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中职单片机教学的问题和对策

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中职单片机教学的问题和对策

作者:陈天婕

来源:《中学生导报·教学研究》2013年第42期

摘要:随着教学改革的不断推进,中职单片机的教学效率却出现了普遍低下的问题,单片机作为一门理论性、技术性、工程性和实践性都很强的课程,是中职计算机和电子类的专业必修课。本文首先分析了当前中职单片机教学存在的主要问题,然后针对相关问题,提出了具体的改革建议。掌握好单片机技术,对中职生的整体素质的培养以及职业技能的提高都大有益处。

关键词:中职;单片机;通信

随着微电子及计算机技术的迅速发展,单片机以体积小、功能强和性价比高等特点,在工业控制、通信技术和数据采集等领域获得了广泛应用。单片机课程是中职应用电子技术、自动化、数控技术、机电一体化等专业的一门主要专业课,在教学过程中,需要以学生掌握电工、模电、数电等课程为基础,教学内容抽象,对学生专业素养要求高。但因教材内容与中职学生水平不相适宜,造成了单片机教学过程中教师授课难,学生听课难的局面。

一、中职单片机课程教学中存在的问题

1.中职教材方面

教材内容陈旧,且选取不适合中职授课要求。中等职业教育以培养各方面能力为主,然后把学生的就业作为目的:单片机课程教学内容,大多以单一型号的单片机为主,虽然可以片面的握其单片机的入门基础,但是还缺乏编程等知识的有效扩充,我们应该扩大点和面,首先是面,对最新技术进行全面了解,其次是点,对单做深入的分析,这才符合中职单片机的教学目的;另一方面,单片机授课的目的就是中职学生的就业应用。培养应用型技术人才,当前中职学校的单片机教材,是在高等院校教材的基础上进行删减组成的,主要包括了单片机的工作时序、内部结构、程序汇编,虽然系统,但偏重理论和程序设计。中职学生毕业后,就业方向为电子产品的调试、组装、维修和使用,很少有人从事研发设计。这就在一定程度上要求中职学生对单片机的掌握,重点就是硬件电路的判断、识别和检修,而对其整体的编程方法和原理只需要进行简单的了解即可。

2.教学模式方面

在中职单片机的教学中,由于学校资源的问题,不能够保证学生的动手操作能力的培养,这就严重违背了中职教学的目的,传统的授课方式:单片机老师简简单单的通过一定量的PPT 讲解,让同学们死记硬背下单片机的每一个功能模块的原理和内外结构,然后,只是通过简单的几条指令,来演示后期各个I/O端口、标志位和累加器的变化;讲解完以后,将程序输入

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