人文与社会六年级下册教学计划
一、指导思想：
1、继续探索地方课的教学方法，在原有基础上拓宽课程教学切入口。充分挖掘课程资源，结合地方课程做好学生德育工作，注重突出学生生活的感悟教育，突出学生实践探究能力的培养教育，突出学生亲社会行为的养成教育。
2、加强课程开发的研究工作，选择合适的课程进行合作与共享，学
习典型教学经验。
3、要注重教学媒体的作用，注意运用教学媒体缩短时空距离，丰富教学资源。
第一，利用好教材中原有的情境与问题。
第二，课堂上注意给学生留出阅读的时间和空间。
第三，教学中，要注意学生学习方式的转变，学习洋思中学的“先学后教”的教学法。
第四，要适当地给学生补充有关研究方法的知识。
二、具体时间安排
2010年3月份：教学任务《黑龙江人文与社会》
第一单元曾经的辉煌
第一周：第一课《东北的解放》
第二周：第二课《前辈们的贡献》
第三周：第三课《辉煌的时代》
第四周：学生活动:感悟开国大典、增强爱国热情2010年4月份：教学任务《黑龙江人文与社会》
第一单元曾经的辉煌
第二单元重振雄风
第一周：参观“中国一重”（看录像）
第二周：第一课振兴东北
第三周：第二课我们的思考
第四周：第三课科教兴省
2010年5月份：教学任务《黑龙江人文与社会》
第二单元重振雄风
第三单元展望黑龙江的未来
第一周：单元活动参观家乡版图
第二周：复习考试
第三周：第一课龙江人的愿望
第四周：第二课我们的选择
学生活动，开展课堂民族故事会
2010年6月份：教学任务：《黑龙江人文与社会》
第三单元展望黑龙江的未来
第一周：第一课《放飞我们的希望》
第二周：单元活动沸腾的生活，小小演讲会
第三、四周：单元活动
2010年7月份：教学任务《黑龙江人文与社会》
第一周：期末复习
第二周：期末考试
第一单元曾经的辉煌
一、观看录像
1、教师简介：
哈尔滨工业大学坐落于中国的北方冰城哈尔滨，自1920年建校以来，哈尔滨工业大学几经沉浮，历尽沧桑，凭借着哈工大人特有的哈工大精神，披荆斩棘，战胜困难，一步步发展壮大。自1954年成为国家首批确定的6所重点大学之一以来，哈尔滨工业大学一直得到国家的重点建设。1996 年哈尔滨工业大学首批进入国家“211工程”重点建设的院校，1999年又被国家教育部、国防科工委、黑龙江省三方共建，确定为按照世界一流大学的目标重点建设的9所大学之一。经过“211工程“、“985工程”的重点建设哈尔滨工业大学已经发展成为一所以理工为主，理、工、管、文、经、法相结合，多学科、开放式、研究型的国家重点大学。
多年来，哈尔滨工业大学立足航天，服务国防，面向国民经济建设主战场，发挥多学科交叉优势，不断主动承接国家高、精、尖大型科技项目，科研实力始终位居全国高校前列。2006年，学校荣获了体现我国重大原始创新能力的全国唯一的一个国家技术发明奖一等奖。哈工大人用自己的智慧和勤奋在我国的高科技领域不断创造出一项又一项奇迹，填补一个又一个空白。在举世瞩目的“神舟”号系列飞船研制过程中，哈工大攻克了大型地面太空模拟装置、返回舱焊接的变形矫形、三轴仿真实验转台、容错数管计算机、故障诊断系统等多项技术难关。我校牵头研制的我国第一颗由高校自主研制并成功发射的小卫星“试验卫星一号”，多项技术属国内首创，达到国际先进水平。如今，哈工大积极投身到“探月工程”的研究中，在航天领域留下了不断跋涉、一路探索的足迹，在中国航天史上写下了浓重的一笔。
建校80多年来，10余万学子从这里走向各条战线。他们中既有党和国家领导人，也有共和国的将军，既有科技领域的骨干，也有著名的企业家。他们在各行各业为祖国的繁荣强大和人类的文明进步贡献着自己的才智。
2、教师播放：哈尔滨工程大学录像
二、学生活动
学生小组活动，畅谈自己的理想，制定学习规划。
三、师生讲演
1、教师讲演
2、学生讲演（小组选代表）
3 师生小结
第二单元重振雄风
振兴东北（一）
一、问题导入
前辈们创造了那么多丰功伟绩，可是今天我们是全国经济和文化最发达的地区，这是为什么呢？从经济方面，我国过去实行的是计划经济体制，到了现代时代，国家由计划经济体制向社会主义市场经济体制转轨，对东北老工业基地是一个很大的挑战。其实挑战中也存在着机遇.党和政府已经提出了“振兴东北”的全新政策，我们共同了解一下。
二、共同探讨
1、振兴东北的依据
党和政府的支持、黑龙江人的精神：党的十六大报告
温家宝的讲话
总书记胡锦涛指出
2、振兴东北老工业基地的意义
在我国国民经济中占十分重要的地位：
（1）已形成了比较完善的工业体系，拥有巨大的存量资产
（2）人口和经济总量占有较大比重
（3）国内生产总值在全国的位次比较靠前
（4）自然资源丰富
2、振兴东北老工业基地的指导思想：
（1）坚持深化改革、扩大开放，以改革开放促进经济发展、促进结构调整、促进企业改组
（2）坚持依靠市场机制，政府主要是制定规划和政策，营造投资、创业和发展的良好环境
（3）坚持自力更生为主，国家给予必要的扶持，振兴老工业基地，发挥自身优势，挖掘内部潜力，激发内在活力
（4）坚持立足现有基础，充分发挥比较优势。要着眼于加快科技创新和进步，充分发挥人才智力作用，大力推进经济增长方式的转变
（5）坚持从实际出发，事实求是，讲求实效
3、振兴东北老工业基地的重要环节：
口岸经济（主要口岸：大连、锦州、满洲里、绥芬河、丹东等）
四、小组活动
小组讨论，作为黑龙江人应怎样靠科学技术与黑龙江人的精神，重振雄风？
五、家庭作业
掌握本节内容。
振兴东北（二）
一、问题导入
有了振兴东北老工业基地的依据、指导思想，同时也拥有丰富的自然资源，拥有明显的科教优势和众多的科技人才，还拥有一批优势产业和举足轻重的骨干企业，那么，黑龙江制定了怎样的振兴东北老工业基地的计划呢？
二、共同讨论
1、调整改造初步计划：
突出矛盾明显缓解（3年）
建成较强的新型工业基地（5年）
建设五大基地（装备工业基地、石化工业基地、能源工业基地、绿色特色食品基地、医药工业基地）
2、黑龙江现状：
面积居全国第六位、人口3813万人、耕地1178.02万公顷（占全国 10﹪以上）、石油占全国43﹪、煤炭产量8000都万吨（居东北三省之首）、森林覆盖率43﹪
3、“振兴东北”发展规划：
第一产业规划：坚定不移地稳定粮食生产，保证国家粮食安全。同时，还将调整农村经济结构，加快发展畜牧业，力争占据半壁江山，还将积极推进农业产业化，并坚定不移地推进农村劳动力向第二、第三产业的转移，实现城镇化战略。
第二产业规划：用高科技改造传统产业，推进重大装备国产化，建立装备、石油、食品、能源、医药和产品加工等六大生产基地。
第三产业规划：旅游资源非常丰富，拥有冰雪、森林、湿地、草原、火山地貌、都市风光、少数民族风情及边境游等丰富的旅游资源，镜泊湖、五大连池、兴凯湖、亚布力、冰雪大世界闻名遐迩，旅游业发展空间将非常巨大。
三、小组活动
作为黑龙江人，你怎样为“振兴东北”做贡献？
四、家庭作业
掌握本节内容。
我们的思考
一、问题导入
同学们，我们了解到国家为振兴东北而出台的新举措，让我们黑龙江人都感到非常振奋！但是，我们的确和其他一些省份，特别是一些沿海存在着一定的差距。作为家乡的建设者、一个合格的小公民，你们有什么好的建议呢？
二、共同探讨
1、我们与发达地区相比，有什么差距？
小组讨论后，填入下表：
省份
城市环境
经济状况
教育发展
医疗卫生
黑龙江
上海
广州
2、开放港口城市，带动内地经济发展：
（1）沿海开放城市是中国沿海地区对外开放并对经济活动中实行特殊经济政策的一系列港口城市，是经济特区的延伸。
（2）开放14个沿海开放城市：
天津、上海、大连、秦皇岛、烟台、青岛、连云港、
南通、宁波、温州、福州、广州、湛江、北海
（3）这些城市实行对外开放，能够发挥自身优势，更好地利用其他国家和地区的资金、技术、知识和市场，推动老企业更新改造和新产品、新技术的开发创造，增强产品在国际市场的竞争力，处使这些城市从内向经济型向内外结合型经济转化；
将四大经济特区和海南包括在内，从南到北形成一条对外开放的前沿阵地；
实现从东到西，从沿海到内地的信息、技术、人才、资金的战略转移，以便发展对内对外的辐射作用，带动内地经济的发展。
1、黑龙江人解放思想、更新观念：
（1）加大教育投入，从根本上、战略上改变我们思路不宽、封闭保守的状况
（2）以强有力的政策吸纳更多的优秀人才来黑龙江，进一步改善人的智力结构
（3）加快市场经济发展的步伐，更充分地发展民营经济成分，是我们改造人口素质最强有力的经济力量
三、小组活动
1、小组间讨论：（1）、所说的“精神”和“观念”问题主要是指什么？
（2）、树立“新世纪黑龙江形象”是一个系统工程，需要从城市形象、科学文化素质
科学方法、观念、社会公德、职业道德等多层次进行改造，你们认为如何改造？
2、小组间展示,评选优胜组
四、家庭作业
掌握本课内容。
科教兴省
一、问题导入
大家知道吗“神舟”七号的成功发射也凝聚了黑龙江人的智慧和汗水；实
现了航天员首次出舱活动，是中国继“神舟”五号载人航天飞行、“神舟”六号载人航天飞行、2007年首次月球探测工程取得圆满成功后又一次重大航天科技活动；彰显了我国国力的增强，是各方大力支持，特别是广大科技人员共同努力地结果。同学们想更多的了解一下“神舟”七号吗？
二、共同探讨
1、“神舟”七号的启示
（1）观看大频幕显示的资料
研制类别
对“神七”的作用
研制单位
“省石化院”特殊预浸料
制作出仓服头盔
黑龙江省科技学院石油化学研究院
“哈飞”阻尼器
为航天员安全护航
哈尔滨飞机工业集团
“49所”传感器
监控航天员安全
中国电子科技集团
“哈晶”电子元器件
守卫“神七”供电系统
哈尔滨晶体管厂
“哈轴”7种轴承
控制火箭飞行姿态
哈尔滨轴承集团
“哈玻”碳复合材料
为飞船减重30﹪
哈尔滨玻璃钢研究院
“东轻”超塑板材
避免航天员被撞伤
东北轻合金属有限责任公司
（2）“神七”对同学们有什么启示？
2、回首三十年
（1）打造共同品牌——“龙江智慧”
（2）黑龙江专有名词——“傻大黑粗”
（3）领先、独步世界——禽流感疫苗、巨型水轮机空冷机组
从科教兴省到建设创新型省份，从老工业基地到走新型工业化道路，从全面协调可持续发展到民生质量……科技在悄无声息地发挥着巨大的、不可替代的支撑作用。
3、“科教兴省”引领龙江全面发展
（1）什么是“科教兴省”：
依靠科学技术，大力发展生产力，实现我省经济振兴、科教繁荣、生活富裕和社会进步。
（2）“科教兴省”的作用：
由计划经济向市场经济过渡；
由粗放式向集约型转变；｝发挥了不可替代的历史作用
由传统产业向高新技术产业升级；
4、“科教兴省”成果：
2002年度全省共登记科技成果996项。其中厅（局）推荐登记525项，市（地）推荐登记458项，中直部门推荐登记7项，其他部门推荐登记6项。
通过916项应用技术成果水平的分类统计
成果水平
总计
国际领先
国际先进
国际领先
国际先进
其他
项目数
916
16
143
432
234
91
比重（﹪）
100
1.8
15.6
47.2
25.5
9.9
三、议一议
小组讨论并交流，“科教兴省”，教育是基础，人才是关键。作为初中生能做些什么呢？
第三单元展望黑龙江的未来
龙江人的愿望
一、问题导入
作为家乡的主人，我希望你们早日长大，为家乡的发展作出贡献。
二、查一查
同学们试先调查，下列一些人群的愿望；
爷爷、奶奶：医保问题
教师：健康成长、减负问题
企业家：经济发展
机关叔叔、阿姨：市政建设、社区环境个体：越来越繁华、越来越现代化大学生：理想的工作
……
三、计一计
统计一下调查的结果：
调查人群
愿望
学生
农民
退休人员
科技人员
教师
服务人员
林业人员（渔、牧）
企业员工
机关工作人员
外来人员
残疾人
四、议一议
1、通过调查结果，将下列比较集中的问题，展开讨论。
2、请同学分组从上述问题中选择一个作为话题，议一议。人们最关心的问题
自身健康食品卫生
人身安全社会保障
生活环境交通便捷
经济增长收入增长
教育公平教育质量
教育机会子女就业
商业发达农村富裕
五、作业：
我们的选择
一、问题导入
我们从大家的愿望中看到了许多希望。尽管我们现在还不完全懂得其中的道理，但是他让我们知道，建设美好家乡需要每个人的想法，更需要每个人的努力。
二、阅读赏析
1、学生阅读：来自生活在松花江边上的一名同学写的一篇日记。
2、小组讨论
3、小组交流
三、大频幕播放：
有关环保方面的录像
四、作业
开动脑筋想一想，并和小组同学商量一下，怎样为家乡作出你们的贡献。
放飞我们的希望
一、问题讨论
谁不留恋黑龙江的北国风光?这里不仅有个童话般的美丽世界、美不胜收的景色，而且这里的多种珍稀动物，丰富多彩的民族风情，还有很多很多，都是独一无二的。
二、共同探讨
1、黑龙江有几多：石油多、森林多、铁路多、水多、煤炭多、奶多、金矿多、旅游资源多……
2、黑龙江冷，但冷得有味道、有情趣：冰灯、冰雪大世界、冰雪节……
3、黑龙江有着肥沃的黑土地：大豆、小麦、玉米、马铃薯、水稻、甜菜、亚麻、烤烟、东北大米……
三、小组讨论
大班社会教学计划集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
兴盛幼儿园大班社会上册教学计划 授课教师：刘天文 一、班级情况分析 我班孩子能努力做好力所能及的事情，尊敬老师，爱护同伴，能理解并遵守日常生活中基本规则，大部分孩子能主动参与各项活动，有一定的自信心。但是由于我班孩子大多数孩子合作意识不强，不能相互谦让，相互分享，本学期将重点加强培养。 二、教学目标 1．了解关心周围的同伴及成人，体验和感激他们对自己爱，学习用简单的方式表达自己的爱。 2．能主动与同伴进行有效的交往、合作，能主动与同伴分享；在交往中，比较清楚地表达自己的意愿，同时注意倾听他人的愿望与意见。 3．初步学会比较客观地评价自己和他人。 4．初步具有良好的生活、行为习惯，能自觉遵守一日生活的各项行为准则。 5．了解生活、游戏、学习等行为规则和自己行为的关系自觉遵守规则与要求。 三、教学重难点 1.了解关心周围的同伴及成人，体验和感激他们对自己爱，学习用简单的方式表达自己的爱。
2．能主动与同伴进行有效的交往、合作，能主动与同伴分享；在交往中，比较清楚地表达自己的意愿，同时注意倾听他人的愿望与意见。 3．初步学会比较客观地评价自己和他人。 四、教材分析 1.了解关心周围的同伴及成人，体验和感激他们对自己爱，学习用简单的方式表达自己的爱。 2．能主动与同伴进行有效的交往、合作，能主动与同伴分享；在交往中，比较清楚地表达自己的意愿，同时注意倾听他人的愿望与意见。 3．初步学会比较客观地评价自己和他人。 4．初步具有良好的生活、行为习惯，能自觉遵守一日生活的各项行为准则。 5．了解生活、游戏、学习等行为规则和自己行为的关系自觉遵守规则与要求。 五、教学措施 1．幼儿在玩玩具中经常会发生争吵或打闹，我们将和孩子一起共同讨论，让孩子们懂得解决矛盾的方法及一起游戏的规则和作用，学会交往，同时教育幼儿懂礼貌，并创造机会训练幼儿学习礼貌用语。 2．每月开展一次"大帮小"的活动，鼓励幼儿帮助小班幼儿，体验帮助别人的得到的快乐。 3．以讲故事、看图片等形式引导学会幼儿相互合作、相互谦让。
五年品德与社会教学计划 五年品德与社会教学计划 一、学生情况分析 五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品 德的形成成为迫切的需要。本年级学生共58人，这是个团结上进、 活泼诚实的集体，学生有着良好的思想素质。因本课程的开放性、 活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积 极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。 二、教材说明 本册教材包括个3单元、9个板块主题、19个活动主题，主要综合了《品德与社会课程标准（实验稿）》中规定的“我是中国人” 和“走近世界”中的相关内容。 教科书以主题单元的方式来组织学习内容，充分考虑到高年级学生的认知特点，遵循点面结合、由近及远的编写原则，选取与学生 生活联系密切的三方面内容作为切入点，引导学生自主探究，培养 学生利用材料主动解决问题的意识，提高自主学习的能力。 三、教材设计思路及特点 1、以单元为主题来构建学习内容。教科书贯彻儿童的学习“源 于儿童生活、贴近儿童生活、引导儿童生活”的理念，力求从学生 的现实生活中选取他们熟悉、感兴趣的、有研究价值的社会问题作 为教科书的素材，来构建开放的学习主题。“方便面的来历”、 “天涯若比邻”、“科技改变生活”是本册教材的三个学习主题， 都是从学生最熟悉的生活情境入手，引出需要探究的问题，指导学
生展开开放的学习活动。教材设置的情境贴近生活，能够激起学生 探究的兴趣和欲望。 2、重视学生实践性学习的指导。教科书根据不同学习主题的需要，设计了调查、访问、参观等活动形式，引导学生学会以不同的 学习方式来解决一些社会问题，初步掌握一定的研究社会问题的方 法和技能，从而能自主有效地进行探究学习。在调查、访问的过程中，学生用自己的眼睛观察，用自己的大脑思考，捕捉不同的信息，感悟不同的道理，提高综合学习能力和参与社会的意识。 4、教学时间和空间具有开放性。教科书设计了许多空白的文本框，引导学生把自己搜集的资料、感想、调查内容等写下来，这既 体现了“使教材成为与儿童进行对话、需要儿童进行创造的文本” 的设计理念，也为教师创造性地开展教学活动留下空间。教科书在 选择教学内容时，从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间 中的所有对儿童有意义、有兴趣的题材；教科书还注意本课程与学 校其他活动或学科的配合，使教学时间得以拓展延伸。 5、教学内容的安排有层次性。教科书从单元学习主题的构建到 板块主题的选择再到活动主题的设计，都遵循了课程标准所强调的“点面结合”的设计思路，从最熟悉的内容导入，然后一步步加深，最后扩展到最前沿最复杂的内容。这样安排，使得整个教学内容层 次清楚，又具有深度。 6、教学内容具有综合性。教科书在围绕单元主题选择教学内容时，努力体现出课程的综合性。教科书将天文、地理、历史、伦理、生物科技、通信科技等有机的结合在一起，把热爱祖国、热爱劳动 人民、热爱科学的教育融入其中，通过学生的探究、合作，实现学 习内容的自主构建，促进个体品德的形成和社会性的发展，实现情 感态度价值观目标、能力目标、知识目标的有机统一与整合。 四、与前后册教材的关系 本册教材是高年级的起始册，主要安排了《品德与社会课程标准（实验稿）》“我是中国人”和“走近世界”中的有关内容标准。 在教学内容的安排上，注意与前几册内容的区别，从不同的角度选
中班社会教学计划 郭晓琳 一、班级情况分析: 中班幼儿正处于自我意识萌芽发展实际,教师要善于发现每个幼儿的长处,并创设幼儿展示的机会;另外中班幼儿自我服务的能力有所增强,喜欢帮助老师与小朋友做一些力所能及的事情等。 二、教育目标: 1、知道自己就是独一无二的,没有人与自己完全一样,接受与喜欢自己的长相。 2、知道人有喜怒哀乐等情绪,会用语言表达自己的喜好、需要以及情感。 3、能感受、了解周围环境的变化,并能很快适应。 4、对劳动有兴趣,愿意为同伴与集体服务,能以积极愉快的情绪参加各种活动。 5、愿意与父母家人一起参加集体活动,懂得集体活动中的基本礼仪。 6、喜欢与同伴共同游戏。 7、知道要保护我们的环境,抽烟有害人体健康,劝戒周围人群不抽烟。 8、能安静地倾听别人的发言、交谈、说话,不随意插嘴。 9、认识并尊重国旗,参加学校的升国旗活动。 10、在节日活动体验节目的欢乐气氛,能用绘画、制作等表达自己的感受。 11、认识并喜欢家乡的风景名胜,知道家乡的主要特征。 12、知道垃圾会给地球造成危害,理解废物利用的价值,不乱扔垃圾。 三、具体措施: 1、教育中可以以随机教育为主,充分利用日常生活的各个环节,如:餐前活动时间,让幼儿倾听一些丰富幼儿社会经验的小故事。 2、创设情景,让孩子亲身体验,判断对错,最终达到让孩子获取解决生活实际问题的方法。 3、发现每个幼儿的长处,了解她们独特的一面,并创设机会让幼儿有展示的可能。
4、帮助幼儿在认知的基础上,分辨各种情绪,了解各种情绪产生的原因,从而学习“移情”。 5、通过情境性的练习,让幼儿切身感受各种情绪体验,提高对情绪辨别的敏感性与行为的针对性。 6、知道森林与人类生活分不开,知道我们的空气与森林分不开。通过活动提高幼儿对环境保护的认识。 7、采用值日生的方式为她们创设为集体服务的机会。 8、用“以强带弱”与“委托任务”的方式,提高幼儿参与服务、完成任务的积极性。 9、通过角色扮演、戏剧活动的方式增加幼儿与同伴互动的机会,或模仿别人互动的机会,通过经常的练习,改善其人际关系。 10、通过利用废旧物品制作的活动,让幼儿通过动手动脑,用废旧物品装饰我们的活动室。 11、幼儿在玩玩具中经常会发生争吵或打闹,我们将与孩子一起共同讨论,让孩子们懂得解决矛盾的方法及一起游戏的规则与作用,学会交往,同时教育幼儿懂礼貌,并创造机会训练幼儿学习礼貌用语。 12、每月开展一次“大帮小”的活动,鼓励幼儿帮助小班幼儿,体验帮助别人的得到的快乐。 13、以讲故事、瞧图片等形式引导学会幼儿相互合作、相互谦让。 14、以轮流当小小升旗手的形式,在每次升旗仪式后讲讲最近的国家大事,介绍简单的奥运知识,帮助幼儿尊重国旗,以及培养幼儿爱国情感。 15、收集有关环境保护的图片、资料等,通过社会实践、故事讲述等加强幼儿的环保意识 2016年3月
人文与社会《吃酸菜》说课稿 教学内容：黑龙江教育出版社《人文与社会》二年级上册第二单元第二课《吃酸菜》 教材分析： 本册第二单元的教学内容是黑龙江人的生产和生活。目的是从生产和生活入手，引导学生了解和认识黑龙江人在发展生产提高生活质量方面呈现的精神品质。中心观点是黑龙江人是一个勤劳的群体、一个智慧的群体，具有着不屈不挠、乐观向上的精神品质。 学情分析： 小学的学生已经积累了一些生活经验，对于酸菜，同学们都有所了解，而且这是他们冬季最喜欢的菜肴，因此学生的学习兴致很高，这节课我以发展学生生活经验为主体，走入学生生活。激发学生热热爱家乡的思想感情。 教学目标： 1、通过活动和探究学习，使学生知道酸菜在改善北方冬季饮食方面的意义。 2、通过对黑龙江本地产的蔬菜品种的了解，增进学生对家乡乡土文化的认知，激发并培养学生主动探究意识。 3、让学生知道酸菜的产生和发展来源于家乡人们不甘寂寞，积极探索，乐观向上的精神风貌。运用智慧解决不利自然条件给生活带来的困难。激发学生热热爱家乡的思想感情。 教学重点：
感受黑龙江人积极探索，运用智慧解决问题的精神。 教学难点： 理解黑龙江人在解决冬季保暖等问题中所体现的智慧和精神。 教学策略： 本课从学生入手通过图片展示，抓住了学生的视线，让学生能在问题中思考从而锻炼了学生的学习主动性，并且通过多种教学手段激发学生兴趣。用身边的食物来引发学生感受观察生活、品味生活的乐趣。是什么？怎么做？为什么？三个问题的提出来发散学生的思维，教学主线清晰明了，有实效性。而且教学环节环环相扣，为学生提供了丰富的生活素材，丰富了学生的感官体验。 教学准备： 1、布置学生做课前调查、酸菜的做法。 2、教师对学生调查活动适时了解，并做相应评价，制作课件和教具。 3、教师搜集各种做法的酸菜美食图片。 教学活动： 活动一：美食图片导入—了解酸菜的由来 1、图片导入：孩子们，你们在家最喜欢妈妈做的什么好吃的呀？想看看老师今天给你们带来哪些好吃的了么？小谗猫们一起来看看吧！（播放酸菜做成的美食图片） 2、课外调查汇报：聪明孩子们，你们发现这些美食都是什么做的么？（出示课题）那你们都知道哪几种酸菜的做法呢？（学生汇报）
五年级上册品德与社会教学计划 知识与技能目标：了解创业成功的四个因素，知道创业投资要注意规避风险。培养大 胆展示自己，与人合作，自主学习的综合能力。 一、教材分析： 从总体上看，本册继承了前四册即5、6、7、8册教材的整体风格。例如，课主题引 领次主题，次主题整合一个相对独立的内容;版式上，上方以导语、卡通人物呈现学习内 容或任务要求，下方由卡通动物提出问题或活动设计及要求。 从变化上看，自五年级上册开始，与图片相比，文字量明显加大;与形象的东西相比，观念的引导力度在加大;从语气、语态上看，逐步减弱了儿语化的特点。 从学习方式看，适当增加了辩论、辨析、选择、二难情景讨论的活动方式，目的在于 引导学生将情感、态度、价值观方面基本的、核心的内容加以内化。品德课的学习，一定 要始于情感态度，依托于活动与实践，形成于观念及价值判断。 另外，增加一定篇幅的阅读材料，以补充不同孩子的学习需要;教材本身留给老师的 空间，也有所拓展。 总之，本册教材各单元主题层次清晰、内容突出。例如，第一单元主要是课标“我在 成长”的内容，第二单元主要是课标“我与家庭”的内容，第三单元主要是课标“我与学校”的内容，第四单元主要是课标“我是中国人”的内容。而且，这四个单元的内容与三 年级、四年级教材的相关内容自然衔接、螺旋上升。 二、教学目标： (3)教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师 要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主 动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。 《品德与社会》课程标准明确提出：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以 儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。围绕课程性质， 根据五年级小学生生理和心理特点，依据课程标准中规定的课程总目标，五年级上册分解 的目标如下： (1)了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心;知道人各有所长，要取长补短，学 会欣赏和尊重别人;对人宽容。 (2)学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应 能力。
大班的社会教学计划 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的教学工作又将翻开新的一页，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是的大班的社会教学计划，希望能够帮助到大家。 通过上学期社会课程的学习，基本情况分析是:根据幼儿认知发展的特点，以他们身边的社会生活为源泉，从幼儿自身出发，由浅入深、由近及远。从认识自己到人际交往，从了解规则到形成规则意识，从爱家到爱国……。选取幼儿熟悉的、感兴趣的、有意义的活动内容为主题内容，把社会认知、社会情感、社会行为的发展与品德教育、劳动教育等内容有机联系在一起。通过感知体验、观察学习、实践活动等途径和方法，促使幼儿认识社会、学习生活、全面发展。 1、从幼儿的实际出发，让幼儿动手动脑参与活动，是学前班社会课程的教学目的。 2、学前班幼儿的社会教育是以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。
1、幼儿社会性的发展应以增进幼儿的社会认知、社会情感，引导幼儿的社会行为为基础，并将社会认知、社会情感、社会行为的发展作为一个整体纳入活动目标之中。 2、正面教育是社会教育的重点。正面教育就是要求教师以积极的方式对幼儿提出要求，用以身作则的行为作幼儿的表率，营造平等、宽容、接纳的环境使幼儿得以发展。 3、“熏染“和”潜移默化“是社会性发展和教育的基本特征，社会性教育不能停留在课堂上而应该借助于日常生活，使课堂教学成为引导，使日常生活成为补充。 4、以幼儿的亲身感受和体验为基础来逐渐展开教育活动。 5、注意灵活运用多种教育方式，充分发挥幼儿各种感官的感知力，丰富幼儿的生活经验。 在教学中，不受教学内容和《社会课本》画面的限制，充分利用本地条件和资源，将课堂教学与日常生活有机结合;在日常生活中，要使课堂教学内容得以延伸，使日常生活成为幼儿社会性发展的训练场所和检查场所。
品德与社会教学计划 品德与社会课是一门综合课程，在教学实施上，必须贯彻标准的这种根本理念，使得学生在自己生活经验的基础之上，通过多样化的学习活动，感受和理解、习得和掌握道德和社会规范的内容，而不是从概念到概念，从理论到理论的纯粹的知识学习。 （一）要全面把握课程目标 在课程标准中，课程目标分别列出了情感、态度、价值观，能力和知识三个部分。必须认识到，这样三个方面的目标是有机结合的统一体，是整体存在于儿童个体的发展之中并且互为影响的。一个人的情感体验是在生活中获得的，生活态度是在生活中形成的，能力是在生活中不断提高的，而人类迄今为止的所有知识无一不是在实践中归纳出来的。具体的课程单元中，要逐渐地习惯于全面地考虑和把握教学目标。无论是什么样的具体内容，也无论采用什么样的教学活动，教师都应当事先从目标出发进行考虑：在这一单元、主题或课题的学习中，可能促进学生哪些态度的形成和转变？可能促进学生哪些能力的锻炼和提高？可能给予学生哪些知识经验的获得？进而在教学活动中有意识地加以把握。当然，在不同的内容中，态度、能力、知识目标必然地会各有侧重。 （二）要充分利用并且不断丰富学生的生活经验 学生并非是一无所知的，学生的品德与社会性发展，并不是从这门课的学习才开始的。已经具有了一定的生活积累，有了一些很初步的社会生活经验，已经在生活中养成了一些行为习惯，具有了很简单的生活自理能力，可以说大多数学生已经很自然地形成了与他们的年龄基本相适应的生活态度，表现出了初步的社会积极性。而品德与社会课的内容正是从学生这样的发展基础上建构，继续予以教育和提高的。所以，品德与社会课的教学不要把教学内容当作学生完全不懂的东西来加以讲解，加以灌输。而应该从学生的生活积累出发，善于动员和利用学生已有的生活经验，使之与课程具体的内容之间建立起联系，使得学生面对学习的主题的时候，感到他们所学习的内容，正是在生活中普遍存在的现象和问题，因而理解课程的意义，乐于进行探究。 除了利用学生已有的生活经验，品德与社会课还应当不断地丰富和深化学
四年级人文与社会教学计划随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学好人文与社会知识。人文社会课是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。为了更好地理解教材，上好人文与社会课，特拟定如下计划； 一、教材分析 《人文与社会》国家基础教育课程体系的重要组成部分。充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，以优化教学效果。与学校的班队活动及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。 二、教学目标： 本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人文与社会在学习生
活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人文与社会。通过教学，懂得许多做人的道理，初步了解我省的自然资源，人情风貌。并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。 三、具体措施： 1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。 2、教师认真研读课标，学习新课改。 3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。 4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。 5、对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。 6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，
( 工作计划) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：JH-XK-0139 五年级社会教学计划(新编版) Social teaching plan for Grade 5
五年级社会教学计划(新编版) 一、指导思想 热爱社会主义教育事业，以《九年义务教育全日制小学社会课程标准》为指导，对学生进行革命传统教育和认识社会主义时期的情况。在教学过程中，充分体现社会学科的思想性，加强学生的爱国主义教育，为培养全面发展的素质人才而奋斗。 二、学生情况 五年级的学生，已经养成了良好的学习习惯。他们爱学习，喜欢读书，除了学好语文数学外，还爱大量地阅读课外读物，知识较丰富，接受能力较强。因此，我打算从培养他们学习社会的兴趣入手，采用形式多样、灵活、充分利用地球仪、挂图、投影片等直观教学手段，让学生观察，以增强感性认识，使学生喜欢学社会，爱学社会。 三、教材分析 本教材以九年义务教育小学社会课程标准为依据，从当前小学社会课教学和学生实际出发，力求做到既有利于解决教师备课和教学中的实际困难，又要有利于发挥教师独立钻研教材的积极性。按照课程标准的要求本册大体分为三个单元。 第一单元：寻根问祖
1.文明的曙光 2.伟大的发明 3.杰出的智慧 第二单元：可爱的祖国 1.我们生息的国土 2.沿着江河走下去 第三单元：我们同有一个家 1.走进民族大家庭 2.炎黄子孙的心愿 四、教学目标 1、通过教学，使学生了解近代中国发展的一些特点，从而受到国情教育。 2、学生知道中国共产党成立后，领导了中国人民的反帝反封建主义斗争，历尽了艰难曲折，终于取得了全国的胜利。 3、使学生知道中华人民共和国成立的时间、经过和伟大意义。知道国旗、国徽和国歌象征的内容。 4、使学生知道中国共产党成立五十多年来祖国和家乡社会主义建设取得的一些突出成就。 5、培养学生热爱社会主义、热爱祖国、热爱家乡的情感和建设祖国、建设家乡的志向。 五、教学措施 1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。 2、本学期着重进行革命传统教育和认识社会主义初级阶段的情况。
六年级上册品德与社会教学计划示范文本 In the specific time, budget, resource activities plan, in order to achieve the goal effect, specially customized project process and parameters before, in the middle and later stage, make a system and specific scheme, to guide the smooth progress of the project. 某某管理中心 XX年XX月
六年级上册品德与社会教学计划示范文 本 使用指引：此计划资料应用在在特定的时间、预算、资源里进行的活动计划，内容包含活动范围、质量等。为实现的目标效果、专门定制的项目前中后期的流程和各项参数做成系统而具体的方案，来指导项目的顺利进行。，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 一、指导思想 帮助学生认识社会、参与社会实践、学习做人，初步 形成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习 惯，为逐步适应社会、服务社会打下良好的基础，培养学 生道德情感和社会责任感是《品德与社会》课最为突出的 特征。 二、教学重难点 实验教材强调，从“学生社会生活的原型出发，多视 角(地理的、历史的、社会的、文化的)地去分析、探究社会 事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便 让学生了解社会、适应社会、参与社会，在此过程中实现
学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。” 三、教学内容 教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6部分。 1、单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主题。为增进学习兴趣，则采用艺术手段、图文并茂(如儿童歌曲或漫画故事)的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习。 2、学习重点：旨在引导学生了解学习的方向和重点，标明“关键词”，明确将要学到的品德与社会的核心概念。 3、学习内容：即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重。
人文素质教育是通过优秀的人文文化实现的，而优秀的人文文化则是在历史的长河中通过不断的积累、提炼和升华而逐渐形成并随着人类社会的发展而发展的。在当今时代，以优秀的人文文化来武装学生的头脑，陶冶学生的身心，具有重要的意义和作用。 “人文”一词，古已有之。在古汉语里，最早的“人文”是与“天文”和“地理”含义平行的词汇，泛指除天文和地理之外的人类的一切文化现象。现代则专指社会现象和文化艺术，包括民族习惯和地方风俗，而“人文科学”正是对上述内容进行研究的科学。所谓人文素质培养，是相对于科学知识传授和专业技能培养而言的一种人文科学教育活动，并不包含对人文的研究。也就是通过知识传授、引导教育、亲身感受、环境熏陶等多种途径，使人类优秀的人文知识成果及其所蕴涵的价值观念、审美情感和思维方式等，内化为受教育者良好的道德品格、气质修养，从而对受教育者的一生产生积极的作用。 职业教育作为教育的重要组成部分，在实现自己的社会功能的过程中，同样体现了这样的教育哲学理念。反思一下人类历史行程特别是我国社会经济发展的曲折历程，展望新世纪的社会生活图景，我们就会更加深切地感受到对职业学校的学生进行人文素质培养的重要性和迫切性。 所谓人文素养是指做人应具备的基本品质和基本态度，包括按照社会要求正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家，乃至个人与自然的关系。通常人们把人文素养教育看作是关于人生存目的的教育，即教会学生“如何做人”，如何很好地处理人与自然、人与社会、人与人之间的关系，并比较好地解决人自身的理性、意志和情感等方面的问题，帮助每个人智力、德行、感情、体格各个组成部分达到和谐状态，从而提高人的整体素质。 二、课程内容与教学方式 《人文素养基础教程》内容涵盖中外历史、文化、哲学、宗教、文学、艺术、伦理、心理学等多门现代人文知识。基于职高学生初中已学习过相关知识，拟以开设讲座的形式，使学生了解和掌握中外优秀的文化知识，并把知识内化为人文精神，培养高尚的道德情操，树立正确的人生观、价值观，为学好其他课程及学生的终身发展奠定坚实的基础。 为增强学生学习本课程的兴趣，同时考虑到大班上课，故在讲授时必须辅之于多媒体（包括课件、视频等）、实物（通过实物投影）等方式，授课时间拟集中两课时，地点放在报告厅。 由于本课程涉及多学科，故不一定一人讲到底，可根据需要，请相关专业的教师讲授一个或两个单元，不同的内容、不同的授课教师与不同的授课方式，能引起学生更大的兴趣。 三、教材处理与学习评价 关于教材的处理。学生拟发给《人文素养基础教程》，但无需按照教材的顺序与结构讲授。一是应结合时政，不断充实相关内容，甚至补充新的单元；二是学生手中的教材可作为讲授内容的参考，教材不可能跟得上时代的变化；三是如按教材讲授，一定不受学生欢迎，学生既大概了解一些内容，又认得字，重复只能使人厌倦。为此，拟以“人文大讲坛”的方式，结合教材内容或单元进行。 1
第一单元沿江说风物 第1课中国第三大江-黑龙江 教学目标： 1、了解黑龙江概况，资源。 2、黑龙江对家乡的意义。 教学重点：黑龙江的概况 学习难点：了解黑龙江的物产 具准备：地图及资料 教学过程： 一、导入新课： 黑龙江是我国的第三大江，是我们省最大的一条江，它环绕在我们的省内，是我们的母亲河，今天我们一起去了解一下吧。 二、了解黑龙江概况 1、黑龙江地理位置及水系： 上游有两源：北源石勒喀河（上源鄂嫩河）出蒙古国北部肯特山东麓；南源额尔古纳河，上源又分 3 支，其中一支海拉尔河发源于中国内蒙古自治区大兴安岭西侧古利牙山麓。南、北两源在漠河以西洛古河村汇合后始称黑龙江。蜿蜒东流沿途接纳结雅河、布列亚河、松花江、乌苏里江等大支流，最后在俄罗斯境内注入鄂霍次克海。全长4370千米（从上源至河口），流域面积 184.3万平方千米。在中国境内河长3474千米，流域面积约88.7 万平方千米，占流域的 48.1％。从黑龙江南北源汇合点起，到俄罗斯哈巴罗夫斯克（伯力）的黑龙江与乌苏里江汇合点止，为中、俄界江。自洛古河村至黑河市为上游，长900千米；黑河市至乌苏里江口为中游，长950千米；乌苏里江口以下为下游，长970千米。黑龙江流域水量丰富。流域年径流量3465亿立方米。 2黑龙江的物产： 棒打狍子，瓢舀鱼，山鸡飞进饭锅里。”这句话形象地概括了当年人烟稀少而生物资源丰富的北大荒。与野生动物资源一样，自然水域资源也经历了一个由物产丰富到趋于枯竭的过程。 上世纪八十年代以前，鲟、鳇鱼主要产区为黑龙江萝北江段以下。此后，资源量逐年衰减，同江、勤得利、萝北等地资源逐渐枯竭，内陆渔港沿流域逐步下移，直至上世纪九十年代下移到抚远江段，逼近黑龙江的入海口。哲罗鱼、细鳞、茴鱼、江鳕等的种群数量
品德与社会教学计划ok
三年级下册品德与社会教学计划 一、学情分析 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教材分析 本册教材共有五个单元，各单元的主题与教学要点如下：第一单元的主题是我学习我快乐，通过对本单元的学习，让学生明白学习有方法, 珍惜时间. 第二单元的主题是家庭因我更美丽 第三单元的主题是共享友爱阳光 第四单元的主题是谢谢你, 家乡的劳动者第五单元的主题是五十六个民族五十六朵花 三、教学目标 1、知识与技能目标： 培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残 疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行 2
为；知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情；了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，了解办一张报纸的基本方法，学会合作办小报，了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会常用的通信方法 2、过程与方法目标： 以故事续编、小组讨论等形式，让学生明白要遵守公共秩序、社会公德。以“伸出援助的手” 、“爱心小组”等活动，培养学生的爱心。进行实地调查，知道环境问题的原因及其危害，树立环保意识和社会责任感。通过学生感兴趣地实践活动，培养热爱家乡，建设家乡之情以“我当小记者”、“我来当编辑”等活动，让学生充分感受合作的愉快。 3、情感与态度目标： (1) 引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。 (2) 指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。 (3) 尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道 3
二年级人文与社会教学计划 （2016—2017学年度第二学期） 一、学生知识状况分析 虽然经过一学年多的学习，学生们对于人文与社会这门课有所了解。但是他们对于自己的家乡的历史等方面了解甚微。学生看待问题时，往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 二、本学期教材的主要任务和要求 1、感受黑龙江省著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的历史。了解黑龙江先民生产生活的简单情况，知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣做出的卓越贡献。引导学生关注与我省历史相关的问题，激发他们了解家乡、热爱家乡的情感，萌发为家乡建设贡献力量的愿望。 2、感受黑龙江文化的丰富而夺目，并对黑龙江文化的多元色彩有所了解。理解黑龙江历史积淀的厚重与鲜明的地域特点。了解黑龙江省冰雪运动项目，感受冰雪文化中展示的黑龙江人恋冰爱雪的情怀，以及顽强乐观品质。了解黑龙江建筑文化中受近代欧陆建筑文化影响所表现的异域风情。了解黑龙江饮食文化的民族特色。 3、感受黑龙江的农业、工业、科技等领域取得的骄人业绩，知道黑龙江人不但在历史上曾经创造过辉煌的文化，在当代，也有多个领域取得骄人业绩。了解黑龙江当代著名人物，知道他们为黑龙江和祖国的建设做出了巨大贡献，萌发对他们的敬重之情，激发为家乡建设作出贡献的情感。 三、教材的重难点 1、感受黑龙江文化的丰富而夺目，了解黑龙江文化的多元色彩。激发学生对黑龙江文化继承的热情和对黑龙江文化内涵作进一步的探究的兴趣， 2、了解建国后黑龙江在农业、工业、科技等方面取得的骄人业绩。 四、本学期提高教学质量的措施 1、在教学中，教师应尽量根据二年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。 2、要转变教师即是知识权威的错误观念，让地方课程的教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者、社区相关机构等。因为要将地方课程教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社区、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。可采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社区资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神。
编号：YB-JH-0028 ( 工作计划) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 五年级社会教学计划(最新版) Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things
五年级社会教学计划(最新版) 摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可以放心修改调整或直接使用。 一、指导思想 热爱社会主义教育事业，以《九年义务教育全日制小学社会课 程标准》为指导，对学生进行革命传统教育和认识社会主义时期的 情况。在教学过程中，充分体现社会学科的思想性，加强学生的爱 国主义教育，为培养全面发展的素质人才而奋斗。 二、学生情况 五年级的学生，已经养成了良好的学习习惯。他们爱学习，喜 欢读书，除了学好语文数学外，还爱大量地阅读课外读物，知识较 丰富，接受能力较强。因此，我打算从培养他们学习社会的兴趣入 手，采用形式多样、灵活、充分利用地球仪、挂图、投影片等直观 教学手段，让学生观察，以增强感性认识，使学生喜欢学社会，爱 学社会。 三、教材分析
《人文与社会》第一单元曾经的辉煌 1、东北的解放 教学目标： 1、知道东北地区是全国最早解放的地方。 2、黑龙江是中国最北的省份，又与前苏联相邻。 3、了解为什么东北的解放会早于全国其他地方？ 教学重点、难点： 1、3 教学过程： 一、导入 同学们，你们知道东北是什么时候解放的吗？今天我们来学习第一课东北的解放。 二、授新课 （一）1、请同学们打开书，你们熟悉这张照片吗？这是1949年中华人民共和国成立时天安门前人民群众欢庆的场面。 2、提问：为什么东北的解放会早于全国其他地方呢？ （二）调查活动 1、通过搜集资料，进一步了解为什么黑龙江是全国解放最早的地区。 2、东北的解放早于全国其他地方有三个原因：A、因为有苏联红军的支援。B、这里的人民已经和日本法西斯斗争了14年。C、有共产党的坚强领导。 3、黑龙江是中国最北的省份，又与前苏联相邻，1945年8月15日黑龙江解放。 （三）我的调查 讨论：你还知道哪些全国解放故事？ （四）拓展学习 1953年，哈尔滨改为中央直辖市；1954年，松江省与黑龙江省合并
为新的黑龙江省，哈尔滨市改为黑龙江省省辖市，也就是省会。 三、总结：东北的解放早于其他地方是因为与前苏联相邻，以及苏联红军的支援。东北地区沦陷了14年，再加上中国共产党的坚强领导，东北在1945年8月15日终于解放了。 教学反思：
《人文与社会》2、前辈们的贡献 教学目标： 1、知道哈尔滨是解放战争时期战略后方的中心城市。 2、哈尔滨市向前线提供了大量的棉衣、布鞋等军需物资。 3、老百姓为解放的胜利做了哪些工作？ 4、广大的工人负担着部队的武器的维修工作。 教学重点、难点： 2、3 教学过程： 一、导入：解放后的黑龙江成了支援东北和全国解放的大后方，前辈们为人民的解放战争作出了哪些贡献呢？ 二、授新课 （一）、我们的研究 通过资料学生知道： 1、哈尔滨铁路工人抢修铁路支援解放作战。 2、黑龙江作为大后方，在人力和物力两方面有利地支持了东北和全国的解放。 通过网上收集： 1、妇女会组织广大妇女为子弟兵缝制鞋子。 2、在物资方面，哈尔滨市向前线提供了大量的棉衣、布鞋等军需物资。 通过到图书馆查阅相关书籍 1、知道东北军工部的兵工厂承担了为前线部队生产武器弹药的任务。 2、老百姓冒着炮火，勇敢地运送伤员，输送军需物资，保证了战斗的胜利。 三、总结：同学门真了不起，找到了这么多材料，了解了前辈们为共和国成立作出的巨大的贡献的同时也获得很大的启发和鼓舞。
人教版四年级品德与社会教学计划 人教版四级下册品德与社会计划读书破万卷 下笔如有神 人教版四年级下册品德与社会教学计划 一、指导思想 以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。二、学生情况分析 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。随着集体生活与合作活动的逐步拓展，以及他们生理和心理的发展，学会自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做个讲文明有教养的人。 四年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大，学生从平时亲身经历的事实中理解生活与交通运输业的双向关系，有利于学生扩大视野，丰富社会知识，从而更好地去适应生活和创造未来。教材分析 本册教材包括以下内容：第一单元《一方水土养一方人》第二单元《生产与生活》第三单元《交通与生活》第四单元
《通信连着你我他》 四、教学目标： 读书破万卷 下笔如有神 1.通过《一方水土养一方人》的学习让学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱家乡的情感；能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发学生对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀人物，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响. 2.通过第二单元《生产与生活》的学习让学生从了解日常生活中工农业产品入手，探究工农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民为此付出的劳动与智慧；了解工人生产劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激生产的发展;知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。 3.通过第三单元《交通与生活》的学习让学生认识各种交通运输方式及其特点；感受交通在人们生活中的重要作用；知道古今交通的发展情况，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化；了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感。 4.通过第四单元《通信连着你我他》的学习让学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系；让学生学会
关于开设《人文素养》讲座方案 一、概述 人文素质教育是通过优秀的人文文化实现的，而优秀的人文文化则是在历史的长河中通过不断的积累、提炼和升华而逐渐形成并随着人类社会的发展而发展的。在当今时代，以优秀的人文文化来武装学生的头脑，陶冶学生的身心，具有重要的意义和作用。 “人文”一词，古已有之。在古汉语里，最早的“人文”是与“天文”和“地理”含义平行的词汇，泛指除天文和地理之外的人类的一切文化现象。现代则专指社会现象和文化艺术，包括民族习惯和地方风俗，而“人文科学”正是对上述内容进行研究的科学。所谓人文素质培养，是相对于科学知识传授和专业技能培养而言的一种人文科学教育活动，并不包含对人文的研究。也就是通过知识传授、引导教育、亲身感受、环境熏陶等多种途径，使人类优秀的人文知识成果及其所蕴涵的价值观念、审美情感和思维方式等，内化为受教育者良好的道德品格、气质修养，从而对受教育者的一生产生积极的作用。 职业教育作为教育的重要组成部分，在实现自己的社会功能的过程中，同样体现了这样的教育哲学理念。反思一下人类历史行程特别是我国社会经济发展的曲折历程，展望新世纪的社会生活图景，我们就会更加深切地感受到对职业学校的学生进行人文素质培养的重要性和迫切性。 所谓人文素养是指做人应具备的基本品质和基本态度，包括按照社会要求正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家，乃至个人与自然的关系。通常人们把人文素养教育看作是关于人生存目的的教育，即教会学生“如何做人”，如何很好地处理人与自然、人与社会、人与人之间的关系，并比较好地解决人自身的理性、意志和情感等方面的问题，帮助每个人智力、德行、感情、体格各个组成部分达到和谐状态，从而提高人的整体素质。 二、课程内容与教学方式 《人文素养基础教程》内容涵盖中外历史、文化、哲学、宗教、文学、艺术、伦理、心理学等多门现代人文知识。基于职高学生初中已学习过相关知识，拟以开设讲座的形式，使学生了解和掌握中外优秀的文化知识，并把知识内化为人文精神，培养高尚的道德情操，树立正确的人生观、价值观，为学好其他课程及学生的终身发展奠定坚实的基础。 为增强学生学习本课程的兴趣，同时考虑到大班上课，故在讲授时必须辅之于多媒体（包括课件、视频等）、实物（通过实物投影）等方式，授课时间拟集中两课时，地点放在报告厅。 由于本课程涉及多学科，故不一定一人讲到底，可根据需要，请相关专业的教师讲授一个或两个单元，不同的内容、不同的授课教师与不同的授课方式，能引起学生更大的兴趣。 三、教材处理与学习评价
大班社会教学计划 Large class social teaching plan 汇报人：JinTai College
大班社会教学计划 前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 大班社会教学计划 一、指导思想 新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面 临新的挑战。本学期，我将会严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新的《纲要》和《学校幼儿园教研计划》的指导思想引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。 二、本班情况分析 本班共有幼儿90人，大部分幼儿经过一年半的幼儿园集体生活和学习，在身体、认知等各方面的能力都得到了一定的发展。但也存在着一些问题，由于本班人数较多，这就给我们的教育教学工作带来了一定的困难。
三、学期教学目标 1、帮助幼儿认识自己的生活环境与事物，让幼儿学会关爱他人，关爱周围环境与事物，认识周围对我们有帮助的人，了解他们的劳动。 2、引导幼儿学会关心社会事物，对社会怀有一份感情，在力所能及的范围内，承担社会责任。 3、帮助幼儿了解公共场所中的行为规则，能分辨对错。 4、激发幼儿对升入小学的向往之情，培养幼儿自理意识和任务意识，为顺利进入小学奠定良好的基础。 5、初步引导幼儿学会感恩，帮助幼儿形成正确的价值观。 四、具体教学安排 本学期上课时间大约18周，每周两节课，除去节假日，社会领域有十二个单元次活动，初步安排每周两次社会领域活动。 五、具体措施 1、教师要增强社会性教育的意识，关注幼儿的日常生活，观察、了解和掌握幼儿的行为，随时捕捉到有利的教育契机，建立有机整合的渠道。