第一节: 大学英语写作的基本要求
第二节: 如何写好句子
句子的基本概念Exercise 1～2参考答案
写好句子的基本要求Exercise 3～4参考答案
句子表达方式的多样化Exercise 5参考答案
第三节：如何写好段落
怎样写主题句Exercise1～4参考答案
怎样写扩展句Exercise5～10参考答案
怎样写结束句Exercise11参考答案
第四节：如何按考试规定写作
段首句作文按提纲作文标题作文
关键词作文情景作文看图作文
缩写与摘要作文
第五节：ＣＥＴ－４应试技巧
作文题评分标准及说明及标准样卷
应试技巧注意事项
第六节、写作练习（10题）
第七节、参考范文
第一节: 大学英语写作的基本要求
《大学英语教学大纲》中对写作能力总的要求是"能运用学到的词汇、语法结构和功能意念按规定的题目和提示在半小时内写出１００－１２０词左右的短文，基本上能表达思想，文理基本通顺，无重大语法错误。"
《大学英语四级考试大纲》则具体而明确地规定：ＣＥＴ－４试卷的第五部分是写作（Writing），共一题，考试时间３０分钟。?要求考生在规定的时间内写出１００－１２０词的短文。四级考试大纲中明确指出：写作部分的"试卷上可能给出题目，或规定情景，或要求看图作文，或给出各段首句要求续写，或给出关键词要求写成短文。要求能够正确表达思想，意义连贯，无重大语法错误。
写作的内容包括日常生活和一般常识"。"短文写作的目的是测试学生用英语书面表达思想的初步能力。"
根据教高司[1995]115号文件精神，为了进一步改善全国大学英语四、六级考试，使之更好地为教学服务，大学英语考试委员会拟逐步采取三项改革措施，其中第二项措施是"设作文最低分"。"纪要"中指出：作文是一种对语言表达能力的直接考试。作文对考生语言能力的测试最准确，效度最高，因此作文作为一种题型，对教学的后效最好。为使各校重视写作教学，以使学生在基础阶段打下较扎实的英语基本功，拟设作文最低分。如作文为零分，则其余项目不论考多少分均判不及格；如作文低于某一分值（如６分），则其余项目得分必须较高才作为及格。
从以上要求不难看出，作为语言基本功的一项重要内容，无论是在今后的教学实施中还是作为一种测试手段，"写作"都将得到进一步的加强和提高。因此，在大学英语基础阶段的学习过程中，学生必须高度重视写作训练，从入学一开始就强调打牢语言基础, 方能从根本上大幅度地提高英文写作的能力。
第二节: 如何写好句子
第二节: 如何写好句子
相当一部分学生一提到用英文写作，就惊恐万分，不知所措。他们不知如何下笔，从何写起，怎样组织。有些考生勉强写了个开头，便思路堵塞，中途搁笔。甚至还有不少考生干脆不用英文写作，而是先想好中文的句子，然后逐句翻译成英文，凑成一篇中文味很浓的英语短文, 即我们称之为的"Chinglish"。
其实，英文写作并不像他们想象得那样高不可攀。只要我们一入学就注重打牢语言基本功，潜心学习英文写作的一些基本要求和方法技巧，经过一定时期的
训练，完全能够写出符合四级考试大纲要求的高质量的短文。
我们知道，文章是由各个段落组成的，而段落则是由一个个句子组成的。句子是一个在语法上可以独立运用、能够表达完整意思的基本语言单位。要想写出高质量的文章，必须首先从学会写句子入手。
一、句子的基本概念
学习写句子之前，首先要在概念上弄清楚英文句子的基本句型和句子种类。１、五种基本句型
英文句子的直接成分是主语和谓语，构成主语的名词词组在结构上比较单一，而构成谓语的动词词组在结构上却多种多样，它们可以由单独一个动词独立构成，也可以是带有宾语或补语的动词。谓语动词的类别决定着不同的谓语结构，而不同的谓语结构又决定着不同的句型。英语的基本句型主要有五种：
1) S+V (主语+谓语动词)
例如: |The telephone| |rang|.
S V
|The train| |will soon be arriving|.
S V
（此类句型也称为"主谓"结构。）
2) S+V+P (主语+谓语动词+表语)
例如: |Mr. Brown| |is| |a detective|.
S V P
|Her plan| |sounds| |perfect|.
S V P
（此类句型也称为"系表"结构。）
3) S+V+O (主语+谓语动词+宾语)
例如: |She| |opened| |the windows|.
S V O
|I| |have been looking for| |my lost bicycle|.
S V O
（此类句型也称为"动宾"结构。）
4) S+V+Oi+Od (主语+谓语动词+间接宾语+直接宾语)
例如: |She| |sent| |him| |a telegram|.
S V Oi Od
|Mrs.Blake| |bought| |her husband| |a tie|.
S V Oi Od
（此类句型也称为"双宾语"结构。）
5) S+V+O+C (主语+谓语动词+宾语+补语)
例如: |The jury| |finds| |him| |guilty|.
S V O C
|They| |have elected| |her| |president|.
S V O C
（此类句型也称为"复合宾语"结构。）
注：英文句子中还有一种表示"存在"的"There+be+S"结构。例如：There is a map on the wall.
There seems to be no doubt about it.
（此类句型也称为"带引导词there "结构。）
２、两大句子种类
句子按其语法功能和交际功能可以分为两大类:
Ａ：按其语法功能分类的句子有三种：
1)简单句：只包含一个主谓结构的句子。例如：
He died.
Jane didn't come to my birthday party.
2)并列句: 用并列连词把两个或两个以上简单句连接在一起的句子。例如：
John will sing in the party and Mary will dance.
I want to go with you, but I'm not a member of the club.
常见的并列连词有: and, or, but, both...and, either...or,neither. ..nor, not only...but (also), as well as, more than;
3)复合句：用从属连词等连接主句和从句的句子。例如：
Jane and Susan were great friends when they were at school.
What impressed us most was his skill and knowledge.
常见的从属连词有: after, although, as, because, before,if,?lest, once, since, that, till, until, when, where, whereby, whereupon, whether, while;
关系代词who, whom, whose, which, that 和关系副词when, where,?why, how 等也可以担任从属连词;
一些搭配也可以担任从属连词, 例如: as far as, as if, as long as,? as soon as, as though, except that, for all that, for fear that, in case, in order that, in
that, no matter who (how/when/where), now (that), on condition that,?provided that, providing that,? so far as, so long as, so that, the moment (minute/instant) that 等等。
Ｂ：按其交际功能分类的句子有四种:
1)陈述句：用以表明观点或者陈述事实。例如：
He is to blame for the accident.
I usually don't go to work on Saturday.
2)疑问句：用以提出问题，主要包括一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句。例如：
Is Tom a clerk?
When did the bus leave?
Are you working in a factory or on a farm?
You all had a good time, didn't you?
3)祈使句：用以发出命令，提出要求或建议。例如：
Be sure to get there before six.
Let's start right now!
4)感叹句：用以表达某种强烈的感情。例如：
How interesting!
What a nice boy he is!
Exercise 1: 根据谓语结构, 指出下列句子属于哪一种句型:
1.He finished in two days.
2.She dressed her children every morning.
3.The meeting will soon be over.
4.This smells really delicious.
5.Sam didn't understand what she was talking about.
6.We gave our classroom a thourough cleaning.
7.I paid him $300 for that second hand car.
8.There won't be any more trouble from now on.
9.We persuaded him to accept our plan.
10.They found the town unchanged.
11.When will you leave?
12.The new secretary liked her job very much.
13.Jack often becomes angry about nothing.
14.None of us considered the matter important.
15.The apple trees in your garden are growing very well indeed.
16.The committee decided not to cancel the match.
17.Every day the two old ladies parted in the early morning and?met late at night.
18.There must have been a plane crash the day before yesterday.
19.Could you please show me the way to the railway station?
20.It's becoming more and more expensive to travel abroad nowadays. Exercise 2: 说出下列句子是简单句、并列句还是复合句？
1.I haven't got the book at hand but I'll take it to you later.
2.I don't think he did it on purpose.
3.The earth has only one satellite and we call it the moon.
4.Making people feel comfortable enough to talk freely is a real art.
5.The microscope makes objects appear many times larger than they really are.
6.While a student at Beijing University, he published his first poem.
7.I said nothing more about it because of his parents being there.
8.Go and get me a pack of cigarettes.
9.Start right now or you'll be fired.
10.Most people usually don't understand the value of health until they have lost it.
二、写好句子的基本要求
１、句子的结构要正确
由于语言的基本功不够扎实、缺乏英文写作的基本知识、以及对英、汉两种语言的差别不甚了解，中国学生在英文写作中经常出现一些语言错误，造成写出的句子意思含糊不清，令人费解，严重影响信息的交流。要写出句子结构正确的句子，中国学生应当着重避免犯以下几个方面的错误。
１）语法错误
语法错误主要集中在时态、语态、非谓语动词、主谓语人称和数不一致等方面。
病句１：We'll go out for a picnic if it will not rain tomorrow.
本句的从句里有一个明显的时态错误。根据语法：在表示时间的条件句中，习惯上用一般时态代替将来时态。因此,?尽管本句的条件从句中有一个表示将来的时间状语"tomorrow"，但是该从句的谓语动词也不需要用助动词"will"，用一般现在时就可以了。?此句应改为：We'll?go out for a picnic if it ?does ?not rain tomorrow.
病句２：He was made carry heavy load every day.
此句的错误原因是由于考生对被动语态的运用规则掌握得不够完整。语法规定：当诸如"let, make,"等动词用在主动语态的句式中, 作其宾语补语的动词不定式符号"to"应省略；但是当这类动词用作被动语态的谓语动词时, 作其补语的动词不定式的符号"to?"则不能省略。?所以，?该句应改为：He was made to carryheavy?load every day.????
病句３：Being?short?of?experience,?his?chances?of?winning?the?game are slim.
根据语法，分词结构作状语时，其逻辑主语就是主句的主语。在本句中，分词结构"Being?short?of?experience?"的逻辑主语应该是主句的主语"his?chances?ofwinning the?game?"，但是这样在意思上就说不通了, his chances of winning thegame 怎么能(are) short of experience 呢? 考生只想到用一个分词结构来表示原因, 却忽略了逻辑主语的一致, 故此犯了一个语法错误。根据本句的意思，全句应该改为：Being short of experience, he?has little chance of winning?the game.
病句４：Not only us but also the chairman object the suggestion.
当使用"not only...but also"的句型时，通常强调的是"but also?"引出的部
分，因此要求其谓语动词的人称、数要与它相一致。病句４中的谓语动词却忽视了这一点:the chairman 是第三人称单数，其谓语动词应该加"s"，即：Not only?usbut also the chairman objects the suggestion.
病句５：Every family has their own problems.
本句的错误是人称的指代前后不一。英语的"family"是一个集体名词，既可以表示一个抽象的"家"的概念（谓语用第三人称单数），也可以指家庭的全体成员（复数概念）。此句的谓语动词既然用了"has",则把"family"作为一个整体来对待,后面的代词就不能用"their?", 而应该用"its?"，即作为第三人称单数看待。全句应改写成：Every family has its own problems.
２）不符合英文习惯
由于英语和汉语属于两个不同的语系，加上社会文化的不同以及思维方式的差异，诸多的因素给我们掌握地道的英语造成障碍。在写作中，尽管一些考生的句子没有任何语法错误，但是由于不符合英文习惯，或者受汉语的影响过深, 所以也是错句。
病句１：Your pronunciation must be paid great attention to.
本句使用了被动语态，单纯从被动语态的结构上看, 没有任何语法错误。但是从用法上看，却不符合英文习惯。当"pay attention to "短语用作被动语态时, 习惯上把"attention"提到句首作为被动语态的主语,?而不是把"to?"后面的宾语提到句首去作被动语态的主语。此句若写成Great attention must be paid to your pronunciation 就符合英文习惯了。
病句２：He likes to play football and watching football matches.
考生可能为了显示自己对动词"like"的搭配掌握得好，先用一个不定式的结
构(?to play football?)，再用一个动名词结构(?watching football matches ), 分别担任"like"的宾语。然而，该考生却忽略了英文侧重于句子结构的平衡这一特点，用不定式和动名词这两个完全不同的语法结构来担任同一个谓语动词的宾语，从而破坏了该句的平衡, 收到适得其反的效果。该句应改为He likes to play football and (?to)?watch football matches 或者He likes playing football and watching football matches.
病句３：Jane is not at home. She left for a long time.
本句的错误在后一句, "She left for a long time"带有浓厚的中文味：她离开很久了。在英文里，动词"leave"属于瞬间动词，?由于此类动词的动作一般不能延续，通常不可以与表示一段时间的状语连用，只有那些延续性动词（例如：live,?work, read）才可以与表示一段时间的状语连用。在学习英文的动词时, 应注意归类。此病句可以改为：She left a?long time ago.
病句４：I have gone to Beijing for three times.
此句想表达的中文意思是"我去过北京三次"。可能考虑到是先后三个不同的时间去的，并且想强调对现在的影响，所以时态使用了现在完成时，似乎全句不应该有什么错误。但是此句不符合英文的习惯。当表示"去过某地（多少次）"的意思时，英文习惯上用"to have?been to ..."的结构，而不用"to have gone to ..."的结构。此句应改写为: I have been to Beijing for three times.
病句５：All of us lived very interestingly during?our short stay here.
此句的问题也在于不符合英文的习惯，完全是按照中文的意思硬翻过去的：在这儿短暂逗留期间, 我们都过得很有意思。在英文里, live 既可以作为及物动词使用,构成live a happy/poor/miserable life 等短语, 也可以作为不及物
动词使用, 由副词来修饰它,?如live?happily/poorly/miserably，但习惯上不用interestingly这样的副词来修饰动词live。若想表达"过得很有意思",应该用符合英文习惯的表达方式，如：to enjoy oneself, to have a good time 等。?此句可改为：All ofus had a good time during our short stay here.
３）句子结构不规范
在写作中，由于对英文的标点符号的用法不甚了解，或者下笔时不够细心, 写出的句子往往结构不完整, 句子显得支离破碎。下面列举几类比较典型的错误：
病句１：Yesterday, I went to a book store,?I?found?a detective story book, I liked it very much，so I bought it。
英语与汉语在标点符号使用上的一个明显区别就是英语很少用逗号连接
句子，句子与句子之间通常都用句号，不用逗号。而且，较短的状语(如yesterday)可以不用逗号分开。另外，英语的句号是实心的圆点"."。此段应改为：Yesterday I went to a book store. I found a detective story book. I liked it?very much.?So I bought it.
病句２：They export a lot of fruit. Such as oranges, apples and lemons.
"such as..."，"for example"等都是短语, 不能作为一个句子来对待，?即不能开始一个句子。但是中国学生容易忽视这个问题，经常在写作中出现此类错误。此句应改写为：They export?a lot of fruit ,?such as oranges,? apples and lemons.
病句３：There are several boys in our class want to go fishing.
此句的毛病出在want to go fishing 的修饰关系上, 它应该是修饰boys
的,?但是这里却缺少一个关系代词"who"。这也是中国学生在使用"there be?"句型中最容易犯的一个错误, 一定要记住当有一个定语从句修饰主语时, 千万不能丢掉关系词！此句应加上关系词：There?are several boys in our class who want to gofishing.
病句４：Those have finished can go now.
"have finished"是一个动词，"can go now "也是一个动词，两者之间属于什么关系？与主语"those"又是什么关系？很显然，此句在结构上缺少了某个成分，即关系代词"who", 应补上: Those?who?have finished can go now.
病句５：Many passengers who were drown before they swam to the shore.
有一些错误的原因并非是因为考生的英语水平不高，而是由于考生的语言功底不够扎实、应试时心情紧张或者粗心大意而造成的，这种情况在日常的作业中也时而发生，病句５便是一个典型的例子。此句乍看似乎没有错误，其实在语法上有一个结构错误，既然用"who"引出了一个从句, 那么主句在哪? 此句可改写为: There weremany passengers who were drown before they swam to the shore 或者Manypassengers were drown before they swam to the shore.
４）语意不清
语意不清也是写作中一个比较突出的问题。由于对英文接触得少, 听、读的量不够，缺乏语言上的积累，就产生不出语感，结果在遣词造句时就容易出现用词不当的错误，造成句子的意思模糊不清，不合逻辑。
病句１：I am sorry, but I'll improve my mistake.
(意为: 对不起, 我会改正我的错误的。)
"improve?"一词的本意是"make?or?become better",?即"改善，提高"。?那么, "improve my mistake"的意思岂不就变成了"改进、提高我的错误（水平）"? 这显然不是作者的本意, 作者是想表达"改正自己的错误",?应该用"correct?"这个动词, 正确的表达是: I'm sorry, but I'll correct my mistake.
病句２：Mrs. Carter said to her daughter that she was wrong.
句中的指代关系不清, 代词"she"是代指"Mrs. Carter?"，?还是代指"herdaughter"，似乎都可以说得通。这种模糊的指代在写作中应当尽量避免。此句可根据不同的意思改为: Mrs. Carter acknowledged?to?her daughter?that she waswrong 或者Mrs. Carter said to her daughter,"You are wrong."
病句３：The master skimmed through my composition very carefully.
"skim through sth."短语的意思为"read quickly, noting only the chiefpoints"，即"快速地阅览某内容以了解其梗概"。此句既然用了"skim through",后面怎么还能再用"very carefully"？岂不前后矛盾? 此句应作相应的变动: Themaster read my composition very carefully.
病句４：I often make English mistakes because?my grammar is?not very strong.
"make English mistakes?"是想表达什么意思？是指"犯英（国）式的错误"还是指"犯英语语言方面的错误"？表达得含糊不清。此外，"my?grammar?is not very strong?"一句的意思也不准确。?应该说得清楚些：I often?make mistakesin?my?English studies because I am not very strong in grammar.
病句５：The doctor cured her illness, but at last failed.
"cure"的意思是"bring (a person) back to health"，?即"使（人）恢复健康; 治愈"。依照该句英文, 中文就要翻译成："医生治愈了她的病，但是终于失败了"。既然医生治愈了她的病，怎么又失败了呢？显然考生没有领会"cure"的确切词义, 把它简单地理解为"治疗"的意思了, 与"treat?"混为一谈，结果造成了前后句的意思相互矛盾。另外，"at last"作"结果"解时，?往往带有一定的感情色彩，放在这儿使用也是不合适的。全句应改为：The?doctor?tried to cure her of?the disease,?but failed in the end.
Exercise 3: 纠正下列句子中存在的语法、语意不清或不符合习惯等方面的错误。
1.Any modern novelist would be thrilled to have his stories compared with Dickens.
2.He was such an indecisive sort of person that scarcely had he uttered the words than he began to regret it.
3.Because some of the representatives still not there,? the conference is put off until further notice.
4.The president of the colllege, together with the deans, are planning a conference for the purpose of laying down certain regulations.
5.My name is William, and most of my friends call me Bill for short.
6.A set of the company's documents is in the reference room so that any one of the office is able to use them at all times.
7.Jim spent his summmer vacation going to New York,? flying to Hawaii and then to sail to Japan.
8.As I haven't seen this film, it's impossible for me to tell you how I think of it.
9.The library is very popular with students because of a good collection of books and because it offered comfortable surroundings.
10.After reviewing the documents, several great changes were made in the second part.
11.The story occured when I was about five years old.
12.I was told that John was famouse for football.
13.The Second World War was broken out in 1939.
14.Every word and every sentence are to be copied.
15.Looking out of the window, the garden looks beautiful.
16.Our holidays passed very pleasantly, swimming, fishing,? boating and climbing the mountain.
17.Unable to solve this difficult problem, my classmate came to help me.
18.We arrived here for five days.
19.I'm sorry my temper was very bad just now.
20.Leave her far away. Her heart is very narrow.
参考答案:Exercise 3
1.Any modern novelist would be thrilled to have his stories compared with
those of Dickens.
2.He was such an indecisive sort of person that scarcely had he uttered the words when he began to regret it.
3.Because some of the representatives are not there, the conference is put off until further notice.
4.The president of the colllege, together with the deans, is planning a conference for the purpose of laying down certain regulations.
5.My name is William, but most of my friends call me Bill for short.
6.A set of the company's documents is in the reference room so that any one of the office is able to use it at all times.
7.Jim spent his summmer vacation going to New York, flying to Hawaii and then sailing to Japan.
8.As I haven't seen this film, it's impossible for me to tell you what I think of it.
9.The library is very popular with students because of a good collection of books and because of its comfortable surroundings.
10.After reviewing the documents, they made several great changes in the second part.
11.The story took place when I was about five years old.
12.I was told that John was famouse for his skill in playing football.
13.The Second World War was broken out in 1939.
14.Every word and every sentence is to be copied.
15.Looking out of the window, I noticed the garden looks beautiful.
16.We passed our holidays very pleasantly, swimming, fishing, boating and climbing the mountain.
17.As I was unable to solve this difficult problem, my classmate came to help me.
18.We arrived here five days ago.
19.I'm sorry I was in a bad temper just now.
20.Leave her alone. She is a narrow-minded person.
２、句子表达的思想要统一、完整
当一个句子表达两层或两层以上的意思时，各层意思之间通常应有一定的内在联系，并且所表达的意思应完整，这样，就把句子组成了一个有机的整体，使人读后对该句的意思一目了然。但是，如果为了凑长句，把两个毫不相关的意思勉强地放在一个句子里，就破坏了句子表达思想的统一性和完整性，是不可取的。也有的时侯，一些考生为了凑字数，会不由自主地在同一个句子里从一个话题突然转到另外一个话题，这样做也同样会破坏句子的统一和完整。下面的句子或多或少地都存在着这方面的问题。
1.I told him that I really liked.
（从句表达的思想不完整, like 什么? 后面应该加上宾语。）
2.He wrote a letter to me and he was thirsty.
（并列句表达的是两个截然不同的思想内容，?相互之间没有任何联系，
?却用and 连接在一起, 非常牵强。）
3.The electrical power is most important because we are short of it.
（主从句表达的思想不是直接的因果关系，逻辑不通。）
4.Everyone tries to achieve success in his career no matter when he has his lunch.
（主从句表达的思想内容没有直接的联系。）
5.Tom bought a stereo and he went abroad.
（并列句表达的思想不统一。）
6.Jane often writes home and tells her parents.
（句子表达的思想不完整, tell 什么? ）
7.Traffic accidents can only be avoided by careful driving and I don't think there is any need for people to buy a car of their own.
（前后句表达的思想内容互不相干, 无法用and 连接在一起。）
8.I am so interested in stamp-collecting that I don't go to the super market where there are lots of people.
（主从句表达的思想内容不统一，尤其是where 引出的从句, 与主题毫不相关, 纯属多余。）
9.Physical exercises can increase the circulation?of the blood which is needed by everyone of us.
（主从句表达的思想内容不统一，which 引出的从句, 在意思上显得牵强，应当删去。）
10.I believed that science was a great force to push our society forward
and I wouldn't burn the midnight oil.
（句子表达的思想内容前后不统一，无任何联系。）
３、句子的用词要简炼
"言以简洁为贵"。写作过程中要尽量避免表达意思的重复，删去那些模凌两可、意同词不同的单词、短语。下面的句子就不够简洁，需作修改。
1.Sam is a recent newcomer to our offic.
（newcomer 的意思已经很明确, recent 为多余。）
2.The money he has earned is not sufficient enough for his needs.
（sufficient 的意思已经很明确, 不需要再用enough。）
3.No one would tell the true fact.
（face 的本意就是"事实", 没有必要用true 来修饰它。）
4.She first began to travel by air when she was only a baby.
（began 已经包括了first 的意思, 应删去first。）
5.Jane was greatly frightened with fear at the sight of?a snake under her bed.
（frighten 的意思已经很明确, with feat 为多余。）
6.In this modern world of today, people never walk when they can ride.
（modern world 的意思是"当代", of tody 为重复, 应删去。）
7.Without a doubt, the chairman will surely cancel the meeting.
（without a doubt 与surely 在意思上重复, 应删去其中一个。）
8.We usually asked Sam for advice because of the fact that he was very
演讲稿写作要求 一、了解对象，有的放矢演讲稿是讲给人听的，因此，写演讲稿首先要了解听众对象：了解他们的思想状况、文化程度、职业状况如何;了解他们所关心和迫切需要解决的问题是什么，等等。否则，不看对象，演讲稿写得再花功夫，说得再天花乱坠，听众也会感到索然无味，无动于衷，也就达不到宣传、鼓动、教育和欣赏的目的。 二、观点鲜明，感情真挚演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可*感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。演讲稿还要有真挚的感情，才能打动人、感染人，有鼓动性。因此，它要求在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动;既有所怒，又有所喜;既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。 三、行文变化，富有波澜构成演讲稿波澜的要素很多，有内容，有安排，也有听众的心理特征和认识事物的规律。 如果能掌握听众的心理特征和认识事物的规律，恰当地选择材料，安排材料，也能使演讲在听众心里激起波澜。换句话说，演讲稿要写得有波澜，主要不是*声调的高低，而是内容的有起有伏，有张有弛，有强调，有反复，有比较，有照应。 四、语言流畅，深刻风趣要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。因此，语言运用得好还是差，对写作演讲稿影响极大。要提高演讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番功夫。写作演讲稿在语言运用上应注意以下五个问题： (一)要口语化。“上口”、“入耳”这是对演讲语言的基本要求，也就是说演讲的语言要口语化。演讲，说出来的是一连串声音，听众听到的也是一连串声音。听众能否听懂，要看演讲者能否说得好，更要看演讲稿是否写得好。如果演讲稿不“上口”，那么演讲的内容再好，也不能使听众“入耳”，完全听懂。如在一次公安部门的演讲会上，一个公安战士讲到他在执行公务中被歹徒打瞎了一只眼睛，歹徒弹冠相庆说这下子他成了“独眼龙”，可是这位战士伤愈之后又重返第一线工作了。讲到这里，他拍了一下讲台，大声说：“我‘独眼龙’又回来了!”会场里的听众立即报以热烈的掌声。演讲稿的“口语”，不是日常的口头语言的复制，而是经过加工提炼的口头语言，要逻辑严密，语句通顺。由于演讲稿的语言是作者写出来的，受书面语言的束缚较大，因此，就要冲破这种束缚，使演讲稿的语言口语化。为了做到这一点，写作演讲稿时，应把长句改成短句，把倒装句必成正装句，把单音词换成双音词，把听不明白的文言词语、成语改换或删去。演讲稿写完后，要念一念，听一听，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、“入耳”，就需要进一步修改。 (二)要通俗易懂。演讲要让听众听懂。如果使用的语言讲出来谁也听不懂，那么这篇演讲稿就失去了听众，因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。为此，演讲稿的语言要力求做到通俗易懂。列宁说过：“应当善于用简单明了、群众易懂的语言讲话，应当坚决抛弃晦涩难懂的术语和外来的字眼，抛弃记得烂熟的、现成的但是群众还不懂的、还不熟悉的口号、决定和结论”。
政务信息写法与写作要求 一、为什么要写政务信息 为领导提供信息服务是各单位和机关各部门的一项重要任务。 1、通过基层信息的反映可以撑握动态、及时沟通情况、反映问题、为领导科学决策，能否及时传递是一项重要任务。 从理论的层面看，政务信息的作用： ㈠政务信息是领导科学决策的重要依据； ㈡政务信息是有效管理的手段； ㈢政务信息是推动各项方针政策贯彻落实的重要载体； ㈣政务信息是指导下级和基层单位更好开展工作的工具； ㈤政务信息是单位、机关各部门之间相互联系和交流的重要桥梁和纽带。 政务信息应该定位于以下四个方面： 定位之一：下情上达、上情下达。 定位之二：宣传工作，展示自我。 定位之三：争取上级领导支持，推动难点问题解决。 定位之四：展现单位面貌，树立单位形象。 2、及时反映问题受到上级支持。 3、开展政务信息工作有利于提高工作人员的素质 二、政务信息应有的理念 ㈠政务信息无小事的理念。 ㈡主动融入农场中心工作（或机关部门重点工作）的理念。 ㈢全员办信息的理念。 ㈣重点为本单位（或本部门）服务的理念。 ㈤质量为本的理念。 总之，做好信息工作必须确立以上五大理念，切实做到谨慎敏感、融入中心、全员参与、服务本级、质量至上。 三、政务信息的基本要求和内容 ㈠政务信息的基本要求
政务信息工作是一项十分严肃的政治性、政策性、全局性很强的工作。政务信息的基本要求有三点： ⑴及时。就是确保信息的时效性。 ⑵准确。就是确保信息的真实性。 ⑶全面。就是要坚持“两点论”，有喜报喜，有忧报忧。 *撰写政务信息的具体要求：“新、实、准、快、精、深” 新。具体要求一是反映的情况必须是新近发生的，即指信息本身的标新程度；二是反映的事情虽然时过已久，但大多数领导并不知道或知之不详，且又是接受者所需的信息；三是反映的事物还没有出现，只是有出现的可能。 实。一是反映的事物必须真实，确有其事，确有其人；二是事物发生的程度，在语言表述上必须实事求是地予以表达，不能在任何虚构的事实和夸大或缩小的情况发生。 准。既准确无误地收集、整理反馈信息。一是收集反馈客观事物的信息力求准确无误，即反馈各类政务活动的信息，包括时间、地点、事情经过，政务活动主体以及政务活动变化的环境条件、因果关系、变化制约和影响程度等都要真实可靠，恰到好处，忠于事实。 快。信息工作人员要力求做到：一是思想敏锐，反应灵敏，一旦发现有价值、有新内容的信息素材，要立即组织力量，采用最快的方法，以最快的速度进行收集、表述；二是信息素材收集后，要旋即进行筛选、鉴别，以最快的速度进行综合、加工、提炼信息的精华；三是对经过加工的信息要快速传递。 精。是指政务信息在保证信息质量前提下，通过信息工作人员的劳动，使其质量和形式达到升华的要求。一是信息的内容要精，一则信息一般要集中反映一个主题、一项主要内容，观点突出，目标明确，与主题内容无关的人和事要一并舍去。二是信息的文字要精，即把大量的原始信息资料，通过信息工作人员的加工，力求达到“则简而繁繁而简，简中俱是精华点”。
新闻写作基础知识 新闻写作基础知识 第一节新闻概述 一、新闻定义 什么是新闻？不同的文化背景,不同的意识形态,就有不同的回答。 在美国,麦尔文·曼切尔著的《新闻报道与写作》一书,引述了过去和现在新闻学家对新闻的一些解释。例如： 达纳在年至年主管过《纽约太阳报》,他说,新闻是“社会上大多数人感兴趣,而且在此以前从未对它注意过的那些事情。” 达纳的一个编辑提出了一个经典性的新闻概念：“狗咬人,不是新闻;人咬狗,才是新闻。”（注：这是达纳年办《纽约太阳报》时,他属下的采访主任约翰·ｂ·博加特对一个青年记者说的。) 另外一个新闻的典型概念是斯坦利·瓦利克尔提出来的。他是本世纪三十年代初期《纽约先驱论坛报》的采编主任。他说,新闻是建立在三个“ｗ”的基础上：“妇女（women）、金钱（wampun)和坏事(wrongdoing）”。 其实,以上表述并非科学意义的下定义,但他们的观点却集中地代表了西方新闻学的基本立场,即一切反常的、有刺激性的、人们好奇的事才是新闻。这种观点当然有其深厚的人文背景及经济基础,虽然他们对新闻定义的认识已侧重在“读者兴趣”上,但其实质仍不能脱离“利润”的操纵。 在中国,“新闻”这个词最早出现在《新唐书》。《新唐书》记载：初唐神龙年间（公无年前后）,有一个叫孙处玄的文人曾说过：“恨天下无书以广新闻”。孙处玄曾投书当时执政的大臣恒彦范,评论时政得失,未被采纳,他就挂冠而去,可见他是个很关心时事政治的人。这样的人对没有书刊传播新闻（当时印刷术尚未应用于书籍）表示不满,是理所当然的事。孙处玄这句议论竟被载入《新唐书》,说明尽管唐代还未完全具备传播新闻的条件,但人们已意识到需要报道这类新闻的传播工具。“新闻”一词在这里是指“最近消息”。 《现代汉语词典》释“新闻”为：①报纸或广播电台等报道的国内外消息：新闻广播／采访新闻。②指社会上最近发生的新事情。 《辞海》对新闻的解释是：①报社、通讯社、广播电台、电视台等新闻机构对当前政治事件或社会事件所作的报道。要求迅速、及时,真实,言简意明,以事实说话。形式有消息、通讯、特写、记者通信、调查报告、新闻图片、电视新闻等。②指被人当作谈助的新奇事情。如《红楼梦》第一回：“众人当作一件新闻传说。” 1943年9月陆定一提出：“新闻就是新近发生的事实的报道。” 1981年8月中宣部在京召开全国18大城某地的报纸工作座谈会,其会议纪要对新闻定义作了新的诠释： “新闻反映新发生的、重要的、有意义的、能引起广泛兴趣的事实,具有迅速、明了、简短的特点,是一种最有效的宣传形式。” 定语修饰的限制显然是考虑了“读者兴趣”,同时也顾及到了“社会效果”,这些是对陆定一定义的有效补充,然而其偏颇也是显而易见的。综合上述种种看法,我们不妨把新闻定义小结为： “新闻是对新近发生或发现的有社会意义的能引起广泛兴趣的事实的传播。” 明确了新闻定义,我们再来区别广义的新闻与狭义的新闻。广义的新闻包括消息、通讯、特写、调查报告、新闻评论等,是报纸、广播、电视等媒体中常见的报道体裁。狭义的新闻
学术基本要素-专业论文写作（2016） 专业论文概述 关于学术论文描述不正确的是（）。 A、是书面文献 B、是知识生产的重要部分 C、最终目的是为了知识创新 D、艺术类学术论文一般属于检测性学术论文 正确答案： D 2 下列不属于硕士学位论文要求的是（）。 A、有新的见解 B、数据准确可靠 C、语言可带有感情色彩 D、逻辑清晰 正确答案： C 3 博士学位论文的字数规定在（）万以上。 A、5 B、6 C、7 D、8 正确答案： D 4 按照学科来分，目前学术论文一般分为自然科学、社会科学、人文学科三种类型。（）正确答案：√ 1 【单选题】硕士学位论文的要求不包括（）。 A、语言可带有感情色彩 B、逻辑清晰 C、有新的见解 D、数据准确可靠 我的答案：A 得分： 25.0分 2 【单选题】（）万字是博士学位论文的的字数要求。 A、6 B、7 C、8 D、9 我的答案：C 得分： 25.0分 3 【多选题】关于学术论文描述正确的是（）。
A、艺术类学术论文一般属于检测性学术论文 B、是书面文献 C、是知识生产的重要部分 D、最终目的是为了知识创新 我的答案：BCD 得分： 25.0分 4 【判断题】目前学术的论文按照学科一般分为自然科学、社会科学、人文学科三种类型。（） 我的答案：√得分： 25.0分 写作概述 1 下列不属于写作相关情况的是（）。 A、要表达叙述的愿望 B、符合相应的语言规律 C、有目的、有预设的价值或功能活动 D、尽量少用修辞技巧 正确答案： D 2 要确定选题，首先要做的是（）。 A、立意 B、文献调研 C、拟大纲 D、拟草稿 正确答案： B 3 如果在论文中需要使用一个新的名词或概念，应该立即解释清楚。（） 正确答案：√ 4 翻译写作、编辑写作属于亚写作。（） 正确答案：√ 1 【单选题】确定选题的第一步是（）。 A、拟大纲 B、拟草稿 C、立意 D、文献调研 我的答案：D 得分： 25.0分 2 【多选题】下列关于硕士学位论文描述正确的是（）。 A、从学术上看，其形式分为研究型和演示报告类两种 B、要了解选题的研究现状 C、在署名上，导师与学生只能是指导关系，而不能是合作关系
演讲稿的特点和写作要求（附范文3篇） 【导语】演讲是阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。演讲同时也是一种对自身沟通能力的提升。以下是为大家准备的演讲稿的特点和写作要求（附范文3篇），供您借鉴。 演讲稿的特点 第一：针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果； 其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。 第二：可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。如果说，有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演
讲稿对演讲者来说要可讲； 对听讲者来说应好听。因此，演讲稿写成之后，作者能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处（如句子过长），均应修改与调整。 第三：鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演”得再卖力，效果也不会好，甚至相反。 第四：整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。演讲主体、听众对象、特定的时空条件，共同构成了演讲活动的整体。撰写演讲稿时，不能将它从整体中剥离出来。为此，演讲稿的撰写要注意以下几个方面： 首先，要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题，选择表达方式，以便更好地沟通。 其次，演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解，而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释，以达到的传播效果。 另外，还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素，以强化演讲的现场效果。
一、单选题 1. 记者应当履行的基本职责是 A.社会活动家的职责( D ) B.时代瞭望者的职责 C.历史记录者的职责 D.采访报道新近发生的重要事实的职责 2. 在新闻采访中，记者必须遵循的根本原则是( C ) A.实事求是原则 B.依靠领导原则 C.无产阶级党性原则 3.事实与新闻之间的关系，是一种( B D.内外有别原则) A. 流与源的关系 B. 源与流的关系 C. 并列关系 D. 等同关系 4. 记者要自觉地遵守职业道德。当前，在"讲究文德，反对以稿谋私" 方面，首先要坚决反对( D ) A. 采写人情稿 B. 拿原则作交易 C. 见利忘义 D. 有偿新闻 5. 新闻采访的目的是( D ) A.搜集创作素材 B. 采风问俗 C. 取得人证物证 D. 识别和获取新闻 6. 新闻线索的作用，表现在可以触发记者的新闻敏感，可以决定报道 的质量，还可以( A ) A.指明采访的去向 B. 赢得采访的主动权
C.提高采访的工作效率 D. 把采访引向深入 7. 在采访中，记者既要"身入"，又要"心入"。"心入"，就是要有强烈的社会责任感，要对客观事物进行由表及里的分析，还要( D ) A.广泛地接触群众 B. 多方面地挖掘材料 C.细心地掂量各种材料的价值 D. 真心实意地和群众打成一片 8《. 人民日报》有位记者，曾采写了一篇令人振聋发聩的新闻述评《水，让我们重新认识你》。这次采访的成功，主要是因为( A ) A.做好充分的准备工作 B. 记者的头脑灵活 C.采访的机遇好 D. 记者的笔杆子硬 9.采访中开好座谈会首先要求( C ) A.认真做好记录 B. 注意同与会者展开讨论 C.根据采访目的选好对象 D. 把握好座谈的气氛 10. 开放式提问可以让采访对象的回答( A ) A.不受具体答案的限制 B. 思想更加开放 C.有思想活动 D. 有细节与故事 11. 记者为了全面报道长江三峡建设的情况，较长时间住在三峡工地，这种采访方式是( A ) A. 蹲点采访 B. 隐性采访 C. 易地采访
1 下面哪一项属于学位论文创新的第一步?() （ 1.0分） 1.0分 A、 确定选题 B、 寻找论据 C、 寻找解决问题的途径 D、 了解自己还不知道的内容 我的答案： D 2 北京大学对本科论文的规定, 关于引用他人资料、数据和观点而未做直接标注最多() 处。（1.0分） 1.0分 A、 4 处 B、 5 处 C、 6 处 D、 7 处 我的答案： B 3 清华大学要求硕士论文开题报告的字数不少于()（ 1.0分） 1.0分 A、 3000 B、 4000 C、 5000 D、 6000 我的答案： C 4 以下哪位人物曾经说过“史学的对象是史料, 不是文词 , 不是伦理 , 不是神学 , 并且不是社会学。史学的工作是整理史料 ,, ”?() （ 1.0 分） 1.0分 A、 傅斯年 B、
冯友兰 C、 吴晗 D、 胡适 我的答案： A 5 () 万字是博士学位论文的的字数要求。（1.0分） 1.0分 A、 6 B、 7 C、 8 D、 9 我的答案： C 6 下列关于阅读的说法中, 错误的是 () （1.0 分） 1.0分 A、 阅读首先是为知识的阅读 B、 其次是为了研究而读 C、 无任何目的的、欣赏性的阅读为纯粹阅读 D、 对同一作品可以多次阅读, 每一次的目的要保持一致 我的答案： D 7 提出学术上要破除数据、新奇、时代、学院这四种偶像的是()。（ 1.0分） 1.0分 A、 怀特 B、 福柯 C、 贡布里希 D、 兰克 我的答案：C 8 从“行而上者谓之道, 行而下者谓之器”这句话我们可以看出()是“道”“行” “器”中
的基础。（ 1.0 分） 1.0分 A、 器 B、 道 C、 行 D、 以上均不是 我的答案： C 9 参加博士生的选题报告会的博士生导师至少几人?() （ 1.0 分）1.0分 A、 五 B、 四 C、 三 D、 两 我的答案： C 10 下面哪一项决定了对艺术的认知与把握?() （ 1.0 分） 1.0分 A、 认知结构 B、 知识基础 C、 人生观 D、 以上都是 我的答案： D 11 确定选题的第一步是() 。（ 1.0 分） 1.0分 A、 拟大纲 B、 拟草稿 C、 立意
基本政务信息写作培训材料 政务信息是指由政府机关采集，通过特定载体，反映与经济发展、 社会管理及公共服务相关的政务工作开展情况的信息。随着税收工作形势的不断深刻变化，做好政务信息工作，在辅助各级领导把握局势和科学决策、集中反映和推动工作开展、总结经验问题及促进部门交流中，发挥着越来越重要的作用。下面，我就结合工作实际，就如何写好基本政务信息，和大家交流几点看法。 一、高度重视政务信息工作的重要作用概括起来讲，政务信息是领导的“耳目”、决策的依据、宣传的平台、交流的纽带。 （一）政务信息是服务领导决策、沟通上下关系的重要手段。政务信息作为领导了解下情、关注热点的“望远镜”和发现问题、解决问题的“预警器”，为领导决策部署、指导工作提供了重要的智力支持。基层税务机关通过政务信息，可以向领导反映工作情况、传递社情民意，超前预测苗头性、倾向性问题，辅助领导决策，当好“情报部”和“参谋部”；同时，领导根据信息反馈的情况，可以适时调整和改进工作部署，提高决策的科学性和有效性。 （二）政务信息是促进沟通交流、提高工作能力的基本渠道。政务信息是对决策部署、成绩问题、工作体会、意见建议的全面反映。基层税务机关通过阅读和上报信息，可以进一步加强对上级精神的学习贯彻，增进和上级机关的沟通了解，积极争取支持、帮助和指导；进一步促进与兄弟单位的学习交流，总结宣传优秀做法，学习借鉴先进经验，取长补
短、互通有无，推动工作能力的不断提升。 （三）政务信息是展示工作成绩、提升部门形象的主要载体。基层税务机关以政务信息为载体，可以向社会、向群众汇报其充分发挥税收职能作用，促发展、保民生、维稳定，为推动地方经济社会发展所做的积极工作，展现税务干部昂扬向上、敬业奉献、廉洁务实的精神面貌，促进和谐征纳关系的构建和良好部门形象的树立，赢得社会各界的广泛支持和充分肯定。 二、正确认识政务信息工作的现实问题 （一）思想问题 一是主观方面，个别同志没有认识到信息工作的全局性和整体性；个别同志不重视信息工作，认为只是纸上谈兵、自吹自擂，不如多花点时间在税收主业上，才是干正事、干实事；个别同志对自己的文笔或观点没有信心，不愿或不敢动笔。二是客观方面，受连年增长的税收任务和日益繁重的日常事务的影响，部分同志对信息工作只能是“讲起来重要、做起来次要、忙起来不要”。 （二）能力问题 一是理论联系实际能力欠缺。业务部门是信息素材的主阵地，许多反映成绩、暴露问题的资料来源于税收一线，但税收管理员大多不会把太多的精力用在发掘题材和总结提炼上，而办公室专职信息员又因调研不足、脱离基层，往往缺乏第一手资料和直观感性认识，一线实践者和理论工作者的脱离致使许多信息点得不到及时挖掘上报。二是亮点捕捉能力欠缺。有些同志对信息点的观察和捕捉不够敏锐，提笔多为动态化、浅
演讲稿的写作要求要点（附范文） 演讲稿的写作要求要点一、主要特点 第一：针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果；其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。 第二：可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。如果说，有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲；对听讲者来说应好听。因此，演讲稿写成之后，作者能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处（如句子过长），均应修改与调整。 第三：鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现
场“演”得再卖力，效果也不会好，甚至相反。 第四：整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。演讲主体、听众对象、特定的时空条件，共同构成了演讲活动的整体。撰写演讲稿时，不能将它从整体中剥离出来。为此，演讲稿的撰写要注意以下几个方面： 首先，要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题，选择表达方式，以便更好地沟通。 其次，演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解，而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释，以达到的传播效果。 另外，还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素，以强化演讲的现场效果。 第五：口语性 口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。书面性文章无需多说，其他会议文书如大会工作报告、领导讲话稿等，并不太讲究口语性，虽然由某一领导在台上宣读，但听众手中一般也有一份印制好的讲稿，一边听讲一边阅读，不会有什么听不明白的地方。演讲稿就不同了，它有较多的即兴发挥，不可能事先印好讲稿发给听众。为此，演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。所谓上口，就是讲起来通达流利。所谓入耳，就是听起来非常顺畅，没有什么语言障碍，不会发生曲解。具体要做到：
新闻稿的格式有很多，而且都是在新闻事业的发展过程中不断摸索出来的，不同时期格式也不一样。以下有几种新闻的格式: 新闻的要素 “五个W”和“一个H" “五个W”：Who(何人)、What（何事）When（何时）、Where（何地）Why（何故） “一个H”：How（如何） 新闻的分类：消息、通讯、评论等 新闻的结构：新闻结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。 标题：高度概括，抓人眼球 导语：用来提示消息的重要事实，使读者一目了然 主体：随导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键所在 结语：一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无 背景：是事物的历史状况或存在的环境、条件，是消息的从属部分，常插在主体部分，也插在导语或结语之中。 写作要律：具有新闻价值、正确的格式、动人的标题。简洁切要的内容、平易友善的叙述、高度可读性、篇幅以1至2页为宜（一页尤佳）。写作技巧：清晰简洁、段落分明、使用短句、排版清爽。切忌偏离事实、交代不清、内容空洞。一篇好的新闻稿除了必须具有新闻价值、把握主诉求与正确的格式外，行文应力求简洁切要，叙述应有事实基础，文稿标题则以简要、突出、吸引人为原则，用字要避免冷僻艰深，以提高文稿的可读性。 倒金字塔 一种是源于美国新闻界的“倒金字塔”式，这种格式由于迎合了受众的接受心理，于是得到了普遍的模仿，现在中国的很多都市报所使用的都是这种格式。 基本格式（除了标题）是：先在导语中写一个新闻事件中最有新闻价值的部分（新闻价值通俗来讲就是新闻中那些最突出，最新奇，最能吸引受众的部分），比如一场球赛刚刚结束，观众/读者/听众们最想知道的是结果，或者是某个球员的发挥情况，就先从这里写起。 其次，在报道主体中按照事件各个要素的重要程度，依次递减写下来，最后面的是最不重要的。同时注意，一个段落只写一个事件要素，不能一段到底。
专业论文概述 关于学术论文描述不正确的是（）。 ?A、是书面文献 ?B、是知识生产的重要部分 ?C、最终目的是为了知识创新 ?D、艺术类学术论文一般属于检测性学术论文 正确答案：D 我的答案：A得分：0.0分 2 下列不属于硕士学位论文要求的是（）。 ?A、有新的见解 ?B、数据准确可靠 ?C、语言可带有感情色彩 ?D、逻辑清晰 正确答案：C 我的答案：C得分：25.0分 3 博士学位论文的字数规定在（）万以上。 ?A、5 ?B、6 ?C、7 ?D、8 正确答案：D 我的答案：D得分：25.0分 4 按照学科来分，目前学术论文一般分为自然科学、社会科学、人文学科三种类型。（）正确答案：√我的答案：√得分：25.0分 写作概述 1 下列不属于写作相关情况的是（）。 ?A、要表达叙述的愿望
?B、符合相应的语言规律 ?C、有目的、有预设的价值或功能活动 ?D、尽量少用修辞技巧 正确答案：D 我的答案：D得分：25.0分 2 要确定选题，首先要做的是（）。 ?A、立意 ?B、文献调研 ?C、拟大纲 ?D、拟草稿 正确答案：B 我的答案：B得分：25.0分 3 如果在论文中需要使用一个新的名词或概念，应该立即解释清楚。（）正确答案：√我的答案：√得分：25.0分 4 翻译写作、编辑写作属于亚写作。（） 正确答案：√我的答案：×得分：0.0分 文献综述 1 一般而言，材料和案例应该是作为（）出现在论文中的。 ?A、论点 ?B、论据 ?C、论证 ?D、驳论 正确答案：B 我的答案：B得分：25.0分 2 对明代历史而言，《明史》是（）材料，明代档案是（）材料。 ?A、直接、间接
演讲稿格式：撰写要求指导 演讲是一种书面与口头艺术的结合体。成功的演讲与演讲者的口茔翌和激情离不开，然而，它更离不开写出一份优秀出色的演讲词。 演讲语言的风格美（一） 演讲风格，是不同个性的演讲者在特定的语言环境中，对语言进行自成一体，别具一格的选择、加工，锤炼而形成的。要使演讲辞能达意，妙语连珠，多姿多彩，就要精心追求演讲语言的风格美。 1、凝练的美 凝练的风格，是由演讲者从表达演讲内容出发，恰切运用蕴含丰富、意义深刻的词语和修辞方式，使句义的缀合以单独连接为主而形成的。用语集中而丰满、简洁而味长，是凝练的主特征。如，一位演讲者对女英雄刘胡兰的赞颂：敌人一口气铡死了六个同志，让十五岁的你看什么叫死。你早知道那是怎么回事，没眨眼就走过去，让誓言变成画面。当你的头枕在铡刀另一边，你告诉剑子手：不怕死的，就是共产党员 ! 你是站起又倒下的，但归根结底，你是倒下又站起的 ! 演讲运用生动凝练的词语和修辞手法，使刘胡兰的形象气吞山河，光照日月，给听众留下难以磨灭的印象。加之他选用的词语音节整齐，铿锵有力，寓意高深，适境得体，给演讲平添了悲壮感人，余音不尽的音响和色彩。 演讲语言的风格美（二） 2、繁丰的美 繁丰，就是泼墨纵笔，不惜反复，话说得痛快尽致，意思表达得酣畅淋漓。其特点是句义复合意义缀合，即在一个语义段落中，围绕一个命题或中心思想，反复描述或说明，加重语气，深化主题。如孙泱的演讲辞《理解万岁》：乘着创世纪的诺亚方舟，理解是那只窥探到大自然，衔回了橄榄枝的鸽子
沿着千回百折的汨罗江，理解是屈原感叹社会而传唱于今的骚体长诗 ; 拨出高山流水的琴声，理解是蔡锷、小凤仙人生难得一知已的知音一曲。 反复的同义回环，渲染气氛，造就气势，强化节奏，加深情感，使理解之歌响遏行云、荡气回肠。 演讲语言的风格美（三） 3、朴实的美 朴实的语言特点是质朴无华，平白如水，清新自然，不加雕饰，少用比喻而多用白描，使语境语义纯净、真诚、厚重，形象亲切、生动、感人。语言的自然天成，是一种美的极致。“理不直指，情不显出。”作者的感慨情致和见识，自然熨贴地表露出来。 也许，平庸会对你说：对酒当歌，人生几何 ?哪条大路平稳走哪条，保你一生快乐。 如果这样，你在平地上走了一辈子，临终时你依然在平地上 ; 而别人在高峰 上尽管只攀援半步，但他已经站在你的平地之上了。 《路，在你脚下》的演讲，格调厚朴，境界大方，气势磅礴，语言流畅，以高瞻远瞩的境界开拓攀登之路，鼓励听众“迈开无所畏惧的坚实脚步，走向憧憬，走向希望 ! ” 而这些美好哲理的表达，却是通过朴素简明的语言来点拨的
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信息员新闻写作培训 提纲： 一、信息员怎么样写新闻 二、信息员写什么样的新闻 三、信息员怎么样获取新闻 四、信息员写作要注意的问题 五、提高写作能力的几点建议 什么是新闻 西方：新闻是一个故事。可以引起一批人感兴趣，成为他们热门话题，所以“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻”。 中国：陆定一：“新闻是新近发生的事实的报道”。 范长江：“新闻就是广大群众欲知、应知而未知的重要事实”。 新闻是公众关注的最新事实信息的报道。 新闻报道目的： 让公众接受所传播的信息，引导社会舆论。 企业新闻宣传工作的作用： 一是企业新闻宣传工作是塑造企业外部形象的主要渠道。 二是企业新闻宣传工作是创造良好发展环境的主要手段。 三是企业新闻宣传工作是培育企业文化的主要方式。
一、信息员怎么样写新闻？ 首先学会写消息。 消息是新闻的主角，熟练地写好消息，就掌握了打开新闻写作大门的一把“金钥匙”。 消息定义：以简明的文字迅速及时地报道新闻事实的一种新闻的最基本体裁，其它新闻体裁都是作为消息的补充、延伸而发展起来的。 消息格式：标题+消息头（“本报讯”或“电头”）+导语+主体+结尾。 标题：概括消息的主要内容。 导语：导语是开头的一段话，要求用极简明的话概括消息的最基本内容。 主体：主体是消息的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。 结尾：是对消息内容的小结。有些消息可无结尾。 （例：） 陕煤化集团携手招商银行 本报讯（消息头）近日，招商银行总行行长助理王庆彬、西安分行行长王冰剑带领总行、分行有关人员来到陕西煤业化工集团公司，与陕煤化集团党委书记、董事长华炜，总经理高仰才，副总经理尚建选，董事吴继亮和集团有关部门人员进行了座谈，并举行了战略合作协议签约仪式。（导语） 在座谈中，招商银行总行行长助理王庆彬介绍了招商银行发展
演讲稿的写作要求要点（附范文）演讲稿的写作要求要点一、主要特点 第一：针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果；其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。 第二：可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。如果说，有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲；对听讲者来说应好听。因此，演讲稿写成之后，作者能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处（如句子过长），均应修改与调整。 第三：鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演”得再卖力，效果也不会好，甚至相反。 第四：整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。演讲主体、听众对象、特定的时空条件，共同构成了演讲活动的整体。撰写演讲稿时，不能将它从整体中剥离出来。为此，演讲稿的撰写要注意以下几个方面： 首先，要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题，选择表达方式，以便更好地沟通。
新闻宣传稿写作规范和基本要求 新闻宣传稿作为宣传性质的文章，有着自身独特的写作规范与要求。新闻消息的写作，一般包括“标题——导语——主体——结语”四个部分，这四个部分如果缺失任何一个结构，该稿件可以说是不够完整的。按各行各业新闻报道的共性来分，有动态消息、综合消息、典型报道、调查报告、新闻述评等。新闻宣传稿的基本落脚点在于宣传，根本目的在于宣传，因此如何把握宣传力度和在宣传方面如何下工夫，是新闻宣传稿写作的基本问题所在。以下简单阐述一下新闻宣传稿写作规范和基本要求；大家共勉。 一、新闻稿件写作的基本规范 新闻宣传稿的写作需要有一定的规范和特殊的要求。 1．新闻宣传稿要重视宣传的本身意义和作用 新闻宣传稿的根本目的在于宣传，因此在写作新闻的同时需要尤其重视宣传的本身意义和作用。同时需要明确一点的是，新闻宣传稿是新闻而并非纯粹宣传稿件，也就是说，新闻专业性的书面语言是新闻宣传稿必备的一个基本性内容。因此，如何把握新闻和宣传两者之间的关系，即如何在新闻基础上体现宣传的基本作用，是写好新闻宣传稿的一个基本前提。新闻宣传稿具有宣传的多种功能，因此重视宣传的本身意义和作用，是新闻宣传稿写作所应遵循的一个基本原则。 2．新闻要注重事件本身的报道，突出报道事件的重点 新闻报道离不开事件本身，事件构成新闻报道的主体，即常说的新闻素材。注重事件本身的报道，突出报道事件的重点，其意义和作用是显而易见的，这里只说明一点潜在的作用构成。在新闻报道中突出事件，不是要否定事件发生的主体行为人，因为新闻五要素的基本理论常识规定了新闻事件主体行为人的作用和不可替代性的地位，本身对于主动性极强的活动主体就是一个良好的宣传定位，不必在乎上述这种否定所可能发生的几率性；相反，突出事件本身，往往起到意外的遮眼障目的作用，即在突出行为人地位和作用的同时，能够遮掩新闻报道本身从属于行为人、完全为行为人宣传服务的“奴性面目”，即使新闻报道本身丢却了从属与主观的嫌疑，更加突出新闻宣传的客观性和真实性。 3．注重在规范形式上的创新，尽量避免新闻宣传稿出现千人一面的尴尬现象 新闻宣传稿最大的弊端恐怕在于规范形式上千篇一律的呆板和新闻报道方面千人一面的尴尬。这种弊端的形成既与新闻写作理论本身内在的规律性和机械性有关，同时又是宣传稿所必然面临的不可避免的麻烦和窘区。从理论本身来说，新闻宣传稿需要有这样呆板的规律，则必然出现千人一面的尴尬。因此，如何在实际运作中充分调动新闻宣传稿写作人的主动性和能动性，使在规范形式上有大的创新，是避免新闻写作出现尴尬局面的一个重要举措。 4．注意新闻语言的专业性和书面化，做到字斟句酌，避免出现常识性错误 新闻宣传稿本来形式是新闻，运用专业性强、书面化的新闻语言，是新闻写作的一个基本规范。做到字斟句酌，主要是体现写作人的新闻素养和职业要求。常识性错误出现是新闻写作人的大忌，是时时刻刻需要注意、需要完全避免的。常识性错误具体来说可以分为几类：错别字类；语法错误类；组织表达错误类等等，这些错误是写好新闻宣传稿的致命硬伤，因此是绝对要避免出现的。为避免出现宣传对象的表达错误，可以将新闻宣传稿交由组织内部相关人士确定，或通过掌握组织详尽材料等途径解决，而作为内部宣传的写作人，则对于此类问题应有更高的敏感性和严谨性，杜绝此类错误在任何时间的任何宣传稿件上发生。 二、新闻写作坚持的基本标准
中小学教师教学论文撰写基本要求(仅供参考) 一、总体要求 严禁抄袭、文责自负、格式规范，字数1500～4000字。 二、格式要求 （一）论文包括内容的顺序及要求依次是 1.论文题目（黑体小二号居中）空两行 2.作者姓名（楷体四号居中）空一行 3.作者所在单位（楷体小四号居中）空一行 4.作者有关信息：联系电话邮箱邮编 5.中文摘要（摘要内容楷体五号，字数在200字以内，“摘要”两字黑体五号并用方括号括起，其前空两格） 6.中文关键词（关键词楷体五号，数量为3—5个，“关键词”三字黑体五号并用方括号括起，其前空两格，关键词之间空一格） 7.正文（具体格式要求请参见“三、论文正文格式”）空两行 8.参考文献（具体格式要求请参见“参考文献格式”）空一行 （二）页面及段落要求 1.全文页面设置：纸型：A4，方向：纵向，页边距：上： 2.5厘米，下：2.5厘米，左：2.5厘米，右：2.5厘米 2.全文段落：缩进：左：0字符，右：0字符，特殊格式：（无），间距：段前：0行，段后：0行，行距：1.5倍行距 （三）论文正文格式 正文宋体小四号 正文中标题的要求为：（□□表示空二格） □□一、××××××黑体三号
□□（一）××××××黑体小三号，标题号用圆括号 □□1.××××××宋体四号 □□（1）××××××宋体小四号标题号用圆括号 □□①××××××宋体小四号 □□正文宋体小四号 （四）论文参考文献格式 参考文献：（黑体小四号，“参考文献”四字前空两格，其后加冒 号） [1]作者姓名，出版年份：《书刊名称》，出版社。宋体五号(书刊 类) [2]作者姓名，《论文题目》，《杂志名称》，出版年份，第×期。(杂志类) [3]作者姓名，发布日期：《论文题目》，网址。(网络类)
政务信息写作-素材及写作指导政务信息写作 一、政务信息的定位 什么是信息？按教科书上的说法，信息与物质、能量，是构成世界的三大资源。信息是人类社会进行沟通和交流的纽带，是文明进步的基石。信息是指反映客观世界中客观事物的特征及变化的表征，是客观事物的状态经过传递后的再现。 从做工作的角度看，信息就是沟通情况、反映问题、交流经验，为领导科学决策、指导工作、推动工作服务的文字材料。其表现形式是县级以上政府的政务信息刊物上刊登的文章，以及部门单位的简报，还有为领导决策服务的各类汇报材料。所谓政务信息，就是与党务信息相对应的、在政务活动中产生的信息，是指反映政务工作本身进展情况、遇到的有关问题及可能影响政务决策的信息。其主要任务是：反映政府工作及社会、经济发展中的重要情况，为政府把握全局、科学决策和实施领导提供及时、准确、全面的信息服务。从理论的层面看，政务信息的作用：（1）政务信息是政府领导科学决策的重要依据； （2）政务信息是政府有效管理的手段； （3）政务信息是推动党和政府各项方针政策贯彻落实的重
要载体； （4）政务信息是指导下级政府和基层单位更好开展工作的工具； （5）政务信息是各地、各部门之间相互联系和交流的重要桥梁和纽带。政务信息应该有一个什么样的定位？从我们具体从事信息工作的层面看，我朴素的理解，政务信息应该定位于以下四个方面：定位之一：下情上达、上情下达。定位之二：宣传工作，展示自我。定位之三：争取上级领导支持，推动难点问题解决。定位之四：展现单位面貌，树立单位形象。 二、政务信息应有的理念 （一）政务信息无小事的理念。 （二）主动融入政府中心工作（或部门重点工作）的理念。 （三）全员办信息的理念。 （四）重点为本级政府（或本单位）服务的理念。 我想我们的领导感兴趣的是三个方面： 一是为本级政府和领导宣传了什么； 二是为本级政府解决重点难点问题做了什么；
演讲稿的写作要求及方法 演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。 演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验……等等;演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。 一、演讲稿的写作要求 （一）了解对象，有的放矢 演讲稿是讲给人听的，因此，写演讲稿首先要了解听众对象：了解他们的思想状况、文化程度、职业状况如何;了解他们所关心和迫切需要解决的问题是什么，等等。否则，不看对象，演讲稿写得再花功夫，说得再天花乱坠，听众也会感到索然无味，无动于衷，也就达不到宣传、鼓动、教育和欣赏的目的。 （二）观点鲜明，感情真挚 演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。 演讲稿还要有真挚的感情，才能打动人、感染人，有鼓动性。因此，它要求在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动;既有所怒，又有所喜;既有所憎，又有
所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。 （三）行文变化，富有波澜 构成演讲稿波澜的要素很多，有内容，有安排，也有听众的心 理特征和认识事物的规律。 如果能掌握听众的心理特征和认识事物的规律，恰当地选择材料，安排材料，也能使演讲在听众心里激起波澜。换句话说，演讲稿要写得有波澜，要靠内容的有起有伏，有张有弛，有强调，有反复，有比较，有照应。 二、演讲稿的结构及写作方法 从内部结构来说，演讲需要形成或创造现场的情绪氛围，所讲 的内容应该较为集中，通常一篇演讲稿“最多只能讲两三个问题，而且这两三个问题还得很紧密地在逻辑上串连起来，以层层推演的方式，一环扣一环地展开。演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。但是，由于演讲是具有时间性和空间性的活动，因而演讲稿的结构还具有其自身的特点，尤其是它的开头和结尾有特殊的要求。 标题（多为主题句） 称谓（各位同学、同志们） 开场白（类型：开门见山，提出问题;采用设问式;还有借题发挥，或者表示感情等。）