灌南华侨双语学校小学分校2011—2012学年度第一学期
六年级数学第二单元过关试卷
出卷人石征祥审核人吉羽家长签字_________
一、认真读题，谨慎填写。（每空1分，共28分）
1、长方体有（）个顶点，有（）条棱，有（）个面。相交于长
方体一个顶点的三条棱的长度分别叫做它的（）、（）和（）。
2、一个长方体的长、宽、高分别是7厘米、6厘米和5厘米，它的棱长总和是（）
厘米。做这样一个无盖的长方体盒子，需要（）平方厘米材料。
3、在括号里填上适当的数.
90020立方厘米=（）升 4.07立方米=( )立方米( )立方分米
3.02立方米=（）立方分米 9.08立方分米=( )升( )毫升
4、一个长方体的金鱼缸，长是8分米，宽是5分米，高是6分米，不小心前面的
玻璃被打坏了，修理时配上的玻璃的面积是（）平方分米。
5、把30升盐水装入容积是250毫升的盐水瓶里，能装（）瓶。
6、挖一个长和宽都是5米的长方体菜窖，要使菜窖的容积是50立方米，应该挖
( )米深。
7、在括号里填上适当的单位名称。
旗杆高15（）一个教室大约占地80（）
油箱容积16（）一本数学书的体积约是150( )。
8、一块长25厘米，宽12厘米的，厚8厘米的砖，所占的空间是( )立方厘
米，占地面积最大是( )平方厘米。
_____________学校 班级 姓名_____________ ○○○○答○○○○○○○○
○○○
○○○○○○○○○题○○○○○○○○○○
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○○○○○○○○○○○○线○○○○○○○○○○○○○○○
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―――――――密――――――――――――封―――――――――――――――――－9、正方体的棱长扩大3倍，棱长和扩大（ ）倍，表面积扩大（ ）倍，体积 扩大（ ）倍。 10、一个长方体平均分成两个正方体（右图），正方体的棱长是4米， 则这个长方体的侧面积是（ ），体积是（ ）。 二、巧思妙断，判断对错。（对的打“√”，错的打“×”。每题1分，共5分） 1、把两个一样的正方体拼成一个长方体后，体积和表面积都不变。…（ ） 2、长方体的相邻两个面不可能都是正方形。……………………………（ ） 3、棱长是6厘米的正方体，表面积与体积相等。 ……………………（ ） 4、把一块正方体橡皮泥捏成一个长方体后，虽然它的形状变了，但是它所占有的空间大小不变。………………………………………………………( ) 5、正方体和长方体的体积都可以用底面积乘高来进行计算。………………（ ） 三、反复比较，精心选择。（每题2分，共16分）。 1、我们在画长方体时一般只画出三个面，这是因为长方体（ ）。 A ．只有三个面 B ．只能看到三个面 C ．最多只能看到三个面 2、用一根长（ ）铁丝正好可以做一个长6厘米、宽5厘米、高3厘米的长方体框架。 A ．28厘米 B ．126平方厘米 C ．56厘米 D ．90立方厘米 3、做一个长方体抽屉，需要（ ）块长方形木板。 A
．4 B ．5 C ．6 4、一个长方体水池，长20米，宽10米，深2
米，这个水池占地（ ）平方米。 A ．200 B ．400 C ．520 5、 下面的图形中，能按虚线折成正方体的是（ ）。
_____________学校 班级 姓名_____________ ○○○○答○○○○○○○○
○○○
○○○○○○○○○题○○○○○○○○○○
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○○○○○○○○○○○○线○○○○○○○○○○○○○○○
○○○○
―――――――密――――――――――――封―――――――――――――――――－
6、 从一个体积是30立方厘米的长方体木块中，挖掉一小块后 (如右图) ，它的表面积( ) 。 A ．和原来同样大 B ．比原来小 C ．比原来大 D ．无法判断
7、文具盒的体积和容积相比 ( )。 A ．体积大 B ．容积大 C ．相等
8、一台电脑显示器的占地面积是9（ ），占据的空间是27（ ） A ．平方厘米 B ．立方分米 C ．平方分米 D ．立方厘米 四、注意审题，细心计算。（9分） 1、求下图的棱长总和。（3分） 2、求下图的表面积。（3分） 3、求下图的体积。（3分）
5cm
_____________学校 班级 姓名_____________ ○○○○答○○○○○○○○
○○○
○○○○○○○○○题○○○○○○○○○○
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○○○○○○○○○○○○线○○○○○○○○○○○○○○○
○○○○
―――――――密――――――――――――封―――――――――――――――――－
五、动手实践，操作应用。（12分） 1、动手操作：根据下面给出的长、宽、高，画出长方体图。（6分） 2、右图是长方体展开图，测量需 要的数据，并求长方体体积。（6分） 六、运用知识，灵活解题。（每题5分，共30分） 1、小卖部要做一个长2.2 米，宽0.4米, 高0.8米的玻璃柜台各边都安上角铁， 这个柜台需要多少米角铁？
_____________学校 班级 姓名_____________ ○○○○答○○○○○○○○
○○○
○○○○○○○○○题○○○○○○○○○○
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○○○○○○○○○○○○线○○○○○○○○○○○○○○○
○○○○
―――――――密――――――――――――封―――――――――――――――――－
2、一块体积为60立方分米的石料，它的长是5分米，宽是4分米，这块石料的高是多少分米？（用方程解）
3、如图，有一个长5分米、宽和高都是3分米的长方体硬纸箱，如果用绳子将箱子横着捆两道，长着捆一道，打结处共用2分米。一共要用绳子多长？
4、做一个长方体的浴缸（无盖），长8分米，宽4分米，高6分米，至少需要多少平方分米的玻璃？如果每平方分米玻璃4元钱，至少需要多少钱买玻璃？
5、生产50个如下图的包装袋共需多少平方分米的包装纸？
_____________学校 班级 姓名_____________ 座号 ○○○○○○○○○○○○○○答○○○○○○○○
○○○○○○○○○○○○题○○○○○○○○○○
○○○
○○○○○○○○○○○○线○○○○○○○○○○○○○○○
○○○○
――――――――――――密――――――――――――封―――――――――――――――――――――――－ 6、一个现代化的体育馆里，铺设了20块长30米、宽3.5米、厚0.3米的木质地板，这个体育馆占地面积是多少？地板的体积一共是多少？
苏教版小学数学第二册 教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
内容：小学数学第二册第一单元p1----P13 一、认数 一年级第一单元 单元学习目标： 1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解“十”、“百”的含义，知道数位和数位顺序。 2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法；知道加、减法算式中各部分的名称。 3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。 重点、难点 1、重点 （1）100以内数的读法和写法。 （2）初步理解“十”“百”的含义。知道数位和数位顺序。 2、难点 数100以内的数。 课时划分：（10课时） 认识整十数1课时； 整十数加、减整十数1课时； 认识几十几1课时； 整十数加一位数及相应的减法1课时； 数的顺序、单双数1课时； 比较数的大小1课时； 多些、少些、多的多、少得多1课时；
第一课时：认识整十数 第一周星期二第二节 2003--.02--.18 教学内容: 教材第1页的例题，第2～3页“想想做做”的习题。 教学目标 1、经历数数的过程，体会数产生和发展。 2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。认识计数单位“百”，了解10个十是一百，知道个位，十位和百位以及这三个数位的顺序。 3、在教师的组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的事物。 教学过程 一、认识整十数和一百 1、导入。 谈话：新学期来了，爸爸、妈妈一定为小朋友准备了好多新的学习用品，那么，爸爸妈妈为你买了哪些学习用品呢当然，铅笔是不能少的，谁愿意来说一说妈妈给你买了多少支铅笔 2、复习十和二十。 谈话：请小朋友一根一根地数出10根小棒。数完后，提问：数满10根小棒可以怎样呢（数满10根小棒可以捆成一捆。）那么一捆小棒是几根 教师在摆已捆小棒，继续提问：现在一共有多少捆小棒有多少根 3、认识整十数。 谈话：蘑菇宝宝看到小朋友数小棒数得又对又快，就拿出了许多铅笔奖给小朋友。（出示2捆铅笔）小朋友你们猜一猜，蘑菇宝宝带来了多少支铅笔你是怎样才出来的 小辣椒也带来了许多铅笔，（出示3捆铅笔）你知道这是多少枝吗你是怎样知道的 小番茄也带来了几捆铅笔，（出示6捆铅笔）你知道是多少枝吗小萝卜带来的铅笔更多，（出示10捆铅笔）请同学们十枝十枝地数，看看一共有多少枝
义务教育教科书数学二年级下册 班级 姓名 成绩 一、直接写出得数 54+23= 64?42= 37+23= 160?90= 38+46= 71?25= 85?77= 500+700= 二、用竖式计算(带☆号的要写出验算过程) ☆56+374 ☆627?264 900?462 50÷7 三、填空 1. 一个数由5个百与3个一组成,这个数就是( ),它后面的一个数就是( ),前面 的一个数就是( )。 2. 3298与3829这两个数,( )比较接近3000,( )比较接近4000。 4. 圈一圈,填一填。 21÷6=□……□ 5. 写出钟面上表示的时间。 时 时 分 大约 时 6. 在( )里填合适的数。 472+( )=645 ( )?216=358 7. 右边就是东山少年宫平面图。 (1)艺术楼在体育馆的( )面。 (2)体育馆的( )面就是图书馆。 (3)科技楼在体育馆的( )面。 8. 下面的线段各就是多少毫米,瞧图填一填。 ( )毫米 ( )毫米 北 图书馆 科技楼体育馆 艺术楼
四、选择正确的答案,在□里画“√” 1. 29÷7的商与余数各就是多少？ □商3余8 □商4余1 □商3余1 2. 珊珊读完贺知章的《咏柳》这首古诗,大约要用多长时间？ □30时□30分□30秒 3. 哪个算盘的百位上表示8个百？ □□□ 4. 2407 472 4072 2047 4702 把上面的五个数从小到大排列,排在正中间的那个数就是多少？ □2047 □2407 □4072 5. 哪道算式与“450?386”的得数相等？ □550?386 □450?286 □550?486 6. 哪个角最大？ □□□ 7. 叮叮家在学校的西北方向,学校在叮叮家的哪个方向？ □东南□东北□西南 8. 赵阿姨养了两扁蚕,第一扁有386条,第二扁有418条。这两扁蚕大约一共有多少 条？ □700条□800条□900条 9. 王爷爷沿一条笔直的道路散步,她先往前走了650步,又往回走了50步,接着调过头 来往前走了200步。这时,她离起点的位置有多少步？ □900步□850步□800步 10.大林调查了3个同学本学期读课外书的情况,结果如下(一个“√”表示1本): 张星√√√√√√√ 李力√√√√√√√√√√ 马冬√√√√√√√√ 哪个同学本学期读课外书的本数最多？ □张星□李力□马冬 五、量一量、画一画 1. 右边图形中有( )个直角,用三角尺上的直角比一比,并在直角上画 上标记。 2. 画一条45毫米长的线段。 六、解决实际问题 1. 今年植树节期间,三年级植树267棵,四年级植树315棵。 (1)三、四年级一共植树多少棵？ (2)四年级比三年级多植树多少棵？
第二单元测试提优卷 一、认真思考，仔细填空。 1．在花瓣上写得数。 (1)前两次比赛结束时，小红共跳了( )下，小明共跳了( )下，小强共跳了( )下。 (2)小强跳的总数排第二，他第三次跳了( )下。 (3)将上面的表格补充完整。 3．在□里填上合适的数。 4．括号里最大能填几？ 25>18+( ) ( )-6<55 72>46+( ) 57-( )>30 56>29+( ) 32<64-( ) 5．一根绳子长100米，第一次剪去54米，第二次剪去33米，这根绳子短了( )米。6．小马虎做减法时，错把减数1 7写成了14，结果得到12。那么，正确的差是( )。二、反复比较，择优录取o(把正确答案的序号填在括号里) 1．明明想买一双82元的溜冰鞋，还差18元，明明有( )元钱。 A.64 B.76 C.100 2．( )和站在一起，才能使天平左边的数加起来的和等于右边的数加起来的和。
A. B. C. 3．二(1)班图书角借出26本书后，还剩1 6本书，二(1)班图书角原来有多少本书？下面列式正确的是( )。 A.26-16 B.26+16 C.26+16 -1 4．二(2)班男生有35人，女生有1 5人。__________?下面问题中，不能解决的是( )。 A.参加跳绳的女生有多少人 B.男生比女生多多少人 C.男生和女生一共有多少人 5．买下面的两件物品，最多要( )，最少要( )。 A.48元 B.35元 C.63元 6．李琳做一道计算题，本应该减1 5，而她却加15，这样算出的结果比正确的结果大( )。 A.1 5 B.30 C.45 三、一丝不苟，细心计算。 1．直接写得数。 45+8= 32- 7= 13+(20+4)= 78-10-55 = 27+40= 26-8= 89-60+20= 98- (20+50)= 2．列竖式计算。 32+28= 90 - 51= 54+(65-36)= 64- (76-53)= 3．小猫钓鱼。（连一连） 四、森林医生，判断改正。
第一单元 20以内退位减法 一、填空 1、11 （） 4 （） 14 - 8 = （） 13 –7 = （） 15 （） 6 （） 2、 11-5 13-7= 16-7= 3、 4、 5、 6、如果△+9=16，△-☆=2，则△=（）, ☆=( ). 7、9+（）<16 13-( )>9 ( )+( )=16 ( )+8<12 ( )+( )<13 ( )+( )=18
8、按规律填空 9、小红画了一排花，其中有一朵花从左往右数排在第8个，从右往左数在第6个，这排花一共有（）朵。列式： 二、选择（在括号中填正确答案的序号，或在正确答案后的□中画√） 1、李爷爷家鸡有13只，鸭有6只，其中公鸡有4只，母鸡有（）只。① 7 ② 9 ③ 3 2、小芳和小东去看同一本书，小芳看了16页，小东看了19页，（）剩下的多。①小芳②小东③不能确定谁 3、小芳和小东去看同一本书，小芳还剩16页，小东还剩19页，（）看的多。①小芳②小东③不能确定谁 4、小芳和小东去各看一本书，小芳看了16页，小东看了19页，（）剩下的多。①小芳②小东③不能确定谁 5、一年级三班第一小组有女生5人，男生6人，每人发一本书，10本（）。①够②不够③正好 6、在12-（）>6中，（）最大能填几？ 5 □ 6 □ 7 □ 7、在12-（）>7这道算式中，（）中填的数是（） ①比5大的数②比5小的数③ 5 8、小红和小丽比赛做纸花，小红做了14朵，小丽做了9朵，小丽至
少再做几朵才能超过小红？ 5朵□ 6朵□ 7朵□ 9、 2个□ 6个□ 8个□ 10、明明两天一共吃了14个苹果，第一天吃了6个，要算第2天吃了多少个，用算式（） ① 6+8=14 ② 14-6=8 ③ 14-8=6 三、解决问题。 1、要浇15盆花，已经浇了8盆，还要浇多少盆？ = = ） 2、姐妹俩一共要剪15个五角星，已经剪了12个，妹妹剪了6个，姐姐剪了几个？ = = ） 3、车上原来有11人，本站上车3人，下车5人，现在车上有多少人？ = （） 4、15个小朋友排队拍照片，小明左边有5人，右边有（）人？ 列式：
小学数学二年级下册第二单元复习题 姓名：得分： 一、填空： 1、在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，都要先算（），再算（）。 2、在没有括号的算式里，有除法和加、减法，都要先算（）。 3、在没有括号的算式里，只有（）或只有（），都要从左往右按顺序运算。 4、甲数比乙数少15，乙数是30，甲数是（）。 5、85减去13，差是（），再除以9得（）。 6、一本故事书有40页，看了8页后，剩下的4天看完，要求平均每天看几页，必须先算出（）。 7、芳芳有一些邮票，用去18张，还剩6张，原来有（）张。 二、下面的计算对吗？把不对的改正过来。 4×8÷4 75－18＋36 =4×2 =75－54 =8 （）=21 （） 26＋2×8 15＋28÷7 =2×8 =43÷7 =16 （）=6……1 （） 三、判断： 1、63÷9＋27应该先算63÷9。（） 2、9×4＋6=90 （） 3、要使6×（＋5）=48，里应该填3。（） 四、看图列式： 列式：列式： 五、应用题：
1、光华路小学买了1个排球和4个铅球，共用去42元。如果一个排球18 元，那么每个铅球多少元？ 2、苹果树有8行，每行8棵，梨树比苹果树多10棵，梨树有多少棵？ 3、生产小组上午接到38件生产任务，下午接到34件，把这些任务平均分 给8个小组，每个小组生产多少件？每个小组有3人，平均每个人分几件？ 4、一本故事书85页，小明每天看6页，看了9天，小明一共看了多少页？ 这本书还剩多少页？ 5、学校买了40盆菊花，6个教室，平均每个教室放6盆，剩下的放在办公 室里，办公室里放多少盆菊花？ 6、修路队修一段长60米的公路，前3天已修了42米，剩下的要2天修完， 平均每天修多少米？
国标苏教版二年级数学上册期末试卷 一、填空。（第4、11题各4分，其余每题2分，共26分） 1、根据口诀“二九十八”写出一道加法、一道乘法和两道除法算式。 （）、（）、（）、（） 2、一个乘数是6，另一个乘数比它多2，积是（）， 除数是9，被除数是54，商是（）。 3、秒针指着数字12，20秒种后秒针指着数字（）。 4、在括号里填上“米”、“厘米”、“时”、“分”或“秒”。 一支铅笔长18（）学校旗杆高15（） 教室门高2（）橡皮长5（） 做完广播操要5（）我们上午在学校3（） 完成一次课堂作业要10（）跑50米要10（） 5、在括号里填上“一定”、“可能”或“不可能”。 妈妈买了10张福利彩票，她（）中奖。 潜水艇（）在天空中飞行。 6、6个7比5个7多（），比7个7少（）。 7、24是4的（）倍，5的3倍是（）。 8、1米长的电线，用去了30厘米后还剩下（）厘米 9、 图中有（）条线段，（）三角形，（） 个四边形，（）个五边形，（）个六边形。 10、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 1米 100厘米 80分钟 1小时 24÷6 36÷9 3×7 36＋12 二、计算。（28分） 1、直接写得数。（16分） 25÷5＝ 40－18＝ 8×7＝ 32＋58＝ 27÷9＝ 9×5＝ 7＋33＝ 67－8＝ 54÷9÷2＝ 42÷6×8＝ 4×6＋13＝ 8×8－11＝ 2、竖式计算。（12分）
93－24＝ 48＋37＝ 48 ÷ 8＝ 9×4＝ 81－39＝ 56＋23＝ 80－6＝ 7＋33＝ 三、在正确的答案下面打“√”。（每题2分，共10分） 1、分针从1走到7走了多少分？ 2、把12朵小红花分给小红、小军 3、68本练习本至少拿走几本后 和小敏，小红（ ）分到4朵。 可以平均分给8名学生？ 4、要使从口袋里拿出一个球不可 5、小明从一本书的第1页看起，每能是红 球，口袋里应该放哪些 天看7页，到了第4天他应该从 球？第几页看起？
内容：小学数学第二册第一单元p1----P13 一、认数 一年级第一单元 单元学习目标： 1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解“十”、“百”的含义，知道数位和数位顺序。 2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法；知道加、减法算式中各部分的名称。 3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。 重点、难点 1、重点 （1）100以内数的读法和写法。 （2）初步理解“十”“百”的含义。知道数位和数位顺序。 2、难点 数100以内的数。 课时划分：（10课时） 认识整十数1课时； 整十数加、减整十数1课时； 认识几十几1课时； 整十数加一位数及相应的减法1课时； 数的顺序、单双数1课时； 比较数的大小1课时； 多些、少些、多的多、少得多1课时；
第一课时：认识整十数 第一周星期二第二节2003--.02--.18 教学内容: 教材第1页的例题，第2～3页“想想做做”的习题。 教学目标 1、经历数数的过程，体会数产生和发展。 2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。认识计数单位“百”，了解10个十是一百，知道个位，十位和百位以及这三个数位的顺序。 3、在教师的组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的事物。 教学过程 一、认识整十数和一百 1、导入。 谈话：新学期来了，爸爸、妈妈一定为小朋友准备了好多新的学习用品，那么，爸爸妈妈为你买了哪些学习用品呢？当然，铅笔是不能少的，谁愿意来说一说妈妈给你买了多少支铅笔？ 2、复习十和二十。 谈话：请小朋友一根一根地数出10根小棒。数完后，提问：数满10根小棒可以怎样呢？（数满10根小棒可以捆成一捆。）那么一捆小棒是几根？ 教师在摆已捆小棒，继续提问：现在一共有多少捆小棒？有多少根？ 3、认识整十数。 谈话：蘑菇宝宝看到小朋友数小棒数得又对又快，就拿出了许多铅笔奖给小朋友。（出示2捆铅笔）小朋友你们猜一猜，蘑菇宝宝带来了多少支铅笔？你是怎样才出来的？ 小辣椒也带来了许多铅笔，（出示3捆铅笔）你知道这是多少枝吗？你是怎样知道的？ 小番茄也带来了几捆铅笔，（出示6捆铅笔）你知道是多少枝吗？小萝卜带来的铅笔更多，（出示10捆铅笔）请同学们十枝十枝地数，看看一共有多少枝？ 请小朋友围成小小组，先在小组里数一数。 数完后，提问：小萝卜有几个十枝铅笔？10个十枝是多少呢？ 组织学生交流：那么10个十是多少呢？（贴出：10个十是一百）一百里面有几个十呢？ 4、组织练习。 （1）“想想做做”第1题。 让学生数一数每串珠子有几颗，有几串，想想一共有多少颗，再指名回答。
二年级下册知识点整理（班级内部资料） 一、有余数的除法 1.遇到有余数的除法，可以用竖式计算，想：被除数里最多有几个除数，就商几。 2.余数一定比除数小。 3. 被除数÷除数=商······余数商×除数＋余数=被除数 二、时、分、秒 1.钟面上的最短的针是时针，长针是分针，最长的针是秒针。 2.分针指着12，时针指着几，就是几时。如：分针指着12，分针指着9，就是9时（9:00） 3.钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。 4.时针有1大格是1小时。时针走几大格是几小时。 分针走1小格是1分。分针走几小格是几分。 秒针走1小格是1秒。秒针走几小格是几秒。 5.时针走1大格是1小时，分针正好走了一圈，是60小格，也就是60分，所以1时=60分。 分针走1小格是1分，秒针正好走了一圈，是60小格，是60秒，所以1分=60秒 6.时针走过几就是几时多。如：时针在5和6之间，走过了5，表示5时多。 8时过了5分，就是8时零5分。 7. 判断钟面时间：先看时针，判断是几时多，再看分针，5分5分地数，判断是多少分。 三、认识方向 1.太阳每天从东面升起，西面落下。 2. 早晨起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。傍晚反之。（相
对：南-北东-西） 3.地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制。 4. 指南针指针总是一端指向南，另一端指向北。树的年轮较疏的一面向着南面，较密的向着北面。 四、认识万以内的数 1.10个一是1个十。（1个十里面有10个一） 10个十是1个百。（1个百里面有10个十） 10个一百是1个千。（1个千里面有10个一百） 10个一千是1个万。（1个万里面有10个一千） 2.从右边起，数位依次是个位、十位、百位、千位、万位······ 3.读数时，要从高位起，按照数位顺序读，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有一个0或两个0都只读一个零，末尾不管有几个0都不读。 4.写数时，要从高位起，按照数位顺序写，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几就在个位上写几。哪一位上一个单位也没有就在那一位上写0。 5.比较数的大小：两个数的位数不同时，位数多的数比位数少的数要大。位数相同时，要比较千位上的数，千位上大的那个数就大；如果千位上的数相同，就比较百位上的数；如果百位上的数也相同，就比较十位上的数；十位上的数也相同，就比较个位上的数。 6.用算盘记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示1，一个上珠表示5。 7.最大的四位数是9999，最小的四位数是1000。最大的三位数是999，最小的三位数是100。 五、分米和毫米
二年级数学第二单元练习题 ：班级：日期：3.18 一、根据要求画一画，填一填。 （1） 把（）个梨平均分成（）份，每份是（）个。（2） 把（）个平均分成（）份，每份是（）个。 二、圈一圈，填一填。 （1） 有（）个苹果，每（）个放在一个盘子里，共需要（）个盘子。 （2） 每只小猴吃5个，能够分给（）只小猴。 （3） 这些花要放在（）个花瓶中。 三、动动小手画一画。 （1） 每只小熊分到5个，这些苹果可以分给几只小熊？能分给几只小熊就画几个△。
（2） 每2只和1朵花交朋友，这些共可以和几朵交朋友？请你画出来。 （3） 共12只 需要几个鸽房就画几个○。 四、1、有12个小朋友在做游戏。 （1）平均分成4组，每组（）个小朋友。 （2）每4个小朋友一组，可以分成（）组 2、16个珠子。 （1）平均分成2串，每串有（）个。 （2）平均分成4串，每串有（）个。 3、有12根小棒。 （1）平均分成3捆，每捆（）根。 （2）平均分成4捆，每捆（）根。 （3）平均分成2捆，每捆（）根。 （4）平均分成6捆，每捆（）根。 4、有20瓶矿泉水。 （1）平均分成4份，每份（）瓶。 （2）平均分成5份，每份（）瓶。 5、
有15个纽扣，每件衣服钉5个扣子，可以给（）件衣服钉上扣子。 6、一共有10个西瓜。 （1）每只小猴搬2个西瓜，需要（）只小猴子。 （2）有5只小猴来搬西瓜，每只小猴平均搬（）个。 五、判断。 1．有24块饼干，每6块装一袋，可以装4袋。（） 2. 8÷2=4，读作：8除2等于4. （） 3. （） 4. 把15平均分成5份，每份是4 。（） 5. 一瓶可乐要5元，10元可以买2瓶。（） 6. 把27个桃子平均分成9份，每份4个。（） 7. 姐姐有16本作业本，妹妹有8本作业本，姐姐给妹妹4本后，两 人的作业本同样多。（） 六、填空题 2. 先圈一圈，再写出除法算式． □÷□=□ 8里面有□个2 3. (1)10除以5等于2．□○□=□ (2)被除数是12，除数是6，商是2．□÷□=□ 4. 12个△，每6个一份，能分成几份？12÷□=□读作：
国标本苏教版二年级上册数学期末试卷 姓名班级成绩 一、填空 1、在○里填上＞、＜或＝ 3+3+3○3×3×3 54÷6÷9○9×1 72÷8×3○7×3 67－29○40 8÷2○8－2 4米○4厘米20厘米○25厘米 45分○1时1分○70秒60秒○1时99厘米○1米 2、在括号内填上合适的单位名称 一条黄瓜长20（）教室长约8（）一支铅笔长约18（）一本书厚约3（）一节课长40（）王叔叔一天工作8（）小明跑50米要11（）小明早晨6（）起床 3、下图中共有（）条线段 4、7的8倍是（），24是3的（）倍 56比24多（），比45多17的数是（） 5、在□里填上合适的数 3 □8 □□ 4 □6 ＋□6 －□5 ＋3 □－1 □ 7 7 4 0 6 3 4 9 6、钟面上共有（）小格，每两个数字之间是（）小格。 7、鼎鼎从一楼到二楼用了8秒，照这样的速度，从一楼走到六楼，一共要用（）秒。 8、7个9的和比70少（），比6个9多（）。 9、地图上是按上（）、下（）、左（）、右（）绘图的。 10、10个○，每2个一份，分成了（）份；10个○，平均分成5份，每份是（）份。 二、判断 1、长方形、正方形和平行四边形都是四边形。（） 2、1小时=100分。（） 3、56÷7=8和7×8=56在口算时用一句口诀。（） 4、秒针从钟面上一个数走到下一个数，经过的时间是1秒。（） 5、小林跑100米要用7秒。（） 6、八十几减六十几可能等于20。（） 7、小明和小东一起到袋子里摸球，小明摸了一个绿球，那么小东摸到的 一定也是绿球。（） 8、面对南面，左面是东，右面是西。（） 三、作图 1、在长方形中连接A、B两点就得到一条线段AB，请仿照例子，也画一条线段，使所画的线段比AB长。
星港杨东路周练（2） 班级姓名成绩 本周孩子们学习了100以内数的含义、读写、组成、整十数加一位数及相应的减法。 1.看图填空（读作写汉字，写作写数字） 读作：( ) 读作：( ) 读作：( ) 写作：( ) 写作：( ) 写作：( ) 2. 从右边起第一位是( )位,第二位是( )位,第三位是( )位。 3. (1)十位上是5,个位上是0,这个数是( )。它里面有（）个十。 (2)百位上是1,十位和个位上都是0,这个数是( )。（）个百是100。 4. 37相邻的两个数是( )和( )，69和71中间的数是( )。 ５. 10个一是( )，10个十是( )。 4个十和8个一合起来是( )，9个一和6个十合起来是( )。 个位上是5，十位上是3，这个数是（），35里面有（）个十和（）个一。 ６. 按数的顺序填写。 20、22、24、（）、（）、（） 93、（）、91、（）、（）、（） 55、60、（）、（）、（）、（） 27、29、（）、（）、35、（） 7．直接写得数： 80+5= 96-90= 7+60= 54-4= 36-30= 8+40= 73-3= 20+9= 感谢您使用本资源，本
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苏教版小学一年级数学第二册下册100道口算题 班级: 姓名: 得分: 用时: 31－9= 1＋19= 73－58= 77＋7= 29＋56= 48＋29= 14＋66= 81－36= 95－59= 83－44= 58－25= 51＋24= 33＋16= 93－84= 67－1= 41＋38= 88－58= 35＋14= 88－48= 76＋10= 42＋5= 13＋56= 94－71= 19＋4= 89－68= 58－35= 74－45= 87－70= 80－59= 48＋39= 75－32= 86－73= 69＋9= 59－22= 73－25= 13＋79= 47＋51= 66－46= 72－38= 81－56= 19＋70= 49＋26= 59－12= 22＋65= 26＋15= 57＋38= 81－46= 7＋33= 68－21= 88－80= 6＋45= 56＋28= 58－3= 49＋49= 60－10= 32－19= 96－69= 33＋6= 40＋18= 42＋15= 80－69= 41＋28= 65－36= 49＋16= 84＋9= 87－60= 76＋20= 57＋15= 28＋2= 90－55= 21＋45= 14＋44= 66－14= 5＋58= 74－13= 39－30= 50＋36= 75－23= 83＋11= 82－24= 77＋7－30= 57－48＋14= 3＋83－75= 94－94＋92= 32＋29－58= 56－28＋17= 40－18＋40= 76－20－45= 43＋12＋7= 97－46－50= 12＋69－41= 26－15＋46= 79－61－4= 48＋29－36= 85－19＋26= 39＋53－68= 11－5＋69= 3＋93－73= 98－44＋33= 50＋4＋6= 100道口算题《100以内纯进位；退位》 班级: 姓名: 得分: 用时: 42＋5= 89－68= 48＋39= 73－25= 13＋79= 70＋6= 28＋45= 89－78= 55－16= 60－42= 45－20= 36＋44= 95－25= 35＋46= 38－9= 51＋34= 19＋14= 45＋42= 75－65= 36＋34= 31－7= 53－41= 76－42= 83－54= 55－6= 37＋21= 62－40= 60－52= 27＋25= 43＋35= 79＋5= 96－79= 30＋20= 72＋4= 22＋9= 6＋78= 70＋29= 7＋65= 44＋22= 28＋22= 28＋12= 14＋76= 16＋74= 54－29= 89－1=
第一单元有余数的除法 教材分析 本单元是紧接着二年级上册表内除法编排的。人们进行除法计算，或是没有余数，或者有余数。教学有余数的除法，能够拓展学生对除法的认识，让他们初步接触除法的试商，既巩固了表内除法，又为以后教学两、三位数除以一位数分散了难点，为教学除数是两位数的除法作了准备。而且，本单元是除法计算从口算到笔算的过渡。全单元编排三道例题，具体安排如下。例题教学内容练习安排例1余数的概念和有余数除法的含义，例2体会余数应该比除数小，例3除法的竖式、用竖式计算有余数除法，练习一。 有余数除法的概念、竖式计算和解决实际问题从上表可以看到，本单元的教学内容包括：有余数除法的一些概念知识，除法的竖式计算，以及有余数除法的实际应用。有余数除法知识和计算方法是教学重点，求商又是教学难点。有余数除法仍然是解决平均分问题的一种计算，学生已经具有的除法概念在有余数除法里会继续应用并得到加强。由于除法概念并没有新的教学内容，所以教材把利用有余数除法解决实际问题的教学，与有余数除法的知识教学和计算教学结合起来，不另外编排例题。但是，有余数除法的商和余数，在实际问题里表示不同的意思，使用的单位名称有时相同、有时不同，这构成了教学的另一个难点。 “余数必须比除数小”是余数概念的本质特征，也是计算有余数除法需要遵循的基本规则。教材专门编排一道例题，教学余数和除数之间的大小关系，让学生从具体到抽象、从感性到理性地理解余数一定比除数小的道理。 1. 让学生在分东西的活动中，先形成“有剩余”的表象，在此基础上，逐步建立“余数”和“有余数除法”的概念。 日常生活中经常要平均分东西，可能刚好全部分完，可能剩下一些不够再继续分。学生在学习表内除法时，接触过许多正好全部分完的事例。本单元教学有余数的除法，解决有剩余不够再分的问题。 例1着重教学有余数除法的概念，分两步帮助学生认识余数和有余数的除法。首先安排分铅笔的操作活动，让学生感知平均分东西，有时能全部分完，有时会剩下一些，产生对余数的感性认识。然后把平均分铅笔的事情数学化，用除法算式表示分法及其结果，联系有余数的除法算式教学余数的知识和有余数除法的含义。 例题创设的问题情境是：把10支铅笔分给小朋友，每人2支，可以分给几人？每人分3支或4支、5支，各可以分给几人？这是已经教学过的，“按每份是多少”进行的平均分。学生能够理解这些问题，并自主进入“操作求解”的状态。上面的平均分中，有些全部分完，有些没有全部分完。教材要求学生把分的结果填入提供的表格里，观察表格反思上面的分铅笔活动，体验平均分10支铅笔，有时能全部分完，有时会剩下一些不能继续分了，从而获得分东西可能会“有剩余”的感性认识。 例题教学的基础知识是：把有剩余的平均分写成有余数的除法算式。学生已经知道平均分的问题可以用除法计算，已经会写出没有余数的除法算式，知道除法的商表示平均分的结果——每份多少或分成了几份。现在教学有余数的除法算
第二单元 100以内的加法和减法复习题 班级 姓名 等级_ ____ 一、填一填。 1．我会在计数器上画线表示出结果，并填空。 2．我会在 里填上“＞” “＜”、 “＝” 。 45 ＋ ＋ 16 90 －－ 50 80 －＋ 16 43 ＋－ 21 3想:个位( )减( )不够减,从十位退( ), 个位 ( )减( )等于( ),十位( )减( ) 减( )等于( )。 4．看图写算式。 □○□＝□（ ） 二、会判断对错,并改正。 3 3 5 6 + 2 8 － 4 5 1 1 6 ( ) ( ) 三、计算下面各题。 1．口算。 75－25＝ 54－14＝ 67－9＝ 56－9＝ 42＋9＝ 43＋3＝ 48＋4＝ 25＋3＝ 55－44＝ 38－27＝ 36－14＝ 87－77＝ 36＋42＝ 12＋55＝ 24＋15＝ 16＋12＝ 58－9＝ 39－27＝ 60＋32＝ 81＋12＝ 2．笔算。 45 ＋ 26 ＝ 74 － 29 ＝ 53 － 17＝ 34 ＋ 48 ＋13＝ 35 ＋ 26－24 ＝ ?元
79 － (8 + 25)＝ 71－65＋43＝ 四、估算一下,并连线。 五、解决问题。 1．妈妈给明明42元钱 ,爸爸又给明明39元钱,现在明明有多少元钱？ 2 ．二(1)班同学做了80 朵小红花,送给二(2)班22 朵,又送给二(3)班38朵, 一共送出多少朵？二（1）班还有多少朵？ 3．车上原有26人。 现在车上有多少人？ 4． 卡车 面包车 大客车 45辆 36辆 12辆 （1）卡车比面包车多多少辆？ （2）面包车和大客车一共有多少辆？ （3）你还能提出什么数学问题并列式解答吗？ 下车16人，上车18人。
苏教版国标本二年级上册数学练习 姓名得分 一、直接写出得数（16分） 6×3= 25+6= 30-9= 36÷6= 12÷2= 5×6= 6÷1= 3÷3= 16÷4= 20÷5= 3×4+1= 18÷6= 30-6= 4×1-4= 24÷4= 5×3-5= 二、想想填填（41分） 1、 ？个 ？个 加法算式： 加法算式 乘法算式： 乘法算式 2、 乘加算式 乘减算式 ( )个（） 3.把口诀写完整,再根据口诀写出两道乘法算式。9% 三四（） 二六（） 四（）二十 4、4% （1）每串有4个珠子，（）串一共有（）个珠子。 （2）有（）个珠子，每（）个珠子一串，可以串成（）串。 （3）有（）个珠子，平均分成（）串，每串（）个珠子。 5、在○里填上＋、－或×。 6% 4○4＝8 6○1＝5 2○3＝6 6○6＝12 5○4＝20 3○1＝3 8、改写成乘法算式或者乘加（减）算式：8% 2+2+2+2+2 6+6+6+6 4+4+4+4+4+3 或 9、按要求列式：4% （1）写出4道积是12的乘法算式： （2）写出4道除数是5的除法算式： 三、慎思妙断：（对的打“√”，错的打“×”）（6分） 1、2×5读作2乘5，6÷2读作6除以2。（） 2、2+2可以写成2×2，3+3可以写成3×3。（） 3、6×6表示2个6相加。（） 4、3个7相加可以写成3+7。（） 6、6分给3个小朋友，每人一定有2个。（） 四、画一画。(7分) (1)把下面的图形分成几个三角形。3% （2）在下面的钉子板上画一个五边形和一个六边形。4% ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
苏教版小学二年级数学下册全册教案全科辅导教案 044课题：有余数的除法 页码： 1-2 教学目标 知识与技能：使学生初步理解有余数除法的意义；能正确列出有余数除法的算式。 数学思考：培养学生初步的操作；观察；概括能力 解决问题：能解决有余数除法的实际问题 情感与态度：培养学生学习数学的兴趣 教学准备 圆片11个 教学过程 一；导入 出示：○○○○○○ 提问：你能看图列出两道除法算式吗？ 根据图说说；这两道算式表示什么意思？ 二；新课。 １．摆一摆。 请小朋友拿出１０个圆片；按照老师的要求动手摆一摆。 《１》１０个圆片；每组２个；可放几组？ 《２》１０个圆片；每组５个；可放几组？ 《３》１０个圆片；每组３个；可放几组？还剩余几个？ 《４》１０个圆片；每组４个；可放几组？还剩余几个？ 根据学生操作后汇报的结果；填出下表：
２．思考： 请你观察一下；以上分圆片的结果有什么不同？《一种是正好分完；一种是分后还有剩余》 在平时的生活中；我们经常会遇到把一些物体平均时；不能正好分完的情况。这个剩余的数；在除法算式中我们把它叫做余数。《板书：余数》今天这节课；我们就来学习有余数的除法。 3．10个圆每组分2个；可以分给几人？怎样列式计算？ 10个圆每组分5个；可以分给几人？怎样列式计算？ 10个圆每人分3个；可以分给几人？用什么方法计算？为什么用除法？《平均分》分给几人？有没有分完？还剩几个？这1个还能再分一组吗？为什么？这 剩下的1个能不能不写了？在算式中怎么表示呢？ 师板书：10÷2=5《组》 10÷5=2《组》 10÷3=3《组》……1《个》 10÷4=2《组》……2《个》 商的单位是什么？余数的单位是什么？为什么单位不一样？ 教师小结：像这样平均分后还有余数的除法就叫做“有余数的除法”． 怎么读呢？《点名读；板书：10除以3等于3余1；》 如果把10个圆片分给6个人；每人分几个？还剩几个？ 《生独立列式并写出读作；师板演；生互相核对；再点名说各部分名称》三．练习 1．想想做做1 下面我们来独立分一分！听口令！ ①拿8个圆片！《师也拿出8个圆片；××最快！最轻！》继续！每4个一 份；开始分！《××最快！》 ②还是8个圆片；每3个一份；开始！《××最快！》都分好了？！ ③第2题；谁来读一读？这样；我们还是用圆片代替分一分；并且填写；开 始！ 2．想想做做2 3．想想做做3 《同桌互说；指名说；齐读》
苏教版小学第二册数学 教案全 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
内容：小学数学第二册第一单元p1----P13 一、认数 一年级第一单元 单元学习目标： 1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解“十”、“百”的含义，知道数位和数位顺序。 2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法；知道加、减法算式中各部分的名称。 3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。 重点、难点 1、重点 （1）100以内数的读法和写法。 （2）初步理解“十”“百”的含义。知道数位和数位顺序。 2、难点 数100以内的数。 课时划分：（10课时） 认识整十数1课时； 整十数加、减整十数1课时； 认识几十几1课时； 整十数加一位数及相应的减法1课时； 数的顺序、单双数1课时； 比较数的大小1课时； 多些、少些、多的多、少得多1课时；
第一课时：认识整十数 第一周星期二第二节教学内容: 教材第1页的例题，第2～3页“想想做做”的习题。 教学目标 1、经历数数的过程，体会数产生和发展。 2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。认识计数单位“百”，了解10个十是一百，知道个位，十位和百位以及这三个数位的顺序。 3、在教师的组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的事物。 教学过程 一、认识整十数和一百 1、导入。 谈话：新学期来了，爸爸、妈妈一定为小朋友准备了好多新的学习用品，那么，爸爸妈妈为你买了哪些学习用品呢当然，铅笔是不能少的，谁愿意来说一说妈妈给你买了多少支铅笔 2、复习十和二十。 谈话：请小朋友一根一根地数出10根小棒。数完后，提问：数满10根小棒可以怎样呢（数满10根小棒可以捆成一捆。）那么一捆小棒是几根 教师在摆已捆小棒，继续提问：现在一共有多少捆小棒有多少根 3、认识整十数。 谈话：蘑菇宝宝看到小朋友数小棒数得又对又快，就拿出了许多铅笔奖给小朋友。（出示2捆铅笔）小朋友你们猜一猜，蘑菇宝宝带来了多少支铅笔你是怎样才出来的 小辣椒也带来了许多铅笔，（出示3捆铅笔）你知道这是多少枝吗你是怎样知道的 小番茄也带来了几捆铅笔，（出示6捆铅笔）你知道是多少枝吗小萝卜带来的铅笔更多，（出示10捆铅笔）请同学们十枝十枝地数，看看一共有多少枝请小朋友围成小小组，先在小组里数一数。 数完后，提问：小萝卜有几个十枝铅笔10个十枝是多少呢 组织学生交流：那么10个十是多少呢（贴出：10个十是一百）一百里面有几个十呢 4、组织练习。
小学数学苏教版二年级下册教案 学期备课 一、学生情况分析： 通过上学期测试情况，学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握。但也有部分学生接受知识的能力相对较弱,学习基础又不扎实,从而导致学习成绩不理想。本学期将针对学生实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。 二、教材分析 本册教材一共编排了9个单元教学内容，具体可分解如:一、有余数的除法，结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好基础。二、时、分、秒。三、认识方向，通过对物体方位和简单路线的判断和表述,发展空间观念。与学生的实际生活联系紧密，可以发展学生积极的学习情感。四、认识万以内的数。五、分米和毫米，测量方面：认识分米和毫米。这是在学生认识了米和厘米、初步形成了长度的观念的基础上安排的。感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。六、两三位数的加法和减法,教学两三位数的加法和减法的实际问题等等。七、角的认识,图形的认识方面:认识角和直角。这是在认识一些简单的平面图形的基础上学习的,认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。八、数据的搜集和整理，简单的统计表、不同分类进行统计在学生初步学会收集数据、
整理数据的基础上学习用简单的统计表表达数据。让学生体会可以根据不同需要进行分类统计数据。九、期末复习。 三、教学目标: １．知识与技能方面。 （１）在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”,理解余数的含义,理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。 （２）生活实际并通过学具操作,理解三位数的意义，会读、写千以内的数,会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会应用数概念和口算进行简单的估计和判断。 (３)两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法，掌握计算要领，并会估计得数大约是几百，会对加、减计算进行验算。 (4)通过有效的学习活动,在已经认识东、南、西、北的基础上继续认识东北、东南、西北、西南。能根据东、南、西、北四个方向中给定的一个方向,辨认出其余七个方向。能运用方位词语描述物体所在方向,能看懂、会设计简单的线路图。 （5)结合生活情境认识角，知道角的顶点和边,会直观地比较角的大小。初步认识直角,会辨认锐角与钝角。 (6）在测量活动中认识分米和毫米,知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位测量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。
二年级上学期数学第二单元测试题 时间：90分钟满分：100分 一、口算. 36+42= 15+55= 24+16= 16+16= 43－12= 63－12= 53－40= 89－85= 43+ 25= 12+ 46= 47+13= 25+ 14= 二、想一想，填一填. 1.做加法的时候，相同数位要（），先从（）位加起，个位上的数相加满（），向（）进1. 2.37+56=（）.想：个位上8加4得（），在个位上写（）；十位上是2加4再加（），在十位上写（）. 3．用竖式计算时，（）要对齐，先从（）位算起；当个位相加满十时要向（）进一；当个位不够减时，向（）位退一. 4.小丽家有公鸡15只，母鸡比公鸡多23只，母鸡有（）只，共有（）只. 三、选择. 1.最大的一位数与最小的两位数之和是（）. A.19 B.20 C.11 2.下面各式的结果最接近80的是（）. A.35+26 B.100-19 C.42+31 1.下面哪两件物品的价格最接近30元？（）. 羽毛球4元帽子8元篮球25元 A.羽毛球和帽子 B.帽子和篮球 C.羽毛球和篮球 4.55与（）的和是100. A.35 B.45 C.55 四、列竖式计算. 50－46= 72+22= 45+19= 36－27= 29＋38= 60－35= 84－65= 43+27= 五、在括号里填上适当的数. 3 6 6 4 4 5 9 2 ＋ 4 2 － 2 8 ＋3 7 －2 6 （）（）（）（） ＋ 1 6 － 2 3 －2 6 ＋1 7 （）（）（）（） 六、脱式计算. 90－11-25 42＋18＋33 47-38＋65 86-50+35 93-40+22 48+29-39