A.思维

B.情感

C.动作

D.认知

E.信任

27.根据心理测验的质量不同,心理测验可划分为( AB )。

A.标准化测验

B.非标准化测验

C.个别测验

D.团体测验

E.人格测验

28.在心理测验中,用于品德测评的方法有( ABCDE )。

A.问卷法

B.投射法

C.生理学测评

D.认知测验

E.萧孝荣修订哈梅诚实测验

29.从操作规范程度上划分,面试的类型包括( ABE )。

A.结构面试

B.随意面试

C.逐步面试

D.小组面试

E.半结构面试

30.用笔试测评知识,可以从哪些不同的层次上进行( ABD )。

A.记忆

B.理解

C.确认

D.应用 E 取消

31.在收集事实资料,评判结构效度时,常用的评判方法有( ABCDE )。

A.排除法

B.咨询法

C.相关法

D.逻辑分析法

E.多元分析

32.关于“职业能力结构的理论”有(ABCE )。

A.“特性——因素”理论

B.“二因素结构”理论

C.“群因素结构”理论

D.“能力结构”理论

E.“多元智力”理论

33.笔试测验的试题试测与测验合成的步骤包括(ABDE )。

A.确定试测群体规模

B.确定试测人员结构

C.确定题目效度

D.对试测资料的分析处理

E.测验的合成

34.面试评价筛选制度包括(ABCE )环节。

A.面试评价

B.初步筛选

C.再次考评

D.面试结果

E.最终审查

35.霍兰德职业兴趣测验,共分两大部分(BD )。

A.组织测查和评审

B.测查和自评

C.专家测评

D.职业价值观

E.职业内容

36.以人为工作对象的职业包括( BCE )。

A.户外型

B.管理与组织型

C.一般文化型

D.技术型

E.社会服务型

37.面试评价时,应注意的几个问题是( ACDE )。

A.克服“首因效应”

B.克服“末因效应”

C.避免“联想效应”

D.始终保持旺盛的精力

E.严格把握评分标准的客观统一

38.一般职业能力测验分为几部分。( BDEFG )

A.人际关系处理能力

B.空间感知能力

C.注意力稳定性

D.图形操作能力

E.数字运算能力

F.阅读理解能力

G.手眼协调能力

39.笔试测验的编题计划的制定,需要考虑因素( BCDE )。

A.测验内容

B.测验时间

C.测验题量

D.题目类型

E.测验能力点

40.确定试测人员结构主要包括( AD )。

A.男女比例结构

B.年龄比例结构

C.学历比例结构

D.能力条件结构 E、知识条件结构

41.常用的面试位置排列方式有( DEF )。

A.方桌式

B.长方桌式

C.围座式

D.圆桌式

E.斜一对一式

F.横一对一式

42.在进行人员素质测评笔试测验题目命题时,首先要考虑的问题是( BCE )。

A.题目命制是在全编题计划的基础上进行

B.题目的覆盖

C.题目的公平性

D.题目的效度

E.测验的形式

43.面试环境布置应遵循( ACE )原则。

A.稳定性

B.严肃性

C.宽松性

D.紧张性

E.舒适性

44.下面关于“职业能力操作测验”说法正确的选项是( ADE )。

A.可用于大规模团体施测

B.可用于个人施测

C.测试人的手指灵活性

D.测试人的注意力的稳定性

E.考察人的阅读理解能力

45.面试环境设计应考虑的具体内容就包括( ABCD )。

A.面试位置的排列

B.环境的色彩

C.面试场所光线

D.噪音问题

E.圆桌形式排列

46.在霍兰德职业六边形图中,与传统型、现实型和企业型一一对应的另三个职业及人格类型分别是( BCE )。

A.外向型

B.艺术型

C.社会型

D.稳健型

E.研究型

47.在形式位置排列的常见形式中,有利于双方沟通比较符合稳定性原则的排列形式有( AC )。

A.圆桌式

B.一对一式

C.斜一对一式

D.纵一对一式

E.随意式

48.从广义上说,下列属于人员测评的是( ABCD )。

A.举止相貌

B.身体状况

C.智慧才能

D.品德素质

E.命运前途

49.下列属于配置性测评特点的有( BCDE )。

A.主观性

B.客观性

C.严格性

D.准备性

E.针对性

50.下列属于操作与运用考核性测评原则的有( ABCE )。

A.全面性原则

B.充足性原则

C.可信性原则

D.针对性原则

E.权威性原则

51.根据测验的目的,可以将心理测验划分为( ABCE )。

A.描述性测验

B.预测性测验

C.诊断咨询性测验

D.认知性测验

E.配置性测验

52.下列属于分数形式的有( ABCD )。

A.目标参照性分数

B.常模参照性分数

C.原始分数

D.导出分数

E.评语报告

53.个性特征,即个性心理特征,是指个人身上表现出来的本质的、经常的、稳定的特征,包括( ADE )等。

A.能力

B.态度

C.兴趣

D.气质

E.性格

54.权重的确定方法有德菲尔法、( ACD )。

A.层次分析法

B.问卷调查法

C.主观经验法

D.多元分析法

E.观察法

55.个性是指个人具有的各种比较重要的和稳定的心理特征总和,它包括个性( CD )等特征。

A.能力

B.知识

C.心理

D.倾向

E.素质

56.人员素质测评的类型按不同的标准有不同的划分,从测评范围来看,可分为( DE )测评。

A.定期

B.不定期

C.日常

D.单项

E.综合

57.面试的基本类型有( ABC )。

A.操作综合式

B.压力面试

C.结构面试与半结构面试

D.小组讨论

E.公文处理

58.人格测评按其具体对象,可以分为( BC )与品德测验。

A.气质

B.态度

C.兴趣

D.个性

E.理想

59.以下哪几种测验不属于心理测验?( CD )

A.卡特尔16因素测验

B.比奈西蒙智力测验

C.公文筐测验

D.无领导小组讨论

E.斯坦福成就测验

60.选拔性测评操作与运用的基本原则有( ABCD )。

A.公平性

B.公正性

C.差异性

D.准确性

E.针对性

61.素质测评虽然离不开素质的测量与评价,但并不是素质测量与素质评价的机械相加,而是指一种建立在对素质特性信息______基础上的分析判断。( AB )

A.测

B.量

C.评

D.算

E.析

62.关于选拔性测评,下列说法正确的是( ABDE )。

A.是一种以选拔优秀人才为目的的素质测评

B.是人力资源管理活动中经常进行的一种素质测评

C.是在合格者之间进行选择的一种素质测评

D.特别强调测评的区分功能

E.测评标准的刚性很强

63.工作分析结果是( AB )。

A.职位说明书

B.职位工作规范

C.职位工作责任书

D.职位工作计划书

E.职位晋升图

64.要求被测试者把自己所具有的知识以某种方式再现出来,是记忆层次测评知识的( CE )基本方式。

A.理解

B.记忆

C.回忆法

D.识记

E.复现法

65.外显行为具有( BCD )特点。

A.容易理解

B.特定性

C.差异性

D.稳定性

E.易察觉性

66.关于小组讨论的描述,以下正确的是( ABCD )。

A.无领导小组讨论对于管理者集体领导技能的评价非常有效

B.组与组之间被测评者难以比较

C.有领导小组讨论花费的时间比无领导小组讨论更多

D.在有领导小组讨论中,应该给每个被试者一次做领导的机会

E.小组讨论中典型的形式是有角色小组讨论

67.关于分项报告,下列说法正确的是( ACDE )。

A.按主要测评指标逐项测评并直接报告

B.作进一步的综合

C.不作进一步的综合

D.其优点是全面详细

E.缺乏总体可比性

三、简答题(每小题6 分,共分)

1.简述配置性测评的特点。

(1)针对性:以所配置的(工作)职位要求为依据,寻找合适的被配者;

(2)客观性:必须以职位的客观要求为标准,不能主观随意制定;

(3)准备性:是保证工作效率、效果的一种必要条件,是一种可能性,是一种准备;

(4)严格性:为了保证人事配置的适切性,对测评的标准和过程要求都是十分严格。

2.简述素质的基本特性。

(1)、原有基础作用性;(2)、稳定性;;(3)、可塑性;(4)、内在性;(5)、表出性;(6)、

差异性;(7)、综合性;(8)、可分解性;(9)、层次性与相对性

3.试回答面试的主要作用。

(1)、面试所测评的素质很广泛

(2)、面试能够测评其他测评方式难以考察出来的素质

(3)、面试能够弥补笔试的失误

( 4)、面试能比其他测评方法更灵活、具体

*4.结构面试与半结构面试的特点比较。

5.试简要分析评价中心存在的问题。

(1)耗时较多;

(2)花费大,代价高;

(3)应用范围较小;

(4)操作人员技术要求高;

(5)质量很难鉴定;

(6)存在一些不可克服的误差;

(7)法庭纠纷案例中所揭示的问题。

6.简要回答考核性测评的原则。

(1)全面性原则;

(2)充足性原则;

(3)可信性原则;

(4)权威性或公众性原则。

7.简答素质测评的评定功用。

(1)促进与形成作用;

(2)激励与强化作用;

(3)导向作用。

8.测评标准体系建构的基本原则是什么?

针对性原则;明性原则;科学性原则;创新原则;经验性原则。

9.简答投射技术的基本特点。

(1)测评目的的隐蔽性。

(2)内容的非结构性与开放性。

(3)反应的自由性。

10.简答面试的基本类型。

(1)根据面试的标准化程度,可以将面试分为结构化面试、半结构化面试和非结构化面试。

(2)根据面试的实施方案可以奖面试分为单独面试小组面试。

(3)根据面试的题目内容可将面试分为情境面试和经验面试。

(4)根据面试的气氛设计可将面试分为压力面试和非压力面试。

11.人员素质测评的意义有哪些?

(1)有助于资源配置的科学化(1分)

(2)有助于人力资源开发(1分)

(3)有助于劳动人事的优化管理(1分)

(4)有助于人事制度的变革和深化(1分)

(5)有助于提高员工的工作生活质量(1分)

12.结构化面试如何设计?

(1)分析应聘岗位对应聘者的素质要求(2分)

(2)确定录用标准,设计面试问题(1分)

(3)合理排列顺序,确定发问主次(1分)

(4)明确评分标准,设计规范的评分等级(1分)

13.评价中心失败的原因是什么?

(1)没有充分的准备与计划(1分)

(2)准备工作过于累赘(1分)

(3)评价中心的结果被错误使用或根本不用(1分)

(4)评价结果缺乏预测效度(1分)

(5)得不到高层主管的支持和帮助(1分)

14.测评指标体系的设计程序是什么?

(1)工作分析,根据测评目的,对被测评对象的工作内容,性质,责任,环境以及完成这些工作所应具备的条件等进行研究和分析,从而了解各类人员所应具备的能力,知识,技能等,初步确定出素质测评指标(2分).

(2)理论验证,依据人员素质测评的基本原理和理论基础,对设计的素质测评指标进行论证使其具有一定的科学依据. (1分)

(3)指标调查,依据工作分析所确定的指标,运用测评指标体系的设计方法,进行指标调查,以确定测评指标体系.在进行指标调查时,往往将几种方法结合起来使用,使指标体系更加准确,完善,可靠. (1分)

(4)反馈修订,为了使确定好的指标更趋合理,还应对其进行修订.确定哪些测评指标是必要的,哪些测评指标是可以省略和简化的. (1分)

15.简述心理测验的实质。

是行为样组的客观的和标准化的测量。它是对一组行为样本的测量,是一种标准化的测验。是一种力求客观化的测量。

16. 面试时如何“听”?

(1)要善于发挥目光,点头的作用。

(2)要善于把握与调节被试者的情绪。

(3)要注意从言辞,音色,音质,音量,音调等方面区别被试者的内在素质水平范围内。

17.考评效度真实性的常见方法有哪些?

(1)是从内容性质方面分析其内容效度。

(2)是从效标相关性方面分析其关联效度。

(3)是从实证方面分析其结构效度。

18.简述霍兰德“职业六边形”理论的基本内容。

霍兰德根据职业和人格类型的相互关系提出:

a,人的生活环境造就了人的人格特征,反过来,人的人格特征又影响著他们对职业的选择,态度和兴趣.

b,人们总是试图寻找能适合自己,发挥自己特长的职业,同时每一职业也试图选择适合本职业需要的人;

c,人们对于职业的满意感,稳定性和职业成就很大程度上取决于人职匹配;

d,人们的职业行为是人格与职业环境相互作用的结果.

19.简述人员测评的作用。

(1)人员测评与选拔是人力资源开发的基础;

(2)人员测评与选拔是人力资源开发的重要手段;

(3)人员测评与选拔是人力资源开发效果检验的“尺度”;

(4)建立促成性评价模式,可以提高人力资源开发的效果。

20.考核性测评的特点有那些?(课本16页)

(1)测评结果能给雇主提供依据或证明,能对求职者的素质结构与水平作出鉴定;(2)重视素质的现有差异;

(3)具有概括性;

(4)测评结果效度或信度较高。

21.什么是Z分数,它在测评结果的评定中表示什么意义?

(1)Z分数反映了被评人在某个要素或要素评定结果处于总体分布中的位置。(1分)(2)当Z分数大于零时,说明个体评定结果高于总体平均数;(1分)

(3)当Z分数等于零时,说明个体评定结果等于平均数;(1分)

(4)当Z分数小于零时,说明个体评定结果低于总体平均数。(1分)

*22简述测评标准中评语的写作技巧。

23.简要介绍行政职业能力倾向测验。

[1]定义:行政职业能力倾向测验简称AAT,主要用于国家行政机关招考担任主任科员以下非领导职务的公务员,他是公务员录用考试的一个重要组成部分。

[2]内容结构:知觉速度与准确性;数量关系;言语理解;判断推理;资料分析。

24.素质的第四特性是什么含义?

即素质的内在性,是看不见、摸不着的东西,具有隐蔽性与抽象性。

25.考核性素质测评具有哪些特点?(同20题)

(1)测评结果能给雇主提供依据或证明,能对求职者的素质结构与水平作出鉴定;

(2)重视素质的现有差异;

(3)具有概括性;

(4)测评结果效度或信度较高。

26.举例说明当量量化的含义是什么?

就是选择某一中介变量,把诸种不同类别或并不同质的素质测评对象进行统一性转化,对他们进行近似同类同质的量化。

27.素质测评中常见的心理误差有哪些?

A哈罗效应误差,哈罗效应又称晕轮效应指测评者往往会因为对被测者整体印象好坏而影响他对每个素质测评

B宽大心理误差,指因测评者不坚持测评的标准要求就高不就低地测评而产生误差、C逻辑误差

D对比效应误差

E接近效应误差

F趋中心理误差

28.重测信度的含义及对其评估应注重的问题。

含义:指以同样的测评与选拔工具按照同样的方法对相同的对象再次进行测评与选拔所得到先后结果间的一致性程度。

*应注意的问题:

29. 简述复本信度优点与局限性。

优点:

(1)能够避免重测信度的一些问题。如记忆效果、练习效应等;

(2)适用于进行长期追踪研究或调查某些干涉变量对测验成绩的影响;

(3)减少辅导获作弊的可能。

局限性:

(1)如果测量行为易受练习的影响,则副本信度只能减少而不能消除这种影响;

(2)有些测验的性质会由于重复而发生改变;

(3)有些测验很难找到合适的副本。

30.什么叫做公文处理,它的三种形式是什么?

含义:又叫篮中训练法,他将被评价者置于特定的职位或管理岗位的模拟环境中,由评价者提供一批岗位经常需要处理的文件,要求被评价者在一定的时间或规定的条件下处理完毕,并还要以书面或口头的方式解释说明这样处理的原则或理由。

三种形式:

(1)用已有结论的公文给被评价者处理;

(2)用已具备条件的公文交被评价着者处理;(3)用缺少条件或信息的公文交给被评价者处理。

人员素质测评方法

人员素质测评方法 By崔杰 一、前言 企业人员素质测评是企业对拟选聘员工或在职员工进行的与其工作有关的素质测量评估。现代人员素质测评应该是定性与定量相结合测评,即心理学、管理学、统计学等方面相结合的人才素质测评。现代人员素质测评可以分为心理测试和智能测试两大类,心理测试又可以分为个性能力测试、职业能力测试、价值观测试、职业兴趣测试和情商测试;智能测试包括智力测试、技能测试、专业知识测试和情景模拟测试。企业的人员素质测评其主要集中在三个方面:一是认知能力;二是社会成熟程度;三是行为风格因素,这也就是更多的关注了成就、智力、个性、兴趣、价值观等与工作效率相关的心理特征。对上述心理特质作更进一步的划分以及分析,发掘出新的与工作相关的心理特质,尤其结合该组织的文化、风格与所针对的职位的工作分析进行映射,是现代人员素质测评的重要特征。

二、构建胜任力模型 1.确定测评内容 测评内容是指素质测评所指向的具体对象和范围,具有相对性,它的确定是以测评目的寓所测评的课题的特点为依据的。 2.确定测评目标 测评目标是对测评内容筛选综合后的产物,主要依据测评的目的与工作职位的要求来确定。 3.确定测评指标 测评指标是素质测评目标操作化的表现形式。 胜任力模型在对胜任力特征的不同理解和岗位要求的不同衍生出各种不同的胜任特征模型,比如冰山模型、洋葱模型、全脑模型以及通用模型等。 胜任特征模型的应用 (1)具备什么样的素质才能胜任某岗位的工作,确定选拔标准,即构建胜任特征模型; (2)用什么方法和手段可以识别是否具备这些素质,确定选拔方式和手段,即选择测评工具; (3)具有什么样绩效的人才算具备了相应素质,这是素质检验的问题,即建立绩效反馈机制; (4)如何防止相应素质退化及相应素质的提高,进行针对性的培训开发,即建设培训开发体系。 三、素质测评方法——心理测验、面试、评价中心 (一)心理测验

最新人力资源人员素质测评复习题分析

名词 1.类别量化;就是把素质测评对象划分到事先确定的几个类别中去,然后每个类别均赋以不同的数字。 2.当量量化;就是先选择某一中介变量,把诸种不同类别或并不同质的素质测评对象进行统一的转化,对他们进行近似同类同质的量化。 3.人员素质测评指标;也叫人员素质测评要素,是指能反映测评对象的测评深度和广度的以系列质量监测点,它是指上是用人准侧的具体化。 4.加权平均法;是求几个权重系数不同的指标的平均值或指标平均值得最终平均值。 5.重复信度;以同样的测评工具对同一测评对象在不同的时间按照同一方式进行测评,所得到的测评结果之间的相关程度。 6.效度;测评的有效性,反映了运用某种技术得出的测评结果所真正衡量被测评对象的准确和真实程度。 7.笔试法;是让被测评者在试卷上笔答事先拟好的试题,然后由主测评人根据其解答的正确程度予以评定成绩的一种测评方法。 8.专门要素;专业知识和专业技能,从专业的角度了解呗测评者掌握专业知识的深度和广度,技能的高低和专业上的特长,作为对专业知识笔试的补充,这是人员素质测评的一个重要方面。 9.晕轮效应;是一种普遍存在的心理现象,即对一个人进行评价时,往往会因对他的某一品质特征的强烈,清晰的感知,而掩盖了其他方面的品质。、 10.心理测验;阿纳斯塔西的定义比较确切,认为心理测验时对行为样组的客观的和标准化的测量。 11.关键事件评定量表;是通过记录与职工的工作成败密切相关的关键行为,并用被考核者所获得的关键行为总分数来评价工作绩效的考核量表。 12.人事考核法;用人单位对工作人员的政治觉悟,品德,学识,工作能力,工作态度,人格特征以及健康状况等哥哥方面所进行的考察与评价的人员素质测评方法。 13.无领导小组讨论法;一组被测评者在给定的时间里和既定的背景之下围绕给定的问题展开讨论,并得出一个小组意见。 14.行为事件访谈法;是一种开放式的行为回顾式探察技术,是揭示胜任特征的主要途径。

素质测评真题及答案

2011年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 人员素质测评理论与方法试卷 (课程代码 06090) 本试卷满分100分;考试时间120分钟。 本试卷全部为选择题,应考者必须在“答题卡”上的“选择题答题区”内按照试题题号顺序直接答题,答在试卷上无效。 本大题共100小题,每小题1分,共100分。 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1. 配置性测评是人力资源管理中常见的一种素质测评方式,配置性测评的目的是P13 A.选拔优秀人员 B.人事合理配置 C.开发人员素质 D.服务于了解素质现状或素质开发中的问题 2.目前,人员素质测评方法被广泛地用于招聘、选拔、考核、培训、晋升等领域,素质测评评定功能的正向发挥,其主要作用有 P19 A.促进与形成 B.激励与强化 C.导向作用 D.以上全部正确 3. 我国民间有一句俗语叫做“高个之中选高个”或“矮个之中拔高个”,该俗语反映了选 拔性测评 P12 A.测评标准刚性最强 B.整个测评特别强调区分功用 C.测评指标具有选择性 D.整个测评过程强调客观性 4. 有些岗位的人员招聘有着非常严格的要求,例如飞行员的招聘,绝不能因为一时找不到 合格的人员而降低标准要求,这反映了配置性测评的 P14 A.针对性 B.客观性 C.严格性 D.准备性 5. 基于胜任力模型的面试过程必须是结构化的面试过程,其设计过程包括 P53 A.开发面试题库 B.明确评分标准,设计面试评分表 C.选择合适的面试考官 D.包括以上全部过程

6. 测评指标权重的数量表示即为权数,相对权数是指某个测评指标作为一个单位,它是在 总体中的 P70 A.积 B.差 C.和 D.比重值 7. 在管理人员选拔中,常常将“优秀管理者”作为测评的 P※ A.同时效度 B.观念效标 C.预测效度 D.行为效标 8. 在以下关于素质测评的功能与素质测评的作用的论述中,正确的是 P18 A.素质测评的功能与素质测评的作用是完全相同的概念 B.素质测评的功能会受到外在因素的影响,是不稳定的 C.功能是素质测评活动中作用与外在环境因素相结合而产生的 D.素质测评的功能是潜在机制,素质测评的作用是外在效应 9. 美国心理学家E.L. Thorndike根据心理实验的结果发现,当评估者根据被评估者的一种 特征得出总体印象时,就容易出现P※ A.晕轮效应 B.首因效应 C.定势效应 D.求同效应 10.在胜任力结构模型数据收集方法中,如果要挖掘当事人的胜任力特别是其所隐藏的潜能, 可以采用的主要方法为P47 A.专家小组法 B.问卷调查法 C.全方位评价法 D.行为事件访谈法 11.在人员招聘中有许多的方法可以使用,有一些方法常常是要求被试者根据听过的音乐来 编撰出一段故事,这属于投射技术中的P129 A.联想投射 B.构造投射 C.完成投射 D.表演投射 12.某指标的测量数据为17、16、14、19、13、15、20,其中位数是 P※ A.14 B.19 C.16 D.20

管理人员能力测评(试题).docx

企业中层管理人员能力测评 您的姓名: ___________日期:____________ 您好 ! 此次能力测评主要是了解各位自身的能力水平,以便我们更好开展后续的培训和管理工作。我们将以职业态度对您的问卷严格保密。测试分为四个部分,时间控制在90 分钟以内,请您认真填写问卷,感谢您的积极参与支持。 第一部分 一、请根据你的实际情况,选择一个最适合你的答案。 1.在工作中,你愿意:() A .和别人合作 B .不确定C.自己单独进行 2.在接受困难任务时,你总是:() A .有独立完成的信心 B .不确定C.希望有别人的帮助和指导 3.你希望把你的家庭设计成:() A .拥有自身活动和娱乐的个人世界 B .邻里朋友交往活动的一部分 C .介于 A、 B 之间4.你解决问题,多借助于:() A .个人独立思考 B .和别人展开讨论C.介于 A 、 B 之间 5.你青春年少时,和异性朋友的交往:() A .较多 B .一般C.比别人少 6.在社团活动中,你是否是积极分子?() A .是的B.那要看我有没有兴趣 C .不是 7.当别人指责你古怪不正常时,你:() A .非常生气B.有些生气 C .我行我素 8.到一个新城市找地址,你一般是:() A .向别人问路B.自己看地图 C .介于 A、 B 之间 9.在工作中,你喜欢独自筹划而不愿别人干涉。() A .是的 B .说不准 C ,我喜欢与人共事 10 .你的学习多依赖于:() A .阅读书刊 B .参加集体讨论 C .介于 A 、B 之间 二、请根据你的实际情况做出答案。 1.半夜被邻家婴儿的哭声吵醒,你是否感到愤怒异常?() A .是的B.有一点C.否 2.倾听和自己相反的意见,你是否感到很困难?() A .是的B.有一些C.否 .

人员素质测评试题及答案

一、单选题 1、高个之中选高个”或矮个之中拔高个”反映了选拔性测评( B )0 A、测评标准刚性最强 B、整个测评特别强调区分功用 C、测评指标具有选择性 D、整个测评过程特别强调客观性 2、等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系,而且要求任何两个素质测评对象间的差异(A ),然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。 A. 相等 B.不相等 C.相反 D.相似 3、下列关于当量量化的表述,不正确的是( C )。 A、实际上是近似的等值技术 B、常常是一种主观量化形式 C、不能使不同类别不同质的素质测评对象可以进行互相比较和数值综合 D、主要解决不同类别的对象如何综合的问题 4、某指标的测量数据为17、16、14、19、13、1 5、20,其中位数是(C )< A、14 B、 19 C、 16 D、 20 5、 .比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系,而且还要存在( B )关系。 A.数量 B.倍数 C.相等 D.相似 6、指某一时间内个体所负担的一个或整个责任的集合的是( C )。P134 A. 要素 B.任务 C.职位 D.职务 7、观察法是由有经验的人通过(A )观察方法,记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。 A.直接 B.间接 C.记时 D.记件 8、权重分配要反映测评对象的内部结构和规律,防止权重分配不当而脱离实际或产生偏向。这反映了权重分配的(D )。 A.变通性 B.模糊性 C.归一性 D.合理性 9、测评指标权重的数量表示即为权数,相对权数是指某个测评指标作为一个单位,它在总体中的(D )。 A.积 B.差 C.和 D.比重值 10、工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手, 顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程,并由此确定工作的性质要求与(B )。P134 A.岗位 B.任职条件 C.工作描述 D.责任

企业人员素质测评及答案

测试题 一、请根据你的实际情况回答下列问题。 测验A 以下十题,如有适合你的,请打个“√”。 1.在读书时传来电视的声音,也满不在乎。 2.吃苹果比较喜欢连皮一起啃下去。 3.最近早上醒来,感到精神特别清爽。 4.在玩电子游戏而输给人家时,不气馁,想下一次扳回来。 5.着手做的事,不到最后绝不罢手。 6.跟人家相约,都必定在约定时间之前抵达。 7.看电视遇到播广告,就换别的频道看看。 8.看到老朋友或同学在马路对面,会大声招呼。 9.穿越马路,会急步快走。 10.最近又交了新朋友。 测验B 在最近半年,有没有发生过以下情况,如有适合你的,请打个“√”。 1.夜里睡觉时,做过像是脖子被人掐住的噩梦。 2.曾经看到异性眼眸而感到浑身发毛。 3.在没想到的地方碰到熟人。 4.曾经光看朋友的表情,就知道他在想什么。 5.曾经以分秒之差赶不上火车或公车。 6.曾经觉得好像被陌生人跟踪。 7.曾经觉得有人憎恨你。 8.你的情人(或配偶)曾经对第三者抱有好感。 9.曾经有过当想念某人,就接到对方的电话。 10.你的情人(或配偶)曾经遭遇事故或不幸。 二、请根据你的实际情况,选择一个最适合你的答案。 1.你是老板,一名雇员向你献上有关提高效率的计策,而他的建议是你过去已想过并打算实施的。那么,下面哪种处理方法较好 A.闭口不提你以前的想法,只赞扬他的合作精神 B.告诉他你真实的想法,但也对他给予充分的肯定 C.无选择 2.你与一个下属离开一家餐馆,发现餐馆少找了你们五块钱。你收人颇丰,时间又宝贵,这时你怎么办A.这不只是钱的问题,还关系到原则。应该回转去提意见,如可能,收回缺额 B.忘掉此事 C.叫下属去提意见 D.无选择 3.你是个从普通职员提升起来的经理,工作很繁忙.同时你的部门有一系列复杂的日常业务,你知道自己比手下任何人都更胜任这些事务,那么,你选择下列哪些做法 A.对每件具体工作事必躬亲 B.把这些事分别派给几个下属去于 C无选择 4.你知道这位可能成为你客户的人是个蝴蝶标本收集者,你带着业务目的拜访他。你拿出一个标本说:”听说

精选2020年人员素质评测完整考试题库398题(含答案)

2020年人员素质评测试题398题(含参考答案) 一、单选题 1.问卷法是一种自我评定问卷,被测人员自主地对实验者所设计的问题做出明确的答复,在问卷法下列四种形式中不属于客观型调查表法的是() A、描述型调查表法 B、等级排列法 C、选择法 D、是非法 2.由卡特尔根据人格特质说观点,采用因素分析的方法编制而成的人格测量表,其名称为() A、16PF B、TAT C、CPI D、RIT 3.先选择其一中介变量,把诸种不同类别或并不同质的素质测评对象进行同一性的转化,对它们进行近似同类同质的量化,这是指素质测评量化的() A、二次量化 B、类别量化 C、顺序量化 D、当量量化 4.我们把各类素质测评的要素指标分为身体素质,品德素质、心理素质和() A、职业道德素质 B、政治素质 C、智能素质 D、科学素质 5.对管理者的素质方面进行测评我们一般采取() A、纸笔测验 B、评价中心 C、心理测验 D、麦克利兰动机测量量表 6.在素质测评的方法中主要适应于个性满意度等态度程度、能力等诸方面问题的检验与研究的测评方法是() A、问卷法 B、观察法 C、实验法 D、测验法 7.按照观察者与被观察者的关系可将观察法分为()

A、主观观察和客观观察 B、按触观察和非接触观察 C、间接观察和直接观察 D、参与性观察和非参与性观察 8.测验有两种基本的功能,即() A、预测和诊断 B、预测和验证 C、诊断和验证 D、测量和验证 9.设计的测评标志可以辨别、比较和测评,也就是说评价标准所展示的标志是可以直接观察计算或能通过一定的方法辨别、把握和计算的。这指的是素质测评标准体系的() A、客观性原则 B、科学性原则 C、完整性原则 D、可操作性原则 10.测验是一种测量手段、标尺,是人才选拔的重要工具,它的最大优点就在于() A、运用方便 B、结果精确可靠 C、技术成熟 D、标准化程度高 11.在岗位考核指标中,诸如打字的数量、时间、来回取活的次数、耗氧量等这些指标属于() A、主观指标 B、半主观半客观指标 C、客观指标 D、测评标度 12.角色扮演测验属于的素质测评方法是() A、情景演示测验 B、心理测试 C、模拟情景测验 D、情景压力测验 13.心理测验是行为样组的客观的标准化测量。这一定义的规定者是美国心理学家() A、比奈 B、阿纳斯塔西 C、西蒙 D、里克特 14.认知性心理测验的测评内容是() A、认知行为 B、兴趣爱好 C、情商 D、智力

企业管理人员素质测评试题

企业管理人员素质测评(心理测试法) 测评对象:___________ 测评日期:____________ 心理测试题: 一、请选择你认为最佳的答案。在答案序号上打“√”。 1.请公寓的房东粉刷墙壁: A.我们已经住3年了,多少也照顾一下我们吧; B.比起我们付的房租,这点费用真是微不足道; C.我们也帮一部分忙吧; D.最近我有二三个朋友要来做客,他们很想在这里住一段时间,如果欣赏这里也许会住下来呢;E.如果我是你的话,一定二话不说就大大粉刷一番的。这里又不是你一个人有房子。 2.在宴会中想使一个醉鬼安静下来: A.明天一清醒,你会后悔的; B.那边有个漂亮小姐在看呢,安静一点吧,我来介绍介绍; C.你还不知道吗?大家都在看你呢; D.安静一点,不要那么大声好不好; E.刚才听说你在最近的高尔夫球赛里得到优胜,可以告诉我一下详情吗。 3.你儿子的成绩不及格,他的任课老师知道大部分的课业都是你代做的,可是你却和他商量要求让你儿子及格: A.可是我的儿子确实是用功的,请给他加点分奖励奖励吧; B.你们的校长是我的老朋友呢; C.是我糊涂,怪我不是,请给他一个发愤图强的机会吧; D.我那位当明星的弟弟最近要来,我给你介绍介绍; E.只要这科让他及格,他就会进人好大学的。 4.你正在为一慈善事业募捐,对方却是个吝啬成性的人: A.只要你捐一点钱,我就签一张两倍数目的收据,好让你少付一些所得税; B.我想本地的问题由本地人来共同解决,不要让官方插手进来加税,不知贵意如何; C.请你了解,这是身为市民应尽的义务; D.如果你能捐款,就够给我赏面子; E.这是十分有意义的慈善活动。 5.暴徒拿枪顶着你的背,你不想让他抢你的钱: A.你真倒霉,我身上恰好没有带钱包; B.小心点吧,我是空手道三段的高手; C.老天爷,这是我一周来的血汗哪; D.拜托拜托!没有钱叫我怎么回家见老婆呢; E.我的皮夹子在裤子后面的口袋里,尽管拿去吧。 6.你比老资格的同事高升了,却需要他的携手合作; A.这份工作只有靠你的协助才能进展; B.上司快要退休了,我接了他的缺后,就升你为科长吧; C.真惭愧,他们把我提升了,其实你才是最合适的一位; D.现在我是上司,今后请听我的命令行事; E.这是你的新机会,可表现你的才能。 7.你的儿子想看电视,你却想要他练钢琴:

人员素质测评试题

人员素质测评试卷 出卷人:李文侠 121309115 考生姓名:学号:班级: 一、单选题(每题1分,共20分) 1、世界上第一个具有应用价值的心理测验,是法国心理学家比奈制定的() A、智力测验 B、能力测验 C、个性测验 D、心理测试 2、做人员测评工作应该从人力资源管理的全局出发,首先应确定() A、人员测评要达到的目标 B、确定测评的内容 C、成立测评小组 D、设计测评方案 3、测验有两种基本的功能,即() A、预测和诊断 B、预测和验证 C、诊断和验证 D、测量和验证 4、角色扮演测验属于的素质测评方法是() A、情景演示测验 B、心理测试 C、模拟情景测验 D、情景压力测验 5、心理测验是行为样组的客观的标准化测量。这一定义的规定者是美国心理学 家() A、比奈 B、阿纳斯塔西 C、西蒙 D、里克特 6、投射法心理测验是以某种心理分析的人格理论为依据的、该人格理论的提出 者是() A、比奈 B、弗洛伊德 C、荣格 D、皮尔曼 7、卡特尔16项人格因素问卷的适用人群是() A、儿童(16岁以下) B、成年人(16岁以上) C、中年人(45岁以上) D、老年人(60岁) 8、在面试方法中,最基本、最常用的面试方法是() A、口试 B、个别面试 C、答辩式 D、自由化面试 9、评价中心起源于( ) A、情景测试 B、情景模拟 C、实地测验 D、自我评价 10、下面属于从气氛设计上对面试进行分类的是()。 A.个别面试 B.集体面试 C.压力面试 D.问答面试

11、.将心理测验分类时,下面不属于按测验目的分类的是()。 A.描述性 B.能力性 C.预测性 D.诊断性 12、下面哪一个是投射测验法的特征() A.测验工具一般为调查表 B.测验目的多为伪装的 C.通常采用纸笔形式 D.题目的数量较多 13、罗夏墨迹测验给被试者看涂有标准化“墨迹”的卡片有()。 A. 8张 B. 10张 C. 15张 D. 17张、 14、艾森克认为人格的三个最基本的因素是()。 A.情绪稳定性、可靠性和内外倾性 B.随和性、内外倾性和可靠性 C.精神性、随和性和情绪稳定性 D.内外倾性、情绪稳定性和精神性 15、下面那一个是投射测验法的特征。() A.测验工具一般为调查表 B.测验目的多为伪装的 C.通常采用纸笔形式 D.题目的数量较多 16、________是指测评结果对所测素质反映的真实程度。() A.效度 B.信度 C.关联效度 D.内容效度 17、1879年法国心理学家()在德国莱比锡大学设立了第一所心理实验室,实验中发现个体的行为相互间存在个别差异。 A.高尔顿 B.卡特尔 C.冯特 D.艾森克 18、墨瑞和摩根提出了()。 A.主题统觉测验 B.多项个性测验 C.智力测验 D.人格测验 19、明尼苏达的多项人格调查的主要方式是()。 A.调查表题目少 B、实行起来省事 C.在一般的人员测评中使用广泛 D. 使用四级效度量表来确定测评对象是否弄虚作假 20、评价中心是以测评()素质为中心标准化的一组评价活动。 A.决策 B.操作 C.管理 D.能力 二、多选题(每题1分,共5分) 1、按照测评的目的和用途可以把测评划分为() A、选拔性测评 B、诊断性测评 C、配置性测评 D、鉴定性测评 E、开发性测评

人员素质测评理论与方法 一 名词解释

人员素质测评理论与方法一名词解释: 1效度:一个测验在测量某项心理特征时所具有的正确程度。 2投射技术测验法:是一种用非结构任务作为刺激材料,通过对被测试者对有关材料的知觉和解释来分析,测定其个性品质倾向的测评方法。 3非结构化面试:是指面试的内容,程序等都没有明确的规定,主试者可以根据被试者的具体情况以及面试的需要随机提出问题,根据被试者回答的某一方面进行深入,彻底,多层次的了解。 4评价中心:现代人员素质测评的一种主要形式和人事领域较为特别的一种测评方法。评价中心也是对各级管理人员适用的一种方法。 5测评:即测量和评定,测量是指以量化的方式对人的能力倾向,个性特征进行测评,评定是以定性的方式对人的能力倾向、个性特征进行鉴定和判定。所以测评就是把定性和定量的方法紧密结合在一起,进行测量和评定。 6思维能力:思维能力测评是人对事物的分析、综合、抽象和概括的能力。 7工作生活质量:组织中所有人员的参与感,工作满意感,和精神压力的状况。 8心里测验:实质上是对行为样组的客观和标准化的测量。通俗地说,心理测验就是借助心理量表,对心理特征和行为的典型部分进行测验和描述的一种系统的心理测量程序。 9职务:重要性相当的一组职位的统称。 10心理素质:人的认识过程,情感过程,意志过程的具体特征及人的个性心理特征与个性倾向性的具体特征。 11数字反应能力:运用数学符号进行推理的能力。12职业生涯:一个人在其生活中所经历的一系列职位,职务,或职业的总称。 13气质:一个人表现心理活动的速度,强度,稳定性和指向性等动力方面的特点。它是在生理基础上形成的稳定的心理特征。 14测评指标:也要测评要素,能反映测评对象的测评深度和广度的一系列质量检测点。实质上是用人准则的具体化。 15结构化面试:依照预先确定的内容,程序,分值结构进行面试。 16素质测评:对各类人员的德,能,勤,绩,体等素质,采用定性和定量相结合的方法进行测量与评定。是指测评者采用科学的方法收集被测评者在主要活动领域中的表征信息,针对人员素质测评标准体系作出量值或价值判断的过程,或者从表征信息中引发与推断某些素质特片的过程。 17面试:运用范围广泛,收集信息量大,简便且技巧性很强的素质测评技术。 18专家加权法:聘请与素质测评有关的专家,要求他们各自独立地对测评指标体系加权,然后按每个测评指标进行统计,取其平均值作为权重系数。19情境测验法:指由主试设计一种情境,通过观察应试者与周围社会环境交流所产生的影响及个人在环境的反应来判断其人格特征。20.人员测评:从广义上说,是对社会成员的测评,包括对儿童、学生、军人、工人、农民、干部等所有公民的测评,包括举止相貌、身体、状况、智慧才能、品德素质等与人有关的所有因素的测评。而从狭义上说,人员测评主要是对在职人员素质的测评与绩效的考评。 21.选拔性测评:是一种以选拔优秀人员为目的的素质测评。这是人力资源管理活动中经常要进行的一种素质测评 22.开发性测评:是以开发人员素质为目的的测评。人的素质具有可塑性与潜在性。 23.配置性测评:是人力资源管理中常见的另一种素质测评,它以人事合理配置为目的。24.诊断测评:是那种以服务于了解素质现状或素质开发中的问题为目的素质测评。 25.考核测评:又称坚定性测评,是以鉴定与验证某种素质是否具备程度大小为目的的素质测评。考核性测评经常穿插在选择性测评与配置性测评之中。 26.功用:即素质测评的功能与作用。 27.面试的方法与技巧:是指面试实践中解决某些主要问题与难点问题的技术与方法,它是面试操作经验的积累。 28.面试:是现代人员素质测评中一种非常重要的方法,它有着它测评形式不可代替的特点,是人员素质测评有别于其他领域测评的主要方法。 29.差异情况分析:包括整体差异分析与个体差异分析。整体差异分析有:两极差、平均差、标准差、方差与差异系数等不同形式。频数分布图常见有两种图形:直方图和多边图 30.转换:指主视在问题与问题内容方式上的衔接处理的比较灵活、巧妙、不拘泥于事所规定的问题,而是针对特定的面试目标,在面试目标范围内,根据被试者前面回答中所反映出的有追踪价值的信

人员素质测评与方法模拟试题与标准答案

一、单选 1.人员素质测评主要测评被测者的【】A A.心理素质 B.身体素质 c.遗传素质 D.艺术素质 2.等距量化不但要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序的关系,而且要求任何两个素质测评对象间的差异【】A A.相等 B.不相等 C.相反 D.相似 3.指某一时间内个体所担负的一个或数个责任的集合的是【】C A.要素 B.任务 c.职位 D.职务 4.测评指标权重的数量表示即为权数,相对权数是指某个测评指标作为一个单 位在总体中的【】D A.积 B.差 c.和 D.比重值 5.观察法是由有经验的人记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不 干扰其工作的活动。它主要采取【】A A.直接观察 B.间接观察 c.记时观察 D.记件观察 6.美国心理学家韦克斯勒所编制的韦氏量表主要用于【】A A.智力测验 B.性格测验 c.态度测验 D.气质测验 7.下列测评方式中,信息沟通渠道最多的是【】C A.笔试 B.心理测验 c.面试 D.投射法 8.卡特尔16因素测验主要用于测量人的【】C A.智力 B.兴趣 c.性格 D.特殊性向 9.绩效考评是指考评主体通过一系列测评方法来测量和评价员工在职务上的工作行为和【】B A.工作动机 B.工作效果 c.工作兴趣 D.工作态度 10.工作分析的结果是形成职位工作规范和【】A A.职位说明书 B.职位工作责任书 c.职位工作计划书 D.职位晋升图 11.在评价中心的活动中,主试人进行观察评定的是被测评者在特定情境中表现出来的【】D A.信念 B.意识 c.思想 D.行为 12.在工作情境模拟测评的基础上发展起来的测评形式是【】D A.心理测验 B.面试 c.纸笔测验 D.评价中心 13.差异系数又称变异系数或变差系数,是标准差与平均数的【】A

人员素质测评方案设计

人员素质测评方案设计 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

《人员素质测评实验》课程设计设计题目: QR公司销售人员素质测评方案 姓名:黄登鹏 学号: 192712 班级: 8B1361班 任课教师:任静 时间:2016年11月7日

目录

一、课程设计的背景 QR公司经营业绩一直不错,但是由于企业销售部门人力成本太高,尽管业绩不错,但利润不高,引起投资方不满,你受投资方委托,经过讨论,认为对QR公司的销售部人员进行素质测评,以提出有效的培训方案,来提高部门人员的整体素质,进而改善绩效请用所学知识,设计素质测评方案。 二、考核方案的提出 在接到QR公司委托的任务后,经过讨论和详细的调查,认为对QR公司的销售部人员进行素质测评,以提出有效的培训方案,来提高部门人员的整体素质,所以首先需要明确培训的内容。因为培训应该具有针对性,所以要根据素质测评的结果来确定培训的内容,整体销售人员素质薄弱的方面应进行整体的重点培训,同时单个销售人员也有自己独特的素质结构,所以也应针对不同销售人员的素质结构进行针对性的培训。 三、方案的具体实施 (一)笔试 A.专业知识测试 B.职业道德测试 专业知识和职业道德计分方法及评价标准

(二)面试 1.举一个例子来说明你是如何克服困难把工作做好的。(计划执行力) 2.举一个例子来说明当一个顾客起先不愿买你的产品或服务时,你又是怎样成功地说服顾客来买你的产品呢?(沟通能力) 3.描述一下你如何能争取到新的客户?(沟通能力) 4.描述一下你如何能维护现有的客户?(沟通能力) 5.你认为你的改进空间在哪里?(判断力) 6.你自己认为哪些指标超越了目标?哪些达到了目标?哪些没有达到目标?(计划执行力) 通过以上问题的测试,考察销售的沟通能力,计划执行力、判断力等方面的素质,根据员工的回答,分别对应能力的不同级别,并赋予不同分数,以测评相应素质的高低。如下表:

人员素质测评课后习题

人员素质测评课后习题 一、单项选择题( 1.人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜,人适其事,事得其人,人尽其才,才尽其用”。实践表明,每种工作职位对其任职者都有一种基本要求,当任职者现有的素质合乎职位要求时,个体的人力资源就能主动发挥作用,创造出高水平的绩效,因此,在人事配置中经常需要运用( C )测评。 A.选拔性 B.诊断性 C.配置性 D.开发性 2.素质测评的(B )原则,即要求素质测评既要以差异为依据,又要能够反映被测评者素质的真实差异,这是保证选拔结果正确性的前提。 A.公正性 B.差异性 C.准确性 D.可比性 3.记忆的( B )是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。 A.完整性 B.准确性 C.公正性 D.合理性 4.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的( C )能力。 A.文书倾向 B.运动技能倾向 C.机械倾向 D.技能技巧 5.面试中,所谓( C )原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质,应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质,而不能仅凭某一个行为反应就下断言。 A.客观性 B.目的性 C.全面性 D.标准性 6.区分度,是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的( A )能力。 A.鉴别 B.操作 C.管理 D.考查 8.评价中心是以测评( C )素质为中心标准化的一组评价活动。 A.决策 B.操作 C.管理 D.能力 9.复本信度,是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的( A )程度。 A.吻合 B.变异 C.准确 D.满意 10.( C )一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。 A.动作 B.行为 C.体态语 D.情感 11.“素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评(A )?。 A.标准 B.方法 C.目标 D.工具 12.在建构测评标准体系时,将测评要素层层分解成测评目标、测评项目、测评指标,可以形成测评标准体系的_______结构。( A )。 A.纵向 B.横向 C.混合 D.网络 13.工作分析的方法有多种,其中观察法适用于_______的生理性工作特征的调查分析。( B )。 A.长时间 B.短时间 C.长短时间均适用 D.以上均不对 14.1890年,美国个性心理学家_______发表了《心理测验与测量》的论文,介绍了他编制的第一套心理测验试题,并用这套试题测量了哥伦比亚大学的学生,使测验走出实验室直接应用于实际。( C )。 A.西蒙 B.瑟斯顿 C.卡特尔 D.哈特威 16.希波拉克特认为,人体内有四种体液:血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁,黑胆汁占优势的人表现为( C )。 A.多血质 B.胆汁质 C.抑郁质 D.粘液质 17.主考官往往因应聘人某一方面十分好或坏的表现而产生对应聘人的整体判断,结果

人员素质测评理论与方法(习题)201312

人员素质测评理论与方法(习题) 一.单项选择题 二.多项选择题 1.按照测评的目的和用途可以把测评划分为()ABCDE A、选拔性测评 B、诊断性测评 C、配置性测评 D、鉴定性测评 E、开发性测评2.素质测评的指标构成包括()BCE A、测评指标 B、测评要素 C、测评标志 D、测评标准 E、测评标度 3、九品中正制的测评标准有()BCD A、道德 B、家世 C、行状 D、品级 E、素养 4、在面试的核心阶段,该阶段占整个面试阶段的85%,其中65%用来提出素质考核问题,有20%的时间留给其余四类问题,即()ACDE A、封闭式问题 B、确认式问题 C、开放式问题 D、举例式问题 E、假设式问题 5.非结构化面试的难点之一就是确定评分标准,要想制定比较合理的评分标准,做法是()BCDE A、评分特征具体化 B、测试要素的结构化 C、能力特征的结构化 D、评分方法的结构化 E、评分范围的结构化 6.评价中心的缺点主要有()ABCDE A、操作难度大,技术要求高 B、应用范围小,人数不宜过多 C、费用高 D、时间长 E评审标准确定难,存在不可克服的误差 7、评价中心的缺点主要有()ABCDE A、操作难度大,技术要求高 B、应用范围小,人数不宜过多 C、费用高 D、时间长 E评审标准确定难,存在不可克服的误差 8、角色扮演的特点主要有()ACDE A、程序简单 B、程序复杂,不易操作 C、费时较少 D对评价人员素质和技术要求较高 E、有利于培训缺乏经验的管理人员 9.效度是指测评结果完成目标的有效程度,对效度的理解可以从以下几方面入手()ABCD

A、相对性 B、复杂性 C、特定性 D、程度副词 E精确性 10.一般完整的个人人事测评报告包括的内容有()ABCDE A、测评归类信息 B、被测评者的信息 C、测评项目和结果 D、结果分析、总评和复核意见 E、责任人信息 11.采用无领导小组讨论这一情境模拟测验技术,对应试者在小组讨论中的表现来考察应试者的能力有()ABCDE A、组织协调能力 B、领导意识 C、成熟度 12.素质测评工具组合设计基本内容的三大模块是()ABC A、能力 B、个性评估 C、职业适应性 D、标准要素 E、测评工具的适应性 D、风度、口才 E、人际感染力 13、素质测评的指标构成包括()BCE A、测评指标 B、测评要素 C、测评标志 D、测评标准 E、测评标度 14、在关键事件法中,对每一事件的描述内容主要包括()ABCD A、导致事件发生的原因和背景 B、员工的特别有效或多余的行为 C、关键行为的后果 D、员工自己能否支配或控制其行为后果 E、关键行为的过程 15.按照衡量信度的方法不同,信度可以分为()ABDE A、等值信度 B、再测信度 C、标准信度 D、一致性信度 E、评分者信度 66、在采用劣汰策略选拔人才时,在实验设计上的要求是()ABCD A、准确 B、先易后难 C、时间集中 D、成本低 E、适度 16.采用无领导小组讨论这一情境模拟测验技术,对应试者在小组讨论中的表现来考察应试者的能力有()ABCDE A、组织协调能力 B、领导意识 C、成熟度 D、风度、口才 E、人际感染力 17.我国目前适用的人员素质测评工具主要有()ABC A、低端测评工具 B、中端测评工具 C、高端测评工具 D、计算机应用 E、统计分析

人员素质测评试题及答案完整版

. 人员素质测评试题库 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1 分,共分) 1.人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜,人适其事,事得其人,人尽其才,才尽其用”。实践表明,每种工作职位对其任职者都有一种基本要求,当任职者现有的素质合乎职位要求时,个体的人力资源就能主动发挥作用,创造出高水平的绩效,因此,在人事配置中经常需要运用( C )测评。 A.选拔性 B.诊断性 C.配置性 D.开发性 2.素质测评的(B )原则,即要求素质测评既要以差异为依据,又要能够反映被测评者素质的真实差异,这是保证选拔结果正确性的前提。 A.公正性 B.差异性 C.准确性 D.可比性 3.记忆的( B )是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。 A.完整性 B.准确性 C.公正性 D.合理性 4.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的( C )能力。 A.文书倾向 B.运动技能倾向 C.机械倾向 D.技能技巧 5.面试中,所谓( C )原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质,应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质,而不能仅凭某一个行为反应就下断言。 A.客观性 B.目的性 C.全面性 D.标准性 6.区分度,是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的( A )能力。 A.鉴别 B.操作 C.管理 D.考查 7.( D )误差,是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评,而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。 A.哈罗效应 B.对比效应 C.趋中心理效应 D.逻辑效应 8.评价中心是以测评( C )素质为中心标准化的一组评价活动。 A.决策 B.操作 C.管理 D.能力 9.复本信度,是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的( A )程度。 A.吻合 B.变异 C.准确 D.满意 10.( C )一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。 A.动作 B.行为 C.体态语 D.情感 11.“素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评(A )?。 A.标准 B.方法 C.目标 D.工具 12.在建构测评标准体系时,将测评要素层层分解成测评目标、测评项目、测评指标,可以形成测评标准体系的_______结构。( A )。 A.纵向 B.横向 C.混合 D.网络 13.工作分析的方法有多种,其中观察法适用于_______的生理性工作特征的调查分析。( B )。 A.长时间 B.短时间 C.长短时间均适用 D.以上均不对 14.1890年,美国个性心理学家_______发表了《心理测验与测量》的论文,介绍了他编制的第一套心理测验试题,并用这套试题测量了哥伦比亚大学的学生,使测验走出实验室直接应用于实际。( C )。 A.西蒙 B.瑟斯顿 C.卡特尔 D.哈特威 15.用意义不明确的各种图形、墨迹、词语,让被测者在不受限制的情境下自由地作出反应,从分析反应结果来推测测

管理人员素质测评题

管理人员素质测评 测评对象:___________ 测评日期:____________ 测试题 一、请选择你认为最佳的答案。在答案序号上打“√”。 1.请公寓的房东粉刷墙壁: A.我们已经住3年了,多少也照顾一下我们吧 B.比起我们付的房租,这点费用真是微不足道 C.我们也帮一部分忙吧 D.最近我有二三个朋友要来做客,他们很想在这里住一段时间,如果欣赏这里也许会住下来呢 E.如果我是你的话,一定二话不说就大大粉刷一番的。这里又不是你一个人有房子 2.在宴会中想使一个醉鬼安静下来: A.明天一清醒,你会后悔的 B.那边有个漂亮小姐在看呢,安静一点吧,我来介绍介绍 C.你还不知道吗大家都在看你呢 D.安静一点,不要那么大声好不好 E.刚才听说你在最近的高尔夫球赛里得到优胜,可以告诉我一下详情吗 3.你儿子的成绩不及格,他的任课老师知道大部分的课业都是你代做的,可是你却和他商量要求让你儿子及格: A.可是我的儿子确实是用功的,请给他加点分奖励奖励吧 B.你们的校长是我的老朋友呢 C.是我糊涂,怪我不是,请给他一个发愤图强的机会吧 D.我那位当明星的弟弟最近要来,我给你介绍介绍 E.只要这科让他及格,他就会进人好大学的 4.你正在为一慈善事业募捐,对方却是个吝啬成性的人: A.只要你捐一点钱,我就签一张两倍数目的收据,好让你少付一些所得税 B.我想本地的问题由本地人来共同解决,不要让官方插手进来加税,不知贵意如何 C.请你了解,这是身为市民应尽的义务 D.如果你能捐款,就够给我赏面子 E.这是十分有意义的慈善活动 5.暴徒拿枪顶着你的背,你不想让他抢你的钱: A.你真倒霉,我身上恰好没有带钱包 B.小心点吧,我是空手道三段的高手 C.老天爷,这是我一周来的血汗哪 D.拜托拜托!没有钱叫我怎么回家见老婆呢 E.我的皮夹子在裤子后面的口袋里,尽管拿去吧 6.你比老资格的同事高升了,却需要他的携手合作: A.这份工作只有靠你的协助才能进展 B.上司快要退休了,我接了他的缺后,就升你为科长吧 C.真惭愧,他们把我提升了,其实你才是最合适的一位 D.现在我是上司,今后请听我的命令行事 E.这是你的新机会,可表现你的才能 7.你的儿子想看电视,你却想要他练钢琴:

人员素质测评理论与方法最新题库

人员素质测评理论和方法 名词解释: 1 人员素质测评:运用科学的方法,针对某一素质测评目标体系对被测评者的思想品格、智力水平、知识水平、能力结构、个性特点、职业倾向和发展潜能等多种素质进行测量,并作出量或质的判断和评价的一种过程。P5 2.关键事例法:一种通过对实际工作中特别有效或无效的工作者行为的简短描述,来调查与分析工作的一种方式。P14 2 4 3. 区分度:反映测评工具(如试题)区分应试人心理特征水平高低的指标。P165 5 4 . 气质:个体不以活动目的和内容为转移的典型的、稳定的心理活动的动力特性,是一个人心理活动在发生速度、灵活性、强度和指向性等方面特征的综合。P18 5 9 5. 专业知识笔试:针对专业人才对知识掌握程度的综合测评考核。P199 6 6. 一次量化:对素质评价的对象进行直接的定量刻画。P118 5 7. 二次量化:只对素质测评对象进行间接的定量刻画,即先定性描述后再定量刻画的量化形式。 8.模糊量化:把素质测评对象同时划分到事先确定的每个类别中去,根据该对象的隶属程度分别赋值。p199 2 9. 角色扮演:一种以评价被测评者人际关系处理能力的情景模拟活动。P256 7 10. 察举制:在汉代实行的一种自下而上选拔人才的制度。P12 6 11. 九品中正制:又称九品官人法,又是魏晋南北朝的一种选拔人才的举管制度,包括中正九品制与九品管制两大部分。 P13 12. 科举制:科举是我国古代读书人所参加的人才选拔考试。它是南北朝以后历代封建王朝常常采用的通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法,所以叫做科举。 13. 考核性测评:以鉴定与验证某种(些)素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评。P77 5 14. 面试:面试是一种在特定场景下,经过精心设计,通过测评者与被测评者双方面对面的观察、交谈等双向沟通方式,全面了解被测评者素质特征、能力状况以及求职动机等信息,以确定被测评者是否符合职位要求的一种人员素质测评手段。P229 2 15. 结构化面试:也称标准化面试,是根据所制定的平价指标,运用特定的问题、评价方法和评价标准,严格遵循特定程序,通过测评人员与应聘者面对面的语言交流,对应聘者进行评价的标准化过程。p234 3 16. 描述型效度:对外在可观察到的现象或事物进行描述的准确程度。P156 17. 工作者自我记录法:由工作者本人按标准格式及时详细记录自己在工作中的行为与感觉。P141 3 18. 晕轮效应:某人或某事由于其突出的特征留下了深刻的印象,而忽视了其他的心理和行为品质。P244 19. 职业生涯:指一个人在其生活中所经历的一系列职位、职务或者职业的总称。 2 20. 信度:指的是测量结果反映测量对象实际情况的可信程度。P152 简述题 1.简述人才测评的作用。P10 3 (一)对组织所起的作用:1.配置人才资源 2.推动人才开发 3.调节人才市场 (二)对个人所起的作用:1.促进自我认知 2.促进个人择业 3.促进自我发展 2.简述类别量化与模糊量化的区别。P119 3 区别:类别量化是每一个测评对象仅属于一个类别,不能同时属于两个以上的类别,是一种符号性的形式量化。它测评的对象是那些界限明确且测评者能完全把握的素质特征。 模糊量化是每一个测评对象同时且必须归属到每个类别中,量化值一般不大于1的正数,是一种实质性量化。它测评的对象是那些分类界限无法明确,或测评者认识模糊和无法把握的素质特征。 3.简述管理人才测评的主要内容。P102 5 (1)人际敏感能力测评(2)管理变革测评(3)团队指导技能测评(4)自我实现测评

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