心理学资料汇集
基础心理学社会心理学变态心理学心理测量学心理诊断技能咨询心理学心理测量技能心理咨询技能心理咨询真实个案集
心理论文指导与优秀范文心理咨询师历年真题集心理咨询教学影片精选资料包括以下：
001、励志经典之《做你想做的人》word版
002、李天命经典之《思考三式VS三大盲潮》WORD版
003、催眠电子书之《催眠技巧大全》TXT版
004、隐喻成长故事《海鸥乔纳森》WORD版
005、《激发心灵的潜力》《唤醒心中的巨人》《一分钟巨人》
006、强烈推荐NLP系统参考版思维导图
007、洞察日本民族特性的《日本四书》WORD版
008、《成功精品贴贴贴一》电子书
009、灵修课件之《宽恕十二招》PPT版
010、催眠电子书之《丽天晓斐催眠实录》
011、NLP解读线索－观眼知心（一份来自台湾的资料）
012、心理电子书之《咨询者工作手册》WORD版
013、成功学电子书之《10只魔戒的力量》chm版
014、潜意识经典之作《墨菲文集》word版
015、《全力以赴－让进取战胜迷茫》CHM版
016、《身心合一》
017、致富学之《富爸爸丛书9本》txt版
018、《我们为什么生病》
019、瑜珈电子书之《愈瑜伽愈美丽》chm版
020、电脑垃圾清理超小软件
021、成功学之《安之研习会记录》CHM版
022、《NLP学院打包E书第一期》电子书隆重出炉啦
023、《NLP学院打包E书第二期》电子书面世了
024、《少有人走的路》CHM版电子书
025、《货币战争》电子书免费下载
026、心灵宝典，NLP的优质信念
027、NLP经典之《大脑操作手册》简体电子版
028、催眠电子书《让一切听你的》pdf版
029、《星座算命》电子书提供
030、心理学电子书之《心灵黑洞》exe版
031、某教练技术课程的PPT课件
032、分享《心理学故事》PDF版
033、催眠大师密训专业教程之《入门指导手册》
034、[分享]《亲子关系全面技巧》部分内容
035、催眠电子书之《秘藏超能催眠术》PDF版
036、《克服内心的挣扎》CHM版下载
037、NLP的12条前提假设－－PPT格式
038、如何管理好24小时-时间管理PPT格式
039、对问题应有的基本观念PPT课件
040、人格与情绪PPT课件
041、593个脑筋急转弯问题及答案WORD版
042、成功学电子书《改变世界的七个字》PDF版
043、《别跟钱记仇－－赚钱致富的80要诀》PDF版
048、心理学之《认知领悟疗法》PDF版
049、心理学之《行为疗法》PDF版
050、《自我暗示术》PDF版
051、心理学之皮亚杰《发生认识论》PDF版下载
052、成功学《成功精品贴贴贴（二）》下载
053、南怀瑾佛学讲录集：《一个学佛者的基本信念》pdf版054、NLP语言部极好的参考电子书《李天命的思考艺术》PDF版055、NLP电子书之《NLP学习突破的捷径》PDF版
056、《受苦的人没有悲观的权利》PDF 倾情奉献
057、NLP电子书之《双赢轨迹：NLP心灵解码》PDF版
058、成功学《态度决定一切》PDF版
059、思维电子书《图形思考》PDF版
060、管理电子书之《一种全新的专业技能》pdf版
062、《全新生活指南-吸引法则应用》下载
063、NLP电子书之《你没有必要胆怯》PDF版下载
064、哈德克<意志力训练手册>txt版
065、催眠经典之《自我催眠术》PDF版电子书下载
066、心理学之《超个人心理治疗》PDF版电子书
067、成功学电子书之《成功没有逻辑》PDF版下载
068、武林电子书之《跆拳道》PDF版电子版下载
069、NLP经典之《出神入化》pdf版电子书下载
070、经典读本《活着就是爱》pdf版电子书下载
071、NLP电子书之《成为你想成为的人》PDF版下载
072、NLP心理系列之《保持酷》PDF版电子书下载
073、成为湖泊－－PPT幻灯片
074、朋友的不同楼层－－PPT幻灯片
075、许添盛《你可以不生病》PDF版电子书下载
076、经典读本《假如给我三天光明》pdf版电子书下载077、推荐：《活在喜悦中》（吸引力相关书籍）txt版
078、欧林吸引力三本著作打包下载TXT版
079、《当下的力量》TXT版电子书下载
080、阿尔伯特的《找准自己的位置》PDF版电子书下载081、成功学《想象你是个大人物》电子书下载PDF版
082、催眠电子书《催眠心理治疗》PDF版电子书下载
083、【繁体版经典】《寻找心的呼唤》PDF版电子书下载084、《音乐疗伤：抚慰我们身心的古典处方》电子书下载
085、凯伦·韦布的《九型人格》PDF版电子书下载
086、《生命寿命与慧命》资料
087、佛陀的格言
088、一个学物理的人对佛教的认识等3本
089、《秘密》中英文字幕对照
090、四川“5.12特大地震”灾后心理救助知识汇编-276P 091、《秘密》中英文字幕对照
092、宗教经典之《圣经中英文对照豪华版》
093、经典读本《让心自由》电子版下载
094、你有二个选择you have two choice －－PPT幻灯片
095、NLP经典繁体《催眠天书II》PDF版本站下载
096、灾后心理辅导的各种文档及音频汇集下载
097、心理救援手册
098、管理经典《第五项修炼》电子书下载
099、铃木大拙《禅与精神分析》PDF电子版下载
100、《生命列车》ppt
101、你的灯亮着吗
102、有效沟通的身份定位(李中莹).MP3
103、《谁动了我的奶酪》下载
104、超觉静思等《健脑五法》PDF版电子书下载
105、感悟人生，幻灯片
106、《关键点》电子版下载，PDF版
107、马斯洛的《自我实现的人》PDF电子版下载
108、《少有人走的路》pdf 完整版
109、《真气运行法》PDF版电子书下载
110、《当和尚遇到钻石》电子书下载
111、你在哪里？精致幻灯片
112、《ZERO LIMITS 零极限》完整版电子书下载
113、《禅与艺术》PDF版电
114、《我们的内心冲突》电子书下载
115、恋爱，结婚？你准备好了吗？（精致ppt故事）
116、《我是我的选择》电子书下载
117、《巨人的脚步》PDF版电子书下载
118、《冷读术》PDF版电子书下载
119、《从10亿光年到0.1飞米》组图WORD版下载
120、让一切听你的：40个借力使力的心理魔法[pdf]
121、艾利克森的催眠术
122、五分钟自我暗示法：开发自我深层意识的魔法
123、《NLP实践指南》：职业沟通者工具书（PDF，内容丰富）124、经典NLP资料《再造自我：NLP商务解决方案》PDF版125、好感金字塔.pdf
126、吸引定律的秘密.pdf
127、吸引力法则——心灵使用手册.CHM
128、NLP文章大全打包下载第一集
129、胡因梦之《钻石途径》TXT 繁体版下载
130、《我们都有心理伤痕》WORD版下载
131、《生存智慧-工作与钱》[ 印度]奥修下载
132、创伤也是一种成熟：学会把事情看穿懂得割舍
133、《生命的重建》CHM版下载
134、露易丝·海《启动心的力量》TXT格式下载
135、NLP系列之《能量加油站》PDF版电子书
136、《牛头的智慧》系列一二三下载
137、真正台湾原版完全版《秘密》下载
138、《极速唤醒右脑训练》下载
139、《腹式呼吸》下载
140、《超右脑英语学习法》
141、如何获得好运》下载
142、《如何让生命潜能爆发》下载
143、张德芬：遇见未知的自己pdf下载(台版)
144、不要只做我告诉你的事（读完每一个字，不要放下这本书）145、遇见心想事成的自己
146、NLP咨询技术
147、思维导图系列之《大脑使用说明书》PDF版下载
148、廖阅鹏－《催眠圣经》PDF下载
149、思维导图丛书PDF下载
150、[书籍《谈话的力量》
151、太傻十日谈
152、让您魅力四射,美丽自信的音乐
153、了解自我---心理学-血型决定你
154、NLP电子书之《怎么快乐怎么来》PDF版下载
155、《笔迹心理学》PDF版电子书下载
156、《常人修养：优化你的性格》PDF版电子书下载
157、英文版的《当下的力量》
158、克里希那穆提作品集，word版
159、簿伽梵歌音乐
160、励志系列书《活出美好》WORD版电子书下载
161、《新世界》电子版
162、不要让任何人偷走梦想
163、自我性格突破书籍《跨越》
164、每一种性格都能成功
165、《态度决定一切_披露一切人生财富的心理根源》
166、意志力训练手册
167、NLP经典系列《青蛙变王子》PDF版电子书下载
168、西藏医心术
169、培训游戏集锦
170、第五项修炼电子书
171、没有任何借口
172、麦肯锡——用图表说话（PDF）
173、超小导图软件：Mindmapper2008精简绿化版
174、【下载】秘密团队致富课程
175、年度最好的E-MAIL----幻灯片
176、自爱的艺术
177、攻心为上
178、梦分析和催眠
179、魔术记忆
180、轻松改造自己——学习催眠超简单(PDF)
181、新心理控制术（CHM）
182、艾瑞克森－自我认同的建构者(台版pdf)
183、九型工作坊课件－PPT
184、[NLP边缘书]穿越死亡一位癌症患者的康复手记
185、《圣境预言书》《第十种洞察力》下载
186、催眠新手帮助
187、《秘密（DVD）中英文字幕》下载地址
189、《奸的好人系列》之《勾魂夺心洗脑催眠》
190、《音乐疗伤：抚慰我们身心的古典处方》所附的10首音乐43M 191、全球速度最快的电脑文件搜索工具
192、生活的智慧——活著就是幸福
193、《交易心理分析》中英对照word版
194、中医之钥(好书下载)
195、问中医几度秋凉(好书下载)
196、邪恶人性：一个心理治疗大师的手记2004pdf
197、世界上最神奇的24堂课2007pdf
198、做自己的旁观者
199、孙悟空是好员工
200、430则经典哲理故事
201、办公室心理学-九型人格
202、灵魂炼金之旅-廖阅鹏著
203、心理控制术：改变自我意象，改变你的人生清晰版pdf
204、体经脉画flash版（资料下载）
205、《三井帝国在行动》好书下载（东方经济学案例）
206、《博弈圣经》定价6000元哈佛收录好书下载
207、YOU：身体使用手册
208、思考的利器：21个进发灵感的考具
209、奇迹的黄昏（预言中国问题的名书）
210、美国大萧条-中文版(好书下载)
211、美国大萧条-英文版（好书下载）
212、米尔顿催眠语言模式
213、台版拙火经验pdf
214、《宇宙之光》好书下载（尚未出版）
215、《审判达尔文》好书下载（物竞天择？弱肉强食？）
216、《水知道答案》好书下载
217、决胜右脑
218、120个自我不败暗示术
219、《世界是平的》好书下载
220、NLP看抗拒与接受(李中莹)MP3
221、经典的《教练的智慧一，二》PDF下载
222、NLP之社会性集体创伤辅导技巧手册（修订版）223、理解层次(李中莹)MP3
224、铃木大拙的《禅学入门》PDF版
225、《西藏生死书》好书下载
226、《学习的革命》下载
227、《你凭什么成功》下载
228、《领导力21法则》
229、《思考致富》下载
230、《卡耐基口才学》下载
231、致富书籍《和富爸爸说再见》PDF版本的好书232、心灵重塑
233、男人来自火星，女人来自金星
234、《弗洛伊德情书》.PDF
235、《心灵鸡汤》PPS版下载
236、24重人格
237、NLP成功营销.rar
238、弗洛姆-爱的艺术
239、职业生涯——你的船，你的海（STK版）
240、职业生涯——30分钟决定你的职业
241、《悲剧心理学》.PDF
242、《爱欲人格-弗洛伊德》
243、奇书《万能钥匙》中文（pdf格式）下载
244、《精子战争》作者：罗宾·贝克.
245、无财无貌怎么泡美女
246、《自救书》PDF下载
247、看清你的思维图谱PDF版
248、爱上双人舞（完整）精美PPT带音乐
249、推荐《影像阅读》
250、陪孩子长大前四章
251、释迦牟尼生命历险记
252、佛家心理学
253、催眠常用穴位
254、你真的懂的爱吗？
255、神奇魔术.rar
256、麦肯锡最新战略咨询手册中文版.rar
257、麦肯锡如何进行团队内部及团队与客户之间的交流.rar 258、麦肯锡专业PPT，吐血推荐（沟通技巧）
259、NLP成功学（PPT163页）
260、谁在我家：海宁格家庭系统排列（高清PDF版）261、尚致胜——超级影响力——致胜行销学（PDF版）
262、心灵之药，与你在巅峰相会
263、游戏——情商、交际、户外、集锦（应有尽有）264、沟通中的情绪管理——价值2800元一天的课程265、九型性格入门书（全套资料）
266、NLP入门书——把快乐还给自己（1+2）
267、NLP入门书——心智的修炼
268、思维导图丛书——（精典六本书）
269、钻石途径（一、二、三）
270、博恩·崔西——完美飞行+销售思想黄金版（全集）271、壮丽的地球
272、NLP入门书——生命金字塔（尚致胜PDF版）
273、尚致胜----心灵密码·神经语言成功学（PDF版）274、鱼---激发活力并释放潜能
275、用好时间做对事（第二版）PDF
276、拥舞生命——许宜铭（PDF版）
277、你的身体相信你所说的每句话
278、情绪的惊人力量（上、下篇）
279、思维图系列之二职场思维导图
280、重塑心灵-加料版
281、身体语言密码----慧眼观察，洞悉内心
282、灵性成长学心灵治疗案例精选：生命之泉
283、系统思考----更好、更稳健、更睿智的决策能力284、台湾原版:吸引力法则--心想事成的黄金三步骤
285、夏威夷疗法：100％负责和圣代冰淇淋的诺言（pdf）286、NLP亲子沟通（PDF版）
287、禅--心的效能训练--金刚钻石分享-完全公益可直接下载288、发个励志的-《28岁成为亿万富翁》
289、《人体自有大药》好书下载
290、心理效应解读
291、《人体全身穴位图》资料下载
292、《一部在西方引起爆炸性轰动的奇书》好书下载293、NLP应用——天天快乐的活法（李珊璟.pdf）
294、别做正常的傻瓜
295、《奥修全书》CHM版好书下载
296、秘密没说完的事——如何拥有好情绪
297、亲子关系全面技巧——李中莹
298、决定一生的99个简单法则（不容错过）
299、横越生命中的撒哈拉(成功之旅) （PDF版）
300、影响力——全球销量已超过350000册
301、性格解析——了解自己，了解他人（高清PDF版）302、把握你的命运——安东尼·罗宾斯（PDF版）
303、艾瑞克森——自我认同的建构者（PDF版）
304、被窥视千百年的成功之书：秘密II （WORD版下载）305、NLP入门——李中莹NLP精义
306、《九型人格》——海伦·帕尔默（九型人格的一代宗师）307、迪斯尼创意策略
308、点燃心火—员工激励手册
309、许宜铭——活出自己：让生命拥有一切可能
400、成功励志系列合集（典藏版v1.0 )
401、心灵财富训练-李胜杰
402、戴志强NLP销售演讲录
403、《火柴棒医生手记——人体药库学三部曲（实践篇）》404、NLP与水性领导力训练（PPT 18页）
405、NLP超级影响力沟通--（王青松PPT）
406、NLP：升级心灵的软件（唯美PPT）
407、《人体药库学》周尔晋
408、《人体X形平衡法》好书下载
409、NLP的提示语言模式(李中莹)。MP3
410、NLP技巧之二未来测试(李中莹).MP3
411、NLP技巧之一状态调控(李中莹).MP3
412、NLP看企业管理(李中莹).MP3
413、有效沟通的八点提示(李中莹).MP3
414、有效沟通的先跟后带（李中莹）MP3
415、七天学会时间管理
416、提升你的创意能力_全新思维
417、潜意识成功学
418、少有人走的路II：与心灵对话
419、探索本体状态
420、活出意义来
421、钻石途径系列三本
422、秘密没说完的事如何拥有好的情绪(PDF)
423、心灵成长·事事本无碍
424、Using Your Brain 英文版作者理查德班德勒
425、利用你已经得到的一切
426、可以平凡不能平庸: 从平凡中显示不平凡
427、成功一定有方法（易发久）
428、80/20定律
429、办法总比问题多.exe
430、系统思考－适于管理者的创造性整体论
431、钻石就在你家后院.pdf
432、一生只做一件事.chm
433、你认为你行你就行.pdf
434、拿破仑·希尔--人人都能创造奇迹.pdf
435、金克拉密码：改变千万人的一堂课.chm
436、杰克韦尔奇赢的答案
437、《当仁爱与生命同行》下载
438、《攻心为上——说服对方的金点》下载
439、杰出青少年的七个习惯
440、获得幸福的九种习惯
441、改变命运的40个黄金支点
442、成为最好的自己：成长比成功更重要
443、人生哲理--MBA经典故事(68个经典故事) PPT 444、风靡东方的成功圣经：改变就在一瞬间
445、把斧头卖给美国总统
446、《邮差弗雷德---从平凡到杰出》
447、活力巴士——让生活充满活力的10大引擎
448、标竿人生——建造目的导向的人生
449、心理咨询与案例.pdf
450、大道·无为
451、给女性勇气的巧克力
452、微笑，送给打击你最深的人
453、斯宾塞·约翰逊——《珍贵的礼物》
454、人生的四大秘密--爱财富健康快乐
455、人生哲理枕边书——你应该知道的165 个人生哲理456、鲸鱼哲学--积极人际关系的力量
457、预备青春期
458、从胜利走向胜利
459、菜根谭的智慧
460、35岁前要做的33件事：成功人生的重要分水岭461、10只魔戒的力量
462、诸葛亮的十堂哲学课
463、《比尔·盖茨全传》精美水晶版
464、35岁以前成功的12条黄金法则----王大庆
465、幽默就是力量。PDF
466、创新何来：卓越领导者的横向思维技巧.chm 467、影响世界500强的68堂课.exe
468、《励志经典》系列之三——多走一步就是天堂。chm 469、《励志经典》系列之二——永不放弃.exe
470、成功始于意识.chm
471、比强者更强.chm
472、潜能成功学——安东尼.罗宾.exe
473、前途：机会和工作的本质.exe
474、道路与梦想——王石
475、没有任何借口二
476、水煮三国.pdf
477、世上到处都是有才华的穷人：没有人不可替代.exe 478、格式塔心理学原理
479、与成功有约电子书PPT
480、《应酬心理学》PDF
481、一念之转简体
482、如何阅读一本书
483、自己就是一座宝藏——陈安之
484、李开复：做最好的自己(精彩选载)
485、做自己想做的人--李践
486、走出人生困境的23种有效方法
487、重新找回工作中的动力和激情：羚羊为什么奔跑488、再坚持一会：一个问题女性的21次自救
489、成功的钥匙、十只魔戒、鱼等
490、瞬间抓住人心的66个关键等改变一生的电子书491、《奇迹的超级速读法》《开动大脑》《无声思维》等492、矿工的儿子
493、24小时改变你的一生
494、尚致胜超级影响力——N.L.P.致胜行销学一二三495、让人无法说NO的攻心说话术
496、尚致胜超级影响力——N.L.P.致胜行销学十一十二497、尚致胜超级影响力——N.L.P.致胜行销学九十498、尚致胜超级影响力——N.L.P.致胜行销学七八499、失落的致富经典——PDF版
500、弗洛伊德——梦的解析
501、本体心理学
502、（美）卡伦·霍妮——我们时代的神经症人格503、（美）卡伦·霍妮——我们内心的冲突
504、悲观论集卷
505、《崇拜心理学》PDF 免费下载
506、尚致胜超级影响力——N.L.P.致胜行销学四、五、六507、第三次思潮：马斯洛心理学
508、如何调节你自己
509、形而上学-亚里斯多德
510、精神的柔软体操
511、微笑管理
512、我是我选择的我
513、《奇迹课程》--正文简体版
514、催眠入门指导手册
515、NLP四大原始手稿之一《青蛙变王子》英文原版516、《EQ》--丹尼尔·高曼
517、艾瑞克森-经历催眠的状态：改变国家的治疗通路518、《全面提升：NLP的应用》PDF电子版下载
519、强烈推荐《催眠推销法》PDF版电子书下载
520、心理黑洞——曼哈顿心理诊所手记
521、让心灵透透气-心灵咖啡
522、你的潜能
523、[罗毅]公关专家不告诉你的101则攻心策略
524、telling lies
525、陪孩子长大非常妈妈
526、罗杰斯——论会心团体
527、罗杰斯——《罗杰斯心理治疗：经典个案及专家点
528、心理七游戏
529、自然的指印
530、王晨霞-手会说话
531、说真话的艺术
532、潜能技巧篇
533、潜能知识篇
534、你不可不知的人性2
535、你不可不知的人性1
536、黑格尔——精神显现学
537、揭开心智的奥秘
538、毕淑敏第一部心理学著作：心灵七游戏539、爱是一种选择（PDF版）
540、习惯的力量
541、心有心的语言——心理治疗的意象对话技术542、朱建军——我是谁：心理咨询与意象对话技543、戴志强NLP销售演讲录
544、NLP易学版
545、NLP视野中的写作心理
546、道德情操论--亚当·斯密
547、NLP-瞬间亲和力，PPT课件
548、<警惕你身边的情感吸血鬼>人格障碍相关549、不可避免的错觉
550、o'reilly minds hacks
551、海伦.帕尔默九型人格pdf格式ppt 552、<奸的好人>系列之<冷血救世>
553、精细化管理-
554、斯宾塞·约翰逊——谁动了我得奶酪555、世界上最有魅力的妻
556、拉自己一把
557、成功金字塔的15个台阶
558、成功金字塔
559、不看破，要突破！
560、灵性的成长（PDF版）
561、一分钟妈妈
社会心理学复习资料 第一章 社会心理学：社会心理学是研究社会相互作用背景中人的社会行为及心理根据的科学。 社会心理学的主要构成部分：个人的社会心理与行为、人际相互作用和社会影响 一、社会心理发展 1、社会化 2、态度及其测量 二、认知社会心理学 1、社会知觉 2、刻板印象与归因 3、自我概念 4、价值取向 三、社会互动 1、沟通 2、人际吸引 3、人际关系 4、助人行为 5、侵犯行为 四、社会影响 1、从众、依从和服从 2、劝导与态度改变 3、群体中的相互作用 4、合作、竞争与冲突社会心理学的发展 一、史前思想积累阶段 柏拉图：人性深受社会环境影响，教育和社会制度可以改变人性。 亚里士多德：人性由生物本能决定，难以改变。 孔子：对人的社会知觉和评价是相对的。 老子内心和外表的矛盾长存。 二、产生阶段阶段 （一）社会心理学的初创时期 学科影响：社会心理学由“生物还原主义”向“心理还原主义”过渡 心理学与社会学靠近和渗透 直接来源：德国的民族心理学、法国的群众心理学、英国的本能心理学 （二）实验社会心理学的产生 三、迅速发展阶段 社会心理学发展趋势： 1、各种心理学努力寻求统一 2、实证主义研究方法与人文主义研究方法并用 3、世界化和本土化相兼 4、各种研究取向进一步综合 5、话语心理学可能促使社会心理学深化 第二章社会心理学的主要理论 强化理论的核心概念：联结、强化、模仿 社会学习理论 班杜拉的社会学习理论(又称为观察学习理论)，接受了行为主义心理学的多数原理，但是更加注意线索对行为、对内在心理过程的作用，强调思想对行为和行为对思想的作用。 社会学习的过程：（一）注意过程（二）保持过程（三）复制过程（四）动机过程社会学习理论的评价：社会学习理论也被批评为借用认知概念，但没有揭示导致认知活动结果的过程与条件，并且其交互决定论带有二元论色彩。 社会交换理论 社会交换理论认为社会中的任何事物都有特定的价格，整个社会活动的实质是人与人之
自我意识：是指个体对自己以及自己和周围人的关系的认识。自我意识由自我认识、自我体验、自我控制三种心理成分构成。 社会化：个体在与社会环境相互作用中获得他所处的社会的各种行为规范，价值规范，知识技能，成为独立的社会成员并逐步适应社会的过程。 流体智力：指基本与文化无关的、非言语的心智能力。 晶体智力：应用从社会文化中习得的解决问题的方法的能力 学习风格：指学习者在完成学习任务时所表现出来的一贯的、典型的、独具个人特色的学习策略和学习倾向 情绪或行为障碍儿童：儿童的行为在没有智力障碍和精神失常的情况下与其所处的社会情景及社会评价相违背，在行为上显著异于常态且妨碍个人对正常社会生活的适应 内隐学习：指有机体在与环境接触的过程中不知不觉的获得了一些经验并因之改变其事后某些行为的学习 外显学习：受意识支配，需要付出心理努力并需按规则做出反应的学习 正式学习：在学校的学历教育和工作后的继续教育中发生的学习，是通过课程、教学、实习以及研讨等形式进行的。 非正式学习;由学习者自主的、在非正式的学习时间和场合、通过非教学性质的社会交往而进行的学习。 强化程序：强化出现的时机和频率也能增强或减弱行为 连续强化程序：如果在每一个适当反应之后呈现一个强化这叫连续强化程序 断续强化程序：只在有些而非所有反应之后呈现强化 间隔程序：根据历次强化之间的时间间隔而安排强化 比率强化：根据历次强化学习者做出适当反应的数量而安排强化 注意：是心理活动或意识对一定信息的指向和集中 下位学习：又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的心概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义 知识编辑：个体把陈述性知识转化成程序性知识，安德森等把这一过程称为知识编辑 建构主义：是认知学习理论的新发展，对当前的教学改革产生了非常深远的影响 学习共同体：{或称，学习社群} ，即由学习者及其助学者共同构成的团体。 支架性教学:j教师或其他助学者共同完成蕴含了某种文化的活动，为学习者参与该活动提供外部支持，帮助他们完成独自无法完成的任务。 自下而上的知识：在自己的日常生活、交往和游戏等活动中，学习者形成了大量的个体经验叫做自下而上 自上而下的知识：在人类的社会实践活动中形成了丰富的公共文化知识，在个体的学习中，这种知识首先以语言符号的形式出现，由概括向具体经验领域发展，所以称为自上而下知识需要层次论认为人有7种基本需要; 生理需要安全需要归属与爱的需要尊重需要求知需要美的需要和自我实现需要 心理安全感：指无条件的接纳别人，提供没有外在评价的气氛以及移情理解。 心理自由感：指允许个人有符号表达的自由，使其自由思考和感觉，来增进其经验的开放性，以及知觉和理解的松快自如和自发性。 动机：指激发、引导、维持并使行为指向特定目的的一种力量。动机的产生依赖于需要和诱因。 需要：人体组织系统中的一种缺乏、不平衡的状态，推动人寻找满足需要的对象，从而产生活动的动机。
第一章学前儿童心理学的对象和任务 第一节学前儿童心理学的对象 学前儿童心理学是研究从初生到入学前儿童心理发展规律的科学。 一、学前儿童心理学的年龄范围 成熟期：0—18岁 学前时期：0—6岁 二、学前儿童心理学的内容 （一）个体心理的发生 1、学前阶段是各种心理活动发生的开端。 2、研究个体心理的发生，是学前儿童心理学的重要内容。 （二）学前儿童心理发展的一般规律 1、发展过程：从简单，具体，被动，零乱朝着较复杂，抽象，主动和成体系的方向发展。 2、发展过程并非孤立进行，受遗传，环境，以及其他因素影响。 （三）学前时期心理过程和个性发展 1、服从于儿童心理发展的一般规律 2、同时也具有各自的特点和具体规律 三、学前儿童心理学与有关学科的区别和关系 （一）发展心理学（年龄心理学）是研究个体从出生到成熟时期的心理发展。 1、主要研究对象：儿童心理的发展（学前儿童心理学，小学生心理学，青年心理学等） 2、心理的发生发展包括：动物心理学（比较心理学）与民族心理学（原始人类的心理） 3、学前儿童心理学是发展心理学的一支内容最为充实的分支或组成部分。 （二）普通心理学是研究人类心理活动的一般规律的科学。 1、学习学前儿童心理学是以普通心理学为依据和基础。 2、学前儿童心理学的研究资料和成果可以丰富和促进普通心理学的研究。 （三）学前教育学是研究学前儿童教育的规律的科学。 1、研究学前儿童心理的发生发展，必须了解学前教育学。 2、学前儿童心理学的研究是学前教育学提出理论和实际资料的依据。 （四）儿童解剖生理学是研究儿童身体结构和技能的发育的科学。 1、儿童解剖生理学是研究学前儿童心理学的前提。 2、心理是脑的机能，儿童生理解剖学是研究学前儿童心理学的知识依据 （五）辩证唯物主义哲学是揭示自然、社会和思维现象的最普遍的规律的科学。 1、学前儿童心理学的研究离不开一定的哲学思想指导。 2、学前儿童心理学又为辩证唯物主义提供科学依据。 第二节学前儿童心理学的任务和意义 一、学前儿童心理学的任务 1、第一个任务是：揭示儿童心理变化的基本规律。 2、第二个任务是：解释从初生到入学前儿童心理的变化。 二、研究学前儿童心理学的意义 （一）学前儿童心理学的理论意义 1、学前儿童心理学可以为辩证唯物主义的基本原理提供科学依据。 2、学前儿童心理学有助于丰富和充实心理学的一般理论。 （二）学前儿童心理学的实践意义 1、社会实践的需要是儿童心理学产生的根源。 ·儿童心理学产生于19世纪后半期，一般以1882年德国生理和心理学家蒲莱尔的《儿童的心理》一书的出版为标志。 2、学前儿童心理学必须为实践服务。
社会心理学 名词解释 1.社会心理学：社会心理学是研究社会心理现象的科学，是从 社会与个体相互作用的观点出发，研究特定社会生活下，个体与群体心理活动发生发展及其变化规律的科学。 2.参照群体：个体从心理上把自己列入与之对照，并在评价， 态度，行为及价值观形成之上接受其影响的群体。 3.社会化：是个体在社会的影响下，通过社会知识的学习和社 会经验的获得，形成一定社会所认可的心理——行为模式，成为合格社会成员的过程。 4.自我意识：是对自己存在的觉察，是对所有属于自己身心状 况的认识，体验和控制。包括认识自己的生理状况，心理特征及自己与他人的关系等。 5.社会角色：是处于一定社会地位的个体，依据社会客观期望， 借助自己的主观能力适应社会环境所表现出的行为模式。 6.镜像自我：依据别人对自己的态度形成自我概念。 7.角色采择：依据镜像自我，按照别人的期望不断调节自己的 行为并塑造自己。 8.社会认知：是个体对人们（包括自己个他人）的社会信息作 出感知，推断的过程。包括对他人的认知，对自己的认知，对人和人关系的认知。 9.图式：过去经验中形成的关于个人群体角色或事件，一套有
组织的认知系统或结构。可以是语言材料的，也可以是视觉材料的或其他具体材料的。 10.社会印象：通过人们对认知对象的接触和知觉在头脑中形 成并留在记忆里的认知对象的形象。包括对认知对象外表的记忆和人的行为，人格，情绪特征的记忆，具有综合性和完整性。 11.印象管理：指一个人通过一定的方式影响或控制别人形成 对自己印象的过程。即有意识地留给别人一定的印象。 12.社会态度：是个人对特定对象以一定方式做出反应时所持 有的评价性的较稳定的内部心理倾向。 13.侵犯：即侵犯行为，也称攻击或攻击行为。指有意伤害别 人，不为社会规范所许可的行为。 14.利他行为：一种自发形成的，把帮助别人当做唯一目的且 不期望任何外在酬赏的社会行为。 15.人际交往：在社会生活中，人们运用语言符号系统或非语 言符号系统相互交流信息，沟通情感的过程。 16.群体：当个人按某个特征结合在一起，并进行共同活动相 互交往时，才形成了群体。 简答论述 1.社会心理学的研究对象
心理学（2014年） 第一章：心理学的性质 1.心理学源于哲学和生理学。 2.冯特（1832-1920）于1879年在德国莱比锡大学建立了世界上第一个名副其实的心理学实验室，来从事心理现象的研究，从而使心理学正式脱离哲学。这标志着科学心理学的诞生。 3.心理学的研究方法： （1）相关方法：观察法、调查法、档案法、个案法 （2）实验方法 第二章：心理的生物基础 1.心理的实质：心理是脑的机能，脑是心理的器官； 心理是对客观现实的反映。 2.心理现象产生的过程：感觉通路、运动通路、脑的低级中枢、大脑 3.神经细胞（即神经元）是脑的基本成分。 4.神经元的一个重要任务就是把信息从身体的一个部分传到另一个部分。 5.大脑皮层的三大区域：感觉区、运动区、“哑”区 6.胼胝体：两个大脑半球通过一种特殊的组织而连接在一起，这种组织称为胼胝体。功能：连接左右脑，共享信息 第三章：人的毕生发展 1.儿童的主导活动的表现： 儿童的主导活动从以游戏活动为主导转为以学习活动为主导 心理发展主要表现在认知能力和社会性发展两方面 其主要特征是思维过程从形象思维向逻辑思维的过渡 社会性发展主要表现在逐渐脱离对父母的依赖而转向重视伙伴关系。 2.青少年时期的心理发展的特征：不平衡、不稳定、不和谐。 3.青少年时期的心理发展主要表现在：智力发展、个性发展（个性发展包括：自我意识的发展和情绪的发展） 4.埃里克森人格发展八阶段理论：第五阶段青春期阶段最为重要 第四章：感觉与知觉 1. 感觉的概念：感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的事物个别属性的反映。 2.感觉分为外部感觉（包括：视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤感觉）和内部感觉（运动觉、平衡觉、机体觉） 3.绝对感受性与绝对感觉阈限的关系： 绝对感受阈限越大，即能够引起感觉所需要的刺激量越大，感受性就越小。相反，绝对阈限越小，即能够引起感觉说需要的刺激量越大，则感受性越大。 绝对感受性与绝对感觉阈限在数量上成反比关系，用公式表现为：E=1/R在公式中，E代表绝对感受性，R代表绝对感觉阈限。 4.后像的概念：（名词解释）对感受器的刺激作用停止以后，感觉并不立即消失，
教育心理学复习资料 （因为是A、B卷随机抽来考，所以知识点超级多） 第一章 1.教育心理学的研究对象：是教育过程中的心理现象与规律，包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展的规律，以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行有效的教育。 2.桑代克在1903年著《教育心理学》一书，标志着当代教育心理学的诞生。 3.教育心理学的实证研究方法： （1）相关研究：主要用于探讨变量之间的相关关系，并根据这种关系就研究对象的特征和行为作出解释和预测。 （2）因果研究：主要用于探讨变量之间的因果关系。（是教育心理学中最重要的研究方法）——一般通过实验法来进行因果研究。 第二章（整章都是重点，有关联的知识点都有，避免遇到灵活运用的题目，所以容较多） 第一节：学习概述 1.学习的概念：学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。A，学习是人与动物共有的普遍现象。B，学习是有机体后天习得经验的过程。C，学习表现为个体行为由于经验而发生的较稳定的变化。 2.学习的类别： A，按学习结果划分：（加涅）言语信息、智力技能、认知策略、态度的学习、动作技能。B，按学习性质划分：（奥苏贝尔）接受学习—发现学习；机械学习—有意义学习（详见第三节：认知派学习理论） 第二节：行为主义学习理论 1.桑代克（试误—联结） 学习遵循三条重要的学习原则： A准备律：指学习者在学习开始时的预备定势。 B.练习律：指联结的频率决定联结的强度。 C.效果律：指的是动作在情境中跟随满意的变化，则动作的重复的可能性将增加；反之，动作在情境中跟随不满意的变化，则动作的重复的可能性将减少。（与斯金纳的强化与惩罚有一定联系） 2.巴普洛夫（经典性条件作用理论） 狗分泌唾液实验：无条件刺激——无条件作用 条件刺激——条件作用 3.华生（经典性条件学习理论） ——有机体的学习就是通过经典性条件作用的建立，形成刺激与反应之间联结的过程。提出S—R模式。 “恐惧形成”实验 学习的消退律和学习的泛化和分化律。（与斯金纳的操作性条件作用的泛化和分化进行区别）
名词解释 1.社会心理学：社会心理学是研究社会心理现象的科学，是从社会与个体相互作用的观点出 发，研究特定社会生活下，个体与群体心理活动发生发展及其变化规律的科学。 2.参照群体：个体从心理上把自己列入与之对照，并在评价，态度，行为及价值观形成之上 接受其影响的群体。 3.社会化：是个体在社会的影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成 一定社会所认可的心理 --- 行为模式，成为合格社会成员的过程。 4.自我意识：是对自己存在的觉察，是对所有属于自己身心状况的认识，体验和控制。包括 认识自己的生理状况，心理特征及自己与他人的关系等。 5.社会角色：是处于一定社会地位的个体，依据社会客观期望，借助自己的主观能力适应社 会环境所表现出的行为模式。 6.镜像自我：依据别人对自己的态度形成自我概念。 7.角色采择：依据镜像自我，按照别人的期望不断调节自己的行为并塑造自己。 8.社会认知：是个体对人们（包括自己个他人）的社会信息作出感知，推断的过程 包括对他人的认知，对自己的认知，对人和人关系的认知 9.图式：过去经验中形成的关于个人群体角色或事件，一套有组织的认知系统或结构。可以是
语言材料的，也可以是视觉材料的或其他具体材料的。 10.社会印象：通过人们对认知对象的接触和知觉在头脑中形成并留在记忆里的认知对象的形 象。包括对认知对象外表的记忆和人的行为，人格，情绪特征的记忆，具有综合性和完整性。 11.印象管理：指一个人通过一定的方式影响或控制别人形成对自己印象的过程。即 有意识地留给别人一定的印象。 12.社会态度：是个人对特定对象以一定方式做出反应时所持有的评价性的较稳定的内部心理倾 向。 13.侵犯：即侵犯行为，也称攻击或攻击行为。指有意伤害别人，不为社会规范所许可的行为。 14.利他行为：一种自发形成的，把帮助别人当做唯一目的且不期望任何外在酬赏的社会行为。 15.人际交往：在社会生活中，人们运用语言符号系统或非语言符号系统相互交流信息，沟通情 感的过程。 16.群体：当个人按某个特征结合在一起，并进行共同活动相互交往时，才形成了群 体。 简答论述
变态心量学：变态心理学是以心理与行为异常表现为研究对象的心理学分支学科。变态心理学的历史：公元前400年希波克里特提出体液学说，包括了心理是脑的功能这一判断的雏形。1861年法国医生布洛发现大脑额下回萎缩后，人的语言功能就会完全丧失，帕斯德对身体疾病提出“细菌理论”对心理异常现象的不同作者各有侧重1：精神分析的理论：弗洛伊德的两个命题目：心理过程是潜意识的，至于意识的心理过程则仅仅是整个心灵的分离的部分和动作，第二个命题认为性的冲动都是神经症和神经病的重要起因，这是前人所没有认识到的。命题推也的判断1力必多2口欲期肛欲期生死器期3人的心理结构由潜意识，前意识和意识构成相对应的人格是本我自我和超我。4本我是快乐原则自我是现实原则超我是道德原则5人具有防止焦虑的能力叫做防御机制。人的异常心理由如下缘由造成的：1固着2焦虑3 压抑。2行为主义的解释。巴莆洛夫用高级神经活动学说直接说明人的异常心理现象，他认为神经症和神经病的区别是在神经活动障碍的复杂性上或精细特征上的区别，巴莆洛夫认为神经症和精神病是兴奋和抑制这两个基本神！经过程的冲突造成的。他认为神经衰弱的特征是兴奋过程的优势的抑制过程的薄弱。癔病是抑制过程的优势和兴奋过程的薄弱。3人本主义心理学的解释提出潜能概念，第二节正常心理与心理异常的区分1标准化区分李心天1991 年提出如下四类判别标准：医学标准，统计学标准，内省经验标准，社会适应标准。二心理学的区分原则郭念锋提出心理是脑对客观事物的主观反应映，病与非病三原则：1主观世界与客观世界的统一原则2心理活动的内在协调性原则3人格的相对稳定性原则。第三节常见的心理异常症状对于精神障碍的患者也可以根据需要进行心理咨询和心理治疗要满足如下条件：必须是在经过系统治疗，病理性症状缓解可基本消失以后才能进行二是心理咨询的主要目标，就是社会功能的康复的预防复发，三是须密切配合精神医生一起实施！感觉障碍：1感觉过敏由于病理性或功能性感觉阈限降低而对外界低强度刺激的过强反应，此症状多见于神经症或感染后虚弱状态患者，2感觉减退，由于病理性或功能性感觉阈限增高而对外界刺激的感受迟钝，多见于抑郁状态，木僵状态和意识障碍患者，神经系统器质性病也常有感觉减退3内感性不适指躯体内部性质不明确，部位不具体的不舒适感，或难以忍受的异常感觉，多见于精神分裂症，抑郁状态神经症和脑外伤综合症。知觉障碍：1错觉2幻觉感觉到的现象不是由客观事物引起的。根据感觉器官的不同幻觉可以分为幻听包括言语性幻听和非言语性幻听，言语性幻听分为命令性幻听，评论性幻听，争论性幻听，多见于精神疾病，如精神分裂症，器质性，心因性，功能 是患者形象清晰生动，位置精确与客观事物一产有相应的情绪和行为反应2假性幻觉的幻觉形象模糊不生动位置不精确与客观事物不一样它产生于患者的主观空问如脑内牙齿内叙述幻觉不是通过相应的感觉器 1功能性幻觉指在某个感觉器官处于功能活动状态的同时出现的幻觉，多见于神经分裂症有时见于气功反致的精神障碍或其分障碍2思维鸣响又称思维回响是特殊形式的幻觉其表现是患者能听见自己所思考的内容，多见于精神分裂症3心 1思维奔逸：是一种兴奋性的思维联想障碍，主要是指思维活动量的增加和思维联想速度的加快患者多表现为语量多，语速快，口若悬河，词汇丰富，诙谐幽默音联，意联多见于燥狂状态和情绪性精神障碍燥狂发作2思维迟缓：是一种抑制性的思维联想障碍与思维奔逸相反，多见于抑郁状态或情绪性精神障碍抑郁发作3思维贫乏:患者思想内容空虚，概念和词汇贫乏对一般性的询问往往无明确的应答性反应或回答得简单，回答时语速并不减慢，这是和思维迟缓的鉴别要点之一，多见于精神分裂或器质性精神障碍痴呆状态4思维松弛和思维散漫表现在联想松弛，内容散漫在交谈过程中患者对问题的叙述不够中肯，也不很切题，给人感觉答非所问，多见于神经分裂症早期，5破裂性思维6思维不连贯：多见于脑器质性和躯体疾病所致的精神障碍有意识障碍7思维中断，8思维插入和思维被夺9思维云集又称强制性思维10病理性赘述11病理性象征性思维多见于精神分裂12词语新作 13逻辑到倒错性思维妄想是一种脱离现实的病理性思维，特点如下A以毫无根据的设想为前提进行推理，违背思维逻辑得也不符合实际的结论B圣这种不符合实际的结论坚信不移不能通过摆事 实讲道理进行知识教育以及自己的亲身经历来纠正C具有自己我卷入性 关系妄想多见于精神分裂症2被害妄想多见于精神分裂和偏执性精神障碍3特殊意义妄想患者认为周围
第一章概述 1、认知的定义 Neisser的定义：感觉输入的变换、减少、解释、贮存、恢复和使用等所有过程。 认知是一个复杂的心理过程，它包括知觉、注意、记忆、推理、决策等心理活动。 2、认知心理学的来源：（框架） 内省主义、行为主义、格式塔心理学、发生认识论、认知革命。 3、认知心理学发展趋势：P13 +核心观点 信息加工取向：大脑是一个通用符号加工系统，通过对符号的表征和加工而实现认知的功能。联结主义取向：以“心理活动像大脑”为原则，以并行分布加工和神经系统网络化结构为基本观点，将认知系统看作是简单而大量的加工单元的联结网络。 生态学取向：强调人与环境的动态交互过程。强调人的生活经验和生活历史的作用，主张在现实环境中研究人的心理和行为，重视社会文化背景与认知之间的关系，研究人的现实行为和自然发生的心理过程。 4、认知神经科学的研究领域： 大脑认知功能模块化、意识与无意识的脑机制、学习记忆的脑机制、个体差异与发展的认知精神科学基础、多种脑成像技术的综合应用。 其研究方法： 事件相关电位（ERP）：由于大脑不同区域在进行不同认知活动时会有不同的活动，所产生的电位变化在头皮上的强度以及分布情形也会有所不同。当呈现某种刺激时，大脑某些区域便会对这种刺激产生特定反应，此时的脑电波称为erp。 P300，反映在注意基础上的理解、判别等认知过程。 N400，与语义分析有关，反映大脑对语言的认知加工过程。 脑成像：FMRI功能性磁共振成像。原理：BOLD效应（基于神经元功能活动对局部氧耗量和脑血流影响程度不匹配可以导致局部磁场性质变化的原理）。 第二章注意过程 1.注意的理论： 主要关注注意的能量理论和注意的特征整合理论。过滤器、衰减、后期选择理论看一看。①、注意的能量理论（核心观点+如何分配资源） 认知资源是有限的，但资源的数量不是完全固定的，一定程度上取决于个体的唤醒水平。唤醒水平越高，资源量越多；但当唤醒水平达到一定标准时，可利用的资源量将随唤醒的增加而减。 刺激的识别过程需要若干资源，刺激越复杂，需要的资源就越多。 资源的分配： 分配策略较灵活，可以把有限的资源转移到重要的刺激上，也可以进行改变以适应新异刺激的需要。刺激的分配还受当前意愿和长期意向的影响。 ②、注意的特征整合理论（重要） 特征整合理论着眼于注意的整合功能，将注意与知觉的内部过程结合起来。 客体知觉过程分为早期的前注意和特征整合两个阶段。（两个阶段是如何加工的？） 2.注意的加工方式： 分为控制性加工和自动加工。 控制性加工：需应用注意、容量有限、受人有意识地控制； 自动加工：无需应用注意、没有一定的容量限制、不受人的意识控制。
现代主要心理学流派及原理 NO.1 构造主义心理学 代表人物：冯特（奠基人）、铁钦纳、费希纳 基本主张：心理学研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为：感觉，意象和 激情三种元素，所有复杂的心理现象都由这些元素构成。强调意识的构成成分。知觉时有感觉、观念是由意向、情绪由激情构成的。 研究方法：强调内省方法。（依靠被试自我观察） 评价：1、冯特创建了第一个从哲学分化出来的心理学学派，1879年在莱比锡大学建 立了世界上第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究，是心理学脱离哲学走向独立发展的道路。 2、推动了其他心理学派的产生，促进心理学的发展。 3、研究内容过于狭窄且脱离实际。 4、把心理分解为元素，割裂其整体性。 NO.2 机能主义心理学 代表人物：詹姆斯（奠基人），杜威，安吉尔。 基本主张：也主张研究意识，但强调意识的作用与功能。他认为心理学的目的是研 究个体适应环境时的心理或意识功能，而不是像构造主义只分析意识的元素。他们认为意识并非是元素的组和，而是一个川流不息的过程，其作用是使有机体适应环境。机能主义推动心理学向实际生活发展。 评价：促进了美国心理学向实际发展，促使其广泛应用于教育、工业、临床等领域。NO.3 行为主义心理学——19世纪末20世纪初：代表人物：华生（《从一个行为主义者眼光中所看的心理学》）斯金纳，班杜拉。 基本主张：1、反对研究意识，完全不同意构造主义和机能主义将意识作为心理学 研究的主题，主张心理学研究行为；2、反对内省法，主张用实验法，对行为进行研究。 评价：强调研究可观察的客观行为，对心理学走上客观研究的道路有积极作用，但 其过分极端，不研究心理的内部结构和过程，否定意识的重要性，限制了心理学的健康发展。 以行为主义理论为基础的研究： 1、程序学习：新行为主义者斯金纳提出的基于自我学习的程序学习系统。是20
社会心理学试题 一、单项选择 1、社会心理现象属于心理现象，也属于社会现象。人的心理由于人的存在状态即现实载体的不同而区分为个体心理和群体心理。 2、第二次世界大战后，在社会心理学理论倾向上，出现了什么变化？从行为理论向认知理论的变化。 3、人际关系的两个基本维度在何种情况下，双方关系比较和谐？当互动双方在尊卑维度上表现出互补性，而在亲疏维度上表现出对等性行为时。 4、下列描述那一项不符合个体心理与群体心理的关系？社会心理是由个体心理组成，群体心理是由社会心理组成。 5、研究设计不包括下列哪项内容？研究结果 6、态度作为一种综合的心理过程是行为的准备阶段，使行为与心理过程吻合，这指的是态度的一元性。 7、研究结论能被有把握解释的过程属于研究效度中的那类效度？内在效度 8、研究结论能被推广到情境以外的程度属于研究效度中的那类效度?外在效度 9、在研究设计之前要完成的工作有确定研究假设 10、在人际吸引方面，就相似性和互补性的作用方面，下列哪项表述是正确的？相似性在关系发展的早期很重要，而互补性在关系发展的后期比较重要。 11、为了减少侵犯行为，我们需要掌握自恃行为技巧，下列哪项不符合其规则？谴责对方 12、狭义的人际关系，关注的是人与人之间的哪类关系？心理关系 13、影响人际吸引的三个主要因素有相貌、正面的交往、相似性或互补性 14、在冲突情景中，只关心自己的需求，忽视他人需求的做法，属于哪类的冲突模式？竞争模式 15、相似性容易产生人际吸引，下列哪项不能解释这一现象？相似的人有共同的目标，容易相互帮助、相互协作。 16、人际关系的两个基本维度是下列哪项？情感维度和地位维度。 17、下列哪项对自我概念与自尊的关系的描述是正确的？自我概念与自尊都属于自我知觉的内容 18、下列哪一些符合费斯廷格在社会比较理论中对人的认识倾向的假设？人们趋向于准确的认识自己并评估自己 19、下列哪项不符合归因发生的条件？当正性的事情出现时
心理学资料第一讲 1、心理学定义：关于人的行为和心理活动的科学 行为我们做了什么 心理活动感觉知觉梦境思想信念触觉 科学可观察可检验可重复的理论假设 2、心理学起源标志性事件 1879年，威廉·冯特和他的学生们在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室3、结构主义- 铁钦纳 用内省法 (注意内心)来寻找组成人类心理构造的基本元素 （人是怎样心动的 1+1=2） 4、机能主义（实用主义）威廉·詹姆斯和卡尔金斯 注重于行为的过程是如何运作的——它们怎样使有机体适应，生存以及发展兴旺（人为什么这样行动 1+1≠2 可能＞或＜ 2 ) 5、心理学的麦哲伦： 冯特—德国哲学家、生理学家詹姆斯—美国哲学家 巴普洛夫—俄罗斯生理学家弗洛伊德—奥地利医生 皮亚杰—瑞士生物学家 21世纪心理学迅猛发展并逐渐全球化 6、心理学最大的争论点：天性与教养 （基因和经验的贡献促成了心理特征和行为的发展） 7、当前心理学的观点 神经科学进化论行为遗传学心理动力学行为主义 认知角度社会文化角度 8、神经科学 身体和大脑如何产生情绪、记忆以及各种感官体验 问题：信息在体内如何传递血液中的化学物质与情绪动机如何相关 愤怒——产生“脸红脖子粗”等生理状态的大脑回路 9、进化论（达尔文） 特质的自然选择如何促使基因永存 问题：进化如何影响行为倾向 愤怒——分析愤怒对生存提供了多大的益处 10、行为遗传学 遗传和环境对个体差异的影响有多大？ 问题：智力/人格/性取向/抑郁等心理特质与基因和环境的关系如何 愤怒——研究遗传和经验对气质的个体差异所产生的影响 11、心理动力学（弗洛伊德） 行为如何从无意识的驱力和冲突中爆发？ 问题：人格特质/人格障碍如何用性驱力/攻击性/潜在创伤加以解释 愤怒——把愤怒的爆发视为无意识敌意的发泄 12、行为主义(华生)： 人们如何从观察到的反应中进行学习 问题：人如何学会恐惧某事物/改变行为最有效的方式-戒烟/减肥 愤怒——研究伴随愤怒情绪所出现的表情或身体状态
《基础心理学》（专升本参考复习资料） 第一章 一、填空题 1、科学心理学诞生于1879年，其标志是德国的心理学家冯特在德国莱比锡大学创办了世界上第一个心理学实验室。 2、我国学者多认为人的最基本的心理过程包括：认知过程、情绪情感过程、意志过程。 3、心理学是研究人的心理现象及其规律的科学具体来说是研究人的人的行为和心理活动规律的科学。 4、人格主要体现在心理动力和心理特征两个方面。 5、心理学的主要目标是对人的行为和心理现象进行描述心理现象、解释心理现象、预测心理现象和调节与控制心理现象。 6. 人脑是心理活动的主要物质基础。 7.分化抑制使有机体能够对外界环境进行精细分析，并做出准确反应。 8自我意识是指人对自身以及对自己与客观环境关系的觉察与认识。 9知觉的基本特征（或者说规律）主要有知觉的选择性，知觉的理解性，知觉的整体性和知觉的恒常性等。 10意志行动的心理过程可分为采取阶段和决定阶段两个阶段。 11. 神经元又称神经细胞，它能接收、加工或到体内其他细胞。12．神经系统的基本单位是神经元。 13．神经元具有兴奋和传导这两个最主要的特性。
14操作性条件反射是指在一定的刺激情境中，个体的反应结果能满足其某种需要，以后这种操作及活动得到强化而形成条件反射，也称为工具性条件反射。 15．神经元受到刺激并产生兴奋是一种对刺激的反应能力，表现为神经冲动。神经冲动能将信息从个神经元传到另一个神经元。 16人的心理现象可划分为既相互联系又相互区别的心理过程和心理个性两个部分。 17. 神经元是神经系统结构和功能的基本单位。 18巴甫洛夫把有机体的反射区分为在种系发展过程中遗传下来的无条件反射和个体生活成长过程中所习得的条件反射两种。 19.概念是人脑反映事物本质的一种思维形式，是思维的最基本的单位。 20 能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利进行的心理特征。 21. 奥尔波特(G. W. Allport)认为人有两种特质：共同特质和个别特质。 22 随意后注意又称有意后注意，是指有预定目的、不需要意志努力的注意。 23.根据艾宾浩斯遗忘曲线，对新学习的知识和技能要进行及时复习。 24. 根据注意时有无目的性和意志努力的程度，注意可分为不随意注意、随意注意、随意后注意三种。 25. 发散思维具有变通性、流畅性和独创性三个主要特点。 26. 按照能力的功能不同，可以把能力分为认知能力、操作能力和社交能力三种。 27.情绪是指人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。 28. 长时记忆中的信息编码方式是以意义编码为主。意义编码有表象编码和语义
现代心理学的主要派别以及其主要的观点 现代心理学的主要派别有八个：构造心理学派、行为主义心理学派、皮亚杰心理学派、机能主义、人本主义心理学、格式塔心理学、精神分析学派、认知心理学。下面将分别介绍各派及其主要观点。 ㈠构造心理学派 构造心理学堪称是科学心理学派的第一学派,其奠基人是冯特。构造心理学认为心理学是一门经验的科学,主张心理学应该研究意识经验,包含感觉.意象.情感三种状态。感觉是知觉的要素,意象是观念的元素,而情感是情绪的元素。所有复杂的心理现象都是这些元素构成的。研究方法上,倡导心理学的实验研究的方法,强调实验内省法。在他们看来心理学是研究的意识经验是与间接经验与直接经验相对立的。直接经验,要了解它只有依靠实验者,对自己的经验的观察的描述，因而该学派有被称为“元素主义”。 ㈡行为主义心理学派 行为主义行为主义心理学派是由美国著名的心理学家华生于1913年创立的,简称行为主义。其根本的特点是排斥意识,反对传统意识心理学的内省的方法研究主观的意识行为主义大致分为三个间断:(1) 早期的行为主义主张放弃意识而改行为作为心理学的研究对象的研究对象,抛弃内省法而改以客观法作为心理学的研究法。其特征是客观主义,以刺激和反映的术语解释行为,强调联接学习,环境决定论。(2)新行为主义新行为主义强调刺激与反映之间的中介变量,用语在经验事实的基础上对行为主义的内部动因进行推测,以操作主义观点结实中介变量。(3)新的新行为主义新的新行为主义认为给予思维.认知等心理因素在行为调节中的作用以足够的重视,把认知,思维等心理因素看作积极主动的过程,强调研究方法的客观性。 ㈢皮亚杰心理学派 皮亚杰心理学派是西方心理学中独具特色的一个心理学理论流派。他从生物角度出发主张心理学应研究儿童的认知活动,并着力探索智慧的性质及其结构和机能。认为智慧的本质就是适应，而适应应该以来于有机体的同化与顺应两种机能的协调,使有机体与环境取得平衡,这就是一个人从出生到成年的发展的逻辑它勾画了一副完整的而动的认知发展蓝图,对而动思维的发展进行了系统的研究。 ㈣机能主义 它起源于美国.美国心理学家詹姆士是机能主义的先驱,他深受达尔文进化论的影响,以适者生存,自然选择的原理为基础,认为人就是认识社会中成长,所以主张心理学的目的不是为了要把心理分解为一些元素,而是应当研究人在适应环境中心理的机能作用。其在1890年发表的《心理学原理》一书中提出机能主义概念,他反对把意识分割为元素,认为意识是个整体,是一套连续不断的意识流。 其继承者杜威和安吉尔于20世纪处在芝加哥大学速立起了机能主义学派也称芝加哥学派这一学派主张心理学应该成为一门“有所为”的科学。以有目的的心理活动为研究对象,认为心理活动的研究在于获得,保持,组织和评价人的经验,以指导行动.这一学派主张应对注意,学习,智能等对人的适应行为有用的心理过程进行研究。 ㈤人本主义心理学
社会心理学复习资料 第一章 一、名词解释 20世纪30年代以米德为代表的社会行为主义学派的基本理论。P3 P8 二、单项选择 1. 社会心理学研究对象方面提出较早的是吴江霖教授。P5 2.沙莲香将社会心理学的研究对象规定为人们在身会生活中自发产生的“主体反应”。P5 3. 社会心理学是一门新兴的边缘独立学科。 4. 社会心理学是理论性极强的应用学科。 三、多项选择 1. 劳斯所谓的“心理面”，是指哪些静态现象：P2 （1）语言（2）信仰（3）文化 2. 社会心理学应该研究在一定的社会生活条件下，具有独特的文化和完整的人格结构的个体对各种社会刺激所作出的内隐与外显的 反应。简而言之，它研究：P7 （1）人的社会行为（2）个性心理发生 （3）发展及其变化的规律 3. 社会行为的基本特征，如下：P9 （1）主动性和受动性（2）内隐性和外显性 （3）个体性和群体性 4. 影响人类行为的因素及相应的主要概念有：P10 （1）社会因素（2）文化因素（3）人格因素 四、题型未明 1. 早期社会学者黎朋、冯特、麦独孤、劳斯等人基本上把个体之外的群体心理作为研究对象。P2 2. 美国著名的社会心理学家G.W.奥尔波特1968年指出，社会心理学是：P3 力图理解和说明个人思想、感情和行为怎样受实际上或想象中存在的他者和在复杂的社会结构和文化集团中占有一定地位、扮演一定角色的他者之影响这样一门学问。 第二章 一、名词解释 P39 2.P47 二、多项选择 1. 科学研究的基本步骤是由哪两个主要的成分组成：P17 （1）归纳法（2）演绎法 2. 建立假设、收集资料、分析资料三大步骤运用的主要是归纳法。P17 3. 科学研究的目的。P17 （1）接受（2）预测（3）控制 4. 一般方法论体系主要有：P18 （1）实证主义方法论 （2）人文主义方法论 （3）马克思主义方法论 5. 社会心理学常用的研究方法包括：P19 （1）观察法（2）实验法（3）调查研究法（4）跨文化研究法 6. 专业研究的常用术语。P20 （1）概念（2）命题（3）变量（4）假设（5）理论 7. 观察法按照是否参与被观察者的活动，可以分为: P22
第一章管理心理学概述 1、什么叫管理心理学？ 管理心理学是研究人的行为心理活动规律的科学。主要是研究人的行为激励问题，探索人的心理活动，通过激励人心和行为的各种途径与技巧，达到最大限度提高效率的目的。 2、为什么要学习管理心理学？ 学习管理心理学的目的是为了推进中国管理现代化，提高劳动生产率、加强思想政治教育，建立中国式的管理心理学的体系，通过学习起到以下作用： 1、对推进管理现代化的作用 2、对提高劳动生产率的作用 3、对加强政治思想教育的作用 3、管理心理学为什么以人作为其独特的研究对象？ 1、“企业就是人”。 2、人是企业的首要资源。 3、人是企业管理的主体。 4、管理心理学与行为科学、组织行为学之间有何关系？ 管理心理学与行为科学是既有联系又有区别的。管理心理学是在广义行为科学基础上发展起来的，是心理学的一个分支，属于心理学中的一门应用理论科学。 管理心理学与组织行为学也是既有联系又区别的。管理心理学主要是研究行为内在的心理活动规律性的学科，它侧重于把心理学的原理原则应用于管理。而组织行为学则是研究作为心理的外在表现行为规律性的学科。 5、学习管理心理学的方法有哪些？ 在学习过程中，要以科学的世界观、方法论，以辩证唯物主义、历史唯物主义作为哲学基础；以马克思关于管理二重性的理论作为指导思想；把理论与实践相结合；把定性分析与定量分析相结合；把国内和国外经验相结合。做到学能致用，用能生效。 一、要明确管理心理学的两种属性 二、要树立以人为中心的管理思想 三、要综合运用各种方法研究人的心理行为 第二章管理心理学的产生和发展 1、管理心理学产生的历史背景是什么？ 管理心理学理论起源于心理学在工业中的应用，由此产生的工业应用心理学和同期先后出现的人事心理学、工程心理学三个分支学科为管理心理学的理论提供了素材，奠定了比较充分的理论基础，从而使管理心理学的产生由必需变为可能。 2、梅奥的“霍桑实验”主要内容是什么？通过实验他得到了什么新的理论观点？ “霍桑实验”历时八年，分为四个阶段( 四项实验)：工厂照明实验;继电器装配实验;谈话研究;观察实验(接线板接线实验)。梅奥的结论是：人们的工作效率不仅仅受物理的、生理的因素的影响，而且受到社会环境、社会心理因素的影响。
第一章心理学的对象、任务和方法 一、填空： 1、心理学研究的对象包括（）和（）两个方面。 2、心理过程包括（）、（）、和（）。 3、个性心理特征包括（）、（）和（）等。 4、（）年（）心理学家（）在莱比西大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的开始。 5、心理学研究的原则有（）、（）、（）和（）。 6、采用实验法进行心理学研究时，需要考虑三个变量，第一个是（）、第二个是（），第三个（）。其中，对（）要严格控制。 7、实验法可分为（）实验法和（）实验法。 8、调查法主要有（）、（）和（）等几种具体方式。 二、名词解释： 1、心理过程 2、心理倾向 3、心理特征。 三、简答： 1、心理学的研究对象包括哪些方面？其研究的基本任务是什么？ 2、心理与行为、意识与无意识的关系怎样？ 3、心理学研究常用的方法有哪些？各有什么优缺点？ 4、现代心理学有哪些主要派别？ 5、认识过程与情感过程的关系。 6、认识过程与意志过程的关系。 7、情感过程与意志过程的关系。 8、研究心理学的意义。 四、论述： 思考：心理学的未来发展趋势 第二章心理的实质 一、名词解释： 1、反映 2、反射 3、意识 4、无意识 5、自我意识。 二、简答： 1、为什么说心理现象是物质长期演化的结果？
2、从动物心理发展的历程说明心理、脑、外部环境三者的关系。 3、意识有哪些基本特征？试对意识结构进行分析。 4、什么是自我意识？阐述自我意识形成和发展的途径。 三、论述： 试论心理的实质。 第二章心理的实质 一、名词解释： 1、反映 2、反射 3、意识 4、无意识 5、自我意识。 二、简答： 1、为什么说心理现象是物质长期演化的结果？ 2、从动物心理发展的历程说明心理、脑、外部环境三者的关系。 3、意识有哪些基本特征？试对意识结构进行分析。 4、什么是自我意识？阐述自我意识形成和发展的途径。 三、论述：试论心理的实质。 第四章注意 一、选择题： 1、教师上课既要注意自己讲的内容，又要注意时间，还要注意学生的听课反应，这说明注意的（）。 （1）范围广（2）稳定性高 （3）分配能力强（4）转移深度快 2、注意从其发生来说，是一种（）。 （1）经典性条件反射（2）工具性条件反射 （3）定向反射（4）泛化反射 3、任何人的注意不能以同样的强度维持（）分钟以上。 （1）20 （2）30 （3）40 （4）50 4、“入芝兰之室，久而不闻其香”属于感觉的（）现象。 （1）同时对比（2）后像 （3）适应（4）继时对比 二、填空题： 1、注意的功能主要有（）、（）、和（）。 2、鉴别一个人注意品质的主要依据是（）、（）、（）和（）。
第二章学前儿童心理学的基本理论流派――学习辅导 第一节精神分析理论 本节主要内容： 精神分析学派是西方现代最重要的学术思潮之一，因为该学派的创始人是奥地利心理学家弗洛伊德，因此精神分析理论又叫弗洛伊德主义，它包括古典的弗洛伊德主义（或者叫弗洛伊德学说）和新弗洛伊德主义，代表人物是弗洛伊德和埃里克森。 一、弗洛伊德的心理性欲发展理论 弗洛伊德是奥地利的精神病医生和心理学家，从自己的临床经验出发，对儿童的人格结构和心理发展阶段进行了系统的阐述，并逐步发展为精神分析理论。 （一）弗洛伊德的人格结构 弗洛伊德认为人格由三个部分组成——本我、自我和超我。人在出生时，人格的全部就是本我。其主要功能就是最大限度地满足与生俱来的生物本能，当新生儿饿了或尿湿了的时候，他们就会不顾一切地哭闹，直到有人来满足他们的需要为止。 自我是人格中有意识的、理性的部分，反映了儿童日益发展起来的感知、学习、记忆和推理能力。自我的功能就是寻求更为实际的、被社会允许的方式来满足本能的需求。所以，当一个学步期儿童想要喝奶时，他会找到妈妈说：“牛奶”，而非哭闹。随着自我的不断成熟，儿童逐渐能更好地控制住毫无理性的本我，独立寻找到可行的方法来满足自己的需求。 然而，有些需要是不被人们接受的，如一个三岁的儿童在两餐之间去偷吃饼干，很快就会被妈妈发现并制止。在这个过程中，人格的第三个部分，超我，就会逐渐成熟。超我是人格结构中的“良心”成分——三至六岁的儿童逐渐将父母的道德标准与价值观内化而形成了对自己行为的评价标准。超我一旦形成，儿童就不再需要成人来指出他们表现的好坏了，他们已经能明了自己的好与不好，并会对自己所作所为感觉愧疚和羞耻。 （二）弗洛伊德的心理发展阶段论 弗洛伊德认为性本能是最重要的生命本能，人在不同的年龄，性的能量——力比多投向