目录
1、黄冈市教育改革创新示范区建设试点实施方案 (1)
2、关于义务教育学校实施“学区制”“一校制”“联校制”
管理体制改革的指导意见（试行） (4)
3、关于实施农村教学点师资质量提升工程的意见（试行） (8)
4、关于推进中小学教师、校长交流工作的实施意见（试行） (11)
5、黄冈市中小学教师综合素质评价办法（试行） (15)
6、关于优化课堂教学模式推进课堂教学改革的指导
意见（试行） (23)
7、关于积极推进中小学招生制度改革的指导
意见（试行） (28)
8、关于构建中小学序列化德育体系的指导意见（试行） (31)
9、黄冈市基础教育质量监测评价体系建设实施方案（试行） (37)
黄冈市教育改革创新示范区建设试点实施方案
为了贯彻落实《中共黄冈市委、黄冈市人民政府关于支持和促进教育改革发展的意见》，深入推进教育改革创新，促进教育事业科学发展，决定在全市开展教育改革创新示范区建设试点，现提出如下实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，加快重要领域和关键环节改革步伐，以改革推动发展，以改革提高质量，以改革激发活力，进一步破除制约教育改革发展的体制机制障碍，加快实现“打造黄冈教育品牌，率先建成教育强市”的战略目标。
二、基本原则
（一）问题导向，突出重点。从人民群众关心的教育热点难点问题入手，着眼于事关全局的关键领域和薄弱环节，注重搞好试点统筹规划，确保改革的针对性、系统性、科学性。
（二）因地制宜，注重实效。结合实际，注重发挥自身优势，因地制宜抓好示范区试点建设。注重把整体部署和局部试点结合起来，务求取得实际效果。
（三）以点带面，整体推进。充分发挥地方和学校主动性、创造性，鼓励各地各校紧密结合实际，积极开展示范区试点探索。注重总结推广试点单位成功经验，发挥示范区引领作用，整体推进全市教育改革创新。
三、总体目标
围绕“打造黄冈教育品牌，率先建成教育强市”战略目标，组织实施10大类改革项目试点，加快重要领域和关键环节改革步伐，努力实现教师队伍素质、科学管理能力、教育教学质量、均衡协调水平“四个提升”。2014年启动各项改革试点工作；2015年取得阶段性成效；2016年在全市范围内全面推行各项改革。
四、试点项目
1、农村教学点师资质量提升工程改革试点
2、中小学校长教师交流机制改革试点
3、教育人事制度改革试点
4、中小学学校管理体制改革试点
5、中小学教师综合素质评价改革试点
6、课堂教学模式改革试点
7、中小学招生制度改革试点
8、德育教育序列化改革试点
9、基础教育质量监测评价体系改革试点
10、高中阶段普职协调发展改革试点
五、项目申报
各县（市、区）要结合实际，发挥自身优势，积极组织申报，每个县（市、区）至少申报三个试点项目。试点项目安排实行县（市、区）申报与市教育局统筹安排相结合，以便改革试点均衡推进。
六、工作要求
（一）统一思想认识，加强组织领导。各地各学校紧密结合自身实际，建立相应的工作机制，科学制定试点方案，统筹推进试点工作，确保组织领导、目标责任、保障措施到位，确保试点工作顺利推进。
（二）细化试点方案，落实推进举措。各试点单位和学校要围绕改革试点目标，找准突破口，突出重点方面和关键环节，聚焦体制机制创新，落实配套措施，制定支持政策，明确路线图、时间表、任务书和责任人，扎实稳妥地实施。
（三）加强检查指导，确保取得实效。改革试点启动后，市教育局将按照试点项目实施进度计划，开展跟踪调研，及时了解情况，定期进行评估，在实践中不断完善试点方案。对于实施过程中发现的问题，要认真研究，及时妥善处理，避免出现偏差。各试点单位和学校要及时上报试点工作进展情况。
（四）做好总结宣传，营造良好环境。充分调动广大师生员工和教育工作者的积极性，鼓励他们参与改革、投身改革。对在改革实践中涌现的新思路、新办法、新举措，只要有利于教育事业科学发展，都应给予保护和支持。要充分发扬民主，广泛听取意见，动员社会各方面力量支持改革，营造全社会关心、重视和支持教育改革的良好氛围。
关于义务教育学校实施“学区制”“一校制”
“联校制”管理体制改革的指导意见（试行）
为贯彻落实《中共黄冈市委黄冈市人民政府关于支持和促进教育改革发展的意见》，积极探索学校管理模式，提升义务教育均衡发展水平，现就义务教育学校推进“学区制”“一校制”“联校制”管理体制改革提出如下指导意见。
一、指导思想
以促进义务教育优质均衡发展为目标，以创新学校管理体制为动力，充分发挥优质教育资源的影响、辐射、示范和带动作用，扩大优质教育资源，满足人民群众对优质教育需求，实现从“学有所教”到“学有优教”转变。
二、管理模式
（一）“学区制”模式
以一个或若干个乡镇为单位建立学区，以优质学校为龙头，带动学区发展。鼓励打破学段限制，实行九年一贯制管理。鼓励将民办学校纳入学区管理。合理设臵学区中心学校，一个学区设立一所学区中心学校。
（二）“一校制”模式
在一定的区域范围内，一所优质学校兼并若干所薄弱学校或教学点，实行一个法人代表，多个办学实体，实现学校同步发展。
（三）“联校制”模式
一所优质学校联合若干所薄弱学校，各学校实行法人独
立，将优质学校的办学理念、管理经验和校园文化等移植到薄弱学校，促进薄弱学校内涵式发展。
三、管理措施
（一）“学区制”改革实行“四个一体化”
一是教师配臵一体化。教师聘用由学区中心学校按照学科需求，合理调配，统筹使用，使教师资源效益最大化。
二是教学管理一体化。根据不同学段统一制定教学计划，实行作息同时，课程同设，教学同步，活动同筹，实现学校教学管理进一步规范化。
三是财务核算一体化。以学区为单位设立财务核算点，学区内各中小学设臵报账员，所有财务收支由学区中心学校统一管理。
四是基础设施一体化。学区内教育教学设施、设备、器材等实行有机整合，合理配臵，重点充实薄弱学校，实现教育资源均衡。
（二）“一校制”改革实施“五个统一”
一是班子统一配备。实行一个校长、一套班子、一套制度的管理机制；以优质学校为核心，统一协调各分部、教学点的工作。
二是师资统一调配。以开齐课程、开足课时为原则，根据学校整体规模配齐配优教师；在学校内部实行教师统一调配使用，紧缺学科教师实行走教。
三是教学统一管理。学校各分部应做到课程开设一致、作息时间一致、教学计划一致和教学进度一致；要以学科组为单位，组织不同校区的教师集体教研，促进成果共享。
四是财务统一管理。严格实行财务“一支笔”审批制度，统一经费预算、统一收支、统一财务管理，优先保证学校教育教学正常运转所需经费。
五是质量统一检测。建立质量监控体系，定期对学校教育教学质量进行分析，做到考试统一命题、统一标准、统一时间、统一评价。
（三）“联校制”改革实行“三个结对”
一是师资结对。选派特级教师、骨干教师等优秀教师到薄弱学校任教、送教，薄弱学校选派年轻教师到优质学校进行跟岗学习，形成师资交融、互派的常态机制。
二是教学结对。互派教师听课评课，联合开展教学比武、集体备课、教学沙龙等活动，实现教案共享、教具共享，共同提高教学质量。
三是管理结对。选派优秀管理干部到薄弱学校任职，将先进管理模式移植到薄弱学校，提升薄弱学校管理水平。
四、保障措施
（一）统筹教师编制管理。推行中小学教师“无校籍管理”，由县级教育行政部门在编制内统筹，以“学区”“一校制”学校或“联校”为单位核定编制，实行“局管校用”“区域通用”“定期交流”的编制管理制度，打通学校壁垒，实行跨校授课，按期聘用，动态调整。
（二）扩大学校管理自主权限。逐步下放中小学校管理权限，推行校长负责制，保障校长的办学自主权、教师的聘用权和学校事务管理权。
（三）积极整合教育资源。在保障学校投入主体和所有权限不变的前提下，积极整合各类教育资源，实现统筹配臵、统筹使用、统筹管理，共同受益，提高资源使用效益。
（四）落实经费保障政策。加大农村学校和薄弱学校改造力度，每年将中央和省项目资金重点投向农村学校。加快教师周转房建设，优先解决支教教师、新机制教师和农村边远学校教师住房问题。
五、实施要求
（一）强化组织领导。坚持实行主要领导负责制度，市教育局成立以局长任组长，其他领导班子成员为副组长，相关科室负责人为成员的领导小组。各地要成立相应领导小组，结合本地实际，科学制定实施方案，按照”一年改革试点，两年深入推进，三年总结完善”的要求，分阶段、分步骤地组织实施，确保改革协调有序推进。
（二）强化典型引领。成立局领导牵头，发展规划科、计财科、人事科、基础教育科、教师管理科、督导室、教科院等参与的业务指导小组，加强对管理体制改革试点学校改革过程研究指导，及时解决出现的问题和困难，认真总结推广典型做法和经验。设立“管理体制改革创新奖”，鼓励各地各校立足实际，因地制宜，先行先试，大胆创新。采取“以奖代补”的方式，对改革取得突出成效的试点学校，予以一定的资金扶持。
（三）强化督导考核。建立完善督导评估体系，将学校管理体制改革情况纳入教育年度目标考核，强化考核结账，确保改革收到实效。
关于实施农村教学点师资质量
提升工程的意见（试行）
为贯彻落实《中共黄冈市委黄冈市人民政府关于支持和促进教育改革发展的意见》，切实加强农村教学点建设和管理，提高办学水平，根据我市实际，决定在全市范围内大力实施农村教学点师资质量提升工程，到2016年，实现校点设臵科学合理、教师配臵保障到位、办学条件全面达标、教育教学管理规范、教育质量明显提高的目标，现提出如下意见。
一、统一思想认识。我市地处大别山区，广大农村地区均保留设臵有一定数量的教学点。目前，教学点普遍存在师资薄弱、条件落后、管理粗放、质量低下等问题，严重制约义务教育均衡发展和质量提升。以师资建设为切入点和突破口办好教学点，是深入推进义务教育均衡发展的重要举措，是办人民满意教育的具体体现。各地教育部门要高度认识实施这项工程的重要性和紧迫性，切实增强责任感和使命感。
二、合理设置教学点。各县市区根据当地农村经济社会发展状况，以方便学生就近入学为基本原则，合理设臵教学点并保持基本稳定，教学点服务半径一般不超过3公里。规范教学点设臵、撤销、撤并程序，确需设臵、撤销、撤并的须由县级教育行政部门报经县市区人民政府通过规定程序审批，不得随意设臵、撤销和撤并。
三、加强师资配置。根据教学点年级数量、班级规模和课
程开设需要，适当增加教学点教职工编制，合理配备教职工。教学点教师应具有全科教学能力，原则上一个教学班（含复式班）配备2名教师。结合全省农村义务教育新机制教师招考，逐步实现教学点配备本科学历教师，服务期3至5年。大力推广“联校走教”，对英语、音乐、美术、体育、信息技术、综合实践活动等学科实行跨校点巡回授课制，保证教学点开足开齐课程。建立县域内城乡学校和教学点教师结对帮扶制度，鼓励引导城乡骨干教师到教学点支教帮教。
四、保障教师待遇。教师绩效工资奖励性部分向教学点教师适当倾斜。建立教学点教师津补贴补助制度，按照每人每月不低于200元的标准发放，对特别偏远的教学点适当提高补助标准。优先安排教学点教师入住教师周转宿舍，切实关注并着力解决教学点教师交通食宿、文化生活、婚恋交流等实际问题，促进教师安心从教，提升教学点教师幸福指数。实施教学点教师专项培训计划，建立完小以上教师与教学点教师交流轮换制度，提供教师交流学习、研究提高的机会，促进教学点教师专业成长。在职称评聘、职务晋升、评优奖励、骨干教师评选等方面对教学点教师予以倾斜，必要时安排适当比例单独考评。
五、改善办学条件。各地应遵循“安全、适用、经济、美观”的原则，加强教学点必要的教学和生活用房建设。落实政府投入主体责任，每年从教育“两费”中安排专项经费，用于远程教学设备设施、教师周转宿舍及其它配套建设。每年至少安排30%的校舍维修改造长效机制资金用于教学点改造建设。加大中央和省级项目资金争取力度，根据需要将教学点纳入项
目规划，并优先安排。加强教学点教育教学设施设备配臵，推进教育信息化基础设施建设，实现“班班通”。落实公用经费保障政策，对学生不足100人的教学点按100人的标准拨付。
六、切实加强管理。县市区教育行政部门和乡镇中心学校要加强对教学点的管理和指导，探索建立“学区制、一校制、联校制”管理模式，对教学点在资源配臵、校园安全、教学管理、财务核算等方面实施一体化管理。选拔师德高尚、责任心强且具有管理能力和经验的教师担任教学点负责人。教学点负责人享有乡镇完小中层干部以上待遇。教学点要健全岗位责任制，建立教师住校护校制度，加强人、财、物各项管理工作，建立健全安全应急机制，及时消除隐患，预防事故发生。
七、实施质量监测。教学点要按照国家课程标准，开展教育教学，提高课堂效率。加强教学常规管理，落实教育教学规程。坚持日常监测和集中监测相结合，开展对教学点办学水平和教育质量监测评价，推进课堂教学改革，促进教学点教师更新教学理念，改革教学方法，提高教育教学水平。
八、强化评估考核。市教育局制定以师资建设为核心的教学点办学标准和评估考核标准，作为衡量县市区义务教育均衡发展水平的重要指标，并将其纳入县市区教育重点工作年度考核指标体系予以评估考核。县市区教育行政部门要加强组织领导，制定切实可行的实施方案（报市教育局备案），明确目标任务和具体措施，狠抓工作落实。
关于推进中小学教师、校长交流工作的
实施意见（试行）
为贯彻落实《中共黄冈市委黄冈市人民政府关于支持和促进教育改革发展的意见》，切实缩小县域内校际差距，合理配臵教育资源，实现教育均衡发展，特制订本实施意见。
一、指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指南，以《中华人民共和国教师法》为依据，通过推进教师交流，优化教师资源配臵，全面提升教育教学质量，实现教育公平，办人民满意教育。
二、基本原则
遵循“统一安排、分步推进；倾斜薄弱、相对均衡；统筹兼顾、注重实效”的原则，坚持学校核编定员和岗位设臵相结合，坚持教师队伍结构调整和学科建设相结合，坚持教师补充录用和培训提高相结合，引导县域内教师由超编学校向缺编学校、由优质学校向薄弱学校、由城镇学校向农村学校合理流动。
三、交流对象
公办中小学男50周岁、女45周岁以下，在同一学校任教（任职）满6年以上的教师以及学校领导。
鼓励具有中级以上职称的教师、特级教师和县级以上模范（优秀）教师、教学能手、学科带头人主动参与交流，为促进教育均衡发展发挥骨干带头作用。
支持教师、学校领导自愿、主动交流，各地各校要采取措施予以保障。
每年教师交流比例不能低于专任教师总数的10%。
四、交流方式
各地根据本地实际，结合“湖北省农村学校启明星计划”，先行开展义务教育阶段学校校长交流，逐步推行到所有基础教育阶段学校，实现校长交流规范化、制度化；采取灵活多样的形式，因地制宜，积极稳妥开展教师交流工作。交流可采取两种方式：
（一）人走关系动。提倡交流教师将人事关系调整到交流学校，实行“人走关系动”。
（二）人走关系留。对于参加交流的教师，人事关系仍保留在原学校，到新的学校任教期满，经考核合格后可以返回原学校。如若本人申请调入交流学校，经双方学校同意并报县级教育行政部门批准，可办理人事调动手续。采取“人走关系留”形式对口交流的教师，交流时间一般为三年。
五、保障措施
（一）建立完善与交流制度相适应的编制、人事管理机制。调整变更相应的岗位设臵方案，以适应和满足交流教师岗位聘任的需要。预留适量的中、高级岗位，专项用于聘任交流教师，以鼓励教师参与交流；鼓励交流教师服务期满后继续留在农村学校或薄弱学校工作。
（二）建立完善交流教师、校长激励机制。一是对交流教师、校长，在职务晋升、评先评优方面予以倾斜。2014至
2016年，新聘任学校领导、教师参评省特级、县级及以上名师和骨干教师的，应具有交流工作经历；从2017年起，新聘任学校领导、教师参评省特级、县级及以上名师和骨干教师的，应具有3年及以上农村学校或薄弱学校工作经历。二是在中、高级职称评审中，农村任教教师与城镇教师分开评审淘汰，同等条件交流教师优先。自2016年起，将教师到农村学校或薄弱学校工作经历作为申报评审教师职称的必备条件。按照“人走关系动”形式交流的教师、校长，在申报高一级教师职称时，同等条件下优先考虑。
（三）加大交流教师培训力度。扩大农村学校名师、学科带头人、教学能手等骨干教师的培养规模。在国培、省培、黄冈名师高端培训以及市级其他培训中，优先向城区学校交流到农村学校的骨干教师倾斜。
（四）落实交流教师岗位津贴及绩效工资待遇。按每人每月不低于200元标准，发放交流教师岗位津贴，解决交流教师生活、交通问题；绩效工资享受农村教师同等待遇，绩效工资水平高出城区学校教师10%。
（五）加大交流教师管理力度。建立教师、校长交流工作档案。交流教师、校长在交流期间，不认真履行工作职责，造成不良反响的，除按相关规定予以处分外，责令其在派入学校待岗学习，待岗学习期间停发奖励性绩效工资；对无正当理由不上岗的，按照有关规定予以辞退；工作不力、影响交流工作的校长要进行诫勉谈话。
六、工作要求
（一）加强组织领导。中小学教师、校长交流工作涉及面广、政策性强、社会影响大，各县（市、区）要成立领导小组，从本地实际出发，制定具有可操作性实施办法，指导和协调学校开展交流工作。各地要坚持以人为本的原则，替交流教师负责，替教育事业负责，精心管理，防止简单化，严禁形式主义，确保交流工作有序推进、取得实效。
（二）加强政策宣传。各地要坚持正确的舆论导向，广泛宣传义务教育均衡发展的重大意义和教师交流政策，争取学校、教师、学生家长和社会各界的理解、支持，为推进交流工作营造氛围；引导教师深入认识交流的意义，消除思想顾虑，积极参与交流。认真总结经验，大力宣传先进典型。
（三）加强考核管理。开展县域内中小学教师交流工作，是各县（市、区）教育局和学校义不容辞的责任。将交流工作纳入政府教育督导范围，纳入对各地各校教育工作考核内容。要加强对教师交流工作的跟踪管理，不断完善交流机制，落实保障措施。
黄冈市中小学教师综合素质评价办法（试行）
为贯彻落实《中共黄冈市委黄冈市人民政府关于支持和促进教育改革发展的意见》，进一步加强全市中小学教师队伍建设，规范职业行为，促进专业成长，提升综合素质，特制定本办法。
一、指导思想
以《中小学教师职业道德规范》《中学（小学、幼儿园）教师专业标准（试行）》为准则，以“比教学、访万家”工作为切入点，对教师师德师能进行全方位、多层次地评价，引导教师准确地对自身职业道德、教学能力和工作业绩等作出全面的价值判断,从而促进教师综合素质提升，打造一支师德高尚、业务精湛、人民满意的高素质专业化教师队伍。
二、评价内容
（一）师德评价内容
1、职业道德。忠诚教育事业，恪守教师职业规范；坚守高尚情操，品行端正，为人师表；志存高远，爱岗敬业，甘为人梯，乐于奉献;遵守社会公德，遵守学校规章制度；顾全大局，服从管理；同事之间关系和谐，团结协作。
2、关爱学生。热爱学生，公平对待每一位学生；关心学生安全及身心健康，建立起民主和谐的师生关系；注重培养学生良好的学习、生活等习惯；不侮辱、体罚和变相体罚学生，不伤害学生。
3、家访工作。积极参加家访工作，加强家校联系，提升职业素养。教师全员参与，家访全体学生，实地走访每学年不少于1次，对单亲、特困等重点学生家庭、新生家庭家访每学期不少于1次，作为家访基本工作量。做到“六必访”“六必进”“六知道”（“六必访”：生活困难、学习困难、留守儿童、思想及学业上有重大变化学生、进城务工子女、随班就读残疾学生家庭必访；“六必进”：教育措施、贫困生资助、学困生转化、家庭教育指导、心理生理健康辅导、教师个性化关爱必进家庭；“六知道”：学生知道教师家访目的，家长知道学生在校学习表现、学生任课教师情况，教师知道学生家庭情况成长环境、家长对孩子的希望、家访收集的家长意见建议）。
4、廉洁自律。不参与抹牌赌博；自觉抵制有偿补课，不组织、不参与社会培训机构的补课活动；不以职务之便谋取私利；不接受学生家长吃请、赠送礼物、现金和有价证券；不向学生推销教辅资料和商品。
（二）师能评价内容
1、教学业绩。班级学生学业水平考试成绩（以班级及格率和平均分为检测标准，将学生成绩与上一学期成绩对比，并与同年级同学科相比）；指导学生特长发展和科技创新活动开展情况。
2、专业发展。具有终身学习与持续发展意识和能力，主动学习先进教育理论、学科专业知识，了解国内外教育改革与发展经验做法，深刻理解课程改革的理念、方法和策略；积极参加校内外教育教学研究活动；积极探究课堂教学中出现的新
问题，主动互相听课，每学期达到10节以上，及时教学反思提升；积极参加继续教育培训、校本研修；积极利用网络等进行自主学习。
3、常规教学。完成岗位设臵工作量；认真集体备课，全批全改作业，辅导学生；尊重学生个体差异，激发学生学习积极性，通过多种方式，有效实施教学；及时分析班级学情，采取有效措施，促进不同层次学生共同进步；严格遵守学校考勤制度，认真完成学校临时性教学任务。
4、教学比武。积极参加教学比武工作，砥砺师能。以说课、讲课为主要形式，以学校为主体开展，以提升教学技能为目的，通过同课研究、展示汇报、同年龄段比武等方式，分级分层，进行全体教师大比武。每名教师每学期参加学校组织的常规性比武不少于1次。县市区选拨性比武每学年组织不少于1次，市级选拨性比武每两年不少于1次。
5、创新实践。具有良好的创新意识，创造性地开展工作，并有计划地组织引导学生开展创新实践活动；建立发展性学生评价观，评价方式多样，内容多元开放，贯穿学习全程，富有创造性；主动探索教育教学改革新方法、新模式。
三、评价办法
评价实行量化评分考核，实行100分制。其中师德权重占30%，师能权重占50%，民主测评权重占20%，并视具体情况进行加、减分或“一票否决”。每学期评价一次，两次平均值作为年度评价得分。
（一）师德评价办法。通过师德档案、家访记录、投诉、
信访、舆论监督及学生随机抽样调查情况等方面进行考核。
（二）师能评价办法。依据教师“比教学”结果、学生教学质量检测成绩、教育教学工作量、教学常规完成质量、考勤及继续教育学分登记情况等方面进行考核。
（三）民主测评评价办法。民主测评由学校测评、学生测评、家长测评三部分组成。其中，学校测评通过全校教职工参与以无记名投票方式进行测评；学生测评以校为单位组织部分学生进行测评；家长测评以校为单位组织部分家长进行测评。
（四）其它。
1、加分项目（上限10分）。以下项目均按国家级5分、省级3分、市级2分、县级1分加分：所任班级获县级及以上综合性荣誉称号，所任班级中有获县级及以上综合性荣誉称号的学生，给予班主任加分；个人获县级及以上荣誉称号、公开发表专业论文（含获奖）、承担课题且已有成果，给予教师加分。
2、减分项目（上限10分）。违反“六条禁令”的，扣5分；所带班级中学生受到行政拘留以上法律制裁的，班主任扣5分。
3、“一票否决”项目。有以下行为之一的，实行“一票否决”：①受到党纪政纪处分；②因工作失职，导致恶性事件或重大安全事故发生；③无故旷工超过一周以上；④参与封建迷信和邪教活动或有黄、赌、毒行为；⑤其它应“一票否决”事项。
四、评价结果及运用
（一）考核结果呈现
评价考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。量化得分在90分及以上为优秀等次，70-89分为称职等
次，60-69为基本称职，60分以下为不称职等次。
考核结果公开公布。
（二）结果运用
建立教师综合素质评价档案。考核结果与教师年度考核、评优奖励、绩效工资发放、专业技术职务评聘、派出研修培训、骨干教师评选等工作相结合。对于考核等次一次不称职的，责令整改；对于连续两次不称职的，给予待岗、调离处理。
五、考核组织
（一）成立黄冈市中小学教师综合素质评价工作领导小组
市教育局主要负责人任组长，局班子成员任副组长，相关科室负责人任成员。领导小组办公室设在市教育局教师管理科，负责工作组织实施。各地、各校要成立相应工作机构，具体负责本地、本单位教师综合素质评价工作。
（二）中小学教师综合素质评价情况纳入全市教育工作考核内容
中小学教师综合素质评价每学期评价一次，每学年度汇总一次，记入教师档案。各地各校组织开展情况纳入全市教育年度工作考核内容。
六、其它
（一）本评价作为教师每学期、学年、年度综合性评价。
（二）公办幼儿园及民办中小学参照本办法执行。
（三）各地各校要依据本办法，结合实际，制订具体考核细则。
本办法，从2014年开始试行。
武汉邮电科学研究院2020年考研调剂系统 2014年武汉邮电科学研究院考研调剂系统开放时间：4月1日-5月5日，以下是本频道为您提供的考研调剂直通车，祝广大考生都能调剂成功! 〖考研调剂九大步骤〗 第一步：符合条件的考生网上下载并填写调剂申请登记。 只有参加全国统考并上了招生单位复试分数线的考生，才有调剂的机会;考生可以到各高校研究生院下载调剂申请表;考生可以将注意力放在西部院校或者往年调剂名额较多的院校上。因为西部也有很多好学校，由于报考的人数较少，所以被调剂的希望相对较大;在写调剂申请时应注意简洁明了，可以附带介绍一下自己的专业背景或学术成果。有些考生的调剂申请内容过于庞杂，甚至把懊悔自己在考研时状态不佳这样的话都写上了。对申请调剂者来说，最关键的是知道院校的空缺信息，并让院校知道自己的调剂要求。 第二步：拟调剂考生将申请材料寄送给拟接受调剂的招生单位研招办。 拟调剂考生应多份寄送申请表，以提升被调剂的机会;尽早与拟调剂的招生单位研招办取得联系，第一时间获得调剂信息。 第三步：拟接受调剂的招生单位研招办审核后发接收调剂函至考生原报考单位。考生应与招生单位研招办保持密切联系，随时了解调剂情况。 第四步：拟调剂考生向原报考单位申请调剂 第五步：原报考单位同意并转寄报考资料。 第六步：拟接受调剂的招生单位研招办接收拟调剂考生的报考资料。 第七步：调剂考生参加复试。
由于现在实行差额复试，有一小部分参加复试的考生不能被录取，因此大家要重视复试。考生的专业知识、科研潜力以及综合素质等 是复试考查的重点。在复试的前期准备中，信息搜集是最重要的，如：复试的时间、地点、考官等情况;复试的内容、范围及考查方式;报考专业研究方向的学术动态及其导师的学术观点等。复试是考生 全面展示自身形象和气质的最好时机。因而考生要注意表达技巧， 态度要真诚、从容，充分展示自己的实力和良好素养。 第八步：研招办调档 第九步：录取
教育科学研究方法 研究教育现象及其规律所采用的方法。中国教育科学研究方法是以马克思主义为指导，采取多种方法，以探求教育内部各要素之间和其他事物之间的关系，以及教育的质与量之间的变化和规律。 古代的中国和西方，都有总结教育经验的记载，所用方法有的是有关事实的记录,也有初步的经验概括,但都没有形成一套科学的研究方法。随着资本主义生产的发展，教育事业的兴起，社会科学研究的调查法、文献法、历史研究法，以及自然科学研究的归纳法、实验法、统计法等，都先后进入教育科学研究领域。特别是K.马克思、F.恩格斯创立的辩证唯物主义和历史唯物主义，为教育科学研究奠定了科学的方法论基础，使教育科学研究方法的使用进入了一个新的阶段。 教育科学研究常用的方法如下： 观察法。教育科学研究广泛使用的一种方法。研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进行系统的连续的观察，并作出准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况。观察法不限于肉眼观察、耳听手记，还可以利用视听工具，如录音机、录像机、电影机等作为手段。观察法的步骤是：①事先做好充分的准备，制订观察计划。先对观察的现象作一般的了解，然后根据研究的任务和研究对象的特点，确定观察的目的、内容和重点。如果情况复杂或内容多,可采取小组分工观察。最后制定整个观察计划,确定进行观察全过程所需的次数、时间、记录用纸、表格，以及所采用的仪器等；并考虑如何保持被观察对象的常态等等。②按计划进行实际观察。在进行过程中，既要严格按照计划进行，必要时也可随机应变。要选择最适宜的观察位置，集中注意力，记下重点，不为无关现象扰乱,观察时可借助仪器及时作记录,不要事后回忆。③及时整理材料，对大量分散材料利用统计技术进行汇总加工,删去一切错误材料,然后对典型材料进行分析。如有遗漏，及时纠正，对反映特殊情况的材料另作处理。 文献法。通过阅读有关图书、资料和文件来全面地正确地掌握所要研究的情况。查阅的文件最好是第一手材料。如果是第二手材料，必须鉴别其真伪后才可选用。文献法的步骤是：①搜集与研究问题有关的文献，如图书、资料、文件和原始记录等。然后从中选择重要的和确实可用的材料分别按照适当顺序阅读。②详细阅读有关文献，边读、边摘录、边立大纲。 ③根据大纲，将所摘录材料分条组织进去。④分析研究材料写成报告。使用这一方法须注意：查阅文献之前，要有与研究问题有关的知识准备，否则难于从材料的分析中作出正确的结论。调查法研究者有计划地通过亲身接触和广泛了解（包括口头或书面的，直接或间接的），比较充分地掌握有关教育实际的历史、现状和发展趋势，并在大量掌握第一手材料的基础上，进行分析综合，找出科学的结论，以指导以后的教育实践活动。 调查法。一般的是在自然的过程中进行的，通过访问、发问卷、开调查会、测验等方式去搜集反映研究现象的材料。在调查的过程中，经常利用观察法作为调查和核对材料的手段。调查法必要时可同历史研究法、实验法等配合使用。调查法的步骤是：①准备。选定调查对象，确定调查范围，了解调查对象的基本情况；研究有关理论和资料，拟定调查计划、表格、问卷、谈话提纲等，规划调查的程序和方法，以及各种必要的安排。②按计划进行调查活动，通过各种手段搜集材料。必要时可根据实际情况的变化，对计划作相应的调整，以保证调查工作的正常开展。③整理材料。包括分类、统计、分析、综合，写出调查研究报告。 统计法。通过观察、测验、调查、实验，把得到的大量数据材料进行统计分类，以求得对研究的教育现象作出数量分析的结果。这是数理统计方法在教育方面的应用。统计法可用于对教育行政效率的检验，对教育经费的合理分配，对课程分量规定的测定，对学生的成绩的科学比较等等。在教育实际工作中，经常使用描述统计研究情况，如整理实验或调查来的
教育教学工作会议记录(2) 教育教学工作会议记录 社会保险知识解决实务中的工作问题。培养学生利用社会保险知识在商业保险营销、保险理赔上的应用，使学生一毕业就能上岗。 周XX主任和黄XX副主任分别就老师提出的看法进行了总结。 最后，大家明确了教材编写的分工，同时讨论通过了教材的体例。明确了《社会保险理论与实务》教材编写大纲及、时间安排。为保证按时投入使用，确定交初稿时间为xxxx年10月5日。 教育教学工作会议记录3 时间：xxxx.3.09地点：会议室 主题：小学生心理不健康的表现、成因及对策 参加会议人员：张校长、陈文瑶、陆永新以及所有班主任 主要内容： 小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。排除小学生认识、情感、意志等方面的障碍，锻炼他们的意志品质，优化他们知、情、意、行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康心理，这是小学教育教学义不容辞的责任。根据多年的教育教学经验，笔者简要谈谈对小学生心理不健康的主要表现、成因及教师在防治小学生心理不健康的对策。
一、小学生心理缺陷的主要表现 1、敏感： 青少年自我意识强烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，当他们意识到某种威胁自尊的因素存在时，就会产生强烈不安、焦虑和恐惧，当自尊心受到伤害时，就会生气、愤怒，常常神经过敏，多疑。 2、叛逆： 由于小学生正处于成长过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱家长和老师的监护，反对成人把自己当成小孩子，同时，为了表现自己的与众不同，易对任何事情持批判的态度。 3、嫉妒： 这是对他人的优势地位在心中产生不愉快的情感。当别人比自己强(如学习、相貌、人缘等)，表现出不悦、自残、怨恨、愤怒甚至带有破坏性的负面感情。 4、失落： 小学生抱有许多的幻想，希望将其变为现实，他们会付出种种努力甚至刻意的`追求。当这种需求持续得不到满足或部分满足，就产生了挫折，多表现在学习、吃穿、玩高档的玩具等方面。这容易给中小学生带来紧张、恐惧、忧郁和失望。 5、自卑： 它是一种印过多的自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。对自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感觉。在人际交
2020年武汉市初中毕业生学业考试数学模拟试卷（二） 洪山区教育科学研究院命制 一、选择题（每小题 3分，共30 分） 1.有理数3的相反数是（ ） 3.下列语句所描述的事件是随机事件的是（ 4.下列智能手机的功能图标中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是 D .若点 A (x i , y i ), B (x 2, y 2)都在图象上，且 x i
教育教学工作会议记录 教育教学工作会议记录 教育教学工作会议记录1 一、九年级两次模拟考试 1.第一次5月13日、14日 取卷时间5月11日上午9:00 2.第二次6月3日、4日 取卷时间6月1日上午9:00 要求：①两次模拟都是按照中考作息时间安排，学校不得擅自更改 ②听力提供听力材料，自己录制 ③每考完一科自公12下一页教育教学工作会议记录 社会保险知识解决实务中的工作问题。培养学生利用社会保险知识在商业保险营销、保险理赔上的应用，使学生一毕业就能上岗。 周XX主任和黄XX副主任分别就老师提出的看法进行了总结。 最后，大家明确了教材编写的分工，同时讨论通过了教材的体例。明确了《社会保险理论与实务》教材编写大纲及、时间安排。为保证按时投入使用，确定交初稿时间为xxxx年10月5日。 教育教学工作会议记录3 时间：xxxx.3.09地点：会议室 主题：小学生心理不健康的表现、成因及对策
参加会议人员：张校长、陈文瑶、陆永新以及所有班主任 主要内容： 小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。排除小学生认识、情感、意志等方面的障碍，锻炼他们的意志品质，优化他们知、情、意、行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康心理，这是小学教育教学义不容辞的责任。根据多年的教育教学经验，笔者简要谈谈对小学生心理不健康的主要表现、成因及教师在防治小学生心理不健康的对策。 一、小学生心理缺陷的主要表现 1、敏感： 青少年自我意识强烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，当他们意识到某种威胁自尊的因素存在时，就会产生强烈不安、焦虑和恐惧，当自尊心受到伤害时，就会生气、愤怒，常常神经过敏，多疑。 2、叛逆： 由于小学生正处于成长过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱家长和老师的监护，反对成人把自己当成小孩子，同时，为了表现自己的与众不同，易对任何事情持批判的态度。 3、嫉妒： 这是对他人的优势地位在心中产生不愉快的情感。当别人比自己
敖镇健康教育工作会议记录 经过几年时间的探索和发展，我镇心理健康教育的各项工作已走上正常的轨道。在不断完善心理健康教育的立体网络的基础上，不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道，推进我镇心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。2012年3月8日，在我镇召开了一次心理健康教育工作研讨会，参加会议的人员有郝莫仁、王图雅、闫翠芳、格日勒图雅、谢峰海以及各嘎查村社区主任，会议总结了三年来的工作成绩，对未来的工作方式提出思考的方向。 一、过去的一年来我们开展的心理健康教育工作，主要有以下几个方面： 1、加强队伍建设，开展师资培训 2、开展学习宣传，营造良好氛围 3、深入实践探索，有序开展工作 4、正常开设心理健康教育课 5、进行心理测试，建立学生心理健康档案 二、我镇健康教育工作虽然取得阶段性的成绩，但仍存在以下问题： 1、宣传效果不理想，群众的积极性不高。 2、干部队伍不稳定，专职教师数量少，队伍变化大，对全镇干部所作的专业培训不现实，培训针对性不强，操
作性差。 3、健康测试不规范。健康档案为纸质档案，整理、查询十分不方便，缺乏良好的互动平台。档案的作用无法体现。 4、个案及团体辅导缺乏督导机制 5、健康教育课缺乏重视，质量不够高。 三、我们要改进健康教育模式，力求更好更快的发展，主要从以下几个方面着手： 1、加大宣传力度，改革宣传方式。组织好骨干干部，扩大健康教育在日常工作的的宣传。积极与党群办沟通，做好大范围宣传工作。嘎查村社区主任应积极参与宣传、推广。多开展健康教育方面的大型活动，如心理剧专场晚会，手语舞蹈，团队素质拓展，知识竞赛等。 2、稳定干部队伍，镇里应给予更大力的支持，解决干部队伍的学习和培训中相关困难的解决。将健康教育教师培训列入我镇培训计划，将健康辅导教师培训制度化，重视健康教师的培养，多组织有意义的活动。确保固定、足够的培训时间。建立专业的导师队伍。将选派干部参加心理咨询师资格培训、考证，大力扶持队伍的专业化培训。在基本稳定队伍的基础上每年可作一些补充，两年中要固定专职干部。建立完善的激励机制。 3、规范健康教育档案，提高档案利用率 增强建立健康教育档案的设施建设，争取建立电子档案，
2020年云南省昆明市中考道德与法治试卷 一、单项选择题（本大题共25小题，共50.0分） 1.“工欲善其事，必先利其器。”这启示我们在学习中要（） A. 学会与同伴分工合作 B. 掌握科学的学习方法 C. 培养正确的学习观念 D. 发现并保持学习兴趣 2.“没有最好，只有更好。”我们要做更好的自己，应该（） ①善于模仿他人 ②主动改正缺点，不断激发潜能 ③善于扬长避短 ④努力为他人、为社会带来福祉 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3.小明被同学误解感到很委屈，放学后他去打了一场篮球，感觉心情好多了。小明调 节情绪的方法是（） A. 合理宣泄 B. 改变认知评价 C. 自我暗示 D. 与人倾诉 4.“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”这说明文明有礼（） ①是个人立身处世的前提 ②有利于促进社会和谐 ③是企业成功的唯一因素 ④有利于实现国家安宁 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 5.在中国的家庭文化中，“孝”有重要的精神内涵。下列对孝亲敬长认识正确的是 （） A. 对父母和长辈要言听计从 B. 尽孝在当下，用行动表达孝敬之心 C. 减少沟通，避免亲子矛盾 D. 孝亲敬长是长大成人以后的事 6.网络直播为人们提供了一个自我表达及互动的平台，在诸多领域发挥着积极作用。 同时，网络直播也泥沙俱下，乱象丛生。对此，青少年应该（） A. 抵制网络直播，避免不良影响 B. 学会“信息节食”，拒绝使用网络 C. 学会理性辨别，提高媒介素养 D. 完善相关法规，加强网络直播管理 7.2020年3月26日，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教 育的意见》，要求在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。党和政府高度重视劳动教育，是因为（） ①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉 ②劳动创造价值，实干才能使梦想成真 ③引导青少年树立正确的劳动观具有重要现实意义 ④只要培养劳动精神，就能全面提高综合素质 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 8.据《元史?许衡传》记载：许衡与友人外出，因天热口渴难耐，刚好道旁有棵梨树， 众人争相摘梨解渴，唯独许衡不为所动。有人劝解道：“乱世之时，这梨是没有主
深教院通〔2015〕144号 关于表彰深圳市2015 年高考模拟试题 命题比赛获奖教师的通报 各区教育局教研中心（教科培中心）、各新区公共事业局教科研中心，市局直属各高中： 为促进高中教师更深入地研究高考，提高各学校和学科的高考备考效率，为2015年高考提供考前复习训练题源，我院开展了“深圳市2015年高考模拟试题命题比赛”活动。经各学科评委客观、公平、公正评审，评选出一等奖试题34份，二等奖试题60份，三等奖试题82份。现对命题比赛获奖教师予以表彰。 希望受表彰的教师戒骄戒躁，再接再厉，进一步推动我市高中教学水平和教学质量的提高。 附件：深圳市2015年高考模拟试题命题比赛获奖教师名单 二〇一五年六月五日 （联系人：龚湘玲，联系电话：82672129； 汪进阳，联系电话：25913384） 深圳市教育科学研究院(电子)
附件 深圳市2015年高考模拟试题命题比赛 获奖教师名单 一等奖 市局直属高中 学校 学科命题人 深圳中学 语文刘艳平 深圳中学 数学郭玉竹 刘 锋 张文涛 深圳中学 英语李北京 郭炜敏 邹艳萍 深圳中学 政治安代杰 饶智勇 李 丰 王旭东 深圳中学 物理许如基 杨政平 张艳君 冉先进 深圳外国语学校 英语金 天 杨素宁 刘晓冬 郭 川 深圳外国语学校 政治佘志龙 蒋 壮 李兴梅 王 蕾 深圳外国语学校 化学林琼丽 胡端年 孙 丽 苏玉婵 深圳外国语学校 生物肖什元 王 云 陈文昕 陈育红 深圳市第三高级中学 数学金 宁 徐荣生 深圳市第三高级中学 地理陈 旭 袁连兴 李兴文 庄惠芬 深圳市第二高级中学 语文李剑林 深圳科学高中 地理艾志华 王乐乐 冉 杰 王芳丽 深圳科学高中 化学赵继海 敖小立 徐俊龙 刘 蒙 深圳科学高中 生物邱礼伟 杨香青 喻能丽 谢之文
会议时间2015.9.26 会议地点会议室 主持人陈东宽参会人员全体教师 专题内容新学期教育教学工作的总体安排 董校长主持召开了教育教学工作研究专题会议，会议有四个议程： 一、董校长介绍了新学年工作情况： 由于我校教育教学工作得到村两委和老百姓的肯定，生源进一步扩大，学校出现了欣欣向荣的局面，我们要进一步抓好学校管理，提高教学质量。不辜负家长对我们的期望。 二、教务处对以下工作进行了安排： 1、通报学校教学工作计划、并进行讨论。 2、安排上交各科教学计划，(9月1日前） 3、做好新进教师汇报课的开展工作，以及本学期优质观摩课教师名单的上报。 三、教导处就以下事项进行了安排： 1、教学计划的制定要突出特色，重视学生技能的培养，鼓励学生参与。 2、教案书写应注意的问题。 3、听评课活动。
会议时间2015.12.24 会议地点会议室 主持人陈东宽参会人员全体教师 专题内容英语教法研究讨论：有效课堂理念的运用 刘老师：提出问题 课堂是教育工作者教书育人的重要舞台，所以构建有效的英语课堂是成功实现素质教育的基本，单靠“热闹的课堂”去教学显得过于幼稚，学生也掌握不了应该会的知识。那么有效的课堂是怎样的？我们身为英语教师又该怎样去做呢？ 申老师： 有效的课堂一定要做到和谐，即“和谐有效”课堂。它的内涵应包含知识与能力、过程与方法及情感、态度、价值观“三维”目标的和谐，课堂教学过程的和谐，教学手段和教学目标的和谐，教学进度与教学难易的和谐。包含师生关系的和谐，生生关系的和谐，学生身心的和谐，课堂教学气氛的和谐，还包含课内与课外的和谐，学生学习成绩与自身成长之间的和谐等等。“和谐有效”课堂是建立在民主、平等的基础上，教师、学生、教材和环境之间是一种和谐、共振的关系。在教学过程中，以学生发展为本，追求全体学生积极、主动、和谐、高效发展。在学习过程中，学生的思考是积极的，行为是主动的，思维品质是最优化的，教学目标的达成度是最高的。 董校长：总结发言
地处昆明市中心区主要街道的东风西路 91 号。 多年来历届领导十分重视学校教学质量的提高和学校的发展，使 中华小学的教学质量一直处于我省教育厅行列的地位。 昆明市师专附小简介昆明市师专附小隶属昆明市教育局，属于政 府全额拨款的事业单位，1905 年建校。 学校现有三个校区，一个位于昆明市北市区龙泉路 669 号，另一 个位于市政府月牙塘小区内，还有个是龙斗壹号海岸城校区。 据悉，龙斗壹号海岸城小区昆明师专附小预计 2016 年 9 月开学。 该学校拥有高标准的现代化教学设施，能满足各学科现代教育教 学的需要。 昆明市明通小学简介昆明明通小学创建于 1955 年乙未年，是国 家教育部首批命名的现代教育技术实验学校，是云南省一级示范学校、 云南省实验学校、云南省文明单位，云南省优级甲等学校。 学校各科教学设施齐备，教学功能完整，为学校的减负增效，整 体结合改革、推进素质教育奠定了坚定的物质基础。 昆明市春城小学简介建校 44 年来，本着"有道德、健体魄、学先 锋、讲文明、长知识、比创造"的校训，学校的总目标是面向世界， 面向未来，建设一所现代化的实验学校。 昆明市武城小学简介坐落于昆明市五华区武城路教堂旁边的一 所综合性小学，师资力量雄厚，硬件设施齐全。 武成小学建校于 1903 年，现已具有 113 年的办学历史。 在学校百余年厚重的办学历史中形成了良性发展态势，社会声誉
较好。 昆明市育红小学简介现育红小学一校两址，占地 148 亩，有 30
个教学班，学生 1325 人，教职工 85 人，教学辅助教室 11 间，均达 一级标准。
多年来，得到了社会各界的一致认同，树立了良好的声誉，是云 南省一级示范小学。
师大附小简介云南师范大学附属小学始建于 1940 年，位于美丽 的昆明翠湖之滨，其前身为抗战时期的西南联大附校。
学校继承并弘扬了西南联大刚毅坚卓的办学精神，并以培养学生 创新素质为出发点，逐步形成了爱国、修德、勤奋、创新的优良校风。
昆明市红旗小学简介红旗小学创建于 1961 年，地处昆明市中心 五一路 265 号繁华地段。
现 39 个教学班，2300 名学生，107 名教职工。 学校以全面教育人，文化学校为宗旨，更新观念，树立现代教育 思想，加强教师队伍建设的科学化管理，造就了一支团结务实、开拓 创新、师德高尚、业务精良的干部队伍和教师队伍，形成了校风严， 教风实，学风正的办学特色。 昆明市盘龙小学简介昆明市盘龙小学始建于抗日战争结束后的 1946 年，当时是一个美军医院，前身为圣光私立教会小学。 1956 年政府接收，正式更名为盘龙小学。 1959 年盘龙小学被评为全国重点小学。 昆明市书林第一小学简介书林一小创办于 1911 年，是昆明市最
湖北武汉部分学校0910学年九年级上调研数学 武汉市部分学校九年级调研测试 数学试卷 武汉市教育科学研究院命制 2010.1.26 说明：本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷．第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为非选择题．全卷满分120分，考试用时120分钟． 第Ⅰ卷(选择题共36分) 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卷指定位置； 2．每小题选出答案后，用2B铅笔在答题卷上将对应的答案标号涂黑．如需改动，用橡皮擦洁净后，再选涂其他答案，答在试卷上无效； 3．考试终止，监考人员将本试卷和答题卷一并收回． 一．选择题(12小题，每小题3分，共36分) 1．要使式子在实数范畴内有意义，字母a的取值必须满足（） A．a≥0 B．a≥ C．a≠ D．a≤ 2．下列运算①×＝；（） ②； ③； ④＝4．其中错误的是（） A．① B．② C．③
D．④ 3．在一元二次方程x2－4x－1＝0中，二次项系数和一次项系数分别为（） A．1，4 B．1，－4 C．1，－1 D．x2，4x 4．某校九个班进行迎新春大合唱竞赛，用抽签的方式决定出场顺序．签筒中有9根形状、大小的纸签，上面分别标有出场的序号1、2、3、…，9．下列事件中是必定的是（）A．某班抽到的序号小于6． B．某班抽到的序号为0． C．某班抽到的序号为7． D．某班抽到的序号大于0． 5．在一个口袋中有3个完全相同的小球．把它们分别标号为1，2，3，随机地摸取一个小球然后放回，再随机地摸出一个小球．则两次取的小球的标号相同的概率为（） A． B． C． D． 6．方程x2－5x－6＝0的两根之和为（） A．－6 B．5 C．－5 D．1 7．下列图案是部分汽车的标志，其中是中心对称的是（） A． B．
教学指导委员会暨教育科学研究所工作总结 2008年，根据“教学指导委员会秘书室教育科学研究所2008年工作计划”和分管院长的指示，顺利地完成了本年度既定的工作任务。现将2008年“**蓝天学院教学指导委员会”、“**蓝天学院教育科学研究所”工作情况总结如下： 一、教学指导委员会工作情况 2008年2月22日，教学指导委员会组织召开了全面启动“六项工程”动员大会。此后，各项工程（即：教学名师培育工程、精品课程建设工程、品牌专业建设工程、网络教育教学资源建设工程、实验实训教学示范中心建设工程和教育教学研究与应用工程）陆续进入实施阶段。(转载请注明来自: ) （一）教学名师培育工程 教学名师培育工程于2008年4月正式启动，下达了院级教学名师、骨干教师评选通知。此后，17位教师提出申请，经过评审，产生院级名师2位，院级骨干教师7位。此外，还组织教师积极申报“**省百千万人才工程人选”、“省级学科带头人”、“省级骨干教师”等。经上级有关部门审批，我院入选**省百千万人才工程1人，省级学科带头人1人，省级骨干教师4人。为了提高院级名师、骨干教师的整体水平，还将于2008年12月底遴选省级教学名师和骨干教师培育对象，进行重点培育。 （二）精品课程建设工程 精品课程建设工程于2008年4月开始启动。在下达了精品课程建设工程2008年度立项申报通知后，有32门课程申报，16门课程被列为“院级精品建设课程”，其中，本科课程10门，专科课程6门，初步投入建设资金19.2万元。 （三）品牌专业建设工程 品牌专业建设工程于2008年4月启动，15个专业申报，12个专业批准立项，其中本科专业4个，高职专业8个。2008年10月，还组织了国家级、省级特色专业的申报工作，申报了2个国家级特色专业和8个省级特色专业。 （四）实验实训教学示范中心建设工程 实验实训教学示范中心建设工程于2008年3月启动，下发通知后，7个实验实训中心进行了申报，5个实验或实训中心获立项。此外，还组织申报省级实验教学示范中心，经教育厅批准，我院“汽车技术中心”、“计算机中心”成功获批为“**省级实验教学示范中心”。 （五）网络教育教学资源建设工程
昆明市教育局关于印发《昆明市学前教育家庭经济困难儿童 资助管理办法》的通知 【法规类别】扶贫救灾救济 【发文字号】昆教[2012]17号 【发布部门】昆明市教育局 【发布日期】2012.10.25 【实施日期】2012.12.01 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 昆明市教育局关于印发《昆明市学前教育家庭经济困难儿童资助管理办法》的通知 （昆教〔2012〕17号） 各县（市）区教育局，各国家级、省级开发（度假）园区社会事业局（教育局），市属幼儿园： 为进一步完善学生资助政策体系，切实解决家庭经济困难儿童入园问题，促进学前教育发展，现将《昆明市学前教育家庭经济困难儿童资助管理办法》印发给你们，请遵照执行。 昆明市教育局 2012年10月25日
昆明市学前教育家庭经济困难儿童资助管理办法 第一条为进一步完善学生资助政策体系，切实解决家庭经济困难儿童入园问题，促进学前教育发展。根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）、《云南省财政厅云南省教育厅关于下达2011年秋季学期学前教育家庭经济困难学生省政府助学金的通知》（云财教〔2011〕514号）等有关规定，结合本市实际，制定本办法。 第二条本办法适用于本市行政区域内、隶属市县两级政府管理，实施学前教育的公办幼儿园和民办幼儿园，不包括托儿所、亲子园（班）等早期教育机构。 第三条学前教育家庭经济困难儿童资助对象为在幼儿园接受学前教育、家庭经济困难的儿童。有下列情形之一的，应当优先考虑。 （一）城镇及农村低保家庭儿童。 （二）孤儿、烈士子女、优抚家庭子女。 （三）父母残疾家庭子女或本人残疾且家庭经济困难的儿童；HIV感染或患者子女。 （四）无稳定收入的贫困家庭儿童。 （五）因突发事件导致家庭经济困难的儿童。 （六）因其它原因导致家庭经济困难的儿童。
主要内容 1.张校长讲话：以学生发展为本，为学生营造自主发展的空间，促进学生素质的全面发展。加强培训，努力提高教师队伍的整体培训效果 2.王校长布置教学：总结研修情况、布置参加区研究课、公开课的相关事宜。 3.闫主任布置教学工作：准备教学计划、备课等，要求发挥教研组力量，切合实际，备课详尽，有自己的思路。 新泰市**镇*联小工作会议记录
主要内容 1.张校长讲话：总结期初调研情况，表扬老师准备充足，课堂教学受到教研员表扬，提出下一步努力方向。 2.闫主任布置教学工作：召开教研组长会，准备新学期工作。 3.闫主任讲话：教科研课题立项完成，老师们材料上交整齐。 4.张校长讲话： A强培训，努力提高教师队伍的整体培训效果 ●课改培训 ●举办教学研讨会 ●聘请专家来平度培训 ●积极开展订单式培训 B课堂教学，促教师在实践中发展 新泰市**镇*联小工作会议记录
主要内容 1.闫主任： a学中应注意的问题： 语文方面：语音（使用好录音带）；阅读中信息的筛选；大作文的训练。 数学方面：估计、图形 加强研讨和集体备课。 B作业检查事项布置 C地方课程的设置布置 D寻找工作中的困惑上报教研组 2.老师们针对一人一课，进行评课议课。 3..张校长： ●领导干部兼听课兼课符合要求；听课只记过程，没有随感，总评也寥寥数字，没有针对性和指导性。 ●常规管理：学校检查中只有备课、批改的检查，检查反馈情况简单，设置项目单一。 新泰市**镇*联小工作会议记录
主要内容 1.张校长讲话：1、围绕一个中心（有效教学）；2、加强两个建设（专业教师队伍建设；年级组、备课组、教研组建设）；3、建构三种模式（教学规范管理模式；课堂有效教学模式；质量监控跟踪模式）；4、开展四项活动（展课观课议课活动；校本教研策划活动；领导关注课堂活动；学校教学管理对口检查活动）。这“一个中心，两个建设，三种模式，四项活动”简洁明了地阐述，恰如其分地点出了本学期教学工作要点，也给在座的教导主任与教研组长理清了工作思路，指明了工作方向。 2闫主任布置教学工作：一人一课工作开展总结，说课上课教案上交，单元分析反馈，教研活动开展要有主题，加强集体教研。 3.老师们针对一人一课，进行评课议课。 新泰市**镇*联小工作会议记录
昆明市中学名单列表 昆明市县中学分类 五华区中学盘龙区中学官渡区中学西山区中学 东川区中学呈贡县中学晋宁县中学富民县中学 宜良县中学嵩明县中学安宁市中学石林县中学 禄劝县中学寻甸县中学 昆明市中学推荐 云南师大附中昆明市第三中学昆明第一中学昆明市第十中学 云南大学附属中学云南师大实验中学师大五华实验中学昆明市第三十一中学昆明第八中学昆明市第十四中学昆明市第五中学昆明市第三十四中学 昆明市明德中学云南民族中学昆明重工中学西山区实验中学 昆明市粤秀中学黄冈中学网校昆明分校成都七中网上教育更多昆明中学 学校名称学校地址学校编号 昆明市白沙河中学昆明市东郊白沙河7171822 昆明市第二十八中学(昆明女子中学) 长春路3131736 昆明市第二十二中学西坝路28号4160159 昆明市第二职业技术学校(昆明市第四中学) 西山区黑林铺海屯路24号8184522 昆明市第三十四中学茨坝白杨路5150484 昆明市第十六中学北京路和平村24号3166845 昆明市第四职业中学北京路169号3185995 昆明市教育局昆钢分局第三中学郎家庄8602223 昆明市教育局昆钢分局第四中学郎家庄8600424 昆明市教育局昆钢分局第一中学郎家庄8608283 昆明市旅游职业中学(昆明第二十七中学) 瓦仓西路24号4154499 昆明市明德中学沿河路27号3168557 昆明铁路分局第二中学金马村7331331 昆明铁路分局第六中学小石坝7166493 昆明铁路分局第四中学凉亭村7171344 昆明铁路分局第一中学牛街庄7174562 小板桥中学校鸣泉分校鸣泉7164274 小板桥中学校晓东分校晓东7188601 小板桥中学学校(珥琮小学) 珥琮7188595 小板桥中学学校羊甫分校羊甫7188600 杨林镇第一初级中学学前街7971022 云光中学中滩590707 云南大学附属中学一二一大街138号5172685 云南航天管理局子弟中学七家村7172588 云南省昆明市第二十一中学(市第一农业学校) 昆明北郊蓝龙潭5150246 云南省昆明市第三十二中学(市第二职业中专) 长春路260号3163738
教学工作会议记录表 主要内容 1.于校长讲话：以学生发展为本，为学生营造自主发展的空间，促进学生素质的全面发展。加强培训，努力提高教师队伍的整体培训效果 2.王校长布置教学：总结研修情况、布置参加区研究课、公开课的相关事宜。 3.嵇主任布置教学工作：准备教学计划、备课等，要求发挥教研组力量，切合实际，备课详尽，有自己的思路。
主要内容 1.王校长讲话：总结期初调研情况，表扬老师准备充足，课堂教学受到教研员表扬，提出下一步努力方向。 2.嵇主任布置教学工作：召开教研组长会，准备新学期工作。 3.姜主任讲话：教科研课题立项完成，老师们材料上交整齐。 4.于校长讲话： A强培训，努力提高教师队伍的整体培训效果 ●课改培训 ●举办教学研讨会 ●聘请专家来平度培训 ●积极开展订单式培训 B课堂教学，促教师在实践中发展
主要内容 1.嵇主任： a学中应注意的问题： 语文方面：语音（使用好录音带）；阅读中信息的筛选；大作文的训练。 数学方面：估计、图形 加强研讨和集体备课。 B作业检查事项布置 C地方课程的设置布置 D寻找工作中的困惑上报教研组 2.老师们针对一人一课，进行评课议课。 3..于校长： ●领导干部兼听课兼课符合要求；听课只记过程，没有随感，总评也寥寥数字，没有针对性和指导性。 ●常规管理：学校检查中只有备课、批改的检查，检查反馈情况简单，设置项目单一。
主要内容 1.于校长讲话：1、围绕一个中心（有效教学）；2、加强两个建设（专业教师队伍建设；年级组、备课组、教研组建设）；3、建构三种模式（教学规范管理模式；课堂有效教学模式；质量监控跟踪模式）；4、开展四项活动（展课观课议课活动；校本教研策划活动；领导关注课堂活动；学校教学管理对口检查活动）。这“一个中心，两个建设，三种模式，四项活动”简洁明了地阐述，恰如其分地点出了本学期教学工作要点，也给在座的教导主任与教研组长理清了工作思路，指明了工作方向。 2嵇主任布置教学工作：一人一课工作开展总结，说课上课教案上交，单元分析反馈，教研活动开展要有主题，加强集体教研。 3.老师们针对一人一课，进行评课议课。
昆明市教育局、昆明市财政局关于印发《昆明市普通高中学生资助管理办法(修订)》的通知(2017) 【法规类别】高等教育社会福利与社会保障 【发文字号】昆教计[2017]14号 【发布部门】昆明市教育局昆明市财政局 【发布日期】2017.09.08 【实施日期】2017.09.09 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 昆明市教育局、昆明市财政局关于印发《昆明市普通高中学生资助管理办法（修订）》 的通知 （昆教计〔2017〕14号） 各县（市）区教育局、财政局，各国家级、省级开发（度假）园区教育局、财政局，各直属普通高中学校： 为进一步加强普通高中学校学生资助管理，确保资助政策的贯彻落实，根据国家及省的有关规定，结合我市实际，对《昆明市普通高中学校学生资助管理办法》（昆教〔2012〕9号）进行了修订，现印发给你们，请遵照执行。 昆明市教育局 昆明市财政局
2017年9月8日 昆明市普通高中学生资助管理办法（修订） 第一条为进一步加强普通高中学校学生资助管理，确保资助政策的贯彻落实，根据国家及省的有关规定，结合昆明市实际，制定本办法。 第二条本办法适用于根据国家有关规定批准设立并备案，隶属昆明市管理，实施普通高中学历教育的全日制普通高中学校（含完全中学的高中部）。 第三条普通高中国家助学金的资助对象为具有正式注册学籍的普通高中在校生中的家庭经济困难学生。 第四条普通高中国家助学金资助面约占全市普通高中在校生总数的35%。市教育局、市财政局根据生源情况、平均生活费用等因素综合确定各县（市）区资助面。在确定资助面时，适当向农村地区、贫困地区和民族地区倾斜。 第五条普通高中国家助学金由中央和地方财政共同出资设立，所需经费按现行经费渠道予以保障。 第六条普通高中国家助学金资助标准按照国家、省规定标准执行。
武汉市教育科学研究院小学教学研究室 (通知) 关于组织开展“武汉南京兰州三地小学统编《道德与法治》新课程培训研讨活动”的通知 各区教研室、市直属学校： 为进一步落实教育部关于统编《道德与法治》教材实施推进要求，深入理解统编《道德与法治》课程理念、编写意图，聚焦新课程推进实施过程中的瓶颈问题，共同探讨当下道德与法治课堂教学中学生学习力培养的方式方法以及学科课程实施的有效评价，切实推进小学道德与法治课程实施，促进教师专业提升，引领学生快乐学习幸福成长，武汉市教科院小学教研室拟开展“武汉南京兰州三地小学统编《道德与法治》新课程培训研讨活动”，现将有关事项通知如下： 一、活动时间 2019年4月2日—3日 二、活动地点 武汉市武昌区中华路小学金都分校；武昌区白鹭街小学 三、参加活动人员 各区小学道德与法治学科教研员及骨干教师；南京兰州两地教研
员及骨干教师 四、培训内容及具体安排 1.培训内容：专家报告、课堂观摩、参观学校等。 2.具体安排： 4月2日上午：基于课例研究，提升学生学习力 课堂观摩： 8：40—9：20 《我们爱整洁》（一下）武汉市武昌区中华路小学马桢妮 9：30—10：10 《传统游戏我会玩》（二下）武汉市江岸区育才小学张帆 10：20—11：00 《清新空气是个宝》（二下）南京市石鼓路小学王文 11：10—11：50 《奖励一下自己》（二下）南京市南湖第二小学陈蕾 下午：专家报告： 13：00-16：00 基于课程标准的教学与评价 罗嫣才南京市小学教研室道德与法治教研员 4月3日（星期三） 参观学校：武汉市武昌区白鹭街小学 武汉市教育科学研究院小学教学研究室 二〇一九年二月二十六日
昆明市人民政府办公厅转发市教育局等部门关于昆明市特殊教育提升计划实施方案(2015—2017年)的通知 【法规类别】教育综合规定 【发文字号】昆政办[2015]124号 【发布部门】昆明市政府 【发布日期】2015.08.17 【实施日期】2015.08.17 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 昆明市人民政府办公厅转发市教育局等部门关于昆明市特殊教育提升计划实施方案 （2015-2017年）的通知 （昆政办〔2015〕124号） 各县、区人民政府，市政府各委办局，各国家级、省级开发（度假）园区、各直属机构： 市教育局、市发展改革委、市民政局、市财政局、市人力资源社会保障局、市卫生计生委、市残联拟定的《昆明市特殊教育提升计划实施方案（2015-2017年）》已经市人民政府同意，现转发给你们，请认真执行。 昆明市人民政府办公厅 2015年8月17日
昆明市特殊教育提升计划实施方案（2015-2017年） （市教育局、市发展改革委、市民政局、市财政局、 市人力资源社会保障局、市卫生计生委、市残联） 为贯彻落实《云南省特殊教育提升计划实施方案（2014-2016年）》和《昆明市特殊教育事业发展“十二五”行动计划》，加快推进我市特殊教育事业发展，大力提升特殊教育水平，确实保障三类残疾适龄儿童和少年受教育的权利，结合我市实际，特制定本方案。 一、发展目标 （一）总体目标 到2017年，建成以政府投入为主、社会支持、通畅便利的特殊教育保障机制；基本形成政府主导、部门协同、各方参与的特殊教育工作格局；初步建立学前教育到高中阶段教育布局合理、学段衔接、普特融合、医教结合的特殊教育体系。全面普及适龄视力、听力、智力三类残疾儿童少年义务教育，特殊教育向学前、高中阶段教育有效延伸，两个阶段毛入学率达到50%以上，其他残疾人受教育会明显增加，残疾人就业能力及水平明显提升。 （二）年度目标 --2015年，启动呈贡、晋宁和市盲哑学校联办特殊教育学校项目（呈贡为项目主体）；做好五华区新萌学校“医教结合”实验区试点工作；完成五华、盘龙、宜良、寻
关于教育工作专题会议纪要文档2篇Summary document of special meeting on Education 编订：JinTai College
关于教育工作专题会议纪要文档2篇 前言：会议纪要是在会议记录基础上经过加工、整理出来的一种记叙 性和介绍性的文件。包括会议的基本情况、主要精神及中心内容，便 于向上级汇报或向有关人员传达及分发。本文档根据会议纪要内容要 求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载 后内容可随意调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘 Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：关于教育工作专题会议纪要文档 2、篇章2：工程专题会议纪要范文 篇章1:关于教育工作专题会议纪要文档 2月22日，镇党委书记王晓艳同志主持召开了荷花镇教 育工作专题会议。党委班子成员以及中小学负责人参加了会议。会议听取了镇中、小学负责人关于20xx年全年教育工作情况 的总结，分析了20xx年全镇教育工作面临的形势，并针对存 在的问题分析原因，研究解决措施，就20xx年我镇教育工作 提出了新的建议和要求。现将会议情况纪要如下：
会议认为，20xx年全镇的教育工作在县教育局的关心指导下，在全镇教育工作者的共同努力下，做了许多工作，也取得了显著成绩，党委政府是满意的，人民群众是满意的，但与县委、县政府的要求相比，与先进乡镇相比，差距依然较大。 会议强调，进一步做好全镇教育工作是荷花镇落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要要求，将为荷花镇争创全省旅游名镇和经济强镇提供良好的人口资源环境。强镇必先强教。我镇未来发展，关键靠人才，基础在教育。荷花镇的教育质量要进入全县一流行列。我们必须继续加强和改善教育工作，必须进一步增大投入，必须进一步提高教育工作水平，完善教育工作的管理服务机制。 会议要求，要进一步深化认识，统一思想，充分认识教育工作的长期性、艰巨性、复杂性，克服松懈、麻痹的思想，克服畏难、侥幸的心理，切实增强抓好教育工作的紧迫感和责任感，千方百计地把教育工作抓紧抓好，抓出成效来。 一锁定一个目标不动摇。进一步明确了XX年全镇教育工作的目标，那就是：全镇中、小学及完小目标考核更进一个位次，中考、统考成绩学年度在同类学校中名列第一。