对初中生网络交往与现实交往的探析
摘要：网络人际交往为初中生人际交往提供了新的手段和空间在，对初中生人际交往产生积极作用的同时，也带来了不容忽视的消极负面影响。采取切实有效的应对措施，引导初中生建立良好的人际关系，对促进初中生形成良好的个性品质具有重要的现实意义。
关键词：初中生；网络交往；现实交往；人际交往
当今是个网络化的时代，信息网络世界愈来愈成为初中生课余生活的一个重要方面。由于网络世界全新的人际互动模式，导致初中生在人际交往等方面发生深刻变化，产生了一种全新人际关系。这种全新的人际关系对初中生的社会适应能力和人际交往能力的培养，以及世界观、人生观、价值观、道德观的形成，都会产生强烈的影响。因此，审视网络信息时代初中生人际交往的新特点，有效应对网络交往对初中生现实交往的影响，对于正确引导初中生扩大交往空间，建立良好的人际关系具有重要意义。
一、初中生网络交往的特点
1、交往方式的多样性
初中生年龄一般在12岁至15岁之间，他们好奇心强，感觉敏锐，易于接受新事物。同时，又具有使用互联网的自身有利条件。因此，互联网轻而易举地得到了这一群体的普遍接受。初中生在建立和发展自己的人际关系时，常常跨班级、跨年级、跨性别地进行广泛交往。除了面对面的交流方式以外，电话、短信、网络等方式已逐渐成为他们交往的主要形式。特别是随着互联网的普及，几乎所有在校初中生都有自己的邮箱、QQ号或微信号等，他们还常常在班群与同学交流，到相应的平台上发表自己的观点和看法。可见，这一年龄段的学生充分体现出渴望开放、渴望交流的积极心态。而且，交友的方式也由传统的面对面的方式发展为多种方式并存的局面。
2、交往过程的随意性、非直面性和超时空性
网络时代初中生交往方式及交往观念的改变，使得人际交往大大打破了时间和空间的限制。他们不再抱狭隘的交往观念，转而追求建立更加广泛多样的人际关系。交往过程的随意性、非直面性和超时空性为主要特征的网络交往已成为初中生新型人际交往的重要方式，成为他们交往的主要选择。而且交往的范围不仅仅局限于本地区、本省，还涉及到全国各省，甚至国外。这说明初中生的交往并没有因为时间和空间的限制而受阻，反而呈现了时间、地域跨度较大的特征。
3、交往实质的虚拟性
网络最突出的特点就是双向交互性，它不仅是一个信息的载体，它还为人们的交往提供了新的平台和手段。尤其是身份的隐蔽性可以使人们的思想情感得到随意的表达。初中生已经成为网络传播的主要受众之一，也是受网络影响较大的群体之一。如各种各样的“虚拟社区”使他们可以直接交流思想，发表自己的意见和见解，“结交”各式各样的朋友。有很多同学认为，在有压力的时候或遇到难以向老师、家长求得解决方法的问题时，向陌生人倾诉更安全。因此，网络这个相对自由而又可以使现实的人相对隐秘的虚拟空间，就成了初中生们首选的宣泄之地。
4、交往心理的依赖性
目前在校的初中生绝大多数是独生子女，他们渴望与人交流，有自己的交友空间，但由于长期以来都以自我为中心，在现实交友中常常会遇到许多苦恼。网络的隐蔽性、不担负责任正可以满足他们的交友需求。用一个网名就可以在网上广交朋友，与朋友交谈既可以推心置腹，又可以恣意调侃。尽管他们在交往的过程中有所保留，尽量保持距离感，但是种种穿越时空的交往方式给他们带来了许多新奇、神秘的想象，使他们对未曾谋面的朋友充满好感，即使是熟悉的朋友，通过网络交往的感觉也不同于面对面的交流。“犹抱琵琶半遮面”式的交往使初中生产生了依赖感。[1]
二、网络交往对初中生的影响
1、网络交往对初中生的积极作用
网络交往有助于培养初中生在现实交往中的平等意识和自主意识。网络交往的虚拟性与匿名性特点，使交往各方没有身份、地位等障碍，网络主体之间完全是一种平等关系。和什么人交往，交往什么，全凭网络主体自己的主观爱好，这有助于初中生在现实交往中逐渐形成和强化平等意识和自主意识，克服现实交往的不公平性，并逐渐将这种意识渗透到日常生活中去，从而逐步培养适应现代社会发展的进步观念。
网络交往扩展了初中生人际交往的范围。网络交往的跨时空性为初中生提供了更大范围的群体环境，通过网络可结交天下朋友，创造出新型的人际关系，增强了他们适应社会生活的素质和能力。不仅对学习有极大促进, 而且增强了对世界文化多样性的认识，思想也更为开放。网络创造的“虚拟现实”环境为他们提供了角色实践的场所，为在现实社会中胜任角色做了预演，对初中生未来的社会化角色转变起到促进作用。
2、网络交往对初中生的消极影响
过度依赖网络交往容易产生现实交往的信任危机和现实生活中交往能力的下降。网络交往的虚拟性和匿名性为虚拟的或带有欺骗性的人际关系提供了方便，也决定了网上很难产生社会规范，从而容易产生人际交往的信任危机。另外，初中生在现实生活中会经常遇到挫折和失意，这本来是提高人际协调能力的必然过程，但一些学生却不愿意直面现实生活，而借助于网络交往来逃避现实交往中遇到的问题，进一步加剧了现实人际关系的不适。网络交往还极易上瘾，形成“网络成瘾症”。长期沉迷于网上交往，往往会使得初中生疏于现实交往，缺乏现实交往的动机，形成人际交往能力的下降和社会适应能力的降低。
自我认识的偏差和人格障碍的形成。角色虚拟化是网上交往的一大特点。一些初中生往往同时拥有多个代表不同身份、性格、性别的网名，经常扮演与自己的实际身份和性格特点不符的虚拟角色，许多人经常面临多重角色差异和角色冲突。如果长期迷恋网络，其人格必将受到极大影响，从而形成偏执型、自恋型和边缘型人格等双重或多重人格，并直接导致某种心理偏差，如社交恐惧、逃避现实等。
道德缺失。网络信息传播的超地域性使全球各种不同的文化形态、思想观念在网上汇聚交织，大量落后思想和错误信息很容易使初中生失去辨别能力，从而导致价值观的冲突与迷失；网络交往中存在的欺骗行为，也会对他们的人生观、价值观和传统道德观念形成很大冲击。初中生因冲动、自律性较差而造成的道德失范现象和问题日益显现。[2]
三、正确引导初中生人际交往的对策
1、教育引导初中生正确认识和处理网络交往与现实交往的关系
在网络盛行的今天，要杜绝初中生网络交往既不可能也没必要。“技术本身是中性的，它的‘善’或‘恶’是使用技术的主体选择、控制和导向的结果”。因此，唯一可行的是正视它，并扬其长而避其短。
首先要使初中生正确认识网络交往，既充分利用网络扩大自己的社交面，又充分认识网络中存在的道德失范、交往欺骗、网络垃圾信息等问题，提高学生自我约束、自我保护以及对信息的判断处理能力，抵制网络不良信息的侵蚀和影响，杜绝网络成瘾，学会正确网络交往。
其次要引导初中生正确认识和处理好网络交往和现实交往的关系，努力提高自己的人际交往能力。要通过德育课等教育学生认识网络交往并非现实生活中唯一的人际交往方式，网络人际交往关系并不等同于也无法取代现实生活中所需要的人际关系。只有现实生活中的人际交往才是个体适应环境、适应社会，担当一
定社会角色，形成丰富健全的个性的基本途经。面对面的人际交往是初中生步入社会前的必修课，也是人们正常生活之所需。
2、切实培养初中生在现实生活中与人主动交往的能力
一是要培养他们良好的交往心态，及时调适各种异常心理，培养主动与人交往的态度，通过激发初中生与人交往的主动性，帮其开启人际的互动链。
二是让初中生懂得善待别人是人际交往的金钥匙。人际交往的过程，既是一种认识上相互沟通、情感上相互交流的过程，同时也是行为上相互作用、人格上相互影响的过程。对初中生而言，要主动关心别人，主动帮助别人，主动与人打招呼，做到“我敬人，人自会敬我”，从而打开人际交往的新局面，重建良好的人际关系。
三是学校和班级要通过集体性活动加强现实生活中学生之间的联系，在共同的学习、工作、劳动中建立正常健康的人际关系。要积极组织学生参加社会实践活动, 在参与社会活动中学会与人正常交往，学会与人合作。
3、加强初中生的网络道德教育，规范网络人际交往行为
要把网络道德教育作为高校德育的重要内容，并有必要将其引入计算机考试之中，使学生将网络道德和网络技术置于同样重要的地位，认真学习并加以遵守。要培养学生自我教育、自我管理、自我服务的精神，促使他们成为网络社会中的道德主体，承担起维护网络社会秩序的重任。与此同时，要对上网学生加强管理，建立信息反馈渠道，若发现有违反网上道德行为的，严格予以处理。要将教育和管理结合起来、自律与他律结合起来，通过各种形式增强学生上网的法制意识、责任意识、政治意识、自律意识和安全意识，培养健全人格和高尚情操，树立良好的网络道德，自觉构筑抵制不良冲击的“防火墙”。[3]
参考文献：
[1]陈伟.初中生网络交往现状与对策研究[D].华东师范大学,2010.
[2]王蓓娜.新媒体对初中生人际交往的影响[D].宁波大学,2017.
[3]孙志霖.网络背景下的初中生人际交往问题研究[D].鲁东大学,2016.
从“高大上”看网络热词如何影响人际沟通 摘要：现今网络一进深入到日常生活的各个角落，网络语言也随之炙手可热。本文以一些网络热词为切入点，就网络语言的产生、特点及其它对严肃语言的促进和冲击等方面对网络语言发展现状反映，并对我们队网络语言的态度予以引导。 关键词：高大上坑爹趋同生动 网络词的由来 1987 年9 月14 日21 时07 分，北京大学的钱天白教授将一封内容为“Across the Great Wall，we can reach every corner in the world.(越过长城，走向世界)”的电子邮件发往德国，5 天之后，这封邮件到达德国卡尔斯鲁厄大学。这标志着中国互联网的诞生。刚开始网络在我国的发展并不顺利，其应用领域还是非常有限的。直至新世纪到来由于上网程序的简化，和各类社交软件的出现，网络的发展便一发不可收拾，网民数量出现了指数型爆炸增长。时至今日的十五年时间，网络已经成为了一种生活方式，我们几乎到了“离开网络寸步难行”的程度。 由于QQ，微博，微信，贴吧等软件的兴起，网络交流已经成为我们人际交流的很大一个部分，在这种交流中自然产生适用于这种方式的专用语言，这便是网络语。网络交流带来了极大的便利，使我们获取信息的渠道摆脱了空间束缚，变得极其广阔；再由于网络交流的即时性，使我们获取信息的速度发生质的飞越，在全球任何一个角落的发生的事情，有可能在下一秒便被我们知道；再由于社交工具的智能化、人性化趋势导致网络语言与现实语言存在天壤之别。网络热词——作为网络语言最浓缩和最有代表性的产物，我们科以从中看到当下民众最关切的事件，可以看到时下民众的心理状况理想追求，生活追求和审美趣味。，通过相关的数据统计甚至可以作为社会科学研究的重要资料。 网络世界也汇聚了民众的智慧和情感，因此发掘和研究微博中民众普遍关注和使用的话语，透过这些话语，我们可以观察当代颇为复杂的社会心理，民众面临着时代变革中不可避免的社会问题 以去年的流行词“高大上”为例：这个词的全称叫：做高端大气上档次。后被网友简化而来。 最早开始追溯的话，应该是来自于电视剧《武林外传》第39集“吕秀才得
科学技术发展简史论文——————网络技术对大学生人际交往的影响及对策 随着网络技术的发展 ,网络已深入到人们生活的方方面面 ,改变着人们的社会生活环境、交往方式以及社会互动关系。互联网正在成为青年接触世界、掌握人生的渠道之一。大学计算机教育的普及和校园网建设的发展使大学生成为因特网上的一支重要的生力军。网络为大学生提供了一种全新的交往环境 ,对大学生的人际交往行为产生了重要影响。 一、网络媒体对大学生人际交往的积极影响 网络是巨大的材料库和信息服务核心。大学生们能够超出时空和经济的制约，最快的查找学习资料，学会更多课堂以外的知识，从信息中获取养料，完善知识构造。同时，网络又为学生供给角色实际的舞台，在这里可以勇敢尝试，不断开辟。网络使得大学生的思想教育更具有实效性。网络的出现拆掉了学校学社会之间的围墙，把大学生带入到一个更为广阔的天地，通过网络，大学生了解到大千世界的各种现象、思想观点、文化思潮，在一个比以往更加普遍的社会环境中积累社会知识，顺利参加社会生活。网络有利于大学生形成新的思维方式。网络时代的发散性思维方式代替了传统思维所固有的较狭窄、呆板的弊端，有利于培育大学生的发散性思维，赞助他们正确的对待四周的人和事，树破科学的人生观和世界观。有利于大学生提高本身素质。网络作为一种教育手段，具有信息量大、传播速度快、影响范畴广等特征。它不仅丰盛了教育内容，拓宽了教育门路，辅助大学生在辽阔的环境中学习和积聚知识，而且有利于大学生发展和形成个性。尤其是校园网和思想政治网的树立和发展，为大学生接受知识提供了更有利的前提。甚至可以懂得到更为真实的学生思想动态，从而提高了思想教育工作的针对性。互联网遵循“你有我才有，你有我更有”的信息共享原则，以此来实现信息开放，实现知识增长。网络传播有利于培育大学生的独立与平等意识。在现实育人环境中，传播权与话语权掌握在教育者手中，教育者可以凭借自己的权威身份、教育工具甚至年龄优势，对教育对象、方式、内容载体、时机、情境等实施有效控制。但在网络传播中，信息传播方式是即时、交互、隐匿、开放的，网络用户的社会角色发生了变化，受教育者的学生身份与教育者的权威、师长等身份同时被消解，人人只有一个共同身份——网民。 网络媒体把世界各国和地区联成一个整体，它以最快的速度传送和处理着来自各方面的信息，它拥有着非常丰富的信息资源。随着高校网络技术教育的发展和普及，网络在大学校园已全面铺开，网络媒体作为知识与信息在互联网上的载体，比其他学习媒体有着更高的信息容量和搜索功能，而且功能与效率更强，是在校大学生学习的主要工具和媒体，也是书籍、视听媒介等学习媒体的延伸。 网络信息传播改变了以往报刊、广播、电视信息单向传播的局限，第一次把信息传播变成及时互动的交流，为人们的交流开辟了更加广阔的空间。网络领域
联合实际谈谈网络对人际交往与沟通的影响 电信沟通包括电话,手机短信,电子邮件，网上聊天，博客留言等，由于通过电子媒介，所以不算是口头沟通，也不完全属于书面沟通。其中电话沟通偏向于口头沟通，手机短信,电子邮件，网上聊天，博客留言则偏向于书面沟通，而网上聊天介乎两者之间。 虽然科技发展已经帮助我们实现了任何时间，任何地点，任何方式的全天候的沟通，其方便性，低成本更大程度地满足了人们沟通的需求，但是同时也使得沟通越来越扁平化而失去了鲜明的个性。或许是目前的网络实在是太方便了，很多人宁可发邮件也不亲自打电话向朋友嘘寒问暖，更吝啬于去关心身边的人。对这一矛盾现象我们需要认真对待。 同传统的人际关系相比，网络人际关系有其自身的特点。 一、人际交流方式的改革和更新 媒介本身是一种信息交流的工具，从传统的电话到电视的出现，已经改变了过往的信息交流模式，如今因特网的崛起，创造了一个跨越时间、地理上之限制的人际沟通与互动空间，产生了另外一种不同以往的社会互动行为，形成了一种新的沟通模式与人际关系，并使得人际交流沟通变得更为广泛和快捷。 1 、聊天工具 从ICQ ，MSN 以及一些公共聊天室，网络聊天为人际交流的开辟了更为广阔和自由的空间。在这之前，人与人的口头交流被局限在面对面或是打电话的固定模式，交流空间相对狭隘和约束。同时，身份也是彼此熟悉，交流范围比较固定。而网络聊天使人们冲破了时间和空间的局限，为交流提供了前所未有的平台。 2 、E-mail 电子邮件
随着生活节奏的加快和“快餐文化”大行其道，现代人的心态已经越来越浮躁。不能坐下来写一封信，有时候是没有时间，但更多时候是没有那份情怀。于是 E-mail逐渐取代信件的地位，受到人们的青睐。E-mail虽然十分快捷方便，们可以传递大量的，准确的信息，但是并不能很好地传递思想和情感。因此，E-mail 沟通一般只在解决较简单的问题或发布信息时采用。就连生活节奏更快，科技更为先进的日本，美国等发达国家，人们也没有用短信和电子邮件祝贺节日的习惯，大多数人选择我明信片和贺卡来彼此问候。 3 、BBS 和个人主页 BBS 给普通人提供了一个自由发表言论和表现自我的场所，不通过直接接触，人与人之间也可以交流，并同时与多个对象交流。人们还可以建立个人主页和BLOG，把自己的兴趣爱好等资料通过超时空的、双向的、多向交流的网络传媒让网友或其他的网络受众认识和了解。 计算机网络的沟通、联系功能，确实让许多原本没有机会相识、或是无法保持联络的人们，得以通讯、交谈，进而得到相互了解，甚至能够维系感情，因此，我们说网络可以拓展个人的人际关系。 二、人际交流的广泛性和多重性 1 、交流对象的广泛性 在传统社会中，人际关系常常受制于血缘、亲缘、业缘等各种现实的社会关系。这样，一个人所能延展的人际关系广度、所能结成的关系数量都有相当的局限性。相反，无限开放性的网络社会带来的是网络交往的广泛性，在理论上可以达到全球性，不同种族、国家、地区、不同身份与文化背景的人之间交流机会增加了，人们可以和不同国家不同地区的人进行交流，不论天涯海角，在互联网上人们可
《享受健康的网络交往》教学设计 一、教学目标 1.知识目标： ①懂得学会自我保护； ②明白遵守网络规则。 2.能力目标： 增强辨别是非能力和抗诱惑能力，学会正确使用网络和网络交往。 3.情感、态度、价值观： { ①能正确看待网络交往的自由，自觉遵守网络规则； ②享受健康的网络交往。 二、教学重点与难点 1.重点：掌握必要的网络生活中自我保护的有效方法，遵守网络规则，积极预防网络危害。 2.难点：通过身边学生的案例，激发自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽自己的责任。 三、教学过程设计 网络就是一把双刃剑，有好有坏。我们在电视、网络上也看到了不少的案例，因为网络骗局，给他们的身心、钱财受到了不同程度的危害。那么，我们应该做一名精明的网络主人，享受健康的网络交往。 本节课，我们主要从两个方面来讲怎么享受健康的网络交往，分别是学会自我保护、遵守网络规则。 @ 【活动一】进入本课堂之前，我们先看看网络的案例，感受一下健康网络的重要性。 小丽的网友里有三个这样的人，一个是她的游戏搭档，帮她完成了不少的游戏关卡，可是这个游戏搭档老是拉着她不让她下线；另一个网友和她说一些趣闻趣事，逗她开心，可是有时候会发一些不文雅的东西给她；最后一个网友总是和他讨论一些社会现象，解答她的疑惑，可是他最近提出要见面。
提问：如果你是小丽，你会选择跟哪位网友做朋友，为什么？ 答：“……” 【小结】正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。 【活动二】接下来，我们看看网络危险 网络危险：沉迷网络，荒废学业、影响身心发展、走上违法犯罪道路、破坏网络。提问：面对着上面出现的网络危险，我们应该怎么做，才保护自己呢？ ） 答：“……” （一）学会保护自己 既然网络危害给我们各方面受到不一样的影响，那么我们要学会保护自己。接来下，看看下面的案例： 【活动三】近日，某中学生在与网友交往的过程中，将家中的电话号码，家庭住址，本人姓名，就读学校等信息均告诉对方，结果这位网友打电话到她家骗取了大量钱财，使该中学生家里损失惨重。 提问：在网络上应该怎么做来保护自我呢？ 答：“……” 【总结】提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的请求，尽可能寻求熟悉的朋友或师长帮助解决。 【活动四：轻信QQ中奖提示，被骗四万急报案】 , 近日，郭某登录QQ，不一会儿，电脑页面右下角跳出一个窗口，提示他该QQ号码在某庆典活动中奖5.8万元和一台笔记本电脑。郭某深感幸运，点击进入了中奖网页，并根据网页提供的电话与对方联系。对方称，要领取奖金和奖品，须先交纳个人所得税和公证费等，并提供了银行账号。郭某信以为真，将钱汇了过去，先后共计42250元。当对方还以各种名目让他汇钱时，郭某才意识到这可能是个骗局，急忙向警方报案。 提问：思考：面对这种骗局，我们应该怎么做呢？ 答：“……”
大学生网络人际交往对现实人际交往影响的分析 ——践行社会主义核心价值观 电子信息与电气工程学院14级01班 学号：07姓名：邹翔宇 内容： 摘要：网络使得大学生人际交往的方式发生变化，对大学生的人际交往产生了很大的影响。网络对人际交往既有积极意义，又有消极意义，这就需要我们合理的使用网络交流建立良好的网络人际关系，提高现实中的人际交往能力，促进我们身心健康发展。 关键词：网络人际交往问题 此次调查以问卷形式展开调查，经过统计分析及相关资料的查询，得出结论。报告如下： 大学作为信息化程度高的场所，随着信息技术和网络的飞速发展和广泛应用，网络逐渐成为大学生获取知识，信息的重要渠道，成为大学生学习生活的重要组成部分。网络为大学生提供了一种全新的交往途径、对大学生的人际交往产生重要影响。 一、大学生网络使用现状及分析 中国互联网网络信息中心发布了《2013年中国青少年上网行为调查报告》。报告显示，截至2013年12月底，中国青少年网民规模达到亿，占整体网民的%，占总体青少年的%。手机是主要青少年上网的主要终端。截至2013年底，青少年网民使用手机，台式电脑和笔记本电脑三种上网设备的比例分别为%,%,%且使用热度持续上升。网民平均上网时长为每周小时。较2012年增加个小时。大学生是上网群体中最活跃的一个。网络即时通讯工具在当代大学生的人际交往生活中占据着越来越重要的地位。调查显示：%的同学主要利用“QQ、微信、飞信”等进行沟通；%的人每天都使用“QQ”“MSN”等通讯工具。%的人每天使用社交网站，%的人会参与其中某个版面组织的群体活动。由此看来，网络交流工具在我们生活中扮演着重要角色，网上联系，网下聚集已经成为一种主要的动员方式。网络不仅是一个信息传播的有效工具，更形成了以互联网为中介的社交网络，一些学者
初三6班语文综合实践课教案 [活动辩题] 网络促进人际交往/网络影响人际交往 正方：网络促进人际交往 反方：网络影响人际交往 [活动目标] 1、培养学生收集资料、运用资料、独立思考、阐述自己观点的能力。 2、在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力和思辩能力。 3、增强学生对网络全面而理性的认识，科学上网。 [活动重点] 1、培养学生收集资料、运用资料、独立思考、阐述自己观点的能力。 2、在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力和思辩能力。 [活动设想] 现在许多学生具有独立自主的个性，但却不能够很好地表达自己的思想；辩论往往被学生误解为争辩、争论，而忽略了其对个人风度、知识积累、语言机智、文学修养等综合素养的要求。基于此，本次综合性学习将努力使学生对辩论有一个更深的认识，同时让学生认识到辩论的真谛是“真理越辩越明”，辩论之美在于修养之高、知识之厚、人格之美。 [活动准备] 1、赛前以个人倾向分组，教师帮助两组学生各自选出四人充当辩手，其余学生协同收集、整理资料，形成观点。教师针对辩题，分别给两组同学讲解其有利及不足之处，指导撰写辩词。确定主诗人，拟好串词。同时引导学生利用校内外学习资源，如：图书馆、家中藏书、网络等，实现资源共享，合作学习。还可向学生推荐《狮城舌战》、《唇枪舌战》等书籍和音像资料。 2、组内热身。由各组再选四名同学作陪练选手，模拟对手，进行演练。演练结束，本组同学帮助选手总结提高。 3、提交成果。各组在辩论比赛前交一份由全组共同协作而成，代表全组对该论题观点的文章。 4、设计辩论赛现场。写好主持人、正方、反方等标牌及辩论主题。主持人一名，位居中央；正反双方各四名选手，分列两边；邀请的评委老师坐下方第一排；各组组员分坐对应下方。 [活动过程] 主席：网络时代悄悄地但不可遏止地到来了，它对我们的社会、学校和家庭都不可避免地产生了影响。有人说，网络是一堵墙，阻隔了人与人的心灵；有人说，网络是一座桥，让全球人类减少隔阂，增加了解。网络到底促进人际交往呢，还是影响人际交往呢？这也是今天我们辩论赛的辩题。正方所持的观点是“网络促进人际交往”，反方所持的观点是“网络影响人际交往”。下面开始我们的辩论赛，首先要进入的是开篇立论阶段，双方的一辩各有3分钟的时间来陈述观点。首先有请正方一辩发言。（掌声） 正方一辩：尊敬的主席、评委、对方辩友，大家好！我认为网络促进人际交往。从前人们是天涯海角各一方，而今人们却可以有“网”千里来相会；从前是鸡犬相闻，老死不相往来，而今人们却可以千里姻缘一“网”牵。网络是由电子邮件组成的通讯脉络，它的出现使人与人除了正面交谈、书信电话以外，还多了一种超越时空、方便快捷的交往方式。相识的人可以采用网上聊天、发送信息或
《享受健康的网络交往》教案【教学目标】 1．知识目标 了解网络交往的规则，掌握网络交往自我保护的知识。 2．能力目标 提高正确使用网络的应用能力，培养网上自我保护的能力。 3．情感、态度与价值观目标 抑恶扬善，遵守网络规则的意识；享受健康的网络生活的追求。 【教学重点】 使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”；让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。 【教学难点】 如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。 【教学方法】 情境案例分析法、讨论法、总结法、情感体验教学法。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 【导入新课】 复习提问： （1）网络交往有哪些特点？ （2）我们应该怎样充分发挥网络的积极作用？ 教师归纳，导入新课：通过上一节课的学习，我们知道了网络是一把双刃剑，它在给我们带来方便和快捷、美好和快乐、知识和娱乐的同时，也存在着诱惑和陷阱。因此，我们要正确地认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥其积极作用，享受健康交往带来的乐趣。
过渡语：今天，我们一起学习第二框题《享受健康的网络交往》。 【新课教学】 享受健康的网络交往（板书） 教师：网络带给我们无尽的享受的同时，也给我们带来了一定危害，请大家讨论中学生面临的网络侵害有哪些？ 学生回答（略）。 多媒体出示：沉迷游戏、荒废学业；黄毒侵害、影响身心；网上聊天、陷入虚幻；诱发犯罪等。 一、学会自我保护（板书） 情景一： 播放动画：梅平 梅平是八年级学生，平时沉默寡言，喜欢独来独往，但她在网上却善解人意，开朗活泼。她的伶牙俐齿很快使她成为某聊天室里的当红美眉(妹妹)，只要她发言，总有很多人跟帖鼓励她。在网上被人欣赏的感觉真好。因此，她每天都要上网。渐渐地，她发现自己与天马很谈得来，现实中的苦恼和心事都找他倾诉。不久，梅平产生了强烈的好奇心：他长什么样？多大年龄？帅不帅？她特别想一睹真实天马的风采。这时，天马也正好提出了见面的要求。 问题：梅平能与天马见面吗？为什么？ 一种是“能”。理由是：正常交往有助于青少年健康成长。网上沟通得好，也许网下能做朋友，并非所有的网友都是坏人，与人交往总是要从陌生人开始。另一种是“不能”。理由是：梅平只是八年级的女学生，假如见到的是坏人呢，不一定能斗得过他，太危险。不能为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，否则后悔莫及。 问题：梅平会见天马，可能有几种结果？这些结果会对梅平的生活产生什么影响？ （1）天马是个很优秀的人，梅平得到了一个很好的朋友。 （2）天马很帅，梅平喜欢他，从而开始早恋，影响学习、成长。 （3）天马很一般，梅平很失望，以后对网络失去信心。 （4）天马是个坏人，梅平受到了伤害，正常的生活被打乱。 …… 问题：梅平在现实生活中遇到问题，还可以向谁求助？ 向父母、师长，以及身边熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。 多媒体出示：
如何构建我的未来人际关系网络 聂雨薇 22120631 作为未来的一名人民教师，人际关系网络的构建也是十分重要的。那么我对两年或五年之后走上教师工作岗位的人际关系网络构建的设想主要在以下几个方面：与上级的关系，与同事的关系以及与学生家长的关系。 而在具体叙述之前，我认为，要有良好的人际关系,诚恳是前提,不管与谁相处，都应保持诚恳的态度，虚伪的人就算再擅长表演,也总有一天会被识破。 一、与上级的关系构建 新教师与其上级建立有效的联系对新教师而言很关键, 他可以帮助我寻找指导教师, 参与我的职业发展, 帮助合理计划时间, 为我提供正规的学习、提高以及与老同事合作的机会。因此，上级的重大作用之一是体现在对我的职业发展方面的指导上，二是体现在为我寻找一位合适的指导教师。 既然这样，我自然会选择主动与上级建立联系，但并不是一味的奉承和言听计从，我会多与上级交流，在保证完成上级布置的任务的情况下，对工作中遇到的疑惑或困难积极向上级求解和沟通。并且，可以邀请主管探访班级, 并经常向其反馈相关情况。当然与上级的相处过程中，肯定是保持谦逊和积极的态度的，我会尽量让上级看到我对教学的活力和认真，而在私下里，有机会的话，也可以多相处。
二、与同事的关系构建 由于自己是新人教师，那么自然地，我的同事大部分都是经验丰富的老教师。 首先，我肯定会谋取老教师的欢迎，毕竟我是一个新人，许多地方都需要老教师的指导，更需要经常地与老教师们一起坐下来商讨工作, 从老教师们丰富的经验中学到更多的东西。 然而，与经验丰富的老教师建立良好关系也并非易事。那么结合实际情况，我的想法主要是以下几点： 1、要求听老教师的课, 了解其教学的不同态度和方法, 并找到最适合于我的; 2、寻找一位我敬佩的教师, 在知识和教学技巧方面向他学习; 如果我寻找的这位教师并不能很好地帮助你, 那我就寻求另外的、并非固定的联系, 比如, 在本教研组或课程组中寻求帮助; 3、在开始新的课程单元之前, 了解是否可以参考老教师的教案或心得体会; 4、向老教师表露你向他们学习的诚意。 5、在与同事交谈时，要注意倾听他的讲话，并给予适当的反馈。在表达自己思想时，要讲究含蓄、幽默、简洁、生动、含蓄。 最后，要抽时间和同事打成一片。培养自己多方面的兴趣，以爱好结交朋友，也是一种好办法。另外，互相交流信息、切磋自己的体会都可融洽人际关系。
当代网络社交对大学生人际交往能力影响研究 生活中的社交是面对面交流，而网络社交主要依靠文字与符号，缺少肢体语言与面部表情等因素，难以表达真实情感。网络社交今天已成为大学生活中一个非常重要的部分，甚至某些方面已经取代了面对面的交流。基于此，研究目的在于帮助大学生更好地了解网络社交软件，明白人际交往的重要性，更好地维护人际关系，并提高人际交往能力，同时也为高校的相关教育工作者在校园里去做好相应的举措来帮助大学生处理好人际关系，提高人际交往能力提供建议。 标签：网络社交；人际交往；社交能力 1 研究对象与方法 1.1 对象 调查对象为安徽财经大学在校大学本科生148人。其中男生53人，女生95人。大一年级学生81人，大二年级学生62人，大三年级学生4人，大四年级学生1人。 1.2 方法 问卷调查法。问卷共17题，包括使用的主要社交软件、时长，是否受到财产损失和隐私泄露，长时间使用社交软件对学习和自身的影响，使用社交软件的目的，使用社交软件的弊端，对于传统设计和网络社交的看法等方面。采取随机抽样的方法，四个年级共计发放148份问卷，收回有效问卷148份，有效率100%。 2 网络社交的发展历程 人类连接在一个巨大的社會网络上，这种连接关系不仅是与生俱来的不可缺少的，更是一种充满巨大力量至关重要的一种社交。社交作为一种社会的产物，并不是一成不变的，人类的社交随着社会的进步与发展而不断地变化。而网络社交则是指以网络为中介，以数字化为载体进行的人际交往方式。 随着互联网的出现与发展，网络已成为人与人交流沟通传递信息的纽带，早期的E-mail解决了远程的邮件传输的问题，至今它也是互联网上最普及的应用，同时它也是网络社交的起点。BBS在E-mail的基础上实现了更进一步的突破，使得“群发”和“转发”变成一种常态，同时把网络社交更加推进了一步，从单纯的点对点交流的成本降低，推进到了点对面交流成本的降低。 至此随着社交媒体的出现与不断地发展，各种社交软件也层出不穷，网络社交逐渐扩大发展，人们的社交也逐渐由传统的面对面的社交转变为网络社交，使得网络社交成为一种大众化普及化的社交。
《享受健康的网络交往》教学设计 单位：超等蒙古族乡学校 任课教师：王元元
《享受健康的网络交往》教学设计 【教学目标】 1．知识目标 了解网络交往的规则，掌握网络交往自我保护的知识。 2．能力目标 提高正确使用网络的应用能力，培养网上自我保护的能力。 3．情感、态度与价值观目标 抑恶扬善，遵守网络规则的意识；享受健康的网络生活的追求。【教学重点】 使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”；让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。 【教学难点】 如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。 【教学方法】 情境案例分析法、讨论法、总结法、情感体验教学法。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 【导入新课】 方法一： 复习提问：
(1)网络交往有哪些特点？ (2)我们应该怎样充分发挥网络的积极作用？ 教师归纳，导入新课：通过上一节课的学习，我们知道了网络是一把双刃剑，它在给我们带来方便和快捷、美好和快乐、知识和娱乐的同时，也存在着诱惑和陷阱。因此，我们要正确地认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥其积极作用，享受健康交往带来的乐趣。过渡语：今天，我们一起学习第二框题《享受健康的网络交往》。 方法二：（备选） 多媒体出示：“晕倒”“楼主刚从火星归来”“介素，虾米东东”……教师提问，导入新课：你明白这些话的意思吗？这些都是“网民”的网络语言。那么，你上网吗？你知道在上网时怎样健康地交往吗？ 学生回答（略）。 过渡语：今天我们一起学习第二框题《享受健康的网络交往》。 【新课教学】 享受健康的网络交往（板书） 教师：网络带给我们无尽的享受的同时，也给我们带来了一定危害，请大家讨论中学生面临的网络侵害有哪些？ 学生回答（略）。 多媒体出示：沉迷游戏、荒废学业；黄毒侵害、影响身心；网上聊天、陷入虚幻；诱发犯罪等。 一、学会自我保护（板书） 情景一：
互联网对人际交往是一把双刃剑.是地，我已经找不到其他词来形容这一点.双刃剑尽管是个老词，但不得不说它很贴切.从信息时代开始以来，越来越多地人开始接触到互联网，并对它乐此不疲.对我们大学生而言，网络似乎更是我们交流，学习，娱乐所不可或缺地东西.很多人花费大量地时间和精力，在虚拟空间里面冲浪、购物、写博客、发微博，与熟悉或者陌生地人一起聊天.交易.玩游戏，体验自己地“第二人生”.正是互联网沟通导致“网络人际关系地产生”.那么互联网究竟对人际交往有哪些影响？ 一方面，互联网实实在在地促进了我们地人际交往.因为互联网具有“匿名性”，人们可以不暴露自己地真实身份，这使得交往双方可以减少交往时地压力和焦虑，更加轻松自然，可以大胆地表露自己地真实思想和情感，可以讨论深层次地问题.它给人们提供了各种各样地人进行交往地机会.在地域上相隔千里地两个人可以通过网络认识.网络是一个非常合适地培养我们地人际交往能力地方式，时可以通过也他人地交流可以增加自己地见识，扩大自己地知识面.而对于同学、朋友、亲人，网络地存在更是一个加深感情地利器.它能使你们突破空间地限制，进行情感地交流.另外互联网能够克服诸如身体疾患、自我表达甚至外貌等因素对人际交往地阻碍.可以便利地加入、寻求共同志趣以及自由发表观点、宣泄情绪等.当我和别人使用聊天时，我可以也敢于把自己心里地想法说出来.或许平时在现实生活中我很腼腆，以前都不敢和女孩子说话，但通过网络，我能尝试和女孩子聊天，感觉其实也没什么，这也让现实地我克服了见到女孩子害羞地一方面.相对而言，我个人不是特别看重外貌，我更关注地是一个人地品质与修养.然而，现今社会看人一般都是从外貌看起，某些时候，我也不列外.而网络交流地我们，却不需要展示出你地外貌，我们只需要觉得有没有共同地兴趣，你有没有让我欣赏地才华，这给每个人充分地时间来展示自我，以便于相互交流.文档来自于网络搜索 当我们进入大学后，以前地好兄弟、好朋友、红颜知己之类都分处于各个地方.我们每个人都可能进入一段换号频繁期.因为一些意外，我们有时可能无法得到对方地号码，或对方只记得你以前地号码.或手机丢失，或损坏.都有可能让我们丧失联系.然而有了网络，我们能很快找到对方.我们可以使用、、人人，朋友网、微博、微信等等办法来找到他们.在这些途径中，你甚至能找到一些已经多年失去联系地同学.通过网络，即使远隔额万里，我们也能知道朋友们每天在干什么，他们有什么快乐地，悲伤地事，我们也可以及时地分享.同时，你地事情也能通过网络被朋友们知晓，在你最脆落地时候，有人会出来关心你.那时地你，真地很感动，那时地你，更加明白什么是友情；那时地你，才懂得原来网络带给了你幸福.文档来自于网络搜索 在电视上,我们经常能看到离家在外地人,经常用视频与家人聊天.能够看清家人地面貌也是一件很高兴地事.不过我倒是很少和父母这样.一来他们不怎么使用电脑，二来我还是喜欢想家地时候或过节地时候回家看看.面对面地和家人聊天，陪妈妈散散步.当然，对那些距离家太远地显然不适用.所以网络视频地优势也体现出来了.文档来自于网络搜索 另一方面，网络也在一定程度上限制了我们地人际交往.为什么要这么说呢?上文不明明提到了网络对我们人际交往地好，变化也太快了吧.然而事实却是如此.网络对人际交往网地消极一面我们无法忽视.我们在享受和很多人交往时,因为彼此不认识,也没太多约束,往往是缺乏信任地.特别是网络犯罪地兴起，更是让人对许多莫名来套近忽地人无可奈何吧.很多人在无聊地时候就随便找个网友随便地聊天，只为了表达自己地看法，把其他人当成玩具，这种人际关系是非常不靠谱地.网络人际交往同时也有一个缺点，那就是它具有“单面性”.在网络人际沟通时，现实并不认识地人交流基本为文字交流，很少一部分用到了视频交流.表面上你可能很欣赏对方，并且对对方期盼很高，然而当你们在现实中相遇时，往往不如人意.像一些网恋出现“见光死”就是这个道理.文档来自于网络搜索 另外，网络在带给我们许多好处地同时，也容易使人们自我封闭，更不善于待人接物.而且
（一) 正方：电脑网络对网民心理健康的积极影响（一）扩大了人际交往圈子，有助于建立良好的人际关系心理学家普遍认为，良好的人际关系是心理健康的标准之一。相关实证研究也表明，人际关系与个体心理健康有着密切关系，有助于个体心理健康。一个缺少朋友，不能与他人和谐相处的人，一定是心理不够健全的人。不同学派的学者，无论是在心理疾病的原因探讨还是心理治疗技术的研究中，都非常重视人际关系的地位和作用。沙力文认为精神病包括人际关系中不适宜的整个领域，主要是由于患者的童年人际关系被破坏，从而产生严重的焦虑感，导致精神的分裂。在人本主义心理学者那里，人际关系与心理健康二者的关系问题更是被看作心理健康和治疗研究的中心问题。他们认为，自我实现者的重要特征之一就是能够与他人建立良好的人际关系。认知心理学倾向的学者们则主要从人际问题解决方面对人际关系与心理健康间的关系进行了深入探讨。人际关系冷漠是现代社会生活中日趋严重的一种社会病。人们在钢筋水泥的森林中孤独地出没，急切需要快捷便利而又自由的交际方式。网络交往使得人们的交往空间扩大，人际沟通的时效性、便利性和准确性提高，有利于良好人际关系的建立和发展，并且对学生网民心理健康带来积极的影响。在传统交往方式下，个体的人际交往常常囿于实际生活中狭小的生活圈子。网络社会的人们却可以跨越千山万水，突破地域空间的限制，让整个地球变成一个小小的村落，真正实现“我们的朋友遍天下”。它可以让人足不出户在数秒之间找到多年挚友般的倾心感受，而免去了彼此的客套、试探、戒备和情感道义责任。同时，由于网络人际交往的匿名特点，学生网民间一般不发生面对面的直接接触，使得网络人际交往比较容易突破年龄、性别、地位、身分、外貌美丑等传统人际交往影响因素的限制，建立更为和谐、民主、平等的人际关系。电脑网络不仅使一般的社交便利性提高，社会圈子扩大，而且解决了某些具有特殊困难和阻碍人们的社交问题。例如，今年北京的SARS横行，中小学生在家中利用网络学习、交往、聊天谈心。又如一个严重的面部烧伤病人，可能因为变形的面部使得很多人不愿或不敢接近；一位行动不便者可能囿于一隅无法让自己走入他人的生活圈子；边防哨卡的士兵可能因为交通不便和职责原因，无法与外界沟通……，电脑网络为这些特殊的人们提供了人际交往的全新天地。（二）为个体不良情绪的宣泄提供了良好途径现代心理治疗理论非常重视宣泄在心理健康维护和治疗中的作用。心理咨询和治疗者的重要任务之一就是为受到压抑的心理症结提供宣泄和释放的渠道。但是，由于传统观念和行为习惯的影响，很多国人在遇到各种烦恼和心理问题时, 往往没有勇气或不习惯找心理医生，也不愿意向身边熟悉的人倾诉。这种忌“心病”现象和“家丑不外扬”的普遍心态显然不利于个体心理问题的及时解决，也不利于个体心理健康。电脑网络的匿名性特点为学生网民不良情绪的及时释放和网民之间的情感帮助、心理支持提供了新渠道。反方：电脑网络对网民心理健康的消极影响（一）电脑网络引发的各种心理障碍1、网络成瘾症网络成瘾症与吸烟、酗酒甚至吸毒等上瘾行为有惊人的相似:一上网就兴奋异常,上不了网就“网瘾难耐”。其典型症状是：整天沉溺于网络，甚至不吃不喝不睡，通宵达旦，导致体能下降、生物钟紊乱、注意力难以集中、情绪低落、思维模糊、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等等不良生理和心理反应，严重者甚至“走火入魔”, 出现体能衰竭或精神异常。他们一天中的大部分时间都在网上度过，对自己不再有任何控制，表现逃避现实的心理迹象，越来越愿意呆在网上，和家人的关系出现问题。2、人际关系障碍由电脑网络所引发的人际关系障碍主要表现为网络孤独症、人际信任危机和各种交际冲突。网络孤独症与网络成瘾症非常类似，只是前者更多表现出生理和认识方面的障碍, 后者侧重于人际交往方面的障碍。网络成瘾症必然伴有不同程度的人际关系障碍，网络孤独症患者则不一定表现出明显的生理障碍。网络孤独症多发生在性格内向者身上,其典型症状是：沉溺于网络，脱离现实，寡言少语，情绪抑郁，社交面狭窄，人际关系冷漠。一个五大三粗的男子汉可以起一个甜蜜动人的女性化昵称，扮演爱情天使。正如一个老师所言:“网上交往只能
辩论:网络不利于人际交往相关资料 1、虚拟世界缺少责任意识，易放纵，不能面对面交往，难以知心，不容易产生真实中的友情。 2、网络中鱼龙混杂，人的真实性不强，有欺骗性，加上我们青少年分辨能力不强，贸然交往容易发生危险。 3、弱化现实中的交际能力，网络语言终究不能引入现实，可能会弱化现实交际的重要意义。 4、有太多诱惑，自制力不强容易沉湎其中，忽视现实的交往，耽误青春。 5、内容良莠不齐，有不良信息，容易对我们造成伤害。 6、扩大交际范围的同时，交往对象素质会不一，可能有不良引导。 7、网络是现实的理想化，只是幻想着对方的表情与语言，没有现实中的真情实感。 8、诸如亲情等人际关系不能再网络上得到实现，网络可能弱化我们与亲人的交往。 9、网络间彼此联系性弱，人际关系脆弱，可能因为一点小矛盾瓦解。 10、扮演角色可能不同，造成人格分裂。 11、由于人们在网络中的自我暴露倾向远远大于在现实生活中，而人们的猎奇心理却驱使着网民通过网络去寻找其现实中的个体。比如当前闹的沸沸扬扬的“人肉搜索”，使得个人的隐私权受到极大的挑战。并且网络交往同样也存在现实社会所存在的人际交往的欺诈与欺骗等不道德行为。 刚才对方辩友洋洋洒洒，无非是向在座各位展示了网络在信息方面交流的快捷性和方便性。但是人际关系学告诉我们，人们的交流主要有情感交流与信息交流两大类，而目前网络上的交流多数是信息交流，可是我们都知道，所谓亲近与疏远的问题，主要是指人际关系与思想感情的亲疏问题，而网络又怎么能千斤重担一肩挑呢？马克思说得好，武器的批判不能代替批判的武器。网络只是人类发明的一种工具，它确实为人类的远距离沟通提供了方便。但是，我们不能就此成为网络的崇拜者，以为有了它，就可以获得使人们亲近的灵丹妙药。从近年来网络对人们的影响来看，它不仅没有使人们更亲近，反而使人们更疏远。我方从未否认网络为人们的交通提供了便捷的方式。但是很多人沉迷于人机交流，而忽略了现实生活中直接的面对面的交流，而你的电子邮件怎能比得上你亲自为父母刷刷筷子洗洗碗，擦擦后背揉揉肩。网上友人们的分别怎能比得上“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深情厚意呢？网上恋人们的问候又怎能比得上“月上柳梢头，人约黄昏后”的诗情画意呢？（最后，从网络存在的问题来看，当今网络至今未形成一整套成熟的网络道德和网络法规对其进行约束和规范，很多人带着假面具上网，而所得到的也极可能是一个或很多假面人发出的信息。网络上流传着这样一条名言——“不知道你是一条狗”。这不就是对网络生活生动的写照吗？不必负责任的互联网上什么都可以乱说，互联网简直成了胡粘网，怎么能使人更亲近呢？因此我们必须更加清楚地认识到，缺乏人类理智约束的网络只能带给人们情感上的疏远。 首先请允许我指出对方辩友的两个错误，其一，对方辩友一直在把“网络的有用性”与“网络促进人际交往”相混淆。我方从未否认我们可以从网络上获取更多的信息，但它和人际交往并无必然联系。其二，对方辩友犯了以偏概全的错误。对方所说的关于网络能够提高社交能力的方面，无外乎是从网络可以作为交流工具和获取知识的途径两个方面来论证的，但事实上网络所包括的内容远不止这么多。我们不可能抛开它的弊端而只看它的优点。 我方认为网络影响人际交往，理由有三。 第一，在网络这个所谓的人际圈里，每个人都因隔着网络而无法以真面目示人。网络虚拟世
健康的网络交往 一、教学目标 1.知识目标： ①懂得学会自我保护；②明白遵守网络规则。 2.能力目标： 增强辨别是非能力和抗诱惑能力，学会正确使用网络和网络交往。 3.情感、态度、价值观： ①能正确看待网络交往的自由，自觉遵守网络规则；②享受健康的网络交往。 二、教学重点与难点 1.重点：掌握必要的网络生活中自我保护的有效方法，遵守网络规则，积极预防网络危害。 2.难点：通过身边学生的案例，激发自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽自己的责任。 三、教学过程设计 网络就是一把双刃剑，有好有坏。我们在电视、网络上也看到了不少的案例，因为网络骗局，给他们的身心、钱财受到了不同程度的危害。那么，我们应该做一名精明的网络主人，享受健康的网络交往。 本节课，我们主要从两个方面来讲怎么享受健康的网络交往，分别是学会自我保护、遵守网络规则。 【活动一】进入本课堂之前，我们先看看网络的案例，感受一下健康网络的重要性。 小丽的网友里有三个这样的人，一个是她的游戏搭档，帮她完成了不少的游戏关卡，可是这个游戏搭档老是拉着她不让她下线；另一个网友和她说一些趣闻趣事，逗她开心，可是有时候会发一些不文雅的东西给她；最后一个网友总是和他讨论一些社会现象，解答她的疑惑，可是他最近提出要见面。 提问：如果你是小丽，你会选择跟哪位网友做朋友，为什么？ 答：“……” 【小结】正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。 【活动二】接下来，我们看看网络危险 网络危险：沉迷网络，荒废学业、影响身心发展、走上违法犯罪道路、破坏网络。 提问：面对着上面出现的网络危险，我们应该怎么做，才保护自己呢？
如何看待网络的人际交往 社交网站占据了人们越来越多的时间。人人、微博等等，它们方便快捷，让人们实现了即时信息的交流互通，但是，出现了一个很奇怪的关系就是我们不认识，但我的好友列表中有他。这种关系似乎比点头之交更微妙，这种人际关系虚拟却又真实存在，存在却又虚无缥缈。那么如何看待这种虚无缥缈的人际关系呢? 网络是一把双刃剑，对人际交往有利有弊 优点： 1.扩大人际交往的范围。互联网能够扩大人际交往的范围，拓宽沟通的渠道，促进人际的新方式的产生。以前一些由于地域阻隔难以相识，或是由于性格原因很难在现实生活中成为朋友的人，都可以通过互联网的方式，在虚拟外衣的保护和支持下找到新朋友，极大的满足了人对社会交往的需求。由于网络交友的目的比较单纯，我们能够更加迅速的获得友谊。互联网的特性给人一种相对安全、隐秘的感觉，使人在拥挤、无法保障隐私的现代城市的个人空间得到较好的保护。 2.张扬人的个性。《中国社会心理分析》指出，网上社会群体既是现实社会群体的延伸，又不同于现实社
会群体。其社会角色不确定、社会关系松散且群体意识和归属感较为淡薄。在虚拟世界，性别、种族、年龄都是流动性的，在现实生活中，一个人被赋予一种身份;而在网络世界里，你的身份就是你自己赋予和表现的身份。 3.在网络社交中，人可以通过虚拟身份和开放式平台畅所欲言，不受身份和权威的限制，使人的个性得到张扬。另外，小团体式的网络*的分众化特点，特别是由于兴趣和观点的相似性而组织起来的公共交流平台也通过群体内部的社会支持功能使自己的团体所支持的观点得到自我强化。 缺点： 1.虚拟世界缺少责任意识，易放纵，不能面对面交往，难以知心，不容易产生真实中的友情。网络中鱼龙混杂，人的真实性不强，有欺骗性，加上我们青少年分辨能力不强，贸然交往容易发生危险。弱化现实中的交际能力，网络语言终究不能引入现实，可能会弱化现实交际的重要意义。有太多诱惑，自制力不强容易沉湎其中，忽视现实的交往，耽误青春。内容良莠不齐，有不良信息，容易对我们造成伤害。扩大交际范围的同时，
辩证唯物主义告诉我们，任何事物都具有两面性。网络改变了人们的生活和思维方式,使人与人之间的关系出现了新的特点,给人际关系带来了新的冲击。它扩大了人们之间的交往范围,使人际交流能够双向互动或多向互动,交流更直接、更快捷。但它同时也产生了负面影响,特别是对人际关系的影响。所以本组讨论结果是网络影响人际关系。 网络在带给我们许多好处的同时，也容易使人们自我封闭，更不善于待人接物，而且过分依赖网络会削弱人自身阅读、书写与思考的能力。网络会把每个人都关在自己的小天地里，最终形成冷漠而有序的世界。比如一些人成为电脑迷、“网虫”后，日夜迷恋于电脑而不再 与人直接接触，除上网外几乎不再考虑别的事，性格也变得越来越孤僻，甚至心理状态也发生病态变化。没有网络之前，人与人之间经常 进行面对面交谈，这种交谈除实现信息交流之外还有情感交流。打电话，写信也同样有直接实现情感交流的效果。而通过网络传递的信息，则只是不带情感的符号。长期依赖网络提供铺天盖地的信息，不给予你思考的时间与空间，长此以往，将威胁到你思考判断的能力。也就是说，如果处理不当， 上网不仅不会改善你的人际交流，反而会使你落落寡合，走向自我封闭，在社会生活中处于不适应的状态。 现在我们很多同学回到宿舍第一件事就是打开电脑，大家交流越来越少，玩电脑的时间越来越多，也许大家没有在意，在那么一瞬间仿佛脱离了整体，虚拟的电影、游戏代替了我们本该打成一片的宿舍生活，我们有的人总在埋怨人际关系处理不好，然而你却不愿意为改变人际关系做一些改变。能不能多些时间陪朋友散散步，陪同学打打球，一块上自习呢？ 有时候网络会令你更加沮丧，很容易拉大人与现实之间的距离。人们在网络虚拟的世界里游离，忽略了身边的人和事物，从而是自己处在一种隔绝的状态，严重影响人际关系的发展，有的甚至发展为孤僻，冷漠。 网络把人际关系带入了一个完全虚幻的空间。在网上，一个人可以是一个与现实生活中截然不同的形象，可以创造一个自己想要的自己，却不必顾及后果。这种在网络中错误的价值导向，使上网者很容易带入现实生活中从而错误处理人际关系，导致不良后果。 网络交往是弱范互动，有很强的负面影响。它是现实当中的人际交往规则权威性弱化；在长期的网当中，容度上对易造成自我意识和络匿名交往自我认知的缺乏和丧失，进而造成自我的迷失；网络人格也在一定程上对现实人格形成了挑战。 从各个角度来说，我们也应该把时间和精力多放在学习和家人上，远离虚拟的网络，不要沉迷。
网络使人际关系亲近 网络使人与人之间的联系形式转变，更便捷的沟通方式使人与人之间加强了联系，加深了感情。相信大多数人都会有QQ、微信、MSN等一系列的聊天工具，即使没有，那么电话大家一定打过，这些都是基于网络才能够实现的，当你身在异国他乡，电话里边传来亲朋熟悉的声音，难道你没有感受到亲切吗？这不就是人与人之间的亲近吗？ 二、网络能增加集体之间的相互沟通与了解，使其能够和谐发展，促进社会稳定和进步。为什么现在政府部门开通公众微信、微博，不就是希望借助网络这个平台与群众拉近距离。政府的办公过程更加亲民化，透明化，人们及时的了解政府的动态，理解了政府，那么群众与政府之间不就是更亲近了嘛？ 提到面对面交流使人更亲近。 1.对方辩友反复提到面对面交流使人更亲近。我方已明确指出网络的出现只是为人的沟通和交流增加了新的途径，并不排斥其他的沟通手段 啊。 2.对方辩友说沉迷网络，使我们淡漠与他人之间的关系情感。可是对方辩友没有发现吗？如果你不想联系他人，无论有无网络，你都不会和别人联系。 但是，当你想要与远隔的亲人友人交流时，你必须依靠网络。网络增加了你的交流机会，促进你和他人的关系情感，而这恰恰说明了网络使人更亲近啊！ 3、对方又告诉我们网上有许多确实存在的事情，比如犯罪、欺骗及色情等等，但是，这种种的问题和今天我们谈的辩题“更亲近”并没有什么直接关系啊。因为对方并没有给我们论证这一点，就泛泛而谈地告诉我们，因为网络有人在犯罪，有人进入色情网站，因此使人们更疏远．这我们无法信服，也是不能够成立的。 4、对方辩友告诉我们，由于网络上的人用匿名和人交往，因此这个使人们关系更疏远．这个论点我也感到非常奇怪，我和笔友交往，我用的是笔名，难道您就能凭此论断说，我和笔友的交往之间是越来越疏远了吗？ 5、任何事物都有两面而对方辩友总拿网络的弊端这一面，和个别极端例子来概括整体。这不仅是以偏概全，还缺乏比较，实在让人难以信服。 6、请对方辩友注意，网络语音、网络视频，就是在传达一个人的丰富感情。这样促进交流，加深情感的互动，难道不能使人更亲近吗？ 7、无论是便民邮箱，还是官员微博，政府不断增加其工作的透明度，来增加群众和政府之间的信任，改善和增进两个集体间的关系和友谊。而对方辩友却不愿承认这一点，总拿片面的例子和主观感受来说理。请你站在一个更高的角度，去整体客观地看待问题。难道网络没有使得两个集体关系改善吗